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緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇辦公室主任助理工作，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
2011年，本人在學(xué)院的工作安排下，擔(dān)任了辦公室管理、教學(xué)、班主任工作。國慶節(jié)之后，被借用到縣教育局成教科上班。一年來，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作。現(xiàn)將工作匯報如下：
思想上，遵守單位規(guī)章制度，認(rèn)真對待工作，在平時主動幫助其他同志干一些力所能及的事，積極參加學(xué)院組織的各項活動；虛心接受同志們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點。
工作上，國慶節(jié)之前主要是學(xué)院辦公室管理工作，中教、高教、師訓(xùn)處的教學(xué)工作和中專、奧鵬的班主任工作，其中辦公室工作主要是負(fù)責(zé)學(xué)院文件收發(fā)、傳閱工作；對外宣傳工作；會議室的日常管理和會議服務(wù)工作；教職工會議考勤、記錄和教職工考勤統(tǒng)計、公布工作；年報統(tǒng)計、中專學(xué)生教育資助管理工作。教學(xué)上,任教中專部的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、培訓(xùn)處教師職稱考試崗培課。還擔(dān)任奧鵬學(xué)習(xí)中心的南開大學(xué)所有批次的班主任工作，中專09幼教（2）班的班主任工作。國慶節(jié)后基本上以教育局成教科工作為主，負(fù)責(zé)“杭州市雙證制教育培訓(xùn)”工作，做好10月15日的期末考試工作、成績錄入、審核畢業(yè)、畢業(yè)證驗印、臺帳檢查等工作，當(dāng)中力求做到細(xì)、認(rèn)真、到位及關(guān)愛學(xué)生。
在個人上我要求自己多參加專業(yè)上的培訓(xùn)，多看課外相關(guān)的教學(xué)書籍，但我知道在教學(xué)水平、班主任工作、辦公室管理、教務(wù)管理工作中我有很多的方面需要向其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。
我相信在以后的工作生活上，我會在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，同事的幫助下，通過自己的努力，取得更大的進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：知識；人格；愛護(hù)；威信
我認(rèn)為新課程中班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是學(xué)習(xí)班集體的組織者，教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，是聯(lián)系班級任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育和社會教育的橋梁。班主任老師在班級中沒有一定的威信就不會管理好班級，也就是說不是一個成功的班主任。
如何做好班主任工作僅就實際工作中的體會，談幾點認(rèn)識：
1.良好的知識結(jié)構(gòu)、是做好班主任工作的基礎(chǔ)
班主任教師不但要有廣博的知識，熟悉和自己鄰近學(xué)科的知識，飽學(xué)而有識，更要對自己所教學(xué)科的全部內(nèi)容有深入透徹的了解，專業(yè)知識精而深，不但通曉教學(xué)大綱所要求的全部知識，而且還應(yīng)熟悉本學(xué)科的發(fā)展趨勢及最新成果，在教學(xué)中，對教材的內(nèi)容了如指掌，明確教材的目的和要求，明確教材的重點和難點提出有效解決問題的方法。新任班主任的教師要抓住有利時機(jī)根據(jù)《心理學(xué)》理論、抓住“新生”的心理特點，用自己的知識首先在學(xué)識上樹立自己的威信。對今后的班主任工作及教學(xué)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
2.以身作則，以人格的力量影響學(xué)生
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。這里的身正，不僅指教師的以身作則，而且還指至善至美的人格。教師的人格美能激發(fā)學(xué)生對理想的追求，對善美的向往，教師的人格對學(xué)生的影響至深至遠(yuǎn)?？鬃又猿蔀槭来囱龅膸煴?，他淵博的知識、高尚的人格起著決定性作用。鑒于此，要求學(xué)生做到的，班主任老師首先做到，如班主任兩天不能按時到校，學(xué)生就會有遲到現(xiàn)象。要求學(xué)生認(rèn)真做好課間操，班主任首先做出表帥。而且要持之以恒，另外加以嚴(yán)格要求，效果就會比較好。如果只偏面注意嚴(yán)格要求，不注師表效果可想而知。在教育實踐過程中“師表”對班主任樹立自己的威信有著重要的意義。
3.面向全體學(xué)生，真心愛護(hù)學(xué)生
