時間：2022-09-25 08:33:33
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇電工培訓(xùn)個人總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【關(guān)鍵詞】企業(yè)電工；技能；培訓(xùn)
隨著現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展，各部門、各行業(yè)從事電氣工作的人員訊速增長，其中尤以中青年電工居多，他們急需學(xué)習(xí)實(shí)用電工技術(shù)。技工荒，特別是高級技師荒已經(jīng)有幾年了，有的企業(yè)年薪十萬、二十萬都找不到技術(shù)精湛、技能全面、職業(yè)道德高尚的技師。這說明技術(shù)斷檔、技工斷檔這一嚴(yán)重事實(shí)已經(jīng)危及國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為了加速企業(yè)的發(fā)展，我校近幾年辦了幾期企業(yè)電工培訓(xùn)班，下面我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷淺談一下關(guān)于企業(yè)電工技能培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考。
1、開發(fā)實(shí)用的培訓(xùn)教材是搞好企業(yè)電工技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)和前提。
1.1企業(yè)電工技能培訓(xùn)教材開發(fā)的原則
理論聯(lián)系實(shí)際的原則。企業(yè)電工培訓(xùn)教材以滿足企業(yè)崗位工作需要、解決工作中的技術(shù)問題為目標(biāo)，專業(yè)知識要同生產(chǎn)相結(jié)合。（2）針對性原則。教材要從企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)出發(fā)，具有職業(yè)崗位的定向性，以提高綜合技術(shù)能力為教材開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。（3）實(shí)用性原則。教材應(yīng)盡量減少理性分析和公式推導(dǎo)，多增加技術(shù)參數(shù)、經(jīng)驗(yàn)公式、事故案例、崗位生產(chǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，把實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中的諺語口訣編入教材，真正做到學(xué)以致用。（4）可操作性原則。教材要突出工作程序、步驟和崗位操作規(guī)范，具有可操作性、可檢測性。（5）綜合性原則。教材要對本工作崗位中的知識和技能具有高度的綜合性。（6）時效性、先進(jìn)性原則。教材內(nèi)容應(yīng)充分反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法。
1.2企業(yè)電工技能培訓(xùn)教材的內(nèi)容
（1）電工常識。包括常用電工設(shè)備圖形符號、計(jì)算公式、安全用電常識、電氣防火、防爆、防雷措施。（2）變壓器。包含變壓器的工作原理，分類和結(jié)構(gòu)，各種變壓器的用途及維護(hù)。（3）三相異步電動機(jī)。內(nèi)容有電動機(jī)的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)品型號，技術(shù)數(shù)據(jù)，電動機(jī)的維護(hù)、常見故障及處理方法。（4）電器。內(nèi)容有常用低壓電器的種類、型號、用途、常見故障及修理。（5）常用機(jī)械電氣控制。包含電氣控制線路中常用環(huán)節(jié)，常用機(jī)械控制線路，控制線路的故障排除。（6）室內(nèi)配線安裝。內(nèi)容有導(dǎo)線的選擇，配線的方法及工藝，常用照明燈具的安裝與維修（7）動力配電線路。包括廠房車間動力配線的技術(shù)要求，配電方式，低壓配電柜的安裝與檢查（8）電工常用儀表。包含常用儀表的結(jié)構(gòu)、使用與維護(hù)。（9）電子線路與焊接。內(nèi)容有各種電子元件的識別與測試，焊接工藝及技術(shù)，電子線路識圖。
2、合格的電工技能師資隊(duì)伍是搞好企業(yè)電工技能培訓(xùn)的保證。
教師肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量、實(shí)用型人才的重任，必須具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，具有淵博的知識和豐富的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力，掌握各方面的信息，緊跟科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平和方向，成為應(yīng)用先進(jìn)科技和設(shè)備的先行者。而我們目前的實(shí)際情況是有的教師比較年輕，雖然有較深的專業(yè)理論知識，但實(shí)踐技能和經(jīng)驗(yàn)短缺，使電工培訓(xùn)不能高效、順利地進(jìn)行。針對技能培訓(xùn)師資的現(xiàn)狀，一是要對現(xiàn)任教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，組織教師下現(xiàn)場、下實(shí)習(xí)工廠、下實(shí)驗(yàn)室鍛煉，提高教師的實(shí)際操作能力。二是從企事業(yè)單位調(diào)入有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員任教，發(fā)揮他們傳邦接代的作用，加速“專門技術(shù)”“技術(shù)絕活”的推廣普及，這樣才能使電工技能培訓(xùn)卓有成效地開展。
3、采用工作任務(wù)導(dǎo)入、行動導(dǎo)向教學(xué)方法是搞好企業(yè)電工技能培訓(xùn)的手段
學(xué)員在技能培訓(xùn)前由指導(dǎo)教師發(fā)工作任務(wù)引導(dǎo)文，指明本次培訓(xùn)的任務(wù)、目的、要求，學(xué)員根據(jù)引導(dǎo)文的要求進(jìn)行小組討論，收集所需的信息，擬定出工作計(jì)劃，交給指導(dǎo)教師審核，最終決定出合理可行的實(shí)施方案。
行動導(dǎo)向教學(xué)采取以學(xué)員為中心的教學(xué)組織形式，用啟發(fā)式教學(xué)法，鼓勵他們創(chuàng)新，使他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮和提高。下面以電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝為例介紹一下此教學(xué)過程。
工作任務(wù)引導(dǎo)文：思考設(shè)計(jì)出三相異步電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝的工作計(jì)劃，繪制出控制線路的安裝位置圖和安裝接線圖，安裝完畢后檢查電氣線路的可靠性。最后評估所完成的工作。
教師根據(jù)以上要求分幾個階段進(jìn)行教學(xué)。
(1)據(jù)工作任務(wù)的要求，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的數(shù)量對學(xué)員進(jìn)行分組，分發(fā)工作任務(wù)引導(dǎo)文。(2)教師可先播放一段展示三相異步電動機(jī)正反轉(zhuǎn)電路在機(jī)床電路中應(yīng)用的視頻，激發(fā)學(xué)員對工作任務(wù)的興趣，使學(xué)員在開始工作前對工作任務(wù)有一個直觀生動的了解。(3)學(xué)員根據(jù)引導(dǎo)文的要求獨(dú)立收集所需的信息，如電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理圖，選擇出相關(guān)的電器、導(dǎo)線、工具和儀表，(4)進(jìn)行小組討論，繪制出電器安裝位置圖和接線圖。(5)小組討論擬定出控制線路的安裝步驟、檢查步驟。(6)各小組分別展示自己的方案，教師和學(xué)員共同討論，對原方案進(jìn)一步修訂，形成工作過程的決策。(7)實(shí)施階段。小組成員根據(jù)決策方案進(jìn)一步分工，要求每個學(xué)員能夠獨(dú)立或共同完成所分配的工作任務(wù)，并做好工作記錄。(8)任務(wù)完成后，小組成員應(yīng)根據(jù)工作記錄對工作過程和結(jié)果進(jìn)行檢查，總結(jié)評估，合理填寫評估表。(9)向教師展示評估的結(jié)果，聽取教師的反饋意見。
在此項(xiàng)培訓(xùn)中，教師在現(xiàn)場親自操作演示，讓學(xué)員了解實(shí)際操作的全過程。要求教師做到“口到手到動作規(guī)范，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)一絲不茍，操作程序有條有理，重點(diǎn)難點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，安全常識及時提醒?！苯處熢诂F(xiàn)場仔細(xì)觀察，及時糾正錯誤，使學(xué)員逐步掌握要領(lǐng)，最終達(dá)到一定的操作水平。
采用行動導(dǎo)向教學(xué)法，可以提高學(xué)員幾個方面的能力，一是專業(yè)能力，即應(yīng)用所學(xué)知識來分析和解決實(shí)際問題的能力，二是提高學(xué)員的方法能力，即能根據(jù)工作任務(wù)擬定工作計(jì)劃、實(shí)施步驟，在工作過程中進(jìn)行記錄、反思、檢查，把自己的成果向別人展示，并進(jìn)行客觀合理的評價。三是提高學(xué)員的社會能力，即培養(yǎng)學(xué)員主動參與工作的意識和承擔(dān)工作責(zé)任的意識，具有良好的職業(yè)道德，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四是提高學(xué)員的個人發(fā)展能力，即對工作中涉及的知識和技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，總結(jié)工作過程，積累工作經(jīng)驗(yàn)，從而更好地分析問題和解決問題，提高知識和技能的遷移能力。
關(guān)鍵詞：農(nóng)電工；業(yè)務(wù)培訓(xùn)；“四機(jī)制”法
中圖分類號：F426.61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8937（2013）21-0039-02
