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【關(guān)鍵詞】民辦高校；實驗室建設(shè)；實驗室管理
【中圖分類號】G64【文獻標識碼】A
【文章編號】1007-4309（2010）12-0022-1.5
三江學院是經(jīng)國家教育部批準的省屬普通本科高校，是江蘇省首家民辦本科普通高校，也是全國最早的四所民辦本科高校之一。從1993開始，經(jīng)過十多年的發(fā)展，三江學院從無到有、從小到大，目前已有全日制本專科在校生近17 000人（含成人教育），設(shè)有20個院（系），35個本科專業(yè)、29個?？茖I(yè)。學校重視學生實踐能力和創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，突出實踐教學，加強實驗實訓基地的建設(shè)，目前建有穩(wěn)定的校外實習基地80個，基礎(chǔ)教學實驗室8個，專業(yè)實驗室54個。加強實驗室的建設(shè)、創(chuàng)新實驗室管理對以培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才為目的民辦高校來說，具有極其重要的意義。在實驗室建設(shè)與管理方面，三江學院做出了積極的探索和實踐。
一、實驗室建設(shè)與管理特點
（一）以培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才為目標
民辦高校以培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要的高素質(zhì)應用型人才為目標。為實現(xiàn)這一目標，必須加強實踐教學，在實踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新、有所總結(jié)，因此實驗室建設(shè)和實踐教學改革在民辦高校有著特殊的意義和地位。實驗室是培養(yǎng)大學生實踐能力的重要基地，在實踐教學中的地位是無可替代的。實驗室的工作水平也是民辦高校教學水平、科研水平和管理水平的一個重要標志。
（二）實驗室建設(shè)時間短，管理經(jīng)驗少
民辦高校的辦學模式、培養(yǎng)模式、管理機制還處于探索階段。由于辦學時間短，而且辦學機制新，不同于傳統(tǒng)的公辦學校，因而在實驗室建設(shè)與管理方面并沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循。
（三）經(jīng)費資源相對有限
由于沒有國家投資，民辦高校的辦學經(jīng)費主要來源于學生的學費，實驗室建設(shè)的人力、物力、財力相對有限。因此合理進行實驗室的規(guī)劃、建設(shè)，科學地對實驗室進行管理，使其一方面滿足培養(yǎng)應用型人才的需要，另一方面產(chǎn)生較高的利用率，是實驗室管理部門的重要工作。
二、實驗室建設(shè)與管理的思路和實踐
（一）制定措施，保證實驗室建設(shè)
1．實驗室發(fā)展規(guī)劃
根據(jù)民辦高校學科建設(shè)的需要，在滿足應用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，側(cè)重重點學科的需要，把實驗室建設(shè)經(jīng)費集中投放在重點學科，以點帶面，帶動相關(guān)學科的發(fā)展。
2．實驗室人員規(guī)劃
一是重視培養(yǎng)現(xiàn)有實驗人員的教學能力和科研能力，加強對現(xiàn)有實驗室人員的培訓和深造，使其更好地適應和勝任本職工作。二是吸引高水平教師從事實驗室工作，鼓勵實驗教師進行實驗研究活動，在有條件的實驗室推行自制或改進實驗儀器。三是制訂獎勵政策，鼓勵實驗教師帶領(lǐng)學生參加各類教學科研競賽。四是逐步建立和健全實驗室人員編制、職稱系列以及獎懲待遇方面的政策和措施。
3．實驗室建設(shè)程序
為建設(shè)高水平的實驗室，在制定實驗室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃前，實驗室與設(shè)備管理處到各院系（部、中心）做了大量的實地調(diào)研工作，了解實驗室建設(shè)需要，根據(jù)教務(wù)處制訂的教學計劃來建設(shè)相應的基礎(chǔ)教學實驗室和專業(yè)教學實驗室。院系提交《實驗室建設(shè)項目申報書》后，由教務(wù)處、實驗室與設(shè)備管理處組織專家及相關(guān)職能部門論證、會簽，經(jīng)主管校領(lǐng)導審批后，進行建設(shè)?！秾嶒炇医ㄔO(shè)項目申報書》內(nèi)容包括：實驗室現(xiàn)有面積、人員及設(shè)備情況、建設(shè)目標和任務(wù)、實驗室使用情況統(tǒng)計、實驗室需增設(shè)備主要情況等。堅持專家論證，堅持職能部門會簽，避免重復建設(shè)、盲目建設(shè)，有利于提高實驗室利用率，便于各相關(guān)職能部門全方位、全過程對實驗室建設(shè)及使用進行跟蹤管理。
4．實驗室教學內(nèi)容整合
實驗室教學內(nèi)容一般分為基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗和創(chuàng)新性實驗。在這三類實驗內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把實驗室按照學科建設(shè)分為：基礎(chǔ)性綜合實驗室、專業(yè)實驗室和科研實驗室。強化整合專業(yè)實驗內(nèi)容，重視基礎(chǔ)綜合實驗內(nèi)容，鼓勵科研探索。
（二）規(guī)范實驗室管理
1．完善實驗室規(guī)章制度
實驗室管理規(guī)章制度不僅是管理好實驗室的基礎(chǔ)，也是保障正常的實驗教學秩序必不可少的條件。必須從本校以及學生的實際情況出發(fā)，建立一套與實際情況相符的實驗室管理制度。三江學院已制定了《實驗室設(shè)置規(guī)定》、《實驗室工作規(guī)程》、《實驗室安全與環(huán)境保護規(guī)定》、《實驗室開放管理暫行辦法》、《實驗室專項經(jīng)費管理辦法》、《儀器設(shè)備管理辦法》、《儀器設(shè)備維修管理辦法》等一系列規(guī)章制度，使實驗室管理科學、合理、規(guī)范、高效地運行。
2．加強實驗室資產(chǎn)管理
根據(jù)職責不同，各院系及部門均設(shè)有至少一名專職或兼職資產(chǎn)管理員，負責本單位資產(chǎn)的日常管理、資產(chǎn)賬目核對。建立了資產(chǎn)清查制度，每年進行一次資產(chǎn)清查盤點，并根據(jù)需要，不定期進行全面或局部資產(chǎn)清查。同時建立了資產(chǎn)管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)包含資產(chǎn)設(shè)備申請、入庫、處理、維護等，通過該系統(tǒng)，學校資產(chǎn)設(shè)備管理實現(xiàn)了從采購、入庫到使用的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、規(guī)范化。
3．加強實驗教學管理
一是合理安排實驗室設(shè)備的使用。根據(jù)實驗課程內(nèi)容、班級人數(shù)、實驗室設(shè)備的數(shù)量和種類等條件綜合考慮，合理安排實驗時間和地點。這樣可以做到統(tǒng)籌規(guī)劃，充分發(fā)揮實驗室設(shè)備“臺套數(shù)少，種類多”的特點，既能保證完成實驗教學任務(wù)，又能充分提高設(shè)備的利用率。二是建立實驗運行日志。對于每天的實驗班級、內(nèi)容、指導教師、設(shè)備運行狀況等及時記錄，以便于及時解決設(shè)備的突發(fā)故障。
4．建設(shè)實驗教學示范中心
樹立“跨學科、跨專業(yè)、綜合性、現(xiàn)代化”的實驗教學示范中心建設(shè)理念，建立學校實驗室集中管理機制。保證實驗教學示范中心能夠構(gòu)建面向多學科、多專業(yè)的實驗教學平臺，能夠根據(jù)學科與專業(yè)特點、實驗教學需求和教學的輕重緩急，采用統(tǒng)一規(guī)劃和集中管理的模式完成實驗室的建設(shè)工作，有計劃、有步驟地分期分批進行實驗室建設(shè)。三江學院已成立的“電氣信息實驗示范中心”、“計算機實驗教學中心”、“機械綜合實驗教學中心”。以“電氣信息實驗示范中心”為例，整合了三江學院優(yōu)質(zhì)實驗教學資源中的“西門子自動化示范實驗室”、“飛思卡爾MCU/DSP實驗室”、“微電子實驗室”、“網(wǎng)絡(luò)實驗室”、“通信技術(shù)綜合實驗室”和“電子技術(shù)實驗室”等六個重點實驗室。電氣信息綜合實驗中心以電氣信息學科專業(yè)為主，同時面向全校其他各相關(guān)專業(yè)，開展實踐教學，已成為學校培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，掌握基本實驗技能，提高綜合設(shè)計能力，進行大學生創(chuàng)新訓練、科學研究和工程實踐的重要基地之一。
三、總結(jié)
由于各個民辦高校的學科建設(shè)側(cè)重點不同，專業(yè)設(shè)置不同，在實驗室建設(shè)管理上也有所不同，需要具體情況具體分析。加強民辦高校實驗室建設(shè)，創(chuàng)新實驗室管理水平，提高實驗室及儀器設(shè)備的使用率和共享，提高實驗教學水平是一項長期而艱巨的任務(wù)，還需要我們在實踐中不斷探索并加以改進。
【參考文獻】
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【關(guān)鍵詞】高校；語言實驗室；建設(shè)；管理
【中圖分類號】G647【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）12-0105-01
引言
高校語言實驗室是高校外語教學和科研的重要基地，其效能發(fā)揮程度如何，不僅關(guān)系到教學科研的進展，同時也關(guān)系到教學質(zhì)量的提高，因此建設(shè)和管理好實驗室對高校學生能力的培養(yǎng)和教學科研水平的提高至關(guān)重要。通過多年高校語言實驗室工作經(jīng)驗，對如何合理建設(shè)和有效地科學管理高校語言實驗室做一些探討。
1高校語言實驗室的建設(shè)
高校語言實驗室的建設(shè)一要設(shè)備合理、二要因地制宜，必須走先規(guī)劃，后建設(shè)的道路。
1.1實驗室的規(guī)劃：語言實驗室總體規(guī)劃原則是“整體水平先進、方案優(yōu)化、意圖明確”。規(guī)劃需要注意以下幾方面的問題：（1）產(chǎn)品選型要結(jié)合自身學校情況，對產(chǎn)品準確定位，做到經(jīng)濟實用，克服盲目性。目前，市場上語言實驗室采用的技術(shù)不同，功能不同，質(zhì)量以及價格都有巨大差別。大致的分類有：①聽音型語言實驗室（AP型），②聽說型語言實驗室（AA型），③聽說對比型語言實驗室（AAC型），④視聽型語言實驗室（AV型）。（2）設(shè)備操作簡單能夠適應長期、高頻度的使用，產(chǎn)品必須能最大限度地滿足、方便教師的教學工作。（3）音質(zhì)的好壞也是選擇語言實驗室產(chǎn)品最基本、最重要的指標。
