時(shí)間：2023-03-01 16:23:12
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇職工技能培訓(xùn)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
在油田企業(yè)職工的技能培訓(xùn)過(guò)程中，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)本企業(yè)的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)，始終堅(jiān)持員工專業(yè)技能的對(duì)口培訓(xùn)，缺乏什么能力就學(xué)習(xí)什么技能的培訓(xùn)原則。同時(shí)，也應(yīng)該將員工的實(shí)際情況考慮其中，讓他們認(rèn)識(shí)到自己職責(zé)重要性的同時(shí)做到真正的因地制宜，構(gòu)建一個(gè)健全的、符合現(xiàn)實(shí)發(fā)展要求的培訓(xùn)系統(tǒng)。在此過(guò)程中，應(yīng)該具備一種超前意識(shí)，對(duì)于職工培訓(xùn)的目的性應(yīng)該提前確定下來(lái)，并在現(xiàn)實(shí)的培訓(xùn)中根據(jù)目標(biāo)有針對(duì)性的開展培訓(xùn)活動(dòng)。例如在對(duì)職工進(jìn)行計(jì)算機(jī)能力的培訓(xùn)時(shí)，在培訓(xùn)之前，應(yīng)該先制定一個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃，將培訓(xùn)的內(nèi)容簡(jiǎn)單的羅列出來(lái)，最后確定培訓(xùn)目標(biāo)，讓職工認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性。在設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該預(yù)期一下培訓(xùn)的成果，培訓(xùn)不但要提高職工的計(jì)算機(jī)操作能力、智力技能、語(yǔ)言能力以及動(dòng)手能力，還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法對(duì)于未來(lái)工作的重要性，使職工掌握計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的技巧和規(guī)律性，提高職工的計(jì)算機(jī)自學(xué)能力。除此之外，還應(yīng)該確定職工對(duì)于整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，讓他們知道工作培訓(xùn)對(duì)于他們起到的正面影響，在培訓(xùn)過(guò)程中每一個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)都應(yīng)該讓員工做到心中有數(shù)。在授課過(guò)程中，應(yīng)該確定授課的理論知識(shí)范圍和大綱，安排好培訓(xùn)需要的時(shí)間，并將員工培訓(xùn)之后的考核標(biāo)準(zhǔn)提前設(shè)置出來(lái)。
2實(shí)際操作過(guò)程要做到寬而實(shí)
在油田職工的培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)的意義并不在于提升職工的專業(yè)知識(shí)體系，使職工的理論知識(shí)更加完善，而是重點(diǎn)提高職工工作技能的實(shí)效性，使職工在工作過(guò)程中能夠靈活的分析問(wèn)題并采取措施解決問(wèn)題，使自己的技能靈活的應(yīng)用到實(shí)際的工作中去。所以，在職工培訓(xùn)過(guò)程中，教師應(yīng)該重點(diǎn)講解油田生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題,如油田生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)管的問(wèn)題和實(shí)際需要，并且,教師要從企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況著手，將本企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)水平、石油生產(chǎn)技能監(jiān)管的情況有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并將各個(gè)監(jiān)管崗位特點(diǎn)進(jìn)行分析。同時(shí)，還要將生產(chǎn)監(jiān)管的成功例子進(jìn)行總結(jié)并得出結(jié)論，直面石油生產(chǎn)中客觀存在的質(zhì)量問(wèn)題，從而形成技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督的教學(xué)案例，應(yīng)用于專業(yè)培訓(xùn)。在結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師可以開展問(wèn)題研究式課程，聯(lián)系實(shí)際為員工布置一些問(wèn)題，讓員工根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真思考和研究，并進(jìn)行熱烈的討論，讓每一個(gè)員工都能夠在討論中表達(dá)自己的見解，通過(guò)集思廣益得到具有實(shí)際性的解決辦法。在討論之后要認(rèn)真聆聽員工的想法，針對(duì)員工的回答認(rèn)真總結(jié)并點(diǎn)評(píng)，做到基本的尊重。對(duì)于一些現(xiàn)場(chǎng)操作技能要求比較高的崗位應(yīng)該特殊對(duì)待，類似于質(zhì)量檢查崗位，在培訓(xùn)過(guò)程中他們不僅僅要具備較高的現(xiàn)場(chǎng)操作工作技能，還應(yīng)該具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力，因此，培訓(xùn)教師應(yīng)該給予他們足夠時(shí)間的動(dòng)手操作實(shí)踐，并在實(shí)踐中給受訓(xùn)人員增添操作故障，使員工能夠快速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而不斷提高工作人員的應(yīng)變能力，使員工的綜合素質(zhì)得到提升。
3教學(xué)過(guò)程的注意事項(xiàng)
在進(jìn)行技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督管理這一類課程的培訓(xùn)時(shí)，由于每一個(gè)課程之間都會(huì)存在一些聯(lián)系，而每一個(gè)課程自身又都是一個(gè)獨(dú)立的體系，因此，教師在培訓(xùn)開始就應(yīng)該明確每一個(gè)科目獨(dú)立體系和本科目的特點(diǎn)，然后讓員工了解這幾個(gè)科目之間的必然聯(lián)系。之后教師應(yīng)該根據(jù)以下三個(gè)步驟進(jìn)行培訓(xùn)：第一，講解相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，避免員工出現(xiàn)工作違法違規(guī)現(xiàn)象；第二，根據(jù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作；第三，定期進(jìn)行培訓(xùn)小測(cè)試，讓員工正確的認(rèn)識(shí)自己，體現(xiàn)培訓(xùn)的階段性效果。
4培訓(xùn)效果應(yīng)納入績(jī)效考核
在培訓(xùn)完成之后，油田企業(yè)應(yīng)該根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。在職工培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)的目的不僅要提升員工對(duì)于所在崗位的基本專業(yè)要求，還應(yīng)該重視他們?cè)谌粘９ぷ髦袑?duì)于問(wèn)題的分析和解決能力，使他們能夠做到將學(xué)以致用。因此，在職工培訓(xùn)考核試題的設(shè)置時(shí)，應(yīng)該重視職工理解能力和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力的提升，對(duì)于記憶性的試題應(yīng)該進(jìn)行弱化，在評(píng)價(jià)過(guò)程中也主要考核職工的實(shí)際操作能力，能夠讓他們?cè)趯?shí)際的工作中靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)?？己嗽囶}的形式應(yīng)該多樣化，一般可以以計(jì)算題、判斷題或者是分析題這樣的考試形式，這些試題不要直接以知識(shí)的形式羅列出來(lái)，而應(yīng)該通過(guò)一些實(shí)際操作的例子讓員工進(jìn)行分析和解答。為了使員工能夠得到全面的發(fā)展，更加扎實(shí)的掌握崗位技能，考核可以分為兩個(gè)科目，一個(gè)方面是理論知識(shí)的考核，讓員工能夠掌握基本的崗位專業(yè)要求，另一方面是實(shí)際操作的考核，提高職工的可操作性。由于油田企業(yè)崗位比較多，因此，在考試的時(shí)候也可以根據(jù)每一個(gè)崗位的具體要求規(guī)定考試形式，一般考試采取閉卷考試，對(duì)于比較特殊的崗位在考核理論知識(shí)的時(shí)候也可以實(shí)行開卷考試。在考核完成之后，考核的成績(jī)應(yīng)該與職工的工資掛鉤，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的員工應(yīng)該給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不認(rèn)真對(duì)待培訓(xùn)的職工應(yīng)該進(jìn)行懲罰，做到獎(jiǎng)罰分明。對(duì)于員工的考核情況可以記入員工的個(gè)人檔案中，通過(guò)這樣的培訓(xùn)能夠有效的調(diào)動(dòng)員工的培訓(xùn)積極性，使員工在培訓(xùn)過(guò)程中能夠做到恪盡職守，提升員工的工作技能。
5結(jié)語(yǔ)
一、失業(yè)職工技能培訓(xùn)的重大意義
再就業(yè)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，可以進(jìn)行人生的二次選擇。中央大力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新常態(tài)，為員工再就業(yè)提供了廣闊的就業(yè)空間，同時(shí)也為再就業(yè)提出了更高的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。失業(yè)職工應(yīng)抓住一切提升自我能力的機(jī)會(huì)，促進(jìn)技能的提高，實(shí)現(xiàn)一專多能，以適應(yīng)不斷提高的社會(huì)人才需求。
