時(shí)間：2023-07-31 09:20:55
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關(guān)鍵詞：工程項(xiàng)目管理；統(tǒng)計(jì)學(xué)；應(yīng)用
中圖分類號(hào)：F284 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）09-0449-01
1、統(tǒng)計(jì)學(xué)概念及其應(yīng)用
統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門研究如何根據(jù)事物的隨機(jī)性規(guī)律來收集、分析數(shù)據(jù)并利用于進(jìn)行推斷的科學(xué)；其貫穿社會(huì)生活的全部，是自然，經(jīng)濟(jì)，工程等各個(gè)領(lǐng)域解決問題的方法論。
對(duì)于當(dāng)前工程項(xiàng)目建設(shè)來說，項(xiàng)目管理的重要性是不言而喻的，工程性項(xiàng)目管理貫穿于工程開工到竣工的各個(gè)階段，具有一次性的特征。而統(tǒng)計(jì)在項(xiàng)目管理中占據(jù)重要的地位，能反映工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益，工程項(xiàng)目中的統(tǒng)計(jì)學(xué)具有數(shù)量型、綜合性的特征，實(shí)現(xiàn)對(duì)工程項(xiàng)目定量、定性的分析。而利用這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以對(duì)工程項(xiàng)目有更加清晰的了解，對(duì)于項(xiàng)目管理人員做出準(zhǔn)確的決策具有非常重要的作用。所以必須要對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用情況做出闡述。
2、工程項(xiàng)目管理中的統(tǒng)計(jì)特征
2.1 數(shù)量性
工程項(xiàng)目管理中搜集、匯總、計(jì)算等一系列工作是由統(tǒng)計(jì)學(xué)工作來完成的，是由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)全面反映的。數(shù)量性統(tǒng)計(jì)信息在工程項(xiàng)目管理中是最鮮明的體現(xiàn)和最普及的應(yīng)用，即通過數(shù)字揭示工程項(xiàng)目實(shí)施管理過程定時(shí)間特定方面的數(shù)量特征，幫助我們對(duì)工程項(xiàng)目的管理進(jìn)行定量乃至定性分析，從而做出正確的施工管理方案。
2.2 綜合性
在工程項(xiàng)目管理中以統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示或以統(tǒng)計(jì)數(shù)字為依據(jù)結(jié)合其它信息對(duì)自身進(jìn)行定量定性分析，而且對(duì)與工程項(xiàng)目管理有聯(lián)系的勞動(dòng)力資源、建筑材料、機(jī)械設(shè)備等的供應(yīng)來源、價(jià)格、條件以及市場預(yù)測等情況；并且以統(tǒng)計(jì)數(shù)字、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)來核算銀行貸款利率、擔(dān)保收費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)率及投標(biāo)報(bào)價(jià)等有關(guān)的因素；同時(shí)各項(xiàng)法規(guī)，如企業(yè)法、合同法、勞動(dòng)法、稅收、工程管理?xiàng)l例以及技術(shù)規(guī)范、競爭對(duì)手情況等也與統(tǒng)計(jì)學(xué)相融合既統(tǒng)計(jì)學(xué)綜合性分析特征，在工程項(xiàng)目管理中得到充分體現(xiàn)。
3、統(tǒng)計(jì)學(xué)在工程項(xiàng)目的具體應(yīng)用
3.1 統(tǒng)計(jì)學(xué)在工程項(xiàng)目組織管理的應(yīng)用
在一些工程項(xiàng)目管理中，因?yàn)楣て陂L，而且場地鋪展比較長，所以必須要有一個(gè)完善的工程項(xiàng)目組織管理機(jī)構(gòu)，而在確定組織管理機(jī)構(gòu)的職能、結(jié)構(gòu)以及各項(xiàng)制度的時(shí)候就需要參考統(tǒng)計(jì)上報(bào)的信息，通過對(duì)這些信息的量化分析和綜合性分析，從而制定相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，而應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的普遍性原理可以對(duì)工程項(xiàng)目組織管理中一些細(xì)節(jié)問題進(jìn)行掌握，從而對(duì)一些異常情況能提前做出反應(yīng)。另外，在工程項(xiàng)目組織管理中以統(tǒng)計(jì)信息為依據(jù)，將各級(jí)工作進(jìn)行細(xì)化，能在全部范圍內(nèi)形成一個(gè)有效的溝通網(wǎng)絡(luò)。
3.2 統(tǒng)計(jì)學(xué)在工程項(xiàng)目施工中的應(yīng)用
在工程項(xiàng)目開始之前統(tǒng)計(jì)工作就必須首先要進(jìn)行，在工程前期的地質(zhì)測量中，對(duì)于施工場地的地質(zhì)情況要做出準(zhǔn)確的測量，然后利用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理將所得信息進(jìn)行匯總，做出量化的分析。在施工過程的質(zhì)量控制中，因?yàn)楣て谳^長，要利用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理將工程實(shí)際的施7-'情況與原先的預(yù)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)存在差距的地方進(jìn)行調(diào)整。在工程項(xiàng)目成本管理中也離不開統(tǒng)計(jì)學(xué)，因?yàn)樵谝恍┕こ探ㄔO(shè)中，例如燃?xì)膺^鐵道、穿綠地的建設(shè)中，影響到工程成本的因素是非常多的，加上施工的時(shí)間較長，各種物料、人工費(fèi)用都會(huì)產(chǎn)生一定的波動(dòng)，而統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用對(duì)于降低工程成本有很大的作用，在工程施工之前，根據(jù)以往的工程施工統(tǒng)計(jì)資料對(duì)本次工程成本進(jìn)行計(jì)劃和確定，在每一階段的工程完成之后，都需要對(duì)當(dāng)期的成本，包括材料、機(jī)械、人工以及工程量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后將兩者進(jìn)行對(duì)比，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在差異的地方，避免工程項(xiàng)目施工中各種超支現(xiàn)象的發(fā)生。
3.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)在項(xiàng)目結(jié)束綜合評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
對(duì)于工程項(xiàng)目來說，在縱向上涉及到項(xiàng)目建設(shè)單位、工程項(xiàng)目部、施工隊(duì)以及施工小組等等，在橫向上涉及到技術(shù)部門、財(cái)務(wù)部門以及管理部門等等！在工程性項(xiàng)目結(jié)束中要對(duì)整個(gè)工程進(jìn)行評(píng)價(jià)就需要用到統(tǒng)計(jì)學(xué)，例如：在燃?xì)饨ㄔO(shè)項(xiàng)目中，在最終的工程結(jié)算中利用統(tǒng)計(jì)方法將工程量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，確定實(shí)際的工程量，然后按照工程量做好結(jié)算工作。另外，在對(duì)整個(gè)工程總體的施工情況進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)時(shí)也要用到統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，將各方面的情況做量化分析和匯總，做出精細(xì)化的工程項(xiàng)目檔案，從而為相關(guān)的評(píng)價(jià)提供真實(shí)、可靠、清楚的依據(jù)。
4、工程項(xiàng)目管理中統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用
4.1 抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)
抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)是在全部需要檢測的構(gòu)建中隨機(jī)的抽取一部分樣品驚醒檢測，如樁基檢測過程中，隨機(jī)的抽取一部分樁進(jìn)行靜載荷試驗(yàn)適當(dāng)比例的抽樣調(diào)查在一定程度上能夠起到控制質(zhì)量以及控制成本的作用，更能起到保障安全的作用，所以，采用抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)對(duì)工程項(xiàng)目管理具有重要意義。
4.2 控制表
控制表是對(duì)項(xiàng)目是否在計(jì)劃的時(shí)間達(dá)到預(yù)期節(jié)點(diǎn)的一種相對(duì)直觀的圖表展示，常常用來判斷項(xiàng)目的進(jìn)度或成本是否在預(yù)期的范圍內(nèi)，并根據(jù)實(shí)際情況不斷地進(jìn)行調(diào)整，對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)度和成本控制具有監(jiān)督和及時(shí)修訂的作用。
4.3 排列圖
排列圖由管理事件發(fā)生的頻率組織而成，是一種直方圖.用以顯示已確定的各種類型的原因產(chǎn)生多少成果等級(jí)序列是用于指導(dǎo)糾錯(cuò)行動(dòng)的管理項(xiàng)目小組首先采取措施去解決導(dǎo)致最多缺陷的問題。
關(guān)鍵詞：園林綠化；綠化統(tǒng)計(jì)；可持續(xù)發(fā)展
中圖分類號(hào)：TU986
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1009-2374(2009)04-0176-03
近年來，我國城市綠地面積增長很快，每年接近9個(gè)百分點(diǎn)，都接近于國民經(jīng)濟(jì)的增長幅度。然而，當(dāng)前園林綠化統(tǒng)計(jì)工作卻存在一些問題，統(tǒng)計(jì)工作無人過問，統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)低，特別是對(duì)綠化的環(huán)境效益，還處在有認(rèn)識(shí)無評(píng)價(jià)或有評(píng)價(jià)無計(jì)量的狀況。多數(shù)單位對(duì)綠化的效益還停留在從概念到概念的水平上。這一現(xiàn)象嚴(yán)重地影響了園林綠化統(tǒng)計(jì)工作的完整性、準(zhǔn)確性，阻礙了正確評(píng)價(jià)園林事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
