時(shí)間：2023-06-27 15:24:55
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇工程管理與經(jīng)濟(jì)決策方法，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
在研究我國(guó)現(xiàn)代工程管理理論框架時(shí)，只有從工程環(huán)境入手，對(duì)工程環(huán)境有了充分的認(rèn)識(shí)之后，才能在現(xiàn)代工程管理理論研究中發(fā)現(xiàn)其實(shí)質(zhì)及精華所在。按照辯證唯物主義哲學(xué)，世界上的一切事物都是由時(shí)間、地點(diǎn)等環(huán)境因素決定的。此外，理論來(lái)源于實(shí)踐，又反過(guò)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐并接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，從而推動(dòng)理論不斷向前發(fā)展。“不是人們的意識(shí)決定人們的存在，而是人們的社會(huì)存在決定人們的意識(shí)”，“思想世界的東西歸根到底是通過(guò)頭腦從現(xiàn)實(shí)世界中得來(lái)的，基本原則從實(shí)際存在的事物中得來(lái)，盡管它們可能會(huì)以極度抽象的形式出現(xiàn)，可能會(huì)在表面上掩蓋它們起源于外部世界的事實(shí)”。工程管理實(shí)踐和工程管理理論的產(chǎn)生與發(fā)展同樣遵循這些原則，不同的工程環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不同的工程管理實(shí)踐，相應(yīng)地，就會(huì)形成不同的工程管理理論。而工程管理理論也只有放回到具體的工程環(huán)境之中接受工程實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能知道其正確與否。一旦工程環(huán)境發(fā)生改變，人們對(duì)工程及工程環(huán)境的認(rèn)識(shí)即工程管理理論就必然隨之發(fā)生改變。因此，環(huán)境起點(diǎn)論認(rèn)為，構(gòu)建工程管理理論體系的邏輯起點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是工程環(huán)境，它具備高度的綜合性，包含了工程管理實(shí)踐的全部范疇，并且孕育著工程管理理論要素的全部“胚胎”。我們只有從工程環(huán)境入手，對(duì)其進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)，才能在揭示工程管理發(fā)展過(guò)程的全部要素和客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一套內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)科學(xué)、概念統(tǒng)一、邏輯嚴(yán)密的工程管理理論體系。
工程管理理論體系框架模型
在明確工程管理理論范疇與基本原理的基礎(chǔ)上［1］，本文構(gòu)建了中國(guó)工程管理理論體系的框架模型。該模型將工程管理理論分為兩大類：本體理論和外延理論。單點(diǎn)虛線框內(nèi)為本體理論，雙點(diǎn)虛線框內(nèi)為外延理論。本體理論包括基本概念、基本原則、基本原理等基礎(chǔ)理論及由此衍生的核心理論和應(yīng)用理論。核心理論部分是工程管理本質(zhì)的精髓所在。工程管理實(shí)踐是一切工程管理理論的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，工程管理理論體系研究與建設(shè)離不開(kāi)特定環(huán)境下典型工程管理案例的歸納分析。案例歸納與分析成果為理論體系研究提供了基本素材，是形成符合中國(guó)國(guó)情的工程管理理論體系的前提和保障。外延理論是指導(dǎo)和推動(dòng)工程管理事業(yè)的支撐體系，是工程管理理論體系不可或缺的一個(gè)重要組成部分。
工程管理基礎(chǔ)理論是指在該科學(xué)理論體系中起基礎(chǔ)性作用并具有穩(wěn)定性、根本性、普遍性特點(diǎn)的理論原理，主要包括哲學(xué)、工程學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、系統(tǒng)學(xué)。這些基礎(chǔ)理論對(duì)整個(gè)工程管理理論體系的形成及發(fā)展起支撐和指導(dǎo)作用，其內(nèi)涵及與工程管理的關(guān)系在文獻(xiàn)［1］中已作論述。工程管理理論體系的核心理論包括工程倫理學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程組織學(xué)，它們不只是傳統(tǒng)的狹義的概念，而是基于工程管理理論基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的指導(dǎo)工程管理各應(yīng)用理論形成與發(fā)展的廣義范疇。（1）工程倫理學(xué)。工程倫理學(xué)作為工程管理理論體系的核心理論或基本理論，是研究工程中人的地位和作用、人與人的關(guān)系、人與社會(huì)的關(guān)系、人與自然的關(guān)系的相關(guān)學(xué)科，是指導(dǎo)工程管理的基本思想。將工程倫理學(xué)涵蓋的所有內(nèi)容進(jìn)行融合，歸納為以下7個(gè)方面：工程人文論、工程社會(huì)論、工程（自然）環(huán)境論、工程價(jià)值論、工程創(chuàng)新論、工程本質(zhì)（過(guò)程）論、工程信息論。（2）工程經(jīng)濟(jì)學(xué)。廣義的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)工程技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析的系統(tǒng)理論與方法。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)研究各種工程技術(shù)政策、技術(shù)方案、技術(shù)措施的經(jīng)濟(jì)效果評(píng)價(jià)問(wèn)題，尋求技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的最佳結(jié)合點(diǎn)。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的范圍包括工程項(xiàng)目方案投資建設(shè)和更新的評(píng)價(jià)、比選的判據(jù)指標(biāo)；會(huì)計(jì)核算方法、稅收和通貨膨脹等對(duì)工程項(xiàng)目方案經(jīng)濟(jì)分析的影響；成本（費(fèi)用）估算、公共項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)分析、不確定性和風(fēng)險(xiǎn)分析，以及價(jià)值工程、資金來(lái)源與融資等。（3）工程組織學(xué)。組織是有相對(duì)明確的邊界、規(guī)范的秩序（規(guī)則）、權(quán)威層級(jí)（等級(jí)）、溝通系統(tǒng)以及成員協(xié)調(diào)系統(tǒng)（程序）的集合體。這一集合體具有一定的連續(xù)性，存在于環(huán)境之中，從事的活動(dòng)往往與多個(gè)目標(biāo)相關(guān)，并對(duì)組織成員、組織本身以及社會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的影響和結(jié)果。組織理論的發(fā)展經(jīng)過(guò)了傳統(tǒng)科學(xué)管理時(shí)期的組織理論、行為科學(xué)管理時(shí)期的組織理論，以及系統(tǒng)科學(xué)管理時(shí)期的組織理論、公共組織理論。工程組織學(xué)研究工程活動(dòng)中的組織管理方式、原則和規(guī)律。廣義的工程組織學(xué)內(nèi)容包括：工程組織結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行規(guī)律、主體和團(tuán)隊(duì)行為管理、工程組織文化、組織模式演變等。
關(guān)鍵詞：工程管理；構(gòu)建；工程管理體系
伴隨著在不斷豐富和發(fā)展中的工程管理實(shí)踐，相關(guān)的工程管理理論在研究工作中也漸漸深入，體現(xiàn)并提升了工程管理的價(jià)值，在同時(shí)與自身獨(dú)立學(xué)科的地位也得到了廣泛的認(rèn)同。所以，必須要將工程管理的內(nèi)涵進(jìn)行解析并建立完善工程管理理論體系，來(lái)作為當(dāng)前非常緊迫和重要的任務(wù)。
一、工程和工程管理
（一）界定與分類
從科學(xué)的角度能夠?qū)ⅰ肮こ獭倍x成：人類為了滿足生存與發(fā)展，將特定的目的實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用有關(guān)技術(shù)和科學(xué)，有效地利用起資源，來(lái)對(duì)事物性狀的改變或者將其進(jìn)行集成的活動(dòng)。
同時(shí)產(chǎn)業(yè)相關(guān)性和技術(shù)的集成性是工程必不可少的。一般而言，我們分析“工程”是從其行業(yè)領(lǐng)域和工程的性質(zhì)上來(lái)進(jìn)行的。土木建筑、化工、運(yùn)輸、石油、礦業(yè)、通信等等都是屬于行業(yè)領(lǐng)域的分類。建筑類工程、制造類工程、采掘類工程、探索類工程等則都是根據(jù)工程的性質(zhì)分類而產(chǎn)生的。
（二）工程管理雖具有的內(nèi)涵
以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，將資源進(jìn)行有效地利用，對(duì)于工程進(jìn)行中的決策、組織、指揮、計(jì)劃等起到了控制作用，并且具有綜合性復(fù)雜性和系統(tǒng)性，這便是工程管理所指。
工程的產(chǎn)業(yè)和發(fā)展中的產(chǎn)品科學(xué)管理技術(shù)，科學(xué)管理基礎(chǔ)綜合性，科學(xué)管理等體系就將工程管理體系進(jìn)行了囊括。工程管理科學(xué)定義便是工程、管理兩大科學(xué)所融合后的產(chǎn)物，這種科學(xué)主要面向工程。簡(jiǎn)而言之，工程管理科學(xué)便是將工程、管理兩大科學(xué)方法進(jìn)行研究，目的是為了能夠?qū)崿F(xiàn)工程效益的最大化。
因?yàn)楣こ?、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)三大概念之間存在著緊密的聯(lián)系，工程意義具體表現(xiàn)就應(yīng)該聯(lián)系特定情況下的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與技術(shù)開(kāi)發(fā)，從而工程管理必然具有和技術(shù)以及產(chǎn)業(yè)有關(guān)聯(lián)的特殊內(nèi)涵。工程管理與一般的企業(yè)管理是大不相同的，工程管理是在特定的環(huán)境中技術(shù)人員對(duì)特定形式定集成體進(jìn)行管理，面向的是特定目標(biāo)和特定形式中的決策和控制工作。也可以說(shuō)，工程管理科學(xué)是以技術(shù)分析為基礎(chǔ)的群體，是工程、管理兩大科學(xué)融合之后所形成的具有明顯綜合性的學(xué)科。
（三）工程管理對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
自進(jìn)入了21世紀(jì)以后，工程管理便被廣泛地認(rèn)同了，現(xiàn)實(shí)時(shí)代也要求工程管理質(zhì)量更加堅(jiān)實(shí)。
工程管理對(duì)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展中的主要影響有：能夠快速促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度，提高在投資中的收益；為科技的進(jìn)步搭建起了新的平臺(tái)；工程項(xiàng)目的理性也在增長(zhǎng)的同時(shí)得到了良好的保障，大力地推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。
