時間：2022-07-09 05:57:18
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇快樂學(xué)習(xí)健康成長，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【關(guān)鍵詞】班主任;管理;愛
How to let the student healthy development joyful study
Niu Qiang
【Abstract】In many teachers, the guardian and in the student mind, the teacher in charge work is draws cash not much, is in charge many, a board balsam pear face’s Baogong image, is being in effect it is not so all day, I thought that so long as the point of view puts positively, the teacher in charge works is also a rich pleasure has the challenging extremely work.
【Key words】Teacher in charge; Management; Love
在很多教師、家長和學(xué)生心目中，班主任工作是拿錢不多，管事不少，整天板著一幅苦瓜臉的包公形象，其實不然，我以為只要心態(tài)放正，班主任工作也是一項富有樂趣極具挑戰(zhàn)性的工作。
1 班主任工作要細(xì)致入微
不論小學(xué)、初中乃至高中的班主任，他們的任務(wù)和目標(biāo)是：讓學(xué)生健康成長，快樂學(xué)習(xí)。所以班主任此時應(yīng)是學(xué)生的“忘年交”，以他們的身份體會他們的喜怒哀樂，了解他們成長過程中的煩惱，幫助他們認(rèn)識錯誤，改正錯誤，真正溶入“良師益友”角色。記得我剛接初一班主任時，班級紀(jì)律總是不好，課堂上老師大講，學(xué)生在下面小講，于是，我在課堂上大發(fā)雷霆，責(zé)怪他們小學(xué)是怎么畢業(yè)的，怎么連最起碼的規(guī)紀(jì)都不懂。一頓斥責(zé)后，情況果然好轉(zhuǎn)了，可他們卻像木頭人一樣呆坐著，不說不笑，不回答問題，完全沒有進(jìn)入思維狀態(tài)。一問其他科任老師，都說情況是一樣的。我迷茫了，這到底是怎么回事呢？班里有個學(xué)生和我是親戚，放學(xué)時我們一起回家，閑談時我便問起這件事的原因，他怯怯地告訴我：“老師，其實我們只是想了解同學(xué)們都是在哪個小學(xué)來的，想交朋友，可你卻說我們不夠格當(dāng)個小學(xué)畢業(yè)生，太那個了！”我恍然大悟，我為自己不了解情況粗暴的批評感到懊悔，更為自己沒有做好初一新生的疏導(dǎo)工作而感到著急，亡羊補牢未為晚矣，我趕緊找了幾個學(xué)生到辦公室談話，了解情況后立刻制定方案，召開了“你我他組成一個家”的主題班會課，通過這次主題班會，學(xué)生不僅相互認(rèn)識和了解了，而且都發(fā)表了自己怎樣為建設(shè)良好班集體而努力的心聲，一種無形的巨大的班級凝聚力產(chǎn)生了。從那以后，學(xué)生們有什么煩惱或意見，就會來找我談，我也注重從細(xì)節(jié)抓起，搞好班級管理。
2 班主任工作要粗中有細(xì)
在班級管理上，班主任提出的整體要求，不宜太多、太細(xì)，這叫做粗。一方面這種粗是集體中每一個人都能夠做得到的基本要求，它有益于形成班集體。另一方面也給全體學(xué)生在形成班集體過程中留有創(chuàng)造與發(fā)揮的余地，有利于學(xué)生自我管理、自我教育能力的培養(yǎng)。正如英國斯賓賽在《教育論》中指出的：“記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管的人。”不包辦，不當(dāng)“司令”，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生在學(xué)中干，干中學(xué)，把班集體當(dāng)作他們除了學(xué)習(xí)文化知識之外的培養(yǎng)各種能力的社交場所。但“粗”并不是撒手不管，放任自流，而是抽出更多的精力，細(xì)心地觀察每一個學(xué)生，了解他們的特點、思想和需要，從而激發(fā)學(xué)生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發(fā)展。細(xì)，正是在粗的框架下對粗的完善與豐富，也是因材施教、培養(yǎng)個性化人才不可缺少的。