一、當(dāng)前城市園林綠化統(tǒng)計(jì)工作中存在的問題
我國城市園林綠化統(tǒng)計(jì)工作自20世紀(jì)50年代起，逐步建立了一套較為完整正規(guī)的統(tǒng)計(jì)制度和指標(biāo)體系。園林綠化的綠地率、綠化覆蓋率、人均公共綠地三項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，全面而直觀地反映了城市綠化的水平與質(zhì)量。在近年來國家大力建設(shè)園林化城市的帶動(dòng)下，城市園林綠化已經(jīng)成為一門新興的環(huán)境產(chǎn)業(yè)。在國家法律、法規(guī)的調(diào)控下，城市園林綠化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成了相互促進(jìn)、互為基礎(chǔ)的態(tài)勢(shì)，也從中顯示了古老同林的嶄新魅力。在綠化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中，城市綠地系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成發(fā)生了巨大變化，園林統(tǒng)計(jì)工作在一定的程度上已經(jīng)不能全面地反映綠化成果，因此，園林統(tǒng)計(jì)工作完善和創(chuàng)新是當(dāng)務(wù)之急。
但因種種原因，園林綠化統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作明顯被減弱。主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：(1)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏差所至重視不夠。大部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為統(tǒng)計(jì)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的產(chǎn)物，是反映計(jì)劃完成情況、為計(jì)劃而服務(wù)的，市場經(jīng)濟(jì)條件下統(tǒng)計(jì)的地位和作用應(yīng)該弱化。對(duì)園林綠化來講，只不過是數(shù)據(jù)的加減或匯總，填幾張報(bào)表完事，不能與企業(yè)相比，把統(tǒng)計(jì)工作簡單化。(2)認(rèn)為統(tǒng)計(jì)是為政府統(tǒng)計(jì)部門和上級(jí)主管部門服務(wù)的，只是為了完成上報(bào)任務(wù)，上報(bào)準(zhǔn)確與否都無所謂。因此，同林綠化統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬和原始記錄越來越不健全，填報(bào)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的隨意性加大，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量下降。尤其是伴隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同林綠化由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化，管理形式發(fā)生多樣性，新生了一部分企業(yè)化管理的綠化公司、景觀公司，這些公司沒有嚴(yán)格按照《統(tǒng)計(jì)法》的要求建立規(guī)范的統(tǒng)計(jì)制度，有的甚至沒有明確設(shè)立統(tǒng)計(jì)工作崗位，統(tǒng)計(jì)報(bào)表由其他部門的人員代填代報(bào)，一些統(tǒng)計(jì)指標(biāo)也難以準(zhǔn)確按照統(tǒng)計(jì)制度的具體要求來計(jì)算填報(bào)。(3)認(rèn)為統(tǒng)計(jì)對(duì)園林綠化而言沒多少用途，更沒有實(shí)際意義，許多園林綠化單位不設(shè)立統(tǒng)計(jì)職能部門，特別是在改革、重組、調(diào)整中，統(tǒng)計(jì)人員精簡，統(tǒng)計(jì)崗位撤銷或合并，且變動(dòng)頻繁，專職統(tǒng)計(jì)員少兼職多的現(xiàn)象普遍存在，沒有權(quán)威單位對(duì)報(bào)出的統(tǒng)計(jì)數(shù)字的準(zhǔn)確性進(jìn)行監(jiān)督。(4)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)低。多數(shù)統(tǒng)計(jì)人員普遍理論水平較低，未系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，又因重會(huì)計(jì)輕統(tǒng)計(jì)，造成統(tǒng)計(jì)人員事業(yè)心不足，責(zé)任感不強(qiáng)，積極性、主動(dòng)性較差，個(gè)別統(tǒng)計(jì)員既不懂會(huì)計(jì)又不懂統(tǒng)計(jì)，只是被動(dòng)應(yīng)付填幾張報(bào)表而已。實(shí)際工作中，往往憑經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)用不正確、不恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理、匯總和加工，造成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的差錯(cuò)、失誤，很少甚至不向領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門適時(shí)提供針對(duì)本單位的內(nèi)部統(tǒng)計(jì)資料，更談不上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查、分析與預(yù)測，提供統(tǒng)計(jì)咨詢，實(shí)行統(tǒng)計(jì)監(jiān)督。
由于統(tǒng)計(jì)工作存在諸多問題，所以統(tǒng)計(jì)對(duì)決策層的參考作用就有所減弱，或者說就沒有發(fā)揮過太大的作用。作用越小就越得不到重視，越得不到重視就越難以有效發(fā)揮作用。之所以陷入這樣一個(gè)怪圈，我認(rèn)為主要在于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重要性認(rèn)識(shí)不深，對(duì)統(tǒng)計(jì)人員的工作內(nèi)容了解不夠。
二、城市園林綠化統(tǒng)計(jì)工作的意義與作用
針對(duì)上述認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，我認(rèn)為有必要加強(qiáng)園林綠化統(tǒng)計(jì)在城市環(huán)境建設(shè)中意義的認(rèn)識(shí)和作用的發(fā)揮。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門研究隨機(jī)現(xiàn)象，以推斷為特征的方法論科學(xué)，“由部分推及全體”的思想貫穿于統(tǒng)計(jì)學(xué)的始終。具體地說，它是研究如何收集、整理、分析反映事物總體信息的數(shù)字資料，并以此為依據(jù)，對(duì)總體特征進(jìn)行推斷的原理和方法。用統(tǒng)計(jì)來認(rèn)識(shí)事物的步驟是：研究設(shè)計(jì)一抽樣調(diào)查一統(tǒng)計(jì)推斷一結(jié)論。顯然統(tǒng)計(jì)學(xué)是收集、分析、表述和解釋數(shù)據(jù)的科學(xué)。而統(tǒng)計(jì)工作是通過收集、匯總、計(jì)算統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來反映事物的面貌與發(fā)展規(guī)律。統(tǒng)計(jì)信息有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：一是數(shù)量性。即通過數(shù)字揭示事物在特定時(shí)間特定方面的數(shù)量特征，幫助我們對(duì)事物進(jìn)行定量乃至定性分析，從而做出正確的決策。正因?yàn)槿绱?，統(tǒng)計(jì)信息正越來越多地和其他信息結(jié)合在一起，如情報(bào)信息、商品信息等；而諸如此類信息，尚能以統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示或以統(tǒng)計(jì)數(shù)字為依據(jù)，則可利用程度也大為提高。二是綜合性。世間一切事物都具有普遍聯(lián)系。統(tǒng)計(jì)信息從整體上看，涉及國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)行業(yè)，社會(huì)、文化、科技各個(gè)領(lǐng)域和人民生活的各個(gè)方面；也涉及宏觀與微觀的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。利用統(tǒng)計(jì)信息，不僅可以對(duì)事物本身進(jìn)行定量定性分析，而且可以對(duì)不同事物進(jìn)行有聯(lián)系的綜合性分析，既可橫向?qū)Ρ?，也可總結(jié)歷史預(yù)測未來。做為園林綠化統(tǒng)計(jì)工作，主要是了解城市綠化的水平和情況，衡量各城市園林綠化的差異，促進(jìn)各城市的園林綠化事業(yè)全面健康地發(fā)展，充分發(fā)揮綠地系統(tǒng)改善生態(tài)環(huán)境，美化城市的作用，滿足人們游憩的需要。
園林綠化統(tǒng)計(jì)將具有以下作用：既可以反映園林綠化單位在某一時(shí)點(diǎn)上的現(xiàn)狀，也可以反映在一個(gè)特定時(shí)期內(nèi)的動(dòng)態(tài)。從宏觀看。它可以反映目前各城市生態(tài)環(huán)境、文明程度等社會(huì)效益。從微觀看，既反映單位的機(jī)構(gòu)、人員、資產(chǎn)、負(fù)債等各方面情況現(xiàn)狀，又動(dòng)態(tài)地反映生產(chǎn)發(fā)展情況，科技開發(fā)、財(cái)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)等方面的情況；還可預(yù)測未來趨勢(shì)。從規(guī)?？?，可以反映本單位的資產(chǎn)規(guī)模、人員規(guī)模、生產(chǎn)規(guī)模、盈虧規(guī)模等。從結(jié)構(gòu)看，反映本單位的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、人員結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量結(jié)構(gòu)等。既可以反映速度，也可以反映效益與效率。在數(shù)量方面，包括了產(chǎn)銷、人財(cái)物投入與產(chǎn)出等凡是可以量化的方方面面。在質(zhì)量方面，則主要是反映產(chǎn)品質(zhì)量、維修質(zhì)量、設(shè)施質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。
