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參考文獻(xiàn)
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英文名稱：Journal of Mathematical Medicine
主管單位：湖北省教育廳
主辦單位：中國醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)會;湖北醫(yī)科大學(xué)
出版周期：雙月刊
出版地址：湖北省武漢市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1004-4337
國內(nèi)刊號：42-1303/R
郵發(fā)代號：38-174
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1988
期刊收錄：
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期刊榮譽：
聯(lián)系方式
2013年新入選 CODE 期刊名稱
R069 壓電與聲光
N052 壓力容器
G189 牙體牙髓牙周病學(xué)雜志
E047 亞熱帶資源與環(huán)境學(xué)報
U562 煙草科技
A501 煙臺大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)與工程版
E053 巖礦測試
E157 巖石礦物學(xué)雜志
C005 巖石力學(xué)與工程學(xué)報
E309 巖石學(xué)報
V574 巖土工程技術(shù)
V037 巖土工程學(xué)報
C004 巖土力學(xué)
E500 鹽湖研究
T054 鹽業(yè)與化工
G962 眼科
G554 眼科新進(jìn)展
J025 燕山大學(xué)學(xué)報
H016 揚州大學(xué)學(xué)報農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)版
A514 揚州大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版
S031 遙測遙控
Z543 遙感技術(shù)與應(yīng)用
S024 遙感信息
Z006 遙感學(xué)報
G403 藥物不良反應(yīng)雜志
G087 藥物分析雜志
G877 藥物流行病學(xué)雜志
G514 藥物生物技術(shù)
G977 藥學(xué)服務(wù)與研究
G440 藥學(xué)實踐雜志
G008 藥學(xué)學(xué)報
G527 藥學(xué)與臨床研究
M023 冶金分析
M047 冶金能源
M026 冶金自動化
C503 液晶與顯示
N079 液壓氣動與密封
N035 液壓與氣動
G605 醫(yī)療衛(wèi)生裝備
G482 醫(yī)學(xué)動物防制
G333 醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)雜志
G545 醫(yī)學(xué)臨床研究
* G865 醫(yī)學(xué)信息學(xué)雜志
G281 醫(yī)學(xué)研究生學(xué)報
G480 醫(yī)學(xué)研究雜志
G265 醫(yī)學(xué)影像學(xué)雜志
G964 醫(yī)學(xué)與社會
G860 醫(yī)學(xué)綜述
G844 醫(yī)藥導(dǎo)報
G088 醫(yī)用生物力學(xué)
N074 儀表技術(shù)與傳感器
N066 儀器儀表學(xué)報
F024 遺傳
G455 疑難病雜志
U054 印染
T104 印染助劑
G089 營養(yǎng)學(xué)報
D014 影像科學(xué)與光化學(xué)
G649 影像診斷與介入放射學(xué)
B008 應(yīng)用概率統(tǒng)計
中國科技核心期刊（中國科技論文統(tǒng)計源期刊） 2013
2013年新入選 CODE 期刊名稱
C109 應(yīng)用光學(xué)
T949 應(yīng)用化工
D016 應(yīng)用化學(xué)
A580 應(yīng)用基礎(chǔ)與工程科學(xué)學(xué)報
R033 應(yīng)用激光
A015 應(yīng)用科學(xué)學(xué)報
F035 應(yīng)用昆蟲學(xué)報
C008 應(yīng)用力學(xué)學(xué)報
E122 應(yīng)用氣象學(xué)報
Z018 應(yīng)用生態(tài)學(xué)報
