時(shí)間：2024-02-19 15:13:00
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇初級(jí)審計(jì)專業(yè)相關(guān)知識(shí)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：新醫(yī)改；醫(yī)院管理；內(nèi)部審計(jì)
新醫(yī)改是對(duì)傳統(tǒng)公立醫(yī)院管理制度的改革，同時(shí)也是對(duì)醫(yī)院服務(wù)模式的調(diào)整，為了適應(yīng)這一政策，醫(yī)院需要加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)管理，不斷探索提高醫(yī)療服務(wù)水平的方法，需要加強(qiáng)內(nèi)部控制，優(yōu)化就醫(yī)流程，規(guī)范醫(yī)療行為，提升醫(yī)療服務(wù)人員的工作積極性，從而提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和患者的滿意度，從而樹立良好的醫(yī)院形象。因此，文章主要針對(duì)新醫(yī)改政策框架下醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)工作展開分析，報(bào)道如下。
一、醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)中存在的問題
隨著內(nèi)部審計(jì)工作的不斷進(jìn)步，推動(dòng)了醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)工作的發(fā)展，這有益于醫(yī)院管理質(zhì)量的提升，但是在實(shí)際工作中，也存在不少與現(xiàn)代市場(chǎng)環(huán)境不相適應(yīng)的情況，迫切需要解決。
（一）內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)不健全
新醫(yī)改要求年收入超過3000萬元或擁有300張以上病床的醫(yī)療結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)設(shè)置獨(dú)立的內(nèi)部審計(jì)部門，同時(shí)由專業(yè)審計(jì)人員負(fù)責(zé)。但是就我國目前現(xiàn)狀分析，許多醫(yī)院沒有設(shè)置獨(dú)立的內(nèi)部審計(jì)部門，就北京、上海等地的醫(yī)院來看，僅有部分醫(yī)院按照這一要求設(shè)立了獨(dú)立的內(nèi)部審計(jì)部門，多數(shù)醫(yī)院尚未建立內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)。
（二）內(nèi)部審計(jì)工作的獨(dú)立性差
我國醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)工作多于行政干預(yù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，內(nèi)部審計(jì)工作是以領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)度為中心而非科學(xué)的規(guī)劃作為指導(dǎo)，是由領(lǐng)導(dǎo)全權(quán)負(fù)責(zé)，導(dǎo)致決策、執(zhí)行、監(jiān)督等工作都是由領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)，這會(huì)導(dǎo)致內(nèi)部審計(jì)失去其應(yīng)有的作用，缺乏獨(dú)立性。醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)主要包括了醫(yī)院的經(jīng)營活動(dòng)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以及內(nèi)部控制等方面，但是就我國目前的現(xiàn)狀分析，許多醫(yī)院認(rèn)為內(nèi)部審計(jì)工作就是財(cái)會(huì)管理工作。
（三）內(nèi)部控制制度不完善
長期以來，我國醫(yī)院采取“雙軌”并行的模式，出于醫(yī)院發(fā)展的目的，醫(yī)院在加強(qiáng)管理和靈活變通之間處于兩難之境，導(dǎo)致內(nèi)部管理存在一定的問題，財(cái)經(jīng)法規(guī)意識(shí)相對(duì)比較松懈。從實(shí)際情況分析，我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)內(nèi)部控制工作尚處于初級(jí)發(fā)展階段，部分醫(yī)院雖然出臺(tái)了一些規(guī)章制度，但是尚未形成系統(tǒng)的管理體系，缺乏可行性、科學(xué)性以及嚴(yán)謹(jǐn)性，增加了審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
（四）內(nèi)部審計(jì)人員的專業(yè)性不高
內(nèi)部審計(jì)是一項(xiàng)專業(yè)性的復(fù)雜工作，就目前醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)而言，難以適應(yīng)現(xiàn)階段醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)工作的要求，主要在于：①內(nèi)部審計(jì)人員大多都是財(cái)會(huì)人員，缺乏專業(yè)的法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)等方面的技能，難以適應(yīng)多元化審計(jì)工作的要求；②內(nèi)部審計(jì)人員的專業(yè)水平參差不齊，在面對(duì)日益復(fù)雜的醫(yī)療服務(wù)環(huán)境中，需要不斷地更新自身的能力，提高工作效率。
二、新醫(yī)改政策框架下醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)策略
（一）凸顯公立醫(yī)院的公益性特點(diǎn)
新醫(yī)改對(duì)我國醫(yī)院改革提出了明確的要求：需要按照保障基層人民的醫(yī)療需求、強(qiáng)化基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的建設(shè)、建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制這三個(gè)根本目標(biāo)，圍繞醫(yī)院的管理、經(jīng)營進(jìn)行改革，突破傳統(tǒng)的“以藥補(bǔ)醫(yī)”經(jīng)營模式，將醫(yī)院自主經(jīng)營作為切入點(diǎn)，不斷改進(jìn)醫(yī)院管理制度、價(jià)格制度、醫(yī)保支付制度、監(jiān)管制度等方面。加強(qiáng)醫(yī)院的人才建設(shè)，保障醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。目前國家對(duì)公立醫(yī)院實(shí)施的是預(yù)算管理模式，主要是根據(jù)醫(yī)院的規(guī)模及收支情況確定預(yù)算。實(shí)施預(yù)算管理有助于保持醫(yī)院的收支平衡，同時(shí)能夠強(qiáng)化政府的監(jiān)管作用，從而改進(jìn)績效考核制度。新醫(yī)改中明確指出公立醫(yī)院需要加強(qiáng)預(yù)算管理，對(duì)于出現(xiàn)偏差的預(yù)算要及時(shí)修正。政府通過對(duì)醫(yī)院收支的審核、成本以及結(jié)余的管理，制定醫(yī)療服務(wù)的價(jià)格，明確各方的責(zé)任與權(quán)力，凸顯了公立醫(yī)院的公益性特點(diǎn)。
（二）改進(jìn)現(xiàn)有內(nèi)部審計(jì)機(jī)制
內(nèi)部審計(jì)機(jī)制對(duì)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益有直接影響，領(lǐng)導(dǎo)的決策是否合理往往對(duì)醫(yī)院的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。目前醫(yī)院在內(nèi)部審計(jì)機(jī)制方面缺乏完善的管理機(jī)制，應(yīng)當(dāng)從引進(jìn)優(yōu)秀的人才、完善選拔制度，給優(yōu)秀內(nèi)部審計(jì)人員更好的待遇和發(fā)展空間，加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)人員的職業(yè)教育和培訓(xùn)，完善醫(yī)院的培訓(xùn)制度和教育制度，注重內(nèi)部審計(jì)人員的層次搭配，保持管理工作的穩(wěn)定性同時(shí)需要重視具有創(chuàng)新性思維的中青年內(nèi)部審計(jì)人員。目前醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)人員的年齡相對(duì)而言較大，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺乏創(chuàng)新思維，建議調(diào)整管理層的年齡結(jié)構(gòu)。隨著新醫(yī)改的不斷推動(dòng)，管理層要抓緊學(xué)習(xí)新醫(yī)改的政策，不斷適應(yīng)醫(yī)療市場(chǎng)變化引起的改變。制定完善的內(nèi)部審計(jì)部門管理制度，并將這些規(guī)章制度落實(shí)到內(nèi)部審計(jì)部門的日常工作中，并不斷提升內(nèi)部審計(jì)部門的工作能力，從而保障醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)的質(zhì)量。
（三）提高管理人員的專業(yè)水平
加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)管理技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能，有助于提高醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)管理的工作效率；或通過將管理方法創(chuàng)新與獎(jiǎng)金掛鉤，能夠激發(fā)管理人員的工作主動(dòng)性。新科技、新技術(shù)的應(yīng)用能夠提升醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)的科學(xué)性與有效性，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與方法應(yīng)用于醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)中，能夠有效提升醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)的可持續(xù)性發(fā)展，同時(shí)要遵循發(fā)展成本控制原則，保障醫(yī)院建設(shè)的科學(xué)性與經(jīng)濟(jì)性。對(duì)內(nèi)部審計(jì)部門進(jìn)行考核時(shí)，需要結(jié)合部門結(jié)構(gòu)以及內(nèi)部審計(jì)人員專業(yè)能力，采用專業(yè)化的技術(shù)對(duì)部門整體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)指出部門存在的問題并強(qiáng)化管理，從而提升醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量。
三、結(jié)束語
醫(yī)療事業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展與人們的正常生活息息相關(guān)，醫(yī)療改革的實(shí)施是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要決策之一。自醫(yī)療改革推出以來，受到了廣大人民群眾的廣泛認(rèn)可和支持，但是由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍處于初級(jí)階段，促使醫(yī)療改革的進(jìn)行受到影響，仍需要不斷完善各項(xiàng)制度。醫(yī)院也要改變傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理模式，加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)，是改善醫(yī)院經(jīng)濟(jì)狀況的重要前提。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳民新醫(yī)改政策下公立醫(yī)院加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)的思考[J].中國衛(wèi)生經(jīng)濟(jì),2014,30(7):90-91.
