時(shí)間：2023-02-28 15:36:31
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇暑期社會實(shí)踐論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
論文關(guān)鍵詞：上網(wǎng)人數(shù)寬帶類型暑期社會實(shí)踐
關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)、寬帶、發(fā)展、模式、前景
調(diào)查方式：此次社會實(shí)踐調(diào)查，走訪了當(dāng)?shù)卣凭?獲得相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料,并以設(shè)計(jì)調(diào)查問卷為思想主線，對當(dāng)?shù)夭煌瑢哟尉用襁M(jìn)行實(shí)地訪談。
調(diào)查目的：通過此次調(diào)查，深入了解城鎮(zhèn)的的寬帶普及以及使用情況，以及對當(dāng)?shù)乜萍嫉膫鞑ズ褪袌龅臄U(kuò)展的影響。
在宜城的十二天里，我們開展了宣傳綠色上網(wǎng)、問卷調(diào)查、電腦義務(wù)維修等活動(dòng)。這些活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)厥姓?、市團(tuán)委的大力支持，也得到了當(dāng)?shù)鼐用竦母叨荣潛P(yáng)。我們還參觀采訪了燕京啤酒（襄樊）有限公司、電信局、交通局、市團(tuán)委、市政府。通過對他們的參觀采訪，進(jìn)一步了解到電腦以及網(wǎng)絡(luò)寬帶對企業(yè)辦公帶來的巨大便利。正因?yàn)橛辛诉@些技術(shù)，才能促進(jìn)和諧社會的快速發(fā)展。
通過為期十二天的社會實(shí)踐調(diào)查，我們也對當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)絡(luò)寬帶普情況及有了一定的了解，首先我們了解到網(wǎng)絡(luò)寬帶為我們的生活帶來了諸多便利：
寬帶業(yè)務(wù)的開通讓人們徜徉于網(wǎng)絡(luò)的世界，也極大地促進(jìn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，給我們的日常生活帶來了越來越大的改變。網(wǎng)絡(luò)不僅給我們的工作帶來了極大的方便，也給我們的生活帶來了非常大的便利。以前需要在大量的書籍中查找資料，現(xiàn)在你只要在搜索引擎里輕輕地敲入幾個(gè)字，就能迅速地找到你所需要的資料，而且只需要幾秒的時(shí)間；以前要從電視、報(bào)刊、收音機(jī)這些傳播媒體上得知一些國家大事、新聞動(dòng)態(tài)等，現(xiàn)在你只要在網(wǎng)上搜索就可以快速獲取最新最快的消息，包括文字、圖片或者是視頻新聞；以前，相隔兩地的朋友要通過寫信的方式來保持聯(lián)系，現(xiàn)在，不僅可以使用電子郵件進(jìn)行交流，還可以用QQ、MSN等聊天工具進(jìn)行實(shí)時(shí)的在線聊天，相距千里卻又近在咫尺，等等諸如此類的事例還有很多，而這一切的便利“寬帶”可謂是功不可沒。
經(jīng)過我們的統(tǒng)計(jì)人員的統(tǒng)計(jì)，我們得出了以下結(jié)論：
從表格中我們可以看出宜城上網(wǎng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的50%左右而全國上網(wǎng)人數(shù)是10%,可見宜城的網(wǎng)絡(luò)普及工作是比較全面的。
由于中國電信具有固話網(wǎng)的資源優(yōu)勢，因此在寬帶接入方面主推XDSL接入方式，而ADSL方式是當(dāng)前的主流。2002年中國電信（ChinaNet）新增寬帶用戶近100萬，其中ADSL接入方式90萬，其他方式10萬。用戶總數(shù)接近200萬戶而宜城市使用電信的比例也與全國比例相符比較準(zhǔn)確的反映了電信占有廣泛的市場。
從調(diào)查中我們了解由于無線上網(wǎng)的市場價(jià)格較為昂貴并且設(shè)施不夠完善等因素的影響無論是全國還是宜城大都使用撥號上網(wǎng)而無線上網(wǎng)及其他方式較少,我國在這方面還具有較大的發(fā)展空間及市場。
就總體情況而言宜城在網(wǎng)絡(luò)寬帶建設(shè)與普及方面相對較好擔(dān)仍然具有較大的發(fā)展空間。
總結(jié)
短暫的十二天過去了，但卻在我們每個(gè)隊(duì)員心里留下了永久的記憶。這十二天里，我們共同面對困難，吃住在一起，真正體會到了團(tuán)隊(duì)的意義。
互相照顧，有困難一同解決，雖然彼此可能有過爭吵，但都是為了團(tuán)隊(duì)利益考慮。雖然在實(shí)踐過程中，有過被人誤解的尷尬，但我們?nèi)匀粷M懷激情的進(jìn)行余下的實(shí)踐活動(dòng)，不抱怨，努力做好每個(gè)細(xì)節(jié)工作，為此次活動(dòng)的圓滿舉行做著自己力所能及的貢獻(xiàn)。
此次實(shí)踐活動(dòng)還徹底改變了我對“暑期社會實(shí)踐”的看法，起初以為就是簡單的到一個(gè)地方玩玩而已?？珊髞恚也虐l(fā)現(xiàn)，參加暑期社會實(shí)踐是一個(gè)難能可貴的機(jī)會，它不僅可以鍛煉我們大學(xué)生吃苦耐勞的精神，而且還能教會我們以后如何在社會上面對各個(gè)階層的人，如何與他們進(jìn)行交談。在于他們的交談中，我們也從中受益不少，了解了在他們眼中我們所肩負(fù)的重任。
暑期社會實(shí)踐活動(dòng)不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)意識，還培養(yǎng)了我們吃苦耐勞、樂于貢獻(xiàn)的品質(zhì)。是展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生精神面貌的平臺，是我們當(dāng)代大學(xué)生暑期的一門必修課。
1活動(dòng)目的及意義
為了貫徹黨的十、十八屆三中全會精神和關(guān)于“中國夢”的一系列重要講話精神，積極培育社會主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)藥學(xué)歷史傳統(tǒng)、傳遞藥學(xué)文化精神，提高為人民服務(wù)的宗旨意識，早日解決鄉(xiāng)村用藥盲、用藥難的問題，“十字方舟”團(tuán)隊(duì)在筆者的動(dòng)員和指導(dǎo)下認(rèn)真策劃，精心籌備，積極組織相關(guān)專業(yè)學(xué)生，展開為期60天，主題為“我的健康中國夢”的暑期社會實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)緊緊圍繞“醫(yī)藥十字，夢想方舟”的宗旨，提高青年學(xué)生的實(shí)踐能力，為全面建設(shè)小康社會貢獻(xiàn)力量。
2活動(dòng)主要內(nèi)容
中國藥科大學(xué)“十字方舟”團(tuán)隊(duì)40余名成員在筆者及相關(guān)部門的支持下，積極籌備，廣泛調(diào)研，合理分工，以南京市為主戰(zhàn)場，通過走訪南京各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)，采訪醫(yī)生患者，赴周邊縣區(qū)進(jìn)行相關(guān)社會調(diào)查、知識普及、宣傳演講、視頻錄制，制作優(yōu)秀活動(dòng)集合錄，搭建城鄉(xiāng)醫(yī)藥交流平臺等形式，開展內(nèi)容豐富，積極活潑，影響深遠(yuǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，贏得了南京市民的贊賞和社會各界的普遍好評。整個(gè)活動(dòng)，以“我的健康中國夢”為出發(fā)點(diǎn)，貫徹“我的夢———藥大夢———中國夢”的主線。由淺到深，從每一個(gè)藥大人的夢想出發(fā)，進(jìn)而演變到整個(gè)藥大的夢想，最終歸結(jié)為醫(yī)藥行業(yè)的健康中國夢。
