時(shí)間：2023-03-03 15:58:22
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇兒科見(jiàn)習(xí)報(bào)告，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況
（一）領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍有凝聚力。
1、在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員中，開(kāi)展“廉潔從政”的教育活動(dòng)。組織班子成員學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)廉政建設(shè)文章，通過(guò)諾廉、述廉、評(píng)廉，對(duì)照檢查自己的工作情況；定期寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高認(rèn)識(shí)及思想覺(jué)悟，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
2、堅(jiān)持依法治園，認(rèn)真執(zhí)行法律法規(guī)，健全組織機(jī)構(gòu)。幼兒園層層簽定了綜合治理責(zé)任狀，在校園綜合治理中充分發(fā)揮了作用，幼兒園周邊秩序良好。
3、班子成員樹(shù)立以人為本意識(shí)，本著“領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)”的宗旨，為教師辦實(shí)事，解決教師教學(xué)和生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、班子成員樹(shù)立主任翁意識(shí)，自覺(jué)奉獻(xiàn)，早來(lái)晚走，與教師同甘共苦，在教師樹(shù)立良好的形象，贏得大家的認(rèn)同，幼兒園工作上下順暢。
（二）重視支部堡壘作用和黨員先鋒作用的發(fā)揮。
1、幼兒園黨建工作嚴(yán)格按照教育黨委的各項(xiàng)要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)工作，并在常規(guī)工作的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展觀教育、民主評(píng)議黨員、創(chuàng)建文明示范崗、黨風(fēng)廉政教育、民主監(jiān)督、社區(qū)共建、組織發(fā)展等工作扎實(shí)推進(jìn)。
2、把加強(qiáng)對(duì)入黨申請(qǐng)人的教育、管理和監(jiān)督作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。要求申請(qǐng)人結(jié)合工作實(shí)際，努力提高自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，在幼兒園各項(xiàng)工作中起模范帶頭作用。經(jīng)常召集黨員座談，對(duì)申請(qǐng)人的思想情況做分析，使申請(qǐng)人能夠盡快成長(zhǎng)。
（三）加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。
幼兒園組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，并將學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有機(jī)的結(jié)合，將“八榮八恥”主題教育作為加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的引領(lǐng)航向，從而為建設(shè)和諧幼兒園提供了師資支持。教師思想政治工作堅(jiān)持始終，由園長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)先后進(jìn)行了安全、職業(yè)道德、教師工作紀(jì)律、崗位職責(zé)等專(zhuān)題講座，目前教師思想向上，有凝聚力，有責(zé)任意識(shí)，敢于吃苦，不講代價(jià)，人人思進(jìn)取。通過(guò)系列教育，切實(shí)加強(qiáng)了教師的個(gè)體師德修養(yǎng)，從而促進(jìn)了教師群體師德的優(yōu)化，使教師群體師德向更高層次提升。
（四）幼兒園德育工作常抓不懈。
常抓校園建設(shè)體現(xiàn)了教師與幼兒互動(dòng)的校園環(huán)境，突出了幼兒園以人為本的文化氛圍。
（五）教學(xué)工作有條不紊，力求更好。
園長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，指導(dǎo)教學(xué)，幼兒園各種教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井然有序，在教學(xué)上高標(biāo)準(zhǔn)要求，教案、上課、聽(tīng)課、等各項(xiàng)常規(guī)都進(jìn)一步得到了規(guī)范。
（六）以協(xié)調(diào)發(fā)展為基礎(chǔ)，確保二實(shí)幼平穩(wěn)發(fā)展。
1、集體領(lǐng)導(dǎo)，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各司其職，互相配合。各部門(mén)的分工合作、協(xié)調(diào)配合打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、明確工作中心，充分發(fā)揮潛能。幼兒園的工作雖分工不同，但都緊緊圍繞“幼兒園保教質(zhì)量的提高、幼兒身心的和諧發(fā)展”這個(gè)中心來(lái)工作。哪怕是后勤人員，也緊密與教學(xué)工作相連，真正實(shí)現(xiàn)了“后勤不后”的工作目標(biāo)。
3、堅(jiān)持例會(huì)制度，加強(qiáng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的溝通。我園定在每周一下班后召開(kāi)幼兒全體教師大會(huì)，以討論本周工作重點(diǎn)。
4、重視與外界的協(xié)調(diào)工作。樹(shù)立了一種大發(fā)展的策略，協(xié)調(diào)處理好各級(jí)各類(lèi)社會(huì)關(guān)系，和諧相處、真誠(chéng)以待，使幼兒園的發(fā)展更順暢、更和諧。
二、存在的主要問(wèn)題及原因分析
（一）幼兒園發(fā)展中存在的問(wèn)題
在開(kāi)展學(xué)習(xí)、調(diào)研、廣泛征求意見(jiàn)、召開(kāi)民主生活會(huì)、談心的基礎(chǔ)上，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)群眾反映的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的查擺和梳理。本次活動(dòng)共收集意見(jiàn)經(jīng)整理后為4條，包括場(chǎng)地問(wèn)題、隊(duì)伍建設(shè)、教育管理、教育經(jīng)費(fèi)等方面。幼兒園將所征集的意見(jiàn)及時(shí)向班子成員進(jìn)行了反饋。大家一致認(rèn)為，廣大教師家長(zhǎng)是本著對(duì)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的高度關(guān)心，對(duì)我園事業(yè)的高度關(guān)注與負(fù)責(zé)的態(tài)度，提出的意見(jiàn)和建議，客觀中肯、具有針對(duì)性。
1、幼兒園06年入住時(shí)樓房的消防安全設(shè)施沒(méi)有經(jīng)過(guò)消防安全部門(mén)的驗(yàn)收，消防設(shè)施存在著安全隱患。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)全面發(fā)展不夠，有待進(jìn)一步提高。
3、今年新招聘來(lái)的幼兒園教師師資不足，存在嚴(yán)重的斷層現(xiàn)象。
（二）班子建設(shè)方面存在的問(wèn)題
班子成員結(jié)合自身情況對(duì)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的查擺和梳理。
一是學(xué)習(xí)的廣度和深度有所欠缺。
二是班子成員與群眾交流不充分，對(duì)群眾的思想了解不夠。
三是班子成員的管理水平有待進(jìn)一步的提高。
（三）原因分析
對(duì)存在的以上問(wèn)題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我們本著實(shí)事求是的態(tài)度，主要對(duì)自身存在的主觀原因進(jìn)行了深刻剖析：
1、與教師溝通不夠，政策、制度宣講不夠到位。班子成員與干部教師交心談心不夠，聽(tīng)取意見(jiàn)建議有的時(shí)候還停留在表面上，對(duì)教師的思想了解不夠深，要進(jìn)一步加強(qiáng)和群眾的溝通。
2、對(duì)教師工作的指導(dǎo)存在急躁現(xiàn)象?？偟膩?lái)說(shuō)，全體班子成員都能堅(jiān)持“以人為本”，為教師著想，也很注意對(duì)教師的分層指導(dǎo)。但有時(shí)候因?yàn)閷?duì)教師要求太高，給教師施加了壓力，無(wú)形中產(chǎn)生了心理負(fù)擔(dān)。今后的工作中要進(jìn)一步注意工作的方式方法，將“以人為本，以樂(lè)為魂”的管理理念運(yùn)用得更好。
3、領(lǐng)導(dǎo)班子成員年輕、新走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，她們有工作熱情，不怕吃苦，肯付出，但經(jīng)驗(yàn)不足，管理方法、管理水平都有待于在工作中不斷摸索和加強(qiáng)。
三、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中形成的科學(xué)發(fā)展共識(shí)
在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，把領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告的形成過(guò)程，成為領(lǐng)導(dǎo)班子深化認(rèn)識(shí)、形成共識(shí)的過(guò)程；成為領(lǐng)導(dǎo)班子查找和解決突出問(wèn)題，不斷解放思想、勇于改革創(chuàng)新的過(guò)程；成為領(lǐng)導(dǎo)班子不斷增強(qiáng)大局意識(shí)、戰(zhàn)略意識(shí)、憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的過(guò)程；成為領(lǐng)導(dǎo)班子提高駕馭全局能力、處理復(fù)雜問(wèn)題能力，強(qiáng)化求真務(wù)實(shí)作風(fēng)的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)班子逐漸形成了以下四點(diǎn)共識(shí)::
一是要實(shí)現(xiàn)幼兒園科學(xué)發(fā)展必須緊緊圍繞“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，全面提升幼兒園的綜合辦學(xué)實(shí)力。幼兒園有工作的第一要義是發(fā)展，不發(fā)展就不能很好解決發(fā)展中的困難和問(wèn)題。
二是要實(shí)現(xiàn)幼兒園科學(xué)發(fā)展必須堅(jiān)持以人為本。在工作中，必須牢固確立以幼兒為本的教育理念，培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，健康、活潑、自信、誠(chéng)實(shí)的人才；必須牢固確立以教師為本的辦學(xué)理念，建立一支人員精干、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的教師隊(duì)伍，緊緊依靠全體教職員工推進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展。
三是要實(shí)現(xiàn)幼兒園科學(xué)發(fā)展必須堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。必須重視師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其要加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)；充分尊重教師的個(gè)性，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，從而調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性；不斷改善辦學(xué)條件提升是幼兒園向更高層次發(fā)展。
四是要實(shí)現(xiàn)幼兒園科學(xué)發(fā)展必須堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，必須以改革創(chuàng)新的精神指導(dǎo)工作，全面提高領(lǐng)導(dǎo)能力、加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)。處理好領(lǐng)導(dǎo)、管理和服務(wù)，教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)，硬件設(shè)施和軟件環(huán)境建設(shè)的關(guān)系，經(jīng)常傾聽(tīng)?zhēng)熒鷨T工的意見(jiàn)，實(shí)行科學(xué)管理和民主決策，加強(qiáng)制度政策建設(shè)，提高管理和服務(wù)效能。
