時間：2023-11-09 16:30:22
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇加強德育教育，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
人所共知，德育是個系統(tǒng)工程，但在實際工作中往往變了樣，不能統(tǒng)籌安排、分工協(xié)作。必須清醒地認(rèn)識到德育是全社會的共同責(zé)任，學(xué)校、家庭、社會只有分工協(xié)作、形成合力才能取得實效。應(yīng)從以下幾方面加強和改進(jìn)德育工作：
一、國家應(yīng)加強社會主義精神文明建設(shè)，努力形成良好的社會風(fēng)氣和正確的輿論導(dǎo)向
1.應(yīng)結(jié)合社會主義榮辱觀教育，引導(dǎo)廣大人民群眾尤其是青少年揚榮棄恥，形成正確的輿論導(dǎo)向，以良好的社會風(fēng)氣來影響學(xué)生。
2.逐步消滅社會上的不平等、不合理現(xiàn)象。某校五年級一個班召開主題中隊會。讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐?，竟有近十名學(xué)生的理想是將來離開農(nóng)村，不干農(nóng)活。究其原因在于農(nóng)民勞動強度大、經(jīng)濟(jì)收入少、社會地位低，屬弱勢群體。因此造成農(nóng)村學(xué)生鄙視農(nóng)民、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)象。如果國家不切實提高農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)和社會地位，任憑學(xué)校如何教育學(xué)生勞動光榮、農(nóng)民可敬也都是無濟(jì)于事的。其他如“金錢萬能”等不良現(xiàn)象的存在都嚴(yán)重影響著學(xué)生正確價值觀的形成。
3.應(yīng)加大對各種媒體的監(jiān)管力度。影視作品應(yīng)有正確的價值取向，決不能讓那些低級、庸俗、灰暗、下流的東西腐蝕學(xué)生的思想。
二、家長要不斷提高自身的素質(zhì)，以正確的言行影響和教育學(xué)生
俗話說，“龍生龍，鳳生鳳”。家長是學(xué)生的第一任老師，也是學(xué)生終身的老師。家長對孩子的影響尤其是思想道德品質(zhì)方面的影響是其他教育所替代不了的。試想一個滿嘴臟話、自私自利的家長如何能培養(yǎng)出講文明、講誠信、有公德心的陽光兒童。因此，家長必須時刻注意自己的言行，做孩子的榜樣。同時，作為家長，應(yīng)關(guān)注孩子的整個成長過程，而不應(yīng)該只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績?，F(xiàn)在的家長們往往只關(guān)心孩子的智育，詢問孩子最多的往往是“最近你學(xué)習(xí)怎么樣？”對孩子如何學(xué)做人則關(guān)心甚少。其實，學(xué)做人比成績更重要，一個品質(zhì)低下的人學(xué)到再多的知識又有什么用呢？因此，作為家長應(yīng)該成為孩子的朋友，多與孩子交流，發(fā)現(xiàn)孩子思想上有波動、有偏差應(yīng)及時與老師溝通，共同尋找原因，進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育，擺事實、講道理，切忌簡單粗暴。
三、學(xué)校應(yīng)改進(jìn)德育工作，以不同方式，多渠道開展德育工作
1.各科教學(xué)都應(yīng)成為德育的主陣地。除品德課外，其他各科教學(xué)也都應(yīng)根據(jù)本學(xué)科特點，挖掘教材中的德育因素，抓住時機，堅持適時、適度的原則進(jìn)行德育，而不應(yīng)把它變成課堂的點綴。學(xué)校在對各科教學(xué)的考核中應(yīng)有對德育目標(biāo)的考核。
2.教師應(yīng)成為學(xué)生的楷模。全體教師都應(yīng)敬業(yè)育人、為人師表。要求學(xué)生做到的，教師首先做到；要求學(xué)生不做的，教師首先不做。教師應(yīng)時刻注意自己的言行舉止，要以淵博的知識、優(yōu)雅的談吐、高尚的情操來熏陶和感染學(xué)生。
3.努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。要充分發(fā)揮黨支部、共青團(tuán)、少先隊等組織的育人作用。同時，學(xué)校的板報、墻報、紅領(lǐng)巾廣播站、文化墻、宣傳欄也要充分利用，起到潤物細(xì)無聲的作用，努力形成正確的輿論導(dǎo)向，進(jìn)而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。讓學(xué)生在良好的氛圍中受到潛移默化的影響，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。
4.適時開展各種活動。學(xué)生們非常喜歡、樂于參加各種課外校外活動。通過活動能使學(xué)生正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，學(xué)會如何與他人共同協(xié)作，學(xué)會如何克服困難、完成任務(wù)……開展各種活動應(yīng)堅持適時、適度的原則。
5.德育應(yīng)從小處著手，從點滴做起?！妒貏t》、《規(guī)范》教育，公德教育雖然都是小事，可是對學(xué)生今后的成長起著不可估量的作用，我們的德育就要從這樣的小事做起。這樣的德育貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生接受，要比口號式的、枯燥的說教效果好得多。
近年來，***中學(xué)結(jié)合農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的情況，貼近實際，貼近生活，貼近青少年特點開展思想道德教育，積極而富有成效的從全方位，多層次實施德育教育，收到了預(yù)期的教育效果。
一、管理育人
為了加強對青少年思想道德教育、品行養(yǎng)成教育，學(xué)校成立了在校黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)下的德育教育隊伍，設(shè)立政教處，設(shè)一名副校長兼政教主任負(fù)責(zé)此項工作，學(xué)校工會、共青團(tuán)、教導(dǎo)處各負(fù)其責(zé)，密切配合，齊抓共管。學(xué)校主要以班主任工作這條主線，通過班團(tuán)會等形式開展德育教育，任課教師通過課堂教學(xué)這一主渠道滲透德育教育，學(xué)校要求政教處建立學(xué)生成長日記，堅持做到學(xué)生品行日評一次，班級周評一次，學(xué)校月評一次。每天都在真實記錄著學(xué)生在校的表現(xiàn)。好的方面及時表揚，利用班團(tuán)會、校會形式表揚，差的不足的方面及時糾正，提出改進(jìn)加強意見，并與家長取得聯(lián)系共同教育轉(zhuǎn)化。學(xué)校開展班級幾項評比活動，就學(xué)生品行方面要進(jìn)行加減分。學(xué)生的集體榮譽感，班級小主人的責(zé)任感得到了升華。班級的凝聚力、向心力、團(tuán)結(jié)精神得到了提升和弘揚。