“四機(jī)制”培訓(xùn)發(fā)即健全教育培訓(xùn)機(jī)制、健全規(guī)范管理機(jī)制、健全激勵約束機(jī)制、健全素質(zhì)置換機(jī)制。實(shí)行“四機(jī)制”培訓(xùn)發(fā)使農(nóng)電工真正成為農(nóng)電戰(zhàn)線上的主力軍，促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，提高電網(wǎng)生產(chǎn)運(yùn)營效率和效益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的可持續(xù)發(fā)展。
1 農(nóng)電工業(yè)務(wù)培訓(xùn)的目標(biāo)
近三十年來電力企業(yè)經(jīng)歷了一系列的體制改革，其目標(biāo)就是要建立政企分開、高效運(yùn)行、管理科學(xué)、可以充分適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化電力企業(yè)。作為知識密集型、技術(shù)密集型的企業(yè)，系統(tǒng)的人力資源管理與科學(xué)的企業(yè)員工培訓(xùn)對于提高企業(yè)的市場競爭力具有基礎(chǔ)性作用。
2 漳州供電公司農(nóng)電工的總體思路與管理流程
2.1 漳州供電公司農(nóng)電工培訓(xùn)的總體思路
漳州公司在充分分析各方現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了以下提升農(nóng)電工綜合素質(zhì)的總體思路：以提升農(nóng)電工綜合素質(zhì)為核心，構(gòu)建閉環(huán)培訓(xùn)管理模式。在其間以創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制為手段，考核評估機(jī)制為抓手，人才選拔機(jī)制為激勵，通過以上的“四機(jī)制”法則為指導(dǎo)方針，努力打造出一支符合“參謀型”、“知識型”、“技術(shù)型”、“高效型”、“宣傳型”、“廉潔型”的新型農(nóng)電工隊(duì)伍，提高農(nóng)電工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，推動電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提高電網(wǎng)生產(chǎn)運(yùn)營效率和效益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的可持續(xù)發(fā)展。
2.2 閉環(huán)培訓(xùn)管理模式的構(gòu)建
①計(jì)劃制定。根據(jù)《漳州供電公司提升農(nóng)電工素質(zhì)實(shí)施方案》工作要求及分階段目標(biāo)，落實(shí)上級統(tǒng)一部署，結(jié)合供電所培訓(xùn)情況，于每年年初制定培訓(xùn)方案。在制定培訓(xùn)方案時，一方面針對不同類型的農(nóng)電技能項(xiàng)目進(jìn)行了梳理，確定了分階段開展的培訓(xùn)項(xiàng)目，另一方面制定了相應(yīng)的漳州供電公司2013年農(nóng)電實(shí)用技能培訓(xùn)計(jì)劃表。
②崗位培訓(xùn)。聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、技師為培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，籌備培訓(xùn)所需的培訓(xùn)儀器設(shè)備，新建、擴(kuò)建培訓(xùn)場地，通過技能實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合、成立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、理論統(tǒng)一授課、自我學(xué)習(xí)等多種培訓(xùn)方式推進(jìn)提升農(nóng)電工素質(zhì)培訓(xùn)的開展。
③考核。按工分制計(jì)酬，一月一考核，一月一兌現(xiàn)，工資直接與工分掛鉤，實(shí)現(xiàn)按勞分配，多勞多得，同時，建立農(nóng)電工績效檔案，評選每月一星，季度示范崗位，開展相應(yīng)的專業(yè)技能競賽，對于優(yōu)秀的人才，給予相應(yīng)的獎勵，并將考核情況記錄歸檔，作為年終創(chuàng)先爭優(yōu)和末位淘汰的主要依據(jù)。
④編印提升農(nóng)電工素質(zhì)培訓(xùn)教材。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容編印相關(guān)的手冊，保養(yǎng)類設(shè)備闡明設(shè)備維護(hù)周期，材料及工器具要求，工器具操作指南，工藝和工序要求，危險(xiǎn)點(diǎn)分析和預(yù)控要求等；消缺類設(shè)備闡明了缺陷的表征，缺陷的定位和查找，材料及工期具要求，工器具操作指南，工藝和工序要求，危險(xiǎn)點(diǎn)分析和預(yù)控要求等。
⑤培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?？偨Y(jié)前一年度農(nóng)電工業(yè)務(wù)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，提取培訓(xùn)工作中的亮點(diǎn)和仍然存在的不足，制定相關(guān)的解決方案并匯總加入到下一年度的農(nóng)電業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃中。
3 農(nóng)電工業(yè)務(wù)培訓(xùn)的“四機(jī)制”法
3.1 健全教育培訓(xùn)機(jī)制
①建立教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)市、縣供電公司培訓(xùn)陣地建設(shè)，配備職工書屋（獲“國網(wǎng)優(yōu)秀職工書屋”榮譽(yù)），對農(nóng)電培訓(xùn)中心的功能進(jìn)行開拓和完善。對于供電所而言，要結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)立工人活動室，并完善基礎(chǔ)教育培訓(xùn)設(shè)備（電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)等）的配置，今年以來共配備各類設(shè)備110余臺，逐步形成以市公司為龍頭，以縣公司為主體，以供電所為依托的三級農(nóng)電工教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
②對相應(yīng)的培訓(xùn)制度進(jìn)行創(chuàng)新和完善。創(chuàng)新培訓(xùn)制度，結(jié)合實(shí)際制訂年度教育培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)對于農(nóng)電工的檔案管理，將農(nóng)電工出勤、考試等情況全部存檔，今年以來共舉辦培訓(xùn)78期，培訓(xùn)農(nóng)電工4 326人次，作為年終綜合考評的重要內(nèi)容。
③活化教育培訓(xùn)方式。要針對實(shí)際情況，在資金允許的情況下，采取多樣化的培訓(xùn)方式，吸引農(nóng)電工對于教育培訓(xùn)的興趣。例如，可以通過定期舉辦培訓(xùn)班的形式，進(jìn)行專業(yè)知識的分期分批培訓(xùn)，切實(shí)保證培訓(xùn)質(zhì)量。也可以在全市范圍內(nèi)，開展“星級農(nóng)電工競賽活動”，對農(nóng)電工的專業(yè)技能進(jìn)行考核，激發(fā)農(nóng)電工的學(xué)習(xí)積極性。
3.2 健全規(guī)范管理機(jī)制
該機(jī)制是實(shí)施“農(nóng)電工素質(zhì)工程”的重要保證，要圍繞管理創(chuàng)新，對農(nóng)電工推行規(guī)范化管理。
①創(chuàng)新管理制度。要針對不同的供電單位和部門，設(shè)置不同的管理制度，確保其存在操作的可行性和真實(shí)性。同時，要針對農(nóng)電規(guī)范管理的要求，做好監(jiān)督、檢查、管理和考核工作，具體督查程序如圖1所示。
②規(guī)范服務(wù)行為。實(shí)行承諾服務(wù)、掛牌服務(wù)、文明服務(wù)、微笑服務(wù)，對服務(wù)用語進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，確保通俗易懂，塑造農(nóng)電工的良好形象，在去年在全市行風(fēng)評議上獲得了第一名的好成績。
③解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。要站在群眾的角度，將解決群眾用電中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，作為農(nóng)電管理的重點(diǎn)，切實(shí)做到為群眾辦實(shí)事、辦好事，把管理到戶的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，確保工作的有效性。
④注重安全管理。安全管理，是供電所規(guī)范化管理的重中之重，也是“農(nóng)電工素質(zhì)”的重要內(nèi)容。漳州公司以總經(jīng)理、黨委書記為首的192名領(lǐng)導(dǎo)干部自帶日常生活用品和自理生活費(fèi)用，“駐班三晝夜”帶著“落實(shí)三件事”任務(wù)，分別進(jìn)駐長泰公司坂里供電所、平和公司山格供電所等一線供電所等班組，與員工同吃、同住、同勞動，同時，駐基層人員在不少于3個晝夜駐基層時間內(nèi)，還將對三件事進(jìn)行調(diào)研，提出建議和措施，建立以科學(xué)合理、可操作性強(qiáng)的農(nóng)電安全管理機(jī)制，加強(qiáng)對于安全工作的全過程管理，將事故的預(yù)防作為工作的重點(diǎn)，以事前預(yù)防為主，事后處理為輔，制訂出安全工作管理的具體辦法，切實(shí)保證安全管理的有效性和合理性。
3.3 健全激勵約束機(jī)制
①改革農(nóng)電工分配制度。按工分制計(jì)酬，一月一考核，一月一兌現(xiàn)，工資直接與工分掛鉤，實(shí)現(xiàn)按勞分配，多勞多得，同時，建立農(nóng)電工政績檔案，評選每月一星，季度示范崗位，將每次考核情況記錄歸檔，作為年終評先樹優(yōu)和末位淘汰的主要依據(jù)。