3 現(xiàn)代班主任要敢想敢干
教育有法，法無定法。作為班主任，不要拘于傳統(tǒng)的管理模式，要積極探索，大膽創(chuàng)新。實行班干部輪流制、根據(jù)后進(jìn)生特長大膽使用后進(jìn)生等，都可以促進(jìn)良好班集體的形成。要抓住現(xiàn)象、分析本質(zhì)、對癥下藥、尋找規(guī)律。想對頭了之后就要做，要腳踏實地地一步一個腳印地干。當(dāng)然，做的過程中也同時要思考原方案的利弊，隨時調(diào)整、豐富和完善。比如關(guān)于獨生子女教育問題，我針對他們的嬌慣任性、意志薄弱等弱點，從幾個方面入手設(shè)計了教育方案，培養(yǎng)學(xué)生的意志品格，進(jìn)行樹立遠(yuǎn)大理想、人生觀教育；堅持日常生活規(guī)律化要求，培養(yǎng)自我約束力。可是，實踐一段后，我發(fā)現(xiàn)這些活動對另外一部分學(xué)生缺乏吸引力，難于把他們完全凝聚在班集體之中。于是又補充了另一種方案，創(chuàng)造磨練意志品格的機(jī)會，如開展拔河、辯論、、歌唱會等豐富多彩的活動，讓學(xué)生在實踐中鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，收到了較好效果。
4 班主任對學(xué)生要嚴(yán)中有愛
尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是一種愛，嚴(yán)格要求學(xué)生也是一種愛，一種深沉的愛。所以班主任對學(xué)生要嚴(yán)要求，一絲不茍，不遷就，不放松。對學(xué)生的嚴(yán)格要求并不是指教師提出要求時要有嚴(yán)厲的面孔，而是指要求應(yīng)嚴(yán)格，并做到切實可行，堅持不渝地貫徹到底，而且要嚴(yán)在理中，嚴(yán)中有愛。用任小艾的話說：“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行?！钡诠芾矸椒ㄉ弦?。這是因為班級中的每一個學(xué)生，他們的心理、生理等都存在個性差異，即使是同一個學(xué)生，由于環(huán)境與自身條件的變化，也不會“不變速”前進(jìn)。所以班主任在工作方法上要靈活變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。
5 班級管理要急緩得當(dāng)
根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個性差異，班主任在處理問題時如果能針對學(xué)生的心態(tài)，做到緩得適時，急得恰當(dāng)，將會收到事半功倍的效果。比如對個性倔強、自尊心強的學(xué)生應(yīng)采勸延長教育法，循序漸進(jìn)，讓他們自我思索、自我對比、自我反省，以達(dá)到激發(fā)他們“內(nèi)在驅(qū)動力”的目的。如果操之過急往往會使他們喪失學(xué)習(xí)和生活的信心。但強調(diào)緩的作用，并不是說時時處處以緩為好。相反，急的重要性同樣不可忽視。比如當(dāng)學(xué)生做了一件好事時，他迫切想得到班主任的表揚，如果班主任不能抓住時機(jī)，及時表揚，即使后來再補上，效果也不夠理想。
6 班主任有時應(yīng)該做豪放型教師
一、建立和諧的師生關(guān)系
教師要重視感情投資，與學(xué)生建立互相尊重和互相信賴的師生關(guān)系，不以權(quán)威、監(jiān)督員的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，而是通過自己的言行傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息。關(guān)注和發(fā)展學(xué)生的個性不但有利于因材施教，而且有利于根據(jù)學(xué)生的興趣充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。在課堂教學(xué)中，只有根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的水平采取與之適合的教育措施，才能取得最好的教育效果。給學(xué)生一個寬松、快樂的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。實踐證明，只要學(xué)生個性的發(fā)展是積極、健康和向上的，我們就應(yīng)該支持和鼓勵。