關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)學(xué);教學(xué)模式;教學(xué)內(nèi)容
由美國次貸危機(jī)引發(fā)的全球性金融危機(jī)對(duì)社會(huì)各個(gè)階層產(chǎn)生了巨大的影響,尤其是對(duì)金融、國際貿(mào)易、工商管理類行業(yè)的影響相當(dāng)之大,會(huì)計(jì)作為這些專業(yè)的基礎(chǔ)課程,引起了眾多教育工作者的關(guān)注。
一、非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的思考
目前,會(huì)計(jì)學(xué)教育在我國已呈百花齊放的態(tài)勢(shì),且大多都采取對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)采用簡化會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的方法,但這種傳統(tǒng)的方法并不能滿足非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的需要,因此,對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整勢(shì)在必行。
非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)簡單地照搬《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》,也不應(yīng)是對(duì)《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》和《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的簡單組合形成的《會(huì)計(jì)學(xué)》,而應(yīng)是對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。同時(shí)會(huì)計(jì)是一門邊緣學(xué)科,它是眾多學(xué)科的交集,因此,會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)需要依賴其他學(xué)科的知識(shí)才能存在,同時(shí)它也是其他學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課之一,會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容應(yīng)該兼顧專業(yè)特色。為此,應(yīng)當(dāng)從以下方面進(jìn)行改革:
調(diào)整會(huì)計(jì)與審計(jì)、財(cái)務(wù)管理之間的知識(shí)體系。從實(shí)際情況來看,很多會(huì)計(jì)學(xué)和非會(huì)計(jì)專業(yè)的課程,如企業(yè)管理、金融學(xué)等是企業(yè)內(nèi)部與外部相輔相成、密不可分的有機(jī)整體,會(huì)計(jì)學(xué)中有很大一部分與企業(yè)管理中的會(huì)計(jì)核算與控制的問題相關(guān)。目前不少企業(yè)的管理停留在傳統(tǒng)階段,反映在教學(xué)上也相對(duì)落后。因此,應(yīng)將審計(jì)與內(nèi)部控制、財(cái)務(wù)管理的知識(shí)融入會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的內(nèi)容之中。這種改革可以提高教師知識(shí)的全面性。任課教師在上講臺(tái)前必須對(duì)會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理3門課程進(jìn)行助教實(shí)習(xí),只有這樣才能讓教師自身的知識(shí)系統(tǒng)化、全面化。這樣教師在教授會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程時(shí)可以將3門課程的內(nèi)容更好地融合傳授。有很多學(xué)生認(rèn)為自己以后不從事會(huì)計(jì)這項(xiàng)工作,對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)始終很被動(dòng)。這種改革是會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程內(nèi)容飽滿,提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
從目前會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)現(xiàn)狀來看,應(yīng)在非會(huì)計(jì)專業(yè)必修課或選修課上進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科間的交叉融合,并統(tǒng)籌考慮課程訓(xùn)練、技能實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí),做到外在與內(nèi)在結(jié)合統(tǒng)一,提高學(xué)生綜合能力。
二、課堂教學(xué)模式思考
首先,在對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生講授的過程中,要更注重知識(shí)的廣度。廣度就是將會(huì)計(jì)相關(guān)的知識(shí)盡可能的給大家灌輸。讓同學(xué)們對(duì)會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能夠不停的接觸到,潛移默化地使學(xué)生了解、熟悉這些相關(guān)的法規(guī)及其影響,同時(shí)也能避免課程講解枯燥,吸引同學(xué)的興趣。會(huì)計(jì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基礎(chǔ),而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì),會(huì)計(jì)和其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都需要依法進(jìn)行。關(guān)于會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范,除了會(huì)計(jì)領(lǐng)域范圍內(nèi)的會(huì)計(jì)法、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度外,其他諸如稅法、公司法、證券法、票據(jù)法、合同法及其他經(jīng)濟(jì)法規(guī)也會(huì)在某種程度上影響會(huì)計(jì)活動(dòng)。用案例來介紹直接影響會(huì)計(jì)活動(dòng)的相關(guān)法規(guī),更有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí),要求學(xué)生預(yù)習(xí)。加大課堂的討論性,積極挖掘?qū)W生的主體性、主動(dòng)性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生通過主動(dòng)收集資料信息、案例分析推導(dǎo)、綜合運(yùn)用各種理論知識(shí),培養(yǎng)和形成創(chuàng)造性思維,較好地解決實(shí)際問題。
其次,“要與時(shí)俱進(jìn)”。教學(xué)過程中及時(shí)將新的準(zhǔn)則、條例介紹給學(xué)生。例如,2009年1月1日實(shí)施的新增值稅條例,在購進(jìn)和自制固定資產(chǎn)發(fā)生的進(jìn)項(xiàng)稅額可以從銷項(xiàng)稅額中抵扣。教材中還來不及更新,教師在講解時(shí)應(yīng)該詳細(xì)介紹。另外,在教學(xué)手段上,要做到PPT和板書相結(jié)合的方式。有些知識(shí)通過PPT講解,形象生動(dòng);有些必須通過板書一步一步地演示,才能提高教學(xué)效果。
三、非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程的思考
會(huì)計(jì)是一門操縱性很強(qiáng)的課程。實(shí)驗(yàn)課程必不可少。但現(xiàn)實(shí)中,大多認(rèn)為這樣會(huì)帶來很多管理和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面的麻煩,非會(huì)計(jì)專業(yè)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程的并不多見。其實(shí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)是密不可分的。因此,應(yīng)當(dāng)從以下方面著手改革:
(一)提高會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室使用效率
目前很多學(xué)校已經(jīng)有會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室,但使用效率大多不高。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該面對(duì)全校師生全天開放,安排專職教師值班,充分提高使用效率。
(二)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
近年來,會(huì)計(jì)專業(yè)在就業(yè)市場(chǎng)上的需求量越來越大,用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作能力要求也越來越高。單純地針對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)手工實(shí)驗(yàn)?zāi)M難以適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭,為了幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析以及如何利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助審計(jì),提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,利用先進(jìn)的財(cái)務(wù)軟件及分析系統(tǒng)進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn),已經(jīng)成為會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)體系的重要組成部分。
(三)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)模式思考
由于實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容與企業(yè)實(shí)踐有密不可分的關(guān)系,我們嘗試將不斷出現(xiàn)的企業(yè)會(huì)計(jì)信息化經(jīng)典案例引入教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例剖析,將過去以業(yè)務(wù)單元為主線的專業(yè)知識(shí)融會(huì)于一個(gè)案例中,一方面提高了學(xué)生融會(huì)貫通能力,拓寬了學(xué)生分析問題的思路;另一方面,會(huì)計(jì)信息化案例中不斷出現(xiàn)的新業(yè)務(wù)也引導(dǎo)學(xué)生將考慮問題的思路不拘泥于課本和現(xiàn)行的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和制度,而是獨(dú)立思考解決方案。這豐富了學(xué)生的知識(shí),提高了其處理實(shí)務(wù)與解決問題的能力。
參考文獻(xiàn):
1、郭永清.論我國高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J].財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)導(dǎo)刊(下半月.理論),2009(1).
