時(shí)間：2023-08-21 09:25:06
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〔關(guān)鍵詞〕少兒舞蹈初級(jí)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀問題
近年來我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，也帶動(dòng)了文化市場(chǎng)的發(fā)展，各種藝術(shù)類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。江蘇省人口基數(shù)大，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，文化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚，為江蘇省的舞蹈培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。江蘇省龐大的舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)為我們的調(diào)研提供了豐厚的資源，基于此，我們對(duì)江蘇省少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)做了深入的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：一方面，江蘇省少兒舞蹈培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出繁榮的景象；另一方面，我們也從學(xué)生家長(zhǎng)的反饋中發(fā)現(xiàn)了不少亟待改進(jìn)與規(guī)范的問題。
一、江蘇省少兒舞蹈培訓(xùn)呈現(xiàn)出飛速發(fā)展的繁榮局面
江蘇省作為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省，僅以當(dāng)下論，舞蹈培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)濟(jì)效益好，市場(chǎng)潛力大，發(fā)展勢(shì)頭迅猛。我們對(duì)江蘇省內(nèi)多所知名舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了實(shí)地考察與問卷，通過調(diào)查結(jié)果分析得出其飛速發(fā)展的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）需求強(qiáng)烈，生源充足，師資豐富。
江蘇省擁有龐大的人口基數(shù)，為舞蹈培訓(xùn)行業(yè)提供了龐大的市場(chǎng)，我們?cè)趯?duì)江蘇某小學(xué)三年級(jí)六個(gè)班的隨機(jī)抽樣采訪中發(fā)現(xiàn)，平均每班有近三分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)過或在學(xué)習(xí)舞蹈。強(qiáng)烈的需求，充足的生源，推動(dòng)了少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展與繁榮。同時(shí)江蘇省的高等學(xué)府?dāng)?shù)量位居全國(guó)前列，這些高校畢業(yè)生和在校生，數(shù)額龐大，為江蘇的少兒舞蹈培訓(xùn)提供了豐富的師資。
（二）舞種豐富齊全
十幾年前，少兒舞蹈培訓(xùn)舞種僅限于民族民間舞，中國(guó)舞。而近年來，北京、上海、南京等一線城市率先引進(jìn)了街舞、體育舞蹈、肚皮舞等多種新興舞蹈。如今的江蘇，少兒培訓(xùn)的舞種十分豐富。爵士舞、拉丁舞、摩登舞、中國(guó)舞、現(xiàn)代舞、街舞、民間舞，種類繁多且齊全，培訓(xùn)舞種的可選擇空間比較大，更能滿足少兒的不同興趣，大部分孩子可以根據(jù)自己的興趣愛好做出相應(yīng)的選擇。
（三）設(shè)施設(shè)備齊全
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能提供相應(yīng)配套的舞蹈培訓(xùn)設(shè)備及設(shè)施，也擁有符合相關(guān)條例的教學(xué)場(chǎng)地。大型機(jī)構(gòu)如南京知名的小銀星等機(jī)構(gòu)還給學(xué)生配備了隔音設(shè)備、獨(dú)立更衣室、電腦等先進(jìn)設(shè)備、擁有多間舞蹈教室，支持?jǐn)?shù)百名同學(xué)的同時(shí)培訓(xùn)，稱得上是設(shè)施齊全。
（四）收費(fèi)合理
從調(diào)查問卷情況來看，雖說蘇南蘇北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異較大，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中也存在“周末班”“寒暑假班”“集訓(xùn)班”等不同模式，總體來說，江蘇省少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)的收費(fèi)方式還是以課時(shí)計(jì)費(fèi)為主，每課時(shí)收費(fèi)100元左右。所以從舞蹈培訓(xùn)學(xué)費(fèi)這方面來說，江蘇的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)比較公平合理。
4、舞蹈培訓(xùn)的成效卓著
通過問卷反饋來看，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為舞蹈培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了他們的初衷：孩子的身體素質(zhì)好了，抵抗力增強(qiáng)了；經(jīng)過舞蹈培訓(xùn)的孩子大都形體優(yōu)美、氣質(zhì)優(yōu)雅。一部分家長(zhǎng)還反應(yīng)，孩子的注意力、表現(xiàn)力、自信心、審美能力都有不同程度的提升。在各類各級(jí)的舞蹈比賽中，江蘇省兒童獲獎(jiǎng)的人次也越來越多。不少知名品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員們還出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)甚至國(guó)外藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上，為江蘇省贏得了更多的國(guó)際榮譽(yù)。
二、現(xiàn)階段江蘇省少兒舞蹈培訓(xùn)行業(yè)存在的問題
近年來，隨著全國(guó)少兒舞蹈培訓(xùn)行業(yè)的興起與發(fā)展，舞蹈培訓(xùn)行業(yè)的負(fù)面新聞也時(shí)有報(bào)道，2013年的北京舞蹈老師打罵學(xué)生事件，2015年河北女童學(xué)舞蹈致脊髓損傷事件，各地多起少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂收費(fèi)屢被曝光。受傷事件和亂收費(fèi)現(xiàn)象在江蘇也并沒有完全杜絕，然而學(xué)界與媒體探討的焦點(diǎn)都集中在了解決措施與社會(huì)援助方面，鮮有對(duì)根源問題的關(guān)注。
（一）培訓(xùn)過程中的問題。
首先是教育體系方面，我們于項(xiàng)目初期與江蘇省內(nèi)的幾所少兒舞蹈教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了接觸。通過了解發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下的少兒舞蹈培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)有一套相對(duì)固定的教育體系，即是“技能”“體能”“身體素質(zhì)（軟度）”的高強(qiáng)度訓(xùn)練，追求“速成”的教育成果。北京舞蹈學(xué)院教授，中國(guó)舞等級(jí)考試創(chuàng)建人孫光言老師在《談中國(guó)舞等級(jí)考試課特征》一文中對(duì)軟開度的訓(xùn)練有著完善且明確的規(guī)定：“4歲到7歲腿的訓(xùn)練是從勾繃腳開始，進(jìn)而慢慢拓展一些簡(jiǎn)單地面動(dòng)作，10歲時(shí)再至把桿上壓腿，11歲時(shí)開始地面扳腿”1。而部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過早地進(jìn)行體能強(qiáng)度、身體素質(zhì)的訓(xùn)練，使得舞蹈學(xué)習(xí)的過程枯燥且繁重。此外，由于一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)少兒生長(zhǎng)期的健康因素考慮不充分，因訓(xùn)練過度對(duì)少兒造成損傷的案例也時(shí)有發(fā)生。因此我們需要一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)方案，相關(guān)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)管理力度盡可能的減少類似情況的發(fā)生。
在教材的選用方面，我們發(fā)現(xiàn)大部分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不發(fā)放文本教材，極為少數(shù)的大型綜合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用的教材也不盡相同，沒有一個(gè)統(tǒng)一的教材選用標(biāo)準(zhǔn)。若能在教授專業(yè)課的同時(shí)加入如舞蹈史，舞蹈鑒賞等課程，可以有效的幫助學(xué)生體會(huì)舞蹈。學(xué)生在強(qiáng)健體魄的同時(shí)，藝術(shù)修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、鑒賞能力也得到了提升，相比于單純的訓(xùn)練更加有效。真正做到早在建國(guó)之初提出的“文明其精神，野蠻其體魄”2。
在師資的選用的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)不少機(jī)構(gòu)聘用在校大學(xué)生作為教師，其中大部分沒有考取教師資格證。少兒階段舞蹈的教育重點(diǎn)應(yīng)側(cè)重于少兒身心的健康發(fā)展，其次才是教育的成效問題，這就要求在訓(xùn)練過程中老師應(yīng)盡量做到“因人而異，因材施教”3。而沒有受過相關(guān)技能培訓(xùn)的教師很容易在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)意外。
最后，當(dāng)下的舞蹈培訓(xùn)充滿了“功利性”4，多數(shù)兒童學(xué)習(xí)舞蹈是出于父母的要求而非自愿。這是令人擔(dān)憂的情況，家長(zhǎng)應(yīng)多考慮孩子的看法而非與人攀比，畢竟孩子自覺自愿的去進(jìn)行培訓(xùn)的效果遠(yuǎn)高于被要求著進(jìn)行培訓(xùn)。
（二）培訓(xùn)市場(chǎng)中的問題
