時間：2023-11-30 10:22:59
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇電工電子技術(shù)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
電工電子技術(shù)雖然經(jīng)過十幾年的發(fā)展進步已經(jīng)形成了比較完善的體系,但是科學的發(fā)展永遠不缺少障礙,電工電子技術(shù)的障礙就是理論說明少于實踐經(jīng)驗。我國的電工電子技術(shù)發(fā)展的勢頭雖然讓人歡喜但是和發(fā)達國家相比還是有一定的差距的,在使用電工電子技術(shù)的時候沒有最大程度的發(fā)揮其效用。怎樣利用電工電子技術(shù)提高生產(chǎn)效率是促進我國電工電子技術(shù)進步的最大動力。
1.2電工電子技術(shù)運用存在的問題
電工電子技術(shù)的顯著的特點就是提供生產(chǎn)率,因此很多企業(yè)都希望通過對本企業(yè)內(nèi)部進行技術(shù)改革全面運用電工電子技術(shù),但是正是因為電工電子技術(shù)的飛速發(fā)展在現(xiàn)在的市場上充斥著各種型號優(yōu)劣不同的電工電子設(shè)備,因此怎么選擇適合企業(yè)自身的設(shè)備就成了一個大問題。有的企業(yè)因為效益的原因選擇價錢低廉的電工電子設(shè)備但是這樣又不能最大限度的提高企業(yè)的生產(chǎn)率;有的企業(yè)雖然高額購進電工電子設(shè)備但是企業(yè)自身的生產(chǎn)作業(yè)線不能滿足電工電子的設(shè)備的要求,其實就是生產(chǎn)線較為落后沒有能力發(fā)揮最大的效用。
二、電工電子技術(shù)的多領(lǐng)域的運用
2.1在電氣領(lǐng)域的運用
在社會經(jīng)濟和企業(yè)發(fā)展以利益最大化為目標的大背景下,怎樣增加企業(yè)的利益是各個企業(yè)的的當務之急,因此降低生產(chǎn)成本提升電氣設(shè)備是有效措施之一。但是電氣設(shè)備因其型號的不同、價錢的不同、質(zhì)量的不同、使用方式和使用環(huán)境的不同都會對電氣設(shè)備的使用和維修造成不同的影響。因此企業(yè)應加大對電氣設(shè)備的管理成本,并且要時刻對電氣設(shè)備進行監(jiān)控和定期檢查。這樣做不僅能有效的避免電氣設(shè)備出現(xiàn)問題的機會還大大降低了維修成本并且在為企業(yè)效益方面有顯著提升。
2.2在通訊領(lǐng)域的運用
隨著科技的發(fā)展通訊領(lǐng)域也在飛速發(fā)展,其中最大的助力就是電工電子技術(shù)。如今的通訊已經(jīng)普遍使用3G網(wǎng)絡同時還實現(xiàn)了無線通訊。在數(shù)字化時代的今天,通訊領(lǐng)域的發(fā)展的每一個方面有存在著電工電子技術(shù)的蹤跡。電工電子技術(shù)的是通技術(shù)的基礎(chǔ),沒有電工電子技術(shù)的奠基通訊領(lǐng)域的不會有現(xiàn)在這樣的成就。
2.3在電力領(lǐng)域的運用
電工電子技術(shù)在電力領(lǐng)域的應用主要是在高壓直流輸電和柔流輸電兩方面:在高壓直流輸電系統(tǒng)中電工電子可以使設(shè)備結(jié)構(gòu)簡化并且降低工程造價減少換流站的占地面積,利用電工電子技術(shù)的時候可以保證在輸出電流的時候維持輸出系統(tǒng)的穩(wěn)定不會中斷;至于柔流輸電系統(tǒng)中可以保證系統(tǒng)的正常運行。
2.4在緊急供電中的運用
電力自動化系統(tǒng)運行的安全保障就是USP緊急供電是否可以正常使用。緊急供電也是維持計算機、通訊系統(tǒng)以及不能中斷供電的企業(yè)所具備和必需的一種質(zhì)量高、性能好、可靠性強的電源。
三、電工電子技術(shù)的新技術(shù)預測
3.1新型太陽能技術(shù)
科學家們預測在不不久的將來塑料也可以成為太陽能電池的一種。隨著世界科技的發(fā)展和每個國家的大肆開掘,資源情況是每況愈下因此為了解決資源的問題科學家們發(fā)現(xiàn)只要將二氧化鈦和一種能夠吸收陽光的染料涂抹覆蓋在塑料薄膜的表面,當接收到光源的時候染料吸收到的光可以刺激激發(fā)二氧化鈦中的電子從而發(fā)電。而這種新技術(shù)主要將運用在例如:手機、筆記本等便攜小巧的電子設(shè)備方面和電動車的車身以及安裝在居民的屋頂以供日常生活的正常使用。
3.2無線漫游技術(shù)
