時(shí)間：2023-03-20 16:12:59
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2008年美國(guó)爆發(fā)金融危機(jī)，至今已三年有余，危機(jī)不僅給西方國(guó)家?guī)韲?yán)重困難，而且迅速影響到全世界。2009年全球經(jīng)濟(jì)下跌0.6%，西方國(guó)家下跌3.4%，國(guó)際貿(mào)易萎縮23%，國(guó)際直接投資下降37%，失業(yè)人數(shù)增加3000多萬。2010年經(jīng)濟(jì)雖然有所復(fù)蘇，但增長(zhǎng)乏力，美歐經(jīng)濟(jì)僅增長(zhǎng)了2.8%和1.7%，全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)5%主要是由于發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶動(dòng)的。今年疲勢(shì)依舊，西方國(guó)家赤字增加，債臺(tái)高筑，失業(yè)人數(shù)居高不下，勞動(dòng)群眾示威此起彼伏，表達(dá)自己的不滿。西方金融危機(jī)是資本主義基本矛盾的反映，它周期性地出現(xiàn)，隔七八年必來一次，不自今日始，也不會(huì)至此結(jié)束。但這次金融危機(jī)有其特點(diǎn)，告訴了我們很多值得深思的東西，值得加以研究。這里僅提出幾個(gè)與我國(guó)社會(huì)發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步有關(guān)的問題，談一點(diǎn)看法。
美國(guó)這次金融危機(jī)是由次貸泡沫破裂引發(fā)的，是虛擬資本天馬行空式的發(fā)展與實(shí)體經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重脫離的必然結(jié)果。虛擬資本與實(shí)體經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重背離，暴露出資本逐利的本質(zhì)，逐利達(dá)到反常的程度，不僅使資本與勞動(dòng)的矛盾激化，而且使借貸資本與實(shí)體資本矛盾激化，借貸資本之間的矛盾激化，危機(jī)必然爆發(fā)。
虛擬資本是資本主義發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。以股票、有價(jià)證券、國(guó)債為代表的虛擬資本，自身沒有價(jià)值、它所代表的資本的貨幣價(jià)值也是虛擬的，只是代表有權(quán)取得未來剩余價(jià)值的資本所有權(quán)證書。股份制和債券制可以使資本與資本持有者分離，使資本持有者的資本在保持資本所有權(quán)并索取一定剩余價(jià)值權(quán)的基礎(chǔ)上與實(shí)有資本相結(jié)合，使閑散資本通過買賣流通集中集聚和重新組合，在很大程度上反映了社會(huì)化大生產(chǎn)的客觀需要。這是非股份制經(jīng)濟(jì)所不能完成的。它這種可以分離買賣組合，所有權(quán)及剩余索取權(quán)含量會(huì)隨著其市場(chǎng)價(jià)值變化而變化波動(dòng)的特點(diǎn)，使之既具有集聚資本、促進(jìn)社會(huì)化大生產(chǎn)發(fā)展作用的一面，又具有風(fēng)險(xiǎn)、投機(jī)和欺詐、破壞生產(chǎn)力的一面。由于股票價(jià)格會(huì)受供求關(guān)系、輿論、政治形勢(shì)等多種因素的影響，與預(yù)期股息收益成正比，而與銀行利息成反比，可以脫離實(shí)體資本實(shí)際運(yùn)行狀況，這就不可避免地會(huì)產(chǎn)生投機(jī)和欺詐，成為資本榨取剩余價(jià)值的一種手段。馬克思指出：股份制再生產(chǎn)出了一種新的金融貴族，一種新的寄生蟲，一種發(fā)起人、創(chuàng)業(yè)人和徒有其名的董事;并在創(chuàng)立公司、發(fā)行股票和進(jìn)行股票交易方面再生產(chǎn)出了一整套投機(jī)和欺詐活動(dòng)。 ② 因?yàn)樨?cái)產(chǎn)在這里是以股票的形式存在的，所以它的運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)移就純粹變成了交易所賭博的結(jié)果。恩格斯說：證券交易所是資本主義贏利的頂峰，在那里所有權(quán)完全直接變成了盜竊。③