每學(xué)期開學(xué)后，都要對學(xué)生進(jìn)行守則，行為規(guī)范，禮儀規(guī)范，法制教育，聘請鄉(xiāng)派出所，司法所來校做報告，規(guī)范學(xué)生在校行為。學(xué)校詳細(xì)制定了學(xué)生在校一日常規(guī)，樓道紀(jì)律、衛(wèi)生管理辦法，校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度，公物管理制度等涉及校園內(nèi)管理的各個方面、每個角落，做到了每件事有人抓，有人管。班主任在對本班學(xué)生實施教育過程中，采取靈活多樣的教育形式來滲透德育教育。
學(xué)校十分注重校園文化氛圍的形成，把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為工作重點，加大改造力度我們利用03年、04年一年多的時間使校園環(huán)境條件發(fā)生了徹底的改觀，教學(xué)區(qū)，生活區(qū)，示范區(qū)形成了錯落有序的格局。學(xué)校有校訓(xùn)，校風(fēng)，校歌，有教風(fēng)，學(xué)風(fēng)，有五年規(guī)劃，有爭創(chuàng)“五個一流”的發(fā)展目標(biāo)。這些潛移默化影響著教育著學(xué)生，也就是德育工作導(dǎo)向性尤為突出，具體講就是：學(xué)校象個學(xué)校的樣子，教師象個教師的樣子，學(xué)生象個學(xué)生的樣子。
學(xué)校要求每月的校會，每周的班會，每日找個別學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，要常抓不懈，常抓常新，要在教育中突出對學(xué)生的人格教育，社會公德教育，突出德育工作的方向性、針對性和實效性。要從具體事情做起，從一點一滴做起，從基礎(chǔ)做起，承認(rèn)差異，但不歧視差生，開展好教育工作，達(dá)到其教育效果。學(xué)校堅持每周五各班匯報一次本班學(xué)生情況，并有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
二、服務(wù)育人
全體教職工牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，時時處處關(guān)心呵護(hù)學(xué)生的健康成長，對于差生、違紀(jì)學(xué)生不是急風(fēng)暴雨式的一味訓(xùn)斥，而是和風(fēng)細(xì)雨式談心說教，善于從他們身上捕捉并發(fā)現(xiàn)其閃光點，給予積極引導(dǎo)，點撥，對待每一學(xué)生要有耐心，愛心，從而讓學(xué)生樹立起正確的人生觀，價值觀，進(jìn)取觀，樹立遠(yuǎn)大理想。
要體現(xiàn)著學(xué)生利益無小事，關(guān)心學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)生活，要與學(xué)生心貼心，關(guān)心學(xué)生成長，如學(xué)生的飲食衛(wèi)生，學(xué)生有病有事都要求老師迅速到場，及時幫助解決，情暖人心，愛灑校園，使學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖。
服務(wù)育人要特別注意教師對學(xué)生的影響，課堂教學(xué)作為德育主渠道，要切實增強教師育人觀念是關(guān)鍵，我校一直強調(diào)學(xué)校教職工人人都成為德育工作者，人人結(jié)合教學(xué)工作，滲透德育教育。
服務(wù)育人要把學(xué)校德育走入家庭，安排教師利用空余時間和假節(jié)日進(jìn)行家訪，使學(xué)校教育要求為學(xué)生家長所了解，有家長督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)了學(xué)生自制、自理能力的提高。
三、環(huán)境育人
2002年11月我校學(xué)生搬進(jìn)教學(xué)樓之后，就如何規(guī)范學(xué)生樓內(nèi)紀(jì)律制定了切實可行的管理細(xì)則，并進(jìn)行了一個月的訓(xùn)練，樓內(nèi)、校園內(nèi)打架、罵人現(xiàn)象沒有了，亂扔紙屑雜物的現(xiàn)象沒有了，從03年開始我校十分重視環(huán)保教育，03年投入近10萬元，修壁畫墻，修甬路，觀禮臺，領(lǐng)操臺，透體墻，300平方米草坪，學(xué)校自己育花，栽花，綠化美化校園，做到了校園無空地，處處都育人，學(xué)校無閑人，人人都育人，學(xué)校無小事，事事都育人。因此，一個和諧完美、健康向上的育人環(huán)境在我校已經(jīng)形成。
在校園綠化，環(huán)境改善的同時，更加注重對學(xué)生的環(huán)保教育，從節(jié)約一滴水，一粒米，一度電教育入手，教育學(xué)生保護(hù)自己的生存環(huán)境，張貼環(huán)保宣傳標(biāo)語，即：保護(hù)環(huán)境，從身邊做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。過去校園內(nèi)的紙屑飛揚，方便袋，飲料瓶等隨處可見，經(jīng)過近兩年的規(guī)范教育，效果是明顯的?，F(xiàn)在校園規(guī)劃合理，座落有序，花香宜人。我們引導(dǎo)學(xué)生開展廢舊回收利用，各班都有生活委員負(fù)責(zé)讓同學(xué)們把廢飲料瓶，塑料袋積攢下來，然后統(tǒng)一賣掉，每學(xué)期都能為班級買一個打氣筒等日需用品，方便了學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
四、活動育人
班級教育活動是學(xué)校德育工作的重心，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，學(xué)校的一系列教育活動都是通過班級開展落實的。我校以落實《班級德育量化考核》為主要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成，以學(xué)生為主體召開主題班會，辦班報、黑板報，學(xué)生在這些活動中提高自我教育能力。以班級為單位參加學(xué)校組織的各項活動，每年召開的運動會，籃球賽，演講比賽，書畫比賽，歌詠比賽等活動，各班學(xué)生都能振奮精神，競相展示風(fēng)采，增強了班集體的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。