2．1我的夢團(tuán)隊(duì)以藥大學(xué)子以及在校普通工作人員為切入點(diǎn)，通過采訪他們對未來的規(guī)劃、理想，來了解藥大人心中的“我的夢”。作為中國藥科大學(xué)的學(xué)生，在未來的道路上，要時(shí)刻謹(jǐn)記“精業(yè)濟(jì)群”的校訓(xùn)，秉承“不唯藥，需為藥，應(yīng)圍藥”的理念，用專業(yè)和敬業(yè)關(guān)愛國民用藥，在追逐“我的夢”的同時(shí)為實(shí)現(xiàn)人民的“健康中國夢”而奮斗終身！
2．2藥大夢團(tuán)隊(duì)通過采訪藥大在職領(lǐng)導(dǎo)和教授，聆聽他們對于“藥大夢”的理解和個(gè)人感悟，感受他們對于藥學(xué)文化的傳承理念以及對藥學(xué)教育實(shí)踐建設(shè)的夢想。并在交流的基礎(chǔ)上，將多位老師的采訪視頻剪輯成“藥大夢”的專題影視材料。希望通過短片的播放和藥大夢想的傳播來激勵(lì)感染大家，為最終“中國夢”的實(shí)踐活動(dòng)做好充足準(zhǔn)備。
2．3中國夢“中國夢”是每一個(gè)中國人的夢想，而對于我們醫(yī)藥行業(yè)的學(xué)子來說盡自己所能保障人民用藥安全，無疑是“我的中國夢”的重要組成部分。團(tuán)隊(duì)向校園師生及周邊居民講解過期藥品的危害及回收的益處，設(shè)立藥品回收箱，動(dòng)員大家積極參與安全用藥知識宣傳，呼吁科學(xué)管理家庭用藥。并且進(jìn)行問卷調(diào)查，選取居民生活中經(jīng)常遇到的過期藥品處置的盲點(diǎn)問題，針對性地進(jìn)行廣泛宣傳。在實(shí)踐期間，團(tuán)隊(duì)成員還走訪了江寧縣、石橋鎮(zhèn)、溧水縣、烏江鎮(zhèn)等江蘇周邊村鎮(zhèn)，開展了填寫問卷、實(shí)地考察、采訪咨詢等調(diào)研活動(dòng)，詳細(xì)真實(shí)的記錄了當(dāng)前許多偏遠(yuǎn)的村鎮(zhèn)里存在著的用藥不合理的現(xiàn)狀，并及時(shí)把調(diào)查情況反饋給相關(guān)責(zé)任部門，同時(shí)將收集到的DV短片，照片，實(shí)踐日志，簡報(bào)，媒體報(bào)道等記錄，微博的跟蹤記錄情況上傳團(tuán)隊(duì)人人主頁、微信平臺、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺，并且將活動(dòng)成果發(fā)表在相關(guān)媒體報(bào)紙，擴(kuò)大了本次實(shí)踐活動(dòng)的社會影響，引起社會廣泛關(guān)注。與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還聯(lián)系到當(dāng)?shù)匦W(xué)，開展夏令營活動(dòng)，通過與小學(xué)生們的活動(dòng)、游戲、交流，努力將“藥大夢”真正發(fā)揚(yáng)為“中國夢”。
3活動(dòng)總結(jié)及成效
一年一度的暑假又來了，馬上我也就要邁入大三的門檻了，時(shí)間就是在這樣不知不覺間流逝了，而自己又得到了些什么呢？大學(xué)不僅僅是我們增長書本知識的一個(gè)重要階段，它更應(yīng)該是我們提升各方面能力、完善自身的關(guān)鍵時(shí)期，為此我又一次加入到了暑期社會實(shí)踐隊(duì)伍中來。
二零零六年七月十日，10名區(qū)校共建社會實(shí)踐隊(duì)成員在高斌老師帶領(lǐng)下出發(fā)了，我們每位隊(duì)員將分別被派到亞運(yùn)村街道的10個(gè)不同的社區(qū)。當(dāng)時(shí)確實(shí)很興奮，畢竟那時(shí)期末考試早已結(jié)束，等待多天的社會實(shí)踐終于要開始了（我被分派到了京民社區(qū)）。
這次實(shí)踐歷時(shí)20天，共15個(gè)工作日，在所有實(shí)踐項(xiàng)目中這應(yīng)該算是時(shí)間很長的一個(gè)，但是這恰恰就說明了我們這個(gè)隊(duì)伍與其它一些實(shí)踐隊(duì)不一樣的地方，我們該怎樣做呢？做些什么呢？這是我還未開始實(shí)踐時(shí)一直在思考的問題。那個(gè)時(shí)候僅有些模糊的概念，了解基層、服務(wù)基層，自己也可以想些活動(dòng)方案，總之實(shí)踐內(nèi)容很靈活，感覺應(yīng)該還挺有意思的?？墒窃傧胂胗心敲撮L的實(shí)踐期呢，而且每天要早出晚歸（去社區(qū)要做一個(gè)多小時(shí)的公車，每日工作時(shí)間8：30—11：30 ，14：00—17：00），然而或許也是正因?yàn)檫@樣，這樣的實(shí)踐活動(dòng)才更要求我們必須要認(rèn)真去做，一定要有所收獲，否則那才叫做真正的浪費(fèi)。就這樣我開始了這樣一次不一樣的社會實(shí)踐。
二 掛職期間社區(qū)工作要事記
7月10日 慶祝建黨85周年暨表彰大會
7月11日 京民社區(qū)暑期兒童運(yùn)動(dòng)會
老年人英語班學(xué)習(xí)
7月12日 五環(huán)奧運(yùn)藝術(shù)節(jié)開幕活動(dòng)（北京劇院） 解決冷卻塔噪聲擾民問題 亞運(yùn)村街道“寶寶爬”活動(dòng)預(yù)備會
7月14日 處理污水問題
7月18日 老年人英語班學(xué)習(xí)
7月19日 協(xié)助探秘昆蟲實(shí)踐隊(duì)舉辦昆蟲展
7月17日 ~~
7月21日 建立健全老年人健康檔案 準(zhǔn)備職業(yè)資格考試
7月24日 整理錄入戶籍、居民基本信息
7月25日 張貼宣傳畫，更新社區(qū)櫥窗
7月26日 老年人健康知識講座 亞運(yùn)村街道“牽手奧運(yùn)，挑戰(zhàn)極限”獻(xiàn)花活動(dòng)（民族園） 老年人英語班學(xué)習(xí)
7月27日 消防知識講座 “綠色奧運(yùn)和諧社區(qū)”專題知識競賽（亞運(yùn)村） 安裝社區(qū)對講門禁系統(tǒng)開工
7月28日 聯(lián)手亞運(yùn)村城管清理城市小廣告 工作結(jié)束總結(jié)會
三 個(gè)人有感
1、在實(shí)踐期間發(fā)生過的一些事情，讓我感受頗深，也讓我懂得了不少，領(lǐng)悟了不少，這些也是從書本上根本學(xué)不到的。在社區(qū)做掛職鍛煉，遇到發(fā)生的事情會相當(dāng)繁雜而且多，然而不管怎樣我都要盡量以一名正式人員的尺度來要求自己，畢竟我們實(shí)踐的其中一個(gè)目的是要去服務(wù)社區(qū)、服務(wù)基層。但是我覺得更重要地還是在完成各項(xiàng)任務(wù)工作的過程中，不斷地能發(fā)現(xiàn)自己的不足、向他人“學(xué)習(xí)”取經(jīng)，而這里提及的“學(xué)習(xí)”其實(shí)是要靠我們自己去摸索領(lǐng)悟的，其他人不會具體來告訴你該怎么做，這就需要自己多注意觀察他人、多看多聽多思考，從大方面來說，這應(yīng)該是在此次實(shí)踐過程中我覺得影響最重要的一條。