前面也談到，江蘇少兒舞蹈培訓(xùn)的學(xué)費(fèi)是相對(duì)公平合理的，但課時(shí)費(fèi)之外，每月花費(fèi)在舞蹈服裝、用具、比賽考級(jí)的費(fèi)用遠(yuǎn)超課時(shí)費(fèi)。其中舞蹈用品多數(shù)情況下由舞蹈教師統(tǒng)一購(gòu)買，也由教師帶領(lǐng)學(xué)生參加各種演出和比賽，這類開支在一些尚不規(guī)范的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，并不透明，個(gè)別教師便從中賺取差價(jià)。這種現(xiàn)象并不普遍，但也時(shí)有發(fā)生，對(duì)于培訓(xùn)市場(chǎng)來說，是亟待規(guī)范和整頓的。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，部分小型少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中還存在著硬件設(shè)施不齊全，規(guī)范性差的問題。個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的場(chǎng)地是租賃的，硬件設(shè)施達(dá)不到辦學(xué)要求。按照舞蹈教學(xué)場(chǎng)地相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，“一般場(chǎng)地面積應(yīng)在120平方米以上”5。少部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)不考慮條件，只考慮成本，硬件設(shè)施不規(guī)范，不僅不利于舞蹈教學(xué)，還會(huì)對(duì)少兒的身體健康造成影響。相關(guān)部門應(yīng)提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開設(shè)門檻，加強(qiáng)監(jiān)管力度，從重從嚴(yán)的處罰違規(guī)辦學(xué)的機(jī)構(gòu)。
三、造成上述問題的原因
少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)中出現(xiàn)問題的原因，可以歸結(jié)為兩方面：
第一是舞蹈培訓(xùn)的“功利化”。當(dāng)下的少兒接受舞蹈培訓(xùn)相當(dāng)一部分是為了舞蹈考級(jí)、藝術(shù)考試、表演等目的，使得培訓(xùn)過程充滿了功利性，家長(zhǎng)及機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人要求教師出成績(jī)，教師在教授課程時(shí)就會(huì)急功近利，不顧孩子的身體極限和承受能力和身心協(xié)調(diào)發(fā)展。才造成了以“身體素質(zhì)訓(xùn)練”為核心的教育模式。
第二是經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，帶動(dòng)舞蹈培訓(xùn)行業(yè)空前繁榮，對(duì)少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需求隨之增大，而其中的高額利潤(rùn)使得“經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使與教育價(jià)值的體現(xiàn)成為主要矛盾”6。為了獲得更大的利潤(rùn)，個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)想辦法降低成本，違規(guī)辦學(xué)。而處罰機(jī)制的不完善助長(zhǎng)了一部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)愿意投機(jī)來獲取更大的利潤(rùn)。
綜上所述，正是由于舞蹈培訓(xùn)的功利性目的以及更大利益的引誘才導(dǎo)致現(xiàn)如今的少兒舞蹈培訓(xùn)行業(yè)諸多問題的發(fā)生。
四、結(jié)論
在本次研究中我們發(fā)現(xiàn)，江蘇省龐大的人口基數(shù)帶來的強(qiáng)烈需求，以及多所高等學(xué)府提供了師資人才造就了行業(yè)市場(chǎng)的繁榮景象。但目前的少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)尚且不夠成熟，相關(guān)部門沒有完善的管理約束機(jī)制，導(dǎo)致現(xiàn)在的少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)中存在文中所述問題亟待解決。我們期望人們能夠客觀理性地看待少兒舞蹈培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀，樹立正確的培訓(xùn)觀念。無論如何，兒童舞蹈培訓(xùn)事業(yè)仍然是任重道遠(yuǎn)。
注釋：
1孫光言.談中國(guó)舞蹈等級(jí)考試課的特性[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào).2012.（1）： 48-53
2徐鑫明.論“文明其精神，野蠻其體魄”[J].體育學(xué)刊.1996.（2）： 37-38
3姜麗艷.因人而異，因材施教[J].現(xiàn)代教育科學(xué)：小學(xué)教師，2012.（3）： 29-29
4龐小強(qiáng).中國(guó)青少年舞蹈美育教材建設(shè)現(xiàn)狀研究[D].中國(guó)藝術(shù)研究院.2012：79-84
5夏里.少兒舞蹈教育培訓(xùn)存在問題的分析[J].大眾文藝：學(xué)術(shù)版.2012.（18）： 230-231
6龐小強(qiáng).中國(guó)青少年舞蹈美育教材建設(shè)現(xiàn)狀研究[D].2012.中國(guó)藝術(shù)研究院.2012：79-84
參考文獻(xiàn)：
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[7]莫敏潔.兒童身心健康是少兒舞蹈培訓(xùn)的目標(biāo).[J].舞蹈天地.2013.
1．教輔類
很多教輔期刊以為，教輔類的內(nèi)容無外乎“以配合課堂教學(xué)內(nèi)容為主，輔導(dǎo)與課堂教學(xué)同步進(jìn)行，不定期刊載一些期中、期末以及各種考試的復(fù)習(xí)題、自測(cè)題”等。實(shí)際上，這樣的教輔內(nèi)容只能是受到一部分老師與家長(zhǎng)的認(rèn)同，對(duì)小讀者們來說卻是見了就煩，甚至避之惟恐不及。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)生減負(fù)的呼聲越來越高，辦報(bào)的理念更要不斷地更新，對(duì)“教輔”也應(yīng)該有新的理解。
例如四開四版的《小學(xué)生世界》。很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，它也和其他同類性質(zhì)報(bào)紙一樣，大部分都是教學(xué)輔導(dǎo)的內(nèi)容。為了順應(yīng)素質(zhì)教育，適合全面發(fā)展，《小學(xué)生世界》經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐和研究調(diào)查，調(diào)整了版塊的內(nèi)容，確定報(bào)紙第一版要聞版的“校園傳真”“紅領(lǐng)巾在線”等欄目，要加強(qiáng)其新聞性、可讀性和參與性，其余三個(gè)版面以“數(shù)學(xué)大轉(zhuǎn)盤”“體育大看臺(tái)”“生活頻道”“頭腦風(fēng)暴”“休閑廣場(chǎng)”“科技博覽”“巧手天地”“自然大觀園”“談天說地”“縱覽五千年”“童心妙筆”“語文演兵場(chǎng)”“七色彩虹”“書畫長(zhǎng)廊”“卡通車”等15個(gè)個(gè)版塊有側(cè)重的滾動(dòng)出版，這一改版后的內(nèi)容在提高小學(xué)生政治思想和道德素質(zhì)上，在培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理、生理素質(zhì)上，在靈活訓(xùn)練小學(xué)生的文化智能素質(zhì)上都得到充分的展示。同時(shí)，適當(dāng)?shù)藢W(xué)科教學(xué)內(nèi)容，增加了可讀性，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系得更緊密了。由此可見，所謂“教輔類”刊物只能作為學(xué)生課外閱讀的補(bǔ)充，不應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容看齊，只有從實(shí)施素質(zhì)教育的角度出發(fā)，把欄目辦得豐富多彩，生動(dòng)活潑，讓小讀者在閱讀中拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高智力，這樣才能真正起到“教學(xué)輔導(dǎo)”的作用。
2．娛樂類
在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，很多期刊都是站在高處俯視孩子，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)待孩子們的態(tài)度也是“給你什么你就吃什么”，完全不理會(huì)孩子們是否真的感興趣，是否真的有所收獲。在升學(xué)的壓力下，課外書在老師和家長(zhǎng)的眼里簡(jiǎn)直就成了“洪水猛獸”。在大人眼里，孩子們書包背的，手里拿的，眼睛看到的只應(yīng)該是教材、教輔資料、考試大全。其實(shí)，孩子們更需要放松。
在書店里，我們往往能看到成堆成群的孩子流連徜佯在神話故事、益智圖書和漫畫書的世界里，他們有的靠在墻邊，有的站在角落，甚至有的就席地而坐，有時(shí)甚至能聽到他們邊看邊笑出聲來，如果問他們?yōu)槭裁催@么喜歡看，他們卻也說不出個(gè)所以然來，只是覺得“好玩”“好看”。這些孩子大多都是暫時(shí)擺脫了父母的束縛一個(gè)人來享受一下渴望已久的“美味大餐”的。實(shí)際上，孩子們沒有不喜歡看幽默漫畫的，因?yàn)檫@些漫畫很張揚(yáng)、簡(jiǎn)單，可以在緊張繁忙的學(xué)習(xí)之余給孩子們乏味枯燥的生活里帶來一些輕松。
這些快餐文化使用跳躍式的語言和思維方式，活潑而不呆板，機(jī)智而不機(jī)械，孩子們需要這種輕松，這才是孩子們真正渴望擁有的精神上的愉悅?！洞斑叺男《苟埂诽?hào)稱中國(guó)最受孩子們歡迎的兒童書，貼近孩子的心靈，《馬小跳系列童話》更是寓教于樂的啟蒙讀物，是寫五歲左右孩子的快樂生活和好玩的故事，書中的形象也受到孩子們的喜愛。孩子們說，這些書好看，能學(xué)到許多知識(shí)，教做好人，做好事。
插圖
在當(dāng)今這個(gè)日益流行的“讀圖時(shí)代”，少兒期刊中插圖的實(shí)際價(jià)值占有很重要的位置，它引導(dǎo)我們下一代的審美能力和文化取向，也有推動(dòng)少兒圖書在市場(chǎng)上的助動(dòng)力。插圖作為一門特殊的藝術(shù)，具有文字所遠(yuǎn)不能及的效果，沉浸在優(yōu)美的畫面里，對(duì)影響孩子一生的審美意識(shí)，審美取向都是非常重要的。
人類進(jìn)入“讀圖時(shí)代”后，少兒插圖更夫法替代的價(jià)值決定了它必定是發(fā)展少兒讀物的重中之重。如何面對(duì)市場(chǎng)提升少兒插圖在期刊中的地位和作用經(jīng)營(yíng)好插圖藝術(shù)，能否找準(zhǔn)圖文的最佳結(jié)合點(diǎn)是一個(gè)新的課題。充分意識(shí)到兒童插圖的重要性，在考慮效益的同時(shí)將它作為一項(xiàng)文化積累的使命，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的思路。少兒圖書更多的選題創(chuàng)意必須面對(duì)讀者來考慮，出發(fā)點(diǎn)是通過傳播知識(shí)進(jìn)行審美教育的培養(yǎng)要符合少兒的閱讀特性和欣賞能力，最有可能獲得效益。不同年齡段的少兒期刊對(duì)插圖有不同的要求，正確合理地表現(xiàn)風(fēng)格的定位，能給少兒插圖有更大的空間，在關(guān)注讀者的審美取得，追求完美、追求精美的少兒插圖是發(fā)展少兒插圖的重要途徑。
在擁有近四億未成年人的中國(guó),少兒節(jié)目肩負(fù)著引導(dǎo)和培育民族未來一代的神圣使命,有著巨大的受眾市場(chǎng)和廣闊的發(fā)展空間。如何進(jìn)一步辦好特色鮮明、內(nèi)涵豐富的少兒節(jié)目,進(jìn)而為少兒提供一個(gè)良好的媒介平臺(tái),本文試對(duì)市級(jí)電視臺(tái)少兒欄目的發(fā)展作一些分析和思考。
一、當(dāng)前市級(jí)電視臺(tái)少兒欄目的現(xiàn)狀和問題
目前,我國(guó)市級(jí)電視臺(tái)少兒欄目的制作通常存在以下問題:
一是欄目策劃不夠科學(xué)。有些少兒欄目甚至連最基本的欄目策劃方案都沒有。就是把幾個(gè)毫不相干的節(jié)目進(jìn)行串接,或者就是一段口播加一集動(dòng)畫片,加兩首少兒歌曲,有時(shí)就相當(dāng)于為動(dòng)畫制作公司提供一段播放時(shí)間。這樣怎能辦好少兒節(jié)目呢?