學(xué)校一直把愛國主義教育擺在德育教育的首位，在堅持國情教育的同時，利用每周一次的升旗儀式，國旗下的講話，教育感染學(xué)生，使他們熱愛祖國，增強民族責(zé)任感，利用學(xué)校建立的農(nóng)業(yè)科技教育示范基地進(jìn)行鄉(xiāng)情教育。重大節(jié)日都有主題活動。另外，學(xué)校還成立了合唱隊，體育隊，科技服務(wù)小分隊，環(huán)保小分隊，書法、繪畫興趣小組，常年開展活動，把學(xué)生的在校時間的教學(xué)活動和興趣活動有組織、有計劃、有序列開展起來。這樣做，為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，學(xué)生在課外活動中充分發(fā)展特長，展示個人才華。在學(xué)知識，學(xué)技能中受到良好的品行教育，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，告別了不文明的行為。
在青少年思想道德教育過程中，我校十分注重家長學(xué)校的作用，定期召開家長會，班主任積極開展家訪工作，及時與學(xué)生家長溝通情況，保持教育學(xué)生的一致性，共同培養(yǎng)學(xué)生成材。
一年來，我們請縣里老干部到我校將革命傳統(tǒng)故事，組織學(xué)生到鄉(xiāng)敬老院，慰問孤寡老人等教育實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生社會責(zé)任感。
2003-2004學(xué)年度，開展獻(xiàn)愛心活動，全校師生先后為三名重病學(xué)生捐款共計六千多元；由學(xué)校團(tuán)隊組織倡議每生節(jié)約一元錢，捐款給敬老院，為他們每人買了一身保暖內(nèi)衣。這就是思想道德教育對學(xué)生進(jìn)行品行教育的結(jié)果。
一、身教
是德育教育的關(guān)鍵所謂身教，就是樹榜樣。榜樣有兩種：一種是教師本人的榜樣。教師如果夸夸其談，只講大道理，而行動卻完全與其相反，這樣只能起負(fù)作用，為學(xué)生所鄙棄。與此相反，教師如果又教書又教人，言教與行動一致，會得到學(xué)生的尊敬和效仿。我國教育界涌現(xiàn)了不少受學(xué)生們尊敬和愛戴的老師,如陶行知、、、季羨林等。一種是先進(jìn)人物的榜樣。這種榜樣的作用是積極的，他們的模范事跡，激勵了一代又一代人。教師怎樣身教呢？要做到身教，教師必須擁有正直的人格，用自己的人格力量來感染學(xué)生。教師的人格力量是學(xué)生道德品質(zhì)教育的重要保證。教師的人格直接影響著學(xué)生的道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，這種影響是無形的、潛在的，又是長遠(yuǎn)的、深刻的，甚至能左右人的終身。學(xué)生受教育的過程，就是人格完善的過程，這在很大程度上取決于教師本身的人格力量所施加的影響。愛因斯坦說過：“一個人智力上的成就很大程度上取決于人格的偉大，這一點往往超出人們通常的認(rèn)識?！笨茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展本身有賴于有高尚道德規(guī)范的人，人文精神與科學(xué)精神是不可分的。一個人只有具有積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、百折不撓的人生態(tài)度，勇于實踐、勤學(xué)好問、謙虛誠實的個人品質(zhì)，遠(yuǎn)大的理想和腳踏實地的敬業(yè)精神，才有助于創(chuàng)新潛能的開發(fā)。
二、言傳是德育教育的催化劑
關(guān)鍵詞：德育教育；價值；行為習(xí)慣；價值觀念
中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）08-0070-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.08.044
一、德育教育對學(xué)生成長的重要價值
在德育教育方面，學(xué)校根據(jù)小學(xué)生的年齡段特點和素質(zhì)教育要求，將德育教育內(nèi)容主要集中在基本道德和行為規(guī)范教育、政治素養(yǎng)教育以及“三觀”教育三個方面，這對于引導(dǎo)小學(xué)生形成健全人格和良好思想品質(zhì)有著重要意義，具體表現(xiàn)在以下三個方面。
（一）幫助學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣
在學(xué)校德育教育中，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是學(xué)校組織德育教育實踐活動必須依據(jù)的重要文件，這兩個文件均體現(xiàn)了對學(xué)生基本道德和行為規(guī)范的教育要求。通過開展德育教育活動，能夠幫助小學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生形成艱苦樸素、勤于勞動、誠實善良的良好品質(zhì)。
（二）培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義情懷
大部分學(xué)校都將集體主義教育作為德育教育實踐活動的主要內(nèi)容，通過定期與不定期相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，再借助各種集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和團(tuán)隊協(xié)作精神，借此讓學(xué)生明白自身榮辱與集體榮譽之間的關(guān)聯(lián)性，從而使小學(xué)生在集體活動中逐步樹立起集體為先的責(zé)任感。由于現(xiàn)階段的小學(xué)生多數(shù)都是獨生子女，所以對他們進(jìn)行這種集體主義教育是非常必要的。在開展德育教育工作時，學(xué)?？蓪⑴囵B(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷作為立足點，通過加強愛國主義教育，煥發(fā)學(xué)生的激昂斗志，使之樹立起與祖國共榮辱、同命運的信念。
（三）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念
小學(xué)生思想單純且不成熟，易受不良思想的侵襲產(chǎn)生錯誤的價值觀念，對其日后成長帶來負(fù)面影響。而開展德育教育能夠幫助他們分辨是非黑白、分辨善惡美丑，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而以正確的視角看待社會現(xiàn)象，形成積極健康的心態(tài)。同時，通過開展德育教育，還能夠增強學(xué)生的抗挫折能力，幫助學(xué)生形成堅毅的意志品質(zhì)，努力克服學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。
二、加強德育教育的有效策略
（一）構(gòu)建高效的德育課堂
