緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作報(bào)告，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

   

XX年在上級(jí)黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生以十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞創(chuàng)建國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一心，開(kāi)拓進(jìn)取，有力地推動(dòng)了學(xué)校的改革和發(fā)展，勝利通過(guò)省教育廳組織的國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收，獲得第八屆省級(jí)文明學(xué)校光榮稱(chēng)號(hào)，辦學(xué)規(guī)模突破XX人的歷史新高，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)文明建設(shè)互動(dòng)發(fā)展的良好辦學(xué)格局。一、堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想武裝師生，努力提升教職工的整體素質(zhì)，積極為學(xué)校的改革發(fā)展提供思想保證。 堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想武裝師生頭腦，全面加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)，這不僅是學(xué)校改革和發(fā)展的思想保證，也是確保學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的客觀要求。為此，學(xué)校始終把加強(qiáng)師生的思想建設(shè)作為學(xué)校首要工作常抓不懈。 1、系統(tǒng)地組織師生開(kāi)展政治理論的學(xué)習(xí)。一年來(lái)，學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地安排政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)每周二教職工學(xué)習(xí)日、業(yè)余黨團(tuán)校、班團(tuán)活動(dòng)、宣傳欄、黑板報(bào)等學(xué)習(xí)陣地，采取通讀原文學(xué)習(xí)、集中輔導(dǎo)、小組討論、個(gè)人心得等各種形式，系統(tǒng)地組織師生開(kāi)展十六大報(bào)告、十屆人大報(bào)告、《新思想、新論斷、新舉措》、《立黨為公執(zhí)政為民的典范—谷文昌》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、堅(jiān)持學(xué)以致用，以用促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)，以科學(xué)理論加強(qiáng)自身修養(yǎng)，指導(dǎo)工作實(shí)踐。按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求，通過(guò)教代會(huì)、教工座談會(huì)、班主任研討會(huì)、“三個(gè)工作”會(huì)、中層以上干部研討會(huì)等形式，研討學(xué)校改革發(fā)展重大問(wèn)題，進(jìn)一步把教職工思想凝聚到促進(jìn)學(xué)校的改革建設(shè)和發(fā)展上，有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了教職工的積極性、創(chuàng)造性。 二、深化學(xué)校內(nèi)部管理改革，不斷構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。 學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)中已建立一整套較為完善的規(guī)章制度，為學(xué)校的各項(xiàng)管理提供了保證。但是，隨著教育辦學(xué)體制和事業(yè)單位改革的不斷深化，學(xué)校原有的管理體制難以適應(yīng)改革形勢(shì)的要求，必須不斷創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制，為此，學(xué)校進(jìn)行了內(nèi)部管理制度和分配制度的改革。 1、學(xué)校組織了中層以上干部和教職工討論修改教師、實(shí)驗(yàn)人員、行政后勤人員的考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及行政后勤人員考核津貼發(fā)放方案；按照責(zé)任、職責(zé)、取酬三者相統(tǒng)一的原則，調(diào)整了教師課時(shí)津貼標(biāo)準(zhǔn)，確定了行政后勤工作人員崗位考核津貼系數(shù)，進(jìn)一步規(guī)范了教職工考核制度和學(xué)校內(nèi)部分配制度。 2、積極推行學(xué)分制改革。制定了《某衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制管理?xiàng)l例》、《某衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定》、《某衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制綜合活動(dòng)學(xué)分評(píng)定細(xì)則》，并在XX級(jí)助產(chǎn)班進(jìn)行試點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)后在XX年全面實(shí)行學(xué)分制。 3、按照崗位管理的原則，重抓了各類(lèi)人員崗位責(zé)任制的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，規(guī)范工作秩序，提高工作效率。 4、加強(qiáng)校務(wù)民主管理，完善校務(wù)民主監(jiān)督機(jī)制。一是認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，召開(kāi)了校教代會(huì)。組織教代會(huì)代表討論審議通過(guò)了《學(xué)校工作報(bào)告》、《學(xué)校工會(huì)工作報(bào)告》、《黨政工共建“教工之家”工作報(bào)告》、《校務(wù)公開(kāi)工作報(bào)告》，討論了《學(xué)校內(nèi)部分配方案》、《教學(xué)及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員履職量化考核辦法》、《行政后勤人員履職量化考核辦法》、《關(guān)于論文撰寫(xiě)的有關(guān)規(guī)定》、《關(guān)于學(xué)科分婁的規(guī)定》，發(fā)揮教職工參政議政和民主管理監(jiān)督校務(wù)的作用。二是認(rèn)真落實(shí)校務(wù)公示制度，通過(guò)校務(wù)公示、校情通報(bào)會(huì)、座談會(huì)、下發(fā)文件等有效形式，及時(shí)將校情校務(wù)向師生公示，接受教職工的監(jiān)督，較好地發(fā)揮了校務(wù)民主管理職能。 三、深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教管與監(jiān)督，重抓教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線。遵循教學(xué)規(guī)律，規(guī)范教學(xué)管理，改革教學(xué)方法，注重課堂效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教與學(xué)的結(jié)合，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學(xué)校把教學(xué)方法的改革、教學(xué)秩序與質(zhì)量的管理和監(jiān)督貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，取得了良好的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1、嚴(yán)格教學(xué)管理，狠抓教學(xué)工作的落實(shí)。一是認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃的制定、課程的安排、授課教師的確定、考試的實(shí)施、成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析等日常教務(wù)工作。二是學(xué)校要成立教學(xué)督查小組，制定了工作職責(zé)，加強(qiáng)了對(duì)教師教案撰寫(xiě)、教學(xué)日志、課堂考勤、課堂教學(xué)、教學(xué)進(jìn)度、考試輔導(dǎo)、試卷分折等教學(xué)常規(guī)工作的督查，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)秩序，確保教學(xué)工作的實(shí)效性。三是較好地發(fā)揮了教研組組織教育教研活動(dòng)的職能作用，促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，保證教學(xué)工作的落實(shí)。 2、加強(qiáng)了教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究，做到因材施教。根據(jù)生源文化基礎(chǔ)低，接受能力差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的實(shí)際情況，組織教師開(kāi)展教學(xué)方法的研究，以尋求適應(yīng)生源狀況的教學(xué)方法，取得了較好的效果。確保了教學(xué)工作能真正圍繞大綱的要求，突出重點(diǎn)，講透基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理清教材主線，歸納重點(diǎn)內(nèi)容文 秘 家 園，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)要點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升。 3、抓好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)條件。一是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了改造。二是對(duì)實(shí)驗(yàn)樓的窗戶(hù)進(jìn)行了更換。三是教研組安裝了空調(diào)，從而進(jìn)一步改善了教師辦公條件和實(shí)驗(yàn)條件。 4、加強(qiáng)了實(shí)習(xí)基地建設(shè)。一是召開(kāi)醫(yī)學(xué)教育座談會(huì)，就如何針對(duì)臨床實(shí)習(xí)出現(xiàn)的新情況以及新專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)安排等問(wèn)題進(jìn)行深入研討，統(tǒng)一了落實(shí)臨床實(shí)習(xí)工作的思想認(rèn)識(shí)，保證了實(shí)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。二是加強(qiáng)了學(xué)校與教學(xué)醫(yī)院的聯(lián)系，先后共派出50人次到各教學(xué)醫(yī)院，與教學(xué)醫(yī)院溝通、了解實(shí)習(xí)生在醫(yī)院的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，召開(kāi)實(shí)習(xí)生座談會(huì)，有針對(duì)性地加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的管理，確保了實(shí)習(xí)隊(duì)伍的穩(wěn)定，促進(jìn)了實(shí)習(xí)工作的開(kāi)展。二是加強(qiáng)外聘教師隊(duì)伍的建設(shè)。隨著學(xué)校新專(zhuān)業(yè)的不斷開(kāi)辦，外聘老師不斷增多，為穩(wěn)定外聘老師隊(duì)伍，學(xué)校加強(qiáng)與外聘老師單位的聯(lián)系，進(jìn)一步地理順了學(xué)校與外聘老師單位的關(guān)系，取得相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校辦學(xué)的支持，以保證外聘老師教學(xué)工作的順利開(kāi)展。 5、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育研究，推動(dòng)學(xué)術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展。一是根據(jù)醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)，分醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)臨床、文化基礎(chǔ)三大教學(xué)模塊，選定研究課題，開(kāi)展了課題研究，帶動(dòng)教研學(xué)術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展。二是認(rèn)真抓好教職工的繼續(xù)教育工作。積極舉辦學(xué)術(shù)講座，開(kāi)展新知識(shí)新技術(shù)培訓(xùn)，組織教師參加學(xué)術(shù)團(tuán)體舉辦的繼續(xù)教育，不斷更新教師知識(shí)。三是加強(qiáng)論文撰寫(xiě)的管理，進(jìn)一步規(guī)范論文的評(píng)審、推薦工作。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

全年教職工共撰寫(xiě)論文53篇?上的育人環(huán)境。三是加強(qiáng)班級(jí)的思想政治工作和班風(fēng)建設(shè)，協(xié)助班主任做好班級(jí)工作和后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，有力地促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。 3、較好地發(fā)揮生管組管理學(xué)生的作用。一是加強(qiáng)了學(xué)生行為規(guī)范的管理，重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生遵守校紀(jì)、愛(ài)護(hù)公物、節(jié)約水電、保護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生保潔、兩操、夜間就寢等行為規(guī)范的管理。二是加強(qiáng)了課外時(shí)間的學(xué)生管理，及時(shí)處理學(xué)生中發(fā)生的突發(fā)問(wèn)題。三是積極發(fā)揮學(xué)生督導(dǎo)隊(duì)的督導(dǎo)管理，進(jìn)一步提高了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。四是加強(qiáng)學(xué)生督導(dǎo)隊(duì)的自身建設(shè)，著重加強(qiáng)了督導(dǎo)隊(duì)班干部和新督導(dǎo)隊(duì)員的培養(yǎng)教育，有力地促進(jìn)了督導(dǎo)隊(duì)建設(shè)。 4、積極發(fā)揮班主任管理學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。班主任能正確處理好學(xué)校利益、班級(jí)利益和學(xué)生利益的關(guān)系，認(rèn)真履行職責(zé)，深入學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，把教育、引導(dǎo)、說(shuō)理、解惑、關(guān)心、愛(ài)護(hù)等工作落實(shí)到學(xué)生的教育中，較好地發(fā)揮了班主任應(yīng)有的作用。 5、較好地發(fā)揮教工教書(shū)育人作用。全體教職工能牢固樹(shù)立教書(shū)育人的思想，主動(dòng)參與學(xué)生管理工作，自覺(jué)地把學(xué)生管理貫穿到教書(shū)和服務(wù)工作中去。積極參與學(xué)生管理值班工作，認(rèn)真履行學(xué)生早讀和晚自修的督導(dǎo)職責(zé)和考勤工作，做到在學(xué)習(xí)上要幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，在思想上要鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，在品德培養(yǎng)上要引導(dǎo)學(xué)生自尊自愛(ài)，在生活上要給予關(guān)心幫助，對(duì)不良行為要曉之以理，動(dòng)之以情地批評(píng)教育，真正用一顆教育工作者的愛(ài)心去培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 五、加強(qiáng)招生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，積極有效地做好招生及就業(yè)指導(dǎo)工作。 1、加強(qiáng)招生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，全力以赴做好中職招生工作。一是組織教師分21個(gè)組，前往各縣市、區(qū)主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展招生宣傳和咨詢(xún)，收到良好的效果。二是加大招生宣傳的力度，通過(guò)新聞媒體、招生簡(jiǎn)章等形式擴(kuò)大招生宣傳，讓更多的考生了解衛(wèi)校，報(bào)考衛(wèi)校。三是采取全員性、多渠道、分階段的招生辦法，確保招生任務(wù)的基本完成，共完成了582名中職招生和22名高升本護(hù)理專(zhuān)業(yè)遠(yuǎn)程教育的招生。2、調(diào)整思路，做好新形勢(shì)下就業(yè)指導(dǎo)工作。一是加強(qiáng)了就業(yè)形勢(shì)及政策的教育，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立先就業(yè)，后擇業(yè)的思想，自覺(jué)服從改革大局，積極尋找自己的位置。二是指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)就業(yè)推薦表，培養(yǎng)學(xué)生自我宣傳，自我推薦的能力。三是建立畢業(yè)生檔案和招聘信息資料庫(kù)，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。四是做好畢業(yè)生升高職的宣傳、報(bào)名、資料征訂和考試的組織、服務(wù)工作。 六、加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展。 堅(jiān)持以十六大精神為指導(dǎo)，努力加強(qiáng)省級(jí)文明學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)用黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和“三個(gè)代表”重要思想教育全體師生，引導(dǎo)師生樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則、以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，加強(qiáng)師生的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導(dǎo)師生在遵守道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，有力推進(jìn)“三德”建設(shè)，促進(jìn)精神文明建設(shè)向縱深發(fā)展。 1、積極開(kāi)展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的再學(xué)習(xí)再實(shí)踐活動(dòng)。一是通過(guò)開(kāi)展公民道德專(zhuān)題講座，知識(shí)競(jìng)賽，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，深化《綱要》的學(xué)習(xí)，使全體師生加深對(duì)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”20字公民基本道德規(guī)范內(nèi)涵的理解。二是通過(guò)開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，使全體師生在社會(huì)交往和公共生活中自覺(jué)做到文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法；在從事社會(huì)工作中，自覺(jué)做到愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉

