時(shí)間：2023-10-12 10:25:58
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關(guān)鍵詞：競技能力；構(gòu)成要素；思考
中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)是一門綜合性應(yīng)用學(xué)科，它的創(chuàng)立、發(fā)展和深化極大地推動(dòng)了人類競技運(yùn)動(dòng)水平的不斷突進(jìn)和提高。一門成熟的學(xué)科，必有一套規(guī)范的學(xué)科名詞和成熟理論作支撐。以過家興教授為主經(jīng)過兩年多時(shí)間的努力工作，終于完成了我國第一本《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》專著，該專著的問世標(biāo)志著中國運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論體系初步形成，到現(xiàn)在只有25年的歷史，而世界上第一本內(nèi)容體系較為完整的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專著《訓(xùn)練學(xué)》誕生于1969年，可見運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)還是一門非常年輕的學(xué)科，其中的許多問題尚待人們進(jìn)一步探索，但在一些基本問題的認(rèn)識(shí)上仍存在一些分歧，可以說在一定程度上制約了競技體育理論的深入研究。因此，我們在此就對競技能力的定義、同一性、差異性及構(gòu)成要素等問題進(jìn)行探討和論述，以期為完善競技體育理論體系及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展和完善提供一定的參考。
一、研究對象與方法
以競技能力構(gòu)成要素基本理論問題為研究對象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、系統(tǒng)分析法、專家訪談法等方法對競技能力構(gòu)成要素基本理論問題進(jìn)行探討與論述。
二、研究結(jié)果與分析
（一）競技能力的演變。在我國運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論發(fā)展的早期階段，曾經(jīng)使用“訓(xùn)練水平”替代“競技能力”來描述運(yùn)動(dòng)員參加訓(xùn)練和比賽的本領(lǐng)，但在訓(xùn)練實(shí)踐中，訓(xùn)練水平這一概念有時(shí)也用它來指代“運(yùn)動(dòng)員所達(dá)到的競技水平”、“教練員組織訓(xùn)練工作水平”、“運(yùn)動(dòng)員所具有的運(yùn)動(dòng)能力”等，存在著一定用詞混亂的現(xiàn)象，可以說，訓(xùn)練水平是一個(gè)多義詞。而訓(xùn)練水平是指運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過程中所達(dá)到的競技能力的水平，反映著訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)員競技能力的發(fā)展程度。競技能力的含義則專一而明確。當(dāng)訓(xùn)練水平被用于表達(dá)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練狀態(tài)時(shí)，則比競技能力這一概念更為具體地表述所達(dá)到的程度。1984年田麥久教授首次對“競技能力”這一概念的科學(xué)涵義及其在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中的地位及作用進(jìn)行了探討。隨后，體育界廣大理論工作者和教練員開始逐步使用。1986年我國第一部全國體育院系統(tǒng)編教材《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》中，使用了“競技能力”這一概念，標(biāo)志著競技能力概念在我國的使用走向了深入和普及。
（二）競技能力的定義。競技能力的定義長久以來一直存在分歧和不同的見解，目前廣泛使用的定義多集中于“參加比賽”而剔除“參加訓(xùn)練”的表述?！案偧寄芰Α笔侵高\(yùn)動(dòng)員有效地參加訓(xùn)練和比賽所具備的本領(lǐng)，是運(yùn)動(dòng)員體能、技能、智能和心理能力的綜合。1994年版的《運(yùn)動(dòng)員競技能力模型與選材標(biāo)準(zhǔn)》、1998年版的《項(xiàng)群訓(xùn)練理論》均引用了此種概念。下定義的規(guī)則中“定義項(xiàng)不能包括含糊不清的概念和隱喻的詞語”，“有效地”這種含糊不清的詞是欠妥當(dāng)?shù)?。?988年版的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化探索》、1994年版的《運(yùn)動(dòng)員競技能力模型與選材標(biāo)準(zhǔn)》和1998年版的《項(xiàng)群訓(xùn)練理論》中均把“有效地”去掉了，將“競技能力”定義為運(yùn)動(dòng)員參加訓(xùn)練和比賽所具備的能力。
而“競技能力”中“競”是“競爭、競賽”之意，“競技”是指“體育競賽”，“能力”是指能勝任某項(xiàng)任務(wù)的主觀條件。所以，競技能力是表現(xiàn)在“體育競賽”中的能力。訓(xùn)練學(xué)家徐本力教授認(rèn)為“競技能力”是運(yùn)動(dòng)員為在比賽中取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績所必須具備的運(yùn)動(dòng)能力，是運(yùn)動(dòng)員體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動(dòng)智能、心理能力和思想作風(fēng)能力的綜合體；張洪潭教授對“競技能力”的定義是運(yùn)動(dòng)員在先天因素基礎(chǔ)上及后天因素作用下通過專門訓(xùn)練而積聚的參賽奪標(biāo)的主觀條件。2000年體育院校通用教材《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》對“競技能力”定義為：運(yùn)動(dòng)員的參賽能力。由具有不同表現(xiàn)形式和不同作用的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動(dòng)智能以及心理能力所構(gòu)成，并綜合地表現(xiàn)于專項(xiàng)競技的過程之中。鄭念軍按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，將競技能力系統(tǒng)定義為：相互區(qū)別、相互作用的身體形態(tài)、技能、素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)等組成要素有機(jī)地聯(lián)系在一起，為實(shí)現(xiàn)競技能力狀態(tài)轉(zhuǎn)移而表現(xiàn)出一定訓(xùn)練和參賽能力的有機(jī)體。田麥久教授在《我國運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論體系的新發(fā)展》中指出，對概念下定義時(shí)，應(yīng)遵循“中性定義”的原則，不能對所定義的概念持有“理想的期望”。顯然，徐本力和張洪潭所下的定義中“取得優(yōu)異成績”、“參賽奪標(biāo)”是不適合的。
（三）競技能力的同一性和差異性。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法是為提高競技能力而采用的途徑和辦法，要提高什么樣的競技能力，就應(yīng)有什么樣的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法。1986年過家興教授等人提出競技能力構(gòu)成要素是“體能、技能、智能和心理能力”，到1990年徐本力又提出了“體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、智能、心理能力和思想作風(fēng)能力”的觀點(diǎn)，2000年田麥久主編的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》中提到競技能力構(gòu)成要素為“體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動(dòng)智能以及心理能力”。但這些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法中，除比賽訓(xùn)練法這種綜合提高各種能力的方法外，沒有專門提高運(yùn)動(dòng)智能的方法。循環(huán)訓(xùn)練法還能提高對抗能力，而對抗能力不在五種競技能力中。所以，有必要對競技能力構(gòu)成要素進(jìn)行梳理，這樣在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中要提高某種競技能力才能采用相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法。
1、競技能力的同一性。競技能力是運(yùn)動(dòng)員個(gè)體在以身體練習(xí)為主要形式的賽場上所展示的綜合素養(yǎng)，身體練習(xí)是競技能力的基本特征。因此，從事以身體練習(xí)為主要形式的運(yùn)動(dòng)員個(gè)體必須具備身體能力，沒有身體能力，競技能力將無從談起。以前常聽說搞體育的是“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”，從側(cè)面也反映了要想從事體育活動(dòng)，四肢一定要發(fā)達(dá)，要具備一定的身體能力。身體能力是其他競技能力的基礎(chǔ)，在很多項(xiàng)目中還起到了主導(dǎo)作用。
完成體育動(dòng)作需要有方法，這種方法即是技術(shù)。技術(shù)是體育的核心，不學(xué)技術(shù)可能會(huì)取得一定的成績，比如跑步，但要想取得更好的成績，必須要經(jīng)過多年系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練，達(dá)到一定的技術(shù)水平。早期運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主要內(nèi)容是“力量+技術(shù)”，可見技術(shù)早已被人們所重視。運(yùn)用技術(shù)的能力即技能。在田麥久的項(xiàng)群理論中，把技能主導(dǎo)類作為一大類提出，也充分顯示了技能的重要性。沒有技能，就無所謂體育競賽。競技能力發(fā)展到高級階段，技能的一點(diǎn)點(diǎn)提高，都會(huì)在很大程度上影響運(yùn)動(dòng)成績。
運(yùn)用技能將身體能力充分發(fā)揮，必須有心理能力的參與和配合才能得以實(shí)現(xiàn)。心理能力是運(yùn)動(dòng)員與訓(xùn)練競賽有關(guān)的個(gè)性心理特征，以及依訓(xùn)練競賽的需要把握和調(diào)整心理過程的能力。奧運(yùn)會(huì)賽場上從沒有出現(xiàn)過弱智的運(yùn)動(dòng)員。一個(gè)心理能力不強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員，很難在大賽中取得好成績，要不就不會(huì)有“克拉克現(xiàn)象”一說。比賽法的目的就是訓(xùn)練心理能力，確保在實(shí)戰(zhàn)中技戰(zhàn)術(shù)的穩(wěn)定發(fā)揮。如果說身體能力是競技能力的“硬件”，那么心理能力相當(dāng)于競技能力的“軟件”。
戰(zhàn)術(shù)能力只有在球類等項(xiàng)目中才有作用，對于跑類就沒多大意義了。運(yùn)動(dòng)智能屬于心理學(xué)范疇，綜合體現(xiàn)在其他各種競技能力中。思想作風(fēng)不屬于競技能力構(gòu)成要素。所以，競技能力的同一性是指身體能力、技術(shù)能力和心理能力。體育競賽能最大限度發(fā)揮人的身體能力；技術(shù)能力則能節(jié)約身體能力，更合理地利用身體能力，以最小的代價(jià)取得最大的成果；心理能力是身體能力和技術(shù)能力正常發(fā)揮的精神保證。
2、競技能力的差異性。不同體育項(xiàng)目的競技能力構(gòu)成要素是不同的。比如，100米跑與健美操、足球來比較。從競技能力的同一性可知，這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的競技能力構(gòu)成要素都包括身體能力、技術(shù)能力和心理能力。100米跑除了這三種能力外戰(zhàn)術(shù)能力可以忽略不計(jì)。
健美操是一項(xiàng)以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，以健、力、美為特征，融體操、舞蹈、音樂為一體的身體練習(xí)。在競賽中運(yùn)動(dòng)員要表現(xiàn)出健、力、美，要抬頭挺胸、面帶微笑。對于100米跑的競賽，觀眾不會(huì)去看運(yùn)動(dòng)員跑姿好不好看、有沒有面帶微笑。崔云霞、楊里平在提到“健美操專項(xiàng)競技能力的構(gòu)成因素及培養(yǎng)”時(shí)提出“表演能力的提高與選材”，2001～2004年國際競技健美操競賽規(guī)則與1997～2000年國際競技健美操競賽規(guī)則進(jìn)行對比研究結(jié)果之一是“不斷提高創(chuàng)新和藝術(shù)表演能力”。由此看出，表演能力是健美操不同于100米跑的一種競技能力。
足球運(yùn)動(dòng)是以腳為主支配球，兩個(gè)隊(duì)相互攻守、互為對抗，力爭將球射入對方球門的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，足球運(yùn)動(dòng)是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。100米跑是個(gè)人項(xiàng)目，不存在與其他隊(duì)員的配合，只管自己往前跑。一個(gè)有凝聚力、團(tuán)結(jié)的集體中各成員必須相互配合、相互幫助，才能實(shí)現(xiàn)1+1＞2的效應(yīng)。一個(gè)足球隊(duì)中的隊(duì)員不光要有身體能力、精湛的球技，還要顧及與其他隊(duì)員的合作。北京足球現(xiàn)代隊(duì)外援恩里克評價(jià)中國足球隊(duì)時(shí)說：“中國不是弱隊(duì)，隊(duì)員之間配合有問題”；孫雷鳴提出：“足球球星所具有的特質(zhì)主要表現(xiàn)為敏銳的感知能力、協(xié)同能力、捕捉戰(zhàn)機(jī)的能力、個(gè)人絕招等”。這種配合、互助的協(xié)同能力在集體項(xiàng)目中是不可缺少的。足球的特點(diǎn)之一是對抗性。100米跑在自己道次上運(yùn)動(dòng)，跑到其他的道次屬犯規(guī)行為，所以不存在對抗。但在足球場上，隊(duì)員之間會(huì)有合理的身體沖撞?！艾F(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的主要發(fā)展趨勢是在越來越快速的激烈對抗條件下，熟練而準(zhǔn)確的運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行比賽，隨著足球運(yùn)動(dòng)水平的提高，對于球員的訓(xùn)練質(zhì)量和比賽中對抗能力的要求也越來越高”。鄒秋華、王君指出中國青年女子足球隊(duì)存在的問題是：“其防守的主要問題是后場隊(duì)員的個(gè)人對抗能力不強(qiáng)”。眾多資料中顯示，對抗能力作為一種競技能力在對抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中越來越被人們所重視。
100米跑是個(gè)體兩腿快速的交替重復(fù)運(yùn)動(dòng)，足球則顯得復(fù)雜得多。足球場上情況復(fù)雜多變，競賽結(jié)果更具有不可預(yù)測性，所以足球運(yùn)動(dòng)員要采取計(jì)謀和策略，即戰(zhàn)術(shù)。荷蘭隊(duì)教練米赫爾斯說：“全面化的隊(duì)員必須具備敏銳的機(jī)智，根據(jù)場上攻守情況，需要他到哪里起什么作用他都能承擔(dān)，這樣把所有的力量加起來才是總體戰(zhàn)術(shù)”。合理的足球戰(zhàn)術(shù)是取得比賽勝利的關(guān)鍵，運(yùn)動(dòng)員個(gè)體掌握和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力即戰(zhàn)術(shù)能力。運(yùn)動(dòng)員要在全面扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)上，熟練應(yīng)用戰(zhàn)術(shù)，不斷提高戰(zhàn)術(shù)能力。
三、研究結(jié)論與建議
競技能力是指運(yùn)動(dòng)員個(gè)體在先天因素基礎(chǔ)及后天因素作用下，通過專門以身體練習(xí)為主要訓(xùn)練形式，在體育競賽賽場上所展示的綜合素質(zhì)的集合體。由具有不同表現(xiàn)形式和不同作用的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動(dòng)智能以及心理能力所構(gòu)成，并綜合地表現(xiàn)于專項(xiàng)競技的過程之中。競技能力的同一性表現(xiàn)在身體能力、技術(shù)能力和心理能力等方面；競技能力的差異性表現(xiàn)在表演能力、協(xié)同能力、對抗能力和戰(zhàn)術(shù)能力等方面。競技能力構(gòu)成要素為基礎(chǔ)競技能力、核心競技能力和輔助競技能力，三者在競技能力構(gòu)成要素中都不可缺少，只是所處的位置不同而已。
（作者單位：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)高職學(xué)院）
主要參考文獻(xiàn)：
[1]徐剛.運(yùn)動(dòng)員競技能力的持續(xù)發(fā)展觀[J].沈陽體育學(xué)院報(bào)，2005.24.1.