三、樹立創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步提升城市園林綠化統(tǒng)計(jì)工作
園林綠化統(tǒng)計(jì)工作是實(shí)行科學(xué)管理，監(jiān)督整個(gè)園林綠化活動(dòng)的重要手段，是城市園林綠化制定政策和計(jì)劃的主要依據(jù)。隨著城市園林化和園林管理精細(xì)化的發(fā)展，我們必須加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，提高統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)，進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，健全統(tǒng)計(jì)法制、形成一套合理有效的統(tǒng)計(jì)管理模式，真正體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的“信息”、“咨詢”、“監(jiān)督”三大職能。
(一)科學(xué)設(shè)置和完善指標(biāo)體系。規(guī)范城市園林綠化統(tǒng)計(jì)工作
隨著國家創(chuàng)新體系的建立，統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新工程已經(jīng)提上議事日程，統(tǒng)計(jì)學(xué)與各門實(shí)質(zhì)性學(xué)科的緊密結(jié)合，不僅是歷史的傳統(tǒng)更是統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的必然模式。實(shí)質(zhì)性學(xué)科為統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用提供了基地，為統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展提供了契機(jī)。各地生態(tài)城市、園林城市的創(chuàng)建，造成原有的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系在很大程度上已不能適應(yīng)自身的發(fā)展要求，科學(xué)設(shè)置和完善指標(biāo)體系，已成為園林綠化統(tǒng)計(jì)工作的當(dāng)務(wù)之急。我們必須根據(jù)園林綠化發(fā)展的需要設(shè)計(jì)較為科學(xué)的指標(biāo)體系，要克服貪大求全的做法，處理好宏觀與微觀、需求與可行的關(guān)系，刪繁就簡，講究高效務(wù)實(shí)。如：綠化覆蓋率的統(tǒng)計(jì)?！熬G化覆蓋率，指統(tǒng)計(jì)區(qū)內(nèi)一切用于綠化的喬、灌木和多年生草本植物的垂直投影面積……包括園林綠地以外的單株樹木覆蓋面積。有條件的地方可以航空遙感技術(shù)或調(diào)查方法測量的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)(無條件的地方可按原計(jì)算方法計(jì)算)。目前，全國絕大部分城市不具備航空遙感技術(shù)測定綠化覆蓋率的條件，使用原計(jì)算方法各地標(biāo)準(zhǔn)很不統(tǒng)一。同樣樹種、規(guī)格，其覆蓋面積可能不一樣。我們的計(jì)算方法是：各種綠地的覆蓋面積等于它的實(shí)有占地面積；零星樹與行道樹不分樹種、規(guī)格，一律按喬木(包括落葉與常綠)數(shù)乘4平方米，灌木株數(shù)乘2平方米得出覆蓋面積。事實(shí)上，這個(gè)計(jì)算方法有顯著誤差：(1)各類綠地面積即為覆蓋面積不準(zhǔn)確。其中沒有剔除綠地內(nèi)道路、小品建筑、管理用房、游戲設(shè)施等占地，覆蓋面積一般均小于綠地面積。(2)零星樹、行道樹覆蓋面積計(jì)算方法較現(xiàn)實(shí)的是：按樹種、規(guī)格分類、分級(jí)，經(jīng)實(shí)際調(diào)查算出最接近樹木實(shí)際投影面積的系數(shù)，再乘以同類樹木株數(shù)得出覆蓋面積。可各省市分別確定各自的系數(shù)，減少計(jì)算誤差，增強(qiáng)覆蓋面積(覆蓋率)的可信性。
在具體設(shè)置和完善指標(biāo)體系時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循以下原則，既滿足國家宏觀的要求，也要滿足微觀的要求。(1)普及性原則。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的含義應(yīng)當(dāng)簡單明了，大眾化，易懂易記，避免產(chǎn)生誤解。不僅專業(yè)綠化人員易于掌握，也能為非專業(yè)人員所運(yùn)用。(2)科學(xué)性原則。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的概念要準(zhǔn)確、避免模棱兩可，防止具體操作時(shí)無所適從，指標(biāo)設(shè)置更加科學(xué)化。(3)積極性原則；園林綠化指標(biāo)不僅應(yīng)客觀反映一個(gè)城市的綠化現(xiàn)狀與水平，還要以此調(diào)動(dòng)城市搞好綠化的積極性，有力地促進(jìn)城市各類綠地的發(fā)展和提高。(4)統(tǒng)一性的原則。各個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的計(jì)算口徑要統(tǒng)一，統(tǒng)一的口徑來源于明確的要求和準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。(5)全面性原則。指標(biāo)體系的內(nèi)容應(yīng)包括發(fā)展?fàn)顩r，收入、效益和投資情況，人力資源以及當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)等方面的信息，并且盡量使指標(biāo)細(xì)化。
(二)健全統(tǒng)計(jì)的管理體制與運(yùn)行方式
第一，設(shè)立綜合統(tǒng)計(jì)部門并明確其職責(zé)。有條件的單位設(shè)立綜合統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)。無條件或者從精簡機(jī)構(gòu)提高效率的目的出發(fā)，不設(shè)獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)，那么也應(yīng)在其他機(jī)構(gòu)中設(shè)立綜合統(tǒng)計(jì)崗位，明確其職能，并使其保持相對(duì)獨(dú)立性。綜合統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)或綜合統(tǒng)計(jì)崗位的職能：設(shè)計(jì)并制定統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系及統(tǒng)計(jì)信息的報(bào)送要求。提出完整的指標(biāo)體系并分解到各個(gè)部門、單位，明確其報(bào)送或提供的時(shí)間、內(nèi)容及方式。明確各部門的統(tǒng)計(jì)責(zé)任。收集、審核、匯總、提供各種統(tǒng)計(jì)信息。要對(duì)應(yīng)由綜合統(tǒng)計(jì)部門負(fù)責(zé)且由各單位層層上報(bào)的信息進(jìn)行審核，而后加以匯總；要收集審核其他職能部門負(fù)責(zé)匯總的信息；要收集分析園林綠化以外但對(duì)園林綠化有參考價(jià)值的各種統(tǒng)計(jì)信息。利用各種統(tǒng)計(jì)信息進(jìn)行綜合分析研究(分析生產(chǎn)進(jìn)度情況、綜合分析、統(tǒng)計(jì)信息分析、發(fā)展前景預(yù)測)。分析研究的方法、形式可因研究內(nèi)容不同而有所不同，但其結(jié)果應(yīng)以分析研究報(bào)告的形式體現(xiàn)。
第二，明確各個(gè)職能部門的統(tǒng)計(jì)職能及責(zé)任。為確保統(tǒng)計(jì)資料的系統(tǒng)性完整性，應(yīng)該在各部門的工作職責(zé)中明確相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)責(zé)任，要求其按統(tǒng)一確定的口徑、范圍及時(shí)間提供相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)資料及分析報(bào)告，要特別重視一些被忽視的部門信息。
第三，將統(tǒng)計(jì)信息自下而上的單向運(yùn)行變?yōu)樯舷伦笥抑g的多向運(yùn)行。這種信息運(yùn)行方式應(yīng)該包括三個(gè)層次：一是各種基礎(chǔ)信息由各基層單位(如班組)向各職能部門運(yùn)行，滿足各職能部門的匯總需要；二是各職能部門的專項(xiàng)信息向綜合統(tǒng)計(jì)部門橫向運(yùn)行，滿足其綜合對(duì)比及分析研究的需要；三是經(jīng)過加工、分析的各種綜合信息由綜合統(tǒng)計(jì)部門向領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門及基層單位多向運(yùn)行，分別滿足其管理決策、研究問題和了解情況的需要。
(三)加快統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)信息決策功能
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入到各行各業(yè)，并發(fā)揮著越來越重要的作用。園林綠化統(tǒng)計(jì)應(yīng)充分利用信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，建立健全統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的及時(shí)更新，加快統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)與部門統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)的連接，實(shí)行聯(lián)網(wǎng)直報(bào)，使統(tǒng)計(jì)信息既可及時(shí)地為政府和行業(yè)統(tǒng)計(jì)部門提供必要的統(tǒng)計(jì)資料，滿足國家和行業(yè)的統(tǒng)計(jì)需要，又建立適合本單位特點(diǎn)和城市發(fā)展需要的數(shù)據(jù)庫與內(nèi)部報(bào)表，及時(shí)反映發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益情況。總之，園林綠化統(tǒng)計(jì)應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代科技管理水平和計(jì)算機(jī)技術(shù)。廣泛收集信息，加快信息處理、傳遞和反饋速度，進(jìn)一步提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量，加快統(tǒng)計(jì)信息的傳遞與應(yīng)用，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)信息決策功能。