獻(xiàn)社會(huì)；在家庭生活中自覺(jué)做到尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)、崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信，促進(jìn)師生“三德”建設(shè)。 2、重抓德育建設(shè)，深化德育教育內(nèi)涵。一是以閩西革命歷史博物館、某市公德館為依托，以報(bào)告會(huì)、演講賽為載體，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情。二是以三月學(xué)雷鋒月活動(dòng)為契機(jī)，組織師生立足校園，開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、勤學(xué)苦練、遵紀(jì)守法、扶貧助學(xué)、奉獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)；面向社區(qū)，開(kāi)展關(guān)愛(ài)社會(huì)、助人為樂(lè)、上街義診、無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)。三是開(kāi)展“德為醫(yī)之本，無(wú)德不為醫(yī)”的醫(yī)德教育。促進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。四是開(kāi)展文明細(xì)胞創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。激勵(lì)師生爭(zhēng)創(chuàng)文明處室、文明教研組、文明班級(jí)、文明教室、文明宿舍、文明樓院、文明教師、文明學(xué)生及十星級(jí)文明家庭的熱情，進(jìn)一步推進(jìn)省級(jí)文明學(xué)校建設(shè)水平。 3、抓好校園綜合治理工作，確保校園內(nèi)部安全。一是加強(qiáng)了校園內(nèi)部安全的檢查與防患。嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)制度，嚴(yán)把外校人員進(jìn)出校園關(guān)，確保學(xué)校治安安全。二是嚴(yán)格消防制度，認(rèn)真查處亂拉電線、亂用電器，亂用明火，適時(shí)對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行檢查，切實(shí)做好“防火、防爆、防盜”工作，保證了學(xué)校消防安全。三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防傷害、防群傷、自我防患及消防意識(shí)的教育，保證了師生的人身安全。 5、認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，確保師生身體健康。一是認(rèn)真抓好非典型肝炎的防治，堅(jiān)持晨檢制度、嚴(yán)格控制人員外出、定期消毒檢查，加強(qiáng)校園衛(wèi)生整治，做好衛(wèi)生常識(shí)、防病治病等健康教育，杜絕了傳染病的發(fā)生；二是認(rèn)真做好學(xué)生的門(mén)診就醫(yī)工作和定期體檢工作；三是嚴(yán)把食品衛(wèi)生監(jiān)督，杜絕食物中毒。 6、認(rèn)真做好計(jì)劃生育和老干部工作。一是加強(qiáng)了計(jì)劃生育法律法規(guī)和晚婚晚育常識(shí)的宣傳教育。二是抓好育齡婦女的查環(huán)查孕，杜絕政策外懷孕。三是加強(qiáng)流動(dòng)人口的計(jì)劃生育管理，定期檢查流動(dòng)人口的《流動(dòng)人口婚育證明》，杜絕使用無(wú)證人員，確保流動(dòng)人口計(jì)生安全。四是積極做好離退休教工的管理和服務(wù)工作。定期召開(kāi)離退休人員座談會(huì)，通報(bào)學(xué)校的情況，傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校建設(shè)意見(jiàn)；適時(shí)組織老同志開(kāi)展節(jié)日活動(dòng)；關(guān)心老同志身體和生活，及時(shí)做好慰問(wèn)工作。 7、做好增收節(jié)支，改善教職工的生活福利。一是根據(jù)上級(jí)有關(guān)政策，積極做好增收節(jié)支工作，提高學(xué)校經(jīng)濟(jì)總量。二是根據(jù)經(jīng)費(fèi)收入情況和有關(guān)政策，調(diào)整課時(shí)津貼，提高教職工生活福利，增加教職工的收入，改善教職工的生活。三是對(duì)實(shí)驗(yàn)樓窗戶(hù)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造，給教研組配置了空調(diào)，改善了教師工作條件。

     

篇2

    200*年在上級(jí)黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生以十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞創(chuàng)建國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一心，開(kāi)拓進(jìn)取，有力地推動(dòng)了學(xué)校的改革和發(fā)展，勝利通過(guò)省教育廳組織的國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收，獲得第八屆省級(jí)文明學(xué)校光榮稱(chēng)號(hào)，辦學(xué)規(guī)模突破XX人的歷史新高，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)文明建設(shè)互動(dòng)發(fā)展的良好辦學(xué)格局。一、堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想武裝師生，努力提升教職工的整體素質(zhì)，積極為學(xué)校的改革發(fā)展提供思想保證。 堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想武裝師生頭腦，全面加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)，這不僅是學(xué)校改革和發(fā)展的思想保證，也是確保學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的客觀要求。為此，學(xué)校始終把加強(qiáng)師生的思想建設(shè)作為學(xué)校首要工作常抓不懈。 1、系統(tǒng)地組織師生開(kāi)展政治理論的學(xué)習(xí)。一年來(lái)，學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地安排政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)每周二教職工學(xué)習(xí)日、業(yè)余黨團(tuán)校、班團(tuán)活動(dòng)、宣傳欄、黑板報(bào)等學(xué)習(xí)陣地，采取通讀原文學(xué)習(xí)、集中輔導(dǎo)、小組討論、個(gè)人心得等各種形式，系統(tǒng)地組織師生開(kāi)展十六大報(bào)告、十屆人大報(bào)告、《新思想、新論斷、新舉措》、《立黨為公執(zhí)政為民的典范—谷文昌》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、堅(jiān)持學(xué)以致用，以用促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)，以科學(xué)理論加強(qiáng)自身修養(yǎng)，指導(dǎo)工作實(shí)踐。按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求，通過(guò)教代會(huì)、教工座談會(huì)、班主任研討會(huì)、“三個(gè)工作”會(huì)、中層以上干部研討會(huì)等形式，研討學(xué)校改革發(fā)展重大問(wèn)題，進(jìn)一步把教職工思想凝聚到促進(jìn)學(xué)校的改革建設(shè)和發(fā)展上，有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了教職工的積極性、創(chuàng)造性。  二、深化學(xué)校內(nèi)部管理改革，不斷構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。 學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)中已建立一整套較為完善的規(guī)章制度，為學(xué)校的各項(xiàng)管理提供了保證。但是，隨著教育辦學(xué)體制和事業(yè)單位改革的不斷深化，學(xué)校原有的管理體制難以適應(yīng)改革形勢(shì)的要求，必須不斷創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制，為此，學(xué)校進(jìn)行了內(nèi)部管理制度和分配制度的改革。 1、學(xué)校組織了中層以上干部和教職工討論修改教師、實(shí)驗(yàn)人員、行政后勤人員的考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及行政后勤人員考核津貼發(fā)放方案；按照責(zé)任、職責(zé)、取酬三者相統(tǒng)一的原則，調(diào)整了教師課時(shí)津貼標(biāo)準(zhǔn)，確定了行政后勤工作人員崗位考核津貼系數(shù)，進(jìn)一步規(guī)范了教職工考核制度和學(xué)校內(nèi)部分配制度。 2、積極推行學(xué)分制改革。制定了《××衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制管理?xiàng)l例》、《××衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定》、《××衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制綜合活動(dòng)學(xué)分評(píng)定細(xì)則》，并在XX級(jí)助產(chǎn)班進(jìn)行試點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)后在XX年全面實(shí)行學(xué)分制。  3、按照崗位管理的原則，重抓了各類(lèi)人員崗位責(zé)任制的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，規(guī)范工作秩序，提高工作效率。 4、加強(qiáng)校務(wù)民主管理，完善校務(wù)民主監(jiān)督機(jī)制。一是認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，召開(kāi)了校教代會(huì)。組織教代會(huì)代表討論審議通過(guò)了《學(xué)校工作報(bào)告》、《學(xué)校工會(huì)工作報(bào)告》、《黨政工共建“教工之家”工作報(bào)告》、《校務(wù)公開(kāi)工作報(bào)告》，討論了《學(xué)校內(nèi)部分配方案》、《教學(xué)及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員履職量化考核辦法》、《行政后勤人員履職量化考核辦法》、《關(guān)于論文撰寫(xiě)的有關(guān)規(guī)定》、《關(guān)于學(xué)科分婁的規(guī)定》，發(fā)揮教職工參政議政和民主管理監(jiān)督校務(wù)的作用。二是認(rèn)真落實(shí)校務(wù)公示制度，通過(guò)校務(wù)公示、校情通報(bào)會(huì)、座談會(huì)、下發(fā)文件等有效形式，及時(shí)將校情校務(wù)向師生公示，接受教職工的監(jiān)督，較好地發(fā)揮了校務(wù)民主管理職能。 三、深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教管與監(jiān)督，重抓教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線。遵循教學(xué)規(guī)律，規(guī)范教學(xué)管理，改革教學(xué)方法，注重課堂效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教與學(xué)的結(jié)合，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學(xué)校把教學(xué)方法的改革、教學(xué)秩序與質(zhì)量的管理和監(jiān)督貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，取得了良好的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1、嚴(yán)格教學(xué)管理，狠抓教學(xué)工作的落實(shí)。一是認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃的制定、課程的安排、授課教師的確定、考試的實(shí)施、成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析等日常教務(wù)工作。二是學(xué)校要成立教學(xué)督查小組，制定了工作職責(zé)，加強(qiáng)了對(duì)教師教案撰寫(xiě)、教學(xué)日志、課堂考勤、課堂教學(xué)、教學(xué)進(jìn)度、考試輔導(dǎo)、試卷分折等教學(xué)常規(guī)工作的督查，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)秩序，確保教學(xué)工作的實(shí)效性。三是較好地發(fā)揮了教研組組織教育教研活動(dòng)的職能作用，促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，保證教學(xué)工作的落實(shí)。 2、加強(qiáng)了教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究，做到因材施教。根據(jù)生源文化基礎(chǔ)低，接受能力差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的實(shí)際情況，組織教師開(kāi)展教學(xué)方法的研究，以尋求適應(yīng)生源狀況的教學(xué)方法，取得了較好的效果。確保了教學(xué)工作能真正圍繞大綱的要求，突出重點(diǎn)，講透基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理清教材主線，歸納重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)要點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升。 3、抓好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)條件。一是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了改造。二是對(duì)實(shí)驗(yàn)樓的窗戶(hù)進(jìn)行了更換。三是教研組安裝了空調(diào)，從而進(jìn)一步改善了教師辦公條件和實(shí)驗(yàn)條件。 4、加強(qiáng)了實(shí)習(xí)基地建設(shè)。一是召開(kāi)醫(yī)學(xué)教育座談會(huì)，就如何針對(duì)臨床實(shí)習(xí)出現(xiàn)的新情況以及新專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)安排等問(wèn)題進(jìn)行深入研討，統(tǒng)一了落實(shí)臨床實(shí)習(xí)工作的思想認(rèn)識(shí)， 保證了實(shí)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。二是加強(qiáng)了學(xué)校與教學(xué)醫(yī)院的聯(lián)系，先后共派出50人次到各教學(xué)醫(yī)院，與教學(xué)醫(yī)院溝通、了解實(shí)習(xí)生在醫(yī)院的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，召開(kāi)實(shí)習(xí)生座談會(huì)，有針對(duì)性地加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的管理，確保了實(shí)習(xí)隊(duì)伍的穩(wěn)定，促進(jìn)了實(shí)習(xí)工作的開(kāi)展。二是加強(qiáng)外聘教師隊(duì)伍的建設(shè)。隨著學(xué)校新專(zhuān)業(yè)的不斷開(kāi)辦，外聘老師不斷增多，為穩(wěn)定外聘老師隊(duì)伍，學(xué)校加強(qiáng)與外聘老師單位的聯(lián)系，進(jìn)一步地理順了學(xué)校與外聘老師單位的關(guān)系，取得相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校辦學(xué)的支持，以保證外聘老師教學(xué)工作的順利開(kāi)展。 5、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育研究，推動(dòng)學(xué)術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展。一是根據(jù)醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)，分醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)臨床、文化基礎(chǔ)三大教學(xué)模塊，選定研究課題，開(kāi)展了課題研究，帶動(dòng)教研學(xué)術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展。二是認(rèn)真抓好教職工的繼續(xù)教育工作。積極舉辦學(xué)術(shù)講座，開(kāi)展新知識(shí)新技術(shù)培訓(xùn)，組織教師參加學(xué)術(shù)團(tuán)體舉辦的繼續(xù)教育，不斷更新教師知識(shí)。三是加強(qiáng)論文撰寫(xiě)的管理，進(jìn)一步規(guī)范論文的評(píng)審、推薦工作。全年教職工