②抓好典型帶動。要在行風(fēng)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、農(nóng)電管理、專業(yè)技術(shù)等方面培養(yǎng)農(nóng)電工中的先進(jìn)典型，對各供電所農(nóng)電工之前三年內(nèi)的年度績效、技能等級、職業(yè)教育、工作年限等個人資歷及競賽調(diào)考、獻(xiàn)寶活動、個人榮譽(yù)、合理化建議、QC成果、技術(shù)革新和管理創(chuàng)新等項(xiàng)目進(jìn)行評價，對累計(jì)激勵積分達(dá)300分以上且年度績效考核為“良好”及以上的農(nóng)電工評定，共評出三星級農(nóng)電工44名，二星級農(nóng)電工66名，一星級農(nóng)電工45名，并進(jìn)行廣泛宣傳，給予物質(zhì)獎勛，增強(qiáng)廣大農(nóng)電工的工作熱情和爭先創(chuàng)優(yōu)意識。同時推進(jìn)“多星帶少星，大所幫小所”聯(lián)創(chuàng)活動，據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年以來星星相帶共100余次，所所相幫共80多次，極大推進(jìn)了典型經(jīng)驗(yàn)的推廣。
③加強(qiáng)社會的監(jiān)管。要針對農(nóng)電工的思想、作風(fēng)和服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)社會的監(jiān)管。一是請上門來談看法，做到縣局每半年一次、供電所每季度一次召開社會監(jiān)督員會議，及時了解農(nóng)電工的情況，聽取意見和建議。二是深入基層摸實(shí)情，黨群部聯(lián)合監(jiān)審部駐點(diǎn)一個月，深入農(nóng)戶家中，聽取農(nóng)民對農(nóng)電工的意見。三是建立民主考評制度，讓群眾考評農(nóng)電工。定期對農(nóng)電工進(jìn)行民主評議，評議結(jié)果作為農(nóng)電工綜合考核的重要內(nèi)容。
④加大處罰力度。對違規(guī)違紀(jì)者，嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行處理，決不姑息。同時，對農(nóng)電工的工作、學(xué)習(xí)、服務(wù)等情況嚴(yán)格考核，并實(shí)行末位辭退制度。
3.4 健全素質(zhì)置換機(jī)制
①實(shí)行末位淘汰制。加強(qiáng)對于農(nóng)電工的動態(tài)管理，通過明察暗訪的形式，及時了解農(nóng)電工的實(shí)際工作情況，進(jìn)一步完善農(nóng)電工動態(tài)管理辦法，結(jié)合農(nóng)電工綜合考核情況，每年按6%的比例進(jìn)行末位淘汰，今年以來已經(jīng)淘汰20余名農(nóng)電工。
②加強(qiáng)后備隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持公開、公平、公正的基本原則，通過公開考試和答辯等方式，加強(qiáng)后備隊(duì)伍建設(shè)，確保農(nóng)電工隊(duì)伍的完整性，及時更新隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，保證隊(duì)伍整體素質(zhì)。
4 結(jié) 語
本文只是以漳州供電公司的“四機(jī)制”培訓(xùn)法為例解析農(nóng)電工業(yè)務(wù)培訓(xùn)。關(guān)于農(nóng)電工培訓(xùn)當(dāng)前還存在許多值得研究的問題，例如如何將農(nóng)電工培訓(xùn)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，農(nóng)電工業(yè)務(wù)培訓(xùn)的具體內(nèi)容，如何農(nóng)電工群體的激勵和約束機(jī)制與企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度結(jié)合起來等，這些需要在理論上進(jìn)一步深化以及在實(shí)踐中大膽的探索。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：變電運(yùn)維；培訓(xùn)；班組建設(shè)；電網(wǎng)
作者簡介：胡業(yè)紅（1973-），女，安徽貴池人，銅陵供電公司變電運(yùn)維工區(qū)副書記兼副主任，工程師，政工師；葉良明（1972-），男，安徽銅陵人，銅陵供電公司調(diào)度控制中心，工程師。（安徽 銅陵 244000）
中圖分類號：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）30-0148-02
隨著用電市場對供電質(zhì)量的要求不斷提高，對變電運(yùn)行人員的要求越來越高，對變電運(yùn)行培訓(xùn)工作也提出了新的要求。不斷完善變電運(yùn)行培訓(xùn)工作，提高變電運(yùn)行人員的工作能力與業(yè)績，加強(qiáng)變電站班組安全建設(shè)，是適應(yīng)電網(wǎng)企業(yè)不斷發(fā)展的要求。銅陵供電公司變電工區(qū)面對人員結(jié)構(gòu)由退伍軍人、中專技校畢業(yè)生及近年來日益增多的大專院校畢業(yè)生組成的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，面對信息化、數(shù)字化、智能化日益變化不斷推陳出新的變電設(shè)備，將變電人員的培訓(xùn)工作列為工區(qū)極其重要的工作之一，并就如何分層次、全方位、與時俱進(jìn)的做好變電人員的培訓(xùn)工作進(jìn)行了深入探討，積極采取相關(guān)配套培訓(xùn)措施，力爭將培訓(xùn)工作落到實(shí)處，做好細(xì)處。
一、培訓(xùn)人員的結(jié)構(gòu)層次及相應(yīng)培訓(xùn)辦法
銅陵供電公司變電工區(qū)人員結(jié)構(gòu)為：本科及以上人員19名，退伍軍人12名，中專技校畢業(yè)人員37名，其他人員9名；技師34名，高級工29名，中級工12名，如圖1所示。220kV集控站3座，500kV變電站1座，獨(dú)立220kV變電站1座，其中在建220kV智能化變電站1座。銅陵供電公司變電工區(qū)結(jié)合工區(qū)人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、變電設(shè)備發(fā)展趨勢、變電專業(yè)人員所需重點(diǎn)知識等幾個方面開展了培訓(xùn)工作。
1.對大專院校學(xué)生的培訓(xùn)
（1）開展“青年陽光成長計(jì)劃”。以建立《青年個人成長檔案》為基礎(chǔ)，每年對其成長檔案進(jìn)行一次考評修正，并竭力推薦優(yōu)秀人才作為公司后備干部人選或入選公司青年人才庫。此活動分為兩個層級，第一層次是三年階段性計(jì)劃，第二層次是年度個人發(fā)展計(jì)劃。個人發(fā)展計(jì)劃由青年個人與工區(qū)共同協(xié)商制定，以保證制定出切合青年員工自身實(shí)際，可實(shí)行、可持續(xù)、可完成的計(jì)劃。
（2）實(shí)行“一抓、三推進(jìn)”培訓(xùn)模式?！耙蛔ァ⑷七M(jìn)”，即抓實(shí)際技能和強(qiáng)化、前推、實(shí)訓(xùn)三推進(jìn)的培訓(xùn)管理模式，旨在使青年員工快速適應(yīng)運(yùn)行崗位需要，促使他們鞏固理論水平，提升業(yè)務(wù)技能，將理論和現(xiàn)場實(shí)際工作進(jìn)行有效結(jié)合。一抓：以抓新員工綜合業(yè)務(wù)技能提升為重點(diǎn)。近年來進(jìn)入變電的新員工基本上都是本科畢業(yè)，其基本理論水平已達(dá)到一定層次，但缺乏現(xiàn)場實(shí)際工作的業(yè)務(wù)技能。三推進(jìn)：采取“強(qiáng)化、前推、實(shí)訓(xùn)”的培訓(xùn)模式，多途徑提升新員工的綜合業(yè)務(wù)技能。
（3）加強(qiáng)新員工思想教育。要注意新職工的思想動態(tài)，特別是學(xué)歷較高的職工，容易產(chǎn)生不安心本崗位工作、向往走上管理崗位的心態(tài)。作為工區(qū)層面，應(yīng)當(dāng)充分理解和明確支持他們想“挑大梁”的想法，同時要進(jìn)行耐心、正確地引導(dǎo)。要使他們認(rèn)識到路要一步一步走，想“挑大梁”、擔(dān)重任是追求進(jìn)步的表現(xiàn)，但必須先打好基礎(chǔ)。懂業(yè)務(wù)、熟悉基層是棟梁人才的重要基礎(chǔ)之一。因此，必須老老實(shí)實(shí)接受培訓(xùn)，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好業(yè)務(wù)，時時事事遵章守制。要使他們認(rèn)識到書本理論與實(shí)際工作還有一定距離，書本知識學(xué)得再好也不應(yīng)自以為是，還需要虛心向師傅們學(xué)習(xí)。
2.對復(fù)轉(zhuǎn)軍人的培訓(xùn)
（1）培訓(xùn)“起點(diǎn)要低”，要從最基礎(chǔ)的點(diǎn)滴知識入手。在低起點(diǎn)安排學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，還要注意急用先學(xué)。從最基礎(chǔ)的知識學(xué)起，降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)員一學(xué)就會，可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
（2）實(shí)施培訓(xùn)時“步幅要小、頻率要高、講解要透、回頭要多”，即對復(fù)員專業(yè)軍人的培訓(xùn)工作要遵循“少食多餐”原則，增加講課頻次，每次講解的內(nèi)容要少，以利于記憶；講課時要努力把問題講清講透，盡力使學(xué)員聽清楚、弄明白。如果涉及專業(yè)理論，一時無法使學(xué)員明白，就要用非專業(yè)的語言進(jìn)行講解，使學(xué)員基本清楚就可以，甚至可以要求學(xué)員先記住如何做，千萬不要因?qū)W員聽不懂而放棄培訓(xùn)。對講解過的問題要多復(fù)查，對學(xué)員沒有掌握的問題要及時進(jìn)行補(bǔ)課。這樣可以讓學(xué)員對學(xué)習(xí)過的知識掌握得更牢固，使他們感受到通過努力可以學(xué)會運(yùn)行知識。
3.對中專技校生的培訓(xùn)
現(xiàn)在工區(qū)內(nèi)的中專、技校人員皆為2005年以前畢業(yè)的人員，其工作年限大多較長，在班組可謂“老師傅”了。此類員工現(xiàn)場工作經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐動手能力強(qiáng)，但理論知識不夠系統(tǒng)、深入。為此，新老員工之間可以實(shí)行交叉培訓(xùn)，既由工區(qū)創(chuàng)造條件使他們共同探究問題，互為師徒，爭取大家取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
二、培訓(xùn)的主要手段及成效
銅陵供電公司變電工區(qū)根據(jù)工區(qū)人員情況及工作性質(zhì)，在總結(jié)歷年來培訓(xùn)工作實(shí)施情況的基礎(chǔ)上，采取多舉措、大力度的培訓(xùn)手段，多管齊下，在因材施教進(jìn)行分層培訓(xùn)的基礎(chǔ)上全方位、多措施、利用一切可以利用的時間加強(qiáng)培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作相較于往年取得了更大的收獲（見表1）。