二、采用輕松愉快的教學(xué)方法
教師如果長期占據(jù)課堂中的“主講”地位，學(xué)生被動地聽記，教學(xué)過程乏味，學(xué)生參與實踐的機(jī)會少，時間一長，學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)生心理，所以教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把課堂的大部分時間還給學(xué)生，使他們在課堂學(xué)習(xí)中能夠主動參與，自主學(xué)習(xí)，并能從學(xué)生的生活實際出發(fā)，以豐富多彩的形式創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的強烈愿望。
組織有益的課外活動讓學(xué)生身心得到必要的放松，是減輕學(xué)生心理壓力的有效途徑。通常，學(xué)生心理有壓抑，往往渴望得到家長、教師、同學(xué)的支持和理解，也希望通過一些活動來實現(xiàn)心理活動的遷移，在活動中忘卻過去，找回?zé)o憂無慮的自我。各種形式的讀書活動、文娛活動、運動會、主題班會、郊游等等。通過這些活動，不但可以使學(xué)生樹立信心、培養(yǎng)意志，而且還可以讓學(xué)生在活動中互相傾訴心聲，化解郁悶，樹立信心和克服困難。
三、體驗成功的樂趣
兒童在學(xué)習(xí)時既幻想學(xué)習(xí)成功后父母怎樣喜歡、小朋友怎樣羨慕、左鄰右舍又怎樣笑臉相迎的美妙場面，也怕因失敗而受到父母的斥責(zé)、同學(xué)們的嘲笑、左鄰右舍的幸災(zāi)樂禍等。因此，產(chǎn)生了“一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，把學(xué)習(xí)成績搞上去”的想法。但是如果遇到困難而學(xué)生沒有能力自己解決，就會有熱情能否勝過困難的心理活動。如，問題學(xué)生總是遭到失敗，成功從未光臨過，他們就很容易產(chǎn)生“我從來成績就不好，這一次也是照例失??！”如果這種心理壓倒一切，那么成功的夢幻自然就消失殆盡。
而成功是學(xué)習(xí)中非常寶貴的情感體驗，它能極大地激起學(xué)習(xí)興趣和熱情，教師應(yīng)不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，讓他們經(jīng)常嘗到成功的喜悅。特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更需要這種成功感來鼓舞他們學(xué)習(xí)。
根據(jù)遵縣教發(fā)[2013]38號文件及上級指示精神，在學(xué)校的統(tǒng)一布暑和領(lǐng)導(dǎo)下，我校決定以開展心理健康教育為主要抓手，以建立“健康成長、快樂學(xué)習(xí)”教育活動的組織實施。為使該項工作順利開展，特擬定實施方案如下：
一、成立“健康成長、快樂學(xué)習(xí)”教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：崔 斌
常務(wù)副組長：雷 鷹
副 組 長：楊 成 黃玉友
成 員：查新國 周劍鋒 吳 昊 張德壽 張 君
杜方書 王元喜 唐賢及各班班主任。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于德育處，查新國任辦公室主任，吳昊任副主任，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及具體工作的組織實施。
二、“健康成長、快樂學(xué)習(xí)”教育活動開展的內(nèi)容及形式
學(xué)生的健康成長和快樂學(xué)習(xí)，心理健康是基礎(chǔ)，身體健康是保障，學(xué)生學(xué)習(xí)快樂的根本是心理的快樂、精神的愉悅和具有強大的學(xué)習(xí)動力和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以，開展心理健康教育，是解決學(xué)生心理困惑、心理阻礙（甚至心理疾?。癫徽?，厭學(xué)、逃學(xué)、思想行為偏差及嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)的根本途徑和有效方法，同時，為使心理健康教育不流于形式，使之落實到實處并產(chǎn)生實效，特建立“健康成長、快樂成長”訪談室，作為學(xué)校對學(xué)生開展心理疏導(dǎo)，精神激勵，學(xué)習(xí)咨詢，教育策劃的主要活動場所。開展心理健康教育是開展“健康成長、快樂學(xué)習(xí)”教育活動的最有效載體和重要抓手，而建立“健康成長、快樂成長”訪談室是實施心理健康教育的主陣地。