失業(yè)職工的再就業(yè)關(guān)系到民生，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定。開展失業(yè)職工技能培訓(xùn)，提高其市場(chǎng)需求的職業(yè)能力，是促進(jìn)再就業(yè)的有效途徑。為此，中央先后出臺(tái)了一系列促進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)的政策，省、市、地方政府也制定了相應(yīng)的規(guī)定和執(zhí)行措施，劃撥專項(xiàng)資金，對(duì)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給予支持，對(duì)符合條件的失業(yè)職工進(jìn)行免費(fèi)的技能培訓(xùn)，使他們能夠掌握新的技能，從而走上再就業(yè)之路。
二、失業(yè)職工技能培訓(xùn)存在的問(wèn)題
但是在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，失業(yè)職工的技能培訓(xùn)還存在以下問(wèn)題。
1.培訓(xùn)效果不佳
失業(yè)職工的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同，生存條件不同，條件好的能安心按時(shí)參加學(xué)習(xí)，條件差的首先以生存為先，他們急于找到能維持生計(jì)的工作，甚至是用無(wú)技術(shù)因素的純體力勞動(dòng)來(lái)解決生計(jì)，無(wú)法保證正常的學(xué)習(xí)時(shí)間，也不能專心致志地投入學(xué)習(xí)，人到心不到，培訓(xùn)效果不佳，甚至流于形式。
2.文化程度差異大
失業(yè)職工的文化程度參差不齊，接受能力不同，教學(xué)進(jìn)度難以同步。有的失業(yè)職工不能選擇適合自己、適合市場(chǎng)需求的工種，盲目跟隨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一段時(shí)間沒(méi)有任何效果。
3.管理難度大
失業(yè)職工下崗后，對(duì)他們的管理難度較大，他們不能及時(shí)掌握國(guó)家的有關(guān)政策，不能正確評(píng)估自己與市場(chǎng)的需求。同時(shí)政治思想教育跟不上，思想觀念不能與時(shí)俱進(jìn)，或得過(guò)且過(guò)或挑三揀四，奮發(fā)有為的創(chuàng)新思想不足，自己創(chuàng)業(yè)又受資金、知識(shí)等各方面的限制，大多很難走上良性循環(huán)之路。
4.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的問(wèn)題
各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面對(duì)國(guó)家專項(xiàng)資金扶持的失業(yè)職工培訓(xùn)工作執(zhí)行力度不一樣。有的不能以責(zé)任擔(dān)當(dāng)為己任，而以經(jīng)濟(jì)利益為主，忽略培訓(xùn)質(zhì)量，對(duì)失業(yè)職工培訓(xùn)的復(fù)雜性估計(jì)不足，耐心服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，疏于思想指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)，不能幫助他們分析市場(chǎng)需求和就業(yè)導(dǎo)向，只接收不指導(dǎo)，甚至對(duì)失業(yè)職工產(chǎn)生歧視，造成就業(yè)不通暢，各種問(wèn)題層出不斷。
三、搞好失業(yè)職工技能培訓(xùn)的措施
針對(duì)失業(yè)職工技能培訓(xùn)現(xiàn)狀，按照現(xiàn)行國(guó)家政策完善培訓(xùn)工作主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。
1.落實(shí)失業(yè)職工技能培訓(xùn)政策
落實(shí)失業(yè)職工技能培訓(xùn)政策，政府加大監(jiān)控力度，對(duì)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)（培訓(xùn)工種、教學(xué)計(jì)劃、師資力量、實(shí)習(xí)設(shè)備）嚴(yán)格審核，確認(rèn)培訓(xùn)的專業(yè)是否符合市場(chǎng)需求，是否實(shí)現(xiàn)通暢就業(yè)，是否完成教學(xué)執(zhí)行過(guò)程，是否達(dá)到考核培訓(xùn)效果。
2.健全失業(yè)職工技能培訓(xùn)機(jī)制
各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，完善各類培訓(xùn)機(jī)制，從心理輔導(dǎo)、就業(yè)導(dǎo)向、技能掌握等各方面給予培訓(xùn)，切實(shí)提高失業(yè)職工的素質(zhì)，以關(guān)心愛(ài)護(hù)、履行職責(zé)為基點(diǎn)，真正使失業(yè)職工學(xué)到有用的技能。
3.采取多種技能培訓(xùn)形式
根據(jù)失業(yè)職工的實(shí)際情況，采用多樣化的培訓(xùn)形式：隨到隨學(xué)班、日常班、夜晚班、雙休日班、循環(huán)班等多重并舉，或是課堂集體教學(xué)，或是一師一徒，或是老生帶新生，理實(shí)一體化教學(xué)以實(shí)習(xí)操作為主，學(xué)會(huì)為止。
4.多方配合共同努力
政府、機(jī)構(gòu)、失業(yè)職工三位一體共同努力，提前做好人才市場(chǎng)需求調(diào)查，培訓(xùn)急需的工種，實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)。提前聯(lián)系好用人單位，采用委培的方式為失業(yè)職工培訓(xùn)后的就業(yè)做好準(zhǔn)備，形成就業(yè)通道。
5.建立報(bào)名流程
學(xué)員在報(bào)名時(shí)，可通過(guò)提示牌的提示，選擇學(xué)習(xí)哪些專業(yè)是市場(chǎng)急需工種適合自主就業(yè)，哪些專業(yè)是訂單專業(yè)可穩(wěn)定就業(yè)。確定學(xué)習(xí)方式和時(shí)間。根據(jù)自己的能力選定學(xué)習(xí)檔次。
關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；電力職工；技能培訓(xùn)
作者簡(jiǎn)介：代文章（1969-），男，寧夏石嘴山人，寧夏石嘴山供電局，工程師。
中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）14-0179-02
企業(yè)人力資源開發(fā)的重要內(nèi)容之一是企業(yè)職工培訓(xùn)，從職工自身方面來(lái)說(shuō)，職工通過(guò)培訓(xùn)可以充分開發(fā)自身潛能，使自身價(jià)值得到更加充分的體現(xiàn)，提高企業(yè)對(duì)自身的工作滿意度，增強(qiáng)職工對(duì)企業(yè)的組織歸屬感和責(zé)任感。近年來(lái)，電力企業(yè)為了提高職工綜合素質(zhì)與企業(yè)綜合實(shí)力，越來(lái)越重視電力職工技能培訓(xùn)。為了使培訓(xùn)效果更加合理有效，為了使電力企業(yè)更好的服務(wù)社會(huì)，建立一個(gè)科學(xué)、完善的職工培訓(xùn)體系顯得尤為重要。為謀求電力企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，應(yīng)從電力企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r著手分析，對(duì)現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探究，縱觀全局、系統(tǒng)思考，從現(xiàn)代企業(yè)大環(huán)境中探索和開發(fā)出適合電力企業(yè)自身特點(diǎn)的培訓(xùn)模式，逐步建立和完善人力資源開發(fā)和培訓(xùn)體系并要使其與電力企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)。
一、電力企業(yè)職工技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀
1.電力企業(yè)職工技能培訓(xùn)的目的不夠細(xì)化
雖然大多數(shù)企業(yè)管理層，對(duì)職工培訓(xùn)已相當(dāng)重視，能正確認(rèn)識(shí)職工培訓(xùn)與企業(yè)發(fā)展的利害關(guān)系，也制定出了各種培訓(xùn)計(jì)劃，但是目前許多企業(yè)的培訓(xùn)工作缺乏針對(duì)性，為培訓(xùn)而培訓(xùn)的現(xiàn)象存在于很多企業(yè)中，其培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)于獨(dú)立，并沒(méi)有與其他部門進(jìn)行相互配合，或者對(duì)培訓(xùn)的目標(biāo)沒(méi)有進(jìn)行明確、細(xì)化。另外，培訓(xùn)目的缺乏細(xì)化，衡量和評(píng)估培訓(xùn)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)模糊不清，導(dǎo)致企業(yè)培訓(xùn)的效果往往達(dá)不到企業(yè)的預(yù)期目的。
2.電力企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作不夠規(guī)范
目前，電力企業(yè)的培訓(xùn)方式、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)手段都較為落后，培訓(xùn)教師的專業(yè)知識(shí)老化，培訓(xùn)內(nèi)容也缺乏實(shí)用性、前瞻性。而且電力企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)人員培訓(xùn)的需求量很大，電力職工又處于定編定崗的情況，如果將其集中起來(lái)培訓(xùn)，那么工作和培訓(xùn)就會(huì)產(chǎn)生矛盾。對(duì)于電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，職工的素質(zhì)，尤其是生產(chǎn)技術(shù)人員的技能水平是企業(yè)得以安全生產(chǎn)的前提，因此每個(gè)電力企業(yè)都很重視職工的培訓(xùn)，也明確了職工每年參加培訓(xùn)的時(shí)間。但是很多工作在生產(chǎn)一線的職工無(wú)法脫離崗位去參加培訓(xùn)，只能選擇自學(xué)或相對(duì)集中的培訓(xùn)方式，而一些生產(chǎn)技術(shù)人員由于自覺(jué)性不夠、自學(xué)能力不高、不能保證自學(xué)的質(zhì)量和時(shí)間，從而影響了學(xué)習(xí)效果。相對(duì)集中的學(xué)習(xí)培訓(xùn)盡管一定程度上能夠保證職工的學(xué)習(xí)效果，但由于工作時(shí)間的限制，也很難保證學(xué)習(xí)時(shí)間。
3.培訓(xùn)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)際不相符合
