緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇事業(yè)單位學習材料，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

我區(qū)是一個多民族、多語言、多文種的地區(qū)。全面貫徹黨和國家語言文字政策，正確使用民漢兩種語言文字，對于促進民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定具有重要意義。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，一些地方和單位社會用語、用字不規(guī)范，如不按規(guī)定使用民漢文字，民漢文字同時使用時比例失調(diào)、翻譯不準確、排列不規(guī)范等現(xiàn)象時有發(fā)生，造成了不良社會影響。

根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《自治區(qū)語言文字工作條例》，為進一步加強我區(qū)語言文字工作，促進各民族語言文字規(guī)范準確地使用，現(xiàn)將有關(guān)規(guī)定重申如下：

一、國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字；各民族都有使用和發(fā)展本民族語言文字的自由；少數(shù)民族語言文字的使用依據(jù)《憲法》、《民族區(qū)域自治法》及其他法律的有關(guān)規(guī)定；國家機關(guān)以漢語普通話和規(guī)范漢字為公務用語用字。法律另有規(guī)定的除外。

二、自治區(qū)的自治機關(guān)在執(zhí)行職務時，同時使用維吾爾、漢兩種語言文字；根據(jù)需要也可以同時使用其他民族的語言文字；自治州、自治縣的自治機關(guān)執(zhí)行職務時，在使用自治區(qū)通用的維吾爾、漢語言文字的同時，使用實行區(qū)域自治的民族的語言文字，也可以根據(jù)需要，同時使用當?shù)赝ㄓ玫钠渌褡宓恼Z言文字；同時使用幾種語言文字執(zhí)行職務的，可以實行區(qū)域自治民族的語言文字為主。

三、機關(guān)、團體、企事業(yè)單位召開的全區(qū)性和地方性會議，應根據(jù)與會人員情況，使用一種或幾種語言文字，特別是會議下發(fā)的文件材料必須同時使用民漢文字。重要會議的會標應當同時使用少數(shù)民族文字和漢字。

四、機關(guān)、團體、企事業(yè)單位在招生、招工、招干和技術(shù)考核、職稱評定、晉級時，必須同時或分別使用當?shù)赝ㄓ玫纳贁?shù)民族語言文字、漢語言文字。國家和自治區(qū)另有規(guī)定的除外。

五、社會用字應當同時、規(guī)范使用漢字和少數(shù)民族文字，使用時要做到比例相稱、工藝美觀、翻譯書寫準確。

社會用字主要是指：機關(guān)、團體和事業(yè)單位的公章、門牌、證件和印有單位名稱的信封、公函紙等，以及自治區(qū)境內(nèi)上報下發(fā)的各種公文、函件，發(fā)行的學習材料和宣傳品（可根據(jù)需要，使用當?shù)赝ㄓ玫囊环N或幾種文字）;公共場所、公用設(shè)施以及從事公共服務的名稱標牌、公益廣告、界牌、指路標志、交通標志和車輛上印寫的單位名稱、安全標語，區(qū)內(nèi)生產(chǎn)并在區(qū)內(nèi)銷售的產(chǎn)品的名稱、說明書等。

公共場所是以公眾為對象進行商業(yè)性經(jīng)營的或?qū)娞峁┓盏膱鏊翘峁┕娺M行工作、學習、經(jīng)濟、文化、社交、娛樂、體育、參觀、醫(yī)療、衛(wèi)生、休息、旅游和滿足部分生活需求所使用的一切公用建筑物、場所及其設(shè)施的總稱。如，公共交通工具及其候車（機、船）廳、售票廳；醫(yī)療機構(gòu)的候診區(qū)、診療區(qū)、病房區(qū)；影劇院、歌舞廳、錄像放映廳、游藝廳；各類體育場館；旅游景區(qū)；學校、圖書館、閱覽室、博物館、展覽館、科技館、美術(shù)館、檔案館、青少年宮；廣場、公園；商場、超市、賓館、酒店、餐廳；各類營業(yè)廳；宗教活動場所等。

六、門牌、印章的用字規(guī)范標準。

（一）字體顏色和標準。按照慣例，各級黨委機關(guān)門牌文字為紅色，各級人大、政府、政協(xié)、司法機關(guān)及團體、事業(yè)單位門牌文字為黑色。民文字體為正文印刷體，漢文字體為宋體。門牌文字應與其印章文字一致，門牌材料、大小可根據(jù)建筑物的情況確定。

（二）文字排列方式。上下排列的：民文在上，漢文在下，有外文的在漢文之下；左右排列的：維吾爾、哈薩克、柯爾克孜文在右，漢文在左，有外文的在漢文之左。蒙古、錫伯文在左，漢文在右，有外文的在漢文之右；圓形印章民文在左，漢文在右。

篇2

根據(jù)市人事局、財政局《關(guān)于提高國家機關(guān)、事業(yè)單位退休人員管理經(jīng)費標準問題的通知》（京人退〔1991〕第7號）精神，現(xiàn)對提高民政部門管理的退休人員管理經(jīng)費標準及有關(guān)問題通知如下：

一、按國發(fā)〔1978〕104號文件規(guī)定，由民政部門管理的退休、退職人員每人每年的管理經(jīng)費標準由30元提高到100元。

二、管理經(jīng)費主要用于印發(fā)學習材料，召開各類小型座談會，購置服務管理工作的必要用品，表彰獎勵在管理工作中做出貢獻的先進管委會，管理小組以及退休后積極參與管理工作并有突出成績的退休人員，進行調(diào)查研究、走訪慰問等項。