無線漫游技術(shù)主要是致力于解決無線領(lǐng)域混亂的情況。在無線領(lǐng)域中,手機通信、軍用和民用無線通訊、局域無線通訊是各自在出廠時就設(shè)定好的頻段里進行使用,所以各國的手機在本國內(nèi)是可以暢通無阻的使用但是出了國就是不可以使用的了。因此為了解決這個問題科學家們用軟件替換硬件來達到國國通訊無障礙的目的。
四、結(jié)語
1.網(wǎng)絡課件
網(wǎng)絡課件是電工技術(shù)與電子技術(shù)網(wǎng)絡系統(tǒng)的自主學習型課件，其通過利用網(wǎng)絡技術(shù)、數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)以及多媒體技術(shù)，將動畫演示、例題、案例等以知識單元的形式展現(xiàn)在該模塊中。該網(wǎng)絡系統(tǒng)中時，通過相應的教學目標，準確的了解該章教學的學習要求以及教學重點和難點，再通過和課程教學相配套的應用超文本語言HTML制作相應的網(wǎng)頁式課件，將課堂中講授的知識以及其他相關(guān)的內(nèi)容加載到網(wǎng)絡課件中，當學生進入到該網(wǎng)絡系統(tǒng)中時，實現(xiàn)了在教師的指導下的學生自主學習的教學模式。此外，通過交互動能，網(wǎng)絡課件中還根據(jù)教學中的疑難點以及關(guān)鍵點進行多種形式的解析，保證不同認知水平以及不同層次的學生都能夠正確的理解和掌握網(wǎng)絡課件中的內(nèi)容。
2.網(wǎng)絡輔導
網(wǎng)絡輔導系統(tǒng)是針對學生復習課堂講述的知識點、解答學生疑問以及監(jiān)測學生自身的學習成果而設(shè)計的，該系統(tǒng)中的教學內(nèi)容可以分為電工技術(shù)和電子技術(shù)兩個方面，其中包含了20個學習單元，并且每一個單元中都包含了該單元的學習目標、學習難點、學習重點、學習方法、例題練習、問題解析等內(nèi)容，該輔助系統(tǒng)中涉及的內(nèi)容全部都是電工技術(shù)與電子技術(shù)教學中多年的學習重點與教學難點，通過總結(jié)各方面的經(jīng)驗與知識點，對相應的難點以及問題提出了相應的解析方法，引導和啟發(fā)學生進行學習，進一步的強化對教學內(nèi)容的掌握和理解。
3.課件點播
在電工技術(shù)與電子技術(shù)網(wǎng)絡系統(tǒng)中，在可能網(wǎng)絡教學以及多媒體教學的基礎(chǔ)上，通過利用網(wǎng)絡技術(shù)和多媒體技術(shù)，將攝制的教師江河的電子教案、音頻信息、視頻信息等轉(zhuǎn)化成同步的視頻課件，然后將這些課件傳輸?shù)骄W(wǎng)絡中，學生們通過登錄該網(wǎng)絡系統(tǒng)，就能夠點播相應的課件，這種供學生隨時點播的網(wǎng)絡課件，使學生如同在教室中聆聽教師的教誨，達到相應的教學效果。
4.模擬實驗
電工技術(shù)與電子技術(shù)網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的模擬實驗，是通過借助計算機技術(shù)模擬軟件，以一種模擬的空間來模擬現(xiàn)實中的實驗環(huán)境，通過在網(wǎng)絡環(huán)境中演示實驗的整個過程，能夠緊緊的抓住學生的眼球，提高學生學習實驗的興趣，并且在演示的過程中將試驗的理論、概念、重點以及難點等都標注出來，方便學生能夠準確的掌握實驗教學的所有內(nèi)容，這種模擬實驗能夠定量的分析電力以及系統(tǒng)的性能，加深學生對相關(guān)實驗內(nèi)容的理解。
5.在線檢測
在電工技術(shù)與電子技術(shù)網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中，還設(shè)置有在線自測題庫，通過ASP技術(shù)管理相應的測試題庫，該測試題庫中包含了電工技術(shù)與電子技術(shù)的所有教學內(nèi)容，測試題目的難度分為高級、中級、初級三個部分，由學生根據(jù)自己的實際水平，選擇合適的測試題目，ASP技術(shù)能夠根據(jù)學生選擇的項目，實現(xiàn)對測試題目的快速組合，并且其還具有自動批閱以及分析問題的功能，當測試結(jié)束后，該系統(tǒng)能夠自動的將試題的測試結(jié)果，其中包含測試的時間、試題的正確率、答題率以及測試的最終結(jié)果，然后將正確的答案以及答案的解析提供給學生，幫助學生加深對測試內(nèi)容的；理解和記憶。
二、結(jié)束語
1.網(wǎng)絡課件
