緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了1篇學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作分析3篇，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作篇1

高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才，給社會(huì)與國(guó)家輸送優(yōu)秀、實(shí)用型人才的重任，高校不但要培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力高的大學(xué)生，培養(yǎng)具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念的共產(chǎn)黨員，給社會(huì)主義事業(yè)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的當(dāng)代環(huán)境下，創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作體現(xiàn)了我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的迫切需要，更是為黨的事業(yè)輸入新活力的關(guān)鍵保障；創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作，真正突破局限，解決依然存在的問(wèn)題，是高校黨員建設(shè)工作的焦點(diǎn)與熱點(diǎn)。

一、高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新的必要性

1.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們學(xué)習(xí)和生活的影響日益深入，隨著科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用幾乎已經(jīng)得到普及。對(duì)大學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已是生活中不可缺少的一部分；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)獨(dú)立自由的載體，各種各樣的思想意識(shí)形態(tài)、人生觀、價(jià)值觀、世界觀存在其中，有些不正確且不健康的理論、思想會(huì)影響大學(xué)生的價(jià)值取向；大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作的時(shí)間縮短，空間不斷縮小，處境愈加艱難，所以，怎樣積極發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，使用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)教育方式開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)工作，這是大背景環(huán)境下，各個(gè)高校大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作需要切實(shí)解決的問(wèn)題。

2.各班級(jí)內(nèi)部班團(tuán)組織的影響力降低，當(dāng)代高校大多實(shí)行學(xué)分制，大學(xué)生教育不同于基礎(chǔ)教育，用班級(jí)作為單位的活動(dòng)形式漸漸減少，取代它的是將公寓作為最基本的活動(dòng)范圍，公寓是相對(duì)比較固定的活動(dòng)場(chǎng)所，是學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)關(guān)鍵載體，除去上課時(shí)間，公寓寢室是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)時(shí)間最多的場(chǎng)所，所以，現(xiàn)在學(xué)生管理大多是將公寓與寢室作為單位。目前，以班級(jí)為主體的學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作想要沖破專(zhuān)業(yè)的限制，打破院系與班級(jí)之間的界限，漸漸變成以公寓為主體，繼而提高黨員教育培訓(xùn)工作涵蓋的范圍，增強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作的滲透力，那么，怎樣實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變是當(dāng)前高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作急需解決的問(wèn)題。

3.高校黨員教育培訓(xùn)工作還沒(méi)有切實(shí)有效地滲入學(xué)生社團(tuán)中，大學(xué)生中的學(xué)生社團(tuán)是依據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好等元素組建成的絢麗多彩的團(tuán)體，其是自覺(jué)、自發(fā)、自主組建起來(lái)的，也是大學(xué)生樂(lè)于參與的群眾性組織；社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容占去了學(xué)生絕大部分課余時(shí)間，是大學(xué)生課余文化、娛樂(lè)活動(dòng)的主要形式，對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，組織、協(xié)調(diào)能力，解決問(wèn)題的能力與社交能力的養(yǎng)成具有重要的意義。由于社團(tuán)組織是自主自發(fā)組成的，相對(duì)而言是獨(dú)立的、松散的組織團(tuán)體，高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作想要滲入社團(tuán)組織當(dāng)中去培養(yǎng)學(xué)生黨員，一定要切實(shí)滲透到社團(tuán)中，才可以指引社團(tuán)組織活動(dòng)的管理和發(fā)展。

