時間：2023-02-17 03:36:01
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇城鄉(xiāng)交流教師工作總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善民生、促進(jìn)教育公平為宗旨，以提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)全市學(xué)前教育健康、持續(xù)發(fā)展。
二、主要內(nèi)容
幫扶活動內(nèi)容不限，形式多樣，可開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、聯(lián)誼、結(jié)對，捐贈等形式多樣的結(jié)對交流、幫扶活動。通過結(jié)對幫扶活動，促進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實(shí)，提高農(nóng)村學(xué)前教育辦園水平。同時，以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風(fēng)影響城市幼兒教師，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。具體目標(biāo)：
1.改善辦園條件。省、市級示范性幼兒園在力所能及的情況下，為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提高有關(guān)幼兒生活、學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品，改善農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園硬件設(shè)施條件。
2.提高管理水平。省、市級示范性幼兒園通過派員深入農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo)、交流，或接納農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園派員掛職鍛煉學(xué)習(xí)等方式，幫助農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解示范園的管理體系和管理方法，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。
3.提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。省、市級示范性幼兒園為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供參加學(xué)習(xí)的機(jī)會，形式有觀摩、聽課、說課、跟班學(xué)習(xí)，做配班教師等，時間可長可短。同時，要積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。
4.提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢，互通有無，通過互贈書畫、參觀等形式，加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒相互學(xué)習(xí)交流。
三、工作措施
學(xué)前文秘站鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項(xiàng)交流互助活動為載體，以點(diǎn)帶面，區(qū)域推進(jìn)，全面提高我市學(xué)前教育的整體質(zhì)量。
1.各縣（市、區(qū)）教育局要成立“學(xué)前文秘站鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作指導(dǎo)小組” （以下簡稱指導(dǎo)小組），負(fù)責(zé)統(tǒng)籌本縣（市、區(qū)）城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作的整體部署、組織和實(shí)施工作。
2.組成結(jié)對幫扶小組。各縣（市、區(qū)）教育局根據(jù)本地實(shí)際情況，組織轄區(qū)內(nèi)每所省級、市級和縣級示范性幼兒園對應(yīng)幫扶1－2所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。
3.結(jié)對幫扶方式。
以各縣（市、區(qū)）教育局為主導(dǎo)，搭建交流與推廣平臺。各縣（市、區(qū)）教育局和教研部門要積極為各結(jié)對園所創(chuàng)設(shè)交流與溝通的平臺，重視教育資源的整合與共享，定期組織區(qū)域內(nèi)專題講座、優(yōu)秀活動展示等交流活動，總結(jié)和推廣幫扶成果與經(jīng)驗(yàn)，不斷推動區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育事業(yè)向更高水平發(fā)展。
以省、市、縣級示范幼兒園為骨干,多形式開展互助幫扶活動。各示范園是開展結(jié)對幫扶工作的基地，要在縣（市、區(qū)）教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以園長、行政管理人員和教師互助交流、教科研課題實(shí)施、優(yōu)質(zhì)教育活動展示、專題講座為形式，與結(jié)對園所開展交流互助活動，促進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量的整體提高。
4.時間安排。
結(jié)對幫扶工作，一般以一學(xué)年為一期，兩年為一周期，每一周期結(jié)束后，由縣（市、區(qū)）教育局對結(jié)對幫扶小組進(jìn)行調(diào)整。具體的交流幫扶時間，可根據(jù)結(jié)對幫扶幼兒園和幫扶內(nèi)容的需要，按周、月、學(xué)期、學(xué)年靈活確定。
5.考核與評價。
市教育局不定期對幫扶工作進(jìn)行督查，并將督查結(jié)果在全市通報，同時將督查結(jié)果作為幼兒園參與晉級、復(fù)評、表彰的重要依據(jù)。每一周期（兩年）幫扶工作結(jié)束后，市教育局將通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和展示交流等形式，推廣結(jié)對幫扶工作成果，并對結(jié)對幫扶工作成績突出的單位和個人給予表彰獎勵。
四、相關(guān)要求
1.各級教研部門要加強(qiáng)對幫扶工作的指導(dǎo)，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實(shí)效性和科學(xué)性。
一、雙向交流的目標(biāo)
以建立城鄉(xiāng)中小學(xué)教師雙向交流制度為重點(diǎn)，以合理配置教師資源，優(yōu)化中小學(xué)教職工結(jié)構(gòu)，全面提高教育質(zhì)量和管理水平為核心，進(jìn)一步促進(jìn)教師隊(duì)伍合理流動，加快用人制度改革，建立符合我區(qū)中小學(xué)特點(diǎn)的人事管理運(yùn)行機(jī)制。
二、雙向交流的對象
原則上，凡我區(qū)男50周歲、女45周歲以下，且具有中小學(xué)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的城鄉(xiāng)中小學(xué)在職在崗的教師，均屬雙向交流的對象。其中，從未有農(nóng)村教育工作經(jīng)歷的城區(qū)教師應(yīng)首批到農(nóng)村學(xué)校支教；近五年來沒有農(nóng)村工作經(jīng)歷的城區(qū)教師應(yīng)到農(nóng)村學(xué)校支教；班子成員、黨員、骨干教師應(yīng)帶頭參加支教工作。
三、雙向交流人員的條件
1、思想政治良好。遵守憲法和法律，愛崗敬業(yè)，師德表現(xiàn)好。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，符合相應(yīng)的學(xué)歷條件。任教以來，年度考核均為合格以上。獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）以上黨委、政府授予的先進(jìn)（優(yōu)秀）教師或先進(jìn)（優(yōu)秀）工作者優(yōu)先選派。
2、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)。有承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力，有較好的專業(yè)知識水平，有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織管理能力，有進(jìn)取和創(chuàng)新精神。區(qū)級以上骨干教師優(yōu)先選派。
3、身體和心理素質(zhì)良好。
四、雙向交流的名額
今年，全區(qū)計(jì)劃選派100名教師參加雙向交流。城區(qū)各中小學(xué)按教職工人數(shù)在100人以上派4人，50－100人派3人，50人以下派2人，到農(nóng)村學(xué)校支教一學(xué)年；農(nóng)村各中小學(xué)相應(yīng)選派教師到城區(qū)學(xué)校跟班培訓(xùn)一學(xué)年。
五、雙向交流人員的管理
1、各學(xué)校應(yīng)在符合條件的教師中推薦選派人員。選派人員一經(jīng)確定，應(yīng)服從安排，否則五年內(nèi)不得評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)。各學(xué)校選派的人員應(yīng)于每學(xué)年開學(xué)前一個月上報區(qū)教育局，由區(qū)教育局統(tǒng)一安排交流學(xué)校。
2、城區(qū)中小學(xué)教師到農(nóng)村支教，派出學(xué)校、任教學(xué)校與教師本人要簽訂協(xié)議書。任教結(jié)束后，支教教師要填寫《城區(qū)學(xué)校中小學(xué)教師農(nóng)村任教情況表》，經(jīng)區(qū)教育局、有關(guān)學(xué)校簽署意見后，存入個人檔案并在區(qū)教育局人事股備案，作為今后職務(wù)晉級必備條件之一的依據(jù)。
3、雙向交流人員應(yīng)服從任教學(xué)校的管理，與師生融為一體，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其它各種活動。