采用文獻(xiàn)資料法、個(gè)案研究法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和類比法，對持拍隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競技能力的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行研究，并從不同的角度概括和設(shè)計(jì)本項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競技能力非衡補(bǔ)償?shù)耐緩?，為本?xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競技能力的提高和取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績奠定理論基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】
競技能力；非衡結(jié)構(gòu)；持拍隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)群
1 持拍隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競技能力發(fā)展特征
持拍隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競技能力結(jié)構(gòu)分為一般模型和個(gè)體模型。從功能角度講，競技能力一般模型的功能是通過構(gòu)成要素均衡發(fā)展實(shí)現(xiàn)的，對于青少年時(shí)期的訓(xùn)練尤為重要；而競技能力結(jié)構(gòu)個(gè)體模型的功能則是通過構(gòu)成要素的相互補(bǔ)償實(shí)現(xiàn)的，這一點(diǎn)在優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員中尤為常見。比較持拍隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)群不同項(xiàng)目世界冠軍競技能力的特長點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，可以清楚地看到這種普遍存在的非衡現(xiàn)象。因此，持拍隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競技能力構(gòu)成要素之間的整體性與非均衡性是本項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競技能力發(fā)展的重要特征。
2 持拍隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競技能力非衡結(jié)構(gòu)特征
2.1競技能力非衡結(jié)構(gòu)的整體性與層次性
持拍隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競技能力的非衡結(jié)構(gòu)是客觀存在的，它具有整體性與層次性的特征。持拍隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競技能力與其它項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員一樣，都是運(yùn)動(dòng)員的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、心理和智能能力相互作用、相互協(xié)調(diào)、相互制約，并綜合的表現(xiàn)于專項(xiàng)競技過程之中，具有一定的整體性。如表1所示，本項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能和戰(zhàn)術(shù)能力在競技能力的構(gòu)成要素中占據(jù)了首要地位，對比賽的勝負(fù)具有決定性的作用。運(yùn)動(dòng)員的形態(tài)、機(jī)能、心理能力以及智能則對運(yùn)動(dòng)員的技能和戰(zhàn)術(shù)能力的發(fā)揮起到輔助的作用，表現(xiàn)出相應(yīng)的層次性。
2.2競技能力非衡結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性與穩(wěn)定性
運(yùn)動(dòng)員競技能力的非衡結(jié)構(gòu)是處于不斷的動(dòng)態(tài)變化之中的，但是運(yùn)動(dòng)員的總體競技能力水平又總是趨向于保持某一穩(wěn)定狀態(tài)的屬性。比如我國優(yōu)秀乒乓球選手馬琳在29屆奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體賽、單打1/4、1/2比賽和決賽階段的重要比賽場次技戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計(jì)顯示（見表2），其競技能力構(gòu)成要素一直處于動(dòng)態(tài)變化之中，表現(xiàn)出明顯的動(dòng)態(tài)性。通過對馬琳在這幾場比賽中競技能力構(gòu)成要素的對比可以發(fā)現(xiàn)，每一指標(biāo)對競技能力系統(tǒng)功能作用的大小雖有所變化，但發(fā)球搶攻段和接發(fā)球搶攻段前4板球的優(yōu)勢仍是比賽獲勝的保證，顯示這些要素對系統(tǒng)作用大小的相對穩(wěn)定性。
2.3競技能力個(gè)體非衡結(jié)構(gòu)的補(bǔ)償性
持拍隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)群優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績的取得來源于競技能力構(gòu)成要素之間的相互配合，其實(shí)現(xiàn)機(jī)制可以通過競技能力結(jié)構(gòu)中優(yōu)勢因素對弱勢因素的補(bǔ)償。鄧亞萍快速靈活的步伐、兇狠快攻的技術(shù)風(fēng)格對其較低的身高條件的補(bǔ)償；在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中，張德培快速的移動(dòng)、靈活的步伐、頑強(qiáng)的底線抽擊和永不言敗的意志品質(zhì)彌補(bǔ)了身高、力量的不足和技術(shù)的缺陷。由此可知，優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績的取得來源于個(gè)體自身優(yōu)勢對整體薄弱競技能力的補(bǔ)償。
3 持拍隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競技能力非衡結(jié)構(gòu)補(bǔ)償?shù)耐緩?/p>
3.1非衡補(bǔ)償與平衡補(bǔ)償
競技能力個(gè)體結(jié)構(gòu)的非衡補(bǔ)償，是指非衡結(jié)構(gòu)中優(yōu)勢能力彌補(bǔ)某些能力發(fā)展不足的方式。所以，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重點(diǎn)之一是如何發(fā)現(xiàn)并挖掘運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢競技能力。
競技能力個(gè)體結(jié)構(gòu)的平衡補(bǔ)償是指通過提高弱勢能力加強(qiáng)競技能力功能的方式，比如，羽毛球網(wǎng)前僵持型選手，著重提高后場高遠(yuǎn)球和扣殺的能力則是明顯的競技能力的平衡補(bǔ)償。
3.2內(nèi)源性補(bǔ)償與外源性補(bǔ)償
運(yùn)動(dòng)員用遺傳上的絕對優(yōu)勢能力彌補(bǔ)某種薄弱能力的方式稱為內(nèi)源性補(bǔ)償。例如，乒乓球選手王勵(lì)勤利用其身高和臂長的優(yōu)勢，彌補(bǔ)了其移動(dòng)速度和技術(shù)上的缺陷；俄羅斯著名網(wǎng)球選手薩芬也是利用其身高的優(yōu)勢，在比賽中通過炮彈式的發(fā)球彌補(bǔ)了其技術(shù)上的相對不足。
運(yùn)動(dòng)員通過后天訓(xùn)練獲得的優(yōu)勢能力彌補(bǔ)自身某些難以發(fā)展能力的方式稱為外源性補(bǔ)償。外源性補(bǔ)償研究對于挖掘人的潛力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員費(fèi)德勒細(xì)膩而全面的技術(shù)，沉穩(wěn)而兇狠的技術(shù)風(fēng)格，與他后天的體能、技能、心理和戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練是分不開的。
4 結(jié)論
4.1持拍隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競技能力構(gòu)成要素之間的整體性與非均衡性是本項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競技能力發(fā)展的重要特征。
4.2持拍隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員的非衡結(jié)構(gòu)具有整體性和層次性的特征。
4.3競技能力非衡結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性和穩(wěn)定性是持拍隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)群非衡結(jié)構(gòu)理論的主體特征，本項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員在競技過程中個(gè)體競技能力構(gòu)成要素在某一時(shí)刻的功能變化，對整體的作用變化不大，競技能力處于為總體上相對穩(wěn)定狀態(tài)。
4.4持拍隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員的補(bǔ)償共有4種途徑，分別為平衡補(bǔ)償、非衡補(bǔ)償、外源性補(bǔ)償及內(nèi)源性補(bǔ)償。
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關(guān)鍵詞：競技能力系統(tǒng)；子系統(tǒng)；要素；特征；運(yùn)行機(jī)制；散打
中圖分類號(hào)：G852.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-2076（2013）04-0080-05
比賽中高水平散打運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)是其競技能力各子能力協(xié)同作用的結(jié)果，系統(tǒng)科學(xué)將之稱為系統(tǒng)整體涌現(xiàn)性。涌現(xiàn)過程是系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)過程，這一過程受系統(tǒng)結(jié)構(gòu)影響外還會(huì)受到系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制的影響，“所以在觀察涌現(xiàn)現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)該致力于發(fā)現(xiàn)涌現(xiàn)現(xiàn)象的規(guī)則，關(guān)鍵是需要找到產(chǎn)生涌現(xiàn)現(xiàn)象的受限生成過程”[1]。
因此，需要運(yùn)用整體觀念、聯(lián)系觀念和演化發(fā)展觀念對高水平散打運(yùn)動(dòng)員的競技能力展開研究，既要研究其結(jié)構(gòu)又要研究其特征和運(yùn)行機(jī)制，這樣才能形成一個(gè)系統(tǒng)的、科學(xué)的、全面的認(rèn)識(shí)，并能夠?yàn)楦咚缴⒋蜻\(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)提供理論指導(dǎo)和方法支持。
1 高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
“元素之間一切聯(lián)系方式的總和，叫作系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”[2]。通過對系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的研究有助于對各構(gòu)成元素在系統(tǒng)中作用的定位；另外，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)對功能具有決定作用，了解結(jié)構(gòu)可以在功能與元素之間建立聯(lián)系，從而有助于對系統(tǒng)功能的發(fā)展。訓(xùn)練是以挖掘、發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的競技能力為目的，這一目的實(shí)現(xiàn)主要是通過改善運(yùn)動(dòng)員的競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，所以只有對運(yùn)動(dòng)員的競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)建立正確認(rèn)識(shí)，才能夠安排有針對性的訓(xùn)練手段、最適宜的訓(xùn)練內(nèi)容以及最有效訓(xùn)練負(fù)荷量度。
魏香明研究認(rèn)為，競技能力結(jié)構(gòu)是指運(yùn)動(dòng)員競技能力各組成要素之間相互聯(lián)系、相互作用的方式。通過對目前有關(guān)競技能力研究成果的研讀可知，競技能力五要素構(gòu)成論目前被運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)界學(xué)者普遍認(rèn)同，即運(yùn)動(dòng)員的競技能力由體能、技能、戰(zhàn)能、心能和智能幾個(gè)子能力組成，這些子能力又由不同要素組成。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很多，但是項(xiàng)目不同其競技能力各子能力、要素的貢獻(xiàn)度以及協(xié)同效率會(huì)不同。從系統(tǒng)觀出發(fā)，高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)則是指高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力體能、技能、戰(zhàn)能、心能、智能以及同一子能力各構(gòu)成要素之間聯(lián)系方式的總和。項(xiàng)目特殊性決定了高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)各子能力及其構(gòu)成要素之間關(guān)系的特異性，這種特異性是不同項(xiàng)目之間區(qū)別的根源之所在。依項(xiàng)群訓(xùn)練理論可知，散打?qū)儆谕瑘龈穸穼剐晚?xiàng)群，不管訓(xùn)練還是比賽運(yùn)動(dòng)員的體能、技能、戰(zhàn)能、心能、智能及其構(gòu)成要素之間的關(guān)系、貢獻(xiàn)度都有別于其他項(xiàng)目；另外，項(xiàng)目特異性要求使得體能、技能、戰(zhàn)能在高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)中占著非常重要的地位。胡亦海等研究認(rèn)為“競技能力的主體結(jié)構(gòu)具有鮮明的系統(tǒng)性和清晰的層次性特點(diǎn)[4]。在訓(xùn)練或比賽中，高水平散打運(yùn)動(dòng)員的競技能力系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)是各構(gòu)成要素相互協(xié)同、由低層級向高層級逐級整合的結(jié)果。通過以上分析，根據(jù)研究需要建立了高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。體能、技能、戰(zhàn)能、心能和智能構(gòu)成了高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)第一層級；第二層級則是由體能儲(chǔ)備、體能動(dòng)員、技術(shù)儲(chǔ)備、技術(shù)運(yùn)用、戰(zhàn)術(shù)儲(chǔ)備、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、智能儲(chǔ)備和智能運(yùn)用組成；第三層級則是由符合散打?qū)ｍ?xiàng)需要的要素組成，主要有身體各種能力、對身體各種能力的動(dòng)員能力、拳法、腿法、摔法、單個(gè)技術(shù)、組合技術(shù)、主動(dòng)進(jìn)攻中運(yùn)用、防守反擊中運(yùn)用、防守中運(yùn)用、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、戰(zhàn)術(shù)理念、具體戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)、“認(rèn)知能力、注意能力、自控能力”[5]、心能儲(chǔ)備在比賽中的應(yīng)用能力、專項(xiàng)所需智能的發(fā)展水平、對專項(xiàng)閱讀能力、對身體的控制能力等。高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)中同一層級內(nèi)要素之間關(guān)聯(lián)關(guān)系相對固定，只是在不同階段、面對不同對手時(shí)要素之間的協(xié)同效率會(huì)有所不同；第三層級中的體能儲(chǔ)備內(nèi)容、技術(shù)儲(chǔ)備內(nèi)容、戰(zhàn)術(shù)儲(chǔ)備內(nèi)容和心能儲(chǔ)備內(nèi)容等顯著地反映了高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力結(jié)構(gòu)的專項(xiàng)特征。
2 高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)的特征
2.1 整體性特征
整體是系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，整體各組成部分之間按照某種關(guān)系協(xié)同作用使系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)功能的規(guī)模效應(yīng)即實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)功能整體涌現(xiàn)。系統(tǒng)的整體性特征主要體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)、特性、功能、狀態(tài)和行為等方面。
