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緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇水利水電工程就業(yè)前景，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：工程教育專業(yè)認(rèn)證;課程體系;改革創(chuàng)新
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）36-0109-02
一、前言
中國職業(yè)工程師總?cè)藬?shù)是美國的兩倍多，但大學(xué)文憑求職者被跨國公司錄用的，中國僅有10%，而印度和馬來西亞分別為25%、35%，只有建立與注冊工程師制度相銜接的工程專業(yè)認(rèn)證體系，才能提升我國工程技術(shù)人員的國際競爭力。專業(yè)認(rèn)證強(qiáng)調(diào)對工程專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的審核，認(rèn)證通過的會優(yōu)先取得住建部系列注冊工程師職業(yè)資格[1]，因此本科階段工科教育必須以模擬“解決復(fù)雜工程問題”為載體，反映學(xué)生畢業(yè)后5年左右在工程領(lǐng)域預(yù)期可能取得的成就。工程綜合與實(shí)踐能力是本科階段畢業(yè)生具有創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)，融合理論課程與試驗課程以及實(shí)踐環(huán)節(jié)是必然趨勢，這對原有“科學(xué)教育”烙印的課程體系提出了挑戰(zhàn)。農(nóng)業(yè)院校在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用重大，學(xué)校招生規(guī)模擴(kuò)大，使其在辦學(xué)觀念、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)發(fā)展等方面出現(xiàn)了弊端，因此以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向，促進(jìn)農(nóng)業(yè)院校水利類專業(yè)教育教學(xué)改革，提升專業(yè)教育質(zhì)量和水平，具有鮮明的辦學(xué)特色，是我們應(yīng)該關(guān)注的話題[2]。
二、農(nóng)業(yè)院校水利水電專業(yè)特色
自2010年以來，教育部就引導(dǎo)高校走多樣化發(fā)展道路，認(rèn)為應(yīng)把培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才作為特色專業(yè)建設(shè)辦學(xué)目標(biāo)。要堅持“面向社會、面向市場、面向企業(yè)”，與時俱進(jìn)，不斷提高，不斷注入時代內(nèi)涵。2014年教育部副部長魯昕表示，至少有一半的高校將向應(yīng)用技術(shù)類轉(zhuǎn)型，這使本科院校尤其是獨(dú)立學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)有了更明確的方向。工程類專業(yè)教育認(rèn)證須加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，突出其特色[3]，基本理念為以學(xué)生為中心，面向?qū)I(yè)全體學(xué)生;實(shí)行以結(jié)果為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計;持續(xù)改進(jìn)建立全過程評價機(jī)制，且評價結(jié)果用于改進(jìn)提高。農(nóng)業(yè)院校特色專業(yè)建設(shè)必須堅持以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生為本的辦學(xué)理念，突出自身特色和特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)[4]。
（一）設(shè)置特色
根據(jù)自身興趣、結(jié)合就業(yè)前景和培養(yǎng)規(guī)模，遵循“志愿優(yōu)先，成績優(yōu)先”的原則，在第四學(xué)期選擇進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，對水利類學(xué)生專業(yè)分流為農(nóng)業(yè)水土方向和水利水電工程方向，其課程體系設(shè)置也相應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，但由于水利水電工程方向就業(yè)形勢好，出現(xiàn)兩年后農(nóng)業(yè)水土方向分流人數(shù)少的情況。
（二）存在的問題
1.擔(dān)任本科教育的教師工程背景知識不足。目前，工科大學(xué)教師特別是中青年教師多為博士、碩士，科研任務(wù)重，知識結(jié)構(gòu)為學(xué)術(shù)型，長于理論研究而疏于工程實(shí)踐，導(dǎo)致導(dǎo)師無暇和企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，校企之間缺少溝通，在指導(dǎo)學(xué)生上出現(xiàn)了實(shí)踐環(huán)節(jié)弱化的現(xiàn)象。
2.課程結(jié)構(gòu)不合理。合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)是保證學(xué)生形成系統(tǒng)、合理的知識結(jié)構(gòu)和技能的途徑。本專業(yè)額定學(xué)分為174學(xué)分，其中公共基礎(chǔ)課共計3分，占22.41%;專業(yè)基礎(chǔ)課共計49.5學(xué)分，占28.45%;專業(yè)主干課共計16.5學(xué)分，占9.48%;專業(yè)選修課共計15學(xué)分，占8.62%;實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)36學(xué)分，占20.69%;公共選修課12學(xué)分，占6.0%;大學(xué)生素質(zhì)拓展活動教育6學(xué)分，占3.45%。
3.實(shí)踐教學(xué)不達(dá)目標(biāo)。經(jīng)過多年實(shí)踐，學(xué)習(xí)期間設(shè)置的認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，能與相關(guān)領(lǐng)域企業(yè)單位的生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，并形成一定實(shí)習(xí)及考核評價的有效機(jī)制，但“畢業(yè)設(shè)計（論文）”不能說明學(xué)生具有解決復(fù)雜工程問題的能力，學(xué)生實(shí)踐效果與預(yù)期的目標(biāo)有差距，難以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求專業(yè)人才的目標(biāo)。
因此，農(nóng)業(yè)院校必須認(rèn)識清楚各方面所具備的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)資源和能力情況對水利水電工程專業(yè)課程體系進(jìn)行改新，明確符合專業(yè)認(rèn)證要求的12項目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)校規(guī)定的年限內(nèi)，取得全部學(xué)分。
三、課程體系改革創(chuàng)新的主要途徑
（一）優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)
人才培養(yǎng)方案涉及培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程內(nèi)容設(shè)置、實(shí)驗及實(shí)踐方式等方面，而水利水電工程建設(shè)所在地有少數(shù)民族地區(qū)及跨境、涉外項目，會涉及到對健康、安全、文化等制約因素，必須致力于培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)、扎實(shí)專業(yè)知識、強(qiáng)烈創(chuàng)新意識、寬廣國際視野的國家棟梁和社會精英，畢業(yè)后5年左右，具有高尚的職業(yè)道德、社會責(zé)任感，具備勝任工程師或相應(yīng)職稱的專業(yè)技術(shù)能力和條件，能夠在水利、水務(wù)等部門從事勘測、評價、規(guī)劃、設(shè)計、預(yù)測預(yù)報和管理等方面的生產(chǎn)實(shí)踐以及教學(xué)和科學(xué)研究等工作。教學(xué)團(tuán)隊的水平高低決定其專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的改革程度。因此，本科院校要優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，勇于創(chuàng)新，建立先進(jìn)科學(xué)的教育教學(xué)理念的教學(xué)團(tuán)隊，根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域發(fā)展趨勢及人才需求研究，制定出與生產(chǎn)需要相結(jié)合的培養(yǎng)方案和課程體系并形成特色[5]。
（二）專業(yè)課程創(chuàng)新改革
課程建設(shè)要強(qiáng)調(diào)倫理維度的作用[1]，要通過制度化途徑構(gòu)建全面的工程專業(yè)倫理教育體系[6]，根據(jù)社會對水利類專業(yè)所需的知識和能力結(jié)構(gòu)設(shè)置科學(xué)、合理、創(chuàng)新的特色課程體系，使學(xué)生在規(guī)定期限內(nèi)取得通識教育基礎(chǔ)課、大類學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)等全部學(xué)分。開設(shè)《工程建設(shè)法規(guī)及安全環(huán)?！贰ⅰ豆こ虃惱韺W(xué)》、《工程監(jiān)理》、《人文與科學(xué)類選修課程》等課程，使學(xué)生了解健康、安全、文化等方面的內(nèi)容，使課程設(shè)置能體現(xiàn)在本專業(yè)的應(yīng)用能力培養(yǎng)、系統(tǒng)設(shè)計和實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)上，其中通識基礎(chǔ)課至少占總學(xué)分的15%，數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程至少占總學(xué)分的15%，基礎(chǔ)類課程與專業(yè)類課程至少占總學(xué)分的30%，通識基礎(chǔ)課考教分離，而專業(yè)課程由課程負(fù)責(zé)人按照教學(xué)大綱來安排考核環(huán)節(jié)，并結(jié)合項目、案例、課題來進(jìn)行把關(guān)。