4、雙向交流人員要按時完成工作任務(wù)。期間所承擔(dān)的教育教學(xué)工作量，應(yīng)不少于省廳（局）規(guī)定的中小學(xué)各類人員任課要求；要認(rèn)真貫徹課改精神，扎實(shí)開展課改工作，支教人員每學(xué)年至少開1－2次教學(xué)觀摩課或示范課，做好傳、幫、帶工作，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)水平的提高；跟班培訓(xùn)人員每學(xué)期要上1－2次教學(xué)匯報課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的教學(xué)方法。
5、雙向交流人員要定期反饋工作情況，認(rèn)真做好任教工作總結(jié)。區(qū)教育局每年將組織雙向交流人員，認(rèn)真總結(jié)雙向交流任教經(jīng)驗(yàn)，對先進(jìn)典型予以在全區(qū)推廣。
6、學(xué)校應(yīng)重視關(guān)心雙向交流人員的思想、工作和生活。任教學(xué)校每學(xué)年應(yīng)對雙向交流人員進(jìn)行一次認(rèn)真考評，寫出考評意見，上報區(qū)教育局。區(qū)教育局將考核結(jié)果反饋原校，同時，按30%的比例評選出優(yōu)秀支教人員，并進(jìn)行表彰。被評為優(yōu)秀支教人員的，當(dāng)年年度考核定為優(yōu)秀，不占學(xué)校考核優(yōu)秀指標(biāo)，專業(yè)技術(shù)職務(wù)可續(xù)聘三年，同等條件下可優(yōu)先推薦參評高一級教師職務(wù)。
7、雙向交流人員工作結(jié)束后均回原學(xué)校工作。
8、對不認(rèn)真完成雙向交流工作的人員，除退回原學(xué)校外，將視情節(jié)輕重給予低聘、緩聘或解聘等處理。
六、雙向交流人員的有關(guān)待遇
1、雙向交流人員原校工資福利待遇不變，同時享受任教學(xué)校教師同等福利待遇。
2、跟班培訓(xùn)人員的食宿自理，但住宿確有困難的，任教學(xué)校應(yīng)予幫助解決；支教人員的住宿由任教學(xué)校予以安排。
3、雙向交流人員的往返路費(fèi)由原學(xué)校負(fù)責(zé)報銷，每月報銷往返路費(fèi)2趟。
4、雙向交流期間，雙向交流人員的職稱均予聘任，不占原學(xué)校編制數(shù)與高中級崗位數(shù)。
七、其他有關(guān)事項(xiàng)
1、小學(xué)支教人員原則上應(yīng)到村完小任教。
2、中心小學(xué)雙向交流工作自行組織實(shí)施，具體方案報區(qū)教育局審批。
首先，領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃有序。為了盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。根據(jù)教育局 “結(jié)對幫扶”工作的布置安排，在深圳松崗區(qū)沙溪小學(xué)的牽頭帶領(lǐng)下，兩校行政領(lǐng)導(dǎo)召開了 “結(jié)對幫扶工作會議”，制定了相關(guān)工作計(jì)劃。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并具體明確了工作職責(zé)：
1、每學(xué)期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，宣傳 “結(jié)對幫扶”工作的相關(guān)精神。
2、負(fù)責(zé)組織安排和抽派中層干部和教師到沙溪小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和安排布置沙溪小學(xué)老師到我校幫扶指導(dǎo)的相關(guān)事宜。
3、負(fù)責(zé)與沙溪小學(xué)建立對口聯(lián)系，組織協(xié)調(diào)每學(xué)期“結(jié)對幫扶”的相關(guān)事宜。
4、負(fù)責(zé)督促、自查“結(jié)對幫扶”工作協(xié)議書各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時給予指導(dǎo)解決。
其次，我校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師赴沙溪小學(xué)學(xué)習(xí)交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。2009年12月6日至9日，我校彭濤校長、黃章財(cái)主任、張志浩老師一行赴沙溪小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，他們美麗的校容校貌、先進(jìn)的教學(xué)理念、人性化的管理模式、激烈的競爭意識、熱情的款待方式，無不給我們的代表留下深刻的印象!沙溪小學(xué)的骨干教師還認(rèn)真聽取并指導(dǎo)了張志浩老師如何用多媒體上數(shù)學(xué)課，他們把最先進(jìn)的教學(xué)理念留給了我們前去學(xué)習(xí)的老師，使前往學(xué)習(xí)的老師滿載而歸。而后，張老師在學(xué)校上了觀摩課，受到本校老師的一致好評，促使我校的教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的上升。
第三，沙溪小學(xué)給予我校以硬件援助。一年的結(jié)對幫扶活動中，沙溪小學(xué)向我校捐助電教平臺2臺，電腦7臺，打印機(jī)2臺，課桌100多套，黑板10塊。有效地改善了我校的辦學(xué)條件，激發(fā)我校教師的工作積極性。
第四，雙方同時再次商定：
1、支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動。
2、雙方學(xué)生加強(qiáng)合作交流，交流方式如通過書信、網(wǎng)絡(luò)等，以增進(jìn)兩校學(xué)生之間的友誼。
3、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
一、以班子建設(shè)為基礎(chǔ)，齊心協(xié)力，提高教育工作水平
當(dāng)前，教育是全社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，中央和省、市、縣相繼出臺了一系列優(yōu)先發(fā)展教育的重大舉措：xx在十七大報告中提出的“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的發(fā)展要求；黨的十七屆三中全會也提出了要大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)的總體要求，同時也提出，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村人人享有接受良好教育的機(jī)會的歷史性任務(wù)。這是對農(nóng)村教育工作提出的新的要求；新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》和今年召開的全省教育工作會議也就教育又好又快地發(fā)展提出了明確指示。2010年，全縣三級干部會議上，王縣長提出：我縣將突出實(shí)施“六大”民生工程，排在第一位的就是教育均衡發(fā)展工程。多年的工作實(shí)踐使我深刻體會到，要提高工作水平，樹立良好的教育形象，必須以班子建設(shè)為突破口，齊心協(xié)力，形成合力，多干事，干實(shí)事，出成績，出效益。
首先是著眼于建設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。只有努力提高每個班子成員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能對工作高瞻遠(yuǎn)矚，駕馭全局。教育局領(lǐng)導(dǎo)班子現(xiàn)有成員7人，大家分工明確，協(xié)調(diào)配合，工作中團(tuán)結(jié)一致，作風(fēng)務(wù)實(shí)，凡要求下面職工做到的，自己首先要做到，要求別人不做的，自己絕對不做，大家時時處處以“三個代表”重要思想為指針，以辦好人民滿意的教育事業(yè)為己任，以創(chuàng)建“廉潔高效、務(wù)實(shí)求真”的領(lǐng)導(dǎo)班子為目標(biāo)，取得了明顯成效。
其次是實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化、服務(wù)化，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、落實(shí)型”機(jī)關(guān)新形象。根據(jù)省、市、縣精神，教育局機(jī)關(guān)繼續(xù)開展了以改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)、優(yōu)化政務(wù)環(huán)境，全面提高政府公信力和執(zhí)行力為主要內(nèi)容的一系列活動，始終堅(jiān)持“教育局機(jī)關(guān)工作人員十不準(zhǔn)”要求，通過活動，全局工作人員的工作意識和紀(jì)律觀念得到了明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)理論的自覺性有了明顯的提高，更加牢固地樹立起全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨意識，更加明確了全面建設(shè)小康社會和努力辦好人民滿意的教育事業(yè)的目標(biāo)。
第三是進(jìn)一步完善黨風(fēng)廉政建設(shè)工作機(jī)制，積極推行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。根據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于深入開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的實(shí)施意見》的要求，縣教育局深入扎實(shí)地開展了政風(fēng)行風(fēng)民主評議活動，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定了《縣教育局關(guān)于開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的實(shí)施方案》，召開了民主評議政風(fēng)行風(fēng)動員大會，舉辦了聽證對話會，建立了有效的監(jiān)督機(jī)制，突出抓了規(guī)范收費(fèi)行為、完善校務(wù)公開、師德師風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)內(nèi)部管理等四項(xiàng)重點(diǎn)工作，進(jìn)一步建立和完善了局機(jī)關(guān)的崗位責(zé)任制、首辦負(fù)責(zé)制、行政首長問責(zé)制、限時辦結(jié)制、服務(wù)承諾制、工作流程圖、行政不作為和過錯追究制等一系列規(guī)章制度，進(jìn)一步形成了“廉潔高效，務(wù)實(shí)求真，服務(wù)大局，爭創(chuàng)一流”的機(jī)關(guān)作風(fēng)，體現(xiàn)出了傳播先進(jìn)文化、推進(jìn)教育改革和社會進(jìn)步的時代特征。