一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才需求問卷調(diào)查及其分析
本次調(diào)查對(duì)象主體為唐山市的中小企業(yè),發(fā)放問卷300份,有效回收297份。
(一)用人單位對(duì)財(cái)務(wù)管理學(xué)生學(xué)歷、素質(zhì)和能力的要求
1、財(cái)務(wù)管理人員所需學(xué)歷方面
調(diào)查顯示:48.87%的被調(diào)查者認(rèn)為財(cái)務(wù)管理人員的最低學(xué)歷要求是?？?38.51%認(rèn)為財(cái)務(wù)管理人員學(xué)歷要求是本科,只有不足4%認(rèn)為財(cái)務(wù)管理人員最低學(xué)歷是研究生以上。
2、財(cái)務(wù)管理人員素質(zhì)和能力方面
排在首位的是道德操守,有近65%的被調(diào)查者看重財(cái)務(wù)管理人員的職業(yè)道德水平,50%多要求財(cái)務(wù)管理人員具備法律意識(shí),要求人文素養(yǎng)的企業(yè)和要求經(jīng)濟(jì)頭腦的用人單位數(shù)量大致相當(dāng),均占了近32%。除專業(yè)技能外,語言溝通能力尤其被用人單位重視,比重高達(dá)67%,其次是財(cái)經(jīng)寫作能力36%,創(chuàng)新能力35%。對(duì)英語通級(jí)水平的要求是四級(jí)55%,六級(jí)20%,其他25%。同時(shí)對(duì)口語、專業(yè)英語、翻譯、寫作能力均提出了一定的要求。
(二)用人單位對(duì)財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的建議
1、專業(yè)設(shè)置方面
認(rèn)為將財(cái)務(wù)管理專業(yè)放在會(huì)計(jì)系、管理或金融系比較合適的,被調(diào)查者數(shù)量基本持平。
2、理論知識(shí)和方法講授方面
近50%的用人單位會(huì)選擇具有能夠處理特殊行業(yè)、特殊情況下財(cái)務(wù)問題的能力的應(yīng)聘者,應(yīng)開設(shè)與此相關(guān)的選修課,同時(shí)與理論知識(shí)相關(guān)的財(cái)務(wù)制度設(shè)計(jì),財(cái)務(wù)理論主題,與專業(yè)技能相關(guān)的項(xiàng)目可行性研究,要求開設(shè)此類選修課的用人單位約占30%,對(duì)其他類課程要求較少。
3、基礎(chǔ)知識(shí)方面
被調(diào)查者認(rèn)為財(cái)務(wù)管理人才除了學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理基本理論和方法外,還需要具備的基礎(chǔ)知識(shí),按重要性排序依次為:財(cái)稅、會(huì)計(jì)、審計(jì)、金融、管理。在財(cái)稅、金融專業(yè)知識(shí)方面,有60.94%的用人單位看重財(cái)務(wù)管理人員的稅務(wù)籌劃能力,然后由高到低是證券投資、保險(xiǎn)、期貨及其他、外匯技能。有超過一半的被調(diào)查者認(rèn)為會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)技能課程比較重要,超過30%認(rèn)為企業(yè)經(jīng)營模式實(shí)訓(xùn)課的重要性不能小視,而投資實(shí)訓(xùn)課的重要性相對(duì)來說要低一些,只被14.14%的用人單位重視。
4、計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)方面
關(guān)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí),調(diào)查顯示,有超過75%的用人單位認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理及一些通用財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用課程的學(xué)習(xí),40%認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的相關(guān)課程和計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。多數(shù)用人單位認(rèn)為大學(xué)生缺乏實(shí)踐操作能力,以及將理論應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的能力,建議增加大學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。
二、地方本科院校財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)存在的問題――以唐山學(xué)院為例
(一)培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確
唐山學(xué)院財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)提出的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的、掌握現(xiàn)代企業(yè)理財(cái)理論和方法,具備管理、經(jīng)濟(jì)、金融和法律等方面的相關(guān)知識(shí),具備較高綜合素質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的、以應(yīng)用型為主的富有創(chuàng)新精神的財(cái)務(wù)管理專門人才。目標(biāo)沿用了教育部高等院校工商管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)方案中的提法,雖然有了應(yīng)用型的提法,但沒有很好的根據(jù)地方高校的總體定位來設(shè)定,將應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的特色直接表述出來。
(二)相關(guān)課程內(nèi)容交叉重復(fù)
財(cái)務(wù)管理專業(yè)主干課程將財(cái)務(wù)管理學(xué)分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)財(cái)務(wù)管理三個(gè)層次來設(shè)置,與管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)課程存在著很多交叉和重復(fù)的內(nèi)容。管理會(huì)計(jì)課程中的資金需要量的預(yù)測(cè)分析、長期投資決策分析、短期經(jīng)營決策的存貨分析、全面預(yù)算、成本控制、責(zé)任會(huì)計(jì)等內(nèi)容幾乎都可以在財(cái)務(wù)管理課程中學(xué)到。
(三)實(shí)踐能力亟待提高
財(cái)務(wù)管理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科,因此,在教學(xué)中應(yīng)重視實(shí)踐環(huán)節(jié),重視學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)和提高。唐山學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)已有的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)經(jīng)營模擬實(shí)訓(xùn)、證券投資實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)等,應(yīng)有的校外實(shí)習(xí)幾乎空白,實(shí)踐教學(xué)體系還有待進(jìn)一步完善。
三、地方應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科人才培養(yǎng)的建議和措施
(一)準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)
應(yīng)樹立專業(yè)教育新理念,圍繞企業(yè)財(cái)務(wù)管理人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位需求來構(gòu)建課程體系,對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行系統(tǒng)性整合,將地方應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定義為:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,掌握管理、經(jīng)濟(jì)、法律、理財(cái)和金融等方面的知識(shí),具有較高的投資理財(cái)、金融管理等能力,能在工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、行政事業(yè)單位等從事財(cái)務(wù)、金融管理等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
(二)建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍
地方應(yīng)用型本科院校應(yīng)加大人才引進(jìn)力度,在切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)的同時(shí),抓好“雙師型”教師的培養(yǎng)工作。具體可以安排專任教師定期或不定期地到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研;支持鼓勵(lì)教師參加與專業(yè)相關(guān)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師、資產(chǎn)評(píng)估師、會(huì)計(jì)師等專業(yè)資格證書考試,以提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)能力;通過多種形式,打造一支能培養(yǎng)高層次實(shí)用型人才的“雙師型”教師隊(duì)伍,使整體師資隊(duì)伍在學(xué)科、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)等方面更趨合理。
(三)構(gòu)建多層次的理論實(shí)踐教學(xué)體系
理論教學(xué)層次和體系:首先是公共基礎(chǔ)課程;其次是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、市場(chǎng)營銷學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)電算化、初級(jí)財(cái)務(wù)管理、中級(jí)財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、商業(yè)銀行經(jīng)營與管理、管理信息系統(tǒng)、證券投資與期貨、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、跨國公司財(cái)務(wù)、資產(chǎn)評(píng)估學(xué)、項(xiàng)目評(píng)估、專業(yè)英語等;最后是專業(yè)方向課程:企業(yè)戰(zhàn)略管理、內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)管理、國際金融、金融會(huì)計(jì)、保險(xiǎn)學(xué)等。
實(shí)踐教學(xué)層次和體系:首先是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、體育等;其次是信息技術(shù)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)電算化等;再次是入學(xué)教育、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、公益勞動(dòng)、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)、審計(jì)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)、證券投資模擬實(shí)訓(xùn)、企業(yè)經(jīng)營模擬實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)案例分析、外匯與期貨實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)答辯等。