2、當(dāng)然，在實(shí)踐中的收獲有很多，還記得在與探秘昆蟲實(shí)踐隊(duì)一起舉辦昆蟲展，還有在組織亞運(yùn)村奧運(yùn)知識競賽的過程中，遇到了不少麻煩，盡管都是些小環(huán)節(jié)。開始時(shí)是要挑選一些社區(qū)小朋友來參加活動(dòng)，而淘氣的小孩是不好管的，但是主任他們卻很放心的地說我自己來組織就行，而對于我來說從沒有過這樣的經(jīng)歷，也就只能硬著頭皮自己來準(zhǔn)備了。我去找來一些社區(qū)小朋友向他們介紹活動(dòng)內(nèi)容，自己都覺得有點(diǎn)哄的味道，但是沒辦法，面對是一群小孩，怕他們不聽話沒人來參加啊~還好可能是因?yàn)槭罴俸荛e，他們很多人愿意去報(bào)名參加活動(dòng)。然而當(dāng)小孩出去參加活動(dòng)時(shí)，我恰好要回居委會拿點(diǎn)東西，碰到王阿姨她急著問我怎么沒有在看小孩，我看到她責(zé)備的眼神，當(dāng)時(shí)我立刻就覺得有些委屈，心想小孩也沒離社區(qū)多遠(yuǎn)怎么會出事，但是事實(shí)上我確實(shí)考慮不周，要為小孩負(fù)責(zé)，為他們爸媽家人負(fù)責(zé)，萬一出點(diǎn)什么差錯(cuò)誰也擔(dān)不起責(zé)任，而且?guī)『⒊鋈セ蚴切『⒒貋砹硕嫉猛ㄖ麄兗胰?，讓他們放心。事后我再仔?xì)想想，不管組織什么活動(dòng)都得考慮周到、安排妥當(dāng)了，事前多思索要避免出狀況，還有當(dāng)別人批評或是提出不同意見時(shí)不要輕易就否定、更或是懷恨在心，要始終保持冷靜、客觀的頭腦，若對的話我們一定得虛心接受并努力改正。
3、在社區(qū)居委會里的工作是非常雜亂，而且大部分處理的是些小事，如社區(qū)里的一些大爺大媽若對某某措施不滿，會來居委會提要求；某居民來反映社區(qū)外工地的噪聲影響了自己生活；若有時(shí)間多舉辦些老人小孩的什么活動(dòng)，盡管規(guī)模不大，不過也要準(zhǔn)備妥當(dāng)辦好了；時(shí)不時(shí)給居民發(fā)點(diǎn)宣傳材料，普及相關(guān)知識……而其實(shí)所有這些繁雜的工作要做好了是得花費(fèi)很多精力。就拿處理來訪居民的一些小小的不滿來說，差不多得花費(fèi)近一個(gè)小時(shí)，有時(shí)甚至一個(gè)多小時(shí)去解釋，而最終居民們還不是很相信居委會（我覺得很多事情自己沒有證據(jù)就不要懷疑他人，沒有根據(jù)的猜想又怎么讓人去跟他解釋清楚呢）。在社區(qū)工作時(shí)我見到了很多類似的事情，確實(shí)從這也可以看出每天還有很多社區(qū)工作要完成的主任及其他工作人員有時(shí)候是很無奈的，但不管怎樣又會盡量努力地去使居民滿意。
而這些對于我來說，更愿意把社區(qū)當(dāng)作社會的縮影，它不僅使我接觸到社會上如此多的人和事，此時(shí)自己也就思考許多問題來了解這個(gè)社會；而且社區(qū)工作人員這樣的心態(tài)對于我將來的工作也似乎在提示我些什么。我覺得這實(shí)際上要求的是一個(gè)人的工作態(tài)度、對人對事的心態(tài)：不管在處理與什么人的關(guān)系時(shí)，都要多一顆寬容友善的心去對待每一個(gè)在這個(gè)世界上認(rèn)識機(jī)率小于60億分之一的朋友；而且不管是在哪個(gè)崗位上工作都要全心投入進(jìn)去，承擔(dān)起那份應(yīng)有的責(zé)任，將自己真正當(dāng)作其中的一分子，踏實(shí)認(rèn)真地工作。
4、雖然在這次實(shí)踐中我們是作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)卻沒有很多時(shí)間聚在一起工作，但是當(dāng)在一起舉辦或是參加活動(dòng)時(shí)，我們會互相幫忙，確實(shí)既然自己選擇加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，作為集體的一員、整體中的一部分就不要太計(jì)較、只關(guān)注個(gè)人得失，而是應(yīng)該齊心協(xié)力使整個(gè)團(tuán)隊(duì)做的更好。當(dāng)?shù)弥梢院蛠嗊\(yùn)村城管大隊(duì)等一同去清理道路欄桿，我們欣然前往而且盡量保持著很好的精神風(fēng)貌。因?yàn)槲覀兩钌畹馗惺艿诫m然我們是作為一個(gè)院級實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，但是代表的不僅僅是一個(gè)學(xué)院，更重要的的是代表著一個(gè)學(xué)校，無論走到哪里，我們代表著北林，而社會對于學(xué)校的評價(jià)最終是與自己息息相關(guān)的。當(dāng)然同時(shí)我們也在這樣的社會實(shí)踐中得到了成長。
實(shí)踐時(shí)間：xx年7月12日至xx年8月12日
實(shí)踐過程：
社會就是個(gè)大鍋爐,我們在這熊熊烈火中冶煉著……
都說大學(xué)是半個(gè)社會，大學(xué)的時(shí)間是富裕的，怎樣利用這富裕的時(shí)間是人生成功的關(guān)鍵，慶幸，我還是充實(shí)的。一年的時(shí)光，匆匆流逝。在這個(gè)暑假我有幸找到了一家塑膠廠打工-----廈門隆基塑膠廠，第一天上班，帶我的師傅一步一步演示著工作的內(nèi)容：準(zhǔn)備框子——拉料——風(fēng)干吹涼——上貨。
這是一家手套廠，準(zhǔn)備框子就是到二樓三樓的包裝組把框子通過電梯運(yùn)送到我們的工作車間一樓，再把原有的標(biāo)簽型號撕下，貼上自己所拉手套的型號和標(biāo)簽。拉料就是到生產(chǎn)車間把裝有手套的框子運(yùn)回自己的工作車間，生產(chǎn)車間的人會把手套從手模上扒下放到框子里，所以去拉料時(shí)要帶空框子過去交換，他們才有框子裝手套。吹涼風(fēng)干就是把拉回來的高溫手套掏進(jìn)一個(gè)吹涼機(jī)臺里等手套涼后再取出。上貨是每兩小時(shí)上一次的，把風(fēng)涼后的手套送到包裝組包裝打包裝箱。
就這樣看著師傅聽著師傅的叮囑過了一天……
第二天的上班剛進(jìn)廠，師傅便和我說“今天的活我?guī)缀醵紩o你做，有什么不懂的可以來問我，明天你就出師了，我也到b班去做事”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，頭腦卻一片空白，懵懂的站著。“還不去準(zhǔn)備今天拉料的框子”師傅訓(xùn)斥到，然后轉(zhuǎn)身坐下休息。我“哦”了一句，沖上二樓的包裝組找框子，不忘頂他一句“干嘛那么兇啊，我是新手誒”。
話說這是個(gè)沒有日夜的廠，工作時(shí)間分白班夜班，每一個(gè)星期輪一次班，白班上班時(shí)間是早上7點(diǎn)到晚上7點(diǎn)，夜班工作時(shí)間是晚上7點(diǎn)到第二天早上7點(diǎn)，工作人員分兩批:a班和b班，我分配在a班，這星期上白班，下星期就改夜班了。對此我郁悶了很久。
來到2樓，看見那幾個(gè)同事已經(jīng)有好多框子了，我東拼西湊才湊到十多個(gè)，按照每半個(gè)小時(shí)4個(gè)框子的算法，我連兩個(gè)小時(shí)都撐不住。郁悶吶……感嘆吶……廠里怎么就那么摳門呢，才多余那么幾個(gè)框子，沒辦法了，只好等包裝組的人把框子里的手套包裝打包后，再上來拿框子了。
說到框子的利用，我挺佩服這廠的，一點(diǎn)不浪費(fèi)，框子先在生產(chǎn)車間給扒手套的人裝手套，然后我們帶空框子過去把裝手套的框子帶回來吹涼后，再給包裝組包裝框子里的手套，然后框子又空了，我們又拿去生產(chǎn)車間，如此循環(huán)。我就這樣一趟一趟的拉料，一趟一趟的拉框子。帶走了時(shí)間，帶來了腳指頭的4個(gè)水泡，不由得感慨：大一的一年里，我老了，懶惰地過了一年，就這樣兩天的活，身體就要抗不住了。突然間對比起了高三的生活，那是一種極其失落的感受，默默地低下頭，打起信心堅(jiān)持到了下班。