四、幼兒園科學(xué)發(fā)展的總體思路、工作要求和主要措施
為了更好的貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)我園的實(shí)際和存在的不足，提出的總體思路、工作要求是：“一個(gè)主題”——以“創(chuàng)新”為主題；“兩個(gè)特色”——“特色園”、“特色教育”；“三個(gè)目標(biāo)”——“以人為本”、“依法治園”、“求質(zhì)量促發(fā)展”；“四項(xiàng)建設(shè)”——領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、管理制度建設(shè)、硬件設(shè)施建設(shè)。具體措施是：
1、加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，促持續(xù)發(fā)展。利用一切機(jī)會(huì)，提升全體教師的專(zhuān)業(yè)水平，培養(yǎng)一支思想作風(fēng)過(guò)硬，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教育教學(xué)水平高的保教隊(duì)伍。
2、以師德建設(shè)為切入口，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，樹(shù)立教師良好的師德形象，推進(jìn)我園教師精神文明建設(shè)和專(zhuān)業(yè)精神的提升。
3、加大幼兒園特色彰顯力度，促全面發(fā)展。幼兒園向外界展示我園良好的公眾形象，彰顯幼兒園特色，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園全面發(fā)展，教師以敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)的職業(yè)形象，幼兒以遵守公德、團(tuán)結(jié)樂(lè)群的幼兒形象，在社會(huì)確立和展示幼兒園的形象。
4、繼續(xù)加強(qiáng)與政府部門(mén)的溝通，尋求上級(jí)支持，爭(zhēng)取恢復(fù)全額撥款政策，使幼兒園的發(fā)展能得到更多的政策支持。
我們將以此學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開(kāi)展為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，繼續(xù)努力辦好幼兒園，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，為全體幼兒服務(wù)，為幼兒的全面發(fā)展服務(wù)；以保教質(zhì)量為核心，以思想文化建設(shè)為基礎(chǔ)，以科學(xué)管理作保證，不斷提高管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化。
五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的整改方向及具體措施
1、加強(qiáng)思想建設(shè)，提高理論水平。班子成員要率先垂范，認(rèn)真抓好、抓實(shí)、抓細(xì)，正確處理好工學(xué)矛盾，堅(jiān)持自學(xué)，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，刻苦鉆研的良好學(xué)風(fēng)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合；堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展、以德為先、全面發(fā)展的教育理念；探索幼兒園管理與教師隊(duì)伍建設(shè)，探索教育規(guī)律，用理論作為強(qiáng)大思想武器，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育發(fā)展的實(shí)踐，努力提高理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。
2、深入調(diào)查研究，牢固樹(shù)立群眾觀念。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，帶著課題深入開(kāi)展調(diào)查研究，把聽(tīng)匯報(bào)與領(lǐng)導(dǎo)干部親自調(diào)研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題抓起，由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力。與干部教師多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽(tīng)取教師的意見(jiàn)建議。同時(shí)，多幫助教師解決實(shí)際困難，多鼓勵(lì)幫助業(yè)務(wù)水平欠低的同志，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上、勤政務(wù)實(shí)、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。
3、營(yíng)造寬松環(huán)境，共創(chuàng)事業(yè)樂(lè)園。
一、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況
我局黨支部，緊緊圍繞以學(xué)習(xí)促工作的目標(biāo)，始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊扣單位安全監(jiān)管工作實(shí)際，把實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展作為單位的工作的立足點(diǎn)和切入點(diǎn)，健全完善考核機(jī)制，努力營(yíng)造良好的氛圍，凝心聚力，建言獻(xiàn)策，為全縣安全監(jiān)管工作的推進(jìn)作出了積極的貢獻(xiàn)。
(一)通過(guò)完善工作制度，開(kāi)展多項(xiàng)專(zhuān)題活動(dòng)等方式，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高整體素質(zhì)和工作能力，增強(qiáng)工作動(dòng)力，奠定了牢固的工作基礎(chǔ)，樹(shù)立了良好形象。
(二)以學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，圍繞中心，服務(wù)大局，激發(fā)工作活力，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展。
一是充分發(fā)揮安全生產(chǎn)委員會(huì)辦公室的綜合協(xié)調(diào)職責(zé)作用，積極組織安委會(huì)成員單位，聯(lián)手行動(dòng)，深入基層，深入現(xiàn)場(chǎng)了解存在的隱患問(wèn)題，提前發(fā)現(xiàn)，及時(shí)防范和排除，征求建議40余條，推動(dòng)了全縣安全監(jiān)管整體工作的提高。二是充分發(fā)揮黨員干部的引領(lǐng)作用，現(xiàn)有干部職工9人，黨員7人。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中全部都參與了學(xué)習(xí)活動(dòng)，并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了個(gè)人分析材料，查找了問(wèn)題，得到了及時(shí)整改。
二、存在的主要問(wèn)題
我局在該階段，嚴(yán)格對(duì)照落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，通過(guò)座談會(huì)、發(fā)放征求意見(jiàn)表、深入基層走訪、查找部門(mén)、單位和個(gè)人存在的問(wèn)題、召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)、組織群眾評(píng)議等程序，從部門(mén)職能職責(zé)、工作作風(fēng)、監(jiān)管方法作了深刻檢查和深刻的分析，從反饋的征求意見(jiàn)和建議、民主生活會(huì)等情況反映出了存在的問(wèn)題，各與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格對(duì)照落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，查找出安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局在開(kāi)展安全監(jiān)管工作中存在的幾個(gè)突出問(wèn)題：
(一)、安全生產(chǎn)委員會(huì)辦公室的綜合協(xié)調(diào)作用沒(méi)有得以充分發(fā)揮。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局自成立以來(lái)，能與各安全主管部門(mén)群策群力，集思廣益、齊心協(xié)力將發(fā)生的安全生產(chǎn)事故妥善處理和辦結(jié)，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)反彈的現(xiàn)象。對(duì)重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域的安全監(jiān)管到位，我縣安全生產(chǎn)形勢(shì)基于平穩(wěn)的狀態(tài)。但是安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局作為安全生產(chǎn)委員會(huì)的綜合協(xié)調(diào)部門(mén)，安全監(jiān)管力度還需要進(jìn)一步加大，。在今后的安全監(jiān)管工作中，如果充分的發(fā)揮了安全生產(chǎn)委員會(huì)辦公室的作用，加強(qiáng)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，形成綜合監(jiān)管的整體合力，那么對(duì)我縣各重點(diǎn)領(lǐng)域和行業(yè)的安全監(jiān)管效果將更加明顯，監(jiān)管質(zhì)量會(huì)更佳。
(二)、服務(wù)型監(jiān)管的部門(mén)特征還未得以完全體現(xiàn)。現(xiàn)在大力提倡陽(yáng)光政府制度，面對(duì)全縣各種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，對(duì)安全監(jiān)管工作應(yīng)該提前介入，要做到提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提前分析問(wèn)題，提前解決問(wèn)題，少開(kāi)罰單，體現(xiàn)服務(wù)監(jiān)管為主。要以服務(wù)監(jiān)管的熱情贏得更多的外企到我縣來(lái)投資和開(kāi)發(fā)，創(chuàng)建良好的投資環(huán)境。盡管安全監(jiān)管工作壓力是很大的，但不能將壓力變成負(fù)擔(dān)而發(fā)泄式的爆發(fā)出來(lái)，而應(yīng)該將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力。在監(jiān)管的方法和方式上最好以服務(wù)監(jiān)管為主，才能更受外企的歡迎。
(三)、以國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，為我縣的正規(guī)企業(yè)進(jìn)行服務(wù)監(jiān)管。由于我縣地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，很多老百姓的認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致地方企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中經(jīng)常受到不良的影響和干擾，參加會(huì)議的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提出安全監(jiān)管部門(mén)應(yīng)該準(zhǔn)確掌握國(guó)家政策和相關(guān)法規(guī)，站在企業(yè)的角度，真正履行服務(wù)型政府部門(mén)的職能職責(zé)，對(duì)企業(yè)的健康發(fā)展應(yīng)起到保駕護(hù)航的職能作用，為××的平安、和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(四)、安全監(jiān)管的職能部門(mén)工作不明確。與會(huì)者的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)還誠(chéng)懇的提出，在我縣還存在對(duì)企業(yè)安全主管的部門(mén)責(zé)任不是很明確，對(duì)同一問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)多部門(mén)插手監(jiān)管的現(xiàn)象，不知道誰(shuí)說(shuō)了算數(shù)。希望安全生產(chǎn)委員會(huì)的綜合協(xié)調(diào)作用發(fā)揮出來(lái)，召開(kāi)安全生產(chǎn)委員會(huì)成員單位組織聯(lián)席會(huì)議，進(jìn)一步清楚監(jiān)管部門(mén)的職能職責(zé)，突出安全監(jiān)管的成效。