共撰寫(xiě)論氳郴??腫雍桶嗤虐喔剎康哪7妒痙蹲饔茫??徊接?旎??蟶系撓?嘶肪場(chǎng)H?羌憂(yōu)堪嗉兜乃枷胝?喂ぷ骱桶嚳緗ㄉ瑁???嘀魅巫齪冒嗉豆ぷ骱禿蠼??陌锝套??ぷ鰨?辛Φ卮俳?稅嚳紜⒀Х紜⑿7緗ㄉ琛?nbsp; 3、較好地發(fā)揮生管組管理學(xué)生的作用。一是加強(qiáng)了學(xué)生行為規(guī)范的管理，重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生遵守校紀(jì)、愛(ài)護(hù)公物、節(jié)約水電、保護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生保潔、兩操、夜間就寢等行為規(guī)范的管理。二是加強(qiáng)了課外時(shí)間的學(xué)生管理，及時(shí)處理學(xué)生中發(fā)生的突發(fā)問(wèn)題。三是積極發(fā)揮學(xué)生督導(dǎo)隊(duì)的督導(dǎo)管理，進(jìn)一步提高了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。四是加強(qiáng)學(xué)生督導(dǎo)隊(duì)的自身建設(shè)，著重加強(qiáng)了督導(dǎo)隊(duì)班干部和新督導(dǎo)隊(duì)員的培養(yǎng)教育，有力地促進(jìn)了督導(dǎo)隊(duì)建設(shè)。     4、積極發(fā)揮班主任管理學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。班主任能正確處理好學(xué)校利益、班級(jí)利益和學(xué)生利益的關(guān)系，認(rèn)真履行職責(zé)，深入學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，把教育、引導(dǎo)、說(shuō)理、解惑、關(guān)心、愛(ài)護(hù)等工作落實(shí)到學(xué)生的教育中，較好地發(fā)揮了班主任應(yīng)有的作用。 5、較好地發(fā)揮教工教書(shū)育人作用。全體教職工能牢固樹(shù)立教書(shū)育人的思想，主動(dòng)參與學(xué)生管理工作，自覺(jué)地把學(xué)生管理貫穿到教書(shū)和服務(wù)工作中去。積極參與學(xué)生管理值班工作，認(rèn)真履行學(xué)生早讀和晚自修的督導(dǎo)職責(zé)和考勤工作，做到在學(xué)習(xí)上要幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，在思想上要鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，在品德培養(yǎng)上要引導(dǎo)學(xué)生自尊自愛(ài)，在生活上要給予關(guān)心幫助，對(duì)不良行為要曉之以理，動(dòng)之以情地批評(píng)教育，真正用一顆教育工作者的愛(ài)心去培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 五、加強(qiáng)招生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，積極有效地做好招生及就業(yè)指導(dǎo)工作。 1 、加強(qiáng)招生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，全力以赴做好中職招生工作。一是組織教師分21個(gè)組，前往各縣市、區(qū)主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展招生宣傳和咨詢(xún)，收到良好的效果。二是加大招生宣傳的力度，通過(guò)新聞媒體、招生簡(jiǎn)章等形式擴(kuò)大招生宣傳，讓更多的考生了解衛(wèi)校，報(bào)考衛(wèi)校。三是采取全員性、多渠道、分階段的招生辦法，確保招生任務(wù)的基本完成，共完成了582名中職招生和22名高升本護(hù)理專(zhuān)業(yè)遠(yuǎn)程教育的招生。2、調(diào)整思路，做好新形勢(shì)下就業(yè)指導(dǎo)工作。一是加強(qiáng)了就業(yè)形勢(shì)及政策的教育，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立先就業(yè)，后擇業(yè)的思想，自覺(jué)服從改革大局 ，積極尋找自己的位置。二是指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)就業(yè)推薦表，培養(yǎng)學(xué)生自我宣傳，自我推薦的能力。三是建立畢業(yè)生檔案和招聘信息資料庫(kù)，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。四是做好畢業(yè)生升高職的宣傳、報(bào)名、資料征訂和考試的組織、服務(wù)工作。 六、加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展。 堅(jiān)持以十六大精神為指導(dǎo)，努力加強(qiáng)省級(jí)文明學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)用黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和“三個(gè)代表”重要思想教育全體師生，引導(dǎo)師生樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則、以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，加強(qiáng)師生的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導(dǎo)師生在遵守道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，有力推進(jìn)“三德”建設(shè)，促進(jìn)精神文明建設(shè)向縱深發(fā)展。 1、積極開(kāi)展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的再學(xué)習(xí)再實(shí)踐活動(dòng)。一是通過(guò)開(kāi)展公民道德專(zhuān)題講座，知識(shí)競(jìng)賽，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，深化《綱要》的學(xué)習(xí)，使全體師生加深對(duì)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”20字公民基本道德規(guī)范內(nèi)涵的理解。二是通過(guò)開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，使全體師生在社會(huì)交往和公共生活中自覺(jué)做到文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法；在從事社會(huì)工作中，自覺(jué)做到愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社

會(huì)；在家庭生活中自覺(jué)做到尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)、崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信，促進(jìn)師生“三德”建設(shè)。 2、重抓德育建設(shè)，深化德育教育內(nèi)涵。一是以閩西革命歷史博物館、××市公德館為依托，以報(bào)告會(huì)、演講賽為載體，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情。二是以三月學(xué)雷鋒月活動(dòng)為契機(jī)，組織師生立足校園，開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、勤學(xué)苦練、遵紀(jì)守法、扶貧助學(xué)、奉獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)；面向社區(qū)，開(kāi)展關(guān)愛(ài)社會(huì)、助人為樂(lè)、上街義診、無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)。三是開(kāi)展“德為醫(yī)之本，無(wú)德不為醫(yī)”的醫(yī)德教育。促進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。四是開(kāi)展文明細(xì)胞創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。激勵(lì)師生爭(zhēng)創(chuàng)文明處室、文明教研組、文明班級(jí)、文明教室、文明宿舍、文明樓院、文明教師、文明學(xué)生及十星級(jí)文明家庭的熱情，進(jìn)一步推進(jìn)省級(jí)文明學(xué)校建設(shè)水平。  3、抓好校園綜合治理工作，確保校園內(nèi)部安全。一是加強(qiáng)了校園內(nèi)部安全的檢查與防患。嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)制度，嚴(yán)把外校人員進(jìn)出校園關(guān)，確保學(xué)校治安安全。二是嚴(yán)格消防制度，認(rèn)真查處亂拉電線、亂用電器，亂用明火，適時(shí)對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行檢查，切實(shí)做好“防火、防爆、防盜”工作，保證了學(xué)校消防安全。三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防傷害、防群傷、自我防患及消防意識(shí)的教育，保證了師生的人身安全。 5、認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，確保師生身體健康。一是認(rèn)真抓好非典型肝炎的防治，堅(jiān)持晨檢制度、嚴(yán)格控制人員外出、定期消毒檢查，加強(qiáng)校園衛(wèi)生整治，做好衛(wèi)生常識(shí)、防病治病等健康教育，杜絕了傳染病的發(fā)生；二是認(rèn)真做好學(xué)生的門(mén)診就醫(yī)工作和定期體檢工作；三是嚴(yán)把食品衛(wèi)生監(jiān)督，杜絕食物中毒。 6、認(rèn)真做好計(jì)劃生育和老干部工作。一是加強(qiáng)了計(jì)劃生育法律法規(guī)和晚婚晚育常識(shí)的宣傳教育。二是抓好育齡婦女的查環(huán)查孕，杜絕政策外懷孕。三是加強(qiáng)流動(dòng)人口的計(jì)劃生育管理，定期檢查流動(dòng)人口的《流動(dòng)人口婚育證明》，杜絕使用無(wú)證人員，確保流動(dòng)人口計(jì)生安全。四是積極做好離退休教工的管理和服務(wù)工作。定期召開(kāi)離退休人員座談會(huì)，通報(bào)學(xué)校的情況，傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校建設(shè)意見(jiàn)；適時(shí)組織老同志開(kāi)展節(jié)日活動(dòng)；關(guān)心老同志身體和生活，及時(shí)做好慰問(wèn)工作。 7、做好增收節(jié)支，改善教職工的生活福利。一是根據(jù)上級(jí)有關(guān)政策，積極做好增收節(jié)支工作，提高學(xué)校經(jīng)濟(jì)總量。二是根據(jù)經(jīng)費(fèi)收入情況和有關(guān)政策，調(diào)整課時(shí)津貼，提高教職工生活福利，增加教職工的收入，改善教職工的生活。三是對(duì)實(shí)驗(yàn)樓窗戶(hù)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造，給教研組配置了空調(diào)，改善了教師工作條件。

   

篇3

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 畢業(yè)生 就業(yè)指導(dǎo)

一、當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

高校畢業(yè)生作為當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后備力量，畢業(yè)生的就業(yè)工作異常重要。自1999年我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)普通高校中有一半以上是新增的學(xué)校，軟、硬件設(shè)施不足加之大學(xué)生數(shù)目的激增導(dǎo)致大學(xué)生面臨越來(lái)越沉重的就業(yè)壓力。根據(jù)2012年3月出爐的麥可思調(diào)查數(shù)據(jù)，2011屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為90.2%，與2010屆同期相比（89.6%）略有上升。

同時(shí)，每年各單位的招聘崗位中要求要有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，這使得大量的應(yīng)屆畢業(yè)生望“崗”興嘆?？梢哉f(shuō)，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。這造成了一系列尷尬的局面：畢業(yè)生供需矛盾突出，應(yīng)屆生就業(yè)不吃香，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)剩，假招聘過(guò)多，有效招聘信息數(shù)量減少等。缺經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生就業(yè)后穩(wěn)定性差，也會(huì)造成企業(yè)不愿意接收大學(xué)生的局面。

黨的十工作報(bào)告明確提出要“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”。做好這項(xiàng)工作，是保持經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求，也關(guān)系到廣大學(xué)生自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。

二、輔導(dǎo)員在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作中起到的重要作用

1975年，聯(lián)合國(guó)教科文組織召開(kāi)第十八屆大會(huì)，會(huì)議通過(guò)的《關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育的建議》中指出：“學(xué)習(xí)和職業(yè)的方向指導(dǎo)，應(yīng)看成是一個(gè)連續(xù)過(guò)程和教育的一個(gè)重要的組成部分，其目的是幫助每一個(gè)人在教育上和職業(yè)上作出正確的選擇。

大學(xué)畢業(yè)，走上工作崗位是人生的一大轉(zhuǎn)折，能否在此轉(zhuǎn)折之際，盡早對(duì)社會(huì)形成準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，繼而相應(yīng)地在心理、觀念、技能等方面作好準(zhǔn)備，對(duì)自己今后的職業(yè)生涯進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，是大學(xué)生能否順利完成向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，逐步走向成功的關(guān)鍵。高校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)是為了幫助和引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)和了解自我，并根據(jù)自身的特點(diǎn)和社會(huì)的需要，選擇最能發(fā)揮個(gè)人才能的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。就業(yè)指導(dǎo)也可以幫助高校畢業(yè)生了解和掌握社會(huì)上需要什么層次和專(zhuān)業(yè)的人才及社會(huì)的需求量，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求量和素質(zhì)要求，使學(xué)校能夠按需招生、按需培養(yǎng)，不斷改革教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。而在這其中，輔導(dǎo)員有著不可或缺的作用。

本科畢業(yè)生就業(yè)方面存在的難度，高不成低不就，導(dǎo)致一些高校輔導(dǎo)員不知道該怎么辦才好。筆者認(rèn)為，輔導(dǎo)員想要做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己在其中的重要位置，不能因噎廢食。輔導(dǎo)員既是信息的收集者，也是信息的篩選者。良好的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)讓大學(xué)畢業(yè)生可以為企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，而不是紙上談兵的高手。

三、輔導(dǎo)員應(yīng)該如何做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作

在開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，首先需要培養(yǎng)大學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，用自己的優(yōu)勢(shì)去和別人競(jìng)爭(zhēng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為自己的良好工作前景打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，輔導(dǎo)員需要幫助畢業(yè)生擺脫盲目求職的心態(tài)，了解自己的優(yōu)勢(shì)何在，自己適合找哪類(lèi)工作，什么樣的工作，哪些崗位；引導(dǎo)畢業(yè)生在求職之前問(wèn)問(wèn)自己期望找到一份什么樣的工作，為什么要找這份工作，自己的能力、性格是否能勝任這份工作；告訴畢業(yè)生有目的、有選擇的應(yīng)聘，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。在低年級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)課程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)應(yīng)聘的工作崗位本身多做些了解。值得注意的是，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生畢業(yè)前的實(shí)習(xí)和兼職要和自己未來(lái)的就業(yè)相結(jié)合，增加自己的經(jīng)驗(yàn)值。

而輔導(dǎo)員在平時(shí)的工作中，也要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道收集信息，核實(shí)并掌握好有用信息，這對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的信息來(lái)源地。并且需要通過(guò)多種方式和活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生與人溝通交流、與人和諧相處等的能力和素質(zhì)，以及對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度、努力程度等企業(yè)注重的能力與素質(zhì)。