網(wǎng)絡課件是電工技術(shù)與電子技術(shù)網(wǎng)絡系統(tǒng)的自主學習型課件，其通過利用網(wǎng)絡技術(shù)、數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)以及多媒體技術(shù)，將動畫演示、例題、案例等以知識單元的形式展現(xiàn)在該模塊中。該網(wǎng)絡系統(tǒng)中時，通過相應的教學目標，準確的了解該章教學的學習要求以及教學重點和難點，再通過和課程教學相配套的應用超文本語言HTML制作相應的網(wǎng)頁式課件，將課堂中講授的知識以及其他相關(guān)的內(nèi)容加載到網(wǎng)絡課件中，當學生進入到該網(wǎng)絡系統(tǒng)中時，實現(xiàn)了在教師的指導下的學生自主學習的教學模式。此外，通過交互動能，網(wǎng)絡課件中還根據(jù)教學中的疑難點以及關(guān)鍵點進行多種形式的解析，保證不同認知水平以及不同層次的學生都能夠正確的理解和掌握網(wǎng)絡課件中的內(nèi)容。
2.網(wǎng)絡輔導
網(wǎng)絡輔導系統(tǒng)是針對學生復習課堂講述的知識點、解答學生疑問以及監(jiān)測學生自身的學習成果而設(shè)計的，該系統(tǒng)中的教學內(nèi)容可以分為電工技術(shù)和電子技術(shù)兩個方面，其中包含了20個學習單元，并且每一個單元中都包含了該單元的學習目標、學習難點、學習重點、學習方法、例題練習、問題解析等內(nèi)容，該輔助系統(tǒng)中涉及的內(nèi)容全部都是電工技術(shù)與電子技術(shù)教學中多年的學習重點與教學難點，通過總結(jié)各方面的經(jīng)驗與知識點，對相應的難點以及問題提出了相應的解析方法，引導和啟發(fā)學生進行學習，進一步的強化對教學內(nèi)容的掌握和理解。
3.課件點播
在電工技術(shù)與電子技術(shù)網(wǎng)絡系統(tǒng)中，在可能網(wǎng)絡教學以及多媒體教學的基礎(chǔ)上，通過利用網(wǎng)絡技術(shù)和多媒體技術(shù)，將攝制的教師江河的電子教案、音頻信息、視頻信息等轉(zhuǎn)化成同步的視頻課件，然后將這些課件傳輸?shù)骄W(wǎng)絡中，學生們通過登錄該網(wǎng)絡系統(tǒng)，就能夠點播相應的課件，這種供學生隨時點播的網(wǎng)絡課件，使學生如同在教室中聆聽教師的教誨，達到相應的教學效果。
4.模擬實驗
電工技術(shù)與電子技術(shù)網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的模擬實驗，是通過借助計算機技術(shù)模擬軟件，以一種模擬的空間來模擬現(xiàn)實中的實驗環(huán)境，通過在網(wǎng)絡環(huán)境中演示實驗的整個過程，能夠緊緊的抓住學生的眼球，提高學生學習實驗的興趣，并且在演示的過程中將試驗的理論、概念、重點以及難點等都標注出來，方便學生能夠準確的掌握實驗教學的所有內(nèi)容，這種模擬實驗能夠定量的分析電力以及系統(tǒng)的性能，加深學生對相關(guān)實驗內(nèi)容的理解。
5.在線檢測
在電工技術(shù)與電子技術(shù)網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中，還設(shè)置有在線自測題庫，通過ASP技術(shù)管理相應的測試題庫，該測試題庫中包含了電工技術(shù)與電子技術(shù)的所有教學內(nèi)容，測試題目的難度分為高級、中級、初級三個部分，由學生根據(jù)自己的實際水平，選擇合適的測試題目，ASP技術(shù)能夠根據(jù)學生選擇的項目，實現(xiàn)對測試題目的快速組合，并且其還具有自動批閱以及分析問題的功能，當測試結(jié)束后，該系統(tǒng)能夠自動的將試題的測試結(jié)果，其中包含測試的時間、試題的正確率、答題率以及測試的最終結(jié)果，然后將正確的答案以及答案的解析提供給學生，幫助學生加深對測試內(nèi)容的；理解和記憶。
二、結(jié)束語
關(guān)鍵詞： 學習興趣 具體化 形象化 簡單化
電工電子技術(shù)是職業(yè)學校電氣類專業(yè)的一門主要的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程在電工、機電、自動化等專業(yè)中處于重要地位，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。如果這部分內(nèi)容學習不好、掌握不牢，則會直接影響后續(xù)專業(yè)課的學習，影響其他課程的順利開展。
由于電工電子技術(shù)理論性和實踐性都很強，因此不少學生一開始就感到無從下手，學習比較困難，以至于學生對本課失去信心、失去興趣。當然有客觀實際情況：中職學生基礎(chǔ)知識普遍較差，學習能力弱，學生對課堂教學教學方式單一陳舊，不感興趣，對于簡單一味灌輸?shù)闹v授，感到枯燥乏味，特別是理論性很強的電子知識更難以理解。時間稍長造成厭學情緒，以至于達不到預期的教學效果，教學目標難以實現(xiàn)。