教材的選用是否合適，直接關(guān)系到培養(yǎng)質(zhì)量，改革課程內(nèi)容、加強(qiáng)教材建設(shè)是特色專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，教學(xué)團(tuán)隊的水平?jīng)Q定了課程教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和科學(xué)性，課程內(nèi)容要充分反映相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展前沿，體現(xiàn)新時期對人才培養(yǎng)提出的新要求和專業(yè)認(rèn)證的要求。農(nóng)業(yè)院校可根據(jù)特色需要，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗，組織教師自編適合自身專業(yè)發(fā)展的教材，真正做到將教學(xué)和實(shí)踐、學(xué)習(xí)與就業(yè)、專業(yè)設(shè)置與社會發(fā)展需要相聯(lián)系。
（三）加強(qiáng)實(shí)踐課程比例
與企業(yè)合作開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，在培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的同時也完善了實(shí)踐教學(xué)體系，工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計（論文）至少占總學(xué)分的20%，選題結(jié)合本專業(yè)的工程實(shí)際問題，指導(dǎo)和考核有企業(yè)或行業(yè)專家參與。
1.提高師資隊伍水平，補(bǔ)充社會權(quán)威專家為教學(xué)力量。教師隊伍中應(yīng)有企業(yè)的權(quán)威人士或一定領(lǐng)域里的專家作為兼職教師，數(shù)量要能滿足教學(xué)需要，結(jié)構(gòu)合理，也應(yīng)有足夠的教學(xué)能力，保證能參與學(xué)術(shù)交流和工程實(shí)踐問題研究。這要求教師積極參與教學(xué)研究改革，為學(xué)生提供指導(dǎo)咨詢，并對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)。
2.建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，堅持教學(xué)質(zhì)量檢查與評估。利用PDCA循環(huán)模式構(gòu)建、改進(jìn)和完善教學(xué)質(zhì)量管理體系，推進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊的水平不斷提高[5]，積極鼓勵學(xué)生結(jié)合校級、省級、國家級大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗計劃項目和教師科研項目參加各類競賽，取得成績代替相應(yīng)研學(xué)學(xué)分。
四、結(jié)語
本論文通過對農(nóng)業(yè)院校水利類專業(yè)課程體系存在的問題進(jìn)行了探討，提出了改革創(chuàng)新課程體系的幾點(diǎn)建議，建議對各主要教學(xué)環(huán)節(jié)提出明確的質(zhì)量要求，建立教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制與畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制和社會評價體系，對培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行評價，將評價結(jié)果被用于專業(yè)持續(xù)改進(jìn)，使水利水電學(xué)生畢業(yè)后具有發(fā)現(xiàn)、分析水利工程的實(shí)際問題，設(shè)計解決方案，解決工程實(shí)際問題，掌握與工程有關(guān)的實(shí)驗方法，能夠具備合理分析和解釋實(shí)驗數(shù)據(jù)的能力。
參考文獻(xiàn)：
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1.《求學(xué)》雜志：貴校2013年的招生政策相較往年，有什么變化？
河海大學(xué)招生辦：學(xué)校2013年的招生政策與往年相比，主要有以下三點(diǎn)變化：（1）在編制招生計劃過程中充分考慮了各地區(qū)人才需求特點(diǎn)，加大了特色專業(yè)、強(qiáng)勢專業(yè)以及就業(yè)前景好的專業(yè)計劃數(shù)量；（2）我校2013年總招生計劃數(shù)較往年有所增加，增量部分投放至外省，特別是中西部省份；（3）經(jīng)教育部批準(zhǔn)，2013年起我校新增和英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)開展的中外合作辦學(xué)項目，面向天津、江蘇、安徽、河南、湖北、湖南6省招收環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生。
2.《求學(xué)》雜志：這幾年，高校的招生競爭相對還是比較激烈的，學(xué)校在吸引優(yōu)秀生源方面有沒有比較好的政策？
河海大學(xué)招生辦：河海大學(xué)在舉辦多年基地強(qiáng)化班的基礎(chǔ)上，于2009年7月成立了大禹學(xué)院。大禹學(xué)院以國家重點(diǎn)學(xué)科為依托，是學(xué)校培養(yǎng)本科拔尖人才的專門學(xué)院。學(xué)院在課程貫通的基礎(chǔ)上，實(shí)行本碩一體化的人才培養(yǎng)模式，推行小班化教學(xué)，實(shí)行導(dǎo)師制，并注重國際化交流和培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的學(xué)術(shù)精英和高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。學(xué)生前兩學(xué)年按水利土木大類（徐芝綸班為工程力學(xué)專業(yè)）進(jìn)行培養(yǎng)，后期經(jīng)雙向選擇分流至水文與水資源工程、水利水電工程、港口航道與海岸工程、土木工程等品牌專業(yè)培養(yǎng)。該院近幾年錄取學(xué)生均為各省尖子生。
3.《求學(xué)》雜志：貴校在人才培養(yǎng)方面，有哪些特殊的辦學(xué)舉措？
河海大學(xué)招生辦：長期以來，我校堅持“寬口徑、強(qiáng)基礎(chǔ)、重實(shí)踐”的人才培養(yǎng)路徑，狠抓數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)等方面的教學(xué)，為同學(xué)們的發(fā)展拓寬專業(yè)基礎(chǔ)。同時，為培養(yǎng)基礎(chǔ)寬、重實(shí)踐、能力強(qiáng)、適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)人才，學(xué)校2013年在商學(xué)院、環(huán)境院、理學(xué)院、港航院4個學(xué)院12個本科專業(yè)實(shí)行按類招生。學(xué)生入校后按類在統(tǒng)一的教學(xué)平臺上培養(yǎng)，在一到兩年基礎(chǔ)課程培養(yǎng)后再進(jìn)行專業(yè)分流。此外，學(xué)校還在高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)方面有很多探索，如“1442”工程、青馬工程、卓越工程師計劃、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃、國家級大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地等，為同學(xué)們專業(yè)實(shí)踐能力的提升提供各種平臺，提供各類條件。
4.《求學(xué)》雜志：學(xué)校有哪些特色專業(yè)？這些特色專業(yè)在2013年招生中的錄取情況如何？
【關(guān)鍵詞】熱能與動力；應(yīng)用；創(chuàng)新
0 引言
熱能與動力工程是一項新興的科技項目，其在應(yīng)用中主要的作用就是高效節(jié)能，降低能源消耗。熱能與動力工程科技在不斷發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)了對資源的合理使用，減少了不必要的損失，同時，也避免出現(xiàn)了人力資源的浪費(fèi)。熱能與動力工程不僅僅能夠提供能源的使用效率，在經(jīng)濟(jì)效益方面效果也非常好，對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也具有很大的促進(jìn)作用。
1 熱能與動力工程簡介
在我國熱能與動力工程其是多門科學(xué)技術(shù)的綜合，其中包括現(xiàn)代能源科學(xué)技術(shù)，信息科學(xué)技術(shù)和管理技術(shù)等，在這之中涉及的有熱能動力設(shè)備及系統(tǒng)的設(shè)計、運(yùn)行、自動控制、信息處理、計算機(jī)應(yīng)用、環(huán)境保護(hù)、能源高效清潔利用以及新能源開發(fā)等等工作，隨著改革開放的全面深化，水利水電工程與熱能動力專業(yè)相結(jié)合，確切地說，水利水電工程專業(yè)并入后者之中，由止盼成了熱力發(fā)動機(jī)、熱能與動力機(jī)械、制冷與低溫技術(shù)和水利水電動力等不同的專業(yè)。從專業(yè)角度來看，熱能與動力工程內(nèi)容龐大，涉及電子、電力和計算機(jī)等多等躊斗，自動化水平高。因此，該專業(yè)的課程設(shè)置，應(yīng)與社會發(fā)展相適應(yīng)，可滿足生產(chǎn)的需要。