高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)是由體能、技能、戰(zhàn)能、心能和智能等子能力組成，撇開任何一個(gè)子能力談競技能力系統(tǒng)都不科學(xué)也不成立；從競技能力具體構(gòu)成要素來說，有進(jìn)攻與防守、進(jìn)與退、上與下、左與右，既需要無氧耐力又離不開有氧能力；比賽中高水平散打運(yùn)動(dòng)員任何行為都不是哪一個(gè)子能力或要素單獨(dú)作用的結(jié)果，而是由不同子能力、要素共同參與下完成，所以高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)各子能力之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互制約，競技能力以整體方式參與比賽過程，整體性成為其顯著特征。高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)需要每個(gè)子能力的參與，缺少任何一個(gè)子能力競技能力其他子能力之間就無法建立有效聯(lián)系，競技能力系統(tǒng)就無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)也就難以正常參與比賽。高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)的整體性是運(yùn)動(dòng)員競技能力水平發(fā)展的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，通過專項(xiàng)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員各子能力之間的時(shí)空結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變化，從無序逐漸走向有序，子能力之間不管在空間上還是時(shí)間上協(xié)同程度都在不斷提高，互補(bǔ)作用不斷增強(qiáng)，比賽中運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)為技法規(guī)范、速度快、力量大、攻防轉(zhuǎn)換速度快。
2.2 關(guān)聯(lián)性特征
系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)性是指構(gòu)成系統(tǒng)的各子系統(tǒng)以及系統(tǒng)各構(gòu)成要素之間具有相互依存、相互作用、相互激勵(lì)、相互補(bǔ)充和相互制約的特性。關(guān)聯(lián)性是系統(tǒng)整體性建立的紐帶，是各子系統(tǒng)協(xié)同作用的基礎(chǔ)，是系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的保證。
高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，復(fù)雜表現(xiàn)在系統(tǒng)構(gòu)成要素和要素質(zhì)的差異性上，它是系統(tǒng)關(guān)聯(lián)性存在的條件；高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)要想成為真正的功能體，它所包含的子能力、要素需要建立起有效的聯(lián)系。因此，關(guān)聯(lián)性就成為高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)一個(gè)特征。關(guān)聯(lián)性使高水平散打運(yùn)動(dòng)員能夠運(yùn)用不同的技法、不同的戰(zhàn)術(shù)打法和適應(yīng)不同的對手，它是存在差異的關(guān)聯(lián)關(guān)系產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)員競技能力功能放大。對優(yōu)秀高水平散打運(yùn)動(dòng)員來說，這種關(guān)聯(lián)關(guān)系建立得越多運(yùn)動(dòng)員適應(yīng)不同對手的能力越強(qiáng)，競技能力系統(tǒng)運(yùn)行也越順利、越高效。
2.3 動(dòng)態(tài)性特征
系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)是各子系統(tǒng)、要素之間相互協(xié)同，由低層級向高層級逐級整合過程，系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)是系統(tǒng)、子系統(tǒng)及其構(gòu)成要素運(yùn)動(dòng)變化即行為的結(jié)果。系統(tǒng)相對于它的環(huán)境所表現(xiàn)出來的任何變化，或者說，系統(tǒng)可以從外部探知的一切變化，稱為系統(tǒng)的行為 [6]25。系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)是以要素的各種行為做基礎(chǔ)，包括系統(tǒng)功能發(fā)展過程中外界對系統(tǒng)的影響而使系統(tǒng)發(fā)生的行為和系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的行為。行為是系統(tǒng)運(yùn)行、演化發(fā)展的方式，是系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性特征體現(xiàn)。
高水平散打運(yùn)動(dòng)員的競技能力是在先天遺傳基礎(chǔ)上通過后天訓(xùn)練所獲得的一種有效參加訓(xùn)練和比賽的能力，先天遺傳為其發(fā)展提供可能，而后天訓(xùn)練才是競技能力發(fā)展的動(dòng)力源泉。訓(xùn)練過程是外界環(huán)境對競技能力系統(tǒng)產(chǎn)生影響的過程，這樣的影響使競技能力系統(tǒng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)、適應(yīng)、演化和自組織等一系列行為，動(dòng)態(tài)過程使運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。然而高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力各子能力、要素發(fā)展并不均衡，競技能力系統(tǒng)運(yùn)行過程中存在非衡補(bǔ)償行為，在戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)中有局部行為與整體行為，在各子能力之間協(xié)同時(shí)有穩(wěn)定行為與不穩(wěn)定行為等。比賽中高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)是各子能力、要素之間在一定的規(guī)定性、協(xié)同效率基礎(chǔ)上相互協(xié)同作用的結(jié)果，這種規(guī)定性和協(xié)同效率會(huì)因比賽對手、場上情況等的變化而變化，所以多變的規(guī)定性也必然造成高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)運(yùn)行的動(dòng)態(tài)性。因此，不管是高水平散打運(yùn)動(dòng)員的競技能力發(fā)展過程還是競技能力功能實(shí)現(xiàn)，無不體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性特征。
2.4 層級性特征
系統(tǒng)的層級性首先體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上，即系統(tǒng)由子系統(tǒng)構(gòu)成，子系統(tǒng)又是由次級子系統(tǒng)或要素構(gòu)成；其次是系統(tǒng)的發(fā)展和功能實(shí)現(xiàn)是一個(gè)由低級向高級逐級整合的結(jié)果，運(yùn)行過程體現(xiàn)出明顯的層級性。因此，層級性在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和運(yùn)行過程中都有體現(xiàn)。
首先，由圖1可知，高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)由若干層級組成，不同層級構(gòu)成要素不同，如第一層級由體能、技能、戰(zhàn)能、心能和智能構(gòu)成，第二層級是第一層級的分化，由若干要素組成。其次，在發(fā)展高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力時(shí)，不同階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練手段，它們將高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)不同層級的要素為作用對象。例如，在技術(shù)教學(xué)、訓(xùn)練中先單個(gè)后組合、先條件實(shí)戰(zhàn)再實(shí)戰(zhàn)的安排方式就是對競技能力系統(tǒng)運(yùn)行的層級性特征的利用。最后，不同技術(shù)等級高水平散打運(yùn)動(dòng)員的競技能力指標(biāo)與運(yùn)動(dòng)成績的關(guān)聯(lián)度不同，如劉滿金[7]在研究中認(rèn)為，國際健將級、健將級、一級高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力結(jié)構(gòu)的一級指標(biāo)與運(yùn)動(dòng)成績的關(guān)聯(lián)度的重要程度排序分別為“技術(shù)指標(biāo)>素質(zhì)指標(biāo)>機(jī)能指標(biāo)>形態(tài)指標(biāo)>心智指標(biāo)；素質(zhì)指標(biāo)>技術(shù)指標(biāo)>機(jī)能指標(biāo)>形態(tài)指標(biāo)>心智指標(biāo)；素質(zhì)指標(biāo)>技術(shù)指標(biāo)>形態(tài)指標(biāo)>機(jī)能指標(biāo)>心智指標(biāo)” ，它是由不同層級內(nèi)構(gòu)成要素之間協(xié)同效率和貢獻(xiàn)度不同造成，是競技能力系統(tǒng)層級性一個(gè)佐證。因此，層級性特征在高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和運(yùn)行過程都有體現(xiàn)。
2.5 自組織性特征
組織是指系統(tǒng)內(nèi)的有序結(jié)構(gòu)或這種有序結(jié)構(gòu)的形成過程[8]，它分為他組織和自組織兩種。組織過程是系統(tǒng)的一個(gè)特殊演化過程，它能夠使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，這種變化集中表現(xiàn)為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的有序程度增加和系統(tǒng)組織過程有序程度增加。
散打運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目的是發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的競技能力，而競技能力的發(fā)展主要途徑是改善其結(jié)構(gòu)。通過長期訓(xùn)練負(fù)荷的作用，高水平散打運(yùn)動(dòng)員的競技能力結(jié)構(gòu)的有序程度明顯增加，從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)角度來說，神經(jīng)系統(tǒng)所建立起的能夠滿足散打比賽的條件反射增加、神經(jīng)系統(tǒng)對運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的支配能力增強(qiáng)，這一結(jié)果是他組織和自組織共同作用的結(jié)果。由辯證法原理可知，外因需要通過內(nèi)因才能發(fā)生作用，他組織是外因，自組織是內(nèi)因，他組織需要通過自組織來對高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生作用，自組織是高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的根本原因。在高水平散打運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練或比賽中競技能力系統(tǒng)各子能力、構(gòu)成要素之間通過自組織過程相互作用，作用的結(jié)果使競技能力結(jié)構(gòu)有序程度增加，實(shí)戰(zhàn)中表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)員反應(yīng)快、判斷準(zhǔn)確、選擇的技法合理且熟練、動(dòng)作協(xié)調(diào)有力且無多余動(dòng)作、打法多變，適應(yīng)能力和應(yīng)變能力增強(qiáng)。因此，自組織性是高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)的重要特征之一。
2.6 非均衡性特征
系統(tǒng)各子系統(tǒng)、構(gòu)成要素在系統(tǒng)整個(gè)發(fā)展和運(yùn)行過程中都呈現(xiàn)出非均衡性特征。系統(tǒng)發(fā)展過程中的非均衡性表現(xiàn)為各構(gòu)成要素的發(fā)展速度上；系統(tǒng)運(yùn)行過程過程中非均衡性特征體現(xiàn)在各子系統(tǒng)和構(gòu)成要素的貢獻(xiàn)度和協(xié)同效率上。非均衡性為系統(tǒng)的演化發(fā)展提供了可能性空間。
研究證明，高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)各子能力、要素的發(fā)展速度呈現(xiàn)出明顯的非均衡性特征，以體能為例，符合專項(xiàng)需要的速度耐力、速度、爆發(fā)力等的發(fā)展速度和程度要高于其他素質(zhì)。劉大慶等[9]在研究中也證明，運(yùn)動(dòng)員個(gè)體競技能力的各個(gè)構(gòu)成因素的發(fā)展大都呈不均衡狀態(tài)。非均衡性特征使高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力可塑性增強(qiáng)，其中發(fā)展水平較低的素質(zhì)非專項(xiàng)核心素質(zhì)可以由其他高度發(fā)展的素質(zhì)在一定程度上給以補(bǔ)償，即競技能力非衡結(jié)構(gòu)的補(bǔ)償效應(yīng)。另外，訓(xùn)練或比賽中運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)各子能力、要素參與程度和所起的作用也明顯表現(xiàn)出非均衡性特征，葉偉[10]在其研究中證明，徒手格斗項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的核心競技能力為體能和技能，這也正是非均衡性特征的體現(xiàn)。
3高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制
3.1 適應(yīng)是競技能力系統(tǒng)演化和發(fā)展的根源
從生物學(xué)角度說，適應(yīng)是生物體調(diào)整自己以適合環(huán)境的過程[11]，從目前研究成果可知，運(yùn)動(dòng)員競技能力發(fā)展也以機(jī)體適應(yīng)不斷變化的有效訓(xùn)練負(fù)荷為基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中的適應(yīng)包括機(jī)體對訓(xùn)練負(fù)荷的適應(yīng)以及競技能力系統(tǒng)中各子能力、要素之間的相互適應(yīng)。
適應(yīng)是主體與環(huán)境的交互作用中能夠根據(jù)環(huán)境的特殊要求而修改自己的行為規(guī)則，以便更好地與環(huán)境產(chǎn)生良性互動(dòng)。高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)在符合散打?qū)ｍ?xiàng)特征的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練負(fù)荷量度的作用下不斷地學(xué)習(xí)、積累，使體能、技能、戰(zhàn)能、心能和智能子能力發(fā)生適應(yīng)性變化，最終通過競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的改善和協(xié)同關(guān)系的改變滿足專項(xiàng)訓(xùn)練或比賽需要。長時(shí)間專項(xiàng)訓(xùn)練形成的適應(yīng)變化使高水平散打運(yùn)動(dòng)員的無氧代謝能力增強(qiáng)，速度、速度耐力、爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性提高；技術(shù)儲(chǔ)備多，且個(gè)人特長突出；自信、意志力頑強(qiáng)、勇于拼搏，善于調(diào)控情緒以及距離感和空間定向能力增強(qiáng)；體能、技能、戰(zhàn)能、心能、智能協(xié)同程度提高。
3.2 競技能力系統(tǒng)運(yùn)行的標(biāo)識(shí)機(jī)制
復(fù)雜系統(tǒng)演變過程是系統(tǒng)構(gòu)成要素按照某種特殊機(jī)制發(fā)生聚集行為的過程，系統(tǒng)科學(xué)把這種機(jī)制定義為標(biāo)識(shí)，它是供系統(tǒng)與環(huán)境、各子系統(tǒng)之間和系統(tǒng)構(gòu)成要素之間相互識(shí)別和選擇時(shí)使用。“聚集不是簡單的合并，也不是消滅個(gè)體的吞并，而是新的類型的、更高層次上的個(gè)體的實(shí)現(xiàn)；原來的個(gè)體不僅沒有消失，而是在新的更適宜自己生存的環(huán)境中得到了發(fā)展”[6]254；聚集行為通過標(biāo)識(shí)的作用在使系統(tǒng)要素獲得發(fā)展、功能得到實(shí)現(xiàn)同時(shí)又使復(fù)雜系統(tǒng)得到了簡化。因此，標(biāo)識(shí)是系統(tǒng)演化、發(fā)展和功能實(shí)現(xiàn)的機(jī)制。
在高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)運(yùn)行過程中同樣也離不開標(biāo)識(shí)機(jī)制的作用。首先，在競技能力發(fā)展過程中，標(biāo)識(shí)是借助物質(zhì)、信息、能量交流來提供聯(lián)系的依據(jù)，其中尤以信息交流為重。高水平散打運(yùn)動(dòng)員的競技能力發(fā)展包括技能、體能、心理、戰(zhàn)術(shù)和智能等子能力發(fā)展以及各子能力之間聯(lián)系的建立，這一過程離不開信息、物質(zhì)和能量的標(biāo)識(shí)作用。標(biāo)識(shí)在高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)發(fā)展過程中的意義在于提供了競技能力構(gòu)成要素建立聯(lián)系的信息、物質(zhì)和能量基礎(chǔ)，直接影響到競技能力結(jié)構(gòu)建立的有效性，這種有效性對優(yōu)秀高水平散打運(yùn)動(dòng)員來說特別重要。其次，訓(xùn)練或比賽中高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)也離不開標(biāo)識(shí)的作用。運(yùn)動(dòng)員機(jī)體需要通過與外界進(jìn)行信息交換、加工和利用，通過將外界信息轉(zhuǎn)化為內(nèi)部神經(jīng)活動(dòng)使競技能力系統(tǒng)各子能力產(chǎn)生有效的、最佳的協(xié)同，滿足專項(xiàng)訓(xùn)練或比賽的需要。