三、管理經(jīng)費每年由區(qū)、縣財政撥區(qū)、縣民政局，由主管退休人員工作的部門提出具體使用意見。

篇3

一是深入開展摸底調(diào)查。針對分類工作的難點和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，研究設(shè)計調(diào)查項目，開展摸底調(diào)查：對國家法律法規(guī)或中央政策規(guī)定要求承擔行政職能的事業(yè)單位進行了匯總統(tǒng)計，對有關(guān)法律法規(guī)和政策規(guī)定的可使用性進行了溝通；制定下發(fā)《財政補貼、經(jīng)費自理事業(yè)單位行政事業(yè)性收費項目調(diào)查表》，對事業(yè)單位現(xiàn)有收費項目、收費依據(jù)、取消的收費項目進行調(diào)查；對各類事業(yè)單位經(jīng)營狀況、職責履行情況、人員工資發(fā)放及保險繳納情況進行調(diào)查。二是開展模擬分類。對名稱相同或相近，但職能任務、服務對象和資源配置方式等情況不同的事業(yè)單位，根據(jù)社會功能以及職責定位情況界定類別。三是編制《事業(yè)單位分類建議目錄》。為確保全省分類目錄能涵蓋到基層各類事業(yè)單位，在開展模擬分類的基礎(chǔ)上，認真研究編制《事業(yè)單位分類建議目錄》，連同在分類工作中遇到的問題和建議上報給省編辦，供省編辦在制定全省事業(yè)單位分類目錄時借鑒參考。萊蕪市編辦 孟慶樞 E：DL

甘肅成立事業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)建設(shè)試點領(lǐng)導小組并明確職責

5月21日，甘肅省成立了事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)建設(shè)試點工作領(lǐng)導小組。省編委委員、省編辦主任趙含棟擔任組長，省委組織部副部長陳建華擔任副組長，成員包括省編辦、省委組織部、省紀委、省監(jiān)察廳、省教育廳、省財政廳、省人社廳、省衛(wèi)生廳、省審計廳主要領(lǐng)導。領(lǐng)導小組的主要職責：在省分類推進事業(yè)單位改革工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，指導協(xié)調(diào)事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)建設(shè)試點工作，研究基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性和共性問題，審定有關(guān)事項。領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在甘肅省事業(yè)單位登記管理局。E：YWJ

微山縣編辦扎實開展事業(yè)單位“八定”工作

近日，微山縣編辦對全縣570個事業(yè)單位開展“八定”工作。一是周密安排促落實。工作開展前，縣編辦一方面認真梳理相關(guān)政策依據(jù)、文件規(guī)定，另一方面積極學習借鑒其他縣市區(qū)先進工作經(jīng)驗，結(jié)合本縣實際，制定科學、可行的工作方案。二是明確程序求規(guī)范。印發(fā)《關(guān)于開展全縣事業(yè)單位“八定”工作的通知》，明確“八定”內(nèi)容，即機構(gòu)名稱、職責任務、機構(gòu)規(guī)格、經(jīng)費來源、人員編制、編制結(jié)構(gòu)比例、內(nèi)設(shè)機構(gòu)、領(lǐng)導職數(shù)。強化主管部門與縣編辦的協(xié)調(diào)配合，保證工作有序開展。三是嚴格要求保質(zhì)量。嚴格依據(jù)縣事業(yè)單位清理規(guī)范實施方案和上級事業(yè)單位管理有關(guān)條例開展；事業(yè)單位報送的各項職責任務必須逐條逐項列出所依據(jù)的政策法規(guī)或相關(guān)依據(jù)；嚴格報送時間節(jié)點，集中高效地對八項內(nèi)容進行規(guī)范。微山縣編辦E：LQF

汶上縣完成首批事業(yè)單位法人信用等級評定工作

日前，汶上縣編辦選擇社會認知度高、服務覆蓋面廣的60個事業(yè)單位作為試點進行信用等級評定，共評出五星級信用單位27家，四星級信用單位29家，三星級信用單位4家。評定工作每年年初集中組織一次，一般與法人年檢工作同步進行；評定內(nèi)容包括事業(yè)單位編制人員管理、實名制信息公開情況，公章及標牌使用管理情況，國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)登記情況，社會保險繳納、勞動人事爭議仲裁情況，收費管理情況，依法納稅情況，合同履行情況，組織機構(gòu)代碼證使用、管理情況，銀行賬戶及債務情況等事項；評定工作首先由縣編辦函告事業(yè)單位法人監(jiān)督管理工作聯(lián)席會議成員，成員單位按各自職責范圍，對相關(guān)內(nèi)容分別進行審核和分值評定。之后縣事業(yè)單位登記管理局整理匯總參評事業(yè)單位得分，在聯(lián)席會議上進行通報，并進一步征詢成員單位意見，最后確定事業(yè)單位法人信用等級。評定結(jié)果分為五星級、四星級、三星級和無等級四個等級并進行公示，期滿后授予相應信用等級牌匾，并將結(jié)果通過網(wǎng)站、報刊等媒體予以公告，接受社會監(jiān)督；連續(xù)三年被評為五星級信用單位的，授予“誠實守信明星單位”稱號并給予通報表彰；未被評定等級的，下發(fā)通知責令限期整改；連續(xù)兩年未評定等級的，列入監(jiān)督檢點對象，由聯(lián)席會議成員單位對其進行聯(lián)合執(zhí)法檢查，必要時取消其事業(yè)單位法人登記資格。汶上縣編辦 吳為現(xiàn) E：LQF