熱能與動力發(fā)展現(xiàn)狀目前，中國已成為世界最大煤炭生產(chǎn)國、消費(fèi)國，眾所周知，中國的能源結(jié)構(gòu)以煤炭為主。現(xiàn)階段，由于工業(yè)發(fā)展的影響，中國環(huán)境問題非常嚴(yán)重，隨著人們環(huán)保意識的提升，熱能與動力專業(yè)面臨較大的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展壓力，因為煤炭污染的開發(fā)和利用是環(huán)境問題的主要原因。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型升級，對能源資源，特別是電能的需求上升在新形勢下，如不提高煤炭能源利用率，環(huán)境問題將會變得更為嚴(yán)重可能成為紹齊社會發(fā)展的巨大障礙。同時，中國作為世界第二大石油進(jìn)口國，對國外石油依賴勝逐年上升，所有這些均使得中國能源安全面臨巨大考驗。長期以來，中國實(shí)寧科助夕型經(jīng)濟(jì)發(fā)展，技術(shù)水平低，能源利用率與發(fā)達(dá)國家相比，低30～40個百分點(diǎn)，差距比較大，導(dǎo)致在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，環(huán)境虧染問題無法有效避免。因此，在能源利用中，推產(chǎn)先進(jìn)節(jié)吠剎支術(shù)、可再生能源與新能源，提高資源利用率，任務(wù)繁重。中國政府雖大力倡導(dǎo)發(fā)展新能源技術(shù)，投入了大量的支持資金，但由于新能源技術(shù)研發(fā)的見效慢，因此短時斯內(nèi)還無法改變現(xiàn)行的能源結(jié)構(gòu)，生態(tài)環(huán)境面臨的壓力依然比較大。通過分析可知，中國熱能與動力工業(yè)發(fā)展形勢嚴(yán)峻，在發(fā)展中面臨巨大挑戰(zhàn)。同時也意味著，在未來發(fā)展中中國需要大量熱能與動力工程專業(yè)人才，人才的發(fā)揮空間大。
2 熱能動力的應(yīng)用
2.1 熱電廠中的應(yīng)用
當(dāng)下，對于循環(huán)流化床鍋爐的控制問題眾多國內(nèi)外的學(xué)者和專家一般通過兩方面進(jìn)行研究：一方面是通過運(yùn)用智能控制的理念，采用預(yù)測控制、模糊控制、專家系統(tǒng)、自適應(yīng)控制等方法對循環(huán)流化床的控制進(jìn)行研究；第二方面是改進(jìn)現(xiàn)階段被普遍采用的PID控制器，進(jìn)一步加大PID控制器的魯棒性和解耦性能。
2.1.1 改進(jìn)PID控制
當(dāng)下的工業(yè)領(lǐng)域中，約有90%左右的控制是采用PID控制器來實(shí)現(xiàn)的，因其結(jié)構(gòu)相對簡單并且魯棒性也較好。現(xiàn)階段DCS系統(tǒng)被一些自動化公司運(yùn)用在循環(huán)流化床鍋爐中，但也是通過PID控制器對其進(jìn)行控制。但PID控制器的解耦性能和魯棒性基本上不能滿足循環(huán)流化床鍋爐的控制需要，因此導(dǎo)致這些控制系統(tǒng)的控制性能普遍降低。
2.1.2 預(yù)測控制
控制輸入結(jié)構(gòu)成為預(yù)測函數(shù)控制的關(guān)鍵因素，對于建造的模型進(jìn)行實(shí)時預(yù)測，因此跟蹤能力和魯棒性將會得到提高，此種方式適于控制循環(huán)流化床鍋爐。采用多模型自適應(yīng)方法，提出了一種多模型預(yù)估控制方案，對循環(huán)流化床鍋爐的主汽溫控制對象進(jìn)行了研究，仿真效果良好，進(jìn)而將其應(yīng)用于床溫控制。
2.1.3 模糊控制
模糊控制作為一種智能的人工控制手段，其基本理論是以模糊集合理論為基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步的模擬人的表達(dá)方式、推理方法使得智能控制，模糊控制的算法比較的簡單，且其性能相對優(yōu)良，具有較強(qiáng)的魯棒性，對于難以運(yùn)用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行精確描述、延遲時間比較長的系統(tǒng)具有明顯的特點(diǎn)，將會為循環(huán)流化床鍋爐的控制問題提供了很好的解決方案。
2.2 鍋爐中的應(yīng)用
鍋爐主要由兩個部分組成，一個部分是外殼，另外一部分是電器控制系統(tǒng)。在鍋爐中，底殼的主要功能就是固定鍋爐，然后進(jìn)行燃燒，在底殼上還要安裝一些控制鍋爐的控制部件，這樣能夠保證鍋爐具有非常良好的保護(hù)功能。在鍋爐中，底殼是非常重要的組成部分，也是保護(hù)鍋爐正常運(yùn)行的關(guān)鍵部分。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，熱能控制過程中應(yīng)用了很多的先進(jìn)技術(shù)，全自動控制轉(zhuǎn)換系統(tǒng)已經(jīng)慢慢實(shí)現(xiàn)，利用計算機(jī)能夠?qū)﹀仩t進(jìn)行智能控制，同時，能夠提高鍋爐的運(yùn)行精密度，使其在進(jìn)行燃燒時能夠更加的均衡。
燃燒控制技術(shù)，鍋爐燃燒中產(chǎn)生的能量如果能合理使用，可以幫助電氣企業(yè)緩解能源緊張的局面。目前鍋爐種類很多，使用的燃料也在發(fā)生變化，隨著技術(shù)的進(jìn)步，可以研究出更加有效的燃料。要實(shí)現(xiàn)對燃燒的控制，可以從鍋爐的溫度和燃燒數(shù)值方面進(jìn)幸予周節(jié)二要控制鍋爐的溫度需要把空氣和燃燒結(jié)合起來一起調(diào)整，這種調(diào)整需要控制的因素太多，需要分析各方面的清況。對于空氣和燃料的調(diào)節(jié)需要進(jìn)行多次試驗，才可以保證這種方法有效。還可以根據(jù)燃燒清況控制空氣和燃料，這種方法的技術(shù)要求很高，需要分析的數(shù)據(jù)也非常多二通過分析收集的數(shù)據(jù)得出最終的結(jié)論，可以保證它的有效性。
3 熱能與動力工程的未來發(fā)展
從實(shí)際清況看，熱能與動力工程專業(yè)就業(yè)前景被看好，工業(yè)的發(fā)展使其就要前景樂觀，從近年就業(yè)市場上能夠看出，該專業(yè)學(xué)生處于供不應(yīng)求的局面，占據(jù)主動。目前，中國就業(yè)形勢嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力不被看好，一些理科學(xué)生選擇熱能與動力工程專業(yè)，這就足以說明該專業(yè)就業(yè)前景好。由于熱能與動力工程的專業(yè)幽雖，從近年的就業(yè)市場來看，市場上大量缺乏技術(shù)型人才，技術(shù)人才待遇較好，在工資、福利等方面均比其他專業(yè)高，由于該專業(yè)在能源、環(huán)保和航空航天等領(lǐng)域應(yīng)用普遍，因止比擾業(yè)不成問題，收入也十分罕見。
4 結(jié)語
在研究熱能和動力工程時，可以針對他們創(chuàng)新方面存在的問題進(jìn)行改造，把影響因素控制在一定范圍內(nèi)，不會影響熱能和動能的使用還可以對應(yīng)用熱能和動能的設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)新?？梢愿鶕?jù)設(shè)備的應(yīng)用途徑和功能進(jìn)行改造，提高設(shè)備利用能源的效率，進(jìn)而研發(fā)出新型能源，緩解當(dāng)今能源緊張的情況。
【參考文獻(xiàn)】
[1]吳江，鄭莆燕，任建興，何平.關(guān)于熱能與動力工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J].中國電力教育，2011，24：3-4.
[2]閆天明.熱能與動力工程在鍋爐領(lǐng)域的應(yīng)用分析[J].機(jī)電信息，2014，33：41-43.
關(guān)鍵詞：土木工程；工程管理；土木工程概論；課程教學(xué)；考試改革
作者簡介：劉勝兵（1976-），男，湖北天門人，武漢工程大學(xué)環(huán)境與城市建設(shè)學(xué)院，講師。（湖北 武漢 430073）
中圖分類號：G642.0?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）31-0070-02
自從1998年國內(nèi)各高校按新的招生目錄實(shí)行“大土木”招生以來，原建筑工程和交通土建工程等8個專業(yè)被新的土木工程專業(yè)所覆蓋。為適應(yīng)新專業(yè)的教學(xué)，全國各高校相繼開設(shè)了“土木工程概論”課程，其中以上海大學(xué)開設(shè)最早，該校于1996年即開始了“土木工程概論”課程的創(chuàng)立與建設(shè)工作。[1]經(jīng)過10多年的發(fā)展，目前“土木工程概論”課程已成為全國各高校土木工程專業(yè)和工程管理專業(yè)的必修課程及其他相關(guān)專業(yè)的選修課程?！巴聊竟こ谈耪摗弊鳛橐婚T專業(yè)基礎(chǔ)課，特別是作為很多高校土木工程和工程管理專業(yè)學(xué)生入學(xué)后的第一門專業(yè)課程，其教學(xué)效果的好壞，直接影響到學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)熱情和效果。為適應(yīng)新形勢下土木工程人才培養(yǎng)的需要，一些高校相繼開展了“土木工程概論”課程的教學(xué)和考試改革探索，已取得了一些成果。[2]武漢工程大學(xué)自2011年以來，在全校掀起人才培養(yǎng)模式改革浪潮，與此相配套的教學(xué)和考試改革也相繼展開，目的在于激發(fā)師生教與學(xué)的熱情和活力，通過校級以上精品課程必須申報、其他課程自愿申報的形式組織各課程試行教學(xué)和考試改革，以提高實(shí)際教學(xué)效果。筆者自2009年至今已連續(xù)承擔(dān)三年學(xué)校土木工程專業(yè)和工程管理專業(yè)“土木工程概論”課程的教學(xué)工作，值此學(xué)校開展教學(xué)和考試改革之機(jī)，結(jié)合自己在教學(xué)過程中的相關(guān)體會，對“土木工程概論”課程教學(xué)和考試改革進(jìn)行一點(diǎn)探討。
一、選擇合適教材，精心設(shè)計教案
1.選擇合適教材
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)條件，不同層次的學(xué)生在教材的選擇上應(yīng)有所差別。武漢工程大學(xué)的“土木工程概論”課程學(xué)習(xí)安排在第一學(xué)期學(xué)生軍訓(xùn)結(jié)束之后，共32個學(xué)時，此時學(xué)生還沒有進(jìn)行過任何專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，因此，應(yīng)選擇一本知識面廣、通俗易懂的教材作為教學(xué)用書。武漢工程大學(xué)（以下簡稱“我?！保┑摹巴聊竟こ谈耪摗闭n程以前采用過丁大鈞、蔣永生教授主編的《土木工程概論》作為教材，[3]也采用過羅福午教授主編的《土木工程概論（第三版）》。[4]丁大鈞等主編的教材內(nèi)容相對過多，而羅福午主編的教材出版于2005年，內(nèi)容相對陳舊，沒有將近年來土木工程領(lǐng)域的一些最新技術(shù)成果收錄在內(nèi)。筆者自2009年開始承擔(dān)“土木工程概論”課程的教學(xué)以來，一直選用的是上海大學(xué)葉志明教授主編的《土木工程概論（第三版）》作為教材。[5]該教材知識覆蓋面較廣，并且圖文并茂、通俗易懂，2005年被列入國家級精品課程。近三年教學(xué)實(shí)踐證明，選擇這本教材是合適的，學(xué)生反映良好。
2.精心設(shè)計教案
