緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了1篇中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

中職學(xué)校和普通中學(xué)的最大區(qū)別就是中職學(xué)校的教學(xué)包含實(shí)訓(xùn)教學(xué)，中職機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)是中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。中職學(xué)校機(jī)械實(shí)訓(xùn)安全管理評價指標(biāo)體系是指導(dǎo)學(xué)生安全參與機(jī)械專業(yè)相關(guān)實(shí)訓(xùn)活動的重要規(guī)則制度，是預(yù)防機(jī)械實(shí)訓(xùn)安全事故發(fā)生的強(qiáng)有力武器。因此，在機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理過程中，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度重視構(gòu)建專業(yè)化且實(shí)用的機(jī)械實(shí)訓(xùn)安全管理評價指標(biāo)體系?？紤]到各專業(yè)的實(shí)訓(xùn)活動風(fēng)險(xiǎn)相異，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)特性篩選安全管理評價指標(biāo)，針對性加強(qiáng)機(jī)械實(shí)訓(xùn)管理，確保機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)活動高效、安全、穩(wěn)定地實(shí)施。

１指標(biāo)體系組成

在中職機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，為提升安全管理的效率及成果，中職學(xué)校需要在高度注重安全管理的基礎(chǔ)上，探究行之有效的實(shí)訓(xùn)安全管理評價指標(biāo)體系。總體來講，可以借鑒“８Ｓ”現(xiàn)代企業(yè)管理模式，包括整理（ＳＥＩＲＩ）、整頓（ＳＥＩＴＯＮ）、清掃（ＳＥＩ?ＳＯ）、清潔（ＳＥＴＫＥＴＳＵ）、素養(yǎng)（ＳＨＩＴＳＵＫＥ）、安全（ＳＡＦＥＴＹ）、節(jié)約（ＳＡＶＥ）、學(xué)習(xí)（ＳＴＵＤＹ）共８個項(xiàng)目?！埃福印惫芾?，則是針對以上８大項(xiàng)目內(nèi)容為主的管理活動。“８Ｓ”模式的中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全體系，也應(yīng)以上述８大項(xiàng)目內(nèi)容為框架支點(diǎn)來構(gòu)建。

２指標(biāo)體系構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)

“８Ｓ”是一套現(xiàn)代企業(yè)管理模式，在現(xiàn)代企業(yè)建設(shè)及發(fā)展過程中發(fā)揮著尤為突出的作用，特別是保障和促進(jìn)企業(yè)安全及順利生產(chǎn)、經(jīng)營方面功能價值比較顯著。在中職機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，為提升安全管理力度，提升安全管理質(zhì)量，可借鑒“８Ｓ”現(xiàn)代企業(yè)管理模式，以此促進(jìn)中職機(jī)械實(shí)訓(xùn)安全管理評價指標(biāo)體系的構(gòu)建與執(zhí)行，具體可參照圖１進(jìn)行。結(jié)合圖１，該管理評價指標(biāo)體系的構(gòu)建，以“人機(jī)料法環(huán)”的傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)管理評價指標(biāo)體系展開，在此基礎(chǔ)上借鑒現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)管理“８Ｓ”模式進(jìn)行延伸。其中，該管理評價指標(biāo)體系下屬“人員管理評價指標(biāo)”“機(jī)器管理評價指標(biāo)”“原料管理評價指標(biāo)”“方法管理評價指標(biāo)”及“環(huán)境管理評價指標(biāo)”五項(xiàng)二級指標(biāo)，下又分十六項(xiàng)三級指標(biāo)。

２．１人員管理評價指標(biāo)

人員管理評價指標(biāo)的確立，參照現(xiàn)代企業(yè)管理模式下的素養(yǎng)與學(xué)習(xí)兩要素。素養(yǎng)反映的是現(xiàn)有能力，學(xué)習(xí)反映的是未來進(jìn)步與發(fā)展的空間，這都是實(shí)訓(xùn)安全最根本的要素。素養(yǎng)，一方面要具備良好的身心素養(yǎng)，除擁有健康的體魄外，還要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)包括有扎實(shí)的理論知識和良好的操作技能，職業(yè)素養(yǎng)則是包含專業(yè)素養(yǎng)的同時，具備對職業(yè)的正確認(rèn)知、積極精神和良好能力等；另一方面，良好的素養(yǎng)還包括養(yǎng)成嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和作風(fēng)。對此，在中職機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，對于學(xué)生素養(yǎng)的認(rèn)定及培育，不僅要著眼于其技藝的掌握，還要關(guān)注其是否能遵守校規(guī)校紀(jì)，是否能專心工作，是否嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行操作等。此外，穿著是否得體，是否符合實(shí)訓(xùn)要求等細(xì)節(jié)也需要注意。只有這樣，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程才會更專心、更安全、更有效。學(xué)習(xí)，一方面要學(xué)習(xí)他人之長，向同學(xué)、教師及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素養(yǎng)，即具備學(xué)習(xí)意識和能力；另一方面要深化專業(yè)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，不斷完善自我。在機(jī)械實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生在接受實(shí)踐的錘煉與鍛造的同時，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，具備理論與實(shí)際相融合、相轉(zhuǎn)化的能力，促進(jìn)自身知識結(jié)構(gòu)不斷完善，推動自身職業(yè)能力不斷提升，實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)素養(yǎng)不斷發(fā)展。