二是節(jié)目?jī)?nèi)容單一,結(jié)構(gòu)不夠合理。一個(gè)好的電視欄目,節(jié)目?jī)?nèi)容是關(guān)鍵。但大部分市級(jí)臺(tái)的少兒節(jié)目就是簡(jiǎn)單地播放動(dòng)畫片或一些才藝大賽節(jié)目,內(nèi)容單一,重復(fù),缺少前期策劃,后期采訪工作沒有做足,缺少了和孩子們之間的互動(dòng)和家長(zhǎng)之間的溝通。
三是市場(chǎng)拓展不夠。目前不少市級(jí)少兒欄目所播放的廣告都是隨動(dòng)畫片來的貼片廣告,缺少當(dāng)?shù)氐谋就撂厣膹V告。
一個(gè)完整的少兒欄目至少需要一名制片人、一名編導(dǎo)、一名攝像、一名主持、一名制作,但大多數(shù)市級(jí)電視臺(tái)不會(huì)在少兒欄目配備這么多人員。
那么,市級(jí)電視臺(tái)少兒欄目如何在有限的條件下辦好節(jié)目呢?
二、克服人力、財(cái)力方面的困難是發(fā)展的關(guān)鍵,提高節(jié)目質(zhì)量是生存之根本
首先,要爭(zhēng)取臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)的支持,統(tǒng)籌安排好人員、設(shè)備的配備。要和新聞、專題部搞好配合。比如大型的文藝類的活動(dòng)和比賽,主辦單位一般都會(huì)邀請(qǐng)電視臺(tái)發(fā)新聞,但如果多配幾個(gè)機(jī)位、讓記者把節(jié)目完整地錄制下來,這樣進(jìn)行二次編輯加工再配上后期采訪,就會(huì)提高節(jié)目的利用率,也會(huì)豐富少兒欄目的內(nèi)容。
其次,依靠群眾力量,和學(xué)校密切配合,組建小記者團(tuán),讓他們提供自拍的校園新聞、身邊趣聞、甚至一堂實(shí)驗(yàn)課、一場(chǎng)競(jìng)賽……最大程度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們成為欄目真正的主人,培養(yǎng)他們處處留心觀察生活、體驗(yàn)人生。既為學(xué)校的素質(zhì)教育提供了一個(gè)展示的平臺(tái),也能加強(qiáng)各校的教學(xué)交流和競(jìng)技切磋。
第三,在節(jié)目質(zhì)量上下功夫,提高節(jié)目的藝術(shù)性和可欣賞性。欄目的版塊設(shè)置應(yīng)該源于少兒的生活,貼近少兒的生活,內(nèi)容更要反映和滿足少兒朋友的需求,服務(wù)于少兒朋友應(yīng)該是節(jié)目策劃的主要依據(jù)。
1、注重本土新聞策劃。《少兒新聞》的設(shè)立,是想讓少兒朋友有話語權(quán),用他們的語言來做這個(gè)節(jié)目;大部分內(nèi)容應(yīng)該來自中小學(xué)生自己本身的活動(dòng),反映青少年成長(zhǎng)的經(jīng)歷,比如軍訓(xùn)、開學(xué)準(zhǔn)備、運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)……關(guān)注自己感興趣的事,發(fā)表自己的見解。
2、貼近少兒的生活。深入學(xué)校、社區(qū)、廠礦……多舉辦一些大型活動(dòng),比如校園藝術(shù)節(jié)、英語大賽、普通話大賽等等。當(dāng)今社會(huì)無論家長(zhǎng)、學(xué)校都對(duì)素質(zhì)教育高度重視,要滿足孩子們渴望展示自我的心理,讓他們?cè)谧呦蛭磥砗褪澜绲倪^程多些積累和經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)多提供條件和鍛煉的機(jī)會(huì),讓孩子們參與。同時(shí),對(duì)孩子的生活狀況做細(xì)致、動(dòng)態(tài)的研究。對(duì)于少兒來說,主要是研究他們的心理特點(diǎn)、興趣所在,以及他們對(duì)節(jié)目看法等。欄目?jī)?nèi)容只有隨時(shí)掌握孩子們整體上的變化并在節(jié)目的內(nèi)容和風(fēng)格上不斷作出相應(yīng)的調(diào)整,才能把握他們不斷變化的思想脈搏,吸引其關(guān)注的目光。
3、開辟信箱和熱線。要設(shè)法為觀眾和欄目之間搭起一座心靈的橋梁。隨著時(shí)代的發(fā)展,孩子們學(xué)習(xí)生活節(jié)奏加快,人們往往容易忽略與孩子的情感交流。因此,在策劃時(shí)要加強(qiáng)欄目的服務(wù)功能,讓孩子們通過參與,自我調(diào)適,擺正位置,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)素養(yǎng),再以飽滿的精神狀態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)之中去。比如曾有小孩寫信訴說他的父母忙于打麻將對(duì)他缺少關(guān)心,他很困惑,我們適時(shí)和他的父母溝通,讓他感覺到我們欄目是他忠實(shí)的朋友和傾訴對(duì)象。
三、辦好少兒欄目的主要途徑
少兒節(jié)目自身的特點(diǎn),決定了少兒節(jié)目擔(dān)負(fù)著育人的重要使命,成為素質(zhì)教育的重要陣地,為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),可以尋求多種途徑。主要有:
1、堅(jiān)持以人為本的核心理念,增強(qiáng)“少兒至上”意識(shí)。從關(guān)心愛護(hù)少年兒童的角度出發(fā),滿腔熱情地關(guān)注、了解他們的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)活動(dòng),不斷提高節(jié)目的針對(duì)性和實(shí)效性,把少兒節(jié)目質(zhì)量提高到一個(gè)更高的層次。在少兒節(jié)目編導(dǎo)制作過程中,一定要增強(qiáng)“少兒至上”意識(shí)。要注重把握他們的生理和心理特征。在具體的操作過程中,要求我們不能依照成年人的主觀經(jīng)驗(yàn)行事,不能用成年人的思維去思考問題,要增加互動(dòng),要用孩子們的眼光觀察和認(rèn)識(shí)社會(huì),理解生活,與外面的世界接軌,與未來接軌。發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,以便能取得良好的傳播效果,開拓節(jié)目的影響力。
2、堅(jiān)持正確的輿論引導(dǎo),是辦好少兒欄目的保證。少兒節(jié)目擔(dān)負(fù)著用正確的輿論引導(dǎo)少年兒童的重要責(zé)任。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深化和發(fā)展的條件下,人們的思想活躍,各種觀念、思潮交織在一起。因此,要在節(jié)目中提高引導(dǎo)水平,通過潛移默化、循序漸進(jìn)的方式,在日常生活中向孩子們灌輸正確的人生觀和價(jià)值觀,引導(dǎo)他們拓展思路、積極向上,減少盲目性和焦慮感,提高綜合素質(zhì)。
3、堅(jiān)持在“寓教于樂”氛圍中完成對(duì)少兒的道德教育和心理健康教育。不能片面地追求少兒電視的單純的“說教性”、“教育性”,那樣會(huì)給少兒電視的繁榮與發(fā)展帶來不利的影響,要通過童心、童趣、童樂來展示孩子們的快樂美好的金色童年,要不斷探索思想道德與心理健康教育相結(jié)合的有效途徑,促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)。
四、主辦少兒欄目的幾點(diǎn)體會(huì)
1、《有獎(jiǎng)問答》欄目版塊的設(shè)立。通過有獎(jiǎng)問答的形式喚起少年朋友的積極性、參與性和求知欲。獎(jiǎng)品可以是書本、學(xué)習(xí)用品、甚至是農(nóng)村實(shí)踐等一些有意義的活動(dòng)。不僅孩子們能豐富生活,增加閱歷,也使節(jié)目多元化,增加了靈活性和可看性。我們還特別注重創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)和途徑使他們能積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。把社會(huì)實(shí)踐與增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)他們的審美能力有機(jī)地結(jié)合起來,節(jié)目?jī)?nèi)容也因此更加鮮活生動(dòng)。
2、《小黎信箱》版塊的設(shè)立。把少年兒童不愿告訴老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的心里話以及各種難言之隱進(jìn)行認(rèn)真分析、歸類,選擇有代表性的問題集中解答,不是只言片語,而是抽出時(shí)間及時(shí)溝通交流,以期達(dá)到最好的效果。用《小黎信箱》這片小天地來消除少年朋友的煩憂,贏得他們的信賴,使少兒欄目真正成為少年兒童的良師益友,為祖國(guó)的花朵帶來滋潤(rùn)心田的精神甘露。
同志提出，要引導(dǎo)廣大干部群眾，特別是青少年樹立“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀?！皹钒恕本褪恰翱鞓返刿`行八榮八恥”；“JJMe”是“Joyful Juvenile Moral Education”的英文縮寫，即“快樂的青少年道德教育”。
一個(gè)傳播國(guó)學(xué)精粹的學(xué)習(xí)平臺(tái)
培養(yǎng)了一個(gè)孩子，就成就了一個(gè)家庭…
成就了一個(gè)個(gè)家庭，就和諧了整個(gè)社會(huì)！
《樂八?JJMe》是中國(guó)第一份小學(xué)生素質(zhì)教育動(dòng)漫光盤雜志，她以宏揚(yáng)中華國(guó)學(xué)文化精粹為宗旨，以踐行“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀為旗幟，以推動(dòng)下一代的素質(zhì)教育為核心使命，以全國(guó)范圍的、長(zhǎng)期的校園公益版贈(zèng)送為重要手段，是一個(gè)具有重要時(shí)代意義的愛心公益項(xiàng)目。
《樂八?JJMe》涉及文化教育與動(dòng)漫兩大熱門產(chǎn)業(yè)，在內(nèi)容上，擁有博大精深的中華文化作根基，在形式上，采取了孩子們最喜聞樂見的卡通動(dòng)漫的藝術(shù)表現(xiàn)形式。由中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)主辦，廣東龍鷹影視有限公司承辦制作出版，與廣東省音樂家協(xié)會(huì)等六大協(xié)會(huì)以及教育界相關(guān)專家，共同組成了《樂八?JJMe》編委會(huì)，充分保障了項(xiàng)目思想、內(nèi)容、形式的健康性與權(quán)威性，堪稱當(dāng)前中國(guó)小學(xué)生素質(zhì)教育最佳的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