教案是教師為順利有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以課時為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體安排和設(shè)計的教學(xué)文書。教案設(shè)計的合理與否，直接影響到實(shí)際教學(xué)效果。因此，筆者在上課前除了精心準(zhǔn)備教學(xué)PPT課件外，都會精心設(shè)計教案。有些教師認(rèn)為現(xiàn)在普遍采用多媒體教學(xué)，既然都準(zhǔn)備了PPT，再準(zhǔn)備教案是多此一舉，對教案設(shè)計不夠重視，筆者對此不敢茍同。因為PPT課件只是教師教學(xué)用的輔助素材，而教案則是教師為講好這些內(nèi)容所進(jìn)行的設(shè)計和計劃，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，課程教學(xué)同樣如此。
二、介紹重大工程和土木大師，激發(fā)學(xué)生專業(yè)榮譽(yù)感
對于剛走入大學(xué)校園的學(xué)生來說，一切都是新鮮和陌生的。學(xué)生們強(qiáng)烈渴望快速對自己所學(xué)專業(yè)有一個了解，比如什么是土木工程，土木工程包括哪些內(nèi)容，土木工程專業(yè)需要學(xué)習(xí)哪些課程，土木工程專業(yè)的就業(yè)前景如何，畢業(yè)以后可以從事哪些工作等。這樣的疑問需要在“土木工程概論”課程中得到解決。此外，讓學(xué)生了解國內(nèi)外土木工程領(lǐng)域的一些重大工程和有重要影響的土木大師，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的專業(yè)榮譽(yù)感會起到意想不到的效果。[6]筆者特意將“土木工程概論”課程安排在晚上，并三節(jié)課連上，前兩節(jié)課以講授為主，同時和學(xué)生進(jìn)行互動，第三節(jié)課則給學(xué)生播放國內(nèi)外一些重大土木工程和土木大師的相關(guān)視頻，比如三峽工程、哈利法塔、水立方等重大工程，又如國內(nèi)結(jié)構(gòu)大師孫芳垂、國外建筑大師保羅·安德魯?shù)?。這些典型的土木工程和土木大師的視頻，極大震撼和強(qiáng)化了學(xué)生對土木工程專業(yè)的感性認(rèn)識，受到了學(xué)生的普遍歡迎。學(xué)生會從心底萌發(fā)出對自己所學(xué)專業(yè)的一種自豪感：原來土木工程專業(yè)如此偉大，土木工程與我們的生活聯(lián)系如此緊密，以后一定要學(xué)好土木工程。
“特色985”指的是“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”，“32”指的是這個平臺內(nèi)的高校數(shù)量為32所。2011年年末，教育部表示“985工程”和“211工程”的院校規(guī)模已經(jīng)穩(wěn)定，將不會再新增高校。于是引入動態(tài)競爭機(jī)制，在非“985工程”高校且是部屬“211工程”的高校中設(shè)立“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”，官方稱“特色985工程”，民間俗稱“小985工程”。此“工程”由教育部和財政部共同負(fù)責(zé)。
院校鳥瞰
“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”項目高校從屬于“211工程”建設(shè)的學(xué)校但不在“985工程”建設(shè)的學(xué)校中選擇。她是為建設(shè)創(chuàng)新型國冢、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提出來的，平臺主要任務(wù)是以國家和行業(yè)發(fā)展急需的重點(diǎn)領(lǐng)域和重大需求為導(dǎo)向，圍繞國家科技發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)科前沿，提升行業(yè)特色型大學(xué)全國頂尖的優(yōu)勢學(xué)科實(shí)力，打造一批世界一流學(xué)科群。
縱觀這32所院校，她們基本上是沒有經(jīng)歷過合并重組的行業(yè)特色型大學(xué)，學(xué)科精度高，擁有一至兩個全國頂尖的學(xué)科。在行業(yè)內(nèi)認(rèn)可度高，具有深厚的行業(yè)底蘊(yùn)和學(xué)科積淀。只有國家中央部委直屬的“211工程”高校才有資格進(jìn)入此“平臺”。
就目前的“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高校來看，這些高校均在學(xué)科建設(shè)上各有特色，且有不俗的實(shí)力。依托學(xué)科建設(shè)，高校的整體實(shí)力也得到提升，如江南大學(xué)的設(shè)計學(xué)院在國際IF設(shè)計高校排名中名列全球第五位，西南交通大學(xué)的牽引動力實(shí)驗室在世界交通領(lǐng)域有著重大影響，中國傳媒大學(xué)在數(shù)字廣播技術(shù)領(lǐng)域處于國際先進(jìn)水平，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的分子育種生物技術(shù)排名世界第5位等等。就在前不久教育部公布的首批“2011計劃”名錄中，就有西南交通大學(xué)、北京交通大學(xué)、中國政法大學(xué)等“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”高校晉級，這項計劃被謄是中國高等教育系統(tǒng)又一項體現(xiàn)國家意志的重大戰(zhàn)略舉措。由此可見這些高校的實(shí)力和國家的高度重視程度。
院校點(diǎn)擊
西南交通大學(xué)
院校速評：西南交通大學(xué)創(chuàng)建于1896年，時稱山海關(guān)北洋鐵路官學(xué)堂，是我國最早創(chuàng)辦的現(xiàn)代大學(xué)之一。1905年遷校河北盾山，后更名唐山交通大學(xué)。1972年內(nèi)遷四川，改為現(xiàn)名。長期以來，該校隸屬于鐵道部，2000年正式劃歸教育部管理。西南交大也是中國近代土木工程、礦冶工程教育的發(fā)祥地，為中國的近現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批的人才。民國著名學(xué)者、政治家、教育家吳稚暉先生曾經(jīng)評論過：“中國真正能注重科學(xué)工程的學(xué)校，寥寥可數(shù)，而其中就有北洋，南洋和唐山（即指今西南交通大學(xué)的前身——編者注），尤其是后者，才可算得純粹的工程學(xué)校，較前兩者也‘尤專精’”。清華大學(xué)校史也載清華工學(xué)院初創(chuàng)時，國內(nèi)已有南洋、唐山及北洋諸校，工科教育已十分成功”。
而今她坐落在天府之國——成都，是國家首批“211工程”“特色985工程”（承擔(dān)建設(shè)軌道交通運(yùn)輸工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺）建設(shè)高校，以及正式設(shè)有研究生院的全國重點(diǎn)大學(xué)，是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”首批試點(diǎn)高校和“專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革”試點(diǎn)高校。西南交大建有軌道交通國家實(shí)驗室、牽引動力國家重點(diǎn)實(shí)驗室等5個在軌道交通領(lǐng)域影響重大的國家級重大科技創(chuàng)新平臺，其中的牽引動力實(shí)驗室在世界交通領(lǐng)域有著重大影響。在學(xué)科建設(shè)上，西南交大更是實(shí)力非凡，交通運(yùn)輸工程學(xué)科排名一直穩(wěn)居全國第一，測繪工程與技術(shù)、電氣工程、機(jī)械工程、土木工程、管理科學(xué)與工程等學(xué)科也名列全國前茅。值得一說的是，茅以升學(xué)院、詹天佑學(xué)院兩個拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)品牌學(xué)院更是聚集了交大的特色、優(yōu)勢學(xué)科及其專業(yè)。
西南交大因鐵路而誕生，因鐵路而發(fā)展壯大，她創(chuàng)造了我國第一條自主設(shè)計、自主施工的京張鐵路等多個舉世公認(rèn)的第一，從中積淀的許多寶貴經(jīng)驗極大地推動了以“軌道”為特色的專業(yè)發(fā)展：交通運(yùn)輸工程專業(yè)在全國排名第一，電氣工程及其自動化、車輛工程、土木工程等專業(yè)全國排名前十，機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)全國排名前15位等。
國家級特色專業(yè)：交通運(yùn)輸、車輛工程、電氣工程及其自動化、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、土木工程、工程力學(xué)、通信工程、建筑學(xué)、交通工程、地質(zhì)工程、電子信息工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等。
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中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）
院校速評：中國地質(zhì)大學(xué)創(chuàng)建于1952年，是教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)，是國家“211工程”“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)項目的大學(xué)。該校分北京和武漢兩地辦學(xué)，其中武漢校區(qū)位于東湖之畔，蒼翠的南望山下，毗鄰國家級高新技術(shù)開發(fā)區(qū)和“武漢·中國光谷”，校園內(nèi)有國家4A級旅游景區(qū)逸夫地質(zhì)博物館，還有貫通西、北校區(qū)長約380米的“地大隧道”，這些都是學(xué)子們引以為傲的。
地大以地球科學(xué)為主要特色，地學(xué)類專業(yè)約占全校專業(yè)總和的1/4，擁有8個國家級重點(diǎn)學(xué)科和17個省部級重點(diǎn)學(xué)科，其中“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”與“地質(zhì)學(xué)”2個一級學(xué)科全國排名第一。地大實(shí)力最強(qiáng)的三個學(xué)院是地球科學(xué)學(xué)院、資源學(xué)院和工程學(xué)院，其下設(shè)的地質(zhì)學(xué)、資源勘查工程、勘查技術(shù)與工程、水利工程、測繪科學(xué)與技術(shù)、地球化學(xué)、地球物理、地下水工程、水文地質(zhì)等個個都是強(qiáng)勢專業(yè)，在業(yè)界認(rèn)可度很高。在這里，地學(xué)類專業(yè)的學(xué)生如果夠優(yōu)秀，還有機(jī)會進(jìn)入地球科學(xué)“菁英班”、理科基地班、工科基地班。