C052 應(yīng)用聲學(xué)
B011 應(yīng)用數(shù)學(xué)
B020 應(yīng)用數(shù)學(xué)和力學(xué)
B001 應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)報
F100 應(yīng)用與環(huán)境生物學(xué)報
M014 硬質(zhì)合金
L027 油氣儲運
L504 油氣地質(zhì)與采收率
Z538 油氣田環(huán)境保護
L033 油田化學(xué)
E051 鈾礦地質(zhì)
K020 鈾礦冶
T916 有機硅材料
D025 有機化學(xué)
M036 有色金屬工程
* M504 有色金屬科學(xué)與工程
K580 有色金屬選礦部分
M020 有色金屬冶煉部分
N907 魚雷技術(shù)
H998 漁業(yè)科學(xué)進(jìn)展
Y020 宇航材料工藝
Y008 宇航計測技術(shù)
Y024 宇航學(xué)報
H909 玉米科學(xué)
G518 預(yù)防醫(yī)學(xué)情報雜志
H039 園藝學(xué)報
C108 原子核物理評論
Q008 原子能科學(xué)技術(shù)
C057 原子與分子物理學(xué)報
A038 云南大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版
A654 云南民族大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版
H269 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報
A053 云南師范大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版
M506 云南冶金
B013 運籌學(xué)學(xué)報
B522 運籌與管理
H989 雜草科學(xué)
H293 雜交水稻
Y057 載人航天
C100 噪聲與振動控制
M043 軋鋼
T569 粘接
X036 長安大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版
N056 長春理工大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版
G992 長春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報
W010 長江科學(xué)院院報
Z029 長江流域資源與環(huán)境
J066 長沙理工大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版
1評析
拓廣2如圖1，在凸四邊形ACBD中，對角線AB、CD交于點M，過點M任作兩條直線，分別交直線AD、AC、BC、BD于E、G、F、H，EG、FH分別交AB于P、Q，記MA=a，MB=b，MP=x，MQ=y， 則1a-1b=1x-1y.
評析圖2為坎迪定理的基本圖形， 圖1、圖2的區(qū)別僅僅在于三線段AB、GH、EF的端點的“外包”一個是凸四邊形ACBD，一個是圓錐曲線，那么，兩者之間到底有何關(guān)系呢？這一點，用高等幾何中的巴斯卡定理和逆定理是容易回答的.
圖1圖2注意圖1，因為六點形ABHGEF的三對對邊AE、BH、AG、BF、GH、EF的交點D、C、M在一條直線上，故由巴斯卡定理的逆定理可知，這個六點形的六個頂點A、B、H、G、E、F在一條圓錐曲線上.要是將這條圓錐曲線畫上，那么，圖1就轉(zhuǎn)化為圖2了.由此看來，拓廣2實質(zhì)上就是坎迪定理隱去了圓錐曲線，即坎迪定理本身，并不是坎迪定理在凸四邊形中的拓廣.拓廣3只不過是在拓廣1隱去了圓錐曲線的背景后的一種演化（坎迪定理更廣義的形式），并不是在凸四邊形中的引申.
2引申
在圖2中，由巴斯卡定理可知，圓錐曲線的內(nèi)接六點形ABHGEF的三對對邊AE、BH、AG、BF、GH、EF的交點C、 D、M必在一直線上（巴斯卡線），我們?nèi)舭阉倪呅蜛CBD作上（隱去圓錐曲線），那么，圖2有可能是圖1的形狀，但也有可能呈現(xiàn)別的形狀，如象圖3、圖4、圖5等等（在圖4中，AG與BF的交點C是無窮遠(yuǎn)點，即有AG∥BF∥DM）.由圖3知，如四邊形為凹四邊形結(jié)論仍然成立，圖4、圖5又啟示我們可作出如下的引申：
參考文獻(xiàn)
[1]令標(biāo).坎迪定理的有趣拓廣[J].中學(xué)數(shù)學(xué)雜志，2012，（10）.