一些電力企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)缺乏實(shí)用的培訓(xùn)教材，只是按照教材按部就班的進(jìn)行培訓(xùn)，忽視了企業(yè)的實(shí)際情況和職工的內(nèi)在需求。培訓(xùn)手段也過(guò)于單一，基本上采取以教師講授為主的課堂教學(xué)模式，這種講授方式缺乏雙方的溝通、交流，容易使學(xué)員感到枯燥乏味。培訓(xùn)的內(nèi)容也和企業(yè)的實(shí)際情況相脫離。企業(yè)在電力基建、生產(chǎn)發(fā)電、設(shè)備檢修各階段的需求較高，但是在培訓(xùn)過(guò)程中一般忽視了此項(xiàng)內(nèi)容，而且不同層次的職工，他們的知識(shí)、技能水平差異較大，對(duì)培訓(xùn)有著不同的需求，如果只采取簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)灌輸模式，很難將培訓(xùn)內(nèi)容和專業(yè)崗位的實(shí)際情況聯(lián)系在一起，從而導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)效，培訓(xùn)效率低下。
4.電力企業(yè)的培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制不夠完善
目前，對(duì)于電力企業(yè)培訓(xùn)效果的評(píng)估手段過(guò)于單一，基本上是以考試或者匯報(bào)為主，評(píng)估培訓(xùn)績(jī)效的重點(diǎn)和指標(biāo)還停留在培訓(xùn)人次、培訓(xùn)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)執(zhí)行率這些初級(jí)層面上；評(píng)估的內(nèi)容和實(shí)際工作相脫離，僅僅考核評(píng)估培訓(xùn)課程中所講授的知識(shí)和技能，而對(duì)職工工作態(tài)度、工作行為的轉(zhuǎn)變沒(méi)有深入調(diào)查，更沒(méi)有對(duì)職工的工作績(jī)效、工作能力和為企業(yè)帶來(lái)的效益進(jìn)行評(píng)估，考核內(nèi)容片面，更談不上對(duì)培訓(xùn)后的效果進(jìn)行追蹤觀察。此外，電力企業(yè)的培訓(xùn)監(jiān)督機(jī)制也不夠完善，在培訓(xùn)過(guò)程中沒(méi)有有效地監(jiān)督培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，培訓(xùn)結(jié)束后也沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行正確、有效的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致培訓(xùn)信息不能得到及時(shí)有效的反饋，培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題不能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)工作針對(duì)性不強(qiáng)、培訓(xùn)質(zhì)量也不高。
二、電力企業(yè)職工技能培訓(xùn)的實(shí)施對(duì)策
1.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)認(rèn)識(shí)到電力職工培訓(xùn)的重要性
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)的更新?lián)Q代速度日益加快，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，電力企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此職工培訓(xùn)是企業(yè)得以生存與發(fā)展的關(guān)鍵。職工培訓(xùn)是企業(yè)為職工的終身學(xué)習(xí)提供的有效途徑，但是職工潛能的激發(fā)、工作技能的提高不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期參與。要使職工技能培訓(xùn)獲得良好的效果，不僅需要培訓(xùn)教師的講授，還需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視、職工的積極配合。培訓(xùn)要結(jié)合電力職工不同崗位、不同學(xué)歷、不同技能的需求，使全體職工都能接受到最新的文化知識(shí)和技能培訓(xùn)，從而獲得共同發(fā)展。
2.分析職工培訓(xùn)需求，確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容
對(duì)于電力企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，許多都意識(shí)到了職工培訓(xùn)的重要性，但是對(duì)培訓(xùn)工作還是很茫然，究其根本是因?yàn)槠髽I(yè)對(duì)于職工的培訓(xùn)需求不夠明確，沒(méi)有科學(xué)、系統(tǒng)、細(xì)致的分析職工的培訓(xùn)需求，導(dǎo)致很多培訓(xùn)工作帶有很大的隨意性和盲目性。這就要求電力企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和人力資源管理部門的員工要重視培訓(xùn)需求分析在培訓(xùn)工作中所起的重要作用，在進(jìn)行培訓(xùn)工作前應(yīng)充分調(diào)查和分析不同崗位、不同職工的要求，根據(jù)職工的培訓(xùn)要求來(lái)制定相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容。要想確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容，快速有效的辦法是由培訓(xùn)教師深入到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)去調(diào)查生產(chǎn)技術(shù)人員存在的問(wèn)題以及迫切需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并進(jìn)行整理分析以作為培訓(xùn)內(nèi)容，從而有效的對(duì)職工進(jìn)行專業(yè)崗位培訓(xùn)，避免培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作不相符的情況發(fā)生。
3.完善電力職工技能培訓(xùn)體系
電力公司應(yīng)在原有培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，充分吸收培訓(xùn)工作所涉及的各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人，將這些部門負(fù)責(zé)人組成公司培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)小組，另外指定專門的執(zhí)行人員來(lái)執(zhí)行職工培訓(xùn)工作。通常培訓(xùn)工作是由具體需要接受培訓(xùn)的單位、機(jī)構(gòu)或者部門自行負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作的，培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)預(yù)算、經(jīng)費(fèi)落實(shí)及同其他部門的溝通工作由人力資源管理部門具體實(shí)施，另外人力資源管理部門還要及時(shí)監(jiān)控培訓(xùn)過(guò)程，加大對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理力度，使培訓(xùn)效果得到最大化實(shí)現(xiàn)。需要參加培訓(xùn)的部門要及時(shí)選出參加培訓(xùn)的人員，以便讓人力資源管理部門提前做好課程設(shè)置、教師安排以及場(chǎng)所布置等準(zhǔn)備工作，人力資源管理部門還要根據(jù)培訓(xùn)部門及培訓(xùn)人員預(yù)先做好培訓(xùn)前、培訓(xùn)中和培訓(xùn)后的一系列相關(guān)管理活動(dòng)，對(duì)一些突發(fā)事件做出應(yīng)急措施，這樣才能更好地保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
4.制定合理有效的職工培訓(xùn)激勵(lì)制度
任何工作都需要有一個(gè)合理的激勵(lì)制度，職工培訓(xùn)工作也不例外。合理有效的職工培訓(xùn)激勵(lì)制度可以充分激發(fā)職工的培訓(xùn)激情和熱情，可以使公司形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而達(dá)到職工培訓(xùn)的效果。因此，電力公司要根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)部門、培訓(xùn)人員的實(shí)際情況，制定出合理有效的職工培訓(xùn)激勵(lì)制度。鑒于培訓(xùn)本身的目的是使職工本人素質(zhì)得到提升，電力公司人力資源管理部門要根據(jù)企業(yè)實(shí)際，制定出合理的精神激勵(lì)制度，同時(shí)公司可以根據(jù)職工的晉升情況，制定合理的物質(zhì)激勵(lì)制度。另外，要對(duì)培訓(xùn)工作做的好的部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)模范帶頭作用。對(duì)于電力公司的實(shí)際業(yè)務(wù)情況，公司及部門應(yīng)設(shè)立資質(zhì)證書等硬性條件，使職工通過(guò)培訓(xùn)切切實(shí)實(shí)的提高技能，并對(duì)職業(yè)資歷進(jìn)行薪資的調(diào)整，促使職工提高培訓(xùn)積極性，讓職工在優(yōu)勝劣汰中學(xué)習(xí)、工作。
5.評(píng)估培訓(xùn)工作，溝通培訓(xùn)效果
企業(yè)的培訓(xùn)報(bào)告一經(jīng)確定就要在企業(yè)中進(jìn)行傳遞，使職工盡早了解。首先，要傳遞到接受培訓(xùn)的職工手中，使受訓(xùn)職工充分認(rèn)識(shí)到他們?cè)谂嘤?xùn)中的收獲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在以后的工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和改進(jìn)；其次，培訓(xùn)報(bào)告要傳遞到接受培訓(xùn)職工的直接領(lǐng)導(dǎo)手中，使領(lǐng)導(dǎo)了解掌握在培訓(xùn)中每個(gè)職工的表現(xiàn)及成果，并對(duì)職工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰；再次，培訓(xùn)報(bào)告要傳遞到教育主管部門和業(yè)務(wù)主管部門，他們可以根據(jù)培訓(xùn)的效果來(lái)改變培訓(xùn)項(xiàng)目及策略，使以后的培訓(xùn)達(dá)到更好的效果，并且他們可以通過(guò)培訓(xùn)的結(jié)果決定是否繼續(xù)聘用該職工，或者為職工調(diào)整薪資提供一定的依據(jù)；最后，培訓(xùn)報(bào)告要送到企業(yè)的高層管理層，他們可以通過(guò)培訓(xùn)的效果來(lái)決定是否繼續(xù)實(shí)施培訓(xùn)工作，如果培訓(xùn)確實(shí)給職工帶來(lái)了很大的提高，那么企業(yè)還會(huì)延續(xù)這種方式提高職工的技能水平及綜合素質(zhì)，一旦培訓(xùn)效果不好，企業(yè)就會(huì)取消這種培訓(xùn)工作而另辟蹊徑。因此，要重視培訓(xùn)評(píng)估工作，及時(shí)對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行溝通、調(diào)整。