２．２機(jī)器管理評價指標(biāo)

機(jī)器管理評價指標(biāo)的確立，參照“８Ｓ”現(xiàn)代企業(yè)管理模式下的安全要素。安全，是中職機(jī)械實(shí)訓(xùn)安全指標(biāo)體系中的一道關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是最重要的保障。一方面來講，要具備預(yù)防意識與機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)并消除隱患，有效預(yù)防事故的發(fā)生；另一方面要具備良好的應(yīng)急與處理能力，避免安全事故的發(fā)生或?qū)⑹鹿拾l(fā)生后的影響降到最低。在日常實(shí)訓(xùn)過程中，不僅要建立健全也要嚴(yán)格落實(shí)實(shí)訓(xùn)室安全管理制度，特別是要將責(zé)任落實(shí)到人，遵從“小細(xì)節(jié)、大安全”的原則理念，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)安全管理，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全。例如針對危險(xiǎn)品、易燃品等使用及處理要符合安全管理規(guī)程，同時將使用和處理及時記錄在冊等。

２．３原料管理評價指標(biāo)

原料管理評價指標(biāo)的確立，參照“８Ｓ”現(xiàn)代企業(yè)管理模式下的節(jié)約要素。節(jié)約，一方面要有勤儉節(jié)約意識，合理利用資源，以自己就是主人的心態(tài)來對待實(shí)訓(xùn)室的各種資源；另一方面要充分考慮剩余價值，發(fā)揮最大的效能。在中職機(jī)械日常實(shí)訓(xùn)過程中，按照實(shí)際需要來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)耗材的采購，使用過程中也要考慮耗材的充分利用，對于有回收價值的實(shí)訓(xùn)廢料要進(jìn)行集中處理。與此同時，還要做好實(shí)訓(xùn)耗材的周、月、季的統(tǒng)計(jì)制度，落實(shí)到書面臺賬，以此實(shí)施全面化、深層次管理，以達(dá)到節(jié)約的目的。

２．４方法管理評價指標(biāo)

方法管理評價指標(biāo)的確立，參照“８Ｓ”現(xiàn)代企業(yè)管理模式下的整理與整頓兩要素。整理，一方面要使現(xiàn)場無雜物，行道通暢，提升工作效率，確保操作現(xiàn)場環(huán)境良好；另一方面設(shè)備用具要擺放合理。達(dá)到布置有序，清晰明了，重點(diǎn)突出。結(jié)合當(dāng)前中職機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際情況來看，由于師資力量存在著一定不足，實(shí)訓(xùn)課上所配備的教師數(shù)量較少，與學(xué)生數(shù)量不合比例，一位實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師同一時間內(nèi)可能要負(fù)責(zé)很多位學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工作，導(dǎo)致教師無法對學(xué)生進(jìn)行全面而細(xì)致的指導(dǎo)，更難以顧及每位學(xué)生的操作行為規(guī)范［２］。特別是學(xué)生作業(yè)場所，部分實(shí)訓(xùn)室布局雜亂無序，各種線路錯綜纏繞，某些作業(yè)用具更是隨手丟棄，腳下的通道被設(shè)備阻塞，臺面上雜物很多，各種工具及備件隨處可見，同時放置了很多與實(shí)習(xí)無關(guān)的物品等。該情形的存在，不僅影響觀感，影響實(shí)際操作，也存在安全隱患甚至是發(fā)生事故。對此，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作前，要做好整理工作，為接下來的操作提供一個良好而安全的環(huán)境氛圍。整頓，一方面要制定設(shè)備專項(xiàng)操作流程；另一方面要制定實(shí)訓(xùn)室管理制度。通過整頓，讓實(shí)訓(xùn)室內(nèi)區(qū)域劃分科學(xué)合理，特別是有關(guān)設(shè)備及工量具等應(yīng)按規(guī)定區(qū)域歸置放好。在中職機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，教師要考慮到方方面面，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并加以整頓，特別是針對一些大型設(shè)備，不僅要制定專項(xiàng)操作流程，定期檢查設(shè)備是否處于良好狀態(tài)［３］，還要建立健全實(shí)訓(xùn)室管理守則等管理制度，將實(shí)訓(xùn)資料文件填寫后分類保存好。以此保證機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安全與有效。當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，現(xiàn)階段仍有一些中職學(xué)校機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與學(xué)校發(fā)展規(guī)模及辦學(xué)需要不相適應(yīng)，并不能有效滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。其中，部分學(xué)校在設(shè)備設(shè)施方面存在考慮不周全，安全防范意識及措施不到位的情況，例如，機(jī)床設(shè)備并未安裝防護(hù)門，一旦學(xué)生操作不當(dāng)，很容易導(dǎo)致工件、鐵屑飛出傷人。再如，鉗工實(shí)習(xí)臺或砂輪機(jī)房無遮攔保護(hù)等，都是中職機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的不安全因素，需要及時的整頓與解決［４］。