(五)、安全監(jiān)管部門(mén)的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。如果安全監(jiān)管部門(mén)的業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)不精，又何以談發(fā)展呢?因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)得出一個(gè)共識(shí)，就是加強(qiáng)事前培訓(xùn)，事前指導(dǎo)工作。安全主管部門(mén)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，從而提高安全監(jiān)管的質(zhì)量。
同時(shí)，我局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各股室、職工分別查找了自己的不足，分析了原因，班子成員之間也開(kāi)展了誠(chéng)懇的批評(píng)和自我批評(píng)，并且針對(duì)全局干部職工個(gè)人存在的問(wèn)題，分別制定了切實(shí)可行的整改措施。
自深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我局采取召開(kāi)座談會(huì)、登門(mén)走訪、深入調(diào)研、設(shè)立意見(jiàn)箱、書(shū)面征詢等多種方式認(rèn)真征求基層群眾、特殊對(duì)象、聯(lián)系點(diǎn)等各方面的意見(jiàn)和建議，并結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的要求，對(duì)征求的意見(jiàn)和建議進(jìn)行認(rèn)真梳理和分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)了安全監(jiān)管在工作理念、工作定位、工作能力、工作作風(fēng)四個(gè)方面還存在著問(wèn)題和不足，需要進(jìn)一步整改和提高。
一是在全面領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵上還不夠深入，沒(méi)有充分發(fā)揮思想優(yōu)勢(shì)，思想不夠解放，觀念不夠創(chuàng)新。二是把握工作定位方面不夠明確，中心意識(shí)不夠強(qiáng)烈，工作的目的性和主動(dòng)性方面還待進(jìn)一步加強(qiáng)。三是個(gè)別人員工作能力還不能充分滿足工作需要，科學(xué)管理理念不夠強(qiáng)烈，在思想境界、工作標(biāo)準(zhǔn)、追求目標(biāo)方面還存在眼界低、起點(diǎn)低、標(biāo)準(zhǔn)低的問(wèn)題，需要進(jìn)一步解放思想，查找差距，深入挖掘內(nèi)在潛力，不斷提高科學(xué)管理能力和水平。
四是工作中還存在作風(fēng)漂浮、激情不足、固步自封、畏縮不前、小進(jìn)即滿、安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象，沒(méi)有完全把心思用在提高能力上，把精力用在抓好工作上，沒(méi)有創(chuàng)造出實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績(jī)。
三、存在問(wèn)題的原因分析
一是沒(méi)有很好地堅(jiān)持用理論武裝頭腦，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)理解把握不夠。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)深度還不夠，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，沒(méi)有很好地坐下來(lái)、靜下來(lái)、學(xué)起來(lái)、深下去，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組的部署和要求，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽(tīng)報(bào)告等形式組織了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是在堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，在解放思想，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀思想觀念等方面還存在一定的差距，在深刻理解、準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)上還有所欠缺。
二是在堅(jiān)持以人為本，沒(méi)有把以人為本作為安全監(jiān)管工作的根本理念，切實(shí)落實(shí)到制定政策和開(kāi)展工作中去，落實(shí)到廣大干部的思想和行動(dòng)中去，創(chuàng)造條件、搭建舞臺(tái)，沒(méi)有充分激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情和工作熱情。
三是在堅(jiān)持解放思想，努力創(chuàng)新監(jiān)管工作思路方面不夠強(qiáng)烈。在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的過(guò)程中，有的黨員干部還存在著事不關(guān)己、高高掛起的現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求理解不深，認(rèn)為科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的理論，與實(shí)際工作關(guān)系不大，習(xí)慣于用老眼光看待新事物、用老辦法解決新問(wèn)題。面對(duì)與科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)的熱點(diǎn)問(wèn)題和隊(duì)伍、管理長(zhǎng)期存在的難點(diǎn)問(wèn)題，存在畏難情緒，遇到難題繞著走，沒(méi)有形成統(tǒng)一戰(zhàn)線自身科學(xué)發(fā)展的新思維、新機(jī)制、新舉措。
四是在堅(jiān)持改革、創(chuàng)新、健全和完善管理機(jī)制不夠超前。
五是沒(méi)有很好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的工作作風(fēng)，干部的素質(zhì)和能力還有待進(jìn)一步提高。工作中存在著專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高、辦法不多、創(chuàng)新不夠、措施不實(shí);作風(fēng)上不扎實(shí)、不深入、不細(xì)致;精神狀態(tài)上精力不集中、信心不足，黨員干部的素質(zhì)和能力有待進(jìn)一步提高。工作中還存在作風(fēng)漂浮、激情不足的精神狀態(tài)，固步自封、畏縮不前的工作態(tài)度，小進(jìn)即滿、安于現(xiàn)狀的自縛意識(shí)。沒(méi)有很好的樹(shù)立靠作為贏得地位的工作理念和務(wù)實(shí)苦干的工作作風(fēng)，沒(méi)有很好的樹(shù)立突破常規(guī)、敢為人先的創(chuàng)新精神，沒(méi)有牢固樹(shù)立創(chuàng)一流的思想觀念，去創(chuàng)造出實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績(jī)。
四、在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中達(dá)成的新認(rèn)識(shí)以及下步措施
(一)加強(qiáng)整體及自身學(xué)習(xí)，提高科學(xué)管理及處理問(wèn)題的能力。加強(qiáng)規(guī)定和自選知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高思想政治水平。
(二)加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，提高安全監(jiān)管執(zhí)行力，發(fā)揮干部職工的凝聚力。
一、分析檢查階段開(kāi)展工作的基本情況
我局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，堅(jiān)持把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)作為當(dāng)前首要的政治任務(wù)，嚴(yán)格按照市委的部署要求，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)調(diào)研、深化思想認(rèn)識(shí)的各項(xiàng)工作，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)扎實(shí)深入開(kāi)展。
進(jìn)入分析檢查階段以來(lái)，我局以開(kāi)展“兩會(huì)一評(píng)一公開(kāi)”為載體，分析檢查在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力消除科學(xué)發(fā)展的障礙，明確科學(xué)合理的新思路、新方法、新舉措。通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)、黨員大會(huì)、群眾評(píng)議會(huì)、外商企業(yè)座談會(huì)，廣泛征求黨員、群眾對(duì)招商旅游工作推進(jìn)中的意見(jiàn)，針對(duì)影響和制約招商工作、旅游發(fā)展的突出問(wèn)題和企業(yè)最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，形成了局領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況的書(shū)面分析報(bào)告。
二、分析檢查階段開(kāi)展工作的具體進(jìn)程
1、召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)
經(jīng)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批復(fù)，支部于12月5日召開(kāi)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題民主生活會(huì)，本次民主生活會(huì)的主題是：圍繞破解制約招商旅游工作發(fā)展的思想障礙，探討招商工作新途徑,旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。班子成員在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,圍繞主題分析問(wèn)題,查找原因,對(duì)今后工作努力的方向等作了誠(chéng)懇的自我批評(píng)。
根據(jù)民主生活會(huì)的主題，結(jié)合工作實(shí)際，主要研討以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀探討招商引資與推動(dòng)××經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展問(wèn)題；
（2）圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)探討招商引資重要性；
（3）探討黨風(fēng)廉政建設(shè)問(wèn)題；
（4）探討了旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、如何推動(dòng)發(fā)展的措施問(wèn)題；
（5）探討了進(jìn)一步解放思想的方法、途徑和措施。
2、形成了班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況分析報(bào)告
按照市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第二階段動(dòng)員部署要求，班子成員在認(rèn)真總結(jié)完善學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的狀況，深入查找不符合科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，深入分析產(chǎn)生問(wèn)題的主客觀原因，明確科學(xué)發(fā)展的思路，本著力求做到思想觀念有新解放、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)有新局面、能力素質(zhì)有新提高、解決問(wèn)題有新舉措、探索經(jīng)驗(yàn)有新體會(huì)的“五個(gè)新”目標(biāo)，形成了書(shū)面分析報(bào)告。