【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)人才 需求 高職院校
隨著我國經(jīng)濟(jì)體制調(diào)整，非國有經(jīng)濟(jì)、中小企業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。在對(duì)高職高專會(huì)計(jì)人才總需求當(dāng)中，中小企業(yè)占很大比例。綜合2015屆會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)需求廣闊，為高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。
（一）企業(yè)對(duì)專業(yè)知識(shí)的需求
企業(yè)對(duì)專業(yè)知識(shí)的需求包括專業(yè)理論知識(shí)、扎實(shí)的實(shí)踐技能和廣泛的其他相關(guān)知識(shí)等方面。
1.牢固的專業(yè)理論知識(shí)。過硬的專業(yè)理論功底是企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員最基本的要求。企業(yè)所需的會(huì)計(jì)人才不僅要具備會(huì)計(jì)基本知識(shí)，能處理單位日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，還要熟悉會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度、內(nèi)部控制、財(cái)務(wù)管理等多方面的專業(yè)理論知識(shí)。
2.扎實(shí)的實(shí)踐技能。大多企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)是一些核算工作，是一門技術(shù)性和實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的工作，因而他們更看重的是應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的實(shí)踐操作技能，比如財(cái)務(wù)軟件操作能力、初步涉稅業(yè)務(wù)處理能力、珠算、點(diǎn)鈔技能、及其他實(shí)踐技能。
3.廣泛的知識(shí)面。調(diào)查中一部分企業(yè)認(rèn)為，光有財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)闀?huì)計(jì)畢竟只是經(jīng)濟(jì)科學(xué)的一個(gè)分支，只有涉及廣泛才可能從賬本里解放出來。因此，一名合格的現(xiàn)代會(huì)計(jì)人員還應(yīng)當(dāng)具備與會(huì)計(jì)工作相關(guān)的其他專業(yè)理論知識(shí)，從而滿足對(duì)現(xiàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)在投融資、稅務(wù)政策及企業(yè)管理等方面的實(shí)際需要和變化。
（二）企業(yè)對(duì)職業(yè)資格證書的需求
企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)資格證書的需求相較于以前更廣泛了，除了會(huì)計(jì)專業(yè)的一些資格證書，如會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格證書、注冊(cè)會(huì)計(jì)師證、涉外會(huì)計(jì)證等以外，某些企業(yè)還需要少量的會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)資格證書，如證券從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師等相關(guān)的資格證書。
1.會(huì)計(jì)專業(yè)資格證書。會(huì)計(jì)人才需求結(jié)構(gòu)中，中高級(jí)會(huì)計(jì)人才稀缺。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，具有初級(jí)職稱的人數(shù)比中高級(jí)職稱及其他高證書的人數(shù)多，初級(jí)會(huì)計(jì)人才已相對(duì)飽和，甚至過剩。中高級(jí)會(huì)計(jì)人員一直是企業(yè)人力資源競(jìng)爭的對(duì)象，就目前每年的供需比來看，中級(jí)會(huì)計(jì)人才需求的缺口很大，高級(jí)會(huì)計(jì)人才的緊缺就更嚴(yán)重了。另外，會(huì)計(jì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，中介機(jī)構(gòu)大量增加，也需要大量的獨(dú)立從事會(huì)計(jì)、審計(jì)業(yè)務(wù)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師等執(zhí)業(yè)人員。
2.會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)資格證書。會(huì)計(jì)專業(yè)的資格證書除了從事會(huì)計(jì)工作必須具備的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格證書、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等執(zhí)業(yè)資格證書等。某些企業(yè)還需要少量的具備證券從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師等相關(guān)的資格證書。
（三）企業(yè)對(duì)綜合能力的需求
企業(yè)現(xiàn)在對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求，除了計(jì)算機(jī)、英語等基本應(yīng)用能力外，對(duì)于其他能力的需求也很強(qiáng)烈，即對(duì)從業(yè)人員綜合素質(zhì)的要求普遍提高。
1.計(jì)算機(jī)能力。計(jì)算機(jī)現(xiàn)已廣泛運(yùn)用到財(cái)務(wù)系統(tǒng)的賬務(wù)處理等方面，它使廣大會(huì)計(jì)人員從單調(diào)、繁雜的記、算、報(bào)賬等工作中解脫出來，提高了經(jīng)濟(jì)效率，從而使會(huì)計(jì)人員騰出更多的時(shí)間開展分析預(yù)算、統(tǒng)籌等其他工作，同時(shí)，也減少了許多差錯(cuò)。因此，會(huì)計(jì)人員必須掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用這一能力。
2.人際溝通能力。一個(gè)企業(yè)的財(cái)會(huì)部門掌握著它的經(jīng)濟(jì)命脈，財(cái)會(huì)人員的一個(gè)重要任務(wù)是在經(jīng)濟(jì)工作的重要關(guān)口當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，因此，財(cái)會(huì)人員必須具備較強(qiáng)的社交能力，不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務(wù)、審計(jì)等部門進(jìn)行廣泛的聯(lián)系。除對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)能力需求外， 有近一半的企業(yè)在“其他能力”項(xiàng)目中強(qiáng)調(diào)了對(duì)畢業(yè)生表達(dá)溝通能力的需要。積極開展第二課堂活動(dòng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)和人際溝通能力。
3.不斷提高英語能力。我國會(huì)計(jì)核算更加與國際接軌，尤其是中國加入WTO后，隨著對(duì)外開放的力度不斷加大，跨國企業(yè)及一些外國企業(yè)家紛紛在華設(shè)立公司，這就需要大量熟悉國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的本土高級(jí)財(cái)務(wù)人才。市場(chǎng)對(duì)高、中級(jí)會(huì)計(jì)人才需求旺盛，尤其是懂外語，熟悉國際會(huì)計(jì)和國際商務(wù)貫例的會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生偏愛歡迎，適應(yīng)高級(jí)財(cái)務(wù)管理等高層次就業(yè)崗位。
（四）企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員學(xué)歷的需求
用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費(fèi)的現(xiàn)象得到了很大的改善。中小企業(yè)對(duì)高職高專人才的需求成為了這類企業(yè)人才需求的主體。大中型企業(yè)對(duì)學(xué)歷要求多為專，本科以上，而小型民營，外資，農(nóng)村企業(yè)急需?？疲械热瞬?。目前各企業(yè)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員中具有大專學(xué)歷的人數(shù)明顯比具有本科學(xué)歷的多，再翻開諸如《中國人才市場(chǎng)報(bào)》等招聘報(bào)刊，發(fā)現(xiàn)企業(yè)對(duì)招聘會(huì)計(jì)人員的最低學(xué)歷要求也是?？凭佣?。
（五）企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的滿意度
雖然會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)被企業(yè)和學(xué)校普遍認(rèn)同， 但大部分被調(diào)查企業(yè)認(rèn)為高職高專畢業(yè)生不能夠立即頂崗工作。被調(diào)查企業(yè)中有三分之二以上認(rèn)為高職高專畢業(yè)生工作能力有限， 不能夠立即頂崗工作， 必須經(jīng)過企業(yè)培養(yǎng)才能上崗， 通常到企業(yè) 1 年以上才可能勝任會(huì)計(jì)崗位。
總之，根據(jù)中小型企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，結(jié)合高職高專會(huì)計(jì)教育與企業(yè)會(huì)計(jì)人才需求的差距。得出如下結(jié)論：為使高職高專會(huì)計(jì)教育更好的滿足企業(yè)的要求，研究有針對(duì)性的多元化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式是必要的。
參考文獻(xiàn)：
[1]張雷.論高等職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J].職業(yè)
技術(shù)教育，2000，（16）.
[2]賴江梅.我國高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的回顧與展望[J].廣
西大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2000，（3）.
[3]楊述.高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展機(jī)遇及對(duì)策思考[J].昆明
理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2002，（1）.
[4]劉玉廷.建立健全會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)全面推進(jìn)會(huì)計(jì)人才隊(duì)
伍建設(shè)[N].中國會(huì)計(jì)報(bào)，2010，（3）.