下班后，回到自己租的小房間里，顧不得衣服的臟，全身放松躺了下來，那是一種舒服到了極點(diǎn)的感受，也不知過了多久醒了，天黑了，我起床洗了個(gè)澡，這是個(gè)沒有熱水的租房，懷念熱水泡腳的日子。帶著4個(gè)腳泡，開始了第三天的打工生活，顯然這些腳泡給我當(dāng)天添了不少的忙，走路漸漸變扭起來，手指頭也開始被高溫的塑膠燙傷，身體也因長時(shí)間在高溫區(qū)呆，長了很多痱子，奇癢不止。漸漸開始厭倦這里的生活，信念在此時(shí)已經(jīng)煙消云散······
第四天的我已經(jīng)開始考慮辭職問題了，可是不懂怎么開口，為了能的多賺點(diǎn)錢，特意通過親戚，以正式工的身份進(jìn)來的，說好了做一個(gè)月的，結(jié)果才做這么幾天就打算打退堂鼓了，也許是承諾吧，答應(yīng)了別人要做一個(gè)月就一個(gè)月，也許是不好意思和親戚說辭職的事，就這樣拖著拖著，10天過去了，腳泡已經(jīng)變成了繭，手指頭的皮也厚了，不再懼怕那塑膠的高溫，臂力和腰力都有所提高，雖然看起來瘦了，但是那是真正的肌肉——大一一年的贅肉的歸宿。
身體漸漸的適應(yīng)，思想也看開了：不過一個(gè)月罷了，想到將來，若4年后沒有學(xué)成技術(shù)的我，失落了，于是更努力地工作，更積極的工作。
古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實(shí)踐旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個(gè)月的實(shí)踐期，回首這一個(gè)月的實(shí)踐期，內(nèi)心充滿著激動(dòng)，也讓我有著無限的感慨。
就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了社會實(shí)踐工作。打工實(shí)踐實(shí)踐雖然很短，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
1.增加農(nóng)林類大學(xué)生的專業(yè)歸屬感，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。從“三農(nóng)”角度考慮，目前，我國農(nóng)林科技人才匱乏是急需解決的問題，農(nóng)林類院校大學(xué)生在畢業(yè)后不愿意回到基層工作，就是因?yàn)樗麄儗Α叭r(nóng)”問題沒有深層次的了解。在暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐中，學(xué)生通過下鄉(xiāng)就農(nóng)業(yè)對農(nóng)村進(jìn)行考察、就農(nóng)情對農(nóng)民進(jìn)行訪談、就專業(yè)知識開展宣講會等一系列活動(dòng)，更直觀地感受和認(rèn)識農(nóng)林類專業(yè)的特色及這些專業(yè)在國家高度重視“三農(nóng)”問題的政策導(dǎo)向中的優(yōu)勢。
2.激發(fā)農(nóng)林類大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高實(shí)踐能力。很多農(nóng)林類院校學(xué)生由于對所學(xué)專業(yè)缺乏正確的認(rèn)識，認(rèn)為農(nóng)林類專業(yè)沒有一個(gè)好的就業(yè)前程，所以在校期間，很多學(xué)生寧愿選擇轉(zhuǎn)入金融學(xué)等當(dāng)前較為熱門的專業(yè)，或者對所學(xué)專業(yè)抱有一種輕視的態(tài)度。暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)使農(nóng)林類學(xué)生意識到我國國情、社情、農(nóng)情的發(fā)展需要他們以及幫助他們看到自我價(jià)值所在，從而使這種心理上被重視的滿足感轉(zhuǎn)化為實(shí)際中對于專業(yè)知識學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，在暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，農(nóng)林類院校學(xué)生培養(yǎng)了遇事思考、勤于動(dòng)手、善于溝通等多方面實(shí)踐能力，提高了自身綜合素質(zhì)。由此可見，農(nóng)林類院校大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)是十分重要的。
二、農(nóng)林類院校大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀
（一）農(nóng)林類院校大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢
1.突顯專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)。近年來，國家對“三農(nóng)”問題愈發(fā)重視，當(dāng)代大學(xué)生作為祖國未來的接班人，更應(yīng)該堅(jiān)持貫徹落實(shí)“科技下鄉(xiāng)、服務(wù)三農(nóng)”的口號，而農(nóng)林類院校的學(xué)生更是首當(dāng)其沖的。農(nóng)林類院校專業(yè)主要包括農(nóng)學(xué)、茶學(xué)、林學(xué)等，雖然隨著高等教育普及化，農(nóng)林類院校也逐年增設(shè)了文學(xué)及理工類專業(yè)，但相較于其他院校而言，農(nóng)林類專業(yè)仍是農(nóng)林類院校的優(yōu)勢專業(yè)。在需要學(xué)生深入農(nóng)村進(jìn)行服務(wù)的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，農(nóng)林類院校的學(xué)生更能夠?qū)W以致用，將所學(xué)專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中來，在提升專業(yè)技能的同時(shí)為服務(wù)三農(nóng)盡自己的一份力量。因此，農(nóng)林類的大學(xué)生相對于其他院校而言，在學(xué)科專業(yè)等方面更有優(yōu)勢。
2.具有吃苦耐勞的精神。相對于金融、計(jì)算機(jī)等熱門專業(yè)而言，農(nóng)林類專業(yè)學(xué)雜費(fèi)用較低，并且獎(jiǎng)助學(xué)金比例較高，因此，很大一批來自農(nóng)村家庭的子女在升學(xué)時(shí)會選擇農(nóng)林類院校就讀。他們大多不是獨(dú)生子女，由于生活環(huán)境的差異，相較于生活在城市家庭中的學(xué)生，他們更愿意走進(jìn)基層服務(wù)農(nóng)村，更具有吃苦耐勞的精神，并且對農(nóng)村有著與生俱來的喜愛感。
3.擁有豐富的實(shí)踐基地。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)長期穩(wěn)定有成效的開展下去，必須通過院校的力量與當(dāng)?shù)卮逦M(jìn)行聯(lián)系，通過定期開展活動(dòng)加強(qiáng)雙方的溝通，多方式地豐富實(shí)踐內(nèi)容。農(nóng)林院校一般都處于城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部，面積較大，在校園內(nèi)或校園附近有許多農(nóng)村社區(qū)，且具有一定面積的農(nóng)林實(shí)踐基地。這樣一來，學(xué)生省去了舟車勞頓之苦，同時(shí)也節(jié)省了活動(dòng)時(shí)間。在“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)開展的時(shí)候，農(nóng)林類院校的學(xué)生更有機(jī)會進(jìn)入有合作的基地進(jìn)行實(shí)踐，不僅能夠方便管理，而且可以讓更多學(xué)生參與到活動(dòng)當(dāng)中。