3、召開(kāi)了黨員、企業(yè)代表會(huì)議
聽(tīng)取黨員意見(jiàn)，開(kāi)好黨員會(huì)議是發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主的主要形式，我們將班子成員的分析檢查報(bào)告初稿發(fā)放到每個(gè)黨員手中，請(qǐng)他們按照科學(xué)發(fā)展觀和市委推動(dòng)××經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展要求及局里工作實(shí)際開(kāi)展認(rèn)真的評(píng)議。召開(kāi)部分企業(yè)代表評(píng)議會(huì)議。開(kāi)門(mén)搞評(píng)議，鼓勵(lì)群眾建言獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)才智。局領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)18家企業(yè)代表參加座談會(huì)，聽(tīng)取他們對(duì)招商工作好的建議，對(duì)推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良方。通過(guò)聽(tīng)取黨員和企業(yè)意見(jiàn)，集思廣益，采納良言，進(jìn)一步充實(shí)完善了班子成員的分析檢查報(bào)告。
一、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況
我局黨支部，緊緊圍繞以學(xué)習(xí)促工作的目標(biāo)，始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊扣單位安全監(jiān)管工作實(shí)際，把實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展作為單位的工作的立足點(diǎn)和切入點(diǎn)，健全完善考核機(jī)制，努力營(yíng)造良好的氛圍，凝心聚力，建言獻(xiàn)策，為全縣安全監(jiān)管工作的推進(jìn)作出了積極的貢獻(xiàn)。
(一)通過(guò)完善工作制度，開(kāi)展多項(xiàng)專(zhuān)題活動(dòng)等方式，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高整體素質(zhì)和工作能力，增強(qiáng)工作動(dòng)力，奠定了牢固的工作基礎(chǔ)，樹(shù)立了良好形象。
(二)以學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，圍繞中心，服務(wù)大局，激發(fā)工作活力，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展。
一是充分發(fā)揮安全生產(chǎn)委員會(huì)辦公室的綜合協(xié)調(diào)職責(zé)作用，積極組織安委會(huì)成員單位，聯(lián)手行動(dòng)，深入基層，深入現(xiàn)場(chǎng)了解存在的隱患問(wèn)題，提前發(fā)現(xiàn)，及時(shí)防范和排除，征求建議40余條，推動(dòng)了全縣安全監(jiān)管整體工作的提高。二是充分發(fā)揮黨員干部的引領(lǐng)作用，現(xiàn)有干部職工9人，黨員7人。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中全部都參與了學(xué)習(xí)活動(dòng)，并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了個(gè)人分析材料，查找了問(wèn)題，得到了及時(shí)整改。
二、存在的主要問(wèn)題
我局在該階段，嚴(yán)格對(duì)照落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，通過(guò)座談會(huì)、發(fā)放征求意見(jiàn)表、深入基層走訪、查找部門(mén)、單位和個(gè)人存在的問(wèn)題、召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)、組織群眾評(píng)議等程序，從部門(mén)職能職責(zé)、工作作風(fēng)、監(jiān)管方法作了深刻檢查和深刻的分析，從反饋的征求意見(jiàn)和建議、民主生活會(huì)等情況反映出了存在的問(wèn)題，各與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格對(duì)照落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，查找出安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局在開(kāi)展安全監(jiān)管工作中存在的幾個(gè)突出問(wèn)題：
(一)、安全生產(chǎn)委員會(huì)辦公室的綜合協(xié)調(diào)作用沒(méi)有得以充分發(fā)揮。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局自成立以來(lái)，能與各安全主管部門(mén)群策群力，集思廣益、齊心協(xié)力將發(fā)生的安全生產(chǎn)事故妥善處理和辦結(jié)，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)反彈的現(xiàn)象。對(duì)重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域的安全監(jiān)管到位，我縣安全生產(chǎn)形勢(shì)基于平穩(wěn)的狀態(tài)。但是安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局作為安全生產(chǎn)委員會(huì)的綜合協(xié)調(diào)部門(mén)，安全監(jiān)管力度還需要進(jìn)一步加大，。在今后的安全監(jiān)管工作中，如果充分的發(fā)揮了安全生產(chǎn)委員會(huì)辦公室的作用，加強(qiáng)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，形成綜合監(jiān)管的整體合力，那么對(duì)我縣各重點(diǎn)領(lǐng)域和行業(yè)的安全監(jiān)管效果將更加明顯，監(jiān)管質(zhì)量會(huì)更佳。
(二)、服務(wù)型監(jiān)管的部門(mén)特征還未得以完全體現(xiàn)?，F(xiàn)在大力提倡陽(yáng)光政府制度，面對(duì)全縣各種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，對(duì)安全監(jiān)管工作應(yīng)該提前介入，要做到提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提前分析問(wèn)題，提前解決問(wèn)題，少開(kāi)罰單，體現(xiàn)服務(wù)監(jiān)管為主。要以服務(wù)監(jiān)管的熱情贏得更多的外企到我縣來(lái)投資和開(kāi)發(fā)，創(chuàng)建良好的投資環(huán)境。盡管安全監(jiān)管工作壓力是很大的，但不能將壓力變成負(fù)擔(dān)而發(fā)泄式的爆發(fā)出來(lái)，而應(yīng)該將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力。在監(jiān)管的方法和方式上最好以服務(wù)監(jiān)管為主，才能更受外企的歡迎。
(三)、以國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，為我縣的正規(guī)企業(yè)進(jìn)行服務(wù)監(jiān)管。由于我縣地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，很多老百姓的認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致地方企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中經(jīng)常受到不良的影響和干擾，參加會(huì)議的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提出安全監(jiān)管部門(mén)應(yīng)該準(zhǔn)確掌握國(guó)家政策和相關(guān)法規(guī)，站在企業(yè)的角度，真正履行服務(wù)型政府部門(mén)的職能職責(zé)，對(duì)企業(yè)的健康發(fā)展應(yīng)起到保駕護(hù)航的職能作用，為××的平安、和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(四)、安全監(jiān)管的職能部門(mén)工作不明確。與會(huì)者的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)還誠(chéng)懇的提出，在我縣還存在對(duì)企業(yè)安全主管的部門(mén)責(zé)任不是很明確，對(duì)同一問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)多部門(mén)插手監(jiān)管的現(xiàn)象，不知道誰(shuí)說(shuō)了算數(shù)。希望安全生產(chǎn)委員會(huì)的綜合協(xié)調(diào)作用發(fā)揮出來(lái)，召開(kāi)安全生產(chǎn)委員會(huì)成員單位組織聯(lián)席會(huì)議，進(jìn)一步清楚監(jiān)管部門(mén)的職能職責(zé)，突出安全監(jiān)管的成效。
(五)、安全監(jiān)管部門(mén)的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。如果安全監(jiān)管部門(mén)的業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)不精，又何以談發(fā)展呢?因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)得出一個(gè)共識(shí)，就是加強(qiáng)事前培訓(xùn)，事前指導(dǎo)工作。安全主管部門(mén)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，從而提高安全監(jiān)管的質(zhì)量。
同時(shí)，我局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各股室、職工分別查找了自己的不足，分析了原因，班子成員之間也開(kāi)展了誠(chéng)懇的批評(píng)和自我批評(píng)，并且針對(duì)全局干部職工個(gè)人存在的問(wèn)題，分別制定了切實(shí)可行的整改措施。
自深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我局采取召開(kāi)座談會(huì)、登門(mén)走訪、深入調(diào)研、設(shè)立意見(jiàn)箱、書(shū)面征詢等多種方式認(rèn)真征求基層群眾、特殊對(duì)象、聯(lián)系點(diǎn)等各方面的意見(jiàn)和建議，并結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的要求，對(duì)征求的意見(jiàn)和建議進(jìn)行認(rèn)真梳理和分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)了安全監(jiān)管在工作理念、工作定位、工作能力、工作作風(fēng)四個(gè)方面還存在著問(wèn)題和不足，需要進(jìn)一步整改和提高。
一是在全面領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵上還不夠深入，沒(méi)有充分發(fā)揮思想優(yōu)勢(shì)，思想不夠解放，觀念不夠創(chuàng)新。二是把握工作定位方面不夠明確，中心意識(shí)不夠強(qiáng)烈，工作的目的性和主動(dòng)性方面還待進(jìn)一步加強(qiáng)。三是個(gè)別人員工作能力還不能充分滿足工作需要，科學(xué)管理理念不夠強(qiáng)烈，在思想境界、工作標(biāo)準(zhǔn)、追求目標(biāo)方面還存在眼界低、起點(diǎn)低、標(biāo)準(zhǔn)低的問(wèn)題，需要進(jìn)一步解放思想，查找差距，深入挖掘內(nèi)在潛力，不斷提高科學(xué)管理能力和水平。
四是工作中還存在作風(fēng)漂浮、激情不足、固步自封、畏縮不前、小進(jìn)即滿、安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象，沒(méi)有完全把心思用在提高能力上，把精力用在抓好工作上，沒(méi)有創(chuàng)造出實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績(jī)。
三、存在問(wèn)題的原因分析