第四是認(rèn)真開展了治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作。教育各級成立了治理商業(yè)賄賂領(lǐng)導(dǎo)組，制定下發(fā)了《治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作實(shí)施方案》，面向社會公布了縣教育局治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作的舉報電話，接受全社會的監(jiān)督，和各學(xué)校校長簽訂了收費(fèi)工作承諾書，在實(shí)施過程中，把專項(xiàng)治理工作與糾風(fēng)工作相結(jié)合，努力為群眾辦實(shí)事，解決實(shí)際困難，確保了專項(xiàng)治理工作取得成效。
二、以創(chuàng)新發(fā)展為目標(biāo)，扎實(shí)工作，增強(qiáng)教育發(fā)展后勁
首先，通過加大投入，進(jìn)一步提高了全縣“普九”水平。
一是教育經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)了“三個增長”。2010年財(cái)政對教育的撥款19666萬元，比上年的14779萬元增長33.07%；財(cái)政經(jīng)常性收入29330萬元，比上年的28654萬元增長2.36%。全縣生均教育事業(yè)費(fèi)4050元，比上年的3253元增長797元；小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)404元，比上年267元增長137元；初中生均公用經(jīng)費(fèi)584元，比上年的368元增長216元。
二是農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制改革不斷深入，保障范圍逐步擴(kuò)大。2010年，全縣安排中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)總額為2061.14萬元(其中中央補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)876.88萬元，省補(bǔ)助292.32萬元，市補(bǔ)助105.66萬元，上級轉(zhuǎn)移支付資金482萬元，縣財(cái)政安排304.18萬元，農(nóng)村小學(xué)、中學(xué)、縣城小學(xué)、中學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)每生每年分別為354元、534元、470元、652元)；安排校舍維修改造資金為211萬元（其中中央147萬元，省級64萬元）；2010年春秋兩季，全縣中小學(xué)免費(fèi)提供教科書總額為5699955.64元；全年補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)80萬元，補(bǔ)助人數(shù)1111人(小學(xué)133人，初中978人)。免除義務(wù)教育階段學(xué)生的住宿費(fèi)61萬元。
三是關(guān)注社會弱勢群體，努力促進(jìn)教育公平，積極為貧困家庭學(xué)生提供救助。救助殘疾學(xué)生25名，金額近4萬元。繼續(xù)對全縣所有孤兒學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活救助，使每個孤兒享受從小學(xué)到高中12年全免費(fèi)教育，免費(fèi)總金額為20萬元。2010年，不斷加大對接受高中階段教育的困難家庭學(xué)生資助力度。先后有興大高中助學(xué)工程、省彩票基金助學(xué)行動、中國教育發(fā)展基金會、縣關(guān)工委助學(xué)行動、縣政協(xié)育才濟(jì)困基金會助學(xué)行動對全縣困難家庭高中學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)救助，受惠學(xué)生570人次，資助金額83萬元。
【1】
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義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制的全面實(shí)施，使全縣所有義務(wù)教育階段學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)保障水平得到了提高，有效地保障了學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)、降低了學(xué)生輟學(xué)率，進(jìn)一步鞏固提高了全縣“普九”成果。目前，全縣6-11周歲適齡兒童人口數(shù)22841人，在校生數(shù)22841人，入學(xué)率100%；12—14周歲適齡少年人口數(shù)12316人，在初中就讀數(shù)11986人，入初中率97.3%。輟學(xué)率：上學(xué)年初小學(xué)在校生數(shù)28592人，學(xué)年末在校生數(shù)28592人，學(xué)年內(nèi)無輟學(xué)學(xué)生。上學(xué)年初初中在校生數(shù)14374人，學(xué)年末在校生數(shù)14309人，學(xué)年內(nèi)輟學(xué)65人，輟學(xué)率0.45%。普及率：14周歲人口數(shù)4608人，受完初級教育人數(shù)4608人，初級教育完成率100%；16周歲人口數(shù)4735人，受完初級中等教育人數(shù)4640人，初級中等教育完成率98%。殘疾少年兒童隨班就讀率：殘疾少年兒童51人（其中三類殘疾21人），全部隨班就讀，入學(xué)率為100%，進(jìn)城務(wù)工子女614人，全部入學(xué)。
其次，通過配套建設(shè)，進(jìn)一步改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。
一是列入政府惠民實(shí)事中的教育建設(shè)工程圓滿完成。繼XX年年投資3300余萬元完成農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校宿舍取暖改造工程和東關(guān)學(xué)校搬遷新建工程后，2010年，全縣5所學(xué)校的改擴(kuò)建列入省惠民實(shí)事，其中：一中新建學(xué)生公寓樓，建筑面積4591平方米，投資500萬元；三中新建教學(xué)樓，建筑面積2016平方米，投資246萬元；岔口中學(xué)學(xué)生宿舍樓改擴(kuò)建，建筑面積1030平方米，投資100萬元；新建冠莊小學(xué)，建筑面積1500平方米，投資269.5萬元；平定二中教學(xué)樓新建工程，投資540萬元。全縣10所農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂改造工程列入市惠民實(shí)事，分別是張莊中學(xué)、巨城中學(xué)、娘子關(guān)中學(xué)、巖會中學(xué)、槐樹鋪中學(xué)、柏井中學(xué)、東回中學(xué)、古貝中學(xué)、石門口中學(xué)、陽勝中學(xué)。市財(cái)政對上述每所學(xué)校食堂達(dá)標(biāo)改造支持4萬元，共計(jì)40萬元。2010年列入縣惠民實(shí)事的項(xiàng)目是平定一中校舍擴(kuò)建、平定二中和平定三中教學(xué)樓新建工程和農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂改造工程，其中，平定一中擴(kuò)建工程，投資300多萬元；農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂改造工程除市10所項(xiàng)目工程校外，涉及全縣31所寄宿制中小學(xué)，縣財(cái)政安排53萬元。目前，各項(xiàng)目工程均已完工投入使用，農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂全部實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生防疫達(dá)標(biāo)。
二是進(jìn)一步整合了優(yōu)質(zhì)教育資源。2010年，按照規(guī)劃要求，我縣完成了6所小學(xué)的撤并任務(wù)，合并教學(xué)點(diǎn)10個，農(nóng)村中小學(xué)總數(shù)由174所降至168所。同時，繼續(xù)興辦寄宿制小學(xué)，目前全縣共有25所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，已經(jīng)顯現(xiàn)出良好的社會效益和辦學(xué)效益。
三是學(xué)校教育技術(shù)裝備水平穩(wěn)步提升。繼XX年投資100萬元進(jìn)行中小學(xué)體育器材配套后，2010年，投資170.9萬元為全縣中小學(xué)配備音樂、美術(shù)和衛(wèi)生器材14667件,使全縣所有中小學(xué)音樂、美術(shù)、衛(wèi)生器材達(dá)到國家要求配備的標(biāo)準(zhǔn)。圖書館建設(shè)方面，全縣學(xué)校通過購置和捐贈的辦法，新增圖書1萬余冊，利用省教育技術(shù)裝備對我縣獎勵的10萬元資金，我縣配套10萬元用于中小學(xué)圖書館建設(shè)，增加圖書近3萬余冊，全年圖書館藏書新增4萬余冊，生均增長約0.9冊，城關(guān)中學(xué)等五所中學(xué)通過了省二級圖書館驗(yàn)收。
第三，通過隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高了校長教師的職業(yè)能力