對于教育教學(xué)而言，課堂無疑是最為重要的場所，因此教師應(yīng)當(dāng)對課堂資源加以充分利用，通過對教材當(dāng)中的德育資源進(jìn)行深入挖掘開展小學(xué)生德育教育工作。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)采取合理可行的方法及途徑，構(gòu)建起一個高效的德育課堂，將課堂作為德育教育工作的主陣地，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，發(fā)揮出語文、品德與社會等學(xué)科在德育教育中的優(yōu)勢，在與教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機結(jié)合的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，音、體、美等學(xué)科可結(jié)合本學(xué)科的特點，對學(xué)生進(jìn)行拼搏精神的教育，在磨練他們意志品|的過程中，促進(jìn)其愛國主義情感的形成。除了在各個學(xué)科中向?qū)W生滲透德育教育之外，教師還應(yīng)當(dāng)對先進(jìn)的多媒體技術(shù)加以合理利用，通過視覺和聽覺的直觀感受，讓學(xué)生能夠更為直接地獲取與思想品德有關(guān)的信息資料。如教師可以在課堂上通過多媒體課件，為學(xué)生播放具有教育意義的電影片段、Flas等，或是從網(wǎng)絡(luò)上下載一些有關(guān)資料讓學(xué)生學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)在小學(xué)生德育教育中的運用，可以打破傳統(tǒng)說教的局限性，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，從而使德育教育變得更加生動，這對于教育效果的提升具有重要作用。
（二）積極開展社會實踐活動
僅憑說教對小學(xué)生進(jìn)行德育教育很難達(dá)到理想的效果，為此，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)積極探尋提高德育教育成效的新方法和新途徑，通過各類社會實踐活動的開展提高小學(xué)生的道德修養(yǎng)。受年齡的限制，小學(xué)生的日常生活環(huán)境相對簡單，正因如此，使得他們卻比成年人更加憧憬豐富多彩的生活，幾乎所有的小學(xué)生都希望能夠與社會接觸。鑒于此，教師可以在確保學(xué)生安全的前提下，多為他們安排一些社會實踐活動，在滿足學(xué)生愿望的同時，將德育教育滲透到社會實踐活動當(dāng)中。例如，教師可以定期帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院探望孤寡老人，并制作一些小禮物送給老人，由此不但可以給老人帶去溫暖，而且還能使學(xué)生的思想品德在這一過程中獲得提升。如果條件允許，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)田中進(jìn)行勞動，讓他們體驗豐收的喜悅，使其認(rèn)識到勞動果實來之不易，從小培養(yǎng)不浪費食物的好習(xí)慣。
（三）學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
學(xué)校作為教書育人的場所，對學(xué)生的德育教育有著不可推卸的責(zé)任，而家長的言行舉止，對其子女品德的形成具有重要的影響。為此，應(yīng)當(dāng)將學(xué)校教育與家庭教育進(jìn)行有機結(jié)合，借此提升德育教育效果。教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生的家長進(jìn)行溝通聯(lián)絡(luò)，讓家長了解德育教育對其子女成長的重要性，增強家長的教育責(zé)任感。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織一些親子活動，讓學(xué)生家長與孩子一起參加，這樣既可以增進(jìn)雙方的感情，又能讓家長從活動中了解到孩子的不足之處，從而有側(cè)重點地對孩子進(jìn)行德育教育。此外，學(xué)校還可以向家長貫徹學(xué)校的德育目標(biāo)和方針，使家長吸取到學(xué)校教育制度的精髓，提高家庭教育效果。只有學(xué)校與家長達(dá)成一致共識，并多進(jìn)行交流溝通，才能為學(xué)生創(chuàng)造出一個良好的德育教育環(huán)境，也才能使學(xué)生的道德品質(zhì)得以逐步提升，從而為其健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
總而言之，小學(xué)生年紀(jì)尚小、思想單純、辨別能力差，正處于德育教育的關(guān)鍵時期。學(xué)校作為教書育人的重要陣地，必須擔(dān)負(fù)起小學(xué)生德育教育的重任，積極構(gòu)建起高效的德育教育課堂，組織多樣化的社會實踐活動，并且還要加強與學(xué)生家長的溝通交流，共同開展德育教育活動，幫助小學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀念，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心的健康成長。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育教育；途徑
小學(xué)教育作為義務(wù)教育的初級教學(xué)階段，是學(xué)生未來健康成長的重要根基。其中，德育教育對學(xué)生思想品德的培養(yǎng)和認(rèn)知能力的提升具有積極的促進(jìn)作用，因此，必須注重對小學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)?？紤]到小學(xué)生正處于茁壯成長的階段，具有良好的可塑性，這就要求教師在進(jìn)行德育教育時注重引導(dǎo)，以此促進(jìn)學(xué)生未來的成長與發(fā)展。
一、加強小W德育教育的重要性
目前，我國的青少年犯罪呈增長態(tài)勢，犯罪者低齡化及暴力化的特征對義務(wù)教育德育教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。小學(xué)德育教學(xué)工作對學(xué)生的價值觀、人生觀和世界觀的形成具有十分重要的影響，因此，通過加強小學(xué)的德育教育工作，有利于提升小學(xué)德育教學(xué)的工作水平；有利于對小學(xué)德育教學(xué)工作加以全面把控；有利于促進(jìn)小學(xué)生良好德育品行的形成，以此保證學(xué)生未來的健康全面發(fā)展。
二、小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀分析
現(xiàn)階段，我國小學(xué)德育教學(xué)工作雖然在禮儀教學(xué)、良好行為規(guī)范、愛國教育等方面取得了一定進(jìn)步，然而在德育教學(xué)中仍存在一些問題。首先，學(xué)校和家長對學(xué)生的德育教育缺乏重視；然后，德育教學(xué)方式較為簡單；最后，教師教學(xué)水平參差不齊。這些問題致使德育工作無法高效展開，收獲良好的教學(xué)效果。