（1）工程管理理論應(yīng)用能夠有效促地進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，從而提高了投資的收益。工程質(zhì)量的保障來(lái)源于工程中的規(guī)范、細(xì)致和相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)對(duì)民生安全起到保障作用；工期的合理控制能力能夠有效增加也是基于工程管理在技術(shù)上進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，也使得工程投資的收益得到了最大化的發(fā)揮；降低工程的成本就源于工程是否擁有科學(xué)的決策、科學(xué)的價(jià)值工程和科學(xué)的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行管理，使得資源利用的效率能夠大大地高并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速地增長(zhǎng)。
（2）為推動(dòng)科技的進(jìn)步，應(yīng)該搭建好創(chuàng)新平臺(tái)。能夠推動(dòng)行業(yè)在科技上有明顯的進(jìn)步也是基于重大工程的實(shí)施和建設(shè)上都擁有自主創(chuàng)新的平臺(tái)；讓不同類型人才能夠擁有更大的思考和學(xué)習(xí)的空間，要建立起各階段的合作關(guān)系，才能夠?yàn)榕囵B(yǎng)具有創(chuàng)新的綜合性人才奠定基礎(chǔ)，從而提高在工程領(lǐng)域中的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
（3）實(shí)現(xiàn)社會(huì)能更加和諧地發(fā)展前提要首保持工程能夠理性開(kāi)展。倡導(dǎo)將科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)作為指導(dǎo)將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為工程目標(biāo)新統(tǒng)領(lǐng)的工程理念，來(lái)保證人與社會(huì)與自然能夠和諧相處與互動(dòng)；轉(zhuǎn)變工程的發(fā)展方式，在工程理念中灌輸好循環(huán)、綠色的思想，來(lái)使發(fā)展經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)得到有效平衡；利用外部效應(yīng)，盡可能使得社會(huì)公平，將工程外部環(huán)境造成的負(fù)效應(yīng)盡可能地減少，使外部效應(yīng)能夠內(nèi)部化，從而將外部效應(yīng)帶來(lái)的損害降低到最少，能讓社會(huì)、工程、自然實(shí)現(xiàn)和諧共存。
二、工程管理理論
（一）工程管理學(xué)特點(diǎn)
工程管理學(xué)具有一般管理學(xué)所不具備的特征，其具體表現(xiàn)為：
（1）工程管理學(xué)中的研究對(duì)象是基于工程管理技術(shù)中的管理法則。研究的對(duì)象是在工程活動(dòng)中所出現(xiàn)的管理問(wèn)題，需要對(duì)工程技術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的管理法則進(jìn)行有效解決。因研究對(duì)象行業(yè)的差異，導(dǎo)致研究對(duì)象也就不同。工程管理的共性知識(shí)和所處的行業(yè)的特征結(jié)合，體現(xiàn)出了工程管理的技術(shù)背景，也作為了工程管理學(xué)的主要特征。
（2）工程管理的理論研究和應(yīng)用研究的具體過(guò)程便是工程管理的發(fā)展。人們?yōu)榱四軌驅(qū)こ踢M(jìn)度優(yōu)化，工程質(zhì)量保障，和對(duì)成本能夠降低，便開(kāi)始研究如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和項(xiàng)目管理方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)總結(jié)建設(shè)和運(yùn)營(yíng)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在我國(guó)基本國(guó)情基礎(chǔ)上形成工程管理方法和理論，從而在具體的運(yùn)用中推動(dòng)管理理論高效發(fā)展。同時(shí)，應(yīng)用理論在實(shí)踐中得到不斷的驗(yàn)證和完善，對(duì)工程管理實(shí)踐的水平也得到了提高。從而，更切實(shí)地說(shuō)明對(duì)工程管理理論和應(yīng)用互動(dòng)工程的研究就是工程管理學(xué)的發(fā)展。
（3）工程管理所涉獵的領(lǐng)域很廣泛。工程管理領(lǐng)域包括如，工程規(guī)劃了論證、工程勘察、工程施工等重大工程建設(shè)在實(shí)施中的管理，也包括復(fù)雜和比較重要的新型產(chǎn)品的研發(fā)，還包括了技術(shù)創(chuàng)新或者技術(shù)改造一類的管理等都屬于工程管理的領(lǐng)域。
（4）工程和項(xiàng)目的管理除了在本質(zhì)上有區(qū)別的同時(shí)也有著密切的聯(lián)系。隨著工程管理實(shí)踐，項(xiàng)目管理便得到了良好的發(fā)展與衍生。兩者有著本質(zhì)上的區(qū)別，首先是管理的對(duì)象不相同。工程管理是在特定環(huán)境里對(duì)特定技術(shù)下的技術(shù)集成體管理，項(xiàng)目管理便有了一個(gè)明確的目標(biāo)，是對(duì)具有臨時(shí)性質(zhì)活動(dòng)的管理。項(xiàng)目管理的對(duì)象不會(huì)有特定的環(huán)境來(lái)限制，也不是非得關(guān)系到工程技術(shù)，例如可以將銀行里的一次貸款當(dāng)作一個(gè)項(xiàng)目來(lái)管理，組織一次活動(dòng)也可以當(dāng)做項(xiàng)目來(lái)管理，而他們?nèi)疾粚儆诠こ坦芾淼念I(lǐng)域之內(nèi)。
三、工程管理理論的框架體系
工程管理理論的框架其功能在于能夠?qū)⒗碚摳采w的內(nèi)容進(jìn)行界定，將其內(nèi)部各元素之間的結(jié)構(gòu)邏輯和層次關(guān)系進(jìn)行揭示，讓工程管理理論的基本研究脈絡(luò)得到梳理，從而能夠?qū)こ坦芾碓趯?shí)踐上的發(fā)展起到推動(dòng)和指導(dǎo)作用。
工程管理活動(dòng)與工程哲學(xué)理論模塊和應(yīng)用模塊構(gòu)成了工程管理的理論和體系。
（1）工程管理理論體系在邏輯上的起點(diǎn)便是工程管理活動(dòng)，要產(chǎn)生工程管理理論就必須要先具備工程管理實(shí)踐，而后才能談工程管理的理論體系。從廣泛意義上來(lái)講，工程管理活動(dòng)包括決策、規(guī)劃、生產(chǎn)、施工管理和設(shè)計(jì)管理等。為工程管理理論而創(chuàng)新是這些工作最基本的價(jià)值，其中還包括為工程資源與產(chǎn)業(yè)資源的配置進(jìn)行優(yōu)化，以及將工程在經(jīng)濟(jì)上的效率進(jìn)行提高。
（2）工程哲學(xué)便是從哲學(xué)的角度來(lái)對(duì)工程本質(zhì)進(jìn)行認(rèn)識(shí)的，從而引導(dǎo)人們?nèi)ヌ接懝こ坦芾砝砟?，從而樹立起正確的工程管理發(fā)展觀、系統(tǒng)觀、和價(jià)值觀，進(jìn)而去指導(dǎo)工程管理進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
（3）在工程理論和工程實(shí)踐中應(yīng)用到工程學(xué)、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般理論便是工程管理。因此，其余學(xué)科的管理理論為工程管理理論在發(fā)展中奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些基礎(chǔ)理論在科學(xué)發(fā)展的同時(shí)也推動(dòng)了工程管理學(xué)的發(fā)展，工程管理學(xué)科在發(fā)展中也體現(xiàn)出了其余科目基礎(chǔ)理論的重要價(jià)值。
（4）工程技術(shù)理論和一般理論的交叉地帶便是是工程管理活動(dòng)的結(jié)果產(chǎn)生的地方，產(chǎn)生了工程管理上全新的方法與思想，形成了一系列的理論，其中包括質(zhì)量管理、成本管理和風(fēng)險(xiǎn)管理等，這些理論為工程管理在實(shí)踐中的總結(jié)與提升起到了很大的幫助，并且還能夠進(jìn)一步應(yīng)用到新工程實(shí)踐活動(dòng)中。
四、我國(guó)項(xiàng)目工程管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）我國(guó)項(xiàng)目工程管理工作的重點(diǎn)
（1）將各專業(yè)和工種之間的關(guān)系要處理好，抓好重點(diǎn)工作的源頭，其中包括設(shè)計(jì)圖紙、會(huì)審圖紙和技術(shù)交底；（2）控制好工程的投資，合同管理的力度也應(yīng)該加強(qiáng)；（3）對(duì)項(xiàng)目決策的把握度要加強(qiáng)，同時(shí)還要加強(qiáng)項(xiàng)目各個(gè)階段中的前期工程管理計(jì)劃工作。工程變更涉及到了建筑功能性的時(shí)候就必須要經(jīng)過(guò)相關(guān)的決策才能夠做出變更；（4）把握好施工的工期，避免不能夠按時(shí)完工而引起管理上混亂的現(xiàn)象出現(xiàn)。
（二）我國(guó)項(xiàng)目工程管理工作的難點(diǎn)
（1）往往出現(xiàn)各個(gè)工種和各個(gè)專業(yè)不能夠協(xié)調(diào)配合的局面，給管理帶來(lái)了諸多的不便，而這也是項(xiàng)目工程管理中的最難點(diǎn)之一（2）施工單位經(jīng)常為了實(shí)現(xiàn)自身利益而在施工過(guò)程中找出各種借口，來(lái)獲得另外的收入，從而造成難以對(duì)工程投資進(jìn)行控制；（3）由于不完善的監(jiān)理制度和監(jiān)理師自身的綜合素質(zhì)原因，導(dǎo)致了在施工過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題不能夠得到迅速的解決。如何解決這些問(wèn)題成了我國(guó)我國(guó)項(xiàng)目工程管理工作的難點(diǎn)，只有將這些問(wèn)題進(jìn)行有效的解決后，我國(guó)項(xiàng)目工程管理實(shí)踐才能翻開(kāi)新的篇章。
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招投標(biāo)程序的相關(guān)介紹在建設(shè)工程招投標(biāo)、項(xiàng)目管理中的采購(gòu)管理、土木工程建設(shè)法規(guī)中的招投標(biāo)法、建設(shè)工程合同管理中招投標(biāo)階段的合同管理等內(nèi)容中均有涉及。資金的時(shí)間價(jià)值在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、建設(shè)項(xiàng)目投資與融資、工程造價(jià)管理、項(xiàng)目決策與評(píng)估等課程都有介紹。資金籌措與資金成本在財(cái)務(wù)管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建設(shè)項(xiàng)目投資與融資、工程造價(jià)管理等課程中都有介紹。項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)在財(cái)務(wù)管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建設(shè)項(xiàng)目投資與融資、工程造價(jià)管理、項(xiàng)目決策與評(píng)估中的介紹內(nèi)容基本一致。工程造價(jià)的構(gòu)成在工程估價(jià)、工程造價(jià)管理中有介紹。項(xiàng)目投資的構(gòu)成及投資估算在財(cái)務(wù)管理、工程估價(jià)、建設(shè)項(xiàng)目投資與融資、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、項(xiàng)目決策與評(píng)估課程中有重復(fù)。建設(shè)工程招投標(biāo)的標(biāo)價(jià)在建設(shè)工程招投標(biāo)管理、工程估價(jià)、項(xiàng)目管理中的成本管理、建設(shè)工程合同管理中均有介紹。索賠管理在建設(shè)工程合同管理、工程造價(jià)管理、建設(shè)法規(guī)等課程中均有介紹?？尚行匝芯康膬?nèi)容在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、項(xiàng)目管理、項(xiàng)目決策與評(píng)估、工程造價(jià)管理等課程中的介紹是重復(fù)的。方案的評(píng)價(jià)比選在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、項(xiàng)目決策與評(píng)估、財(cái)務(wù)管理等課程中均有涉及。設(shè)備更新的相關(guān)內(nèi)容在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、項(xiàng)目決策與評(píng)估中都有介紹。質(zhì)量管理在項(xiàng)目管理、建設(shè)法規(guī)中均有涉及。安全與環(huán)境管理在項(xiàng)目管理、建設(shè)法規(guī)中均有涉及。建設(shè)項(xiàng)目成本管理在項(xiàng)目管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程估價(jià)、項(xiàng)目投資與融資、工程造價(jià)管理中均有介紹。風(fēng)險(xiǎn)管理在項(xiàng)目管理、項(xiàng)目投資與融資、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建設(shè)法規(guī)(合同風(fēng)險(xiǎn)策劃)、項(xiàng)目決策與評(píng)估中均有介紹。進(jìn)度管理在項(xiàng)目管理、工程造價(jià)管理、施工組織設(shè)計(jì)等課程中均有介紹。