100年后的今天，資本主義由自由競(jìng)爭(zhēng)階段發(fā)展到壟斷階段，再發(fā)展到金融資本壟斷階段。資本主義的寄生性與腐朽性進(jìn)一步發(fā)展，資本主義虛擬資本及其投機(jī)、欺詐性也有了新的更大發(fā)展。其生產(chǎn)職能下降，投機(jī)、欺詐職能上升為主體地位;聚集資本的職能下降，利用資本運(yùn)動(dòng)逐利的職能上升為主體地位;規(guī)模無比增大，實(shí)體資本規(guī)模下降，虛擬資本規(guī)模上升為主體地位。2006年美國(guó)金融衍生品總量達(dá)518萬億美元，是GDP的40倍，其中各種債券和資產(chǎn)券是GDP的6.8倍;現(xiàn)在金融衍生品總量則發(fā)展到高達(dá)GDP的418倍。美國(guó)制造業(yè)的產(chǎn)值占GDP的比例由1960年的29.7%，下降為1980年的23.5%，1987年的20%，2007年的不到12%，虛擬經(jīng)濟(jì)和服務(wù)業(yè)的產(chǎn)值占GDP的比例則從1950年的11%上升為80%，而金融、房地產(chǎn)服務(wù)業(yè)的利潤(rùn)則占到總利潤(rùn)的70%。美國(guó)本來是世界上最大的物質(zhì)生產(chǎn)基地，能源、鋼鐵、汽車、制造業(yè)都居世界第一位，這些年來這些產(chǎn)業(yè)都逐步衰落了。制造業(yè)不斷空洞化，證券業(yè)、軍事工業(yè)以及與軍事有關(guān)的高科技研究卻瘋狂發(fā)展。美國(guó)每年軍事開支高達(dá)5000多億美元，軍事開支占世界軍事開支的40%。債臺(tái)高筑。2010年，美國(guó)公債達(dá)到11萬億美元，占GDP的54%和稅收的674%，每年借款占稅收的248%。美國(guó)財(cái)政部必須每年再支付其債務(wù)的一半以上，國(guó)債券利息占到債務(wù)負(fù)擔(dān)的34%。不僅國(guó)家負(fù)債，老百姓也負(fù)債。美國(guó)家庭私人負(fù)債由1979年占GDP的46%，上升為2007年98%，負(fù)債比自有資金高50多倍。1974~2008年，美國(guó)家庭負(fù)債由6800億美元增至14萬億美元，④平均每個(gè)家庭負(fù)債21.7萬美元。
其他西方國(guó)家的情況也是這樣。二戰(zhàn)以來，西方國(guó)家GDP年平均增長(zhǎng)不到4%，全球貿(mào)易年平均增長(zhǎng)6%，但貨幣則以年15%以上的速度增長(zhǎng)。2010年全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)4%，股市值年增長(zhǎng)達(dá)到14.8%。2010年全球貨幣交易額超過1000萬億美元，其中與物質(zhì)生產(chǎn)有關(guān)的僅占1%，貨幣存量比GDP高16倍。2007年，世界外匯資本和金融衍生品交易量為3259萬億美元，是當(dāng)年世界GDP的67倍;2009年，全球外匯市場(chǎng)日均成交量4.2萬億美元，是商品和服務(wù)量日交易量的90倍;金融衍生品場(chǎng)內(nèi)交易日成交量10萬億美元，達(dá)到產(chǎn)品和服務(wù)日交易量的200多倍。2010年全球債券市場(chǎng)109萬億美元，是全球GDP的1.9倍。⑤2010年，歐洲的公債相當(dāng)于GDP的80%，其中英國(guó)為100%，日本為204%，加拿大為100%，法國(guó)為77%，希臘為135%，其中2/3是欠國(guó)外的。
西方國(guó)家虛擬資本如此瘋狂地發(fā)展，是資本主義制度發(fā)展的必然結(jié)果，是資本本性的必然反映，是資本主義寄生性、腐朽性、垂死性發(fā)展的集中表現(xiàn)。
建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文范文一：建筑經(jīng)濟(jì)管理問題及應(yīng)對(duì)措施
摘要:經(jīng)濟(jì)管理在現(xiàn)代建筑工程的施工過程中具有極其重要的作用，建筑企業(yè)若想真正的保障建筑工程施工順利、建筑質(zhì)量符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，就一定要實(shí)施有效應(yīng)對(duì)措施對(duì)工程的經(jīng)濟(jì)進(jìn)行合理管理。就建筑工程來說，其經(jīng)濟(jì)管理具有一定的復(fù)雜性和系統(tǒng)性，并且產(chǎn)品生產(chǎn)周期較長(zhǎng)，而且在生產(chǎn)過程中所受的不確定因素也較多。本文就將強(qiáng)建筑工程中經(jīng)濟(jì)管理主要措施進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
關(guān)鍵詞:經(jīng)濟(jì)管理;建筑工程;措施
建筑工程的經(jīng)濟(jì)管理是一個(gè)建筑工程項(xiàng)目的核心所在，而工程的造價(jià)對(duì)于項(xiàng)目管理以及控制都有著十分重要的作用。在現(xiàn)代建筑行業(yè)中一定要不斷加強(qiáng)對(duì)于建筑工程施工的過程有效地控制并且抓好建筑工程施工質(zhì)量，這兩點(diǎn)是一個(gè)建筑項(xiàng)目最為基本的要求。經(jīng)濟(jì)管理就能夠達(dá)到有效合理的控制，建筑工程的造價(jià)能夠合理有效控制建筑工程項(xiàng)目在竣工之后能夠符合國(guó)家規(guī)范和要求。