三、加強小學(xué)德育教育的有效途徑
1.充分運用現(xiàn)代教學(xué)資源
以教材為基礎(chǔ)，以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，充分發(fā)揮課堂資源在教學(xué)中的積極作用，因此，必須充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對教材中所包含的德育內(nèi)容加以充分利用。首先，以思想品德教育課程為主，增強與其他科目的德育教學(xué)聯(lián)動性。對小學(xué)生的思想品德培養(yǎng)，不能單純地局限在思想品德的科目教學(xué)上，還需與其他教學(xué)科目，如語文和社會等科目，加以緊密聯(lián)系，并充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢，以不同學(xué)科之間所具備的相同教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，對學(xué)生的愛國主義精神、人生觀、價值觀和世界觀等內(nèi)容進(jìn)行培養(yǎng)。例如，在音樂學(xué)習(xí)中，通過對經(jīng)典紅歌《放牛的孩子，王二小》進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對歷史的理解和感悟；然后，充分運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富課堂教學(xué)。在德育教學(xué)中，考慮到小學(xué)生在理解能力方面較為薄弱的客觀因素，因此，需充分運用多媒體技術(shù)，以多彩生動的圖文影音資料豐富課堂教學(xué)。例如，通過PPT或是Flas以及具有教育內(nèi)涵的電影，展開德育教學(xué)。通過這種學(xué)習(xí)方式，能夠促進(jìn)學(xué)生集中注意力，在輕松愉悅的氛圍內(nèi)全面調(diào)動學(xué)生的感官，提高課堂教學(xué)效率；最后，樹立學(xué)生榜樣。在德育教育中，教師通過對學(xué)生優(yōu)秀事跡的表彰，為班級同學(xué)樹立榜樣。例如，教師可表揚那些平時樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及積極打掃衛(wèi)生的熱心學(xué)生，這樣在增強學(xué)生榮譽感和自豪感的同時，也能夠充分帶動其他學(xué)生向榜樣看齊，形成良好的班級德育氛圍。
2.學(xué)校和家庭教育相結(jié)合
教師在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時，需要注重學(xué)校和家庭教育相結(jié)合，通過與家長配合，為學(xué)生良好德育品質(zhì)的形成創(chuàng)造有利條件。一方面，教師需和家長進(jìn)行及時的溝通交流，從而使家長意識到德育教育對學(xué)生未來成長的重要性，并且也能夠向家長及時反饋其子女在校的表現(xiàn)情況，增強學(xué)校與家長之間的有效互動，提升家長家庭教育的責(zé)任感，以此為學(xué)生的德育發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。例如，教師通過校信通、班級群組等現(xiàn)代化溝通交流媒介，與家長進(jìn)行及時的溝通，使家長對學(xué)生的德育發(fā)展情況進(jìn)行實時了解；另一方面，教師在進(jìn)行德育教學(xué)時，需注重對學(xué)生和家長親子互動性的培養(yǎng)，使家長切實地參與到學(xué)生的德育教育過程中來，從而增進(jìn)親子互動，使家長對孩子的品德發(fā)展進(jìn)行實時了解，并能夠從旁協(xié)助孩子對不當(dāng)處加以及時改正。例如，教師在進(jìn)行“尊老愛幼”的德育教學(xué)時，布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生為父母做一件力所能及的事，教師可給出參考意見，比如為母親洗腳等，使家長真正參與到學(xué)生的德育成長過程中來，促進(jìn)學(xué)生德育思想的形成。與此同時，教師需要使家長對學(xué)校的相關(guān)規(guī)章和管理進(jìn)行了解，從而為家長提供良好的教育教學(xué)經(jīng)驗，使家長在對孩子進(jìn)行教育時能夠采取適宜的方法，而非傳統(tǒng)的責(zé)罵、動手等過激方式，通過這種互動交流能夠使學(xué)校和家長一起為學(xué)生的健康、快樂成長創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生優(yōu)質(zhì)品德的形成。
3.以身作則樹立教師典范
教師作為學(xué)生品德教育的引導(dǎo)者和教學(xué)者，在進(jìn)行德育教育中必須對自身的言行舉止加以嚴(yán)格規(guī)范，通過以身作則的方式，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)典范。這就要求教師注重對自身專業(yè)素養(yǎng)及自身素質(zhì)的不斷提升，加強對德育知識的學(xué)習(xí)，并在教育學(xué)生時做到言行一致，以此收獲事半功倍的良好德育教學(xué)效果。例如，德育教師需要定期參與學(xué)?；蛘呤巧霞壗逃块T舉辦的德育教學(xué)培訓(xùn)，同時，注重對優(yōu)秀德育教師教學(xué)經(jīng)驗和方法的吸收和借鑒，并通過互聯(lián)網(wǎng)方式搜集相關(guān)的教育教學(xué)實例，結(jié)合本校的德育工作教學(xué)特點，以及學(xué)生的實際情況，全面展開德育教學(xué)工作。此外，教師在進(jìn)行德育教學(xué)時，還需注重與學(xué)生之間的溝通和交流，必須尊重學(xué)生自身的想法，以換位思考的方式站在學(xué)生的立場上反思德育教學(xué)中存在的問題，這樣才能真正實現(xiàn)最佳的德育教學(xué)效果。
四、結(jié)語
綜上所述，小學(xué)德育教學(xué)工作對學(xué)生的品德形成發(fā)揮著十分重要的作用，因此，教師必須重視小學(xué)生的德育教學(xué)工作。教師需充分運用現(xiàn)代化教學(xué)資源，豐富德育教學(xué)課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，借助現(xiàn)代化社交軟件，加強與家長的溝通交流，促進(jìn)德育工作的展開效率。并且，教師必須注重自身修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，從而推動小學(xué)德育教育工作的高效展開，為學(xué)生未來的健康成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]范朝華. 加強小學(xué)德育教育的有效途徑分析[J]. 時代教育， 2017（2）：190.