3.3 競技能力系統(tǒng)運(yùn)行的響應(yīng)機(jī)制
在有外界干預(yù)的情況下響應(yīng)與控制相對應(yīng)，沒有外界干預(yù)僅有系統(tǒng)內(nèi)子系統(tǒng)之間協(xié)同時(shí)，響應(yīng)表現(xiàn)為子系統(tǒng)之間的應(yīng)答性反應(yīng)。訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)員控制身體活動(dòng)時(shí)同樣也存在一個(gè)運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)員機(jī)體對信號(hào)的響應(yīng)過程，這種響應(yīng)不只是機(jī)體對外界控制的響應(yīng)，還有機(jī)體各組織、器官對訓(xùn)練負(fù)荷的響應(yīng)。響應(yīng)是運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)不同子能力、要素之間在同一層級內(nèi)按照某種規(guī)定性運(yùn)行的基礎(chǔ)，運(yùn)行結(jié)果使競技能力系統(tǒng)向預(yù)期方向發(fā)展。
發(fā)展高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力是一個(gè)他組織和自組織共同作用過程。教練員根據(jù)運(yùn)動(dòng)員實(shí)際情況制定有針對性的訓(xùn)練計(jì)劃，然后根據(jù)計(jì)劃對運(yùn)動(dòng)員實(shí)施訓(xùn)練控制。為完成訓(xùn)練任務(wù)，運(yùn)動(dòng)員需要聽從教練員的安排，對訓(xùn)練指令要積極響應(yīng)，按照教練員的要求進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的練習(xí)。訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)員按照教練員的指令進(jìn)行練習(xí)是一種外在的響應(yīng)，外在響應(yīng)對競技能力系統(tǒng)演化發(fā)展發(fā)生作用需要通過內(nèi)部應(yīng)答性反應(yīng)來完成，也即競技能力系統(tǒng)各子能力對機(jī)體行為的響應(yīng)，結(jié)果使競技能力系統(tǒng)各子能力之間聯(lián)系的牢固程度和協(xié)同協(xié)同效率提高，實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)動(dòng)員根據(jù)對手進(jìn)攻或防守情況而采取相應(yīng)的技法就是運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)響應(yīng)機(jī)制作用的體現(xiàn)。
3.4 競技能力系統(tǒng)運(yùn)行的積木機(jī)制
系統(tǒng)科學(xué)中的積木亦稱構(gòu)件（building blocks），它形象地利用了物理學(xué)中積木在搭建中的可重復(fù)使用和按照某種規(guī)定性進(jìn)行組合的特征。積木機(jī)制要求在對系統(tǒng)進(jìn)行考察時(shí)主要把注意力放在積木之間的相互作用和影響上。系統(tǒng)層級性結(jié)構(gòu)是積木機(jī)制作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，積木機(jī)制只對同一層級內(nèi)的要素發(fā)生作用。層級內(nèi)積木機(jī)制的效應(yīng)即要素或子系統(tǒng)間組合方式和組合的效果直接影響到系統(tǒng)整體功能涌現(xiàn)。
高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)運(yùn)行過程同樣離不開積木機(jī)制的作用。任何一名高水平散打運(yùn)動(dòng)員其競技能力系統(tǒng)各子能力、要素的發(fā)展程度都不是均衡的，有的能力很強(qiáng)而有些能力偏弱，但是運(yùn)動(dòng)員競技能力整體水平不會(huì)因?yàn)槠跄芰Φ挠绊懚档停@就是在積木機(jī)制作用下同一層級內(nèi)子能力、要素建立重新組合，形成運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)非衡補(bǔ)償效應(yīng)，例如運(yùn)動(dòng)員的耐力素質(zhì)不好但是可以通過高度發(fā)達(dá)的速度和爆發(fā)力來彌補(bǔ)。另外，不同高水平散打運(yùn)動(dòng)員其競技能力系統(tǒng)各子能力、要素發(fā)展程度不盡相同，但是在比賽中卻可以獲得同樣的比賽結(jié)果，這種情況發(fā)生也是積木機(jī)制作用的結(jié)果。因此，積木機(jī)制是高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)運(yùn)行的一個(gè)重要機(jī)制。
4 結(jié)論
4.1 高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)層級性，不同層級由不同要素構(gòu)成，同一層
級內(nèi)子能力或要素之間相互聯(lián)系、相互作用、相互制約，競技能力運(yùn)行是一個(gè)由低級向高級逐級整合的過程。
4.2 整體性、關(guān)聯(lián)性、動(dòng)態(tài)性、層級性、自組織性和非均衡性是高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)的主要特征。
4.3 適應(yīng)是競技能力系統(tǒng)功能演化、發(fā)展的根源，高水平散打運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)運(yùn)行包括標(biāo)識(shí)機(jī)制、響應(yīng)機(jī)制和積木機(jī)制，適應(yīng)是它們產(chǎn)生作用的基礎(chǔ)。
4.4 高水平散打運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練中在訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練負(fù)荷量度選擇上應(yīng)以競技能力系統(tǒng)的特征為依據(jù)，在訓(xùn)練內(nèi)容安排順序上應(yīng)以能夠改善運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，在實(shí)施訓(xùn)練控制時(shí)應(yīng)以符合競技能力系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制為標(biāo)準(zhǔn)。
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關(guān)鍵詞：體育舞蹈；文化；特征
文化包括人類所創(chuàng)造的一切物質(zhì)的和非物質(zhì)的成果，對于事物的發(fā)展具有認(rèn)同、規(guī)范、整合和教育教化等功能。不同事物在具有文化的普遍性特征之時(shí)，同樣有其自身特有的特質(zhì)，也就是哲學(xué)中的一般性和特殊性關(guān)系。體育舞蹈自起源至今，在世界范圍內(nèi)不同文化環(huán)境中生根發(fā)芽，到今天的全球化文化環(huán)境中多元化發(fā)展和融合，在世界范圍內(nèi)引起共鳴。對體育舞蹈文化史的考察是認(rèn)識(shí)體育舞蹈文化發(fā)展歷程和一般規(guī)律的前提，是掌握體育舞蹈內(nèi)在本質(zhì)的根本。對于體育舞蹈的文化構(gòu)成要素、文化特征為何進(jìn)行追問，是我們深刻認(rèn)識(shí)體育舞蹈的理論基礎(chǔ)，是傳承和弘揚(yáng)體育舞蹈文化要解決的基本問題。因此，厘清體育舞蹈的文化特征，是進(jìn)一步辨清體育舞蹈發(fā)展規(guī)律至關(guān)重要的一步，是為探求體育舞蹈文化內(nèi)涵和診斷體育舞蹈在我國良性發(fā)展的基本條件。
一、體育舞蹈的發(fā)源
體育舞蹈在中國是以社交舞的形態(tài)起源于公元前2世紀(jì)末到公元3世紀(jì)初的漢朝。在國外是在公元11～12世紀(jì)的一些歐洲國家在民間舞蹈的基礎(chǔ)上加工提煉的宮廷舞，至公元16～17世紀(jì)開始在歐洲普遍流傳。由于中國傳統(tǒng)文化思想的束縛和影響，體育舞蹈在中國發(fā)展非常緩慢，在國外發(fā)展相對較好。
體育舞蹈的發(fā)展歷程從原始舞蹈―民俗舞（大眾舞蹈和民間舞蹈）―宮廷舞―社交舞―國際標(biāo)準(zhǔn)交際舞―體育舞蹈，歷經(jīng)百年發(fā)展成為當(dāng)代包含了10個(gè)舞種的摩登舞、拉丁舞兩大系列，其中摩登舞起源于歐洲，拉丁舞起源于美洲。[1]體育舞蹈在國內(nèi)外由于其所處的歷史文化環(huán)境不同，其發(fā)展各有千秋。
二、體育舞蹈的文化構(gòu)成要素
1文化的構(gòu)成要素
文化是世代相傳的，并以文化要素為載體傳遞文化。學(xué)界對文化構(gòu)成要素的解讀因分類標(biāo)準(zhǔn)的不同可謂眾說紛紜，從無定論。有研究將文化的組成要素根據(jù)其存在形式分為有形的物質(zhì)要素和無形的非物質(zhì)要素[2]；從文化功能角度，分為物化的文化要素、制度化文化要素、精神形態(tài)的文化要素[3]；本研究在綜合上述對文化構(gòu)成要素討論基礎(chǔ)上，較贊同“兩分法”的分類方法，即文化的構(gòu)成要素由物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩類構(gòu)成。
物質(zhì)的文化要素，指物質(zhì)世界中經(jīng)過人的加工，體現(xiàn)了人的思想的東西。非物質(zhì)文化要素，又稱精神文化要素，包括制度、規(guī)范、觀念等。
2體育舞蹈的文化構(gòu)成要素
體育舞蹈文化是隨體育舞蹈的歷史變遷逐漸形成，其構(gòu)成要素分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩類。
物質(zhì)的體育舞蹈文化要素是指在體育舞蹈的歷史發(fā)展中，通過人們所創(chuàng)造出的各種事物和相關(guān)的物質(zhì)要素，主要體現(xiàn)為體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作、音樂、舞種、舞姿、舞譜和曲譜、服飾、動(dòng)作套路和造型等方面因素。
非物質(zhì)的體育舞蹈文化要素是指那些伴隨、推動(dòng)和發(fā)展體育舞蹈而產(chǎn)生的制度、行為規(guī)范、職業(yè)道德、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則、價(jià)值觀念等，如行業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范、競賽規(guī)則和評分規(guī)則、管理制度、組織制度、體育舞蹈形象、氣質(zhì)、價(jià)值觀念、思維方式、態(tài)度、體育舞蹈價(jià)值觀、體育舞蹈歷史文化、民族特色、地域文化等。
正是由于體育舞蹈文化的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)和特殊魅力，體育舞蹈以體育舞蹈文化要素為傳承載體，造就了體育舞蹈的發(fā)展歷史。
三、體育舞蹈的文化特征
體育舞蹈作為人類共同的體育活動(dòng)項(xiàng)目之一，有其自身的特質(zhì)。體育舞蹈文化主要具有以下特征。
1超生理性和超個(gè)人性
體育舞蹈的文化特征具有超生理性和超個(gè)人性。超生理性是指體育舞蹈文化不是經(jīng)生物遺傳獲得，而是通過人們后天的創(chuàng)造、學(xué)習(xí)習(xí)得的。體育舞蹈文化的超個(gè)人性是指在體育舞蹈文化的創(chuàng)造、創(chuàng)新和傳承過程中，個(gè)人雖然有接受文化、創(chuàng)造、創(chuàng)新和傳承體育舞蹈文化的能力，但形成體育舞蹈文化的力量卻不是在于個(gè)人，個(gè)人只有在與他人進(jìn)行體育舞蹈活動(dòng)的互動(dòng)中才需要文化，才能接受體育舞蹈文化，才能影響體育舞蹈文化。
2象征性
每一支體育舞蹈的表演，都要向人們展示一個(gè)主題。這個(gè)主題是有象征意義的，它象征著一種文化的特質(zhì)。盡管體育舞蹈在國家、地域和舞種間存在差異，但都不可避免地要體現(xiàn)出象征的意義。不同的國度，因其國家歷史、國家文化源起、國家意識(shí)形態(tài)取向的迥異，體育舞蹈作為國家意識(shí)形態(tài)的表現(xiàn)之一，有該國家文化特征的印記，體育舞蹈文化象征的主體成分與國家意識(shí)形態(tài)表現(xiàn)一定的趨同向度。各舞種之間有一般性，同樣也存在明顯的特殊性，其在文化方面也是一般性和特殊性并存，所象征的指向是在同一范疇之內(nèi)，雖其文化的內(nèi)在本原不盡全然一致，但所表現(xiàn)的象征意義卻幾乎趨同，都是象征同一大類舞種的共性方面?？偠灾?，象征性，無論在不同國度、不同地域和不同舞種之間，均為體育舞蹈文化的特征。
3包容性
體育舞蹈文化的發(fā)展歷程是不同區(qū)域文化和不同民族文化的融合過程，不同舞種之間有著強(qiáng)烈的交互融合。體育舞蹈在全球范圍內(nèi)活躍地開展，各個(gè)國家和地區(qū)的人們在歷史文化的影響下，經(jīng)體育舞蹈活動(dòng)，諸位舞者和準(zhǔn)舞者們逐漸產(chǎn)生一些共識(shí)，進(jìn)而形成組織。在這個(gè)特殊的組織中，人們都有一個(gè)明確的興趣取向和目標(biāo)。雖然他們生活的文化背景不一樣，學(xué)歷背景不一樣，其中不免有文化的沖突，但是他們在體育舞蹈活動(dòng)中，并未因這些區(qū)別而影響他們的體育舞蹈活動(dòng)。
以上表述足以表明，體育舞蹈文化具有很強(qiáng)的包容性，雖然人們之間的行為規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不一樣，但正是這種不一樣的人卻能聚集在一起，說明包容性是體育舞蹈文化的特征之一。
4多元性
體育舞蹈文化并非是某個(gè)國家、某個(gè)區(qū)域或是某個(gè)民族文化的產(chǎn)物，而是一種多元的文化。體育舞蹈是根植于地域文化土壤中而不斷發(fā)展起來的，因此體育舞蹈文化具有民族性。不同國家、不同民族，有其自身特有的體育舞蹈，在全球化背景下，各地的體育舞蹈文化相互沖突、融合和演變，在宏觀層面體育舞蹈所蘊(yùn)含的文化不相同，在微觀層面也是不盡相同，然而在中觀層面卻是有較大趨同的，這也是體育舞蹈項(xiàng)目在歷經(jīng)幾百年，在不同文化環(huán)境下發(fā)展，到現(xiàn)在能走向國際化的發(fā)展態(tài)勢。總而言之，體育舞蹈文化具有一定的民族特性、現(xiàn)代元素特性，是多元化的表征。
5規(guī)范性
體育舞蹈是一個(gè)完整的舞蹈系統(tǒng)，是歷經(jīng)百年歷史錘煉和一代又一代的舞者們的不斷感悟和鑄造而成，體育舞蹈自身有著它內(nèi)在嚴(yán)格的規(guī)范特性。體育舞蹈對動(dòng)作技術(shù)的規(guī)范性要求更是嚴(yán)格，它在技術(shù)上追求極致的特性，使體育舞蹈的動(dòng)作技術(shù)恰到好處，多一分或少一分均不能表達(dá)出體育舞蹈的神韻?，F(xiàn)代體育舞蹈具有一定的競技性，競技性要求按照嚴(yán)格的競賽規(guī)則和評分規(guī)則來進(jìn)行比賽，進(jìn)而取得成績，爭奪冠軍，同時(shí)對參賽者和體育舞蹈的展示有著明確的規(guī)范性要求。體育舞蹈展現(xiàn)的是人類對美的追求，美是一種規(guī)范，體育舞蹈是一種對美的印象的規(guī)范，具有表演觀賞性特點(diǎn)。體育舞蹈極高的觀賞價(jià)值，源于體育舞蹈是融音樂、服裝、儀表、體態(tài)美于一體的一門藝術(shù)，有很高的規(guī)范性特征。體育舞蹈發(fā)展秉承了體育舞蹈文化的傳統(tǒng)，故而規(guī)范性是體育舞蹈的文化特征。
6美學(xué)性
體育舞蹈在本質(zhì)上是通過身體動(dòng)作的表達(dá)來追求美的境界。一支體育舞蹈表演得成功與否，關(guān)鍵看其對美的領(lǐng)悟和美的表達(dá)層次境界的高低。在體育舞蹈中，動(dòng)作之美、難度動(dòng)作展現(xiàn)之美、身體表達(dá)之美、造型之美、服裝搭配之美、外在形象之美、表情內(nèi)化之美等，均是舞者追求體育舞蹈美的境界的表現(xiàn)。欣賞體育舞蹈，給人的體悟和遐想是對美的品位的震撼和共鳴。因此，體育舞蹈的文化特征在美學(xué)上的要求是追求極致的美，對任一動(dòng)作、任一表現(xiàn)、任一造型、任一眼神和感情的交流，都會(huì)以完美的高度去審視，突出美學(xué)意蘊(yùn)。換句話說，體育舞蹈表演，若未對“美”予以極致的表達(dá)，其表演不能算是成功。
7傳遞性
體育舞蹈文化的傳遞性包括兩個(gè)維度的傳遞，即縱向的體育舞蹈文化傳遞和橫向的體育舞蹈文化傳遞?？v向傳遞也就是體育舞蹈的變遷與發(fā)展，表現(xiàn)為如下三個(gè)方面的基本關(guān)系：第一，繼承關(guān)系，即后來的從事體育舞蹈的人接受了過去從事體育舞蹈的人所留下的遺產(chǎn)。第二，變異關(guān)系，在體育舞蹈發(fā)展過程中，我們雖然繼承了過去體育舞蹈的成果，但不是一成不變的照搬，而是隨著時(shí)代的發(fā)展、技術(shù)的發(fā)展而隨時(shí)修改和不斷變化的，其中有微小的變化，也有發(fā)生巨大的變化。第三，中斷關(guān)系，在體育舞蹈的發(fā)展歷程中，有不少東西被歷史發(fā)展所拋棄。有些是不合時(shí)代需要的、無價(jià)值的，沒有存在的必要；但也有些是存在價(jià)值的，卻因各種變故，出現(xiàn)了發(fā)展的中斷。橫向傳遞是體育舞蹈在某一時(shí)期，在各個(gè)國家、地域、民族間和不同舞種間的交互傳遞，表現(xiàn)為交叉與滲透關(guān)系、制約與促進(jìn)關(guān)系、相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。總之，體育舞蹈文化的傳遞，表現(xiàn)出了相互聯(lián)系、交互影響、交互作用的特點(diǎn)。
四、結(jié)語
體育舞蹈文化是體育舞蹈發(fā)展的不竭動(dòng)力之源。研究表明，體育舞蹈具有超生理性和超個(gè)人性、象征性、包容性、多元性、規(guī)范性、美學(xué)性、傳遞性等文化特征。析清體育舞蹈的文化特征有助于把握體育舞蹈文化的內(nèi)涵和本質(zhì)，從而保證體育舞蹈運(yùn)動(dòng)不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
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體育舞蹈在國內(nèi)外由于其所處的歷史文化環(huán)境不同，其發(fā)展各有千秋。
二、體育舞蹈的文化構(gòu)成要素
1.文化的構(gòu)成要素