二、高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新構(gòu)想

面對(duì)新的挑戰(zhàn)，高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新已經(jīng)是時(shí)代趨勢(shì)，高校的黨組織部門(mén)一定要依據(jù)學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)與生活的特征，組織構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作，將黨員教育培訓(xùn)工作深入寢室、社團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織活動(dòng)中去，構(gòu)建全面、多元化、多視角、覆蓋面積更廣的學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新思路。拓展互聯(lián)網(wǎng)黨員教育培訓(xùn)工作的陣地，積極在互聯(lián)網(wǎng)上展開(kāi)黨員教育培訓(xùn)工作；互聯(lián)網(wǎng)信息化是當(dāng)代社會(huì)飛速發(fā)展的必然產(chǎn)物，當(dāng)代先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與傳媒方式，給高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作的展開(kāi)和發(fā)展開(kāi)辟出新的途徑，高校黨組織部門(mén)一定要很好地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式，建立其網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，展開(kāi)黨員教育培訓(xùn)工作，在互聯(lián)網(wǎng)上構(gòu)建大學(xué)生黨校，創(chuàng)建科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)黨支部，自主積極地組織學(xué)生黨員與其他普通學(xué)生參與到互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的工作中來(lái)，還要依據(jù)大學(xué)生心理特點(diǎn)，積極充分地發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)的作用，探索互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生教育培訓(xùn)工作的規(guī)律，創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作平臺(tái)，建立開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)工作的網(wǎng)站，創(chuàng)建相應(yīng)的黨員教育培訓(xùn)工作理論知識(shí)交流平臺(tái)，上傳黨員建設(shè)新聞公告，進(jìn)行黨員建設(shè)溝通，使學(xué)生黨員在黨員建設(shè)網(wǎng)站上增加交流，而且也可以使用QQ和微信等交流的形式，增進(jìn)輔導(dǎo)員、黨支部和學(xué)生之間的溝通和交流，切實(shí)有效地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)黨支部的作用。開(kāi)拓社區(qū)黨員教育培訓(xùn)工作的陣地，切實(shí)把公寓寢室作為單位開(kāi)展學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作；高校要打破以往陳舊地把班級(jí)作為主體的黨員教育培訓(xùn)工作的方式，創(chuàng)建社區(qū)黨員教育培訓(xùn)工作的陣地，將黨員教育培訓(xùn)工作切實(shí)滲透到公寓當(dāng)中，細(xì)分到公寓寢室當(dāng)中，切實(shí)有效地展開(kāi)黨員教育培訓(xùn)工作，拓寬黨員教育培訓(xùn)工作的涵蓋面積?？傊谛碌臅r(shí)代背景下，黨中央針對(duì)學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作提出了新的要求，高校一定要高度關(guān)注，切實(shí)落實(shí)，將培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育培訓(xùn)工作的整個(gè)過(guò)程中，努力養(yǎng)成德、智、體、美全方面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義接班人。

作者：鐘宇紅 董偉華 徐博 單位：吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 吉林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作篇2

學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作是高校學(xué)生黨建工作的重要組成部分。做好學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)工作，是推動(dòng)高校黨建實(shí)現(xiàn)全面從嚴(yán)，貫徹落實(shí)黨中央治國(guó)理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略的必要舉措。高職院校要根據(jù)自身特點(diǎn)，積極探索新時(shí)代學(xué)生黨員教育培訓(xùn)新模式[1]。

一、高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作的總體要求

黨章規(guī)定，基層黨組織的基本任務(wù)之一，就是對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)，提高黨員素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)黨性。十八大以來(lái)，隨著全面從嚴(yán)治黨不斷推進(jìn)，黨中央對(duì)高校學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)工作提出了新的要求。在“2014—2018年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃”中明確提出：在深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)、切實(shí)加強(qiáng)經(jīng)常性教育的基礎(chǔ)上，對(duì)廣大基層黨員普遍進(jìn)行教育培訓(xùn)，使廣大黨員理想信念進(jìn)一步堅(jiān)定，黨性觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，改革意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，優(yōu)良作風(fēng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，服務(wù)能力進(jìn)一步提高，先鋒模作用進(jìn)一步發(fā)揮，不斷增強(qiáng)黨的生機(jī)活力。2016年12月，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議要求，要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理，使每位師、生黨員都做到在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨為黨。各高校黨組織要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨中央、教育部對(duì)學(xué)生黨員教育工作的各項(xiàng)要求和規(guī)定，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨在高校學(xué)生黨支部的貫徹延伸，在開(kāi)展學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作時(shí)，時(shí)刻注意做到以下要求：首先，把控好對(duì)學(xué)生黨員教育的方向，圍繞高等教育的“四個(gè)服務(wù)”的方針，堅(jiān)持把增強(qiáng)黨性作為第一任務(wù)，始終對(duì)學(xué)生黨員開(kāi)展理想信念教育和能力建設(shè)；其次，注重在服務(wù)中開(kāi)展黨員教育，幫助學(xué)生黨員解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生黨員做好本職工作的本領(lǐng)和能力；再次，尊重基層首創(chuàng)精神，教育實(shí)施以基層組織為主，規(guī)范學(xué)生黨支部的組織生活，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部在黨員教育培訓(xùn)中的主體作用。最后，注重增強(qiáng)學(xué)生黨員教育的有效性，根據(jù)不同類(lèi)型學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展經(jīng)常性教育。

