時(shí)間：2023-03-15 15:01:56
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇紡織專業(yè)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，培養(yǎng)更多的專業(yè)型技術(shù)型紡織人才才能為我國(guó)紡織業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的人才，因此，要想培養(yǎng)更多專業(yè)的人才，加大中職學(xué)校紡織專業(yè)教學(xué)改革，提供教學(xué)質(zhì)量是重要舉措之一。同時(shí)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，我國(guó)紡織業(yè)的發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)，深化中職學(xué)校紡織專業(yè)教學(xué)改革也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。自改革開放以來(lái)，我國(guó)加大了對(duì)職業(yè)教育的重視力度，其中對(duì)不斷改革紡織專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的專門人才，有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)做出了貢獻(xiàn)。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才需求的不斷加大，進(jìn)一步促進(jìn)了我國(guó)紡織專業(yè)學(xué)生就業(yè)率的提升。面對(duì)這一良好現(xiàn)象，國(guó)家和高校要引起高度重視，要保持和發(fā)展這種良好勢(shì)頭，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新綜合能力，提高在市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)力是現(xiàn)代化紡織專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)，只有不斷培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的專業(yè)性技術(shù)人才，才能滿足市場(chǎng)發(fā)展的要求，從而實(shí)現(xiàn)紡織業(yè)的更快發(fā)展
2.中職學(xué)校紡織專業(yè)教學(xué)改革中存在的問(wèn)題
2.1.教學(xué)條件有限，導(dǎo)致學(xué)生理論知識(shí)掌握強(qiáng)，實(shí)踐能力差，畢業(yè)后無(wú)法更好的走向崗位。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)、人才之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，但是，從我國(guó)現(xiàn)階段中職學(xué)校教學(xué)條件來(lái)看，由于教學(xué)設(shè)備、教學(xué)方法、教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐操作能力不強(qiáng)，不能與市場(chǎng)發(fā)展同步，如學(xué)生在崗位工作中，面對(duì)大量的新設(shè)備時(shí)會(huì)不知所措，無(wú)法有效的對(duì)設(shè)備進(jìn)行操作，這種教學(xué)局面如果無(wú)法得到改善，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致中職學(xué)校所培養(yǎng)的紡織人才與紡織業(yè)的快速發(fā)展脫軌。
2.2.現(xiàn)階段中職紡織專業(yè)教學(xué)無(wú)法適應(yīng)紡織產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。中職紡織專業(yè)教學(xué)開展的目的是培養(yǎng)更多滿足市場(chǎng)發(fā)展需求的專業(yè)紡織人才，但是，現(xiàn)階段中職紡織專業(yè)教學(xué)中由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，無(wú)論是學(xué)校還是教師都比較側(cè)重紡織專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致所培養(yǎng)出的人才只能紙上談兵，實(shí)踐能力非常差，無(wú)法適應(yīng)紡織業(yè)發(fā)展的要求。
3.中職學(xué)校紡織專業(yè)教學(xué)改革的有效策略
3.1.強(qiáng)專業(yè)技能的考核，實(shí)行激勵(lì)機(jī)制。紡織專業(yè)的應(yīng)用就是進(jìn)行實(shí)踐操作，在專業(yè)教學(xué)當(dāng)中加強(qiáng)專業(yè)技能的考核，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的掌握，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生更好的操作能力，能夠順利達(dá)到就業(yè)的目的，我們可以在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中引入“面料設(shè)計(jì)師”、“針紡檢驗(yàn)工”等技能考核環(huán)節(jié)，不斷的讓學(xué)生身臨其境，反復(fù)的操作，通過(guò)培訓(xùn)考核后，學(xué)生不僅加強(qiáng)了對(duì)專業(yè)識(shí)的掌握，同時(shí)還讓學(xué)牛認(rèn)識(shí)到在今后就業(yè)過(guò)程中應(yīng)該要做的事情，提早的打下預(yù)防針，便于今后在就業(yè)中更好的選擇。紡織專業(yè)教學(xué)考核的過(guò)程實(shí)行教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，能提高學(xué)生的積極性，增加他們的自信心，對(duì)考核合格的學(xué)生采用獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定加分、抵扣選修課學(xué)分等機(jī)制，能夠有效的提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)提升學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
3.2.加強(qiáng)實(shí)踐能力的培訓(xùn)，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍。聘用長(zhǎng)期在紡織專業(yè)教學(xué)的老師，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)積累了許多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們的實(shí)踐能力強(qiáng)，有深厚的專業(yè)理論知識(shí)。建設(shè)有實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍是我國(guó)紡織專業(yè)教學(xué)的根本措施，利用這支隊(duì)伍，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，鼓勵(lì)他們業(yè)余時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行就業(yè)前的體驗(yàn)。同時(shí)學(xué)院還經(jīng)常聘請(qǐng)專家進(jìn)行紡織專業(yè)講座，加大學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
戶口所在： 廣州 國(guó) 籍： 中國(guó)
婚姻狀況： 未婚 民 族： 漢族
培訓(xùn)認(rèn)證： 未參加 身 高： 180 cm
誠(chéng)信徽章： 未申請(qǐng) 體 重： 75 kg
人才測(cè)評(píng)： 未測(cè)評(píng)
我的特長(zhǎng)：
求職意向人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 服裝/紡織設(shè)計(jì)：
工作年限： 6 職 稱： 中級(jí)
求職類型： 兼職 可到職日期： 一個(gè)星期
月薪要求： 8000--12000 希望工作地區(qū)： 廣州,,
工作經(jīng)歷DBD BOMB 起止年月：2008-03 ～ 2011-03
公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè) 所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)
擔(dān)任職位： 服裝設(shè)計(jì)
工作描述： 在這3年的過(guò)程中，除負(fù)責(zé)了公司每季設(shè)計(jì)外，牛仔、針織和梭織面、輔料的搭配以及生產(chǎn)流程，還根據(jù)客戶的要求設(shè)計(jì)了大量的服裝款式，其中包括四季樣式、潮流男裝及各種印花繡花等，所設(shè)計(jì)的款式?jīng)Q大部分都銷往國(guó)外，得到了市場(chǎng)的充分肯定，使公司的業(yè)績(jī)上了一個(gè)新的臺(tái)階。
離職原因： 志愿者經(jīng)歷
教育背景畢業(yè)院校： 廣州大學(xué)紡織學(xué)院
最高學(xué)歷： 中專 獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： 2006-07
專 業(yè) 一： 服裝設(shè)計(jì) 專 業(yè) 二：
起始年月 終止年月 學(xué)校（機(jī)構(gòu)） 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號(hào)
語(yǔ)言能力外語(yǔ)： 英語(yǔ) 一般 粵語(yǔ)水平： 精通
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平： 精通
工作能力及其他專長(zhǎng)1、熱愛(ài)服裝行業(yè)，具有六年多的工作經(jīng)驗(yàn)，工作中能吃苦耐勞，表現(xiàn)出色。
2、有敏銳的服裝設(shè)計(jì)洞察力，能及時(shí)捕捉時(shí)尚潮流，對(duì)色彩感覺(jué)好。
3、熟悉操作corelDRAW、photoshop及 Illustrator軟件，服裝相關(guān)工藝流程、輔助檢測(cè)等。
4、有較強(qiáng)的責(zé)任心和團(tuán)體合作精神，且有創(chuàng)新意識(shí)和能力，適應(yīng)性強(qiáng)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。
5、能準(zhǔn)確把握潮流時(shí)尚的流行趨勢(shì)并有較好的前瞻性，了解富驪、白馬等大型服裝批發(fā)市場(chǎng)的實(shí)際需求，有強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)、審美意識(shí)、創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力
詳細(xì)個(gè)人自傳1、熱愛(ài)服裝行業(yè)，具有六年多的工作經(jīng)驗(yàn)，工作中能吃苦耐勞，表現(xiàn)出色。
2、有敏銳的服裝設(shè)計(jì)洞察力，能及時(shí)捕捉時(shí)尚潮流，對(duì)色彩感覺(jué)好。
3、熟悉操作corelDRAW、photoshop及 Illustrator軟件，服裝相關(guān)工藝流程、輔助檢測(cè)等。
您好！首先非常感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間瀏覽我的自薦信！
我是西安工程大學(xué)紡織與材料學(xué)院紡織工程專業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，通過(guò)對(duì)貴公司的初步了解，有意加盟貴公司，為公司盡一份力。為便于公司對(duì)我的了解，現(xiàn)自我簡(jiǎn)介如下：
大學(xué)四年，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大知識(shí)面，并加強(qiáng)能力鍛煉的原則，大量汲取知識(shí)財(cái)富，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，深研專業(yè)知識(shí)，并取得了優(yōu)秀的成績(jī)。本人在幾年中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了紡織材料學(xué)、紡紗學(xué)、機(jī)織學(xué)、針織學(xué)、紡織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、染整工藝學(xué)、紡織CAD/CAM、紡織品性能測(cè)試、紡織信息系統(tǒng)應(yīng)用、紡織品設(shè)計(jì)、針織物設(shè)計(jì)、非織造布工藝學(xué)、紡織原料前處理、裝飾織物設(shè)計(jì)、產(chǎn)業(yè)織物設(shè)計(jì)、紡織新產(chǎn)品開發(fā)、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工學(xué)、微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、工程化學(xué)、企業(yè)管理與技術(shù)經(jīng)濟(jì)等課程。
通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，本人具備以下幾方面的知識(shí)和能力：
掌握紡織工程學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)；
具有紡織品設(shè)計(jì)和紡織工藝設(shè)計(jì)的基本技能；
基本了解與紡織工業(yè)有關(guān)的方針、政策和法規(guī)；
掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，熟練掌握了WINDOWS操作系統(tǒng)，能運(yùn)用WORD，EXCEL等辦公軟件，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力。
此外，我還參加了青年志愿者總隊(duì)藝聯(lián)部，期間參加芷陽(yáng)村小學(xué)“六一”節(jié)目表演，驪山公墓掃墓活動(dòng)，慰問(wèn)聾啞兒童活動(dòng)，餐廳就餐文明行動(dòng)等，認(rèn)識(shí)了很多朋友。利用課余時(shí)間，我還在校外兼職，將所學(xué)用于實(shí)踐，加強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力，鍛煉了我吃苦耐勞，踏實(shí)肯干，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的品德。
我深知走上工作崗位將要面臨更多的新的挑戰(zhàn)，面對(duì)挑戰(zhàn)，我將一往無(wú)前。盡管我缺少經(jīng)驗(yàn)但我學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)、好塑造、好改造，適應(yīng)性強(qiáng)，希望通過(guò)貴公司的培訓(xùn)，我能成為適合公司未來(lái)發(fā)展需要的員工。至此，我期待著您的答復(fù)。希望我能夠符合貴單位的招聘條件，同時(shí)也希望以我所學(xué)，盡我所能，為貴單位的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份微薄之力。我會(huì)好好珍惜，全力以赴，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
希望領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)ξ矣枰钥紤]，我熱切期盼您的回音。謝謝!