二、工程管理專業(yè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)
工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有工程技術(shù)和管理技能的復(fù)合型人才，因此，其知識(shí)體系的構(gòu)建既要滿足學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的要求，又要有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，形成工程管理專業(yè)如下五大課程模塊［5］。
(一)公共基礎(chǔ)課
公共基礎(chǔ)課是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和基本技能的課程，它為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程奠定基礎(chǔ)?？傮w上可以分為五大模塊:(1)政治類基礎(chǔ)課，如思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、基本原理概論等課程;(2)數(shù)學(xué)類公共基礎(chǔ)課，如高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等課程;(3)英語(yǔ)類基礎(chǔ)課程，如大學(xué)英語(yǔ)等課程;(4)計(jì)算機(jī)類基礎(chǔ)課程;(5)實(shí)踐環(huán)節(jié)類公共基礎(chǔ)課，如軍事訓(xùn)練及國(guó)防教育等。公共基礎(chǔ)課雖然不一定同所學(xué)專業(yè)有直接聯(lián)系，但它是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才以及為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供方法論的不可缺少的課程。
(二)專業(yè)基礎(chǔ)課
專業(yè)基礎(chǔ)課是為專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定必要基礎(chǔ)的課程，是掌握專業(yè)知識(shí)技能必修的重要課程。該課程內(nèi)容覆蓋面較廣，有一定的理論深度和知識(shí)廣度，往往是專業(yè)課的理論基礎(chǔ)。根據(jù)工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)基礎(chǔ)課包括以下四大類:土木工程技術(shù)類、管理原理類、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)類、法律基礎(chǔ)類。
(三)專業(yè)課
專業(yè)課是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)所開(kāi)設(shè)的有關(guān)專業(yè)知識(shí)和專門技能的課程。專業(yè)課的任務(wù)，是使學(xué)生掌握必要的專業(yè)基本理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，了解該專業(yè)的前沿科學(xué)技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)分析解決專業(yè)范圍內(nèi)一般實(shí)際問(wèn)題的能力。專業(yè)課的設(shè)置要堅(jiān)持總體優(yōu)化原則，精選課程內(nèi)容，合并內(nèi)容相近的課程。工程管理專業(yè)是管理學(xué)科和工程學(xué)科的結(jié)合，因此專業(yè)課應(yīng)兼顧管理類課程與工科類課程。根據(jù)專業(yè)課與基礎(chǔ)課相對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)，專業(yè)課同樣應(yīng)包括四大類:土木工程技術(shù)類、管理類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、法律類。
(四)專業(yè)實(shí)踐類課程
專業(yè)實(shí)踐類課程的設(shè)置，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。與理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不同，實(shí)踐類課程培養(yǎng)的是學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，要求理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，圍繞能力培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。工程管理專業(yè)實(shí)踐類課程主要包括:工程管理專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、制圖實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、施工組織設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工程概預(yù)算課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等。
(五)選修課
選修課可以分為限定選修課和任意選修課兩類。限定選修課主要體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，加深理論基礎(chǔ)，體現(xiàn)本學(xué)科與相鄰學(xué)科的關(guān)系，拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。自由選修課主要是提高學(xué)生的人文素質(zhì)，滿足學(xué)生個(gè)人興趣和愛(ài)好需求，以發(fā)展和完善學(xué)生個(gè)性為目的。以上五大課程模塊之間是相互聯(lián)系的，具體結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。
三、工程管理專業(yè)課與專業(yè)基礎(chǔ)課之間的聯(lián)系
(一)工程及技術(shù)知識(shí)體系
建筑識(shí)圖、AutoCAD制圖、工程測(cè)量是工程類專業(yè)課程的共同基礎(chǔ)，房屋建筑學(xué)、建筑力學(xué)、土木工程材料、建筑結(jié)構(gòu)、施工組織設(shè)計(jì)是專業(yè)理論基礎(chǔ)課程，為土木工程施工及施工技術(shù)提供理論支持。它們將土木工程類的專業(yè)知識(shí)整合起來(lái)，為工程造價(jià)、土建裝飾及安裝工程概預(yù)算做理論與技術(shù)準(zhǔn)備。
(二)管理學(xué)知識(shí)體系
管理學(xué)原理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)等課程是對(duì)管理學(xué)理論知識(shí)的普及，為工程項(xiàng)目管理的學(xué)習(xí)做理論準(zhǔn)備，工程項(xiàng)目管理、工程造價(jià)管理及建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)與工程合同管理是普遍管理學(xué)在工程管理專業(yè)領(lǐng)域的深化與拓展，研究如何運(yùn)用管理知識(shí)和手段使工程建設(shè)增值。
(三)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)體系
以財(cái)務(wù)管理為基礎(chǔ)，掌握財(cái)務(wù)管理的理論與方法，并將其應(yīng)用于建筑領(lǐng)域，對(duì)工程成本會(huì)計(jì)進(jìn)行研究，支持可行性研究的財(cái)務(wù)分析。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是工程學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉學(xué)科，掌握這一知識(shí)有利于進(jìn)行工程投資與融資分析，進(jìn)而開(kāi)展可行性研究與建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。
四、結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：一類決策熵；工程管理；具體應(yīng)用
一般來(lái)說(shuō)，人們把熵定律稱作自然科學(xué)學(xué)科的首要定律。熵的概念來(lái)源于熱力學(xué)，在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，對(duì)熵的概念也作了較多的引用，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展也離不開(kāi)熵定律的研究和發(fā)展。當(dāng)然，在工程管理學(xué)中，熵定律的價(jià)值也是至關(guān)重要的，其中一類決策熵方法，就是在工程管理中經(jīng)常用到的一種工具性方法。
一、工程管理中的決策熵概述
（一）工程管理中的決策熵理論
熵增量在熱力學(xué)中的相對(duì)比例是固定的，這個(gè)比例的確定不是認(rèn)為的，而是根據(jù)物質(zhì)組成的封閉系統(tǒng)在吸收熱量的過(guò)程中的溫度變化確定的。具體熵變化的概念是，物質(zhì)系統(tǒng)在單位的溫度變化中吸收的熱量，熵變化的計(jì)算有其固定的公式：dS=dQ/T。在工程管理中，熵的概念主要是指系統(tǒng)的無(wú)序度，即為系統(tǒng)的混亂程度。熵的值越大，表示系統(tǒng)越混亂、越無(wú)序，反之，熵的值越小，則表示系統(tǒng)越有規(guī)律、越有序。這正是工程管理中應(yīng)用熵學(xué)原理的必要性所在。工程管理需要管理者能夠正確衡量各種利弊得失，整體把握整個(gè)系統(tǒng)的走向，而決策熵的特點(diǎn)，正好迎合了這種需求，滿足了工程管理中決策者的需要。工程管理中的決策熵，是工程管理的操作者和決策者不可或缺的管理工具。為相關(guān)管理單位以及管理個(gè)人更好的完成工程管理系統(tǒng)的管理工作提供了非常科學(xué)、明確以及精準(zhǔn)的依據(jù)。
（二）工程管理中熵理論的優(yōu)勢(shì)
將一類決策熵方法應(yīng)用在工程管理工作中，相比于以往的決策性工具和方法有著非常明顯的優(yōu)勢(shì)。工程管理中，傳統(tǒng)的決策方法是Bayes決策法，這種方法有很多瓶頸和弊端，其原理是利用條件概率，綜合各類條件的具體情況，對(duì)各個(gè)工程方案的期望效果進(jìn)行分析比較， 從而幫助決策者選擇最佳的具有最高性價(jià)比的工程方案。Bayes決策法由于自身的一些原因和工程管理的特殊性，更多地考慮了資金費(fèi)用問(wèn)題，而，不能完全考慮到實(shí)際的工程管理中面臨的復(fù)雜問(wèn)題情形，被多種因素所制約。此外，由于一些工作人員的操作不當(dāng)，也很容易讓Bayes決策法的效果打折扣。其實(shí)，在工程管理中，熵的應(yīng)用時(shí)為了對(duì)各類信息的準(zhǔn)確度進(jìn)行一個(gè)衡量。很多出色的工程管理決策人員，都會(huì)正確地運(yùn)用熵的原理來(lái)作為自己工作的工具，用熵來(lái)幫助校對(duì)決策失誤，以便及時(shí)作出更正。工程管理中，熵理論的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。
