時(shí)間：2022-10-04 08:10:55
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇電工專業(yè)論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
培養(yǎng)新一代的高素質(zhì)技工人才，是技工教育工作者一項(xiàng)重要的任務(wù)。怎樣才能通過知識的傳授來點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，使他們成為有知識、有能力、頭腦敏銳、有創(chuàng)造性的有用之才?筆者認(rèn)為，應(yīng)做以下幾個方面努力。
一、努力提高教師的自身素質(zhì)
教師作為教學(xué)活動的直接實(shí)施者，自身素質(zhì)的高低在一定程度上決定了學(xué)生素質(zhì)的高低。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)技工的前提是提高教師自身素質(zhì)。
電類課程是系統(tǒng)性、實(shí)踐性、邏輯性較強(qiáng)的一門科學(xué)。教師應(yīng)具備“三術(shù)”，即學(xué)術(shù)(專業(yè)知識)、技術(shù)(實(shí)踐能力)和藝術(shù)(表達(dá)能力)。
教師首先必須充分“吃透”所教課程，必須對該課程有足夠深度和廣度的認(rèn)識。
其次，專業(yè)理論課教師還應(yīng)具有一定的電工實(shí)際操作技能，并熟悉所教理論課程的實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，因而實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)提高理論水平，以便在課堂教學(xué)中結(jié)合實(shí)際問題講解，克服理論與實(shí)踐脫節(jié)、講課枯燥平淡的現(xiàn)象。
最后，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中把授課內(nèi)容完整、準(zhǔn)確地表達(dá)出來，讓學(xué)生聽懂并接受。這些都要求教師在業(yè)務(wù)上要不斷進(jìn)行自我進(jìn)修，加深專業(yè)理論及心理學(xué)、教育學(xué)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐操作技能的訓(xùn)練，真正做到“要給學(xué)生一碗水，自己須備一桶水”，為培養(yǎng)高素質(zhì)技工打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、重視學(xué)生專業(yè)思想的培養(yǎng)
技校電工專業(yè)學(xué)生普遍存在畏難情緒和自卑感，不喜電工專業(yè)。一旦在學(xué)習(xí)上遇到阻力，就認(rèn)為電工知識難學(xué)，不愿下苦功夫鉆研。針對這些情況，教師應(yīng)“循循善誘”，通過法拉第、愛迪生等人的故事，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研、艱苦拼搏的精神，以提高其學(xué)習(xí)積極性;通過開設(shè)“電學(xué)講座”、“無線電講座”，并組裝一些簡單的電子設(shè)備，如音樂門鈴、收音機(jī)、黑白電視機(jī)等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過講現(xiàn)代電工、電子科技產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢、現(xiàn)代新型企業(yè)用工情況，鼓勵學(xué)生做一名集理論知識與實(shí)際操作技能為一體的綜合型勞動者。
三、重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)
觀察力是獲得知識的前提。學(xué)生通過觀察獲得感性知識，為理論知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也能發(fā)現(xiàn)、提出新問題。因此，學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。在教學(xué)中，教師應(yīng)從多方面提高學(xué)生的觀察能力:
1.在課堂教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中教給學(xué)生觀察方法。在每次實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生明確觀察的目的、任務(wù)、對象和重點(diǎn)。觀察后，要啟發(fā)學(xué)生積極思維，對觀察到的每一個細(xì)節(jié)都要從不同角度、不同側(cè)面加以分析。
比如，在做電機(jī)與變壓器課中三相異步電動機(jī)旋轉(zhuǎn)磁場產(chǎn)生演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先給學(xué)生說明該實(shí)驗(yàn)的目:用什么方法才能獲得旋轉(zhuǎn)磁場?旋轉(zhuǎn)磁場的旋轉(zhuǎn)方向與什么條件有關(guān)?接著，給學(xué)生介紹實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并說明應(yīng)該觀察的主要對象是位于三相對稱繞組內(nèi)鼠籠的變化情況，然后做演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束提出問題:為什么在三相對稱繞組中通入對稱三相交流電可以產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場?為什么改變通入三相對稱繞組中的電源相序后，旋轉(zhuǎn)磁場會反方向旋轉(zhuǎn)?學(xué)生帶著這些問題及觀察到的現(xiàn)象思考，在尋找答案的過程中會自覺查閱資料、討論。筆者再進(jìn)行歸納和分析，直至學(xué)生完全弄懂。
2.提示學(xué)生下廠參觀和實(shí)際操作中都要多問為什么，并能通過理論分析推導(dǎo)出正確的答案，以培養(yǎng)他們思考、分析問題的習(xí)慣。
3.有些自然規(guī)律和生活事例與電學(xué)理論有驚人的相似性和相同性。在教學(xué)中，還應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生觀察自然規(guī)律和生活事例，并用來解釋、理解抽象的電學(xué)理論，使深奧難學(xué)的電學(xué)知識與具體形象的自然規(guī)律和生活事例結(jié)合起來，讓學(xué)生易學(xué)、易理解、易懂得。
比如，在電工基礎(chǔ)課中講授基爾霍夫第一定律時(shí)，可以利用江蘇省昆山第一職業(yè)高級中學(xué)(以下簡稱“我?！?位于兩江匯合點(diǎn)，說明我校所處位置相當(dāng)于電路中的節(jié)點(diǎn)，兩江水流相當(dāng)于兩條支路的電流，兩江的水流入節(jié)點(diǎn)(匯合點(diǎn))匯合后向下游流出，用這一自然現(xiàn)象形象地說明基爾霍夫第一定律的電流連續(xù)性原理。
四、重視學(xué)生分析、解決問題能力的培養(yǎng)
技校電工專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是既具有一定專業(yè)理論知識，又具有一定操作技能的技術(shù)工人。現(xiàn)在的學(xué)生通常存在兩種傾向:一種傾向是輕理論、重實(shí)習(xí)，以干代學(xué)。
比如，學(xué)生能夠?qū)φ针娐穲D安裝電路，但當(dāng)安裝不正常時(shí)無法運(yùn)用該電路的工作原理來分析、排除故障;另一種傾向是重理論、輕實(shí)習(xí)，以學(xué)代干，不愿意動手去做。前一種情況，學(xué)生只學(xué)會一些操作方法，最多只能應(yīng)付當(dāng)前的工作，難以適應(yīng)科技迅速發(fā)展的新時(shí)代;后一種情況，學(xué)生學(xué)習(xí)到了理論知識，但難以深刻理解和鞏固。
鑒于上述情況，在理論課教學(xué)中應(yīng)貫穿實(shí)踐內(nèi)容，而在實(shí)習(xí)課教學(xué)中應(yīng)貫穿理論知識內(nèi)容，讓學(xué)生能用所學(xué)理論知識去分析、解決實(shí)踐中遇到的難題。同時(shí)，通過實(shí)踐來促進(jìn)理論知識的學(xué)習(xí)。
例如，在實(shí)習(xí)課中介紹用萬用表電流檔來判斷異步電動機(jī)三相繞組首尾端時(shí)，如果教學(xué)中只教操作方法而不講明其判斷原理，學(xué)生對其中的理論總是不明不白。但如果在介紹判斷方法之前首先復(fù)習(xí)鐵磁材料的磁化特性和剩磁概念，并講明電動機(jī)在未通電時(shí)，轉(zhuǎn)子由于有剩磁，就相當(dāng)于磁極，然后復(fù)習(xí)三相交流發(fā)電機(jī)的工作原理，最后再介紹判斷方法，這樣，學(xué)生很快就會掌握判斷方法，并領(lǐng)會其中原理。
五、重視學(xué)生一專多能的培養(yǎng)
當(dāng)前科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，光靠技校開設(shè)課程所學(xué)知識無法滿足社會需求。因此，教師在教學(xué)中，不僅要教給學(xué)生電工專業(yè)知識，還應(yīng)有意識地培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，教他們自學(xué)方法，使其在校期間通過自學(xué)實(shí)現(xiàn)一專多能，獲取多證;走出校門后通過自學(xué)獲取更深、更廣泛的知識或獲得更高的學(xué)歷。
首先，要使學(xué)生充分認(rèn)識自學(xué)的重要性，通過給學(xué)生講電學(xué)名人自學(xué)成才的例子，使學(xué)生明白時(shí)代在發(fā)展、知識在更新，在學(xué)校的學(xué)習(xí)主要是打好基礎(chǔ)，而要攀登科學(xué)高峰，跟上時(shí)代步伐，仍然要靠自學(xué)。
其次，要讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，結(jié)合電工專業(yè)各門課程的教學(xué)，給學(xué)生介紹適宜的參考書籍。如學(xué)習(xí)電子技術(shù)基礎(chǔ)時(shí)，可以給學(xué)生介紹關(guān)于收音機(jī)原理、電子小制作等方面的課外書籍;學(xué)習(xí)電機(jī)與變壓器時(shí)，可以介紹電動機(jī)維修方面的書籍。通過參考書籍既可提高學(xué)生對電學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，又能拓寬他們的知識面，還教會了他們自學(xué)的方法，古人云:“授人以魚，不如授人以漁?！苯處熞囵B(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，并且指導(dǎo)他們怎樣訂自學(xué)計(jì)劃、怎樣讀書、怎樣摘錄、怎樣小結(jié)，等等。
六、重視學(xué)生專業(yè)口語表達(dá)能力培養(yǎng)
口語表達(dá)能力是人們在社會交往中最重要的能力之一。技工學(xué)校學(xué)生走向社會時(shí)，首先面臨的是用人單位的面試。對用人單位提出的專業(yè)性問題，學(xué)生應(yīng)能用準(zhǔn)確、簡潔明了、易于理解的語言回答。在將來的工作中，同行之間相互切磋問題，或有了發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)革新時(shí)，也應(yīng)能用準(zhǔn)確的專業(yè)化語言把創(chuàng)新內(nèi)容表達(dá)出來。這就要求學(xué)生在學(xué)好電工專業(yè)知識的同時(shí)，還要加強(qiáng)專業(yè)口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。