最后，衷心的愿貴公司蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績(jī)，祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進(jìn)一步!
此致
敬禮
【關(guān)鍵詞】江蘇中職；紡織技術(shù)及營(yíng)銷專業(yè)；課程標(biāo)準(zhǔn)解讀；核心素養(yǎng)；信息技術(shù)
【中圖分類號(hào)】G714 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）34-0080-04
【作者簡(jiǎn)介】葛鴻鵠，江蘇省蘇州絲綢中等專業(yè)學(xué)校（江蘇蘇州，215228）紡織服裝部主任，中學(xué)高級(jí)教師，主要研究方向?yàn)榧徔椝囆g(shù)設(shè)計(jì)。
江蘇省中等職業(yè)教育紡織技術(shù)及營(yíng)銷專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持與課改創(chuàng)建相結(jié)合，遵循理論研究與實(shí)踐開發(fā)相結(jié)合的原則，以探討課程開發(fā)程序、策略與方法，著力解決本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)模糊、課程結(jié)構(gòu)老化、課程內(nèi)容理論性強(qiáng)而實(shí)踐性差等重要問(wèn)題，建構(gòu)新的課程評(píng)價(jià)方法等為中心任務(wù)。從接受任務(wù)起，我們就成立了江蘇省紡織技術(shù)及營(yíng)銷專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)小組，在這個(gè)小組中，有專業(yè)負(fù)責(zé)人和企業(yè)相關(guān)的行業(yè)專家，以及高職院校相關(guān)專業(yè)的老師和學(xué)校有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師。
紡織技術(shù)及營(yíng)銷專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)小組首先對(duì)中職的紡織技術(shù)及營(yíng)銷進(jìn)行專業(yè)剖析，明確該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，牢固掌握必需的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能熟練從事紡織品工藝設(shè)計(jì)、紡織品質(zhì)量檢測(cè)與貿(mào)易、紡織設(shè)備維護(hù)和生產(chǎn)操作的技術(shù)工人。
一、通過(guò)對(duì)紡織技術(shù)及營(yíng)銷專業(yè)的剖析，確定四門基礎(chǔ)平臺(tái)課程的任務(wù)和地位
江蘇省的人才培養(yǎng)方案中紡織技術(shù)及營(yíng)銷專業(yè)的基礎(chǔ)平臺(tái)課程是五門，我們從中選擇了“紡織材料基礎(chǔ)”“織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”“織造基礎(chǔ)”“染整概論”四門既具有一定的理論知識(shí)，又要求有一定實(shí)踐動(dòng)手能力的課程進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)。
“紡織材料基礎(chǔ)”是理論與實(shí)踐相結(jié)合的核心課程，掌握紡織材料的性能是學(xué)習(xí)和運(yùn)用紡織技術(shù)的基礎(chǔ)，其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握紡織材料識(shí)別和測(cè)試的基本知識(shí)和基本技能，為后續(xù)“織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”“織造基礎(chǔ)”等課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在這里我們根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)的是掌握對(duì)常用紡織材料“識(shí)別”和“測(cè)試”的基本知識(shí)和基本技能?！翱椢锝Y(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”這門課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握織物結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和基本技能，為后續(xù)“織造基礎(chǔ)”課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，并指出其前導(dǎo)課程是“紡織材料基礎(chǔ)”，后續(xù)課程是“織造基礎(chǔ)”。“織造基礎(chǔ)”是針對(duì)紡織品生產(chǎn)的專業(yè)技能課，其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生機(jī)織生產(chǎn)的認(rèn)知能力、機(jī)織產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)的應(yīng)用能力，為后續(xù)紡織工藝綜合實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。“染整概論”是在“紡織材料基礎(chǔ)”“織造基礎(chǔ)”等課程基礎(chǔ)上開設(shè)的一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的核心課程，其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握紡織品染整工藝的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及勝任染整工作崗位職業(yè)要求奠定基礎(chǔ)。
二、按照現(xiàn)代職業(yè)教育的理念和要求確定課程設(shè)計(jì)的思路
課程設(shè)計(jì)思路指對(duì)一門課程的內(nèi)容選擇和內(nèi)容組織的總體謀劃。本專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體設(shè)計(jì)思路為：按照立德樹人的要求，堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向、能力本位，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，突出本專業(yè)的核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力，兼顧中高職課程銜接，高度融合紡織行業(yè)的職業(yè)技能學(xué)習(xí)和職業(yè)精神培養(yǎng)。堅(jiān)持知行合一，做中學(xué)、做中教，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。下面從三個(gè)方面來(lái)敘述各課程設(shè)計(jì)的思路。
1.課程目標(biāo)確定的基本依據(jù)是《江蘇省中等職業(yè)教育紡織技術(shù)及營(yíng)銷專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案》，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，結(jié)合本課程的性質(zhì)和職業(yè)教育課程教學(xué)最新理念，確定課程目標(biāo)。
2.課程內(nèi)容選擇的基本依據(jù)是通過(guò)對(duì)各課程所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)以及對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位和技能要求，對(duì)接相應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，遵循基礎(chǔ)性原則，結(jié)合學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展需要，確定四門課程教學(xué)內(nèi)容。
3.對(duì)四門課程內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)關(guān)系及編排。在這里我們考慮的是在課程目標(biāo)指導(dǎo)下，怎樣遵循現(xiàn)代中職學(xué)生的年齡特征與學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣緊貼紡織行業(yè)的實(shí)際工作崗位需求和將來(lái)的職業(yè)發(fā)展，精選、提煉課程內(nèi)容，尤其是處理好模塊總量以及模塊之間的結(jié)構(gòu)以及銜接關(guān)系、縱橫協(xié)調(diào)；如何實(shí)現(xiàn)單元之間的梯度結(jié)構(gòu)關(guān)系和教學(xué)推進(jìn)關(guān)系，顯示模塊和單元的雙重并行和教學(xué)匹配，經(jīng)過(guò)權(quán)衡后，作出思路性的、高度概括的簡(jiǎn)要說(shuō)明或路徑指引。
三、通過(guò)共同探討確定本課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)，重點(diǎn)推敲了專業(yè)的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力
關(guān)于核心素養(yǎng)的問(wèn)題，我們學(xué)習(xí)了教育部2015年出臺(tái)的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》征求意見(jiàn)稿，其中指出學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。關(guān)于紡織專業(yè)的核心素養(yǎng)，我們通過(guò)組織學(xué)校的校企合作單位的技術(shù)能手和車間班組長(zhǎng)，以及專業(yè)的專家委員會(huì)一起進(jìn)行座談和調(diào)研，充分了解企業(yè)對(duì)紡織技術(shù)及營(yíng)銷專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和崗位需求與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)之間的差距，達(dá)成對(duì)紡織技術(shù)及營(yíng)銷專業(yè)核心素養(yǎng)的理解。核心素養(yǎng)是最關(guān)鍵、最必要的共同素養(yǎng)，也是知識(shí)、技能和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。我們認(rèn)為中職的“紡織技術(shù)及營(yíng)銷”專業(yè)總的核心素養(yǎng)應(yīng)包括：熱愛(ài)紡織行業(yè)，有為紡織事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)的精神；求上進(jìn)，講團(tuán)結(jié)，講科學(xué)，動(dòng)腦筋；掌握相應(yīng)的崗位所必備的專業(yè)知識(shí)，具備動(dòng)手實(shí)踐能力；有在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并具有進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的興趣。
在江蘇省人才培養(yǎng)方案中將其稱為綜合素養(yǎng)和職業(yè)能力，職業(yè)能力又分為行業(yè)的通用能力、職業(yè)的特定能力和跨行業(yè)職業(yè)能力，由此提出四門核心平臺(tái)課程的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力應(yīng)該包括知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、實(shí)踐素養(yǎng)、發(fā)展素養(yǎng)、安全素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