二、一類決策熵方法在工程管理中的具體應(yīng)用
Bayes決策法的瓶頸，極大地制約了Bayes決策法本身的發(fā)展和對(duì)工程管理的貢獻(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)，實(shí)際的工程管理工作，需要準(zhǔn)確度很高的一些數(shù)據(jù)，如進(jìn)度、成本、效果等，如果數(shù)據(jù)的精確度不足，則決策的結(jié)果會(huì)出現(xiàn)很大的偏差。熵由于自身的特性，決定了它的不確定性成為了最好測(cè)量的指標(biāo)，不過(guò)在數(shù)據(jù)的比較分析中可能出現(xiàn)負(fù)數(shù)和0這類沒(méi)有相應(yīng)的對(duì)數(shù)的數(shù)，對(duì)分析過(guò)程造成阻礙，所以沒(méi)有辦法得出傳統(tǒng)熵的具體值。在這樣的情況下，為了克服Bayes決策法的這一大缺點(diǎn)或者制約因素，引入復(fù)熵的概念。復(fù)熵的引入，對(duì)于工程管理中熵理論的應(yīng)用，具有極大的意義。它將信息熵的概念范圍從0到1擴(kuò)展到了-1到1，這對(duì)于熵的概念來(lái)說(shuō)，是一種完善，對(duì)于工程管理中熵的應(yīng)用來(lái)說(shuō)，克服了以前Bayes決策法的制約瓶頸，成為工程管理中熵理論的主流。
（一）復(fù)熵決策法在工程管理中的應(yīng)用步驟
復(fù)熵法在工程管理中的應(yīng)用，最主要的是計(jì)算。其計(jì)算步驟可以歸結(jié)為以下五步：
1，對(duì)數(shù)據(jù)信息I的傳遞矩陣E（I）以及連續(xù)函數(shù)H（I）進(jìn)行計(jì)算
2，利用數(shù)據(jù)信息I對(duì)驗(yàn)證的信息進(jìn)行檢查和修復(fù)
3，計(jì)算EMV的值
4，計(jì)算數(shù)據(jù)信息I相關(guān)的包括經(jīng)濟(jì)損失、期望利潤(rùn)和凈盈利等數(shù)據(jù)
5，通過(guò)計(jì)算判斷數(shù)據(jù)信息I的有效性。如果有效，則采用，用于輔的決策；如果I無(wú)效，則需要采用Bayes的結(jié)果。
（二）一類決策熵方法在工程管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀
Bayes決策法的制約瓶頸得到改善后，復(fù)熵法在工程管理中的應(yīng)用越來(lái)越普遍和廣泛，有其在航天項(xiàng)目中，復(fù)熵法的應(yīng)用最能體現(xiàn)其不可替代的價(jià)值。
航天項(xiàng)目的最大特點(diǎn)，就是不確定性，而復(fù)熵法正是針對(duì)工程管理中的不確定性設(shè)計(jì)的，非常好地滿足了航天項(xiàng)目的需要。此外，航天項(xiàng)目由于其工程量的龐大、復(fù)雜和對(duì)于整個(gè)工程過(guò)程中多個(gè)內(nèi)容的具體考量，都離不開(kāi)復(fù)熵法的支持。資源、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)，可以說(shuō)是航天項(xiàng)目的三個(gè)至關(guān)重要的決定因素，正確地分析三者的利害關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，使得三者達(dá)到一種我們所期望的最佳平衡，是一直以來(lái)航天項(xiàng)目的難點(diǎn)所在，也是熵決策法要努力解決的問(wèn)題。故而，相關(guān)專業(yè)學(xué)者提出，建立一個(gè)資源、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)三者統(tǒng)一的決策法，是航天項(xiàng)目長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵所在，既可以保證工程質(zhì)量，又可以提高資源利用率、減少浪費(fèi)，還可以降低風(fēng)險(xiǎn)、保證成功率。例如，某個(gè)航天項(xiàng)目有n個(gè)決策方案，各有利弊，每個(gè)方案又具有很多屬性，如何選擇合適的決策方案。在這樣的條件下，我們就可以應(yīng)用熵分析決策法，首先構(gòu)造資源、質(zhì)量和風(fēng)險(xiǎn)三個(gè)因素的數(shù)據(jù)矩陣，把熵這種工具來(lái)確定各種屬性的權(quán)重，通過(guò)加權(quán)等方法，就可以找到成本盡可能低而效果盡可能好而且風(fēng)險(xiǎn)盡可能小的合理決策。當(dāng)然，這里只是介紹大體的利用熵來(lái)進(jìn)行決策分析的流程，在具體操作中，還需要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)靈活應(yīng)用。
航天項(xiàng)目不同于一般的普通工程項(xiàng)目，耗費(fèi)巨大、不確定因素復(fù)雜，因此，正確利用熵決策法來(lái)作為航天項(xiàng)目策略分析的工具，有著非常大的現(xiàn)實(shí)意義。
三、一類決策熵方法在工程管理中的應(yīng)用前景分析
在工程管理中，熵原理應(yīng)用的意義很早就被一些有眼光的人士認(rèn)識(shí)到了，一直以來(lái)，決策熵方法在工程管理中都在被不斷改進(jìn)和完善，現(xiàn)在，可以說(shuō)決策熵方法在工程管理中的應(yīng)用已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)相對(duì)更加成熟的時(shí)期。最開(kāi)始工程管理中應(yīng)用的Bayes決策法，因?yàn)榉椒ū旧硪约肮こ坦芾淼奶攸c(diǎn)等原因，具有一系列的缺點(diǎn)，越來(lái)越難以滿足實(shí)際工程管理的需要。為了讓熵的原理更好地為工程管理服務(wù)，傳統(tǒng)的Bayes決策法逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)在的較為成熟的復(fù)熵法，使得對(duì)于各種決策的分析更加合理，分析的結(jié)果更加準(zhǔn)確，從而使決策者在工程管理中選擇的對(duì)策也更加經(jīng)濟(jì)可靠。當(dāng)然，熵決策法現(xiàn)在也仍然面臨一些挑戰(zhàn)和難題，需要相關(guān)工作者去努力克服和解決。熵決策方法在工程管理中的應(yīng)用前景是非常廣闊的，而且還有很大的發(fā)展空間，這一切，都取決于人的智慧。
四、總結(jié)
資源、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)，這三者在工程管理中相互影響、相互制約，共同決定著工程的質(zhì)量。正確應(yīng)用熵決策方法來(lái)為工程管理服務(wù)，可以讓資源、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)三者達(dá)到一個(gè)平衡，讓工程管理決策者制定出最具有性價(jià)比的對(duì)策。熵決策方法對(duì)于工程管理來(lái)說(shuō)，意義是非常大的，需要引起相關(guān)人士的重視。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】工程管理；專業(yè)人才；就業(yè)方向
工程管理專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備扎實(shí)的高等教育文化理論基礎(chǔ)，適應(yīng)我國(guó)和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要，具備管理學(xué)、 經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代工程管理科學(xué)的理論、方法和手段有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)工程管理人才。
工程管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，要接受工程師和經(jīng)濟(jì)師的基本素質(zhì)訓(xùn)練，打好工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一、就業(yè)方向
國(guó)家、地方建設(shè)管理部門從事工程建設(shè)管理工作；工程咨詢、監(jiān)理、設(shè)計(jì)、施工單位、房地產(chǎn)估價(jià)公司、物業(yè)管理公司、資產(chǎn)評(píng)估公司、質(zhì)量。監(jiān)督部門從事咨詢、招投標(biāo)、概預(yù)算、合同管理、項(xiàng)目管理、國(guó)際工程管理；學(xué)生畢業(yè)后能夠在工程（造價(jià)）咨詢公司、建筑施工企業(yè)（乙方）、建筑裝潢裝飾工程公司、工程建設(shè)監(jiān)理公司、 房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、設(shè)計(jì)院、會(huì)計(jì)審計(jì)事務(wù)所、政府部門企事業(yè)單位基建部門（甲方）等企事業(yè)單位，從事工程造價(jià)招標(biāo)、 建設(shè)項(xiàng)目投融資和投資控制、工程造價(jià)確定與控制、投標(biāo)報(bào)價(jià)決策、合同管理、工程預(yù)（結(jié)）決算、工程成本分析、工程咨詢、 工程監(jiān)理以及工程造價(jià)管理相關(guān)軟件的開(kāi)發(fā)應(yīng)用和技術(shù)支持等工作。
從國(guó)內(nèi)社會(huì)需求與改革開(kāi)放看，隨著工程建設(shè)建筑標(biāo)準(zhǔn)要求的提高，將對(duì)工程管理專業(yè)及行業(yè)的發(fā)展提出新的、更高層次的挑戰(zhàn)。如何使工程建筑在質(zhì)量、監(jiān)理的水平以及創(chuàng)意上有所突破，都需要工程管理方面的協(xié)調(diào)和配合。在建筑施工組織和技術(shù)、工程開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)的滾動(dòng)和回收、整體規(guī)劃的管理等諸多方面，進(jìn)行工程管理的升級(jí)和同步發(fā)展，以適應(yīng)發(fā)展變化的需要。
二、工程管理職責(zé)
負(fù)責(zé)組織本部門的日常管理工作并檢查執(zhí)行情況。負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本部門、各項(xiàng)目部與其它部室的工作關(guān)系.負(fù)責(zé)組織每周的生產(chǎn)例會(huì)，并根據(jù)會(huì)議有關(guān)決，監(jiān)督檢查相關(guān)部門的實(shí)施情況。組織本部門有關(guān)人員參與投標(biāo)文件的評(píng)審及合同評(píng)審。負(fù)責(zé)組織總工辦等有關(guān)部門進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘察，并統(tǒng)籌協(xié)調(diào)施工準(zhǔn)備的各項(xiàng)工作。
三、工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
工程管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才。工程管理專業(yè)主要為建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)的管理型人才。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入現(xiàn)代化發(fā)展的中前期，各種基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目和房屋建筑的建設(shè)任務(wù)極為繁重。同時(shí)，我國(guó)城市化水平僅為36%左右，而發(fā)達(dá)國(guó)家普遍超過(guò)70%，如果在21世紀(jì)中葉可以達(dá)到這種水平，則每年需要有1600萬(wàn)人口轉(zhuǎn)入城市，這需要相應(yīng)規(guī)模的城市基礎(chǔ)設(shè)施、商業(yè)設(shè)施，特別是住宅建筑。