怎樣做好電工電子的課的有效教學，是要擺在教師眼前迫在眉睫的議題。
一、注重培養(yǎng)學生的學習興趣
興趣是最好的老師，只有學生對電工電子感興趣，產(chǎn)生強烈的學習愿望，才能主動學習、積極學習。要讓學生在學習中體會到學習的樂趣，有成就感。
1.多引用實例，做好導入。好的開端是成功的一半，注重新課導入，多提問題，啟發(fā)學生思考，引用生活實例，帶領(lǐng)學生將問題由淺入深，逐步深化，提出新問題，導出新內(nèi)容，由易到難，最后讓學生帶著求知欲，學習新知識，解決新問題。
2.增強學生的參與意識，改變過去老師講、學生聽的傳統(tǒng)模式。讓學生參與整個教學過程，變被動為主動。這種主人公意識非常重要，學生不會產(chǎn)生消極應付學習和抵觸心理。比如在導入新課時多提問，讓學生多思考，首先調(diào)動學生情緒，搞好開場，避免課堂冷場，避免出現(xiàn)老師在講臺上生硬教授，學生在下面沉默不語甚至是玩手機等現(xiàn)象。
國外有些有益的做法值得借鑒，結(jié)合職教實際情況，在電工電子教學中構(gòu)建“以教師為主導，以學生為主題，以訓練為主線，以思維為核心，以能力為目標”的教學模式，突出學生的中心地位，使職教更加人性化，才可能出精品、創(chuàng)名牌。
要想方設(shè)法讓課堂活起來，師生之間有互動，學生之間有辯論，不搞一言堂。有了好的氛圍，才能談如何學好電工電子課。
二、教授遵循“少而精”的教學原則
以“夠用”、“必須”為準則，講授內(nèi)容不用面面俱到，做到有選擇、有重點。力求短小精悍，以教學大綱為指導，在吃透教材的基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容適當補充和簡化，合理取舍，以能滿足專業(yè)需求、學生需求為依據(jù)，增減組合教材內(nèi)容。
三、把理論問題具體化、復雜問題簡單化
電工電子這門課理論性比較強，公式、概念比較多，比較抽象。許多時候，僅《緒論》部分就給學生了個下馬威，喪失了學好這門課的信心，讓學生感到“太難了，我根本學不會”，沒上戰(zhàn)場就敗下陣來。這樣最好的辦法就是多打比方，多進行形象化講解。比如說電流、電壓、電位、電動勢概念的講解，可以借助水流、水壓、水位、水泵理解；為了幫助學生加深對PN結(jié)的理解，可以把它比作單向?qū)ǖ拈_關(guān)或是單向閥，不過多糾結(jié)于其內(nèi)部結(jié)構(gòu)；講解晶閘管時，可以把它想象成是一個閥門，然后理解工作原理，就非常簡單形象，易于理解。通過形象的比喻讓學生體會到學習可以如此輕松，自然增強其信心，自然有興趣。
四、貼近生活實際，著重于解決實際問題
職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)應用型和技能型人才，學以致用才是最終目的。電工電子技術(shù)的應用無處不在，充斥我們生活的周圍。要讓電工電子回歸到現(xiàn)實中，接接地氣，多結(jié)合生活實際，多用書本中的理論詮釋生活中的現(xiàn)象，解決實際問題。讓學生真正體會到電工電子不是枯燥的理論概念，不是虛無縹緲高高在上的，是實實在在能幫助我們解決實際問題的。比如說生活中常遇到家里面的搖頭電風扇轉(zhuǎn)不了了，打開電源時可以聽到里面電機的嗡嗡聲，摸上去是有振動感的，如果強行扳動葉片轉(zhuǎn)，葉片就緩慢地轉(zhuǎn)起來了。故障原因最大可能是由于電風扇的分相電容損壞了，因此可以結(jié)合單相交流電機的啟動的相關(guān)知識分析處理。
五、多結(jié)合實驗實訓開展教學
職教學生的弱點是基礎(chǔ)差，但動手能力強，喜歡動手。課本的一些理論定理最好都通過實驗驗證。從實踐中來，到實踐中去。一方面可以鍛煉學生的動手能力，另一方面通過實驗，抽象的東西直觀化了，可以大大加深學生對理論知識的理解，這樣可以達到事半功倍的教學效果，有利于培養(yǎng)有技能、懂知識的應用型技工。
六、多使用教具，積極采用多媒體教學形式
《電工電子技術(shù)》是一門抽象的學科，許多知識點難以理解，又不便或不能進行實驗驗證。多媒體教學可以通過形象的動畫，逼真的仿真幫助學生理解。同時輔以具體的教具，通過實物、掛圖、模型的演示，簡單明了地闡述結(jié)構(gòu)原理特性，使抽象的知識實際化、簡單化，這樣難點就不難了，學生就可以很輕松地搞清楚弄明白。
生動活潑、饒有興趣的課堂可以收到事半功倍的教學效果，加上科學的教學手段，合理的教學方法，電工電子教學難、學習難的窘?jīng)r必將改變。
參考文獻：
[1]王俊峰.學好電工技術(shù)[M].機械工業(yè)出版社.