(一)教學(xué)實(shí)踐環(huán)境不完善
首先是在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面,模擬實(shí)驗(yàn)一般是集中在簡單的教學(xué)外的練習(xí)環(huán)節(jié),比如記賬、憑證的處理等方面,會(huì)計(jì)電算化的軟件實(shí)訓(xùn)也集中在簡單的賬務(wù)處理,對(duì)于審計(jì)等方面沒有涉及。其次是校外的實(shí)習(xí)基地建設(shè)不夠完善,參與學(xué)校校企合作的企業(yè)極少,并且行業(yè)單一。按照棗莊職業(yè)學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)“面向工業(yè)企業(yè)、事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)、審計(jì)部門、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、保險(xiǎn)公司等行業(yè),從事出納、會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督、會(huì)計(jì)工作管理、財(cái)務(wù)管理、助理審計(jì)員等經(jīng)濟(jì)管理工作”的會(huì)計(jì)人才,但是就與本校有合作的企業(yè)而言僅僅有山東忠信會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司、臨沂三禾永佳動(dòng)力有限公司、棗莊貴誠集團(tuán)等公司,實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境的不完善嚴(yán)重影響著培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。
(二)師資隊(duì)伍建設(shè)方面
高職院校的教師尤其是青年教師一般是從大學(xué)畢業(yè)生中選擇,這些教師從學(xué)校到學(xué)校,沒有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏實(shí)際會(huì)計(jì)、審計(jì)工作經(jīng)歷以及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和操作技能,不能滿足技能型人才培養(yǎng)需要。在教學(xué)的過程中一般是遵循傳統(tǒng)教材實(shí)施教學(xué),很難結(jié)合學(xué)生就業(yè)需要進(jìn)行教學(xué)工作。加之大多數(shù)的高職院校對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教師的重視程度不夠,缺乏對(duì)教師實(shí)踐能力的評(píng)估與培訓(xùn)等狀況,從而影響了“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。
二、完善高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的建議
(一)完善課堂教學(xué)課程設(shè)置
在基本會(huì)計(jì)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上,對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言,資格證書等一系列與從事會(huì)計(jì)工作相關(guān)的證書尤為重要,它可以作為企業(yè)選拔會(huì)計(jì)人員的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),并且證書的具備也說明了一個(gè)學(xué)生從事會(huì)計(jì)工作的能力。然而高職院校的學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間較短,既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)還要考取資格證書會(huì)有所沖突,因此學(xué)校在課程設(shè)置方面可以使兩者相結(jié)合。針對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃中建議的學(xué)生日后從事會(huì)計(jì)工作所要具備的證書,如會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、會(huì)計(jì)初級(jí)證書、辦稅員證書等,及相關(guān)證書的要求,設(shè)置相關(guān)的專業(yè)選修課程,既可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng),又可以讓學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)具有針對(duì)性;另外一些計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、英語等級(jí)證書等此類相關(guān)證書對(duì)于學(xué)生來說也比較重要,應(yīng)該在選修課的設(shè)置中有所涉及,讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),不僅提高效率還可以提高通過率。
(二)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系的探索
1.加強(qiáng)校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是課堂理論教學(xué)的補(bǔ)充,可以鍛煉學(xué)生的技能操作能力,對(duì)課堂教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練,讓學(xué)生著重鍛煉基本操作技能,直觀地了解會(huì)計(jì)崗位的基本要求,對(duì)賬務(wù)處理的各種單據(jù)有一個(gè)基本的接觸,能夠熟練掌握手工做賬的主要細(xì)節(jié),為以后的會(huì)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。如加強(qiáng)建立“會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室”“、模擬稅務(wù)中心”、“模擬結(jié)算中心”、“模擬銀行”等,這些實(shí)驗(yàn)室的建立有利于學(xué)生有計(jì)劃、有目的、有組織地進(jìn)行模擬實(shí)際會(huì)計(jì)崗位工作的基本操作技能的訓(xùn)練。另外,應(yīng)該加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的軟件建設(shè),現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)處理是當(dāng)今企業(yè)的主要手段,學(xué)生在熟練掌握手工做賬的基礎(chǔ)上對(duì)于會(huì)計(jì)電算化的掌握也是必要的。學(xué)校需要為學(xué)生選取優(yōu)秀的案例及資料以便學(xué)生的練習(xí),并且相關(guān)教師為學(xué)生講解業(yè)務(wù)模塊比如采購、生產(chǎn)、銷售等系統(tǒng)是如何與財(cái)務(wù)模塊相聯(lián)系的,如何反映到賬務(wù)上面,從而能為今后的模擬實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.組織學(xué)生參加會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)在組織學(xué)生參加了會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)訓(xùn)以后,會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)是系統(tǒng)的鍛煉過程。會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)是在企業(yè)實(shí)際情況給定以及相關(guān)教師的指導(dǎo)下,學(xué)生模擬企業(yè)的經(jīng)營進(jìn)行會(huì)計(jì)操作訓(xùn)練的過程。模擬實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置不同的會(huì)計(jì)崗位,并且分配不同的職責(zé),學(xué)生首先可以進(jìn)行輪崗模擬實(shí)習(xí),對(duì)各個(gè)崗位的主要職責(zé)進(jìn)行熟悉,并且直接接觸基本的會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表,并完成一個(gè)年度或者季度的帳表操作。學(xué)生在這個(gè)過程中可以處理企業(yè)中發(fā)生的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),學(xué)生成為了企業(yè)的主體,從而使他們的學(xué)習(xí)更具有系統(tǒng)性和積極性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)應(yīng)用書本上的知識(shí),并把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為操作技能,從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的興趣。
(三)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)
高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的還是走向工作崗位,因此只靠學(xué)校的模擬訓(xùn)練還是很難評(píng)估學(xué)生在實(shí)際崗位上的表現(xiàn),因此應(yīng)該創(chuàng)造足夠的環(huán)境讓學(xué)生去企業(yè)的崗位上適應(yīng)。學(xué)校應(yīng)該與相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行合作,待學(xué)生的模擬實(shí)習(xí)結(jié)束后到企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及其他的業(yè)務(wù)部門進(jìn)行實(shí)習(xí),請(qǐng)企業(yè)中從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的人員為學(xué)生講解企業(yè)中實(shí)際發(fā)生的相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),這樣學(xué)生可以與模擬實(shí)習(xí)的訓(xùn)練相聯(lián)系,進(jìn)一步加深理解。另外,校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)可以由學(xué)生自行聯(lián)系單位,學(xué)校也可以與企業(yè)溝通合作,在校外建立相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地。學(xué)?？梢詾楹献髌髽I(yè)提供優(yōu)秀的人才,與企業(yè)共同合作研究相關(guān)領(lǐng)域的課題,幫助企業(yè)解決實(shí)際工作中遇到的有關(guān)理論問題,提高企業(yè)的效益。學(xué)校還可以作為企業(yè)財(cái)會(huì)人員的繼續(xù)教育基地,提高合作企業(yè)財(cái)務(wù)相關(guān)人員的素質(zhì)。反過來企業(yè)可以為學(xué)校的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高高職院校學(xué)生的實(shí)踐技能,課題研究還可以提高教師的科研能力。由此可見建立校外實(shí)習(xí)基地可以使企業(yè)和學(xué)校實(shí)現(xiàn)雙贏。另外,學(xué)?？梢耘c會(huì)計(jì)師事務(wù)所等機(jī)構(gòu)合作,會(huì)計(jì)師事務(wù)所、會(huì)計(jì)咨詢公司的業(yè)務(wù)比較繁多,涉及到記賬、資產(chǎn)評(píng)估、查賬等相關(guān)業(yè)務(wù),可以安排學(xué)生到相應(yīng)的崗位上處理簡單的業(yè)務(wù),根據(jù)學(xué)生自身的素質(zhì)及成績安排不同的實(shí)習(xí)職責(zé)。這樣,這些機(jī)構(gòu)不僅可以解決人手不足的困境,學(xué)生也可以在自己的崗位上得到鍛煉,并督促能力有待提高的學(xué)生在實(shí)習(xí)環(huán)境中加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動(dòng)性。
（一）教學(xué)實(shí)踐環(huán)境不完善
首先是在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，模擬實(shí)驗(yàn)一般是集中在簡單的教學(xué)外的練習(xí)環(huán)節(jié)，比如記賬、憑證的處理等方面，會(huì)計(jì)電算化的軟件實(shí)訓(xùn)也集中在簡單的賬務(wù)處理，對(duì)于審計(jì)等方面沒有涉及。其次是校外的實(shí)習(xí)基地建設(shè)不夠完善，參與學(xué)校校企合作的企業(yè)極少，并且行業(yè)單一。按照棗莊職業(yè)學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)“面向工業(yè)企業(yè)、事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)、審計(jì)部門、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、保險(xiǎn)公司等行業(yè)，從事出納、會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督、會(huì)計(jì)工作管理、財(cái)務(wù)管理、助理審計(jì)員等經(jīng)濟(jì)管理工作”的會(huì)計(jì)人才，但是就與本校有合作的企業(yè)而言僅僅有山東忠信會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司、臨沂三禾永佳動(dòng)力有限公司、棗莊貴誠集團(tuán)等公司，實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境的不完善嚴(yán)重影響著培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。