二、高職院校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作的特點(diǎn)

（一）高職院校的辦學(xué)理念，決定著高職院校學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)必須在內(nèi)容上做到去抽象化

高等職業(yè)教育以服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)為辦學(xué)方向，以培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)為使命，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才為目的。因此，高職院校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上更加注重應(yīng)用性和實(shí)用性，以理科、工科專(zhuān)業(yè)為主，文科專(zhuān)業(yè)相對(duì)較少。一般而言，志愿報(bào)考高職院校的學(xué)生更加富于動(dòng)手能力，而抽象思維能力相對(duì)較弱，對(duì)抽象概念和理論的接受理解掌握能力相對(duì)較弱[2]。也就是說(shuō)，高職院校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作所面對(duì)的對(duì)象多數(shù)為理工科學(xué)生，而黨章黨規(guī)、黨史黨知和黨的路線(xiàn)方針政策卻是偏文科的知識(shí)內(nèi)容，如何提高學(xué)生黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識(shí)、激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，是高職院校開(kāi)展學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作的一大考驗(yàn)。高職院校必須針對(duì)學(xué)生黨員的能力特點(diǎn)，力爭(zhēng)做到內(nèi)容上去抽象化，使教育培訓(xùn)的內(nèi)容生動(dòng)具體易于接受。

（二）高職院校的教學(xué)模式?jīng)Q定高職院校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)在形式上需要采取靈活的開(kāi)展方式

目前，我國(guó)高職院校的絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)均實(shí)行三年學(xué)制，并且普遍實(shí)行“2.5+0.5”或“2+1”的教育模式，即前4個(gè)或5個(gè)學(xué)期在校學(xué)習(xí)，大三的最后一個(gè)學(xué)期或最后一個(gè)學(xué)年離校頂崗實(shí)習(xí)。而學(xué)生黨員發(fā)展也需要一個(gè)過(guò)程，根據(jù)《黨章》《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》和《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定，一名學(xué)生即便在入學(xué)之初遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，經(jīng)過(guò)黨員發(fā)展各項(xiàng)程序，最快也要到大二上學(xué)期的期末才能入黨，而大多數(shù)學(xué)生黨員的入黨時(shí)間是在大二的下學(xué)期或大三的上學(xué)期，這就意味著在校的學(xué)生黨員數(shù)量很少，在校的正式黨員更加稀有。一般情況下，高職學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段都會(huì)自主尋找實(shí)習(xí)單位，學(xué)生黨員長(zhǎng)期處于分散狀態(tài)，“聚為一團(tuán)火”的機(jī)會(huì)少，“散為滿(mǎn)天星”的時(shí)候多，同時(shí)因?yàn)閷?shí)習(xí)單位的更換或?qū)嵙?xí)崗位的調(diào)整，學(xué)生黨員的流動(dòng)性也較大，加大了溝通聯(lián)系的難度。另外，這批學(xué)生黨員剛剛走上工作崗位，也很難按要求返校參加組織生活。這就意味著，高職院校很難召集全體學(xué)生黨員開(kāi)展集中的教育培訓(xùn)。因此，在教育培訓(xùn)的形式上，高校應(yīng)盡量采取靈活有效的方式，做到“有一說(shuō)一”“化整為零”。

（三）高職院校的師資狀況，決定高職院校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作在保障上要加強(qiáng)統(tǒng)籌部署

高職院校獲得的財(cái)政支持力度不及本科院校，總體師資規(guī)模相對(duì)較小，在工作人員緊缺的大環(huán)境下，黨建工作隊(duì)伍力量薄弱，從事學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)的人員更少。“普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)”關(guān)于“按師生比不低于1∶200的比例設(shè)置專(zhuān)職輔導(dǎo)員崗位”的規(guī)定，要求學(xué)生黨員教育管理的工作由輔導(dǎo)員承擔(dān)。但普遍的情況是，高職院校負(fù)責(zé)學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)的輔導(dǎo)員教師都是身兼多職、事務(wù)繁雜。因?yàn)榉敝氐墓ぷ魅蝿?wù)，輔導(dǎo)員教師難以集中精力去思考、探索和創(chuàng)新學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)工作，他們自身能得到系統(tǒng)的培訓(xùn)和提升的機(jī)會(huì)也不多，基層黨組織的首創(chuàng)精神更難以發(fā)揮。同時(shí)，高職院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置也很少涉及哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)方面，開(kāi)展學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的協(xié)同力也相對(duì)較弱。這就要求高職院校要根據(jù)本校學(xué)生黨員的基本情況做好頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)全校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的統(tǒng)籌部署，職能部門(mén)加強(qiáng)對(duì)基層黨組織的工作指導(dǎo)，由上帶下地推動(dòng)學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作。