一個(gè)少兒素質(zhì)教育的愛心工程
《樂八?JJMe》以優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)動(dòng)畫為主要表現(xiàn)形式，內(nèi)容兼顧教育性、趣味性和藝術(shù)性，寓教于樂，對(duì)3-12歲少兒將產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，起到潛移默化的教育作用。通過“德、智、體、美”全方位的素質(zhì)教育，給孩子傳遞快樂、健康、智慧與愛，讓孩子“身、心、靈”全面健康成長(zhǎng)，從小擁有健全的人格和健康的體格。
?通過國(guó)學(xué)教育，培養(yǎng)孩子孝順、愛心、感恩、自信、自立、自強(qiáng)…
?通過法制教育，培養(yǎng)孩子遵紀(jì)守法的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
?通過開發(fā)右腦，提高孩子的情商、創(chuàng)造力、藝術(shù)才能與審美情趣。
?通過親子教育，推動(dòng)家長(zhǎng)以身作則，與孩子共同學(xué)習(xí)，增進(jìn)親子溝通與感情。
?通過健康教育，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活起居、飲食習(xí)慣。
?通過安全教育，培養(yǎng)孩子的危險(xiǎn)防范與安全保護(hù)意識(shí)。
一個(gè)政府支持、校園歡迎的公益項(xiàng)目
《樂八?JJMe》校園公益版長(zhǎng)期贈(zèng)送給校園播放，作為校園課外活動(dòng)以及素質(zhì)教育的重要措施，讓所有學(xué)生都能夠欣賞到精彩紛呈的素質(zhì)教育動(dòng)漫節(jié)目。
校園公益版，雙月刊，每學(xué)期兩期，每期70-90分鐘節(jié)目，專用于長(zhǎng)期公益贈(zèng)送，將陸續(xù)向全國(guó)10萬所城鎮(zhèn)小學(xué)公益贈(zèng)送播放。
《樂八?JJMe》整個(gè)項(xiàng)目的公益性，所到之處，不斷得到社會(huì)各界、各地教育部門、關(guān)工委等的大力支持，廣泛受到各地小學(xué)、幼兒園、家長(zhǎng)的熱烈歡迎，正所謂“政府支持、社會(huì)認(rèn)可、學(xué)校歡迎、孩子需要、家長(zhǎng)滿意”！
家庭版，月刊，每期約45分鐘，面向社會(huì)家庭自行征訂，是家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)、互動(dòng)溝通的心靈成長(zhǎng)平臺(tái)。內(nèi)設(shè)8大欄目，約60分鐘節(jié)目。首期光盤雜志創(chuàng)刊號(hào)珍藏版，將于2007年6月送達(dá)訂戶。
訂購(gòu)《樂八?JJMe》家庭版，即成為《樂八?JJMe》會(huì)員，訂購(gòu)期內(nèi)享有以下產(chǎn)品及服務(wù)：
（1）獲得每月一期“《樂八?JJMe》智慧寶盒”禮品包：包括動(dòng)漫DVD光盤1張、連環(huán)畫、公仔等精美小禮品；
（2）享有《樂八?JJMe》網(wǎng)站快樂宮殿的上網(wǎng)資格；享受物品交換、愛心捐助、交友、專家咨詢、節(jié)目互動(dòng)等服務(wù)功能。
（3）每年兩張根據(jù)《樂八?JJMe》素質(zhì)教育內(nèi)容改編的益智電腦游戲光盤。
（4）優(yōu)先參加《樂八?JJMe》活動(dòng)的選拔：夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、作品登載、片中出鏡、角色配音等。
《樂八?JJMe》的社會(huì)公益性
一、 充實(shí)了校園素質(zhì)教育的素材
開展素質(zhì)教育已被政府、學(xué)校及家長(zhǎng)所高度認(rèn)可和廣泛關(guān)注?！稑钒?JJMe》為學(xué)校提供了緊缺的素質(zhì)教育素材，以其大范圍、長(zhǎng)期持續(xù)的、免費(fèi)贈(zèng)送的公益特性，結(jié)合其光盤雜志不斷定期發(fā)行的特點(diǎn)，勢(shì)必在各地校園形成持續(xù)有效的影響力與教育效果。
隨著各級(jí)教育主管部門對(duì)素質(zhì)教育的日益重視，《樂八?JJMe》必將成為一個(gè)教育主管部門與學(xué)校關(guān)于素質(zhì)教育的重要交流平臺(tái)。
二、 學(xué)校減壓，給學(xué)生減負(fù)
現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件越來越好，孩子也越來越聰明，但學(xué)校的教育壓力卻越來越大。其重要原因之一，便是家長(zhǎng)沒有積極正確地參與到對(duì)孩子的教育中來，家長(zhǎng)縱容溺愛孩子成風(fēng)，部分家長(zhǎng)自身素質(zhì)較差，給孩子起了很惡劣的榜樣，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校要求過于苛刻……
專家指出：隨著獨(dú)生子女成為當(dāng)今小學(xué)生的主體人群，校方受到來自家長(zhǎng)的教育需求壓力越來越大。
《樂八?JJMe》將加強(qiáng)家校聯(lián)系的紐帶，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)校配合，積極參與到對(duì)孩子的素質(zhì)教育中來，有助于家庭與學(xué)校的良性互動(dòng)，不僅減輕學(xué)校單方面的教育壓力，同時(shí)《樂八?JJMe》寓教于樂的動(dòng)漫節(jié)目，讓孩子在課余得到身心的放松，給孩子減負(fù)，更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
三、豐富了校園的素質(zhì)教育宣傳活動(dòng)
隨著國(guó)家教育部對(duì)中小學(xué)素質(zhì)教育的日益重視，主管部門對(duì)學(xué)校提出的品德教育、安全教育等素質(zhì)教育任務(wù)也逐漸增加。
《樂八?JJMe》項(xiàng)目將長(zhǎng)期開展豐富多彩的校園素質(zhì)教育巡演活動(dòng)，義務(wù)進(jìn)入校園，活動(dòng)形式多樣，教育性、參與性極強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，配合學(xué)校順利高效地完成素質(zhì)教育工作。
《樂八?JJMe》將于各地組建“八榮八恥演藝團(tuán)”，根據(jù)校園不同的素質(zhì)教育需要，編排“八榮八恥巡演、公共安全教育巡演、法制教育巡演、六一兒童節(jié)與教師節(jié)巡演”等孩子喜聞樂見的節(jié)目，在各地小學(xué)公益巡演。
四、提供校園、孩子、家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)
《樂八?JJMe》將在節(jié)目中廣泛分享全國(guó)各地素質(zhì)教育的寶貴范例，推薦優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，傳播優(yōu)秀學(xué)生的成功與育才之路。
刊發(fā)孩子喜聞樂見的優(yōu)秀少兒歌曲動(dòng)漫MTV…，
孩子優(yōu)秀先進(jìn)的事跡…，
孩子自己的優(yōu)秀作品…，
老師、學(xué)校成功的育才經(jīng)驗(yàn)…
家長(zhǎng)的心聲……
通過節(jié)目平臺(tái)，讓全國(guó)的家長(zhǎng)、學(xué)校以及教育部門了解認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)借鑒、交流成長(zhǎng)。
《樂八?JJMe》欄目?jī)?nèi)容的權(quán)威性
《樂八?JJMe》的內(nèi)容及節(jié)目構(gòu)成將根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》等政府有關(guān)部門的指導(dǎo)性綱領(lǐng)文件，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方的優(yōu)秀素材，辦成孩子真正喜聞樂見、各界大力支持的精品。
《樂八?JJMe》欄目：
《國(guó)學(xué)堂》
圣賢故事、國(guó)學(xué)經(jīng)典、國(guó)學(xué)說唱、成語寓言等
《八榮八恥德育園》
八榮八恥、誠(chéng)實(shí)守信、愛心孝道、自立自強(qiáng)、勵(lì)志故事
《習(xí)字學(xué)做人》
習(xí)字“仁、孝、義、禮、信、善…”教做人做事之道
《我和爸爸媽媽》
親子樂園、親子教育、天下父母心、以孝為先
《X探長(zhǎng)》
公民素養(yǎng)、遵紀(jì)守法、違法違紀(jì)違規(guī)警示錄等探案故事
《才藝大比拼》
各種少兒才藝比拼、佳作欣賞、新星訪談等
《健康訓(xùn)練營(yíng)》
健康常識(shí)、安全指南、健康飲食、健康運(yùn)動(dòng)等
《愛的力量》
校園版公益贈(zèng)送、
八榮八恥公益巡演、
貧困兒童助學(xué)計(jì)劃、兒童激勵(lì)計(jì)劃等
卡通形象簡(jiǎn)介
《樂八?JJMe》每期的節(jié)目都是通過可愛的卡通形象演繹，首批八個(gè)卡通形象：男主角萬一、女主角朵兒、九九龍、小精靈巴巴、金剛豆、大嘴哈、毛毛怪、金福豬、V哥電視機(jī)。全部經(jīng)由大陸及香港頂尖動(dòng)漫大師精心創(chuàng)造而成，形象飽滿，個(gè)性鮮明，備受孩子喜愛。
全國(guó)誠(chéng)招：特約授權(quán)經(jīng)銷商
一個(gè)極具經(jīng)濟(jì)效益的商業(yè)良機(jī)！一個(gè)極大提升您社會(huì)形象的宏偉項(xiàng)目！
一、項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)：
《樂八?JJMe》給各地授權(quán)經(jīng)銷商一個(gè)“穩(wěn)定、長(zhǎng)期、豐厚”的財(cái)富之源。
1、 穩(wěn)定：項(xiàng)目與時(shí)俱進(jìn)，在內(nèi)容和形式上都采取貼近孩子的策略，從孩子的角度出發(fā)制作孩子喜愛的節(jié)目，從素質(zhì)教育的角度出發(fā)可以得到家長(zhǎng)的充分信賴，因此必將獲得穩(wěn)定的訂閱數(shù)量。
2、 長(zhǎng)期：項(xiàng)目采用光盤雜志的形式，可以長(zhǎng)期發(fā)行，收益也長(zhǎng)期存在，特約授權(quán)經(jīng)銷商通過集中人力物力運(yùn)作，短時(shí)間內(nèi)熟悉所在區(qū)域教育系統(tǒng)的情況，即可獲得一個(gè)長(zhǎng)期的回報(bào)機(jī)會(huì)，避免了一些短期項(xiàng)目需要不斷在不同系統(tǒng)之間開展公關(guān)工作的麻煩，是一勞永逸的商機(jī)。