比如，“紡織材料基礎(chǔ)”中的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的表述是：1.熟悉紡織材料的基本性能和特點(diǎn)。2.能辨識(shí)紡織材料的種類，能夠鑒別常用的紡織纖維，能熟練計(jì)算與換算纖維、紗線、織物的有關(guān)指標(biāo)。3.能規(guī)范使用紡織測(cè)試儀器測(cè)試常見(jiàn)紡織材料的基本結(jié)構(gòu)和性能。4.能獨(dú)立思考、獲取相關(guān)信息，具備分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。5.具備規(guī)范操作的職業(yè)習(xí)慣和安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，形成良好的職業(yè)道德、職業(yè)操守和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精益求精精神。我們認(rèn)為熟悉紡織材料的性能和特點(diǎn)是必備的知識(shí)點(diǎn)，辨識(shí)和鑒別常用紡織材料是學(xué)生必備的技能點(diǎn)，這是這門課程的核心所在。
“織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”的核心是掌握織物組織結(jié)構(gòu)的基本原理和織物組織圖的繪制，熟悉三大基本組織（平紋組織、斜紋組織和緞紋組織）的形成與特征，能辨認(rèn)和描述變化組織、復(fù)雜組織，能仿制織物組織結(jié)構(gòu)，能初步組織應(yīng)用織物與創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
“織造基礎(chǔ)”的核心是掌握織造生產(chǎn)的典型工藝流程，了解機(jī)織生產(chǎn)典型工序工藝參數(shù)，能規(guī)范操作織造生產(chǎn)的典型加工設(shè)備。
“染整概論”這門課程的名稱其實(shí)是有爭(zhēng)議的，因?yàn)楦耪摰奶岱ㄔ谥新毥逃w系中不太恰當(dāng)，理論化的程度比較高，但在江蘇省人才培養(yǎng)方案中是這樣命名的，所以我們?cè)谶@里只是將其作為名稱。實(shí)際上課程性質(zhì)強(qiáng)調(diào)的是理論與實(shí)踐相結(jié)合，其核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力是對(duì)染整四大工序的了解：在練漂工藝上是掌握織物練漂后各項(xiàng)性能指標(biāo)檢測(cè)，在染色工藝上是知道染色方法及工藝要求，掌握染色后織物疵點(diǎn)種類以及色牢度及檢測(cè)和評(píng)級(jí)方法，在印花工藝上是了解印花工藝及要求。
四、根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，反復(fù)推敲確定課程的教學(xué)內(nèi)容
在課程內(nèi)容上我們主要針對(duì)中職生的特點(diǎn)和要求，以模塊化、項(xiàng)目化的形式，突出課程的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的整體性和關(guān)聯(lián)性，又恰當(dāng)?shù)乜紤]到節(jié)能環(huán)保、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等時(shí)代元素。在文獻(xiàn)的引用上對(duì)其相似度作了認(rèn)真而嚴(yán)肅的檢查，相應(yīng)的課程內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，我們強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。同時(shí)，我們又把在“十二五”期間的規(guī)劃教材和這次課程標(biāo)準(zhǔn)的制定結(jié)合起來(lái)，通過(guò)制定課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)豐富校本教材和規(guī)劃教材的內(nèi)容。
“紡織材料”這門課，主要分成七大模塊二十五個(gè)單元，把熟悉紡織材料的基本性能和特點(diǎn)、辨識(shí)紡織材料的種類、鑒別常用的紡織纖維作為該專業(yè)的基本知識(shí)點(diǎn)，把能規(guī)范使用紡織測(cè)試儀器測(cè)試常見(jiàn)紡織材料的基本結(jié)構(gòu)和性能作為該專業(yè)的基本操作技能。在內(nèi)容上，從紡織纖維類型、性能和基本結(jié)構(gòu)入手，了解紡織材料的物理性能和化學(xué)性能，從而鑒別紡織材料，達(dá)到會(huì)檢測(cè)紡織材料的目的，使畢業(yè)生在將來(lái)的工作崗位上能夠勝任相應(yīng)的各項(xiàng)工作任務(wù)。在各個(gè)單元的內(nèi)容與要求中，主要考慮中職生的特點(diǎn)和將來(lái)的工作崗位的需求，用“掌握”“理解”“了解”“認(rèn)識(shí)”“熟悉”“能”“會(huì)”等詞語(yǔ)來(lái)劃分學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。
“織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”這門課的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是對(duì)織物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，特別是常見(jiàn)的三原組織是紡織面料中的基礎(chǔ)，而變化組織和聯(lián)合組織等是在其基礎(chǔ)上的變化和復(fù)雜化，以期豐富面料的組織變化。所以，我們?cè)诮虒W(xué)要求上是熟悉基本組織（平紋組織、斜紋組織和緞紋組織）的形成與特征，能辨認(rèn)和描述變化組織、復(fù)雜組織的形成與特征，掌握織物上機(jī)操作的過(guò)程與內(nèi)容，具有初步組織應(yīng)用織物與創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。
“織造基礎(chǔ)”這門課是以紡織面料生產(chǎn)的流程為主線，強(qiáng)調(diào)絡(luò)筒、整經(jīng)、漿紗、穿結(jié)經(jīng)與緯紗準(zhǔn)備工藝，在織造上既照顧傳統(tǒng)的有梭織機(jī)生產(chǎn)與工藝，又兼顧現(xiàn)代的劍桿、噴氣、噴水的生產(chǎn)工藝和要求，最后還帶有下機(jī)織物的整理與工藝要求，使我們的學(xué)生能充分地掌握織造生產(chǎn)的典型工藝流程及相關(guān)專業(yè)技能，能規(guī)范操作織造生產(chǎn)的典型加工設(shè)備。在參考課時(shí)的分配上也有所側(cè)重，傳統(tǒng)的“有梭織機(jī)”只安排18課時(shí)，“現(xiàn)代織機(jī)”安排96課時(shí)，也有專家提出把“有梭織機(jī)”這部分去掉，但考慮到有梭織機(jī)是織造的基礎(chǔ)，現(xiàn)代織機(jī)是在有梭織機(jī)基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，學(xué)生起初學(xué)習(xí)的“小樣機(jī)織造”還是“有梭織機(jī)”的原理，所以我們的意見(jiàn)是保留其內(nèi)容但減少1/4的課時(shí)。
“染整概論”這門課強(qiáng)調(diào)的是掌握紡織品染整工藝的基本知識(shí)與技能，了解常用染料的性能，會(huì)運(yùn)用染整的四大工序?qū)徔椘愤M(jìn)行處理。特別在練漂上，我們列舉了棉織物、苧麻、羊毛、絲織物、化學(xué)纖維織物等常見(jiàn)織物的練漂技術(shù)要求與工藝，強(qiáng)調(diào)染色的基本知識(shí)與工藝要求，熟悉四種印花工藝和特點(diǎn)，了解常用五種印花設(shè)備和特點(diǎn)，掌握一般織物印花工藝，在整理上突出手感整理、定型整理、外觀整理和功能性整理，了解軋光、軋紋、電光、增白整理的加工效果和工藝過(guò)程。
五、靈活運(yùn)用實(shí)施建議，講究課程資源的開發(fā)與信息化的運(yùn)用
第一，注重以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。突出學(xué)生主體地位，以能力為本位，推行案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)，倡導(dǎo)“做中學(xué)、做中教”。同時(shí)要求任課教師要靈活運(yùn)用不同教學(xué)方法，發(fā)掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
在“紡織材料基礎(chǔ)”的課程教學(xué)中，要注意理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，要保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)開設(shè)的比重，在實(shí)訓(xùn)中讓學(xué)生了解和學(xué)會(huì)常用的紡織材料的檢測(cè)設(shè)備的使用方法。在操作上宜采用教師示范、分組操作的方法，在先行示范的過(guò)程中，要求教師的示范動(dòng)作準(zhǔn)確規(guī)范，學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)，教師要適時(shí)、恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)學(xué)生的動(dòng)作和方法。在“織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”課程教學(xué)中，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和教學(xué)手段，像上機(jī)圖的繪制內(nèi)容，本身其理論和實(shí)踐的成分都有，如果能采用理實(shí)一體化教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地看到理論化的知識(shí)在上機(jī)圖上呈現(xiàn)，就能達(dá)到事半功倍的效果。盡可能在小樣機(jī)房、分析實(shí)驗(yàn)室內(nèi)選用生產(chǎn)中各類典型織物組織教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境、工作環(huán)境，有目的地提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)中應(yīng)注重發(fā)掘?qū)W生潛能、發(fā)展學(xué)生個(gè)性。在“織造基礎(chǔ)”的教學(xué)建議上，提出強(qiáng)化實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)與織造擋車工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位工作要求的對(duì)接，倡導(dǎo)“做中學(xué)、做中教”。在“染整概論”課程教學(xué)中，由于染整行業(yè)的特殊性，所以要求在教學(xué)中要充分依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合染整產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，貫穿染整生產(chǎn)的新技術(shù)、新方法、新模式、新理念，讓學(xué)生全程參與計(jì)劃、預(yù)處理、染色（或印花）、后整理等整個(gè)過(guò)程。高溫高壓的環(huán)境對(duì)教學(xué)有一定的危險(xiǎn)性，所以特別強(qiáng)調(diào)將操作規(guī)范、設(shè)備保養(yǎng)、安全生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容融入相應(yīng)教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生形成良好的職業(yè)意識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)校 紡織專業(yè) 現(xiàn)狀 思考