1優(yōu)化教學內(nèi)容
1）實踐課教學內(nèi)容整體優(yōu)化構(gòu)想。電工電子技術(shù)的實踐課教學，應從課程內(nèi)容設(shè)置實現(xiàn)整體優(yōu)化。實踐課教學中，必須把握住學生為主的理念，為學生盈造一個模擬企業(yè)現(xiàn)場的環(huán)境，我校將一些實驗室改為實訓室，把指導學生行為與行業(yè)標準搬到實訓現(xiàn)場，全面實施“教學做一體化”的行動導向教學模式。對于學生，實驗課的內(nèi)容可分基本型實驗、設(shè)計型實驗、課程設(shè)計三個層次設(shè)置?；拘蛯嶒炇菍W生理解基本原理和掌握基本實驗技能的重要途徑；設(shè)計型實驗是學生根據(jù)要求，設(shè)計具有各種功能的單元電路，并用實驗方法進行分析、修正，使之達到所規(guī)定的技術(shù)指標；課程設(shè)計培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力，要求學生在單元電路設(shè)計的基礎(chǔ)上，綜合運用有關(guān)知識，設(shè)計、安裝與調(diào)試自成系統(tǒng)的、與工程實際接軌的、具有各種不同用途和一定工程意義的電子線路裝置，從而為學生以后的畢業(yè)設(shè)計和從事專業(yè)技術(shù)方面的工作打下基礎(chǔ)。只有按照上述三個層次對實踐課的教學內(nèi)容進行優(yōu)化，確定好每一階段的實踐內(nèi)容，才能為學生打牢基礎(chǔ)和持續(xù)發(fā)展提供基本的教學保證。
2）三類實驗課要求?；拘蛯嶒灒何覀円髮W生結(jié)合理論課所學內(nèi)容，按實驗指導書的實驗要求、步驟、方法，獨立完成實驗，目的在于培養(yǎng)學生的基本實驗技能，主要是訓練學生的儀器儀表使用、實際操作、實驗數(shù)據(jù)整理、實驗報告的書寫等能力，通過實驗，使學生加深對課程內(nèi)容的理解，受到基本實驗技能的訓練。
設(shè)計型實驗：我們要求學生運用所學理論知識獨立解決一個具體的實際問題，目的在于培養(yǎng)學生科學的思維方法和創(chuàng)新開拓能力，使學生將所學知識轉(zhuǎn)變?yōu)閼眉夹g(shù)。設(shè)計型實驗主要是針對單元電路而設(shè)，一般由教師擬定題目，不提供電路圖，由學生自己設(shè)計實驗方案。
課程設(shè)計：學生學完了電工電子技術(shù)全部課程后，集中進行課程設(shè)計。在課程設(shè)計中要求學生系統(tǒng)地運用所學知識去解決一個實際問題，這對他們的學習效果是一個全面的檢查和考驗，讓學生通過親自動手設(shè)計、安裝、調(diào)試一個實際的系統(tǒng)，實實在在感受一次“科研”、“開發(fā)”的基本過程，這對他們的創(chuàng)造能力是一次極大的鍛煉和提高。使同學在讀圖能力、設(shè)計電路的能力、調(diào)試及排除故障的能力及撰寫科研報告的能力等方面有很大的提高。
2探索新的教學手段
科學技術(shù)的不斷發(fā)展，教學內(nèi)容的不斷更新，傳統(tǒng)的實驗教學手段已經(jīng)不能滿足電子技術(shù)飛速發(fā)展的要求。傳統(tǒng)的電工電子技術(shù)實驗一般主要是依賴實驗室，離開實驗室，學生就很難完成實驗，學生的實驗構(gòu)想和創(chuàng)新熱情到受實驗條件的制約。利用現(xiàn)代化的虛擬實驗方法就可以解決這個問題。我院考慮進行以下幾方面的改革：
1）開展EDA仿真教學實驗?，F(xiàn)代化教學手段在實踐教學中到了廣泛的應用，尤其是電子線路計算機輔助設(shè)計CAD，CAD是隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展而迅速建立起來的一門新型學科，它的出現(xiàn)改變了電子線路傳統(tǒng)的設(shè)計方法，比如使用仿真軟件，將所有的電路基礎(chǔ)、模擬電子線路、數(shù)字電子線路實驗所需的元件和組件全都以圖標的形式顯示在屏幕上，可打開各種工具欄和元件庫，取出你所需要的元器件、組件，按線路圖連接成電路圖-在工具欄中打開儀表區(qū)，可以取出所需要的萬用表、示波器、信號源等接在線路中。點擊開關(guān)，就可以通過電子模擬，以進行觀測和調(diào)試?？梢姴捎肅AD技術(shù)，其實驗手段發(fā)生了很大變化。虛擬實驗給學生一個非常廣闊的空間，使學生能在這個空間里自由發(fā)揮，方便地進行各種設(shè)計，挖掘潛力，鍛煉他們運用知識的能力和增強他們的創(chuàng)新意識，提高學生的綜合素質(zhì)。
2）建設(shè)網(wǎng)絡課堂，建成網(wǎng)上虛擬實驗室。遠程網(wǎng)絡課堂教學已發(fā)展成為一種非常重要的教學方式，是進行全民教育、終生教育等教學手段的發(fā)展方向，互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，促進了網(wǎng)絡教育的迅速發(fā)展。為了學生自學和鞏固電工電子課程的需要，我們開發(fā)了電工電子網(wǎng)絡課堂和網(wǎng)上實驗室，在網(wǎng)絡課堂里放置實驗教材、實驗教學大綱、仿真教學軟件，學生可按照網(wǎng)絡課堂的提示，下載并安裝虛擬實驗軟件，這樣每個學生就相當于擁有了一個自己的實驗室。還可以通過網(wǎng)絡課堂把自己的發(fā)明創(chuàng)造或問題和大家交流，全面提高學生的學習興趣。