1.1研究對(duì)象
抽取新疆醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院護(hù)理本科生2012級(jí)78人為研究對(duì)象，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組36人和對(duì)照組42人，實(shí)驗(yàn)組再次分6組，每組6人。實(shí)驗(yàn)前對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組學(xué)生上學(xué)期期末平均成績差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。
1.2教學(xué)方法
對(duì)照組采用以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)組采用三明治教學(xué)法，通過引入教學(xué)內(nèi)容、小組討論、小結(jié)匯報(bào)、“金魚缸討論”、總結(jié)等五個(gè)階段完成學(xué)習(xí)。
1.2.1引入教學(xué)內(nèi)容。教師用10min進(jìn)行簡單而吸引人的開場白，先簡單介紹糖尿病的概念、流行病學(xué)、病理生理、治療護(hù)理等；列舉學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題；組織學(xué)生分組。
1.2.2小組討論和交叉學(xué)習(xí)。學(xué)生分組討論和交叉學(xué)習(xí)時(shí)間均為10min。教師隨機(jī)發(fā)給每組一個(gè)問題，組員開始查閱資料并參與第一輪討論。討論結(jié)束后，緊接著進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，學(xué)生重新分組。此時(shí)，每一組的同學(xué)都帶有6個(gè)問題的答案，每位同學(xué)分別向小組的其他成員介紹剛才的討論結(jié)果。此環(huán)節(jié)為時(shí)10min。
1.2.3小結(jié)匯報(bào)。通過小組討論，由小組成員推選出對(duì)所討論問題掌握最為準(zhǔn)確、語言組織能力較強(qiáng)的學(xué)生作為組長，分別在3min內(nèi)對(duì)自己小組負(fù)責(zé)的討論內(nèi)容進(jìn)行匯總。之后，由老師用20min進(jìn)行有側(cè)重的總結(jié)，注意糾正一些錯(cuò)誤或不清晰的概念，并使用2個(gè)以上臨床案例講解本節(jié)知識(shí)點(diǎn)在臨床工作中的應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.2.4“金魚缸式討論”總結(jié)后，由教師根據(jù)臨床實(shí)際提出護(hù)理問題，抽取組長以外的另一名同學(xué)參與“金魚缸式討論”，其余同學(xué)也可為本組參與討論者加油助威、出謀劃策。此過程持續(xù)10min。
1.2.5總結(jié)。教師利用10min時(shí)間對(duì)當(dāng)天所學(xué)做出總結(jié)。教師根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，并將成績納入期末考試總成績。課后，教師提出的典型案例，要求學(xué)生結(jié)合本課知識(shí)點(diǎn)，撰寫案例分析報(bào)告。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
采用SPSS17.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)一般資料進(jìn)行描述性分析，計(jì)量資料用（均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述，計(jì)量資料用配對(duì)t檢驗(yàn)、計(jì)數(shù)資料用χ2檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷，檢驗(yàn)水準(zhǔn)取雙側(cè)α=0.05。
2結(jié)果
2.1對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組學(xué)生理論及實(shí)驗(yàn)成績比較
實(shí)驗(yàn)組學(xué)生理論成績、案例分析成績及總成績均優(yōu)于對(duì)照組（P＜0.05），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；兩組學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。。
2.2對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組學(xué)生教學(xué)反饋結(jié)果比較
教學(xué)反饋問卷結(jié)果比較顯示：兩組學(xué)生對(duì)兩種教學(xué)方法反映不同，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對(duì)“三明治”教學(xué)法認(rèn)同率高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），在提高人文關(guān)懷方面差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。兩組學(xué)生對(duì)教學(xué)方法反饋結(jié)果。
3討論
關(guān)鍵詞： 統(tǒng)計(jì)學(xué)原理 業(yè)務(wù)知識(shí) 教學(xué)能力 實(shí)踐能力
《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》是中職財(cái)會(huì)專業(yè)類、管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，它是一門關(guān)于數(shù)據(jù)的課程，恰當(dāng)?shù)卣f它是一門關(guān)于數(shù)據(jù)的收集、整理、分析、解釋和推斷的課程。由于課程涉及的概念多、公式多、計(jì)算多和方法多，再加上近年來到中職學(xué)校就讀的學(xué)生由于諸多原因，其初中基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)興趣不高、習(xí)慣養(yǎng)成較差、理解能力一般，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程所涉及知識(shí)概念不清、理解膚淺，甚至經(jīng)過一階段的學(xué)習(xí)和運(yùn)用后，部分學(xué)生對(duì)該課程的體系和脈絡(luò)也難有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和把握。課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際水平，促使教師專心研讀教材，深入研究學(xué)生，積極改進(jìn)教法，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)并真正掌握《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》所涉知識(shí)，進(jìn)而靈活運(yùn)用。那么，如何實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下三個(gè)方面入手。
一、提升業(yè)務(wù)知識(shí)水平
俗話說：“打鐵還須自身硬?！碧岣呓處煹膶I(yè)水平是課堂教學(xué)的有利保證，教師只有在學(xué)生面前展示自己在專業(yè)方面無所不知時(shí)，才能成為學(xué)生崇拜的“偶像”，才能對(duì)自己的教學(xué)能力更加自信，從而促進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師首先要不斷加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，新知識(shí)、新理論層出不窮，只有不斷加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代步伐。其次，要經(jīng)常參加在職培訓(xùn)及學(xué)術(shù)研討會(huì)。要有計(jì)劃地利用寒假、暑假參加在職培訓(xùn)，還應(yīng)有針對(duì)性地參加實(shí)際操作技能培訓(xùn)，這樣使自己不僅掌握學(xué)科的新知識(shí)、新技能及發(fā)展方向，還提高自身知積水平。
二、提高教學(xué)能力水平
“沒有一流的師資，就沒有一流的職業(yè)學(xué)校，也就沒有一流的職業(yè)教育”。教師教學(xué)能力的高低決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，所以提高教師的教學(xué)能力對(duì)于教育發(fā)展，尤其對(duì)于對(duì)象為綜合素質(zhì)較低的中職學(xué)生的職業(yè)教育發(fā)展，具有重大意義。
1.高效利用教學(xué)資源
教師必須根據(jù)具體教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，充分挖掘各種資源的潛力和深層次價(jià)值，做到充分利用教學(xué)資源。多媒體教學(xué)通過給學(xué)生展示圖片、動(dòng)畫，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于達(dá)到較好的教學(xué)效果。這就要求教師提高課件制作能力，學(xué)習(xí)Power Point，F(xiàn)lash等軟件的應(yīng)用和簡單的動(dòng)畫制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上的資源豐富課件內(nèi)容，提高多媒體教學(xué)能力。
此外，教師還要懂得如何分析理解教材，研究教材的邏輯性、系統(tǒng)性、合理性和科學(xué)性，唯有如此，教師講課時(shí)才能把握重點(diǎn)難點(diǎn)，從容自如地運(yùn)用教材?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：凡是能影響學(xué)生，使學(xué)生受到教育、豐富知識(shí)的內(nèi)容都可以作為教材，所以教師要充分利用校外各種資源，適當(dāng)介紹與本學(xué)科有關(guān)的課外內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使他們?cè)谏鐣?huì)的大環(huán)境里探索和鍛煉，提高適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的生存能力。
2.創(chuàng)新改善教學(xué)方法