2011年以來，銅陵供電公司變電工區(qū)加大了培訓(xùn)力度與幅度，從人力、物力方面大力支持，經(jīng)過一段時間的總結(jié)與努力，銅陵供電公司變電工區(qū)的員工培訓(xùn)工作有了明顯成效，培訓(xùn)成果相比之前有了明顯提升（見圖2、圖3）。
圖3為銅陵供電公司變電工區(qū)近三年來每季度培訓(xùn)次數(shù)的比較，可見，2011年每季度培訓(xùn)次數(shù)比往年明顯增加，培訓(xùn)力度明顯加大。
圖4為自2007年至2011年以來的各年平均每次參加培訓(xùn)人數(shù)的比較，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2007年的平均培訓(xùn)為9人/次，而2011年平均培訓(xùn)已達(dá)到20人/次。由此可見，現(xiàn)在培訓(xùn)的覆蓋面大大擴(kuò)大，受訓(xùn)人員持續(xù)增多，大幅度提升了培訓(xùn)的目的與效用。
通過表2可以看出，其人數(shù)比例已從2007年的50.8%增加到2011年的73.3%，可見，通過培訓(xùn)增強(qiáng)了變電員工的業(yè)務(wù)技能，使得一批人走向了主值班員崗位，提升了變電工區(qū)的整體業(yè)務(wù)能力。
三、今后開展培訓(xùn)的重點(diǎn)與方向
1.智能化變電站
隨著智能電網(wǎng)概念的提出，對變電站技術(shù)提出了進(jìn)一步的要求，對變電站運(yùn)行人員的相關(guān)知識與能力要求也相應(yīng)提高。目前，安徽省已建成2座智能化變電站，即合肥公司的110kV植物園變和淮北公司的110kV桓譚變，銅陵供電公司于2011年12月建設(shè)完成安徽省首座220kV智能化變電站濱江變，標(biāo)志著銅陵供電公司已經(jīng)邁入智能化進(jìn)程。在國家電網(wǎng)建設(shè)智能電網(wǎng)的偉大構(gòu)想與趨勢下，變電運(yùn)行人員迫切需要具備操作智能化設(shè)備、掌握智能設(shè)備原理、加強(qiáng)智能概念的相關(guān)能力，面對此種情況，銅陵供電公司變電工區(qū)組織開展多次智能化變電站知識講座，安排人員參加智能設(shè)備生產(chǎn)廠家的調(diào)試工作，并積極組織、倡導(dǎo)員工自主學(xué)習(xí)智能化的相關(guān)知識，及時發(fā)放相關(guān)資料到各個班組，全力開展智能化培訓(xùn)，為做好迎接即將投運(yùn)的智能化220kV濱江變的戰(zhàn)前準(zhǔn)備，也為智能電網(wǎng)的全面實(shí)現(xiàn)儲備力量。
2.培訓(xùn)措施
（1）挑選業(yè)務(wù)技能精湛、理論扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的人員首先介入智能變電站的相關(guān)工作中去，如參加廠家舉辦的培訓(xùn)課堂，參加廠家對設(shè)備的調(diào)試工作，積累豐富的智能化設(shè)備的操作經(jīng)驗(yàn)，之后由其對班組其他成員開展培訓(xùn)。
（2）加強(qiáng)新進(jìn)大學(xué)生對數(shù)字化、智能化的學(xué)習(xí)。大學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)且接受新生事物的能力強(qiáng)，可使其先了解、掌握智能化原理，再以點(diǎn)帶面，在全站開展普及新知識。
（3）著重培訓(xùn)即將接手220kV濱江變的人員。大力加強(qiáng)其對智能化的了解與認(rèn)識以及對智能設(shè)備巡視、操作、驗(yàn)收等重點(diǎn)工作進(jìn)行培訓(xùn)，使其可以承擔(dān)起即將投運(yùn)的變電站的運(yùn)行工作，之后再以他們?yōu)橹行脑诠^(qū)內(nèi)全面開展智能化培訓(xùn)。
關(guān)鍵詞：電工安全操作規(guī)范規(guī)程；技能實(shí)訓(xùn)；專業(yè)人才
電，已經(jīng)成為了人們生活工作不可離開的伙伴?？呻娨脖蝗朔Q為“電老虎”。老虎者，百獸之王也?！袄匣ⅰ笨墒菚?，吃人的。事故通報(bào)上，一次次的血的事故就是證明。比如，某電業(yè)局檢修班的工作人員在進(jìn)行高壓線路帶電作業(yè)時，工作人員蔣某漠視安全，不遵守安全守則，結(jié)果左手碰到帶電導(dǎo)線，造成人身觸電，從高空墜落死亡……
電雖然看不見、摸不著，但并不神秘可怕，只要遵守了它的規(guī)律，它必將溫順地造福于人類。如果每個人都能在工作中認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)遵循，按照《電工安全操作規(guī)范規(guī)程》中的規(guī)定執(zhí)行、去操作，事故就不可能發(fā)生。事實(shí)證明，許多老師傅干了一輩子，直到退休從未出現(xiàn)安全事故，這并不是他們的運(yùn)氣好。他們的經(jīng)驗(yàn)就只有一條：堅(jiān)定不移遵章守紀(jì)，腳踏實(shí)地，不越雷池一步。
《電工技能實(shí)訓(xùn)》是電子電工類專業(yè)必須設(shè)置的一個專業(yè)課程。教學(xué)的任務(wù)是通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，為畢業(yè)后從事實(shí)際工作奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過該課程的學(xué)習(xí)，掌握常用電子儀器儀表的使用，掌握常用低壓電器的識別與檢測技術(shù)，增強(qiáng)對電路圖的識圖能力，初步具備制作和調(diào)試常用電路及排除簡單故障的能力，初步具備質(zhì)量管理意識，形成良好的安全操作規(guī)范。電工技能課要重視培養(yǎng)學(xué)生的技能，而安全是第一位的，每個學(xué)生在電工技能操作的時候必須記住這一點(diǎn)，電工技能實(shí)訓(xùn)課是一個培訓(xùn)技能和安全規(guī)范的電工操作場所。那么，我們在電工技能的課堂中，要怎么做才能將學(xué)生培養(yǎng)成時刻遵守安全規(guī)范、精通專業(yè)技能的專業(yè)人才呢？
一、培養(yǎng)學(xué)生電工安全意識
安全意識決定著工作者的行為，決定著工作者的人身安全。 安全生產(chǎn)需要培育工作人員良好的安全意識。
（1）電工安全是一種道德。企業(yè)的安全靠的是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)然更依賴的是企業(yè)勞動者的安全道德。如果人人都為了自己的一時輕松方便，貪圖一時的舒服，不按照企業(yè)的安全規(guī)范操作，將直接影響自己的人身安全，更影響生產(chǎn)系統(tǒng)的安全，甚至影響整個企業(yè)的安全。只有每一個企業(yè)勞動者從道德上把企業(yè)和集體的安全放在第一位，才能保證自己的安全和集體的或他人的安全。
（2）電工安全是義務(wù)。每個人都有要求安全的基本權(quán)利。保證勞動者的安全，不僅僅是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的基本義務(wù)，也同樣是每個勞動者的基本義務(wù)。要變被動要求為主動需求，做到 “我要安全生產(chǎn)”，而不是“要我安全生產(chǎn)”。
二、培養(yǎng)學(xué)生安全操作的良好習(xí)慣
往往是在不經(jīng)意的一瞬間，因?yàn)槟愕牟灰?guī)范的小動作造成了安全事故的發(fā)生。因此，要求我們每一個學(xué)生在平常的練習(xí)中，嚴(yán)格按照電工安全規(guī)范操作，排除不良和多余的動作。認(rèn)真落實(shí)安全措施，經(jīng)過長時間練習(xí)和糾正，就會養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，事故就會遠(yuǎn)離我們，安全才能與我們常在。只有在平時就把安全操作規(guī)程記在腦子里，體現(xiàn)在行動上，讓安全操作成為一種習(xí)慣，才能保證我們的工作安全高效平穩(wěn)進(jìn)行。
讓每個學(xué)生都養(yǎng)成安全操作的良好習(xí)慣，不是一件簡單的事情。從學(xué)生進(jìn)入這門學(xué)科的每一節(jié)課開始，就要有意識地進(jìn)行培訓(xùn)，才能使學(xué)生從上第一節(jié)課開始就知道要遵守安全操作規(guī)范，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要讓每個學(xué)生都做到從心底里認(rèn)識安全操作的重要性，做到無論什么時間，無論什么事情，都能嚴(yán)格要求自己，按規(guī)章制度辦事。這樣，經(jīng)過長時間的鍛煉，就會自然而然地成為一種習(xí)慣。如果我們每個學(xué)生都能養(yǎng)成這種良好的安全操作習(xí)慣，各種安全事故就遠(yuǎn)離我們，做到安全生產(chǎn)作業(yè)。這也是我們作為一個電工操作者必須做到的。
三、進(jìn)行嚴(yán)格、有效的訓(xùn)練
為了培養(yǎng)符合社會需要的應(yīng)用型技術(shù)人才，我們的做法就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格考核，認(rèn)真總結(jié)。
（1）嚴(yán)格要求。要求學(xué)生進(jìn)入電工實(shí)訓(xùn)室，必須嚴(yán)格遵守實(shí)訓(xùn)安全操作規(guī)定的有關(guān)規(guī)章制度。實(shí)行小組責(zé)任制，堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，提高管理自己的自覺性。強(qiáng)調(diào)“必須安全用電”的意識。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作，提醒學(xué)生時刻按照“安全第一，預(yù)防為主”的方針進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。
（2）嚴(yán)格訓(xùn)練。讓學(xué)生通過親自動手操作，通過對正規(guī)產(chǎn)品的安裝及調(diào)試，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。教師在實(shí)訓(xùn)中要強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格訓(xùn)練，對每一項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容做到多檢查、多檢測。