心理學(xué)家認(rèn)為，施加影響者和接受影響者之間的感情、直接影響對教育內(nèi)容的主觀判斷，并左右由此產(chǎn)生的情感傾向，要學(xué)生積極的接受你，首先獲得學(xué)生的喜歡信認(rèn)，消除心理的差距，否則會出現(xiàn)逆反心理，師生關(guān)系不好，即使有能力，也不會得到同學(xué)的認(rèn)可。鑒于此，班主任必須做到“曉之以理，喻之以義，異之以行”。對學(xué)生施之以愛。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生要“一視同仁”高爾基說：“漂亮的孩子人人都愛。而愛難看的孩子才是真正的愛?！卑嘀魅螌筮M(jìn)生不僅不能歧視，反而要加倍愛護(hù)，在學(xué)習(xí)，生活等方面多加以關(guān)心，使他們建立自信心，幫助他們趕上其他同學(xué)，否則，他們會失去信心。“破罐子破摔”給班級帶來不好的影響，嚴(yán)重者，不想念書，造成流失。班主任只有做到以寬敞的胸懷，愛全體學(xué)生，多一些奉獻(xiàn)，才能贏得全體學(xué)生的愛戴和尊敬。
4.優(yōu)化班級管理，不斷提高班主任威信
在班級管理中，如何把班級管理上去是一個重要而復(fù)雜的過程。首先要研究青少年的特點，探索學(xué)生的思想變化，摸清學(xué)生的思想脈搏，用學(xué)生的自尊心，激發(fā)他們的上進(jìn)心。調(diào)動學(xué)生的積極性，做好班級管理工作。
由我一年的班主任工作認(rèn)為，不同時期的班級，應(yīng)用不同的工作方法管理班級，不能搞“一刀切。”對于初一學(xué)生、應(yīng)過渡好小學(xué)升人中學(xué)學(xué)生的心理思想，做到“愛”學(xué)生，即熱愛學(xué)生，這是一種教育愛，有原則的愛，它高于父愛，深于母愛，它的基礎(chǔ)是給予，關(guān)心愛護(hù)，尊重和理解，班主任只有熱愛學(xué)生，對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上才會得到滿足，同時，學(xué)生只有感到班主任是可親，可敬，可信賴的，教育工作才能順利進(jìn)行，初一學(xué)生的養(yǎng)成教育還少不了父親般的嚴(yán)。有些學(xué)生在一定時期養(yǎng)成不好的習(xí)慣，需要嚴(yán)加管理。如我班有些學(xué)生，同學(xué)之間說話，語言不文明，經(jīng)過幾次嚴(yán)管和各方面的關(guān)心教育，終于改掉了缺點，建立了良好的班風(fēng)?！鞍鄻s我榮，班恥我恥?！绷己蔑L(fēng)氣貫穿整個初中，對于初二的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點，應(yīng)形成一個比較完整的制度體系，同時鞏固一年級時對學(xué)生的管理成果，如家訪，求得社會、家庭、學(xué)校的各方面支持，做好工作，另外通過學(xué)校組織的各項活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，給予正確引導(dǎo)，特別對于后進(jìn)生建立起自信心起到重要的作用；對于初三學(xué)生，他們的人生觀，價值觀初步形成，應(yīng)以更多的知識滿足他們，不僅自己所任學(xué)科要抓好，其他學(xué)科也應(yīng)給予更好的協(xié)調(diào)，創(chuàng)造更多的機(jī)會的工作中提高自己的威信。
綜合上述，在學(xué)校工作中，班主任要想使自己的教育教學(xué)和管理對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大影響，以實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，就必須通過各方面工作，提高自身威信，要想在學(xué)生中樹立自己的威信就一定要學(xué)習(xí)；砧研教育理論，苦練基本功增強(qiáng)教育教學(xué)的能力，建立良好的師生關(guān)系，這樣，班主任工作能夠得心應(yīng)手，取得更好的效應(yīng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]梅伊曼.《實驗教育學(xué)入門講義》.人民文學(xué)出版社1907
關(guān)鍵詞： 班主任工作 工作方法 班級管理
怎樣開展班級管理工作和當(dāng)好班主任？這是每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題。班主任除了需要具備兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻(xiàn)精神外，還需要樹立科學(xué)的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。為了樹立優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)，我做了下面幾項工作。
一、全面發(fā)展，德育為首
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人能否成人更重要。德育是班主任工作的重點，班會課是德育工作的主陣地。如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生和留守兒童而開展的獻(xiàn)愛心捐款活動，我組織學(xué)生在班會課上談感受，讓他們知道“一方有難，八方支援”的道理，學(xué)生紛紛獻(xiàn)出愛心。事實證明，班隊活動是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時我利用一切機(jī)會滲透德育教育，使許多學(xué)生改掉了自私的缺點，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取許多安全措施：我每天到校后都要檢查教室，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)回家乘車的情況（幾個學(xué)生合租一輛面包車，沒有家長監(jiān)督），經(jīng)常教育他們乘車需要注意的問題，時刻注意學(xué)生的言行，排除不安定因素，保證學(xué)生的健康成長。