當(dāng)前我國(guó)職業(yè)學(xué)校紡織教育令人擔(dān)憂:首先由于一段時(shí)期以來(lái)的紡織品行業(yè)的不景氣造成一些職校染織專業(yè)學(xué)生的招生困難與就業(yè)問(wèn)題。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,由于現(xiàn)代行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)方式的升級(jí)換代,傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式已不能適應(yīng)要求。
一、模式陳舊,紡織教育陷入尷尬局面
當(dāng)前職業(yè)學(xué)校紡織設(shè)計(jì)專業(yè)的教育模式仍較陳舊,在紡織品設(shè)計(jì)的三個(gè)層面中重視圖案設(shè)計(jì),而忽略紡織品織物設(shè)與產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)教育,因而培養(yǎng)出的學(xué)生雖具有較強(qiáng)的圖案設(shè)計(jì)能力,但由于對(duì)紡織品纖維、染色、織物設(shè)計(jì)、紡織品產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)等缺乏足夠的知識(shí)。他們對(duì)紡織品整體把握的能力較差,無(wú)法全面地借助紡織品纖維、織物特征表達(dá)織物之美。也無(wú)法根據(jù)紡織品最終產(chǎn)品造型特點(diǎn)完美表達(dá)紡織品的圖案之美。
目前紡織專業(yè)的人才培養(yǎng)存在這兩方面的矛盾:企業(yè)急需高素質(zhì)能適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)工人和知識(shí)技能全面的復(fù)合型人才,而學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生,重理論輕技能,知識(shí)單一,缺乏創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中課程特色不突出,各門課程自成體系,缺乏整合,造成知識(shí)單一,理論和實(shí)踐脫節(jié);培養(yǎng)的專業(yè)面過(guò)窄,不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求;專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱,不能和行業(yè)企業(yè)接軌;課程結(jié)構(gòu)及內(nèi)容單調(diào),不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和主動(dòng)性的發(fā)揮;教學(xué)過(guò)程中重理論輕技術(shù)實(shí)踐,專業(yè)技能訓(xùn)練不全面,新技術(shù)的教學(xué)與應(yīng)用滯后。
二、思考改革,定會(huì)使辦學(xué)煥發(fā)新春
1.確立新的教育質(zhì)量觀。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力上給予高度的重視,要培養(yǎng)多元化和具有創(chuàng)新能力的人才,要使學(xué)生在掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)具有熟練的職業(yè)技能、適應(yīng)職業(yè)變化的能力和創(chuàng)業(yè)能力。
2.確定培養(yǎng)目標(biāo)。紡織專業(yè)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的綜合學(xué)科。職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)針對(duì)職業(yè)崗位對(duì)人才需求,要使培養(yǎng)的學(xué)生掌握服裝專業(yè)各項(xiàng)工藝技術(shù)技能成為高級(jí)技工而不是單純的車工。紡織企業(yè)對(duì)人才需求結(jié)構(gòu)主要有生產(chǎn)管理類、業(yè)務(wù)操作類和設(shè)計(jì)輔助類。要從培養(yǎng)管理能力、設(shè)計(jì)能力和持續(xù)發(fā)展方面來(lái)考慮,否則紡織專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力就越來(lái)越大,專業(yè)的發(fā)展將越來(lái)越難。
3.改革教學(xué)模式。我國(guó)中等職業(yè)教育傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多是各科相互分離,缺乏課程的橫向交融,理論與實(shí)踐類課程過(guò)分注重教學(xué)的獨(dú)立性,這樣無(wú)助于理論知識(shí)、專業(yè)技能與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)需要相適應(yīng)。
4.堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合。主要專業(yè)課程應(yīng)采取邊講、邊動(dòng)手練習(xí)的教學(xué)方法,打破課堂常規(guī)。所開課程,如服裝設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝制作等課程應(yīng)緊密圍繞生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行,可結(jié)合產(chǎn)品開發(fā)有針對(duì)性地教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí),專業(yè)技能也得到了訓(xùn)練。
5.落實(shí)項(xiàng)目教學(xué)。項(xiàng)目教學(xué)包括模擬產(chǎn)品開發(fā)、跟單練習(xí)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。按照具體項(xiàng)目對(duì)學(xué)生在校期間所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)及技術(shù)技能進(jìn)行訓(xùn)練。跟單練習(xí)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)可以使學(xué)生掌握服裝生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等各方面的整體運(yùn)作知識(shí),提高自己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必備的行業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能,實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的接軌。
6.貫徹校企結(jié)合。校企結(jié)合是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才的有效途徑之一。學(xué)生通過(guò)在校辦工廠生產(chǎn),可以將學(xué)到的基本技能與商品化生產(chǎn)相結(jié)合起來(lái)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,既提高了綜合能力,又加強(qiáng)了對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)業(yè)方面的了解,強(qiáng)化了的技術(shù)技能,縮短了從學(xué)校到企業(yè)較長(zhǎng)的適應(yīng)過(guò)渡期。
7.充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。在教學(xué)工作中,為提高學(xué)習(xí)效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,采用先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)方法和手段,可加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用技術(shù)教學(xué)的直觀性、實(shí)踐性。傳統(tǒng)的教學(xué)是教師講,學(xué)生聽,定時(shí)、定點(diǎn)、定課程,群體上大課,以課本為中心,“黑板加粉筆”的教學(xué)模式。在信息時(shí)代的今天,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段因傳授信息量小,手段落后,直觀性差,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息的要求。服裝專業(yè)教學(xué)也應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù),結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn),加強(qiáng)理論與實(shí)踐教學(xué)的直觀性。如利用多媒體對(duì)服裝設(shè)計(jì)大師作品分析講評(píng);服裝色彩教學(xué)的配色練習(xí);利用服裝CAD系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)示范、演示及設(shè)計(jì);應(yīng)用Internet,收集信息、瀏覽服裝展示和;在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上,建立校園網(wǎng),進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué),加強(qiáng)學(xué)校間的聯(lián)系與合作,使學(xué)生享受其他學(xué)校豐富的課件資源。
【關(guān)鍵詞】紡織技術(shù)專業(yè)；校企合作；人才培養(yǎng)；教學(xué)改革
1實(shí)施背景
隨著廣西建設(shè)千億元紡織服裝產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的推進(jìn)，本地新、擴(kuò)、改建紡織項(xiàng)目不斷增加，人力資源出現(xiàn)緊缺的現(xiàn)象。對(duì)此，我校紡織技術(shù)及營(yíng)銷專業(yè)開啟了全日制在校生和員工在崗短期培訓(xùn)同步并行的“產(chǎn)教對(duì)接、一體雙?！比瞬排囵B(yǎng)模式改革。然而在實(shí)踐教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)存在如下問(wèn)題：一是企業(yè)員工在班余時(shí)間到學(xué)校培訓(xùn)需要往返于學(xué)校和企業(yè)之間，不利于企業(yè)生產(chǎn)和管理的有序進(jìn)行；二是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地還不能完全與真實(shí)工作情境、真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)達(dá)到高度一致，畢業(yè)生仍然難以適應(yīng)首崗的工作要求；三是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師校內(nèi)教學(xué)任務(wù)較重，只能利用假期赴企業(yè)實(shí)踐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間受到一定限制。這些問(wèn)題不僅直接制約了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地功能的發(fā)揮，還對(duì)員工培訓(xùn)及全日制人才培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。在廣泛的調(diào)研中，專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)對(duì)進(jìn)一步完善紡織技術(shù)及營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)達(dá)成共識(shí)，即校企合作共建“廠中?！保诩徔梼?yōu)勢(shì)骨干企業(yè)設(shè)立“教學(xué)點(diǎn)”，提升人才培養(yǎng)和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的實(shí)力。