1.2實驗室的建設(shè)：實驗室的建設(shè)不僅要考慮設(shè)備的整體布局、安裝，同時必須考慮環(huán)境、安全等因素。
（1）環(huán)境：①場地。語言實驗室最主要的功能是聽和說，因此建設(shè)實驗室時宜選擇一個相對較安靜的地方。②室內(nèi)環(huán)境。語言實驗室所涉及到的設(shè)備較多，且對清潔要求較高，過多的灰塵會影響設(shè)備的功能的發(fā)揮。③室溫。語言實驗室對室溫與濕度都有一定要求，設(shè)備較多，散熱量大，在夏天的高溫下容易造成多媒體計算機、學生機等死機，而且高溫環(huán)境也不宜學生戴著耳機學習，因此必須在實驗室內(nèi)配備空調(diào)等調(diào)溫設(shè)備。
（2）安全：①用電安全。語言實驗室內(nèi)線網(wǎng)分布較復雜，在每個學生桌上都有電的分布，因此在建設(shè)語言實驗室時，必須考慮學生的用電安全，以及用電量超負荷安全。②防火、防盜。語言實驗室內(nèi)要安裝大型貴重設(shè)備，繁多的設(shè)備常常誘惑著盜竊者，任何一件設(shè)備丟失都將影響正常的教學秩序，同時室內(nèi)電線分布復雜，所以在建設(shè)實驗室前還要將防火、防盜措施考慮進去。
2高校語言實驗室的管理
高校語言實驗室的建設(shè)完成后，為使其充分適應教學科研需要，發(fā)揮其工作的職能，保障其工作的優(yōu)質(zhì)高效，還必須對語言實驗室進行科學的管理。
2.1制度建設(shè)：科學管理語言實驗室，充分發(fā)揮語言實驗室教學資源的作用，保證外語教學正常秩序，提高學生外語專業(yè)的技能，保持語言實驗室設(shè)備的完好，建立健全管理規(guī)章制度是一項重要保證。
針對高校語言實驗室的特點，首先要編寫《語言實驗室使用指南》，介紹語言實驗室的分布地點、設(shè)備情況、開關(guān)步驟、使用特點、使用中可能存在的問題及解決問題的方法等。使教師和學生在使用語言實驗室之前做到心中有數(shù)，減少盲目性。同時，還要制訂《語言實驗室管理規(guī)則》、《語言實驗室管理人員工作守則》等一系列規(guī)章制度，做到職責分明，使各個環(huán)節(jié)都有章可依。還要建立《語言實驗室設(shè)備使用情況登記簿》，記錄教師或?qū)W生使用語言實驗室的情況，以備有問題時待查。
2.2教師培訓：語言實驗室在建成后，必須對使用教師進行培訓，以充分發(fā)揮語言實驗室的效能。培訓的主要內(nèi)容有：
（1）制度培訓：教師在使用實驗室之前必須熟悉實驗室的相關(guān)規(guī)章制度，以便在以后的使用過程中嚴格按照制度執(zhí)行，特別是《語言實驗室管理規(guī)則》。
（2）設(shè)備使用培訓：主要是設(shè)備使用方法、計算機相關(guān)知識和簡單故障處理的培訓，減少因設(shè)備操作不熟練導致浪費上課時間，進而保證設(shè)備的正常運行。
2.3管理人員素質(zhì)與管理工作
（1）管理人員應有的素質(zhì)：語言實驗室管理是一項綜合性強、技術(shù)性強、實踐操作性強的工作，而不是一項單純的開門、關(guān)門的簡單事情，語言實驗室管理人員應具備集設(shè)備管理、使用、維護、保養(yǎng)于一體的綜合素質(zhì)。語言實驗室管理員素質(zhì)要求有：①刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平；②了解計算機的基本構(gòu)造、工作原理、掌握常用軟件的安裝、調(diào)試、使用；③具有一定的設(shè)備維修能力和電工學知識；④熟悉語言實驗室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)和電源的布線情況；⑤嚴格執(zhí)行《語言實驗室管理規(guī)則》、《語言實驗室管理人員工作守則》。
（2）日常管理工作
①加強設(shè)備的管理和使用：管理人員要做好實驗室的設(shè)備檔案管理。主要內(nèi)容有：收集和整理實驗室的技術(shù)資料，歸納整理實驗室設(shè)備資料檔案，建立實驗室設(shè)備賬戶，并將設(shè)備卡片、產(chǎn)品合格證、說明書、附件清單、保修卡等歸檔整理，建立設(shè)備損壞、維修記錄等。
②加強設(shè)備的維護和保養(yǎng)管理：管理人員要提高設(shè)備的維護技術(shù)，以主動維護為主，應急維修為輔，保證語言實驗室能正常運行。定期地對設(shè)備進行維護、檢查，發(fā)現(xiàn)故障要及時維修，并建立技術(shù)檔案，登記每次的檢查和維護情況，這樣對設(shè)備情況就會做到心中有數(shù)，及時維修，減少使用中的故障。要經(jīng)常、重點對學生的耳機，教師主機的軟、硬件等進行維護和故障的排除，建立良好的網(wǎng)絡(luò)管理，防止病毒的破壞。
2.4對學生的管理：發(fā)揮語言實驗室作為培養(yǎng)學生學習知識、實踐能力的重要基地作用，培養(yǎng)學生正確使用語言實驗室設(shè)備。學生的正確使用才能保證實驗設(shè)備的完好性，實驗室才能發(fā)揮其正常作用。
（1）規(guī)章制度的教育。采取教育為主，通過《語言實驗室管理規(guī)則》制度規(guī)范學生的行為，提高學生愛護教學設(shè)備的意識。
（2）使用方法的教育。語言實驗室是學生上課學習和課余自主學習的場所，學生除要嚴格遵守規(guī)章制度外，還要熟練掌握學生使用實驗室的正確方法，特別是自主學習時的正確操作。
3一些想法和體會
通過十幾年的語言實驗室管理實踐，在語言實驗室的建設(shè)和管理方面得到一些體會：
3.1在語言實驗室的建設(shè)上，要根據(jù)學校自身的用途，學生的人數(shù)和課程結(jié)構(gòu)，選擇適合本校的語言實驗設(shè)備類型，不能只追求先進而選擇華而不實的類型，也不能只圖便宜而建設(shè)不適合使用的實驗室。
3.2在語言實驗室的管理上，（1）取得領(lǐng)導的關(guān)心和支持，端正領(lǐng)導思維，語言實驗室的管理不僅僅是一個開關(guān)門的管理，而是一個技術(shù)性強的管理工作。（2）管理人員的管理和維護是整個實驗室正常運行的保證，管理人員要有相當熟練的技術(shù)和高度的責任心，并且必須在工作中不斷加強學習、總結(jié)經(jīng)驗，真正為教師和學生做好教學保障工作。（3）規(guī)范教師語言實驗室設(shè)備使用行為。（4）對學生的管理要把重點放在課余時間學生的自主學習上，因為在此期間學生沒有專門的任課教師的監(jiān)控，處于無管理狀態(tài)，這時就需要管理人員負責管理，維護設(shè)備的使用安全。
參考文獻
[1]南國農(nóng)，李運林．教育傳播學[M]．高等教育出版社，1995
[2]吳疆，李乃超．現(xiàn)代教育技術(shù)教程[M]．人民郵電出版社，2003
經(jīng)濟與管理類實驗室是面向?qū)W生開放的教學類公共實驗室，人員流通較大。而經(jīng)管類實驗課程又涉及到互聯(lián)網(wǎng)的使用，網(wǎng)絡(luò)安全問題較為復雜，所以實驗室管理不僅僅包括軟硬件設(shè)備的維修與維護、故障排除檢修和用電的安全保障，還包括內(nèi)部局域網(wǎng)和應用系統(tǒng)的建設(shè)、不良信息的過濾、病毒防治、網(wǎng)絡(luò)信息安全管理等。因此，實驗室管理是一個比較復雜的系統(tǒng)工程。由于高校公共機房使用率較高，因此，必須根據(jù)實際情況制定管理規(guī)范并嚴格實施，只有具備健全的制度保障，機房管理工作才能有據(jù)可依，才能保證實驗教學有序進行。教師上課前應先向?qū)W生明確要求對其所使用的計算機負責，有序進入機房，并按實驗室機房管理要求做好常規(guī)檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題應及時匯報；上機過程中，教師要負責學生課堂紀律并填好上機實驗日志，加強巡查指導；課后，教師要負責提醒學生關(guān)機，桌凳擺放整齊。實驗室管理員每日負責機房的衛(wèi)生、防塵等日常工作，應定期檢修硬件，及時更新、修復軟件系統(tǒng)故障和缺陷，定期檢查機房的防靜電地板、空調(diào)、照明、供電、消防等設(shè)施的健康狀況，發(fā)現(xiàn)問題應及時修復。與理工類實驗課程不同，經(jīng)管類實驗課程具有數(shù)據(jù)更新速度快，頻率高的特點，為了保證實驗數(shù)據(jù)的真實性和有效性。實驗數(shù)據(jù)要與現(xiàn)實中經(jīng)濟數(shù)據(jù)同步變化，如銀行匯率、海運報價、保險費率、結(jié)算費率、出口退稅率等。這就要求實驗室管理員能及時更新數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)更新整個實驗室局域網(wǎng)中各個站點的數(shù)據(jù)。為了方便管理員進行系統(tǒng)升級和軟件更新，教學機房中的學生用機都安裝了增霸卡，該卡是目前比較主流的機房管理維護工具之一，使得實驗室管理員在維護機房與數(shù)據(jù)更新時更加靈活快捷，從而能將更多精力放在系統(tǒng)優(yōu)化及軟件的配置與管理等方面。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的還原卡保護系統(tǒng)相比，增霸卡支持系統(tǒng)增量拷貝，只需拷貝系統(tǒng)升級過程中的發(fā)生變化的部分即可，這給機房維護帶來極大的便利，實現(xiàn)了軟件系統(tǒng)的快速批量部署分發(fā)。為教學活動所需的數(shù)據(jù)更新、軟件升級提供了有力支持。商學院經(jīng)濟管理實驗室共有2個網(wǎng)絡(luò)教學機房，106臺學生用機，分別通過接入交換機連接在核心交換機上，實現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)連接和數(shù)據(jù)通信。根據(jù)教學需要，實驗室可以同時為2門不同的實驗課程提供教學場地與教學環(huán)境，這要求1個教室中教師用機與學生用機的通信只能局限在同一個物理環(huán)境中，而不會干擾到其他實驗教室的教學活動。但在傳統(tǒng)的共享介質(zhì)的以太網(wǎng)和交換式的以太網(wǎng)中，并不能很好的解決這個問題。所有的用戶在同一個廣播域中，隨著客戶端的增多，廣播信息將急劇增加產(chǎn)生廣播風暴，引起網(wǎng)絡(luò)性能的下降，浪費可貴的帶寬。而對廣播風暴的控制和網(wǎng)絡(luò)安全隔離只能在第三層的路由器上實現(xiàn)。為了解決這個問題，采用了VLAN技術(shù)，把交換機上一部分端口模擬成為一個虛擬的廣播域，VLAN內(nèi)的所有廣播都只在本域內(nèi)發(fā)送，不超出廣播域，所有數(shù)據(jù)都只能被同一個VLAN的成員接收。不同的VLAN之間不能相互通信，需要時必須通過三層路由設(shè)備進行轉(zhuǎn)發(fā)。這就實現(xiàn)了邏輯隔離。因此根據(jù)不同的機房的學生用機、教師用機、管理計算機，將整個局域網(wǎng)劃分為3個VLAN，2個教室分別劃為VLAN1和VLAN2，教師用機與服務(wù)器群劃分為VLAN3，使其能分別獨立工作，互不干擾，從而實現(xiàn)了2個教學機房同時進行不同教學活動。由于專業(yè)的需要，經(jīng)管類實驗如《國貿(mào)實訓》《、財務(wù)會計實訓》等課程都需要實時數(shù)據(jù)更新，因此實驗教學中就需要訪問互聯(lián)網(wǎng)資源。