四、工程管理的核心
工程管理的核心以QDC（Q-質(zhì)量，D-交期，C-成本）為主，具體操作時(shí)是以項(xiàng)目管理計(jì)劃為核心開(kāi)展工作。隨著建筑工程管理的從業(yè)人員不斷增加，工作崗位也發(fā)生較大的變化。工程成本是成本的一種具體形式，是建筑企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中為獲取和完成工程所支付的一切代價(jià)，在我國(guó)，通常把施工項(xiàng)目成本管理劃分為6個(gè)相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)，即成本預(yù)測(cè)、成本計(jì)劃、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核。有些國(guó)家，施工項(xiàng)目成本管理的基本步驟有：成本估算、成本預(yù)算、成本計(jì)劃、成本控制、數(shù)據(jù)分析和歸類。成本預(yù)測(cè)與計(jì)劃的重要性，即通過(guò)科學(xué)的預(yù)測(cè)估算來(lái)制定項(xiàng)目成本計(jì)劃，確定成本管理目標(biāo)。但是，我國(guó)項(xiàng)目成本管理的實(shí)踐效果卻并不理想。有些項(xiàng)目缺乏必要的成本管理環(huán)節(jié)，不進(jìn)行成本預(yù)測(cè)和計(jì)劃，管理存在隨意性。
五、工程管理的課程
管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)法、工程項(xiàng)目管理、工程估價(jià)、合同管理、項(xiàng)目評(píng)估、項(xiàng)目投資與融資、中國(guó)建筑史，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)等、建筑材料、城市規(guī)劃、材料力學(xué)、靜力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)、測(cè)量學(xué)，工程制圖與CAD，土木工程材料，工程測(cè)量，建筑力學(xué)，地基基礎(chǔ)，房屋建筑學(xué)，建筑結(jié)構(gòu)，建筑施工技術(shù)，建筑工程概預(yù)算，工程建設(shè)監(jiān)理，建設(shè)工程質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、投資控制，建設(shè)工程合同管理、信息管理，建筑經(jīng)濟(jì)管理，專業(yè)軟件應(yīng)用，專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)等。
六、結(jié)語(yǔ)
【關(guān)鍵詞】工程管理；理論體系；邏輯起點(diǎn)
1邏輯起點(diǎn)分析
管理系統(tǒng)作為一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)，有自己的結(jié)構(gòu)。一個(gè)系統(tǒng)中的元素之間的聯(lián)系和相互作用的結(jié)構(gòu)，組織，和元素的形式。工程管理系統(tǒng)管理理論是一個(gè)元素的細(xì)胞。多項(xiàng)目管理理論知識(shí)，理論的元素是什么框架？它們之間是什么關(guān)系？這是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題。你必須有一個(gè)科學(xué)理論的邏輯。從科學(xué)的角度分析，認(rèn)識(shí)論，邏輯學(xué)是一門學(xué)科建設(shè)的理論出發(fā)點(diǎn)。無(wú)論是關(guān)于這一主題的其他要素理論的建立與發(fā)展這一主題，或整個(gè)理論建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)，起決定性的作用。因此，我們必須建立一套結(jié)構(gòu)科學(xué)、內(nèi)容完整、概念、邏輯嚴(yán)密的管理系統(tǒng)必須選擇一種最原始的、最抽象的理論為邏輯起點(diǎn)，邏輯起點(diǎn)，理論學(xué)術(shù)界的不同觀點(diǎn)，本文著重理論與實(shí)踐起點(diǎn)起點(diǎn)環(huán)境。
1.1實(shí)踐起點(diǎn)論
關(guān)于科學(xué)和技術(shù)建設(shè)的有錢學(xué)森科學(xué)思想的分析和解決，管理問(wèn)題的理論建設(shè)，從實(shí)踐開(kāi)始，項(xiàng)目管理是項(xiàng)目管理理論在實(shí)踐中的具體概念、范疇和原則，項(xiàng)目管理理論知識(shí)在一個(gè)成長(zhǎng)和綜合加固方法，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系和抽象的共同規(guī)則的一些基本概念，用邏輯的手段，通過(guò)概念、判斷、推理的邏輯構(gòu)成，水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
1.2環(huán)境起點(diǎn)論
作為立論的出發(fā)點(diǎn)也值得探討，環(huán)境是更重要的和抽象的范疇?！杯h(huán)境決定一切，存在決定一切”，什么樣的工程環(huán)境，就有什么樣的項(xiàng)目管理理論。在中國(guó)的現(xiàn)代項(xiàng)目管理理論框架的研究，僅從環(huán)境工程的開(kāi)始，環(huán)境工程有充分的認(rèn)識(shí)，才能在現(xiàn)代項(xiàng)目管理理論的實(shí)質(zhì)。根據(jù)辯證唯物主義的哲學(xué)，世界上的一切都是由環(huán)境因素決定的，如時(shí)間，地點(diǎn)等。此外，理論來(lái)源于實(shí)踐，反過(guò)來(lái)又指導(dǎo)實(shí)踐并接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，從而促進(jìn)了理論的發(fā)展?！比说囊庾R(shí)不是決定人們的存在，而是人們的社會(huì)存在決定人們的意識(shí)”，“思想的世界，在最后的分析中，通過(guò)從現(xiàn)實(shí)世界的大腦，基本原則從事物的實(shí)際存在，盡管它們可能出現(xiàn)在形式極為抽象的可能將在表面覆蓋的事實(shí)，外面的世界的起源。”項(xiàng)目管理和項(xiàng)目管理的理論實(shí)踐的產(chǎn)生和發(fā)展也遵循這些原則，不同工程的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不同的項(xiàng)目管理實(shí)踐，因此，它會(huì)形成一個(gè)不同的項(xiàng)目管理理論。工程管理理論只能放回到具體的工程環(huán)境，接受工程實(shí)踐的檢驗(yàn)，了解是否正確。一旦工程環(huán)境的變化，人們的認(rèn)識(shí)工程及工程管理理論將不可避免地改變環(huán)境。因此，環(huán)境起點(diǎn)論認(rèn)為，項(xiàng)目環(huán)境應(yīng)建立在項(xiàng)目管理理論體系的邏輯起點(diǎn)，具有高度集成，包含一系列的項(xiàng)目管理實(shí)踐，和懷孕的要素項(xiàng)目管理理論的“胚胎”。我們只有從工程環(huán)境的充分認(rèn)識(shí)，揭示了對(duì)項(xiàng)目管理和構(gòu)建一套完整的，科學(xué)的結(jié)構(gòu)發(fā)展的客觀規(guī)律過(guò)程中所有元素的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一的概念，項(xiàng)目管理理論的嚴(yán)密的邏輯體系。
雙語(yǔ)對(duì)照
2工程管理理論體系框架模型
在對(duì)工程管理的基本原理的基礎(chǔ)上，點(diǎn)畫線的單點(diǎn)是本體理論，和雙點(diǎn)是可拓理論。本體包括基本概念，基本原理，基本原則，等等。其理論的核心是工程管理的本質(zhì)。工程管理實(shí)踐的出發(fā)點(diǎn)和目的地的所有工程管理理論。因此，工程管理理論體系的研究和建設(shè)離不開(kāi)典型的工程管理案例的具體環(huán)境下。案例的歸納和分析結(jié)果對(duì)理論體系研究的基本材料的提供，這是形式，是符合中國(guó)國(guó)情的工程管理理論體系的前提和保證?？赏貙W(xué)是工程管理理論體系的重要組成部分。它是工程管理的支持系統(tǒng)。
2.1工程管理基礎(chǔ)理論
項(xiàng)目管理的基本理論是指在科學(xué)理論體系中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，具有穩(wěn)定性，基本，一般特性的理論，包括哲學(xué)，工程，管理學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，社會(huì)學(xué)，法律，系統(tǒng)科學(xué)。這些基本的支撐和導(dǎo)向作用，形成和發(fā)展的整個(gè)項(xiàng)目管理理論體系的理論，其內(nèi)涵和文學(xué)中的項(xiàng)目管理之間的關(guān)系。
2.2工程管理核心理論
系統(tǒng)的項(xiàng)目管理理論的核心理論包括工程倫理和工程經(jīng)濟(jì)學(xué)，組織工程學(xué)。他們不僅是傳統(tǒng)的狹義概念，而是基于項(xiàng)目管理理論的發(fā)展指導(dǎo)項(xiàng)目管理應(yīng)用理論形成和發(fā)展的一個(gè)很廣泛的類別。
（1）工程倫理。工程倫理作為項(xiàng)目管理理論或基本理論是研究現(xiàn)狀和作用工程相關(guān)學(xué)科體系的核心，人與人之間的關(guān)系，人與社會(huì)，人與自然的關(guān)系，是項(xiàng)目管理的基本思想指導(dǎo)。工程倫理的融合將覆蓋所有的內(nèi)容，概括為七個(gè)方面：工程的人性理論，社會(huì)工程理論，環(huán)境工程（自然），價(jià)值工程理論，工程創(chuàng)新理論，工程過(guò)程（本質(zhì)）的理論，信息工程理論。
（2）工程經(jīng)濟(jì)學(xué)。廣義工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是工程問(wèn)題的系統(tǒng)理論和經(jīng)濟(jì)分析方法。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)研究各種工程技術(shù)政策的經(jīng)濟(jì)效果評(píng)價(jià)，技術(shù)解決方案和技術(shù)措施，并尋求技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的最佳結(jié)合。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的范圍包括在更新建設(shè)項(xiàng)目投資評(píng)價(jià)，比選擇標(biāo)準(zhǔn)；會(huì)計(jì)核算方法，對(duì)工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)分析稅收和通貨膨脹；成本（費(fèi)用）估計(jì)，公共項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)分析，不確定性和風(fēng)險(xiǎn)分析，價(jià)值工程，資金來(lái)源和籌資方式。
工程管理理論的應(yīng)用2.3
（1）工程規(guī)劃技術(shù)。與工程有關(guān)的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，戰(zhàn)略規(guī)劃，科學(xué)的規(guī)劃，如調(diào)查，評(píng)價(jià)，預(yù)測(cè)，平衡協(xié)調(diào)，優(yōu)化，遙感技術(shù)，仿真技術(shù)。
（2）工程決策技術(shù)。對(duì)于定性方法與定量方法的工程決策，決策支持系統(tǒng)，群體決策技術(shù)和情景分析，決策樹，頭腦風(fēng)暴法，德?tīng)柗品ā?/p>
（3）設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)管理技術(shù)研究。價(jià)值工程技術(shù)，虛擬技術(shù)，設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)方法和優(yōu)化設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)管理。