現(xiàn)在技校學(xué)生在以上方面還有所欠缺，主要表現(xiàn)是:第一，心里明白，但不能用正確的專業(yè)語言表述出來。課堂答問時(shí)結(jié)結(jié)巴巴、詞不達(dá)意;第二，不敢講話，課堂答問時(shí)抖抖顫顫、面紅耳赤。
為提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，首先教師應(yīng)具有良好的語言表達(dá)藝術(shù)，授課語言應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性，簡潔、生動，用詞準(zhǔn)確，決不可信口開河，似是而非，含糊其辭;其次，要多設(shè)疑、提問，要求學(xué)生在回答問題的時(shí)候抓住重點(diǎn)、用詞準(zhǔn)確、聲音響亮、姿態(tài)端正嚴(yán)肅;再次，對教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，多讓學(xué)生進(jìn)行討論，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，也使他們鞏固了所學(xué)知識。
參考文獻(xiàn):
電工電子是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，然而各院?？偸怯捎谶@樣那樣的原因忽視這門學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)，這就導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力不夠強(qiáng)。此外，實(shí)際教學(xué)中教師將課程的重點(diǎn)放到理論知識上，強(qiáng)化學(xué)生電工電子的基本理念、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)等理論知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)基本處于模仿教師的技巧。課堂上，任課教師專門進(jìn)行過細(xì)知識講解、故障排除示范，忽略了學(xué)生自主操作以及解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。
二、電工電子教學(xué)進(jìn)行改革的主要措施
（一）明確電工電子教學(xué)目的，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容對于教學(xué)內(nèi)容的選擇問題，應(yīng)首先明確電工電子的教學(xué)目的，進(jìn)而再不斷結(jié)合實(shí)際的理論知識以及生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自身分析問題、處理問題的實(shí)踐動手能力，從而輸送給社會以及國家都滿意的電工電子方面的高等技術(shù)型人才。這也就決定了電工電子學(xué)科的主要工作應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生動手能力為著力點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)過程中，要分清輕重關(guān)系，有所側(cè)重，切不可樣樣通、樣樣松。
（二）電工電子教學(xué)應(yīng)采用多種教學(xué)方式，進(jìn)而提升教學(xué)效率當(dāng)前，社會上已經(jīng)有越來越多的院校在加緊進(jìn)行教育改革。例如，在實(shí)際教學(xué)中，普及多媒體技術(shù)，在資源得到合理利用前提下，將所學(xué)教材中的知識，按照一定的原則進(jìn)行重組和歸類，這樣可以使教學(xué)內(nèi)容變得更生動、更具體，同時(shí)有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，基于電工電子學(xué)科具有一定的獨(dú)特性，因此可以有針對性的對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)因材施教，這樣就有效地保證了學(xué)習(xí)效率。
三、結(jié)語
1.1傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法滿足電工電子課程的需要
目前，我國正在全力推行素質(zhì)教育，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，從而用比較快捷的方法，提高課堂的教學(xué)效率，但是，對于傳統(tǒng)的電工電子教學(xué)課程來講，有幾點(diǎn)是與素質(zhì)教育相違背的，例如：傳統(tǒng)的電工電子課程教學(xué)主要是以教師為主，教師講課本上的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生只能被動地接受，因此課堂效率并不是很高，學(xué)生的積極性和主動性都無法被充分調(diào)動起來；而且還有一部分教師只會照本宣科，無法分辨教材內(nèi)容的正確性，如果教材不小心寫錯，那么這樣很容易給學(xué)生傳播錯誤的知識。所以，為了能夠彌補(bǔ)在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的缺點(diǎn)，所以需要進(jìn)行電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建工程，開放性實(shí)驗(yàn)室能夠?yàn)閷W(xué)生提供將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能的場所，能夠從各方面提供學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)對于學(xué)生記憶電工電子的相關(guān)知識也是非常有必要的。
1.2增強(qiáng)學(xué)校培養(yǎng)人才實(shí)力的需要
目前，市場上電工電子專業(yè)的應(yīng)屆生越來越多，找工作的壓力越來越大，目前為止，一些學(xué)校的就業(yè)率和就業(yè)情況都出現(xiàn)了下滑的現(xiàn)象，學(xué)生在就業(yè)過程中，普遍存在著基礎(chǔ)理論知識薄弱，同時(shí)缺乏動手能力的現(xiàn)象，使得學(xué)生在就業(yè)過程中舉步維艱。學(xué)校擔(dān)負(fù)著為企業(yè)和社會提供人才的重任，同時(shí)也需要讓學(xué)生順利找到自己滿意的工作，所以為了增強(qiáng)學(xué)校培養(yǎng)人才的實(shí)力，必須要建造開放性實(shí)驗(yàn)室，這樣不僅可以讓學(xué)生加深對理論知識的掌握程度，不僅能知其然，還能知其所以然；另外，利用實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生的動手能力也得到了一定的提高，才能讓學(xué)生在激烈的人才競爭中脫穎而出，成為讓企業(yè)和社會都滿意的人才，提高學(xué)校的相應(yīng)就業(yè)率。增強(qiáng)學(xué)校培養(yǎng)人才的實(shí)力，對于提高學(xué)校的知名度也有幫助。
2電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建過程中的問題
目前，由于很多學(xué)校認(rèn)識到電工電子教學(xué)實(shí)踐性非常強(qiáng)，因此在學(xué)校內(nèi)陸續(xù)建造了一些專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室，并取得了一定的成效。但是，由于目前構(gòu)建該類實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)驗(yàn)還比較欠缺，所以一些高校在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室的過程中，出現(xiàn)了一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
2.1對實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視
雖然目前一些學(xué)校開始構(gòu)建電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室，但是仍然有一些學(xué)校沒有進(jìn)行建設(shè)，其主要原因是對實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有足夠的重視，因此在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室的過程中還存在一定的猶豫，例如：一些學(xué)校的管理者沒有看到電工電子開放性實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢所在，所以并沒有花費(fèi)大量的人力物力去構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室；其次，一些學(xué)校雖然認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室的重要性，但是仍然沒有開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，因此學(xué)生無法完成一些實(shí)驗(yàn)的操作，不利于學(xué)生對于電工電子專業(yè)知識的掌握，教學(xué)效率的提高并不明顯；而且，一些學(xué)校對于實(shí)驗(yàn)室的資金和設(shè)備投入比較少，實(shí)驗(yàn)器械比較落后，與教學(xué)活動中使用的設(shè)施有一定的差距，因此學(xué)生無法順利完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)不到構(gòu)建開放性實(shí)驗(yàn)室的最終目的；最后，一些學(xué)校雖然構(gòu)建了電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室，但是并沒有真正地投入使用，或者是安排學(xué)生上課的課時(shí)比較少，無法起到實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)有的作用。上述現(xiàn)象都是學(xué)校管理人員對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題不夠重視引起的，這也是電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建的一個主要阻礙因素。
2.2實(shí)驗(yàn)室人員相關(guān)問題