三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長大才能報效祖國。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，有了良好的紀(jì)律，才能使各項工作順利進(jìn)行。因此開學(xué)初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評。每周利用一定的時間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時時檢點行為。
四、班隊活動，自謀自劃
為了進(jìn)一步鍛煉班干部的工作能力，豐富學(xué)生的校園生活，我把手中的權(quán)力還給學(xué)生。由教師制定班隊會活動主題，班干部負(fù)責(zé)籌劃，隊員進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”，但學(xué)生盼望班隊會的到來。在這里，他們體會到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開始的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡單的串詞，他們的能力得到了提高。班干部是班集體非常重要的組成部分。隨著學(xué)生集體意識、競爭意識的增強(qiáng)，我在班干部產(chǎn)生上采用了自薦和推薦相結(jié)合的方法。通過競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛的小干部，更培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識，后者更重要。我定期檢查他們的工作，手把手地教他們，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，克服缺點。我深知干部隊伍建設(shè)好了，班集體才堅強(qiáng)，班風(fēng)才會正。
五、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學(xué)生給予特殊照顧。
六、加強(qiáng)家校聯(lián)系
通過幾年班主任工作，我體會到，要管理好班級，教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時，我關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，向他們了解情況，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜?，使每一位學(xué)生都健康成長。
七、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生，用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，班主任首先要有愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信，激發(fā)他們的熱情。我經(jīng)常找他們談心。這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有心靈的歸屬感，特別是對他們的點滴進(jìn)步，我都在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而使他們鼓起與人交往的勇氣，增強(qiáng)信心。
八、回首與展望
班主任工作，忙碌中感覺充實，辛苦卻能留下回味，不足激勵我奮進(jìn)，勤勞播種了收獲。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)在變化，只有在實踐中探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，才能不斷提升班級管理工作水平。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳國強(qiáng).也談網(wǎng)絡(luò)游戲于網(wǎng)絡(luò)教育中的作用[J].電化教育研究，2004（10）.
1、把學(xué)生位置擺正
書上說:學(xué)生是教育的主體,一點不錯,學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個年齡段,各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點,設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實,學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。教師的心態(tài)要放寬一些,在嚴(yán)格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。
2、 構(gòu)建和諧寬容的師生情