一是加強(qiáng)教師師德建設(shè)。制定教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”規(guī)范，建立完善師德檔案考核。積極強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教育的公信力，做人民滿意的教師。班主任隊(duì)伍建設(shè)取得實(shí)效。2010年3月份，在全縣開展愛心班主任評選活動，共評出“雙十佳愛心班主任”20名，“愛心班主任”20名，并將先進(jìn)事跡材料印發(fā)全縣學(xué)習(xí)交流。2010年5月，組織全縣班主任素質(zhì)展示活動，通過六個單項(xiàng)活動的評比，共評選出小學(xué)優(yōu)秀班主任11人，中學(xué)優(yōu)秀班主任20人，共有4名教師參加市級素質(zhì)展示評選活動，并被評為市級優(yōu)秀班主任。2010年教師節(jié)，在市委、市政府組織的“陽泉市教育功臣”、“陽泉市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”評獎中，平定一中張俊田等10名教師被評為“陽泉市教育功臣教師”，平定一中李華峰等4名校長被評為“陽泉市教育功臣校長”。
二是繼續(xù)實(shí)行城鎮(zhèn)教師下鄉(xiāng)支教制度，增強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校校際之間的教研合作與交流。繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手定期送教下鄉(xiāng)。2010年全縣共有51名城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村中小學(xué)支教，其中全職支教15人，兼職支教36人，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教師的交流互動。
三是中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)
(2)
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為全面落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，進(jìn)一步規(guī)范我區(qū)“一對一發(fā)展聯(lián)合體”、“小學(xué)伙伴合作共同體”、“初中互動發(fā)展聯(lián)合體”等組團(tuán)的工作，促進(jìn)社會主義新農(nóng)村教育改革與發(fā)展，使我區(qū)“組團(tuán)式發(fā)展”工作經(jīng)?；⒁?guī)范化、制度化，進(jìn)一步提高活動質(zhì)量，推動我區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，區(qū)教育局在總結(jié)前階段工作成效和存在問題的基礎(chǔ)上，提出如下指導(dǎo)意見：
一、指導(dǎo)思想
深化我區(qū)基礎(chǔ)教育改革，縮小城鄉(xiāng)差距，推進(jìn)我區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，形成學(xué)校辦學(xué)特色，提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，通過發(fā)揮區(qū)域內(nèi)領(lǐng)先學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用，以“管理資源共享、教師結(jié)對幫教、教研活動聯(lián)合、考核獎勵掛鉤”為主要策略和途徑，達(dá)到“強(qiáng)弱聯(lián)手、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共促發(fā)展”的目的。
二、活動原則
（一）堅(jiān)持平等性原則
參與組團(tuán)的學(xué)校地位是平等的，不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，而是一種伙伴式的互幫互學(xué)關(guān)系。
（二）堅(jiān)持互補(bǔ)性原則
參與學(xué)校應(yīng)本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、共同開發(fā)”的精神，共享教育資源，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展。
（三）堅(jiān)持開放性原則
各組團(tuán)可以利用組團(tuán)以外的優(yōu)質(zhì)教育資源，擴(kuò)大活動的空間，提升活動的層次，豐富活動的內(nèi)容。
三、主要措施
（一）建立完善的組織機(jī)構(gòu)
為提高“組團(tuán)式發(fā)展”工作的協(xié)調(diào)性，由資源學(xué)校牽頭，召集各參與學(xué)校定期召開聯(lián)席會議，集體商議，共同決策。根據(jù)各校的實(shí)際情況，協(xié)商成立若干“學(xué)校聯(lián)合發(fā)展工作小組”，由組長制定活動方案、明確事務(wù)分工，精心設(shè)計(jì)、周密安排，有效組織組團(tuán)內(nèi)的各項(xiàng)活動。
（二）明確工作目標(biāo)及措施
各校要充分認(rèn)識到“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)”所起到的共促發(fā)展的作用，要統(tǒng)一全體教職員工的思想，仔細(xì)分析各校的優(yōu)勢與不足，確定校際合作的主要目標(biāo)及措施，并將其納入學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃之中。
各組團(tuán)要制訂好學(xué)期工作計(jì)劃，根據(jù)組團(tuán)內(nèi)各校的實(shí)際情況確定學(xué)期重點(diǎn)工作，并落實(shí)相應(yīng)的工作措施。
（三）建立健全工作制度
各組團(tuán)要確立辦事規(guī)程，來調(diào)適學(xué)校雙方人員的理念和行動，組成一個和諧的新團(tuán)體，有序開展各種聯(lián)合活動?！敖M團(tuán)式發(fā)展”活動制度包括聯(lián)席會議、教育教學(xué)研究、后勤保障、事務(wù)責(zé)任、考核評價等方面的內(nèi)容。
（四）豐富活動內(nèi)容和形式
1、開展各層面的交流研討活動
各校校級和中層人員應(yīng)定期開展交流研討活動，對學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)管理、教師隊(duì)伍與干部隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校文化與課程建設(shè)、德育工作等常規(guī)管理制度進(jìn)行研究，分析制度的生成環(huán)境，明晰制度的約束性、激勵性和時效性，以此推進(jìn)學(xué)校的制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校管理由粗放型向精細(xì)化轉(zhuǎn)變。
組團(tuán)內(nèi)學(xué)校應(yīng)互派中層干部進(jìn)行掛職鍛煉、學(xué)習(xí)交流。
組建智囊團(tuán)，為教育人事制度改革、推進(jìn)二期課改等學(xué)校的重大事項(xiàng)提供智力支持，優(yōu)化學(xué)校教育改革的策略選擇，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
2、實(shí)施校際培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
為緩解校本培訓(xùn)面臨的培訓(xùn)資源不足問題，可建立組團(tuán)內(nèi)“校際培訓(xùn)”工作機(jī)制。校際培訓(xùn)活動可以采取跨校帶教、支教、跨校教研活動等形式，包括優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)對、優(yōu)秀教研組長指導(dǎo)薄弱備課組、優(yōu)秀備課組與薄弱備課組合作教研、優(yōu)秀教師到兄弟學(xué)校全職任教等。
3、拓展校際合作項(xiàng)目
校際合作的項(xiàng)目還可以有：開設(shè)校際教育論壇，開展主題教育活動，共同開發(fā)兩綱教育的課程資源，開展師生文化交流活動等。
4、利用組團(tuán)外的優(yōu)質(zhì)教育資源
教育資源的開發(fā)和利用不僅僅局限于組團(tuán)內(nèi)，可以延伸到組團(tuán)外，還可以利用外區(qū)縣、外省市的優(yōu)質(zhì)教育資源?？善刚埥逃龑＜?、名校長、名教師前來講學(xué)、指導(dǎo)，或擔(dān)任工作顧問。
（五）落實(shí)活動保障措施
1、各組團(tuán)應(yīng)制訂聯(lián)合發(fā)展方案，落實(shí)人力、物力、財(cái)力保障，確?；顒由钊胗行У亻_展。要提高教師的參與面，重視過程管理，注意資料積累，利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)教育教學(xué)的信息交流。
2、教育局要落實(shí)專項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)，對各組團(tuán)的日?；顒犹峁┍匾慕?jīng)費(fèi)支持。
3、教育局有關(guān)職能部門定期組織召開“組團(tuán)式發(fā)展”經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，推進(jìn)組團(tuán)建設(shè)工作。
（六）完善考核獎勵機(jī)制
1、各組團(tuán)要定期進(jìn)行工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，查找差距，制訂改進(jìn)工作的措施。
2、各組團(tuán)要定期對內(nèi)部工作小組的工作進(jìn)行考核，并對在“組團(tuán)式發(fā)展”工作中表現(xiàn)優(yōu)異、成績顯著的工作小組和教師給予獎勵，以調(diào)動教師參與合作交流活動的積極性。
3、教育局對各組團(tuán)的活動做好指導(dǎo)、檢查、考核與評價等管理工作，撥出一定的專項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)，對活動開展良好、成效顯著的組團(tuán)給予表彰和獎勵。