（一）轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)工作的觀念

輔導(dǎo)員應(yīng)重視就業(yè)指導(dǎo)，不僅要重視學(xué)生的“進(jìn)口”，還要管學(xué)生的“出口”，要做好“產(chǎn)品”的“銷(xiāo)售”工作。有些學(xué)校認(rèn)為，學(xué)生只要找到一份工作，學(xué)校的使命也就完成了，至于學(xué)生的特長(zhǎng)是否得到了發(fā)揮，則無(wú)從知曉了。所以輔導(dǎo)員應(yīng)首先重新定位自己的就業(yè)指導(dǎo)工作，縮小就業(yè)指導(dǎo)與社會(huì)發(fā)展及學(xué)生需求之間的差距。建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段。同時(shí)加大投入，改善條件。

（二）開(kāi)展形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)

開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。雖然目前高校把就業(yè)指導(dǎo)課列入教學(xué)計(jì)劃，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于時(shí)間、空間等條件的限制，一些高校采用的教材滯后性較為嚴(yán)重。各高校應(yīng)在實(shí)際工作中，注意積累經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)，編寫(xiě)就業(yè)指導(dǎo)課的教材。不同層次的學(xué)校要有不同形式的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。

舉辦各種培訓(xùn)活動(dòng)。為學(xué)生提供不同的主題培訓(xùn)，培育并提升學(xué)生各方面的能力，包括人際交往技巧、溝通技巧、組織能力及領(lǐng)導(dǎo)才能等。

（三）建立全員、全程的就業(yè)指導(dǎo)工作

（1）全員就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的參與。如：建立實(shí)習(xí)基地，與用人單位建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系；邀請(qǐng)企業(yè)的人力資源主管定期進(jìn)行咨詢(xún)、模擬面試等；充分利用中介機(jī)構(gòu)，將教育與市場(chǎng)緊密的聯(lián)系起來(lái)，使就業(yè)指導(dǎo)工作更加有效。

（2）全程就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過(guò)程，就業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)只針對(duì)畢業(yè)學(xué)生，應(yīng)面對(duì)所有學(xué)生。各高校輔導(dǎo)員可在學(xué)生入校之初，或低中年級(jí)的學(xué)生中進(jìn)行職業(yè)意識(shí)、職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展教育，為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的特長(zhǎng)和興趣，確立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

（3）幫助學(xué)生樹(shù)立新的市場(chǎng)觀念

在美國(guó)和德國(guó)等一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家，人才的合理配置都是通過(guò)市場(chǎng)調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我國(guó)已經(jīng)嘗試把大學(xué)生就業(yè)納入人才市場(chǎng)，形成大學(xué)生畢業(yè)時(shí)集中就業(yè)、畢業(yè)后分散就業(yè)、就業(yè)后再就業(yè)調(diào)整等動(dòng)態(tài)化的就業(yè)格局。因此，輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)側(cè)重轉(zhuǎn)變大學(xué)生的依賴(lài)思想，改變一次就業(yè)定終身的觀念。

篇4

在過(guò)去一年里，在院領(lǐng)導(dǎo)、科主任及護(hù)理部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我堅(jiān)持“以病人為中心”的服務(wù)理念，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和主動(dòng)積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中。以下是和大家分享的醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)述職工作報(bào)告資料，提供參考，歡迎你的參閱。

醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)述職工作報(bào)告一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

作為一名醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)，我學(xué)踐科學(xué)發(fā)展觀，用發(fā)展觀指導(dǎo)工作，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，努力在管理與服務(wù)上下功夫、加強(qiáng)安全護(hù)理，加強(qiáng)護(hù)理安全管理，完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范措施，有效地回避護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，為病兒提供優(yōu)質(zhì)、安全有序的護(hù)理服務(wù)。以病人為中心，提倡人性化服務(wù)，加強(qiáng)護(hù)患溝通，提高病人滿(mǎn)意度，避免護(hù)理糾紛。定期與不定期護(hù)理質(zhì)量檢查，保持護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。本人搜集整理一年來(lái)工作得到病人的肯定與好評(píng)，現(xiàn)將護(hù)士長(zhǎng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)護(hù)理安全管理，完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范措施

1、不斷強(qiáng)化安全意識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)工作中的不安全因素時(shí)要及時(shí)提醒，并提出整改措施，以院內(nèi)外護(hù)理差錯(cuò)為實(shí)例組織討論學(xué)習(xí)借鑒，使護(hù)理人員充分認(rèn)識(shí)護(hù)理差錯(cuò)因素新情況、新特點(diǎn)，從中吸取教訓(xùn)，使安全警鐘常鳴。

3.加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段的管理，如夜班、中班、節(jié)假日等，實(shí)行彈性排班制，合理搭配老、中、青值班人員，同時(shí)組織護(hù)士認(rèn)真學(xué)習(xí)新頒布的gt及gt的相關(guān)條款，以強(qiáng)化護(hù)士良好的職業(yè)認(rèn)同感，責(zé)任心和獨(dú)立值班時(shí)的慎獨(dú)精神。

4、加強(qiáng)重點(diǎn)病兒的管理，如危重患兒，把危重患兒做為科晨會(huì)及交接班時(shí)討論的重點(diǎn)，對(duì)病人現(xiàn)存的和潛在的風(fēng)險(xiǎn)做出評(píng)估，達(dá)成共識(shí)，引起各班的重視。

6、對(duì)重點(diǎn)員工的管理，如實(shí)習(xí)護(hù)士、輪轉(zhuǎn)護(hù)士及新入科護(hù)士等，對(duì)她們進(jìn)行法律意識(shí)教育，提高他們的抗風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及能力，使學(xué)生明確只有在帶教老師的指導(dǎo)或監(jiān)督下才能對(duì)病人實(shí)施護(hù)理。同時(shí)指定有臨床經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)具有護(hù)師資格的護(hù)士做帶教老師，培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧、臨床操作技能等。

7、完善護(hù)理文件記錄，減少安全隱患。重視現(xiàn)階段護(hù)理文書(shū)存在問(wèn)題，規(guī)范護(hù)理文件記錄，認(rèn)真執(zhí)行護(hù)理記錄中“十字原則，即客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整”，避免不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，如漏字、涂改不清、前后矛盾，與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等，既要體現(xiàn)綜合護(hù)理問(wèn)題記錄，又要體現(xiàn)專(zhuān)科癥狀的特殊性，使護(hù)理文件標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

9、完善護(hù)理緊急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案，平時(shí)工作中注意培養(yǎng)護(hù)士的應(yīng)急能力，對(duì)每項(xiàng)應(yīng)急工作都要做回顧性評(píng)價(jià)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高護(hù)士對(duì)突發(fā)事件的反應(yīng)能力。

二、以病人為中心，提倡人性化服務(wù)，加強(qiáng)護(hù)患溝通

1、辦公班護(hù)士真誠(chéng)接待新入院病兒，把病兒送到床前，主動(dòng)向病兒家屬做入院宣教及健康教育。

2、要求責(zé)任護(hù)士每天與患兒家屬溝通，包括健康教育、了解病兒的病情轉(zhuǎn)歸、生活需求、用藥后的效果及反應(yīng)等，護(hù)患溝通能縮短護(hù)患之間的距離，是做好一切護(hù)理工作的前提和必要條件。

3、認(rèn)真執(zhí)行臨床處置前后的告知程序，尊重患兒家屬的知情權(quán)，解除患兒家屬的顧慮。

4、每月召開(kāi)工休座談會(huì)，發(fā)放病人滿(mǎn)意度調(diào)查表，對(duì)服務(wù)質(zhì)量高的護(hù)士給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)服務(wù)質(zhì)量差的護(hù)士給予批評(píng)教育。

三、定期與不定期護(hù)理質(zhì)量檢查，保持護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)

1、充分發(fā)揮護(hù)理質(zhì)量控制小組的作用，每周進(jìn)行質(zhì)量檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正、處理。

2、每月對(duì)質(zhì)控小組、護(hù)士長(zhǎng)質(zhì)量檢查、護(hù)理部質(zhì)量檢查反饋信息進(jìn)行綜合分析，查找原因，制定切實(shí)可行的整改措施，并檢查整改落實(shí)情況。

四、嚴(yán)格落實(shí)三基三嚴(yán)培訓(xùn)計(jì)劃，提高護(hù)理人員整體素質(zhì)

1、對(duì)各級(jí)護(hù)理人員按三基三嚴(yán)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，每月組織理論考試和技術(shù)操作考核。

2、護(hù)理查房時(shí)提問(wèn)護(hù)士，內(nèi)容為基礎(chǔ)理論知識(shí)、專(zhuān)科理論知識(shí)、院內(nèi)感染知識(shí)等。

3、利用科晨會(huì)提問(wèn)醫(yī)院護(hù)理核心制度，使每個(gè)護(hù)士都能熟練掌握并認(rèn)真落實(shí)。

五、其他

1、配合醫(yī)院的整體工作，認(rèn)真完成各項(xiàng)指令性工作任務(wù)。

2、配合信息中心做好護(hù)士站網(wǎng)絡(luò)啟運(yùn)前后培訓(xùn)及協(xié)調(diào)工作。

今后，我們將力爭(zhēng)邁上一個(gè)新臺(tái)階，認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，樹(shù)個(gè)人形象，樹(shù)科室形象，樹(shù)醫(yī)院品牌，從自身做起，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，樹(shù)立“院興我榮，院衰我恥”思想，轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。我們堅(jiān)信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持，有醫(yī)院、護(hù)理部正確領(lǐng)導(dǎo)，更有全科護(hù)理人員齊心協(xié)力，我們一定完成各項(xiàng)工作，使患兒及家長(zhǎng)真正放心滿(mǎn)意。

醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)述職工作報(bào)告二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好

今年七月，我被任命為產(chǎn)科副護(hù)士長(zhǎng)。作為一名醫(yī)院里最年輕的中層干部，從上任的那一天起，我就深深意識(shí)到了所面臨的壓力和挑戰(zhàn)。

以前，從未參與過(guò)護(hù)理管理工作，對(duì)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是一無(wú)所知。通過(guò)將近半年來(lái)的工作實(shí)踐，使我逐漸地，更深層次地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)護(hù)士長(zhǎng)的職責(zé)。“當(dāng)好一名護(hù)士容易，要當(dāng)好一名護(hù)士長(zhǎng)卻不容易。”可以說(shuō)，這是我半年來(lái)最深的體會(huì)。以前，作為一名護(hù)士時(shí)，我只要做好了本職工作，處理好了與病人之間，與護(hù)士、醫(yī)生之間的關(guān)系就好了，而且呢，一直以來(lái)也做得順風(fēng)順?biāo)?，得到的都是鼓?lì)和表?yè)P(yáng)。

而現(xiàn)在，一上任，我馬上體會(huì)到了一名護(hù)士長(zhǎng)的職責(zé)要比一名護(hù)士的職責(zé)多得多，也難得多。比如說(shuō)，面對(duì)病人：以前，我覺(jué)得難應(yīng)付的病人只是偶爾那么幾個(gè)?？墒乾F(xiàn)在，我突然發(fā)現(xiàn)，那些難應(yīng)付的病人怎么會(huì)冒出來(lái)這么多?其實(shí)是因?yàn)?，?dāng)了護(hù)士長(zhǎng)，就要去面對(duì)科室里所有難應(yīng)付的病人。

可以說(shuō)，剛上任的時(shí)候，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，處理一些事情的時(shí)候，也得到了教訓(xùn)。因?yàn)樵谝庖?jiàn)本上，我曾經(jīng)得到過(guò)一次點(diǎn)名批評(píng)。當(dāng)時(shí)這個(gè)病人因?yàn)榘才挪涣塑?chē)子將她上午送回家，而我的解釋又過(guò)于簡(jiǎn)單，所以她在意見(jiàn)本里寫(xiě)道：“護(hù)士長(zhǎng)處理事情的態(tài)度和方法，讓人感覺(jué)不想負(fù)責(zé)，不敢承擔(dān)，希望院領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)和批評(píng)。”當(dāng)時(shí)，我的第一個(gè)想法，就覺(jué)得挺委屈的，那天出院病人有那么多，車(chē)子送需要一定的時(shí)間，又不是我能隨意安排的，別人和她這么解釋就沒(méi)事，而我，怎么就遭到了點(diǎn)名批評(píng)呢?后來(lái)，我自己也想明白了，就因?yàn)槲业念^上多了一條杠，她當(dāng)然有理由對(duì)我的要求更高了。

當(dāng)護(hù)士，當(dāng)護(hù)士長(zhǎng)，有些時(shí)候，覺(jué)得挺委屈得。很多時(shí)候，病人對(duì)環(huán)境不滿(mǎn)意，對(duì)衛(wèi)生不滿(mǎn)意，對(duì)治療不滿(mǎn)意，首先第一個(gè)挨罵的，往往是護(hù)士。非常喜歡馬云的一句話，他說(shuō)：“一個(gè)人的胸懷，是被委屈撐大的。”工作越來(lái)越多年，經(jīng)歷的事情也越來(lái)越多，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，抵抗委屈的能力也越來(lái)越強(qiáng)了。以前覺(jué)得委屈的事，現(xiàn)在看來(lái)，都算不上了。

當(dāng)護(hù)士長(zhǎng)的半年時(shí)間很短，也不敢說(shuō)自己取得了什么成績(jī)。這半年，我只是在努力的適應(yīng)，認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，同時(shí)，也意識(shí)到了自身存在的一些不足之處。比如說(shuō)，對(duì)科室里的護(hù)理工作計(jì)劃不夠全面，處理一些護(hù)患事件時(shí)的溝通能力還有欠缺。我也知道，自己距離一名優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng)還很遙遠(yuǎn)。但是，我會(huì)去努力，讓自己一步一步成長(zhǎng)起來(lái)的。努力在科室牟護(hù)理隊(duì)伍中，以身作則，起表率作用。

今天，我能夠站在這里，做一次述職報(bào)告，心中懷著一顆感恩的心，感謝院領(lǐng)導(dǎo)給予我的指導(dǎo)和關(guān)心，感謝所有同事給予我的支持和幫助，因?yàn)橛心銈?，我不孤?