教師應(yīng)明確職教新形勢(shì)和新要求，跟上教育改革和發(fā)展的步伐，轉(zhuǎn)變觀念，積極主動(dòng)地了解市場需求，更新教育觀念和教學(xué)方法，更加注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。此外，還要熟練掌握和運(yùn)用框圖表格歸納教學(xué)法、同類歸并教學(xué)法、案例教學(xué)法、點(diǎn)線教學(xué)法、實(shí)踐調(diào)查法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等多種教學(xué)方法，或多種方法并用教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生科研能力和實(shí)踐能力的提高，適應(yīng)中職教育教學(xué)和社會(huì)的需求。
如在講授第三章“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理與顯示”一課時(shí)，我采取“案例教學(xué)法、實(shí)踐調(diào)查法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”三法并用教學(xué)。首先，布置全班學(xué)生上網(wǎng)或?qū)嵉卣{(diào)查，搜集現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的熱門話題（學(xué)生最后選擇是否全面放開“兩胎”政策）；然后按地域不同把全班分為若干個(gè)小組（以縣級(jí)為單位），讓學(xué)生搜集當(dāng)?shù)亟y(tǒng)計(jì)局公布的統(tǒng)計(jì)資料，結(jié)合自己實(shí)地調(diào)查采訪收集的資料，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總并制成表格；最后，對(duì)各組完成的統(tǒng)計(jì)匯總和表格進(jìn)行公開評(píng)選，選出任務(wù)完成最佳小組，記入學(xué)生學(xué)業(yè)和成長檔案。
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！蓖瑫r(shí)，興趣也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！督y(tǒng)計(jì)學(xué)原理》部分內(nèi)容由于概念抽象、原理深?yuàn)W，如果老師照本宣科、一成不變地進(jìn)行講解，學(xué)生聽之不進(jìn)，用之不解，“教”等于白“教”、“學(xué)”等于不“學(xué)”。如果老師能根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和興趣所在，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的篩選，把抽象概念、深?yuàn)W原理貫穿其中，精心設(shè)計(jì)出既有實(shí)用性、任務(wù)性，又有現(xiàn)實(shí)教育意義且活動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生潛在思維能力的釋放，又能促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和知識(shí)運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生科研能力和實(shí)踐能力的提高。
三、增強(qiáng)自身實(shí)踐能力
“紙上得來終覺淺”，當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)用工需求的“無縫”對(duì)接。中等職業(yè)教育的這一特點(diǎn)，決定了中職教師特別是中職財(cái)會(huì)類、管理類專業(yè)的老師必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，通過教學(xué)與實(shí)踐的緊密結(jié)合，把學(xué)生培養(yǎng)成為符合生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)、管理第一線需要的應(yīng)用型人才。因此，教師需要利用業(yè)余時(shí)間自主完善實(shí)踐能力，如可以利用自己的特長在企業(yè)掛職，利用課余時(shí)間參與各類社會(huì)性活動(dòng)，自主參與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐，這樣既可了解市場、了解企業(yè)的前沿科技信息動(dòng)態(tài)，密切學(xué)校與企業(yè)和人才市場的關(guān)系，又可積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高解決實(shí)際問題的能力。
總之，做好新時(shí)期的職業(yè)教育是每一位職業(yè)教師的職責(zé)和使命所在，作為《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》課程的專任教師，我們要樹立這種使命感和責(zé)任意識(shí)，不斷提升自己，提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)從新的立場、新的角度思考、理解學(xué)生，提升自身業(yè)務(wù)知識(shí)水平，提高教育教學(xué)能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，創(chuàng)新教法學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生在學(xué)校真正學(xué)有所成，學(xué)而有用，學(xué)以致業(yè)。
參考文獻(xiàn)：
[關(guān)鍵詞]衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)；質(zhì)量；衛(wèi)生監(jiān)督管理；服務(wù)
[中圖分類號(hào)]R195 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349(2010)12-0074-02
隨著衛(wèi)生監(jiān)督體制改革的深入，各級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)已步入微機(jī)化、信息化等現(xiàn)代化管理的模式，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科已廣泛應(yīng)用到衛(wèi)生監(jiān)督工作中去，充分發(fā)揮衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)信息的職能，是不斷提高衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)管理水平的重要途徑之一。筆者多年從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生監(jiān)督工作，現(xiàn)將從事衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)工作中的體會(huì)介紹如下：
一、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用
統(tǒng)計(jì)學(xué)(statistics)是研究數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的一門科學(xué)，幫助人們分析所占有的信息，達(dá)到去偽存真、去粗取精、正確認(rèn)識(shí)世界的一種重要手段。是應(yīng)用數(shù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理與方法，研究居民健康狀況以及衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域中數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的一門科學(xué)。
衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)作為預(yù)防醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科廣泛地應(yīng)用在流行病學(xué)調(diào)查、免疫疫苗接種結(jié)果調(diào)查、傳染病分類等疾病控制等方面。衛(wèi)生監(jiān)督作為2001年才從衛(wèi)生防疫工作中剝離出來的獨(dú)立執(zhí)法機(jī)構(gòu)，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)已深入到各項(xiàng)工作_中，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)工作的好壞直接關(guān)系到衛(wèi)生部及至國家到對(duì)衛(wèi)生監(jiān)督工作的決策是否正確，基層衛(wèi)生監(jiān)督工作開展是否得當(dāng)?shù)取?/p>
二、實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，提高衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)工作的效率是將衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)應(yīng)用到監(jiān)督工作的可靠保障
各級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)均設(shè)立了信息科，在信息科內(nèi)設(shè)有專職統(tǒng)計(jì)人員、檔案管理人員。衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)工作由過去手工操作到實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，減少了大量的重復(fù)填報(bào)和輸入工作，加強(qiáng)了各級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)的信息交流，提高了統(tǒng)計(jì)工作的效率，數(shù)據(jù)共享、可發(fā)揮統(tǒng)計(jì)整體功能。計(jì)算機(jī)具有運(yùn)算速度快、精確度高、儲(chǔ)存量大等優(yōu)點(diǎn)，信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，使人事、財(cái)務(wù)、儀器設(shè)備、圖書、檔案等信息都可以在網(wǎng)上得到儲(chǔ)存和有效利用。統(tǒng)計(jì)信息的覆蓋面相應(yīng)擴(kuò)大。吉林省統(tǒng)計(jì)年報(bào)上報(bào)內(nèi)容增添了人事、財(cái)務(wù)等方面的信息，這是統(tǒng)計(jì)工作的發(fā)展方向。衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)工作已不能僅僅局限于衛(wèi)生監(jiān)督業(yè)務(wù)工作的統(tǒng)計(jì)，必須向綜合管理過渡，要主動(dòng)跟蹤衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)管理進(jìn)行全方位、多層次的綜合信息的收集，從而發(fā)揮整體功能。