一、開展小學(xué)德育教育工作的重要性
（一）落實素質(zhì)教育的根本途徑
小學(xué)德育教育工作取得的成效，在一定程度上還同素質(zhì)教育的落實程度有很大的關(guān)系。針對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的過程中，不僅要求掌握基礎(chǔ)文化知識，同時還要求具備較高的品德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等多方面的發(fā)展，能夠?qū)λ刭|(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn)起到很大的推動作用。
（二）迎合社會發(fā)展的需求
行為規(guī)范、道德觀、人生觀、信仰等都屬于思想政治觀念，這些都是德育教育研究的對象，是當(dāng)前社會發(fā)展所需人才必備的基礎(chǔ)素質(zhì)。小學(xué)德育教育具體的工作目標(biāo)是使小學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生梳理正確的理想信念，提高學(xué)生的思想政治覺悟和思想道德水平，從而滿足當(dāng)前社會的發(fā)展需求[1]。
（三）保證小學(xué)生的健康成長
小學(xué)德育教育工作實施的方法、內(nèi)容和目標(biāo)，都與學(xué)生對人生及理想的價值判斷和價值觀、人生觀的建立有很大的關(guān)系，只有思想品德教育實行的到位，才能確保小學(xué)生心理健康。此外，德育教育還能引導(dǎo)小學(xué)生心理問題的解決，一定的心理素質(zhì)是思想政治觀念形成的基礎(chǔ)，只有具備良好的心理素質(zhì)才能促進(jìn)思想政治觀念的發(fā)展。
二、加強小學(xué)德育教育的有效途徑分析
（一）實現(xiàn)家庭思想教育與校內(nèi)德育教育的有機整合
除了校內(nèi)教育外，小學(xué)生接觸最多的就是家庭教育，良好的家庭教育對學(xué)生形成正確的思想觀念有積極的作用?；谛W(xué)德育教育工作的特殊性，學(xué)校應(yīng)加強同學(xué)生家長之間的聯(lián)系，形成良好的互動，及時了解學(xué)生的思想狀況，將德育教育工作滲透到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立正確的人生觀。家長作為學(xué)生的第二任教師，也要注重對自身思想品德素質(zhì)的提升，意識到強化自身德育教育的重要性，為學(xué)生樹立良好的榜樣，潛移默化的影響學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的缺點和不足，不斷做出改正，并對學(xué)生的優(yōu)點進(jìn)行鼓勵，全面落實德育教育[2]。家長在同學(xué)校進(jìn)行溝通的過程中，能夠了解學(xué)生德育教育的方面和目標(biāo)，遵循規(guī)范的教育模式，選擇有效的教育途徑，在教育學(xué)生的過程中和學(xué)生共同進(jìn)步，為學(xué)生逐步形成良好思想品德和健康的心理打下堅實的基礎(chǔ)。
（二）形成良好的德育課堂教學(xué)氛圍，發(fā)揮教學(xué)資源的優(yōu)勢
在小學(xué)德育教育開展的過程中，主要的場所就是課堂，教師要借助有限的教育資源，將社會、思想品德及語文等多個科學(xué)整合起來，幫助小學(xué)生樹立正確的價值觀，形成正確的思想意識，能夠?qū)ι鐣F(xiàn)象做出正確的判斷和分析。在各個學(xué)科的課堂教學(xué)中全面貫徹德育教育，從不同學(xué)科的基本特點出發(fā)，使德育教育與科學(xué)教學(xué)任務(wù)融合為一體，增強小學(xué)德育教育的實效性和有效性，從而更好地實現(xiàn)小學(xué)生全面素質(zhì)和人格的養(yǎng)成。各個學(xué)校在制定德育教育規(guī)劃計劃時，應(yīng)結(jié)合思想品德教育的特點，健全德育教育機制，強化德育教育的課堂教學(xué)氛圍和環(huán)境的構(gòu)建，形成完善的思想品德教育課堂，全面、有序、規(guī)范地在課堂教學(xué)開展德育教育工作。
（三）強化學(xué)校德育教育工作的實踐環(huán)節(jié)
小學(xué)德育教育工作如果僅停留在課堂教學(xué)層面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)的目標(biāo)，也無法發(fā)揮德育教育的作用。在落實德育教育工作的過程中，必須做到緊抓實踐教育環(huán)節(jié)，防止思想品德教育與實際生活的脫節(jié)[3]。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育教育模式，應(yīng)用多種教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極的參與到實際教育活動中，提高學(xué)生的思想品德水平，例如：幫助福利院老人、觀察和保護(hù)大自然、農(nóng)田勞動等多種形式的實踐活動。加強德育教育理論同實際的聯(lián)系，讓學(xué)生切身體會到開展德育教育工作的重要程度，使得學(xué)生在交往、活動的過程中養(yǎng)成思想品德規(guī)律，形成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的思想品質(zhì)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)；教育教學(xué)；德育教育；思想觀念