２．５環(huán)境管理評價指標(biāo)

環(huán)境管理評價指標(biāo)的確立，參照“８Ｓ”現(xiàn)代企業(yè)管理模式下的清掃和清潔兩要素。清掃，一方面建立衛(wèi)生清掃制度，學(xué)生使用后的物品與環(huán)境，要自己清掃；另外建立設(shè)備定期維護(hù)制度，邊清掃也要邊點(diǎn)檢，一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時上報(bào)，協(xié)助指導(dǎo)教師及相關(guān)人員查明原因并采取措施加以改進(jìn)。在日常實(shí)訓(xùn)過程中，還需要制定詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)室清掃規(guī)定，包括衛(wèi)生值日安排，由學(xué)生小組依次輪流負(fù)責(zé)，在清掃完成后，要把清掃作業(yè)的工具，如掃把、毛巾等放回到指定位置。以設(shè)備設(shè)施清掃為例，在中職機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，隨著具體工種的不同，所使用的設(shè)備設(shè)施也不同，機(jī)械設(shè)備本身也需要被定期維護(hù)，除了專業(yè)深入維護(hù)保養(yǎng)外，還需要做好防塵、防潮、防腐蝕等方面的維護(hù)。從清掃指標(biāo)內(nèi)涵出發(fā)組織學(xué)生開展清掃工作，保障設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行，就是在保障實(shí)訓(xùn)安全。清潔，一方面車間環(huán)境要整齊，做到清潔衛(wèi)生，且學(xué)生本身也要做到清潔，要注重個人儀表儀態(tài)，及時理發(fā)、修指甲等；另一方面要規(guī)范自身操作，具備環(huán)保操作技能規(guī)范，使環(huán)境不受污染破壞，減少甚至消除渾濁的空氣、粉塵及噪音等生產(chǎn)污染。在中職機(jī)械實(shí)訓(xùn)中，可由學(xué)生輪流擔(dān)任實(shí)訓(xùn)室管理員，在教師的統(tǒng)一安排及指導(dǎo)之下，做好實(shí)訓(xùn)儀器與設(shè)備的除油垢、除塵工作，對垃圾、污垢進(jìn)行清理之前，應(yīng)先就其產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，找出臟亂的源頭所在，加以規(guī)范與約束。另外，管理員還要協(xié)同教師完成日常管理任務(wù)，參照所制定的清潔標(biāo)準(zhǔn)，來規(guī)范學(xué)生的儀表儀態(tài)和日常操作。以此為學(xué)生創(chuàng)造一個清潔衛(wèi)生的良好實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

３結(jié)語

綜上所述，將“８Ｓ”現(xiàn)代企業(yè)管理模式借鑒到中職機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理評價指標(biāo)體系的構(gòu)建之中，有助于保障實(shí)訓(xùn)安全的同時，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)成效，培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)需要的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

［１］楊微，王蜜．中職學(xué)校數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)存在的問題及對策［Ｊ］．長春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，２０２１，４０（４）：１５２－１５４．

［２］管鶴．中職機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)安全管理評價指標(biāo)體系構(gòu)建的探析［Ｊ］．速讀，２０２０（１）：６３．

［３］熊華松．中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中安全問題探討［Ｊ］．南北橋，２０１７（１４）：１８９．

［４］邱永紅．對中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)安全問題的若干思考［Ｊ］．科教文匯，２０２１（２１）：７５．

作者：吉中亮 徐士飛 單位：江蘇省高郵中等專業(yè)學(xué)校