三、新形勢(shì)下高校學(xué)生黨員教育工作的實(shí)踐探索

（一）以發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員先鋒模范作用為抓手，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化理論教育

高職院校建立能激活學(xué)生黨支部的工作機(jī)制，推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作組織化、制度化、具體化，督促學(xué)生黨支部通過(guò)制度建設(shè)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的考核和監(jiān)督。高校要促進(jìn)學(xué)生黨支部推進(jìn)制度創(chuàng)新，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生黨員開(kāi)展全程化教育培訓(xùn)，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生黨員自始至終發(fā)揮先鋒模范作用，確立其“思想上入黨一生一世”的思想認(rèn)識(shí)。高校還要建立學(xué)生黨員目標(biāo)管理制度，引入科學(xué)合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合中心工作的開(kāi)展，針對(duì)學(xué)生黨員的個(gè)性差異和才藝特點(diǎn)，幫助學(xué)生黨員樹(shù)立清晰明確的、可衡量評(píng)價(jià)的“小目標(biāo)”。同時(shí)，針對(duì)高職學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生黨員投身社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐中接受鍛煉，增長(zhǎng)才干，發(fā)揮作用。學(xué)校通過(guò)持續(xù)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、幫扶結(jié)對(duì)、科技下鄉(xiāng)、慰問(wèn)演出、公益勞動(dòng)等系列志愿活動(dòng)，在實(shí)踐中充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，促使學(xué)生黨員加深對(duì)黨情和國(guó)情的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人初心和使命的理解，進(jìn)而堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化身份意識(shí)。

（二）以尊重學(xué)生黨員的個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建分層分類(lèi)的全程化教育培訓(xùn)體系

很多高職院校都在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中實(shí)施了分層分類(lèi)教學(xué)，既保證了所有學(xué)生都能接受教育，又做到了對(duì)重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，并取得了良好的效果。對(duì)學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)可以借鑒專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，引入分層分類(lèi)教學(xué)的教育方式。在黨員發(fā)展之前，根據(jù)學(xué)生在黨員發(fā)展的不同階段，依次開(kāi)展新生入黨啟蒙教育、入黨積極分子培訓(xùn)、發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)。在黨員發(fā)展之后，考慮到學(xué)生黨員所學(xué)專(zhuān)業(yè)、學(xué)習(xí)能力的差異性，根據(jù)學(xué)生黨員的認(rèn)知水平，按初階、中階、高階等劃分，分層次地進(jìn)行教育培訓(xùn)，由淺入深、循序漸進(jìn)。針對(duì)參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員，制訂頂崗實(shí)習(xí)黨員進(jìn)步計(jì)劃，要求學(xué)生黨員根據(jù)其自身特點(diǎn)制定努力目標(biāo)，引導(dǎo)其在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中增強(qiáng)自身服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)。針對(duì)學(xué)生黨員在頂崗實(shí)習(xí)期間流動(dòng)性大、聯(lián)系困難等問(wèn)題，教師要善于利用博客、QQ群、E-mail等途徑，定期布置學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)送學(xué)習(xí)資料，開(kāi)展個(gè)別教育，引導(dǎo)學(xué)生黨員自覺(jué)改造主觀世界，打造過(guò)硬的政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。

（三）以提升教育培訓(xùn)的實(shí)效性為目的，加速學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的載體創(chuàng)新