（二）農(nóng)林類高校大學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)的不足
1“.三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)流于形式：一方面，目前仍然有個(gè)別高校對暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)在活動(dòng)中期對學(xué)生采取流放式的管理，少過問甚至不過問，活動(dòng)后期又急于追求實(shí)踐成果的宣傳，實(shí)則毫無意義。另一方面，“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)時(shí)間較短，在交通上費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又考慮到暑期的特殊天氣，學(xué)生走到實(shí)踐地點(diǎn)時(shí)已經(jīng)筋疲力盡，對實(shí)踐的熱情度早已降低。因此在實(shí)踐過程中，學(xué)生不積極、不主動(dòng)，大多流于形式，走個(gè)過場，實(shí)踐過程中大多存在懶散、消極的狀態(tài)，甚至存在很大一部分學(xué)生僅僅為了完成任務(wù)而在實(shí)踐單位蓋章，并未達(dá)到思想教育、培養(yǎng)綜合素質(zhì)以及促進(jìn)社會化的最終目的。
2“.三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生參與面不廣。調(diào)查表明，參加過“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的人數(shù)較少，約有2/3的在校大學(xué)生沒有參加過這項(xiàng)活動(dòng)。由于暑期“三下鄉(xiāng)”需要的活動(dòng)資金較大，參與人員不便于管理，組織活動(dòng)存在一定困難，因此，各大高?；?qū)W院組織的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)不僅隊(duì)數(shù)有限，而且每隊(duì)人數(shù)有限，導(dǎo)致能夠獲得機(jī)會參與的同學(xué)寥寥無幾。同時(shí)，為了在實(shí)踐活動(dòng)中能夠取得一定成果，院校往往挑選一些成績較優(yōu)異或者組織能力較強(qiáng)的學(xué)生干部組成核心團(tuán)隊(duì)，而忽略了其余學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐時(shí)所需要的幫助與支持，這樣就導(dǎo)致暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生參與面較低的局面。
3“.三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)針對性不強(qiáng)。暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與大學(xué)生自身專業(yè)知識相結(jié)合，開拓一些有利于學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐基地，而不是僅僅局限于掃盲和衛(wèi)生宣傳上，要把掃文字盲和掃意識盲結(jié)合起來，把物質(zhì)扶貧和精神扶貧結(jié)合起來，把送文化下鄉(xiāng)和送文明下鄉(xiāng)結(jié)合起來。而當(dāng)前大學(xué)生并沒有意識到這一點(diǎn)，同時(shí)由于缺少老師的指導(dǎo)，實(shí)踐過于盲目，往往局限于只是挑選了一個(gè)較為簡單普遍的主題，進(jìn)行了粗略的調(diào)查研究，而沒有根據(jù)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行針對性的實(shí)踐，所以得到的調(diào)查結(jié)果對“三農(nóng)”問題而言用處不大。我們要正確地認(rèn)識到農(nóng)林類高校大學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)的不足，這樣以后才能更好地開展社會實(shí)踐活動(dòng)。
三、改進(jìn)農(nóng)林類院校大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的建議與思考
（一）健全保障機(jī)制，保證農(nóng)林類院校學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)的效果健全農(nóng)林類院校學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)的保障機(jī)制需要從制度、人員和資金三個(gè)方面落實(shí)。首先，農(nóng)林類院校需要高度重視暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生的教育意義，成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)班子，每年撥付固定資金以保障活動(dòng)的順利開展。其次，政府應(yīng)該給予學(xué)校政策和資金的支持，讓農(nóng)林類院校能夠擴(kuò)大暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)的開展規(guī)模，以確保更多大學(xué)生能夠有機(jī)會參與到實(shí)踐中來。最后，院校也可結(jié)合本校實(shí)際情況，與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位聯(lián)系，通過幫助企事業(yè)做宣傳或?qū)W生進(jìn)行自愿無償服務(wù)等形式得到資金或物質(zhì)資助，建立“共贏”的長期合作關(guān)系。
（二）加大指導(dǎo)力度，確保農(nóng)林類院校學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性由于“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)地點(diǎn)各異、時(shí)間不一、形式多樣等原因，對于參與實(shí)踐的學(xué)生不便管理，因此，在鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐的同時(shí)，也要做好相應(yīng)的指導(dǎo)工作，每支“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐隊(duì)伍都要安排指導(dǎo)老師。由于“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的時(shí)間一般不會很長，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行每一階段的成果匯報(bào)，在活動(dòng)中如果遇到了專業(yè)方面的困難，可以及時(shí)與指導(dǎo)老師商量解決辦法，這樣可以避免學(xué)生在實(shí)踐中由于解決問題方式不正確而做無用功。有了學(xué)校和老師的大力支持，學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)的效果會進(jìn)一步提升。