（3）嚴(yán)格考核。針對實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格考核，考核方式可以分為項(xiàng)目考核和技能鑒定考核。考核成績，可以由學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行自評、小組互評和教師驗(yàn)收實(shí)習(xí)產(chǎn)品質(zhì)量綜合評定實(shí)訓(xùn)成績。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)電工學(xué)歷教育 素質(zhì) 效果
近年來，為不斷提高河南省農(nóng)電工隊(duì)伍文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，從2012年開始對全省基層農(nóng)電工進(jìn)行了兩期的全職培訓(xùn)，目前有194名員工完成了中專及中級工在職學(xué)歷教育。對我省基層農(nóng)電隊(duì)伍的綜合素質(zhì)提升做了有益的嘗試，加強(qiáng)了我省農(nóng)電隊(duì)伍學(xué)歷教育的全面提升，為公司各崗位和專業(yè)培養(yǎng)輸送了一大批優(yōu)秀人才。
農(nóng)電體制改革完成后，農(nóng)電隊(duì)伍整體素質(zhì)有所提高，但近年來，由于繁重的農(nóng)網(wǎng)改造任務(wù)，很少花時間對基層農(nóng)電人員進(jìn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，他們的專業(yè)知識有限，實(shí)際操作的規(guī)范性較差，以至在工作中一些農(nóng)電工專業(yè)知識薄弱技術(shù)水平較低，導(dǎo)致安全思想放松、不按規(guī)程辦事及習(xí)慣性違章時有發(fā)生，給單位及個人帶來極大的損失和危害，加強(qiáng)對農(nóng)電工的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)刻不容緩。
為使學(xué)歷教育培訓(xùn)收到較好的效果，中心針對全省農(nóng)電工學(xué)歷教育的嚴(yán)重不足，專業(yè)知識的嚴(yán)重缺陷，培訓(xùn)中心設(shè)立了農(nóng)網(wǎng)配電與營業(yè)這個針對農(nóng)電的專業(yè)。農(nóng)網(wǎng)配電營業(yè)工，包含裝表接電、抄核收、配電線路運(yùn)行與檢修三個內(nèi)容。各公司選派了兩批學(xué)員，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為時一年，他們與在校生一樣住宿學(xué)習(xí)，一切從零開始，切切實(shí)實(shí)做學(xué)問，勤勤奮奮苦練功。一天八節(jié)課，教室―食堂―宿舍三點(diǎn)一線，一年下來共有十八門課程，課業(yè)負(fù)擔(dān)之重可想而知，學(xué)員們知道自己的基礎(chǔ)差，自動犧牲節(jié)假日的休息時間，在實(shí)操基地，教室課堂都能看到他們忙碌學(xué)習(xí)的身影。
ND-5班的一位學(xué)員來自汝陽的一個小縣城，高中畢業(yè)的他硬是自學(xué)成為一名基層的農(nóng)電工。為了學(xué)到專業(yè)老師的正規(guī)指導(dǎo)，一年來沒請過一天假，沒缺過一次課，勤奮刻苦，努力鉆研，不放過一個學(xué)習(xí)上的疑難問題，使他在班級中脫穎而出為使學(xué)員學(xué)習(xí)技能和工作技能得到提升，為各單位輸送一批技能素質(zhì)過硬、工作規(guī)范的技能型人才，學(xué)校安排了最有經(jīng)驗(yàn)的老師授課，老師們上課認(rèn)真，細(xì)致縝密，知識面極寬，學(xué)員從知識的點(diǎn)到面，從裝表接電到抄表核算，每一個知識點(diǎn)都講得清晰明白，在實(shí)際的操作過程中，針對農(nóng)村電費(fèi)的計(jì)算方式就給學(xué)員講解多種計(jì)算方法，使抄表數(shù)字精確的小數(shù)點(diǎn)的四位數(shù)，學(xué)員受益匪淺。配電線路運(yùn)行與檢修是農(nóng)電學(xué)員的一門重要課程，在學(xué)員的實(shí)際工作中運(yùn)用的極其廣泛。輸電專業(yè)的老師們從備課，搜集資料，實(shí)操的安排，工具的準(zhǔn)備，一樣樣精準(zhǔn)細(xì)心，毫不馬虎。還有老師從課堂教學(xué)的由淺入深到實(shí)操現(xiàn)場的登桿示范規(guī)范作業(yè)，通過一個個典型的案例來講授一個個原理，這樣不但便于理解而且也易于學(xué)員留下深刻的形象記憶。
在教學(xué)過程中采用交互式授課，老師和學(xué)員之間充分進(jìn)行交流，邊講邊提問題，不斷地鼓勵學(xué)員多動腦筋、多提問題，根據(jù)大多數(shù)學(xué)員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的特點(diǎn)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)理論知識的同時不斷地聯(lián)想到已有過的工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐和理論不相符或不清楚的問題在課堂上提出，利用較短的時間解答出來，使主動提問和被動聽課的學(xué)生都能加深理解，起到帶動學(xué)習(xí)的作用，老師也可以通過不斷總結(jié)學(xué)員提問，找出學(xué)員中帶共性的問題，進(jìn)行歸納總結(jié)，以便在以后的教學(xué)中作為講解的重點(diǎn)部分。使學(xué)員們真正學(xué)到了知識和技能，學(xué)員們由衷感嘆規(guī)范技能培訓(xùn)太重要了，為我們在今后的實(shí)踐中少出事故，減少損失打下了堅(jiān)實(shí)的技能基礎(chǔ)。
在教育管理上，創(chuàng)新管理必須注重實(shí)效。培養(yǎng)和樹立學(xué)員的自主觀念和意識，開發(fā)學(xué)員自身管理的能力，從而形成良好的自我管理機(jī)制。在學(xué)員管理中，充分挖掘和利用學(xué)員自我管理的潛能，讓他們在管理上唱主角、展才華。具體方法是：一要選好班級班干部，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)員的骨干帶頭作用。二是充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取學(xué)員對管理工作的意見和建議，不斷更新班主任的管理理念和方式，增強(qiáng)管理效果。
學(xué)員大多來自基層單位，尤其是這些學(xué)員在基層工作中面對的服務(wù)人群多，事務(wù)較繁雜，工作壓力大，而我們的培訓(xùn)多是學(xué)習(xí)時間短，任務(wù)重，增加了管理的難度。為此，我積極探索、立足實(shí)際，采取寬嚴(yán)相濟(jì)的人性化管理。本著對送培單位和學(xué)員負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持原則，大膽管理；突出“嚴(yán)”字，做到從嚴(yán)管理，這是搞好培訓(xùn)學(xué)員管理工作的重要保證。但在堅(jiān)持制度管理過程中我還注意貫徹以人為本的原則，將人性化管理寓于制度管理之中，以人性管理之柔彌補(bǔ)制度管理的剛性之不足，實(shí)現(xiàn)管理的最佳化，管理效益的最大化。
由于農(nóng)電學(xué)員在相應(yīng)崗位上工作多年，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，有時也存在驕傲自滿的現(xiàn)象，老師們利用自己過硬的專業(yè)知識和扎實(shí)規(guī)范的實(shí)操技能幫助他們分析問題解決問題，使學(xué)員心服口服，課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，實(shí)訓(xùn)教學(xué)靈活多樣，針對農(nóng)電工基層的實(shí)際工作內(nèi)容，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的實(shí)用性指導(dǎo)，使得學(xué)員在專業(yè)知識、技能等方面都有了較大的提升。不管是在理論考試中的“紙上談兵”還是現(xiàn)場實(shí)操中的“校場比武”，無論是在抄核收的電腦流程操作、表單打印，還是在能表安裝、桿上作業(yè)環(huán)節(jié)中，學(xué)員均能積極思考、認(rèn)真學(xué)習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)、規(guī)范實(shí)訓(xùn)。學(xué)員對教學(xué)效果非常滿意，獲得了教與學(xué)的雙贏。
關(guān)鍵詞：電子電工專業(yè) 校本培訓(xùn)規(guī)范化 能力標(biāo)準(zhǔn)
隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式也在發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。隨著系統(tǒng)課程改革的進(jìn)行，與之對應(yīng)的中職電工電子專業(yè)師資隊(duì)伍也得到了發(fā)展壯大，但是仍然存在很多問題：知識結(jié)構(gòu)老化，偏重學(xué)科體系，脫離實(shí)際；實(shí)踐操作能力偏弱，技能單一，對企業(yè)工作缺乏了解，操作規(guī)范性缺失；基于工作過程的實(shí)踐教學(xué)能力不強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)發(fā)展相脫節(jié)等等。這一系列情況嚴(yán)重影響了學(xué)校電工電子專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，影響了職業(yè)教育的社會效益。特別是在目前國家開展現(xiàn)代學(xué)徒制改革，以及浙江省圍繞增加教育選擇性，以打造多樣化的選擇性課程改革的背景下，職業(yè)學(xué)校教師的培訓(xùn)面臨更高的要求。如何提升電工電子專業(yè)教師的素質(zhì)水平，如何開展對電子電工專業(yè)教師的培訓(xùn)，以便適應(yīng)目前職業(yè)教育的發(fā)展，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就成了一個必須面對的課題。
一、現(xiàn)有的教師培訓(xùn)體系和模式