由于地質(zhì)類專業(yè)因?qū)诠ぷ鞯奶厥庑裕容^適合男生報考，女生報考時應(yīng)慎重考慮。建議女生可以報考地大的文科類專業(yè)，雖然與理工科類專業(yè)相比實(shí)力相對較弱，但有些專業(yè)還是很不錯的，比如說珠寶鑒定專業(yè)，從近些年的珠寶行情來看，該專業(yè)在就業(yè)方面還是不錯的。英語、工商管理、會計等專業(yè)也是不錯的選擇。
國家級特色專業(yè)：地質(zhì)學(xué)、煤及煤層氣工程、安全工程、資源勘查工程、地球物理學(xué)、勘查技術(shù)與工程、寶石及材料工藝學(xué)、水文與水資源工程、地球化學(xué)、環(huán)境工程等。
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中國藥科大學(xué)
院校速評：中國藥科大學(xué)始建于1936年，是中國歷史上第一所由國家創(chuàng)辦的高等藥學(xué)學(xué)府，目前已發(fā)展成為在藥學(xué)界享有盛譽(yù)的教育部直屬、國家“211工程”“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)。
中國藥科大學(xué)被公認(rèn)為是藥類專業(yè)的國內(nèi)權(quán)威，有“藥界清華”之稱，藥學(xué)、藥物制劑、中藥學(xué)在國內(nèi)堪稱一流，藥物化學(xué)、制藥工程、臨床藥學(xué)、生物技術(shù)、生物工程也都是非常好的專業(yè)，每年錄取分?jǐn)?shù)都很高，就業(yè)前景不錯。另外，為順應(yīng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)形勢，該校在原“生化制藥專門化專業(yè)”的基礎(chǔ)上，設(shè)立了“生物制藥專業(yè)”和“微生物制藥專業(yè)”，并配備了生物制藥教研室、生物制藥工藝學(xué)實(shí)驗室，軟硬件條件都相當(dāng)過硬，就業(yè)前景廣闊。設(shè)立的基礎(chǔ)藥學(xué)基地班、生命科學(xué)與技術(shù)基地班，在全國基地班中排名靠前，兩個基地班的保研率都很高，基礎(chǔ)藥學(xué)基地班偏向培養(yǎng)創(chuàng)新研究型人才，生命科學(xué)與技術(shù)基地班培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，同學(xué)們?nèi)雽W(xué)后學(xué)習(xí)一年會有滾動分流選拔考試，通過選拔可進(jìn)入基地班學(xué)習(xí)。
需提醒同學(xué)們注意的是，藥學(xué)類專業(yè)雖優(yōu)勢明顯，但是如果存在色盲、色弱等視覺問題，那么很遺憾不能報考藥學(xué)相關(guān)專業(yè)，因為這些專業(yè)化學(xué)實(shí)驗較多，對于視覺要求較高。如果學(xué)的是文科，那么國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、英語等省級特色專業(yè)是不錯的選擇，藥事管理、工商管理等專業(yè)也值得報考。
國家級特色專業(yè)：藥學(xué)、中藥學(xué)、藥物制劑、生物制藥、藥物化學(xué)等。
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河海大學(xué)
院校速評：河海大學(xué)始建于1915年，在南京、常州均有校區(qū)，是以水利為特色，工科為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué)，是實(shí)施國家“211工程”“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點(diǎn)建設(shè)的高校之一。
河海大學(xué)在江蘇地區(qū)口碑甚好，在全國也有很強(qiáng)的影響力，這與其在學(xué)科上頗有建樹是分不開的，該校的水利工程、土木工程兩學(xué)科綜合實(shí)力處于全國領(lǐng)先位置，尤其是水利工程學(xué)科總體實(shí)力最強(qiáng)，支撐的相關(guān)學(xué)科門類較多，水利水科支撐下學(xué)科人才梯隊的綜合實(shí)力處于國內(nèi)一流地位。在教育部一級學(xué)科評估中，水利工程學(xué)科位居全國第一，電氣工程、環(huán)境工程、測繪科學(xué)與技術(shù)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、農(nóng)業(yè)工程、公共管理、管理科學(xué)與工程、工商管理、力學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科進(jìn)入全國前20名。值得稱道的是，該校的水利水電工程專業(yè)堪稱鎮(zhèn)校之寶，就業(yè)面非常廣，此專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是設(shè)計、施工、監(jiān)理單位搶手的人才。港口與航道建設(shè)、水文水資源、土木工程等專業(yè)也是學(xué)校的頂梁柱。
大禹學(xué)院是河海大學(xué)培養(yǎng)本科拔尖人才的專門學(xué)院，它是在原有的土木水利綜合改革試點(diǎn)班、水利、土木大類基地強(qiáng)化班的基礎(chǔ)上成立的，定位是以國家重點(diǎn)學(xué)科為依托，培養(yǎng)水利、土木方面的拔尖人才，實(shí)行的是本碩一體化的人才培養(yǎng)模式，推行小班化教學(xué)，實(shí)行導(dǎo)師制，并注重國際化交流和培養(yǎng)，每年面向全國招生人數(shù)僅為百余人，競爭非常激烈。
國家級特色專業(yè)：新能源科學(xué)與工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、通信工程、農(nóng)業(yè)水利工程、熱能與動力工程、工程力學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動化、土木工程，環(huán)境工程、水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程等。
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西南財經(jīng)大學(xué)
院校速評：西南財經(jīng)大學(xué)創(chuàng)建于1925年，坐落于西南第一大城市成都，是教育部直屬的國家“211工程”和“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)的全國重點(diǎn)大學(xué)，也是國家教育體制改革試點(diǎn)高校，素有“中國金融人才庫”之美譽(yù)，是中國唯一有著深厚金融背景的財經(jīng)大學(xué)。
西財一直致力于金融學(xué)科群與中國金融創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺的建設(shè)，擁有教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地、國內(nèi)唯一以“中國”冠名的國家級金融研究機(jī)構(gòu)。目前學(xué)校著力打造“國內(nèi)一流、國際知名”的大金融學(xué)科群，現(xiàn)有金融學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計學(xué)和統(tǒng)計學(xué)4個國家重點(diǎn)學(xué)科，其中金融學(xué)科綜合實(shí)力處于全國的領(lǐng)先位置。根據(jù)《2012年中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價報告》顯示，西財?shù)慕?jīng)濟(jì)學(xué)門類競爭力名列全國第二，三大核心主干學(xué)科（應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理學(xué)）均進(jìn)入全國前15位，綜合實(shí)力排名穩(wěn)居全國財經(jīng)院校第二。
西財?shù)奶厣珜I(yè)以財經(jīng)管理類為主，會計學(xué)、金融學(xué)、工程造價等專業(yè)是該校的強(qiáng)勢專業(yè)，每年報考以上三個專業(yè)的考生很多，競爭非常激烈。2012年，西財又新增了人力資源管理專業(yè)（本科），該專業(yè)是四川省特色專業(yè)，人才培養(yǎng)理念先進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀，《人力資源管理學(xué)》是國家精品課程。
西財開辟了國際化辦學(xué)特色，與全球第五、英國第一的大保險集團(tuán)英杰華合作培養(yǎng)國際保險會計碩士生，填補(bǔ)了我國保險財務(wù)領(lǐng)域與國際接軌的空白，為此在財經(jīng)界有了“精算在南開，保會在西財”的美譽(yù)。西財與全球第一大企業(yè)軟件及服務(wù)提供商——甲骨文公司的合作，堪稱高等教育與業(yè)界合作的范本。
國家級特色專業(yè)：金融學(xué)、財務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷、統(tǒng)計學(xué)、保險、法學(xué)、人力資源管理等。
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西安電子科技大學(xué)
院校速評：西安電子科技大學(xué)建于1931年，是國家“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，也是建設(shè)示范性軟件學(xué)院和設(shè)立集成電路人才培養(yǎng)基地的高校。
西電現(xiàn)有2個國家一級重點(diǎn)學(xué)科、1個國家二級重點(diǎn)學(xué)科、28個省部級重點(diǎn)學(xué)科，在全國一級學(xué)科評估結(jié)果中，“信息與通信工程”學(xué)科全國排名第二，“電子科學(xué)與技術(shù)”學(xué)科全國排名第四。西電還依托鮮明的電子與信息學(xué)科特色與優(yōu)勢，致力于電子信息技術(shù)領(lǐng)域的系統(tǒng)研制、科技攻關(guān)、工程研發(fā)等，創(chuàng)造了我國第一臺氣象雷達(dá)、第一套流星余跡通訊系統(tǒng)、第一臺可編程雷達(dá)信號處理機(jī)等電子與信息技術(shù)領(lǐng)域的多項第一。