（三）發(fā)揮新媒體作用，增加農(nóng)林類院校學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)的積極性暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)流于形式的很大一部分原因是由于農(nóng)林類院校學(xué)生自身對社會實(shí)踐的認(rèn)識存在誤區(qū)，因?yàn)檫€未走出校園進(jìn)入社會，學(xué)生對于實(shí)踐的思考層面僅僅局限于參與之后可以給自己帶來哪些實(shí)質(zhì)性的好處，而不是自主地意識到社會實(shí)踐對于自身能力會有怎樣的提升。因此，農(nóng)林類院校在平時(shí)的教學(xué)工作當(dāng)中就要有著重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，同時(shí)政府可以通過多個(gè)平臺宣傳暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)，如開展社會實(shí)踐動(dòng)員大會；利用新媒體（微博、QQ、人人等）平臺展示“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)成果并分享學(xué)生的活動(dòng)感悟，促進(jìn)交流；舉行暑期社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、攝影、感悟等方面的比賽。以湖南省為例，政府利用近年來網(wǎng)絡(luò)宣傳發(fā)展迅猛的優(yōu)勢，已連續(xù)多年通過網(wǎng)絡(luò)新媒體舉行暑期社會實(shí)踐成果展等活動(dòng)，不僅擴(kuò)大了宣傳社會實(shí)踐的力度，相應(yīng)的也增加了學(xué)生的參與積極性。
四、總結(jié)
今年暑期，作為暑期留校的學(xué)生干部，我在校團(tuán)委進(jìn)行掛職鍛煉，主要協(xié)助暑期留守的老師做好對暑期社會實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系和服務(wù)工作。
在工作中，我發(fā)現(xiàn)：一些優(yōu)秀的社會實(shí)踐項(xiàng)目總體上還缺乏長期機(jī)制。作為暑期社會實(shí)踐，應(yīng)該是大學(xué)生平時(shí)良好的服務(wù)意識和實(shí)踐渴望的體現(xiàn)，而大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動(dòng)卻是一個(gè)提供實(shí)踐的平臺，在具有較多學(xué)習(xí)空閑的時(shí)間提供給大學(xué)生的實(shí)踐舞臺。相反，暑期社會實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該成為指導(dǎo)日常工作學(xué)習(xí)的有效途徑。因此，實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐項(xiàng)目的長效化是十分必要的。
其實(shí)，一些暑期社會實(shí)踐項(xiàng)目的創(chuàng)意和宗旨是一種長期意識，但是在實(shí)際的操作中，卻往往只利用暑期這短短的兩個(gè)月來實(shí)踐。我校的“大學(xué)生愛心義教”活動(dòng)，其旨在為社區(qū)中小學(xué)生特別是醫(yī)務(wù)工作者的子女提供義務(wù)教育，為廣大青少年提供服務(wù)。但是，作為一種長期的服務(wù)意識，項(xiàng)目的本身并沒有體現(xiàn)出一種長效的服務(wù)機(jī)制，其結(jié)果也就是“人走茶涼”：一旦暑期結(jié)束，活動(dòng)也就終止。這是十分不可取的，這樣也就失去了實(shí)踐的意義，更不能達(dá)到通過實(shí)踐提高自我的目的。
在我校今年的暑期社會實(shí)踐活動(dòng)中，一些項(xiàng)目對于全面暑期社會實(shí)踐項(xiàng)目的長效化作出了有益探索。我?！叭齻€(gè)代表”服務(wù)團(tuán)深入社區(qū)，宣講“三個(gè)代表”，并與社區(qū)居民開展座談，定期為社區(qū)開展理論講座，同社區(qū)困難居民結(jié)成幫困對子，長期開展幫困、助學(xué)活動(dòng)；我校“濕地使者"行動(dòng)，依托暑期題為”恢復(fù)江湖聯(lián)系，重建生命網(wǎng)絡(luò)“赴安徽巢湖的考察活動(dòng)，成立了“上海水產(chǎn)大學(xué)尋源社”，長期開展?jié)竦刂R學(xué)習(xí)、濕地保護(hù)以及濕地考察活動(dòng)。
現(xiàn)有的暑期社會實(shí)踐項(xiàng)目長效化機(jī)制，主要依托如下形式：
一、團(tuán)學(xué)組織常設(shè)部門。依托我校團(tuán)委的政治理論優(yōu)勢，我校成立了“三個(gè)代表”服務(wù)團(tuán)，每年暑期深入社區(qū)、中小學(xué)校和邊遠(yuǎn)山區(qū)開展“三個(gè)代表”宣講、科技下鄉(xiāng)、扶貧等活動(dòng)。在長期的社會實(shí)踐、學(xué)習(xí)的過程中，團(tuán)委不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，通過暑期社會實(shí)踐的平臺，充分指導(dǎo)日常的工作學(xué)習(xí)，使大家從思想認(rèn)識到行動(dòng)上都有不斷的提高。
二、學(xué)生社團(tuán)。我校的大學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)，懷著大學(xué)生志愿者的一腔熱情，在暑期社會實(shí)踐的舞臺上充分開展自身在平時(shí)因條件制約無法舉辦的活動(dòng)。如愛心助學(xué)、助教等活動(dòng)；彌補(bǔ)了平時(shí)服務(wù)中的缺憾，同時(shí)也拓寬了服務(wù)面，使組織自身有了更多內(nèi)涵。
三、社會活動(dòng)的學(xué)校延續(xù)。所謂社會活動(dòng)，是指在社會上有較大影響力的活動(dòng)，它能直接或間接地融入校園文化。同學(xué)們接觸往往在社會實(shí)踐地過程中接觸之后，帶入校園，從而形成其在學(xué)校文化中的延續(xù)。例如今年我校的“濕地使者“行動(dòng)，就是在由國家林業(yè)部《濕地公約》履約辦公室、長江漁業(yè)資源管理委員會、世界自然基金會、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的2006濕地使者“追尋通江湖泊”活動(dòng)中我校學(xué)生參與考察活動(dòng)之后，延續(xù)以認(rèn)識、保護(hù)濕地為宗旨的社團(tuán)“尋源社”應(yīng)運(yùn)而生。
今年的暑期社會實(shí)踐活動(dòng)在長效化體制的探索上還有所缺陷。因此，對新型長效化體制的探索與實(shí)踐還是很有必要的。
今年的暑期社會實(shí)踐活動(dòng)在長效化體制的探索上還有所欠缺。因此，對新型長效的探索與實(shí)施還是很有必要的。