一是沒(méi)有很好地堅(jiān)持用理論武裝頭腦，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)理解把握不夠。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)深度還不夠，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，沒(méi)有很好地坐下來(lái)、靜下來(lái)、學(xué)起來(lái)、深下去，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組的部署和要求，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽(tīng)報(bào)告等形式組織了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是在堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，在解放思想，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀思想觀念等方面還存在一定的差距，在深刻理解、準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)上還有所欠缺。
二是在堅(jiān)持以人為本，沒(méi)有把以人為本作為安全監(jiān)管工作的根本理念，切實(shí)落實(shí)到制定政策和開(kāi)展工作中去，落實(shí)到廣大干部的思想和行動(dòng)中去，創(chuàng)造條件、搭建舞臺(tái)，沒(méi)有充分激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情和工作熱情。
三是在堅(jiān)持解放思想，努力創(chuàng)新監(jiān)管工作思路方面不夠強(qiáng)烈。在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的過(guò)程中，有的黨員干部還存在著事不關(guān)己、高高掛起的現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求理解不深，認(rèn)為科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的理論，與實(shí)際工作關(guān)系不大，習(xí)慣于用老眼光看待新事物、用老辦法解決新問(wèn)題。面對(duì)與科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)的熱點(diǎn)問(wèn)題和隊(duì)伍、管理長(zhǎng)期存在的難點(diǎn)問(wèn)題，存在畏難情緒，遇到難題繞著走，沒(méi)有形成統(tǒng)一戰(zhàn)線自身科學(xué)發(fā)展的新思維、新機(jī)制、新舉措。
四是在堅(jiān)持改革、創(chuàng)新、健全和完善管理機(jī)制不夠超前。
五是沒(méi)有很好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的工作作風(fēng)，干部的素質(zhì)和能力還有待進(jìn)一步提高。工作中存在著專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高、辦法不多、創(chuàng)新不夠、措施不實(shí);作風(fēng)上不扎實(shí)、不深入、不細(xì)致;精神狀態(tài)上精力不集中、信心不足，黨員干部的素質(zhì)和能力有待進(jìn)一步提高。工作中還存在作風(fēng)漂浮、激情不足的精神狀態(tài)，固步自封、畏縮不前的工作態(tài)度，小進(jìn)即滿、安于現(xiàn)狀的自縛意識(shí)。沒(méi)有很好的樹(shù)立靠作為贏得地位的工作理念和務(wù)實(shí)苦干的工作作風(fēng)，沒(méi)有很好的樹(shù)立突破常規(guī)、敢為人先的創(chuàng)新精神，沒(méi)有牢固樹(shù)立創(chuàng)一流的思想觀念，去創(chuàng)造出實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績(jī)。
四、在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中達(dá)成的新認(rèn)識(shí)以及下步措施
(一)加強(qiáng)整體及自身學(xué)習(xí)，提高科學(xué)管理及處理問(wèn)題的能力。加強(qiáng)規(guī)定和自選知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高思想政治水平。
(二)加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，提高安全監(jiān)管執(zhí)行力，發(fā)揮干部職工的凝聚力。
一、個(gè)人存在的問(wèn)題
（一）理論水平還需進(jìn)一步提高
1、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性、計(jì)劃性，近兩年雖然在學(xué)習(xí)上有所注重，但與自己的工作任務(wù)，自己的工作職責(zé)相比還是顯得儲(chǔ)備不夠，掌握不全，應(yīng)用不及。
2、學(xué)習(xí)缺乏思考，缺乏鉆研，缺乏總結(jié)，導(dǎo)致學(xué)而不精，學(xué)而不能用，學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫鉤，表現(xiàn)在工作上，常常臨時(shí)抱佛腳，解決問(wèn)題有時(shí)依賴查閱資料，依賴開(kāi)會(huì)商討。
（二）領(lǐng)導(dǎo)能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)
1、農(nóng)村工作管理水平還要加強(qiáng)。雖然在落實(shí)各項(xiàng)惠農(nóng)政策方面工作扎實(shí)，在處理各類(lèi)矛盾方面化解有方法，但對(duì)農(nóng)村一些風(fēng)俗習(xí)慣還不熟悉，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還不夠了解。導(dǎo)致工作有時(shí)切入點(diǎn)不夠準(zhǔn)，出臺(tái)方案不夠精準(zhǔn)。
2、機(jī)關(guān)管理水平還要加強(qiáng)。當(dāng)前，文書(shū)檔案、會(huì)議就餐、財(cái)務(wù)小車(chē)、衛(wèi)生食堂等各項(xiàng)工作通過(guò)幾年的理順，已按部就班、有條不紊，但還細(xì)節(jié)上還存在很多漏洞和不足，在執(zhí)行上還有“嚴(yán)制訂寬執(zhí)行”的情況，在操作上還有一定的隨意性，沒(méi)有及時(shí)總結(jié)糾正完善。
3、旅游開(kāi)發(fā)工作能力還要加強(qiáng)。目前我鎮(zhèn)旅游發(fā)展思想清晰，旅游工作格局基本形成，但作為主職領(lǐng)導(dǎo)在旅游和招商引資方面，了解相關(guān)政策，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，尋找市場(chǎng)，對(duì)接開(kāi)發(fā)商等能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠滿足現(xiàn)有的工作需要，急需要提高。
（三）工作作風(fēng)還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
1、深入基層調(diào)查研究少。深入基層檢查工作多，陪領(lǐng)導(dǎo)視察多，但就某個(gè)課題專(zhuān)門(mén)深入基層調(diào)研少，調(diào)研次數(shù)少，調(diào)研深度不夠，調(diào)研廣度不夠，今年自己僅寫(xiě)了5篇調(diào)研文章，與鎮(zhèn)黨委的學(xué)習(xí)制度，與自身的履職需要還有很大的差距，以后要多加強(qiáng)這方面的工作。
2、與干部的交心談心少。平時(shí)對(duì)干部安排部署工作多，交心談心少，與班子成員交流多，與一般干部交流少，工作交流多，生活關(guān)心少。交心談心是促進(jìn)同志感情，增進(jìn)同志了解，溝通思想，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)工作的主要方法，重要手段，作為主職領(lǐng)導(dǎo)干部一定要從工作出發(fā)，從關(guān)心愛(ài)護(hù)干部的角度出發(fā)，多與干部交心談心，多幫干部解決家庭實(shí)際困難，保證思想暢通，獻(xiàn)言獻(xiàn)策渠道暢通，努力營(yíng)造更加團(tuán)結(jié)的工作氛圍。
3、對(duì)干部管理不嚴(yán)。鎮(zhèn)黨委在年初制定了簽到、住宿的管理制度，對(duì)沒(méi)有嚴(yán)格遵守的干部沒(méi)有及時(shí)提出批評(píng)，責(zé)令改正，導(dǎo)致制度執(zhí)行虎頭蛇尾，良莠不齊，尤其當(dāng)黨委班子成員沒(méi)有帶頭模范遵守制度時(shí)，聽(tīng)之任之，管理不嚴(yán)，最后導(dǎo)致此項(xiàng)制度形同虛設(shè)。
4、思想要進(jìn)一步解放。作為常務(wù)副鎮(zhèn)長(zhǎng)要大膽開(kāi)展工作，角色定位要準(zhǔn)，要將全鎮(zhèn)各項(xiàng)工作都要負(fù)責(zé)到底，不能?chē)?yán)格區(qū)分黨委、政府的工作，要為書(shū)記多參謀多分憂。不能因?yàn)闆](méi)有公務(wù)車(chē)等問(wèn)題背上思想包袱，要從政治大局、工作全局出發(fā)克服困難圓滿完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。
二、分析產(chǎn)生的原因
（一）在理論學(xué)習(xí)上
客觀上是政府事務(wù)太多，工作太忙，能抽出用于學(xué)習(xí)的時(shí)間太少。主觀上還是自己存在自滿的心態(tài)，思想上存在惰性。雖然在工作上已經(jīng)感覺(jué)到理論知識(shí)不能滿足工作需要，還是不能靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，主要是降低了對(duì)自己的要求，放松了對(duì)自己的約束。
（二）在履職能力水平上
1、角色定位方面。客觀上怕越權(quán)越位，嚴(yán)格區(qū)分黨委、政府工作，工作有時(shí)依賴黨委書(shū)記去抓去管，有時(shí)依賴分管同志去落實(shí)，主觀上還是對(duì)自我認(rèn)識(shí)界定不清，大局全局意識(shí)不強(qiáng)，參謀助手職責(zé)認(rèn)識(shí)模糊。
2、講正氣方面?？陀^上是因?yàn)樵赬x鎮(zhèn)工作了9年，環(huán)境熟，人際關(guān)系熟，同志感情深，對(duì)于不能?chē)?yán)格遵守規(guī)章制度的現(xiàn)象，礙于情面不敢管不敢抓。主觀上是樹(shù)立正氣不夠，沒(méi)有事事從工作角度去考慮，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到制度不嚴(yán)導(dǎo)致工作退步，紀(jì)律渙散導(dǎo)致干部精神不振，會(huì)影響干部團(tuán)結(jié)，會(huì)影響工作效率，會(huì)滯后發(fā)展。
3、農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)方面。客觀上是認(rèn)為自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)已工作了9年，已積累了不少經(jīng)驗(yàn)，足夠多了，也可以應(yīng)付一切農(nóng)村工作。主觀上還是不思進(jìn)取，沒(méi)有向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，只是始終把自己當(dāng)一名常務(wù)看待，甚至當(dāng)作一名普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部看待，沒(méi)有向更高層次努力的決心和毅力。
4、在作風(fēng)建設(shè)上。主要是放松了對(duì)正確政績(jī)觀、宗旨觀、價(jià)值觀、群眾觀的學(xué)習(xí)，放松了對(duì)黨性的錘煉。實(shí)踐精神不夠，與群眾打成一片的作風(fēng)還有所缺乏。
三、努力方向
（一）端正學(xué)風(fēng)，努力提高理論水平
端正學(xué)風(fēng)，制定符合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從時(shí)間、內(nèi)容、對(duì)象、筆記、調(diào)研等方面入手制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。要做到自覺(jué)學(xué)、經(jīng)常學(xué)、主動(dòng)學(xué)。要深入基層向群眾學(xué)，平常工作向干部學(xué)，開(kāi)會(huì)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。要注重學(xué)習(xí)政策法規(guī)，注重學(xué)習(xí)文件會(huì)議的指導(dǎo)性精神，注重學(xué)習(xí)好的工作方法，注重學(xué)習(xí)成功的工作經(jīng)驗(yàn)。要注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，要學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)時(shí)要勤于思考，善于作學(xué)習(xí)筆記，要善于調(diào)研并形成調(diào)研材料，要善于將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作成果。