三、“健康成長、快樂成長”訪談室具體工作內(nèi)容及方式
1、工作內(nèi)容：對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，精神激勵，學(xué)習(xí)方法咨詢，指點生活迷津，啟迪思想等；針對學(xué)生個體情況，為班主任、家長進(jìn)行教育策劃等。
2、工作方式： （1）采取主持人和嘉賓（業(yè)余心理輔導(dǎo)員）+教育對象進(jìn)行聊天交流的形式進(jìn)行個體訪談或集體專題講座。 （2）制作一本以個人信息、交流話題、訪談記錄、建議方案為主要內(nèi)容的檔案模本，作為一套完整的、科學(xué)的信息系統(tǒng)，成為主要的工作方式。
3、人員保障：由查新國具體負(fù)責(zé)訪談室的工作的組織實施，選一名教師作為助手，負(fù)責(zé)資料、記錄、訪談交流等相關(guān)工作，查新國和助手是訪談室的專職工作人員。同時建立兼職心理輔導(dǎo)員人才庫，主要來源為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校外相關(guān)部門人員、社會賢達(dá)人士、學(xué)校有經(jīng)驗、有特長的教師等。
4、主要服務(wù)對象：（1）教師約定的對象，自我約定的學(xué)生個人，需進(jìn)行集體宣講的群體；（2）主要人群為有心理問題（心理疾?。?、有精神壓力、有厭學(xué)逃學(xué)情緒、有道德行為偏差及有嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)行為的學(xué)生，以及對子女教育管理存在困惑的家長。
5、工作方法： （1）個別交流聊天、集體講座； （2）由特殊個體到重點人群，再到普通人群逐步深入、逐步擴(kuò)大，以點帶面；（3）對學(xué)生的突出問題進(jìn)行追蹤朔源。
6、工作時間：采取固定工作時間和臨時約定安排時間進(jìn)行，固定工作時間為每周二、三、四下午5：30-7：30，根據(jù)實際情況可延長時間。
7、工作目標(biāo)：（1）對學(xué)生（訪談對象）未來的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)進(jìn)行追蹤幫助；（2）成為學(xué)校、班主任和家長對學(xué)生進(jìn)行教育管理的參謀；（3）成為學(xué)校德育體系的重要組成部分，并逐漸發(fā)展成為學(xué)校的特色教育。
四、具體工作措施安排
1、制定可行的周工作推進(jìn)計劃，使之扎實有效開展。
2、迅速成立并布置好“健康成長、快樂學(xué)習(xí)”訪談室，迅速開展訪談工作，使該項工作真正落到實處。
3、聯(lián)系并建立校內(nèi)外兼職輔導(dǎo)員檔案庫，迅速建立起進(jìn)行心理健康教育人才隊伍。
4、收集整理，逐漸建立起規(guī)范、全面，詳實的學(xué)生心理健康檔案。
5、總結(jié)、反思、建檔，逐漸完善工作體系，建立健全相應(yīng)工作制度和工作機(jī)制。
6、加強專職工作員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，由業(yè)余到專業(yè)，提高個人素養(yǎng)和專業(yè)能力，逐漸形成一套完整的、科學(xué)的、適合本校學(xué)生的心理測查系統(tǒng)，并形成有效的工作體系。
五、工作要求
1、以人為本，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生隱私，保護(hù)學(xué)生的個人信息和心理秘密。若確實有必要向班主任、家長透露個人信息、尋求幫助的，必須征得學(xué)生的同意。
2、遵守相關(guān)承諾和時間約定，以誠信為工作之本，從而獲得學(xué)生的信賴，使此項工作能順利有效地開展。
3、提高個人道德和修養(yǎng)，遵守相關(guān)法律法規(guī)，相關(guān)工作人員不得利用工作之便，做不利于學(xué)生身心健康的事，也不得向他人索取好處。