謝謝大家!

醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)述職工作報(bào)告三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

你們好!

在過(guò)去一年里，在院領(lǐng)導(dǎo)、科主任及護(hù)理部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我堅(jiān)持“以病人為中心”的服務(wù)理念，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和主動(dòng)積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中。在踏實(shí)地學(xué)習(xí)與醫(yī)療護(hù)理工作中，感謝大家對(duì)我的信任。感謝院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持與肯定?，F(xiàn)將我在20x年的工作向大家做一個(gè)匯報(bào)：

一、思想道德方面

尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在醫(yī)療護(hù)理實(shí)踐過(guò)程中，服從命令，聽(tīng)眾指揮，規(guī)范操作。嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守醫(yī)德規(guī)范，積極參加醫(yī)院和科室組織的各項(xiàng)活動(dòng)

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力方面

從上任的那一天起，我就深深意識(shí)到了所面臨的壓力和挑戰(zhàn)。通過(guò)將近幾年來(lái)的工作實(shí)踐，使我更深層次地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)護(hù)士長(zhǎng)的職責(zé)。本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，積極x完成了以下本職工作：1.做好病房的管理工作及醫(yī)療文書(shū)的整理工作。2.認(rèn)真接待每一位病人，能夠做到換位思考。3.在醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正。認(rèn)真學(xué)習(xí)科室文件書(shū)寫(xiě)要求，規(guī)范書(shū)寫(xiě)護(hù)理記錄單，危重護(hù)理記錄單等。

護(hù)理工作是一項(xiàng)比較繁瑣，但又要求細(xì)心、耐心的工作。因此對(duì)于自己的工作要高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，每次走進(jìn)病房，我都利用有限的時(shí)間鼓勵(lì)產(chǎn)婦，耐心的幫他們了解產(chǎn)程經(jīng)過(guò)，建立信心。堅(jiān)持每日督查護(hù)理、助產(chǎn)工作落實(shí)情況，為提高每位護(hù)士的理論和操作水平，每月組織兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一次業(yè)務(wù)查房，為了了解病人對(duì)護(hù)理工作是否滿(mǎn)意，每月組織一次公休座談。

三、在學(xué)習(xí)和生活方面

我將努力的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，做到理論聯(lián)系實(shí)際。除專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，我還要注意拓展自己的知識(shí)面，提高自身的思想文化素質(zhì)。在生活上持以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和良好的作風(fēng)。在工作中，嚴(yán)于律己，誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)互助，使科室同志高高興興的來(lái)上班，開(kāi)開(kāi)心心的回家去。

20x年是不平凡的一年，在這一年中我們經(jīng)歷了很多，有快樂(lè)、有傷悲、有遺憾等等。一年中，在我和主任共同努力及全科人員積極配合下，基本完成醫(yī)院下達(dá)的任務(wù)。我們共接受入院病人3059人。其中平產(chǎn)1708例、手術(shù)1188例、婦科手術(shù)19例，全年科室總收入約三百余萬(wàn)元。當(dāng)然今年的收入與去年相比是有所下滑的，在平時(shí)工作中也有很多不足，我們也在努力的查找不足，力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)有所改進(jìn)。

今后的目標(biāo)：如果我有幸在20x年繼續(xù)得到大家的信任，那么在今后的工作中，我將加倍努力工作，努力在科室護(hù)理隊(duì)伍中：以身作則，起表率作用。

最后，我再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)給予我工作和生活中的關(guān)心，感謝每一位和我共事的同事，感謝大家對(duì)我的信任和善待。

醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)述職工作報(bào)告四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好

時(shí)光荏苒，x年就要過(guò)去了?；厥走^(guò)去的一年，雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)績(jī)，但也經(jīng)歷了一些磨礪和考驗(yàn)。在科室領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我完成了這一年的工作任務(wù)，在做到確保平穩(wěn)安全的情況下，用心對(duì)待患者，全年無(wú)投訴差錯(cuò)出現(xiàn)。在這更年交替的時(shí)節(jié)，現(xiàn)將x年的工作和x年的展望總結(jié)如下：

一、思想政治方面

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過(guò)早會(huì)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)政治理論，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，積極擁護(hù)醫(yī)院以及手術(shù)室的各項(xiàng)方針政策和規(guī)章制度，一切以病人為中心，嚴(yán)格以一名優(yōu)秀護(hù)士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持以醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為核心，以病人的滿(mǎn)意度為標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、工作態(tài)度方面

作為一名手術(shù)室護(hù)士，我能做到在工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程和流程，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度，時(shí)刻注意保持消毒無(wú)菌觀念，做到不怕苦累、全天侯待命以應(yīng)付突發(fā)事件。樹(shù)立強(qiáng)烈的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)同事，以工作為中心。堅(jiān)持為患者提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，與手術(shù)醫(yī)師密切配合，積極協(xié)作，打造和諧融洽的工作氛圍，保證手術(shù)順利進(jìn)行和完成。在醫(yī)院組織大型活動(dòng)科室人員緊缺的情況下，做到絕對(duì)服從組織安排，全力做好保障，保證醫(yī)療工作的順利開(kāi)展。

三、專(zhuān)業(yè)技能方面

過(guò)去的一年里，我參加了多臺(tái)體外循環(huán)手術(shù)的配合，能基本掌握巡回護(hù)士的操作流程，并參與其他科室的多臺(tái)特大手術(shù)配合，保證手術(shù)順利進(jìn)行。在工作中能積極參加危重病人的搶救工作，熟練掌握護(hù)理急救技術(shù)，搶救程序及搶救藥械的使用。日常做到嚴(yán)格查對(duì)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，杜絕細(xì)小差錯(cuò)事故的發(fā)生，在保質(zhì)保量完成手術(shù)過(guò)程的同時(shí)，還要不斷提高自己的操作水平，積極參加各項(xiàng)新業(yè)務(wù)的開(kāi)展。

四、2x年度展望

x年，我將參加全國(guó)護(hù)士中級(jí)職稱(chēng)考試，我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取。在立足拓展現(xiàn)有知識(shí)層面的基礎(chǔ)上要多接觸新技術(shù)、新知識(shí)，做到在思想上、見(jiàn)識(shí)上不落人后。

隨著法律的日趨完善，人民群眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng)，我認(rèn)為提高我們個(gè)人的法律意識(shí)也是很重要的，加強(qiáng)對(duì)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》的學(xué)習(xí)能使患者的權(quán)益得到保障，同時(shí)也會(huì)減少醫(yī)療事故的發(fā)生。在日常工作無(wú)差錯(cuò)的基礎(chǔ)上，我要加強(qiáng)護(hù)士職業(yè)道德和文明禮貌的學(xué)習(xí)，這樣既增加了患者的滿(mǎn)意度和我們自身的成就感，也可以在一定程度上杜絕和減少醫(yī)療糾紛的產(chǎn)生，對(duì)我們也是一種保護(hù)。

人總是在不斷的成大，如果說(shuō)昨天的我還有些浮躁，那么今天的我則多了份成熟，對(duì)手術(shù)室護(hù)理也有了更深的理解，更加明白自己的責(zé)任，也能更好更用心的為患者服務(wù)。我感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，給了我前進(jìn)的方向;感謝我的同事，我們共同戰(zhàn)斗在一線，度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)忙碌的白天和不眠的黑夜。其實(shí)不光是感謝，還要感恩，因?yàn)槟銈兊陌萆拼?，才有我的成長(zhǎng)和進(jìn)步。希望明年，我們?nèi)匀粩y手并進(jìn)，為達(dá)到我們心中的目標(biāo)共同努力。

篇5

高校畢業(yè)生就業(yè)對(duì)策

近年來(lái)，我國(guó)高校招生分配制度改革不斷深化，招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大，高等教育大眾化的前景十分廣闊。黨和政府高度重視高校學(xué)生的培養(yǎng)和高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。2011年，總理在政府工作報(bào)告中指出，我國(guó)要堅(jiān)持把增加就業(yè)作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先目標(biāo)，為全體勞動(dòng)者創(chuàng)造公平的就業(yè)機(jī)會(huì)，五年城鎮(zhèn)新增就業(yè)4500萬(wàn)人；要繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)放在首位，做好重點(diǎn)人群就業(yè)工作。政府采取了自主創(chuàng)業(yè)、基層就業(yè)、參軍入伍、從事科研、考公務(wù)員等舉措，取得了明顯成效。然而，伴隨勞動(dòng)力供大于求的矛盾日益尖銳，加上國(guó)際金融危機(jī)的影響，高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題成為當(dāng)今社會(huì)的突出問(wèn)題。在這種形勢(shì)下，必須深入研究高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，采取切實(shí)可行的措施緩解這一緊張局勢(shì)。

一、政府層面

破解高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題，政府承擔(dān)著重要責(zé)任和使命。因?yàn)樗粌H關(guān)系著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)的全面提高，更關(guān)系著國(guó)家的長(zhǎng)治久安和社會(huì)的穩(wěn)定。

第一，加快促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的立法。大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)的正常高效運(yùn)作，固然離不開(kāi)政府的具體指導(dǎo)和督促檢查，但這些只是權(quán)宜之計(jì)。只有從法律層面上規(guī)范約束供給方、需求方和中介機(jī)構(gòu)的責(zé)任義務(wù)，才能不斷完善就業(yè)市場(chǎng)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

第二，不斷深化改革。要解決影響大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的體制，只能通過(guò)深化改革的方法。政府要逐步取消那些影響學(xué)生就業(yè)的政策、制度；要加強(qiáng)不同部門(mén)之間的寫(xiě)作，廣泛拓寬就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場(chǎng)。

第三，采取多種渠道建立完善大學(xué)生就業(yè)信息渠道。各地方要及時(shí)匯總本地區(qū)高校畢業(yè)生的就業(yè)情況并上報(bào)到中央，建立全國(guó)性的大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)；要根據(jù)信息化時(shí)代的實(shí)際情況，建立專(zhuān)為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生內(nèi)部求職信息和需求信息的共享，為就業(yè)提供充分保障。

第四，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高校改革及辦學(xué)的指導(dǎo)。政府要加強(qiáng)對(duì)高校辦學(xué)工作的指導(dǎo)，宏觀把握專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)模、教學(xué)改革，最大限度提高人才質(zhì)量，提升畢業(yè)生就業(yè)空間。

二、高校層面

破解高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題，高校負(fù)有不可推卸的責(zé)任。在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，高校也必然要轉(zhuǎn)變思想觀念、辦學(xué)模式、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、就業(yè)指導(dǎo)等，最大限度促進(jìn)畢業(yè)生科學(xué)合理就業(yè)。

第一，為適應(yīng)高等教育“大眾化”的現(xiàn)實(shí)需要，滿(mǎn)足用人單位對(duì)素質(zhì)高、能力強(qiáng)復(fù)合應(yīng)用型人才的需求，高校要轉(zhuǎn)變思想觀念，面向市場(chǎng)和社會(huì)辦學(xué)，打造靈活多變的人才培養(yǎng)模式。高校要設(shè)立致力職業(yè)技術(shù)課程，著力開(kāi)發(fā)大學(xué)生的職業(yè)技能，增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；要著力提高學(xué)生的實(shí)踐技能動(dòng)和手能力，培養(yǎng)將所學(xué)知識(shí)、理論同實(shí)踐相結(jié)合的能力；要根本改變傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)方法，采用師生雙邊互動(dòng)的教學(xué)方法，最大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性；要?jiǎng)?chuàng)造更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

第二，全力做好就業(yè)指導(dǎo)工作。盡管高?；径荚O(shè)置了就業(yè)指導(dǎo)課程，但大多是針對(duì)畢業(yè)生的，而且上課也只是泛泛而談，缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，實(shí)際效果大打折扣。因此，要從學(xué)生甫一入學(xué)便開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們明確自身的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主動(dòng)性針對(duì)性；要增設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，內(nèi)容涵蓋就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、擇業(yè)方法和技巧等，使學(xué)生掌握就業(yè)必需的各種技巧；要加強(qiáng)同用人單位的溝通和交流，構(gòu)筑良好的互動(dòng)關(guān)系，緊密聯(lián)系用人單位的用人實(shí)際加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)工作，提高高校畢業(yè)生質(zhì)量。