（二）師資隊(duì)伍建設(shè)方面
高職院校的教師尤其是青年教師一般是從大學(xué)畢業(yè)生中選擇，這些教師從學(xué)校到學(xué)校，沒有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏實(shí)際會(huì)計(jì)、審計(jì)工作經(jīng)歷以及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和操作技能，不能滿足技能型人才培養(yǎng)需要。在教學(xué)的過程中一般是遵循傳統(tǒng)教材實(shí)施教學(xué)，很難結(jié)合學(xué)生就業(yè)需要進(jìn)行教學(xué)工作。加之大多數(shù)的高職院校對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教師的重視程度不夠，缺乏對(duì)教師實(shí)踐能力的評(píng)估與培訓(xùn)等狀況，從而影響了“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。
二、完善高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的建議
（一）完善課堂教學(xué)課程設(shè)置
在基本會(huì)計(jì)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，資格證書等一系列與從事會(huì)計(jì)工作相關(guān)的證書尤為重要，它可以作為企業(yè)選拔會(huì)計(jì)人員的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，并且證書的具備也說明了一個(gè)學(xué)生從事會(huì)計(jì)工作的能力。然而高職院校的學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)還要考取資格證書會(huì)有所沖突，因此學(xué)校在課程設(shè)置方面可以使兩者相結(jié)合。針對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃中建議的學(xué)生日后從事會(huì)計(jì)工作所要具備的證書，如會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、會(huì)計(jì)初級(jí)證書、辦稅員證書等，及相關(guān)證書的要求，設(shè)置相關(guān)的專業(yè)選修課程，既可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng)，又可以讓學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)具有針對(duì)性；另外一些計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、英語等級(jí)證書等此類相關(guān)證書對(duì)于學(xué)生來說也比較重要，應(yīng)該在選修課的設(shè)置中有所涉及，讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不僅提高效率還可以提高通過率。
（二）加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系的探索
1.加強(qiáng)校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是課堂理論教學(xué)的補(bǔ)充，可以鍛煉學(xué)生的技能操作能力，對(duì)課堂教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練，讓學(xué)生著重鍛煉基本操作技能，直觀地了解會(huì)計(jì)崗位的基本要求，對(duì)賬務(wù)處理的各種單據(jù)有一個(gè)基本的接觸，能夠熟練掌握手工做賬的主要細(xì)節(jié)，為以后的會(huì)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。如加強(qiáng)建立“會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室”“、模擬稅務(wù)中心”、“模擬結(jié)算中心”、“模擬銀行”等，這些實(shí)驗(yàn)室的建立有利于學(xué)生有計(jì)劃、有目的、有組織地進(jìn)行模擬實(shí)際會(huì)計(jì)崗位工作的基本操作技能的訓(xùn)練。另外，應(yīng)該加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的軟件建設(shè)，現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)處理是當(dāng)今企業(yè)的主要手段，學(xué)生在熟練掌握手工做賬的基礎(chǔ)上對(duì)于會(huì)計(jì)電算化的掌握也是必要的。學(xué)校需要為學(xué)生選取優(yōu)秀的案例及資料以便學(xué)生的練習(xí)，并且相關(guān)教師為學(xué)生講解業(yè)務(wù)模塊比如采購、生產(chǎn)、銷售等系統(tǒng)是如何與財(cái)務(wù)模塊相聯(lián)系的，如何反映到賬務(wù)上面，從而能為今后的模擬實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.組織學(xué)生參加會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)在組織學(xué)生參加了會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)訓(xùn)以后，會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)是系統(tǒng)的鍛煉過程。會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)是在企業(yè)實(shí)際情況給定以及相關(guān)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生模擬企業(yè)的經(jīng)營進(jìn)行會(huì)計(jì)操作訓(xùn)練的過程。模擬實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置不同的會(huì)計(jì)崗位，并且分配不同的職責(zé)，學(xué)生首先可以進(jìn)行輪崗模擬實(shí)習(xí)，對(duì)各個(gè)崗位的主要職責(zé)進(jìn)行熟悉，并且直接接觸基本的會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表，并完成一個(gè)年度或者季度的帳表操作。學(xué)生在這個(gè)過程中可以處理企業(yè)中發(fā)生的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，學(xué)生成為了企業(yè)的主體，從而使他們的學(xué)習(xí)更具有系統(tǒng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)應(yīng)用書本上的知識(shí)，并把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為操作技能，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的興趣。
（三）加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)
高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的還是走向工作崗位，因此只靠學(xué)校的模擬訓(xùn)練還是很難評(píng)估學(xué)生在實(shí)際崗位上的表現(xiàn)，因此應(yīng)該創(chuàng)造足夠的環(huán)境讓學(xué)生去企業(yè)的崗位上適應(yīng)。學(xué)校應(yīng)該與相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行合作，待學(xué)生的模擬實(shí)習(xí)結(jié)束后到企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及其他的業(yè)務(wù)部門進(jìn)行實(shí)習(xí)，請(qǐng)企業(yè)中從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的人員為學(xué)生講解企業(yè)中實(shí)際發(fā)生的相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這樣學(xué)生可以與模擬實(shí)習(xí)的訓(xùn)練相聯(lián)系，進(jìn)一步加深理解。另外，校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)可以由學(xué)生自行聯(lián)系單位，學(xué)校也可以與企業(yè)溝通合作，在校外建立相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地。學(xué)?？梢詾楹献髌髽I(yè)提供優(yōu)秀的人才，與企業(yè)共同合作研究相關(guān)領(lǐng)域的課題，幫助企業(yè)解決實(shí)際工作中遇到的有關(guān)理論問題，提高企業(yè)的效益。學(xué)校還可以作為企業(yè)財(cái)會(huì)人員的繼續(xù)教育基地，提高合作企業(yè)財(cái)務(wù)相關(guān)人員的素質(zhì)。反過來企業(yè)可以為學(xué)校的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高高職院校學(xué)生的實(shí)踐技能，課題研究還可以提高教師的科研能力。由此可見建立校外實(shí)習(xí)基地可以使企業(yè)和學(xué)校實(shí)現(xiàn)雙贏。另外，學(xué)校可以與會(huì)計(jì)師事務(wù)所等機(jī)構(gòu)合作，會(huì)計(jì)師事務(wù)所、會(huì)計(jì)咨詢公司的業(yè)務(wù)比較繁多，涉及到記賬、資產(chǎn)評(píng)估、查賬等相關(guān)業(yè)務(wù)，可以安排學(xué)生到相應(yīng)的崗位上處理簡單的業(yè)務(wù)，根據(jù)學(xué)生自身的素質(zhì)及成績安排不同的實(shí)習(xí)職責(zé)。這樣，這些機(jī)構(gòu)不僅可以解決人手不足的困境，學(xué)生也可以在自己的崗位上得到鍛煉，并督促能力有待提高的學(xué)生在實(shí)習(xí)環(huán)境中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動(dòng)性。
（四）加快“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)
【關(guān)鍵詞】 高職； 會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生； 職業(yè)能力； 框架
高等職業(yè)教育必須高度重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。但我國會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力的研究起步較晚，尚未構(gòu)建出完整、系統(tǒng)的職業(yè)能力框架體系，因此高職層次會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備哪些職業(yè)能力一直是困擾高職會(huì)計(jì)教育工作者的一道難題。本文從高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生用人單位對(duì)人才需求的角度出發(fā)，構(gòu)建了高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力框架，希望該框架的構(gòu)建有助于高職會(huì)計(jì)教育與實(shí)際需求接軌。
一、文獻(xiàn)回顧