莒縣編辦強化事業(yè)單位監(jiān)管

一是強化宣傳引導。充分利用召開會議、下發(fā)文件、發(fā)放學習材料、舉辦業(yè)務培訓班，以及電視、報紙、網(wǎng)絡等媒介進行廣泛宣傳。二是強化新申請設(shè)立事業(yè)單位立項論證。經(jīng)論證不符合設(shè)置條件的，縣編辦不予上會研究。三是強化整改落實。對需要登記的事業(yè)單位進行清理，經(jīng)清理仍不能登記的，由舉辦單位根據(jù)規(guī)定對其限期整改，事業(yè)單位印章暫由舉辦單位代管，經(jīng)整改仍不能登記的，不得以事業(yè)單位法人名義開展工作。四是強化協(xié)調(diào)服務。對因登記事項需要組織人社部門備案批復的，積極協(xié)調(diào)予以優(yōu)先研究；對帳戶由財政統(tǒng)管事業(yè)單位，協(xié)調(diào)財政部門出具證明；對事業(yè)單位驗資收費問題，協(xié)調(diào)社會中介驗資機構(gòu)降低費用。五是強化聯(lián)動監(jiān)管。充分發(fā)揮事業(yè)單位法人監(jiān)督管理聯(lián)席會議的平臺作用，加強各成員單位聯(lián)系溝通，切實履行相應職責。周海峰 E：FQJ

寧陽縣編辦打造“事業(yè)單位之家”

一是營造優(yōu)質(zhì)辦事環(huán)境。在日常工作中，做到“五個一”服務規(guī)范，即：一張笑臉相迎、一把椅子讓座、一杯清茶解渴、一腔熱情服務，一聲祝愿道別。二是提高辦事效率。年檢或集中辦理業(yè)務期間，及早計劃部署，將事業(yè)單位按照系統(tǒng)分類，列出日程表，安排固定的時間段進行年檢或登記，采取逐日督促、逐日受理、逐日辦結(jié)的工作方法，實行“一次性辦結(jié)”的一站式服務。三是推行辦事公開制度。將事業(yè)單位設(shè)立登記、變更登記、注銷登記和年度檢驗的操作流程、需要提交的材料、工作人員守則、咨詢監(jiān)督電話和《事業(yè)單位登記管理暫行條例》等政務公開內(nèi)容，統(tǒng)一制成公示版，在辦公場所公示，并在寧陽縣機構(gòu)編制網(wǎng)上公布。寧陽縣編辦 E：FQJ

青島市編辦構(gòu)建事業(yè)單位監(jiān)管服務新模式

一是以完善制度為出發(fā)點，建立監(jiān)管服務長效機制。研究出臺了年度報告審查辦法、現(xiàn)場核查辦法、信息公開辦法、績效考核辦法、行政指導意見等一系列文件，從制度層面對事業(yè)單位監(jiān)管服務的內(nèi)容、形式、程序進行了全面規(guī)范。二是以創(chuàng)新服務為切入點，實現(xiàn)監(jiān)管與服務的有機統(tǒng)一。實行集中上門服務，實現(xiàn)了事業(yè)單位年檢“一站式”辦理。將材料審查環(huán)節(jié)前移，實行網(wǎng)上預審，確保事業(yè)單位登記管理一次性辦理成功。主動對事業(yè)單位進行指導，協(xié)助其解決發(fā)展中遇到的各類問題，維護其合法權(quán)益。三是以拓寬渠道為突破點，提高監(jiān)管服務的廣度和深度。充分發(fā)揮傳統(tǒng)監(jiān)管方式的基礎(chǔ)性作用，通過完善流程、細化內(nèi)容、強化約束，將法人登記、年度檢查等傳統(tǒng)監(jiān)管方式做深做透。同時，通過全面推行事業(yè)單位現(xiàn)場核查、實施事業(yè)單位登記網(wǎng)上監(jiān)管等不斷拓展新的監(jiān)管渠道。四是以部門聯(lián)動為著力點，形成合力共為的監(jiān)管局面。青島市編辦 E：ZZJ

商河縣“三步走”強化事業(yè)單位監(jiān)督管理

第一步：搞好排查摸底。以召開座談會、實地走訪等方式，了解事業(yè)單位的實際狀況和未進行法人登記的原因，及時進行歸納分析。先將已具備登記條件和基本具備登記條件的事業(yè)單位納入登記管理，將不具備登記條件的單位，幫助其整改，符合條件后再納入法人登記管理。第二步：規(guī)范程序，嚴格把關(guān)。制定《事業(yè)單位登記管理業(yè)務處理規(guī)定》、事業(yè)單位登記管理流程。第三步：加強監(jiān)管，及時信息公開及備案。制定《商河縣事業(yè)單位法人監(jiān)督管理工作聯(lián)席會議制度》，對登記形成的各類信息及時通過網(wǎng)站、公開欄等方式公開。商河縣編辦 于建英 E：FQJ

泗水縣實行事業(yè)單位不良行為記錄單制度

泗水縣事業(yè)單位不良行為記錄單記錄的不良行為情況包括：財務是否規(guī)范、業(yè)務開展是否合法、相關(guān)制度是否落實到位、登記管理文件是否單獨存放、機構(gòu)編制是否規(guī)范等。同時對事業(yè)單位不良行為整改措施進行記錄，事業(yè)單位在接收到《整改通知書》后，根據(jù)通知書內(nèi)容對單位進行整改，對報送的整改措施是否可行、存在問題的原因、整改內(nèi)容和整改完成期限歸并在單，待整改完成后依據(jù)記錄單內(nèi)容予以核實。事業(yè)單位的記錄情況將作為年檢是否合格的重要參考標準。泗水縣編辦 E：FQJ