三、結(jié)束語(yǔ)
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，電力企業(yè)的發(fā)展離不開對(duì)職工的技能培訓(xùn)，本文通過(guò)分析目前電力企業(yè)職工技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀以及合理有效的培訓(xùn)對(duì)策探尋電力企業(yè)進(jìn)行有效培訓(xùn)的合理途徑。對(duì)于電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，開展培訓(xùn)工作就是要提高企業(yè)的安全生產(chǎn)操作能力，在培訓(xùn)過(guò)程中減少盲目性和隨意性，以免勞民傷財(cái)。要制定明確的培訓(xùn)內(nèi)容和有針對(duì)性的培訓(xùn)項(xiàng)目，能結(jié)合工作實(shí)際解決生產(chǎn)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，并對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)、有效的監(jiān)督，總結(jié)并汲取經(jīng)驗(yàn)，為以后的培訓(xùn)工作打好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]馬嘉謙，李薇，黃蔚文.新形勢(shì)下電力教育培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)及未來(lái)走勢(shì)[J].中國(guó)電力教育，2008，（1）.
8月16日，在經(jīng)過(guò)前期摸底調(diào)查、對(duì)比研究的基礎(chǔ)上，昭通市總工會(huì)正式召開“云嶺職工跨越先鋒活動(dòng)”試點(diǎn)啟動(dòng)會(huì)議，率先啟動(dòng)市總工會(huì)機(jī)關(guān)“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動(dòng)”試點(diǎn)工作。會(huì)議對(duì)市總機(jī)關(guān)試點(diǎn)工作重點(diǎn)、步驟進(jìn)行了明確，以試點(diǎn)為抓手，以自身建設(shè)為榜樣，為全市試點(diǎn)工作的全面推進(jìn)做好表率和探索，掀起試點(diǎn)工作熱潮，推動(dòng)“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動(dòng)”向縱深發(fā)展。目前，昭通市直部門5個(gè)試點(diǎn)單位已經(jīng)全部明確，將陸續(xù)啟動(dòng)建設(shè)?？h區(qū)試點(diǎn)單位篩選工作已全面開展，部分縣區(qū)已建立試點(diǎn)，并在不斷提升試點(diǎn)的覆蓋面。
廣南縣總工會(huì)：
根據(jù)文山州總工會(huì)《關(guān)于組織開展2013年農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)促就業(yè)工作的通知》和《關(guān)于下達(dá)2013年文山州云嶺職工人才工程計(jì)劃任務(wù)的通知》精神，廣南縣總工會(huì)不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，近日在舊莫鄉(xiāng)板茂村小組舉辦了1期3個(gè)班農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)班。此次共有230名農(nóng)民工參加了動(dòng)物疫病防治、電工、焊工培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使參訓(xùn)人員了解基本的理論知識(shí)和掌握實(shí)際的操作能力。經(jīng)考核，初級(jí)水平合格率均達(dá)100%，并獲得由中華人民共和國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的職業(yè)資格初級(jí)技能證書。（江艷）
劍川縣總工會(huì)：
由劍川縣總工會(huì)、縣旅游局和縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)承辦的旅游服務(wù)從業(yè)人員服務(wù)技能培訓(xùn)班，于8月5日開班，參加此次培訓(xùn)的主要為從事旅游接待的單位和個(gè)體戶共計(jì)100多人，培訓(xùn)內(nèi)容主要為客房服務(wù)、餐飲服務(wù)以及劍川民族旅游文化等內(nèi)容，以理論與實(shí)作相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。
此期培訓(xùn)歷時(shí)7天，分別由多年從事旅游接待服務(wù)教學(xué)工作的老師、劍川知名文化人和白族調(diào)傳唱藝人進(jìn)行授課。培訓(xùn)結(jié)束后，將進(jìn)行職業(yè)技能鑒定并通過(guò)考試獲取職業(yè)資格證書。此次培訓(xùn)班是全縣貫徹“一活動(dòng)一工程”的具體行動(dòng)，將為全縣旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大產(chǎn)生積極影響。（陳澤敏）
峨山縣總工會(huì)：
峨山縣總工會(huì)根據(jù)省、市總工會(huì)《關(guān)于開展“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動(dòng)”的實(shí)施意見》等文件精神，結(jié)合本地實(shí)際，深入企業(yè)走訪調(diào)查，近日在玉溪銀河化工有限責(zé)任公司舉辦職工技能培訓(xùn)，邀請(qǐng)玉溪市技師學(xué)院老師為企業(yè)培訓(xùn)了機(jī)修鉗工、化學(xué)檢驗(yàn)工共計(jì)75名，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，理論和實(shí)作的考核，75名職工順利地拿到了國(guó)家職業(yè)（技能）證書。
馬關(guān)縣總工會(huì)：
[關(guān)鍵詞]電力企業(yè)；職工；技能培訓(xùn)
中圖分類號(hào)：F272；C975 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）14-0154-01
0 引言
電力企業(yè)的正常運(yùn)行，是確保我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康、穩(wěn)定、快速發(fā)展的重要前提。目前，隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活用電的不斷增加，電力企業(yè)在實(shí)際經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所承擔(dān)的壓力也逐漸增加，面對(duì)著艱巨的社會(huì)責(zé)任、社會(huì)使命，電力企業(yè)在加強(qiáng)內(nèi)部改革，提高生產(chǎn)效率的同時(shí)，必須要加強(qiáng)對(duì)職工技能的培訓(xùn)工作，提升員工的整體工作水平和業(yè)務(wù)能力，推動(dòng)企業(yè)升級(jí)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的高效運(yùn)作，發(fā)揮電力企業(yè)的重要作用。人才的競(jìng)爭(zhēng)是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的精髓所在，電力企業(yè)只有加大員工技能培訓(xùn)工作的力度，才能為企業(yè)可持續(xù)的發(fā)展不斷注入新的動(dòng)力。
1 電力企業(yè)職工技能培訓(xùn)面臨的問(wèn)題
1.1 思想認(rèn)識(shí)不足
根據(jù)目前的實(shí)際情況而言，電力企業(yè)中員工的技術(shù)水平存在著良莠不齊的問(wèn)題；沒(méi)有充分的重視職業(yè)技術(shù)教育的必要性，缺少培訓(xùn)資源；高水平的技術(shù)人員培養(yǎng)情況很難滿足電力企業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)型需求；保守的企業(yè)管理理念，這些都是制約企業(yè)的快速發(fā)展的不良因素。這些問(wèn)題普遍存在于企業(yè)當(dāng)中，部分員工對(duì)企業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)存在一定程度的排斥，由此可見，企業(yè)技術(shù)員工缺乏危機(jī)意識(shí)，自我的學(xué)習(xí)積極性比較低，特別是基層的農(nóng)村電力員工，因?yàn)檩^低的素質(zhì)水平和陳舊的思想觀念，所以對(duì)于企業(yè)員工的培訓(xùn)排斥性更大，很多的員工培訓(xùn)都還停留在“要我學(xué)”的階段，而不是“我要學(xué)”的情況。
1.2 培訓(xùn)缺乏針對(duì)性
由于員工的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素質(zhì)大不相同，從而產(chǎn)生了不同的培訓(xùn)態(tài)度和培訓(xùn)效果，“一刀切”式的培訓(xùn)方式不僅不能夠帶來(lái)理想的效果，而且會(huì)逐漸拉大員工內(nèi)部的技術(shù)能力斷層，容易在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生“木桶效應(yīng)”。
1.3 培訓(xùn)內(nèi)容、形式單一
現(xiàn)階段，很多電力企業(yè)職工技能培訓(xùn)的形式和內(nèi)容都比較單一，僅僅限制在相關(guān)專業(yè)的電力知識(shí)技能方面，培訓(xùn)的形式也是按照固定模塊進(jìn)行，很多員工對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度都只是應(yīng)付了事。過(guò)分的注重學(xué)歷教育以及文憑證書，使電力技能培訓(xùn)逐漸淡化，實(shí)際操作和理論培訓(xùn)產(chǎn)生的脫節(jié)，導(dǎo)致員工對(duì)培訓(xùn)厭惡排斥，難以實(shí)現(xiàn)最終目的。
1.4 缺乏有效的培訓(xùn)評(píng)估
目前職工技能培訓(xùn)評(píng)估工作還停留在初級(jí)層面，僅對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目中所授予的知識(shí)和技能進(jìn)行考核，忽略了對(duì)受訓(xùn)者的工作行為及態(tài)度的改變、能力的提高、工作績(jī)效的改善和為企業(yè)帶來(lái)的效益等方面的評(píng)估。培訓(xùn)評(píng)估中所應(yīng)用的方法比較單一，如絕大多數(shù)僅僅是以考試的形式進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)估，評(píng)估與實(shí)際工作脫節(jié)。