第三，深化教育改革。高校要根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才知識(shí)結(jié)構(gòu)。要加強(qiáng)他們?cè)谑澜缬^、人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀方面的教育，鼓勵(lì)他們腳踏實(shí)地、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；要因材施教、因人施教，努力加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)教育；要努力克服畢業(yè)生們眼高手低、貪圖穩(wěn)定的觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，扎根基層艱苦奮斗。

第四，全面加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作。高校要將就業(yè)指導(dǎo)工作作為重中之重切實(shí)抓緊抓好，貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程，合理安排教育內(nèi)容和教育進(jìn)度；校領(lǐng)導(dǎo)、主管部門(mén)以及院系、班級(jí)要統(tǒng)籌協(xié)作，切實(shí)做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作。

三、高校畢業(yè)生層面

第一，高校畢業(yè)生要深入分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，充分了解當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境和人才錄用方式。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前，高校畢業(yè)生必須認(rèn)真調(diào)整好自己的心態(tài)，客觀評(píng)價(jià)自身的條件，充分把握就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；要認(rèn)識(shí)到高校教育的“精英化”時(shí)代已然結(jié)束，必須樹(shù)立“大眾化”的就業(yè)觀；要做好職業(yè)生涯的規(guī)劃設(shè)計(jì)，全面考慮社會(huì)需要、個(gè)人能力、個(gè)人興趣的匹配，同時(shí)注意機(jī)動(dòng)靈活。

第二，高校學(xué)生要努力提高自身能力和水平。求職過(guò)程中，　我們不難發(fā)現(xiàn)，　平時(shí)用功學(xué)習(xí)但不加強(qiáng)其他方面鍛煉的學(xué)生其實(shí)就業(yè)很難。因此，大學(xué)生要努力提高自身的語(yǔ)言表達(dá)交流能力、創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、合作能力、動(dòng)手能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力，努力成為復(fù)合型人才。

四、用人單位層面

用人單位是高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的主渠道、主陣地，是檢驗(yàn)畢業(yè)生能力和水平的最終關(guān)口。在當(dāng)前人才資源相對(duì)富裕的情況下，用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀，杜絕人才高消費(fèi)，根據(jù)本單位的實(shí)際需求構(gòu)建人才資源庫(kù)；要加強(qiáng)高校畢業(yè)生入職后的培養(yǎng)教育工作，加強(qiáng)各方面的培訓(xùn)，努力做到人盡其才，物盡其用。

總之，當(dāng)前我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況并不十分樂(lè)觀，這是多重因素交織的結(jié)果。只有政府、用人單位、高校、畢業(yè)生各方面主體通力合作，才能從根本上解決我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)難問(wèn)題。

篇6

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；科技創(chuàng)新；能力培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）46-0093-02

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

創(chuàng)新的英文“innovate”其注解為“make change”（改革），即突破舊的思維定式和常規(guī)戒律，發(fā)現(xiàn)某種獨(dú)特的、新穎的、有價(jià)值的新興事物及新的思想活動(dòng)。總理在2015年政府工作報(bào)告中就提出“打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，激發(fā)廣大民眾創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新基因來(lái)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。

金陵科技學(xué)院樹(shù)立“需求導(dǎo)向，能力為本，知行合一，重在創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，有效地加強(qiáng)了大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)工作，提升了我校高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)包括計(jì)算機(jī)、通信、電子、光電等一系列熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，是21世紀(jì)及未來(lái)世界各國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的熱門(mén)學(xué)科之一，和人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)發(fā)展和更新速度很快，在應(yīng)用型本科院校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，需要在培養(yǎng)過(guò)程別注重對(duì)科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才有可能使大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和未來(lái)的工作中大膽進(jìn)行科技技術(shù)創(chuàng)新，擔(dān)當(dāng)起未來(lái)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家的歷史重任。

金陵科技學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家的“引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型”決定的一項(xiàng)重大決策，以人為本；立足于南京軟件名城的需求視野，為積極響應(yīng)江蘇省培養(yǎng)軟件類(lèi)卓越工程師及南京市建設(shè)“國(guó)際軟件名城”的重大需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)造能力的應(yīng)用型技術(shù)人才，力爭(zhēng)把學(xué)校建設(shè)成以南京軟件人才培養(yǎng)為特色的地方性應(yīng)用型本科院校。

二、電子信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容

2016年，學(xué)校關(guān)于本科專(zhuān)業(yè)的人才能力培養(yǎng)修訂工作以國(guó)家和江蘇省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和國(guó)務(wù)院辦公廳頒發(fā)的《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》等為指導(dǎo)，提出并強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展創(chuàng)新應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式，再次加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視程度，要求把實(shí)踐環(huán)節(jié)體現(xiàn)在教學(xué)方案的實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)校企聯(lián)合和校企共建實(shí)驗(yàn)室，樹(shù)立牢固的終身教育、素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的教育理念。

電子信息類(lèi)作為一門(mén)實(shí)踐性要求很高的專(zhuān)業(yè)，如何加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)需要面臨的棘手問(wèn)題。根據(jù)國(guó)家科技創(chuàng)新的思想和應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展方向和電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，學(xué)?；ㄙM(fèi)了大量時(shí)間加強(qiáng)了電子信息類(lèi)科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。主要具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.建設(shè)一支具有高素質(zhì)和創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。應(yīng)用型本科院?？萍紕?chuàng)新的第一步是要建設(shè)一支具有高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。教師是大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)任務(wù)的承擔(dān)者，教師的科研水平和創(chuàng)新能力，直接決定著所培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在這方面，金陵科技學(xué)院鼓勵(lì)教師積極參與到大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中，在教學(xué)和科研過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研相結(jié)合。一方面，教師的科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)加入了學(xué)生的新興的血液，可以加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，而且新思想的加入，可以碰撞產(chǎn)生很多新的火花。一部分學(xué)生加入科研項(xiàng)目，并在項(xiàng)目中提出獨(dú)特的創(chuàng)新見(jiàn)解；另外一方面，學(xué)生可以直接或間接地參與到老師的科研項(xiàng)目活動(dòng)，動(dòng)手能力和科研興趣都得以提升，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

此外，學(xué)校還一直開(kāi)展大學(xué)生導(dǎo)師指導(dǎo)制，每年經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選撥工作，選拔出一定數(shù)量的優(yōu)秀科技創(chuàng)新導(dǎo)師加入學(xué)生的科技創(chuàng)新工作隊(duì)伍中。根據(jù)大學(xué)生人數(shù)配置一定比例的科技創(chuàng)新導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高理解力、想象力與創(chuàng)新思維能力，取得了很好的效果。

2.通過(guò)科技講座培養(yǎng)學(xué)生興趣。大學(xué)生是現(xiàn)代科技創(chuàng)新的承擔(dān)著，大學(xué)生的興趣愛(ài)好是科技創(chuàng)新的動(dòng)力，所以我們要充分尊重學(xué)生的主體性，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新興趣也是教育環(huán)節(jié)中非常重要的環(huán)節(jié)。隨著《政府工作報(bào)告》“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的提出，我校發(fā)展思路中進(jìn)一步明確了辦應(yīng)用型大學(xué)的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，積極投身到學(xué)校的事業(yè)發(fā)展中去。

學(xué)校每年一定數(shù)量的科普宣傳、教授面對(duì)面、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新講座等一系列的活動(dòng)，活躍校內(nèi)創(chuàng)新文化氛圍，搭建良好的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，提高學(xué)生的科學(xué)研究興趣和科技創(chuàng)新能力。

同時(shí)，要求本科生每學(xué)期參與2次以上的科技創(chuàng)新講座，本項(xiàng)目結(jié)合實(shí)例講解或者分享大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)，分享科技創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)和成果，對(duì)項(xiàng)目開(kāi)展、論文寫(xiě)作和專(zhuān)利申請(qǐng)等內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。在講座舉行后，對(duì)科技創(chuàng)新感興趣的學(xué)生可以和老師或者項(xiàng)目負(fù)責(zé)人繼續(xù)保持聯(lián)系并交流，在大學(xué)生以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行大膽的科技創(chuàng)新工作，取得了很好的成果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)賽和。組成由以指導(dǎo)老師和學(xué)生的團(tuán)隊(duì)，參加電子信息類(lèi)科技創(chuàng)新比賽和技能競(jìng)賽。每年學(xué)校組成都有一定數(shù)目的學(xué)生獲得有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、省級(jí)指導(dǎo)項(xiàng)目資助，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和中美創(chuàng)客比賽取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

在競(jìng)賽和學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校還大力注重把學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)換為創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。在項(xiàng)目開(kāi)展進(jìn)行過(guò)程中，進(jìn)行論文指導(dǎo)和專(zhuān)利講座，指導(dǎo)學(xué)生、申報(bào)專(zhuān)利（含軟件著作權(quán)），在國(guó)家級(jí)期刊，申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利和實(shí)用新型專(zhuān)利。讓學(xué)生更多地了解創(chuàng)業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系，明確自己的學(xué)習(xí)方向。

三、經(jīng)驗(yàn)和不足

在近年的大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)過(guò)程中，我們也得到了一定的經(jīng)驗(yàn)，科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一定要結(jié)合大學(xué)生的知識(shí)水平和興趣愛(ài)好，因材施教地布置不同的任務(wù)。比如大一的學(xué)生重在積累和科研創(chuàng)新工作的啟蒙，大二學(xué)生重在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累和提高和科研創(chuàng)新工作練習(xí)，大三和大四學(xué)生可以結(jié)合專(zhuān)業(yè)興趣開(kāi)展一定的比賽來(lái)鍛煉自己，大四學(xué)生可以面向?qū)嵙?xí)單位和就業(yè)單位培養(yǎng)一定的職業(yè)技能訓(xùn)練。在尊重學(xué)生興趣愛(ài)好的前提下，要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，在關(guān)鍵技術(shù)方面進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和技術(shù)把關(guān)。

當(dāng)然，在具體的工作過(guò)程中，也存在著一些著不盡如人意的地方。主要表現(xiàn)為：一是觀念的問(wèn)題，現(xiàn)在高校和老師甚至是學(xué)生對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做得還不夠重視，總感覺(jué)學(xué)生是被動(dòng)地接受知識(shí)，而不是主動(dòng)去學(xué)習(xí)。二是現(xiàn)在的大學(xué)生比較忙，大二大三學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間比較多，沒(méi)辦法持續(xù)投入科技創(chuàng)新工作的時(shí)間和精力，部分學(xué)生轉(zhuǎn)到卓越班學(xué)習(xí)后，抽不出時(shí)間進(jìn)行工作，耽誤項(xiàng)目的進(jìn)展。大四學(xué)生要實(shí)習(xí)、考研和找工作，也抽不出時(shí)間來(lái)進(jìn)行科技創(chuàng)新工作。三是應(yīng)用型本科院校相對(duì)科研類(lèi)高校，實(shí)驗(yàn)設(shè)施相對(duì)缺乏，學(xué)生的動(dòng)手能力鍛煉不足，希望未來(lái)可以有大學(xué)生科技創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)室和科技孵化園。

四、結(jié)語(yǔ)

本文闡述了應(yīng)用型本科院校在當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”社會(huì)歷史發(fā)展背景下，開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，結(jié)合我校電子信息類(lèi)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾項(xiàng)重要措施，總結(jié)了學(xué)校在電子信息類(lèi)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)未來(lái)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議。

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篇7

［關(guān)鍵詞］滑鐵盧大學(xué)產(chǎn)學(xué)合作教育育人模式比較

［中圖分類(lèi)號(hào)］G640［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2014）02-0006-02

研究加拿大滑鐵盧大學(xué)，對(duì)推進(jìn)我國(guó)高等教育和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面有重要的意義。當(dāng)前，作為高等教育主體部分的本科生教育質(zhì)量問(wèn)題和就業(yè)問(wèn)題受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。上世紀(jì)80年代產(chǎn)學(xué)合作教育引入中國(guó)后，經(jīng)過(guò)30余年的不斷探索和實(shí)踐，逐漸成為我國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的有效模式，也就是提高教育質(zhì)量和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段，更是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的有效途徑。

一、加拿大滑鐵盧大學(xué)產(chǎn)學(xué)合作教育模式概述

（一）基本情況

筆者曾訪問(wèn)加拿大滑鐵盧大學(xué)，對(duì)該校產(chǎn)學(xué)合作教育模式進(jìn)行了較為深入的訪問(wèn)和細(xì)致的研究。2012年末，該校有25777名本科大學(xué)生，其中，產(chǎn)學(xué)合作教育學(xué)生占50%約13075人。學(xué)校規(guī)定：會(huì)計(jì)、工程等專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須參加合作，其他專(zhuān)業(yè)是否參加合作教育完全由學(xué)生自愿。學(xué)校的企業(yè)合作伙伴三千多個(gè)，遍及北美、歐洲、亞洲各地。合作教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)費(fèi)比普通專(zhuān)業(yè)的學(xué)費(fèi)高20%，約600加元。滑鐵盧大學(xué)產(chǎn)學(xué)合作教育參與學(xué)生數(shù)是全世界之最，培養(yǎng)的畢業(yè)生供不應(yīng)求。