英文名稱：Scientia Sinica Mathemation
主管單位：中國科學(xué):數(shù)學(xué)
主辦單位：中國科學(xué)院
出版周期：月刊
出版地址：北京市
語
種：中文
開
本：16開
國際刊號：1674-7216
國內(nèi)刊號：11-5836/O1
郵發(fā)代號：80-200
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1950
期刊收錄：
CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(日)(2009)
中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
中科雙高期刊
聯(lián)系方式
英文名稱：中國科學(xué) 數(shù)學(xué)(英文版)
主管單位：中國科學(xué)院
主辦單位：中國科學(xué)院
出版周期：月刊
出版地址：北京市
語
種：英語
開
本：16開
國際刊號：1674-7283
國內(nèi)刊號：11-5837/O1
郵發(fā)代號：
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1950
期刊收錄：
SCI 科學(xué)引文索引(美)(2009)
CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(日)(2009)
Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)
核心期刊：
期刊榮譽：
聯(lián)系方式
一、選題新穎，觀點明確，論據(jù)充實，論證嚴(yán)密，語言精煉，資料可靠，能及時反映影視學(xué)術(shù)研究的最新成果。尤為歡迎有新觀點、新方法、新視角的特色稿件和專家稿件。對于有重大學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新的文稿，本刊將優(yōu)先發(fā)表，稿酬從優(yōu)。
二、文稿書寫格式及要求。
（一）格式。來稿請按如下順序撰寫：
1.文題：應(yīng)簡明確切地反映文章的特定內(nèi)容，以不超過18字符為宜，一般不用副標(biāo)題。
2.作者姓名：不超過2個。
3.作者單位：包括單位名稱、所在省、市名稱、郵編。
4.中文摘要：180-220字符；關(guān)鍵詞：3-5個。
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6.正文
7.注釋、參考文獻(xiàn)：共3條以上。
8.聯(lián)系方式：須附有作者詳細(xì)的通訊地址（收件人姓名及所在地的省、市、區(qū)、街道、單位或住所名稱、郵政編碼）及聯(lián)系電話、電子信箱、身份證號等，以便郵寄樣刊。注：帶有圖表的文章，請將圖表轉(zhuǎn)換成陳述性的文字或刪掉。
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4.參考文獻(xiàn)：所列參考文獻(xiàn)只限作者親自閱讀過的近期公開出版的主要文獻(xiàn)，按文中首次出現(xiàn)的次序編號，內(nèi)部刊物或未公開發(fā)表的資料均不列入。參考文獻(xiàn)置于注釋之后，標(biāo)注文獻(xiàn)類型。中文參考文獻(xiàn)須依次標(biāo)明序號（外加方括號）、作者、書名、出版地、出版社、出版年份；外文參考文獻(xiàn)須依次標(biāo)明序號（外加方括號）、作者姓、作者名、書名、出版地、出版社、出版年份。既有中文文獻(xiàn)又有外文文獻(xiàn)的，請按中文在前、外文在后的順序分別排列，并以第一作者姓氏的漢語拼音及外文字母為序；外文書名及刊名請用斜體字。若引用文章為電子文獻(xiàn)，請注明網(wǎng)絡(luò)地址及時間。
5.文獻(xiàn)類型：以單字母標(biāo)識（外加方括號），如專著（普通圖書）為[M]，論文集（會議錄）為[C]，匯編為[G]，報紙文章為[N]，期刊文章為[J]，學(xué)位論文為[D]，研究報告為[R]，專著論文集中析出文獻(xiàn)為[A]，未說明的文獻(xiàn)為[Z]，數(shù)據(jù)庫為[DB]，電子公告為[EB]，聯(lián)機網(wǎng)絡(luò)為[OL]，聯(lián)機網(wǎng)上數(shù)據(jù)為[DB/OL]，網(wǎng)上電子公告為[EB/OL]。
三、常用注釋和參考文獻(xiàn)標(biāo)注舉例：
[注釋]①石中英.知識轉(zhuǎn)型與教育改革[M].北京:教育科學(xué)出版社,2001:40.②陳宇.我國職業(yè)資格證書制度的回顧與前瞻[J].教育與職業(yè),200（1）:46.③Harris,Peter.FoundationsofPublicAdministration:AComparativeApproach[M].HongKong:HongKongUniversityPress,1990:43-46.④Hindson,ColinE.EducationalPlanninginVanuatu:AnAlternativeAnalysis[J].ComparativeEducation,1995（31）:327-337.