思想工作是正人和樹人的工作。正人即將由事物的學(xué)生引上正途就是常說的導(dǎo)引;樹人就是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀,培養(yǎng)學(xué)生正常的學(xué)習(xí)工作態(tài)度。在思想工作的開展過程中,如果不能擺脫陳腐的“尊卑輩分”思想,是不能進(jìn)行行之有效的交流。針對當(dāng)代大學(xué)生的強(qiáng)烈主體意識和渴望平等、渴望受尊重的意識,那么就需要教育工作者要放下架子,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,進(jìn)行平等、真誠的交流,摒棄說教的方式,達(dá)到“讓學(xué)生愛你,親近你”的狀態(tài),讓學(xué)生下意識地尊重老師,親近老師。最終構(gòu)建亦師亦友的理想師生關(guān)系。我們知道,師生之間有一種其他人無法比擬的天然的師承關(guān)系和水融的師生之情,要時刻提醒自己與學(xué)生處于平等的地位,班主任要以同志式的態(tài)度、朋友般的情誼,對待自己的學(xué)生,注意以誠換情,和學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。同時,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活習(xí)慣要嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生踏實的生活態(tài)度?！扒嗳≈谒{(lán),而青于藍(lán)”是比喻師生關(guān)系之間傳授關(guān)系的一個形象又貼切的成語,他從發(fā)展趨勢上說明了學(xué)生在學(xué)業(yè)上必然要超過師長,但他同時說明了青又獲得又離不開藍(lán),藍(lán)是青之本源。
3、突出班干部核心地位,增加班級凝聚力
新環(huán)境要形成一個新的集體。要使這個新的集體充滿活力,樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),僅靠班主任個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須組建一個富有戰(zhàn)斗力的班委會來管理班級。班集體管理在這個過程中起著非常關(guān)鍵的作用,一個好的集體必須擁有一支強(qiáng)有力的班干部隊伍,班主任應(yīng)注意選拔品學(xué)兼優(yōu),責(zé)任心強(qiáng),關(guān)心集體的同學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部,形成強(qiáng)有力的集體核心。班主任對班干部不僅要信任,還要培養(yǎng)他們對工作嚴(yán)肅認(rèn)真,勤勤懇懇的態(tài)度,幫助他們正確處理個人與集體之間,同學(xué)之間的關(guān)系。在組建強(qiáng)有力的班干部隊伍的同時,鼓勵班集體的每一員都積極參與整個班級的工作。積極采納學(xué)生的意見,讓學(xué)生感覺到自己在班級中的主人翁地位。從而提高學(xué)生參與班級工作的積極性,鼓勵學(xué)生組織班級內(nèi)與班與班之間的活動,通過活動增進(jìn)整個班級的凝聚力,同時,還應(yīng)注重班級學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè),開展豐富多彩的文體活動,搭建大學(xué)生課余活動的舞臺,讓他們在活動中感到集體的溫暖、在活動中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)能力特長、在活動中找到興趣。
4、充分發(fā)揮班集體的職能作用
激勵能提高學(xué)生的積極性,培養(yǎng)正確的人生態(tài)度,使學(xué)生真正融入到班集體中,為班級的發(fā)展和學(xué)生共同進(jìn)步發(fā)揮積極作用,因此,應(yīng)當(dāng)采用多種方式激勵學(xué)生,例如,在班干部的選拔過程中,一名民主選舉為前提,鼓勵每個學(xué)生都參與競選,不僅可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,這樣,選出的班干部就有了一定地群眾基礎(chǔ)。學(xué)生也愿意接受自己選出的班干部的管理,協(xié)助他們工作,從而可以增加他們對集體的責(zé)任感和整個班級的凝聚力。對于出現(xiàn)的好人好事,即使地肯定,對于某些有所偏差的事物,予以引導(dǎo),切忌輕易地指責(zé)學(xué)生,尤其是在公開場合。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實黨的十和十八屆三中全會精神，以中國特色的社會主義理論為指導(dǎo)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以建設(shè)高素質(zhì)班主任隊伍為目標(biāo)，構(gòu)建班主任成長平臺，形成優(yōu)秀班主任快速成長的良好環(huán)境，建成一支具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神，適應(yīng)建立現(xiàn)代學(xué)校制度需要和我市教育改革與發(fā)展需要的優(yōu)秀班主任管理隊伍，以促進(jìn)我市教育又好又快發(fā)展。
二、目標(biāo)任務(wù)