2 電力企業(yè)職工技能培訓(xùn)對(duì)策
2.1 加強(qiáng)培訓(xùn)流程制定，健全培訓(xùn)機(jī)制
電力企業(yè)職工技能培訓(xùn)工作必須是有條理性、有規(guī)劃性的，以充分保證員工培訓(xùn)工作可以滿足企業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求，能夠?yàn)槠髽I(yè)培訓(xùn)更多專業(yè)型的技術(shù)人才，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)企業(yè)員工工作態(tài)度的規(guī)范，提高企業(yè)員工的工作熱情，促進(jìn)企業(yè)工作效率的提升。電力企業(yè)相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)電力企業(yè)培訓(xùn)流程的制定，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的合理規(guī)劃，對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行有效的分析，強(qiáng)調(diào)分層培訓(xùn)方法，將企業(yè)員工按照部門和技術(shù)能力進(jìn)行有效的劃分，并有針對(duì)性的制定相關(guān)培訓(xùn)科目，以保證培訓(xùn)內(nèi)容能夠最大化的提升員工的實(shí)際工作能力。此外，企業(yè)員工培訓(xùn)工作必須具有規(guī)劃性，必須要保證員工培訓(xùn)工作的周期性，不能認(rèn)為員工培訓(xùn)工作對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)造成影響而削減培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)內(nèi)容，從而導(dǎo)致培訓(xùn)工作效率和質(zhì)量的低下，這樣將嚴(yán)重影響到企業(yè)培訓(xùn)工作的時(shí)效性，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展將帶來(lái)嚴(yán)重的阻礙。
2.2 提高技能培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性
電力企業(yè)職工技能培訓(xùn)能否取得良好的效果，取決于培訓(xùn)內(nèi)容是否適用于培訓(xùn)對(duì)象。以往忽視了針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象分層次、多維度的需求調(diào)研分析。為有效提升技能培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，需要針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的專業(yè)工作經(jīng)歷、技能水平、技能等級(jí)、學(xué)歷、專業(yè)、職業(yè)資格等進(jìn)行多維度的調(diào)研分析，通過(guò)召開專業(yè)培訓(xùn)研討會(huì)、深入生產(chǎn)一線調(diào)查了解和分析職業(yè)生涯發(fā)展等多種形式，了解電網(wǎng)企業(yè)生產(chǎn)技能培訓(xùn)需求，為提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性奠定良好的基礎(chǔ)。
2.3 豐富完善培訓(xùn)內(nèi)容
首先，要對(duì)企業(yè)的當(dāng)前發(fā)展及未來(lái)發(fā)展需求進(jìn)行切實(shí)分析，將企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃與實(shí)際培訓(xùn)內(nèi)容相掛鉤，例如內(nèi)部部門對(duì)人員素質(zhì)、技能、工作能力及思想意識(shí)的新要求等，這樣才能有的放矢的開展培訓(xùn)項(xiàng)目。其次，加強(qiáng)企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的分析力度，職工技能培訓(xùn)是為了更好的發(fā)揮工作能力，幫助企業(yè)解決更多更為突出的實(shí)際問(wèn)題，因此在培訓(xùn)內(nèi)容中加強(qiáng)對(duì)歷史遺留問(wèn)題、曾發(fā)生過(guò)的重大事故以及當(dāng)前客戶所反映出來(lái)的主要要求進(jìn)行深入分析，才能有效指導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)制定。再次，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部員工的分析與評(píng)估，加強(qiáng)部門員工或具體員工的分析評(píng)估能夠更好的確定培訓(xùn)內(nèi)容，能夠更好的劃分培訓(xùn)范圍及培訓(xùn)對(duì)象，能夠加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性與及時(shí)性和時(shí)效性。同時(shí)，在培訓(xùn)內(nèi)容中也應(yīng)該重視員工的自身價(jià)值挖掘與提升，為員工的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)生涯提供更多幫助，這樣不僅有利于企業(yè)的人力資源庫(kù)擴(kuò)容，也能夠提升員工對(duì)企業(yè)的信任度、依賴度以及忠誠(chéng)度。
2.4 建立有效的企業(yè)培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制
建立有效的電力企業(yè)職工技能培訓(xùn)培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制需要注意以下兩點(diǎn)：第一，完善知識(shí)評(píng)估體系，加強(qiáng)對(duì)職工技能培訓(xùn)的考核，定期開展相應(yīng)的調(diào)查和考核工作，及時(shí)了解培訓(xùn)工作中的問(wèn)題和不足，并確保員工的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，以確保培訓(xùn)質(zhì)量，保證員工技術(shù)能力的有效提升。電力企業(yè)員工培訓(xùn)工作，對(duì)于企業(yè)新時(shí)期發(fā)展具有非常積極的作用，企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，必須要加強(qiáng)員工培訓(xùn)工作，提高對(duì)員工培訓(xùn)工作的重視程度，加強(qiáng)員工培訓(xùn)考核，加強(qiáng)員工培訓(xùn)制度的建設(shè)，從而真正確保企業(yè)員工培訓(xùn)的順利開展，為企業(yè)培養(yǎng)更多專業(yè)的技術(shù)型人才，促進(jìn)電力行業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。第二，不斷強(qiáng)化激勵(lì)制度，培養(yǎng)多種學(xué)習(xí)方式。企業(yè)培訓(xùn)不僅僅可以通過(guò)集體的培訓(xùn)，還應(yīng)該加大現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作力度。因此，企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)致力于不斷強(qiáng)化激勵(lì)制度，使員工能夠進(jìn)行有效的自我評(píng)估，促進(jìn)員工個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展。
3 結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，開展職工技能培訓(xùn)工作是增強(qiáng)電力企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。電力企業(yè)可以通過(guò)開展技能培訓(xùn)工作提高員工的綜合素質(zhì)。但在實(shí)際培訓(xùn)中存在很多問(wèn)題，例如教育培訓(xùn)前期的員工實(shí)際需求分析不到位、培訓(xùn)方式單一、缺乏有效的培訓(xùn)評(píng)估等。對(duì)于這些問(wèn)題，電力企業(yè)要采取有針對(duì)性的解決措施，做好電力企業(yè)的教育培訓(xùn)工作，以促進(jìn)電力企業(yè)更好、更快地發(fā)展。電力企業(yè)要統(tǒng)籌提升生產(chǎn)技能人員的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)，強(qiáng)化對(duì)生產(chǎn)技能人員崗位業(yè)務(wù)能力和實(shí)際操作水平的輪訓(xùn)，不斷提升完善培訓(xùn)質(zhì)量和效果，為服務(wù)電網(wǎng)企業(yè)的安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)提供了有力的人才保障與智力支撐。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：職工技能培訓(xùn)；評(píng)估；電網(wǎng)企業(yè)
中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）26-0095-01
在電網(wǎng)企業(yè)職工生產(chǎn)技能培訓(xùn)過(guò)程中，最常遇到的問(wèn)題就是培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)對(duì)象不契合的現(xiàn)象直接導(dǎo)致培訓(xùn)實(shí)際效果差。通過(guò)全方位的培訓(xùn)需求分析，設(shè)計(jì)合理的培訓(xùn)項(xiàng)目要求，開展多維度的培訓(xùn)評(píng)估反饋分析，能夠有效提高生產(chǎn)技能人員的培訓(xùn)質(zhì)量和效果。
一、加強(qiáng)培訓(xùn)需求調(diào)研，提高技能培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性
電網(wǎng)企業(yè)職工技能培訓(xùn)能否取得良好的效果，取決于培訓(xùn)內(nèi)容是否適用于培訓(xùn)對(duì)象。以往的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)側(cè)重于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師的選擇，忽視了針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象分層次、多維度的需求調(diào)研分析。為有效提升技能培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，需要針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的專業(yè)工作經(jīng)歷、技能水平、技能等級(jí)、學(xué)歷、專業(yè)、職業(yè)資格等進(jìn)行多維度的調(diào)研分析，通過(guò)召開專業(yè)培訓(xùn)研討會(huì)、深入生產(chǎn)一線調(diào)查了解和分析職業(yè)生涯發(fā)展等多種形式了解電網(wǎng)企業(yè)生產(chǎn)技能培訓(xùn)需求，為提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性奠定良好的基礎(chǔ)。