首先，要深刻理解暑期社會實(shí)踐活動(dòng)的宗旨。是“有效引導(dǎo)廣大同學(xué)貫徹落實(shí)黨的十六大精神和”三個(gè)代表“重要思想，提高綜合素質(zhì)，鍛煉成長成才，在全面建設(shè)小康社會的偉大實(shí)踐中貢獻(xiàn)力量，使廣大同學(xué)過一個(gè)健康、充實(shí)、有意義、有作為的假期”。這樣的宗旨，必然要聯(lián)系到黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)和落實(shí)。因此，暑期社會活動(dòng)的長效化，必然要以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)黨的十六大精神產(chǎn)“三個(gè)代表”重要思想的長效化為基礎(chǔ)。要在實(shí)踐中始終以貫徹黨的重要思想、政策為主線，在實(shí)踐后以思想、行動(dòng)的不斷升華為長效化成果。
其次，要充分延續(xù)對暑期社會實(shí)踐資源的利用。暑期社會實(shí)踐過程，同時(shí)也是對我們自身課外空閑時(shí)間資源、社會閑置崗位資源等有效資源的利用過程。然而，在暑期社會實(shí)踐的過程中，我們往往能夠發(fā)現(xiàn)和利用到更多的此類資源。作為長效化機(jī)制的著眼點(diǎn)，我們完全中以延續(xù)對這些寶貴資源的利用。以現(xiàn)有形成，就完全可以實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐的長效化。從而達(dá)到日常工作與社會實(shí)踐的長期共同促進(jìn)；
第三，要挖掘活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，使佗成為長效化實(shí)現(xiàn)的榮譽(yù)稱號腳點(diǎn)。在暑期開展的社會實(shí)踐活動(dòng)中。一大批同學(xué)分赴社會實(shí)踐的各個(gè)崗位，開展服務(wù)實(shí)踐工作，這其中不乏許多值得學(xué)習(xí)、借鑒的閃光點(diǎn)，比如一些開創(chuàng)性的工作思路、方法，任勞任怨的工作精神以及敢于向傳統(tǒng)不良事物挑戰(zhàn)的行為等等?？梢猿浞掷檬钇谏鐣?shí)踐表彰機(jī)制，鼓勵(lì)與督促這些閃光點(diǎn)的延續(xù)，在校園中樹立和引導(dǎo)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
關(guān)鍵詞： 思政教改學(xué)生核心能力 鍛煉能力
一、思政教改的必要性
為了深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極探索思政課程新的教學(xué)模式，以與課程改革相結(jié)合為基礎(chǔ)，以與學(xué)生需求相結(jié)合為目標(biāo)，以與社會實(shí)踐相結(jié)合為動(dòng)力，積極推行精細(xì)化教學(xué)，在分析和總結(jié)高校思政課“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對思治課程教學(xué)進(jìn)行探索，注重鍛煉學(xué)生的核心能力。
1.科學(xué)發(fā)展觀必然要求思政教改
科學(xué)發(fā)展觀作為黨的創(chuàng)新理論，對大學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)有著重要的指導(dǎo)意義，是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對性、實(shí)效性的根本保證，從這一層面上來說，高校思想政治教學(xué)改革勢在必行。［1］
2.教改是應(yīng)對思政教育環(huán)境和對象變化的客觀要求［2］
一方面，思想政治教育的環(huán)境發(fā)生了變化，另一方面，思政教育對象發(fā)生了巨大的變化――多是“80后”、“90后”。傳統(tǒng)的那種我說你聽、我打你通的教育方法已經(jīng)失靈，思想政治教育正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這些都要求高校進(jìn)行思政教改。
綜上所述，思政教改勢在必行，更要鍛煉高校學(xué)生的核心能力。
二、學(xué)生核心能力的界定
“核心能力”一詞在很多國家又叫“關(guān)鍵能力”、“核心技能”等，但是其涵義是基本相同的。我國勞動(dòng)和社會保障部在1998年的國家技能振興戰(zhàn)略中首次提出了“核心能力”的概念，并在借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國實(shí)際情況，于2003年年底提出了適合我國國情的八項(xiàng)核心能力：與人交流能力、數(shù)字應(yīng)用能力、信息處理能力、與人合作能力、解決問題能力、自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新革新能力、外語應(yīng)用能力。有學(xué)者認(rèn)為，學(xué)生的核心能力包括“專業(yè)能力、適應(yīng)能力、生存能力、創(chuàng)新能力”［3］；有學(xué)者認(rèn)為，學(xué)生的核心能力包括“學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”［4］。
綜合以上觀點(diǎn)，可以認(rèn)為學(xué)生的核心能力是具體的專業(yè)知識和專業(yè)技能以外的從事任何一種職業(yè)都必不可少的基本技能，包括學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、信息處理能力、與人合作能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。
三、通過思政教改鍛煉學(xué)生核心能力
我院基于思政課程改革取得的成效，以鍛煉學(xué)生核心能力為目標(biāo)，積極探索新的教學(xué)方法，進(jìn)一步深化思政教改。
1.堅(jiān)持多形式思政教改（理論講授、理論體驗(yàn)教學(xué)和社會實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合）。
思政課堂以講授理論的內(nèi)容、理論形成的過程和理論的系統(tǒng)性為主，完成對理論、觀點(diǎn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、理解；在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，開展理論體驗(yàn)教學(xué)，理論體驗(yàn)教學(xué)主要在晚上進(jìn)行，共15學(xué)時(shí)，1學(xué)分；“概論”課教學(xué)還致力于加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式的改革。本課程實(shí)踐教學(xué)已納入教學(xué)計(jì)劃，占1學(xué)分，實(shí)踐成績占課程總評成績的30%。學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動(dòng)，由社科部政治教研室和團(tuán)委共同組織。政治理論課教師參與暑期學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的宣傳、社會實(shí)踐選題的確定、社會實(shí)踐理論與方法、社會實(shí)踐論文撰寫指導(dǎo)、社會實(shí)踐具體指導(dǎo)和學(xué)生社會實(shí)踐論文分?jǐn)?shù)的評定。學(xué)生根據(jù)暑期的社會實(shí)踐完成3000字左右的社會實(shí)踐論文或?qū)嵺`小結(jié)，每人一份。要求學(xué)生在暑假結(jié)束后的第一周內(nèi)以班級為單位上交實(shí)踐報(bào)告給授課教師，教師以此作為學(xué)生社會實(shí)踐部分得分的依據(jù)。