2010年，衛(wèi)生部開發(fā)了衛(wèi)生監(jiān)督信息報(bào)告平臺(tái)，將衛(wèi)生監(jiān)督職能調(diào)整后的各項(xiàng)衛(wèi)生監(jiān)督工作進(jìn)行重新的梳理，制定了十類填報(bào)信息卡。目前，吉林省衛(wèi)生全部完成了培訓(xùn)，在全省建立了高效的衛(wèi)生監(jiān)督信息體系，能夠真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)地收集匯總衛(wèi)生監(jiān)督工作信息，建立、健全和完善各級(jí)衛(wèi)生行政部門的衛(wèi)生監(jiān)督信息數(shù)據(jù)庫，促進(jìn)衛(wèi)生監(jiān)督工作的科學(xué)化、規(guī)范化，提高衛(wèi)生監(jiān)督工作效率。
三、保證統(tǒng)計(jì)資料來源的準(zhǔn)確無誤是將衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)應(yīng)用到監(jiān)督工作的關(guān)鍵
(一)2010年數(shù)據(jù)庫的建立，能夠更真實(shí)地反映衛(wèi)生監(jiān)督工作，衛(wèi)生監(jiān)督工作涉及的行業(yè)和社會(huì)層面廣泛，管理任務(wù)重，衛(wèi)生監(jiān)督信息報(bào)告收集和匯總衛(wèi)生監(jiān)督工作的重要信息、數(shù)據(jù)，直觀、真實(shí)、科學(xué)地反映出各級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督工作的成效。
(二)為衛(wèi)生行政部門科學(xué)合理制定衛(wèi)生監(jiān)督工作計(jì)劃和規(guī)劃提供依據(jù)。衛(wèi)生監(jiān)督計(jì)劃和規(guī)劃的制定，特別是每年的專項(xiàng)整治、重點(diǎn)健康相關(guān)產(chǎn)品的抽檢等計(jì)劃的制訂，首先要確定衛(wèi)生監(jiān)督有關(guān)領(lǐng)域中的主要問題，分析造成這些問題的原因，提供可供選擇的解決問題的方法，確定優(yōu)先領(lǐng)域、具體目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所采取的策略與措施。在計(jì)劃制定過程中，衛(wèi)生監(jiān)督信息是重要的參考依據(jù)。
(三)為政府制定公共衛(wèi)生政策提供科學(xué)依據(jù)。衛(wèi)生監(jiān)督計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)等管理過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)遇到?jīng)Q策問題，大到改變整個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督工作策略，小到某個(gè)具體領(lǐng)域工作的妥善安排，決策需要依據(jù)，要減少?zèng)Q策的盲目性，提高科學(xué)決策水平，衛(wèi)生監(jiān)督信息是不可缺少的重要保證。
(四)為評(píng)價(jià)考核衛(wèi)生監(jiān)督工作提供重要依據(jù)。各項(xiàng)衛(wèi)生監(jiān)督計(jì)劃和規(guī)劃實(shí)施結(jié)束后，需要對(duì)工作效果進(jìn)行評(píng)估，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行下一階段工作的計(jì)劃和規(guī)劃。作為評(píng)價(jià)階段性衛(wèi)生監(jiān)督工作效果的客觀指標(biāo)和重要依據(jù)，其數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)更是反映了一個(gè)地區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督工作的數(shù)量、質(zhì)量和效率。
(五)為向社會(huì)通報(bào)衛(wèi)生監(jiān)督情況提供信息。衛(wèi)生監(jiān)督工作涉及面廣，與廣大群眾的工作、學(xué)習(xí)。生活環(huán)境等密切相關(guān)，適時(shí)向社會(huì)和有關(guān)部門通報(bào)、反饋衛(wèi)生監(jiān)督統(tǒng)計(jì)分析信息，動(dòng)員廣大群眾積極參與，可以起到推動(dòng)衛(wèi)生監(jiān)督工作，深入政務(wù)公開舉措、保障社會(huì)和諧健康發(fā)展的作用。
四，定期綜合評(píng)定質(zhì)量信息工作是將衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)應(yīng)用到監(jiān)督工作的技術(shù)支持
衛(wèi)生監(jiān)督統(tǒng)計(jì)信息所搜集上來的原始資料，由于參加調(diào)查的人員多、數(shù)據(jù)量大，容易出現(xiàn)的問題也較多，所以，除了在調(diào)查之前需做精細(xì)的設(shè)計(jì)外，在搜集完資料后，還要做大量的整理資料的工作。剛搜集上來的原始數(shù)據(jù)是非常凌亂而毫無秩序的，所以，需要對(duì)原始數(shù)據(jù)有目的、有計(jì)劃、有步驟地結(jié)合專業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的整理和加工，使原始資料系統(tǒng)化、條理化，便于下一步計(jì)算統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和統(tǒng)計(jì)分析，報(bào)送所領(lǐng)導(dǎo)。所領(lǐng)導(dǎo)定期召開科室主任參加的質(zhì)量信息工作會(huì)議，強(qiáng)化信息化管理意識(shí)，定期綜合評(píng)定，為其決策服務(wù)。資料的整理一般包括以下兩方面的內(nèi)容：
(一)對(duì)原始資料進(jìn)行核查。原始資料的修正、補(bǔ)充以及合理的剔除等核對(duì)工作，實(shí)際上在資料的搜集過程中就應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)行，以便及時(shí)解決問題。首先要鑒別已調(diào)查研究的個(gè)體是否屬于規(guī)定的調(diào)查對(duì)象范圍，如調(diào)查某地涉及職業(yè)病危害因素人群健康指標(biāo)時(shí)，被調(diào)查的人群，不但是涉及某種危害因素，還必須是在當(dāng)?shù)卮藣徫还ぷ鞯模粦?yīng)包括從不從事此崗位的人群。
(二)歸納匯總。整理表格設(shè)計(jì)完成后，根據(jù)調(diào)查研究的具體情況，就可把原始數(shù)據(jù)逐個(gè)歸納到整理表中去。經(jīng)過原始資料的整理后，對(duì)資料進(jìn)行分析。
五、加強(qiáng)人員素質(zhì)，提高分析質(zhì)量是將衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)應(yīng)用到監(jiān)督工作的人員基礎(chǔ)
衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一種工具，在臨床醫(yī)學(xué)科研中發(fā)揮著越來越重要的作用。然而由于有些研究人員并未掌握統(tǒng)計(jì)方法使用的要領(lǐng)，在資料的整理和分析過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，甚至?xí)霈F(xiàn)原則性的錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致科研結(jié)果的錯(cuò)誤。因此，統(tǒng)計(jì)人員一定要加強(qiáng)對(duì)這門專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
關(guān)鍵詞：安全文化；手術(shù)室；安全管理；應(yīng)用
選取2014年3月至2015年1月收治的90例手術(shù)室患者，做為探討安全文化在手術(shù)室安全管理應(yīng)用中的效果的研究對(duì)象，其結(jié)果如下。
1 資料與方法
1.1 臨床資料
本組資料的90例都是我院2014年3月至2015年1月收治的手術(shù)室患者，將其隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組，各45例。兩組患者的一般資料、手術(shù)相關(guān)情況及手術(shù)室醫(yī)務(wù)人員，比較差異，沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。
1.2 護(hù)理方法
對(duì)照組：給予對(duì)照組患者常規(guī)的手術(shù)室安全管理。
觀察組：觀察組患者在對(duì)照組基礎(chǔ)之上，加用安全文化。具體做法包括：第一，增強(qiáng)患者的安全認(rèn)識(shí)。在全科室中實(shí)施安全教育，樹立安全觀念。第二，結(jié)合手術(shù)室的實(shí)際情況，對(duì)各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別，科學(xué)制定相應(yīng)的防范措施。第三，創(chuàng)建健全的差錯(cuò)報(bào)告體系，讓科室能夠在最短時(shí)間內(nèi)就能獲取安全相關(guān)的問題，并且不斷對(duì)其改進(jìn)和完善[1]。其中，手術(shù)室中主要的風(fēng)險(xiǎn)、產(chǎn)生的原因、防范措施，具體可以參見表1。
表1 手術(shù)室中風(fēng)險(xiǎn)因素、產(chǎn)生原因、防范對(duì)策分析
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法
匯總處理兩組患者的臨床數(shù)據(jù)后，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS16.0對(duì)其進(jìn)行處理，其中用x2來檢驗(yàn)組間率對(duì)比，用率（%）來表示計(jì)數(shù)資料；若P>0.05，那么差異就沒有可比性，不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1 兩組患者發(fā)生安全事件的情況
45例對(duì)照組中發(fā)生了8例安全事件，所占比例為17.18%；觀察組中發(fā)生了1例安全事件，所占比例為2.22%。對(duì)比差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
2.2 兩組患者的滿意程度
患者對(duì)治療的評(píng)價(jià)分為非常滿意、滿意、一般、不滿意、非常不滿意，其中一般、滿意、非常滿意所占的比例為總滿意率。對(duì)照組患者中，非常滿意、滿意、一般、不滿意、非常不滿意的患者分別為6例、15例、13例、7例、4例，總滿意率為75.56%；觀察組中，非常滿意、滿意、一般、不滿意、非常不滿意的患者分別為20例、14例、8例、3例、0例，總滿意率為93.33%，差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
表2 兩組患者滿意程度比較
3 討論