3）制作大量教學課件。電工電子教學的難點之一是許多復雜流動的電子圖像難以用語言清晰地描述，為解決這一問題，可以通過制作幻燈、動畫和仿真電路等課件的辦法改進這一不足之處。通過這些課件，不但為學生提供了豐富的信息資源，使學生更容易理解所學的知識，同時也促進了教學質(zhì)量的提高。
3加強實驗教學管理
1）加強實驗室管理。一是建立健全實驗室管理制度，使實驗室處于良好的運行狀態(tài)。二是加強實驗設(shè)備的管理，保證實驗的正常進行，充分發(fā)揮儀器設(shè)備的效能。三是開放實驗室，盡量滿足學生課外實驗的要求，為學生創(chuàng)造良好的課外實踐條件。
2）加強網(wǎng)絡課堂的管理。對網(wǎng)絡課堂進行經(jīng)常性專人管理，維護網(wǎng)絡課堂的正常運轉(zhuǎn)。及時處理學生提交的問題，指導學生的學習，檢查學生網(wǎng)絡課堂學習情況，組織學生進行網(wǎng)上交流，及時更新、完善網(wǎng)絡課堂內(nèi)容。
3）加強教學管理。組織專家對實驗教學進行經(jīng)常性的檢查、指導和評估，不斷提高實驗教學的質(zhì)量和水平。認真把握實驗教學的各個環(huán)節(jié)，學生做實驗前必須要求預習，撰寫實驗預習報告，實驗過程中，教師要認真檢查學生對待實驗的態(tài)度，以及對實驗操作技能的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正輔導，使學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶嶒炞黠L。改革實驗考核方法，建立客觀公正的考核評價體系。
1.課前準備
傳統(tǒng)教學中，課前教師和學生準備的內(nèi)容很少，尤其是學生，只能根據(jù)教材進行知識預習，單調(diào)乏味的知識讓學生產(chǎn)生厭學情緒，學習效果可想而知。然而，項目教學法將理論知識與實踐操作相結(jié)合，課前需要教師對教材進行適當?shù)奶幚?，根?jù)學校實習條件和學生實際情況，準備器材、項目任務書、網(wǎng)絡學習平臺等學習資源，提出課堂預置問題，讓學生帶著問題在資源庫中尋找答案，讓學生樂學。
2.課堂實施
學生和教師做好相應的準備工作后，開始項目的實施環(huán)節(jié)。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。創(chuàng)設(shè)有價值的情境有利于調(diào)動學生的學習積極性。首先，在電工電子實訓室，每組學生發(fā)一塊MF—47型萬用表，學生在教師的指導下根據(jù)課前所學進行電壓、電流的簡單測量，對萬用表形成整體的感性認識。然后，創(chuàng)設(shè)學生在教師的指導下拆卸萬用表，觀察表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓學生利用仿真軟件、教學視頻等多元化教學資源小組協(xié)作完成學習任務的理實一體化教學情境，讓學生在做中學、學中做，對表的組成元件和電路結(jié)構(gòu)從感官認識到原理的深入理解，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。
（2）任務驅(qū)動，培養(yǎng)實踐能力。學生確定各自在小組中的分工后，以小組成員合作的形式實施任務。首先，學生根據(jù)項目任務書和課前搜集到的資料，制訂學習計劃。該階段是學生分組自主協(xié)作學習。在此過程中，教師應關(guān)注各小組實施情況，并加以指導。然后，學生根據(jù)計劃進行萬用表組裝與調(diào)試。教師要和學生一起參與到項目中，和學生交流、探討，言傳身教。同時要為學生提供多種學習資源，積極搭建學生小組討論交流的學習平臺，讓學生先思考后交流，協(xié)商解決各種難題，共享學習資源，培養(yǎng)實踐能力。
（3）匯報點評，增強學習信心。學生完成作品后，首先由小組內(nèi)部自我評價和組內(nèi)成員相互評價。然后各小組組長進行成果的匯報展示，小組間進行互評，再由教師進行檢查評價。師生共同討論解決項目工作中出現(xiàn)的問題及解決思路，以學生完成項目的情況綜合評價學生的學習效果，摒棄傳統(tǒng)的一考定成敗的評價方式。在這一過程中，應以學生為中心，但也不可忽略教師的指導、監(jiān)控作用。
二、項目教學法實施效果
以往，學生對電工電子技術(shù)課程感到枯燥乏味，即使較好地掌握了理論知識，也不會動手實踐。在應用項目教學法進行教學后，此種情況大為改善，學生能正確理解課程的學習方向。通過任務驅(qū)動理實一體化教學，實踐中融入知識點，提高了學生對知識的理解和應用能力，激發(fā)了學生學習的積極性和主動性。在教學中引入維修服務單、維修工作票等企業(yè)元素，綜合運用仿真軟件、考試系統(tǒng)等信息資源，使教學內(nèi)容的呈現(xiàn)更加形象豐富，解決了評價不及時、反饋難統(tǒng)計等問題。項目教學法很好地培養(yǎng)了學生分析、解決問題的思維方法，提高了學生的實踐動手、分析應變、交流合作和解決實際問題的綜合能力。
三、小結(jié)
關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù) 運用領(lǐng)域 存在問題
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（a）-0101-01