2實(shí)施過(guò)程
2．1主要目標(biāo)及工作思路
校企合作共建具有鮮明職業(yè)教育特色的“產(chǎn)、教、學(xué)、做”統(tǒng)一的“廠中校”，將培訓(xùn)點(diǎn)搬進(jìn)企業(yè)，把學(xué)生課堂搬到車間，充分發(fā)揮學(xué)校師資優(yōu)勢(shì)和公司生產(chǎn)設(shè)備的資源優(yōu)勢(shì)，共同實(shí)施在職在崗培訓(xùn)教育、學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、兼職教師聘請(qǐng)和培養(yǎng)和技術(shù)攻關(guān)與服務(wù)等工作。形成“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的”校企深度合作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密銜接，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“校、生、企”三方共贏。
2．2工作方法和程序
2．2．1開展企業(yè)調(diào)研，選擇合作企業(yè)
紡織專業(yè)團(tuán)隊(duì)在自治區(qū)工信委、行業(yè)協(xié)會(huì)的協(xié)助下，對(duì)廣西紡織企業(yè)總體情況進(jìn)行了調(diào)研，了解到近兩年來(lái)一大批重點(diǎn)項(xiàng)目的新建擴(kuò)建給廣西紡織工業(yè)迎來(lái)了良好的發(fā)展機(jī)遇，如南寧錦虹公司，是廣西最具規(guī)模的紡織龍頭企業(yè)，在行業(yè)內(nèi)影響力大，工藝設(shè)備先進(jìn)，具有較高的管理水平和技術(shù)力量，重視人力資源建設(shè)，開設(shè)有職工技能培訓(xùn)中心。專業(yè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)調(diào)研分析認(rèn)為，南寧錦虹公司綜合實(shí)力強(qiáng)、生產(chǎn)任務(wù)充足，有相應(yīng)的用人需求，能提供完善的實(shí)習(xí)場(chǎng)所和滿足專業(yè)技能培養(yǎng)需求的工作崗位。校企雙方很快達(dá)成合作意向，并在錦虹公司掛牌成立“校外教學(xué)點(diǎn)”。
2．2．2建立長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制
校企共建“廠中?！?，應(yīng)建立校企深度合作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，學(xué)校與錦虹公司成立廠中校管理委員會(huì)，校企共同探討建立并完善“廠中校”建設(shè)方案及各項(xiàng)管理制度，共同制訂員工培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，共同制訂全日制在校生實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，校企共同規(guī)劃建設(shè)培訓(xùn)教室兩間（企業(yè)提供教室，學(xué)校投入教學(xué)輔助設(shè)備及軟件），企業(yè)對(duì)生產(chǎn)車間重新整改，規(guī)劃建設(shè)了兼?zhèn)渖a(chǎn)和實(shí)習(xí)功能的實(shí)訓(xùn)室5間（如產(chǎn)品檢測(cè)室、細(xì)紗車間和后紡車間等），用于員工技能培訓(xùn)及學(xué)生的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。
2．2．3“學(xué)歷教育”+“在崗培訓(xùn)”雙模式
依托廠中校實(shí)施“學(xué)歷教育”+“在崗培訓(xùn)”雙模式，實(shí)現(xiàn)校企“人才共育”。將培訓(xùn)點(diǎn)搬進(jìn)企業(yè)，把學(xué)生課堂搬到車間，充分發(fā)揮學(xué)校師資優(yōu)勢(shì)和公司生產(chǎn)設(shè)備的資源優(yōu)勢(shì)，共同實(shí)施在職在崗培訓(xùn)教育、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了工作環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境合一、崗位技能與學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)合一、教師與師傅合一和工作任務(wù)與學(xué)習(xí)任務(wù)合一。對(duì)于全日制在校生，充分利用廠中校的資源，采用在校進(jìn)行“項(xiàng)目教學(xué)”，下廠進(jìn)行“生產(chǎn)教學(xué)”的工學(xué)交替循環(huán)教學(xué)，通過(guò)下企業(yè)進(jìn)行“專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)踐”和“崗位認(rèn)識(shí)實(shí)踐”，使學(xué)生了解紡織企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境、產(chǎn)品生產(chǎn)流程、工藝設(shè)計(jì)與產(chǎn)品檢測(cè)方法、各工序崗位要求及管理方法等，具備紡織專業(yè)基本應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)和操作技能。與此同時(shí)，根據(jù)企業(yè)提出的培養(yǎng)崗位需求，在錦虹公司員工中組建初級(jí)班、技術(shù)骨干班、管理班3個(gè)層次的崗位專項(xiàng)短期培訓(xùn)班，制訂“分層定位、按需培養(yǎng)”教學(xué)方案，企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)，充分利用“廠中?！钡纳a(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件，按照崗位任務(wù)進(jìn)行技能模塊學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。
2．2．4監(jiān)控管理體系建設(shè)
校企共建全程全方位的立體監(jiān)控管理體系。在學(xué)生實(shí)習(xí)與學(xué)員培訓(xùn)過(guò)程中，校企雙方明確分工，共同管理，企業(yè)選派的廠中校技術(shù)人員負(fù)責(zé)實(shí)操性指導(dǎo)和崗位職責(zé)教育，實(shí)施工作任務(wù)監(jiān)控；校方指定的責(zé)任教師負(fù)責(zé)專業(yè)理論知識(shí)指導(dǎo)、思想政治教育、安全教育，實(shí)施定點(diǎn)監(jiān)控；班級(jí)學(xué)生組建實(shí)習(xí)小組，實(shí)施組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)控。
2．2．5制訂多元評(píng)價(jià)方法
采取“企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生”相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方法。由校企雙方共同參與廠中校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的考核與評(píng)價(jià)，制訂評(píng)價(jià)辦法時(shí)，根據(jù)實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)習(xí)計(jì)劃的考核要求對(duì)學(xué)員/學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與考核。學(xué)生是主體，應(yīng)對(duì)自己實(shí)習(xí)的感受和收獲做自我評(píng)價(jià)，學(xué)校指導(dǎo)老師主要考核學(xué)生的組織紀(jì)律性和實(shí)習(xí)任務(wù)完成的情況，企業(yè)指導(dǎo)老師（師傅）的考核重點(diǎn)在于學(xué)生的實(shí)踐操作能力和職業(yè)培養(yǎng)，包括職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作能力、專業(yè)技能等各方面；根據(jù)評(píng)價(jià)表，結(jié)合校企雙方的意見(jiàn)，給出學(xué)生實(shí)成績(jī)。
2．2．6教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建
校企雙向互派指導(dǎo)教師，共建專兼結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在“廠中?！苯ㄔO(shè)和實(shí)施過(guò)程中，校企雙方充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，組織實(shí)施“校企互派”計(jì)劃，校企授課教師互兼互聘，專業(yè)教師從規(guī)劃設(shè)計(jì)、帶學(xué)生實(shí)習(xí)、開展學(xué)員培訓(xùn)等各個(gè)環(huán)節(jié)全面參與“廠中校”建設(shè)，在此過(guò)程中教師的專業(yè)實(shí)踐能力和生產(chǎn)管理能力得到極大的提高。企業(yè)選聘技術(shù)骨干、能工巧匠作為學(xué)校兼職教師和“廠中?！钡钠髽I(yè)指導(dǎo)教師，與校方指導(dǎo)教師共同制定培訓(xùn)/實(shí)習(xí)方案和計(jì)劃，共同指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，開展各類培訓(xùn)。
3實(shí)際成果與主要成效
3．1主要成果
建立校企共建共管“廠中?！惫ぷ鳈C(jī)制，建立了校外教學(xué)實(shí)體3個(gè)，形成“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”校企深度合作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，確?！爱a(chǎn)教對(duì)接、一體雙?！比瞬排囵B(yǎng)模式的順利實(shí)施；以“廠中校”為載體，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)集雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)、學(xué)校兼職教師聘用、企業(yè)培訓(xùn)講師培養(yǎng)的綜合平臺(tái)，建立了一支校企合作的“教師＋師傅”紡織技術(shù)及營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成一個(gè)強(qiáng)大的專業(yè)智囊團(tuán)、專家?guī)欤纬蓪I(yè)強(qiáng)勁的發(fā)展力；建成中國(guó)紡織服裝人才培養(yǎng)基地，成為區(qū)域內(nèi)紡織行業(yè)在職在崗培訓(xùn)教育、學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、技能鑒定為一體的綜合性紡織人才培養(yǎng)基地。