廣饒縣編辦提升事業(yè)單位信用等級評定水平

一是嚴把材料審核關(guān)。二是嚴把評審評分關(guān)。監(jiān)督管理機關(guān)依據(jù)2012年度事業(yè)單位法人工作臺賬，對申報單位的《事業(yè)單位法人證書》使用管理情況、年度檢查和變更登記情況等7項登記管理評價指標進行準確評分；同時，聯(lián)席會議成員單位嚴格按照程序，對照申報材料及征集的信用信息，結(jié)合各申報單位的公章及標牌使用管理情況和社會保險繳納、勞動人事爭議仲裁情況等9項監(jiān)管聯(lián)席單位評價指標進行評分；由縣事業(yè)單位監(jiān)督管理局統(tǒng)一匯總評價成績，并組織專人對評分結(jié)果進行多次復核，確保準確無誤。三是嚴把公平公正關(guān)。縣事業(yè)單位監(jiān)督管理局根據(jù)各事業(yè)單位的信用評價成績提出初步評定意見，報事業(yè)單位監(jiān)督管理聯(lián)席會議確定信用等級，并將評定結(jié)果書面反饋事業(yè)單位及舉辦單位，進行公示后，通過新聞媒體將評定結(jié)果對外公告，同時授予相應信用等級牌匾。確保評定過程和結(jié)果的公開透明。廣饒縣編辦 E：CWK

墾利縣編辦開展事業(yè)單位績效考核專項調(diào)研

一是細化方案，提高走訪質(zhì)量。向有關(guān)單位下發(fā)《關(guān)于開展事業(yè)單位績效考核工作調(diào)研的通知》，并根據(jù)鎮(zhèn)街、部門的不同特點，采取座談、實地查看等不同調(diào)研方式重點對績效考核指標的設(shè)置、分值的權(quán)重、考核的方式、操作的難易、重點的把握、結(jié)果的運用等方面深入交流等領(lǐng)域進行調(diào)研。二是突出重點，明確調(diào)研內(nèi)容。這次調(diào)研將覆蓋大部分事業(yè)單位，特別是教育、衛(wèi)生、城管等具有公益服務性質(zhì)的部門，重點了解事業(yè)單位法人登記管理、主體業(yè)務開展、經(jīng)濟社會效益、管理運行狀況等內(nèi)容。三是分析匯總，運用調(diào)研成果。后期將形成《事業(yè)單位績效考核專項調(diào)研報告》等材料，對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析，提出工作建議，為開展2013年度事業(yè)單位績效考核提供依據(jù)。墾利縣編辦E：CWK

篇4

【關(guān)鍵詞】整合共享； 社區(qū) ； 教育資源

隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)增長，新街街道各項社會事業(yè)快速健康發(fā)展，全街道共有1所中學、2所小學、1所幼兒園和1所社區(qū)教育中心，義務教育階段普及率、鞏固率等教育指標居宜興市前列。社區(qū)教育得到長足的發(fā)展，順利完成了成人教育到社區(qū)教育的角色轉(zhuǎn)換，教育培訓、社會文化生活、健康娛樂活動十分活躍，對創(chuàng)建和諧社會產(chǎn)生了重要的影響。

資源整合是成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)變過程中操作難度較大的一項工作，涉及到人力、物質(zhì)、課程等各種資源，涉及到行政、教育、社會等各個部門。教育整合不是簡單的疊加，而是糅合成一個能順利運轉(zhuǎn)的有機體。近年來，新街街道的社區(qū)教育在街道辦事處、黨工委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，做了許多富有成效的基礎(chǔ)性工作，初步構(gòu)建了街道、村、社區(qū)和企事業(yè)單位的二級社區(qū)教育體系，初步形成了社會、學校、家庭、企業(yè)全方參與的社區(qū)教育網(wǎng)絡，為提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)、文明程度和居民的全面成長發(fā)揮了積極的作用。

1加強學習，全面提高對社區(qū)教育重要性的認識

社區(qū)教育是構(gòu)筑居民終身教育體系的重要組成部分，是實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)社會主義和諧社會的基本保證，也是創(chuàng)建學習型社區(qū)的一個重要抓手。每年街道辦下發(fā)《新街街道社區(qū)工作百分考核細則》文件，社區(qū)教育實行歸口管理，社區(qū)教育委員會和社區(qū)教育委員會辦公室行使工作職能，同時街道還下發(fā)《新街街道社區(qū)教育工作意見》，強化了社區(qū)教育中心辦學功能，健全村、企社區(qū)教育管理網(wǎng)絡，明確村、企社區(qū)教育的負責人，并將社區(qū)教育納入對村、企的年度考核，有力地推動了社區(qū)教育工作的開展。

2加強協(xié)調(diào)，全面實現(xiàn)我街道教育師資的整合與共享

社區(qū)教育面廣量大。首先，我們自身加強學習，不斷提升自己。其次，聘請專技人員，我們充分利用中、小學雄厚師資，利用節(jié)假日邀請優(yōu)秀教師到社區(qū)做講座，利用企事業(yè)單位的高層次人才，通過我們社區(qū)教育中心牽線搭橋，將知識、技術(shù)直接送到車間、地頭，提高企業(yè)競爭力、增加農(nóng)民的經(jīng)濟收益。最后，通過建立社區(qū)志愿者隊伍，組織全社區(qū)人員參與支持社區(qū)活動，通過我街道教師資源的有效整合，達到全面提升我街道居民素質(zhì)的目的。

3加強合作，全面進行社區(qū)教育設(shè)施資源的整合與共享

由于單獨的街道、村、社區(qū)和企事業(yè)單位的教育文化設(shè)施資源相對有限，因此加強三者之間的合作，解決自身教育資源的不足問題，使得公共教育資源的收益最大化。將街道黨校、成校和人口學校的電教設(shè)備合并到社區(qū)教育中心建立比較現(xiàn)代化的電化教室；將黨校的遠程教育網(wǎng)與新街社區(qū)教育網(wǎng)鏈接，由社區(qū)教育中心向外有關(guān)學習材料、街道的政策；將社區(qū)教育中心、農(nóng)服中心、文化中心等部門的一般性和專業(yè)性的圖書合并在一起，建立社區(qū)圖書館，面向社區(qū)全體居民開放，滿足社區(qū)各類人員的讀書要求。2010年新街社區(qū)教育中心加入了全國文化信息資源共享工程，成為全國文化信息資源共享工程的基層中心。充分利用中、小學文體設(shè)施，在寒、暑假期間組織一些科技講座，使得廣大民眾自身素質(zhì)不斷提高。