自2014年，首批建設(shè)10個左右“班主任工作室”。到2017年擬在全市建設(shè)30個“班主任工作室”，發(fā)揮班主任的示范帶動作用，努力打造市中小學(xué)班主任品牌和特色，形成整體推進(jìn)，共同提升的班主任專業(yè)成長的良性發(fā)展機(jī)制。
三、班主任工作室的組成人員
“班主任工作室”由兩部分人員組成：一是掛牌班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責(zé)任人，“班主任工作室”以主持人的字命。每個班主任工作室由一主持人、5至7左右研修人員組成。主持人和研修人員聘期期限為3年，屆滿后根據(jù)實際情況，可續(xù)聘。
各縣區(qū)市級班主任工作室研修成員由各縣、區(qū)教育局和工作室根據(jù)本地區(qū)實際情況研定；市直屬學(xué)校市級班主任工作室研修成員由市直學(xué)校和市教育局德育科、教科所等部門研究確定（具體辦法另行文通知）。
四、班主任工作室主持人的申報條件
具備以下條件的班主任可申報班主任工作室主持人。
1、忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行班主任職責(zé)，教書育人，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，因材施教，促進(jìn)全體學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展；勇挑重?fù)?dān)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，師德高尚，為人師表，深受學(xué)生愛戴，班主任工作在全市能起到示范引領(lǐng)作用。
2、德育工作經(jīng)驗豐富、有特色，在建班育人過程中，能有效處理班級和個別教育中的常規(guī)問題、偶發(fā)（突發(fā)）問題，對教育行為能理性思考，并有突出的德育工作事跡或典型成功的教育案例2—3個，在全市教育系統(tǒng)有一定的知度和影響力。
3、育人理念先進(jìn)，班級管理經(jīng)驗或德育相關(guān)研究論文在省級以上刊物上發(fā)表或獲省級二等獎以上，或獲市級一等獎2次以上，或主持市級德育課題研究1次以上，并取得一定成效。
4、熱愛班主任工作，從事班主任工作6年以上，且在評選為班主任工作室主持人之后至少還需要三年班主任任期。在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、學(xué)生思想教育、關(guān)心全體學(xué)生的成長等方面成績顯著。任班主任工作以來，所帶班級獲市級以上先進(jìn)班集體（或先進(jìn)團(tuán)支部）1次以上，或本人獲市級優(yōu)秀班主任、中小學(xué)師德工作先進(jìn)個人等市級以上表彰。
5、實行師德一票否決制，凡在師德師風(fēng)方面存在問題的教師一律不能作為推薦對象，已掛牌的發(fā)現(xiàn)師德師風(fēng)方面問題將取消班主任工作室主持人稱號。
五、班主任工作室主持人評選程序
評選班主任工作室主持人要遵循“堅持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、好中選優(yōu)、寧缺勿濫”的原則，按個人申報、學(xué)校推薦、縣區(qū)審核、市局審批的程序進(jìn)行：
1、個人申報。學(xué)校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，鼓勵、支持符合條件的班主任積極申報。
2、學(xué)校推薦。學(xué)校對申報人員進(jìn)行全面考核，特別要嚴(yán)把師德關(guān)。要充分聽取教師、家長和學(xué)生的意見，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究確定擬上報人選。
3、縣區(qū)審核?？h、區(qū)教育主管部門審核同意并公示，按照本縣區(qū)分配的申報推薦額填寫《市班主任工作室主持人申報表》統(tǒng)一上報到市教育局，直屬學(xué)校和民辦學(xué)校經(jīng)學(xué)校審核后確定本校推薦單（限報一人），填寫申報表（同上）直接上報到市教育局。
4、市局審批。市教育局組織專家組對各縣區(qū)教育主管部門和直屬學(xué)校、民辦學(xué)校推薦上報的班主任工作室主持人人選進(jìn)行評審、公示，最后確定班主任工作室及工作室主持人，并授予證書和牌匾。
六、班主任工作室主持人主要職責(zé)
1、師德垂范引領(lǐng)。掛牌班主任要在師德方面率先垂范，通過言傳身教帶動成員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識水平，增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
2、承擔(dān)市級骨干班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按當(dāng)?shù)亟逃姓块T的要求參與本地區(qū)班主任培訓(xùn)工作和校本培訓(xùn)工作，成為骨干班主任成長的搖籃。
3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)研修人員制定班主任專業(yè)成長計劃，通過班主任工作研討、班會課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，引導(dǎo)研修人員的專業(yè)提升。