（二）教育模式

滑鐵盧大學(xué)實(shí)施一年三學(xué)期，五年制學(xué)期。滑鐵盧大學(xué)提供三種課程設(shè)置讓學(xué)生進(jìn)行選擇，在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要經(jīng)歷5至6次產(chǎn)學(xué)合作教育。每次工作學(xué)期最少要12周，每周不得少于35個(gè)小時(shí)。通過(guò)申請(qǐng)，學(xué)生甚至可以將所有工作學(xué)期安排在一年中進(jìn)行，工作時(shí)間通常占到全部學(xué)習(xí)時(shí)間的40%。對(duì)學(xué)生在企業(yè)的工作考核分為兩個(gè)方面：一是雇主對(duì)學(xué)生的工作評(píng)價(jià)，二是學(xué)生在工作結(jié)束后寫(xiě)出的工作報(bào)告。學(xué)校將組織教師對(duì)學(xué)生的工作報(bào)告進(jìn)行審核，并根據(jù)雇主評(píng)價(jià)寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，確定等級(jí)。學(xué)生所有學(xué)期的工作考核合格，學(xué)校才予以頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

學(xué)生的工作崗位大多是由學(xué)校提供，由雇主和學(xué)生雙向選擇確定的。學(xué)校建造約300平方米的面試等候區(qū)，為雇主與學(xué)生面試提供場(chǎng)地便利。學(xué)生的工作除了工資和保險(xiǎn)上的差別外，其他方面與長(zhǎng)期雇員一樣。

（三）機(jī)構(gòu)設(shè)置

學(xué)校設(shè)立的合作教育與職業(yè)服務(wù)中心，該中心由120 人組成，其中一半人員為外勤，一半人員為內(nèi)勤。外勤人員的主要職責(zé)是深入企業(yè)宣傳學(xué)校，為學(xué)生聯(lián)系工作崗位。內(nèi)勤人員的工作職責(zé)是組織學(xué)生應(yīng)聘。在學(xué)生工作學(xué)期進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，一般會(huì)實(shí)地拜訪單位兩次。

除了這100人的中心外，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)配套設(shè)置了兩個(gè)機(jī)構(gòu)：一個(gè)是大學(xué)合作教育的研究中心，該研究中心的主要任務(wù)是總結(jié)產(chǎn)學(xué)合作教育進(jìn)程中的成功經(jīng)驗(yàn)；另一個(gè)是產(chǎn)學(xué)合作教育顧問(wèn)委員會(huì)，主要任務(wù)是聽(tīng)取來(lái)自產(chǎn)學(xué)合作教育過(guò)程中的反饋意見(jiàn)，并對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)程、課程安排做出相應(yīng)的修改和完善。學(xué)校要求各學(xué)院必須安排一名老師專(zhuān)職開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作教育工作，并明確一位副院長(zhǎng)主管該項(xiàng)工作，同時(shí)要求每位教職工都來(lái)關(guān)心產(chǎn)學(xué)合作教育計(jì)劃。對(duì)于剛來(lái)學(xué)校工作的新教工，產(chǎn)學(xué)合作教育是崗前培訓(xùn)的一部分。

二、上海工程技術(shù)大學(xué)育人模式及特色

（一）以“工學(xué)結(jié)合”為核心，積聚龐大的企業(yè)資源庫(kù)

產(chǎn)學(xué)合作教育人才培養(yǎng)觀念在全校師生中深入人心，也使我校逐漸凝練出了具有中國(guó)特色的產(chǎn)學(xué)合作教育模式，并總結(jié)出了“工學(xué)交替、計(jì)劃完整、定崗工作、過(guò)程監(jiān)督、全面考核、略有報(bào)酬、時(shí)間保證”二十八字產(chǎn)學(xué)合作教育特征。

師生聯(lián)動(dòng)，為產(chǎn)學(xué)合作教育注入活力。全校師生積極投身產(chǎn)學(xué)合作教育工作學(xué)期。學(xué)校設(shè)置6個(gè)學(xué)分，每年近萬(wàn)名學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行為期6～8周的定崗工作，規(guī)模居全國(guó)之最。學(xué)校每年投入專(zhuān)項(xiàng)資金超過(guò)100萬(wàn)元，為產(chǎn)學(xué)合作教育的開(kāi)展提供后勤保障。

校企聯(lián)動(dòng)，為產(chǎn)學(xué)合作教育搭建平臺(tái)。滬上龍頭企業(yè)中國(guó)東方航空股份有限公司、上海航空公司等三千余家企業(yè)建立了長(zhǎng)期的產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略合作關(guān)系。

區(qū)校聯(lián)動(dòng)，為產(chǎn)學(xué)合作教育提升動(dòng)力。學(xué)校與松江區(qū)、長(zhǎng)寧區(qū)及寶山區(qū)積極合作開(kāi)展區(qū)校聯(lián)動(dòng)。如松江區(qū)人保局每年提供大量企業(yè)崗位資源。

（二）以“工學(xué)交融”為特色，突出學(xué)思結(jié)合學(xué)以致用

依托產(chǎn)學(xué)合作教育模式，學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育工作和大學(xué)生就業(yè)工作，創(chuàng)建了“知行大課堂”、“預(yù)就業(yè)工程”和“全程導(dǎo)師制”品牌項(xiàng)目。

學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，創(chuàng)建知行大課堂育人模式。學(xué)校探索將產(chǎn)學(xué)合作教育與志愿服務(wù)、黨團(tuán)建設(shè)等大學(xué)生思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐育人效果，促進(jìn)思政教育與實(shí)踐教育的有機(jī)銜接。

學(xué)以致用，促進(jìn)就業(yè)，創(chuàng)建預(yù)就業(yè)工程特色項(xiàng)目。學(xué)校促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作教育和畢業(yè)生就業(yè)工作的有效聯(lián)動(dòng)，實(shí)施“預(yù)就業(yè)工程”對(duì)畢業(yè)生順利渡過(guò)就業(yè)“寒冬”起到了巨大作用。

矩陣管理，過(guò)程指導(dǎo)，實(shí)施全程導(dǎo)師制培育計(jì)劃。企業(yè)指導(dǎo)教師、專(zhuān)業(yè)教師、行政管理人員、輔導(dǎo)員共計(jì)六百余名校內(nèi)外教師凝聚在“‘產(chǎn)學(xué)合作教育’協(xié)調(diào)員”的名稱(chēng)下，以矩陣管理模式，共同負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的全方位、全過(guò)程指導(dǎo)工作。全程導(dǎo)師計(jì)劃為產(chǎn)學(xué)合作教育提供了支撐，形成了合力育人的良性互動(dòng)機(jī)制。

（三）以“完全學(xué)分”為契機(jī)，推動(dòng)合作教育深層發(fā)展

2015年學(xué)校將實(shí)施完全學(xué)分制，在校學(xué)生可以任選一個(gè)學(xué)期作為產(chǎn)學(xué)合作教育工作學(xué)期，從而保證產(chǎn)學(xué)合作教育工作學(xué)期的時(shí)間。同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生輔修產(chǎn)學(xué)合作教育工作學(xué)期的學(xué)分，形成到企業(yè)參加定崗工作學(xué)生不間斷的局面，努力滿(mǎn)足雇主單位用人需求和學(xué)生工作學(xué)期的連貫性。

三、比較與啟示

筆者認(rèn)為，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，“產(chǎn)”是平臺(tái)，“學(xué)”是重點(diǎn)，“研”是手段?！爱a(chǎn)”指的是產(chǎn)業(yè)，也就是社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際，包括所有生產(chǎn)各種社會(huì)所需產(chǎn)品的生產(chǎn)活動(dòng)；“學(xué)”指的是教育、教學(xué)，開(kāi)展以傳授知識(shí)主體的活動(dòng)；“研”指的是創(chuàng)新，包含知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等。筆者主要從“產(chǎn)與學(xué)”和“研”兩方面進(jìn)行兩校的比較分析。

第一，相似之處。加拿大滑鐵盧大學(xué)和上海工程技術(shù)大學(xué)在人才培養(yǎng)創(chuàng)新方面，都強(qiáng)調(diào)“產(chǎn)”與“學(xué)”的緊密結(jié)合。特別是滑鐵盧大學(xué)，注重工程類(lèi)人才的培養(yǎng)，學(xué)生工作時(shí)間可以長(zhǎng)達(dá)一年，這是國(guó)內(nèi)任何一所高校都無(wú)法比擬的，滑鐵盧大學(xué)的學(xué)生普遍認(rèn)同和接受五年制的教學(xué)過(guò)程，并且愿意為產(chǎn)學(xué)合作教育額外支付學(xué)費(fèi)，究其原因，是由于學(xué)校為學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐真正提供了平臺(tái)，擁有龐大的企業(yè)資源。同時(shí)，由于國(guó)內(nèi)人口因素和經(jīng)濟(jì)體制的影響，存在粥少僧多的現(xiàn)象，實(shí)習(xí)難是各高校都普遍存在的問(wèn)題。另外，由于教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際存在一定程度的脫節(jié)，導(dǎo)致企業(yè)“招不到”人才，高校畢業(yè)生“找不到”單位的兩難困境。上海工程技術(shù)大學(xué)把產(chǎn)學(xué)合作教育作為解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題和突破“兩難困境”的主要手段，也取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。

第二，存在差距。加拿大滑鐵盧大學(xué)實(shí)行完全學(xué)分制，好處在于能夠充分滿(mǎn)足企業(yè)全年對(duì)人才的需求，同時(shí)學(xué)生也可以根據(jù)實(shí)際情況自主選擇參加工作的時(shí)間，具有很強(qiáng)的靈活性，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而上海工程技術(shù)大學(xué)由于依然實(shí)施學(xué)年學(xué)分制，在“產(chǎn)”與“學(xué)”兩個(gè)方面都存在較大的瓶頸。學(xué)校目前“一年三學(xué)期”只是利用學(xué)生暑期休息的兩個(gè)月，靈活度不夠，部分學(xué)生也存在抵觸心理。同時(shí)，企業(yè)也難以在暑期集中消化大量的大學(xué)生，在學(xué)生安置方面存在困難。另外學(xué)年學(xué)分制還使得協(xié)調(diào)員老師的安排產(chǎn)生了瓶頸，導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)合作教育的效果下降。

第三，對(duì)于“研”的認(rèn)識(shí)。國(guó)內(nèi)產(chǎn)生過(guò)教學(xué)與科研孰輕孰重的爭(zhēng)論，高校科研服務(wù)于教學(xué)。滑鐵盧大學(xué)之所以讓加拿大學(xué)子趨之若鶩，根本原因在于其培養(yǎng)手段與眾不同，而絕非單純科技轉(zhuǎn)化能力的高低。在國(guó)內(nèi)，產(chǎn)學(xué)合作教育作為“舶來(lái)品”，在中國(guó)化過(guò)程中時(shí)常出現(xiàn)概念偷換或者被誤解的情況，尤其是將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與合作教育畫(huà)等號(hào)，出現(xiàn)重視“產(chǎn)學(xué)合作”，忽視“教育”的現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，國(guó)內(nèi)高校應(yīng)當(dāng)將視線轉(zhuǎn)移至如何提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的問(wèn)題上，加拿大滑鐵盧大學(xué)和上海工程技術(shù)大學(xué)的育人經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

［參考文獻(xiàn)］

［1］汪泓.中國(guó)產(chǎn)學(xué)合作教育的崛起［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2013.

［2］張明，何家蓉.加拿大產(chǎn)學(xué)合作教育及對(duì)我國(guó)的啟示［J］.教育理論與實(shí)踐，2012，（18）.