在信息化的現(xiàn)代以及國家經(jīng)濟發(fā)展和進步是以電工電子技術(shù)作為基礎(chǔ)的大背景下，每個國家都將發(fā)展重點放在電工電子技術(shù)的發(fā)展上。只有發(fā)展好電工電子技術(shù)才可以更好的推進科技的發(fā)展和國家經(jīng)濟的增長，因其在提高生產(chǎn)率方面的顯著效果電工電子技術(shù)已在眾多領(lǐng)域中被廣泛運用。
1 電工電子技術(shù)的分析
1.1 電工電子技術(shù)的概念
電工電子技術(shù)是隨著科技的發(fā)展而產(chǎn)生的一門新興學科，因其發(fā)展階段的不同在每個階段都有著不一樣的理解。如在電工電子技術(shù)發(fā)展的早期，人們對電工電子技術(shù)的理解就是機械設(shè)備通過一些電力設(shè)施自發(fā)自動工作以此來達到提高作業(yè)率的目的；在電工電子技術(shù)發(fā)展的中期因為半導體的出現(xiàn)及發(fā)展和計算機技術(shù)的發(fā)展及應用大大促進了電工電子技術(shù)的發(fā)展，而使電工電子技術(shù)有質(zhì)的飛躍的是數(shù)字信號處理技術(shù)的出現(xiàn)及發(fā)展；在信息化的今天，電工電子技術(shù)就和計算機技術(shù)一樣同樣是由兩部分組成的，即硬件和軟件：硬件就是以半導體為主的設(shè)施設(shè)備，軟件主要是指在設(shè)備運行時需要執(zhí)行的程序；正是這因為兩部分的配合電工電子技術(shù)才可以提高作業(yè)效率。
1.2 電工電子技術(shù)的特征
電工電子技術(shù)最鮮明的就是其精細化的特點。在傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式中，大多數(shù)的生產(chǎn)中使用的機械設(shè)備精度加工有限并且不能完全自動化，在進行工作的時候需要操作人員在旁控制來進行實際的操作，但是這些工作人員是需要休息的并且還需要支付薪酬；然而電工電子技術(shù)就不會出現(xiàn)這樣的問題，電工電子只要保證供給電量的充足就可以一直工作并且不需要工作人員的操作大大提高了作業(yè)生產(chǎn)率的同時還降低了成本。電工電子技術(shù)本身是帶有可控制芯片的，而計算機技術(shù)又是電工電子技術(shù)方最具代表性的產(chǎn)品，因此電工電子技術(shù)的運用不僅體現(xiàn)在生產(chǎn)方面，其他領(lǐng)域也都存在著電工電子技術(shù)的身影。
2 電工電子技術(shù)現(xiàn)狀分析
2.1 電工電子技術(shù)不良因素
電工電子技術(shù)雖然經(jīng)過十幾年的發(fā)展進步已經(jīng)形成了比較完善的體系，但是科學的發(fā)展永遠不缺少障礙，電工電子技術(shù)的障礙就是理論說明少于實踐經(jīng)驗。我國的電工電子技術(shù)發(fā)展的勢頭雖然讓人歡喜但是和發(fā)達國家相比還是有一定的差距的，在使用電工電子技術(shù)的時候沒有最大程度的發(fā)揮其效用。怎樣利用電工電子技術(shù)提高生產(chǎn)效率是促進我國電工電子技術(shù)進步的最大動力。
2.2 電工電子技術(shù)運用存在的問題
電工電子技術(shù)的顯著的特點就是提供生產(chǎn)率，因此很多企業(yè)都希望通過對本企業(yè)內(nèi)部進行技術(shù)改革全面運用電工電子技術(shù)，但是正是因為電工電子技術(shù)的飛速發(fā)展在現(xiàn)在的市場上充斥著各種型號優(yōu)劣不同的電工電子設(shè)備，因此怎么選擇適合企業(yè)自身的設(shè)備就成了一個大問題。有的企業(yè)因為效益的原因選擇價錢低廉的電工電子設(shè)備但是這樣又不能最大限度的提高企業(yè)的生產(chǎn)率；有的企業(yè)雖然高額購進電工電子設(shè)備但是企業(yè)自身的生產(chǎn)作業(yè)線不能滿足電工電子的設(shè)備的要求，其實就是生產(chǎn)線較為落后沒有能力發(fā)揮最大的效用。
3 電工電子技術(shù)的多領(lǐng)域的運用
3.1 在電氣領(lǐng)域的運用
在社會經(jīng)濟和企業(yè)發(fā)展以利益最大化為目標的大背景下，怎樣增加企業(yè)的利益是各個企業(yè)的的當務之急，因此降低生產(chǎn)成本提升電氣設(shè)備是有效措施之一。但是電氣設(shè)備因其型號的不同、價錢的不同、質(zhì)量的不同、使用方式和使用環(huán)境的不同都會對電氣設(shè)備的使用和維修造成不同的影響。因此企業(yè)應加大對電氣設(shè)備的管理成本，并且要時刻對電氣設(shè)備進行監(jiān)控和定期檢查。這樣做不僅能有效的避免電氣設(shè)備出現(xiàn)問題的機會還大大降低了維修成本并且在為企業(yè)效益方面有顯著提升。
3.2 在通訊領(lǐng)域的運用
隨著科技的發(fā)展通訊領(lǐng)域也在飛速發(fā)展，其中最大的助力就是電工電子技術(shù)。如今的通訊已經(jīng)普遍使用3G網(wǎng)絡同時還實現(xiàn)了無線通訊。在數(shù)字化時代的今天，通訊領(lǐng)域的發(fā)展的每一個方面有存在著電工電子技術(shù)的蹤跡。電工電子技術(shù)的是通技術(shù)的基礎(chǔ)，沒有電工電子技術(shù)的奠基通訊領(lǐng)域的不會有現(xiàn)在這樣的成就。
3.3 在電力領(lǐng)域的運用