4、開展班主任工作課題研究。在一定的周期內(nèi)，完成班主任省市級及以上相關(guān)課題研究，有較高質(zhì)量的研究報告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時根據(jù)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教育實際開展班主任工作專題研究，為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育提供服務(wù)。
5、發(fā)揮班主任的示范和輻射作用，承擔(dān)市級示范性班會課、專題講座、經(jīng)驗交流觀摩活動、班主任工作論壇等，促進(jìn)全市班主任隊伍的專業(yè)成長。
6、建設(shè)網(wǎng)頁。精心制作并維護(hù)工作室網(wǎng)頁，不斷充實和更新內(nèi)容，使其成為對外溝通交流和展示研究成果的窗口。
七、班主任工作室研修人員主要職責(zé)：
1、聽取主持人指導(dǎo)，接受主持人檢查評估，向主持人匯報工作，做出書面總結(jié)；
2、積極參與“班主任工作室”的各項工作，認(rèn)真開展班主任工作等德育實踐和研究，出經(jīng)驗，出成果；
3、努力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平，在工作周期內(nèi)有較大的發(fā)展和提高。
八、管理考核
“班主任工作室”由市教育局統(tǒng)一建設(shè)，統(tǒng)籌管理，市教育局德育科和市教科所共同實施，基教、人事、計財、電教、裝備等科室和單位在資金、技術(shù)、設(shè)備等方面給予積極支持，主持人所在縣、區(qū)和單位給予必要的配合。
1、管辦分離。管理單位為市教育局德育科，負(fù)責(zé)進(jìn)行項目論證、政策制定。承辦單位為市教育科學(xué)研究所，制定日常管理細(xì)則，進(jìn)行過程性指導(dǎo)、考核評估。
2、導(dǎo)師負(fù)責(zé)。“班主任工作室”的主持人既是工作室的負(fù)責(zé)人，也是工作室成員的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式、研究專題、培養(yǎng)考核等；工作室成員應(yīng)在工作周期內(nèi)，完成規(guī)定任務(wù)，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。
3、局校共建。“班主任工作室”建在主持人所在單位，所在單位協(xié)助管理班主任工作室的日常工作，并提供辦公場所，配備必要的工作設(shè)備，確保班主任工作室活動正常有序開展。
4、經(jīng)費保障。班主任工作室經(jīng)費管理使用將依據(jù)市教育局計財科制定統(tǒng)一的三（師、園長、班主任）工作室經(jīng)費管理辦法執(zhí)行。
5、目標(biāo)考核。工作室項目一經(jīng)批準(zhǔn)實施，目標(biāo)任務(wù)原則上不做更改，市教育局和工作室簽訂目標(biāo)責(zé)任狀，主持人和成員簽訂協(xié)議書。
市教育局將圍繞工作室自身建設(shè)與發(fā)展、培養(yǎng)指導(dǎo)作用發(fā)揮、教育科研成績等方面，按三年一個建設(shè)周期，對照目標(biāo)責(zé)任書進(jìn)行年度考核與周期考核。
對取得優(yōu)異成績的班主任工作室和所在單位、主持人和成員予以表彰獎勵，在同等條件下作為評選市級先進(jìn)集體和個人的重要依據(jù)之一，先進(jìn)個人將優(yōu)先提供參加學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動的機(jī)會，優(yōu)先推薦評先晉級。
對未完成規(guī)定目標(biāo)任務(wù)或者在過程中搞形式主義、走過場的主持人，實行一票否決，不得參加各種先進(jìn)、榮譽(yù)稱號的評選，并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
九、幾點要求：
1、各縣、區(qū)教育主管部門和各中小學(xué)校要充分認(rèn)識“班主任工作室”評選工作的意義與作用，積極宣傳，鼓勵和支持符合條件的班主任申報。
2、各縣、區(qū)教育主管部門和各學(xué)校在推薦評選時，要確保申報材料的真實性，嚴(yán)防弄虛作假行為，嚴(yán)格按公平、公正、公開的原則做好評選推薦工作。
正確領(lǐng)會上級意見和各級各項決議、計劃、方案，及時了解學(xué)校各方面任務(wù)的落實情況，并進(jìn)行督辦。合理安排人員，搞好室內(nèi)的衛(wèi)生清潔工作，做到窗明幾凈，物件置放有序。負(fù)責(zé)好辦公紀(jì)律，辦公做到安靜專一，不涉題外，發(fā)現(xiàn)有偏差及時糾正。及時做好文秘工作，整理資料，管理打印。
(二)當(dāng)好參謀助手，服務(wù)校長決策。
做好協(xié)調(diào)各部門工作，深入實際，搜集信息，調(diào)查問題，發(fā)現(xiàn)典型并綜合整理，為校長決策提供依據(jù)和建議。對外廣泛宣傳學(xué)校，提高知名度，樹立良好形象。?
(三)加強(qiáng)個人修養(yǎng)，練好基本功。
從事辦公室工作光榮而辛苦，需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，需要有較強(qiáng)的工作能力。我將不斷地自覺講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律，顧全大局，維護(hù)學(xué)校教師團(tuán)結(jié)，維護(hù)學(xué)校形象，調(diào)動辦公室全體教師的積極性，和全體教師一道共同搞好工作，提高服務(wù)質(zhì)量，力爭在服務(wù)中顯示實力，在工作中形成動力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與人交往中凝聚合力。