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四、本刊對文稿只做文字和技術(shù)的編輯處理，作者須對文稿的真實性負(fù)責(zé)，并聲明未一稿多投。
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七、為便于稿件統(tǒng)一登記、防止丟失，稿件請只投本刊公布的其中一個郵箱。
【電影文學(xué)投稿郵箱】
【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)策略
自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的一種綜合能力．具備這種能力的人具有強烈的求知欲，能夠合理地安排自己的學(xué)習(xí)活動，具有刻苦鉆研精神，并且能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)的評價．達(dá)爾文有一句格言:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”．培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還必須在教學(xué)中改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法．“授之以魚，不如授之以漁”．
策略一：模擬設(shè)置情景，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)自學(xué)欲望。
興趣是最根本的學(xué)習(xí)動力來源。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，效果越好。據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)研究結(jié)果表明：人具有自我學(xué)習(xí)的天然傾向，具有獨立自主學(xué)習(xí)的巨大潛力。
策略二：指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)，設(shè)置導(dǎo)學(xué)材料，培養(yǎng)自學(xué)能力。
學(xué)生的自學(xué)活動是他們個性品質(zhì)發(fā)生、發(fā)展的基礎(chǔ)．在深入備課和了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，擬訂富于啟發(fā)性的導(dǎo)學(xué)提綱或提出思考問題．讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的要求，并發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，使學(xué)生的看書由不會抓重點到會抓重點，由沒有問題到會提問題，并想辦法解決問題，力求實現(xiàn)由按步思維到創(chuàng)造思維的飛躍，挖掘?qū)W習(xí)的潛能。
策略三：變換課堂角色，因勢利導(dǎo)，激發(fā)參與意識。
在課堂教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)、指導(dǎo)、點撥、激勵，促使學(xué)生主動求知．從而在情感體驗的過程中，使認(rèn)知過程的價值追求通過主體的主動參與去順利實現(xiàn)．要注意不同類型學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生個性品質(zhì)，適時變換課堂角色，順應(yīng)他們的志趣、愛好，多為學(xué)生創(chuàng)造獨立思考的機會，多讓他們發(fā)表各自的意見，多給學(xué)生“跳摘果實”的嘗試，多照顧學(xué)生的特長．
1.讓學(xué)生在活動中參與
皮亞杰認(rèn)為，兒童學(xué)習(xí)的最根本途徑應(yīng)該是活動，活動是聯(lián)系主客體的橋梁，是認(rèn)識發(fā)展的直接源泉。所以，要放手讓學(xué)生動手、動腦、動口，利用多種感官協(xié)調(diào)活動，參與知識的形成過程。
2.讓學(xué)生在展開討論中參與
展開課堂討論，則是體現(xiàn)學(xué)生參與教學(xué)的一種好方法。課堂上的討論可以讓學(xué)生表現(xiàn)自我、交流思考所得、品嘗獨立思考樂趣。教師必須精心設(shè)計能引起每個學(xué)生思索的問題，讓學(xué)生展開討論，在討論中參與學(xué)習(xí)。
3.讓學(xué)生在探索中參與
教學(xué)的最好方法就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，主動去探索。教師的教學(xué)任務(wù)是創(chuàng)設(shè)矛盾，教學(xué)的中心是探索問題、解決矛盾，改變傳統(tǒng)的只重視知識的“結(jié)論”，學(xué)生處被動、消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)的做法，重視知識的形成過程，讓學(xué)生主動參與獲取知識的活動。
4.讓學(xué)生在合作中參與
在學(xué)生個體獨立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行以小組形式的合作學(xué)習(xí)活動，則能讓更多的學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來；能相互學(xué)習(xí)、取長補短、集眾為智慧以更好地解決問題、發(fā)現(xiàn)新知；能增強合作意識、學(xué)會尊重、理解關(guān)心他為，提高人際交往能力，這又是當(dāng)今的中學(xué)生所缺乏而在今后社會上極為有用的能力。
策略四：營造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