（4）目標(biāo)控制技術(shù)。為了控制質(zhì)量，投資，進(jìn)度，職業(yè)健康安全，環(huán)境保護(hù)，的手段和平臺(tái)的五大目標(biāo)。如PERT計(jì)劃評(píng)審技術(shù)，WBS，TQM，掙值法，帕累托分析，零缺陷管理，PDCA循環(huán)，因果分析法，事故樹分析，合同管理，HSE管理。
（5）規(guī)范化管理技術(shù)。一套科學(xué)的操作在工程管理實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的工程管理技術(shù)。其核心思想是：通過(guò)管理合同，管理內(nèi)容的格式，內(nèi)容執(zhí)行程序和執(zhí)行方式的信息，以提高管理水平和工作效率，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，包括合同管理，項(xiàng)目管理，格式管理和信息管理技術(shù)。
（6）通信技術(shù)協(xié)調(diào)。為了保證工作流中，工程實(shí)施過(guò)程中的物流，資金流，信息流，必須進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。常用的目標(biāo)協(xié)調(diào)法，權(quán)力與責(zé)任分配的協(xié)調(diào)方法，平衡協(xié)調(diào)法，角色的不同稀釋法，權(quán)力等等。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：工程管理；建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估；技能培養(yǎng)；教學(xué)改革
《建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估》是工程管理專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門重要的專業(yè)課程，是在項(xiàng)目可行性研究的基礎(chǔ)上，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目在市場(chǎng)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)等方面可行性的可靠程度進(jìn)行全面審核、分析和評(píng)價(jià)，為項(xiàng)目決策提供依據(jù)。建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估的推廣和應(yīng)用，對(duì)加快我國(guó)建設(shè)項(xiàng)目投資決策的科學(xué)化、規(guī)范化、法制化，對(duì)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和資源配置，降低項(xiàng)目投資風(fēng)險(xiǎn)，提高項(xiàng)目投資收益具有重要的促進(jìn)作用。通過(guò)該課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握建設(shè)項(xiàng)目的投資環(huán)境分析、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、建設(shè)和生產(chǎn)條件的評(píng)價(jià)、財(cái)務(wù)分析與評(píng)價(jià)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)以及不確定性和風(fēng)險(xiǎn)分析等基本理論和評(píng)估方法，掌握項(xiàng)目可行性研究、項(xiàng)目評(píng)估等實(shí)務(wù)操作，具備項(xiàng)目可行性研究和綜合評(píng)價(jià)的能力。
1 《建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估》的課程特點(diǎn)
作為工程管理專業(yè)的一門專業(yè)課，《建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估》的課程特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1）系統(tǒng)性。一方面表現(xiàn)為課程內(nèi)容的完整性，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估是對(duì)市場(chǎng)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)等各方面的分析和評(píng)價(jià)；另一方面表現(xiàn)在課程內(nèi)容的相互聯(lián)系、相互作用性。例如，項(xiàng)目市場(chǎng)分析是生產(chǎn)規(guī)模分析、風(fēng)險(xiǎn)分析的基礎(chǔ)，技術(shù)分析是經(jīng)濟(jì)分析的前提條件，財(cái)務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析是項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益分析、國(guó)民經(jīng)濟(jì)分析、社會(huì)效益分析的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容全部的分析和評(píng)估，才能得出對(duì)項(xiàng)目完整的、全面的認(rèn)識(shí)[1]。
2）綜合性?！督ㄔO(shè)項(xiàng)目評(píng)估》是研究擬建項(xiàng)目建設(shè)的必要性、可行性、合理性以及效益、費(fèi)用之間關(guān)系的一門技術(shù)與經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的交叉學(xué)科。其實(shí)質(zhì)內(nèi)容是對(duì)投資項(xiàng)目的技術(shù)與經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)評(píng)估來(lái)決定投資項(xiàng)目方案的優(yōu)劣或選擇最佳投資方案，是在借鑒諸多相關(guān)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，闡述建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估的基本理論、基本方法和指標(biāo)體系，具有較強(qiáng)的綜合性。在涉及具體內(nèi)容時(shí)，以經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程技術(shù)等學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，同時(shí)也需相應(yīng)的數(shù)學(xué)和外語(yǔ)基礎(chǔ)為學(xué)習(xí)前提。
3）實(shí)踐性?！督ㄔO(shè)項(xiàng)目評(píng)估》是對(duì)來(lái)自生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的具體項(xiàng)目的評(píng)估，是以客觀真實(shí)的項(xiàng)目案例為背景，針對(duì)性和綜合性強(qiáng)；對(duì)項(xiàng)目建設(shè)背景分析、建設(shè)必要性分析、建設(shè)地點(diǎn)的選擇以及技術(shù)論證、經(jīng)濟(jì)論證、風(fēng)險(xiǎn)分析、環(huán)境分析評(píng)價(jià)等都與社會(huì)實(shí)踐密切相關(guān)。依托實(shí)際建設(shè)項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目全面的、系統(tǒng)的分析和評(píng)價(jià)，決定項(xiàng)目必要性、可行性、合理性的可靠程度，最終服務(wù)于實(shí)踐。
4）政策性。建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估時(shí)需要依據(jù)國(guó)家、行業(yè)和部門的有關(guān)政策、規(guī)劃、法規(guī)及參數(shù)，包括國(guó)家制定和頒布的產(chǎn)業(yè)政策和投資政策、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和城市建設(shè)規(guī)劃，有關(guān)部門頒布的工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)及項(xiàng)目評(píng)估規(guī)范和參數(shù)，國(guó)家計(jì)委和建設(shè)部的《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》以及有關(guān)部門對(duì)項(xiàng)目建議書、可行性研究報(bào)告的批復(fù)等。當(dāng)國(guó)家、行業(yè)和部門的有關(guān)政策、規(guī)劃、法規(guī)及參數(shù)發(fā)生變化時(shí)，項(xiàng)目評(píng)估的依據(jù)就發(fā)生了變化，從而可能導(dǎo)致評(píng)估的內(nèi)容、參數(shù)及評(píng)估結(jié)論就發(fā)生變化。
5）信息化。工程管理的信息化是必然趨勢(shì)，電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新快，工程項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中的發(fā)展會(huì)給工程管理帶來(lái)很多新的管理模式和軟件。工程管理軟件越來(lái)越多，并將被大量使用，其使用必將加快工程管理的工作效率，簡(jiǎn)化很多程序上的紕漏。建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估涉及到的軟件，如項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)分析與評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)處理等軟件。因此，不管是教師還是學(xué)生都要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，了解、熟悉和掌握項(xiàng)目評(píng)估有關(guān)軟件和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。
2 教學(xué)體系注重目標(biāo)性、實(shí)踐性和發(fā)展性
正是由于《建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估》課程具有系統(tǒng)性、綜合性、實(shí)踐性、政策性和信息化的特點(diǎn)，在構(gòu)建課程體系時(shí)，應(yīng)把握這些課程特點(diǎn)及執(zhí)業(yè)特點(diǎn)，依托目標(biāo)性、實(shí)踐性及發(fā)展性的構(gòu)建原則，使學(xué)生建立現(xiàn)代的科學(xué)的項(xiàng)目評(píng)估思維觀念和方法，以能力為本位，更好地掌握知識(shí)。
1）目標(biāo)性?！督ㄔO(shè)項(xiàng)目評(píng)估》課程設(shè)置的主要目的是使學(xué)生了解我國(guó)目前在建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的總體理論框架和指標(biāo)體系，掌握建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估的內(nèi)容、程序和方法、各項(xiàng)指標(biāo)及其計(jì)算，從而使學(xué)生具備相關(guān)的投資分析技術(shù)和實(shí)踐能力，并且為具體項(xiàng)目的決策和上馬提供科學(xué)依據(jù)和理論指導(dǎo)。必須緊緊圍繞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)熟悉、掌握項(xiàng)目分析評(píng)估理論，又能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效鍛煉和全面提高。工程管理專業(yè)的學(xué)生走上工作崗位后，大部分將在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)、房地產(chǎn)、投資與金融等領(lǐng)域從事相關(guān)管理工作，同時(shí)可能是在政府、教學(xué)和科研單位從事教學(xué)、科研和管理工作。另外，工程建設(shè)領(lǐng)域?qū)嵭凶稍児こ處?、造價(jià)工程師等執(zhí)業(yè)注冊(cè)資格制度。因此，《建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估》課程設(shè)置內(nèi)容可以與資格考試結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)綜合分析問(wèn)題的能力，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。