在使用外網(wǎng)豐富資源滿足教學需求的同時，實驗室也面臨互聯(lián)網(wǎng)中的各種安全問題，如病毒入侵、惡意軟件攻擊、垃圾郵件、P2P安全問題等，為此網(wǎng)絡(luò)防火墻就顯得尤為重要，實驗室配置了硬件防火墻，作為外網(wǎng)與內(nèi)部局域網(wǎng)的第一道防線，保障整個實驗室教學活動的安全可靠的進行。安全網(wǎng)關(guān)部署于局域網(wǎng)后，可自動下載并按時升級過濾庫，保護網(wǎng)絡(luò)不會受到最新病毒、網(wǎng)絡(luò)漏洞、蠕蟲、垃圾郵件、網(wǎng)絡(luò)釣魚及惡意站點的侵害。利用其VPN技術(shù)，教師可以通過VPN虛擬專用網(wǎng)絡(luò)隧道與內(nèi)網(wǎng)建立安全的連接，訪問內(nèi)網(wǎng)數(shù)據(jù)資源。通過添加自定義URL地址、域名、關(guān)鍵詞等方法，可以防止互聯(lián)網(wǎng)不良信息的侵害，并且根據(jù)用戶帳戶類型定義不同的過濾規(guī)則。內(nèi)置的垃圾郵件類型庫可動態(tài)更新，通過多種阻斷方式及自定義閾值設(shè)置，保證不受垃圾郵件的騷擾。P2P下載、在線視頻等應用往往大量消耗網(wǎng)絡(luò)出口帶寬資源，通過在安全網(wǎng)關(guān)上設(shè)置阻斷規(guī)則，可以保證網(wǎng)絡(luò)帶寬資源的有效利用，并且保證教學、學習秩序的正常運行。由于實驗課程需要使用網(wǎng)絡(luò)資源，所以學生們的上網(wǎng)行為規(guī)范和網(wǎng)路安全問題則成為了實驗室日常管理中非常重要的一部分，根據(jù)《互聯(lián)網(wǎng)安全保護技術(shù)措施規(guī)定》，必須在建立一套上網(wǎng)行為管理、日志記錄系統(tǒng)，以便于阻止不良上網(wǎng)行為和事后審計。為此實驗室專門安裝配置了上網(wǎng)行為管理器用以規(guī)范客戶端的上網(wǎng)活動。上網(wǎng)行為管理系統(tǒng)通過分析網(wǎng)絡(luò)上層協(xié)議，記錄網(wǎng)絡(luò)瀏覽地址、網(wǎng)頁內(nèi)容、發(fā)帖行為、收發(fā)Email、各種網(wǎng)絡(luò)應用（P2P下載/IM聊天軟件/網(wǎng)游）、私自設(shè)置服務(wù)器、使用翻墻軟件等行為（即使這些應用通過SSL加密方式），并生成多種分析報表。管理員則可以通過瀏覽報表及時發(fā)現(xiàn)用戶上網(wǎng)中的違規(guī)行為。上網(wǎng)行為管理器一般采用旁路、透明網(wǎng)橋、網(wǎng)關(guān)等3種部署方式。如果上網(wǎng)行為管理器采用透明網(wǎng)橋或網(wǎng)關(guān)方式，將其串接在網(wǎng)絡(luò)出口與核心交換機之間，能夠?qū)崟r阻止不良上網(wǎng)行為，并對不同的應用和用戶進行網(wǎng)絡(luò)帶寬控制。由于實驗室使用人員主要是教師和學生，出現(xiàn)違規(guī)行為幾率不大，只需使用審計日志功能和流量監(jiān)控功能即可。所以上網(wǎng)行為管理器采用旁路方式接入局域網(wǎng)中。這種接入方式不改變現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)，部署便捷，不會增加網(wǎng)絡(luò)故障點和網(wǎng)絡(luò)吞吐率負擔，而且不會對實驗室日常的網(wǎng)絡(luò)運行和教學產(chǎn)生任何影響。公共計算機房的管理維護是一個繁雜的系統(tǒng)工程，除需要各種技術(shù)手段外，還要求管理人員和計算機使用人員提高責任心，嚴格遵守規(guī)章制度，與時俱進，積極探索更實用高效的管理方法，才能使實驗室更好的為教學服務(wù)。
實驗室在教學中的創(chuàng)新與應用
實驗室的建設(shè)與管理都是為了更好地為教學與科研活動服務(wù)。與其他學科實驗室相比經(jīng)管類實驗室更具有實踐性和應用性，同時由于經(jīng)濟管理模擬教學軟件都是建立在IT技術(shù)平臺上，因此，對IT環(huán)境的可靠性和可用性要求很高，而實驗室的核心任務(wù)是改革實驗教學方法，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的科學實驗能力。這時，校企合作、服務(wù)外包就顯得尤為重要。目前實驗室安裝有金普國際貿(mào)易仿真實習軟件（圖2），該款國際貿(mào)易仿真實訓軟件能夠根據(jù)進出口貿(mào)易的實際操作情況，利用網(wǎng)上廣交會建立開放式平臺，學生可以直接在該平臺上注冊外貿(mào)公司，核算成本，產(chǎn)品買賣信息，利用網(wǎng)絡(luò)和外貿(mào)英語函電進行交易磋商、簽訂合同，并在合同簽訂后根據(jù)進出口貿(mào)易的流程，完成運輸、保險、結(jié)算、報關(guān)、報檢、制單、外匯核銷等業(yè)務(wù)，最后進行經(jīng)濟核算，其中匯率、海運報價、保險費率、結(jié)算費率、出口退稅率等都是通過在線實時查詢，保證業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的真實性。通過運用該軟件，學生能夠全面掌握進出口貿(mào)易的流程，從而達到模擬實習的效果。同時商學院實驗室和南京順普公司掛牌成立了第一個校企合作基地——國際貿(mào)易實習基地，建立了產(chǎn)學研教學平臺。實驗室所安裝的國際貿(mào)易仿真實習軟件正是由雙方共同開發(fā)。其中，商學院教師提供專業(yè)課程方面的指導，每年度主辦一次國際貿(mào)易實踐教學學術(shù)研討會議，在完成教學任務(wù)的同時開放經(jīng)濟與管理實驗中心，接待各地高校的參觀訪問，并對企業(yè)進行培訓；而順普公司則提供軟件數(shù)據(jù)的更新和技術(shù)的維護。實驗室安裝有用友財務(wù)管理軟件（圖3）。與商學院財務(wù)管理系和會計系的教學平臺相結(jié)合，該財務(wù)管理軟件是以企業(yè)真實應用的管理信息化運行系統(tǒng)為基礎(chǔ)，以符合高校教學需要的完整實訓課程體系為依托，以實驗、實訓教學為形式，建成符合獨立學院特色的產(chǎn)學研平臺。該軟件的財務(wù)會計模塊能夠讓學生在真實環(huán)境中學習如何實現(xiàn)會計信息化，如何將手工作賬與信息化會計處理相結(jié)合，將理論聯(lián)系實際操作，不僅鍛煉了學生的實踐能力。此外，通過使用軟件的財務(wù)管理ERP沙盤模擬模塊，學生不僅能夠模擬企業(yè)經(jīng)營過程，而且還能學到以往只有在企業(yè)實習才能學到的知識。
[關(guān)鍵詞]高校 實驗室 建設(shè)與管理 模式改革
[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）12-0182-03
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》對高等教育的未來發(fā)展提出了明確要求，即全面提高高等教育質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升科學研究水平，增強社會服務(wù)能力，優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色，力爭到2020年，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)整體水平全面提升。根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的新要求，武漢工程大學實驗室建設(shè)與管理將堅持以培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力為核心，以實踐教學內(nèi)容和方法的改革為重點，以加強實驗實踐隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，進一步完善“三實一創(chuàng)”的實踐教學體系和“三層次七模塊”的實驗教學模式，加強和改善實驗室基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備條件，加強信息化、網(wǎng)絡(luò)化教學平臺建設(shè)，進一步加大實驗室對外開放的力度，擴大資源共享，加強與國內(nèi)外同行的交流與合作，借鑒先進的教育理念和教學方法，不斷提高教學質(zhì)量，使實驗室成為開放型的、國內(nèi)領(lǐng)先的人才培養(yǎng)實驗教學基地。
一、實驗室建設(shè)的基本條件與環(huán)境
實驗教學不僅是理論教學的驗證過程，而且是培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力的重要教學環(huán)節(jié)。武漢工程大學十分重視實驗教學環(huán)節(jié)，一方面鼓勵高水平師資參與實驗教學環(huán)節(jié)，學校制定了相應的政策，為實驗教學設(shè)置了“特崗”，吸引高學歷、高職稱的教師承擔實驗教學任務(wù)。另一方面，鼓勵學生自主選擇實驗項目和實驗創(chuàng)新活動，學校開設(shè)了創(chuàng)新實驗選修課，學生可以得到相應的學分，實現(xiàn)教學互動。同時，每年提供專項運行經(jīng)費，主要用于實驗教學改革、學生開放創(chuàng)新實驗、對外交流等。還制定了《武漢工程大學實驗教學管理制度》等有關(guān)實驗教學的相關(guān)文件和政策，旨在加強實驗教學師資隊伍建設(shè)，探索實驗教學內(nèi)容、教學手段和教學方法改革，提高學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和社會競爭力。
高校實驗室應具有健全的管理制度。武漢工程大學圍繞資源共享，對實驗室人、財、物建立并實施了 “四個統(tǒng)一”和“四個結(jié)合”管理新模式，即實驗人員統(tǒng)一管理、實驗教學儀器設(shè)備統(tǒng)一購置與管理、實驗教學經(jīng)費統(tǒng)一核算、實驗用房統(tǒng)一使用;實驗室建設(shè)與學科建設(shè)相結(jié)合，與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，與課程建設(shè)相結(jié)合，與科研平臺建設(shè)相結(jié)合，從而提升管理效能，優(yōu)化教學資源配置。
高校實驗室還需具有特色鮮明的科研平臺支撐。武漢工程大學設(shè)有國家磷資源開發(fā)與綜合利用工程技術(shù)中心、綠色化工過程教育部重點實驗室、湖北省新型反應器與綠色化學工藝重點實驗室等科學研究平臺。實驗中心的核心師資均來自這些平臺的科研骨干，同時，這些平臺的研究成果為實驗中心的綜合實驗和創(chuàng)新實驗項目提供了豐富的資源。
高校實驗室還需具有厚實的優(yōu)勢專業(yè)、學科、課程和團隊支撐。武漢工程大學相關(guān)學科專業(yè)和團隊建設(shè)成效顯著：設(shè)有化學工程與技術(shù)一級學科博士點授權(quán)學科，化學工程與工藝、制藥工程等國家級特色專業(yè)，化學反應工程課程、制藥工程專業(yè)等國家級教學團隊，化學反應工程、制藥工藝設(shè)計等國家級精品資源共享課程。這些均為實驗室建設(shè)提供了良好的支撐條件與環(huán)境，為實驗教學成效的提升提供了有力保證。