三、有關(guān)工作要求
1、計(jì)劃總結(jié)
各組團(tuán)學(xué)校每學(xué)期初應(yīng)在共同協(xié)商的基礎(chǔ)上，明確工作重點(diǎn)和主要措施，并制訂學(xué)期活動計(jì)劃，在新學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)交教育局基礎(chǔ)教育科。各層面工作小組要根據(jù)組團(tuán)學(xué)期活動計(jì)劃，制訂小組學(xué)期工作計(jì)劃。
每學(xué)期末在各工作小組總結(jié)的基礎(chǔ)上，各組團(tuán)要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，提出改進(jìn)工作措施。學(xué)期工作總結(jié)在學(xué)期結(jié)束前交教育局基礎(chǔ)教育科。
2、活動組織
各組團(tuán)日?；顒佑山M團(tuán)內(nèi)資源學(xué)校負(fù)責(zé)牽頭，各工作小組的活動由組長負(fù)責(zé)落實(shí)。
為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射面，組團(tuán)內(nèi)的各種活動可對外開放，積極邀請組團(tuán)外學(xué)校參與。
3、經(jīng)費(fèi)使用
各組團(tuán)要嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，按規(guī)定用好有限的活動經(jīng)費(fèi)。區(qū)教育局在每年上半年度下?lián)?0%的專項(xiàng)活動經(jīng)費(fèi)，用作各組團(tuán)日常工作經(jīng)費(fèi)。其余50%專項(xiàng)活動經(jīng)費(fèi)用作考核獎勵。
本學(xué)期，我校教學(xué)教研以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，開展線上教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充滿活力，學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、學(xué)研并進(jìn)，提升素養(yǎng)。
建章立制，促進(jìn)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周一舉行工作例會和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度，并做到校本教研活動安排有秩序，學(xué)科教研活動要有主題、教研組有教研活動計(jì)劃，各種活動做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄、有反思。
二、科研興教，科研興校。
1.圍繞主題，開展教研。
充分發(fā)揮教研活動的作用，分別確立了教研主題進(jìn)行研究性探索，定期召開會議，及時解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題；組內(nèi)加強(qiáng)交流，互相聽課、評課，優(yōu)勢互補(bǔ)；抓好典型，以點(diǎn)帶面，開展了各學(xué)科的觀摩教學(xué)活動和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂質(zhì)量。舉行校級教學(xué)評優(yōu)活動、校級公開課、校級示范課等活動，每次活動至少安排了一個小時的時間作為執(zhí)教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教師之間相互交流，共同學(xué)習(xí)，每位教師學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)以上。
2. 學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)骨干。結(jié)合選拔參加市級學(xué)科課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動有利契機(jī)，加強(qiáng)相關(guān)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)和教師業(yè)務(wù)技能基本功的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)青年骨干教師。
三、教學(xué)為主，提高質(zhì)量。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持“以探索課堂教學(xué)新模式為動力，以教學(xué)質(zhì)量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質(zhì)量強(qiáng)校求發(fā)展，科學(xué)管理鑄?；辍钡木?，理直氣壯抓質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求。
注重過程，規(guī)范行為。 抓好各科課堂教學(xué)的落實(shí)，要求教師真正依據(jù)線上各學(xué)科特點(diǎn)，做到“備求實(shí)、講求精、輔求活、批求細(xì)、評求導(dǎo)、補(bǔ)求足”，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)過程性管理，規(guī)范教學(xué)行為。 1.落實(shí)要求，備好每一課。
一是計(jì)劃制定。線上教學(xué)計(jì)劃、線上線下銜接計(jì)劃、又回到線上計(jì)劃，所有教師均有所任學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃； 二是教案撰寫。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（即教案）要把好三個環(huán)節(jié)：一是確定教學(xué)目標(biāo)，要以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。三是整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點(diǎn)，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。四是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案。要以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，針對學(xué)生的實(shí)際情況和需要，研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成課時教學(xué)設(shè)計(jì)。教案要注意反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用）。 每學(xué)期對教師的教案檢查至少四次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時向全體教師報告，計(jì)入教師量化考核。
2.規(guī)范行為，上好每一課。 一是嚴(yán)格實(shí)施課程計(jì)劃。全面貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不得隨意增減課程和課時。開足、開齊、上好各課程。根據(jù)實(shí)際，全面落實(shí)課程計(jì)劃，合理安排體育、音樂、美術(shù)、品德與生活、品德與社會、科學(xué)等授課教師，任課教師學(xué)科教學(xué)相對集中。線上教學(xué)照樣精彩，不能因?yàn)榫€上，就阻礙學(xué)生發(fā)展。
3.按照要求，布置和批改作業(yè)。 作業(yè)布置立足于精心設(shè)計(jì)、增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對性的作業(yè)；有彈性，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生；注意培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)的能力。 作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。學(xué)生作業(yè)適量，革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)控制在45分鐘以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
四、出現(xiàn)的問題
1.線上教學(xué)，很受網(wǎng)絡(luò)的限制，有時候直播無法進(jìn)行；
2.微課的使用不如直播課效果好，孩子們習(xí)慣自己老師講課，放微課，學(xué)習(xí)效果很差；
3.自律的孩子學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，中下等的部分學(xué)生一個學(xué)期的學(xué)習(xí)幾乎為零，下學(xué)期開學(xué)，有部分同學(xué)相當(dāng)于直接越過了一個學(xué)期。
五、今后的努力方向
1、加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐。
2、大力整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)管理。
教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)1
六月份，是我們支教的最后一個月了，但是在我們身邊發(fā)生過許許多多的事，讓我們記憶猶新。在六月份的第一天，我們幾個實(shí)習(xí)老師為了孩子們的六一節(jié)日可以說是忙上忙下，而且那天天氣又不給力，好熱，看完表演后等待我們的更意想不到的是我們幾個都成了砸蛋糕的對象，成了“蛋糕奶油人”，這是我們第一次啊。不過雖然很狼狽，但是我們很開心，很快樂，我想這段回憶將會永遠(yuǎn)留在我們的心中，揮之不去。