西電開設(shè)的電子類專業(yè)都十分強(qiáng)勢，信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)通信工程兩大王牌專業(yè)均可獨(dú)當(dāng)一面。西電還是國內(nèi)最早建立信息論、信息系統(tǒng)工程、雷達(dá)、微波天線、電子機(jī)械、電子對抗等專業(yè)的高校之一，這些老牌專業(yè)的實(shí)力自不用說。另外，物理學(xué)、機(jī)械工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)在全國排名30以內(nèi)。求學(xué)于此，不僅有好的專業(yè)可學(xué)，還有3個國家人才培養(yǎng)及教學(xué)基地、5個國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心，以及3個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗區(qū)，3個國家“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計劃”引智基地等助同學(xué)們成才一臂之力。
國家級特色專業(yè)：電磁場與無線技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、微電子學(xué)、信息安全、通信工程、軟件工程等。
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西南大學(xué)
院校速評：西南大學(xué)成立于2005年7月，由原西南師范大學(xué)、原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并而成。學(xué)校位于重慶市國家級社會發(fā)展綜合試驗區(qū)、著名風(fēng)景旅游區(qū)——北碚區(qū)，雖然從成立時間來看西南大學(xué)尚為。“年輕一代”，但這并不妨礙她具備107年的悠久辦學(xué)底蘊(yùn)。在師范院校與農(nóng)業(yè)學(xué)府強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的局面下，成就了其更為多元的學(xué)科發(fā)展特色。學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)“光炯”計劃和文化素質(zhì)教育“雨僧”計劃，設(shè)立“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗班”“本科學(xué)生科技創(chuàng)新基金”，這些具有顯著特色的培養(yǎng)計劃為西南大學(xué)的學(xué)生成長提供良好平臺，亦成為國內(nèi)其他高校的學(xué)習(xí)典范。學(xué)校的教育學(xué)科發(fā)展積淀深厚，并在全國范圍內(nèi)率先嘗試實(shí)施師范生“頂崗實(shí)習(xí)支教”模式，為西南貧困山區(qū)的支教事業(yè)開辟新的方向，同時積極探索學(xué)生海外教學(xué)實(shí)習(xí)，為師范生的發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的舞臺。
西南大學(xué)現(xiàn)有課程與教學(xué)論、基礎(chǔ)心理學(xué)、特種經(jīng)濟(jì)動物飼養(yǎng)、生態(tài)學(xué)、果樹學(xué)5個國家重點(diǎn)學(xué)科，有教育學(xué)、心理學(xué)、地理學(xué)等37個省部（市）一級重點(diǎn)學(xué)科。在學(xué)科中，心理學(xué)在全國排名第三，水產(chǎn)在全國排名第五，教育學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境全國排名第六，畜牧學(xué)全國排名第八，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、民族學(xué)全國排名第九，植物保護(hù)全國排名第十。此外，生命科學(xué)、管理科學(xué)優(yōu)勢明顯，教育學(xué)、社會科學(xué)、文學(xué)、理學(xué)實(shí)力雄厚，依托學(xué)科優(yōu)勢，家蠶基因組研究居世界領(lǐng)先水平。農(nóng)學(xué)是西南大學(xué)的王牌專業(yè)之一，在全國享有盛譽(yù)，我國的雜交水稻之父、中國工程院院士袁隆平先生就是該校農(nóng)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生的杰出代表。心理學(xué)專業(yè)名氣不亞于北師大的心理學(xué)，全國聞名，被譽(yù)為心理學(xué)的“巴蜀巨擘”和“西部巨擘”。西南大學(xué)是國家免費(fèi)師范教育試點(diǎn)的六所高校之一，師范類專業(yè)總體實(shí)力都比較強(qiáng)，如教育學(xué)、英語、化學(xué)等均是國家級特色專業(yè)，就業(yè)前景看好。
國家級特色專業(yè)：教育學(xué)、生物科學(xué)、植物保護(hù)、蠶學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、心理學(xué)、園藝、歷史學(xué)、化學(xué)，食品科學(xué)與工程、農(nóng)學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、思想政治教育、英語、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、漢語言文學(xué)、物理學(xué)、動物醫(yī)學(xué)，音樂表演等。
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合肥工業(yè)大學(xué)
院校速評：合肥工業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1945年，是國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校和“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高校。
該校在工科方面見長，現(xiàn)有3個國家重點(diǎn)學(xué)科，其中管理科學(xué)與工程為一級重點(diǎn)學(xué)科，在全國排名第六位，機(jī)械設(shè)計及理論、電力電子與電力傳動是二級重點(diǎn)學(xué)科，此外，農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程是國家重點(diǎn)培育學(xué)科?？偟膩碚f，合工大機(jī)械類專業(yè)都很好，車輛工程專業(yè)是代表，在國內(nèi)汽車行業(yè)很有名氣，其隸屬的機(jī)械與汽車工程學(xué)院也是最有實(shí)力。機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、測控技術(shù)與儀器、建筑學(xué)、土木工程、電氣工程及其自動化等專業(yè)也有很好的聲譽(yù)，廣受學(xué)生好評。對于合工大這樣一所工科類大學(xué)而言，文科類專業(yè)相對工科要遜色不少，目前合工大只有學(xué)院、外國語學(xué)院、建筑與藝術(shù)學(xué)院開設(shè)的專業(yè)招收文科生，法學(xué)、廣告學(xué)、英語等專業(yè)值得一報。而經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院雖開設(shè)了偏文科的專業(yè)，但只招收理科生。
國家級特色專業(yè)：新能源材料與器件、物聯(lián)網(wǎng)工程、材料成型及控制工程、建筑學(xué)、土木工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、制藥工程、食品科學(xué)與工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、測控技術(shù)與儀器、信息管理與信息系統(tǒng)、車輛工程等。
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華中農(nóng)業(yè)大學(xué)
院校速評：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1898年，位于湖北省武漢市武昌南湖獅子山，是一所教育部直屬、國家“211工程”和“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高校。
華農(nóng)以農(nóng)科為優(yōu)勢，以生命科學(xué)為特色，現(xiàn)有國家一級重點(diǎn)學(xué)科作物學(xué)。目前作物學(xué)科在全國排名第一位，另有作物遺傳育種、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、微生物學(xué)等8個國家二級重點(diǎn)學(xué)科，有園林植物與觀賞園藝、生物化學(xué)與分子生物學(xué)等4個部級重點(diǎn)學(xué)科。根據(jù)中科院《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)國際發(fā)展態(tài)勢分析》報告顯示，華農(nóng)分子育種生物技術(shù)排名世界第五位，植物染色體工程排名第十位，轉(zhuǎn)基因糧食作物、植物基因組研究、動物基因組研究等排名進(jìn)入前二十位。
農(nóng)學(xué)、生物學(xué)是華農(nóng)的老牌優(yōu)勢專業(yè)，其中生物學(xué)建有國家生物學(xué)理科基地，每年的錄取分?jǐn)?shù)很高。生物技術(shù)和應(yīng)用生物技術(shù)是強(qiáng)勢專業(yè)，建有國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地，是學(xué)子們樂于競爭的專業(yè)。據(jù)華農(nóng)的一項考研數(shù)據(jù)顯示，該校生物類專業(yè)和農(nóng)科優(yōu)勢專業(yè)均是考研大戶，每年的錄取率超過50%。此外，華農(nóng)的廣告學(xué)、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、園林、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)實(shí)力也很雄厚，華農(nóng)現(xiàn)任校長就是園林專業(yè)畢業(yè)的，就讀該專業(yè)的學(xué)生有機(jī)會領(lǐng)略校長的教學(xué)風(fēng)范。華農(nóng)還是湖北省開設(shè)土地規(guī)劃專業(yè)的三所高校之一，該專業(yè)雖然學(xué)習(xí)比較辛苦，但是就業(yè)前景很不錯，測量規(guī)劃，在公路、鐵路工程建設(shè)中都少不了，就目前的大環(huán)境來看，這個專業(yè)只要學(xué)好了，前途是光明的。
國家級特色專業(yè)：農(nóng)學(xué)、園藝、動物科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、食品科學(xué)與工程、生物工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、動物醫(yī)學(xué)、園林等。
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中國傳媒大學(xué)