二、實驗室隊伍的建設(shè)與管理
高校實驗室應把實驗隊伍建設(shè)放在實驗室建設(shè)的首要位置，將實驗室建設(shè)與實驗隊伍建設(shè)緊密結(jié)合，形成一支愛崗敬業(yè)、層次結(jié)構(gòu)合理、實踐能力強、教學水平一流的實驗教學隊伍，為提高教師教學水平，夯實學生的理論基礎(chǔ)，提高學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力提供基礎(chǔ)保障。
為保證保障實驗教學工作的順利進行，我校充分調(diào)動各類人員的積極性，不斷提高教學水平和質(zhì)量，引入競爭激勵機制。根據(jù)崗位設(shè)置、崗位職責和考評辦法，實驗室人員實行聘任制，并執(zhí)行競爭上崗、定期考核的管理機制。實驗中心實行中心主任負責制，實驗教師實行主講教師責任制，實驗技術(shù)人員實行主輔崗位制。
高校實驗室應大力引進具有工程背景和留學經(jīng)歷的特色專業(yè)人才充實實驗教學隊伍。武漢工程大學聘請學校特聘教授、學科責任教授等作為實驗教學兼職指導教師，提升實驗室?guī)熧Y隊伍的教學水平。同時，鼓勵具有博士學位的年輕教師在實驗中心承擔實驗教學任務(wù)。中心內(nèi)部還定期進行實驗教學研究活動，在專家、教師、技術(shù)人員之間展開實驗教學、實驗技術(shù)交流，進行傳、幫、帶。另外，為壯大“雙師”型教學隊伍，在實訓實習環(huán)節(jié)，從企業(yè)聘請工程實踐經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員擔任實驗中心兼職教師，不斷擴大“雙師”型教學隊伍，增強學生的工程實踐能力和就業(yè)適應能力。
高校實驗室應盡力為青年教師和實驗技術(shù)人員的個人發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境與條件，提供各種培訓機會，做到個人發(fā)展與實驗中心發(fā)展相結(jié)合。實驗中心根據(jù)教學、科研大型儀器設(shè)備的發(fā)展及要求，制訂年度人員培訓計劃，武漢工程大學近3年有10名教師在職攻讀博士學位或出國進修，有力提升了教學隊伍的學歷層次和專業(yè)視野。
三、實驗室信息化平臺建設(shè)與管理
高校實驗室應加強信息化平臺建設(shè)與管理，依靠良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備，充分利用網(wǎng)絡(luò)進行管理和運行，所有教學信息及管理系統(tǒng)都應實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。實驗室網(wǎng)絡(luò)信息化平臺可分兩個層次：其一是基于Internet的網(wǎng)頁服務(wù)，其二是基于局域網(wǎng)（可接入互聯(lián)網(wǎng)）的實驗教學管理系統(tǒng)。這兩套系統(tǒng)相輔相成，各有側(cè)重。
武漢工程大學基于互聯(lián)網(wǎng)的實驗室信息化平臺采用動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)，信息豐富，內(nèi)容有：中心簡介，教學體系設(shè)置，教學資源（含教學大綱、教學講義、仿真教學軟件和視頻教學等），教師信息，儀器設(shè)備信息，實驗項目，管理制度，相關(guān)的理論教學，實驗教學研究與改革，最新信息等。網(wǎng)頁還具備查詢功能和師生互動窗口。學生可以通過網(wǎng)上留言與交流反饋來實現(xiàn)實驗預約，為開放和互動教學提供了平臺。
實驗教學資源信息化。基于局域網(wǎng)的實驗教學管理系統(tǒng)主要有：①學院、專業(yè)、班級、教師、學生信息，信息來源于校教務(wù)處，充分利用學?，F(xiàn)有電子信息平臺;②實驗教學安排，自動生成班級、教師、學生課表;③學生預習測試、過程評估（或數(shù)據(jù)處理）、成績查詢;④網(wǎng)絡(luò)教學資源設(shè)有課程信息、實驗項目、實驗講義、多媒體課件、教學掛圖、單元操作、仿真實驗、精品課程等信息。
實驗教學管理系統(tǒng)采用以網(wǎng)頁瀏覽器為基礎(chǔ)，能運行在互聯(lián)網(wǎng)上任何具有網(wǎng)頁瀏覽器的操作系統(tǒng)上，適用于實驗課的教學與管理，不僅本校教師和學生受益，還有利于兄弟院校實現(xiàn)資源共享，提高教學資源的使用效益。
四、實驗室安全衛(wèi)生管理
實驗室安全衛(wèi)生管理工作是保障學校實驗教學、科研工作的基礎(chǔ)，在實驗室建設(shè)與管理中具有很重要的地位。首先要加強安全教育，提高師生安全意識。在實驗室醒目位置懸掛實驗室安全制度，對實驗中的不安全因素，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理，防患于未然。其次要實行安全責任制和安全追究制，實驗室領(lǐng)導、老師和實驗室技術(shù)人員作為實驗室安全責任人，要對學生的安全、實驗儀器設(shè)備的安全負責，學校、實驗中心和實驗室要分級簽訂安全責任書。為保證實驗人員在一個干凈整潔的實驗環(huán)境中從事教學、科研工作，必須強調(diào)實驗室的衛(wèi)生管理。任何一個實驗者在實驗結(jié)束后，應及時做好實驗室清潔衛(wèi)生和實驗儀器設(shè)備整理工作，實驗過程中產(chǎn)生的垃圾要妥善處理。
五、實驗室建設(shè)與管理成效（以武漢工程大學為例）
（一）制度建設(shè)和隊伍建設(shè)規(guī)范化，運行效能大幅提升
武漢工程大學實驗室施行校院二級管理，實驗室主任負責制。主任由學校聘請，主要負責實驗室的發(fā)展規(guī)劃、師資隊伍建設(shè);實驗室常務(wù)副主任負責組織中心教學工作，包括教學安排、教學質(zhì)量的監(jiān)控、課程體系的改革、校內(nèi)教學平臺的構(gòu)建、對外開放實驗等;實驗室副主任主要負責辦公室管理和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理、校外實踐平臺的構(gòu)建等。
實驗室人員實行聘用制。明確教師、實驗技術(shù)人員的崗位職責和工作待遇，在實驗中心內(nèi)部對教學態(tài)度、工作數(shù)量與質(zhì)量、安全衛(wèi)生等進行定期考核，同時接受學生評教，將考核和評教結(jié)果與效益掛鉤，促進責、權(quán)、利的有機結(jié)合。
實驗課程實行主講教師負責制。主講教師負責制訂課程教學大綱，實施實驗教學任務(wù)，進行實驗教學改革，管理所屬課程實驗教師和實驗技術(shù)人員。
（二）形成了以實訓-實驗-實習-創(chuàng)新為主要內(nèi)容的“三實一創(chuàng)”實踐教學體系和“三層次七模塊”的實驗教學模式
實驗室緊緊圍繞培養(yǎng)具有扎實化學化工基礎(chǔ)知識的應用型人才目標，確立了“重基礎(chǔ)，寬口徑，強能力，出人才”的教育教學理念，提出了“以質(zhì)量為根本，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以開放為特點，以創(chuàng)新為動力”的指導思想，形成了以實訓-實驗-實習-創(chuàng)新為主要內(nèi)容的“三實一創(chuàng)”的實踐教學新體系和“三層次七模塊”的實驗教學模式。
以化工及相關(guān)優(yōu)勢學科為支撐，加強了基本技能訓練，夯實實驗理論基礎(chǔ)，實現(xiàn)由驗證知識、提高技能向鞏固知識、強化技能、提高工程能力和創(chuàng)新意識教育理念的轉(zhuǎn)變;注重科研與實驗教學相結(jié)合，不斷將科研成果轉(zhuǎn)化為綜合設(shè)計型實驗、研究創(chuàng)新型實驗項目，拓展學生專業(yè)視野，接觸學科發(fā)展前沿，接受創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力訓練。
（三）加強校企合作，服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展
鼓勵教師開展科學研究，促進教學、科研與生產(chǎn)實際相結(jié)合，服務(wù)于行業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展。近3年來，武漢工程大學實驗中心教師共承擔或完成多項國家、省部級橫向項目和企業(yè)縱向項目，為行業(yè)科技進步和促進地方經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大貢獻。同時，注重將科研項目轉(zhuǎn)化為綜合設(shè)計型、研究創(chuàng)新型實驗項目，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維提供了豐富的教學資源。
利用學?；まk學特色，組建湖北省化學工程與工藝專業(yè)校企合作聯(lián)盟。通過成立校企合作聯(lián)盟，加強湖北高校及企業(yè)之間化工專業(yè)的聯(lián)絡(luò)，促進各高?；瘜W工程與工藝專業(yè)之間的交流與合作，共同探討新形勢下如何提高化工類專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，促進化學工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為湖北省化學工業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的工程技術(shù)人才。
（四）對外交流合作頻繁，充分發(fā)揮示范輻射作用
武漢工程大學實驗中心注重對外交流與合作，3年來，先后完成了近2000人次的國內(nèi)外教師學生交流互訪。
“2011年度湖北省世界著名科學家來鄂講學武漢論壇之化工論壇”在武漢工程大學隆重舉行，來自美國、英國、加拿大、丹麥、瑞士、比利時、摩洛哥等國的著名專家和國內(nèi)的知名學者及我校師生共200余人參加了會議。由中國化工學會和日本化學工學會共同主辦的第六屆中日化工學術(shù)研討會在武漢工程大學舉行。本次大會的主題是化工節(jié)能減排與可持續(xù)發(fā)展，以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心，以“減量化、再利用、資源化”為原則，以“低消耗、低排放、高效率”為基本特征，探討符合可持續(xù)發(fā)展理念的化工循環(huán)經(jīng)濟面臨的挑戰(zhàn)。
通過上述交流，中心教師不僅學習到相關(guān)領(lǐng)域的前沿思想和創(chuàng)新方法，了解到國際最新科研信息，而且增進了彼此間的友誼，并且為今后建立與國內(nèi)外高等學校、研究機構(gòu)和化工企業(yè)間的合作打下了良好的基礎(chǔ)，同時也為發(fā)揮實驗教學中心的示范輻射作用做出了貢獻。
[ 參 考 文 獻 ]
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[3] 蔣愛鳳，等.高校實驗室建設(shè)及管理中的問題與對策[J].河南科技學院學報，2010（4）：105-106.