然后就是我們幾個實(shí)習(xí)老師的匯報課，由于種種原因，我們幾個的公開課都在同一周里上，不過雖然如此，但是我們都很認(rèn)真的備課，請教指導(dǎo)老師等等，我們也有互相的去聽課，因?yàn)槲覀兒苷湎н@種難得的機(jī)會，我們不會錯過的，上完之后我們也互相評了課，從中獲得了很多的指導(dǎo)和建議，我們每個人都很棒！很開心，不過這也意味我們的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束了，突然感到很不舍。
半年的支教生活很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實(shí)際上通過這次支教活動我們卻學(xué)到了更多的東西。感謝實(shí)習(xí)給了我們?nèi)绱硕嗟男牡?。這里的一切都使我明白了:條件的好壞關(guān)鍵在于自己怎樣去看待對待，擁有一顆積極樂觀的心一顆感恩奉獻(xiàn)的心，生活便永遠(yuǎn)是美好的。當(dāng)我們走在路上學(xué)生親切地喊到:“老師好”的.時候，我感到孩子是多么可愛，當(dāng)孩子考出好成績的時候，我們就會覺得我們的付出一切都是值得的。而且在這里還學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我們在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益非淺。在這里我們一起苦過、累過卻依舊笑著，我們迷惘過、徘徊過可依舊堅(jiān)持著。支教雖然辛苦但是鍛煉了我們的意志，提高了我們的能力，讓我們在苦中作樂中提高了身心健康水平。最后就是支教不僅讓我們結(jié)交了很多朋友收獲了友誼。支教更使我們長大了，學(xué)會了吃苦耐勞，學(xué)會了苦中作樂，深刻體會到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
雖然半年的時間很短暫，但那些小朋友和村民的熱情不減，我們很快樂，也很珍惜。既然曾經(jīng)擁有過，就無須太在乎其短暫，只要我們曾充實(shí)的走過，那就夠了。此次實(shí)踐讓我們多了份成熟，多了分責(zé)任。讓我們一起鑄就屬于我們自己的未來吧！
教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)2
20xx年3月1日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,從*******學(xué)校交流到*********學(xué)校，任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)及教務(wù)處副主任的工作。農(nóng)村出來的我對于農(nóng)村教育并不陌生，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對得起自己一年的奔波。
“光陰似箭，日月如梭?！币荒陼r間過得忙碌而充實(shí)，在這一年的交流工作中使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，真可謂受益匪淺。
3月1日—3月5日，初到****學(xué)校的一周時間，我了解了本校教務(wù)處教學(xué)常規(guī)工作及教研組活動開展情況，通過和教務(wù)主任、教研組長的交流了解到：
1、教務(wù)處蔣主任擔(dān)任教務(wù)工作僅半年時，時間不是很長，教學(xué)常規(guī)工作如教學(xué)常規(guī)制度、教學(xué)常規(guī)細(xì)化方面已在前一任支教教師馬占琴教師的配合下得到了補(bǔ)充，但部分常規(guī)工作制度還需要進(jìn)一步細(xì)化和完善，尤其是常規(guī)檢查督促工作還不到位。
2、教研組活動開展的形式由單一正邁向多樣，但教師主動教研的意識較差，氛圍不夠濃厚。
3、教育教學(xué)活動資料的收集和整理拖拉且部分不規(guī)范。
鑒于以上情況，我常常與教研組長和教務(wù)主任長談，將自己的想法和建議及時與她們進(jìn)行溝通和交流并把十小一些比較成功的做法和管理經(jīng)驗(yàn)建議給教務(wù)主任，同時積極配合教務(wù)處狠抓教學(xué)常規(guī)工作。因?yàn)闉I湖學(xué)校的語文教研組小課題得到市級立項(xiàng)，數(shù)學(xué)教研組小課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性研究”得到州級立項(xiàng)，所以我與教務(wù)處和語數(shù)教研組把落實(shí)常規(guī)教研活動和小課題研究活動作為本學(xué)期工作重點(diǎn)。
一、雙方關(guān)愛，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
校級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支教教師生活，安排食宿，噓寒問暖，每人每月給予200元的就餐交通現(xiàn)金補(bǔ)助，把關(guān)心落到實(shí)處。堅(jiān)定了我們在濱湖小學(xué)一定干好的決心。
二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。
這一年里，我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù).對學(xué)生有愛心，跟同事相處的特別融洽。一年的支教時間，我可以說隨時隨地每時每刻都面對挑戰(zhàn)，不斷用思想和行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難。平日除了搞好自己擔(dān)任的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)之外，在各方面對自己都高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。每天都想著怎樣為濱湖學(xué)校的教學(xué)工作出謀劃策，盡自己微薄之力。
三、主動研究教育教學(xué)及管理，推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。
1、出色的完成自己的教學(xué)工作，發(fā)揮好帶頭、示范作用。 搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來到濱湖學(xué)校，擔(dān)任四年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于我所接任的這兩個班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成較差，相當(dāng)多的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，每個班的男生都占到三分之二，住校生較多，農(nóng)村學(xué)生家長文化水平的局限，教育觀念的偏差等因素，導(dǎo)致不完成作業(yè)的孩子較多。在我了解了情況之后，我采取先從轉(zhuǎn)變孩子的思想入手，尤其是在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面下了很大的功夫：講名人的故事，在班里樹立榜樣，形成“一幫一”的互助小組，有進(jìn)步及時
表揚(yáng)，在學(xué)校住宿生活上虛寒問暖，給我的學(xué)生在校洗頭發(fā)等一系列的做法感動了很多孩子，孩子對我越來越親了，越來越敬了。在學(xué)習(xí)上我針對孩子們基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維速度較慢，語言比較貧乏，作業(yè)拖拉的現(xiàn)狀，我及時調(diào)整教學(xué)思路，制定符合本地孩子的教學(xué)方法，滿懷信心的開始著我每一天的教學(xué)工作。經(jīng)過了一年的努力，兩個班的學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度得到了根本的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績都有較大程度的提高。
2、扎扎實(shí)實(shí)帶頭搞好教研。
（1）做好教材培訓(xùn)工作
學(xué)期初，為了使教師能更好地學(xué)習(xí)教材、把握教材重難點(diǎn)、教材的編寫特點(diǎn)，在教學(xué)之前掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，解決教師在教授過程中的困惑問題，數(shù)學(xué)組開展教材自學(xué)交流活動?；顒硬扇 吧钊胱詫W(xué)—組內(nèi)交流—教師互助”的形式。教材培訓(xùn)的程序?yàn)椋荷钊胱詫W(xué)（把握教材，讀透教參，明確關(guān)鍵）——組內(nèi)交流（找出問題，交流反思）——教師互助（高年級教師認(rèn)真分析，詳細(xì)解答，經(jīng)驗(yàn)交流）。具體做法：先是分年級自學(xué)教材及教師用書，提出教學(xué)中的困惑，每一位教師帶著自學(xué)后的困惑請教高一年級的教師，高一年級的教師認(rèn)真分析，詳細(xì)解答低年級教師的問題，同時他們將好的經(jīng)驗(yàn)介紹給低年級教師。通過這種方式的教材培訓(xùn)，每位教師都充分參與活動，并能積極參與交流，促進(jìn)每位教師更好地把握教材。
（2）積極推行了“辯課”活動。
交流期間，為了搞好學(xué)校的教研教改工作，扎實(shí)有效地開展教研活動，我抽時間主動進(jìn)行聽課、評課，積極推行了“辯課”活動，辯課是評課的一種發(fā)展，在原來的評課中，很多老師只會聽課，讓他評課，要么批評，要么恭維，很難評出一節(jié)真實(shí)而又有實(shí)際意義的課。而辯課則不同，它轉(zhuǎn)變了觀念，端正了心態(tài)，讓上課的老師、聽課的老師、評課的老師，能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論起來。通過辯論，加深對課程、教學(xué)的理解，切實(shí)提高自身的教學(xué)教研水平。給學(xué)校的教研活動真正注入了活力。另外悉心指導(dǎo)青年教師，在指導(dǎo)中同時也被濱湖教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、好學(xué)不倦的工作作風(fēng)所感動著，所有的這些教育著我，促使我共同進(jìn)步！
（3）組織教師開展好每月兩次集體議課活動。