1.立足生產(chǎn)技能崗位需求，形成培訓(xùn)需求調(diào)研內(nèi)容
在培訓(xùn)需求調(diào)研中，要立足生產(chǎn)技能崗位的實(shí)際技能需求，有的放矢地開展培訓(xùn)需求調(diào)研。崗位需求貫穿在電網(wǎng)企業(yè)生產(chǎn)的全過(guò)程中，需要立足生產(chǎn)一線詳細(xì)梳理、分析。一線的職業(yè)經(jīng)理人（班組長(zhǎng)、作業(yè)組長(zhǎng)）是基層生產(chǎn)作業(yè)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，熟悉生產(chǎn)業(yè)務(wù)流程，了解一線員工的技能需求，掌握所在班組的人員情況，是培訓(xùn)需求調(diào)研的重要對(duì)象。但過(guò)去在做培訓(xùn)需求調(diào)研時(shí)，多半側(cè)重于培訓(xùn)對(duì)象而忽視了一線的職業(yè)經(jīng)理人。為此，在培訓(xùn)需求調(diào)研中，應(yīng)立足生產(chǎn)技能業(yè)務(wù)需求，擴(kuò)大培訓(xùn)調(diào)研范圍和調(diào)研對(duì)象，從而形成更能適應(yīng)于生產(chǎn)一線需要的培訓(xùn)內(nèi)容。
2.采用偏差分析方法，提高培訓(xùn)需求的準(zhǔn)確性
在培訓(xùn)需求調(diào)研中，針對(duì)不同類型的培訓(xùn)對(duì)象，對(duì)照國(guó)家電網(wǎng)公司編制的《生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范》和職業(yè)技能鑒定的要求，按照“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，采用偏差分析法，以分職業(yè)種類的《培訓(xùn)規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)調(diào)研分析不同層次培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)需求，為培訓(xùn)對(duì)象量身設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容，最終形成培訓(xùn)項(xiàng)目，準(zhǔn)確提升培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性。
3.采取信息化管理軟件，提高培訓(xùn)需求調(diào)研分析的效率
采取分層次、多維度的需求調(diào)研，以省公司為單位，對(duì)收集到的培訓(xùn)需求數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，增大了培訓(xùn)工作前期準(zhǔn)備工作的任務(wù)量。為了有效提高培訓(xùn)需求的工作效率，針對(duì)培訓(xùn)需求特點(diǎn)，開發(fā)實(shí)用性的信息化管理軟件，分析不同層次培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)需求，為設(shè)計(jì)不同項(xiàng)目的培訓(xùn)組織策劃提供支撐和依據(jù)，信息化工具的開發(fā)利用能夠有效提升培訓(xùn)需求分析效率，提高培訓(xùn)管理水平。
二、開展培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與策劃，保障培訓(xùn)項(xiàng)目的有效實(shí)施
在做好培訓(xùn)項(xiàng)目需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行策劃、設(shè)計(jì)和組織。策劃的內(nèi)容包括確保培訓(xùn)順利實(shí)施全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)模塊和培訓(xùn)內(nèi)容，在技能培訓(xùn)的策劃中重點(diǎn)加大對(duì)技能實(shí)操的演練與實(shí)訓(xùn)，培訓(xùn)策劃要突出技能實(shí)訓(xùn)的安全防范、關(guān)鍵步驟、動(dòng)作要領(lǐng)等關(guān)鍵點(diǎn)，保證做到在學(xué)中做，在做中學(xué)。同時(shí)，完整的生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)策劃方案還應(yīng)確定培訓(xùn)目的、培訓(xùn)效果、課程、教學(xué)方法、評(píng)估方式等內(nèi)容，需要注意的是，在培訓(xùn)策劃中要注意發(fā)揮生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)和技術(shù)骨干、技能專家、兼職培訓(xùn)師的作用，讓培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容、形式等更好地服務(wù)培訓(xùn)對(duì)象。
三、組織實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目，確保培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量的大幅提升
培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施是培訓(xùn)工作流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使培訓(xùn)需求調(diào)研、項(xiàng)目策劃等前期環(huán)節(jié)最終落實(shí)到培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，除了甑選的培訓(xùn)對(duì)象要符合培訓(xùn)策劃的項(xiàng)目外，更要注重培訓(xùn)教師的選擇，技能培訓(xùn)師資的選擇對(duì)生產(chǎn)技能培訓(xùn)效果的影響至關(guān)重要。培訓(xùn)實(shí)施機(jī)構(gòu)的教師除了需要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)外，還要熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備、工作流程等環(huán)節(jié)，因此，對(duì)培訓(xùn)實(shí)施機(jī)構(gòu)除了要求實(shí)訓(xùn)設(shè)備與現(xiàn)場(chǎng)盡可能一致外（也可依靠仿真設(shè)備或軟件模擬），在生產(chǎn)技能培訓(xùn)過(guò)程中，還需要建立一支專業(yè)合理、覆蓋面廣、常態(tài)備用的專兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍，以確保生產(chǎn)技能培訓(xùn)取得實(shí)際效果。安徽公司在實(shí)訓(xùn)教師的培養(yǎng)使用上，采取“一上一下”方式培訓(xùn)鍛煉師資隊(duì)伍。“一上”是指邀請(qǐng)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)骨干走上講臺(tái)，走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，讓他們言傳身教，傳授長(zhǎng)期積累的現(xiàn)場(chǎng)工藝經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐心得體會(huì)；“一下”是指有序組織培訓(xùn)實(shí)施機(jī)構(gòu)的教師定期下派到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)培養(yǎng)鍛煉，讓其掌握生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐技能，熟悉現(xiàn)場(chǎng)工作流程。通過(guò)“一上一下”的形式有力地促進(jìn)了“雙師型”培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)。
四、開展多維度培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估，提高培訓(xùn)效果
培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估是培訓(xùn)全過(guò)程管控的最后環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確地培訓(xùn)評(píng)估能有效檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，反映出培訓(xùn)需求調(diào)研、策劃、實(shí)施中存在的問(wèn)題與不足。對(duì)生產(chǎn)技能人員開展的輪訓(xùn)，培訓(xùn)評(píng)估反饋也是完善培訓(xùn)項(xiàng)目、改進(jìn)培訓(xùn)方式方法的重要手段和途徑。
關(guān)鍵詞：高職院校 服務(wù)社會(huì) 技能培訓(xùn) 新模式
一、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題和現(xiàn)狀
湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1958年，是當(dāng)時(shí)全國(guó)僅有的幾所公辦全日制高校之一，也是教育部人才評(píng)估工作優(yōu)秀院校、國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地、湖南省示范性骨干高職院校、湖南省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范校、湖南省畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位。多年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持校企合作積極主動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，以就業(yè)為導(dǎo)向發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。中鹽株洲化工集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“株化集團(tuán)”）是中國(guó)鹽業(yè)總公司控股的國(guó)有大型企業(yè)集團(tuán)公司，員工總?cè)藬?shù)達(dá)5390人，近年來(lái)，受多方因素影響，企業(yè)運(yùn)行十分艱難，企業(yè)員工逐步分流下崗。為幫助株化集團(tuán)下崗職工盡快走出困境，重新就業(yè)，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院成教培訓(xùn)處針對(duì)株化集團(tuán)下崗職工的現(xiàn)狀、勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和分析，了解勞動(dòng)力市場(chǎng)的現(xiàn)狀和走向，發(fā)現(xiàn)很大一部分下崗職工基本上都是20世紀(jì)八九十年代參加工作的正式職工，大多數(shù)人都有20年左右的工齡。這些人普遍年齡偏大，上有老、下有小，家庭負(fù)擔(dān)重，文化程度偏低，不具備自我重新就業(yè)的能力，但他們都有一個(gè)共同的需求，就是想通過(guò)培訓(xùn)掌握一門技能，再次打開就業(yè)之門。市場(chǎng)調(diào)查分析顯示，湖南省房地產(chǎn)開發(fā)仍較熱，對(duì)低壓電工的需求比較旺盛。學(xué)校與株化集團(tuán)多次聯(lián)系、溝通協(xié)商后，決定先開辦一期低壓電工培訓(xùn)班，解決一部分下崗職工再就業(yè)的燃眉之急。