雖然一些學(xué)校已經(jīng)開始構(gòu)建電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室，而且也對學(xué)生進(jìn)行了開發(fā)，安排學(xué)生每個學(xué)期有一些相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程，但是在實(shí)驗(yàn)室人員的問題上，同樣存在一定的不足，主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：第一，實(shí)驗(yàn)室人員的指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法陳舊，由于一個實(shí)驗(yàn)室人員面對的可能是很多不同班級的學(xué)生，因此他們會預(yù)先將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟確定出來，所以學(xué)生只要按照步驟進(jìn)行就可以了，但是這與傳統(tǒng)的課堂上的那種“填鴨式”教學(xué)并沒有什么不同，學(xué)生僅僅是按照實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，但是并沒有起到真正的效果，因此實(shí)驗(yàn)室人員在指導(dǎo)方法上仍然需要一定的提高；第二，實(shí)驗(yàn)室人員的不足，對于電工電子的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來講，專業(yè)性的實(shí)驗(yàn)室人員非常有必要，他們不僅僅了解電工電子實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容，相應(yīng)的理論知識，而且還需要對于實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備有一定的了解，能夠指導(dǎo)學(xué)生正確使用相關(guān)的儀器，但是目前這類的實(shí)驗(yàn)室人員相對比較缺乏，主要是因?yàn)椋弘姽る娮訉I(yè)的實(shí)驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)人員的要求比較高，實(shí)驗(yàn)室人員不僅需要掌握電工電子的知識，而且還需要一定的物理、計(jì)算機(jī)和儀器操作等相關(guān)知識；另外，實(shí)驗(yàn)室人員的數(shù)量無法達(dá)到要求，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，遇到疑問往往得不到及時(shí)的回答，導(dǎo)致了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果不理想。
3構(gòu)建電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)策略
通過以上的論述可知，目前電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建很有必要，但是在構(gòu)建過程中還存在很多的不足，這些不足阻礙了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行，因此我們必須要針對相應(yīng)的問題，提供一定的解決策略，為此我們可以做到以下幾點(diǎn)：
3.1提高學(xué)校對于開放性實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建的重視程度
目前，很多學(xué)校還沒有充分認(rèn)識到構(gòu)建電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢，這是阻礙實(shí)驗(yàn)教學(xué)最主要的原因之一，因此為了能夠提高學(xué)校對實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建的重視程度，必須要做到以下幾點(diǎn)：第一，通過搜集和整理一些相關(guān)的資料，或者是參考其他一些成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)校的管理者充分認(rèn)識到構(gòu)建電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室的重要性，進(jìn)而能夠決定構(gòu)建電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室；第二，對于構(gòu)建電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)宣傳，不僅使得學(xué)校的管理層認(rèn)識到其重要性，而且在構(gòu)建的過程中，也需要教師和學(xué)生的支持，所以一些必要的宣傳工作是不可缺少的。
3.2提供現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備
(一)資料搜集的范圍。搜集資料時(shí)，首先要明確哪些資料是有用的，不可或缺的;哪些資料是必需首先了解的、急需的等。只有這樣，才能有目的地進(jìn)行資料搜集。寫作論文一般應(yīng)收集以下幾類材料：
1.論題的核心資料。它是指所研究對象本身的資料。例如：《知識經(jīng)濟(jì)對財(cái)務(wù)財(cái)會的沖擊與挑戰(zhàn)》這一選題，其核心資料是圍繞知識經(jīng)濟(jì)和財(cái)務(wù)財(cái)會學(xué)的相關(guān)知識，如《21世紀(jì)社會的新趨勢：知識經(jīng)濟(jì)》、《財(cái)會理論》、《財(cái)會計(jì)量理論研究》、《財(cái)務(wù)財(cái)會基本理論研究》、《國際財(cái)會準(zhǔn)則》、《論財(cái)務(wù)財(cái)會概念》等書籍。核心資料，往往是“參考文獻(xiàn)”所列的書目、篇目。
2.背景資料。它是對核心材料起參照、比較、深化作用的資料，包括已有研究成果資料和與論題相關(guān)的參照材料。學(xué)術(shù)發(fā)展是一個長期漸進(jìn)積累的過程，后人通常在前人已有成果的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)，因此，要重視已有成果資料的收集。可以編制已有成果目錄，從標(biāo)題上掌握論題研究的線索，收集具有代表性的各派觀點(diǎn)的資料，以便尋找新的角度，提出新的見解;有些資料還能用于行文中的理論探討，以增強(qiáng)文章的理論性。
3.具有方法論意義的理論資料。專業(yè)論文不能停留在就事議事的層面，而要用科學(xué)的思想方法和學(xué)科理論來分析和闡述問題。因此，必須注意這方面的理論資料收集。
此外，還要熟悉國家有關(guān)方面的政策。
(二)搜集資料的途徑。面對如山似海的資料，怎樣才能迅捷地獲得我們所需的資料呢?這需要了解搜集資料的途徑。
1.社會調(diào)查。這是獲取第一手資料(包括親身體驗(yàn))的主要方式。大量實(shí)用的富有價(jià)值的第一手材料存在于人們的社會實(shí)踐中，有的尚未被人們用書面的形式記錄下來，這就需要我們通過實(shí)地調(diào)查去獲得。業(yè)務(wù)部門和企業(yè)的規(guī)章制度、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、分析報(bào)告、憑證賬簿及報(bào)表內(nèi)容格式等等，都是重要的實(shí)際業(yè)務(wù)資料。雖然這些資料比較零散，但它是論文寫作的第一手資料，能給人們深刻的感性認(rèn)識。寫作論文時(shí)可重點(diǎn)進(jìn)行深入的調(diào)查研究。
(1)普遍調(diào)查。它是對論題所涉及的一定范圍內(nèi)的有關(guān)情況，作出全面性的調(diào)查。例如，探討我國國有企業(yè)財(cái)會人員的整體素質(zhì)水平等問題，就要對各地區(qū)、各單位作全面的了解，對其人員管理體系和管理機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)的狀況，作系統(tǒng)的調(diào)查分析，了解其全面情況，掌握各種有關(guān)數(shù)據(jù)和事例，在此基礎(chǔ)上提出如何提高財(cái)會人員的素質(zhì)的管理方案。這樣普遍的調(diào)查，難度會大一點(diǎn)，需要花費(fèi)較多的物力和人力。
(2)專題調(diào)查。它是針對某個問題作專門的調(diào)查。例如，對證券市場上紡織類股票進(jìn)行比較研究，就要對滬深兩市的所有紡織類的股票的股本結(jié)構(gòu)、財(cái)務(wù)指標(biāo)、市場價(jià)格、政策傾向等資料進(jìn)行橫向、縱向的比較;對各股票市場價(jià)格高或低的原因作重點(diǎn)的剖析，預(yù)測各股票的未來走勢，并進(jìn)行技術(shù)分析。
(3)典型調(diào)查。這是根據(jù)調(diào)查目的，在對被研究對象進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，有意識地選擇若干具有代表性的單位，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查，探索其內(nèi)在規(guī)律性，然后以調(diào)查結(jié)果推論全面情況。“麻雀雖小，五臟俱全。”從典型可以看到共性，即一般面上的情況。因此，典型一定要注意有代表性，可以選取上下兩頭，也可以選取上中下三類。例如，要研究如何降低成本，提高經(jīng)濟(jì)效益的問題，可以選取非常成功的邯鄲鋼鐵制造廠的“模擬市場，成本否決”的典型調(diào)查，分析其降低成本的方法、原因、經(jīng)驗(yàn)，然后總結(jié)出降低成本的一些切實(shí)可行的方案和設(shè)想。典型調(diào)查單位數(shù)目少則一兩個，多則三五個，屬小型調(diào)查，能節(jié)約時(shí)間、人力、物力。
(4)抽樣調(diào)查。它是按照科學(xué)的原理和計(jì)算方法從所要研究的現(xiàn)象的全部個體單位中，按隨機(jī)原則抽取部分個體單位作為樣本進(jìn)行調(diào)查，取得資料，然后推算出全體數(shù)量特征的一種方法。它一般是在總體數(shù)量龐大時(shí)運(yùn)用。例如，對證券市場上紡織類股票進(jìn)行比較研究，由于紡織類股票家數(shù)較多，要想對所有股票的情況一一進(jìn)行調(diào)查，實(shí)際上工作量很大，有時(shí)也并不需要這樣做，這時(shí)就可以運(yùn)用抽樣調(diào)查法，將其進(jìn)行分類，每一類選擇一兩家有代表性的股票進(jìn)行分析比較。
拿我們柳州市來說，坐落在柳北文化街商業(yè)廣場的嘉華影城就是這個城市色澤鮮活的大型影院。也是目前柳州市影院設(shè)備最先進(jìn)，影廳設(shè)計(jì)最標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)施最完善、服務(wù)最專業(yè)的影城。該影城總投資400萬，營業(yè)面積800余平方米，擁有3個影廳，共394個座席。其中，一號廳182個位席，二號廳123個位席，三號廳89個位席；是集休閑、視聽、娛樂等多維一體的綜合性、多功能數(shù)字化影城。嘉華影城無論從硬件設(shè)施還是軟件服務(wù)都全力打造“專業(yè)影城”，給每一位觀眾帶來絕對舒適、震撼的觀影體驗(yàn)。宏大的影廳空間，廳內(nèi)高度均超過 6 米；階梯式座椅排距達(dá)1.1米；影廳內(nèi)座位錯層斜度達(dá)30度；美國dolby-sr/d/e數(shù)字解碼器、jbl screenarray影院陣列、jbl 三分頻主音箱3632tl、皇冠公司專門為電影院而設(shè)計(jì)的cl系列功率放大器、德國施奈德高端鏡頭等，使您體驗(yàn)、享受最頂級的震撼視聽。
為使顧客坐姿輕松、自然、舒適，全身心享受影片，影城特別安裝了帥康座椅公司生產(chǎn)的高檔豪華座椅—千禧之星系列。該系列座椅造型大方、舒適、美觀、和諧、現(xiàn)代感強(qiáng)：椅背、椅座乃整體設(shè)計(jì)，三維一體，聚氨酯模高回彈發(fā)泡原料，源至進(jìn)口；其自起設(shè)計(jì)，復(fù)位準(zhǔn)確，無噪音，性能達(dá)到國際先進(jìn)水平。
影城更注重專業(yè)化、人性化的服務(wù)。開放式票房，站立式售票，專供您選擇心儀的觀影座位。廳內(nèi)向?qū)T的甜蜜微笑，個性化服務(wù)、定將使您心曠神怡、如沐春風(fēng)。賣品部為您準(zhǔn)備的觀影套餐，均是精心挑選，琳瑯滿目、安全衛(wèi)生、口感一流、營養(yǎng)豐富。尤其是那美味誘人的爆米花—全部采用美國原裝進(jìn)口的專用玉米粒，配上香甜可口的奶油，定將使您怦然心動，垂涎欲滴！