在醫(yī)院中，手術(shù)室是特殊性較高的診療科室，其存在較大的風(fēng)險(xiǎn)，很容易發(fā)生各種安全事件[2]。所以，必須要充分發(fā)揮手術(shù)室安全管理工作的作用，為手術(shù)順利進(jìn)行提供保障。近幾年，手術(shù)室安全管理工作開始逐步滲透安全文化，而且取得了不錯(cuò)的效果。在手術(shù)室護(hù)理管理工作中，手術(shù)室安全管理占據(jù)了核心位置，安全文化是新引進(jìn)的管理概念。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該從文化高度來認(rèn)識(shí)安全管理工作，在潛移默化中，培養(yǎng)護(hù)理人員的安全護(hù)理意識(shí)，增強(qiáng)護(hù)理人員的責(zé)任心，并且逐步養(yǎng)成護(hù)理安全行為，從“要我安全”逐步向“我要安全”過度，將護(hù)理服務(wù)從被動(dòng)變成主動(dòng)[3]。醫(yī)護(hù)人員還需要對(duì)手術(shù)室風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別，歸納總結(jié)出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的原因，制定可行的預(yù)防對(duì)策，在實(shí)際工作中認(rèn)真落實(shí)，不斷提高醫(yī)護(hù)人員識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)的能力。本院此次研究中，對(duì)照組患者有8例出現(xiàn)安全事件，發(fā)生率為17.18%；觀察組患者只有1例患者出現(xiàn)安全事件，發(fā)生率為2.22%，差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。該結(jié)果提示安全文化能夠樹立手術(shù)室安全管理意識(shí)，降低安全事件的發(fā)生率。
通過提高手術(shù)室醫(yī)護(hù)人員的安全管理認(rèn)知水平，加強(qiáng)各科室間的交流合作，合理為患者創(chuàng)造安全的手術(shù)環(huán)境，降低手術(shù)室中各種安全風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率，不但保證手術(shù)順利實(shí)施，增強(qiáng)治療效果，而且還能提高病人的滿意度。本院的研究結(jié)果表明，對(duì)照組患者對(duì)手術(shù)治療的總滿意度為75.56%，觀察組患者的總滿意度為93.33%，對(duì)比差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
參考文獻(xiàn)：
[1] 莊新萍，陸琪，曹彩英. 安全文化在手術(shù)室安全管理中的應(yīng)用與體會(huì)[J].護(hù)理管理雜志， 2011年01期
我國高等職業(yè)類院校主要培養(yǎng)的是高技能性、應(yīng)用性的專業(yè)人才。這門課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課，在我國的高職院校財(cái)會(huì)、貿(mào)易、管理類專業(yè)普遍開設(shè)，是當(dāng)代應(yīng)用型人才的必備知識(shí)。近年來，為適應(yīng)高職院校人才培養(yǎng)的需要，不少高職院校都對(duì)本院校的該課程進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革，以期望發(fā)揮統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程的作用。如何促進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程在高職院校中的發(fā)展是一個(gè)重要且亟待解決的問題。
一、思想上重視統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的學(xué)習(xí)
統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門通用方法論的科學(xué)本文由收集整理，是高等財(cái)經(jīng)類職業(yè)技術(shù)院校的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是經(jīng)濟(jì)管理工作者和經(jīng)濟(jì)研究人員所必備的一門知識(shí)，它的教學(xué)效果直接影響到學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。早在1992年，國家教委就把統(tǒng)計(jì)學(xué)列入經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的十一門核心課程之一，體現(xiàn)了國家對(duì)非統(tǒng)計(jì)專業(yè)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)教育的決心，有關(guān)課程的設(shè)置，凡經(jīng)濟(jì)、管理類各專業(yè)大都開設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程。設(shè)置本課程的目的，一方面是為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)統(tǒng)計(jì)和其他經(jīng)濟(jì)課程奠定理論和方法基礎(chǔ)；另一方面也為學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科各專業(yè)的后繼課程和進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題研究提供數(shù)量分析方法，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)理論對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究，并能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法分析、研究有關(guān)經(jīng)濟(jì)問題，提高經(jīng)濟(jì)管理水平。
二、采用多種教學(xué)方式，提高統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)效果
（一）理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合
理論教學(xué)是以啟發(fā)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法、交互式教學(xué)法為主，實(shí)現(xiàn)以教師為指導(dǎo)、以學(xué)生為中心之目的。通過討論、對(duì)話、答疑等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠在良好的環(huán)境氛圍中掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法。對(duì)于高職學(xué)生而言，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)起碼應(yīng)該掌握以下四個(gè)方面的基本技能：即設(shè)計(jì)調(diào)查方案、收集調(diào)查資料、整理調(diào)查資料、撰寫分析報(bào)告。在講授有關(guān)統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)時(shí)可讓學(xué)生在課外做一些相關(guān)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，在學(xué)期結(jié)束前可讓學(xué)生做一次完整的統(tǒng)計(jì)工作。為了加快匯總速度，保證統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確、直觀，還可以指導(dǎo)學(xué)生利用excel對(duì)搜集的原始資料進(jìn)行分組，匯總數(shù)據(jù)，繪出統(tǒng)計(jì)圖表。這一工作過程，不僅可以使學(xué)生獲得如何進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)，如何進(jìn)行資料搜集、整理和分析等統(tǒng)計(jì)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)理論開展統(tǒng)計(jì)調(diào)查和分析的調(diào)查研究能力。
（二）結(jié)合專業(yè)教學(xué)
在制定統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)目的時(shí)，不能孤立地去制定，而應(yīng)該在明確本專業(yè)開設(shè)的課程與統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)關(guān)系的基礎(chǔ)上，去制定滿足該專業(yè)需要的教學(xué)目的，同時(shí)將提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用能力納入教學(xué)目的之中；統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)本著服務(wù)專業(yè)，突出應(yīng)用的原則，依據(jù)各專業(yè)需求進(jìn)行取舍，不能將所有專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理的教學(xué)內(nèi)容都一樣。在教學(xué)中，例題的選擇應(yīng)盡可能與該專業(yè)相關(guān)，使學(xué)生明白統(tǒng)計(jì)理論及方法如何在專業(yè)領(lǐng)域中應(yīng)用。
（三）采用多媒體教學(xué)
在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，當(dāng)擁有大量數(shù)據(jù)要進(jìn)行分析、演示并要學(xué)生參與其中時(shí)，傳統(tǒng)的 “黑板+粉筆”的教學(xué)手段既浪費(fèi)時(shí)間，又顯得力不從心，同時(shí)又妨礙了統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用。多媒體教學(xué)能很好地解決這一問題，它可以節(jié)約寶貴的課堂時(shí)間，使教師適當(dāng)增加課堂信息量可以讓學(xué)生從煩瑣的公式推導(dǎo)和復(fù)雜的手工計(jì)算中解脫出可以演示、分析篇幅較長的統(tǒng)計(jì)資料，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)清晰，可以增加立體效果。因此在教學(xué)中，應(yīng)該將傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)手段結(jié)合起來運(yùn)用，同時(shí)開設(shè)適合本課程的統(tǒng)計(jì)分析軟件（excel，spss軟件）內(nèi)容，增加《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課，進(jìn)一步提高統(tǒng)計(jì)教學(xué)的實(shí)操性和應(yīng)用性。