二、爭(zhēng)取政府政策支持，免費(fèi)為下崗職工培訓(xùn)
資金是開展再就業(yè)培訓(xùn)的關(guān)鍵，但企業(yè)現(xiàn)在正處于運(yùn)轉(zhuǎn)困難時(shí)期，無(wú)法拿出資金為下崗職工提供技能培訓(xùn)的支持，而下崗職工本身經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)就較重，雖然他們有參加技能培訓(xùn)、重新上崗就業(yè)的愿望，但讓職工自掏腰包學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。政府是經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的組織、實(shí)施、決策部門及管理者，加強(qiáng)企業(yè)職工培訓(xùn)、提高職工整體素質(zhì)是政府不可推卸的職責(zé)。針對(duì)上述情況，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院成教培訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，對(duì)湘人社發(fā)[2013]26號(hào)文件《湖南省就業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼實(shí)施辦法》進(jìn)行了仔細(xì)研讀和深入了解，并著重分析了這些優(yōu)惠政策的享用條件。根據(jù)株化集團(tuán)的當(dāng)前形勢(shì)以及下崗職工的迫切需求，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院成培處領(lǐng)導(dǎo)與株化集團(tuán)人力資源部門負(fù)責(zé)人一起多次到株洲市財(cái)政局、人力資源社會(huì)保障局請(qǐng)示匯報(bào)、積極溝通，千方百計(jì)創(chuàng)造條件爭(zhēng)取政府部門對(duì)下崗職工培訓(xùn)給予政策支持和經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。在學(xué)院和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，根據(jù)湘人社發(fā)[2013]26號(hào)文件的相關(guān)政策，就業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼資金由湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院先墊后補(bǔ)，學(xué)院按照規(guī)定的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)先減免株化集團(tuán)下崗職工的培訓(xùn)費(fèi)，培訓(xùn)學(xué)員結(jié)業(yè)取證后，再向株洲市人力資源社會(huì)保障部門申請(qǐng)培訓(xùn)補(bǔ)貼資金。這樣大大減輕了企業(yè)和下崗職工的負(fù)擔(dān)，同時(shí)對(duì)提高學(xué)校的社會(huì)影響力起到了積極的推動(dòng)作用，使學(xué)校能更好地服務(wù)于社會(huì)。
三、創(chuàng)新技能培訓(xùn)方式，立足企業(yè)實(shí)際，提高培訓(xùn)實(shí)效性
湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院本著服務(wù)社會(huì)，切實(shí)幫助下崗職工好就業(yè)、就好業(yè)的原則，高度重視職業(yè)技能培訓(xùn)工作。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置培訓(xùn)課程，注重培訓(xùn)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，并瞄準(zhǔn)就業(yè)市場(chǎng)需求的變化，組織多層次、多形式的培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性和有效性，具體做好以下幾個(gè)方面。
1.加強(qiáng)學(xué)員職業(yè)道德建設(shè)
通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助下崗職工形成愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)情操，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，提高責(zé)任心。學(xué)院堅(jiān)持以為人民服務(wù)為宗旨，以社會(huì)公德、職業(yè)道德為著力點(diǎn)，培養(yǎng)具有開拓創(chuàng)新品質(zhì)的技能型人才。
2.確定培養(yǎng)目標(biāo)
以培養(yǎng)下崗職工具備低壓電工上崗能力為目標(biāo)，結(jié)合用人單位生產(chǎn)實(shí)際，并考慮科技創(chuàng)新發(fā)展的需要，合理安排課程，精選教學(xué)內(nèi)容，突出適應(yīng)性、實(shí)用性和針對(duì)性。培養(yǎng)下崗職工掌握本專業(yè)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論知識(shí)；掌握有關(guān)音頻、視頻、日用電器設(shè)備工作原理、主要性能指標(biāo)、經(jīng)營(yíng)保養(yǎng)、維修、工藝技術(shù)知識(shí)；掌握電力拖動(dòng)及電氣設(shè)備控制技術(shù)知識(shí)；形成一定的分析、處理問(wèn)題的能力和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的能力；能查閱有關(guān)技術(shù)手冊(cè)，了解新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料；了解企業(yè)管理常識(shí)；能掌握該專業(yè)基本操作技能，能分析及處理生產(chǎn)中常見的一般技術(shù)問(wèn)題；能對(duì)該工種使用的主要設(shè)備進(jìn)行基本的維護(hù)保養(yǎng)，熟悉安全生產(chǎn)知識(shí)，養(yǎng)成文明生產(chǎn)的習(xí)慣。該專業(yè)學(xué)員結(jié)業(yè)時(shí)，經(jīng)國(guó)家職業(yè)技能鑒定考試合格者，可獲得安監(jiān)部門頒發(fā)的相應(yīng)的維修電工上崗操作證。
3.制定教學(xué)原則
堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心，突出職業(yè)技能訓(xùn)練，注重對(duì)下崗職工分析、解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題等能力的培養(yǎng)。理論教學(xué)緊密圍繞實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際，以應(yīng)用為主旨和特征，構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。工藝課與生產(chǎn)實(shí)習(xí)課盡量按理實(shí)一體化教學(xué)模式進(jìn)行，重視技能訓(xùn)練，重視職業(yè)能力、技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提高下崗職工的綜合職業(yè)能力。
4.主要課程設(shè)置與要求
電工基礎(chǔ)：該課程重點(diǎn)講授電路和磁路的基本原理和基本規(guī)律，同時(shí)也介紹一定的電場(chǎng)和磁場(chǎng)基本知識(shí)，使學(xué)員熟練掌握電路基本規(guī)律、基本定理、交直流電路的基本分析方法和一階動(dòng)態(tài)電路及其分析方法；了解靜電場(chǎng)、磁場(chǎng)的基本定律。
電子技術(shù)基礎(chǔ)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)員了解常用電子元器件性能特點(diǎn)及應(yīng)用常識(shí)，形成查閱手冊(cè)，合理選用、測(cè)試常用電子元器件的能力；掌握基本單元電路的組成、工作原理，分析估算方法，了解放大器、正弦振蕩器和串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源等模擬電子電路的基本原理。
機(jī)械常識(shí)與鉗工基礎(chǔ)：使學(xué)生具備從事電子、電器維修工作所必需的機(jī)械常識(shí)和鉗工技能，初步形成解決該專業(yè)涉及的機(jī)械知識(shí)方面實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。
安全用電和勞動(dòng)法：講授安全用電的基本知識(shí)、觸電急救知識(shí)、預(yù)防觸電的基本技術(shù)措施、電氣防火防爆、電氣安全技術(shù)規(guī)程、電工安全用具以及勞動(dòng)法等內(nèi)容。
四、加強(qiáng)管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量
湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院有專門的職業(yè)技能鑒定部門，負(fù)責(zé)各種技能鑒定培訓(xùn)工作，株化集團(tuán)的下崗職工培訓(xùn)結(jié)束后，經(jīng)國(guó)家職業(yè)技能鑒定考試合格者，均可獲得安監(jiān)部門頒發(fā)的維修電工上崗操作證。為方便下崗職工重新就業(yè)后能獲得進(jìn)一步的發(fā)展，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院成教培訓(xùn)處按下崗職工自愿申請(qǐng)，再次進(jìn)行高級(jí)工、技師、高級(jí)技師的等級(jí)培訓(xùn)，為學(xué)員以后走上技術(shù)工作崗位打下基礎(chǔ)。在培訓(xùn)期間，成教培訓(xùn)處按照教學(xué)工作規(guī)范認(rèn)真做好培訓(xùn)的組織、教學(xué)過(guò)程管理工作；在培訓(xùn)后期，做好材料整理歸類等各項(xiàng)工作。通過(guò)加強(qiáng)管理，提升學(xué)員的職業(yè)鑒定合格率，促進(jìn)培訓(xùn)工作邁上新臺(tái)階。