一、建筑工程經(jīng)濟(jì)管理的意義
建筑工程經(jīng)濟(jì)管理涉及到較多的內(nèi)容，比如資本預(yù)算、財(cái)務(wù)預(yù)算和經(jīng)營(yíng)預(yù)算等預(yù)算方面;還包括工程項(xiàng)目管理、技術(shù)管理、驗(yàn)收管理、建筑質(zhì)量管理等等的管理方面。經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)具有全面性，加強(qiáng)各個(gè)方面的管理，有助于促進(jìn)企業(yè)各個(gè)部門之間的合作與交流，實(shí)現(xiàn)非財(cái)務(wù)資源的合理配置;對(duì)資源進(jìn)行考核、分配以及控制，可增強(qiáng)建筑工程內(nèi)部的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)之間的協(xié)調(diào)性，幫助企業(yè)既定目標(biāo)的順利完成。同時(shí)，加強(qiáng)企業(yè)建筑工程的經(jīng)濟(jì)管理有助于有效進(jìn)行項(xiàng)目的成本控制，獲得更多的經(jīng)營(yíng)效益。
二、建筑工程經(jīng)濟(jì)管理存在的問題
(一)獎(jiǎng)懲機(jī)制的未有有效落實(shí)
在一個(gè)建筑工程企業(yè)之中，權(quán)責(zé)分離、獎(jiǎng)罰分明的獎(jiǎng)懲機(jī)制能夠有效促進(jìn)對(duì)本錢的管理。而在現(xiàn)代社會(huì)之中，許多的施工企業(yè)往往因?yàn)椴块T和崗位之間權(quán)責(zé)不符合從而無法做到有效的考核制度，這樣無法調(diào)動(dòng)員工工作的積極性，甚至產(chǎn)生拖沓倦態(tài)的工作態(tài)度。并且在建筑工程的實(shí)際施工過程中也存在著許多問題。比如對(duì)于優(yōu)秀員工的獎(jiǎng)勵(lì)制度往往沒有得到貫徹的落實(shí)，只是做了表面的功夫，而因?yàn)楣ぷ魇д`而應(yīng)該得到處罰的員工時(shí)常出于情面等原因而不了了之。所以這種獎(jiǎng)罰無法貫徹落實(shí)的獎(jiǎng)懲制度沒能充分考慮工作過程中的實(shí)際實(shí)施效果，這不僅僅對(duì)對(duì)于員工工作積極性大大挫敗，更會(huì)使建筑工程本錢管理造成難以估量的損失。所以建筑工程企業(yè)能否貫徹落實(shí)獎(jiǎng)懲機(jī)制實(shí)現(xiàn)真正的權(quán)責(zé)分離是員工關(guān)心的核心問題。
(二)權(quán)責(zé)分離機(jī)制不完善
建筑企業(yè)要堅(jiān)守權(quán)責(zé)分離的準(zhǔn)繩做到獎(jiǎng)罰分明，這是促進(jìn)建筑企業(yè)的本錢管理工作深入開展的有效方法。目前建筑施工企業(yè)往往由于各個(gè)部門與具體的崗位之間的權(quán)益不相映襯，使考核的難度加大，無法考量員工在工作中的優(yōu)劣性并且造成獎(jiǎng)懲模糊的尷尬局面。尤其是國(guó)有的施工企業(yè)由于大鍋飯思想的根深蒂固使得獎(jiǎng)懲工作往往一概而過，這種只布置工作而不考慮其效果的做法不僅僅會(huì)挫傷相關(guān)人員的工作積極性，并且給企業(yè)以后的管理工作造成不小的難題和無法估量的嚴(yán)重?fù)p失。
三、加強(qiáng)建筑工程經(jīng)濟(jì)管理措施
(一)建立建筑工程經(jīng)濟(jì)管理制度
建筑工程經(jīng)濟(jì)管理制度只要包括了現(xiàn)行規(guī)則在經(jīng)濟(jì)管理中的實(shí)際運(yùn)用、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)、項(xiàng)目管理與監(jiān)理制度、建筑企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理、工程質(zhì)量管理決策預(yù)測(cè)、建筑工程的招投標(biāo)以及工程合同管理、工程的預(yù)算和定額等多方面的內(nèi)容。建筑工程產(chǎn)品的價(jià)值原理以及應(yīng)用、利潤(rùn)、本錢、售價(jià)以及資金時(shí)間、等值計(jì)算、投資評(píng)價(jià)計(jì)劃、建筑企業(yè)的本錢管理以及經(jīng)濟(jì)的核算和設(shè)備更新經(jīng)濟(jì)的剖析，項(xiàng)目可行性分析以及資金的籌措，在建設(shè)項(xiàng)目結(jié)束之后還要對(duì)其評(píng)價(jià)、經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)以及價(jià)值工程等方面進(jìn)行管理。