秉成：“誠信、專業(yè)、以人為本”的精神，他們不懈追求，努力成為龍城最專業(yè)、最優(yōu)秀的影城。先進(jìn)的設(shè)施，星級的服務(wù)，靈活多樣的票價(jià)，精彩紛呈的觀眾互動活動……他們所做的一切就是要影客充分體驗(yàn)賓至如歸的感覺。
但是1994年的克拉瑪依友誼館大火，讓多年后的我們依然無法忘懷。于是在如此輝煌的大型影城之中，我們還是不得不提及相關(guān)的安全問題。
隨著城市現(xiàn)代化水平不斷提高，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，作為消費(fèi)和娛樂的夜總會、ktv、網(wǎng)吧等公共場所也不斷發(fā)展壯大，為廣大消費(fèi)者提供精神享受。同時(shí)，場所中的各類安全問題也隨之暴露出來。近幾年全國范圍內(nèi)不時(shí)出現(xiàn)一些群死群傷事件，主要是由于消防安全管理措施和消防設(shè)施不到位或堵塞、關(guān)閉通道營業(yè)等原因造成的。這些場所的管理人員大多缺乏消防安全意識和防火滅火及逃生自救的基本知識，一旦發(fā)生火災(zāi)，手忙腳亂，人員疏散困難，極易導(dǎo)致群死群傷的嚴(yán)重后果。筆者就當(dāng)前的城市影院的消防安全管理工作談點(diǎn)淺見，以供探討。
一、城市影院消防安全存在的問題
目前，就我市公共娛樂場所從建筑物的耐火等級看，基本設(shè)置在一、二級耐火等級建筑物中，耐火等級基本符合要求。
存在的主要問題是，在硬件上，安全出口數(shù)量不足，疏散通道不暢（有的上鎖），消防設(shè)施損壞，裝修材料不符合要求等。在軟件上，業(yè)主和從業(yè)人員消防安全知識缺乏、安全措施落實(shí)不到位等，是公共聚集場所普遍存在的問題。
以城市影院為例：
1．選扯不當(dāng)，危害增大。主要是使用的建筑物形式多樣，公共娛樂場所很少有獨(dú)立的建筑（因?yàn)閱为?dú)建筑物的花費(fèi)相當(dāng)昂貴）。經(jīng)營者一般都是租用建筑物的一個局部進(jìn)行裝修和改造，有的是在商場、辦公樓的某個樓層，有的則在廢棄的倉庫或廠房內(nèi)，有的甚至是設(shè)在商住樓里，這些建筑內(nèi)部的原消防設(shè)計(jì)是不能滿足娛樂場所內(nèi)消防安全設(shè)計(jì)的許多特殊要求的，經(jīng)營項(xiàng)目與建筑防火要求存在一定的差距。導(dǎo)致建筑布局不合理，防火間距不足等先天性的安全隱患。
在市場經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的今天，各行各業(yè)對高標(biāo)準(zhǔn)建筑物使用的競爭也越強(qiáng)烈，而我市適合公共娛樂場所電影院設(shè)立的建筑物更顯出自身的先天不足，尤其是設(shè)立在地下一層的場所占了整個娛樂場所的10%，這些場所的設(shè)立雖不違反《娛樂場所管理?xiàng)l列》與相關(guān)法規(guī)，但是給消防安全管理工作增加了更大的難度，主要是安全疏散更難，受煙、火侵襲的危害更重。因?yàn)榈厣辖ㄖl(fā)生火災(zāi)時(shí)煙氣上升人員往下層逃離，煙氣在垂直方向的擴(kuò)散流動路線與人員疏散活動的路線相反，當(dāng)人員逃到著火層以下的地方就比較安全，地下場所則不然。煙氣上升人員往上層逃離，人員在垂直方向上的疏散速度大大低于煙氣上升速度。如果人員在水平疏散中對火災(zāi)的反映遲緩，或心理緊張，或認(rèn)不清疏散方向而延誤了時(shí)間，就會十分的危險(xiǎn)。所以設(shè)在地下室的娛樂場所場所防排煙設(shè)計(jì)是十分重要的。
2．可燃、易燃物品多、電氣負(fù)荷大。電影院等場所，是專供公眾娛樂休閑的公眾型聚合地，因此，他們往往十分注重環(huán)境的舒適典雅。現(xiàn)在這樣的娛樂場所越來越講究豪華氣派，為了迎合和追求美觀，違規(guī)裝修，瞞天過海，大量采用可燃材料進(jìn)行裝修。另外，場所內(nèi)裝飾的窗簾、墻掛、沙發(fā)等通常多屬可燃物，直接導(dǎo)致火災(zāi)荷載幅度增加，并且大幅度降低了建筑物的耐火等級，一旦發(fā)生火災(zāi)還會產(chǎn)生大量的致人死亡的有毒氣體和濃煙。有的沒有防火間隔，一旦發(fā)生火災(zāi)，火勢會迅速擴(kuò)展蔓延。有的間隔帶設(shè)計(jì)不盡合理，反而影響人員疏散。
3．建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜。娛樂場所本身就具有行業(yè)特性，許多場所內(nèi)部通道錯綜復(fù)雜，仿佛走進(jìn)迷宮。甚至于一些電影院的影廳，在進(jìn)行裝修的時(shí)候?yàn)榱顺浞掷媒ㄖ?nèi)部空間，或者為了隱蔽一些角落，往往在走道兩側(cè)或拐角處布置影廳，有的則故意設(shè)置彎道，有的在影廳外、通道上設(shè)置五花八門，眼花繚亂的彩燈，令人不知身處何地……這樣的建筑設(shè)計(jì)或許會給人帶來諸多意想不到的視覺效果，但是卻從客觀上大大影響妨礙了消防安全工作，如果發(fā)生火災(zāi)，將會導(dǎo)致人員無法疏散，救援人員無法進(jìn)入等重大問題。
4．用電設(shè)備多，著火源多?，F(xiàn)代的許多電影院為了迎合時(shí)代的發(fā)展或者為了吸引顧客，而采用過多的電器設(shè)備，諸如影音音響，各種燈光，多數(shù)空調(diào)等。這些設(shè)備用電量極大，并且功率也大。還要長時(shí)間連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的話，常處于超負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)。有些燈具表面溫度很高，一旦可燃物品靠近極易引起火災(zāi)。
場所里由于用電設(shè)備多，連接到電器的線路也多。電子線路縱橫交錯，倘若安裝，使用不當(dāng)，也很容易發(fā)生火災(zāi)。這是電氣設(shè)備產(chǎn)生的高溫和電火花構(gòu)成了危險(xiǎn)的點(diǎn)火源。除上述電器點(diǎn)火源引起火災(zāi)之外，由于公共娛樂場所電影院人員流動量大、素質(zhì)雜，行為無拘無束、我行我素，常會作出一些不安全的行為，有的趁著興致玩火，有的吸煙亂丟煙頭、火柴梗，還有的為了營造浪漫氣氛點(diǎn)燃蠟燭照明。更有甚者，
有的歌舞廳、網(wǎng)吧、游戲室偷偷違規(guī)集吃、住、玩、樂于一體，利用液化氣、電熱器、電爐、煤爐等燒水、做飯和取暖。還有的使用酒精、丙酮、汽油等易燃液體擦拭電器元件，這些易揮發(fā)的易燃液體遇點(diǎn)火源很容易引燃。凡此種種人為點(diǎn)火源也是極其危險(xiǎn)的。5．消防安全意識差，安全管理不善。業(yè)主只重經(jīng)濟(jì)效益，法制觀念不強(qiáng)，存在僥性心理，消防安全意識、消防安全管理不到位，員工更是消防安全觀念淡薄，缺乏防火知識。這是公共娛樂場所普遍存在的嚴(yán)重問題，也是造成該類場所火災(zāi)危險(xiǎn)及火災(zāi)隱患的根本所在，是必須引起充分關(guān)注，并盡快獲得解決的首要問題。綜觀公共娛樂場所、電影院的安全意識差，表現(xiàn)在：
（1）我行我素。業(yè)主和經(jīng)營者擅自進(jìn)行場所的修建、改建或擴(kuò)建，而不向當(dāng)?shù)毓蚕辣O(jiān)督機(jī)構(gòu)報(bào)告和實(shí)行建筑設(shè)計(jì)的防火審核。完工后，在沒有取得消防安全竣工驗(yàn)收的情況下，就盲目進(jìn)行試營業(yè)。
（2）規(guī)章制度不鍵全。有的根本沒有定消防安全制度，也未建立防火安全組織和層層責(zé)任制；有的雖然東拼西湊了一些消防安全規(guī)章制度，也僅僅是寫在紙上，掛在墻上，應(yīng)付監(jiān)管部門的檢查，而得不到真正的貫徹落實(shí)。
（3）消防安全教育培訓(xùn)工作不到位。經(jīng)營者和員工在娛樂場所電影院使用前未進(jìn)行任何消防安全知識教育培訓(xùn)，致使從業(yè)人員沒有樹立起消防安全觀念，也不懂得場所內(nèi)的火災(zāi)危險(xiǎn)所在。既不懂得消防基礎(chǔ)知識，也就不懂得火災(zāi)預(yù)防的方法，更不知曉初起火災(zāi)撲救的基本技能，也不了解逃生自救的方法，更不了解火災(zāi)時(shí)如何引導(dǎo)疏散場內(nèi)人員。有的甚至不會報(bào)火警，不會使用滅火器材，自然更不會實(shí)施有效的滅火方法。雖然相關(guān)部門每年都舉辦消防安全培訓(xùn)工作，由于場所員工更新?lián)Q代快，造成有部分新上崗的員工沒得到有效的消防安全技能培訓(xùn)。
（4）缺乏應(yīng)急預(yù)案。娛樂場所電影院的經(jīng)營者和從業(yè)人員消防安全意識淡薄，很多場所沒有制定自防自救的消防措施和應(yīng)急疏散方案。即使有預(yù)案，制定后也束之高閣，躺在保險(xiǎn)柜里睡大覺。不經(jīng)實(shí)地演練，很難真正落實(shí)到位
（5）消防安全管理不善。場所內(nèi)隨意使用明火燒水，做飯或取暖；維修中焊接，切割等帶火作業(yè)無人監(jiān)護(hù)；隨意吸煙，亂丟煙頭的現(xiàn)象到處可見；隨時(shí)亂拉亂接電氣線路；也不按規(guī)定進(jìn)行電氣安全檢測和消防設(shè)施檢查等等。
公共娛樂場所電影院觸目驚心的火災(zāi)隱患，近年來全國范圍時(shí)有重大火災(zāi)發(fā)生，血的教訓(xùn)提醒我們火魔時(shí)刻都在窺視著、等待著，一旦時(shí)機(jī)成熟，便要出其不意地施展其威力，給我們造成巨大的人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失。所以，我們決不能掉以輕心。
二、城市影院等公共娛樂場所的火災(zāi)隱患特征
火災(zāi)隱患具有許多特征，所以，為了更好地杜絕影院等公共場所的火災(zāi)發(fā)生，我們有必要認(rèn)識并且了解火災(zāi)所具有的隱患特征。
1.隱蔽性。隱患是潛藏的禍患，它具有隱蔽、藏匿、潛伏的特點(diǎn)，是一時(shí)不可明見的災(zāi)禍。它在一定的時(shí)間、一定的范圍、一定的條件下，顯現(xiàn)出好似靜止、不變的狀態(tài)，往往使一些人一時(shí)看不清楚、意識不到、感覺不出它的存在，隨著時(shí)間的推移，客觀條件的成熟，逐漸使隱患形成災(zāi)害。如發(fā)生在1994年1月30日的杭州天工藝苑商場火災(zāi)，起火原因就是隱蔽在商場頂棚三樓第6號家具包房內(nèi)吸頂燈電源線故障引起短路打火，熔珠噴濺在下部席夢思床墊上引起可燃物而起火并蔓延所致。
2，危險(xiǎn)性。隱患時(shí)事故的先兆，而事故則是隱患存在和發(fā)展的必然結(jié)果。當(dāng)今的許多火災(zāi)隱患都很難徹底的消除，所以，惡性火災(zāi)隨時(shí)都有可能發(fā)生。對于這一點(diǎn)，我們已經(jīng)歷經(jīng)了無數(shù)血的證明。12月25日，河南省洛陽市東都商廈發(fā)生火災(zāi)，309人死亡。原因時(shí)4名無證上崗的電焊工違章電焊引起的。在我國，許多已經(jīng)發(fā)生的特大火災(zāi)慘劇告訴我們：一個煙蒂，一盞燈，一個違章的行為，甚至于一個不經(jīng)意的小小疏忽，都有可能導(dǎo)致火災(zāi)危險(xiǎn)。
3，突發(fā)性。任何事物都存在量變到質(zhì)變，漸變到突變的過程。隱患也不例外，它集小變而為大變，集小患而為大患。幾年前，廣東省深圳市安貿(mào)危險(xiǎn)品貯運(yùn)公司清水河倉庫發(fā)生火災(zāi)爆炸事故，死亡18人，傷873人，經(jīng)濟(jì)損失巨大。清水河倉庫原本為干貨倉庫，貯存一般的生產(chǎn)、生活所需物品，倉庫建筑結(jié)構(gòu)、防火間距、水源布局、道路等尚可，后改為貯存易燃易爆化學(xué)物品，無論從貯存化危品倉庫的建筑防火等級、庫與庫之間的防火間距、消火栓設(shè)置及用水量等均不符合消防規(guī)范要求，已存在著嚴(yán)重的消防隱患，再加上在貯存過程中嚴(yán)重違反國家有關(guān)規(guī)定，將化學(xué)物品性質(zhì)相抵觸、滅火方法不同的物品混存在一個倉庫內(nèi)，更加引發(fā)隱患從量變到質(zhì)變，集小變而為大變，最終造成震撼全國的特大火災(zāi)爆炸事故。隱患突發(fā)成災(zāi)害事故，在化工企業(yè)中為多數(shù)，必須引起高度的重視。