4、各班主任及任課教師，必須無條件配合該項工作，有責(zé)任和義務(wù)向訪談室工作人員提供相關(guān)資料和信息，成為心理健康教育及“健康成長、快樂學(xué)習(xí)”教育活動的參與者。
5、制定好工作計劃，作好總結(jié)和反思，建立完善的檔案資料，使該項工作扎實有效地開展下去。
2013年9月5日
“健康成長、快樂學(xué)習(xí)”教育活動推進(jìn)表
（2013年秋季學(xué)期）
第一周
擬定教育活動實施方案和工作推進(jìn)表
第二周
搞好心理健康教育及“健康成長、快樂學(xué)習(xí)”教育活動的宣傳、形成活動氛圍
第三周
建立并布置“健康成長、快樂學(xué)習(xí)訪談室”
第四周
建立并布置“健康成長、快樂學(xué)習(xí)訪談室”，形成一定文化氛圍，并進(jìn)行相關(guān)資料準(zhǔn)備。
第五周
悼念整理特殊個體的信息檔案，啟動訪談室訪談工作。
第六周
繼續(xù)悼念整理特殊個體的信息檔案，初步建立兼職輔導(dǎo)員人才庫。
第七周
正常開展訪談室訪談工作，建立并完善特殊個體的信息檔案。
第八周
進(jìn)行階段性工作總結(jié)，建立并完善相關(guān)工作制度。
第九周
繼續(xù)完善相關(guān)工作制度，工作機(jī)制，開展正常的訪談工作。
第十周
半期考試，暫停正常的訪談工作。
第十一周
由特殊個體轉(zhuǎn)向以七年級學(xué)生為主的重點人群的信息檔案收集整理。
第十二周
正常的訪談工作對象轉(zhuǎn)向以七年級為主的重點人群。
第十三周
對七年級學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)、生活為主的專題心理講座，學(xué)生約談。
第十四周
對八年級學(xué)生開設(shè)青春期性心理專題講座，個體學(xué)生約談。
第十五周
對九年級學(xué)生開展學(xué)習(xí)壓力解除方面的心理專題講座，學(xué)生個體約定。
第十六周
繼續(xù)進(jìn)行重點人群個體約談，專業(yè)知識培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。
第十七周
對前面的個體進(jìn)行追蹤約談。
第十八周
繼續(xù)對以前特殊個體進(jìn)行追蹤約談。
第十九周
“健康成長、快樂學(xué)習(xí)”訪談室工作的總結(jié)
第二十周
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、列子小學(xué)的全體老師們、我最親愛的同學(xué)們：
在這個陽光燦爛、姹紫嫣紅的日子里，我們又迎來了你們最快樂的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。在這歡樂而美好的時刻，我僅代表大孫莊村兩委及列子故里的全體故里人為你們送上節(jié)日的祝福，衷心祝愿你們節(jié)日快樂！祝你們快樂學(xué)習(xí)、快樂生活，天天向上、健康成長！同時也要對為我們列子故里做出突出貢獻(xiàn)，為孩子們健康成長，付出艱苦勞動、傾注無私愛心的全體老師們表示由衷的感謝和崇高的敬意！
同學(xué)們，我最親愛的孩子們，今天的主角是你們，明天的主角仍然是你們，你們是早晨八九點中的太陽！祖國的希望寄托在你們身上。列子故里的明天寄托在你們身上，身為列子小學(xué)的學(xué)生，你們都是列子后人，你們肩負(fù)著傳承列子文化，弘揚列子精神，振興列子故里，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。做為列子故里父老鄉(xiāng)親的代表，我只希望你們在陽光雨露的滋潤下健康快樂的成長，在老師辛勤汗水澆灌下的花朵慢慢綻放，越開越美麗！孩子們，請你們記住。如果說你們過去的幸福是父母、老師、親戚、朋友給創(chuàng)造的，那么今后的幸福則要你們通過自己的努力去獲得——不斷獲得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，多多練就為他人、為祖國服務(wù)的本領(lǐng)……學(xué)習(xí)是快樂的、幸福的，你們要在學(xué)習(xí)中獲得幸福、享受快樂。
親愛的孩子們，昨天是值得我們贊美的，因為你們已付出了努力。今天是應(yīng)該好好把握的，因為把握好每一個“今天”，就意味著把握好了未來。今天希望你們以列子小學(xué)與列子后人而自豪！明天列小與故里人將因你們而驕傲！
最后，親愛的孩子們，在今天這個你們最幸福最快樂的日子里，我再一次衷心地祝福你們，愿你們的每一天都像鮮花般燦爛！