(二)引進(jìn)先進(jìn)管理人才
針對(duì)建筑工程的管理來說，可以通過積極引進(jìn)專業(yè)人才的方式來提升管理創(chuàng)新水平，對(duì)于現(xiàn)代化企業(yè)內(nèi)部的人才引進(jìn)問題，可以不斷地開發(fā)新的人才引進(jìn)機(jī)制，通過多元化的測(cè)試方式來獲取人才，積極地利用網(wǎng)絡(luò)化的宣傳方式實(shí)現(xiàn)企業(yè)的宣傳和人才的獲取，在人才渠道的獲取上也可以實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的拓展和創(chuàng)新。針對(duì)企業(yè)內(nèi)部員工的培訓(xùn)問題，則是可以根據(jù)因人而異的原則，根據(jù)不同的員工選擇不同的培訓(xùn)方式，通過科學(xué)化的培訓(xùn)機(jī)制，針對(duì)有發(fā)展需求的員工為其提供相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)和教育機(jī)會(huì)，為其發(fā)展創(chuàng)造基礎(chǔ)條件;同時(shí)建筑工程企業(yè)還可以在內(nèi)部成立專門的評(píng)估小組來進(jìn)行員工管理制度的構(gòu)建或通過外聘專家進(jìn)行指導(dǎo)的方式來落實(shí)人力資源管理方案的實(shí)施。對(duì)于內(nèi)部人力資源管理存在的問題，進(jìn)行多方面的考察，通過科學(xué)化的員工管理制度能夠更好的提升管理效果，并且根據(jù)內(nèi)部管理制度發(fā)展中出現(xiàn)的問題，給予相應(yīng)的問題解決措施，保證可以實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展和進(jìn)步。
(三)完善建筑工程經(jīng)濟(jì)管理體系
有效的組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)是保證經(jīng)濟(jì)管理順利實(shí)施的必要條件，若沒有有效的機(jī)構(gòu)來管理和協(xié)調(diào)各個(gè)部門，經(jīng)濟(jì)管理人員就會(huì)面臨孤獨(dú)無援、無處下手的尷尬局面，從而導(dǎo)致建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理失控。經(jīng)濟(jì)部門是建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)預(yù)算的制定部門和主要執(zhí)行部門，其他部門要為經(jīng)濟(jì)預(yù)算提供資料和相關(guān)數(shù)據(jù)，保證經(jīng)濟(jì)預(yù)算的準(zhǔn)確和順利實(shí)施。經(jīng)濟(jì)管理中的防護(hù)性機(jī)制又稱為排除開擾控制，指在經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)前，制定一系列的規(guī)章制度控制可能產(chǎn)生的差異。排除干擾是最為徹底的一種控制方法。但是排除干擾必須對(duì)被控制的對(duì)象有絕對(duì)控制能力。在建筑工程經(jīng)濟(jì)管理過程中，在工程預(yù)算之前事先制定的制度、規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)都能夠作為是排除干擾的手段。
四、結(jié)束語
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷迅猛發(fā)展，建筑工程項(xiàng)目也在逐漸增加，這給建筑行業(yè)帶來了良好的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，與此同時(shí)建筑工程經(jīng)濟(jì)管理的難度也在不斷的加大，如何實(shí)現(xiàn)建筑行業(yè)良好經(jīng)濟(jì)管理已經(jīng)成為建筑企業(yè)廣泛關(guān)注的問題，優(yōu)秀的工程經(jīng)濟(jì)管理對(duì)于建筑企業(yè)效益的擴(kuò)大以及資源的優(yōu)化配置都起著十分重要的關(guān)鍵作用。
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建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文范文二：工程項(xiàng)目EPC總承包建筑經(jīng)濟(jì)管理