（二）轉(zhuǎn)變觀念，努力提高領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平
1、要進(jìn)一步牢固樹(shù)立全局和大局意識(shí)，個(gè)人服從大局。
2、要進(jìn)一步擺正位置，既要當(dāng)好參謀助手，又要克服困難做好全面工作，甩掉思想包袱事事站在鎮(zhèn)黨委政府的高度來(lái)思考來(lái)決策。
3、要堅(jiān)持走群眾路線，深入基層學(xué)，深入基層調(diào)研，多交農(nóng)民朋友，多結(jié)窮親戚。要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)，包括農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣的學(xué)習(xí)。:
4、強(qiáng)化工作責(zé)任心，以更飽滿的工作熱情，以更強(qiáng)的責(zé)任感來(lái)抓好各項(xiàng)工作。
5、要做到對(duì)人嚴(yán)對(duì)己更嚴(yán)，要從抓制度入手來(lái)達(dá)到振精神、強(qiáng)團(tuán)結(jié)、促發(fā)展的目的。
（三）改進(jìn)作風(fēng)，努力塑造完美的領(lǐng)導(dǎo)形象
1、要始終保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，加強(qiáng)與鎮(zhèn)干部交心談心，加強(qiáng)與村干部、鎮(zhèn)直單位負(fù)責(zé)人的溝通和了解。
2、要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，認(rèn)真做事，實(shí)在為人。
我局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，堅(jiān)持把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)作為當(dāng)前首要的政治任務(wù)，嚴(yán)格按照縣委的部署要求，認(rèn)真做好集中學(xué)習(xí)、深化思想認(rèn)識(shí)的各項(xiàng)工作，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)扎實(shí)深入開(kāi)展。進(jìn)入分析檢查階段以來(lái)，我局以“做大做強(qiáng)財(cái)政，提高百姓福祉”為載體，分析檢查在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力消除科學(xué)發(fā)展的障礙，明確科學(xué)合理的新思路、新方法、新舉措。局領(lǐng)導(dǎo)班子召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)、支委擴(kuò)大會(huì)議、群眾評(píng)議會(huì)，廣泛征求黨員、群眾對(duì)財(cái)政發(fā)展過(guò)程中的意見(jiàn)，針對(duì)影響和制約發(fā)展的突出問(wèn)題和群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行具體分析，形成局領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報(bào)告。
二、分析檢查階段開(kāi)展工作的具體進(jìn)程
（一）召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)
按照縣學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)總體部署，我局于12月9日召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民主生活會(huì)。會(huì)議以“做大做強(qiáng)財(cái)政，提高百百姓福祉”為主題，領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，開(kāi)誠(chéng)布公地談問(wèn)題、找原因、提建議、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，自覺(jué)改進(jìn)提高，會(huì)議形成了民主、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的氛圍。
縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)閔加奇，縣檢查指導(dǎo)組成員，局黨總支全體成員出席會(huì)議。
1、會(huì)前準(zhǔn)備
開(kāi)展談心活動(dòng)。班子成員會(huì)前相互談心、交換看法，在思想上達(dá)到統(tǒng)一。做到了敞開(kāi)心扉，觸及問(wèn)題，坦誠(chéng)相見(jiàn)，溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問(wèn)題，形成共識(shí)。
撰寫(xiě)發(fā)言材料。班子成員緊密聯(lián)系個(gè)人在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問(wèn)題，分析檢查個(gè)人存在的不足，提出整改打算和建議，以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真撰寫(xiě)發(fā)言材料。
2、認(rèn)真分析檢查
班子成員結(jié)合自己在思想、工作、作風(fēng)上的實(shí)際情況，積極查擺存在的問(wèn)題。
一是把握征求意見(jiàn)的廣度。為準(zhǔn)確查擺自身存在的問(wèn)題，把征求意見(jiàn)的范圍向服務(wù)對(duì)象延伸，向黨員、向群眾延伸，廣泛征求黨員干部和群眾對(duì)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的意見(jiàn)和建議以及對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和科級(jí)干部個(gè)人的工作及作風(fēng)建設(shè)等方面的意見(jiàn)和建議。增強(qiáng)了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
二是把握自查的深度。在征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員按照“五對(duì)照、五檢查”的要求和規(guī)定，從理想信念、宗旨觀念、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)等方面，查找問(wèn)題。深層次查擺自己存在的問(wèn)題，深挖存在問(wèn)題的根源。
三是把握住對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是前提，解決問(wèn)題是關(guān)鍵，而對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度卻直接決定著解決問(wèn)題的力度。為正確引導(dǎo)每個(gè)班子成員正視問(wèn)題，主要領(lǐng)導(dǎo)精心組織，扎實(shí)運(yùn)作，確保民主生活會(huì)取得了實(shí)質(zhì)性效果。
（二）形成財(cái)政局領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報(bào)告
按照縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案部署，局黨總支在總結(jié)完善學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析財(cái)政部門(mén)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的狀況，深入查找不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問(wèn)題，深入分析這些問(wèn)題的主客觀原因，明確科學(xué)發(fā)展的思路，本著力求做到思想觀念有新解放、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)有新局面、能力素質(zhì)有新提高、解決問(wèn)題有新舉措、完善機(jī)制有新進(jìn)展、探索經(jīng)驗(yàn)有新體會(huì)的“六個(gè)新”目標(biāo)，為解決問(wèn)題階段的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，而形成書(shū)面分析檢查報(bào)告。分析檢查報(bào)告針對(duì)我縣財(cái)政工作發(fā)展幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律、制約科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題、根源、思路都有明確闡述。
（三）開(kāi)展群眾評(píng)議
開(kāi)好黨員會(huì)議是黨內(nèi)評(píng)議的主要形式，我局將分析檢查報(bào)告和分析檢查報(bào)告征求意見(jiàn)表發(fā)放到每位黨員手中，科室集中針對(duì)分析檢查報(bào)告所列擺的突出問(wèn)題進(jìn)行分析，選擇其中一些問(wèn)題重點(diǎn)撰寫(xiě)議案。
局召開(kāi)黨總支擴(kuò)大會(huì)議，通報(bào)分析報(bào)告形成情況和主要內(nèi)容，并以科室為單位組織分組討論，對(duì)分析報(bào)告提出修改意見(jiàn)，發(fā)放評(píng)議表，由全體黨員干部集中表決評(píng)議，由辦公室對(duì)意見(jiàn)建議進(jìn)行整理，吸收合理部分，對(duì)報(bào)告作適當(dāng)修改。
局召開(kāi)群眾評(píng)議會(huì)議，開(kāi)門(mén)搞評(píng)議，鼓勵(lì)群眾建言獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)才智。
（四）局內(nèi)公示分析報(bào)告
根據(jù)財(cái)政的實(shí)際情況，局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告采取局內(nèi)公示，向廣大黨員干部公布。
三、分析檢查階段存在的問(wèn)題
1實(shí)施脫產(chǎn)教師負(fù)責(zé)制
兒科教學(xué)一直實(shí)施脫產(chǎn)教師負(fù)責(zé)制，每年選出3—4位具有多年臨床經(jīng)驗(yàn)、并具有中級(jí)以上職稱的兒科醫(yī)師脫產(chǎn)進(jìn)行教學(xué)。師者，傳道、授業(yè)、解惑也，因此作為一名脫產(chǎn)的教師，必須熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，具有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神;具有扎實(shí)的兒科學(xué)理論知識(shí)和豐富的臨床實(shí)踐技能；具有兒科教學(xué)經(jīng)驗(yàn);具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，同時(shí)兼?zhèn)渥匀缓腿宋纳鐣?huì)科學(xué)知識(shí)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合型醫(yī)學(xué)人才。臨床見(jiàn)習(xí)是醫(yī)學(xué)生開(kāi)始接觸病人的階段，也是形成良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的關(guān)鍵時(shí)期，帶教教師的一言一行都對(duì)學(xué)生醫(yī)學(xué)生涯有重大影響。
2采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)臨床思維能力
2.1病案教學(xué)法
它不同于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，在見(jiàn)習(xí)教學(xué)活動(dòng)中，帶教教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，精心選擇有具有代表性和特征性的病例，通過(guò)討論病例，分析病例的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生講述不同的見(jiàn)解并進(jìn)行評(píng)論，從而加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。應(yīng)用這種方法,能提高見(jiàn)習(xí)效果，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.1啟發(fā)式教學(xué)法