重視班級數(shù)學(xué)文化環(huán)境建設(shè)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建學(xué)生自主體驗、自主接受教育的機制和氛圍，是“自主學(xué)習(xí)，多元發(fā)展”的一個基礎(chǔ)．班級的墻、校園網(wǎng)、圖書室、多媒體教室等是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的知識源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用知識源，是發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要舉措．
1、建立數(shù)學(xué)園地．在班級的墻上創(chuàng)建一個數(shù)學(xué)園地，展示學(xué)生每周精彩的自選題和原創(chuàng)題．在班級里營造了濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)研究數(shù)學(xué)的氛圍．
2、鼓勵學(xué)生參與各類數(shù)學(xué)雜志的活動．校園圖書館有不少的優(yōu)秀數(shù)學(xué)雜志，引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些雜志進(jìn)行自主學(xué)習(xí)．有的雜志上征集學(xué)生的學(xué)習(xí)心得或?qū)W習(xí)論文，有的征集問題解答．鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加這類活動．當(dāng)學(xué)生的名字出現(xiàn)在雜志上時，學(xué)生產(chǎn)生了強烈的成就感，從而更激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的熱情．
3、鼓勵學(xué)生積極參加各級各類競賽．如學(xué)校、教研片區(qū)、市級、全國競賽，積極撰寫心得、數(shù)學(xué)小論文參加比賽，與賽促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的熱情，從而提高自主學(xué)習(xí)的能力．
策略五：革新課外作業(yè)觀念，提高自我監(jiān)控能力。
課外數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生暫時脫離老師的直接指導(dǎo)，進(jìn)行相對獨立狀態(tài)的解決問題的過程．其自我監(jiān)控系統(tǒng)能否發(fā)揮積極作用，直接影響學(xué)習(xí)的效果．因此，利用課外數(shù)學(xué)作業(yè)積極培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展自我監(jiān)控能力，是一條可操作的有效途徑．教師要對學(xué)生進(jìn)行合理調(diào)控，作業(yè)的形式和評價體系對能否調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要．
通過實踐，我在以下三方面進(jìn)行了革新：
1、作業(yè)量因人而異，自主選擇．分層次有梯度作業(yè)布置：有必做題（基礎(chǔ)題）、選做題（提高題、拓展題）.經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，相當(dāng)部分同學(xué)的自學(xué)意識增強了，自學(xué)的能力得到了提高．在此基礎(chǔ)上，作業(yè)量不統(tǒng)一，可根據(jù)學(xué)生自學(xué)的程度選擇作業(yè)量．我在批改后常與學(xué)生交流探討，特別是進(jìn)度較快的學(xué)生，幫助他們解決自學(xué)過程中碰到的問題，肯定和鼓勵他們，激發(fā)他們的自信和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情．
2、學(xué)生參與作業(yè)評價．根據(jù)作業(yè)性質(zhì)的不同設(shè)計不同的評價方式．對于有一定深度的作業(yè)，我先批改程度較好的學(xué)生的作業(yè)，并與他們探討他們作業(yè)中的問題，然后由他們批改其他同學(xué)的作業(yè)，再請他們幫助程度較低的同學(xué)．對于基礎(chǔ)的作業(yè)，我先批改學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)的作業(yè)，再完成相同的程序．在整個評價過程中，每一評價主體都發(fā)揮了特有的作用，實現(xiàn)了作業(yè)批改的時效性和實用性，拓寬了作業(yè)評價的交流、學(xué)習(xí)、競爭的功能．
3、學(xué)生參與作業(yè)講評．根據(jù)學(xué)生的能力、水平及題目的難易，在評講上，選擇合適的學(xué)生上臺評講，既鍛煉學(xué)生又可激發(fā)其進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)．（老師再適當(dāng)補充、強調(diào)）
策略六：革新評價機制,多元評價學(xué)生,激發(fā)、提高自主學(xué)習(xí)能力
根據(jù)教學(xué)實際,制定相應(yīng)的評價制度:1.設(shè)立優(yōu)勝獎：每次單元測試達(dá)127.5分及以上的；2.設(shè)立進(jìn)步獎：不管成績幾分，只要有進(jìn)步，即可獲獎；3.設(shè)立評星制度：有今日之星、每周之星、明日之星等.主要是結(jié)合平時表現(xiàn)(包括預(yù)習(xí)、作業(yè)、回答問題等)來評選.
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這才是教師應(yīng)該傳給學(xué)生的有用的法寶．有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生就不再是被動接受知識的機器，而是能用科學(xué)的方法主動探求知識、敢于質(zhì)疑問難、個性充分發(fā)展的學(xué)習(xí)的主人．
參考文獻(xiàn)