文化是世代相傳的，并以文化要素為載體傳遞文化。學(xué)界對文化構(gòu)成要素的解讀因分類標(biāo)準(zhǔn)的不同可謂眾說紛紜，從無定論。有研究將文化的組成要素根據(jù)其存在形式分為有形的物質(zhì)要素和無形的非物質(zhì)要素［2］;從文化功能角度，分為物化的文化要素、制度化文化要素、精神形態(tài)的文化要素［3］;本研究在綜合上述對文化構(gòu)成要素討論基礎(chǔ)上，較贊同“兩分法”的分類方法，即文化的構(gòu)成要素由物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩類構(gòu)成。物質(zhì)的文化要素，指物質(zhì)世界中經(jīng)過人的加工，體現(xiàn)了人的思想的東西。非物質(zhì)文化要素，又稱精神文化要素，包括制度、規(guī)范、觀念等。
2.體育舞蹈的文化構(gòu)成要素
體育舞蹈文化是隨體育舞蹈的歷史變遷逐漸形成，其構(gòu)成要素分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩類。物質(zhì)的體育舞蹈文化要素是指在體育舞蹈的歷史發(fā)展中，通過人們所創(chuàng)造出的各種事物和相關(guān)的物質(zhì)要素，主要體現(xiàn)為體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作、音樂、舞種、舞姿、舞譜和曲譜、服飾、動(dòng)作套路和造型等方面因素。非物質(zhì)的體育舞蹈文化要素是指那些伴隨、推動(dòng)和發(fā)展體育舞蹈而產(chǎn)生的制度、行為規(guī)范、職業(yè)道德、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則、價(jià)值觀念等，如行業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范、競賽規(guī)則和評分規(guī)則、管理制度、組織制度、體育舞蹈形象、氣質(zhì)、價(jià)值觀念、思維方式、態(tài)度、體育舞蹈價(jià)值觀、體育舞蹈歷史文化、民族特色、地域文化等。正是由于體育舞蹈文化的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)和特殊魅力，體育舞蹈以體育舞蹈文化要素為傳承載體，造就了體育舞蹈的發(fā)展歷史。
三、體育舞蹈的文化特征
體育舞蹈作為人類共同的體育活動(dòng)項(xiàng)目之一，有其自身的特質(zhì)。體育舞蹈文化主要具有以下特征。
1.超生理性和超個(gè)人性
體育舞蹈的文化特征具有超生理性和超個(gè)人性。超生理性是指體育舞蹈文化不是經(jīng)生物遺傳獲得，而是通過人們后天的創(chuàng)造、學(xué)習(xí)習(xí)得的。體育舞蹈文化的超個(gè)人性是指在體育舞蹈文化的創(chuàng)造、創(chuàng)新和傳承過程中，個(gè)人雖然有接受文化、創(chuàng)造、創(chuàng)新和傳承體育舞蹈文化的能力，但形成體育舞蹈文化的力量卻不是在于個(gè)人，個(gè)人只有在與他人進(jìn)行體育舞蹈活動(dòng)的互動(dòng)中才需要文化，才能接受體育舞蹈文化，才能影響體育舞蹈文化。
2.象征性
每一支體育舞蹈的表演，都要向人們展示一個(gè)主題。這個(gè)主題是有象征意義的，它象征著一種文化的特質(zhì)。盡管體育舞蹈在國家、地域和舞種間存在差異，但都不可避免地要體現(xiàn)出象征的意義。不同的國度，因其國家歷史、國家文化源起、國家意識(shí)形態(tài)取向的迥異，體育舞蹈作為國家意識(shí)形態(tài)的表現(xiàn)之一，有該國家文化特征的印記，體育舞蹈文化象征的主體成分與國家意識(shí)形態(tài)表現(xiàn)一定的趨同向度。各舞種之間有一般性，同樣也存在明顯的特殊性，其在文化方面也是一般性和特殊性并存，所象征的指向是在同一范疇之內(nèi)，雖其文化的內(nèi)在本原不盡全然一致，但所表現(xiàn)的象征意義卻幾乎趨同，都是象征同一大類舞種的共性方面?？偠灾?，象征性，無論在不同國度、不同地域和不同舞種之間，均為體育舞蹈文化的特征。
3.包容性
體育舞蹈文化的發(fā)展歷程是不同區(qū)域文化和不同民族文化的融合過程，不同舞種之間有著強(qiáng)烈的交互融合。體育舞蹈在全球范圍內(nèi)活躍地開展，各個(gè)國家和地區(qū)的人們在歷史文化的影響下，經(jīng)體育舞蹈活動(dòng)，諸位舞者和準(zhǔn)舞者們逐漸產(chǎn)生一些共識(shí)，進(jìn)而形成組織。在這個(gè)特殊的組織中，人們都有一個(gè)明確的興趣取向和目標(biāo)。雖然他們生活的文化背景不一樣，學(xué)歷背景不一樣，其中不免有文化的沖突，但是他們在體育舞蹈活動(dòng)中，并未因這些區(qū)別而影響他們的體育舞蹈活動(dòng)。以上表述足以表明，體育舞蹈文化具有很強(qiáng)的包容性，雖然人們之間的行為規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不一樣，但正是這種不一樣的人卻能聚集在一起，說明包容性是體育舞蹈文化的特征之一。
4.多元性
體育舞蹈文化并非是某個(gè)國家、某個(gè)區(qū)域或是某個(gè)民族文化的產(chǎn)物，而是一種多元的文化。體育舞蹈是根植于地域文化土壤中而不斷發(fā)展起來的，因此體育舞蹈文化具有民族性。不同國家、不同民族，有其自身特有的體育舞蹈，在全球化背景下，各地的體育舞蹈文化相互沖突、融合和演變，在宏觀層面體育舞蹈所蘊(yùn)含的文化不相同，在微觀層面也是不盡相同，然而在中觀層面卻是有較大趨同的，這也是體育舞蹈項(xiàng)目在歷經(jīng)幾百年，在不同文化環(huán)境下發(fā)展，到現(xiàn)在能走向國際化的發(fā)展態(tài)勢?？偠灾w育舞蹈文化具有一定的民族特性、現(xiàn)代元素特性，是多元化的表征。
5.規(guī)范性
體育舞蹈是一個(gè)完整的舞蹈系統(tǒng)，是歷經(jīng)百年歷史錘煉和一代又一代的舞者們的不斷感悟和鑄造而成，體育舞蹈自身有著它內(nèi)在嚴(yán)格的規(guī)范特性。體育舞蹈對動(dòng)作技術(shù)的規(guī)范性要求更是嚴(yán)格，它在技術(shù)上追求極致的特性，使體育舞蹈的動(dòng)作技術(shù)恰到好處，多一分或少一分均不能表達(dá)出體育舞蹈的神韻?，F(xiàn)代體育舞蹈具有一定的競技性，競技性要求按照嚴(yán)格的競賽規(guī)則和評分規(guī)則來進(jìn)行比賽，進(jìn)而取得成績，爭奪冠軍，同時(shí)對參賽者和體育舞蹈的展示有著明確的規(guī)范性要求。體育舞蹈展現(xiàn)的是人類對美的追求，美是一種規(guī)范，體育舞蹈是一種對美的印象的規(guī)范，具有表演觀賞性特點(diǎn)。體育舞蹈極高的觀賞價(jià)值，源于體育舞蹈是融音樂、服裝、儀表、體態(tài)美于一體的一門藝術(shù)，有很高的規(guī)范性特征。體育舞蹈發(fā)展秉承了體育舞蹈文化的傳統(tǒng)，故而規(guī)范性是體育舞蹈的文化特征。
6.美學(xué)性
體育舞蹈在本質(zhì)上是通過身體動(dòng)作的表達(dá)來追求美的境界。一支體育舞蹈表演得成功與否，關(guān)鍵看其對美的領(lǐng)悟和美的表達(dá)層次境界的高低。在體育舞蹈中，動(dòng)作之美、難度動(dòng)作展現(xiàn)之美、身體表達(dá)之美、造型之美、服裝搭配之美、外在形象之美、表情內(nèi)化之美等，均是舞者追求體育舞蹈美的境界的表現(xiàn)。欣賞體育舞蹈，給人的體悟和遐想是對美的品位的震撼和共鳴。因此，體育舞蹈的文化特征在美學(xué)上的要求是追求極致的美，對任一動(dòng)作、任一表現(xiàn)、任一造型、任一眼神和感情的交流，都會(huì)以完美的高度去審視，突出美學(xué)意蘊(yùn)。換句話說，體育舞蹈表演，若未對“美”予以極致的表達(dá)，其表演不能算是成功。
7.傳遞性
體育舞蹈文化的傳遞性包括兩個(gè)維度的傳遞，即縱向的體育舞蹈文化傳遞和橫向的體育舞蹈文化傳遞?？v向傳遞也就是體育舞蹈的變遷與發(fā)展，表現(xiàn)為如下三個(gè)方面的基本關(guān)系:第一，繼承關(guān)系，即后來的從事體育舞蹈的人接受了過去從事體育舞蹈的人所留下的遺產(chǎn)。第二，變異關(guān)系，在體育舞蹈發(fā)展過程中，我們雖然繼承了過去體育舞蹈的成果，但不是一成不變的照搬，而是隨著時(shí)代的發(fā)展、技術(shù)的發(fā)展而隨時(shí)修改和不斷變化的，其中有微小的變化，也有發(fā)生巨大的變化。第三，中斷關(guān)系，在體育舞蹈的發(fā)展歷程中，有不少東西被歷史發(fā)展所拋棄。有些是不合時(shí)代需要的、無價(jià)值的，沒有存在的必要;但也有些是存在價(jià)值的，卻因各種變故，出現(xiàn)了發(fā)展的中斷。橫向傳遞是體育舞蹈在某一時(shí)期，在各個(gè)國家、地域、民族間和不同舞種間的交互傳遞，表現(xiàn)為交叉與滲透關(guān)系、制約與促進(jìn)關(guān)系、相互轉(zhuǎn)化關(guān)系?？傊w育舞蹈文化的傳遞，表現(xiàn)出了相互聯(lián)系、交互影響、交互作用的特點(diǎn)。
四、結(jié)語
關(guān)鍵詞：競技能力系統(tǒng)；結(jié)構(gòu)；復(fù)雜性特征
中圖分類號(hào)：G808
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1007-3612(2011)02-0113-05
在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐中，競技能力問題一直是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的核心問題和熱點(diǎn)問題，訓(xùn)練的目的就是不斷提高運(yùn)動(dòng)員的競技能力水平，以形成更高水平的競技狀態(tài)。競技能力是競技狀態(tài)形成、發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有競技能力作保障，不可能有良好競技狀態(tài)的形成，也就不可能取得好的比賽成績。李少丹教授研究發(fā)現(xiàn)競技狀態(tài)不斷涌現(xiàn)出非線性、不確定性、無序、多樣性、動(dòng)態(tài)性和不穩(wěn)定性等復(fù)雜性。然而，競技狀態(tài)是競技能力的功能表現(xiàn)形式，競技狀態(tài)的不同是由于競技能力功能的表現(xiàn)形式的不同。競技狀態(tài)的復(fù)雜性就是競技能力功能表現(xiàn)形式的復(fù)雜性。但競技能力功能與競技能力的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。功能與結(jié)構(gòu)是事物的兩個(gè)方面，結(jié)構(gòu)是事物的內(nèi)在構(gòu)造，是橫向的，相對靜止的方面；功能是系統(tǒng)的外在行為，是縱向的，動(dòng)態(tài)的方面。結(jié)構(gòu)作為內(nèi)在根據(jù)決定著事物的行為，在要素既定的條件下，一般來說，有什么樣的結(jié)構(gòu)就有什么樣的功能。既然結(jié)構(gòu)決定功能，那么競技能力的功能復(fù)雜性即競技狀態(tài)復(fù)雜性就是由競技能力結(jié)構(gòu)復(fù)雜性決定的。本文試從復(fù)雜性系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性理論出發(fā)擬對競技能力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行剖析，詮釋競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)具有的復(fù)雜性特征，并在此基礎(chǔ)上為進(jìn)一步研究竟技能力性態(tài)復(fù)雜性和更好理解競技狀態(tài)的復(fù)雜性做準(zhǔn)備。
1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性理論
無結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)和無系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)都是不存在的。結(jié)構(gòu)問題是系統(tǒng)科學(xué)的基本問題，也是近代科學(xué)中議論較多的問題。各種對系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的研究都從各個(gè)不同方面揭示了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基本特征，有的從系統(tǒng)的目的性，有的從系統(tǒng)要素關(guān)聯(lián)性，也有的從系統(tǒng)的整體角度?？梢?，結(jié)構(gòu)是主要指事物(系統(tǒng))內(nèi)部各組成部分相互關(guān)聯(lián)的方式，歸納起來它總是離不開三個(gè)基本問題：1)系統(tǒng)是由哪些元素構(gòu)成的?2)這些元素關(guān)聯(lián)有哪些?3)元素和它們間的關(guān)聯(lián)對系統(tǒng)整體性有什么影響?因此，想要理解系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就要從以上三個(gè)基本問題出發(fā)，深刻了解系統(tǒng)元素種類、理清元素之間的關(guān)聯(lián)和關(guān)聯(lián)的關(guān)聯(lián)即整體性關(guān)聯(lián)。
復(fù)雜性科學(xué)是一門研究系統(tǒng)復(fù)雜性和復(fù)雜系統(tǒng)的學(xué)科。許多研究復(fù)雜系統(tǒng)的學(xué)者都非常關(guān)注系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性特征。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性是復(fù)雜性系統(tǒng)具有重要特征之一。吳丹教授研究指出，結(jié)構(gòu)復(fù)雜性指系統(tǒng)內(nèi)部要素之間通過相互作用構(gòu)成的排列組合的復(fù)雜性。結(jié)構(gòu)復(fù)雜性可分為分形結(jié)構(gòu)復(fù)雜性和非穩(wěn)定結(jié)構(gòu)復(fù)雜性。結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性既包括組分的復(fù)雜性、構(gòu)成復(fù)雜性，又可包括層級的復(fù)雜性和結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。從各種關(guān)于系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)復(fù)雜性研究可知，要考察一個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性至少應(yīng)從四個(gè)方面關(guān)注：1)系統(tǒng)元素和要素的多元性；2)系統(tǒng)內(nèi)部層次的多重性；3)系統(tǒng)要素間關(guān)聯(lián)的非線性；4)系統(tǒng)整體構(gòu)型的多樣性。
2 競技能力和競技能力系統(tǒng)語義界說
2.1競技能力語義界說1984年，田麥久博士在《試論競技能力決定因素之分析》一文中首次系統(tǒng)而完善地闡明了競技能力的含義及其在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中的重要性，即運(yùn)動(dòng)員參加訓(xùn)練和比賽所必須具備的本領(lǐng)，是運(yùn)動(dòng)員技能、體能和心理能力的綜合。1986年，“競技能力”一詞明確寫入是由過家興教授等人編著的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)教材》。所謂競技能力是指運(yùn)動(dòng)員有效地參加訓(xùn)練和比賽所具備的本領(lǐng)，是運(yùn)動(dòng)員體能、技能、智能和心理能力的綜合。這一概念的使用標(biāo)志著“競技能力”的概念得到了認(rèn)可，并開始為廣大體育界人士接受和采用。1990年，全國體育學(xué)院通用教材《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》中指出，競技能力是指運(yùn)動(dòng)員有效地參加訓(xùn)練和比賽所具備的本領(lǐng)，是運(yùn)動(dòng)員體能、技能、智能和心理能力的有機(jī)結(jié)合。2000年，由田麥久博士主編的全國體育院校通用教材《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》一書中，更加明確地闡述了競技能力的含義，即指運(yùn)動(dòng)員的參賽能力，是由具有不同表現(xiàn)形式和不同作用的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動(dòng)智能以及心理能力所構(gòu)成，并綜合地表現(xiàn)于專項(xiàng)競技的過程之中。張洪潭(2004)認(rèn)為競技能力是運(yùn)動(dòng)員在先天因素基礎(chǔ)上及后天因素作用下通過專門訓(xùn)練而積聚的參賽奪標(biāo)的主觀條件。杜海波等(2007)在分析前人關(guān)于競技能力定義的基礎(chǔ)上，把競技能力重新界定為“運(yùn)動(dòng)員在先天因素基礎(chǔ)及后天因素作用下，通過專門訓(xùn)練而積聚的與運(yùn)動(dòng)成績密切相關(guān)的各主觀因素及其相互聯(lián)系的有機(jī)體”。綜合以上研究主要從解釋學(xué)角度認(rèn)識(shí)競技能力的意指對象，明晰界定了競技能力是運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽中的必需能力，并首先提出競技能力各個(gè)要素的基本觀點(diǎn)，但僅止于此，并未明細(xì)揭示其結(jié)構(gòu)和組合的規(guī)律特性。
2.2競技能力系統(tǒng)語義界說世界物質(zhì)皆系統(tǒng)，無系統(tǒng)的物質(zhì)是不存在的。競技能力就是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。隨著系統(tǒng)科學(xué)和復(fù)雜性科學(xué)相關(guān)理論向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論的滲入，學(xué)者們從系統(tǒng)的觀念對競技能力系統(tǒng)進(jìn)行了探討。從更為寬泛的論域嘗試對競技能力展開解析。主要代表有代中善的模糊性大系統(tǒng)觀，即“競技能力是運(yùn)動(dòng)員個(gè)體在以身體練習(xí)為主要形式的運(yùn)動(dòng)場上體現(xiàn)的綜合素養(yǎng)”。鐘秉樞、韓丹的主客體二重性系統(tǒng)觀，鐘秉樞認(rèn)為，競技實(shí)力是指與奪取比賽勝利直接相關(guān)的客觀力量(主要由運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平、身體素質(zhì)、形態(tài)、機(jī)能水平，以及心理、智力水平來體現(xiàn))、主觀力量(主要由運(yùn)動(dòng)員的精神狀態(tài)、意志品質(zhì)來體現(xiàn))而形成的綜合力量。按存在狀態(tài)可分為現(xiàn)實(shí)實(shí)力、可能實(shí)力和潛力(潛在實(shí)力)韓丹認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)競技能力是指參賽者爭奪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競賽目標(biāo)的主觀與客觀因素的總和。鄭念軍、宋會(huì)君的客體單一小系統(tǒng)觀，即“競技能力是相互區(qū)別、相互作用的身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等組成要素有機(jī)地聯(lián)系在一起，為實(shí)現(xiàn)競技狀態(tài)轉(zhuǎn)移而表現(xiàn)出一定訓(xùn)練和參賽能力的有機(jī)體”。宋會(huì)君界定，競技能力系統(tǒng)是由相互區(qū)別、相互作用的身體形態(tài)、技能、素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智力水平等要素構(gòu)成的，為實(shí)現(xiàn)競技能力狀態(tài)轉(zhuǎn)移而表現(xiàn)出具有一定訓(xùn)練水平和參賽能力的有機(jī)整體。