一、小學(xué)德育教育的重要地位
在當(dāng)今學(xué)校各項教育活動中都在力求體現(xiàn)新課改的思想，小學(xué)德育教育也不例外，結(jié)合新課改在德、意、行等方面的基本要求和小學(xué)教學(xué)實際，小學(xué)德育教育的重要性得到了非常多的關(guān)注，其突出的地位主要有：
（一）德育是國家精神的體現(xiàn)，民族之魂不可忽視
在中華大家庭中德育是深厚的國家精神的體現(xiàn)，中華民族立足世界之林的重要一步就是穩(wěn)抓德育，而道德教育就應(yīng)該從小學(xué)起步開始。中華文化是豐富的，中國人是智慧的，德育關(guān)系著中華民族的精魂的體現(xiàn)，小學(xué)階段的德育教育正是培養(yǎng)小孩子的基礎(chǔ)所在。小學(xué)階段是教育學(xué)生的最佳時機，抓住最佳時間的德育教育能給學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活提供很多的優(yōu)勢條件。所謂萬丈高樓皆從基礎(chǔ)而來，小學(xué)階段的德育教育能為中華民族精魂的傳承打下堅實基礎(chǔ)。
（二）德育教育能取得顯著效果
純潔一詞能最好的將小學(xué)階段的學(xué)生心思概括出來，說明小學(xué)生的內(nèi)心能容納很多的思想，但也因為學(xué)生各種能力和思想都是在啟蒙時期，非常容易受到外來的不良觀念的影響，所以德育教育需要在學(xué)生心智不完全，意志不堅定時期重點進(jìn)行道德觀念等的教育，以便讓學(xué)生在人生的道路上走的更加長遠(yuǎn)和穩(wěn)定。同時在小學(xué)階段學(xué)生的人生觀念等未成行，不能放任其在社會的各種環(huán)境中不斷沉淪，需要及時在學(xué)校加強意志、品德等教育，使之能明辨是非，立德做人，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德。在小學(xué)階段抓住學(xué)生的身心特點進(jìn)行德育教育能對學(xué)生的未來發(fā)展和人生觀念等有顯著的效果。
（三）德育教育能激發(fā)學(xué)生潛力，培育國家棟
在我國十會議上提出關(guān)于教育的改革，力求在現(xiàn)代化建設(shè)中落實教育改革，在全球化的浪潮下發(fā)展創(chuàng)新，抓住機遇。小學(xué)生是人生起步的階段，是基礎(chǔ)階段，其發(fā)展的潛力是無窮的，作為國家潛力的代表性群體，是祖國花朵。他們的德育發(fā)展好壞決定了祖國未來的希望能否實現(xiàn)。中國未來的現(xiàn)代化建設(shè)和全球化發(fā)展需要有良好的品德和意志的接班者，小學(xué)生的德育教育正是在這樣的背景下進(jìn)行的，只有把德育教育落到實處，才能使得學(xué)生在未來能成為合格的社會主體。小學(xué)生在繼承了中華傳統(tǒng)美德的情況下，保持良好的德行和意志品格走向社會，面向未來時才能時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，事事用良好的道德思想和道德品質(zhì)去處理，從而在冷靜中學(xué)會創(chuàng)造，在處事中掌握技巧。小學(xué)生在身心方面的白紙屬性急需用高效的道德教育幫助他們終生重視德行與品質(zhì)的提高。
（四）社會生存必備良好的德行
在現(xiàn)代化建設(shè)和全球化的浪潮的背景下，社會綜合素質(zhì)要求越來越高的情況下，人才的素質(zhì)和德行成為各大企業(yè)等評價的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因為用人單位的思想觀念的變化，學(xué)歷等不再是學(xué)生追求的唯一目標(biāo)，而在綜合型人才要求的影響下，小學(xué)生的發(fā)展需要進(jìn)行德育教育，從而學(xué)會做事，學(xué)會在社會各種事項中用先進(jìn)的道德觀念去面對，這樣才能在多變的社會中生存下來。
二、加強小學(xué)德育教育的有效途徑
2.1 做好教師的典范作用
教師是學(xué)生的指引者和教育者，教師是學(xué)生的第二個關(guān)鍵老師，教師對學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)，所以要求教師在實際的教育教學(xué)過程中，要不斷提高自身素質(zhì)，時刻規(guī)范自己的行為，以身作則，教師在平時的工作當(dāng)中要時刻注意自身修養(yǎng)，在教育學(xué)生的時候要做到不蠻橫、言行一致、言出必行，這樣才能夠得到事半功倍的效果，W生離開家到學(xué)校接受教育，主要的教育者就是教師，在此階段，教師與學(xué)生相處的時間有的時候會比和家人待在一起的時間還長，由此可見，教師對學(xué)生的影響是非常大的，教師的行為將會直接影響學(xué)生的行為，教師的言行就像無聲的教育一樣，它會在潛移默化中感染學(xué)生，熏陶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的心靈，教師不要把自己的位置抬得太高，要和學(xué)生做朋友，尊重學(xué)生的想法，融入學(xué)生的生活當(dāng)中，獲取學(xué)生的信任，這樣才能夠讓學(xué)生真正地放下戒備，提高教學(xué)的成效.