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關(guān)鍵詞 加強(qiáng) 企業(yè) 員工 職業(yè)技能 培訓(xùn)
中圖分類號(hào)：C975 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
人力資源是最活躍、最具發(fā)展?jié)摿Φ馁Y源。長(zhǎng)期以來(lái)，由于職業(yè)技術(shù)工人素質(zhì)普遍不高的問(wèn)題，給企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了很大障礙?，F(xiàn)階段，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，不斷推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)的攻堅(jiān)時(shí)期，更應(yīng)該提高對(duì)職業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)的重視度。只有這樣，才能推動(dòng)我國(guó)企業(yè)的發(fā)展，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。因此，對(duì)加強(qiáng)企業(yè)員工職業(yè)技能培訓(xùn)進(jìn)行分析和探討，是非常有必要的。
1加強(qiáng)企業(yè)員工職業(yè)技能培訓(xùn)的重要性
1.1企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要
隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，更多新的設(shè)備、技術(shù)被應(yīng)用到生產(chǎn)當(dāng)中。在這種新的發(fā)展形勢(shì)下，為了滿足集成化生產(chǎn)的需要，要求員工必須具備更加熟練的職業(yè)技能。從這個(gè)意義上來(lái)講，加強(qiáng)企業(yè)員工職業(yè)技能培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的剛性需求，是時(shí)展的必然要求。
1.2增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力
在全球經(jīng)一體化的影響下，不斷加劇了企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)力。為了使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須對(duì)員工進(jìn)行知識(shí)技能方面的培訓(xùn)。通過(guò)開展各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，可以讓員工學(xué)習(xí)到當(dāng)前行業(yè)中最先進(jìn)的技術(shù)，知識(shí)。除此以外，提高企業(yè)的生產(chǎn)力水平，在很大程度上提高了企業(yè)的綜合實(shí)力。最終為企業(yè)帶來(lái)更多的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。
2當(dāng)前企業(yè)員工職業(yè)技能培訓(xùn)中存在的問(wèn)題
2.1企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視不足
在我國(guó)市場(chǎng)中，大部分為中小企業(yè)。這些企業(yè)由于資金有限，規(guī)模比較小，往往更重視經(jīng)濟(jì)收益，從而忽略了員工的職業(yè)技能培訓(xùn)。另外，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，單純追求眼前的經(jīng)濟(jì)效益，沒(méi)有在員工職業(yè)技能培訓(xùn)中發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用。在這種情況下，很不利于企業(yè)員工職業(yè)技能的培訓(xùn)。
2.2培訓(xùn)效果低下
很多管理人員開展培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，并沒(méi)有做好調(diào)研與規(guī)劃，從而導(dǎo)致培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有實(shí)際的效益。另外，培訓(xùn)結(jié)束后，也沒(méi)有針對(duì)相關(guān)的知識(shí)、技能進(jìn)行考核。在這種培訓(xùn)模式下，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，也會(huì)降低培訓(xùn)的質(zhì)量。除此之外，很多員工缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，安于現(xiàn)狀，也是培訓(xùn)效果不高的原因。
3加強(qiáng)企業(yè)職工技能培訓(xùn)的辦法與措施
3.1爭(zhēng)取政府方面的支持
通常情況下，中小企業(yè)都有自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。然而，由于受到資金的限制，主要以崗前培訓(xùn)為主，沒(méi)有條件開展大型培訓(xùn)活動(dòng)。為了解決以上問(wèn)題，中小企業(yè)應(yīng)該積極爭(zhēng)取政府方面的支持，享受政府在補(bǔ)貼方面的優(yōu)惠政策。比如，某企業(yè)獲得政府在培訓(xùn)方面的補(bǔ)貼資金后，建立了專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)當(dāng)?shù)氐穆毠みM(jìn)行知識(shí)、技能方面的培訓(xùn)。該培訓(xùn)班創(chuàng)建后，在當(dāng)?shù)仄鸬搅肆己玫纳鐣?huì)效應(yīng)。在政府的支持下，很多員工參與了免費(fèi)培訓(xùn)，提高了自己的職業(yè)技能水平，最終給企業(yè)帶來(lái)了更大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。
3.2采用靈活多變的培訓(xùn)方式
企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)時(shí)，為了保證正常生產(chǎn)，應(yīng)該采用靈活多變的培訓(xùn)方式。首先，在企業(yè)內(nèi)部建立培訓(xùn)基地，選擇理論知識(shí)豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)的師傅對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)員工在操作中存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；其次，針對(duì)企業(yè)員工比較多的，可以按照班次進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)，借助輪休的機(jī)會(huì)，對(duì)不同的班次進(jìn)行培訓(xùn)，避免影響正常生產(chǎn)；再次，在培訓(xùn)的過(guò)程中，針對(duì)理論層次比較低、實(shí)踐能力不高的員工，進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。這樣，可以使培訓(xùn)工作更有針對(duì)性；最后，在職業(yè)技能培訓(xùn)的過(guò)程中，除了理論知識(shí)培訓(xùn)外，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，切實(shí)提高員工的綜合應(yīng)用能力。
3.3科學(xué)合理設(shè)置培訓(xùn)課程
合理設(shè)置培訓(xùn)課程是職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量的保證。在課程設(shè)置方面，應(yīng)該做好這幾個(gè)方面的工作。首先，在培訓(xùn)之前，明確培訓(xùn)的方向與重點(diǎn)，針對(duì)員工的薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)置合理的課程內(nèi)容；其次，培訓(xùn)組織者要深入到基層一線，了解員工的專業(yè)層次、技能水平，針對(duì)不同層次的員工，開展不同形式的培訓(xùn)活動(dòng)。比如，針對(duì)層次比較高的員工，適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)理論方面的培訓(xùn)。針對(duì)層次比較低的員工，提高在操作方面的重視度；最后，在設(shè)置課程時(shí)，需要多參考其他同志的意見，從而提高課程的合理性與科學(xué)性。
3.4建立嚴(yán)格的考核機(jī)制
為了提高員工的職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量，要求建立嚴(yán)格的考核機(jī)制。在培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，針對(duì)考核的內(nèi)容進(jìn)行筆試或者實(shí)操，了解員工學(xué)習(xí)的情況以及存在的問(wèn)題。對(duì)于表現(xiàn)比較突出，成績(jī)優(yōu)異的，給予鼓勵(lì)。對(duì)于在培訓(xùn)中應(yīng)付差事，培訓(xùn)考核成績(jī)差的，給予必要的處罰。比如批評(píng)，減少獎(jiǎng)金等。這樣，不僅激發(fā)了員工的在培訓(xùn)中的積極性，而且取得了良好的培訓(xùn)效果。
4結(jié)語(yǔ)
改革開放以后，我國(guó)企業(yè)的發(fā)展如雨后春筍，取得了很大的成就。與此同時(shí)，隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，新的設(shè)備、技術(shù)被廣泛應(yīng)用。針對(duì)生產(chǎn)型的企業(yè)來(lái)說(shuō)，職業(yè)技術(shù)人員的作用非常關(guān)鍵。因此，在新的發(fā)展形勢(shì)下，為了不斷提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，必須加強(qiáng)對(duì)員工的職業(yè)技能培訓(xùn)。本文針對(duì)當(dāng)前企業(yè)員工職業(yè)技能培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，提出具體改進(jìn)的辦法與措施。比如，爭(zhēng)取政府方面的支持，采用靈活多變的培訓(xùn)方式，科學(xué)合理設(shè)置培訓(xùn)課程，建立嚴(yán)格的考核機(jī)制等，希望可以起到參考的作用。
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