以上的研究已經(jīng)具有系統(tǒng)的理念，但具體從系統(tǒng)角度定義還不完全。關(guān)于系統(tǒng)的定義很多，著名系統(tǒng)學(xué)家A.拉波波特認(rèn)為，系統(tǒng)的定義可以從兩個(gè)方面：一是數(shù)學(xué)的分析的定義；二是直覺的整體的定義。麥薩維奇把系統(tǒng)定義為：“關(guān)系的集合”，這是一種數(shù)學(xué)定義；系統(tǒng)論的創(chuàng)始人貝塔朗菲給系統(tǒng)的定義：“相互作用的諸元素的復(fù)合體，即相互聯(lián)系的諸元素的復(fù)合體”；錢學(xué)森對系統(tǒng)的定義是：“系統(tǒng)是由相互作用和相互依賴的若干部分結(jié)合成的，具有特定功能的有機(jī)整體為系統(tǒng)?！薄吨袊蟀倏迫珪分邢到y(tǒng)定義
是：“按一定的秩序或因果關(guān)系相互聯(lián)系、相互作用和相互制約著的一組事物所構(gòu)成的體系”。將這些具有代表性的定義進(jìn)行比較并根據(jù)具有系統(tǒng)本身的特征出發(fā)，即：系統(tǒng)應(yīng)具有組分的多元性；組合方式的特定性；系統(tǒng)在環(huán)境中表示的特殊性；系統(tǒng)變化的不可逆性；整體的價(jià)值性與目的性。把系統(tǒng)定義為“系統(tǒng)是由多個(gè)部分、按特定方式結(jié)合起來、不斷演化發(fā)展的整體，它在與其他事物和環(huán)境的相互關(guān)系中體現(xiàn)自己的屬性、功能和價(jià)值。根據(jù)系統(tǒng)定義，競技能力系統(tǒng)定義為由身體形態(tài)、技能、素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智力水平等多個(gè)要素按特定方式結(jié)合起來、不斷演化發(fā)展的整體，并在訓(xùn)練和參賽中體現(xiàn)競技需要的屬性、功能和價(jià)值。
3 競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性
從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性理論與競技能力和競技能力系統(tǒng)語義來看，競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)就是競技能力系統(tǒng)整體構(gòu)架，是身體形態(tài)、技能、素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智力水平等要素特殊關(guān)聯(lián)。要考察競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性必須從競技能力系統(tǒng)要素的多元性；競技能力系統(tǒng)內(nèi)部層次的多重性；競技能力系統(tǒng)要素間關(guān)聯(lián)的非線性和競技能力系統(tǒng)構(gòu)型的多樣性等四個(gè)方面。
3.1競技能力系統(tǒng)要素的多元性系統(tǒng)是由相互聯(lián)系的要素所組成，要素是組成系統(tǒng)的實(shí)體和單元。單個(gè)元素是不能稱為系統(tǒng)的，只有兩個(gè)和兩個(gè)以上的元素才能構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)，實(shí)際上任何復(fù)雜的事物都包含多個(gè)元素。競技能力系統(tǒng)也包括多個(gè)元素。對競技能力系統(tǒng)元素和要素的研究，國內(nèi)外學(xué)者都有不同研究，1986年，過家興等人編寫的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》指出競技能力的構(gòu)成要素是“體能、技能、智能和心理能力”四要素說。同時(shí)按競技能力獲得途徑的不同，分為先天性競技能力和后天性競技能力，后來也有人稱之為遺傳性競技能力和訓(xùn)練性競技能力。1988年，周西寬在《體育學(xué)》提出了競技能力構(gòu)成的“七要素說”，即機(jī)能、形態(tài)、素質(zhì)、戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)、心理能力和智能。1990年，徐本力在《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》中提出競技能力的構(gòu)成為“體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、智能、心理能力和思想作風(fēng)能力”六個(gè)要素，這一界說將思想作風(fēng)納入到競技能力系統(tǒng)，戰(zhàn)術(shù)從技能中脫離出來，成為與技能并列的戰(zhàn)術(shù)能力。1995年，田麥久博士提出了體能、技能和心理能力“三要素說”，并且全面系統(tǒng)地闡述了競技能力構(gòu)成要素的表現(xiàn)及決定競技能力構(gòu)成因素的基礎(chǔ)條件，清晰勾畫出運(yùn)動(dòng)員競技能力構(gòu)成的系統(tǒng)框架。對競技能力構(gòu)成要素作了更為詳細(xì)的分層，將各要素的下級指標(biāo)更加細(xì)化、具體化。2000年田麥久主編的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》中指出競技能力構(gòu)成為“體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動(dòng)智能以及心理能力”五要素，至今五要素說依然有著很強(qiáng)的影響力，很多專項(xiàng)競技能力研究中均引用了“五要素說”。代中善在其碩士論文中在定性基礎(chǔ)上做出了定量描述，揭示出競技能力內(nèi)涵特征為健康體能、競技體能、動(dòng)作能力、技術(shù)能力、技巧能力、表現(xiàn)能力、對抗能力、應(yīng)變能力、協(xié)同能力、控制能力、承受能力等11個(gè)要素。
國外訓(xùn)練學(xué)專家關(guān)于競技能力系統(tǒng)要素研究的代表性成果有：前民主德國運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專家哈雷博士等在《訓(xùn)練學(xué)――運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理論與方法學(xué)導(dǎo)論》一書中指出：“競技能力有賴于運(yùn)動(dòng)員的身體能力、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的熟練性、智力以及知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)”；聯(lián)邦德國運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專家葛歐瑟博士提出運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)包括素質(zhì)、技術(shù)、心理三個(gè)方面的因素；綜上所述，無論早期還是后期的國內(nèi)外訓(xùn)練學(xué)專家，關(guān)于競技能力要素分類比較模糊、組分混雜多元，從3要素至11要素不等。這些研究都體現(xiàn)了競技能力系統(tǒng)組成要素的復(fù)雜性與多元性。任何復(fù)雜的事物都包含多個(gè)元素。從不同角度和層次看，復(fù)雜事物包含的元素也有不同。競技能力要素的多元性與復(fù)雜性(無論3要素至11要素)是從競技能力的不同層次和不同角度分析和觀察的。要理清競技能力要素的復(fù)雜性和多元性就應(yīng)當(dāng)分清層次、分清角度，理清哪些是基本要素，哪些是關(guān)鍵要素。而有時(shí)系統(tǒng)的要素的地位往往依據(jù)問題的性質(zhì)不同而異，要素與要素相互轉(zhuǎn)化。因此競技能力系統(tǒng)要素的多元性與復(fù)雜性是競技能力系統(tǒng)本身要素的所具有的復(fù)雜性決定的。
3.2競技能力系統(tǒng)層次的多重性系統(tǒng)的要素具有以下特點(diǎn)，可分為不同的層次；越復(fù)雜的系統(tǒng)，其組成單元?jiǎng)澐值膶哟卧蕉?，分層性是?fù)雜系統(tǒng)的重要特性。H.A.西蒙曾提出分層復(fù)雜性的概念。所謂分層復(fù)雜性就是指系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)復(fù)雜，復(fù)雜系統(tǒng)由各個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成，這些子系統(tǒng)又有它們的子系統(tǒng)，如此一層一層地組成復(fù)雜系統(tǒng)，形成層次結(jié)構(gòu)。競技能力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)也具有復(fù)雜的分層性，而且具有層次結(jié)構(gòu)的多重性特點(diǎn)。鄭念軍結(jié)合前人的研究成果對競技能力構(gòu)成要素進(jìn)行了分類研究，研究發(fā)現(xiàn)競技能力系統(tǒng)要素具有明顯的從屬關(guān)系和等級層次關(guān)系，可以分為三個(gè)層次來認(rèn)識(shí)。從最高層次講，可認(rèn)為是由體能、技能和心理能力組成；從第二個(gè)層次講，是由形態(tài)、機(jī)能、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理、智能組成；從第三個(gè)層次講，可認(rèn)為是由身高、體重、胸圍等諸多要素組成；依據(jù)不同層次，我們可以將競技能力組成要素向下進(jìn)一步細(xì)分下去。程勇民在研究中發(fā)現(xiàn)，競技能力結(jié)構(gòu)子成分間的關(guān)系不明確，競技能力主導(dǎo)因素的項(xiàng)群分類標(biāo)準(zhǔn)不完善，進(jìn)而提出了競技能力的三層次結(jié)構(gòu)，即競技能力是由競技實(shí)力和發(fā)揮能力構(gòu)成，競技實(shí)力包括體能、技能和戰(zhàn)術(shù)能力，發(fā)揮能力包括認(rèn)識(shí)能力、調(diào)節(jié)能力和意志力。代中善揭示出競技能力內(nèi)涵特征為11個(gè)要素，并構(gòu)建了競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)將三個(gè)層次、三個(gè)形態(tài)、十一個(gè)要素有機(jī)地組合成一體。然而競技能力系統(tǒng)分層遠(yuǎn)不止三層，如根據(jù)競技能力系統(tǒng)五要素，競技能力系統(tǒng)可分五個(gè)層次，從而形成競技能力系統(tǒng)的金字塔層次結(jié)構(gòu)的如(圖1)。最底層是身體形態(tài)層；第二層是身體機(jī)能層(力量、速度、耐力、柔韌和靈敏等素質(zhì))；第三層是技能層；第四層是戰(zhàn)術(shù)層；最上一層是心理層。而各個(gè)層次又可以分成各自的子層次如身體機(jī)能層可分為力量層一速度層一耐力層一柔韌一層靈敏層，各自的子層次又可以再分下去如力量分為最大力量、快速力量、力量耐力和反應(yīng)力量。各自的子層次也可以再分下去如Ehlenz力量耐力可分為最大力量耐力(>75％)、次大力量耐力(50％～75％)和有氧力量耐力(30％～50％)。因而可見競技能力系統(tǒng)層次是逐次分層的，是一層套著一層、層層鑲嵌，具有多重性。分層性是復(fù)雜系統(tǒng)的重要特征之一，任何一個(gè)復(fù)雜系都具有分層性，越復(fù)雜的系統(tǒng)它的層次結(jié)構(gòu)越具有多重性。層次的增加一方面使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，但每一層次的劃分又會(huì)使系統(tǒng)在屬上得到一次簡化，從而提高效率，趨向優(yōu)化。效率和發(fā)展是導(dǎo)致系統(tǒng)出現(xiàn)層次與層次多重性的根本原因。競技能力系統(tǒng)是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。從復(fù)雜性來看，競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分層性與分層的多重性正是競技能力系統(tǒng)復(fù)雜性的體現(xiàn)，也系統(tǒng)功能優(yōu)化、提高效率和發(fā)展的需要。
3.3競技能力系統(tǒng)元素間關(guān)聯(lián)的非線性系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不僅要研究系統(tǒng)由哪些元素所構(gòu)成，而且要研究它是怎樣構(gòu)成的。
系統(tǒng)構(gòu)成包含兩個(gè)層面：一是元素間的關(guān)系；二是元素與整體的關(guān)系。系統(tǒng)的元素之間可以有各式各樣的聯(lián)系，但并不是所有的聯(lián)系都對系統(tǒng)整體發(fā)生影響，把其中直接關(guān)系整體屬性的那一部分稱為元素間關(guān)聯(lián)。關(guān)聯(lián)是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，系統(tǒng)的整體構(gòu)架就是由各種關(guān)聯(lián)按特定的方式組成的。關(guān)聯(lián)通常從它的數(shù)量、性質(zhì)、強(qiáng)度三方面來研究。一般地講，只有一定數(shù)量的同類元素之間的相互聯(lián)系和作用是無意義的、無效的，拉茲洛(E.Laszlo)把這種局域化的加和性復(fù)合體稱為“堆”，即非系統(tǒng)；只有異質(zhì)性間的關(guān)聯(lián)才可能產(chǎn)生新的特性，因而只有系統(tǒng)要素之間的關(guān)聯(lián)才可能產(chǎn)生非加和性或非線性。因此，一個(gè)事物是簡單的還是復(fù)雜的，并不在于其構(gòu)成要素的多少，而在于構(gòu)成要素之間的相互作用是線性的還是非線性的。如果是線性相互作用，那么不論其構(gòu)成要素的數(shù)量多么龐大，其行為也是簡單的；如果構(gòu)成要素之間是非線性相互作用，非線性相互作用所具有的非獨(dú)立的相干性，使得要素之間彼此影響，相互耦合，出現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)。在這種情況下，“輸入的微細(xì)差異可能很快成為輸出的巨大差別――這種現(xiàn)象被稱為‘對初始條件的敏感依賴性’?！币虼?，在非線性系統(tǒng)中，只要有三個(gè)以上要素，其行為就會(huì)相當(dāng)復(fù)雜，系統(tǒng)的長期行為就難以預(yù)測。這說明非線性相互作用的存在的確使非線性系統(tǒng)復(fù)雜難解，但這也是線性系統(tǒng)不可媲美的。非線性相互作用作為系統(tǒng)復(fù)雜性的根源。
競技能力系統(tǒng)元素多，元素間關(guān)聯(lián)數(shù)量多，最重要的是關(guān)聯(lián)的性質(zhì)具有非線性相干特征。如運(yùn)動(dòng)員生長發(fā)育過程中，各個(gè)器官系統(tǒng)以及適合于某專項(xiàng)的各種形態(tài)、機(jī)能的發(fā)展具有非線性。兒少時(shí)期的形態(tài)、機(jī)能、生長發(fā)育的敏感期從骨骼、肌肉和形態(tài)特征上看，先后順序?yàn)椋合冗h(yuǎn)端后近端，先四肢后軀干，先下肢后上肢，亦即由足一小腿一下肢一手一上肢一軀干。青少年運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展具有非線性，不同素質(zhì)在發(fā)展速度不同，有時(shí)增長很快，又是增長緩慢；既有階段性的突增，又有較長時(shí)間連續(xù)的增長趨勢。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論中，我們把某種素質(zhì)發(fā)展較快的年齡階段稱為運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展的敏感期。運(yùn)動(dòng)員技能學(xué)習(xí)也具有非線性特征，運(yùn)動(dòng)技能的形成的分為泛化階段、分化階段和自動(dòng)化階段。從整個(gè)運(yùn)動(dòng)技能形成過程來看就是一個(gè)非線性過程，其中從練習(xí)曲線來看技能的形成有先快后慢、先慢后快和高原現(xiàn)象。同時(shí)運(yùn)動(dòng)技能之間還存在著正遷移和負(fù)遷移的非線性作用。運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)更是變化多多，不同項(xiàng)目戰(zhàn)術(shù)不同，同一種項(xiàng)目不同階段戰(zhàn)術(shù)不同，同一階段不同情況戰(zhàn)術(shù)不同。同一情況戰(zhàn)術(shù)也可以不同等等?？傊谶\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽中戰(zhàn)術(shù)具有非常明顯的非線性特征。同樣運(yùn)動(dòng)員的心理也具有非線性，如Yeres&Dodson的到u型理論；Hardy&Fazey的突變模型和漢寧的最佳功能區(qū)理論等都表明運(yùn)動(dòng)員的心理與競技能力的發(fā)揮具有非線性特征。非線性是競技能力元素間關(guān)聯(lián)的本質(zhì)屬性，線性關(guān)系則是非線性關(guān)系的特例。競技能力元素間關(guān)聯(lián)的非線性決定了競技能力的復(fù)雜性，使得競技能力結(jié)構(gòu)具有多樣性、可變性和特異性。同時(shí)使得競技能力對初始條件的敏感性和對競技狀態(tài)的不可預(yù)測性，也使得競技能力具有層層涌現(xiàn)性特點(diǎn)。因此競技能力的一切復(fù)雜性即不穩(wěn)性、隨機(jī)性、多樣性、特異性、不確定性都與競技能力系統(tǒng)元素間關(guān)聯(lián)的非線性有關(guān)。競技能力系統(tǒng)元素問關(guān)聯(lián)的非線性是競技能力復(fù)雜性根源。