許多國家的職業(yè)會(huì)計(jì)組織都已結(jié)合本國實(shí)際情況制定了會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力框架體系。1993年澳大利亞特許會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)與新西蘭特許會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)聯(lián)合了《澳大利亞和新西蘭職業(yè)會(huì)計(jì)師基于勝任能力的標(biāo)準(zhǔn)》，該框架列示了必需的人際技能、組織技能、分析與構(gòu)造技能以及理解技能；1999年，美國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)了《進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)的核心勝任能力框架》，該框架列示了三種能力，包括職能性勝任能力、個(gè)人勝任能力和廣泛的經(jīng)營視野，為會(huì)計(jì)教育由知識(shí)型向技能型轉(zhuǎn)型提供了理論支持；2000年加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)了《加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師勝任能力框架》，該框架從專業(yè)技術(shù)知識(shí)、管理技能、領(lǐng)導(dǎo)技能和職業(yè)水準(zhǔn)四個(gè)方面闡述了作為職業(yè)會(huì)計(jì)師所需的147項(xiàng)具體能力；2003年，國際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)的《職業(yè)勝任能力的評(píng)估》認(rèn)為，一個(gè)要進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)的人應(yīng)該證明其符合九個(gè)條件，主要涉及具備相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)性知識(shí)、綜合運(yùn)用職業(yè)技術(shù)性知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力、有效交流的能力、良好的職業(yè)道德等方面。
鑒于國際經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國國情，國內(nèi)學(xué)者著手研究建立符合自己國情的會(huì)計(jì)人員能力框架。劉玉廷（2004）提出高級(jí)會(huì)計(jì)人員必須具備五個(gè)方面的職業(yè)能力：政策理論水平、會(huì)計(jì)政策的職業(yè)判斷能力、在本單位內(nèi)部組織和實(shí)施內(nèi)部控制的能力、財(cái)務(wù)管理的能力、為管理決策提供意見和建議的能力。王曉娜（2004）系統(tǒng)地對(duì)我國會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力框架進(jìn)行了研究，將職業(yè)能力劃分為低層、中層、高層。許萍和曲曉輝（2005）設(shè)計(jì)出高級(jí)會(huì)計(jì)人員能力的建議框架，將職業(yè)能力分為知識(shí)、技能和職業(yè)價(jià)值三部分。周宏、張?。?007）分初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)層次，從定位、職能、勝任能力、能力要素及實(shí)施等方面闡述了企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力框架。2007年10月中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)頒布了《中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師勝任能力指南》，指出注冊(cè)會(huì)計(jì)師為實(shí)現(xiàn)勝任能力而應(yīng)當(dāng)具有的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)價(jià)值觀、道德與態(tài)度。
分析上述文獻(xiàn)可以看出，各國已制定的會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力框架主要是針對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師或特許會(huì)計(jì)師提出的職業(yè)能力要求，國內(nèi)學(xué)者設(shè)計(jì)的會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力框架體系主要是分初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)會(huì)計(jì)人員三個(gè)層次分別闡述，這些能力框架對(duì)高職會(huì)計(jì)教育有很大的借鑒作用，但不能直接套用。因此，本文試圖構(gòu)建高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的框架。
二、研究設(shè)計(jì)
（一）研究思路
筆者采用國際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)所倡導(dǎo)的基于勝任能力的方法。首先，對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生未來主要就業(yè)單位及崗位進(jìn)行定位；其次，整理、分析其就業(yè)崗位的職責(zé)和任職條件；再次，將其就業(yè)崗位的任職條件轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力要求；最后，構(gòu)建高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力框架。
（二）樣本情況
考慮到高職教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的需要，加之高職會(huì)計(jì)專業(yè)主要是為中小民營企業(yè)培養(yǎng)初級(jí)會(huì)計(jì)人員，所以本次研究首先調(diào)查西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)06、07、08三屆畢業(yè)生中在西安市中小民營企業(yè)從事會(huì)計(jì)工作的100人所在企業(yè)的招聘條件；然后在互聯(lián)網(wǎng)上隨機(jī)搜集100條西安市中小民營企業(yè)初級(jí)會(huì)計(jì)崗位招聘信息?？紤]到各行業(yè)業(yè)務(wù)差異較大，會(huì)計(jì)人員的崗位職責(zé)差異也較大，為了便于整理分析，所選企業(yè)均屬制造業(yè)。
（三）樣本整理分析
200條招聘信息表明：高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生首次就業(yè)的崗位主要有中小民營企業(yè)的出納、往來結(jié)算會(huì)計(jì)、存貨核算會(huì)計(jì)、固定資產(chǎn)核算會(huì)計(jì)、成本核算會(huì)計(jì)、工資核算會(huì)計(jì)、收入費(fèi)用利潤核算會(huì)計(jì)等崗位，發(fā)展崗位是中小民營企業(yè)的資金核算會(huì)計(jì)、總賬會(huì)計(jì)等崗位。招聘信息的基本條件是：學(xué)歷為大專以上（包括大專），具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，具有一年以上（包括一年）工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)楦呗毶谛Ｆ陂g有三次報(bào)考會(huì)計(jì)從業(yè)資格的機(jī)會(huì)，所以約90%的學(xué)生能獲取從業(yè)資格；同時(shí)，他們都有半年以上的定崗實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加上每年寒暑假的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完全具備一年工作經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)生能否應(yīng)聘成功主要取決于其他條件。另外，由于各單位業(yè)務(wù)不完全相同，200個(gè)單位對(duì)各崗位的職責(zé)及任職條件的要求不完全一致，因此筆者在整理時(shí)只將30%以上（含30%）的樣本中都提及的要求納入表1，且按提及比例的大小從前到后排列。表1即為筆者整理的高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位職責(zé)及任職條件的情況。
崗位職責(zé)是指一個(gè)崗位所要求的需要去完成的工作內(nèi)容以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任范圍。任職條件是指勝任職位必須具備的能力，是從稱職勝任的角度出發(fā)，建立以結(jié)果為導(dǎo)向的技能或行為規(guī)范。表1列示的任職條件表明：由于會(huì)計(jì)人員成天和金錢打交道，加之會(huì)計(jì)信息的保密性，中小民營企業(yè)聘用初級(jí)會(huì)計(jì)人員時(shí)非?？粗貞?yīng)聘者的品德；由于初級(jí)會(huì)計(jì)工作相對(duì)簡單，中小民營企業(yè)希望應(yīng)聘者職業(yè)技能熟練，能快速上手；由于會(huì)計(jì)人員既要同客戶、供應(yīng)商、工商、稅務(wù)、銀行、審計(jì)等外單位打交道，也要跟內(nèi)部人士打交道，社會(huì)常識(shí)、商務(wù)常識(shí)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)、法律常識(shí)等相關(guān)知識(shí)必須熟悉。由此可見，中小民營企業(yè)看重的是應(yīng)聘者的綜合能力，道德品質(zhì)、理論知識(shí)、職業(yè)技能，三者相輔相成，缺一不可。
三、構(gòu)建高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力框架
借鑒國內(nèi)外研究成果，結(jié)合中小民營企業(yè)對(duì)初級(jí)會(huì)計(jì)人員的需求，筆者從職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能三個(gè)方面闡明了高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須具備的21項(xiàng)具體職業(yè)能力。
（一）職業(yè)品質(zhì)
職業(yè)品質(zhì)是會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力的前提，指導(dǎo)會(huì)計(jì)人員的行為。高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)品質(zhì)，包括6項(xiàng)：誠實(shí)守信、吃苦耐勞、謙虛好學(xué)等優(yōu)良品質(zhì)；較強(qiáng)的敬業(yè)精神；依法辦事意識(shí)、保守商業(yè)秘密意識(shí)；團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致、主動(dòng)的工作作風(fēng)。
（二）職業(yè)知識(shí)
職業(yè)知識(shí)是指會(huì)計(jì)人員完成工作任務(wù)必須掌握的知識(shí)，包括3項(xiàng)：一般知識(shí)及基礎(chǔ)知識(shí)，如社會(huì)學(xué)知識(shí)、政治文化知識(shí)、公文寫作、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)；經(jīng)營及組織知識(shí)，如金融、投資、法律、稅收、電子商務(wù)、市場(chǎng)營銷、企業(yè)管理等知識(shí)；專業(yè)知識(shí)，如會(huì)計(jì)、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。
（三）職業(yè)技能
職業(yè)技能是指會(huì)計(jì)人員完成工作任務(wù)必須具備的技能。高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須具備的職業(yè)技能分為兩種：即專業(yè)技能和一般技能。
專業(yè)技能是指在從業(yè)過程中與會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)直接相關(guān)的技能，主要包括以下6項(xiàng)：會(huì)計(jì)基本技能，包括點(diǎn)鈔、填制會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿等技能；會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算能力；編制報(bào)表能力；計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能熟練運(yùn)用常見的辦公軟件、財(cái)務(wù)軟件；財(cái)務(wù)信息的整理分析能力；納稅核算能力和納稅申報(bào)能力。
一般技能是指在從業(yè)過程中必不可少的但與會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)不直接相關(guān)的技能，主要包括以下6項(xiàng)：執(zhí)行能力；口頭表達(dá)能力和文字表達(dá)能力；分析判斷能力；團(tuán)隊(duì)合作能力；溝通能力和組織能力；自學(xué)能力。
當(dāng)然，要使高職會(huì)計(jì)教育真正與實(shí)際需求接軌，僅僅構(gòu)建一個(gè)職業(yè)能力框架是不夠的，必須在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都以職業(yè)能力養(yǎng)成為導(dǎo)向同步進(jìn)行改革，在考核方式上以職業(yè)能力的考核為重點(diǎn)進(jìn)行改革。只要下定決心進(jìn)行改革，高職會(huì)計(jì)教育必定能獲得更多的生存和發(fā)展空間。
【主要參考文獻(xiàn)】
［1］ 劉玉廷.對(duì)我國高級(jí)會(huì)計(jì)人才職業(yè)能力與評(píng)價(jià)機(jī)制的研究［J］.會(huì)計(jì)研究，2004（6）.