班主任是班級靈魂的掌舵者，他們肩負(fù)著讓班級每一個學(xué)生都能健康成長的重任。一個學(xué)生只有在健康向上的班集體里才會健康成長，只有快樂的班級才是健康向上的班級，才能為學(xué)生提供一個良好的成長平臺。在實踐的基礎(chǔ)上，探索班主任管理策略。
[關(guān)鍵詞]班主任班級管理快樂成長
[中圖分類號]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）180104
如果說教師是人類靈魂的工程師，那么班主任則是班級靈魂的掌舵者，他們肩負(fù)著讓班級每一個學(xué)生都能健康成長的重任。一滴水只有在大海里才不會干涸，同樣的，一個學(xué)生只有在健康向上的班集體里才會健康成長。我始終堅定地認(rèn)為，只有快樂的班級才是健康向上的班級，才能為學(xué)生提供一個良好的成長平臺。
我是一名來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的班主任，所帶學(xué)生都來自農(nóng)村，落后的經(jīng)濟(jì)、生存的壓力讓他們的父母不得不選擇外出打工來養(yǎng)家糊口，也讓這些孩子們不得不早早忍受著與父母離別的悲傷，忍受著在成長過程中父愛母愛缺失的苦楚。這讓他們的性格常常顯得孤僻而狂躁，也使得班主任工作異常的復(fù)雜艱難。但不管遇到何種困難，我始終把對孩子的愛放在心中，在班級管理中插上快樂的翅膀讓每一個孩子在快樂的班級里感受到成長的快樂。以下是我的一些心得體會：
一、 讓快樂在心中存放，讓自我成為學(xué)生心中快樂的天使
阿基米得曾經(jīng)說過，給我一個支點我可以撬動整個地球。而我認(rèn)為一個快樂的老師可以讓整個班級沐浴在快樂的陽光里。但理想是美好的，現(xiàn)實卻是殘酷的，十幾年枯燥而缺乏成就感的教師生涯常常讓很多教育工作者喪失了工作的熱情，更妄談快樂二字，但面對著這些來自鄉(xiāng)村的莘莘學(xué)子，我從來沒有放棄努力。學(xué)生們每一天每一個進(jìn)步都成為我快樂的源泉，成為我不斷追求進(jìn)步的動力。帶著這種快樂的心態(tài)，我不斷地學(xué)習(xí)各種新的知識，鉆研班主任管理的藝術(shù)，提升自己的班級管理能力，充分利用班會課這個舞臺展示自己的才華，讓自己成為學(xué)生深深喜歡和佩服的班主任。同時，我嚴(yán)格要求自己的一言一行，用微笑待人、用快樂處事，做學(xué)生們的榜樣。馬卡連柯說過：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光?！碑?dāng)班主任每天微笑地走上課堂，微笑地面對每一個學(xué)生，快樂地沉浸在自己的工作生活中時，自己就會成為學(xué)生心中快樂的天使。
二、 塑造快樂的班級性格，讓快樂成為一種力量。
世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣每一個班級都會呈現(xiàn)出屬于自己的班級性格，每一個班級性格的好壞會極大地影響著學(xué)生的成長，所以，班主任在接受一個新的班級時應(yīng)該致力于塑造一個快樂的班級性格。我的建議有以下幾點：
1.樹立熱愛生活每一天的班級理念。快樂來源于對生活的熱愛，讓每一個學(xué)生熱愛他們的校園生活，他們才會以一種積極陽光的心態(tài)去面對全新的校園生活，去應(yīng)對新的挑戰(zhàn)?？鞓钒嗉壊⒉皇且馕吨荒苊鎸ζD難困苦，而是擁有更多克服困難、追求快樂的信念和勇氣。
2.開民主之風(fēng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與制定班規(guī)。快樂班級更強調(diào)學(xué)生的自主性，學(xué)生自己制定班規(guī)有利于鑄就學(xué)生的主人翁精神，實現(xiàn)“要我遵守”到“我要遵守” 的積極轉(zhuǎn)變。同時，學(xué)生在參與制定班規(guī)的過程中，既可以看到自我的重要性，也看到自我與班級協(xié)調(diào)一致的重要，從而快樂地去遵守班規(guī)。
3.選出每周的快樂天使，樹立榜樣的力量。榜樣的力量是無窮的，從在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉以及課間方面表現(xiàn)突出的同學(xué)中選出快樂天使，讓這些擁有陽光快樂的品質(zhì)、樂觀向上的性格的學(xué)生成為快樂班級的引領(lǐng)者。
2.你們的歡樂照亮了世界。孩子們,愿你們節(jié)日歡愉!