關(guān)鍵詞： GIS 實驗室建設(shè) 管理模式
引言
地理信息系統(tǒng)（Geographical Information System，簡稱GIS）是以地理空間數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，在計算機軟硬件的支持下，對空間相關(guān)數(shù)據(jù)進行采集、管理、操作、分析、模擬和顯示，并采用地理模型分析方法，適時提供多種空間和動態(tài)的地理信息，為地理研究和地理決策服務(wù)而建立起來的計算機技術(shù)系統(tǒng)。［1］
GIS自20世紀60年代產(chǎn)生以來，經(jīng)過短短40多年的發(fā)展，已經(jīng)廣泛應用到國民經(jīng)濟的各個領(lǐng)域，GIS技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展也帶動了GIS教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。目前，我國高等院校的GIS教育已具有相當?shù)囊?guī)模，在高等教育體系中約有200多所院校在地理、測繪、制圖、環(huán)境科學、地質(zhì)、礦產(chǎn)、大氣等專業(yè)開設(shè)地理信息系統(tǒng)專業(yè)課程，形成進修、本科、碩士、博士等系列化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。［2］盡管如此，GIS人才供應仍然不能滿足社會對GIS專業(yè)人才的需求，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是GIS人才數(shù)量不能滿足社會的需要；二是GIS人才質(zhì)量不能滿足用人單位的需要。因此，高校GIS專業(yè)人才的培養(yǎng)必須根據(jù)社會對GIS人才的需求現(xiàn)狀和發(fā)展要求修訂人才培養(yǎng)方案，尤其應加快步伐，對GIS專業(yè)實驗室進行全面建設(shè)并形成與之相配套的管理模式。
1.GIS實驗室建設(shè)的必要性
GIS是集計算機科學、地理學、測繪遙感學、環(huán)境科學、城市科學、空間科學和管理科學等為一體的新興邊緣學科，除具有很強的理論性和綜合性外還具有很強的實踐性。［3］根據(jù)GIS學科上述特點，就我校GIS專業(yè)的課程設(shè)置來看，專業(yè)課程的實驗與理論教學課的比例介于1∶4至1∶1之間，且90%以上的專業(yè)課都有實驗課。除此之外，還有GIS集中實習、遙感集中實習、應用型GIS設(shè)計與應用、GIS專業(yè)綜合實習等實踐課程，總體上，實踐課與理論課教學的比重幾衡。由此可見，實踐教學在GIS專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要性是不言而喻的。然而，實踐課程的重要性不僅是在課程設(shè)置中要得以體現(xiàn)，更重要的是保質(zhì)保量地在教學過程中有效實施，而這一點與GIS實驗室的建設(shè)與管理狀況密切相關(guān)。因此建立設(shè)備齊全、管理制度完善、實驗教學體系先進的GIS實驗室是培養(yǎng)GIS合格人才的首要的也是必需的條件，但各高校在GIS實驗室建設(shè)與管理上卻存在諸多問題。
2.GIS實驗室建設(shè)與管理中存在的問題
據(jù)統(tǒng)計，目前國內(nèi)約有200多所高校建立了GIS實驗室。由于各高校GIS專業(yè)所依托的專業(yè)背景不同，研究重點不一，表現(xiàn)出來的層次與命名也各不相同，如：測繪遙感信息工程實驗室、資源環(huán)境與GIS重點實驗室、圖形圖像處理與GIS實驗室、遙感與GIS實驗室以及各院系GIS實驗中心，等等。綜觀各高校主要用于本科教學的GIS實驗室，大致存在以下幾個方面的問題：
2.1大多數(shù)GIS實驗室硬件配置高，但缺少與之相匹配的軟件。
大多數(shù)GIS實驗室一般都具備實驗場地、基本的硬件設(shè)備，但由于受資金投入的影響，大部分教學用的實驗室往往只配備學生實驗用的微機和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、一些GIS平臺軟件以及少量的GIS數(shù)據(jù)采集與傳輸設(shè)備，存在軟件單一、落后、通用性差，缺少與GIS數(shù)據(jù)采集和輸入、數(shù)據(jù)管理與分析、數(shù)據(jù)輸出與傳輸?shù)认嗯涮椎挠布O(shè)施的問題，從而導致實驗教學過程都是用現(xiàn)成的演示數(shù)據(jù)按老師的實驗指導書被動操作，學生不能親身體驗和學習GIS的數(shù)據(jù)采集處理、存貯管理、數(shù)據(jù)分析和輸出全過程，最終影響到GIS人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
2.2實驗室建設(shè)沒有長遠規(guī)劃且開放共享程度不高。
很多實驗室建設(shè)沒有長遠規(guī)劃，實驗用房和設(shè)備相對分散與獨立，不利于設(shè)備資源的管理和共享，給使用和對外開放都帶來一定困難。另外目前大多數(shù)GIS實驗室除上課時使用外很少在課余時間對學生開放，有些雖然安排了一定的開放時間，但由于缺少專業(yè)教師的指導和管理，大部分學生將實驗當成了娛樂的場所，少數(shù)想學的學生受軟件和教學資源的限制，學生除能使用微機上已經(jīng)安裝的軟件外，沒有明確的實驗項目和相關(guān)數(shù)據(jù)，無從入手，這從根本上限制了學生學習的積極性。
2.3實驗隊伍配備不齊，管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。
實驗隊伍配備不齊，大部分實驗由任課教師自行承擔，因此課程實驗與實習材料，包括實驗數(shù)據(jù)和實驗指導材料等一般由任課教師自行選擇、安排和保留，很少集中管理，各門課程實驗內(nèi)容相對獨立，造成部分實驗內(nèi)容重復講授，因此不利于科學完善實踐教學體系的形成，而且實驗室技術(shù)人員與管理人員不足并很少經(jīng)過GIS專業(yè)培訓，不能真正起到為GIS實驗服務(wù)和指導的作用。
3.加強GIS實驗室建設(shè)的新途徑
由于GIS是集計算機科學、地理學、測繪學、環(huán)境學、信息管理科學等為一體的綜合性學科，涉及空間數(shù)據(jù)的獲取、處理、管理、分析和應用等技術(shù)，其教學過程少不了相關(guān)專業(yè)軟件的學習、操作和應用，但目前各高校GIS實驗室建設(shè)過程中的種種矛盾卻極大地限制了實驗室作用的實現(xiàn)，從根本上限制了GIS高質(zhì)量人才的培養(yǎng)。因此，GIS實驗室建設(shè)應該從實驗隊伍建設(shè)、實驗設(shè)備建設(shè)、管理模式建設(shè)和實驗教學體系建設(shè)四個方面全面革新。
3.1加強GIS實驗室專業(yè)實驗隊伍的建設(shè)。
實驗隊伍由實驗技術(shù)人員和實驗管理人員組成。技術(shù)人員負責實驗室儀器設(shè)備、軟件的使用、維護和對學生實驗指導等，必須由具備一定的GIS專業(yè)知識和計算機軟硬件技術(shù)的人員承擔，在人員不足的情況下可由相關(guān)課程任課教師兼職；管理人員負責實驗室儀器設(shè)備的保管登記、實驗教學的管理工作，必須由了解GIS技術(shù)的發(fā)展和應用動態(tài)，熟悉本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，并具有一定的協(xié)調(diào)能力的人員擔任。
3.2科學合理地配備軟硬件，充實實驗室的基礎(chǔ)建設(shè)。
GIS實驗室除有足夠的實驗室空間外，還必須有科學合理的設(shè)備配置，包括硬件配置和軟件配置。根據(jù)GIS學科特點，GIS實驗教學所需要的軟硬件設(shè)備配置如下：
3.2.1硬件配置。GIS實驗室硬件組成包括數(shù)據(jù)采集和輸入、數(shù)據(jù)管理與分析、數(shù)據(jù)輸出與傳輸?shù)?，其中大部分硬件可以與其他實驗室共用。數(shù)據(jù)的采集與輸入設(shè)備：GPS、全站儀、遙感圖像分析儀、彩色合成儀、GIS數(shù)據(jù)采集器、便攜式計算機、平板掃描儀、工程掃描儀、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機、數(shù)字化儀；數(shù)據(jù)管理與分析設(shè)備：微型計算機、圖形工作站、磁盤陣列、磁帶機、刻錄機、服務(wù)器；數(shù)據(jù)的輸出和傳輸設(shè)備：打印機、繪圖儀、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器、復印機等；其他輔助設(shè)備：投影儀、移動式硬盤、穩(wěn)壓電源、UPS、空調(diào)等。
3.2.2軟件配置。軟件包括系統(tǒng)軟件、GIS專業(yè)軟件、二次開發(fā)軟件和其他支撐軟件。系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，目前主流的操作系統(tǒng)軟件為Windows 2000 ＼ window XP ＼ windows2003，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)主要是SQLserver2000（2005）和Oracle 9i。GIS專業(yè)軟件現(xiàn)在市場上可以選擇的很多，國外國內(nèi)都有很多廠商的產(chǎn)品供選擇，有單擊版也有網(wǎng)絡(luò)版?？紤]到教學的程序性和完整性，應該選用功能強大、界面友好、二次開發(fā)能力強的軟件作為教學軟件。如國外的ArcGIS、Arcinfo、Mapinfo、Arcview等，國內(nèi)的Supermap、MapGIS等。但是這些軟件都是很貴的，如果經(jīng)費不允許，可以先購買部分正式版結(jié)合一些共享軟件使用；也可以采取和軟件商共建的方式獲得一些優(yōu)惠軟件。二次開發(fā)軟件如VB、VC、PowerBuilder、Delphi、MapX、MapObject等；其他支撐軟件：如文字圖表處理軟件（Office2003）、圖像處理軟件（Photoshop）、計算機輔助設(shè)計軟件（AutoCAD）、多媒體制作軟件等。
3.3建立完善的管理制度，保障實驗室高效運行。
GIS實驗室投入大，硬件設(shè)備通用性強，為了提高實驗室設(shè)備的利用率，更好地服務(wù)于教學和科研，必須有一套行之有效的管理模式?？梢詮囊韵滤膫€方面入手：
3.3.1建立健全各項規(guī)章制度，規(guī)范管理程序。建立健全各項規(guī)章制度，如崗位的責任制、實驗室使用規(guī)定、操作規(guī)程、貴重儀器使用和管理辦法等。采用先進的實驗考核辦法，對日常實驗過程實行量化管理，考核結(jié)果與實驗教學效果相聯(lián)系。采取集體備課的辦法共同探討實驗教學方法和管理方法，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人員和管理人員在實驗室科技創(chuàng)新和管理中的重要作用，提高實驗隊伍的教學和科研的能力。
3.3.2建立合理的實驗室開放共享機制。實驗室開放是指在保證GIS相關(guān)專業(yè)實驗教學正常進行的同時，采用預約的方式讓學生有充足的自選時間進行實驗，不再受課表所規(guī)定時間的限制，這樣有利于對學生的科學實驗素質(zhì)、創(chuàng)新意識和解決實際問題能力的培養(yǎng)。此外還可以承擔其它院系的計算機及相關(guān)課程實驗，如計算機文化基礎(chǔ)、計算機技術(shù)基礎(chǔ)、程序設(shè)計、計算機制圖等，實現(xiàn)資源的校內(nèi)共享，提高實驗設(shè)備的利用率。
3.3.3實驗教學要不斷創(chuàng)新。在GIS實驗教學中要利用實驗室計算機及多媒體技術(shù)優(yōu)勢，采用多種教學手段，如CAI課件、網(wǎng)絡(luò)課件、軟件演示、播放視頻資料等。還可充分利用網(wǎng)上GIS教育資源和自己建立教學網(wǎng)站，讓學生自主學習，改變過去以教師為中心的“照葫蘆畫瓢”實驗教學方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實際動手能力。
3.3.4實驗室教學與科研相結(jié)合。教師要以實驗室為依托積極申報各類科研課題，然后根據(jù)課題的性質(zhì)鼓勵學生參與到科研課題中來，讓學生全程參與或者參加部分子課題的研究，激發(fā)學生的學習熱情、鍛煉學生的創(chuàng)新能力、樹立學生的團隊意識、培養(yǎng)學生嚴謹治學態(tài)度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時加強橫向合作，積極承擔地方合作項目研究，為學生創(chuàng)造實踐機會的同時也可緩解實驗經(jīng)費不足的問題，最終達到教學為科研服務(wù)，科研促進教學的目的。［4］
3.4建立科學的實驗教學體系，不斷提高實驗教學水平。
根據(jù)GIS專業(yè)的特點，GIS實驗教學內(nèi)容綜合性較強，它既綜合了單學科的知識和技術(shù)，又融進了相關(guān)學科內(nèi)容，并具有較強的綜合性和實踐性。為此，在設(shè)置實驗項目時，在不影響實驗自身體系的前提下可略去部分理論性實驗、驗證性實驗、內(nèi)容單一的實驗和教學內(nèi)容滯后的實驗，增加綜合性、應用性及實踐性較強的實驗內(nèi)容，逐步形成科學合理的實驗教學體系，最終達到提高實踐教學水平，增強學生利用GIS知識和工具解決實際問題的應用能力。［5］
小結(jié)
GIS是一門系統(tǒng)性、綜合性和實踐性很強的學科，在人才培養(yǎng)過程中要求學生具備扎實的GIS專業(yè)知識和技能。因此，GIS專業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅要有與之配套的GIS實驗室，而且在實驗教學安排上要注意課程開設(shè)的順序和銜接，同時還要保證實驗教學體系的系統(tǒng)性、科學性和實用性。此外，還必須建立建全相關(guān)規(guī)章制度，只有這樣，才能充分發(fā)揮GIS實驗室在人才培養(yǎng)和科學研究中的核心作用。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞 高校實驗室 信息化視域 數(shù)據(jù)庫建設(shè) 內(nèi)網(wǎng)與服務(wù)器
中圖分類號：G482 文獻標識碼：A
University Laboratory Construction and Management
from Informatization Perspective
ZHOU Jieyu， ZHU Ling
（School of Geographic Science， Nanjing Normal University， Nanjing， Jiangsu 210023）
Abstract This paper discussed the university laboratory construction and management work from informatization perspective. Combining the challenges and impacts while laboratory construction and management work are facing in informatization times， this research focuses on four aspects including laboratory resource database， laboratory achievement database， laboratory network and server as well as laboratory website to discover and summarize real experience and valuable suggestion for the better construction and management of university laboratory.