我們社區(qū)教育中心和江蘇卡歐萬泓電子有限公司及江光微電子股份有限公司結(jié)成校企友誼對子，利用我們的師資力量為企業(yè)員工提供對口的技術(shù)服務，帶去前沿的科技動態(tài)，提高企業(yè)員工理論、技能水平，更好地服務于企業(yè)。同時開放社區(qū)圖書館、成校乒乓球室等體育文化設(shè)施，豐富企業(yè)員工的業(yè)余生活。

4努力開發(fā)和挖掘本社區(qū)愛國主義教育基地，開展青少年校外教育

我們街道先后掛牌明確了一批愛國主義教育基地：故居、歸徑橋、駱駝墩遺址 、紫云山華表、任氏節(jié)孝坊、真武殿古窯群等。其中重點挖掘事跡，弘揚愛國主義精神，舉辦圖片展覽，組織編撰特色教材《》，使社區(qū)教育中心成為愛國主義教育基地。明確了中小學生社會實踐基地：街道敬老院、街道農(nóng)科教示范基地等。社區(qū)教育中心主動配合學校組織學生到基地參觀、開展社會實踐活動。

5充分調(diào)動村和社區(qū)居委資源，辦好村民業(yè)余學校和社區(qū)市民學校

我們社區(qū)教育中心、計生服務中心和派出所，將村民學校、人口學校和警務室并到一處，與村委會共同建設(shè)，將村規(guī)民約、民主法制、計生政策、農(nóng)技知識等內(nèi)容列入村民、市民學校課程，由社區(qū)教育中心組織相關(guān)教師講課。同時將市體育局倡導的一村一文體廣場列入社區(qū)教育的資源，設(shè)施由村維護，活動由社區(qū)教育中心組織和輔導，培養(yǎng)村文體骨干，使活動能持久開展，每年開展一次社區(qū)運動會，展示各村文體活動成果。

6發(fā)揮家庭資源優(yōu)勢，建設(shè)“學習型家庭”示范戶

農(nóng)村家庭隨著成員的年輕化和經(jīng)濟條件的提高，對文化的需求也日益提高。社區(qū)教育植根于家庭才能確保社區(qū)教育的全員性。2010年我們開展了學習型家庭的評比活動，從家庭書房建設(shè)、圖書藏量、家庭成員閱讀量、讀書心得、讀書成效等方面進行評比，對評出的錢建華等1160戶“學習型家庭”由街道辦進行表彰，并贈書作為獎勵。

7開發(fā)課程資源，挖掘鄉(xiāng)土教材，是社區(qū)教育發(fā)展的質(zhì)量要求

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關(guān)鍵詞：整合共享 社區(qū) 教育資源

中圖分類號：G72 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.088

近年來，新街街道各項社會事業(yè)快速健康發(fā)展，全街道共有1所中學、2所小學、1所幼兒園和1所社區(qū)教育中心，義務教育階段普及率、鞏固率等教育指標居宜興市前列。社區(qū)教育得到長足的發(fā)展，順利完成了成人教育到社區(qū)教育的角色轉(zhuǎn)換，教育培訓、社會文化生活、健康娛樂活動十分活躍，對創(chuàng)建和諧社會產(chǎn)生了重要的影響。

資源整合是成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)變過程中操作難度較大的一項工作，涉及到人力、物質(zhì)、課程等各種資源，教育整合不是簡單的疊加，而是糅合成一個能順利運轉(zhuǎn)的有機體。新街街道的社區(qū)教育在街道黨工委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，初步構(gòu)建了街道、村、社區(qū)和企事業(yè)單位的二級社區(qū)教育體系，初步形成了社會、學校、家庭、企業(yè)全方參與的社區(qū)教育網(wǎng)絡，為提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)、文明程度和居民的全面成長發(fā)揮了積極的作用。

1 加強學習，全面提高對社區(qū)教育重要性的認識

社區(qū)教育是構(gòu)筑居民終身教育體系的重要組成部分，是實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)社會主義和諧社會的基本保證，也是創(chuàng)建學習型社區(qū)的一個重要抓手。每年街道辦下發(fā)《新街街道社區(qū)工作百分考核細則》文件，社區(qū)教育實行歸口管理，社區(qū)教育委員會和社區(qū)教育委員會辦公室行使工作職能，下發(fā)《新街街道社區(qū)教育工作意見》，強化了社區(qū)教育中心辦學功能，健全村、企社區(qū)教育管理網(wǎng)絡，明確村、企社區(qū)教育的負責人，并將社區(qū)教育納入對村、企的年度考核，有力地推動了社區(qū)教育工作的開展。

2 加強協(xié)調(diào)，全面實現(xiàn)新街街道教育師資的整合與共享

社區(qū)教育面廣量大。首先，我們自身加強學習，不斷提升自己。其次，聘請專技人員，我們充分利用中、小學雄厚師資，利用節(jié)假日邀請優(yōu)秀教師到社區(qū)做講座，利用企事業(yè)單位的高層次人才，通過我們社區(qū)教育中心牽線搭橋，將知識、技術(shù)直接送到車間、地頭，提高企業(yè)競爭力、增加農(nóng)民的經(jīng)濟收益。最后，通過建立社區(qū)志愿者隊伍，組織全社區(qū)人員參與支持社區(qū)活動，通過我街道教師資源的有效整合，達到全面提升我街道居民素質(zhì)的目的。