3、豐厚：巨大的市場(chǎng)需求，巨大的利潤(rùn)空間，給特約授權(quán)經(jīng)銷商帶來長(zhǎng)期豐厚的財(cái)富回報(bào)。
二、特約授權(quán)經(jīng)銷模式：
《樂八?JJMe》采取區(qū)域獨(dú)家特約授權(quán)經(jīng)銷制，面向全國(guó)省市招商，根據(jù)行政區(qū)劃，以地級(jí)市為單位（省會(huì)、直轄市按區(qū)為單位），每個(gè)區(qū)域單位選擇一家有實(shí)力、有資源的特約授權(quán)經(jīng)銷商，全面運(yùn)作該簽約地區(qū)市場(chǎng)，獨(dú)家開展校園版的公益贈(zèng)送活動(dòng)和家庭版的征訂工作。
三、特約授權(quán)經(jīng)銷商資質(zhì)要求：
擁有較強(qiáng)的社會(huì)資源，熟悉簽約區(qū)域的教育系統(tǒng)；擁有一定的資金實(shí)力和團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)；有能力建立精干的推廣隊(duì)伍，并解決當(dāng)?shù)禺a(chǎn)品的配送工作；有能力制定及執(zhí)行本地市場(chǎng)的拓展計(jì)劃；誠(chéng)信守法，無不良記錄。
四、特約授權(quán)經(jīng)銷商回報(bào)：
關(guān)鍵詞：公共圖書館；少兒讀者；服務(wù)；創(chuàng)新
中圖分類號(hào)：G258.2；G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 04-0188-01
目前，公共圖書館的少兒讀者服務(wù)僅限于設(shè)立少兒閱覽室和提供少兒借閱服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容、形式單一，手段落后，無法滿足少兒讀者的需求。隨著因特網(wǎng)和新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，文化產(chǎn)品的傳播手段越來越多樣化，各種課后輔導(dǎo)班等社會(huì)教育機(jī)構(gòu)日趨增多，公共圖書館傳統(tǒng)少兒讀者工作受到巨大沖擊，面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。公共圖書館必須與時(shí)俱進(jìn)，全面改革和創(chuàng)新讀者服務(wù)工作，不斷壯大少兒讀者隊(duì)伍，保持圖書館少兒服務(wù)旺盛的生命力?，F(xiàn)就服務(wù)理念創(chuàng)新、具體服務(wù)工作創(chuàng)新、管理工作創(chuàng)新三個(gè)方面，論述如何創(chuàng)新公共圖書館少兒讀者服務(wù)工作。
一、服務(wù)理念創(chuàng)新
創(chuàng)新服務(wù)理念是公共圖書館開展。要?jiǎng)?chuàng)新圖書館服務(wù)工作，首先必須解放思想、更新觀念，牢固樹立全新的少兒讀者服務(wù)理念。
（一）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹立“讀者滿意”目標(biāo)理念
服務(wù)是立館之本，是圖書館開展一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是圖書館的生命線。樹立“讀者滿意”目標(biāo)理念，它要求公共圖書館開展少兒讀者服務(wù)工作要緊緊圍繞讀者展開，以滿足讀者需求為目標(biāo)，不斷豐富和創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容。
（二）樹立素質(zhì)教育理念
圖書館所具有的社會(huì)教育職能，要適應(yīng)中小學(xué)教育發(fā)展的需要。目前素質(zhì)教育作為新時(shí)期教育發(fā)展的主流，正成為全社會(huì)共同的理想和行動(dòng)。圖書館少兒工作者要牢固樹立服務(wù)素質(zhì)教育，通過多元化懂得服務(wù)工作，滿足素質(zhì)教育的發(fā)展需要。
二、服務(wù)工作創(chuàng)新
面對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展、素質(zhì)教育的推進(jìn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，圖書館為讀者服務(wù)的宗旨沒有變，所產(chǎn)生的新內(nèi)容、新形式對(duì)公共圖書館原有的少兒讀者服務(wù)工作形成新的沖擊。因此我們必須對(duì)圖書館少兒讀者服務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新，才能吸引更多的讀者，利用好圖書館。
（一）創(chuàng)新少兒閱讀環(huán)境
打破公共圖書館長(zhǎng)期外借和閱覽分開的局面，設(shè)立多功能少兒閱覽室，實(shí)現(xiàn)藏書全部開架。閱覽室的布置要注重童趣，符合少年兒童喜歡新穎、好奇的心理，環(huán)境要優(yōu)美、干凈、整潔，努力營(yíng)造輕松、和諧的借閱氛圍，充分調(diào)動(dòng)少兒讀者的閱讀興趣，培養(yǎng)少兒健康的品德和高尚的人格。
（二）加強(qiáng)少兒藏書建設(shè)，為服務(wù)創(chuàng)新提供基礎(chǔ)
為適應(yīng)少兒讀者，不斷增長(zhǎng)的閱讀需求，公共圖書館少兒讀物種類和數(shù)量大幅度地增加。藏書的補(bǔ)充要及時(shí)準(zhǔn)確，用豐富的館藏資源來吸引少兒讀者，為他們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
（三）改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)服務(wù)工作
1.為少兒讀者提供更方便更便捷的服務(wù)。創(chuàng)新少兒讀者服務(wù)工作，必須堅(jiān)持以一切方便少兒為前提。比如：允許家長(zhǎng)代借代還，開展預(yù)約借書，館際互借互還，總之，根據(jù)本館的實(shí)際情況，為讀者提供更方便的服務(wù)。同時(shí)努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，建立電子閱覽室，為讀者提供更廣闊的閱讀空間。
2.加強(qiáng)閱讀輔導(dǎo)，培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣。少年兒童喜歡讀書，求知欲強(qiáng)，但是沒有閱讀方法，不會(huì)閱讀。這就要求圖書館員要與少兒讀者多溝通，熟悉并掌握少兒的閱讀心理，為他們提供合適的書刊，做他們的導(dǎo)航員。也可以定期舉辦講座、讀書交流會(huì)，引導(dǎo)少兒利用好圖書館，幫助他們掌握正確的閱讀方法，增強(qiáng)閱讀能力，培養(yǎng)少兒的閱讀興趣，開展好少兒的閱讀工作。
3.對(duì)少兒讀者提供的服務(wù)，要充分體現(xiàn)人文關(guān)懷。少年兒童天真活潑，無拘無束，興趣廣泛，頑皮好動(dòng)，這是他們最顯著、最可愛的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)會(huì)給圖書館帶來不方便。為此，少兒圖書館讀者應(yīng)有父母般的愛心，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，關(guān)心、呵護(hù)少年兒童，充分尊重他們的人格、尊嚴(yán)，積極主動(dòng)的為他們提供服務(wù)。
4.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的服務(wù)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。在現(xiàn)有的社會(huì)運(yùn)行機(jī)制中，圖書館的教育優(yōu)勢(shì)正面臨眾多社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)，寒暑假，雙休日，孩子大部分時(shí)間去參加補(bǔ)課，去少兒圖書館的人數(shù)很少。要走出困境，只有改變傳統(tǒng)的被動(dòng)服務(wù)變成主動(dòng)創(chuàng)新服務(wù)，進(jìn)一步拓寬服務(wù)范圍，加大服務(wù)力度。深入到各個(gè)學(xué)校、企業(yè)、機(jī)關(guān)開展各種形式多樣的服務(wù)活動(dòng)，宣傳讀書，宣傳圖書館贏得全社會(huì)對(duì)圖書館的關(guān)注。
三、管理工作創(chuàng)新
（一）創(chuàng)新人事管理，建立科學(xué)、規(guī)范的服務(wù)制度
公共圖書館要增強(qiáng)活力，創(chuàng)新服務(wù)工作，就必須首先抓人的管理。必須對(duì)圖書館的讀者服務(wù)工作進(jìn)行規(guī)范，采取相應(yīng)的考核辦法，建立科學(xué)、規(guī)范的服務(wù)制度，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率。
（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，全面提高隊(duì)伍素質(zhì)
掌握?qǐng)D書館專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的人才，是圖書館事業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，是圖書館開展讀者服務(wù)工作的必要保證。一方面，圖書館要組建高素質(zhì)的服務(wù)隊(duì)伍，另一方面，對(duì)現(xiàn)有員工進(jìn)行培訓(xùn)，還要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息檢索等的培訓(xùn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)，建立一支具有創(chuàng)新精神的少兒讀者服務(wù)隊(duì)伍。
總之，少兒輔導(dǎo)閱讀工作是一項(xiàng)科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，結(jié)合少兒的特點(diǎn)，提高服務(wù)質(zhì)量，不斷創(chuàng)新，為少兒提供溫馨充滿人性化的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)圖書館自身的價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
[1]肖希明.構(gòu)造和諧的圖書館服務(wù)文化[J].圖書館建設(shè).