2.2 讓德育教育不斷滲透到課堂教學(xué)中
德育教育是不分學(xué)科的，德育教育基本上貫穿于整個教育教學(xué)中，可以說每一個學(xué)科都離不開道德教育，教師也只有將所傳授的知識與德育有機地聯(lián)系在一起，讓德育逐漸融合在知識載體當(dāng)中，才能夠達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。各個學(xué)科中的內(nèi)容還可以指導(dǎo)學(xué)生的相關(guān)道德行為，學(xué)科內(nèi)容的不同也滲透著不同國家和地區(qū)在各個歷史時期所呈現(xiàn)的精神食糧，這對于學(xué)生了解各個方面的知識都是有好處的，比如在小學(xué)語文教學(xué)中，讓學(xué)生真正地感受到中華文化的博大精深，使學(xué)生的心靈得到升華，培養(yǎng)學(xué)生的情趣，而小學(xué)數(shù)學(xué)則可以滲透辯證唯物主義觀點，通過相關(guān)的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和積極思考問題的習(xí)慣，而我們的小學(xué)歷史主要培養(yǎng)的是學(xué)生熱愛祖國的思想和行為，讓學(xué)生真切地感受到我國民族悠久的歷史，增強學(xué)生的愛國情感，增強民族的自尊心和自信心，樹立愛國熱情，除此之外，體育教學(xué)還可以鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，這樣也就會有更好的精力去學(xué)習(xí)其他的知識。
2.3 實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合
在整個德育教育的過程當(dāng)中，家庭教育所占的比重是非常大的，它對學(xué)生品行的形成以及行為習(xí)慣的訓(xùn)練都有著巨大的促進(jìn)作用，因為學(xué)生在家庭當(dāng)中就會顯得更加的自由，這種自由是心理和身體上的雙重自由。而家庭又是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，因為學(xué)生的大部分時間都是在學(xué)校和家庭當(dāng)中度過的，學(xué)校主要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而家庭主要負(fù)責(zé)學(xué)生的生活，但是并不是說二者之間就沒有了聯(lián)系，在家庭教育中，家長是學(xué)生的第一任教師，父母的言行舉止對孩子造成的影響要比教師深得多，因此要求家長一定要先了解學(xué)校的相關(guān)德育教育要求，了解學(xué)生在學(xué)校的真實情況，只有家庭和學(xué)?；ハ嗔私庵?，才能選擇與之相適應(yīng)的教育方法來提高學(xué)生的素質(zhì)。
結(jié)束語：
小學(xué)教育是學(xué)生的啟蒙教育階段，也是人成長成才的關(guān)鍵時期，而小學(xué)又是每一個學(xué)生都必須經(jīng)歷的時期，這一時期也是學(xué)生掌握德育教育的重要領(lǐng)會時期，小學(xué)德育的成敗會直接關(guān)系到孩子的成才與否，同時也與國家的未來發(fā)展緊緊相聯(lián)，要多培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，擴展學(xué)生的思維，學(xué)校與家庭相結(jié)合，將德育教育融入到學(xué)生的生活當(dāng)中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)、高水平的人才。小學(xué)是學(xué)生剛剛接觸教育的階段，而德育教育又是一項長期的、復(fù)雜的工作，因此，還需要我們廣大教育工作者不斷努力，才能夠進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]過敏慧.“品德”視角下的小學(xué)思想品德教學(xué)研究[J].. 2014.3
當(dāng)前，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、高科技的進(jìn)步以及人們世界觀和價值觀的轉(zhuǎn)變，即“讀書無用，有了錢就有了一切?！焙芏唷?0后”中學(xué)生的人生觀和價值觀也在潛移默化地發(fā)生改變。他們不再像“70后”那樣單純地渴求知識而勤奮學(xué)習(xí)，也不再像“80后”那樣頑強而執(zhí)著地追逐自己的夢想。他們是新時代的產(chǎn)物，具有獨特的個性，即一切以自我為中心，一切服從自己內(nèi)心的感受和需要。他們不感恩家長的辛苦付出，也不為教師的正面教導(dǎo)而感動。那么，面對這樣一個特殊群體，我們教師該如何對他們進(jìn)行德育教育，從而轉(zhuǎn)變他們扭曲的人生觀和價值觀呢？
通過一年的不斷實踐，在如何加強中學(xué)生的德育教育方面，我找到了以下方法，僅供同行參考：
一、配合家長，切斷網(wǎng)癮
網(wǎng)吧的興起，高科技手機的普及，就像一把雙刃劍。既方便了人們的生活，又給缺乏自控能力的中學(xué)生帶來無窮的危害。這些學(xué)生雖然走出了網(wǎng)吧，卻又偷偷地把手機帶進(jìn)課堂，借助書本的遮掩沉迷于手機游戲，給教師的工作帶來極大的干擾。對于這種情況，我會及時通知學(xué)生家長，讓學(xué)生主動把手機交給家長，從源頭上切斷學(xué)生的網(wǎng)癮。
二、借助名著，勵志教育
“好書就像一盞明燈，指引著人們走向正確的方向?！睘榱宿D(zhuǎn)變學(xué)生扭曲的人生觀，即“及時行樂，吃穿攀比”。我從書店買來大量的勵志書籍，如《鋼鐵是怎樣煉成的》《殺死一只知更鳥》等，在班上辦一個圖書角，人手一冊，互換閱讀，讓他們從書中吸取有益的知識和健康、積極向上的人生觀。
三、抓住亮點，及時表揚
對于一些大錯不犯、小錯不斷的學(xué)生，我不是一味批評，而是設(shè)法從他們身上找出些許亮點，在班上及時給予表揚，并頒發(fā)獎品和榮譽證書，讓他們找到自信心，讓他們覺得自己不是一無是處，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀。譬如，班上有個學(xué)生常常課堂上偷著玩手機游戲，為了制止這種惡習(xí)，我就讓這位學(xué)生每天值日，專門在課堂上制止別的學(xué)生玩手機游戲，并及時表揚這位學(xué)生對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，收效很好。
四、組建班干，互相監(jiān)督
想要徹底轉(zhuǎn)變學(xué)生的網(wǎng)癮和陋習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的德育觀念，是一個長期而艱巨的任務(wù)。因此，我在班上組建了一支班干部團(tuán)隊，發(fā)揮他們的主人翁精神，讓他們自我監(jiān)督，互相管理。長此以往，即使老師不在教室，他們也會漸漸養(yǎng)成自我約束、自我管理的良好習(xí)慣。
總之，加強中學(xué)生的德育教育，任重道遠(yuǎn)。需要我們教師有高度的責(zé)任感和一顆熱愛教育、熱愛學(xué)生的心，也需要我們教師有極大的耐心和博大的胸懷。