通過集體議課的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)集體議課對教師把握教材有很好的促進(jìn)作用，所以幾學(xué)期來我們一直堅(jiān)持此項(xiàng)活動，并將集體議課與小課題的研究緊密結(jié)合?；顒硬捎谩吧钊胱詫W(xué)—組內(nèi)交流—教師互助—自我反思”的形式進(jìn)行開展。集體議課的程序?yàn)椋鹤晕曳治觯▽λ趩卧膶W(xué)生難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)課時內(nèi)容進(jìn)行分析）——組內(nèi)交流（其他教師對以上內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充）——教師互助（對重點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)共同交流探討）——自我反思（通過集體議課進(jìn)行深刻反思）——優(yōu)案收集（收集有關(guān)“課堂提問有效性”的案例）。通過以上程序，教研組每兩周進(jìn)行一次議課活動，教師提前對預(yù)授內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的分析，在議課中由每個年級的主講人進(jìn)行內(nèi)容分析，其他教師做好筆記并進(jìn)行補(bǔ)充與交流。在交流中教師都能積極參與，并針對疑難問題探討好的教學(xué)方法，議課后的反思讓教師又一次對所授內(nèi)容進(jìn)行深入理解，最后教師對所授內(nèi)容中有關(guān)“課堂提問有效性”的提問案例進(jìn)行收集，將議課與小課題研究緊密結(jié)合，使教師在議課中滲透課堂提問的有效性研究。
3、協(xié)助教務(wù)主任做好管理工作。
（1）根據(jù)教學(xué)教研實(shí)際完善制度。
支教期間，我與教務(wù)主任緊密配合，制定了校級“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”、“教學(xué)新秀”的評選方案并進(jìn)行了校級“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”、“教學(xué)新秀”的評選；先后制定了《集體備課制度》、《小課題研究管理辦法》、《課題組考評細(xì)則》。平時將自己的想法和建議及時與她們進(jìn)行溝通和交流，并把十小一些比較成功的做法和管理經(jīng)驗(yàn)建議給教務(wù)主任，同時積極配合教務(wù)處狠抓教學(xué)常規(guī)工作。
（2）每月不定時深入課堂檢查課堂教學(xué)情況。
定期檢查備課教案有無超周備課，備課環(huán)節(jié)是否完整，有無課后反思和單元小結(jié)；定期檢查布置的作業(yè)是否科學(xué)合理設(shè)計(jì)，作業(yè)量是否適中，有無及時批改和等級評價，是否注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和練習(xí)方法；教師聽課沒學(xué)期不得少于16節(jié)，聽課記錄是否完整，有無同步分析。教研組長把檢查情況及時進(jìn)行匯總，并及時在教研組活動中給予反饋，幫助教師取長補(bǔ)短，更好的做好常規(guī)教學(xué)工作。
（3）督促培優(yōu)輔困工作
學(xué)期初做好培優(yōu)輔困計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，對輔導(dǎo)工作有過程記錄，有階段小結(jié)，并對學(xué)生的進(jìn)步和退步及時作出分析，針對具體情況采取有效的措施，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
（4）促進(jìn)多媒體教學(xué)工作
為促進(jìn)教師使用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，每學(xué)期至少完成4課時的多媒體教學(xué)。45歲以上教師每學(xué)期至少完成2節(jié)課。
（5）結(jié)合小課題的研究，抓好每月一次的集體備課活動。 集體備課活動由教研組長負(fù)責(zé)，任何教師不得無故缺席。集體備課每月一到兩次。備課組長要在學(xué)期初制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時制定出集體備課計(jì)劃，按計(jì)劃提前通知中心發(fā)言人做好充分準(zhǔn)備，屆時親自主持開展集體備課活動。
集體備課做到“四定”：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。 集體備課做到“五備”： ①個人初備，形成個案。個人初備時，要求教師學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)材料，突出抓“七點(diǎn)”（教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)）。同時，教師要了解學(xué)生學(xué)情及預(yù)習(xí)情況，以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。初備時每位教師都要盡力提出自己獨(dú)到的設(shè)計(jì)方案和有疑問的地方，以便會診，為深入切磋交流做好充分的準(zhǔn)備。
②集體研討，形成初案。備課教師在備課時，首先由主備人將個人設(shè)計(jì)的個案以說課的形式交流。備課組其他教師在認(rèn)真聽講，及時記錄的基礎(chǔ)上，分別陳述各自的個案，進(jìn)行比較，把對教材的處理、目標(biāo)的制定、教法的選用、學(xué)法的指導(dǎo)，過程的設(shè)計(jì)等，調(diào)整到最佳程度，形成“初案”。
③完善整理，形成定案。主備教師在集體備課的基礎(chǔ)上，對形成的初案進(jìn)一步完善、整理，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)，完成對定案的撰寫。
④跟蹤聽課，形成復(fù)案。經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證。因此，有必要進(jìn)行跟蹤聽課進(jìn)行檢驗(yàn)，以便得到總結(jié)，提高。備課組成員之間要互相聽課，取長補(bǔ)短。根據(jù)學(xué)校聽課安排或邀請別人聽課指導(dǎo)，把關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要跟蹤聽課，了解集體備課落實(shí)情況。 ⑤教后反思，形成補(bǔ)案。課后交流，就是對備課的總結(jié)階段，備課組教師在集體別克情況下授課，要進(jìn)行交流。對教學(xué)進(jìn)行反思，寫出較為詳實(shí)的教后記，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)一步修訂完善，形成補(bǔ)案，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。
（6）組織各類競賽，促進(jìn)學(xué)生個體發(fā)展 。
在學(xué)生方面，為了促進(jìn)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行了數(shù)學(xué)口算競賽、動手操作、解決問題及數(shù)學(xué)手抄報等比賽活動，教研組在賽前有計(jì)劃、有準(zhǔn)備，賽后有反饋總結(jié)、有獎勵。同時就存在問題，思考在今后的教學(xué)中如何更好地提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力，制定了切實(shí)有效的改進(jìn)措施。
四、以“活動”為載體，促進(jìn)交流工作實(shí)效性。
2010年3月份，帶領(lǐng)濱湖小學(xué)語、數(shù)學(xué)科7位教師參加學(xué)習(xí)了市十小集體議課活動，活動中十小的教研氛圍和教師參與活動的積極性和熱情又一次打動了濱湖的老師?；顒雍蟠蠹腋杏X本校開展的每月兩次的集體議課活動在活動的扎實(shí)和實(shí)效方面還需努力。同樣在組織的語、數(shù)教材分析活動中，每一位教師都經(jīng)歷了自學(xué)教材、尋找困惑，集中交流、介紹經(jīng)驗(yàn)，解決困惑的過程，此項(xiàng)活動的堅(jiān)持開展，尤其對年輕教師把握教材和駕馭課堂的能力有很好
的提高。教務(wù)主任及語、數(shù)教研組長帶領(lǐng)大家又一次學(xué)習(xí)了各自的小課題研究方案，對組內(nèi)成員就如何寫好本學(xué)期的小課題研究計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)，為今后更好落實(shí)開展小課題方案打好了基礎(chǔ)。
20xx年4月初，濱湖學(xué)校和市十小的教師共同磨課，十小數(shù)學(xué)教研室對濱湖小的青年教師魏嘉露執(zhí)教的課進(jìn)行悉心的指導(dǎo)，為的是以良好的狀態(tài)參加昌吉市舉辦的農(nóng)牧區(qū)青年教師調(diào)講賽。雖然此項(xiàng)活動后來沒能如期舉行，取消了，但兩校共同探討，共同磨課、分享聽課的感受，整個的經(jīng)歷是難忘的。
在4月份，語、數(shù)教研組進(jìn)行了小課題研討課活動，此項(xiàng)活動結(jié)合本學(xué)期自查自評教學(xué)活動開展的比較扎實(shí)和順利。我參與了研討課的聽課和評課活動。在數(shù)學(xué)活動中每位課題組成員針對小課題上研討課，聽課教師根據(jù)小課題的研究制定的量化表格，進(jìn)行了有效性提問的統(tǒng)計(jì)和分析，總結(jié)出了一些課堂常見的無效提問現(xiàn)象，授課教師充分看到了自己上課提問設(shè)計(jì)的不足，對一些有效提問的技巧大家進(jìn)行了相互交流和學(xué)習(xí)，活動有力的促進(jìn)了小課題的研究進(jìn)展?；顒邮斋@頗多。
20xx年5月份，針對語、數(shù)教研的需要，也為今后更好開展教育教研活動培養(yǎng)帶頭人。我與教務(wù)主任和工會主席等人制定出詳細(xì)的學(xué)科帶頭人，骨干教師和教學(xué)新秀的評選標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過認(rèn)真的評議，語、數(shù)各評選出學(xué)科帶頭人一名，骨干教師兩名，教學(xué)新秀兩名。語、數(shù)各有兩名教學(xué)新秀結(jié)合小課題上展示課。昌吉市教研室的白老師參加了此次活動，活動中語數(shù)教師坐在一起聽、議、評課，不求人人上課，但求人人參與議課，評課，真正體現(xiàn)了教師們和諧奮進(jìn)，積極上進(jìn)的教研氛圍?；顒雍蟀桌蠋熱槍Υ舜位顒硬⒔Y(jié)合小課題給濱湖小提出了寶貴的建議，對今后小課題的開展研究提出了意見。明確了我們小課題研究的思路。 5月5日，我?guī)ьI(lǐng)數(shù)學(xué)課題組成員撰寫了小課題研究階段交流材料，在數(shù)學(xué)第三片區(qū)的交流活動中展示了小課題研究的階段成果和困惑，與兄弟學(xué)校的教師進(jìn)行了交流，受到了較好的效果。