我有信心、有決心搞好學(xué)校辦公室工作，但由于經(jīng)驗缺乏，愿領(lǐng)導(dǎo)多督促、多指導(dǎo)、多批評。
范文二
辦公室是事務(wù)性部門，是承上啟下、溝通內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系四面八方的樞紐。主要工作包括文書處理、檔案管理、文件批轉(zhuǎn)、會議安排、活動接待、車輛管理、物品采購、企業(yè)文化建設(shè)等。面對大量事務(wù)性工作，力求強(qiáng)化工作意識，加快工作節(jié)奏，提高工作效率，冷靜辦理各項事務(wù)，盡量周全、準(zhǔn)確、適度，避免疏漏和差錯，現(xiàn)將工作作如下總結(jié)：
1、協(xié)調(diào)處理與各主管單位及相關(guān)單位的關(guān)系。
內(nèi)外協(xié)調(diào)是辦公室日常工作中的主要部分。辦公室與工商部門、綜合執(zhí)法部門、消防部門、環(huán)衛(wèi)部門、公安部門等相關(guān)單位的協(xié)調(diào)工作日益密集。
2、認(rèn)真做好公司的文字工作。草擬綜合性文件和報告等文字工作，負(fù)責(zé)辦公會議的記錄、整理和會議紀(jì)要提煉，并負(fù)責(zé)對會議有關(guān)決議的實施。
認(rèn)真做好公司有關(guān)文件的收發(fā)、登記、分遞、文印和督辦工作;公司所有的文件、審批表、協(xié)議書整理歸檔入冊，做好資料歸檔工作。配合領(lǐng)導(dǎo)在制訂的各項規(guī)章制度基礎(chǔ)上進(jìn)一步補(bǔ)充、完善各項規(guī)章制度。及時傳達(dá)貫徹公司有關(guān)會議、文件、批示精神。
3、落實公司人事管理工作。組織落實公司的勞動、人事、工資管理和員工的考勤控制監(jiān)督工作。
4、切實抓好公司的福利、物品管理的日常工作。按照預(yù)算審批制度，組織落實公司設(shè)施設(shè)備、辦公用品、項目施工、食堂原料、員工福利等物品的采購、調(diào)配工作。
5、做好公司各種會議的后勤服務(wù)工作。
6、積極協(xié)調(diào)、全力協(xié)助其他公司做好各類重要接待及重大活動。
7、辦理集團(tuán)公司交辦的臨時性工作。
總起來看，辦公室的工作中還是存在很多問題。比如效率仍然不夠高;計劃方案仍然不夠縝密;大局觀念仍然有所欠缺;操作程序流程仍然不夠規(guī)范等。針對這些的問題，我認(rèn)為明年辦公室的工作要努力做到以下幾方面：
1、牢固樹立服務(wù)意識、補(bǔ)位意識，為領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù)，為員工同志們服好務(wù)。辦公室上傳下達(dá)的本質(zhì)是服務(wù)，要確保建立暢通無阻的信息渠道，要確保營造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。
2、繼續(xù)完善各種規(guī)章制度，落實崗位責(zé)任制，努力實踐制度管人，不斷提高整體管理水平，使公司步入管理制度化、規(guī)范化的現(xiàn)代管理模式。
3、加強(qiáng)市場調(diào)研為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供論證資料。
4、不斷提高檔案整理水平，繼續(xù)健全檔案管理制度，使公司各類檔案、文件資料不遺失，查閱方便、迅速明了。
5、規(guī)范采購程序，嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行日常物品的采購工作，努力控制本部門的采購成本。
一、明確職責(zé)，保障各項德育工作有效開展。
學(xué)校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進(jìn)一步完善了德育工作檔案制度，學(xué)校重大事件快報制，完善德育先進(jìn)班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。
二、抓班主任建設(shè)，促師德師風(fēng)建設(shè)
根據(jù)學(xué)校工作安排，重視班主任工作的指導(dǎo)與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結(jié)對活動，進(jìn)一步明確班主任:職責(zé)填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過中隊活動、晨會課教育，強(qiáng)化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學(xué)校中，讓學(xué)生、家長一起參與到師德師風(fēng)的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。
一、多種方法加速新班級學(xué)生的融合。