3.感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界對兒童事業(yè)的關(guān)心和撐持!
4.愛護(hù)兒童,教育兒童,為兒童作表率,為兒童辦實事。
5.為學(xué)生造就高水平的西席,為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。
6.今天陽光,明天希望。努力成長,未來棟梁。
6.全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高學(xué)生綜合能力。
7.愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
8.愛護(hù)兒童,教育兒童,為兒童作表率,為兒童辦實事。
9.加強對未成年人的思想品德教育,引導(dǎo)家長以良好的思想品德修養(yǎng)為子女做表率。
10.做合格父母,培養(yǎng)合格人才。
11.樹立正確的家庭教育不雅念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的能力。
12.樹立終身學(xué)習(xí)的不雅念,向孩子學(xué)習(xí),和孩子一路成長。
13.不斷優(yōu)化少年兒童康健成長的社會環(huán)境,全面提高家長的家庭教育水平。
14.學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識,樹立正確的環(huán)境法制不雅念。
15.積極參與社區(qū)和學(xué)校的環(huán)保公益活動,自覺愛護(hù)公共衛(wèi)生、樹木花草和環(huán)保設(shè)施。
16.今天陽光,明天希望。
17.努力成長,未來棟梁。
18.優(yōu)秀花環(huán);獻(xiàn)國獻(xiàn)黨。
19.努力學(xué)習(xí),明天棟梁。
20.全社會都該當(dāng)關(guān)心兒童的康健成長!
21、忽視教育等同于忽視兒童未來的希望!
22、童心頌祖國，六一的快樂孩子們!
23、營造少年兒童健康成長的環(huán)境。
24、少年兒童是祖國未來的希望
25、讓健康幸福的新時代兒童在新時代茁壯成長。
26、給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步。
27、愛護(hù)兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童辦實事。
28、全社會都應(yīng)當(dāng)關(guān)心兒童的健康成長!
29、培養(yǎng)祖國的花朵，撫育人類的未來。
30、學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識，樹立正確的環(huán)境法制觀念。
31、不斷優(yōu)化少年兒童健康成長的社會環(huán)境，全面提高家長的家庭教育水平。
32、人生春秋六十載，兒童尤為一枝花。
33、關(guān)心兒童成才，就是關(guān)心民族的未來。
34、兒童優(yōu)先，關(guān)心兒童，尊重兒童，支持兒童，優(yōu)化兒童成長環(huán)境。
35、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，向孩子學(xué)習(xí)，和孩子一起成長。
36. 給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步。
37. 一切為了孩子為了一切孩子為了孩子的一切。
38. 維護(hù)兒童合法權(quán)益是全社會共同的責(zé)任。
39. 愛護(hù)兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童辦實事。
40. 讓健康幸福的新生代兒童在新時代茁壯成長。
41. 孩子們，愿你們節(jié)日快樂!