20xx0年6月份，我積極組織語、數(shù)、綜合教研組的成員，就期末各科檢測的重點(diǎn)內(nèi)容和范圍進(jìn)行商議和交流。為此專門組織了一次教研活動，明確出卷教師，劃分題型，明確范圍，卷面不宜偏、難。面向大多數(shù)學(xué)生，同時又能真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生的能力。
20xx年9月初，兩校領(lǐng)導(dǎo)班子為下一步更好的進(jìn)行交流進(jìn)行座談。
20xx年開學(xué)初，我和教研組長都帶著濱湖學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)組的教師參加十小的教材培訓(xùn)活動，為新學(xué)期教師更好的把握教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
20xx年9月，兩校教師從管理層和教學(xué)層舉行了師徒結(jié)對子儀式，濱湖學(xué)校的教師蔣愛蓮、張娟、曾君美、蘇偉琴、彭曉、王建婧、朱佩華、馬芙蓉和十小的學(xué)科帶頭人和骨干教師章菊蘭、王志婷、潘存霞、黃媛媛、楊曉菲、龍鳳蕊、史小翔、王露霏、趙春梅等教師結(jié)成了“一對一”的師徒幫輔對子。全體教師充分認(rèn)識到了結(jié)對交流幫扶的重大意義, 形式“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐”為一體的教研氛圍。
20xx年9月27日，濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校參加農(nóng)區(qū)語文、數(shù)學(xué)課堂大賽的老師去十小磨課，十小給予指導(dǎo)。
20xx年10月18日，十小語文、數(shù)學(xué)、英語教師來我校進(jìn)行診斷性聽課，對我校教育科研月活動給予指導(dǎo)。
20xx年10月21日，十小教師對我校語文、數(shù)學(xué)課進(jìn)行指導(dǎo)，對小課題工作給予指導(dǎo)。 2011年10月28日，十校德育處組織十小少先隊(duì)員為我校甘肅移民來的孩子和部分貧困學(xué)生進(jìn)行捐助活動。
20xx年11月，十小語文、數(shù)學(xué)、英語教師再次來我校進(jìn)行診斷性聽課。十小教師觀摩我校的教育科研月活動，就語文、數(shù)學(xué)和綜合學(xué)科的課例進(jìn)行研討活動
20xx年12月，我校教師觀摩十小教育科研月活動。
在一次次的交流活動中，情誼在加深，交流在促進(jìn)，教學(xué)和管理都得到了進(jìn)步。
五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，下一步更好地開展城鄉(xiāng)教師交流活動。 本年度經(jīng)過我與濱湖學(xué)校的共同努力，數(shù)學(xué)教研組小課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性研究”得到自治區(qū)級立項(xiàng)；在“和諧 高效”的農(nóng)區(qū)大賽課活動中濱湖學(xué)校的數(shù)學(xué)課獲得第一名，語文課獲得第三名；在本次州級組織的論文活動中，濱湖學(xué)校80%的教師積極投稿，投稿率明顯高于往年；濱湖學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組參加昌吉市優(yōu)秀教研組的評選；而我本人執(zhí)教的《可能性的大小》也在自治區(qū)教育教學(xué)研究會上獲得優(yōu)質(zhì)課的好評；兩所學(xué)校語、數(shù)學(xué)科聯(lián)合開展多次活動，濱小教師共有60多人次參加學(xué)習(xí)十小的教研活動。
以上這些是我近一學(xué)期所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想有些工作會在不斷熟悉和不斷努力中達(dá)到更好，今后我將從以下三方面開展工作：
1、繼續(xù)開展兩協(xié)作學(xué)校小學(xué)科間跨校教研活動，濱湖學(xué)校小學(xué)科專職教師比較少，學(xué)科教研能力薄弱，很有必要與協(xié)作學(xué)校同學(xué)科攜手開展教研組活動。
2、全力協(xié)助濱湖學(xué)校教務(wù)主任作好教學(xué)常規(guī)和教研工作，讓制定的制度落到實(shí)處，讓制度成為督促和激勵廣大教師積極性的保障，把“減負(fù)增效”，“生本理念”滲透到課堂，把提高課堂的實(shí)效性抓實(shí)抓好。
3、進(jìn)一步發(fā)揮好橋梁紐帶作用，讓濱湖學(xué)校和協(xié)作學(xué)校的學(xué)習(xí)交流中取長補(bǔ)短，讓小課題研究工作真正為廣大教師所收益，提高教師的專業(yè)發(fā)展。
一年來，我工作著，收獲著，付出著，感動著。這一年，對我來說是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會。希望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)3
20xx至20xx學(xué)年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教情況做一下具體的匯報：
一、思想認(rèn)識更加深刻，明白了更多的道理
我作為一名支教老師，萬分幸運(yùn)地來到了xxx中學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實(shí)，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè)；從上級領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻(xiàn)中去。
二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高
在本學(xué)年，乘著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們xxx中學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國家對學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識，并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為對學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動化，無紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。
三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹立良好的榜樣
一走進(jìn)我們xxx中學(xué)，就會被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障，對此，我無愿無悔。
一是成功地?cái)M定了《xxxx開發(fā)區(qū)教育中心教職工績效工資實(shí)施工作方案》;二是積極穩(wěn)妥的推進(jìn)了教育人事制度改革，擬定了《xxxx開發(fā)區(qū)教育中心教職工崗位競聘方案》。三是及時地按要求完成其他教育人事工作，完好地服務(wù)于教育工作大局;四是如期規(guī)范辦理了有關(guān)退休、聘任、安葬費(fèi)、撫恤金、遺屬生活困難補(bǔ)助等的批復(fù)工作;五是及時完成了全區(qū)教育系統(tǒng)在職人員xxxx年的年度考核工作。
XX年工作思路
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX—2020)》，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為主線，以農(nóng)村教師隊(duì)伍和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以績效工資和崗位設(shè)置管理改革為動力，統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)新制度，強(qiáng)化管理，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
二、重點(diǎn)工作
1、加強(qiáng)編制管理，充分發(fā)揮編制在教師資源配置中的基礎(chǔ)性作用;
2、促進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流，推動師資資源的均衡配置;
3、做好教師補(bǔ)充工作，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu);
4、鞏固“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”中小學(xué)師德主題教育活動成果，不斷提升師德水平;
5、努力加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì);
6、繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，擬組織市級骨干教師赴農(nóng)村學(xué)校開展巡回講學(xué);
7、切實(shí)加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè);早日成為開發(fā)區(qū)教育的主力軍。
8、推進(jìn)和完善績效工資制度和崗位設(shè)置管理制度改革。進(jìn)一步規(guī)范指導(dǎo)并完善義務(wù)教學(xué)?？冃ЧべY的分配工作;實(shí)施工作。配合區(qū)人局進(jìn)一步推進(jìn)和完善學(xué)校事業(yè)單位崗位設(shè)置管理制度改革，創(chuàng)新教職工管理制度，逐步建立起以崗位管理為基礎(chǔ)的單位用人制度;