3．2主要成效
3．2．1提升了員工和學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能水平
兩年實(shí)踐證明，通過(guò)對(duì)企業(yè)員工實(shí)施在崗培訓(xùn)，員工的綜合素質(zhì)和技能水平得以全面提升，以適應(yīng)公司搬遷和技術(shù)改造所帶來(lái)高技能人才需求；而在校生赴廠中校進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，在真實(shí)的工作情境、真實(shí)的生產(chǎn)任務(wù)下開展教學(xué)，使學(xué)生強(qiáng)化理論知識(shí)，熟悉實(shí)踐操作技能，人才培養(yǎng)更具針對(duì)性。促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展，有效提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。在2013年全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生作品展恰會(huì)上，紡織專業(yè)學(xué)生獲民族技藝比賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，優(yōu)秀學(xué)生技能作品二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。2014年11月紡織專業(yè)學(xué)生參加第六屆全國(guó)紡織服裝類高職高專院校學(xué)生紡織面料設(shè)計(jì)技能大賽，參賽作品融入壯錦元素獲得專家好評(píng)，獲三等獎(jiǎng)2個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)2個(gè)。畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定性強(qiáng)，多數(shù)畢業(yè)生能夠?qū)W為所用，迅速適應(yīng)工作崗位，成長(zhǎng)為企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線的骨干，深受社會(huì)歡迎和行業(yè)企業(yè)的好評(píng)，社會(huì)滿意度高。
3．2．2實(shí)現(xiàn)了“校、生、企”三方共贏
“企業(yè)贏”：通過(guò)廠中校培養(yǎng)模式，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育與企業(yè)需求對(duì)接，學(xué)校按照企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程教學(xué)，培養(yǎng)了大批“懂技能、會(huì)工作”的企業(yè)后備軍，為企業(yè)提供了豐富的人力資源，企業(yè)滿意率達(dá)88％以上?！皩W(xué)校贏”：“廠中校”建設(shè)與實(shí)施推動(dòng)了校企深度合作，推動(dòng)行業(yè)企業(yè)文化與校園文化的融合，促進(jìn)了與之相適應(yīng)的專業(yè)課程體系、“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍、教學(xué)方法及手段等一系列改革創(chuàng)新，提高了教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平，為實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教對(duì)接、一體雙?！钡娜瞬排囵B(yǎng)模式改革提供了可靠的平臺(tái)，促進(jìn)了專業(yè)更加適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要?！皩W(xué)生贏”：通過(guò)到企業(yè)實(shí)習(xí)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和動(dòng)手操作能力，逐步形成崗位實(shí)踐能力和技能水平，學(xué)生深入生產(chǎn)第一線，參與生產(chǎn)過(guò)程，可以提高質(zhì)量意識(shí)和職業(yè)意識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和樹立正確的擇業(yè)觀和立業(yè)觀，其職業(yè)能力明顯得到鍛煉和提高。
3．3成果推廣情況
紡織服裝專業(yè)市場(chǎng)是伴隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展和商業(yè)流通體制改革而出現(xiàn)的，面臨著新的業(yè)態(tài)變革，市場(chǎng)將從單一的交易平臺(tái)提升為融信息交流、貿(mào)易洽談、流行趨勢(shì)、品牌匯集的綜合平臺(tái)，通過(guò)多元的資源整合，使專業(yè)市場(chǎng)的所有者、經(jīng)營(yíng)者和商戶實(shí)現(xiàn)共贏。中國(guó)加入WTO已多年，一方面國(guó)內(nèi)批發(fā)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，另一方面,根據(jù)世貿(mào)組織協(xié)議規(guī)定，中國(guó)對(duì)本土商業(yè)企業(yè)階段性的保護(hù)措施在2004年底已全面開放，批發(fā)市場(chǎng)業(yè)態(tài)面臨著強(qiáng)大的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的沖擊。在新形勢(shì)下，中國(guó)紡織服裝專業(yè)市場(chǎng)面臨新的挑戰(zhàn)，如何在保持傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)創(chuàng)新發(fā)展，已成為業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)。
產(chǎn)業(yè)集群地專業(yè)市場(chǎng)
產(chǎn)業(yè)集群地市場(chǎng)，首先要有自己的支柱產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，形成優(yōu)勢(shì)企業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)品，建立完整的上下游產(chǎn)業(yè)鏈條,這樣才足以支撐一個(gè)大規(guī)模專業(yè)市場(chǎng)地產(chǎn)的發(fā)展。產(chǎn)業(yè)集群地市場(chǎng)主要具有低成本、低風(fēng)險(xiǎn)、高效集約、工商聯(lián)動(dòng)等優(yōu)勢(shì)；根據(jù)國(guó)內(nèi)服裝產(chǎn)業(yè)水平，服裝產(chǎn)業(yè)集群地市場(chǎng)具有產(chǎn)品檔次相對(duì)較低的劣勢(shì)。
在產(chǎn)業(yè)集群地市場(chǎng)中，存在城鎮(zhèn)式和群體之獨(dú)立式兩種模式。
城鎮(zhèn)式是指整個(gè)集群地就是一個(gè)專業(yè)市場(chǎng)品牌。比較典型的例子有中國(guó)東方絲綢市場(chǎng)、濮院羊毛衫市場(chǎng)等。中國(guó)東方絲綢市場(chǎng)地處江蘇盛澤，素以絲綢紡織業(yè)而聞名，通過(guò)數(shù)輪大規(guī)模技術(shù)改造，盛澤絲綢紡織裝備和生產(chǎn)水平顯著提升，成為國(guó)內(nèi)有名的生產(chǎn)基地。依托盛澤絲綢優(yōu)勢(shì)而創(chuàng)建的中國(guó)東方絲綢市場(chǎng)交易、服務(wù)功能日趨完善，市場(chǎng)的規(guī)模越來(lái)越大，交易品種也從單一的絲綢化纖面料、原料拓展到裝飾、家紡、服裝、紡機(jī)配件等10余類數(shù)千個(gè)品種，中國(guó)東方絲綢市場(chǎng)成為規(guī)模大、品種全、價(jià)格低、運(yùn)輸暢、服務(wù)優(yōu)的面料、里料采購(gòu)地，成為絲綢化纖薄型織物集散地。
針對(duì)濮院市場(chǎng)銷售產(chǎn)品以外地產(chǎn)品為主，“買全國(guó)貨、賣全國(guó)貨”的特點(diǎn)，桐鄉(xiāng)市委、市政府認(rèn)為，濮院羊毛衫市場(chǎng)作為全國(guó)最大的羊毛衫集散中心，必須要有自己的生產(chǎn)基地作為依托，與市場(chǎng)互促共進(jìn)，共同發(fā)展，形成強(qiáng)大的羊毛衫產(chǎn)業(yè)。2000年3月，建設(shè)毛衫特色工業(yè)區(qū)的決策應(yīng)運(yùn)而生。濮院羊毛衫市場(chǎng)是政府引導(dǎo)、民資參與、社會(huì)共建、市場(chǎng)運(yùn)作的典范，建有科學(xué)合理的管理體制，市場(chǎng)管理委員會(huì)代表市人民政府行使管理職權(quán)。濮院羊毛衫市場(chǎng)盡管有知名品牌的進(jìn)駐，但其交易的貨品總體上層次偏低，品牌孵化能力不強(qiáng)，市場(chǎng)對(duì)本地產(chǎn)業(yè)和本地品牌的升級(jí)貢獻(xiàn)不大。
對(duì)于城鎮(zhèn)式的紡織服裝專業(yè)市場(chǎng)，最重要的是要盡量做到政府引導(dǎo)、民資參與、社會(huì)共建、市場(chǎng)運(yùn)作。
群體之獨(dú)立式是指在一個(gè)產(chǎn)業(yè)集群地中有多家專業(yè)市場(chǎng)，彼此是獨(dú)立的實(shí)體，一個(gè)市場(chǎng)品牌不能代表整個(gè)集群地。比較典型的例子有杭州四季青服裝市場(chǎng)、虎門富民時(shí)裝城等。杭州是中國(guó)女裝生產(chǎn)集群地，其中，除了比較典型的四季青服裝市場(chǎng)外，還有其他服裝專業(yè)市場(chǎng)。杭州四季青服裝市場(chǎng)是國(guó)內(nèi)首批通過(guò)ISO9002國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證的專業(yè)市場(chǎng)，開創(chuàng)性地在行業(yè)市場(chǎng)內(nèi)引入現(xiàn)代企業(yè)管理方法，并結(jié)合豐富的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，使“四季青”在全國(guó)的同行業(yè)和商戶中享有很高的品牌吸引力和影響力。市場(chǎng)健全的制度與不斷提升的服務(wù)內(nèi)涵，全心全意為廣大經(jīng)營(yíng)戶著想；多方位的商品質(zhì)量管理，不斷提高上市服裝品質(zhì)，維護(hù)消費(fèi)者的利益；市場(chǎng)商戶及物業(yè)管理全部采用高效的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理體系。從服裝經(jīng)銷的來(lái)源和方式上看，為了適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要，自己有加工廠的經(jīng)營(yíng)戶都在積極地考慮注冊(cè)自己的商標(biāo)，目前注冊(cè)品牌商標(biāo)的經(jīng)營(yíng)戶仍在繼續(xù)增加，這說(shuō)明經(jīng)營(yíng)戶們的品牌意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，這不僅有利于品牌自身的發(fā)展，也將有助于市場(chǎng)更好地發(fā)展。同時(shí)，杭州四季青服裝專業(yè)也存在一些自身劣勢(shì)，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)水平有待提高，市場(chǎng)發(fā)展也受到地區(qū)結(jié)構(gòu)調(diào)整的挑戰(zhàn)與現(xiàn)有經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地的限制。