新媒體環(huán)境下，信息的傳播是爆炸式的，每個(gè)人既是知識(shí)的傳播者，也是知識(shí)的受益者[3]。高校院校要立足新時(shí)代，適應(yīng)新形勢(shì)的需要推動(dòng)黨員教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新，積極主動(dòng)地利用新媒體工具開(kāi)展教育培訓(xùn)工作。通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)站，建設(shè)學(xué)生黨員的網(wǎng)上學(xué)校，開(kāi)通在線(xiàn)學(xué)習(xí)功能，這要求學(xué)生黨員每年在線(xiàn)學(xué)習(xí)達(dá)到規(guī)定的時(shí)間，并進(jìn)行在線(xiàn)考勤、考核。通過(guò)設(shè)計(jì)微黨課，建設(shè)學(xué)生黨員的網(wǎng)絡(luò)課堂，將黨章黨規(guī)、黨史黨知、黨的路線(xiàn)方針政策及黨和國(guó)家的最新大事等內(nèi)容，經(jīng)過(guò)精心制作，以圖文并茂的形式傳送給學(xué)生黨員，讓學(xué)生黨員可以靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)增強(qiáng)黨課的傳播力和影響力。通過(guò)學(xué)校、基層各層“官微”、微信公眾號(hào)和QQ公眾號(hào)等新媒體，開(kāi)辟學(xué)生黨員網(wǎng)上生活空間，構(gòu)建多級(jí)聯(lián)動(dòng)、縱深推進(jìn)的立體發(fā)聲網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)“一呼百應(yīng)”“互唱互隨”的正能量輿論場(chǎng)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生黨員積極參與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)集聚地的輿情引導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)評(píng)論工作，培養(yǎng)學(xué)生黨員的身份意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生黨員的政治覺(jué)悟，同時(shí)鍛煉學(xué)生黨員的工作能力。

四、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)高職院校的學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作，既是黨自身事業(yè)發(fā)展的需要，也是高職院校貫徹黨的教育方針堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的需要。高職院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代開(kāi)展學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的重要意義，結(jié)合黨的十八大以來(lái)全面從嚴(yán)治黨對(duì)高職院校學(xué)生黨建提出的新要求，積極探索構(gòu)建高職院校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)模式。

作者：張玉英 單位：江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作篇3

1開(kāi)展高職院校學(xué)生黨員日常教育培訓(xùn)工作的意義

共產(chǎn)黨要保持先進(jìn)性和純潔性，就要始終同廣大青年緊密聯(lián)系，他們對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的認(rèn)同感和追隨尤為重要。大學(xué)是青年學(xué)生形成正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要階段。在校期間，學(xué)生黨員的言行風(fēng)貌對(duì)普通學(xué)生具有榜樣示范效應(yīng)，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行有效教育，能使學(xué)生黨員成為基層黨組織的核心力量，增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗力。高校對(duì)學(xué)生黨員的教育程度和水平也是高校黨風(fēng)建設(shè)的一個(gè)縮影。

2當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員日常教育過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1入黨標(biāo)準(zhǔn)制定不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏考核入黨動(dòng)機(jī)的有效手段

高校發(fā)展學(xué)生黨員通常參考學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)、獎(jiǎng)學(xué)金獲得情況等，過(guò)分強(qiáng)

調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了對(duì)考核對(duì)象的奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助精神的考量。缺乏量化和定性的綜合評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，片面重視文化學(xué)習(xí)，這不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和德智體美勞的全方位發(fā)展。黨章規(guī)定，發(fā)展黨員要堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，注重思想入黨，這是發(fā)展黨員工作的根本要求，也是保持黨的先進(jìn)性、純潔性的重要保證。黨的基層組織應(yīng)當(dāng)吸收具有馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義覺(jué)悟和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)分子入黨。在培養(yǎng)教育過(guò)程中，要教育引導(dǎo)學(xué)生黨員確立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)是入黨的基本要求，而當(dāng)前缺乏考核入黨動(dòng)機(jī)的有效手段。

2.2教育培訓(xùn)體系不夠完善，學(xué)生黨員示范引領(lǐng)作用不明顯

無(wú)論在哪個(gè)階段，對(duì)學(xué)生黨員的培訓(xùn)都是不可或缺的環(huán)節(jié)。黨員教育學(xué)習(xí)應(yīng)發(fā)自個(gè)人內(nèi)心的需要，要“引導(dǎo)”不要“壓迫”。黨員教育工作必須聯(lián)系實(shí)際，盡量做到高效高能[2]。目前高職院校由于學(xué)制短、發(fā)展周期長(zhǎng)，普遍存在培育工作停留在完成規(guī)定動(dòng)作層面、創(chuàng)新性教育方式少等問(wèn)題。受發(fā)展學(xué)生黨員數(shù)量的限制，在校的學(xué)生黨員和實(shí)習(xí)期校外學(xué)生黨員并存，對(duì)校外學(xué)生黨員的日常管理教育缺乏有效的措施，大多以網(wǎng)絡(luò)自學(xué)為主，校內(nèi)的學(xué)生黨員大部分是新發(fā)展的黨員，黨性修養(yǎng)、政治素養(yǎng)以及理論素養(yǎng)需要提高。高職院校的基層黨組織沒(méi)有根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展培養(yǎng)和教育工作，黨課和主題黨日活動(dòng)缺少體系化設(shè)計(jì)，學(xué)生黨員被動(dòng)參與多于主動(dòng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致示范引領(lǐng)作用明顯不足。