Key words university laboratory； informatization； database； network and server
高校實驗室的建成依托于高等學校，她是具有相對獨立性的科研實體，是根據(jù)國家科技發(fā)展方針，面向國際科技前沿和我國現(xiàn)代化建設(shè)，圍繞國民經(jīng)濟、社會發(fā)展及國家安全面臨的重大科技問題，開展創(chuàng)新性研究、培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重要基地。信息化視域下的高校實驗室建設(shè)與管理是指實驗室利用現(xiàn)代信息技術(shù)來支撐目標建設(shè)與日常管理的手段和過程。隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展和應用，信息化的管理已成為高校，特別是高校實驗室實現(xiàn)可持續(xù)化發(fā)展和提高行業(yè)內(nèi)競爭力的重要保障。
現(xiàn)代教育理論中最重要的一個方面就是最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維、讓學生在寬松的學習環(huán)境中汲取知識、并擴大實踐和動手的機會，讓學生去實現(xiàn)自己的想法。①隨著國家高等學校教育的不斷深化改革與創(chuàng)新，作為產(chǎn)學研一體化發(fā)展的重要基地，高校實驗室由傳統(tǒng)的單一教學功能，逐漸向集教學、科研、開發(fā)多功能轉(zhuǎn)化。其建設(shè)規(guī)模的日益擴大、結(jié)構(gòu)和體系的不斷復雜、成果和產(chǎn)出的專業(yè)性提升無一不在對管理工作提出嚴峻的考驗。高校實驗室管理的信息化不僅是應對當前信息化社會的必然趨勢，更是優(yōu)化實驗室人員資源配置、提高實驗室管理效能和水平的重要手段。
本文結(jié)合作者所在實驗室的信息化建設(shè)與管理，逐一闡述其中面臨的問題與工作重點。
實驗室資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)：隨著高校辦學規(guī)模的不斷擴大，龐大的師資隊伍讓即使是同在一個實驗室的研究人員也無法直接獲取與了解其他科研工作者的研究內(nèi)容、教育背景和現(xiàn)有資源。建立實驗室人員信息數(shù)據(jù)庫，收錄科研開發(fā)人員的個人信息、教育背景、教學內(nèi)容、科研方向等信息，方便校內(nèi)外其他領(lǐng)域工作人員、科研單位、企事業(yè)單位查詢與聯(lián)系，是開展信息化建設(shè)的關(guān)鍵一步。
實驗室設(shè)備資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)是指從設(shè)備購置、使用到管理的一系列信息建庫與公示。首先應做到設(shè)備采購過程的透明化，避免重復購置與盲目購置；對已購置設(shè)備的固定資產(chǎn)則需將設(shè)備按全國資產(chǎn)編號的要求進行分類編號，將儀器設(shè)備名稱、規(guī)格、型號、廠家、單價、性能技術(shù)指標、附件、存放地點及環(huán)境、操作規(guī)范等信息入庫，做到固定資產(chǎn)與入庫信息一一對應，在設(shè)備資源數(shù)據(jù)庫完善的前提下再進一步鏈接與補充設(shè)備日常使用、預約與維護信息，從而不僅對現(xiàn)有設(shè)備資源做到了全面直觀的了解，也為充分發(fā)揮設(shè)備使用效能提供了信息化輔助查詢手段。
實驗室數(shù)據(jù)資源的數(shù)據(jù)庫建設(shè)不僅囊括實驗室日常管理規(guī)范、條例、日志等信息的建庫，也包括各類科研數(shù)據(jù)的入庫與共享。作者所在實驗室在承接科研開發(fā)項目中購置的專業(yè)地圖數(shù)據(jù)、遙感影像數(shù)據(jù)等，如一經(jīng)采購使用后，無人管理、無法共享會使得數(shù)據(jù)資源出現(xiàn)浪費甚至安全問題。所以，針對此類信息化資源，在充分保證數(shù)據(jù)安全的前提下，應以實驗室資源平臺為統(tǒng)管單位，有效開放、合理利用。信息化的管理，使得研究人員能夠直觀地了解所在科研單位擁有的數(shù)據(jù)屬性、數(shù)量與規(guī)模，數(shù)據(jù)的獲取渠道與管理規(guī)范、數(shù)據(jù)出借歷史等信息，有助于加強研究工作之間的聯(lián)合性、有助于推動研究成果完整性與權(quán)威性。
實驗室成果數(shù)據(jù)庫建設(shè)：科技發(fā)展順應而來的是高度分化基礎(chǔ)上的高度綜合，如今高校實驗室已發(fā)展成為規(guī)模大型化、結(jié)構(gòu)綜合化、系統(tǒng)復雜化、設(shè)備高檔化的實驗群體。②國家在繼“985工程”、“211工程”之后，全面推進 “2011計劃”全稱“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”，是中國高等教育系統(tǒng)又一項體現(xiàn)國家意志的重大戰(zhàn)略舉措。從現(xiàn)狀乃至將來的發(fā)展趨勢分析，同一個實驗室下轄的科研工作者及學生，往往同時參與到多個司、部、廳級建設(shè)平臺和不同企事業(yè)開發(fā)項目中。在信息化視域下的高校實驗室管理，應摒棄閉門造車的保守觀念，不斷完善實驗室研究成果數(shù)據(jù)庫，提升數(shù)據(jù)庫的完整性、全面性、透明性與可查性。強調(diào)協(xié)同、共同創(chuàng)新才是響應國家科學研究事業(yè)發(fā)展的必然舉措。
結(jié)合日常工作所建設(shè)的成果數(shù)據(jù)庫分為6個子數(shù)據(jù)庫，包括科研項目、開發(fā)項目、論文成果、專著教材、獎項成果、專利及軟件著作權(quán)。對高校實驗室成果數(shù)據(jù)庫的信息化建設(shè)與管理，是突破高校內(nèi)外部機制體制壁壘，全面釋放人才、資源等創(chuàng)新要素活力的重要契機。所以，作為實驗室信息化全面建設(shè)的一個縮影，只有先做到對這個數(shù)據(jù)庫的信息化管理，才能更好地輔助教學與科研工作、建設(shè)好各級重點實驗室、完成國家科教興國的戰(zhàn)略目標。
實驗室局域網(wǎng)與服務(wù)器建設(shè)：當今社會已進入信息化時代，計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展日新月異，實驗室局域網(wǎng)成為是保障整個科研教學工作順利開展不可缺少的重要部分。加強實驗室局域網(wǎng)的設(shè)計、優(yōu)化與維護工作，對提高各種網(wǎng)絡(luò)資源的利用率、保證科研教學工作的順利進行發(fā)揮了重要的影響。
實驗室部署了一個結(jié)構(gòu)清晰，可靠實用，擴展靈活的網(wǎng)絡(luò)，主要包括：核心交換區(qū)、數(shù)據(jù)計算區(qū)、邊界互聯(lián)區(qū)、DMZ隔離區(qū)四個安全區(qū)域。每個安全區(qū)域的具體功能如下：（1）核心交換區(qū)主要部署了三層核心交換機，利用VLAN技術(shù)解決局域網(wǎng)的沖突域、廣播域及帶寬等問題，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)計算區(qū)、邊界互聯(lián)區(qū)、DMZ隔離區(qū)的劃分、隔離和不同系統(tǒng)之間有條件的信息交互。（2）數(shù)據(jù)計算區(qū)主要部署了高性能計算服務(wù)器與大容量存儲，用于滿足地理信息大數(shù)據(jù)的管理、分析、處理、存儲與共享的需求。（3）邊界互聯(lián)區(qū)內(nèi)部署了防火墻與VPN，防火墻可以增加需要限制網(wǎng)絡(luò)上用戶或程序的訪問權(quán)限，防止非法用戶或惡意代碼的入侵，VPN保證了在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)男畔⑺接行?，防止被非法竊取、篡改與偽造。（4）DMZ隔離區(qū)主要部署了一些可供局域網(wǎng)內(nèi)部、外部用戶訪問的各種應用服務(wù)器，如實驗室門戶網(wǎng)站、FTP服務(wù)器、郵件服務(wù)器等。
實驗室網(wǎng)站建設(shè)：網(wǎng)站是實驗室的窗口，是展示實驗室建設(shè)概況、發(fā)展歷程、科研成果的門戶，亦是信息、供交互交流的開放式平臺。③（1）實驗室基本介紹。實驗室建成的歷史沿革、依托的學科背景與所屬部門、建設(shè)及培養(yǎng)目標、科研優(yōu)勢與特色等信息應充分展示在實驗室網(wǎng)站顯著位置，便于查詢。（2）實驗室人員介紹。做好了對實驗室人員情況的介紹，即實現(xiàn)了對實驗室現(xiàn)有教學科研團隊的介紹與梳理；提升了人之于科研院所的重要位置即等于打開了廣納賢才的方便之門；對人員信息及其工作的信息化與更新，不僅便于科室、校級等人員之間橫向信息的交流與流通，也有助于外單位交流與合作意向的開展與落實。（3）教學與實驗板塊的建設(shè)與管理。在實驗室網(wǎng)站上公布教學與實驗課程的開設(shè)、預約等管理流程，方便教學、學生到管理人員自覺、有意識地在網(wǎng)站進行操作，避免了人工查詢、預約及管理的低效率與誤差性。同時開辟的學習與交流園地增進了師生之間的交流，有助于實驗室教師改進教學模式、方法與內(nèi)容。（4）實驗室成果轉(zhuǎn)化及社會服務(wù)。主動、開放地展示實驗室近年來科研成果轉(zhuǎn)化成效、社會服務(wù)能力與范圍，能夠拓展并使實驗室服務(wù)于社會的更多領(lǐng)域，更好地實現(xiàn)源自社會，回歸社會的目標。（5）日常信息動態(tài)。各科研單位、國際間合作組織、學術(shù)機構(gòu)和企事業(yè)單位間的學術(shù)交流與合作的信息及時在網(wǎng)站上。全面、豐富和活躍的日常信息平臺是良好的學術(shù)氛圍、寬松的科研環(huán)境的重要指征。
實驗室信息化管理的建設(shè)過程對其信息化管理的內(nèi)涵、管理模式創(chuàng)新及管理平臺構(gòu)建都有借鑒意義，它是實驗室滿足管理科學化、規(guī)范化、高效性需要所進行的一次深入探索與實踐，為開拓實驗室信息化管理模式提供了一種新的思路。④信息化視域下的高校實驗室管理與建設(shè)，應不斷加深管理模式轉(zhuǎn)變與體制創(chuàng)新，全面推進平臺構(gòu)建和資源共享，完善實驗室信息化服務(wù)的層次與水平，提高實驗室管理效率、實現(xiàn)了實驗資源效益最優(yōu)、培養(yǎng)了創(chuàng)新型人才，終將事半功倍，達到預期建設(shè)與培養(yǎng)目標。
注釋
① 滕利榮.高校教學實驗室管理.北京：科學出版社，2008.