隨著少兒鋼琴教師的“市場(chǎng)價(jià)位”不斷地攀升，少兒鋼琴教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律得不到應(yīng)有的尊重，這種持續(xù)“升溫”的背后明顯存在著“急功近利”，更存在著“重技輕趣、輕藝、輕文”等幾種跛足傾向，對(duì)這種現(xiàn)象的產(chǎn)生進(jìn)行了分析探討。
少兒鋼琴教育“硬功”“軟功”中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展了30多年，并成為了世界第二大經(jīng)濟(jì)體。與之相應(yīng)的，是群眾的收入不斷提高，使“鋼琴熱”不可避免地持續(xù)“升溫”，“學(xué)得多教得少”“家長(zhǎng)希望孩子早成材”“不要讓孩子輸在起跑線上”等思想，也使少兒鋼琴教師的“市場(chǎng)價(jià)位”不斷地攀升，少兒鋼琴教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律得不到應(yīng)有的尊重，這種持續(xù)“升溫”的背后明顯存在著“急功近利”，更存在著“重技輕趣、輕藝、輕文”等幾種跛足傾向，這幾種傾向在“市場(chǎng)價(jià)位”不停攀升的誘引下，少兒鋼琴教育由于缺少人文底蘊(yùn)而凸顯發(fā)展后勁不足。
除少兒鋼琴教育的統(tǒng)一規(guī)范性問題外，從主觀上講，就是鋼琴教師不重視“軟功”以及在這方面的錘煉不夠。筆者從事少兒鋼琴教育多年，經(jīng)過實(shí)際的探索和體驗(yàn)，并結(jié)合當(dāng)前少兒鋼琴教材進(jìn)行不斷的改進(jìn)和更新，在此過程中，我深切地感受到，要成為一名優(yōu)秀的少兒鋼琴教師并非易事，少兒鋼琴教師不僅應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的鋼琴教書匠，更應(yīng)該是有較高思想文化素質(zhì)與精神追求的人。目前，大多數(shù)“80后”少兒鋼琴教師從小學(xué)琴都具備了“童子功”，經(jīng)大學(xué)幾年專修鋼琴后，他們的“硬功”總體上是不錯(cuò)的，但不足的是教育心理學(xué)、德智人文知識(shí)等“軟功”，因缺乏積累而尚有欠缺。他們畢業(yè)后從事少兒鋼琴教學(xué)工作在“興趣為先”“做人為先”等“軟功”等方面重視不起來，難以領(lǐng)悟到少兒鋼琴教學(xué)的真正要求。
所謂“硬功”，就一般而言，應(yīng)該包括鋼琴演奏的技術(shù)水平、能力和鋼琴知識(shí)。不僅如此，還要具備較好的教育心理學(xué)水平和文化素質(zhì)修養(yǎng)。在衡量少兒鋼琴教師的標(biāo)準(zhǔn)上，我們往往是以“硬功”來衡量的，比賽也是憑“硬功”打分，誰的“硬功”好誰就得獎(jiǎng)，甚至誰就可以成為好的鋼琴教師。整個(gè)教育理念和比賽理念都圍繞“硬功”這一軸心旋轉(zhuǎn)，忽視了鋼琴教育中的“軟功”，這也正是我國(guó)當(dāng)前少兒鋼琴教育發(fā)展存在問題的重要原因。
“軟功”是相對(duì)“硬功”而言的。“軟功”是一種內(nèi)在的教育心理學(xué)水平和文化素質(zhì)修養(yǎng)功夫，屬于水平能力、精神氣質(zhì)、人文素養(yǎng)、思想境界的范疇。具體說來，“軟功”分為以下幾方面：
1.情境興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要，學(xué)生的情感、意志的培養(yǎng)，學(xué)生的性格、氣質(zhì)、態(tài)度的調(diào)節(jié)等，對(duì)教學(xué)所產(chǎn)生怎樣的效果很重要。要使少兒學(xué)生專注于教師的講課與訓(xùn)練之中，教師不多采用形象化、趣味性等去操作教學(xué)，是無法教好學(xué)生和使學(xué)生學(xué)到老師所教的知識(shí)的。因此，教師要懂得運(yùn)用教育心理學(xué)去觀察、訓(xùn)練學(xué)生。由于中國(guó)獨(dú)生子女普遍存在“溺愛”的問題，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)屬于期待型者居多，即只期望成功，卻不習(xí)慣不善于自己學(xué)習(xí)，只待興趣起來就學(xué)一些和寄希望于教師和家長(zhǎng)具體幫助“嚼好喂食”，于是，作為少兒鋼琴教師必須明確：鋼琴基礎(chǔ)教育的宗旨應(yīng)當(dāng)是在好的情境氛圍中才能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2.思維能力。“音樂是愉悅、思維著的聲音”。要傳達(dá)這種聲音，對(duì)少兒鋼琴學(xué)生的興趣教學(xué)其思維能力十分重要。“思維是意識(shí)的核心，是最高水平的心理活動(dòng)”。少兒鋼琴教學(xué)不僅僅是要教學(xué)生的技巧和知識(shí)，更重要的是以興趣為先導(dǎo)，去培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的思維能力和方法，啟迪學(xué)生的想象力和理解力。而要達(dá)此目的，教師自身思維能力和思維方法的具備必須先行，不要單純向?qū)W生生硬地灌輸知識(shí)，而要向?qū)W生授之樂學(xué)之方法，啟之以智慧、勵(lì)之以做人做事，使學(xué)生通過提高思維能力去面對(duì)鋼琴藝術(shù)。
3.情感內(nèi)涵。音樂是表“情”的藝術(shù)。鋼琴被稱為“樂器之王”。鋼琴音樂是最美和最能表達(dá)情感的樂器。少兒鋼琴教師首先應(yīng)該是一個(gè)藝術(shù)情感豐富的人，這種情感包括有人情、愛心、良心、同情和種種神圣的
轉(zhuǎn)貼于
感情。少兒鋼琴教師通過音樂來激發(fā)學(xué)生的這類情感，并借助鋼琴演奏示范，把這種情感傳遞給學(xué)生，使學(xué)生真正感受鋼琴音樂意境的呈現(xiàn)對(duì)于表達(dá)情感的至上意義。
4.人文素養(yǎng)。少兒鋼琴教學(xué)需要更高、更深厚的人文基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：音樂是一種綜合素養(yǎng)……音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。一個(gè)真正的鋼琴教育工作者首先必須是一個(gè)真正的人，而要成為一個(gè)真正的人，沒有比提高文學(xué)、詩(shī)歌、歷史乃至哲學(xué)修養(yǎng)更為重要的事了。一個(gè)優(yōu)秀的少兒鋼琴教育工作者，首先必須要有傳統(tǒng)文化的人文基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)和融化外來文化，才可能在研究學(xué)習(xí)眾多學(xué)者和哲人的思想中，提取出自己的鋼琴教育見解。著名的鋼琴演奏家傅聰和鋼琴教育家周廣仁先生正是這樣做的。因此，當(dāng)今的少兒鋼琴教師必須超越“市場(chǎng)價(jià)位”的誘引，多花時(shí)間在自身人文素養(yǎng)的提高上，使自己真正能成為高雅藝術(shù)的啟蒙者和教育者。
強(qiáng)者越強(qiáng)、弱者越弱，這是中國(guó)少兒報(bào)刊目前的現(xiàn)狀。少兒報(bào)刊只有進(jìn)行改革創(chuàng)新，“跳出報(bào)刊做報(bào)刊”，突破單一編輯理念、單一經(jīng)營(yíng)模式、單一產(chǎn)品形式、單一傳播方向和單一運(yùn)行機(jī)制等五大瓶頸，才能發(fā)展成為真正的報(bào)刊“朝陽產(chǎn)業(yè)”。
首先，加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)，以差異性、趣味性、時(shí)代性和親切性的內(nèi)容贏得家長(zhǎng)和少兒的喜愛；其次，加強(qiáng)產(chǎn)品建設(shè)，從單一的報(bào)刊轉(zhuǎn)變成為擁有手機(jī)產(chǎn)品、無線增值服務(wù)、光盤視頻產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)產(chǎn)品的復(fù)合型傳媒公司；第三，加強(qiáng)渠道建設(shè)，包括發(fā)行渠道、互動(dòng)渠道和廣告渠道的拓展，在數(shù)字發(fā)行、媒體互動(dòng)、家庭互動(dòng)、企業(yè)互動(dòng)、廣告互動(dòng)等方面做足功夫；第四，加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，關(guān)注用戶需求，提供精準(zhǔn)、專業(yè)的信息服務(wù)及延伸服務(wù)，以數(shù)據(jù)贏得廣告客戶的青睞；第五，加強(qiáng)品牌建設(shè)。做好品牌規(guī)劃、宣傳和推廣，并大力開發(fā)品牌產(chǎn)品，進(jìn)行多元化經(jīng)營(yíng)；最后，加快體制改革，通過轉(zhuǎn)企改制，優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，引進(jìn)優(yōu)秀人才和先進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理方式。
少兒報(bào)刊的發(fā)展，總的來說：一是跳出報(bào)刊做報(bào)刊，將報(bào)刊做為一個(gè)產(chǎn)品而不只是版面；二是跳出行業(yè)做報(bào)刊，報(bào)社可提供其它產(chǎn)品；三是跳出地域做報(bào)刊，將廣告觸覺延伸到全國(guó)乃至全球。
《英語周報(bào)》社長(zhǎng)兼總編輯席玉虎：打造教輔報(bào)刊的核心競(jìng)爭(zhēng)力
目前，我國(guó)已有100多家教輔報(bào)刊社，所出版的教輔報(bào)刊有6000多種，市場(chǎng)呈現(xiàn)出百花齊放的繁榮局面。產(chǎn)品差異性越來越小，同質(zhì)性越來越高，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。所以，追求產(chǎn)品和營(yíng)銷模式的差異化就成為各家報(bào)刊社持續(xù)獲得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略手段。但是著眼于未來，只有成功打造核心競(jìng)爭(zhēng)力。才能保證經(jīng)營(yíng)長(zhǎng)期、健康、持續(xù)的發(fā)展。
教輔報(bào)刊在建章建制強(qiáng)調(diào)績(jī)效、提高經(jīng)營(yíng)管理水平的同時(shí)，要提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。還要建立一個(gè)企業(yè)上下能形成共識(shí)，并自覺在工作中貫徹始終的企業(yè)使命和核心價(jià)值觀，使企業(yè)發(fā)展始終具備不斷創(chuàng)新不斷突破的精神動(dòng)力，這種動(dòng)力就是企業(yè)文化。
企業(yè)文化是企業(yè)成功的根本和品牌的靈魂，也是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手最難復(fù)制的核心競(jìng)爭(zhēng)力。品牌是復(fù)合體，產(chǎn)品質(zhì)量是基礎(chǔ)，企業(yè)文化是靈魂。企業(yè)文化作為員工的文化共識(shí)，是企業(yè)成功的根本和品牌的靈魂，也是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手最難復(fù)制的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
《語文報(bào)》社長(zhǎng)兼總編輯蔡智敏：老老實(shí)實(shí)做報(bào)紙
“品牌”就是一個(gè)“品”加一個(gè)“牌”，“品”是內(nèi)在的東西，“牌”是外在的東西，沒有“品”就談不上“牌”。從這個(gè)角度來講，雖然語文報(bào)社沒有哪一個(gè)部門專門作品牌，但多年來所做的工作都是在打造品牌。