4，隨意性。俗話說：“安全來自長期警惕，事故來自瞬間麻痹。”有的隱患的產(chǎn)生和造成禍害，都直接取決于人的消防意識的淡薄和消防知識的缺乏，消防意識的淡薄和責(zé)任心的缺乏兩者是相輔相成的，它們必然引發(fā)日常工作中的隨意性。1986年3月7日，杭州筧橋脫水廠三樓成品倉庫發(fā)生火災(zāi)，經(jīng)過5個多小時(shí)的撲救，撲滅了大火?；馂?zāi)燒毀庫房180平方米，生姜片50噸，蘑菇片5噸，直接經(jīng)濟(jì)損失55.66萬元。起火原因是倉庫保管員違反消防管理規(guī)定，在倉庫內(nèi)用火柴當(dāng)剪刀燒斷棉線后，未將余火完全熄滅，余火沿棉線陰燃引起火災(zāi)。隱患的隨意性，極大多數(shù)是由人的主觀意志所決定的，而這種隱患的產(chǎn)生也極大多數(shù)會在短時(shí)間內(nèi)造成禍害。
5.重復(fù)性。火災(zāi)事故發(fā)生后，由于沒有嚴(yán)格地按“三不放過”原則來處理，火災(zāi)事故的重復(fù)性是必然的（尤其為化工企業(yè)）。只要企業(yè)的生產(chǎn)方式、生產(chǎn)條件、生產(chǎn)工具、生產(chǎn)環(huán)境等因素未改變，同一隱患就會重復(fù)發(fā)生，關(guān)鍵的問題是事故后怎樣吸取教訓(xùn)，改進(jìn)措施，整改隱患，以科學(xué)的、合理的管理方式，先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備來防止隱患的重復(fù)性。
6.季節(jié)性。有相當(dāng)部分的隱患帶著明顯的季節(jié)性特點(diǎn)，它隨著季節(jié)的變化而變化 。一年四季，夏天由于天氣炎熱，氣溫高，雷電多，容易使可燃、易燃物由于高溫的作用或雷擊引起火災(zāi)，冬天又會由于風(fēng)大物燥，用電用火增大，人們活動減少，容易引起用電用火不慎的火災(zāi)，而且風(fēng)大物燥，人們活動減少，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)初起火災(zāi)，極易造成重、特大火災(zāi)的發(fā)生。
7.因果性。隱患險(xiǎn)于明火，即是火災(zāi)隱患和火災(zāi)二者之間的因果關(guān)系。消防工作的客觀規(guī)律告訴我們，今天的火災(zāi)隱患很有可能就是明天或后天的火災(zāi)，而今天的火災(zāi)就是昨天的火災(zāi)隱患。隱患是因、火災(zāi)是果，隱患是火災(zāi)的前奏，俗話說“有因必有果，有果必有因”，在每個單位的生產(chǎn)經(jīng)營過程中，每個人的言行都會對企業(yè)安全管理工作產(chǎn)生不同的效果，特別是單位領(lǐng)導(dǎo)對隱患所持的態(tài)度不同，往往會導(dǎo)致消防安全工作的結(jié)果截然不同?！半[”與“明”是辯證的統(tǒng)一。只有及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和消除隱患，才可避免火災(zāi)事故的發(fā)生。
8.時(shí)效性。 防火檢查的目的是發(fā)現(xiàn)
和消除火災(zāi)隱患。但消除火災(zāi)隱患還必須講究時(shí)效性。這些年來我省發(fā)生的幾起火災(zāi)事故，在火災(zāi)發(fā)生前，當(dāng)?shù)叵辣O(jiān)督部門都多次簽發(fā)過火災(zāi)隱患整改通知書，就是由于責(zé)任部門沒有及時(shí)有效地落實(shí)整改，而導(dǎo)致人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，教訓(xùn)深刻。為此，整改火災(zāi)隱患，必須講究時(shí)效性，對一些整改難度大，本單位確實(shí)無力解決的，應(yīng)在整改前采取切實(shí)可行的防范措施。城市影院的火災(zāi)預(yù)防必然成為消防工作的基礎(chǔ)和前提，而火災(zāi)預(yù)防的中心環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容則在于如何通過各種制度的設(shè)置和執(zhí)行來消除火災(zāi)隱患。任何一個單位都不可能沒有火災(zāi)危險(xiǎn)或不存在火災(zāi)隱患，只不過是多與少，大與小的差別而已。所以，作為公共集會場所的影院，一定要在思想上樹立防患于未然的意識觀念?？梢赃@么說：消除隱患是最好的防范。我們應(yīng)當(dāng)深刻地認(rèn)識和掌握隱患的產(chǎn)生及發(fā)展規(guī)律，把消防工作做得更好、更完善。
三、城市影院的消防安全防范措施及對策
遏制公共娛樂場所電影院的火災(zāi)特別是群死群傷的重特大火災(zāi)事故，是新的形勢對相關(guān)監(jiān)管部門做好消防安全工作的基本要求，為落實(shí)防范措施，確保公共場所的消防安全，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1．提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。增強(qiáng)對公共娛樂場所電影院火災(zāi)危險(xiǎn)性的認(rèn)識。應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行公安部《公共娛樂場所消防安全管理規(guī)定》和《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》的規(guī)定，嚴(yán)格消防安全管理。
2．加大執(zhí)法力度，確保消防安全。公安消防機(jī)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格按照國家有關(guān)的消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定實(shí)施消防監(jiān)督檢查，對不合符標(biāo)準(zhǔn)的（消防設(shè)施、設(shè)備不全或失效的），必須予以糾正，凡安裝固定封閉窗柵欄的必須責(zé)令限期拆除，營業(yè)期間不得封堵疏散通道，不得關(guān)鎖門窗。公共娛樂場所電影院開業(yè)前應(yīng)當(dāng)向公安消防機(jī)構(gòu)申報(bào)，經(jīng)消防安全檢查合格后，方可使用或者開業(yè)。各相關(guān)發(fā)證照部門共同把好消防的前置條件關(guān)口，對未取得消防部門驗(yàn)收合格的，一律不予辦理相關(guān)證照。
3．從源頭上抓起，嚴(yán)把“四關(guān)”。加強(qiáng)設(shè)計(jì)、審核、驗(yàn)收和開業(yè)前檢查，杜絕先天性火災(zāi)隱患。加強(qiáng)對公共娛樂場所電影院的設(shè)計(jì)、審核、驗(yàn)收，加強(qiáng)開業(yè)前的消防安全檢查，是杜絕先天性火災(zāi)隱患，確保公共娛樂場所電影院走上規(guī)范化的消防安全管理軌道的重要手段。公共娛樂場所電影院的安全疏散、電氣線路、內(nèi)部培訓(xùn)、消防設(shè)施等在《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范》、《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》、《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》中都有詳細(xì)的規(guī)定，對公共娛樂場所電影院的設(shè)計(jì)、審核、驗(yàn)收要嚴(yán)格按照規(guī)范要求，從源頭上把好關(guān)，不留隱患。把握好公共娛樂場所電影院開業(yè)前的消防安全檢查，《中華人民共和國消防法》的第十二條、《公共娛樂場所消防安全管理規(guī)定》第六條和《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》第十六條條款上都有明確的規(guī)定，消防部門應(yīng)按照法律法規(guī)的要求，對申請開業(yè)的公共娛樂場所電影院要嚴(yán)格檢查、嚴(yán)格把關(guān)。
4．加強(qiáng)對從業(yè)人員的消防教育和培訓(xùn)，提高公共娛樂場所電影院的自防自救能力。公共娛樂場所電影院的業(yè)主在申請開業(yè)前檢查的同時(shí)，要組織對從業(yè)人員進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，除每年要進(jìn)行一次安全培訓(xùn)外，對新上崗人員要及時(shí)培訓(xùn)，沒有經(jīng)過培訓(xùn)的不得上崗。要學(xué)習(xí)和掌握《公共娛樂場所消防安全管理規(guī)定》和基本的防火滅火常識，定期開展自查，消除火災(zāi)隱患。從業(yè)人員要做到“三懂、四會”?！叭奔炊帽静块T的火災(zāi)危險(xiǎn)性，懂得預(yù)防火災(zāi)的措施，懂得自查整改一些的火災(zāi)隱患；“四會”即會報(bào)警，會使用滅火器，會組織人員疏散，會撲救初起火災(zāi)。
5．保證疏散通道安全出口的暢通和消防設(shè)施的完好有效。疏散通道堵塞，安全出口缺少是導(dǎo)致群死群傷火災(zāi)事故的主要原因之一。公共娛樂場所電影院在營業(yè)期間始終保持疏散通道、安全出口暢通是杜絕人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的最基本保障，無論何時(shí)何地都不能麻痹大意，更不能以任何理由堵塞和關(guān)閉。要加強(qiáng)對消防設(shè)施、消防器材、應(yīng)急照明以及安全疏散指示標(biāo)志等維修保養(yǎng)的督促檢查，保證其完好有效，確保發(fā)生火災(zāi)后，能夠進(jìn)行有效補(bǔ)救。
6．文化執(zhí)法部門應(yīng)把電影院消防安全工作列入日常監(jiān)督工作的重中之重，警鐘常鳴。在日常檢查中，上述防范措施中第四、五點(diǎn)內(nèi)容，做到每次必查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)責(zé)令整改，防范于未然。切實(shí)把問題解決在萌芽狀態(tài)。
四，城市影院消防安全管理工作的四種機(jī)制和三個轉(zhuǎn)變
隨著人們的價(jià)值觀念的變化，人們對自身保護(hù)意識也越來越強(qiáng)，公共娛樂場所電影院要想在競爭中求生存和發(fā)展，必須做好兩點(diǎn)，首先是安全有保障，其次是憑服務(wù)質(zhì)量和硬件設(shè)施來贏得客戶。為此，公共娛樂聚集場所應(yīng)建立“四種機(jī)制”實(shí)現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：
一是建立責(zé)任機(jī)制。公共娛樂場所電影院應(yīng)實(shí)行消防安全責(zé)任人制度，劃分消防安全責(zé)任區(qū)，構(gòu)造消防工作責(zé)任“鏈”等三方面入手，明確法定代表人為場所的消防安全責(zé)任人，對場所的消防安全工作全面負(fù)責(zé)，并落實(shí)場所各階層、部門的負(fù)責(zé)人為該責(zé)任區(qū)的消防安全責(zé)任人。在日常消防管理工作中，應(yīng)著力抓好各個環(huán)節(jié)的工作落實(shí)，形成一個封閉、循環(huán)的消防安全“責(zé)任鏈”，使消防安全責(zé)任得以在各個階層、部門以及各級責(zé)任人中進(jìn)行傳遞，讓場所員工明確自己在消防工作中的權(quán)利和義務(wù)，從根本上消除單位消防管理盲區(qū)和消防安全責(zé)任空白點(diǎn)。