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的加速進(jìn)行，世界經(jīng)濟(jì)開始逐漸進(jìn)入新的發(fā)展，國(guó)際工程承包市場(chǎng)具有巨大的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展前景。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，1999至2005年全球建筑市場(chǎng)的年均增長(zhǎng)速度平均約為5.2%。根據(jù)美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)普爾公司的預(yù)測(cè)，全球建筑市場(chǎng)未來幾年將保持5.1%的年均增長(zhǎng)率。在如此活躍的國(guó)際大背景下，我國(guó)的建筑承包領(lǐng)域也獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，伴隨著建筑事業(yè)的蓬勃發(fā)展，工程項(xiàng)目的相關(guān)管理制度也在不斷地進(jìn)行完善并使之與工程項(xiàng)目的發(fā)展相適應(yīng)。EPC總承包模式的應(yīng)運(yùn)而生不僅能是工程項(xiàng)目的整體管理更加趨于科學(xué)合理化，同時(shí)也能在一定程度上充分實(shí)現(xiàn)資源的合理配置，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)承包商的經(jīng)濟(jì)效益而有效控制成本以及優(yōu)化工程的設(shè)計(jì)方案，因此在今后的工程項(xiàng)目承包方面采用EPC總承包模式可謂是明智之選。
一、工程項(xiàng)目EPC總承包模式概述
EPC總承包模式是當(dāng)下國(guó)際以及我國(guó)建筑承包領(lǐng)域普遍所采用的一種工程項(xiàng)目承包方式，其在我國(guó)的建筑市場(chǎng)中受到政府以及相關(guān)部門的高度關(guān)注。EPC即由Engineering、Procurement、Construction三個(gè)英文單詞首字母的縮寫組合而成，分別是指設(shè)計(jì)、采購和施工。具體而言，EPC總承包模式主要是指負(fù)責(zé)項(xiàng)目工程的建設(shè)單位作為業(yè)主將自己所負(fù)責(zé)的工程發(fā)包給總承包商并且由總承包商對(duì)整個(gè)項(xiàng)目工程的方案設(shè)計(jì)、施工采購等事項(xiàng)進(jìn)行管理并對(duì)項(xiàng)目工程的造價(jià)、質(zhì)量、安全以及進(jìn)度等進(jìn)行全面負(fù)責(zé)，最后直接將建設(shè)完成的并且符合工程合同規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的竣工工程交由建設(shè)單位驗(yàn)收的項(xiàng)目工程承包模式。與以前較為傳統(tǒng)的工程承包模式對(duì)比而言，EPC總承包模式將工程的整體設(shè)計(jì)以及優(yōu)化完全交由總承包商進(jìn)行，此舉可以使總承包商在施工的過程中根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況不斷對(duì)施工方案進(jìn)行改善和優(yōu)化而無需經(jīng)過繁雜的請(qǐng)示手續(xù)，有利于施工效率的提高，而且此種模式有利于項(xiàng)目工程整體運(yùn)行的順暢性，使得施工的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連進(jìn)而有效的控制造價(jià)并進(jìn)行合理的進(jìn)度安排，此外EPC總承包模式使得工程質(zhì)量出現(xiàn)問題之后的法律追責(zé)變得更加清晰，有利于及時(shí)確定法律糾紛的參與主體并及時(shí)息訴。
二、工程項(xiàng)目EPC總承包模式下建筑經(jīng)濟(jì)管理與發(fā)展的有效途徑
1.工程項(xiàng)目造價(jià)管理的有效途徑
總承包商作為工程項(xiàng)目的主體施工單位，其除了要保證工程的質(zhì)量之外，最大的目的就是要實(shí)現(xiàn)自身的經(jīng)濟(jì)效益最大化，這取決于項(xiàng)目工程的造價(jià)控制。然而影響工程造價(jià)的因素多種多樣，施工材料的選取、機(jī)械設(shè)備的購買、施工人員的安置、突發(fā)狀況的解決、工期的合理控制等等都能在一定程度上對(duì)工程造價(jià)產(chǎn)生影響，如果上述因素難以得到合理解決，那么承包單位的施工成本就會(huì)明顯上升，甚至難以實(shí)現(xiàn)成本回收。因此在對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行造價(jià)管理的過程中，承包商首先應(yīng)該對(duì)施工方案作出合理設(shè)計(jì)并對(duì)施工的階段進(jìn)行細(xì)致劃分，在每個(gè)階段確定好要完成的工作量以及實(shí)現(xiàn)的施工進(jìn)度，而且在施工過程中要對(duì)施工材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)和控制，避免出現(xiàn)不合理的浪費(fèi)。