虎門已經(jīng)形成了自己頗具規(guī)模的產(chǎn)業(yè)集群。其中包括企業(yè)集群、市場(chǎng)集群等集群。自1993年富民時(shí)裝城開業(yè)以來(lái)，虎門現(xiàn)已擁有大型專業(yè)服裝批發(fā)商場(chǎng)21個(gè)，大中型布料市場(chǎng)9個(gè)?；㈤T富民服裝城核心的經(jīng)營(yíng)策略就是抓住機(jī)遇，應(yīng)需而動(dòng)。包括應(yīng)需起步——低租金，培育品牌、應(yīng)需擴(kuò)張——品牌和資本，雙管齊下、應(yīng)需升級(jí)——商貿(mào)物流，國(guó)際接軌。虎門服裝集群效應(yīng)明顯，整體實(shí)力較強(qiáng)，但是服裝專業(yè)市場(chǎng)孵化知名品牌能力不足，經(jīng)營(yíng)服裝檔次偏低，與浙江相比有一定差距?，F(xiàn)代物流的需求阻礙著富民時(shí)裝城的進(jìn)一步發(fā)展?；㈤T服裝城周邊環(huán)境和交通比較混亂，既影響了物流，又不利于服裝城檔次的提升，為此富民在周邊尋求空地來(lái)興建停車場(chǎng)和物流配送中心。
對(duì)于群體之獨(dú)立式的紡織服裝專業(yè)市場(chǎng)，最重要的是在依托產(chǎn)業(yè)集群的基礎(chǔ)上，抓住機(jī)遇，應(yīng)需而動(dòng)，提高自身檔次，提升自身品牌，首先在產(chǎn)業(yè)集群地站穩(wěn)腳跟，繼而資本品牌輸出，模式復(fù)制，連鎖經(jīng)營(yíng)，尋求更大發(fā)展。
總之，產(chǎn)業(yè)集群地市場(chǎng)要著力于以下幾個(gè)方面：一、依托產(chǎn)業(yè)集群，提升集群地市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)；二、規(guī)范經(jīng)營(yíng)管理，開拓高附加值領(lǐng)域；三、尋求工商聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)的發(fā)展后勁等。
集散地專業(yè)市場(chǎng)
盡管產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)，集散地市場(chǎng)所在的地區(qū)一般都有著得天獨(dú)厚的區(qū)位和交通優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然不可避免地存在著高成本、高風(fēng)險(xiǎn)、工商分離的劣勢(shì)。
集散地市場(chǎng)可分為升級(jí)改造式和新型專業(yè)市場(chǎng)兩種模式。
升級(jí)改造式是指為順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)和要求，在原有老市場(chǎng)品牌的基礎(chǔ)上對(duì)軟硬件進(jìn)行升級(jí)改造，主要形式包括退市進(jìn)樓和局部改造。比較典型的例子有鄭州銀基服裝批發(fā)市場(chǎng)、成都荷花池批發(fā)市場(chǎng)等。由于具有獨(dú)特的地理位置和四通八達(dá)的鐵路、公路交通，鄭州歷來(lái)就是重要的內(nèi)陸商貿(mào)城。在鄭州火車站附近形成了規(guī)模龐大的服裝批發(fā)市場(chǎng)集群。國(guó)內(nèi)服裝廠商在向北向西擴(kuò)張過(guò)程中，越來(lái)越多的華北或華中總首選銀基服裝商圈市場(chǎng)。20世紀(jì)90年代初期，銀基斥巨資打造“樓宇式批發(fā)”新模式。另外，讓商戶參股，建立“銀基財(cái)富俱樂(lè)部”，財(cái)富俱樂(lè)部是銀基商貿(mào)城股份改造的一種有益嘗試。租賃經(jīng)營(yíng)形式是一次性投資，分期收益；出售產(chǎn)權(quán)則能夠在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)實(shí)物型資產(chǎn)向貨幣型資產(chǎn)的轉(zhuǎn)化，從而回籠巨額資金。銀基選擇興建12年后出售部分商鋪的產(chǎn)權(quán)，是非?？茖W(xué)的商業(yè)行為。經(jīng)過(guò)12年培育，這些商鋪除了具備較低的房產(chǎn)價(jià)值外，還成倍地增長(zhǎng)了商業(yè)附加值。銀基建立了“一站式服務(wù)”，定期舉辦大規(guī)模的廣派、漢派、海派等服裝交易會(huì)和時(shí)裝展覽會(huì)，為廠家和商戶朋友宣傳自己的產(chǎn)品提供舞臺(tái)。銀基商圈的崛起在很大程度上與鄭州的區(qū)位優(yōu)勢(shì)有關(guān)，但這種優(yōu)勢(shì)伴隨電子商務(wù)及交通網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)將削弱，所以，鄭州服裝加工業(yè)的崛起相當(dāng)關(guān)鍵。
成都市是中國(guó)西部商業(yè)重鎮(zhèn)，為中國(guó)西部最重要的商品集散地。荷花池市場(chǎng)坐落在成都市的北大門，是一個(gè)集多種經(jīng)營(yíng)形式、經(jīng)營(yíng)方式、經(jīng)營(yíng)品類、管理服務(wù)功能和多地區(qū)客商并存的大型綜合批發(fā)市場(chǎng)，成為成都市和四川省乃至整個(gè)大西南的重要商品流通渠道，是外地商品進(jìn)入四川市場(chǎng)的一個(gè)必須占據(jù)的陣地。成都荷花池羊毛衫批發(fā)市場(chǎng)的成立填補(bǔ)了這一市場(chǎng)的空白，成為西南地區(qū)首家專業(yè)化、規(guī)?；?、品牌化、配送化、現(xiàn)代化針織品批發(fā)市場(chǎng)，吸引了國(guó)內(nèi)外多家知名品牌入駐。
對(duì)于升級(jí)改造式的紡織服裝專業(yè)市場(chǎng)，最重要的是要提高貨品質(zhì)量，樹立市場(chǎng)品牌，增強(qiáng)市場(chǎng)輻射力，擴(kuò)展市場(chǎng)空間，構(gòu)建完整的現(xiàn)代分銷環(huán)節(jié)，打通產(chǎn)業(yè)鏈，加快發(fā)展速度。
新型專業(yè)市場(chǎng)是指在缺少老市場(chǎng)基礎(chǔ)的情況下，按照專業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和實(shí)際要求，規(guī)劃和建設(shè)先進(jìn)的硬件設(shè)施，制定先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念和科學(xué)的管理方法所形成的全新專業(yè)市場(chǎng)。比較典型的有哈爾濱紅博世紀(jì)廣場(chǎng)、北京百榮世貿(mào)商城等。北方服裝交易中心趨向“北移”，在中國(guó)服裝界已經(jīng)形成了“南有廣州白馬，北有哈爾濱紅博”的新格局。全面推行新商業(yè)模式ShoppingMall的紅博世紀(jì)廣場(chǎng)整合市場(chǎng)資源，以大會(huì)展帶動(dòng)大物流，以大物流拉動(dòng)大經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)紅博“輻射全東北，面向大歐亞”的遠(yuǎn)景戰(zhàn)略規(guī)劃。
ShoppingMall，意為大型購(gòu)物中心，號(hào)稱“第六代商業(yè)業(yè)態(tài)”，是超級(jí)市場(chǎng)的升級(jí)，屬于一種新型的復(fù)合型商業(yè)業(yè)態(tài)。與其他業(yè)態(tài)比較，它有如下特點(diǎn)：第一，將購(gòu)物和休閑、娛樂(lè)及餐飲結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出了一種深化的購(gòu)物體驗(yàn)。第二，在購(gòu)物中心，商店的組合是有目的、有計(jì)劃的。第三，對(duì)于不同的零售商而言，Mall提供同樣的外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境，如統(tǒng)一的營(yíng)業(yè)時(shí)間、櫥窗展示，外部標(biāo)志也遵守統(tǒng)一規(guī)范等。缺陷主要在于：與獨(dú)立的商店及中心商業(yè)區(qū)相比，Mall的租金較高，租房經(jīng)營(yíng)還會(huì)受到諸多來(lái)自物業(yè)管理上的不自由，另外，商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)可能更加激烈，小型的專營(yíng)店很難與大型百貨商店直接競(jìng)爭(zhēng)。值得一提的是，美國(guó)的Mall還有著不同的“類型”，如：地區(qū)購(gòu)物中心、折價(jià)商品和過(guò)季商品中心（如紐約尼亞加拉大瀑布附近一個(gè)占地120萬(wàn)平方英尺的工廠過(guò)季商品大廈）、歷史名勝購(gòu)物中心（如加利福尼亞MountaiView的老磨坊中心）等。購(gòu)物中心與旅游度假區(qū)相結(jié)合，對(duì)我們的一些著名旅游地商業(yè)的發(fā)展，無(wú)疑是有啟發(fā)意義的。在我國(guó)，大型購(gòu)物中心這兩年一直處于一種狂熱狀態(tài)之中。由于購(gòu)物中心建設(shè)牽涉過(guò)多的資金、人力和物力，已暴露出種種問(wèn)題，切忌貪大求“洋”，在高層或多層、超大面積、豪華、張揚(yáng)上做文章。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)家菲利普·科特勒曾特別提到：“特級(jí)商場(chǎng)……購(gòu)物所需的長(zhǎng)距離行走也使許多顧客感到不便?！蔽覀円呀?jīng)有了“大商廈熱”的教訓(xùn)，要講究“以人為本”，重視生態(tài)環(huán)境，珍惜國(guó)土資源。另外，ShoppingMall的模式需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，不斷創(chuàng)新管理經(jīng)營(yíng)理念和模式。
北京以其無(wú)可替代的首都地位，成為商家將地方品牌提升為全國(guó)性品牌的必占之地。北京百榮世貿(mào)商城交通便利、定位明確、功能完備、服務(wù)到位、分行排市、布局合理，最重要的是經(jīng)營(yíng)模式獨(dú)特，交易方式和商戶多元化、多層次和立體化。市場(chǎng)管理者打出了服裝零售批發(fā)市場(chǎng)的升級(jí)版——高檔商場(chǎng)式零售批發(fā)市場(chǎng)的概念，保持商品低廉的價(jià)格，又追求舒適性、休閑性的購(gòu)物方式，無(wú)論從購(gòu)物環(huán)境和經(jīng)營(yíng)管理等方面全面提升。目前，這種新型專業(yè)市場(chǎng)在國(guó)內(nèi)多存在于集散地，當(dāng)然，在產(chǎn)業(yè)集群地也應(yīng)該是適用的。
新型專業(yè)市場(chǎng)無(wú)論在硬件設(shè)施還有軟件建設(shè)上，都有幾分舶來(lái)品特有的現(xiàn)代味和先進(jìn)性，這就要求引入者不能奉行簡(jiǎn)單的“拿來(lái)主義”，最重要的是要結(jié)合本地實(shí)際，實(shí)事求是，創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)理念和具體的經(jīng)營(yíng)模式，只有這樣才能做到“先場(chǎng)后市”，高起點(diǎn)謀發(fā)展。
其他模式的專業(yè)市場(chǎng)
一些紡織服裝專業(yè)市場(chǎng)不具有歸類的典型性。新七浦服裝市場(chǎng)位于中國(guó)經(jīng)濟(jì)、金融中心上海，兼具紡織服裝產(chǎn)業(yè)集群地和集散地的雙重要素，無(wú)論在區(qū)位、交通、硬件、管理、配套等方面都具有一定的優(yōu)勢(shì)，商戶實(shí)力和品牌效應(yīng)更是其制勝法寶。上海新七浦服裝市場(chǎng)的商戶大多數(shù)是服裝品牌的華東總商（包含部分的全國(guó)總、廠家）。他們有著雄厚的資金實(shí)力，多年服裝品牌經(jīng)驗(yàn)和散布全國(guó)的分銷網(wǎng)絡(luò)。目前，新七浦在上海有很高的知名度和美譽(yù)度。
模式：市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)先鋒，商業(yè)實(shí)踐藍(lán)本
記者：嘉享商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理有限公司經(jīng)營(yíng)服裝專業(yè)市場(chǎng)的思路是什么?取得成功的秘訣是什?