二是建立教育預(yù)防機(jī)制。場所除參加公安、文化等相關(guān)部門的培訓(xùn)外應(yīng)根據(jù)消防安全涉及面廣、內(nèi)容多、科技性強(qiáng)的特點(diǎn)，重點(diǎn)抓好內(nèi)部員工消防安全教育培訓(xùn)，以崗位操作規(guī)程及操作技巧為主要內(nèi)容，把消防科普知識和消防安全技能有機(jī)地結(jié)合起來一起進(jìn)行培訓(xùn)，使操作行為規(guī)范化。同時(shí)，要搞好適應(yīng)性教育，視不同情況按需施教。對一些重點(diǎn)場所、重點(diǎn)崗位的人員必須實(shí)行持證上崗制度，由消防部門統(tǒng)一考核發(fā)證；對一些非重點(diǎn)崗位人員在就業(yè)前的上崗培訓(xùn)中，必須把消防安全知識納入其中，努力提高員工的消防安全意識和自防自救能力。
三是建立消防安全運(yùn)行機(jī)制，各場所尤其是實(shí)行租賃、承包、聯(lián)營的場所。要在明確經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的同時(shí)，明確安全指標(biāo)，各場所預(yù)先制定周密的疏散預(yù)案。根據(jù)人員密集的公共娛樂場所的建筑特點(diǎn)、物品情況、人員活動情況，考慮火災(zāi)時(shí)煙氣可能充斥流動范圍以及安全通道的特點(diǎn)等，預(yù)先制定詳細(xì)的疏散預(yù)案進(jìn)行演練，使每個員工都掌握各自分工及戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)要領(lǐng)和技能。力爭在發(fā)生火災(zāi)時(shí)將火災(zāi)的損失降到最低。促使場所消防安全工作分解到各個階層部門、每個工種，充分發(fā)揮廣大員工做好消防工作的積極性和主動性。
四是建立管理保證機(jī)制。要認(rèn)真貫徹落實(shí)消防安全責(zé)任制，層層簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀，始終堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰分管，誰負(fù)責(zé)；誰在崗，誰負(fù)責(zé)；誰出事，誰負(fù)責(zé)”的原則，加強(qiáng)消防安全管理，嚴(yán)格防火檢查、巡查制度，安全疏散管理制度，消防設(shè)施、器材維護(hù)管理制度，用火、用電、用氣安全管理制度，消防值班制度，火災(zāi)隱患整改制度，配電房操作規(guī)程，消防控制設(shè)備操作規(guī)程等消防安全管理制度和消防安全操作規(guī)程，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。要用制度規(guī)范人的行為，從制度管理上扼制火災(zāi)隱患和安全事故的形成。
通過以上“四種機(jī)制”的建立，最終實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變。
首先是實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，變以往安全工作“要我管”為“我要管”、“被動抓”為“主動抓”，真正把消防安全工作當(dāng)作自己的事，真抓實(shí)干。確切轉(zhuǎn)變抓消防安全工作政府熱、場所業(yè)主冷的局面。
其次要實(shí)現(xiàn)機(jī)制轉(zhuǎn)變，實(shí)行“管理自主、隱患自除、責(zé)任自負(fù)”的安全管理機(jī)制，著力營造有章可循、違章必糾的消防安全氛圍。
最后要實(shí)現(xiàn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變，力戒形式主義，堅(jiān)持“以人為本”的原則，努力實(shí)現(xiàn)公共聚集場所消防安全工作內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一，確保消防安全管理工作不留死角，努力提高公共娛樂場所電影院自身預(yù)防和抗御火災(zāi)的能力。
依據(jù)高等教育指導(dǎo)委員會制定的電子信息工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，“方案”從始至終體現(xiàn)“具有創(chuàng)新意識、高素質(zhì)、應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)思路，體現(xiàn)以學(xué)生為本，以畢業(yè)生社會需求和就業(yè)為導(dǎo)向的價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生思想品德等通用素質(zhì)和能力教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)方式逐步體現(xiàn)精細(xì)化，差異化、個性化的特征。我校電信專業(yè)明確了自己的的培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的電子技術(shù)和信息系統(tǒng)等方面基本知識，掌握分析、設(shè)計(jì)、應(yīng)用電子設(shè)備及信息系統(tǒng)的基本技能，具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神等基本素質(zhì)，能在電子信息行業(yè)及各級企事業(yè)單位從事設(shè)計(jì)、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等工作，具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
2電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂遵循的基本原則
2.1充分的調(diào)查論證
(1)召開學(xué)生座談會，征集畢業(yè)年級學(xué)生及畢業(yè)后走上工作崗位學(xué)生對“方案”的修訂意見，了解學(xué)生自身需求。堅(jiān)持以學(xué)生的學(xué)為中心，處理好教與學(xué)的關(guān)系。(2)邀請用人單位參與“方案”的修訂。了解行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，邀請用人單位參與修訂論證，充分考慮行業(yè)對專業(yè)人才的要求，尤其是行業(yè)協(xié)會制定的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。(3)參照執(zhí)行教育部的專業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，確保專業(yè)完整性。
2.2德、智、體、美全面發(fā)展，處理好通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系
本著“通識教育為體，專業(yè)教育為用”的思想，通識素質(zhì)類教育貫穿始終，德育工作與通識類課程考核結(jié)合，學(xué)術(shù)講座日?；?，引進(jìn)并開設(shè)高質(zhì)量的藝術(shù)類通識教育課程。針對全國各地生源基礎(chǔ)教育水平差異，對外語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行分級教學(xué)。專業(yè)教育逐步向產(chǎn)學(xué)研合作的模式靠近，專業(yè)課程開設(shè)以業(yè)界需求為主導(dǎo)，鼓勵與業(yè)界建立長期、穩(wěn)定、互動的合作關(guān)系，鼓勵“方案”的部分課程以合作教育的形式開展，包括合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展等。
2.3大力開展第二課堂教育，“方案”反映培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的要求設(shè)置6學(xué)分區(qū)間，給予參加學(xué)科競賽、參與教師教、科研課題研究，參加人文、社會科學(xué)、自然科技、軍事、歷史、藝
術(shù)類通識課程修讀，開展創(chuàng)業(yè)，參加職業(yè)資格認(rèn)證考試、英語四、六級考試，參加計(jì)算機(jī)等級考試等學(xué)生的學(xué)分獎勵，該模塊是學(xué)生畢業(yè)必要條件之一。
2.4改革實(shí)踐教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系
按照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估方案》，工科實(shí)踐教學(xué)比例占總學(xué)分不低于25%。根據(jù)校企合作的實(shí)際情況，改革實(shí)踐教學(xué)模式，靈活多樣，畢業(yè)實(shí)習(xí)以集中統(tǒng)一安排為主。重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)基層行業(yè)工人的工作過程，磨練意志，為走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。提倡學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))以參與教師的教、科研課題的形式完成。重視課程設(shè)計(jì)。
2.5合理安排第四學(xué)年教學(xué)工作
根據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求“，方案”要考慮考取研究生深造和就業(yè)兩種需求，1-10周集中安排課程，剩余時(shí)間安排畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))、準(zhǔn)備研究生考試，確保教學(xué)秩序。
2.6教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合
隨時(shí)關(guān)注行業(yè)發(fā)展需求，建立專業(yè)與行業(yè)信息交流機(jī)制，將行業(yè)發(fā)展最新的信息整合為課程資源，通過短課時(shí)的課程、講座等形式開設(shè)，同時(shí)必須堅(jiān)持“方案”的執(zhí)行穩(wěn)定性。
2.7分方向培養(yǎng)
在電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)上，從第三學(xué)年開始分方向培養(yǎng)：嵌入式集成電路、信號與信息處理兩個方向。嵌入式集成電路方向主要課程：嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用、嵌入式操作系統(tǒng)、嵌入式微控制器應(yīng)用、嵌入式Linux設(shè)備驅(qū)動開發(fā);信號與信息處理方向主要課程：信息論基礎(chǔ)、數(shù)字圖像處理、DSP技術(shù)與應(yīng)用、信息與網(wǎng)絡(luò)安全。同時(shí)設(shè)置多門其他方向的選修課：通信工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程等。
3小結(jié)
1.1 優(yōu)化課程設(shè)計(jì)