篇8

關(guān)鍵詞：提升就業(yè)質(zhì)量；高校學(xué)生工作；改革和創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G47文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-0118（2011）-12-0-02

目前，隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整的逐漸深入，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)逐年嚴(yán)峻已成為整個(gè)社會(huì)面臨的難題，能否實(shí)現(xiàn)好畢業(yè)生順利就業(yè)成為高校教學(xué)工作的一個(gè)重要任務(wù)。要切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，需要全社會(huì)共同的努力，而從高校自身的角度而言，如何促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，不僅需要教學(xué)制度的改革和創(chuàng)新，也需要在學(xué)生工作開(kāi)展層面有新的突破。

一、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，充分發(fā)揮其思想導(dǎo)向作用

（一）就業(yè)觀念的改變是影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的首要因素。在通過(guò)對(duì)高校就業(yè)部門(mén)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)，在一定程度上大學(xué)生就業(yè)難源于缺乏正確的就業(yè)觀念，盡管對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)有所認(rèn)識(shí)，但對(duì)職業(yè)的期望值過(guò)高的情況在當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生中還是普遍存在的，尤其是對(duì)于尚未走出校門(mén)的畢業(yè)班學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種情況更為普遍。這就要求高校在對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的培養(yǎng)上要做到合理有效，既要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，也不能讓學(xué)生感受到太大的壓力而對(duì)未來(lái)持過(guò)于悲觀的情緒。[1]對(duì)就業(yè)形勢(shì)過(guò)于樂(lè)觀，缺乏應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)和就業(yè)準(zhǔn)備，就會(huì)出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與就業(yè)崗位不盡匹配，從而失去應(yīng)有的就業(yè)機(jī)會(huì)；而對(duì)就業(yè)形勢(shì)過(guò)于悲觀，缺乏對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的應(yīng)有預(yù)期，就會(huì)直接的降低就業(yè)質(zhì)量，從社會(huì)層面而言造成人力資源的浪費(fèi)和流失。因此，充分的認(rèn)識(shí)自身狀況，正確判斷市場(chǎng)需要，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)合理的就業(yè)觀念是落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)工作的首要任務(wù)。

（二）要幫助學(xué)生合理進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮自身潛力。對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，在多數(shù)情況下對(duì)自身的情況缺乏客觀的認(rèn)識(shí)，不能夠?qū)ψ约鹤龀龊侠淼脑u(píng)價(jià)。當(dāng)前高校的人才培養(yǎng)模式和人才評(píng)價(jià)機(jī)制與過(guò)去相比并沒(méi)有太大的改變，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)和基本技能培養(yǎng)上做到了普遍性但卻缺乏針對(duì)性，大部分高校學(xué)生數(shù)量龐大的現(xiàn)實(shí)也決定了因材施教具有相當(dāng)?shù)碾y度，但不能夠針對(duì)個(gè)體的差異進(jìn)行應(yīng)有的教育，就難以發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。而在人才的評(píng)價(jià)機(jī)制上，也一直是用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)模式來(lái)進(jìn)行，從而就難以通過(guò)合理的評(píng)價(jià)模式來(lái)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)所在，再加上大學(xué)生自身又缺乏科學(xué)的自我認(rèn)知，這勢(shì)必造成了在目前雙向選擇的就業(yè)形勢(shì)下不能有效的做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而加重了就業(yè)困難。

（三）在改變就業(yè)觀念的現(xiàn)實(shí)需求下，高校學(xué)生工作的創(chuàng)新，不僅要在因材施教上下功夫，針對(duì)不同的個(gè)體充分發(fā)揮其應(yīng)有的潛能，同時(shí)還需要建立全方位多層次的評(píng)價(jià)體系。[2]打破傳統(tǒng)的通過(guò)考試來(lái)評(píng)價(jià)人才的單一模式，不斷創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)幫助學(xué)生正確的進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，并在擇業(yè)過(guò)程中有效發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)就業(yè)的針對(duì)性和就業(yè)成功比例。

（四）要培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的就業(yè)觀念還需要幫助學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。當(dāng)前在校大學(xué)生從年齡層次而言，絕大多數(shù)都屬于90后群體，而新一代的大學(xué)生思想較為自由，個(gè)性更為張揚(yáng)，盡管總體上是積極健康向上的，但與過(guò)去相比，因?yàn)樽晕乙庾R(shí)的凸顯而使得責(zé)任意識(shí)有所欠缺，在對(duì)職業(yè)的考慮上多從自身的需要出發(fā)，很難從國(guó)家需要和服務(wù)社會(huì)的層面去考慮，再加上對(duì)基層就業(yè)崗位和西部偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的抵觸，從而使得就業(yè)矛盾更加突出。因此，當(dāng)前高校的思想政治教育工作和就業(yè)觀念的引導(dǎo)上應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生更加積極的奉獻(xiàn)意識(shí)，讓大學(xué)生能夠立足當(dāng)下，著眼未來(lái)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃出發(fā)，不貪圖短時(shí)間的優(yōu)越條件，而能夠順應(yīng)祖國(guó)需要和社會(huì)發(fā)展的大潮，要敢于吃苦，敢于奉獻(xiàn)，將個(gè)人的前途命運(yùn)與社會(huì)的未來(lái)發(fā)展聯(lián)系在一起。

二、充分發(fā)揮核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)的關(guān)鍵作用

（一）就業(yè)矛盾的一個(gè)直接性原因在與當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的供求不平衡，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)狀況總體上呈現(xiàn)出供大于求的趨勢(shì)，這一方面源于高等教育精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，另一方面也有大學(xué)生的職業(yè)選擇與崗位需求不相匹配的矛盾影響。因此，要提高大學(xué)生擇業(yè)的針對(duì)性和有效性，就需要立足于高校的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，注重人才培養(yǎng)的專(zhuān)門(mén)化和創(chuàng)新性。

（二）以學(xué)生工作的創(chuàng)新來(lái)提升高校人才培養(yǎng)的針對(duì)性，就要求實(shí)現(xiàn)好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的整體性和個(gè)體性的結(jié)合。當(dāng)前高校學(xué)生工作中專(zhuān)門(mén)提出了大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃這一課題，即從剛剛?cè)雽W(xué)的新生開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)教育和引導(dǎo)，以便為未來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從某種程度而言，職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅決定著大學(xué)生四年的大學(xué)學(xué)習(xí)的努力目標(biāo)，同時(shí)也影響著未來(lái)相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)學(xué)生的發(fā)展方向。[3]但是在職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)性和實(shí)踐性上高校的教育引導(dǎo)又有所欠缺，特別是大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中不確定性因素較多，因此就決定了大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃不是一蹴而就的，需要及時(shí)的跟蹤引導(dǎo)，并根據(jù)新的形勢(shì)和問(wèn)題做出實(shí)時(shí)的調(diào)整。

（三）當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)層次的高低和就業(yè)質(zhì)量好壞，一個(gè)關(guān)鍵的決定因素就在于在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生能否發(fā)揮其核心的競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的內(nèi)化整合，是大學(xué)生個(gè)體所獨(dú)自具有的特色，是自成風(fēng)格的競(jìng)爭(zhēng)能力，在競(jìng)爭(zhēng)中能夠發(fā)揮出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)及不可替代的作用。這種競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，不僅要以大學(xué)生自身的性格特征和興趣特長(zhǎng)為基礎(chǔ)，同時(shí)也要與學(xué)校性質(zhì)和專(zhuān)業(yè)特征相結(jié)合，以社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，通過(guò)建立科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，將學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，構(gòu)建完善的綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系，將學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自我認(rèn)知能力和水平，學(xué)會(huì)挖掘自身潛力，不斷增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）培養(yǎng)大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更要注重思想道德素質(zhì)的同步提升。學(xué)生工作開(kāi)展從根本上講，要以培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良的思想政治素質(zhì)為首要任務(wù)。大學(xué)生的思想道德素質(zhì)決定了大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展方向，是其他素質(zhì)得以實(shí)現(xiàn)和提高的基礎(chǔ)。當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下，大學(xué)生的功利思想和自我利益的爭(zhēng)取在高校當(dāng)中中普遍存在，如果不能有效的改進(jìn)手段，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，則大學(xué)生其它能力的培養(yǎng)也難以實(shí)現(xiàn)，所謂的核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)也會(huì)落入空談。

三、搭建多形式有實(shí)效的大學(xué)生就業(yè)平臺(tái)

（一）要拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道需要不斷的改革和完善就業(yè)指導(dǎo)制度。就業(yè)指導(dǎo)工作在當(dāng)前高校的教學(xué)任務(wù)重占有十分重要的地位，它影響著高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和未來(lái)的發(fā)展方向。因此，要根據(jù)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色和社會(huì)形勢(shì)的不斷變化及時(shí)的創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)制度，通過(guò)建立科學(xué)完善的就業(yè)指導(dǎo)工作體系來(lái)發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，使高校的就業(yè)指導(dǎo)工作始終朝著正確、高效、健康有序的方向發(fā)展。來(lái)真正的實(shí)現(xiàn)其就業(yè)指導(dǎo)職能，發(fā)揮就業(yè)促進(jìn)作用。

（二）高等教育的大眾化也意味著高校畢業(yè)生就業(yè)的大眾化，畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)作為思想政治教育工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，需要教育管理者引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)識(shí)和理解大眾化的現(xiàn)實(shí)，將擇業(yè)范圍擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)層面，尤其是基層就業(yè)。與過(guò)去的大學(xué)生就業(yè)城鎮(zhèn)化相比，今天大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)顯著變化就是大學(xué)生就業(yè)不再僅局限于城鎮(zhèn)市場(chǎng)，農(nóng)村和基層也是大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)中的重要組成。[4]

（三）要有效地搭建全方位就業(yè)體系，還需要努力探索和實(shí)現(xiàn)高校與用人單位的產(chǎn)、學(xué)、研、用相結(jié)合，形成良性的就業(yè)合作循環(huán)。在我國(guó)當(dāng)前的職業(yè)教育中，多數(shù)采取的是職業(yè)學(xué)校和用人單位的聯(lián)合培養(yǎng)制度，聯(lián)合培養(yǎng)制度根據(jù)崗位的實(shí)際需要，有針對(duì)性的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)和崗位技能培訓(xùn)，大大提高了人才培養(yǎng)的有效性。而對(duì)于普通高校而言，要大規(guī)模的采取高校與用人單位的聯(lián)合培養(yǎng)固然缺乏現(xiàn)實(shí)可操作性，但是在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的條件下，這種聯(lián)合培養(yǎng)模式的借鑒也有十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。

（四）拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，從高校層面，需要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作努力為畢業(yè)生搭建多方位的就業(yè)平臺(tái)；另一方面，也需要從大學(xué)生自身的角度來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神。當(dāng)前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作一個(gè)顯著轉(zhuǎn)變就是由促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)向鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)上的轉(zhuǎn)變。[5]在對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)上，要幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提升個(gè)人創(chuàng)新能力，協(xié)助創(chuàng)業(yè)學(xué)生調(diào)查和認(rèn)識(shí)行業(yè)狀況，準(zhǔn)確定位市場(chǎng)需求，合理選擇創(chuàng)業(yè)模式。要充分利用政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)政策，幫助大學(xué)生發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，規(guī)避大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上的資金和經(jīng)驗(yàn)劣勢(shì)，通過(guò)構(gòu)建創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟有效的實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)援助計(jì)劃。

四、以就業(yè)課程的創(chuàng)新為基礎(chǔ)，豐富就業(yè)理論提高就業(yè)能力

（一）要促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作，還需要加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)課程指導(dǎo)。大學(xué)生就業(yè)課程指導(dǎo)，不僅僅是課堂講授式的教學(xué)，同時(shí)還應(yīng)該與實(shí)踐緊密結(jié)合，需要根據(jù)大學(xué)生的就業(yè)需要建立形式多樣的教學(xué)模式，其中應(yīng)當(dāng)包括就業(yè)指導(dǎo)理論，實(shí)際案例分析，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課程，社會(huì)資源的共享等多方面內(nèi)容。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)當(dāng)貫穿在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的全過(guò)程，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃需要進(jìn)行不同內(nèi)容的側(cè)重，要通過(guò)與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合來(lái)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課程的全程滲透，以此加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，并適當(dāng)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和緊迫感。

（二）在就業(yè)指導(dǎo)課程基礎(chǔ)上，注重學(xué)生進(jìn)行個(gè)人的專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)。在當(dāng)前高校當(dāng)中，文、理、工等的分科制度使得不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的就業(yè)狀況有很大的區(qū)別，同時(shí)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)對(duì)口的限制造成了大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)矛盾：一方面，用人單位基于崗位需要對(duì)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)做了十分嚴(yán)格的限制；但另一方面，真正的崗位需求不僅僅要有相對(duì)獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)還要有相對(duì)普遍性的綜合素質(zhì)。

（三）促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，還也需要在畢業(yè)生的心理健康教育工作上有所加強(qiáng)。畢業(yè)生的成功擇業(yè)不僅取決于個(gè)體的專(zhuān)業(yè)技能和綜合能力，同時(shí)也與畢業(yè)生的心理健康和心理素質(zhì)密切相關(guān)。當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，很多大學(xué)生都會(huì)因?yàn)榫蜆I(yè)期望值與就業(yè)現(xiàn)實(shí)差距較大而出現(xiàn)情緒的失落，甚至有不少畢業(yè)生要經(jīng)歷就業(yè)屢屢受挫的現(xiàn)實(shí)，若沒(méi)有健康的精神狀態(tài)和承受就業(yè)挫折的良好心理素質(zhì)，便會(huì)在就業(yè)的困難面前被打垮，逐步的失去就業(yè)欲望，甚至出現(xiàn)自暴自棄，放棄應(yīng)有的就業(yè)機(jī)會(huì)。

五、結(jié)論

就業(yè)困難不僅是當(dāng)前高校教育工作所面臨的一項(xiàng)重要課題，同時(shí)也是社會(huì)層面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而且在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)這種狀況仍然會(huì)得以持續(xù)。政府當(dāng)前也將解決就業(yè)問(wèn)題作為維系社會(huì)安全穩(wěn)定的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)重視，總理在近幾年的政府工作報(bào)告中多次指出，要做好當(dāng)前高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作，繼續(xù)實(shí)施積極的就業(yè)政策，千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)。2009年1月19日，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，更是要求把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位。面對(duì)困難，我們并非無(wú)計(jì)可施，不論從教育管理者角度還是從大學(xué)生自身而言，都要樹(shù)立克服困難的勇氣和信息，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，分析具體問(wèn)題，發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)，改革和創(chuàng)新就業(yè)觀念，用最積極的態(tài)度為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊邦勇.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)[M].上海:同濟(jì)大學(xué)出版社,2010.