（四）運(yùn)用聯(lián)系比較方式教學(xué)
統(tǒng)計(jì)學(xué)教材中公式繁多，且一般不能相互推導(dǎo)，同時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)中一些指標(biāo)數(shù)值的計(jì)算，必須要有一定的抽象思維能力，每一個(gè)計(jì)算公式都有特定的運(yùn)用條件和運(yùn)用場合，這對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差的高職院校的學(xué)生來說困難較大。而對(duì)公式的運(yùn)用條件和運(yùn)用場合的理解，除了需要數(shù)學(xué)知識(shí)外，還必須有一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)。如，用幾何平均法計(jì)算現(xiàn)象的平均發(fā)展速度時(shí)，運(yùn)用條件必須有現(xiàn)象的最初水平和最末水平資料，或必須有現(xiàn)象的各期環(huán)比發(fā)展速度資料，其運(yùn)用的場合是當(dāng)現(xiàn)象的總發(fā)展速度不等于各期環(huán)比發(fā)展速度之和，而是等于各期環(huán)比發(fā)展速度的連乘積。通過一系列的比較，不僅可以擴(kuò)充自己的知識(shí)面，而且對(duì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)有很大的益處。
（五）案例教學(xué)
為了培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，在教學(xué)中強(qiáng)化案例教學(xué)環(huán)節(jié)，案例的數(shù)量應(yīng)有限度，質(zhì)量要精，而且教師必須認(rèn)真準(zhǔn)備，提供的案例最好具有趣味性、引導(dǎo)性和應(yīng)用性。例如在教學(xué)中我們可以應(yīng)用的案例主要有：中國股民股票投資狀況問卷調(diào)查與分析；中國城鎮(zhèn)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析和需求函數(shù)估計(jì)；財(cái)政收入多元線性回歸分析；上市公司綜合評(píng)價(jià)分析；電信資費(fèi)調(diào)整的調(diào)查與分析；國產(chǎn)手機(jī)需求狀況的調(diào)查與分析；理財(cái)金賬戶需求情況的調(diào)查與分析等。
三、改革考試方式和內(nèi)容
對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的考試，多年來一直沿用試卷筆試的方式。這種考試方式離素質(zhì)教育，特別是應(yīng)有利于學(xué)生的職業(yè)技能的培養(yǎng)目的相差較遠(yuǎn)，導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)課程的過程中，為應(yīng)付考試把精力過多的花在了概念、公式的死記硬背上。這與高職教育的目標(biāo)不符。因此，我們應(yīng)對(duì)統(tǒng)計(jì)課程考試進(jìn)行改革，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重技能訓(xùn)練與能力培養(yǎng)。對(duì)統(tǒng)計(jì)課程考試改革從兩個(gè)方面入手：一是考試內(nèi)容與要求不僅要體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)課程的基本知識(shí)和基本分析能力，還要注重學(xué)生各種能力的考查，尤其是創(chuàng)新能力。二是考試模式不具一格，除可以普遍采用的閉卷考試外，還可以在教學(xué)中用討論課的參與程度、調(diào)查報(bào)告的方式進(jìn)行考核，采取靈活多樣的考試組織形式。所以統(tǒng)計(jì)課程考核可以憑學(xué)生所作的統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷質(zhì)量、各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、報(bào)告的質(zhì)量情況、平時(shí)課堂參與得分和討論得分等來評(píng)價(jià)。這種做法提高了學(xué)生的多種能力。
將85份試卷各類型題目的得分情況輸入計(jì)算機(jī)，用SPSS13．0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析。
1成績分布編制頻數(shù)表，對(duì)成績進(jìn)行整理，采用K-S分布的擬合優(yōu)度檢驗(yàn)方法進(jìn)行正態(tài)檢驗(yàn)。
2成績分析計(jì)算各班最高分、最低分、平均分、及格率，同時(shí)，按照各題型匯總，計(jì)算題型得分率。
3試卷難度分析和區(qū)分度分析主觀題采用Pi=Xi/Wi計(jì)算難度指數(shù)，其中:Xi表示全體考生在i類題目上的平均分?jǐn)?shù)，Wi表示i類題目的滿分值;選擇題，先按照上式計(jì)算難度系數(shù)P，然后再根據(jù)公式cp=(kp-1)/(k-1)(k為選項(xiàng)個(gè)數(shù))算出矯正難度系數(shù)CP(單項(xiàng)選擇題學(xué)生可能隨機(jī)猜測，公式能夠排除這種影響)。采用D=XH-XL/N(H-L)計(jì)算整卷的區(qū)分度，其中XH為高分組學(xué)生總分(指分?jǐn)?shù)在前27%位數(shù));XL為低分組總分(指分?jǐn)?shù)在后27%位數(shù));H為最高分;L為最低分;N為考生總?cè)藬?shù)的25%。
結(jié)果
1成績分析
1．1成績頻數(shù)分布從成績分布可以看出:各班級(jí)90分以上及60分以下學(xué)生較少，成績集中在60～69分、70～79分兩個(gè)分?jǐn)?shù)段。50、51班成績分布趨于一致，均以70～79分所占比例最高，49班60～69分人數(shù)最多，三個(gè)班成績呈正態(tài)分布［Asymp．Sig．(2-tailed)=0．876＞0．05］。具體分布情況見表1。
1．2成績分析從表2可以看出，成績總均分71．8，各班均分分別為68．9、73．2、72．1，與期望均分75分有一定差距;總及格率95．3%，各班及格率分別為:90%、100%、96．5%。
1．3各類型題得分情況名詞解釋、簡答題的得分率均在75%以上，說明學(xué)生對(duì)基本概念和重點(diǎn)內(nèi)容掌握較好;選擇題和填空題的得分率超過70%，基本達(dá)到了教學(xué)要求;分析題得分率僅位46．59%，說明學(xué)生對(duì)使用理論知識(shí)分析問題的能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，詳情見表3。
2試卷質(zhì)量分析試卷的整體難度系數(shù)為0．7，處于目前推薦的0．6-0．8之間，難度適中。試卷總體區(qū)分度為0．29，處于教學(xué)合格性考試區(qū)分度0．2-0．3之間，區(qū)分度較好，詳情見表4。
討論
1試卷一般情況本次命題由我校藥學(xué)院基礎(chǔ)與臨床藥理教研室負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照安徽醫(yī)科大學(xué)關(guān)于考試試卷的相關(guān)要求，從各授課教師的題庫中選題。試題基本涵蓋了藥物流行病學(xué)授課的所有內(nèi)容，根據(jù)考試學(xué)生為臨床藥理學(xué)專業(yè)本科生的特點(diǎn)，在注重考核藥物流行病學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)外，還著重強(qiáng)調(diào)應(yīng)用基本理論解決藥學(xué)研究實(shí)際問題的能力。試卷20道填空題、15道選擇題覆蓋了藥物流行病學(xué)各個(gè)章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，5個(gè)名詞解釋包括流行病學(xué)基本概念2個(gè)、藥物相關(guān)概念2個(gè)和l個(gè)實(shí)際應(yīng)用方法概念，簡答題和分析題不但強(qiáng)調(diào)基本內(nèi)容的掌握，又考核了知識(shí)的深度，與往年試卷相比，完全重復(fù)的題目較少，考試結(jié)束后，學(xué)生反映試題風(fēng)格與往年不同，難度加大。
2成績分析從成績分析可以看出，三個(gè)班學(xué)生成績呈正態(tài)分布。用K-S檢驗(yàn)，從統(tǒng)計(jì)學(xué)手段的層次上進(jìn)一步證明了學(xué)生成績的正態(tài)分布情況。K-S檢驗(yàn)是檢驗(yàn)樣本的分布是否滿足某理論分布，如正態(tài)分布、泊松分布、均勻分布或指數(shù)分布，即實(shí)際分布與理論分布的差異是否顯著。檢驗(yàn)結(jié)果顯示，Asymp．Sig．=0．876＞0．05，表明學(xué)生的成績呈正態(tài)分布，學(xué)生成績平均分71．8，總及格率95．3%，說明試題比較合理，多數(shù)學(xué)生達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。試卷題型得分率顯示，本次分析題得分率很低，僅46．9%，反映了教學(xué)中除重視基本理論外，基本技能和實(shí)踐思維的培養(yǎng)亦不可忽視。在教學(xué)過程中，尤其是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，采用案例教學(xué)等新方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷提高教學(xué)效果。
3試卷的質(zhì)量研究主要采用難度和區(qū)分度來考核試卷質(zhì)量。試題難度是指測驗(yàn)題目的難易程度，指學(xué)生對(duì)某一試題作出正確回答的百分率，指標(biāo)是難度系數(shù)(P)。P值與試題實(shí)際難易程度相反，P值大，表示能夠正確解答該題的學(xué)生多，試題容易，P值小則試題難。試題的P值一般以0．6-0．8為宜。本次試卷總體難度系數(shù)為0．7，三個(gè)班難度系數(shù)沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，試卷難度適中。
區(qū)分度是指試題鑒別測試對(duì)象實(shí)際水平高低的能力，用字母D表示。分析區(qū)分度時(shí)，經(jīng)常以考試總分作為測試對(duì)象的實(shí)際能力水平，把測試對(duì)象在某題上的得分與總分之間的相關(guān)系數(shù)作為該題的區(qū)分度。一般認(rèn)為，0．4＜D＜l該試題區(qū)分度優(yōu)良，0．2＜D＜0．4該試題區(qū)分度較好，0＜D＜0．2區(qū)分度較差，期末考試測驗(yàn)中，一般要求試題與總分的相關(guān)系數(shù)達(dá)到0．20以上。本次試卷分析結(jié)果顯示，試卷整體區(qū)分度為0．29，說明題目區(qū)分度優(yōu)良，能夠很好地區(qū)分考生的能力。