以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在課程的設(shè)計(jì)上，正確分析企業(yè)對于電氣專業(yè)人才的需求情況，并做到充分了解當(dāng)前電氣工程行業(yè)的發(fā)展情況。將課程設(shè)計(jì)與社會對人才的需求緊密結(jié)合。在對課程的優(yōu)化中，更加注重對實(shí)踐的踐行。正確分配理論課與實(shí)驗(yàn)課所占的比例。適當(dāng)?shù)目s短理論課所占的課時(shí)，占到總課時(shí)的40%。將整個實(shí)踐分為三部分：一是理論課實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生充分掌握專業(yè)的理論知識，將理論知識應(yīng)用到學(xué)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)課上，實(shí)驗(yàn)主要包括數(shù)電、電路、模電實(shí)驗(yàn)、電機(jī)拖動基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、PLC實(shí)驗(yàn)、傳感器實(shí)驗(yàn)與單片機(jī)等實(shí)驗(yàn)，做到對常用芯片工具的應(yīng)用；二是課外的課程設(shè)計(jì)，主要包括參加電子設(shè)計(jì)大賽，智能車設(shè)計(jì)大賽等電子類競賽，單片機(jī)等的課程設(shè)計(jì)；三是參加一系列的實(shí)習(xí)，金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、電子電氣實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)。
1.2 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)管理
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力，改革實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生自己動腦，不限定實(shí)驗(yàn)室用的方法，也不限定所使用的器件，真正做到以學(xué)生為動手的主體。并讓學(xué)生意識到實(shí)驗(yàn)的重要性，將實(shí)驗(yàn)成績計(jì)入學(xué)生成績總評定系統(tǒng)中，并與期末獎學(xué)金等榮譽(yù)的評定掛鉤。從而激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的熱情，主動性，提高學(xué)生動手能力。
1.3 理論聯(lián)系實(shí)際
將課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)際問題的思考與解決能力。指導(dǎo)教師在對課程設(shè)計(jì)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)該選擇實(shí)用性與綜合性較高的設(shè)計(jì)內(nèi)容。例如設(shè)計(jì)生活中常見的萬用表，洗衣機(jī)模塊。電梯、紅綠燈設(shè)計(jì)，與實(shí)際相聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)教師將課程設(shè)計(jì)的任務(wù)書提前發(fā)給學(xué)生，但是不要制定設(shè)計(jì)步驟與所用器件，讓學(xué)生自由發(fā)揮，自由選題。由學(xué)生自己查閱相關(guān)資料，擬定設(shè)計(jì)方案，并且鼓勵學(xué)生之間相互討論。再與老師討論方案是否可行。最后由學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計(jì)、編程與調(diào)試工作。最后撰寫課程的設(shè)計(jì)報(bào)告。這對提高對專業(yè)認(rèn)知能力有很大幫助，并有助于培養(yǎng)學(xué)生自己動腦分析問題，解決問題的能力。
1.4 鼓勵學(xué)生參加電子類設(shè)計(jì)大賽
隨著企業(yè)對應(yīng)用型人才需求的提高，電子設(shè)計(jì)大賽的含金量越來越高，這就應(yīng)該鼓勵學(xué)生多參加類似的電子設(shè)計(jì)大賽。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作意思。而且無論是對于企業(yè)還是高校來說，電子設(shè)計(jì)大賽的獲獎證書都被大家所認(rèn)可。參加此類的競賽也可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，與來自全國各地的同學(xué)一起交流，學(xué)到知識的同時(shí)也可開拓視野。學(xué)校也可以自行組織校內(nèi)的電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生主導(dǎo)。積極開展課外電子創(chuàng)新競賽活動，讓學(xué)生們自擬題目、自行設(shè)計(jì)，到實(shí)驗(yàn)室自己動手研制出各種實(shí)用性強(qiáng)，構(gòu)思獨(dú)特，想法先進(jìn)的產(chǎn)品。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生提供經(jīng)費(fèi)、場地，由學(xué)生自行采購需要器件，并由學(xué)校負(fù)責(zé)報(bào)銷費(fèi)用。同時(shí)配備教師進(jìn)行指導(dǎo)，允許小組合作。同時(shí)鼓勵大一新生參與進(jìn)來，做些簡單的工作，為他們以后更快地進(jìn)入課題做好充分準(zhǔn)備。為激勵學(xué)生更多的參與進(jìn)來，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的獎勵措施，對于在比賽中表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰。這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性更能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力。更好的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)實(shí)用型人才的目標(biāo)。
1.5 優(yōu)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)校在聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)習(xí)工廠地點(diǎn)的之前，一定要選擇與學(xué)生將來就業(yè)密切相關(guān)的工廠。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的是讓學(xué)生在了解企業(yè)的生產(chǎn)線，了解社會的需求。所以學(xué)校在選企業(yè)時(shí)要選擇專業(yè)知識雄厚，擁有先進(jìn)儀器與技術(shù)工人的企業(yè)，在組織學(xué)生進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)的過程中多思考，多動手，多向技術(shù)嫻熟的工人學(xué)習(xí)，交流，從而提高學(xué)生對社會的認(rèn)知能力，對自己將來從事的工作有進(jìn)一步的了解。至于畢業(yè)設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)科建設(shè)的非常重要的環(huán)節(jié)。所謂畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，提高分析與解決工程實(shí)際問題的能力。做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是選畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目。畢業(yè)設(shè)計(jì)課題應(yīng)該是結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)的實(shí)際項(xiàng)目，有較強(qiáng)的應(yīng)用背景。同時(shí)課題要符合電氣工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，要有一定的廣度和深度。指導(dǎo)教師可以讓學(xué)生自己選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目，但是得經(jīng)過老師的審核，確定方案是可行的，而不僅僅是停留在理論階段。在選題的過程中可以讓學(xué)生之間相互討論。在確定了畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目之后，學(xué)生應(yīng)該自己獨(dú)立思考，老師要隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的涉及進(jìn)展。
2加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校應(yīng)對專業(yè)教學(xué)加大經(jīng)費(fèi)的投入，進(jìn)一步改善電氣工程及自動化專業(yè)基本條件建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室的面積，儀器設(shè)備要達(dá)到教育部要求的標(biāo)準(zhǔn)，盡量引進(jìn)先進(jìn)的儀器設(shè)備，并且合理安排課程，保證每個學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)都有儀器可用。專業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)都要達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)電氣工程專業(yè)師資力量是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)做到對師資力量的結(jié)構(gòu)做到合理分配，包括年齡和學(xué)歷 。并且做到及時(shí)更新結(jié)構(gòu)的設(shè)定。因?yàn)槟壳昂芏喔咝６汲霈F(xiàn)中年骨干教師數(shù)量少的情況。同時(shí)學(xué)校的青年教師比重偏大，高級職稱的教師數(shù)也在少數(shù)，教師隊(duì)伍的比例不合理，人才斷層現(xiàn)象比較嚴(yán)重，因此要對教師的選聘、晉升、待遇等方面創(chuàng)新機(jī)制。同時(shí)學(xué)校鼓勵從知名企業(yè)中聘請技術(shù)嫻熟的技術(shù)人員來校作報(bào)告，使學(xué)生更好地了解就業(yè)前景。學(xué)校也應(yīng)該定期開展學(xué)術(shù)報(bào)告之類的學(xué)術(shù)交流。同時(shí)鼓勵教師與學(xué)生都參加。
3結(jié)語
1.優(yōu)化教材為了便于學(xué)生對電能生產(chǎn)、輸送、分配和消費(fèi)的過程有清晰全面的了解，本書由電力系統(tǒng)的組成開始，詳細(xì)地介紹了電能的生產(chǎn)過程、電力系統(tǒng)負(fù)荷的分類及相關(guān)計(jì)算；對一次設(shè)備及主接線進(jìn)行細(xì)致地講解，詳細(xì)闡述了輸電線路及變壓器的參數(shù)計(jì)算及等值電路，重點(diǎn)針對開式電力網(wǎng)及閉式電力網(wǎng)的電壓和功率分布計(jì)算進(jìn)行了論述，并介紹了電力系統(tǒng)的頻率調(diào)整及電壓調(diào)整；在對電力系統(tǒng)的短路故障分析中，針對網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性介紹了網(wǎng)絡(luò)的等值變換和簡化，就無限大容量系統(tǒng)及有限容量系統(tǒng)進(jìn)行了三相短路分析，對不對稱短路電流計(jì)算進(jìn)行了闡述，在這部分內(nèi)容中尤其注重與工程實(shí)際的結(jié)合，列舉了多個實(shí)例進(jìn)行計(jì)算；系統(tǒng)地介紹了電氣設(shè)備的發(fā)熱和電動力、電氣設(shè)備選擇的一般條件及常用電氣設(shè)備的選擇；針對發(fā)電廠和變電所的二次系統(tǒng)，介紹了斷路器控制回路、信號回路及繼電保護(hù)，重點(diǎn)對線路電流保護(hù)進(jìn)行了講解，并舉例進(jìn)行整定計(jì)算；最后對接地與防雷進(jìn)行了詳細(xì)地論述。