3 加強合作，全面進行社區(qū)教育設(shè)施資源的整合與共享

由于單獨的街道、村、社區(qū)和企事業(yè)單位的教育文化設(shè)施資源相對有限，因此應加強三者之間的合作，解決自身教育資源的不足問題，使得公共教育資源的收益最大化。將街道黨校、成校和人口學校的電教設(shè)備合并到社區(qū)教育中心，建立比較現(xiàn)代化的電化教室；將黨校的遠程教育網(wǎng)與新街社區(qū)教育網(wǎng)鏈接，由社區(qū)教育中心向外有關(guān)學習材料、街道的政策；將社區(qū)教育中心、農(nóng)服中心、文化中心等部門的一般性和專業(yè)性的圖書合并在一起，建立社區(qū)圖書館，面向社區(qū)全體居民開放。充分利用中、小學文體設(shè)施，在寒、暑假期間組織一些科技講座，使得廣大民眾自身素質(zhì)不斷提高。

我們社區(qū)教育中心和江蘇卡歐萬泓電子有限公司結(jié)成校企友誼對子，利用我們的師資力量為企業(yè)員工提供對口的技術(shù)服務，帶去前沿的科技動態(tài)，提高企業(yè)員工理論、技能水平，更好地服務于企業(yè)。同時，開放社區(qū)圖書館、成校乒乓球室等體育文化設(shè)施，豐富企業(yè)員工的業(yè)余生活。

4 努力開發(fā)和挖掘本社區(qū)愛國主義教育基地，開展青少年校外教育

我們街道先后掛牌明確了一批愛國主義教育基地：故居、歸徑橋、駱駝墩遺址、紫云山華表、任氏節(jié)孝坊、真武殿古窯群等。其中重點挖掘事跡，弘揚愛國主義精神，舉辦圖片展覽，組織編撰特色教材《》，使社區(qū)教育中心成為愛國主義教育基地。還明確了中小學生社會實踐基地：街道敬老院、街道農(nóng)科教示范基地等。社區(qū)教育中心主動配合學校組織學生到基地參觀、開展社會實踐活動。

5 充分調(diào)動村和社區(qū)居委資源，辦好村民業(yè)余學校和社區(qū)市民學校

我們社區(qū)教育中心、計生服務中心和派出所，將村民學校、人口學校和警務室并到一處，與村委會共同建設(shè)，將村規(guī)民約、民主法制、計生政策、農(nóng)技知識等內(nèi)容列入村民、市民學校課程，由社區(qū)教育中心組織相關(guān)教師講課。同時，將市體育局倡導的一村一文體廣場列入社區(qū)教育的資源，設(shè)施由村維護，活動由社區(qū)教育中心組織和輔導，培養(yǎng)村文體骨干，使活動能持久開展，每年開展一次社區(qū)運動會，展示各村文體活動成果。

6 發(fā)揮家庭資源優(yōu)勢，建設(shè)“學習型家庭”示范戶

農(nóng)村家庭隨著成員的年輕化和經(jīng)濟條件的提高，對文化的需求也日益提高。社區(qū)教育植根于家庭才能確保社區(qū)教育的全員性。2010年，我們開展了學習型家庭的評比活動，從家庭書房建設(shè)、圖書藏量、家庭成員閱讀量、讀書心得、讀書成效等方面進行評比，對評出的錢建華等1160戶“學習型家庭”由街道辦進行表彰，并贈書作為獎勵。

7 開發(fā)課程資源，挖掘鄉(xiāng)土教材，是社區(qū)教育發(fā)展的質(zhì)量要求

社區(qū)教育的對象是社區(qū)的全體成員，年齡和職業(yè)不同，產(chǎn)生的需求就不同，課程也就不同。我們注重普及性課程建設(shè)，如早期教育、營養(yǎng)與保健、文體活動和娛樂休閑等，更注重與街道開發(fā)和經(jīng)濟建設(shè)緊密聯(lián)系的重點課程，社區(qū)教育中心逐步形成了三大重點課程：電子產(chǎn)業(yè)相關(guān)培訓、青少年校外教育、老年文體活動。目前三大重點課程從教材、教師、實訓和考核都已達到相關(guān)規(guī)定標準，成效也十分明顯。根據(jù)本地實際，我們積極開發(fā)校本課程，《商品花卉的栽培技術(shù)》在2010年度宜興市社區(qū)教育優(yōu)秀校本教材評選中榮獲二等獎。

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一、指導思想

以《中華人民共和國防震減災法》為指針，認真貫徹落實《省防震減災條例》有關(guān)“防震減災宣傳周”的規(guī)定和“7·28”唐山地震紀念活動，從7月23日起,集中一段時間，在全區(qū)大規(guī)模、密集地宣傳地震科普知識,進一步加大全區(qū)防震減災的宣傳力度,提高全民防震減災意識,增強廣大群眾應急自救能力。

二、工作措施

1、加強領(lǐng)導,專人負責。為加強對防震減災集中強化宣傳的領(lǐng)導，由區(qū)人民政府抗震救災指揮部副總指揮、區(qū)地震辦公室主任負責組織全區(qū)防震減災集中強化宣傳工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和區(qū)教育局、衛(wèi)生局、經(jīng)貿(mào)局等部門要成立防震減災集中強化宣傳領(lǐng)導小組，負責本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本系統(tǒng)防震減災集中強化宣傳的日常工作；區(qū)直其它部門要指定一名分管領(lǐng)導，負責本部門防震減災集中強化宣傳工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直各單位的防震減災集中強化宣傳領(lǐng)導小組名單或分管領(lǐng)導名單及聯(lián)系電話,于8月8日前上報區(qū)地震辦公室。