目前的教師培訓(xùn)體系和模式效果不明顯。教育部門開展了多層次、多種類的師資培訓(xùn)，有國培、省培、市培、區(qū)培等，各個學(xué)校也自主對本專業(yè)教師開展了培訓(xùn)。但這些培訓(xùn)歷年來基本上沿用了普教師資培訓(xùn)的模式，基本的培訓(xùn)地點(diǎn)在教室，培訓(xùn)內(nèi)容偏重教育理念和專業(yè)理論，不適合專業(yè)教師師資培訓(xùn)。盡管這幾年來進(jìn)行了一些改革摸索，探究新模式，如企業(yè)代培、校企合培等等，培訓(xùn)內(nèi)容也添加了與實(shí)際教學(xué)吻合的內(nèi)容，但由于沒有統(tǒng)一的教師能力培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)流程，對培訓(xùn)的效果也沒有合理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)的課程內(nèi)容單一，所以培訓(xùn)的實(shí)際效果不明顯。因此制定專業(yè)教師的能力標(biāo)準(zhǔn)，怎樣開展師資培訓(xùn)，確定怎樣的培訓(xùn)內(nèi)容等等這些都是值得探究的領(lǐng)域。筆者學(xué)校根據(jù)現(xiàn)在電工電子專業(yè)師資培訓(xùn)出現(xiàn)的種種弊端，展開了對中職電工電子專業(yè)師資培訓(xùn)的規(guī)范化探索。
二、中職電工電子專業(yè)師資培訓(xùn)規(guī)范化探索的具體內(nèi)容
按照適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制和選擇性課改的要求制定電工電子專I教師的專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)規(guī)范化的多層次培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)包。明確統(tǒng)一的教師下企業(yè)規(guī)范，建立“3+1”電工電子專業(yè)教師培訓(xùn)模式。
通過以上三個方面的實(shí)踐，期望達(dá)到以下的目的：規(guī)范電工電子專業(yè)教師的能力標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范電工電子專業(yè)教師培訓(xùn)的目的和內(nèi)容，規(guī)范電工電子專業(yè)教師的下企業(yè)培訓(xùn)規(guī)范。
三、中職電工電子專業(yè)師資培訓(xùn)規(guī)范化探索的基本流程
為了探索能產(chǎn)生成效，制定了一套探索的基本流程。
1.第一階段：調(diào)研階段
相關(guān)教師對本校專任教師和寧波兄弟學(xué)校的校本培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行了大范圍的調(diào)查研究，調(diào)查內(nèi)容涵蓋了校本培訓(xùn)的管理體制和制度建設(shè)，校本培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、效果和目標(biāo)管理，校本培訓(xùn)的資源和條件，教師專業(yè)發(fā)展需求與當(dāng)前能夠滿足的程度，教師對目前校本培訓(xùn)現(xiàn)狀的評價、對校本培訓(xùn)的要求與建議、對有關(guān)校本培訓(xùn)文件的認(rèn)識和掌握程度等。
通過問卷預(yù)設(shè)的問題，重點(diǎn)了解專業(yè)教師對校本培訓(xùn)如辦班和集中講座的感受，了解已經(jīng)擬定的培訓(xùn)內(nèi)容在促進(jìn)個人教育教學(xué)方面的有效性，征求專業(yè)教師對今后培訓(xùn)改進(jìn)的意見和建議。
2.第二階段：分析階段
整個階段采用的主要方法是頭腦風(fēng)暴法，確定出電工電子專業(yè)教師的能力標(biāo)準(zhǔn)，主要分為以下幾個步驟。
一是框定出頭腦風(fēng)暴的內(nèi)容。根據(jù)調(diào)研資料，從中歸納出教師應(yīng)具備的知識內(nèi)容和技能要求；課題組成員下到企業(yè)，和企業(yè)一起探討教師下企業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二是頭腦風(fēng)暴，分析專業(yè)教師應(yīng)該具備的職業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn)。組織所有教研組教師，并邀請兄弟學(xué)校的同專業(yè)教師、典型的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，圍繞第一步框定的內(nèi)容，開展頭腦風(fēng)暴，以工作領(lǐng)域――工作任務(wù)――能力標(biāo)準(zhǔn)這樣的分析途徑，逐步確定了教師教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課程建設(shè)、教科研、學(xué)生評價這幾個方面的工作領(lǐng)域，按照這幾個工作領(lǐng)域確定各自的工作任務(wù)，圍繞任務(wù)分析出完成任務(wù)需具備的教學(xué)素養(yǎng)、管理素養(yǎng)、專業(yè)技能素養(yǎng)等能力，最后制定出一個專業(yè)教師應(yīng)具備的能力標(biāo)準(zhǔn)表。
3.第三階段：圍繞能力標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容
圍繞第二階段的分析成果，制定出培訓(xùn)內(nèi)容，即電工電子專業(yè)教師應(yīng)該具備的知識和技能。首先組織相關(guān)教師把相關(guān)課程的知識點(diǎn)進(jìn)行分類概括，并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際需要，把課程知識由學(xué)科體系轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)實(shí)際需求體系，總結(jié)出對應(yīng)的知識模塊。然后分析出各個知識模塊所包含的知識點(diǎn)。為了避免教師的局限性，避免教師分析時的教師本位，避免把知識點(diǎn)的分析又整合成學(xué)科體系，邀請了專業(yè)技術(shù)人員共同參與。專業(yè)技術(shù)人員的參與，在很大程度上補(bǔ)充了知識點(diǎn)完整性和實(shí)際應(yīng)用性。
相對知識內(nèi)容的確定，培訓(xùn)技能的確定顯得尤為重要。原來的教師技能單一，培訓(xùn)的也就是這幾種技能，不能滿足實(shí)際的技能教學(xué)，不能滿足不斷發(fā)展的企業(yè)實(shí)際需要。組織專業(yè)教師、企業(yè)技術(shù)人員、勞動技能考核部門三方面人員，圍繞現(xiàn)行實(shí)訓(xùn)課的內(nèi)容、技能考核部門的技能需求、工廠典型部門需要的技能要求這三部分，開展頭腦風(fēng)暴，確定電工電子專業(yè)教師應(yīng)具備的技能類型，每種技能類型需完成的技能任務(wù)，每種技能任務(wù)需要的技能要求，按照技能類型――技能任務(wù)――技能要求這樣的途徑，開發(fā)技能培訓(xùn)需達(dá)到的要求。在研究中，通過多輪分析，最后確定了儀表使用、焊接技能、機(jī)床排故、畫圖軟件的使用、仿真軟件的使用、照明電路安裝、拖動電路安裝、PLC改裝拖動控制線路、觸摸屏界面制作、機(jī)電一體化設(shè)備控制等十個技能為電工電子專業(yè)教師必須掌握的技能。確定這些基本技能以后，課題組成員深入到企業(yè)中，分別了解這些技能在企業(yè)中的應(yīng)用形式和范圍，在和企業(yè)技術(shù)人員充分溝通的基礎(chǔ)上，初步制定了每種技能需要達(dá)到的技能要求。
在制定知識和技能標(biāo)準(zhǔn)的過程中，采取一邊制定，一邊驗(yàn)證的形式進(jìn)行。通過這種形式，驗(yàn)證對教師進(jìn)行這些知識、技能的培訓(xùn)是否滿足教學(xué)的需求，是否滿足課改的需求，是否滿足企業(yè)的需求。首先按照制定的知識和技能標(biāo)準(zhǔn)制定一個三年培養(yǎng)方案，規(guī)定好了每個學(xué)期需學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)的知識和需熟練掌握的技能，然后按照知識和技能標(biāo)準(zhǔn)對專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)之后是否更接近了企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是否提高了教學(xué)效果。
4.第四階段：校企合作，制定企業(yè)培訓(xùn)規(guī)范
職業(yè)教育是以就業(yè)和市場為導(dǎo)向的，是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)的。這種屬性決定了職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能要和企業(yè)保持相當(dāng)?shù)囊恢滦院屯叫?。因此，專業(yè)教師知識和技能的更新要有規(guī)律地和企業(yè)保持“互動”――定期進(jìn)入企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)內(nèi)容，生產(chǎn)組織形式，生產(chǎn)過程等，和企業(yè)技術(shù)人員保持專業(yè)的互通。對專業(yè)教師下企業(yè)的規(guī)范研究考慮兩個方面，一是專業(yè)教師下企業(yè)的內(nèi)容規(guī)范，即規(guī)范教師下企業(yè)需完成哪些任務(wù)，并有相對應(yīng)的成果要上交。二是為了達(dá)到要求，制定相對應(yīng)的制度規(guī)定和考核規(guī)定。
首先是內(nèi)容的規(guī)范。為了確定專業(yè)教師下企業(yè)需完成任務(wù)的類型，試從兩個維度進(jìn)行了調(diào)研。一是教師本身。調(diào)研的主題是“教學(xué)過程中缺少的”“想下企業(yè)尋找和學(xué)習(xí)的”。通過這個主題的調(diào)研，了解電工電子專業(yè)教師的知識和技能的缺陷，了解他們的實(shí)際需求。二是調(diào)研企業(yè)一線管理人員和一線技術(shù)人員。調(diào)研的主題是“如果我是職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師，我應(yīng)該在企業(yè)里學(xué)什么”。通過這個維度調(diào)研，了解專業(yè)教師可以在企業(yè)中學(xué)什么，應(yīng)該學(xué)什么。結(jié)合兩個維度調(diào)研的分析結(jié)果，課題組對專業(yè)教師下企業(yè)的實(shí)踐內(nèi)容做了四個規(guī)范：要多層次了解企業(yè)文化，最后形成調(diào)研報(bào)告或者PPT匯報(bào)；必須要和企業(yè)技術(shù)人員交談，就企業(yè)需要什么樣的學(xué)生、具體的生產(chǎn)技術(shù)等問題展開多次交談，最后形成心得；要實(shí)地了解與企業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)系統(tǒng)，了解整個生產(chǎn)過程，了解質(zhì)量控制^程，分析出其中的技術(shù)措施和手段，分析電氣控制系統(tǒng)的組成和工作原理，最后形成PPT，必須在教研組內(nèi)部匯報(bào)；要分析企業(yè)的生產(chǎn)過程，分析出生產(chǎn)所需要的知識和技能，在這個基礎(chǔ)上把工廠的實(shí)際項(xiàng)目部分或全部開發(fā)成教學(xué)項(xiàng)目。開發(fā)項(xiàng)目的數(shù)量基本上和下企業(yè)的時間成正比。