2.注重特色本教材在對電力系統(tǒng)的基本概念、電能的產(chǎn)生及電力系統(tǒng)負(fù)荷進(jìn)行介紹的基礎(chǔ)上，首先講解發(fā)電廠和變電所的一次系統(tǒng)，其中著重講解一次設(shè)備及主接線的基本形式，然后講解系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)分析、短路故障的短路電流分析及計(jì)算。由于有了前面的相關(guān)分析及計(jì)算，接著進(jìn)行電氣設(shè)備的選擇及發(fā)電廠和變電所的二次系統(tǒng)地講解，最后進(jìn)行接地與防雷的講解。有效地避免了以往學(xué)生在學(xué)習(xí)中由于章節(jié)安排的內(nèi)容不連貫性而感到雜而亂的問題，使學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中能夠?qū)φn程有不斷加深及全面的了解和掌握。對基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和整合，突出電力系統(tǒng)的基本理論知識和基本計(jì)算方法。如在“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”中，以往學(xué)生感覺掌握起來有難度。針對潮流計(jì)算，本教材在對重點(diǎn)輸電線路及變壓器的參數(shù)及等效電路進(jìn)行講解的基礎(chǔ)上，就開式電力網(wǎng)的電壓和功率分布的經(jīng)典算法進(jìn)行講解，舉出典型例題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠明確算法，清楚要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。力求理論知識與工程設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系，教材內(nèi)容注重電力工程技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，通過典型例題，介紹電力工程計(jì)算的基本方法，附錄中給出了工程設(shè)計(jì)常用的一些技術(shù)數(shù)據(jù)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握電力工程的相關(guān)概念、理論及應(yīng)用，提高解決工程實(shí)際問題的能力。
二、深化教學(xué)改革
隨著電氣專業(yè)人才的需求不斷地?cái)U(kuò)大，對電氣專業(yè)人才的工程能力、創(chuàng)新能力提出了更高要求。為適應(yīng)社會對電氣專業(yè)人才的需求，我國高等院校對學(xué)生工程能力的培養(yǎng)已日漸重視。為加強(qiáng)對學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，針對“電力工程”課程教學(xué)中存在的問題，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，將學(xué)生所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)換為工程實(shí)際能力，為此對工程能力的培養(yǎng)進(jìn)行了探討及研究。
1.精化授課內(nèi)容，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)由于“電力工程”課程內(nèi)容涉及面較廣，對教學(xué)的組織要求較高，因此授課時(shí)應(yīng)注意與基礎(chǔ)課和其他專業(yè)課程的銜接與配合，著重講清基本原理，減少繁瑣的理論推導(dǎo)。在基本概念的闡述中，采用比較容易接受的方法，進(jìn)行討論和說明，力求做到嚴(yán)格、簡明、清晰。針對重要、有難度的章節(jié)要進(jìn)行細(xì)致的講解，而對于學(xué)生容易理解的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生課堂反映和表現(xiàn)，適當(dāng)增減內(nèi)容，靈活調(diào)整，使學(xué)生獲得充足、有效的課堂時(shí)間。改變傳統(tǒng)教學(xué)中“老師講，學(xué)生聽”的教學(xué)方式，采用啟發(fā)式教學(xué)。點(diǎn)明教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，講清關(guān)鍵問題，注意啟發(fā)、誘導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛，可采用提問、介紹一些實(shí)例等方式。如在講解“雷與防雷”中，通過列舉一些實(shí)際的雷電事故，啟發(fā)學(xué)生對雷電的進(jìn)一步認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生參與防雷的討論中，使學(xué)生不僅感到雷害的危險(xiǎn)性，而且自覺地激發(fā)學(xué)生獲得相關(guān)知識的渴望。
2.加強(qiáng)實(shí)例講解，擴(kuò)充新知識在課堂上講解工程實(shí)際問題，能夠激發(fā)工科類學(xué)生的積極思維。通過課堂上多給學(xué)生講解實(shí)際工程中的例子，能夠使學(xué)生對所學(xué)的課程有更深的認(rèn)識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際觀察能力和創(chuàng)造性思維能力；針對學(xué)生看到繁瑣的數(shù)學(xué)推導(dǎo)會產(chǎn)畏懼感這一問題，注重問題思路分析，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)結(jié)論與方法，公式推導(dǎo)詳略得當(dāng)，把重點(diǎn)放在公式的應(yīng)用上，將一些實(shí)例作為例題講解，歸納這類問題的解題方法。在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，為了使學(xué)生了解電力系統(tǒng)發(fā)展前沿的有關(guān)知識，在相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)穿插能夠反映電力系統(tǒng)的新知識、新技術(shù)及新方法等教學(xué)內(nèi)容。對于教材中所沒有提到的新知識、新技術(shù)、新設(shè)備及學(xué)科前沿問題，則適當(dāng)補(bǔ)充，達(dá)到開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生知識的目的。充分利用多媒體，讓學(xué)生對所涉及到的知識應(yīng)用有立體化的認(rèn)識，使教學(xué)效果得到進(jìn)一步提高。
三、培養(yǎng)實(shí)踐能力
1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的思維方法，自主學(xué)習(xí)的能力在教學(xué)中，應(yīng)把教師的相關(guān)科研課題引入教學(xué)中，讓學(xué)生深刻理解理論知識與實(shí)際應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，這樣不僅提高課程教學(xué)質(zhì)量，而且能夠使學(xué)生清楚社會需求。注意在課后給學(xué)生提出一些現(xiàn)實(shí)中需要解決的問題，讓學(xué)生積極地思考，查閱相關(guān)資料，豐富自己的學(xué)科知識，在學(xué)生積極地思考和開拓思維的同時(shí)，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性大幅度提升，進(jìn)而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有利于適應(yīng)當(dāng)前人才市場對學(xué)生的要求，提高學(xué)生的工作競爭力?？萍蓟顒訉μ岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識具有很好的作用，鼓勵學(xué)生參與科技活動，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生知識創(chuàng)造和終身學(xué)習(xí)的能力。這樣不僅能夠提高學(xué)生素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，而且在更大程度上滿足個性化培養(yǎng)的需求。
2.注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生工程能力為加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)過程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)是高等學(xué)校教育體制中必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，它與理論教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)銜接至關(guān)重要。尤其在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)使學(xué)生有機(jī)會站在工程實(shí)際的角度來審視所學(xué)內(nèi)容。由于在課程安排上，本課程結(jié)束后，學(xué)生就進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)習(xí)，在這個環(huán)節(jié)中，一方面使學(xué)生加深對課堂所學(xué)知識的理解，對常用的電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理、接線方式等有更深的認(rèn)識；另一方面使學(xué)生增進(jìn)對電力系統(tǒng)的全面了解，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。充分利用實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，采用布置相應(yīng)企業(yè)實(shí)際問題，讓學(xué)生帶著問題參與實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識，提高了實(shí)習(xí)效果。讓學(xué)生與工人師傅們多交流，對常用的設(shè)備不僅僅有直觀認(rèn)識，而且清楚它的實(shí)際使用，掌握對部分故障事件的處理方法。鼓勵學(xué)生針對實(shí)際問題，大量查閱相關(guān)設(shè)計(jì)手冊和資料，針對實(shí)習(xí)地的具體設(shè)備結(jié)構(gòu)及使用情況，結(jié)合所學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識，提出對應(yīng)的改進(jìn)方法，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的理論知識和生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，從而不僅進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)知識的綜合運(yùn)用，而且能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。
四、結(jié)束語