同時(shí)對(duì)材料的價(jià)格進(jìn)行核查以免相關(guān)采購人員弄虛作假，而且在編制造價(jià)方案的時(shí)候要進(jìn)行整體考慮，對(duì)每一項(xiàng)費(fèi)用支出盡量控制在施工方案所預(yù)先設(shè)定的支出范圍之內(nèi)。在施工過程中出現(xiàn)的變更情況要及時(shí)進(jìn)行變通并對(duì)更改后的成本核算進(jìn)行再次計(jì)算，以免出現(xiàn)大額度的不合理支出。
2.工程項(xiàng)目質(zhì)量管理的有效途徑
建設(shè)工程項(xiàng)目的質(zhì)量問題是當(dāng)下社會(huì)較為關(guān)注的熱門話題之一，在實(shí)際的施工進(jìn)程中，如果工程的質(zhì)量得不到保障，那么工程就是去了建設(shè)的意義，因此工程的質(zhì)量問題應(yīng)成為承包單位以及建設(shè)單位關(guān)注的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。每一位施工人員都應(yīng)將工程質(zhì)量放在首位，相關(guān)負(fù)責(zé)人要將施工的各個(gè)階段安排專門的負(fù)責(zé)人對(duì)施工材料的質(zhì)量以及施工人員的態(tài)度進(jìn)行檢查和監(jiān)督，防止偷工減料以及工作散漫的現(xiàn)象出現(xiàn)。同時(shí)承包單位應(yīng)對(duì)施工人員進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的教育，嚴(yán)格要求施工者必須遵守設(shè)計(jì)方案和施工標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于不合格材料要及時(shí)更換，對(duì)于不合格施工人員要進(jìn)行及時(shí)培訓(xùn)和懲戒，對(duì)施工的質(zhì)量監(jiān)督要定期組織并完善相關(guān)的責(zé)任機(jī)制。
3.工程項(xiàng)目合同管理的有效途徑
當(dāng)建設(shè)單位和承包單位之間簽訂的合同過于簡(jiǎn)單或者不符合標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，會(huì)由于協(xié)調(diào)困難而出現(xiàn)施工工期延長(zhǎng)的情形，不僅影響工程進(jìn)度，而且也會(huì)增加建設(shè)成本。因此為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化，同時(shí)也為了施工的順利進(jìn)行，在建設(shè)單位與總承包商進(jìn)行項(xiàng)目工程合同簽訂的時(shí)候必須要嚴(yán)格按照國(guó)家以及法律規(guī)定的格式進(jìn)行，對(duì)于各自負(fù)責(zé)的內(nèi)容以及責(zé)任承擔(dān)的范圍要作出明確的規(guī)定，這樣既能在施工過程中對(duì)相關(guān)問題盡快進(jìn)行協(xié)調(diào)，也使得出現(xiàn)問題之后能準(zhǔn)確及時(shí)追責(zé)。
4.工程項(xiàng)目安全管理的有效途徑
安全事故不僅會(huì)影響施工的整體進(jìn)度，影響工程的質(zhì)量和造價(jià)，工作人員的生命安全也會(huì)受到威脅，因此總承包商在日常的施工活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)化各環(huán)節(jié)的安全管理問題，集中組織安全教育，提高施工人員的安全意識(shí)，并健全相關(guān)的安全管理機(jī)制，對(duì)于違規(guī)操作的人員給與必要的懲罰。除此之外，對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)進(jìn)行安全檢查，對(duì)于材料的放置位置進(jìn)行明確規(guī)定，對(duì)施工結(jié)束后的夜間巡視進(jìn)行合理安排，對(duì)相關(guān)設(shè)施的安全操作標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格遵循，對(duì)相關(guān)技術(shù)人員的資格進(jìn)行核實(shí)驗(yàn)證?？傊┕がF(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)必須要在保證安全的前提下進(jìn)行。
一、經(jīng)濟(jì)法實(shí)踐課教學(xué)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