（一）相互尊重。新班級是兩個班學(xué)生的新融合，學(xué)生之間相處起來不是很融洽。第一天，我就告訴學(xué)生，人與人之間最重要的就是相互尊重。我尊重他們，尊重他們對原來班主任，對原來同學(xué)的情感。而同學(xué)們也要尊重他人。兩個班的學(xué)生合在一塊，之前他們各自有各自的班主任，每一個都在他們心中留下了不可磨滅的印記。我對他們說：“你們是這個學(xué)校里最幸運的學(xué)生，因為別人兩年只能擁有一位班主任，而你們擁有了兩位！別人兩年只能擁有一個班的同學(xué)，而你們擁有曾經(jīng)是兩個班的同學(xué)，我很樂意聽你們說說你們一起度過的快樂時光！相逢是種緣，我們這個合班一定會有更多的快樂時光！”
（二）多開展班團(tuán)活動，促進(jìn)同學(xué)們的感情的培養(yǎng)。一個班集體，要將幾十顆分散的心凝聚起來，須要的是一種精神，一種把集體當(dāng)成家，互相扶持、關(guān)心、包容的精神。為了促進(jìn)同學(xué)之間相互了解，加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的溝通交流，深化同學(xué)們的友誼，增強(qiáng)班級凝聚力，使同學(xué)們感受班級大家庭的溫暖、溫情與溫馨。第一大周，我就給學(xué)生們展開了《相親相愛一家人》的主題班會，對同學(xué)們建立親人一樣的情感打下了基礎(chǔ)。
二、多種途徑全面了解班級情況
（一）班主任新接班以后，要做的第一項工作就是要通過個各種途徑全面了解學(xué)生。在知道要接任這個合班前，為了盡快了解這兩個班級的實際情況，我首先拜訪了原來的兩個班主任老師，聽取她們對班級了如指掌的介紹，學(xué)習(xí)她們的班級管理工作經(jīng)驗，使我收益匪淺。同時拜訪了各位任課教師，了解到班級的整體狀況和每個學(xué)生的具體情況，對一些后進(jìn)學(xué)生主動和家長聯(lián)系，了解在家的情況和學(xué)生個性的特點，以取得家庭的配合教育，電話聯(lián)系學(xué)生家長基本每月一次（其中10位家長主動來校與我聯(lián)系），取得了很好的效果。一開學(xué)，就說出部分學(xué)生的名字和他們的家庭狀況，性格特點，尤其是優(yōu)點長處，這樣一下就拉近了師生間的距離。同時，第一次亮相，就用極富煽情的語言，告訴每位同學(xué)，我們將從今天開始，一起度過剩余的職高生活。每個人在我這里都是一個重新開始。既亮了自己的特長，又給學(xué)生，特別是那些差生一個信心和機(jī)會：只要你樂意，一切都可以重新來過。我將用真誠的胸懷無私奉陪。
（二）主動地走到學(xué)生中去，無疑是班級管理工作的最好的途徑，用了近一個月的時間和全班所有的學(xué)生進(jìn)行了談話，使我在較短的時間內(nèi)基本了解了班級的情況，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
三、用創(chuàng)新思維開展班級管理
新接班后，通過班級工作的開展和各種活動的開展，我對之前兩個班的干部進(jìn)行考查，我指定了一個正班長，一個副班長。正副班長分別來自計25、計26。我跟他們談心，充分肯定他們過去的成績，又要對他們提出新的要求，兩個班干部是相當(dāng)負(fù)責(zé)任，但由于學(xué)生的偏見等許多種原因，班級紀(jì)律仍然很亂。這讓人很傷腦筋。后來我了解了好多個學(xué)生，他們都想當(dāng)班干部，都想管理班級，看到學(xué)生這么強(qiáng)烈的上進(jìn)心，我決定用創(chuàng)新思維開展班級管理，合班的同學(xué)對曾經(jīng)另一個班的班干部不了解，很難真正的心悅誠服。我采用了“全班參與、輪流執(zhí)政”的做法，讓學(xué)生都有機(jī)會參與班級管理。自此后，班級紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。一個優(yōu)良的班集體，應(yīng)該是給學(xué)生提供相互影響，共同發(fā)展、共同提高的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生有更多參與班級管理的機(jī)會。給每個學(xué)生一個機(jī)會，一個空間，讓他們大膽地發(fā)揮，讓每一位學(xué)生都在班里得到發(fā)展，形成自己的特色。由于每個同學(xué)均要參與班級管理，促使同學(xué)進(jìn)行“心理位置互換”，減少了同學(xué)間的矛盾，增進(jìn)了同學(xué)間的理解，形成了和諧的同學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。
四、施展個性魅力，協(xié)助班級管理。
利用自身優(yōu)勢，積極發(fā)揮和展示班主任的個性魅力，可以很好的助力班級管理。班主任只有對學(xué)生產(chǎn)生愛，學(xué)生對班主任也產(chǎn)生反饋的愛，在情感共鳴中才能完成班級建設(shè)和管理的目標(biāo)。班主任應(yīng)有廣泛的興趣愛好。我們班的學(xué)生求知欲強(qiáng)，活潑好動，興趣廣泛，思維活躍。針對這一特點，我便利用課外活動時間，與學(xué)生一起打籃球、踢足球、唱唱歌，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)足籃球我都能玩，而且都玩得不比他們差的時候，小小的佩服和崇拜也就有了。
由于我是教計算機(jī)的，這個班也是計算機(jī)班，我們開設(shè)了很多計算機(jī)課程，學(xué)生對電腦對網(wǎng)絡(luò)都很熟悉，我和學(xué)生們一起，創(chuàng)建了班級的QQ群，創(chuàng)建了班級網(wǎng)站、開通了我們班級的微博，這樣一來就能夠更好的在消息，及時通知學(xué)校班級的重大信息和工作，而且學(xué)生們在假期也可以很便捷的相互聯(lián)系，交流看法和心事。