2.通過思政課程理論講授、理論體驗(yàn)（課堂教學(xué)）和社會實(shí)踐（課外教學(xué)）鍛煉學(xué)生核心能力
思政課堂教學(xué)主要包括思政課程理論講授和理論體驗(yàn)兩個(gè)環(huán)節(jié)。在思政課程理論講授課中，教師通過專題講授、研討加強(qiáng)對學(xué)生核心能力的培養(yǎng)。例如，教師專題講授“家庭生活中的道德和行為規(guī)范”，精講后，提問：“大學(xué)生應(yīng)該如何看待婚姻和愛情？”讓學(xué)生針對此在課堂上展開研討，這樣就很好地鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力等核心能力。在思政課程理論體驗(yàn)課中，學(xué)生自由組合成組，針對教師專題講授內(nèi)容，自選任一主題在課堂上進(jìn)行演講，展示自己所作的PPT，比如學(xué)生演講“大學(xué)生活之初體驗(yàn)”，這樣就很好地鍛煉了學(xué)生的信息處理能力、與人合作能力、創(chuàng)新能力等核心能力。
思政課外教學(xué)主要是指社會實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生可以利用課外時(shí)間到實(shí)訓(xùn)基地或其他用人單位去實(shí)習(xí)或調(diào)研，并上交實(shí)習(xí)或調(diào)研報(bào)告取得相應(yīng)學(xué)分。職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成與內(nèi)化需要職業(yè)環(huán)境，高校學(xué)生通過親自從事社會實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)到企業(yè)對學(xué)生的第一層次要求，即愛崗敬業(yè)、能與人相處、遵守企業(yè)規(guī)章制度、面對新問題能自我學(xué)習(xí)并加以解決等，這些都很好地鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等核心能力。
總之，面對新形勢，高校思政教師要充分發(fā)揮思政課程理論講授和理論體驗(yàn)、社會實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)優(yōu)勢，通過思政課程的課內(nèi)課外教學(xué)來鍛煉學(xué)生的核心能力。
參考文獻(xiàn)：
［1］李珂.用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新［J］.開封大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，（12）：40-42.
［2］郭偉.高校思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展［J］.德育研究，2006，（8）：72-73.
學(xué)生心聲
為評獎(jiǎng)淪為“網(wǎng)抄公”
現(xiàn)在，社會實(shí)踐成了許多高校的必備“科目”。除了定期組織學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”等社會實(shí)踐，部分高校還通過綜合加分和評獎(jiǎng)獎(jiǎng)金等制度，鼓勵(lì)更多的學(xué)生在寒暑假自主參與實(shí)踐。這些制度確實(shí)鼓勵(lì)了更多學(xué)生參與社會實(shí)踐，但據(jù)記者采訪了解，當(dāng)中也有不少學(xué)生為了加分評獎(jiǎng)，以造假應(yīng)付。
一位食品專業(yè)的學(xué)生告訴記者，為了學(xué)年綜合測評可以加分和爭取獎(jiǎng)金，占一定分?jǐn)?shù)比例的“科技入戶工程”必須要做，但自己缺乏農(nóng)業(yè)方面的專業(yè)知識，只能形式上做一下，蓋個(gè)章，而所寫的調(diào)研報(bào)告就只能靠在網(wǎng)上搜資料，東拼西湊。
而華師的譚同學(xué)則透露，學(xué)校假期的社會實(shí)踐主要以社會調(diào)查的方式進(jìn)行。但她們從調(diào)查問卷到調(diào)查報(bào)告幾乎全都是在網(wǎng)上下載的，東拼西湊就成了，而調(diào)查問卷也只是在網(wǎng)上隨便發(fā)幾份。這種情況，在廣州其他高校也同樣存在。
無關(guān)系無社會實(shí)踐？
“學(xué)校集體安排的社會實(shí)踐要學(xué)生會、團(tuán)委有關(guān)系的才能去，不是我們這種‘平民百姓’有資格享受的?！币晃淮髮W(xué)生向記者報(bào)怨。“要跟老師打好關(guān)系，要不然根本不知道有什么社會實(shí)踐活動(dòng)，往往是路過教師辦公室，看到有實(shí)習(xí)活動(dòng)的照片才發(fā)現(xiàn)?！?/p>
大學(xué)城某高校的一位男同學(xué)向記者抱怨，有些學(xué)生做的實(shí)踐論文只是隨便抄的?！皩W(xué)校社會實(shí)踐都是走馬觀花的，和去旅游沒有什么區(qū)別，還不如花錢去培訓(xùn)班，至少還能學(xué)到一些技術(shù)，對以后工作有幫助。”
農(nóng)村學(xué)生說
蓋章證明，自村人好辦事
寒假前，部分高校向?qū)W生派發(fā)介紹信和表格供實(shí)踐單位蓋章證明。但記者發(fā)現(xiàn)，有一些學(xué)生并沒有參加實(shí)踐，但表格上依然蓋有實(shí)踐單位的印章。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多來自農(nóng)村的大學(xué)生的社會實(shí)踐都是在自己村里“完成”的，然后就蓋上村委會的章。有一位來自農(nóng)村的大學(xué)生透露，“誰真的會去做呢，到時(shí)去村委叫人蓋個(gè)章就可以啦，反正都是自己村的，自己又是大學(xué)生，他們應(yīng)該會行個(gè)方便的?！?/p>
城市學(xué)生說
缺乏專業(yè)知識，難覓實(shí)踐單位
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參與社會實(shí)踐的主力軍幾乎都是大一大二的學(xué)生，在廣州，有部分農(nóng)業(yè)高校在寒暑假時(shí)會布置學(xué)生去做“科技入戶工程”，但對于低年級還沒學(xué)到專業(yè)知識的學(xué)生，甚至是非農(nóng)業(yè)專業(yè)的學(xué)生來說，就顯得困難了。
“很多同學(xué)不是農(nóng)村的，不是很好開展?！北镜匾晃淮髮W(xué)生表示。有一些高校要求學(xué)生以向家鄉(xiāng)推廣學(xué)校的研究成果，或者以做一些調(diào)查的方式進(jìn)行“科技入戶工程”。但對于生活在城市的學(xué)生來說，尋找一個(gè)實(shí)踐單位實(shí)在不是易事，而且很多人也不愿意特地跑去農(nóng)村做一個(gè)調(diào)研。所以，一部分人選擇放棄，就算做了，寫論文還得依靠網(wǎng)絡(luò)。
高校教師說法
獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)踐有利有弊