2、齊抓共管,各負其責。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要把這次防震減災集中強化宣傳工作，作為關(guān)心人民群眾生命財產(chǎn)安全的大事，切實抓緊抓好。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要抓好本轄區(qū)內(nèi)的各村（居）防震減災集中強化宣傳的工作;宣傳部門要為防震減災集中強化宣傳大造輿論聲勢；教育、衛(wèi)生、經(jīng)貿(mào)等部門要組織好各自系統(tǒng)的防震減災集中強化宣傳的工作；財政部門要為防震減災集中強化宣傳提供必需的經(jīng)費保障；地震部門要按省政府的要求盡快創(chuàng)建政務網(wǎng)站,提供《地震知識百問百答》、《地震來了怎么辦》以及《應對地震災害----公眾自救互救常識》、《蟾童》等各類科普材料和音像資料的下載等。

三、時間安排

1、宣傳準備階段(7月23日----8月8日)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要組織全體干部職工學習領(lǐng)會上級有關(guān)集中強化宣傳的文件精神,制訂本系統(tǒng)、本單位的實施方案;準備必要的學習材料等。

2、集中講座階段(8月1日----9月8日)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各系統(tǒng)要主動邀請市、區(qū)地震科普宣傳員，大規(guī)模、密集地進行地震科普知識講座,使全區(qū)干部、工人和農(nóng)民普遍受到一次地震科普知識教育。

3、演練與補漏階段(9月8日----9月28日)。按照省政府的要求,區(qū)教育局要組織所有中小學在9月份新學年開學后,將地震安全教育納入中小學安全教育內(nèi)容,加大宣傳教育力度,每個班級貼一套《抗震救助知識》掛圖并分發(fā)若干本《地震知識百問百答》、《地震來了怎么辦》讀本;每所學校舉行一次地震應急避險演練,舉辦一次防震減災知識競賽活動。

四、材料保障

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關(guān)鍵詞:課程項目;計算機基礎(chǔ);教學改革

隨著信息化社會的進程不斷推進，無論是事業(yè)單位或行政事業(yè)單位或企業(yè)都必須適應信息時代的要求，會計專業(yè)人員不但要精通本專業(yè)，還要熟悉計算機，具有上機處理基本業(yè)務核算工作的能力還需要掌握一些故障排除方法和糾錯方法。但大多數(shù)高職院校“計算機應用基礎(chǔ)”課程教學一般以學生通過全國計算機一級考試為目標，并圍繞這個目標制定教學方案，平時的學習主要也是以各個模塊的單項訓練為主，訓練的內(nèi)容缺乏與職業(yè)活動或?qū)W生實際生活之間的聯(lián)系，模塊之間沒有關(guān)聯(lián)性，這樣的教學雖然能使學生在較短的時間里掌握了相應操作技能，并通過考試，但是學生的應用能力卻沒明顯的提高:學了Word，但是畢業(yè)設(shè)計不會排版;學了上網(wǎng)，卻不會利用網(wǎng)絡資源查找自己需要的論文資料、學習材料。其主要原因是教師在教學過程中只強調(diào)了單個知識點的學習，卻沒有與學生的職業(yè)活動或?qū)嶋H生活發(fā)生聯(lián)系，忽略了職業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，對“計算機基礎(chǔ)”課程進行項目化改造勢在必行。

1項目化教學

項目化教學是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。項目教學法是“行為導向”教學法的一種。原則上項目結(jié)束后應有一件較完整的作品。高職院校要想為社會輸送高技能人才，必定要通過課程教學來培養(yǎng)學生的就業(yè)能力。實踐證明，理論知識不是在與工作任務相關(guān)的條件下獲得的，那么它們是無法形成個體的職業(yè)能力的．因此，教師在課程設(shè)計時必須要考慮如何將知識與任務的聯(lián)系建立起來．另外，整體地學習工作過程對職業(yè)能力培養(yǎng)來說非常重要，與孤立的工作任務相比，學生顯然對完整的工作過程更感興趣．因此，教師在開發(fā)項目過程中，需要針對工作任務分析有一個回歸過程，突出任務之間的聯(lián)系，即通過項目這個載體給零碎的工作任務提供聯(lián)結(jié)的載體，讓學生完整地學習工作過程。

2“計算機基礎(chǔ)”課程的項目化改造要與專業(yè)相結(jié)合

2．1就業(yè)崗位分析。

會計是一個非常講究實際經(jīng)驗和專業(yè)技巧的職業(yè)，它的入職門檻相對比較低，但想要得到好的發(fā)展，就要注意在工作中積累經(jīng)驗，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，開拓自己的知識面。剛畢業(yè)的會計專業(yè)學生大多數(shù)會選擇出納、會計工作，而這些崗位的招聘要求都要有相對的工作經(jīng)驗，對于剛大學校畢業(yè)的學生，在財務部門中更多的是充當助理、文員的角色，只有累積了一定的專業(yè)實踐經(jīng)驗后才能得到晉升的機會。而計算機基礎(chǔ)課程對應的崗位一般為辦公室的文員、秘書、助理，正好可以為初次就業(yè)的學生提供就業(yè)的機會。

2．2課程教學目標要改革。

高職學校會計專業(yè)的學生在課程教學目標的確定要采取專業(yè)需求與崗位能力分相結(jié)合的方式，明確總體目標:通過完成各種預設(shè)的具體工作項目，使會計專業(yè)的學生能使用計算機完成在辦公室文秘崗位工作一系列任務，掌握計算機文檔、數(shù)據(jù)資料的整理、了解信息安全及計算機維護知識;能夠熟練的利用Word文字處理軟件進行圖文混排;掌握并強化Excel電子表格的應用技能，特別是一些常用函數(shù)的使用;掌握演示文稿的制作技能;掌握計算機網(wǎng)絡知識，能利用網(wǎng)絡收集信息、分析和處理的能力，并樹立崗位意識、職業(yè)意識為后續(xù)的會計信息化實務課程的學習奠定基礎(chǔ)。