42. 優(yōu)化兒童發(fā)展的社會環(huán)境，讓兒童免受一切形式的歧視和傷害。
43. 孩子們!節(jié)日快樂。
44. 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，向孩子學(xué)習(xí)，和孩子一起成長。
45. 兒童是祖國的未來，民族的希望。今天的幼苗，就是明天的棟梁。
46. 愛護(hù)兒童，教育兒童，為兒童做表率，為兒童辦實事。
47. 堅持兒童優(yōu)先，共塑民族未來。
48. 兒童優(yōu)先，關(guān)心兒童，尊重兒童，支持兒童，優(yōu)化兒童成長環(huán)境。
49. 關(guān)心兒童成才就是關(guān)心民族的未來。
50. 做合格父母，培養(yǎng)合格人才。
51、忽視教育等同于忽視兒童未來的希望!
52、童心頌祖國，六一的快樂孩子們!
53、營造少年兒童健康成長的環(huán)境。
54、少年兒童是祖國未來的希望
55、讓健康幸福的新時代兒童在新時代茁壯成長。
56、給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步。
57、愛護(hù)兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童辦實事。
58、全社會都應(yīng)當(dāng)關(guān)心兒童的健康成長!
大家好！
家庭是社會的細(xì)胞，家庭和諧關(guān)系到孩子們的健康成長，更關(guān)系到全社會的和諧。今天我們倡議的主題是“和諧家庭健康成長”。
我們倡議文明立家。倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式；遵守社會公德、弘揚家庭美德，說文明話，做文明事，做好孩子的榜樣，共同塑造自豪、創(chuàng)業(yè)、包容、奮進(jìn)的聊城形象。
我們倡議和睦安家。以孝為先，夫妻和睦，關(guān)心孩子，禮讓鄰里，樂于助人，構(gòu)建平等、和睦、友愛家庭關(guān)系。
我們倡議所有的小朋友尊重長輩，尊敬老師，快樂學(xué)習(xí)，健康成長！
我們倡議學(xué)習(xí)興家。樹立終身學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的理念，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的興趣愛好，在互動學(xué)習(xí)中溝通思想、交流感情、促進(jìn)和諧。
我們倡議勤儉持家。倡導(dǎo)綠色、環(huán)保、節(jié)約的生活方式，自覺保護(hù)環(huán)境，節(jié)約從我做起，從每個家庭做起。
1、忽視教育等同于忽視兒童未來的希望！
2、努力學(xué)習(xí)，明天棟梁。
3、不斷優(yōu)化少年兒童健康成長的社會環(huán)境，全面提高家長的家庭教育水平。
4、今天陽光，明天希望。努力成長，未來棟梁。
5、做合格父母，培養(yǎng)合格人才。
6、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，向孩子學(xué)習(xí)，和孩子一起成長。
7、六一六一，永遠(yuǎn)樂意。
8、給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步。
9、愛護(hù)兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童辦實事。
10、兒童節(jié)快樂！愿你永遠(yuǎn)擁有一顆童心，天天笑哈哈。
11、你們的歡樂照亮了世界。孩子們，愿你們節(jié)日快樂！
12、今天陽光，明天希望。
13、優(yōu)秀花環(huán)；獻(xiàn)國獻(xiàn)黨。
14、學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識，樹立正確的環(huán)境法制觀念。
15、全社會都應(yīng)當(dāng)關(guān)心兒童的健康成長！
16、全社會都來關(guān)心少年兒童成長，全社會都來支持少年兒童事業(yè)！
17、你們的歡樂照亮了世界。
18、兒童的健康成長離不開你我！
19、為學(xué)生造就高水平的教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。
20、樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。
21、當(dāng)每個孩子牽手微笑，世界從此變得美好。
22、感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界對兒童事業(yè)的關(guān)心和支持！
23、快樂六一，分享你我的童年。
24、少年兒童是祖國未來的希望！
25、愛護(hù)兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童辦實事。
26、加強對未成年人的思想道德教育，引導(dǎo)家長以良好的思想道德修養(yǎng)為子女做表率。
27、愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
28、熱烈慶祝“六一”國際兒童節(jié)。