2）實(shí)踐性。在課程改革中必須注重《建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估》的實(shí)用性和操作性，防止脫離現(xiàn)實(shí)需要的純理論化、抽象化的教學(xué)，使學(xué)生既能掌握項(xiàng)目評(píng)估的基本理論知識(shí)，又能熟練地從事項(xiàng)目評(píng)估實(shí)務(wù)操作。在課程教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，增設(shè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生實(shí)際評(píng)估能力。實(shí)踐課的開(kāi)展可以根據(jù)條件選擇校內(nèi)和校外，校內(nèi)主要在實(shí)驗(yàn)室，利用EXCEL、項(xiàng)目評(píng)估軟件等模擬完成項(xiàng)目評(píng)估；校外實(shí)踐課可以選擇實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地、現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)估，參閱已有項(xiàng)目評(píng)估書進(jìn)行對(duì)比分析，以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手評(píng)估能力[2]。此外，可以先引入案例，導(dǎo)出每堂課的理論知識(shí)，然后結(jié)合所授內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一定的教學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng)。
3）發(fā)展性。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、評(píng)估的理論、內(nèi)容和手段及相關(guān)法規(guī)、政策、參數(shù)的變化應(yīng)及時(shí)反映在課程教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段也應(yīng)及時(shí)更新，尤其要加強(qiáng)教材建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。工程管理專業(yè)與實(shí)際結(jié)合比較緊密，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的評(píng)估主要是通過(guò)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)分析與評(píng)價(jià)的手段實(shí)現(xiàn)的。將理論教學(xué)與相關(guān)軟件實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)操作能力，為日后走入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
3 教學(xué)內(nèi)容突出工程管理專業(yè)特色，突出職業(yè)能力乃至執(zhí)業(yè)能力的培養(yǎng)特色
1）首先，應(yīng)突出工程管理專業(yè)特色，突出工程建筑和項(xiàng)目管理的特點(diǎn)，重點(diǎn)在于建設(shè)項(xiàng)目的決策分析與評(píng)價(jià)。同時(shí)，應(yīng)注意與其他專業(yè)課之間的銜接，如《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《項(xiàng)目融資》等課程。為了避免課程之間的交叉重復(fù)，同時(shí)保證知識(shí)體系的完整性，《建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估》課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)主要包括建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估的基本概念、基本要求和基本內(nèi)容，市場(chǎng)分析、技術(shù)分析（廣義的，包括資源條件分析評(píng)價(jià)、建設(shè)規(guī)模、建設(shè)場(chǎng)地、建設(shè)方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目工藝技術(shù)方案分析、環(huán)境影響分析等）、投資估算與項(xiàng)目融資方案分析、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)、不確定性與風(fēng)險(xiǎn)分析等內(nèi)容，其中，投資財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、不確定性分析等內(nèi)容應(yīng)與《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《項(xiàng)目融資》等課程結(jié)合起來(lái)，講過(guò)的可以一帶而過(guò)，主要是通過(guò)案例進(jìn)行完整評(píng)估內(nèi)容的分析，針對(duì)決策過(guò)程涉及的一系列分析評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法，從而完善學(xué)生項(xiàng)目評(píng)估的系統(tǒng)的知識(shí)理論體系。
2）其次，突出職業(yè)能力乃至執(zhí)業(yè)能力的培養(yǎng)特色。與職業(yè)能力、執(zhí)業(yè)資格考試結(jié)合起來(lái)，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)專業(yè)技術(shù)資格日趨看重。工程管理專業(yè)的學(xué)生走上工作崗位后，將報(bào)考造價(jià)工程師、咨詢工程師等專業(yè)技術(shù)資格?！督ㄔO(shè)項(xiàng)目評(píng)估》課程的教學(xué)內(nèi)容與咨詢工程師考試中“項(xiàng)目決策分析與評(píng)價(jià)”和造價(jià)工程師考試中“建設(shè)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)”等內(nèi)容相通，因此可以與最新的考試重點(diǎn)結(jié)合，在授課過(guò)程中進(jìn)行講解，如投資決策、投資估算、財(cái)務(wù)分析與評(píng)價(jià)等知識(shí)點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)綜合分析問(wèn)題的能力，提高適應(yīng)社會(huì)需求的能力。
4 教學(xué)方法靈活多樣
1）以市場(chǎng)為導(dǎo)向，依托實(shí)際建設(shè)項(xiàng)目，進(jìn)行案例教學(xué)。大量采用案例，以真實(shí)的案例進(jìn)行課堂教學(xué)。這樣，教師講課言之有物，學(xué)生也可以形成具體的認(rèn)識(shí)，并且通過(guò)理論分析與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，可以更深刻地領(lǐng)會(huì)授課內(nèi)容，及時(shí)提出問(wèn)題，尋找答案。教師可以利用自己完成的或接觸的項(xiàng)目評(píng)估實(shí)戰(zhàn)案例，同時(shí)從報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒介上搜集真實(shí)的項(xiàng)目評(píng)估資料，從而激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，結(jié)合知名的大型建設(shè)項(xiàng)目投資運(yùn)動(dòng)中所涉及的一系列問(wèn)題，如建設(shè)地點(diǎn)、建設(shè)方案、建設(shè)規(guī)模、建設(shè)環(huán)境分析與評(píng)價(jià)、經(jīng)濟(jì)影響分析和社會(huì)評(píng)價(jià)等，將這些內(nèi)容分配在具體的章節(jié)講解中，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，并培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。另外，利用“工學(xué)交替”等契機(jī)，引入本地的、身邊的項(xiàng)目，從熟悉的事物著手，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合。
2）探討采用“討論式”的以學(xué)生為主、教師引導(dǎo)的師生合作型教學(xué)模式。組織學(xué)生對(duì)有關(guān)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行討論，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行討論、分析和總結(jié)，從不同的角度進(jìn)行思考，以啟發(fā)思考，開(kāi)拓思路，加強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，提高綜合素質(zhì)。同時(shí)教師也能夠獲得寶貴教學(xué)資源，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。
3）加強(qiáng)過(guò)程考核?？梢詫W(xué)生進(jìn)行分組，一個(gè)小組共同完成一個(gè)具體項(xiàng)目的評(píng)估文件的編制。針對(duì)不同的項(xiàng)目類型和發(fā)展階段，有的小組完成項(xiàng)目建議書的編制，有的小組完成可行性研究報(bào)告文件的編制，有的完成項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告的編制；每個(gè)小組也可以站在不同評(píng)估者的角度，如站在金融機(jī)構(gòu)的角度，或站在有關(guān)主管部門的角度分別進(jìn)行項(xiàng)目的評(píng)估，從而使學(xué)生從不同角度、不同內(nèi)容上，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估文件的編制有更深入細(xì)致的了解、熟悉和掌握，從而更好地掌握理論知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐能力，進(jìn)一步地提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。
5 結(jié)語(yǔ)
工程管理專業(yè)《建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估》具有系統(tǒng)性、綜合性、實(shí)踐性、政策性和信息化等課程特點(diǎn)，在教學(xué)體系的設(shè)置中，依據(jù)專業(yè)和技能培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，完善整體教學(xué)規(guī)劃，同時(shí)注重發(fā)展性原則。教學(xué)內(nèi)容上結(jié)合咨詢工程師等執(zhí)業(yè)資格考試，側(cè)重建設(shè)項(xiàng)目的決策分析與評(píng)價(jià)。在教學(xué)方法上，盡量采用案例教學(xué)，積極引入現(xiàn)代化的“討論式”的教學(xué)手段，同時(shí)加強(qiáng)過(guò)程的考核，以培養(yǎng)與專業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的“知識(shí)+技能+工作能力”的應(yīng)用型人才。
參考文獻(xiàn)：
[1] 王敏.《投資項(xiàng)目評(píng)估》課程教學(xué)改革探討[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2011（17），251-252.