施工企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)是對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算、施工成本、合同管理、經(jīng)濟(jì)責(zé)任等方面的審計(jì)，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，旨在促進(jìn)企業(yè)加強(qiáng)內(nèi)部管理，更好的完成企業(yè)制定的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)和任務(wù)，最終提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益[1]。
自“中國中鐵”整體上市以來，內(nèi)部審計(jì)在中鐵各局、處、子分公司內(nèi)部都越來越受到重視。為了能夠在競(jìng)爭中求發(fā)展，施工企業(yè)要突破傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)審計(jì)，建立全面的內(nèi)部審計(jì)體系，采用科學(xué)的審計(jì)程序和方法，提高審計(jì)工作效率，更好的發(fā)揮審計(jì)工作的作用，改善企業(yè)管理，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。
二、施工企業(yè)內(nèi)部審計(jì)存在的問題
現(xiàn)階段，施工企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的應(yīng)用普遍處于初級(jí)階段。通過對(duì)中鐵總公司整體上市以來內(nèi)部審計(jì)工作的回顧，發(fā)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)過程中確實(shí)存在著一些問題亟待解決。
（一）內(nèi)部審計(jì)意識(shí)薄弱
施工企業(yè)一直以保質(zhì)量、抓進(jìn)度、控成本和重安全作?櫧笠檔墓芾砟勘輳?重心放在工程中標(biāo)、項(xiàng)目生產(chǎn)進(jìn)度上，忽略了內(nèi)部管理，沒有樹立內(nèi)部審計(jì)的意識(shí)[2]。長久以來，施工企業(yè)對(duì)審計(jì)工作始終抱著走過場(chǎng)的態(tài)度，沒有把審計(jì)部門放在一個(gè)合理的位置上，對(duì)內(nèi)部審計(jì)工作沒有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)。
（二）內(nèi)部審計(jì)獨(dú)立性差
一直以來，施工企業(yè)對(duì)于企業(yè)內(nèi)部每年的例行審計(jì)，通常由財(cái)務(wù)部、物資部、合同部、工程部等部門抽調(diào)人員組成臨時(shí)審計(jì)組。由于審計(jì)組成員隸屬于各個(gè)部門，而非專職從事審計(jì)工作，因此審計(jì)獨(dú)立性得不到保證。受中鐵總公司上市以及大環(huán)境的影響，企業(yè)內(nèi)部設(shè)立了審計(jì)部。由于審計(jì)人員的人事調(diào)動(dòng)、薪資待遇都由上級(jí)主管部門決定，從而限制了審計(jì)工作的獨(dú)立性。
（三）審計(jì)部門人員結(jié)構(gòu)單一、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一
施工企業(yè)審計(jì)部門的人員一般來自財(cái)務(wù)部門，導(dǎo)致審計(jì)部門人員結(jié)構(gòu)單一，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。審計(jì)人員來源的局限性，導(dǎo)致審計(jì)部門缺少具備工程管理相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人才。長久以來對(duì)審計(jì)工作的不重視，導(dǎo)致其他部門的優(yōu)秀人員看不到從事審計(jì)工作的職業(yè)發(fā)展前景，從而不愿意從事審計(jì)工作。
（四）審計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊
審計(jì)人員的知識(shí)儲(chǔ)備、業(yè)務(wù)能力、工作經(jīng)驗(yàn)是審計(jì)工作順利開展的基礎(chǔ)。隨著業(yè)務(wù)的多元化，施工企業(yè)除了國內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施工程建設(shè)，現(xiàn)已將觸角延伸到國外基建、資本運(yùn)作等領(lǐng)域。企業(yè)業(yè)務(wù)的多樣化和復(fù)雜化，對(duì)審計(jì)人員的要求越來越嚴(yán)格。審計(jì)人員數(shù)量不多，具有工程技術(shù)方面的專業(yè)知識(shí)和具備工程項(xiàng)目上實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的人更是少之又少，因此打造一支高素質(zhì)的審計(jì)隊(duì)伍是企業(yè)急需解決的問題。
（五）內(nèi)部審計(jì)方法和技術(shù)落后
我國施工企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)較晚，目前施工企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)仍然以財(cái)務(wù)審計(jì)為主。審計(jì)模式仍然著重于事后審計(jì)，忽略了事前和事中審計(jì)的重要性，導(dǎo)致不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并阻止企業(yè)經(jīng)營過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或舞弊。目前，施工企業(yè)審計(jì)手段單一落后，普遍還停留在原始的審計(jì)方法上。由于計(jì)算機(jī)審計(jì)未能夠普及，導(dǎo)致降低了審計(jì)效率。
（六）審計(jì)結(jié)果執(zhí)行力度不夠，經(jīng)濟(jì)責(zé)任處罰難落實(shí)
施工企業(yè)實(shí)行集團(tuán)公司、各處、子分公司、項(xiàng)目部分級(jí)管理，受人力和物力資源、施工地域、施工環(huán)境等方面的客觀原因限制，內(nèi)部審計(jì)工作的效率較低，審計(jì)結(jié)果的時(shí)效性保證不了。
目前我國內(nèi)審法律和企業(yè)的審計(jì)章程，對(duì)審計(jì)人員和其他責(zé)任人沒有具體的處罰制度。對(duì)審計(jì)人員的約束性不強(qiáng)，審計(jì)質(zhì)量只能依靠內(nèi)審人員的職業(yè)道德和素養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)其他人的處罰也沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，處罰結(jié)果往往有失公允或不了了之。
三、施工企業(yè)內(nèi)部審計(jì)改善建議
本文針對(duì)施工企業(yè)內(nèi)部審計(jì)存在的問題，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，提出切實(shí)可行的解決方案。
（一）重視內(nèi)部審計(jì)工作，樹立正確的內(nèi)部審計(jì)服務(wù)意識(shí)
為了更好的發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)的作用，施工企業(yè)應(yīng)不斷強(qiáng)化員工的內(nèi)部審計(jì)觀念，樹立正確的審計(jì)意識(shí)。內(nèi)部審計(jì)不僅僅是對(duì)施工企業(yè)經(jīng)營管理的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，更是為企業(yè)決策的制定、有效內(nèi)部控制和提升經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)的。施工企業(yè)應(yīng)對(duì)內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)確定位，強(qiáng)化內(nèi)審服務(wù)意識(shí)，積極開展內(nèi)部審計(jì)工作。
（二）確保內(nèi)部審計(jì)部門的獨(dú)立性
為了保證內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性，企業(yè)首先要避免安排其他部門人員兼職審計(jì)，應(yīng)設(shè)立專門的內(nèi)部審計(jì)部門，合理配置內(nèi)部審計(jì)人員，嚴(yán)格考評(píng)內(nèi)審人員的職業(yè)道德和專業(yè)能力。領(lǐng)導(dǎo)層要主動(dòng)支持和配合審計(jì)部門的工作，提高審計(jì)部門的地位，確保其獨(dú)立于各部門。
（三）擴(kuò)大內(nèi)審隊(duì)伍，加強(qiáng)審計(jì)人員培訓(xùn)
審計(jì)人員素質(zhì)的高低直接影響了審計(jì)結(jié)果質(zhì)量的好壞。企業(yè)一方面要充實(shí)內(nèi)部審計(jì)隊(duì)伍，建立一支高效、自律的審計(jì)團(tuán)隊(duì)；另一方面應(yīng)加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍的建設(shè)，全面提升審計(jì)人員的素質(zhì)。
審計(jì)隊(duì)伍的擴(kuò)大和建設(shè)需要不斷吸引專業(yè)精、責(zé)任心強(qiáng)的審計(jì)人員的加入。首先，定期對(duì)審計(jì)人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，讓企業(yè)的審計(jì)人員能夠接觸到最新的審計(jì)理念和方法，熟悉國家的內(nèi)審政策，掌握先進(jìn)的審計(jì)技術(shù)，不斷提高自身的工作能力。其次，要求內(nèi)部審計(jì)人員全面了解施工企業(yè)的行業(yè)知識(shí)，熟悉公司各部門和各項(xiàng)目部的生產(chǎn)經(jīng)營情況。最后，加強(qiáng)對(duì)審計(jì)人員的職業(yè)道德培訓(xùn)，確保其樹立正確的價(jià)值觀，為專業(yè)的審計(jì)工作提供質(zhì)量保障。
（四）改進(jìn)審計(jì)方法，采用先進(jìn)的審計(jì)技術(shù)
合理審計(jì)模式和的先進(jìn)的審計(jì)技術(shù)是高效、高質(zhì)審計(jì)的保證。隨著施工企業(yè)審計(jì)任務(wù)量逐年增加，為了提高審計(jì)的效率，施工企業(yè)的內(nèi)審部門需要改進(jìn)審計(jì)方法和審計(jì)技術(shù)。
施工企業(yè)以國家內(nèi)部審計(jì)法律法規(guī)為指導(dǎo)，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，采用合適的內(nèi)部審計(jì)模式，建立完善的內(nèi)部審計(jì)體系，改善企業(yè)的管理方法。一方面，企業(yè)要改變傳統(tǒng)的事后審計(jì)，加強(qiáng)項(xiàng)目開工前審計(jì)，領(lǐng)導(dǎo)任期中審計(jì)，防患于未然。另一方面，企業(yè)由傳統(tǒng)審計(jì)技術(shù)向現(xiàn)代審計(jì)技術(shù)轉(zhuǎn)變，充分利用計(jì)算機(jī)審計(jì)，克服分層管理、審計(jì)地點(diǎn)分散等實(shí)際困難，提高審計(jì)效率，完善審計(jì)程序，降低了審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)[3]。
（五）確保審計(jì)結(jié)果的有效實(shí)施，建立問責(zé)機(jī)制