② 雷鳴.提高實驗室管理工作效率的手段[J].科技管理研究，2002（3）：63-64.
【關(guān)鍵詞】高校實驗室;建設(shè)與管理;創(chuàng)新機制
隨著教育教學改革的深化和素質(zhì)教育的全面推進，高等教育和科技進步、經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)合日益緊密，高等學校實驗室的作用越來越重要。關(guān)于高校實驗室建設(shè)與管理創(chuàng)新機制的研究對充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用、利用實驗教學培養(yǎng)具有高實踐能力的人才具有重要的理論和現(xiàn)實意義。
一、高校實驗室建設(shè)與管理的現(xiàn)狀與問題
1.高校缺乏對實驗室的科學建設(shè)與管理
隨著我國經(jīng)濟條件的發(fā)展，國家對高校的實驗室建設(shè)經(jīng)費的投入也越來越多，從中涌現(xiàn)出一批具有很強科技含量和科研實力的實驗室。但是，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大和現(xiàn)代社會對用人要求的逐步提高，目前許多高校的實驗室建設(shè)與管理已不能跟上現(xiàn)代人才培養(yǎng)的步伐。高校的實驗室面臨著實驗器材落后，實驗用房不足，配套設(shè)施不完善等的現(xiàn)狀。這就導致高校實驗室教學不能使學生在有限的空間中學以致用、理論教學與實踐相結(jié)合，嚴重影響了高校對全面高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。
2.實驗室建設(shè)系統(tǒng)性調(diào)研不夠充分，致使長遠發(fā)展受到制約
實驗室在建設(shè)初期缺乏充分的系統(tǒng)性調(diào)研，沒有明確實驗室建設(shè)的目的、思路、延展性和必要性，使得在實驗室建設(shè)中出現(xiàn)專業(yè)交叉、實驗室互套等資源浪費的現(xiàn)象，分不清實驗室建設(shè)的目的和作用，最終把實驗室建設(shè)成一個擺設(shè)，并沒有充分發(fā)揮它的作用。因此，沒有從學校實際的立足點出發(fā)的實驗室建設(shè)思路，極大地制約實驗室的發(fā)展。
3.實驗內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和綜合性
新世紀要求培養(yǎng)具有綜合性和創(chuàng)新性的人才，實驗教學是實現(xiàn)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在目前許多高校的實驗教學中，操作性和驗證性實驗占據(jù)大多數(shù)，學生按照老師設(shè)計好的模式步驟去實驗，被束縛在教師制定的框架中，這極大地限制了學生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在的大多數(shù)實驗教學能夠體現(xiàn)專業(yè)性和實踐性，但缺少綜合性和創(chuàng)新性。
4.實驗室管理人員專業(yè)素質(zhì)偏低，致使實踐教學團隊力量薄弱
隨著高校教學制度進一步改革與創(chuàng)新，高校師資力量得到了一定的提高，但是高校對實驗室管理人才的引進和培養(yǎng)卻沒得到足夠的重視。這就導致現(xiàn)在大多數(shù)高校的實驗室都缺乏具有專業(yè)知識的人員進行管理和設(shè)備維護。許多高校實驗室的管理人員學歷偏低，專業(yè)素質(zhì)不強，實驗室許多儀器的定期維護和檢查無法保障，最終導致了實驗室儀器的維護不到位、損耗過快，實驗資源造成了極大的浪費。
5.實驗室管理理念陳舊，缺乏創(chuàng)新
在大多數(shù)高校實驗室中，基本上都能做到學生實驗守則、實驗室儀器設(shè)備管理制度、實驗消防安全管理制度、儀器設(shè)備損壞和丟失賠償制度等制度上墻，但長期以來，管理制度和操作規(guī)程的具體內(nèi)容一成不變，抱著等、靠、要的想法來建設(shè)實驗室，陳舊管理理念無法更新、無法做到管理理念的創(chuàng)新，實驗室的管理理念將無法適應新形勢的需求，造成了實驗室建設(shè)落后。
6.實驗室監(jiān)管不到位
實驗室的監(jiān)督和管理，是確保實驗教學達標、科研數(shù)據(jù)準確的重要手段，是確保實驗質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，更是實驗室管理的難點。當前高校實驗室面臨著監(jiān)管制度缺乏、監(jiān)管工作不到位的現(xiàn)狀。由于缺乏有效的監(jiān)管，許多實驗活動達不到預期效果，實驗儀器的保管與維護也不到位。
二、創(chuàng)新高校實驗室建設(shè)和管理的機制
1.提高對實驗室建設(shè)與管理的重視程度
一是要加大對實驗室建設(shè)的經(jīng)費投入，實驗室硬件條件得以保證，為培養(yǎng)綜合性與創(chuàng)新性人才創(chuàng)造良好的實驗室環(huán)境;二是進一步完善和加強實驗室監(jiān)管制度，確保實驗教學的質(zhì)量;三是建立實驗室管理績效考核體系，明確實驗教學任務(wù)，提高實驗教學的創(chuàng)新性與綜合性。學校各級領(lǐng)導一定要摒棄“重理論、輕實踐”、“重課堂講授、輕實驗操作”的傳統(tǒng)觀念，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，充分認識到新形勢下實驗室工作的重要性和迫切性，把實驗室工作放到重要的議事日程上來，把它當作學校上水平、上層次的重要工作來抓。
2.穩(wěn)定實驗室教師人員隊伍，提高人員素質(zhì)
實驗室教師是實驗室管理和完成實驗教學任務(wù)的主要力量，是直接影響實驗室管理水平和教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素[1]。在新的教學環(huán)境下，學校相關(guān)部門應該針對實驗教師的特殊性提出具體要求，制訂出切實可行的管理制度和績效考核制度。在實驗室教師的管理與考核中中要實行人文與獎懲相結(jié)合，人文的管理考核制度，可以促進實驗室教師激發(fā)出更大的潛能，在完成實驗教學的同時又能積極的投入到科研當中，實現(xiàn)教研一體化;獎懲的執(zhí)行，能充分調(diào)動實驗教師的主觀能動性，在完成教學任務(wù)的同時，又能夠加強對實驗設(shè)備的維護與改造，做到有問題早發(fā)現(xiàn)，早解決，保證實驗設(shè)備的完好率，提高實驗室的利用率。實驗教師隊伍的穩(wěn)定，素質(zhì)的提高，可促進實驗室的教學質(zhì)量，并且將更好地服務(wù)于教學管理[2]。
3.加強實驗室的財產(chǎn)管理，提高辦學效益
實驗室財產(chǎn)是學校財產(chǎn)的重要組成部分，是實驗教學的物質(zhì)條件和硬件保障，是實驗室管理的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)。財產(chǎn)管理不善，配備的越多，損失的也就越大。因此，管理和使用好實驗室財產(chǎn)，盡量避免損失和不必要的浪費，是每個實驗室人員的首要職責，也是評估實驗人員工作業(yè)績的基本要求。
4.加強實驗室常規(guī)管理，提高實驗室人員的管理水平
實驗室人員要根據(jù)教材和大綱的要求，并結(jié)合學校的實際情況，制定實驗室規(guī)劃、配備標準和裝備要求，正確合理地選擇，采購和配備實驗儀器，做好驗收、登記、建賬、立卡等帳冊管理工作。實驗器材的擺放要盡量做到科學、規(guī)范、安全合理、美觀、方便取用等。要建立實驗室計劃總結(jié)、通知單、記錄等各種資料的檔案，加強管理，提高儀器設(shè)備的利用率和實驗教學的開出率。充分利用學校的現(xiàn)有資源，盡可能多的向?qū)W生開放實驗室，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的學習興趣。
5.充分利用信息化的手段來管理實驗室
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高校校園網(wǎng)的建成為高校實驗室管理提供了前所未有的好機會。信息化管理可以大大的提高實驗室管理的效率，而實現(xiàn)高校實驗室的網(wǎng)絡(luò)化與信息化也同樣是現(xiàn)代高校實驗室建設(shè)的目標之一。通過網(wǎng)絡(luò)化管理手段建立的數(shù)字平臺，可以對包含信息量較大的教學內(nèi)容進行實驗設(shè)計與課程輔導，有利于綜合性高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。
6.推陳出新，加強實驗室內(nèi)涵建設(shè)
內(nèi)涵即內(nèi)在的含義，是指一個概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和[3]。隨著實踐教學改革的不斷深入，對實驗室建設(shè)和發(fā)展提出了新的內(nèi)涵要求，實驗室建設(shè)不僅僅是簡單的硬件條件的建設(shè)，而是要通過“理念、體系、隊伍、條件、管理、運行、效益、特色”等的有機融合與提升，從而形成現(xiàn)代化開放式的“創(chuàng)新型實驗室體系”。因此，墨守成規(guī)的傳統(tǒng)理念將被摒棄，推陳出新才是實驗室內(nèi)涵建設(shè)的根本，只有加強內(nèi)涵建設(shè)才能夠促進實驗室的可持續(xù)性發(fā)展。
三、建章立制，加強管理，逐步實現(xiàn)實驗室管理的規(guī)范化和標準化