2．3項目任務設(shè)計。

在“計算機基礎(chǔ)”課程的教學設(shè)計中，采用“教學項目和工作任務相一致”的教學模式。教學項目一般在課堂上完成:首先，任課老師師創(chuàng)建教學項目的任務情境，通過引導和案例演示，指導學生完成子訓練項目．而課外工作項目可以在第一堂課中就直接布置下去，學生利用課外業(yè)余時間獨立完成。以文員小A到某會計事務所為工作背景，事務所分配給小A一臺工作電腦(除系統(tǒng)外，相應的軟件都未安裝)，要求他在熟悉工作環(huán)境和崗位職責后，將公司2015年財務報表數(shù)據(jù)進行整理，通過計算、對比，綜合地分析和評價公司的財務狀況和經(jīng)營成果，并形成綜合報告制成PPT進行匯報。

2．4課程考核方案。

課程評價要跟隨課堂貫穿在整個教學環(huán)節(jié)，本課程的考核不能采用傳統(tǒng)的考核方式，成績分配的權(quán)重上更應注重過程性評價，不能“一考定終身”，應采用多元評價體系，主要從這四個方面下手:1)平時表現(xiàn)占30%:主要考核學生創(chuàng)意能力、表達能力、團隊協(xié)作能力等各個方面;在完成項目過的程中的利用業(yè)余時間幫助老師完成課件制作、整理工作;2)形成性考核占40%:根據(jù)項目的進程對每個子項目進行考核，考核的項目主要包括團隊團隊成員評價、整體評價以及團隊成員之間的互評等，3)終結(jié)性考核占20%:在90分鐘內(nèi)完成一套全國計算機等級考試模擬試卷;4)課外作業(yè)項目占10%:主要依據(jù)綜合項目完成質(zhì)量。

3結(jié)束語

項目化教學改造后，如果僅停留在表面，則無法獲得項目教學的效果．如何實施是一個關(guān)鍵問題。項目教學應該以學生為主體，教師為主導，教師要轉(zhuǎn)變在教學中的角色和地位，在課程教學中扮演的是設(shè)計者和指導者，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德素養(yǎng)，及時發(fā)現(xiàn)指導學生在自主探索中遇到的問題和困惑．要善于引導學生自主研究和探索，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，實踐證明，在“計算機基礎(chǔ)”項目課程實施的過程中，學生的職業(yè)素養(yǎng)得到了訓練和加強，為學生將來走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻:

［1］蔣慶斌，徐國慶．基于工作任務的職業(yè)教育項目課程研究［J］．職業(yè)技術(shù)教育，2005

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一、要養(yǎng)成愛學習的習慣?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，提高執(zhí)政素質(zhì)關(guān)鍵在于加強學習，在于長期地堅持學習，只有不斷地加強學習，通過長時間的積累，在實踐中掌握新知識、新理論，才能真正將各級領(lǐng)導干部培養(yǎng)成學習型的干部，做到觀念常新、知識常新、能力常新、實踐常新，才能與時俱進，適應執(zhí)政的新形勢，完成執(zhí)政的新任務，實現(xiàn)執(zhí)政的新目標。同時，要把學習作為完善自我、提升境界的重要途徑，把學習作為一種生存狀態(tài)和生活方式，成為一種生活習慣，讓學習走進生活，讓生活伴隨學習，使終身學習成為成人、成才、成事、成功的內(nèi)動力。只有這樣，才會真正實現(xiàn)由“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變。

二、要立足實效抓學習。當前，社會出現(xiàn)了一些不良的學習傾向。在學習上搞形式主義，只求轟轟烈烈，不求實實在在，滿足于電視里有聲、報刊上有文?；煳膽{、撈學歷現(xiàn)象比較普遍，只要能拿到學歷文憑，不管拿取的方式方法，甚至出現(xiàn)了假學歷假文憑，混學、騙學一度流行。這些學習上的問題主要是對學習的目的、意義認識不清，對提高自身素質(zhì)的要求不嚴造成的。因此，在學習上要樹立實事求是的精神，營造真學的氛圍。不但要有完善的學習制度，有足夠的學習時間，有詳盡的學習記錄，還應有端正的學習態(tài)度，發(fā)自內(nèi)心的學習要求，自覺的學習行動，化作自覺行為的學習效果。

三、要善于運用學習方法。善于學習是要求掌握科學的學習方法。方法科學得當，則事半功倍，反之，則事倍功半。從學習對象來看，要善于讀書學習，學習理論知識；善于向身邊的人學習，學習每個人獨特的經(jīng)驗；善于在實踐中學習，使學習不斷得到升華。從學習模式來看，主要有六種，即循環(huán)學習法，在不同時間復習強化，使之變成牢固的記憶；綱要學習法，將學習內(nèi)容組織加工成系統(tǒng)的知識圖表或提綱來組織自己的學習活動，以增強對所學知識的記憶和加深理解；發(fā)現(xiàn)學習法，通過獨立學習與思考從所學東西中探尋規(guī)律，掌握原則；程序?qū)W習法，將學習內(nèi)容分成許多小步并系統(tǒng)地排列起來，按程序逐步學習；模仿學習法，按照別人提供的模式、樣板來進行模仿，從而形成一定的品格、技能和行為習慣；比較學習法，就某一個問題，集中有關(guān)的學習材料，進行對照學習的一種學習方法。從學習的具體過程來看，可分為精讀細思、虛心好問、循序漸進等方法。