電工電子技術(shù)在電力領(lǐng)域的應用主要是在高壓直流輸電和柔流輸電兩方面：在高壓直流輸電系統(tǒng)中電工電子可以使設(shè)備結(jié)構(gòu)簡化并且降低工程造價減少換流站的占地面積，利用電工電子技術(shù)的時候可以保證在輸出電流的時候維持輸出系統(tǒng)的穩(wěn)定不會中斷；至于柔流輸電系統(tǒng)中可以保證系統(tǒng)的正常運行。
3.4 在緊急供電中的運用
電力自動化系統(tǒng)運行的安全保障就是USP緊急供電是否可以正常使用。緊急供電也是維持計算機、通訊系統(tǒng)以及不能中斷供電的企業(yè)所具備和必需的一種質(zhì)量高、性能好、可靠性強的電源。
4 電工電子技術(shù)的新技術(shù)預測
4.1 新型太陽能技術(shù)
科學家們預測在不不久的將來塑料也可以成為太陽能電池的一種。隨著世界科技的發(fā)展和每個國家的大肆開掘，資源情況是每況愈下因此為了解決資源的問題科學家們發(fā)現(xiàn)只要將二氧化鈦和一種能夠吸收陽光的染料涂抹覆蓋在塑料薄膜的表面，當接收到光源的時候染料吸收到的光可以刺激激發(fā)二氧化鈦中的電子從而發(fā)電。而這種新技術(shù)主要將運用在例如：手機、筆記本等便攜小巧的電子設(shè)備方面和電動車的車身以及安裝在居民的屋頂以供日常生活的正常使用。
4.2 無線漫游技術(shù)
無線漫游技術(shù)主要是致力于解決無線領(lǐng)域混亂的情況。在無線領(lǐng)域中，手機通信、軍用和民用無線通訊、局域無線通訊是各自在出廠時就設(shè)定好的頻段里進行使用，所以各國的手機在本國內(nèi)是可以暢通無阻的使用但是出了國就是不可以使用的了。因此為了解決這個問題科學家們用軟件替換硬件來達到國國通訊無障礙的目的。
5 結(jié)語
電工電子技術(shù)作為一門獨立的學科，自出現(xiàn)的那一刻就注定了其的重要性。電工電子技術(shù)不管是在科學技術(shù)方面還是在人們的生活方面都具有極其重要的作用，同時還在眾多領(lǐng)域中都有著舉足輕重的地位，特別是在和電子相關(guān)的方面。電工電子技術(shù)當然不止只是在本文介紹的這幾個領(lǐng)域有重要的作用，在未來電工電子技術(shù)會在科學技術(shù)中占有很大的比重。電工電子技術(shù)不僅僅是現(xiàn)在就對眾多領(lǐng)域有著顯著的運用效果，它的作用在未來會得到更好的利用以及取得更好的使用效果。
參考文獻
[1] 楊洪敏.電工電子技術(shù)的多領(lǐng)域運用分析[J].科技創(chuàng)新與應用，2014（11）：294.
(一)運用仿真實驗解決現(xiàn)有汽車電工電子技術(shù)實驗場所、設(shè)備不足的問題
仿真技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)較多的教學工作，從現(xiàn)有的教學來看，通過較好的運用汽車電工與電子技術(shù)課程方針技術(shù)，能夠在很大程度上解決試驗場所、設(shè)備不足的問題，更好的創(chuàng)新課程。在案例分析的過程中，可以實現(xiàn)較為真實的效果。首先，學生不必經(jīng)常下車間進行體驗，而是在課堂中就可以很好的應用和學習汽車電工與電子技術(shù)課程，即便是在課下，也可以通過系統(tǒng)來反復的練習，提高了技術(shù)的熟練度。以電子工作平臺EWB為例，提供了方便的操作界面，學生可以輕松地完成原理圖的輸入。單擊鼠標，可以方便地完成元件的選擇;拖動鼠標，就可將元件放在原理圖上。EWB具有自動排列連線的功能，同時也允許用戶調(diào)整電路連線和元件的位置。第二，在實際的實習中，可以將遇到的問題和學習到的解決方法，利用汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)，反復的鉆研和學習，配合其他的案例分析，增加技術(shù)上的經(jīng)驗，對于畢業(yè)后的工作，具有較大的積極意義。
(二)著重培養(yǎng)學生的操作能力
使學生對于理論知識與操作技能的掌握達到該專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求。汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)并不是理論上的技術(shù)，通過運用該技術(shù)，能夠在很多方面完成對人才的較強培養(yǎng)，并且在理論學習、技能操作、個人方法建立等方面，均實現(xiàn)了較大的進步。本文認為，通過利用汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)，完全能夠較好的培養(yǎng)學生自身的操作能力。首先，通過在教學中運用汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)，能夠更好的完成基礎(chǔ)課程的教學，提高學生的基礎(chǔ)能力，促使學生向著多元化方向發(fā)展，培養(yǎng)更多的“一專多能”人才。其次，在運用汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)的過程中，可實現(xiàn)拓展課程的全新優(yōu)化?？梢酝ㄟ^汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)的幫助，學生可以對課題提出更多的猜想和假設(shè)，自己去證明和解答，與教師共同討論，這對人才培養(yǎng)來講，才是最需要的。
二、總結(jié)