2.3學(xué)生黨員的后續(xù)教育相對(duì)不足，科學(xué)評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督體系不完善

大學(xué)生黨員是經(jīng)過(guò)黨組織嚴(yán)格考察培養(yǎng)的學(xué)生中的優(yōu)秀代表。黨員發(fā)展的制度與體系相對(duì)完善，但是對(duì)大學(xué)生黨員的后續(xù)教育明顯不足[3]，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，高職院?；鶎訉W(xué)生黨組織采取“三會(huì)一課”、集中學(xué)習(xí)或支部小組討論為主的形式開(kāi)展教育，有一定局限性；其二，對(duì)學(xué)生黨員的管理缺乏規(guī)章制度的約束，對(duì)于不能充分發(fā)揮先鋒模范作用、不能有效體現(xiàn)黨員先進(jìn)性的學(xué)生黨員，處理無(wú)章可循，往往采用簡(jiǎn)單的思想教育方式解決；其三，對(duì)學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)和日常工作的考評(píng)以個(gè)人小結(jié)、思想?yún)R報(bào)為依據(jù)，缺乏對(duì)日常實(shí)際表現(xiàn)和各項(xiàng)具體工作完成情況的細(xì)節(jié)考評(píng)，學(xué)生黨員民主評(píng)議缺乏黨外群眾的監(jiān)督，對(duì)黨員的后續(xù)評(píng)價(jià)缺乏系統(tǒng)性，缺乏外在監(jiān)督的措施；其四，學(xué)生支部書(shū)記主要由學(xué)生輔導(dǎo)員擔(dān)任，處理日常的學(xué)生管理工作已經(jīng)占用了輔導(dǎo)員大量的時(shí)間和精力，且普遍年輕的輔導(dǎo)員缺少對(duì)黨建工作的深層次理解和把控，思想引領(lǐng)能力不足。

3提升高職學(xué)生黨員日常教育水平的啟示

高等職業(yè)院校不同于其他高等教育院校，高職學(xué)生黨員有其自身特點(diǎn)，同樣的培養(yǎng)周期，受限于既定的學(xué)制，如何培育適應(yīng)新時(shí)代要求的既有理想信念、又能實(shí)干的大國(guó)工匠，達(dá)到立德樹(shù)人的目的，可以從以下幾個(gè)方面著手：

3.1紅色文化教育貫穿始終，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，牢固樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)

《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》中強(qiáng)調(diào)，不同領(lǐng)域黨支部結(jié)合實(shí)際，分別承擔(dān)各自不同的重點(diǎn)任務(wù)。理想信念的產(chǎn)生有著一定的理論基礎(chǔ),同時(shí)也在情感、意識(shí)等方面有所體現(xiàn)，它是人類(lèi)的理論認(rèn)知與自身思想的有機(jī)結(jié)合。所以在新時(shí)代大學(xué)生理想信念的教育工作中，要做到將理想學(xué)習(xí)與思想引導(dǎo)相結(jié)合，應(yīng)該從學(xué)生黨員個(gè)人發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展多方面著手，將紅色文化教育貫穿始終，做好價(jià)值引領(lǐng)，培育適應(yīng)新時(shí)代要求的既有理想信念、又能實(shí)干的大國(guó)工匠。

3.2創(chuàng)新思維打造立體教育模式，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生黨員示范引領(lǐng)作用

黨的教育工作要?jiǎng)?chuàng)新主題教育形式。開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)制度上，要做到有計(jì)劃、有安排、有堅(jiān)持。二者雙管齊下，不斷提高學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)和工作積極性，發(fā)揮學(xué)生黨員示范引領(lǐng)作用。

3.2.1將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維引入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)載體，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下共同育人