3.4競技能力系統(tǒng)構(gòu)型的多樣性系統(tǒng)構(gòu)型的研究是主要研究元素與整體的關(guān)系，研究關(guān)聯(lián)之上還有關(guān)聯(lián)的關(guān)聯(lián)，以及更高層次的整體關(guān)聯(lián)，整體關(guān)聯(lián)也就是系統(tǒng)整體布局、秩序、構(gòu)形與構(gòu)架。對競技能力系統(tǒng)構(gòu)型研究，國內(nèi)外許多訓(xùn)練學(xué)學(xué)者通過競技能力結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行了探討，從不同角度對競技能力的構(gòu)型進(jìn)行剖析，對競技能力組成要素之間、層次之間相互聯(lián)系、相互作用的方式進(jìn)行不同側(cè)面的研究。提出了各種獨(dú)立或者互為補(bǔ)充的競技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型。1985年，日本訓(xùn)練學(xué)專家根本勇首次將經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“木桶理論”引入運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域?！澳就澳Ｐ汀闭J(rèn)為：盛水的木桶由若干木片圍成，而運(yùn)動(dòng)員的總體競技水平用桶中所盛的水平面的高度來表示，不同的子能力，即體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、心理能力和運(yùn)動(dòng)智能的發(fā)展?fàn)顩r用各木片的長度來表示。各種子能力的程度有所差異，故木片的長度也不盡相同。用這些木片組成一個(gè)圓水桶，水桶中水平面的高低代表了競技能力的動(dòng)態(tài)發(fā)展水平，而競技能力水平的高低并不是由最長的那塊木片所決定，相反，是由最短的木片所決定。2000年，李凱從運(yùn)動(dòng)素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的關(guān)系角度，嘗試性地提出了“合金理論”，即人的運(yùn)動(dòng)能力的構(gòu)成，不僅僅是其各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的簡單疊加，而是類似于合金的構(gòu)成，其總體性能由其各組成單質(zhì)的特性相互作用、相互制約而共同形成。在不同類型的競技運(yùn)動(dòng)中，五大運(yùn)動(dòng)素質(zhì)對于形成綜合運(yùn)動(dòng)能力所起的作用并不是等量齊觀的。并且在各運(yùn)動(dòng)素質(zhì)最大程度地轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)員的綜合運(yùn)動(dòng)能力的過程中，的確存在不可控因素，如人的智力水平、文化程度、心理狀態(tài)等。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中教練員和運(yùn)動(dòng)員應(yīng)力求減少、降低這些不可控因素的不可控性，使之轉(zhuǎn)化為可控性因素。2002年，吳耀宇以運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中的快、慢肌纖維的分類機(jī)制為其理論依據(jù)，借鑒“合金理論”中關(guān)于金屬單質(zhì)構(gòu)成合金時(shí)的啟示，以教練員在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐過程中對素質(zhì)訓(xùn)練的“試誤”經(jīng)驗(yàn)積累為基礎(chǔ)，嘗試性地提出了解釋構(gòu)成人體運(yùn)動(dòng)能力的結(jié)構(gòu)時(shí)，素質(zhì)問互相“復(fù)合”，形成“單元”復(fù)合結(jié)構(gòu)的理論?！皬?fù)合”結(jié)構(gòu)分二個(gè)層次，一是素質(zhì)間復(fù)合，二是素質(zhì)與技術(shù)、智力、心理等素質(zhì)的“復(fù)合”。2006年，張建華借鑒復(fù)合系統(tǒng)及其協(xié)調(diào)理論，嘗試性地提出了競技能力結(jié)構(gòu)的復(fù)合系統(tǒng)理論以及競技能力的協(xié)調(diào)模型的設(shè)想，即在競技能力結(jié)構(gòu)中，5個(gè)子系統(tǒng)Si(i=1，2，3，4，5或i=體，技，戰(zhàn)，智，心)的發(fā)展?fàn)顩r取決于其原有發(fā)展水平、子系統(tǒng)之間相互作用的程度及外部的影響。2007年，田麥久博士在體育科學(xué)發(fā)表的《競技能力結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展與“雙子模型”的建立》利用“木桶模型”與“積木模型”的分野與互補(bǔ)，建構(gòu)了運(yùn)動(dòng)員競技能力結(jié)構(gòu)特征的“雙子模型”，“雙子模型”形象地展示了運(yùn)動(dòng)員競技能力的結(jié)構(gòu)特征，用多向的視角去解讀運(yùn)動(dòng)員競技能力各個(gè)要素之間的組合關(guān)系，從而為我們準(zhǔn)確地把握運(yùn)動(dòng)員競技能力的構(gòu)成，科學(xué)地診斷運(yùn)動(dòng)員競技能力的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，合理地選擇運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法，恰當(dāng)?shù)卮_定不同競技能力訓(xùn)練安排的比例，準(zhǔn)確地制定和實(shí)施參賽戰(zhàn)術(shù)，提供了重要的科學(xué)依據(jù)。2010年，李巖以系統(tǒng)理論和混沌理論為理論依據(jù)建立的“皮球”理論模型，表現(xiàn)出競技能力系統(tǒng)的整體性、直觀性、動(dòng)態(tài)性和混沌性的特點(diǎn)。然而本人認(rèn)為李巖的“皮球”理論模型主要缺點(diǎn)缺乏要素之間與層次性關(guān)聯(lián)性。本文中競技能力系統(tǒng)的金字塔結(jié)構(gòu)模型如(圖1)卻較為充分體現(xiàn)了競技能力子系統(tǒng)間的要素之間與層次性關(guān)聯(lián)性，能較好理解競技能力子系統(tǒng)之間的關(guān)系與并在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中具有可操作性，但也缺乏整體性與動(dòng)態(tài)性等?？傊瑥囊陨细偧寄芰ο到y(tǒng)構(gòu)型研究發(fā)現(xiàn)，競技能力系統(tǒng)構(gòu)型具有復(fù)雜性，目前還沒有一個(gè)模型能夠完全反應(yīng)競技能力系統(tǒng)所有特點(diǎn)。
復(fù)雜的系統(tǒng)構(gòu)型具有復(fù)雜性，主要體現(xiàn)在構(gòu)型的元素動(dòng)態(tài)性、元素之間關(guān)聯(lián)的非線性等。模型只是對構(gòu)型某些特征的模擬。人們之所以用模型來模仿原系統(tǒng)，是因?yàn)楦鞣N系統(tǒng)有一定具有相似性、同型性。模型是對現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)有關(guān)結(jié)構(gòu)信息和行為的某種形式的描述。它是對真實(shí)對象關(guān)系中那些有用的和令人感興趣的特性抽象化與簡化。因而具有客觀性，是客觀對象的反映，但反映客觀事物的某個(gè)側(cè)面，因而也具有相對性。同時(shí)，模型也具有主觀性，是主觀選取的。不同的人由于研究的目標(biāo)不同，就會(huì)對某些方面做出不同的簡化。隨著認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的發(fā)展，模型也在發(fā)展，因而模型也具有漸進(jìn)性。同時(shí)模型具有以上的屬性，因而同一事物的模型可能是多樣的。因而，無論什么模型也只能反映競技能力系統(tǒng)的復(fù)雜性的某個(gè)方面。加之復(fù)雜的系統(tǒng)構(gòu)型本身具有復(fù)雜性。決定了競技能力系統(tǒng)模型的多樣性。但也同時(shí)體現(xiàn)了競技能力系統(tǒng)構(gòu)型的多樣性。
關(guān)鍵詞：競技籃球；發(fā)展；對策
1. 明確我國競技籃球發(fā)展目標(biāo)
1.1立足體育強(qiáng)國目標(biāo)
戰(zhàn)略目標(biāo)是指競技籃球發(fā)展所要達(dá)到的目標(biāo)。戰(zhàn)略目標(biāo)一般是在對國內(nèi)競技籃球發(fā)展現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合全球競技籃球發(fā)展趨勢，而制定的總體目標(biāo)，以及各時(shí)間段內(nèi)的階段性目標(biāo)。我國競技籃球戰(zhàn)略目標(biāo)是一個(gè)由職業(yè)聯(lián)賽、國家隊(duì)建設(shè)、青少年訓(xùn)練、科研體系和教練員培養(yǎng)五個(gè)競技籃球運(yùn)動(dòng)的構(gòu)成要素各自具體的戰(zhàn)略目標(biāo)所構(gòu)成的一個(gè)目標(biāo)體系[1]。
在我國現(xiàn)有體育體制下，奧運(yùn)戰(zhàn)略是我國最高層次的競技體育發(fā)展戰(zhàn)略?！?011-2020年奧運(yùn)爭光計(jì)劃綱要》中指出，我國現(xiàn)階段競技籃球發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“2016年夏季奧運(yùn)會(huì)，競技籃球縮小與世界先進(jìn)水平的差距；2020年夏季奧運(yùn)會(huì)，競技籃球整體水平顯著提高，進(jìn)入先進(jìn)國家行列”。
我國競技籃球發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)是提高競技籃球綜合實(shí)力，進(jìn)入世界競技籃球強(qiáng)國行列，促進(jìn)我國實(shí)現(xiàn)“體育大國”向“體育強(qiáng)國”的總體戰(zhàn)略目標(biāo)。而體育強(qiáng)國目標(biāo)是通過各項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng)綜合實(shí)力的提高來最終實(shí)現(xiàn)的。雖然我國目前的競技籃球水平有所下滑，但是建設(shè)體育強(qiáng)國的目標(biāo)不能改變。只有堅(jiān)定的立足體育強(qiáng)國目標(biāo)，為競技籃球的發(fā)展指明方向，才能夠進(jìn)行積極有效的調(diào)整與優(yōu)化，促進(jìn)我國競技籃球綜合實(shí)力的提高。
1.2繼續(xù)實(shí)施奧運(yùn)戰(zhàn)略
戰(zhàn)略指導(dǎo)思想是指對競技籃球發(fā)展戰(zhàn)略的制定具有指導(dǎo)意義的思想體系。競技籃球的發(fā)展不僅要符合全球籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律，而且更要與各國的實(shí)際國情相適應(yīng)。雖然說，體育發(fā)展無國界，但是體育發(fā)展的形式受到實(shí)際環(huán)境的影響，其發(fā)展速度、形式與規(guī)模是有差別的。指導(dǎo)思想是根據(jù)各國實(shí)際國情出發(fā)，對于競技籃球在國內(nèi)的發(fā)展更具針對性和實(shí)效性。我國競技籃球發(fā)展戰(zhàn)略以中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)思想是由我國的基本國情所決定的。
經(jīng)實(shí)踐證明，奧運(yùn)戰(zhàn)略是符合我國實(shí)際國情，更符合現(xiàn)階段我國競技體育的發(fā)展要求?！?011-2020年奧運(yùn)爭光計(jì)劃綱要》中強(qiáng)調(diào)：“整合全國競技體育資源，發(fā)揮各地方的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)全國備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的積極性”。所以，我國現(xiàn)階段競技籃球的發(fā)展應(yīng)該以奧運(yùn)爭光計(jì)劃為指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)全國資源，健全各項(xiàng)體系，進(jìn)而提高競技籃球的綜合實(shí)力。
綜合分析，現(xiàn)階段我國競技籃球的發(fā)展應(yīng)立足體育強(qiáng)國目標(biāo)，以奧運(yùn)戰(zhàn)略為依托，加大物力、人力和財(cái)力的投入，推進(jìn)競技籃球基礎(chǔ)建設(shè)，健全競技籃球管理體制，最終提高我國競技籃球的綜合實(shí)力，縮小與世界籃球強(qiáng)國的差距。
2. 建立健全訓(xùn)練競賽管理制度
2.1把握運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律
運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的直接目的是提高運(yùn)動(dòng)員的競技能力，最終目的是產(chǎn)生優(yōu)異的比賽成績。所以，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練具有很強(qiáng)的計(jì)劃性、科學(xué)性和系統(tǒng)性？？？?？梢姡茖W(xué)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是競技籃球水平提高的重要保障。
所以，現(xiàn)階段我國競技籃球的發(fā)展要充分認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要性，把握運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律，創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法，突破運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練手段，不斷提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)量。同時(shí)，還要加大科研力度，結(jié)合世界籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢，遵循運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律，建立起符合我國運(yùn)動(dòng)員特點(diǎn)的競技籃球訓(xùn)練體系，進(jìn)而推動(dòng)我國競技籃球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新。
2.2完善籃球競賽制度
體育運(yùn)動(dòng)無國界，但體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展會(huì)受到國家相關(guān)體育體制的影響。根據(jù)我國競技籃球的發(fā)展歷程來看，現(xiàn)階段的體育體制在很多方面制約著我國經(jīng)濟(jì)籃球的發(fā)展。所以，要促進(jìn)競技籃球的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)2020年我國競技籃球進(jìn)入先進(jìn)國家行列的奧運(yùn)戰(zhàn)略目標(biāo)，就必須要根據(jù)社會(huì)發(fā)展要求，遵循籃球發(fā)展規(guī)律，加大體育體制改革力度。
首先，要重點(diǎn)研究我國競技籃球的發(fā)展現(xiàn)狀，探尋影響和制約我國競技籃球發(fā)展的體制性或機(jī)制性因素和障礙；
然后，要在現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，提出合理的建議，并建立相關(guān)的制度保障，逐步推進(jìn)體制機(jī)制的改革與完善，健全籃球競賽管理以及國家隊(duì)訓(xùn)練、競賽管理制度，完善科學(xué)、民主和依法決策機(jī)制。
在此過程中，應(yīng)該發(fā)揮市場的調(diào)節(jié)功能，相關(guān)部門進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，實(shí)行管辦分離，減少行政干預(yù)，加強(qiáng)宏觀管理，強(qiáng)化監(jiān)管和公共服務(wù)職能。
3. 完善后備人才培養(yǎng)選拔機(jī)制
3.1明確后備人才發(fā)展戰(zhàn)略
戰(zhàn)略重點(diǎn)是指為保障競技籃球戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而著重注意的環(huán)節(jié)。根據(jù)競技籃球的構(gòu)成要素劃分，戰(zhàn)略目標(biāo)可分為人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)、制度建設(shè)目標(biāo)和成績戰(zhàn)略目標(biāo)。那么，競技籃球發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)應(yīng)該包含制度建設(shè)和人才培養(yǎng)，為戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供制度保障和人力支撐。
我國競技籃球發(fā)展戰(zhàn)略是以人才強(qiáng)體為支撐，以優(yōu)化后備人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，促進(jìn)后備人才培養(yǎng)模式多樣化發(fā)展，形成完備的后備人才培養(yǎng)、選拔和任用等機(jī)制，為我國競技籃球的發(fā)展奠定良好的人力基礎(chǔ)。
3.2落實(shí)后備人才培養(yǎng)工程
戰(zhàn)略階段是指將競技籃球戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)分解，細(xì)化各階段的任務(wù)，促進(jìn)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)競技籃球發(fā)展的階段性劃分，戰(zhàn)略目標(biāo)可分為初期戰(zhàn)略目標(biāo)、中期戰(zhàn)略目標(biāo)和長期戰(zhàn)略目標(biāo)。那么，戰(zhàn)略階段可分為打基礎(chǔ)階段、全面發(fā)展階段和保持優(yōu)勢階段。
在我國現(xiàn)有是舉國體育體制下，奧運(yùn)戰(zhàn)略為我國最高層次的競技體育發(fā)展戰(zhàn)略。所以競技籃球的發(fā)展戰(zhàn)略階段是以奧運(yùn)爭光計(jì)劃為指導(dǎo)，以奧運(yùn)會(huì)為周期，實(shí)施各戰(zhàn)略階段對競技籃球的具體部署。