總體上，我國(guó)的相關(guān)研究得出的結(jié)論都是經(jīng)濟(jì)法學(xué)課應(yīng)開展實(shí)踐教學(xué)。但是，學(xué)者們對(duì)法學(xué)課程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法研究甚少，有研究者也僅限于刑事案件處理能力訓(xùn)練、公司法方面，而對(duì)合同法、經(jīng)濟(jì)糾紛解決、財(cái)稅法、市場(chǎng)秩序法等方面還沒涉及。雖然近年來市場(chǎng)上也出現(xiàn)了《法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)與應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)》方面的研究課題以及《經(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)》方面的教材，但是這些研究大多是針對(duì)法學(xué)專業(yè)學(xué)生而言的，而且大多是建構(gòu)在實(shí)訓(xùn)基地建立、模擬法庭、法律診所、校外實(shí)習(xí)、實(shí)地觀摩、義務(wù)法律咨詢等層面上，實(shí)訓(xùn)的設(shè)計(jì)及組織等問題談及較少。學(xué)者們通過研究非法學(xué)領(lǐng)域方面的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)模式及它帶來的正面影響，進(jìn)而將非法學(xué)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)模式應(yīng)用于公司法、刑事訴訟法、環(huán)境法法學(xué)課的教學(xué)過程中。這是對(duì)法學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`教學(xué)模式的一大創(chuàng)新。但是，這一創(chuàng)新對(duì)非法學(xué)專業(yè)(主要是經(jīng)濟(jì)類專業(yè))學(xué)生法學(xué)教育的合理性和實(shí)效性值得商榷。首先，這種將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法應(yīng)用于法學(xué)課堂的研究都只是理論，沒有付諸實(shí)踐。其次，法學(xué)課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)模式是照搬別的學(xué)科的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的設(shè)計(jì)方式進(jìn)行的，而對(duì)是否適合經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生沒有研討。再次，法學(xué)知識(shí)能否用任務(wù)來驅(qū)動(dòng)以及實(shí)際效果如何值得商討。
二、對(duì)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的思考
本研究試圖將這些純理論教學(xué)或大篇理論教學(xué)的模式用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法進(jìn)行替代，進(jìn)而詳細(xì)分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生經(jīng)濟(jì)法課程的適用性與實(shí)效性以及如何實(shí)施等問題。特點(diǎn)是:(1)以實(shí)訓(xùn)為重點(diǎn)，重新組合經(jīng)濟(jì)法教學(xué)內(nèi)容;(2)在實(shí)踐的方式上不拘泥于模擬法庭、法律診所、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)地觀摩等方式，而是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，有效結(jié)合“案例導(dǎo)入、問題引出、分組討論、情景模擬、角色扮演等多種方式，根據(jù)所學(xué)知識(shí)特點(diǎn)靈活運(yùn)用這些方法;(3)在學(xué)生知識(shí)的獲取上，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)前沿新現(xiàn)象或典型案例，爭(zhēng)取每塊知識(shí)都能用線條直觀地表現(xiàn)出來。為此，本課題重點(diǎn)要研究的是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)法課程內(nèi)容設(shè)計(jì)以及經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生經(jīng)濟(jì)法課程的教學(xué)方式改革兩大問題。