1.建立實驗室效益評估制度
學校依據(jù)實驗室建設(shè)規(guī)劃的執(zhí)行情況、實驗室基本條件、實驗室管理水平、實驗室效益、實驗室特色、實驗室安全、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量等制定評估指標體系，開展實驗室評估工作。采取學校評估和學院自評相結(jié)合的方式，對評估為優(yōu)秀的實驗室，學校將加大經(jīng)費投入力度，進行重點建設(shè)。
2.規(guī)范實驗室儀器設(shè)備的使用和管理
本著“統(tǒng)一管理、落實到人、加強維護、合理調(diào)配、充分利用”的原則，通過科學管理，提高儀器設(shè)備的完好率和利用率。
3.加強實驗室安全工作
實驗室人員要及時完善實驗室安全條例和儀器設(shè)備操作規(guī)程，規(guī)范易燃、易爆、劇毒、放射性及其它危險品在采購、運送、使用及廢料、廢渣處理等環(huán)節(jié)管理。加大安全檢查力度，狠抓措施落實，杜絕各類安全事故的發(fā)生。
4.加強實驗運行經(jīng)費的管理
相關(guān)部門要做好實驗運行經(jīng)費的開支預算工作，嚴格經(jīng)費審核手續(xù)，做到?？顚Ｓ?要進一步規(guī)范實驗設(shè)備維修工作，進一步規(guī)范低值耐用品和消耗品的采購工作。
5.加強實驗室技術(shù)資料和各類檔案管理工作
實驗室管理人員要根據(jù)實驗室特點制訂專門制度，并按有關(guān)要求做好制度和操作規(guī)程等歸檔及上墻工作;要及時進行儀器設(shè)備的功能使用、檢修、維護保養(yǎng)等情況的記錄和統(tǒng)計工作;要認真做好實驗室人員狀況和實驗教學計劃任務(wù)等資料的年度統(tǒng)計工作;要建立健全儀器設(shè)備技術(shù)檔案，特別是貴重儀器設(shè)備必須按規(guī)定建立設(shè)備技術(shù)檔案等工作。
6.積極探索適合學校實際的實驗室管理手段
按照提高實驗室使用效率和管理水平的要求，結(jié)合學校實驗室建設(shè)的特點，積極探索基于網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理的實驗室管理信息平臺，進一步豐富和完善學校實驗室管理手段，著力提高工作的效率和管理水平。
四、結(jié)語
高校實驗室的建設(shè)與管理是一個長期而艱巨的工作，只有學校的管理者和實施者本著改變認識、創(chuàng)新理念的宗旨，才能實現(xiàn)高校實驗室建設(shè)質(zhì)的飛躍，實現(xiàn)新形勢下高校實驗室的有好又快發(fā)展。
參考文獻
[1]任雪艷，孔慶軍，陳芳.實驗室管理體制改革探索[J].實驗科學與技術(shù)，2010，8（3）：174-176.
一、實驗室建設(shè)在高校教學中的作用
高校實驗室儀器設(shè)備是衡量高校綜合實力的指標，是教學科研的物資基礎(chǔ)保障，也是師生進行教學科研活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，更是高校固定資產(chǎn)的重要組成部分。高校實驗室建設(shè)包括硬件建設(shè)、軟件建設(shè)兩部分。硬件建設(shè)指實驗室環(huán)境、儀器設(shè)備的購置、基礎(chǔ)設(shè)施等物質(zhì)條件，是衡量辦學水平的重要指標。軟件建設(shè)指管理模式和管理體制。硬件建設(shè)是軟件建設(shè)的基礎(chǔ)，軟件建設(shè)是硬件建設(shè)的有力保障，二者是不可分割的整體。
二、實驗室儀器設(shè)備存在問題分析
（一）儀器設(shè)備驗收程序不規(guī)范。在儀器采購過程中對于一些先進的儀器設(shè)備，缺乏驗收標準和專門的實驗室管理人員。在日常驗收工作中，所謂驗收通常都是僅憑個人主觀意識進行驗收，而不根據(jù)采購合同或相關(guān)技術(shù)條件進行驗收。有的到貨后不進行現(xiàn)場驗收，而是等到清算付款賬務(wù)時再進行補辦驗收手續(xù)。長期以往使得儀器設(shè)備的質(zhì)量得不到保證，使驗收工作流于形式。
（二）管理制度不健全。在日新月異的今天，科技信息不斷的更新，這很大程度造成設(shè)備管理人員和先進設(shè)備不相匹配，主要是因為缺乏完善健全的管理制度，制度的不健全表現(xiàn)在三方面：一完全沒有建立儀器設(shè)備管理制度，缺乏對儀器設(shè)備的使用和維護的規(guī)范性和約束性；二雖建立相關(guān)制度，但是未能及時的隨著儀器設(shè)備的更新而進行更新；三雖做到及時更新但卻只停留在紙上未進行落實，使更新的制度成為擺設(shè)。在高校實驗中，儀器設(shè)備管理人員如果缺乏相應的制度培訓和專業(yè)技能的培訓，則不能很好的對儀器設(shè)備進行運用，更不能為教學科研提供有效幫助。
（三）儀器設(shè)備成本效益問題。高校實驗室和設(shè)備管理存在著沒有成本核算、沒有經(jīng)濟責任等現(xiàn)象，使得大家互相爭資源，個人專管專用，造成儀器設(shè)備的使用率低下。也有的將實驗室購置的儀器設(shè)備進行堆放閑置，幾年都不曾使用，直至報廢。雖然進行過“設(shè)備檢查”“儀器設(shè)備評估”等工作，因評估系統(tǒng)不健全、評估標準不科學等，使得儀器設(shè)備閑置和低使用率的問題一直未得到解決。據(jù)國家教育管理部門的調(diào)查結(jié)果顯示：我國高校實驗室儀器設(shè)備閑置率高達20%，其中大型精密儀器設(shè)備的閑置率更是高達85%。
（四）人員結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識不合理。高校實驗室管理人員不論從職稱、薪酬還是福利待遇都與教學崗位有著差別，使得很多實驗室管理人員產(chǎn)生抵觸倦怠情緒，造成人員流動。同時，高校對實驗室管理部門的重視度不高，多數(shù)實驗室管理人員缺乏外出學習和培訓的機會，使知識更新比較慢，加之業(yè)務(wù)水平有限，導致技術(shù)水平得不到提高，不能及時對儀器設(shè)備進行有效管理與維護。
三、實驗室建設(shè)與儀器設(shè)備管理對策
（一）規(guī)范儀器設(shè)備驗收程序。實驗室管理人員應充分認識到儀器設(shè)備驗收的必要性和重要性，嚴格參照ISO9000質(zhì)量標準執(zhí)行，制定完整的儀器設(shè)備驗收程序，貫徹執(zhí)行不按規(guī)定程序進行的驗收的處罰規(guī)定。在儀器驗收過程中，實驗室設(shè)備人員應同采購人員、采購負責人員、儀器設(shè)備使用人員共同對儀器設(shè)備進行驗收，對大型精密的儀器設(shè)備還需請學院主管領(lǐng)導進行參加驗收工作。在驗收時應查看包裝箱外部是否完整無損，確認包裝完整無損后，進行箱內(nèi)實物的查看，查看是否與合同要求一致，保修卡、說明書、合格證是否齊全，儀器設(shè)備的零件是否齊全無誤，檢驗儀器設(shè)備的型號、規(guī)格、參數(shù)是否與合同要求一致，進而確保儀器設(shè)備的正常使用。若在驗收過程中發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，應及時通知有關(guān)部門和廠商，進行處理。確定驗收合格后，在儀器設(shè)備采購驗收單上簽字，上報主管部門，并將驗收單進行保管存檔，還需管理人員及時將設(shè)備相關(guān)信息登記入電腦的儀器設(shè)備臺賬，對儀器設(shè)備驗收資料進行歸檔登記。對于大型精密儀器設(shè)備需對其進行單獨檔案建立。檔案登記包括對設(shè)備的采購合同、附件資料、維護保養(yǎng)規(guī)程、操作規(guī)程、維修記錄、報廢情況等詳細記錄，確保儀器設(shè)備檔案的準確性、完整性，便于隨時掌握儀器設(shè)備的使用情況，提高儀器設(shè)備使用率。
（二）完善儀器設(shè)備管理制度。加強對儀器設(shè)備管理的重視程度，建立一套行之有效的規(guī)章制度，并落實應用。要及時跟進實驗室的實際情況和學校整體事業(yè)的發(fā)展以及教學、科研等活動的需求，適當?shù)膶x器設(shè)備的管理制度進行修改、完善，隨著儀器設(shè)備的更新而不斷更新，以提高管理效率。同時，儀器設(shè)備管理人員要做到定期或不定期的對管理制度的落實情況進行檢查，確保各項制度落實執(zhí)行到位，對于大型精密儀器設(shè)備可推行項目化管理，建立明確的分工責任制，強化規(guī)范管理，要求管理人員嚴格按照規(guī)章制度和操作流程開展工作，工作過程中，可適當開展評估考核制度，促進工作人員不斷提高工作效率和管理水平，將科學化、規(guī)范化的管理制度貫穿于儀器設(shè)備管理的全過程。
（三）節(jié)約成本效益，做到物盡所用。購置儀器設(shè)備前，通過儀器設(shè)備主管部門結(jié)合校內(nèi)相關(guān)專家、校外專業(yè)人士進行對儀器設(shè)備總體分布、各個需求、使用效益等方面進行全面分析討論，并制定詳細科學的儀器設(shè)備購置計劃，確保儀器設(shè)備的充分利用，杜絕儀器設(shè)備空置、閑置的問題，避免各人專管專用的現(xiàn)象。為節(jié)約成本，使儀器設(shè)備能物盡所用，需做好以下三點：①做好儀器設(shè)備購置計劃的編制、數(shù)量、價格的確定，并參與設(shè)備的招投標采購活動；②及時審查資產(chǎn)清查、儀器設(shè)備評估、報廢、閑置設(shè)備的處置情況；③做好儀器設(shè)備的保值、增值、流失、利用率及使用效益的監(jiān)督工作，確保購置的儀器設(shè)備性能優(yōu)質(zhì)，利用率高，盡可能的減少損壞和流失造成的損失。