其次是制度的規(guī)范。調(diào)研專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員、管理人員，探討原來有些專業(yè)教師下企業(yè)為什么沒有效果，制度上有什么缺陷，最后形成一份報(bào)告；學(xué)校教師、管理部門和企業(yè)管理人員共同探討，最后形成一份《專業(yè)教師下企業(yè)管理規(guī)范》。
5.第五階段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善標(biāo)準(zhǔn)，形成規(guī)范
探索形成規(guī)范的過程都不是單向的研究過程，而是循環(huán)往復(fù)的。
為了驗(yàn)證制定規(guī)范后的校本培訓(xùn)效果，根據(jù)擬定的知識和技能要求對教研組的教師進(jìn)行部分內(nèi)容的培訓(xùn)實(shí)踐，同時收集教師的培訓(xùn)感受，并且通過一定方式的考核，檢查專業(yè)教師的培訓(xùn)效果是否達(dá)到教學(xué)的需求。根據(jù)教師的反饋情況，及時調(diào)整部分培訓(xùn)內(nèi)容。
整個探索過程在很大層次上嘗試了規(guī)范化的培訓(xùn)，提升了教師的教學(xué)理論技能和專業(yè)技能，提升筆者學(xué)校專業(yè)教師的整體素質(zhì)，為專業(yè)教師個人發(fā)展鋪平了道路。
安全意識決定著工作者的行為，決定著工作者的人身安全。安全生產(chǎn)需要培育工作人員良好的安全意識。（1）電工安全是一種道德。企業(yè)的安全靠的是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)然更依賴的是企業(yè)勞動者的安全道德。如果人人都為了自己的一時輕松方便，貪圖一時的舒服，不按照企業(yè)的安全規(guī)范操作，將直接影響自己的人身安全，更影響生產(chǎn)系統(tǒng)的安全，甚至影響整個企業(yè)的安全。只有每一個企業(yè)勞動者從道德上把企業(yè)和集體的安全放在第一位，才能保證自己的安全和集體的或他人的安全。（2）電工安全是義務(wù)。每個人都有要求安全的基本權(quán)利。保證勞動者的安全，不僅僅是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的基本義務(wù)，也同樣是每個勞動者的基本義務(wù)。要變被動要求為主動需求，做到“我要安全生產(chǎn)”，而不是“要我安全生產(chǎn)”。
二、培養(yǎng)學(xué)生安全操作的良好習(xí)慣
往往是在不經(jīng)意的一瞬間，因?yàn)槟愕牟灰?guī)范的小動作造成了安全事故的發(fā)生。因此，要求我們每一個學(xué)生在平常的練習(xí)中，嚴(yán)格按照電工安全規(guī)范操作，排除不良和多余的動作。認(rèn)真落實(shí)安全措施，經(jīng)過長時間練習(xí)和糾正，就會養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，事故就會遠(yuǎn)離我們，安全才能與我們常在。只有在平時就把安全操作規(guī)程記在腦子里，體現(xiàn)在行動上，讓安全操作成為一種習(xí)慣，才能保證我們的工作安全高效平穩(wěn)進(jìn)行。讓每個學(xué)生都養(yǎng)成安全操作的良好習(xí)慣，不是一件簡單的事情。從學(xué)生進(jìn)入這門學(xué)科的每一節(jié)課開始，就要有意識地進(jìn)行培訓(xùn)，才能使學(xué)生從上第一節(jié)課開始就知道要遵守安全操作規(guī)范，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要讓每個學(xué)生都做到從心底里認(rèn)識安全操作的重要性，做到無論什么時間，無論什么事情，都能嚴(yán)格要求自己，按規(guī)章制度辦事。這樣，經(jīng)過長時間的鍛煉，就會自然而然地成為一種習(xí)慣。如果我們每個學(xué)生都能養(yǎng)成這種良好的安全操作習(xí)慣，各種安全事故就遠(yuǎn)離我們，做到安全生產(chǎn)作業(yè)。這也是我們作為一個電工操作者必須做到的。
三、進(jìn)行嚴(yán)格、有效的訓(xùn)練
技師培訓(xùn)的心得體會【一】
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次赴天津工程師范學(xué)院附屬技師學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會。轉(zhuǎn)眼間，維修電工技師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)課程已經(jīng)結(jié)束，通過此次培訓(xùn)我學(xué)到了以前從未接觸過的專業(yè)知識，同時結(jié)交了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的同行，進(jìn)一步開闊了視野、找到了與同行之間的差距，明確了努力的目標(biāo)，受益非淺?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容
回味三個月的培訓(xùn)生活，兩位老師的精彩講座仍歷歷在目。此次培訓(xùn)共分兩大部分，理論和實(shí)操，理論課包括《電工電子技術(shù)》和《可編程序邏輯控制器》，實(shí)操包括《電工基礎(chǔ)知識》、《電力拖動》、《PLC應(yīng)用技術(shù)》、《變頻器的參數(shù)設(shè)置》、《機(jī)電一體化》。班主任劉根潤老師的講課深入淺出，用自己獨(dú)特的授課方法讓我們每一為學(xué)員都能聽的懂，從他那幽默、風(fēng)趣的語言中讓我從一個初步了解著到了自動化科學(xué)發(fā)展的前沿，講PLC的時候從最基本的指令及梯形圖開始講到較為復(fù)雜的數(shù)控機(jī)床的編程，遇到我們不會編的復(fù)雜程序，他總是耐心的一遍又一遍的講給我們聽，直到我們理解，技師徐偉老師的講課熱情激昂，我以前從未接觸過機(jī)械手，是他將我領(lǐng)進(jìn)了機(jī)械手的知識大門，使我不但了解了機(jī)械手的基本原理，而且還學(xué)會了機(jī)械手的程序編程、排除故障。兩位老師在實(shí)訓(xùn)教師由易到難親自動手不厭其煩的教給我們，從他們身上我懂得了什么叫平易近人，什么叫敬業(yè)；從他身上我看到了我們老師肩上的重?fù)?dān)和責(zé)任心。
二、培訓(xùn)體會
通過這次培訓(xùn)不僅讓我認(rèn)識到了先進(jìn)的自動化科學(xué)的發(fā)展技術(shù)，而且也學(xué)到了如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合的原理，在工作當(dāng)中不能一味的依賴書本，也不能一味的注重實(shí)踐而忽略了理論知識，大膽實(shí)踐，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，這樣我才能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。作為一名技術(shù)維修人員，要有求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任感，想要自己的專業(yè)技能更上一層，要具有豐厚的知識積累，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。
培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，接下來我要做的是把所學(xué)到的東西大膽地應(yīng)用到實(shí)際工作中，認(rèn)真總結(jié)、及時反饋。培訓(xùn)是一次很好學(xué)習(xí)提高的經(jīng)歷，我很珍惜這樣的機(jī)會。培訓(xùn)之后我對自己提的要求是，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并把所學(xué)的知識及時投入到實(shí)踐中去。
今后，我會一如既往的在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。不僅要提高自己的專業(yè)技能水平，還要認(rèn)真的履行礦委會安排的“師帶徒”傳、幫、帶工作，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界，以及積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)，將所學(xué)知識傳授給徒弟。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向智慧型發(fā)展，不斷的努力鉆研，為我礦安全高效生產(chǎn)做出最大的貢獻(xiàn)！
技師培訓(xùn)的心得體會【二】
本人于xx年5月參加了學(xué)院技能鑒定中心組織的為期一個月的維修電工技師培訓(xùn)，并參加了鑒定考試，取得了高級維修電工技師證書。
通過這次培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了電氣、電控設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)，電工精密儀器的使用和維護(hù)等技術(shù)。直流電路、正弦交流電路、磁場與電場關(guān)系、半導(dǎo)體二極管、三極管、基本放大電路。交流整流穩(wěn)壓濾波電路、電工儀表及測量、低壓電器，變壓器、交流異步電動機(jī)的工作控制原理。典型生產(chǎn)機(jī)床的工作原理，電氣安全知識及規(guī)程。 電氣照明及動力線路配電安裝。各類電工儀表的使用及安裝，電動機(jī)維修測試，時間繼電器交流接觸器，拆裝維護(hù)，電子整流，濾波穩(wěn)壓電路制作及測試。車床、磨床、銑床等機(jī)床電氣故障排除，Y-正反轉(zhuǎn)，延時啟動，延時停止及工作臺自動往返等電氣控制線路安裝，調(diào)試。
另外還學(xué)習(xí)了三菱PLC編程器的基本知識及軟件使用、基本指令的使用、開關(guān)量的編程方法（經(jīng)驗(yàn)法、流程圖、邏輯表達(dá)式）、開關(guān)量編程思路分析技巧、開關(guān)量實(shí)例分析和實(shí)例操作。PLC常用功能指令及特殊指令的講解、方案中功能指令的使用技巧、方案實(shí)例分析及如何實(shí)現(xiàn)方案的常用方法、模擬量閉環(huán)控制（溫度控制、壓力控制）。PLC通訊的基礎(chǔ)知識及變頻參數(shù)講解；變頻器通訊實(shí)例分析、伺服驅(qū)動器參數(shù)設(shè)置，定位控制實(shí)例分析、步進(jìn)馬達(dá)的定位控制。三菱觸摸屏的畫面制作及各功能的實(shí)現(xiàn)；維倫觸摸屏的畫面制作及各功能的實(shí)現(xiàn)、聯(lián)機(jī)調(diào)試及監(jiān)控、制作工程畫面等。