在見(jiàn)習(xí)中，帶教教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入病房，以組為單位進(jìn)行病史的采集和體格檢查，教師在旁指導(dǎo)和啟發(fā)，逐步強(qiáng)化兒科學(xué)知識(shí)。如在上結(jié)腦和化腦的見(jiàn)習(xí)課時(shí)，教師給每組選好了病人并在床旁帶領(lǐng)學(xué)生了解驚厥、前囟隆起及張力增高等相應(yīng)癥狀體征。啟發(fā)學(xué)生驚厥可見(jiàn)于哪些疾?。繉W(xué)生在問(wèn)病史時(shí)是否注意問(wèn)及發(fā)熱這一癥狀？然后進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生高熱驚厥和無(wú)熱驚厥分別要考慮哪些疾??？為什么小嬰兒的頭痛和嘔吐癥狀沒(méi)有年長(zhǎng)兒或成人明顯？為什么結(jié)腦的患兒容易出現(xiàn)面神經(jīng)受累，而化腦的患兒出現(xiàn)面神經(jīng)受累較少見(jiàn)？無(wú)形中就將解剖學(xué)、病理生理學(xué)、兒科學(xué)的特點(diǎn)與臨床結(jié)合起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生在問(wèn)病史及體格檢查中就注意診斷及鑒別診斷，培養(yǎng)了學(xué)生的臨床思維能力。
2.3問(wèn)題式教學(xué)法
PBL教學(xué)法（Problem-based learning），是20世紀(jì)60年代中期，首先由加拿大麥克斯特大學(xué)醫(yī)學(xué)院推行的一種教學(xué)法。其實(shí)施步驟為:提出問(wèn)題―收集資料―小組討論-教師總結(jié)。問(wèn)題式教學(xué)法使學(xué)生不但學(xué)到了知識(shí)，而且掌握了學(xué)習(xí)的方法，提高了學(xué)生的自學(xué)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，同時(shí)也有利于培養(yǎng)師生之間以及同學(xué)之間的感情，兒科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也得到提高。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注意控制小組人數(shù)’還可能會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生不適應(yīng)，提出的問(wèn)題或見(jiàn)解很膚淺、幼稚，這時(shí)教師應(yīng)積極鼓勵(lì)他們，并對(duì)其掌握的現(xiàn)有知識(shí)有所了解，并且與傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合。
2.4多媒體教學(xué)法
某些疾病的發(fā)病率低，或者由于患兒年齡小或病情重，加之患兒家屬的法律意識(shí)的強(qiáng)化，不配合教學(xué)工作，有些特異的癥狀和體征在見(jiàn)習(xí)時(shí)不一定能見(jiàn)到，這時(shí)多媒體可以彌補(bǔ)上述的不足。帶教教師可以收集相關(guān)體征的圖片資料制作電子教學(xué)課件，如腦積水時(shí)典型的“落日征”和佝僂病的雞胸、漏斗胸、肋骨串珠、“0”型腿、“X”型腿等可以展示在學(xué)生面前。但帶教教師需避免變?yōu)楹?jiǎn)單的電腦操作員，要充分發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用。
2.5以病床為中心的臨床觀察與思考
由于兒科學(xué)學(xué)時(shí)的壓縮，而兒科學(xué)的內(nèi)容又比較多，如何在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握更多的兒科疾病呢？我們采用以病床為中心的臨床觀察與思考的教學(xué)方法，以2—3人為一組，把病房的床位分給各個(gè)組，每組的床位是固定的。學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，每1—2天進(jìn)入病房了解所管床位患兒的病史、病情變化及進(jìn)行體格檢查，以摘要的方式記錄所觀察的和自己的思考，追蹤病例至出院，學(xué)生分管床位直至教學(xué)結(jié)束。學(xué)生如果在觀察中遇到疑問(wèn)，則及時(shí)向病房的醫(yī)師或帶教教師請(qǐng)教，而帶教教師應(yīng)該定時(shí)檢查學(xué)生的記錄并組織疑難病例討論，并據(jù)此作為平時(shí)成績(jī)的一部分。通過(guò)這種方式，學(xué)生不但可以見(jiàn)到更多的病種，還可以早期進(jìn)入臨床多接觸病人和參加一些醫(yī)療活動(dòng)。學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查顯示，95%以上的學(xué)生認(rèn)為以病床為中心的臨床觀察與思考對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助，希望繼續(xù)開(kāi)展。
3加強(qiáng)醫(yī)患的溝通，正確處理與家屬和患兒的關(guān)系
隨著我國(guó)向法制化社會(huì)的邁進(jìn)，人們法律意識(shí)不斷得到強(qiáng)化，自我保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，絕大多數(shù)患兒的父母或祖父母過(guò)分關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子，不愿意配合教學(xué)，加之小兒不能自己主訴和不能準(zhǔn)確訴說(shuō)有何不適，而且還有相當(dāng)一部分小兒有“白大褂恐懼癥”，因此使得兒科見(jiàn)習(xí)的質(zhì)量和內(nèi)容大打折扣。這時(shí)帶教教師要引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用“點(diǎn)頭、手勢(shì)、微笑”等“支持傳播”動(dòng)作來(lái)與患者溝通，平時(shí)多到病床關(guān)心小兒，態(tài)度要和藹可親，不要表情嚴(yán)肅；還可通過(guò)撫摸、送給小孩子小玩具等方式以減輕小兒對(duì)白大褂的恐懼，建立“朋友”關(guān)系;體查時(shí)動(dòng)作輕柔，冬天要注意暖手和聽(tīng)診器，蓋好被子。通過(guò)與家屬談話、傾聽(tīng)以了解患兒的病史，取得患兒和家屬的信任。在見(jiàn)習(xí)時(shí)如果有家長(zhǎng)咨詢有關(guān)問(wèn)題時(shí)要認(rèn)真、耐心、準(zhǔn)確回答，不知道時(shí)千萬(wàn)不要因?yàn)榕聛G面子而亂回答，而應(yīng)該及時(shí)請(qǐng)教教師或查閱相關(guān)資料后再予回答。見(jiàn)習(xí)結(jié)束后要向患兒及家屬表示感謝，并祝他們?cè)缛湛祻?fù)出院。學(xué)生與患兒和家屬溝通能力的培養(yǎng)也是綜合能力培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
4培養(yǎng)學(xué)生的科研思維和創(chuàng)新精神
關(guān)鍵詞：兒科；七年制；臨床見(jiàn)習(xí)
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）52-0112-03
七年制醫(yī)學(xué)教育計(jì)劃主要是培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、綜合素質(zhì)良好的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)高層次人才。這不僅要求醫(yī)學(xué)生具備對(duì)已有知識(shí)體系的積累和繼承，建立“寬基底、大縱深”的金字塔形醫(yī)學(xué)知識(shí)體系，還要求醫(yī)學(xué)生逐步形成臨床或科研思維模式。兒科臨床見(jiàn)習(xí)是醫(yī)學(xué)生接觸臨床的起點(diǎn)，是從兒科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)過(guò)渡到臨床實(shí)踐的橋梁。但目前兒科臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)面臨著巨大的壓力。隨著社會(huì)對(duì)醫(yī)療服務(wù)水平要求的不斷提高，醫(yī)患關(guān)系的日趨緊張和醫(yī)學(xué)倫理道德的內(nèi)在要求，同時(shí)醫(yī)學(xué)生人數(shù)增加，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了巨大挑戰(zhàn)。本研究擬就如何在本校七年制醫(yī)學(xué)生兒科臨床見(jiàn)習(xí)中充分利用現(xiàn)有資源，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)臨床思維，提高臨床實(shí)踐能力，從以下幾方面進(jìn)行初步探索。
一、加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，建立良好的醫(yī)患關(guān)系
隨著醫(yī)學(xué)模式由生物醫(yī)學(xué)模式向社會(huì)-心理-生物醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)化，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是臨床見(jiàn)習(xí)的重要任務(wù)之一。我們?cè)趦嚎婆R床見(jiàn)習(xí)教學(xué)中需要有意識(shí)地滲透人文精神、醫(yī)學(xué)道德、醫(yī)學(xué)倫理等新觀念。在醫(yī)患關(guān)系日趨緊張的大環(huán)境下，教學(xué)過(guò)程中需巧妙的應(yīng)用語(yǔ)言技巧、動(dòng)作等與患兒家屬進(jìn)行溝通，使家屬同意配合教學(xué)。為配合示教，我們購(gòu)買(mǎi)了兒童玩具贈(zèng)送給患兒，以取得家長(zhǎng)的理解和患兒的配合，效果較好。
二、采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)臨床思維能力
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)醫(yī)學(xué)教育實(shí)行的是規(guī)范性、填鴨式、灌輸式教育，突出教師、課堂、書(shū)本這三個(gè)中心。隨著時(shí)代的發(fā)展，這種傳統(tǒng)教育模式顯現(xiàn)出滯后于醫(yī)學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的需求。我們?cè)谄吣曛漆t(yī)學(xué)生兒科臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)中，采用了多種教學(xué)方法的結(jié)合，著重培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的臨床思維能力。
1.典型病例討論教學(xué)法。它不同于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，在見(jiàn)習(xí)教學(xué)活動(dòng)中，帶教教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，精心選擇具有代表性和特征性的病例，教師全程指導(dǎo)，通過(guò)討論病例，分析病例的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極討論、發(fā)言，并在最后進(jìn)行總結(jié)，對(duì)不足之處進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)介紹相關(guān)前沿知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面。這種典型病例討論形式，能使見(jiàn)習(xí)生由單一縱向思維模式向橫向臨床思維模式轉(zhuǎn)變，提高見(jiàn)習(xí)效果，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而達(dá)到提高見(jiàn)習(xí)生臨床思維能力的目的。問(wèn)卷調(diào)查顯示：絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)典型病例討論持肯定態(tài)度，認(rèn)為它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、幫助理解大課內(nèi)容和培養(yǎng)臨床思維能力上都好于傳統(tǒng)臨床病例示教[1]。