第一，品牌靠人來打造，《語文報(bào)》依仗員工的奮斗精神、執(zhí)行力和信念。第二，堅(jiān)持“大語文”的編輯理念，始終堅(jiān)持把素質(zhì)教育作為我們的終極目標(biāo)。第三，加強(qiáng)對(duì)編輯的培訓(xùn)和培養(yǎng)，保證編輯隊(duì)伍穩(wěn)定和業(yè)務(wù)素質(zhì)。第四，以報(bào)紙質(zhì)量促發(fā)行，《語文報(bào)》是全國(guó)最早自辦發(fā)行的教輔報(bào)刊，多年來沒有營(yíng)銷戰(zhàn)術(shù)，完全依靠報(bào)紙的質(zhì)量吸引讀者。第五，保證報(bào)紙的編校質(zhì)量，《語文報(bào)》每一期報(bào)紙都校對(duì)六、七遍，且嚴(yán)格采取業(yè)績(jī)跟工資掛鉤的獎(jiǎng)罰措施。第六，策劃活動(dòng)。服務(wù)讀者?！墩Z文報(bào)》的“實(shí)踐語文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽、“中華語文萬里行”等一系列具有全國(guó)影響力的活動(dòng)，賠了不少錢，但無怨無悔，因?yàn)槲覀儭叭≈趯W(xué)生，用之于學(xué)生”。
“大巧若拙”，成就一番事業(yè)，光有技術(shù)層面的“巧”字是絕對(duì)不夠的，更需要大思想、大境界，我作為二十多年的《語文報(bào)》人，貢獻(xiàn)給大家的秘訣就是：老老實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)地做好我們的工作。
青島出版社少兒期刊中心總編輯李茗茗：機(jī)制創(chuàng)新，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)
目前，少兒報(bào)刊的市場(chǎng)環(huán)境越來越惡劣，但我們可以將這些不利因素轉(zhuǎn)化為機(jī)遇。一方面，行政力度的減弱消除了壁壘森嚴(yán)的地域壟斷，少兒報(bào)刊市場(chǎng)定位就可以從立足本省到面向全國(guó)；另一方面，隨著傳媒技術(shù)的發(fā)展，同樣的內(nèi)容不僅可以做紙媒，還可以網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)報(bào)、視頻等多種媒體形式出現(xiàn)。作為出版行業(yè)中一個(gè)重要組成部分，越來越多的少兒報(bào)刊社面臨或正在經(jīng)歷改制問題。不管轉(zhuǎn)制后面臨怎樣的政策環(huán)境，少兒報(bào)刊都將置身于激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，要生存要發(fā)展，只能創(chuàng)新內(nèi)部機(jī)制、不斷提高刊社的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，在全國(guó)市場(chǎng)上占有一席之地。
少兒報(bào)刊必須進(jìn)行產(chǎn)品機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和營(yíng)銷機(jī)制的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，改變傳統(tǒng)運(yùn)做方式，建立市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制。在產(chǎn)品創(chuàng)新方面。以高效、科學(xué)的編發(fā)流程做保障，調(diào)研市場(chǎng)需求，對(duì)現(xiàn)有的內(nèi)容和品種進(jìn)行創(chuàng)新，打造具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品群：在激勵(lì)機(jī)制方面，制定合理有效的考核制度，提供和諧融洽的工作環(huán)境，激發(fā)員工的創(chuàng)造性、革新精神和主動(dòng)提高自身素質(zhì)的意愿；在營(yíng)銷機(jī)制方面，通過刊物內(nèi)容的包裝宣傳和立體化營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷方式多元化。
《學(xué)習(xí)報(bào)》社長(zhǎng)孫志勇：與教輔報(bào)刊的生命周期賽跑
在宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境巨變的2008年，教輔報(bào)刊的出路，考驗(yàn)著每一個(gè)社長(zhǎng)、總編的智慧和能力，“?！迸c“機(jī)”相生與共，我們應(yīng)順勢(shì)而為，努力與教輔報(bào)刊的生命周期賽跑。
首先，編輯理念和報(bào)刊內(nèi)容的創(chuàng)新。教輔報(bào)刊的編輯既要有與大綱課標(biāo)、教材教學(xué)相一致的編輯思想，又要善于策劃，研究讀者口味，以充滿人情味、親和、實(shí)用的選題，為讀者提供優(yōu)質(zhì)、可讀的內(nèi)容。
其次，營(yíng)銷理念和手段的創(chuàng)新。教輔報(bào)刊通過第一次銷售，可以獲得盈利和影響力，從而實(shí)現(xiàn)更大規(guī)模的銷售，擴(kuò)大產(chǎn)品品種和規(guī)模，因此，在營(yíng)銷措施上采取教科研活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、報(bào)刊與讀者互動(dòng)活動(dòng)等方式，以整合發(fā)行渠道。為師生提供數(shù)字產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品等服務(wù)。
最后，內(nèi)涵式發(fā)展和數(shù)字化。教輔報(bào)刊的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是人才和品牌的競(jìng)爭(zhēng)，加快人才隊(duì)伍建設(shè)，提高員工素質(zhì)，加快企業(yè)文化建設(shè)，經(jīng)營(yíng)文化，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力；通過品牌的經(jīng)營(yíng)和擴(kuò)張，開發(fā)一系列品牌產(chǎn)品。數(shù)字化意味著借助先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)，最大限度利用資源，實(shí)現(xiàn)增值服務(wù)，但要量力而行，以良好控制力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。
《小學(xué)生拼音報(bào)》總編輯張梅霞：解讀“拼音報(bào)”現(xiàn)象
《小學(xué)生拼音報(bào)》30年的風(fēng)雨改革路。半世紀(jì)的創(chuàng)業(yè)歷程，取得了令業(yè)內(nèi)驚奇的成就，曾被業(yè)內(nèi)人士熱譽(yù)為“拼音報(bào)現(xiàn)象”。
首先是堅(jiān)持特色辦報(bào)，狠抓質(zhì)量?！缎W(xué)生拼音報(bào)》自創(chuàng)辦至今，一直保持原有特色，為兒童的早期讀寫服務(wù)。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，通過老報(bào)人的言傳身教，以強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任何專業(yè)的機(jī)制流程，保障了過硬的編校質(zhì)量。
其次是突破體制束縛，實(shí)現(xiàn)機(jī)制創(chuàng)新。1992年底，《小學(xué)生拼音報(bào)》主動(dòng)與財(cái)政脫鉤，走上了企業(yè)化管理道路，建立了完善的企業(yè)法人制度。 截至目前，《小學(xué)生拼音報(bào)》已經(jīng)建立起適應(yīng)現(xiàn)代管理的財(cái)務(wù)監(jiān)管制度和適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的集團(tuán)化組織架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
最后是多元化經(jīng)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)品牌拓展。1998年，報(bào)社組建了三個(gè)具有獨(dú)立企業(yè)法人資格的控股子公司，并成立兩個(gè)由報(bào)社直接管理、采取承包經(jīng)營(yíng)的中心，業(yè)務(wù)范圍涉及印刷、旅游、信息技術(shù)和教育培訓(xùn)等行業(yè)。在產(chǎn)業(yè)化、集團(tuán)化、跨媒體經(jīng)營(yíng)的新媒體時(shí)代席卷而來時(shí)，小學(xué)生拼音報(bào)社審時(shí)度勢(shì)，把“掃除兒童讀寫障礙，創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)新起點(diǎn)”作為品牌內(nèi)涵，把為兒童服務(wù)作為市場(chǎng)定位，目標(biāo)是打造一個(gè)科學(xué)的、專業(yè)化的、有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)群。
廣東教育雜志社副社長(zhǎng)陳昭慶：促進(jìn)少兒報(bào)刊發(fā)行，謀劃可持續(xù)發(fā)展
少兒期刊結(jié)構(gòu)單一化、市場(chǎng)弱小化、影響邊緣化、品牌“妖魔化”、品種附屬化、發(fā)行集約化等特點(diǎn)，造成少兒報(bào)刊的發(fā)行量總體有所下降、廣告收入減少，無力開拓新的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。壯大發(fā)行隊(duì)伍，鼓舞發(fā)行士氣，構(gòu)建少兒報(bào)刊出版發(fā)行聯(lián)盟勢(shì)在必行。
發(fā)行人員專業(yè)化管理。發(fā)行業(yè)務(wù)人員及發(fā)行服務(wù)人員分工負(fù)責(zé)，各司其職。廣東教育雜志社實(shí)行“分片包干，片區(qū)負(fù)責(zé)制”，將全省分三大片區(qū)：粵東、東北片，粵西、西北片，珠三角腹地，在發(fā)行上取得了不錯(cuò)的效果。同時(shí)。我們實(shí)行基本工資＋崗位津貼＋業(yè)績(jī)提成制。極大地激發(fā)了發(fā)行員的積極性。
發(fā)行渠道大力開拓。廣東教育雜志社實(shí)行服務(wù)帶動(dòng)任務(wù)策略，提高發(fā)行費(fèi)率，向新用戶派送禮物，為老客戶搞好服務(wù)；繼續(xù)發(fā)揮教育局辦公室的宣傳陣地優(yōu)勢(shì)，積極尋找與各地教研室系統(tǒng)合作的渠道，努力建構(gòu)地方發(fā)行網(wǎng)絡(luò)，尋求與郵政發(fā)行相適應(yīng)的最佳途徑；對(duì)經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)的學(xué)?；騻€(gè)人，適當(dāng)免費(fèi)贈(zèng)閱。除此之外，我們正在爭(zhēng)取進(jìn)入政府采購(gòu)系統(tǒng)，成為學(xué)校新裝備工程圖書館的必備期刊。
《少年先鋒報(bào)》社發(fā)行公司總經(jīng)理朱永華：報(bào)刊的服務(wù)營(yíng)銷
在全國(guó)近300家少兒報(bào)刊中，90％以上的報(bào)刊是依賴發(fā)行的經(jīng)營(yíng)收入。發(fā)行是少兒報(bào)刊生存發(fā)展的基礎(chǔ)。是少兒報(bào)刊的生命線和立身之本，是報(bào)刊經(jīng)營(yíng)的主業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)。少兒報(bào)刊發(fā)行經(jīng)營(yíng)工作的成效和價(jià)值。決定了報(bào)刊社的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、品牌號(hào)召力和社會(huì)影響力。