通過這次培訓(xùn)不僅讓我了解了較前沿的教學(xué)理念和教學(xué)改革的動態(tài)，而且也學(xué)到了如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合的原理，現(xiàn)在的高職教育不能只停留在書本知識上，教師要擺脫老的傳統(tǒng)教育的思想，脫離開書本的陰影，大膽實(shí)踐，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，這樣我們的學(xué)生才能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。教師要有求真的治學(xué)態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任感，要想給學(xué)生一杯水，必須自己先裝滿一桶水，要具有豐厚的知識積累，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。
培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，接下來我要做的是把所學(xué)到的東西大膽地應(yīng)用到電工課堂教學(xué)實(shí)踐中去，認(rèn)真總結(jié)、及時反饋。培訓(xùn)是一次很好學(xué)習(xí)提高的經(jīng)歷，我很珍惜這樣的機(jī)會，它留下的是我在教學(xué)事業(yè)上探索的足跡。培訓(xùn)之后我對自己
提的要求是，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并把所學(xué)的知識教會學(xué)生，及時投入到實(shí)踐中去。
今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上。我們的教學(xué)需要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界，需要有積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。
技師培訓(xùn)的心得體會【三】
轉(zhuǎn)眼間，技師學(xué)院生活就要結(jié)束了，三年來，我在技師學(xué)院的學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。 珍貴的三年學(xué)習(xí)生活，感覺非常有必要總結(jié)一下這三年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。通過在學(xué)校的生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實(shí)踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。在豐富多彩的校園生活中，為了擴(kuò)大知識面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好;積極參加校內(nèi)外的實(shí)踐活動，重視團(tuán)隊(duì)合作精神;作為學(xué)生會干部的我，有較強(qiáng)的組織、宣傳、管理和應(yīng)變能力;有高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成上級交予的任務(wù)外，還在校內(nèi)組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學(xué)及調(diào)動同學(xué)們的積極性;從中也鍛煉和提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。表現(xiàn)出較強(qiáng)的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力;并且深受同學(xué)們和老師以及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
三年技校生活的學(xué)習(xí)和鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔 ,面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。我個人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點(diǎn)和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。三年的生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
技師培訓(xùn)的心得體會【四】
我于xx年參加工作。參加工作以來我一直在不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力地提高思想道德水平，認(rèn)真地進(jìn)行各項(xiàng)文化和專業(yè)知識的深化學(xué)習(xí)，不斷地探求新知，銳意進(jìn)取，積極地開展智能范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作，完整履行好一個技師的工作職責(zé)，起好模范帶頭作用。積極參與技術(shù)交流和科技創(chuàng)新活動，大大地做好了傳、幫、帶的作用，并全面完成了上級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)及指標(biāo)?，F(xiàn)將本人任職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：
一、自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高個人素質(zhì)
沒有堅(jiān)定真確的政治方向，就不會有積極向上的指導(dǎo)思想。為了不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，這幾年來我一直非常關(guān)心國家大事，關(guān)注國內(nèi)外形勢，結(jié)合形勢變化對企業(yè)的影響進(jìn)行分析，并把這種思想付諸實(shí)際行動到生產(chǎn)過程中去，保證自己在思想和行動上始終與黨和醫(yī)院保持一致。同時，也把這種思想帶入工作和學(xué)習(xí)中，不斷追求自身進(jìn)步。有人說：一個人要成才，必須得先做人，此話有理。這也就是說：一個人的事業(yè)要想得到成功，必須先要學(xué)會怎樣做人！特別是干我們這項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作的，看事要用心、做事要專心、學(xué)習(xí)要虛心。容不得有半點(diǎn)馬虎和出錯。所有首先工作態(tài)度要端正，要有良好地職業(yè)素養(yǎng)，對工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，虛心聽取別人的指點(diǎn)和建議，要團(tuán)結(jié)同事、禮貌待人，服務(wù)熱情。
二、 端正工作態(tài)度，起好帶頭作用
自從進(jìn)入醫(yī)院參加工作開始，我就協(xié)作從事醫(yī)院的相關(guān)機(jī)電事務(wù)，包括基建時期的安全和質(zhì)量的監(jiān)督巡查。我深知機(jī)電工作在建設(shè)期間的重要性，特別是含有大部分隱形的電器基礎(chǔ)設(shè)施與工程，要隨時監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題就必須解決問題，決不能草草了事，否則后患無窮且再無法根除，這就是擺在我們作機(jī)電管理的面前是一種考驗(yàn)和責(zé)任。作為我是一位電氣專業(yè)人員，身上的責(zé)任和重?fù)?dān)我義不容辭。因此，在平時的工作中，我不僅要求自己班級學(xué)生，要認(rèn)真仔細(xì)，做到一絲不茍，而且自己還深知打鐵還須自身硬的道理。我對我自己做出了這樣一些嚴(yán)格要求：一要在帶學(xué)生做實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時，必須自己先做一遍，找出容易出現(xiàn)安全隱患的地方；二要在遇到技術(shù)性難題是挺身而出，盡自己最大的努力攻克技術(shù)難關(guān)；我始終堅(jiān)持以盡我最大努力做好每件事，以醫(yī)院的利益為重。搶時間爭分奪秒地處理了大大小小的電氣設(shè)備故障有幾十起，為醫(yī)院贏取了寶貴的生產(chǎn)時間，為醫(yī)院的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是我要求自己能勇于承擔(dān)責(zé)任；我認(rèn)為既然自己是一名高級工，那么在業(yè)務(wù)水平等諸多方面就要比一般工人要強(qiáng)一些。在醫(yī)院分配任務(wù)時，自己要主動踴躍承擔(dān)，更不能與同事們推諉扯皮，要做出風(fēng)范，勇挑重?fù)?dān)。平時我不僅是這樣要求自己的，在實(shí)踐中，我也是按這些要求去做的。所以我的這些表現(xiàn)也深深受到了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評，發(fā)揮了我作為一名高級工應(yīng)有的作用，樹立了一名高級工應(yīng)有的良好形象。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高技術(shù)水平
長到老，學(xué)不了這句話是我的座右銘。科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，一天不學(xué)，就被落后。特別是電氣自動化這一塊，沒有誰能百分百的什么都精通完了，它是不斷地在開發(fā)在更新。一年來，我搜集了大量的新的專業(yè)書籍資料，不斷地充實(shí)自己，不斷地掌握新知。例如《電氣設(shè)計(jì)制圖》、《電子技術(shù)》、《現(xiàn)代變頻技術(shù)》、《直流在工業(yè)中的應(yīng)用》等等，在學(xué)習(xí)這些知識的過程中，我學(xué)到了很多新的知識，如：PLC編程控制原理，ABB變頻器設(shè)置和控制原理、SIPMOS大功率雙向可控硅的控制原理等等使我的確受益匪淺！不僅拓寬了我的知識面，還在很大程度上提高了我的技術(shù)水平，也使我對更高層次的理論及技術(shù)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
四、發(fā)展技藝互傳，實(shí)現(xiàn)社會服務(wù)