優(yōu)秀的后備人才培養(yǎng)是我國競技籃球可持續(xù)發(fā)展的保障。所以，現(xiàn)階段我國競技籃球發(fā)展要結(jié)合我國實(shí)際國情和競技籃球發(fā)展水平，貫徹落實(shí)“競技體育后備人才培養(yǎng)工程” 的奧運(yùn)戰(zhàn)略要求。
4. 加大教練員裁判員培訓(xùn)力度
4.1推行精英教練“雙百”培養(yǎng)計(jì)劃
國家體育總局的“雙百計(jì)劃”是分別于2012年至2014年、2015年至2017年、2018年至2020年，分三批共培養(yǎng)100名國家隊(duì)以及省區(qū)市專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員和100名業(yè)余訓(xùn)練單位教練員，培養(yǎng)期限為3年，重點(diǎn)支持教練員的訓(xùn)練研究、難點(diǎn)攻關(guān)、參賽調(diào)研、、出版專著、參加培訓(xùn)等工作。
所以，在競技籃球方面要借助精英教練“雙百”培養(yǎng)計(jì)劃的推行，健全我國本土教練的培訓(xùn)制度，全面提升教練員業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。通過“走出去、學(xué)回來”的方式，加大本土教練員到美國、歐洲等頂級籃球聯(lián)賽的學(xué)習(xí)力度，使其學(xué)到先進(jìn)的競技籃球理念和戰(zhàn)術(shù)思想體系，回來后加以整合，為我所用。還可以通過“引進(jìn)來、用得上”的方式，聘請國外優(yōu)秀教練員，將其先進(jìn)的籃球理念用于訓(xùn)練和競賽過程。
4.2加強(qiáng)裁判員管理
在競技籃球運(yùn)動(dòng)中，裁判員扮演著非常重要的角色。作為籃球比賽中的執(zhí)法者，公正有序比賽環(huán)境的營造者，裁判員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)會(huì)直接影響到比賽的進(jìn)程，甚至?xí)绊懙奖荣惖慕Y(jié)果。尤其是在攻防節(jié)奏變換飛快的現(xiàn)代籃球比賽中，裁判員的作用更加明顯。
我國競技籃球裁判員主要分布在學(xué)校教師、體育系統(tǒng)、在校學(xué)生等各個(gè)行業(yè)，其業(yè)務(wù)能力和執(zhí)法水平參差不齊。國家相關(guān)部門已認(rèn)識(shí)到裁判員的重要性以及裁判員現(xiàn)狀，因此加大了對籃球裁判員的培訓(xùn)。2012年7月來自我國西部136名裁判員組成的西部地區(qū)籃球裁判員培訓(xùn)班圓滿結(jié)束，并取得了良好的效果。
綜上所述，為促進(jìn)我國競技籃球的發(fā)展，就必須要嚴(yán)格把關(guān)裁判員準(zhǔn)入措施，完善裁判員培養(yǎng)機(jī)制，健全裁判員獎(jiǎng)懲制度。更為重要的是要將現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)引入到現(xiàn)代競技籃球比賽中，使得裁判員在必要情況下，借助信息技術(shù)，做出更為準(zhǔn)確的判罰。既可減輕裁判員因主觀判斷導(dǎo)致的判罰失誤，也可營造更為公平、公正的比賽環(huán)境。
5. 加快籃球職業(yè)化發(fā)展速度
5.1探索符合我國國情的職業(yè)籃球道路
職業(yè)體育是體育社會(huì)屬性的重要體現(xiàn)，也是體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程中的必然產(chǎn)物?；@球的職業(yè)化是世界籃球發(fā)展的必然趨勢。尤其是現(xiàn)代社會(huì)，受到經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨勢，信息全球化發(fā)展的影響，職業(yè)體育的全球化趨勢也日趨明顯。
體育協(xié)會(huì)的實(shí)體化，項(xiàng)目管理中心的去行政化，不僅會(huì)給相關(guān)體育企業(yè)帶來更多的權(quán)利，開拓更大的發(fā)展空間，而且也使得企業(yè)更好地進(jìn)行自我管理，在很大程度上克服了權(quán)力過度集中， 監(jiān)督機(jī)制難以運(yùn)行等弊端。更為重要的是，實(shí)體化與去行政化，在一定程度上激發(fā)了體育企業(yè)進(jìn)行體育產(chǎn)品生產(chǎn)的積極性，活躍了體育市場的發(fā)展。多樣的運(yùn)營方式不僅會(huì)給其帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益，而且改變由先前國家單一投資發(fā)展體育事業(yè)的局面，擴(kuò)大了國家體育事業(yè)發(fā)展的財(cái)源，為政府財(cái)政的增加貢獻(xiàn)力量。
所以，積極探索符合我國國情的職業(yè)籃球道路，是遵循社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律， 符合籃球運(yùn)動(dòng)自身發(fā)展的客觀要求和世界籃球發(fā)展實(shí)踐的運(yùn)作規(guī)律。
5.2促進(jìn)籃球職業(yè)化與為國爭光的和諧發(fā)展
縱觀世界籃球強(qiáng)國，其籃球職業(yè)化程度非常高。在這種形勢下，我國也在上世紀(jì)90年代開始了職業(yè)籃球的探索。經(jīng)過近20年的發(fā)展，我國職業(yè)籃球取得了一定的成績，但同時(shí)也暴露了很多的問題。所以，現(xiàn)階段我國要積極探尋競技籃球與職業(yè)籃球協(xié)調(diào)發(fā)展的模式，有效解決兩者之間的矛盾沖突。
首先，根據(jù)世界職業(yè)籃球發(fā)展規(guī)律，結(jié)合我國實(shí)際國情，建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，明晰產(chǎn)權(quán)管理，界定運(yùn)營范圍，維護(hù)主體間的利益關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)市場調(diào)節(jié)作用，為我國職業(yè)籃球的快速發(fā)展提供有序的環(huán)境。
其次，以奧運(yùn)爭光計(jì)劃為我國競技籃球發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)，相關(guān)職能部門通過宏觀調(diào)控措施，協(xié)調(diào)好職業(yè)聯(lián)賽與國家隊(duì)備戰(zhàn)的關(guān)系，調(diào)解好職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練與國家隊(duì)成員訓(xùn)練的關(guān)系，處理好籃球職業(yè)化與為國爭光計(jì)劃的關(guān)系，形成職業(yè)聯(lián)賽為奧運(yùn)戰(zhàn)略服務(wù)的和諧發(fā)展關(guān)系。
再者，以改革開放為契機(jī)，以解放思想為原則，以實(shí)事求是為前提，借鑒NBA等世界高水平職業(yè)籃球的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和管理模式，深化改革，大膽創(chuàng)新，做到“外為我用，學(xué)以致用”，積極探索符合中國國情的職業(yè)化發(fā)展模式，提升我國競技籃球綜合實(shí)力?！?/p>
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】 隔網(wǎng)類 技戰(zhàn)術(shù)診斷 理論模型
湖北理工學(xué)院科研處立項(xiàng)，課題編號(hào)：11yjr61B
當(dāng)今，隔網(wǎng)類競技項(xiàng)目的比賽是在激烈、高強(qiáng)度的攻防對抗中進(jìn)行的，特別是排球、網(wǎng)球和乒乓球等項(xiàng)目實(shí)施每球得分制計(jì)分方法，對運(yùn)動(dòng)員合理靈活運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)、主動(dòng)得分能力和攻防水平提出了更高的要求，它不僅要求運(yùn)動(dòng)員具有全面的攻防技術(shù)、嫻熟的串聯(lián)技術(shù)、高水平的體能、多變的個(gè)人與集體攻防戰(zhàn)術(shù)外，更要求一支球隊(duì)能有多套能充分運(yùn)用、發(fā)揮各個(gè)隊(duì)員特長的進(jìn)攻與防反戰(zhàn)術(shù)。為了取得競技比賽的勝利，一支球隊(duì)要具有一流的攻防技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)打法，就必須在平時(shí)訓(xùn)練中有量與質(zhì)的保證，并要對球隊(duì)進(jìn)行技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平的診斷與評定，對整個(gè)訓(xùn)練過程進(jìn)行有效的監(jiān)控。在現(xiàn)代競技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中，及時(shí)、不斷地對運(yùn)動(dòng)員競技能力的實(shí)際狀態(tài)進(jìn)行檢查和評定，是科學(xué)訓(xùn)練過程中的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，它對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展具有導(dǎo)向作用，也是當(dāng)今運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題。
1、隔網(wǎng)類項(xiàng)群理論和各級劃分
依據(jù)項(xiàng)群訓(xùn)練理論對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的分類，排球、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球等項(xiàng)目，由于在比賽中用網(wǎng)將雙方割開，各據(jù)一方徒手或持器械擊球的共同特征，即劃分為隔網(wǎng)類項(xiàng)目，項(xiàng)群理論最早由田麥久教授提出，現(xiàn)今得到了廣泛的認(rèn)可，是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)上的一大創(chuàng)舉，對相同項(xiàng)目的技戰(zhàn)術(shù)診斷模型的建立提供了理論的支持。此外，依據(jù)決定競技能力的構(gòu)成要素劃分，由于該類項(xiàng)目都具有較強(qiáng)的技術(shù)性，相比較而言，對技術(shù)掌握的熟練程度直接影響競技能力，所以該類項(xiàng)目又被劃分為技能主導(dǎo)類項(xiàng)目。再則，依據(jù)我國我國“奧運(yùn)爭光”計(jì)劃對項(xiàng)目的劃分，乒乓球、羽毛、排球（女子）為優(yōu)勢項(xiàng)目，網(wǎng)球、排球（男子）為潛優(yōu)勢項(xiàng)目。事實(shí)證明了在歷屆的奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等國際大賽中，我國運(yùn)動(dòng)員都能在該類項(xiàng)目中取得優(yōu)異戰(zhàn)績，為我國掙的榮譽(yù)。如何才能夠使這個(gè)項(xiàng)目能夠長勝不衰？其中科學(xué)化的訓(xùn)練是必經(jīng)之路。在此過程中，對運(yùn)動(dòng)員（隊(duì)）科學(xué)的、及時(shí)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)診斷顯得尤為重要。
2、技戰(zhàn)術(shù)模型建立的理論依據(jù)
基于現(xiàn)代控制論、訓(xùn)練學(xué)理論，結(jié)合專項(xiàng)特征對四項(xiàng)網(wǎng)類球進(jìn)行科學(xué)監(jiān)控，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和測量學(xué)對該類項(xiàng)目的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)數(shù)據(jù)處理，同時(shí)把數(shù)據(jù)反饋給專家、教練員，采取其合理建議，最后通過數(shù)學(xué)的方法對描述，形成最終的評價(jià)模型。模型的建立，為教練員對運(yùn)動(dòng)員技術(shù)的改進(jìn)，戰(zhàn)術(shù)水平的提高提供客觀、翔實(shí)的建議，并為科學(xué)化訓(xùn)練提供依據(jù)。
通過文獻(xiàn)檢索和查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，前人對比賽中進(jìn)攻的形式及其效果等有了較多的研究，對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練診斷與評定的方法學(xué)也有了一定的認(rèn)識(shí)，但對排球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平的診斷與評定的研究較少。基于以上原因，通過研究，建立世界女子優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平診斷與評定標(biāo)準(zhǔn)和等級評價(jià)量表是完全可行的，可以為今后的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供科學(xué)依據(jù)。
從方法論角度，探討分析影響隔網(wǎng)類項(xiàng)目大賽中競技水平（主要為技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)指標(biāo)）發(fā)揮的效應(yīng)與關(guān)聯(lián)指標(biāo)，并確定其重要與影響程度序列，進(jìn)而構(gòu)建隔網(wǎng)類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競技水平（技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)）特征模型，并明晰諸指標(biāo)的特征信息內(nèi)涵與量化賦值方式，基此，建立技術(shù)戰(zhàn)術(shù)評價(jià)診斷的量化數(shù)學(xué)模型，從而實(shí)現(xiàn)對隔網(wǎng)類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)時(shí)競技狀態(tài)（技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)水平）科學(xué)與客觀地評價(jià)，以為各隊(duì)教練員賽后科學(xué)分析決策提供一個(gè)析因平臺(tái)，以便教練員尋找阻礙球隊(duì)競技水平發(fā)展的原宥結(jié)癥與瓶頸，最優(yōu)化調(diào)控訓(xùn)練過程，有效地提高訓(xùn)練效果與競技水平。
3、隔網(wǎng)類項(xiàng)群技、戰(zhàn)術(shù)診斷的技術(shù)關(guān)鍵和創(chuàng)新點(diǎn)
3.1、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)同步診斷
在過去的診斷評價(jià)中，技術(shù)診斷與戰(zhàn)術(shù)評價(jià)是分開的，這樣不利于對運(yùn)動(dòng)員（隊(duì)）進(jìn)行真實(shí)有效的評價(jià)。所謂的運(yùn)動(dòng)技術(shù)是指完成體育動(dòng)作的方法，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)是指在比賽中為了戰(zhàn)勝對手或表現(xiàn)出期望的比賽結(jié)果而采取的計(jì)謀和行動(dòng)。技術(shù)運(yùn)用合理及嫻熟程度是執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)能力的基礎(chǔ)，戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的合理性在一定程度上也制約本方隊(duì)員與對方的技術(shù)的運(yùn)用?？梢?，作為競技能力的兩大重要構(gòu)成要素是不可分割的。在構(gòu)建網(wǎng)類球技、戰(zhàn)術(shù)評價(jià)模型中，應(yīng)該把二者同時(shí)建模，提高在實(shí)踐中的實(shí)效性。
3.2、以一個(gè)項(xiàng)群作為研究對象
在過去研究中，都是以一個(gè)項(xiàng)目作為研究對象。沒有找到項(xiàng)群的規(guī)律性特點(diǎn)，以整個(gè)項(xiàng)群為研究對象是隔網(wǎng)類項(xiàng)群技、戰(zhàn)術(shù)診斷理論上的創(chuàng)新點(diǎn)，可以找出項(xiàng)群內(nèi)部技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的共同的客觀規(guī)律以及技、戰(zhàn)術(shù)診斷的共同之處。
3.3、為評價(jià)對象提供解決和彌補(bǔ)不足的方案
以往的研究中，研究者僅提供了一些客觀的數(shù)據(jù)模型，沒有相應(yīng)提供合理而有效的意見。利用可拓?cái)?shù)學(xué)即物元分析的方法來為評價(jià)對象提供解決方案。物元分析為我們解決“不相容問題”提供了很好的方法論。物元分析分析認(rèn)為任何一個(gè)事件都可以劃分為目的和條件兩個(gè)部分。即實(shí)際問題W用物元表示為W=R？r，可以通過變換目標(biāo)、條件或同時(shí)變換條件目標(biāo)和條件，再利用置換、組分、擴(kuò)縮、增刪四種基本變換，再通過“或”、“與”、“逆”三種組合來解決“不相容問題”問題，即“三四三”物元分析法。例如排球運(yùn)動(dòng)中，一傳與二傳可構(gòu)成一對不相容事件，一傳的質(zhì)量直接影響二傳的質(zhì)量，在解決二者矛盾時(shí)，可以把一傳設(shè)為條件，二傳設(shè)為目的，為了達(dá)到目的，可以對條件進(jìn)行可拓分析，如加大前排攔網(wǎng)、變換防守陣型等。依據(jù)“三四三”進(jìn)行可拓分析，能夠?yàn)榻叹殕T提供合理的解決方案。因而增加診斷模型在實(shí)際運(yùn)用中的實(shí)用價(jià)值。
4、小結(jié)
前人對比賽中進(jìn)攻的形式及其效果等有了較多的研究，對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練診斷與評定的方法學(xué)也有了一定的認(rèn)識(shí)，但對把隔網(wǎng)類項(xiàng)群作為一個(gè)整體的診斷與評定的研究較少。利用物元分析的方法，以現(xiàn)代控制論、方法論和現(xiàn)代訓(xùn)練學(xué)為理論基礎(chǔ)，以一個(gè)項(xiàng)群為研究對象，通過建立整個(gè)項(xiàng)群的技戰(zhàn)術(shù)診斷模型，可以找出項(xiàng)群內(nèi)部技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的共同的客觀規(guī)律以及技、戰(zhàn)術(shù)診斷的共同之處。
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