嘉享商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理有限公司(以下簡(jiǎn)稱嘉亨)：我們以大視野，全角度、大產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)思路，按照“交流――民主――協(xié)作――共贏”四大國(guó)際化經(jīng)營(yíng)模式廣泛開展產(chǎn)業(yè)合作，與國(guó)內(nèi)外知名商業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)建立互惠顧問(wèn)機(jī)制經(jīng)過(guò)不斷的努力，嘉享公司摸索、建立、完善出整套行之有效的商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方法，總結(jié)出一套獨(dú)特的商業(yè)地產(chǎn)運(yùn)營(yíng)藍(lán)本――“嘉享模式”。嘉享以HICC為依托，逐步通過(guò)富有創(chuàng)意的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)，以行業(yè)論壇，展覽展示、公關(guān)、促銷、渠道營(yíng)銷網(wǎng)站平臺(tái)創(chuàng)新服務(wù)等經(jīng)營(yíng)手段，為客戶和商家傳遞品牌價(jià)值，促進(jìn)財(cái)富增值，實(shí)現(xiàn)生意加速。
嘉享商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理有限公司與國(guó)際時(shí)尚美麗組織，美國(guó)美人節(jié)國(guó)際文化傳播機(jī)構(gòu) 中國(guó)國(guó)際文化交流中心、中國(guó)紡織工業(yè)協(xié)會(huì)，中國(guó)紡織信息中心，廣東省紡織行業(yè)協(xié)會(huì)等建立起良好的合作關(guān)系，搭建了一個(gè)“時(shí)尚、創(chuàng)新權(quán)威，共贏”產(chǎn)業(yè)多元化聯(lián)盟平臺(tái)。通過(guò)織織交易會(huì)電子交易網(wǎng)站推廣、創(chuàng)新俱樂(lè)部、研究中心等服務(wù)平臺(tái)，舉辦了第33屆國(guó)際比基尼小姐中國(guó)區(qū)總決賽、國(guó)際紡織品流行趨勢(shì)論壇大陸香港雙十佳服裝設(shè)計(jì)師高峰論壇及會(huì)中國(guó)流行面料動(dòng)態(tài)展演等頗具國(guó)際知名度的活動(dòng)，在紡織業(yè)內(nèi)影起極大反響，吸引了眾多專業(yè)媒體眼球，豐沛的人流量為經(jīng)營(yíng)商家?guī)?lái)了可觀的客戶資源和經(jīng)濟(jì)回報(bào)。嘉享努力在專業(yè)市場(chǎng)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)過(guò)程中創(chuàng)造顧客、廠商通路建設(shè)三贏的局面，致力于為國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)紡織服裝專業(yè)項(xiàng)目或產(chǎn)業(yè)集群提供專業(yè)經(jīng)營(yíng)服務(wù)，這也許就是我們?nèi)〉贸晒Φ拿卦E所在。
業(yè)績(jī)：HICC全程運(yùn)作，演繹經(jīng)“贏”神話
記者：嘉享商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理有限公司在管理專業(yè)市場(chǎng)中主要的工作是什么?取得的成效如何?
嘉享：作為一家全程策劃＆運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)，嘉享商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理有限公司為HICC提供了包括前、中、后期在內(nèi)的全程策劃運(yùn)營(yíng)，物業(yè)管理，會(huì)展組織網(wǎng)絡(luò)交易、二手租賃、顧問(wèn)等服務(wù)。經(jīng)過(guò)嘉享公司持續(xù)性的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，取得了良好的成效成績(jī)才是硬道理!
從2006年3月11日正式開業(yè)9個(gè)月以來(lái)，HICC發(fā)生了可喜的變化整體入駐率達(dá)85％，一樓品牌面料區(qū)入駐率接近100％，整體招商率達(dá)86.6％，開鋪率為91.8％優(yōu)質(zhì)商戶率90％以上，經(jīng)營(yíng)商戶的數(shù)量和質(zhì)量不斷提高，包括浙江、福建，香港臺(tái)灣、廣東在內(nèi)的10多個(gè)省、市、自治區(qū)均有紡織名企經(jīng)營(yíng)商家入駐，HICC立足虎門，流通珠三角、輻射全國(guó)的業(yè)態(tài)格局現(xiàn)已然成型。
據(jù)抽樣調(diào)查，與3月份開業(yè)時(shí)相比，HICC商戶生意成交額增長(zhǎng)2.85倍，商戶入駐增長(zhǎng)率、優(yōu)質(zhì)商戶增長(zhǎng)率、商戶生意增長(zhǎng)率均有大幅提高。商城內(nèi)現(xiàn)擁有十余萬(wàn)種流行面輔料精品，HICC現(xiàn)今的經(jīng)營(yíng)面積產(chǎn)品規(guī)模均占到了虎門面輔料專業(yè)市場(chǎng)的半壁江山，一大批國(guó)內(nèi)外紡織名企在場(chǎng)內(nèi)設(shè)立專門辦事處。2006年10月第一次參評(píng)，就有15家商戶入選“中國(guó)流行面料入圍”評(píng)審。HICC已逐步成長(zhǎng)為虎門面輔料龍頭市場(chǎng)華南地區(qū)具影響力的新興大型紡織專業(yè)批發(fā)市場(chǎng)。
HICC的成功經(jīng)營(yíng)，吸引了湖南長(zhǎng)沙政府考察團(tuán)、日本訪問(wèn)考察團(tuán)代表等國(guó)內(nèi)外參觀團(tuán)參觀訪問(wèn)考察取經(jīng)，學(xué)習(xí)嘉享的先進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)!
利益：致力做大蛋糕，商戶利益優(yōu)先
記者：在專業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)覺(jué)得最重要的商業(yè)原則是什么?
嘉享：公司在專業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)中，始終遵循一條規(guī)律，那就是經(jīng)營(yíng)戶利益優(yōu)先原則。嘉享認(rèn)為：商業(yè)地產(chǎn)的價(jià)值鏈中，傳統(tǒng)發(fā)展商占的權(quán)重并不是很大，占權(quán)重大的是后續(xù)的經(jīng)營(yíng)管理機(jī)構(gòu)，如果說(shuō)住宅地產(chǎn)是B-2-C模式(2即to，即開發(fā)商直接面對(duì)消費(fèi)者)的話，那么商業(yè)地產(chǎn)的客戶關(guān)系鏈條要長(zhǎng)得多，是B-2-B-2-B模式。第一個(gè)B是發(fā)展商，第二個(gè)B是投資者，即購(gòu)買商鋪的人，第三個(gè)B是商鋪的經(jīng)營(yíng)戶。在這個(gè)價(jià)值鏈條中只有商鋪的經(jīng)營(yíng)者獲得了預(yù)期的經(jīng)營(yíng)收入之后，才能夠續(xù)租或者擴(kuò)租商鋪，那么第二個(gè)B，即商鋪的投資者也才能夠獲得租鋪的投資收益。一句話沒(méi)有經(jīng)營(yíng)戶的收益，就沒(méi)有投資者的收益。只有在保障經(jīng)營(yíng)戶的利益下的經(jīng)營(yíng)旺場(chǎng)，才是檢驗(yàn)專業(yè)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)好壞的準(zhǔn)繩。
嘉享商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理有限公司在實(shí)際經(jīng)營(yíng)操作中始終將經(jīng)營(yíng)商戶的利益放在第一位，嘉享積極組織大經(jīng)營(yíng)商戶集體參加相關(guān)專業(yè)展會(huì)，籌劃實(shí)施市場(chǎng)內(nèi)的品牌商家推介活動(dòng)。組建創(chuàng)新俱樂(lè)部，促進(jìn)商家與行業(yè)、采購(gòu)商、企業(yè)、媒體等多方的交流。成立廣東省紡織服裝市場(chǎng)(虎門)研究中心，打造專業(yè)市場(chǎng)內(nèi)的商家品牌，商戶的品牌知名度的提高同時(shí)反過(guò)來(lái)促進(jìn)專業(yè)市場(chǎng)的招商與銷售，形成“良性循環(huán)”與“互動(dòng)效應(yīng)”，實(shí)現(xiàn)與經(jīng)營(yíng)兩戶利益掛鉤，一起將專業(yè)市場(chǎng)的蛋糕做大。
拓展：護(hù)航中山中南服飾廣場(chǎng)
記者：能談?wù)劥舜渭蜗砩虡I(yè)經(jīng)營(yíng)管理有限公司與中山中南服飾廣場(chǎng)的合作情況嗎?
嘉享：隨著實(shí)力的不斷壯大增強(qiáng)，嘉享商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理有限公司已實(shí)現(xiàn)走出虎門，影響珠三角等地區(qū)的遠(yuǎn)景，據(jù)了解，嘉享現(xiàn)已與中山市規(guī)格最高規(guī)模至大的專業(yè)休閑服飾批發(fā)市場(chǎng)――中南服飾廣場(chǎng)形成產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略革命聯(lián)盟，并為其經(jīng)營(yíng)管理提供服務(wù)性的保駕護(hù)航。