2.問(wèn)題式教學(xué)法?！耙詥?wèn)題為中心”（problem-based learning，PBL）的教學(xué)方法，由美國(guó)神經(jīng)病學(xué)教授Barrows于1969年在加拿大首創(chuàng)，是一種以問(wèn)題為基礎(chǔ)、以醫(yī)學(xué)生為主體、以小組討論為形式，在輔導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，圍繞某一醫(yī)學(xué)專(zhuān)題或具體病例的診治等問(wèn)題進(jìn)行研究的教學(xué)方法，與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育采用的“以授課為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”（lecture-based learning，LBL）在設(shè)計(jì)理念、實(shí)施方式、評(píng)估體系等方面均有著根本的區(qū)別。其實(shí)施步驟為：提出問(wèn)題收集資料小組討論教師總結(jié)。PBL在教學(xué)中貫穿“以問(wèn)題為中心”的理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)中以“教師、教材、課堂為中心”的“灌輸式、權(quán)威式”教學(xué)方法，采用“啟發(fā)式、討論式、答疑式、病例導(dǎo)入式”等多元化教學(xué)方法。該教學(xué)法從培養(yǎng)兒科臨床醫(yī)師的角度將各基礎(chǔ)學(xué)科和臨床學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)貫穿于真實(shí)的病例，以問(wèn)題為基礎(chǔ)，使各學(xué)科相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生以病例的診治為中心的發(fā)散思維和橫向思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，促使其將既往所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合、運(yùn)用，有利于學(xué)生將來(lái)更快地適應(yīng)臨床實(shí)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)。
3.循證醫(yī)學(xué)教學(xué)法。循證醫(yī)學(xué)（evidence-based medicine，EBM）是近10年來(lái)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)實(shí)踐中迅速發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興學(xué)科，由加拿大流行病學(xué)家David Sackett教授于1992年正式提出，其含義為“遵循證據(jù)的醫(yī)學(xué)”。在七年制兒科見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用循證醫(yī)學(xué)是指：醫(yī)師在疾病診治過(guò)程中，以當(dāng)前最佳臨床研究結(jié)果為證據(jù)，結(jié)合臨床專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，同時(shí)考慮患者需求，為患者作出最佳的診治決策[2]。EBM教學(xué)法優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法，是極具發(fā)展?jié)摿Φ男滦徒虒W(xué)模式，其來(lái)源于臨床實(shí)踐，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷和不足，對(duì)現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)教育產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。七年制兒科見(jiàn)習(xí)教學(xué)學(xué)時(shí)較其他醫(yī)學(xué)生多，教師能更詳盡、具體地結(jié)合病例，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用EBM原則進(jìn)行小組討論，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的邏輯思維方式，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生獲取知識(shí)能力、臨床創(chuàng)造能力、創(chuàng)新思維和臨床綜合能力的培養(yǎng)，為七年制醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)階段和正式臨床工作中實(shí)踐EBM打好基礎(chǔ)。從醫(yī)學(xué)教育角度看，循證醫(yī)學(xué)是一種新的臨床醫(yī)學(xué)教育觀，其實(shí)質(zhì)是一個(gè)新式高效的終身學(xué)習(xí)的臨床醫(yī)學(xué)教育模式，符合信息社會(huì)的需要。
三、重視醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
雙語(yǔ)教學(xué)已成為本科教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際化視野、奠定與國(guó)際接軌基礎(chǔ)的必然選擇。七年制醫(yī)學(xué)生公共英語(yǔ)水平相對(duì)較高、詞匯量大、閱讀能力強(qiáng)、聽(tīng)力好，但專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)接觸少。針對(duì)這一問(wèn)題，講課時(shí)涉及疾病、檢查的醫(yī)學(xué)名詞用英語(yǔ)表達(dá)，常用的醫(yī)學(xué)縮略語(yǔ)要給出英文全稱并要求學(xué)生掌握。在帶教過(guò)程中，本校專(zhuān)門(mén)增設(shè)英語(yǔ)病例討論部分，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，對(duì)所涉及相關(guān)兒科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)采用英語(yǔ)表達(dá)，根據(jù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)單詞的前、后綴及字根等擴(kuò)大其醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯量，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)進(jìn)行糾正。同時(shí)我們將每周一次的教授英語(yǔ)查房的病例提前告知學(xué)生，使學(xué)生在有準(zhǔn)備的前提下參加英語(yǔ)查房，然后和學(xué)生一起用英語(yǔ)討論。這樣不僅增加了學(xué)生的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯量，提高了醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用水平，使其初步具備閱讀外文專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文獻(xiàn)的能力，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)了他們的自信心。
四、注重科研意識(shí)的培養(yǎng)
七年制醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)，不僅要讓其具有完備的臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)具有一定的科研能力和對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)強(qiáng)烈的探索精神。七年制醫(yī)學(xué)生畢業(yè)時(shí)要達(dá)到臨床碩士研究生水平，其在臨床見(jiàn)習(xí)的同時(shí)，面臨即將選擇專(zhuān)業(yè)和研究方向的問(wèn)題。因此，對(duì)其科研素質(zhì)的培養(yǎng)要求更高。兒科帶教教師要將培養(yǎng)學(xué)生的科研思維和創(chuàng)新精神滲透到兒科學(xué)的教學(xué)中。①有的教師在教學(xué)的同時(shí)也正在進(jìn)行科研活動(dòng)，這時(shí)可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生介紹自己的課題進(jìn)展，甚至可以讓學(xué)生參與部分活動(dòng)。②開(kāi)展科研興趣小組活動(dòng)。見(jiàn)習(xí)課時(shí)，可以向?qū)W生講述某些疾病研究新進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生的興趣，例如講“支氣管哮喘”這一章節(jié)時(shí)，可以介紹目前有關(guān)哮喘的發(fā)病機(jī)制、治療的進(jìn)展及存在的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生檢索相關(guān)文獻(xiàn)。③參加其他研究生的開(kāi)題報(bào)告。④開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)，形式多樣，內(nèi)容以兒科學(xué)內(nèi)容為主。這樣既增加了學(xué)生對(duì)兒科學(xué)的了解，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的科研思維和創(chuàng)新精神。對(duì)于選擇兒科專(zhuān)業(yè)的七年制學(xué)生，要求導(dǎo)師與學(xué)生定期交流，指導(dǎo)其文獻(xiàn)查閱、綜述撰寫(xiě)，部分參與科研課題申報(bào)、實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)術(shù)交流等，逐步訓(xùn)練科研基本能力，為研究工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、提高溝通能力
有學(xué)者認(rèn)為，應(yīng)在兒科學(xué)教學(xué)中不斷增強(qiáng)學(xué)生的參與度，在實(shí)踐中培養(yǎng)其溝通、交流能力，并將這一能力作為評(píng)估其綜合能力的主要指標(biāo)之一[3]。在兒科見(jiàn)習(xí)教學(xué)中，醫(yī)學(xué)生不僅要面對(duì)小患者，還要面對(duì)不同層次、文化背景和道德修養(yǎng)的患兒家長(zhǎng)。因此，要強(qiáng)調(diào)與病兒家長(zhǎng)接觸時(shí)要有耐心，學(xué)會(huì)換位思考，要理解此時(shí)家長(zhǎng)的心情。通過(guò)見(jiàn)習(xí)要強(qiáng)調(diào)醫(yī)患溝通對(duì)臨床實(shí)踐的和重要性；在切入正題前要注意與病人家長(zhǎng)以朋友間的交談方式先做情感交流，并做一個(gè)好的傾聽(tīng)者（傾聽(tīng)是發(fā)展良好醫(yī)患關(guān)系最重要的一步[4]），獲取患兒家長(zhǎng)對(duì)你的信任和理解；溝通過(guò)程中應(yīng)注意表情（包括：語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、眼神和肢體動(dòng)作），加深家長(zhǎng)對(duì)你的印象，進(jìn)一步獲取患兒家長(zhǎng)的信任，營(yíng)造良好的溝通氛圍。對(duì)配合的患兒及家長(zhǎng)表示感謝，對(duì)不愿合作者表示理解。對(duì)不合作或病情較重患兒，則主要由教師示教詢問(wèn)病史并進(jìn)行體格檢查，為學(xué)生和患者的交流搭建橋梁。另外，在課余時(shí)間開(kāi)設(shè)醫(yī)患溝通講座，由臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的教師介紹醫(yī)患溝通技巧、注意事項(xiàng)等，并組織學(xué)生模擬患兒及家長(zhǎng)進(jìn)行醫(yī)患溝通實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，座談醫(yī)患溝通體會(huì)，相互交流見(jiàn)習(xí)中的見(jiàn)聞和體會(huì)等，也是提高七年制見(jiàn)習(xí)生溝通能力的途徑。
臨床見(jiàn)習(xí)課是醫(yī)學(xué)生教育中的重要一環(huán)，是醫(yī)學(xué)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的起始點(diǎn)。我們倡導(dǎo)創(chuàng)新教育，在加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種教學(xué)方法的應(yīng)用，讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中主動(dòng)參與，積極思考，大膽實(shí)踐，不斷提高自身的科研意識(shí)及溝通能力，順利完成見(jiàn)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，為將來(lái)的臨床工作奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]毛云英，劉海燕.兒科臨床見(jiàn)習(xí)課教學(xué)方法改革的探索[J].醫(yī)學(xué)教育探索，2007，6（11）：1052-1053.
[2]萬(wàn)朝敏，鄧建軍.循證醫(yī)學(xué)與兒科學(xué)[J].中國(guó)醫(yī)院，2003，7（2）：65-66.