院校速評：中國傳媒大學(xué)創(chuàng)建于1954年，位于北京市，是教育部直屬的國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，也是國家“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”項目重點(diǎn)建設(shè)高校，被譽(yù)為“中國廣播電視及傳媒人才搖籃”“信息傳播領(lǐng)域知名學(xué)府”。
中國傳媒大學(xué)致力于打造以傳媒為特色的綜合性大學(xué)，目前在數(shù)字廣播技術(shù)領(lǐng)域處于國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進(jìn)水平，現(xiàn)擁有新聞學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)2個國家重點(diǎn)學(xué)科，傳播學(xué)國家重點(diǎn)培育學(xué)科。2012年教育部學(xué)科評估結(jié)果顯示，該校的新聞傳播學(xué)、戲劇與影視學(xué)2個學(xué)科排名全國第一，設(shè)計學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論2個學(xué)科排名前十，信息與通信工程、中國語言文學(xué)、政治學(xué)等4個學(xué)科排名前三十五位。
在專業(yè)建設(shè)上，播音與主持藝術(shù)、動畫、廣播電視工程、新聞學(xué)等優(yōu)勢專業(yè)均達(dá)到國內(nèi)頂尖水平，其中播音與主持藝術(shù)該專業(yè)每年招生計劃60余人，而報考人數(shù)是招生人數(shù)的100多倍，要求男生身高不得低于1.75米，音質(zhì)要好。廣告學(xué)院的廣告學(xué)專業(yè)位列全國三甲，通信工程、電子信息工程2個專業(yè)是該校的優(yōu)勢與主干專業(yè)。為服務(wù)信息等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，學(xué)校的數(shù)字游戲設(shè)計專業(yè)面向全國招生，該專業(yè)在軟硬件方面都具備很好的條件，因?qū)诘氖浅柈a(chǎn)業(yè)，就業(yè)前景看好。
國家級特色專業(yè)：傳播學(xué)，文化產(chǎn)業(yè)管理、廣告學(xué)、錄音藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、廣播電視工程、新聞學(xué)、播音與主持藝術(shù)、非通用語種群、廣播電視新聞學(xué)、動畫等。
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長安大學(xué)
院校速評：長安大學(xué)創(chuàng)建于1951年是教育部和交通運(yùn)輸部、國土資源部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、陜西省人民政府共建的國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高校，被譽(yù)為中國公路交通行業(yè)的“黃埔軍?！薄?/p>
長安大學(xué)現(xiàn)有1個國家級重點(diǎn)學(xué)科交通運(yùn)輸工程，有道路與鐵道工程、載運(yùn)工具運(yùn)用工程、地質(zhì)工程等5個國家二級重點(diǎn)學(xué)科，有車輛工程、環(huán)境工程等26個省部級重點(diǎn)學(xué)科。交通運(yùn)輸工程、地質(zhì)工程、土木工程、機(jī)械工程、建筑工程等學(xué)科在全國具有較強(qiáng)實(shí)力。2012年教育部第三輪全國高校學(xué)科評估結(jié)果顯示，交通運(yùn)輸工程排名全國第五位，地質(zhì)資源與地質(zhì)工程排名全國第八位，地質(zhì)學(xué)、土木工程、機(jī)械工程、工商管理等排名全國前五十位。
長安大學(xué)始終保持著在公路交通、國土資源與環(huán)境和建筑等方面的專業(yè)特色，專業(yè)設(shè)置覆蓋了當(dāng)今這三個行業(yè)的絕大部分領(lǐng)域。其中公路交通特色最為顯著，實(shí)力也最為雄厚，如道路橋梁與渡河工程是該校的招牌專業(yè)，在全國首屈一指，交通工程、交通運(yùn)輸、車輛工程等優(yōu)勢專業(yè)也獨(dú)具特色，此外還擁有全國高校惟一的包括汽車高速試驗環(huán)道在內(nèi)的綜合測試場。地球物理專業(yè)是該校的老牌專業(yè)，有50多年歷史，屬研究型專業(yè)，就讀這個專業(yè)以后若想要發(fā)展好，最好是能本碩連讀，或者讀完博士再就業(yè)比較好。
國家級特色專業(yè)：地質(zhì)工程、道路橋梁與渡河工程、交通運(yùn)輸、機(jī)械電子工程、資源勘查工程、土木工程、水文與水資源工程、交通工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、車輛工程、自動化、環(huán)境科學(xué)、熱能與動力工程等。
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中國礦業(yè)大學(xué)
院校速評：中國礦業(yè)大學(xué)始建于1909年，位于華東地區(qū)的門戶城市——徐州，其前身是焦作路礦學(xué)堂，是教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué)，國家“211工程”和“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺項目”重點(diǎn)建設(shè)高校之一。經(jīng)過上百年的發(fā)展沉淀如今已形成以工科為主、礦業(yè)為特色，理工文管法等學(xué)科全面協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。
礦大并沒有去炫耀自己悠久的辦學(xué)歷史，相較而言更加注重國際交流與合作，學(xué)校始終積極為學(xué)生開辟接受國際化教育的綠色通道，全方位加強(qiáng)與國外知名大學(xué)協(xié)同培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，同德國杜伊斯堡大學(xué)、英國諾丁漢大學(xué)、澳大利亞斯韻伯恩科技大學(xué)、美國肯塔基大學(xué)等近五十所高校和科研機(jī)構(gòu)建立學(xué)術(shù)交流合作關(guān)系。每年都將選送品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生赴國外學(xué)習(xí)，同時也接收國外學(xué)子來校學(xué)習(xí)，這種國際上的人才交流對開闊學(xué)生視野、提升其發(fā)展高度頗為有益。為了更好地因材施教，實(shí)行通識教育、創(chuàng)造教育以及個性教育，學(xué)校特設(shè)孫越崎學(xué)院，每年從入學(xué)新生中挑選部分高考成績優(yōu)秀的理科生進(jìn)入學(xué)院學(xué)習(xí)，學(xué)院專業(yè)涵蓋豐富的各類教學(xué)資源，學(xué)生在學(xué)習(xí)期滿之后有望直接推薦攻讀碩士或博士學(xué)位，使之成為許多優(yōu)秀學(xué)子的夢想搖籃。中國礦業(yè)大學(xué)，顧名思義其特色專業(yè)與礦業(yè)緊密相連，采礦工程、安全工程、礦物加工工程、測繪工程等均是使得礦大名聲在外的“王牌專業(yè)”。在人口不斷增多、資源日漸稀缺的時代，更好地發(fā)展礦業(yè)更是成為國際矚目的話題，如此便使得其就業(yè)發(fā)展前景良好，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“弄潮兒”。
國家級特色專業(yè)：采礦工程、安全工程、礦物加工工程、地質(zhì)工程、電氣工程與自動化、機(jī)械工程及自動化、土木工程、測繪工程、工程力學(xué)、環(huán)境工程、會計學(xué)、信息工程、化學(xué)工程與工藝，材料科學(xué)與工程等。
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北京科技大學(xué)
院校速評：北京科技大學(xué)始建于1952年，由天津大學(xué)、清華大學(xué)等六所國內(nèi)知名學(xué)府的礦冶系科組建而成，經(jīng)過幾十載的發(fā)展沉淀，現(xiàn)已成為工科領(lǐng)頭諸多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué)，是首批進(jìn)入國家“211工程”建設(shè)高校行列的院校之一，并于2006年成為首批“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)項目的試點(diǎn)高校。
冶金工程是北科大引以為傲的優(yōu)勢特色專業(yè)，包含冶金工程、冶金物理化學(xué)和能源與環(huán)境工程三個專業(yè)方向，學(xué)校配備有激光測速、紅外成像、數(shù)字顯微圖像、超高溫差熱分析、高溫X射線衍射分析以及多功能真空熔煉等先進(jìn)實(shí)驗室，為學(xué)校的研究工作以及本科生更有效掌握理工基礎(chǔ)知識提供平臺。這些專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)成為從事鋼鐵與有色金屬冶金工藝過程控制、產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、技術(shù)管理和科學(xué)研究的優(yōu)秀人才，就業(yè)以及繼續(xù)學(xué)習(xí)深造均是良好選擇。材料科學(xué)與工程亦是北科大的品牌學(xué)科，強(qiáng)大的師資力量以及完備的硬件設(shè)施成為學(xué)科發(fā)展的助力器，學(xué)校擁有固體電解質(zhì)冶金測試技術(shù)國家專業(yè)實(shí)驗室、教育部環(huán)境斷裂重點(diǎn)實(shí)驗室等多個國家級重點(diǎn)實(shí)驗基地，科學(xué)研發(fā)能力可見一斑。軟件力量與硬件實(shí)力并行發(fā)展的策略使得北科大成為工科院校中的佼佼者，更是享譽(yù)四方的“鋼鐵搖籃”，有34名校友當(dāng)選為中國科學(xué)院或中國工程院院士從事專業(yè)研究，一大批校友擔(dān)任鞍鋼等國家大型企業(yè)以及北大方正等大型高新技術(shù)企業(yè)的董事長和總經(jīng)理，成為歷代北科大學(xué)子們的奮斗目標(biāo)。
國家級特色專業(yè)：礦業(yè)工程、冶金工程、材料科學(xué)與工程、科學(xué)技術(shù)史、采礦工程、礦物加工工程、安全技術(shù)工程、鋼鐵冶金、有色金屬冶金、冶金物理化學(xué)、材料物理與化學(xué)、材料加工工程、材料學(xué)、機(jī)械設(shè)計及理論、熱能工程等。
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【關(guān)鍵詞】研究生 培養(yǎng) 評估