在學(xué)習(xí)形式上，線(xiàn)上學(xué)習(xí)可以把“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的學(xué)習(xí)情況納入對(duì)黨員的考核，這樣更能激發(fā)黨員自學(xué)的自覺(jué)性；線(xiàn)下學(xué)習(xí)可以通過(guò)理論宣講團(tuán)的專(zhuān)題講座、道德模范的專(zhuān)題報(bào)告、實(shí)地參觀考察等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括時(shí)代楷模學(xué)習(xí)、職業(yè)素養(yǎng)培育、健康身心塑造，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員教育的實(shí)用高效和培育時(shí)代新人、拓寬成才視野的目標(biāo)。

3.2.2踐行宗旨、落實(shí)服務(wù)，深入一線(xiàn)幫扶朋輩成長(zhǎng)

第一，落實(shí)黨員值班崗制度。黨員查課查寢，抓學(xué)風(fēng)、促文明，發(fā)揮學(xué)生黨員在黨建進(jìn)宿舍工作中的作用。通過(guò)巡樓值班走進(jìn)學(xué)生宿舍,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、生活困難，關(guān)注是否有突發(fā)事件發(fā)生等，將學(xué)生反映的問(wèn)題做好記錄及時(shí)上報(bào)。讓學(xué)生黨員貼近普通學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)普通同學(xué)，讓黨全心全意服務(wù)人民的宗旨體現(xiàn)出來(lái)，讓普通學(xué)生增強(qiáng)對(duì)黨組織的向往。第二，建立“四困生”幫扶制度。當(dāng)前大學(xué)生面臨著就業(yè)、學(xué)業(yè)、生活、情感等方面的壓力，心理健康問(wèn)題漸漸凸顯。對(duì)經(jīng)濟(jì)貧困、心理困惑、學(xué)習(xí)困難、就業(yè)困難的“四困生”進(jìn)行有效的幫扶。實(shí)踐表明，經(jīng)常性的談心交流可以及時(shí)了解學(xué)生由于家庭變故、情感問(wèn)題、學(xué)習(xí)壓力等方面導(dǎo)致的心理波動(dòng)，有效提升了學(xué)生工作的針對(duì)性和時(shí)效性。黨員通過(guò)談心談話(huà)、疏導(dǎo)朋輩困惑適時(shí)宣貫黨的方針政策，幫助朋輩成長(zhǎng)。

3.2.3貫徹職業(yè)導(dǎo)向思維，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人

“一個(gè)黨員就是一面旗幟”。大學(xué)生黨員是青年大學(xué)生中最具有影響力的優(yōu)秀群體。通過(guò)將黨建工作與校企合作業(yè)務(wù)結(jié)合，以學(xué)生黨員為“圓心”，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨員對(duì)于行業(yè)、企業(yè)和就業(yè)的認(rèn)知。學(xué)生黨員是校企最好的宣傳窗口，導(dǎo)向示范作用明顯。

3.3制定任務(wù)清單和評(píng)價(jià)體系，提升學(xué)生黨員培養(yǎng)的可持續(xù)性

學(xué)生黨員教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，制定“3+2”形式的任務(wù)清單?！?+2”指思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)三方面，黨員模范帶頭作用、戰(zhàn)斗堡壘作用兩個(gè)作用。評(píng)價(jià)體系遵循三原則：（1）常規(guī)工作評(píng)價(jià)與重點(diǎn)任務(wù)督查相結(jié)合；（2）常態(tài)合格評(píng)價(jià)與階段總結(jié)評(píng)優(yōu)相結(jié)合；（3）內(nèi)部多方評(píng)價(jià)與外部專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3.4黨建課題項(xiàng)目化，提升學(xué)生支部書(shū)記的履職能力

黨支部書(shū)記是黨的最基層組織的領(lǐng)頭人，負(fù)責(zé)主持黨支部的日常工作。支部書(shū)記履職能力的高低對(duì)支部的發(fā)展和支部成員的培養(yǎng)教育具有一定的影響。高職院校基層學(xué)生支部書(shū)記一般是由輔導(dǎo)員擔(dān)任，他們普遍年輕，具備學(xué)歷高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的特點(diǎn)。但本職工作的繁瑣往往讓他們無(wú)法靜心研究黨建的深刻內(nèi)涵，高校可以通過(guò)黨建課題立項(xiàng)的形式，促進(jìn)他們業(yè)務(wù)能力的提升。通過(guò)研究現(xiàn)象尋找事物內(nèi)在的規(guī)律，制定科學(xué)的工作方法，提升學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育水平。

參考文獻(xiàn)

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作者：姜玲 單位：武漢交通職業(yè)學(xué)院