［關(guān)鍵詞］工程管理；課程體系；改革
［中圖分類號(hào)］G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-6432（2011）6-0028-02
1 工程管理專業(yè)課程體系現(xiàn)狀
我國(guó)工程管理專業(yè)可追溯到20世紀(jì)60年代初期,一批20世紀(jì)50年代前留學(xué)蘇聯(lián)的工程經(jīng)濟(jì)專家與20世紀(jì)50年代前留學(xué)英美的工程經(jīng)濟(jì)專家在我國(guó)開(kāi)設(shè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科,該階段主要研究的是項(xiàng)目和技術(shù)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)分析,如項(xiàng)目評(píng)價(jià)與可行性分析。1979年國(guó)內(nèi)包括西安交通大學(xué)在內(nèi)的11所院校開(kāi)辦了管理工程專業(yè),1980年華中工學(xué)院開(kāi)始招收物資管理工程本科生,1981年哈爾濱建筑大學(xué)招收了建筑管理工程專業(yè)學(xué)生,此后相繼開(kāi)設(shè)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、國(guó)際工程管理等專業(yè)。我國(guó)高校本科專業(yè)先后經(jīng)過(guò)1963年、1989年、1993年及1998年4次修訂,對(duì)原有相關(guān)專業(yè)包括建筑管理工程、基本建設(shè)管理工程、管理工程(建筑管理工程方向)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、涉外建筑工程營(yíng)造與管理、國(guó)際工程管理等專業(yè)整合成工程管理,于1998年正式成為管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科下設(shè)專業(yè)。工程管理專業(yè)是新興的工程技術(shù)與管理交叉復(fù)合型學(xué)科。
本專業(yè)培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識(shí),掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段,能在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才。
2 工程管理專業(yè)課程體系改革的必要性
新的挑戰(zhàn)要求參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的人才需要具備一些特殊的素質(zhì)：一是語(yǔ)言能力。FIDIC合同一般都在特別條款中確定“以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言”。二是經(jīng)營(yíng)素質(zhì)。必須具備一定的經(jīng)濟(jì)、金融、財(cái)務(wù)等方面的知識(shí)。三是要熟悉相關(guān)國(guó)的法律、規(guī)范及國(guó)際慣例。
工程管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識(shí),掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段,能在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,要接受工程師和經(jīng)濟(jì)師的基本素質(zhì)訓(xùn)練,打好工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。管理學(xué)院在對(duì)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中,積極提供相應(yīng)條件,使學(xué)生根據(jù)自身能力,能夠攻讀相關(guān)學(xué)科專業(yè)的雙學(xué)位和雙專業(yè)。
3 工程管理專業(yè)課程體系改革的幾點(diǎn)建議
教學(xué)改革是一個(gè)系統(tǒng)工程。從宏觀上講,這個(gè)系統(tǒng)工程涉及教育思想、教育價(jià)值、教育目的等高等教育的根本問(wèn)題。從教學(xué)這一特定范疇來(lái)講,包括3個(gè)層面：一是專業(yè)設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)人才培養(yǎng)模式等有機(jī)部分,相對(duì)于教學(xué)改革的其他方面而言,它是基礎(chǔ)性的,具有先決和導(dǎo)向作用；二是專業(yè)課程體系、課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面,體現(xiàn)和落實(shí)第一層面的要求,同時(shí)檢驗(yàn)和校正第一層面的要求是否合適,是教學(xué)改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；三是教學(xué)組織和管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、師資構(gòu)成等環(huán)節(jié),對(duì)前2個(gè)層面起保障和制約作用。3個(gè)層面相互聯(lián)系、相互制約,形成一個(gè)有序的系統(tǒng)。
課程體系改革的總目標(biāo)是構(gòu)建有利于學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體與協(xié)調(diào)發(fā)展的課程體系。在此體系之下,既能使學(xué)生掌握工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律基本知識(shí),又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；既要有理論深度,使學(xué)生具備發(fā)展后勁,又要能提高實(shí)踐能力；既要保證基本業(yè)務(wù)技能,又要有利于人格品質(zhì)的塑造,還要有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。圍繞工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),在課程體系設(shè)置時(shí),形成以下5個(gè)課程模塊。
3.1 公共基礎(chǔ)課
此類課程主要是文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)類課程,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、進(jìn)行思維和基本技能訓(xùn)練、培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。它為學(xué)生提高基本素質(zhì)以及學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課程奠定基礎(chǔ)。公共基礎(chǔ)課的設(shè)置,應(yīng)淡化專業(yè)界限,拓寬基礎(chǔ)學(xué)科范圍,尤其加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育,誠(chéng)信觀念的培養(yǎng)以及外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提高,突出強(qiáng)化了21世紀(jì)人才培養(yǎng)的特色。
3.2 專業(yè)基礎(chǔ)課
此類課程由與本專業(yè)有關(guān)的知識(shí)組成,雖有應(yīng)用背景但并不涉及具體的管理對(duì)象。它的覆蓋面較廣,有一定的理論深度和知識(shí)廣度,往往是專業(yè)課的理論基礎(chǔ),因而它對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)課和培養(yǎng)工程管理專門人才的理論基礎(chǔ)十分有用。這類課程的設(shè)置決定了專業(yè)面的寬窄和學(xué)生將來(lái)自我發(fā)展的能力。務(wù)必本著扎實(shí)而寬厚的原則,亦即“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的要求來(lái)設(shè)置,盡量使其內(nèi)容綜合化。
3.3 專業(yè)課
專業(yè)課的設(shè)置要堅(jiān)持總體優(yōu)化原則,去掉重復(fù)的內(nèi)容,合并相近的課程,取消不成熟、內(nèi)容貧乏、口徑過(guò)窄的課程。專業(yè)課的設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)我國(guó)加入WTO后國(guó)際國(guó)內(nèi)法律環(huán)境和國(guó)際慣例,體現(xiàn)工程管理新的發(fā)展趨勢(shì)。烏拉圭回合締結(jié)的服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定將“建筑及相關(guān)工程”列入12項(xiàng)服務(wù)之一,建筑業(yè)使服務(wù)項(xiàng)目的性質(zhì)派生出一些新的行業(yè),如投資咨詢、市場(chǎng)法律服務(wù)、項(xiàng)目營(yíng)造服務(wù)、房地產(chǎn)評(píng)估等,都對(duì)工程管理專業(yè)提出新要求,應(yīng)在專業(yè)課設(shè)置上得到體現(xiàn)。
3.4 選修課
此類課程包括限定選修和任意(自由)選修兩大塊。限定性選修課的設(shè)置主要應(yīng)體現(xiàn)本專業(yè)及其發(fā)展方向的特點(diǎn),加深理論基礎(chǔ),訓(xùn)練科學(xué)方法和技能,體現(xiàn)本學(xué)科與相鄰學(xué)科的關(guān)系,拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。自由選修課的設(shè)置主要以提高學(xué)生的人文素質(zhì),滿足學(xué)生個(gè)人興趣和愛(ài)好,以發(fā)展和完善學(xué)生個(gè)性為目的。
3.5 實(shí)踐類教學(xué)環(huán)節(jié)
縮小學(xué)校與現(xiàn)實(shí)生活的差距是建構(gòu)主義所關(guān)心的核心問(wèn)題之一,因此應(yīng)盡量多地采用情景教學(xué)和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)量,必須注重向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,向培養(yǎng)知識(shí)遷移能力、獨(dú)立分析問(wèn)題能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變,向以學(xué)生為主體的實(shí)踐教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。采用電化教學(xué),提高教學(xué)趣味性,實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。人才培養(yǎng)是我國(guó)工程管理走向國(guó)際市場(chǎng)的關(guān)鍵所在,適應(yīng)新的市場(chǎng)環(huán)境,改革課程設(shè)計(jì),調(diào)整授課內(nèi)容,改善教學(xué)方法是我國(guó)工程管理專業(yè)課程設(shè)計(jì)改革的必由之路。工程管理專業(yè)相關(guān)的資格考證：造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格、國(guó)際工程管理認(rèn)證(EMCI)等。
參考文獻(xiàn)：
［1］成思危.復(fù)雜科學(xué)與管理［J］.中國(guó)科學(xué)院院刊,1999(3)：175-183.