一 研究生培養(yǎng)中存在的問題
隨著高校本科生就業(yè)前景嚴(yán)峻，考研成為人們追逐的熱點(diǎn)，高校招收的研究生人數(shù)不斷增加。但也有不少高校還存在著一些比較普遍和突出的問題。1.導(dǎo)師隊伍不平衡，結(jié)構(gòu)不盡合理，導(dǎo)師隊伍流失嚴(yán)重。2. 高層次人才引進(jìn)困難。有的高校由于科研氣氛等原因很難吸引高層次的人才，這樣不利于培養(yǎng)研究型人才；3. 科研經(jīng)費(fèi)學(xué)校學(xué)科之間不平衡。一般工科性的學(xué)校和專業(yè)的科研項目比較多，相應(yīng)的科研經(jīng)費(fèi)比較充足，而那些基礎(chǔ)性和文科專業(yè)的科研經(jīng)費(fèi)就少許多；4. 研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)過低。研究生對住宿條件、就餐條件、教室條件、實(shí)驗室儀器設(shè)施配備、專業(yè)圖書資料配備、外語教學(xué)條件和校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)水平等滿意度較低；5. 沒有脫離應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)模式、研究生質(zhì)量不高； 6.管理機(jī)構(gòu)和管理人員數(shù)量未能隨著研究生規(guī)模增長而有所變化，人員短缺現(xiàn)象嚴(yán)重，有的專業(yè)管理人員和學(xué)生的比例達(dá)到了1：220。
這些在研究生培養(yǎng)中存在的問題不利于研究生的正常健康培養(yǎng)，然而有些高校還沒有對這些問題進(jìn)行深刻的認(rèn)識，為此，我省去年組織開展了“湖北省高等學(xué)校研究生培養(yǎng)條件評估”行動，起到了以評促建，評建結(jié)合，真正提高研究生的培養(yǎng)條件和質(zhì)量水平。
二 研究生評估指標(biāo)
針對高校全日制研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀，從構(gòu)建高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地出發(fā)，省教育部門推出了“湖北省高等學(xué)校研究生培養(yǎng)條件評估”行動，研究生培養(yǎng)條件評估分博士授予單位和碩士授予單位2個層次4大類進(jìn)行，有6個一級指標(biāo)，21個二級指標(biāo)，43個三級指標(biāo)。
此次評估主要采取定性評估和定量評估相結(jié)合，學(xué)校自評與專家評估相結(jié)合的方法進(jìn)行。
三 我校在評估中的體會和經(jīng)驗
我校目前擁有巖土工程、水工結(jié)構(gòu)工程、水利水電工程等18個碩士點(diǎn)；還是同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位授予單位和工程碩士培養(yǎng)單位；我校從1997年就開始和外校聯(lián)合培養(yǎng)研究生，2001年開始獨(dú)立培養(yǎng)研究生，在這幾年的研究生培養(yǎng)過程中逐步摸索出了適合自己的發(fā)展道路。
1、加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍建設(shè)。我們配備了高素質(zhì)、高水平的導(dǎo)師,并加強(qiáng)導(dǎo)師管理,發(fā)揮導(dǎo)師工作的主動性和創(chuàng)造性,這是搞好培養(yǎng)工作的關(guān)鍵。并且破除導(dǎo)師終身制，改變現(xiàn)在高校普遍實(shí)行的導(dǎo)師終身制，對連續(xù)3年沒有科研項目或沒有指導(dǎo)研究生的導(dǎo)師，學(xué)校就取消其導(dǎo)師資格。
2、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。我校擁有野外科學(xué)觀測國家重點(diǎn)試驗站1個；水工結(jié)構(gòu)工程重點(diǎn)實(shí)驗室、水電站仿真實(shí)驗室等省部級重點(diǎn)學(xué)科（重點(diǎn)實(shí)驗室）10個；省級人文社科重點(diǎn)研究基地1個。在“水工結(jié)構(gòu)工程”與“巖土工程”學(xué)科設(shè)有湖北省“楚天學(xué)者特聘教授”崗位；并且“水工結(jié)構(gòu)工程”與“巖土工程”學(xué)科為國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。2004年我校的防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程學(xué)科被評為“湖北省高等學(xué)校有突出成就的創(chuàng)新學(xué)科”。這些都為研究生的培養(yǎng)教育提供了良好的研究環(huán)境，有助于培養(yǎng)出優(yōu)秀的研究生。
3、加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)調(diào)整和課堂教學(xué)。我們更新了教學(xué)內(nèi)容, 淘汰或改造教學(xué)內(nèi)容重復(fù)過窄、陳舊的課程, 重新確立課程體系。開設(shè)一些邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科和現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)的課程, 以開闊研究生的視野, 增強(qiáng)學(xué)以致用意識。指派資深的教師任教，確保研究生能真正學(xué)到知識，同時還能啟發(fā)他們今后的研究。改革了以往的教學(xué)方法,增加討論答疑、輔導(dǎo)時間。
4、研究生培養(yǎng)實(shí)行中期考核分流的淘汰機(jī)制。為嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，鼓勵研究生在學(xué)習(xí)過程中積極競爭，以利于優(yōu)秀人才脫穎而出，迅速成才，我校建立了研究生培養(yǎng)淘汰機(jī)制和拔尖人才培養(yǎng)機(jī)制，改革并完善研究生中期考核制度，加強(qiáng)對研究生培養(yǎng)過程的監(jiān)控。對第二年級研究生從思想品質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行中期考核，對完成學(xué)業(yè)確有困難的研究生，實(shí)行淘汰并按有關(guān)規(guī)定處理；對確有特殊才能的研究生實(shí)行個性化培養(yǎng)和個性化管理，可不受培養(yǎng)方案的限制。
5、加強(qiáng)研究生科研創(chuàng)新。為鼓勵支持研究生大膽開展創(chuàng)新性強(qiáng)、具有原創(chuàng)性課題的研究，我校設(shè)立了研究生科研創(chuàng)新基金。為了進(jìn)一步提高研究生研究能力，培養(yǎng)高素質(zhì)、科研型人才，學(xué)校還與許多單位共建產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)基地。它的建立為研究生實(shí)踐教學(xué)及科研培養(yǎng)提供了技術(shù)平臺，同時為進(jìn)一步做好研究生培養(yǎng)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
6、加強(qiáng)學(xué)位論文質(zhì)量。為了保證學(xué)位論文質(zhì)量，我們采取了如下措施：1）研究生論文開題報告按時上交。為保證研究生有充裕的時間完成學(xué)位論文，必須保證開題報告在規(guī)定的時間內(nèi)完成；2）加強(qiáng)研究生學(xué)位論文中期檢查，保證論文完成進(jìn)度；3）將完成的學(xué)位論文送出外校和本校的導(dǎo)師進(jìn)行審查，給出評審意見，返回給研究生進(jìn)行修改；4）在正式答辯前，進(jìn)行預(yù)答辯；5）論文答辯。要求論文答辯委員會對碩士學(xué)位申請人按碩士學(xué)位的授予標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)真的審查,并以無記名投票表決的方式作出授予或不授予學(xué)位的建議。并將答辯意見報請學(xué)校學(xué)位委員會進(jìn)行確定。
通過這些措施，我校的研究生培養(yǎng)工作在評估中得到了專家的好評。評估專家組及省學(xué)位辦領(lǐng)導(dǎo)對我校研究生培養(yǎng)條件進(jìn)行實(shí)地考察和核查性評估。 聽取匯報后，專家們進(jìn)行了提問，并先后召開了教師、學(xué)生代表座談會，走訪了部分學(xué)院，實(shí)地查看了“四室”，查閱了有關(guān)檔案資料，進(jìn)行了問卷調(diào)查和分析。認(rèn)為：(1)我校以學(xué)科建設(shè)為龍頭，凝煉學(xué)科方向，努力提升學(xué)科水平，學(xué)校部分學(xué)科或研究領(lǐng)域已形成特色和優(yōu)勢，為培養(yǎng)高質(zhì)量的研究生提供了良好的平臺。(2)學(xué)校樹立人才資源是第一資源的觀念,通過大力推行“151”人才工程，實(shí)施“三峽學(xué)者”特聘教授崗位制度，利用社會資源開門辦學(xué)，完善學(xué)術(shù)梯隊等形式加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，形成了結(jié)構(gòu)比較合理的研究生教師隊伍。(3) 學(xué)校通過多渠道籌措資金，重點(diǎn)加強(qiáng)對研究生教室、寢室、實(shí)驗室、圖書館、圖書資料等硬件條件建設(shè)；逐年加大對研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)和學(xué)生獎助學(xué)金經(jīng)費(fèi)的投入力度，確保了研究生培養(yǎng)的必要經(jīng)費(fèi)，有較好的研究生培養(yǎng)條件。(4) 學(xué)校不斷完善研究生培養(yǎng)方案，重視教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法改革；充分利用地處三峽的地域優(yōu)勢，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過讓研究生參加實(shí)際課題的研究，提高研究生的科研創(chuàng)新能力。(5) 學(xué)校高度重視研究生教育管理工作，機(jī)構(gòu)健全，制度完善，工作規(guī)范，形成了較為完善的研究生培養(yǎng)體系和質(zhì)量保障體系。
專家組認(rèn)為，我校十分重視本次評估工作，為評估做了充分的準(zhǔn)備，達(dá)到了以評促建的目的。我校依托區(qū)域優(yōu)勢，發(fā)揮水電行業(yè)特色，研究生培養(yǎng)條件建設(shè)取得了顯著的成績，能夠滿足不斷擴(kuò)大的研究生培養(yǎng)規(guī)模的需要。