關(guān)鍵詞:教育培訓(xùn)市場(chǎng) 金融資本 終身教育
百年大計(jì),教育為本。中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)是在我國(guó)人力資源的大量需求和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的不斷要求下得以迅猛發(fā)展的,特別是金融資本進(jìn)入中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)后,給傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)市場(chǎng)帶來變革,迅速地催生了國(guó)內(nèi)巨大的教育培訓(xùn)市場(chǎng),如何認(rèn)清現(xiàn)狀,趨利避害,是教育培訓(xùn)市場(chǎng)金融資本化后面臨的一個(gè)嶄新課題。
1、教育培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展方向
1.1 教育培訓(xùn)市場(chǎng)的背景
1.1.1 教育培訓(xùn)市場(chǎng)的定義
培訓(xùn),按照聯(lián)合國(guó)科教文組織的定義,是指為達(dá)到某一種或某一類特定工作或任務(wù)所需要的熟練程度而計(jì)劃傳授所需要的有關(guān)知識(shí)、技能和態(tài)度的訓(xùn)練。從這個(gè)定義可看出,培訓(xùn)的概念是非常寬廣的。迄今,培訓(xùn)的界定還沒有一個(gè)統(tǒng)一的框架和模式。
具有現(xiàn)代意義的培訓(xùn)被賦予更多企業(yè)培訓(xùn)的使命,但是隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來,人們通過一切可能的方式來滿足自己對(duì)知識(shí)的多元化渴求,新的培訓(xùn)形式如:學(xué)生假期語言培訓(xùn)、資格認(rèn)證培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等,使得培訓(xùn)的內(nèi)涵得到了極大的擴(kuò)展。因此,可以將培訓(xùn)概括為:社會(huì)上所有人員為適應(yīng)就業(yè)、發(fā)展或其它需要而以一定的方式(包括現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用)進(jìn)行的有關(guān)知識(shí)、技能、行為和態(tài)度的一種短期教育活動(dòng)。
本文所論述的教育培訓(xùn)市場(chǎng),特指在我國(guó)區(qū)別于學(xué)歷教育的那些非學(xué)歷教育培訓(xùn),主要指職業(yè)教育、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、終身教育等。
1.1.2 人力資源的需求應(yīng)運(yùn)了教育培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展
人是一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體。勞動(dòng)力是重要的生產(chǎn)要素,是社會(huì)生產(chǎn)力的根本組成部分。教育培訓(xùn)市場(chǎng)目的是培育適應(yīng)和滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)生產(chǎn)需求的勞動(dòng)力,并有助于促進(jìn)社會(huì)就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。
(1)發(fā)展教育培訓(xùn)市場(chǎng)是提升勞動(dòng)力素質(zhì)的重要途徑。勞動(dòng)者是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的主導(dǎo)因素,發(fā)展教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)有助于提升勞動(dòng)力素質(zhì),并適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)于勞動(dòng)力這一生產(chǎn)要素的需求。而從《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和規(guī)劃發(fā)展綱要》的目標(biāo)中也不難看出,教育事業(yè)及人力資源發(fā)展的目標(biāo)對(duì)教育培訓(xùn)也提出了更多需求。
(2)發(fā)展教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科學(xué)技術(shù)的生產(chǎn)(研究與開發(fā))和傳播(教育、培訓(xùn))成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心因素,從而內(nèi)在要求勞動(dòng)者必須具有更多的知識(shí)和技能儲(chǔ)存。有研究表明,相比其他資源,人才資源開發(fā)彈性是最大的。知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)因“才”施教,即個(gè)人化的培訓(xùn)。
因此,大力發(fā)展教育培訓(xùn)正是提升勞動(dòng)力素質(zhì),適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求。中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的空間的確巨大,由于利潤(rùn)豐厚,加上技術(shù)和資金方面的進(jìn)入壁壘都比較低,不僅有傳統(tǒng)的大學(xué)院校開設(shè)了繼續(xù)教育學(xué)院,也催生了許多民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的加入。因而,中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)已被公認(rèn)為“朝陽產(chǎn)業(yè)”和最具“錢景”的市場(chǎng)之一。
1.2 教育培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀與前景
長(zhǎng)期以來,由于各類民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、定位、經(jīng)營(yíng)模式、監(jiān)管機(jī)制等一直沒有明確,雖然各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已達(dá)數(shù)百萬家,但主要還是以英語、IT、少兒教育為培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的三大支柱。而少兒教育本來應(yīng)該是公益事業(yè),是屬于義務(wù)教育范疇的,而教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的介入使得更多的家長(zhǎng)、學(xué)生為追逐成績(jī)、分?jǐn)?shù)而紛紛參加各類實(shí)習(xí)班、沖刺班,不僅加重了家庭的教育成本,更使得我國(guó)的教育偏離了素質(zhì)教育、能力教育的宗旨。而眾多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在金融資本進(jìn)入后,紛紛赴美國(guó)上市,也使得更多的優(yōu)質(zhì)資源流失到海外。
1.2.1 行業(yè)美譽(yù)度不高
教育是講良心和道德的行業(yè),誠(chéng)信是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的立校之本。然而,教育培訓(xùn)行業(yè)卻經(jīng)常出現(xiàn)誠(chéng)信危機(jī)。因?yàn)橐恍安菖_(tái)班子”和無合法辦學(xué)資質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在,不誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)和欺詐行為時(shí)常發(fā)生,培訓(xùn)質(zhì)量難以保證,培訓(xùn)效果難以令人認(rèn)可。“倒閉門”等教育培訓(xùn)事故的發(fā)生,導(dǎo)致整個(gè)行業(yè)的負(fù)面影響愈演愈烈,投訴越來越多,誠(chéng)信度急劇下降,行業(yè)美譽(yù)度差到極限。
1.2.2 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力不強(qiáng)、優(yōu)質(zhì)資源流失
總體來看,目前我國(guó)具有可持續(xù)發(fā)展能力、較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的領(lǐng)軍培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還很少。中國(guó)的自主品牌正在逐漸建立,但比較弱勢(shì)。培訓(xùn)品牌的格局是:國(guó)內(nèi)像新東方、環(huán)球雅思、安博教育這樣具有較強(qiáng)實(shí)力和一定的品牌影響力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為數(shù)不多,而且即使是這些教育機(jī)構(gòu)也依然依附在國(guó)際品牌的旗幟下,如新東方就是托?？荚嚺嘤?xùn)的代表。雖然這些機(jī)構(gòu)成功的在美國(guó)上市,但只是給外國(guó)投資者帶來了利潤(rùn),并沒有使得我國(guó)整體教育培訓(xùn)市場(chǎng)得到發(fā)展與壯大。中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)這塊“巨大蛋糕”,被國(guó)外強(qiáng)有力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及金融資本這把“刀”分去了不少,使得更多的優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源流失海外。
1.2.3 培訓(xùn)領(lǐng)域單一、加重教育負(fù)擔(dān)
更多的民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是有逐利性的,不但沒有能力去開發(fā)有消費(fèi)者需求的課程,而且只會(huì)抄襲、照搬一些成熟教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程體系,并且利用低廉的價(jià)格來吸引學(xué)員。而正應(yīng)該是國(guó)家義務(wù)教育范疇的中小學(xué)教育,卻擁擠著眾多的民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),課外實(shí)習(xí)、購(gòu)買教輔材料、包考高分等現(xiàn)象充斥著教育培訓(xùn)市場(chǎng)。而教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的介入使得更多的家長(zhǎng)、學(xué)生為追逐成績(jī)、分?jǐn)?shù)而紛紛參加各類實(shí)習(xí)班、沖刺班,不僅加重了家庭的教育成本,更使得我國(guó)的教育偏離了素質(zhì)教育、能力教育的宗旨。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代大眾對(duì)教育多元化的需求,單憑學(xué)校教育這種針對(duì)社會(huì)普遍需求的“共性教育”是無法滿足的,人們勢(shì)必會(huì)尋求學(xué)校教育以外的符合自己愛好、適應(yīng)自己發(fā)展需求的個(gè)性化教育方式,即教育培訓(xùn)。