課題組成員通過文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、專家咨詢等多種方式進(jìn)行調(diào)研，以學(xué)生“有所學(xué)、有所用、有所悟、有所知”為目標(biāo)，以“合理、適度”為原則，設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)內(nèi)容為以下四大模塊:(1)企業(yè)法模塊:主要包括企業(yè)設(shè)立實(shí)訓(xùn)、企業(yè)機(jī)構(gòu)治理實(shí)訓(xùn)、企業(yè)合同管理實(shí)訓(xùn)、企業(yè)用工管理實(shí)訓(xùn);(2)財(cái)稅法模塊:主要包括政府預(yù)算實(shí)訓(xùn)、政府采購實(shí)訓(xùn)、企業(yè)涉稅(繳稅實(shí)務(wù)與節(jié)稅實(shí)務(wù))實(shí)訓(xùn)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)記賬實(shí)訓(xùn)、審計(jì)實(shí)訓(xùn);(3)市場(chǎng)秩序法模塊。主要包括競(jìng)爭(zhēng)法實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)品質(zhì)量法實(shí)訓(xùn)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法實(shí)訓(xùn);(4)經(jīng)濟(jì)糾紛解決模塊。主要包括談判實(shí)訓(xùn)、調(diào)解實(shí)訓(xùn)、仲裁實(shí)訓(xùn)、民事訴訟實(shí)訓(xùn)、行政復(fù)議實(shí)訓(xùn)、行政訴訟實(shí)訓(xùn)。教學(xué)方式確定為:以“針對(duì)性、實(shí)踐性、靈活性”為原則，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，“案例導(dǎo)入、問題引出、分組討論、情景模擬、角色扮演”相結(jié)合的方式。實(shí)訓(xùn)的組織行式是:大模塊情景假設(shè)/問題引入———子模塊之間的關(guān)系———子模塊實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)(認(rèn)識(shí)子模塊———子模塊情景假設(shè)———學(xué)生討論———法律分析———角色扮演———實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)———作業(yè)回顧)———總結(jié)大模塊所學(xué)知識(shí)。
作者：祝華 單位：云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文范文一：建筑經(jīng)濟(jì)管理問題及應(yīng)對(duì)
摘要：伴隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的不斷加快，人民生活質(zhì)量水平的快速提高，在我國(guó)城市化建設(shè)規(guī)模得到迅猛發(fā)展的同時(shí)，建筑行業(yè)所面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈。建筑經(jīng)濟(jì)管理作為建筑工程項(xiàng)目施工管理過程中的重要組成部分，它的開展不僅有利于建筑工程項(xiàng)目的順利進(jìn)行，還促進(jìn)了建筑企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高。對(duì)此，企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，就必須加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開展。本文分析了現(xiàn)階段建筑經(jīng)濟(jì)管理工作中存在的問題，并提出了一系列的解決措施，以期加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作，促進(jìn)建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升。
關(guān)鍵詞：建筑經(jīng)濟(jì)管理;問題;應(yīng)對(duì)措施
當(dāng)前，建筑行業(yè)已成為促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱行業(yè)，但隨著各大建筑企業(yè)發(fā)展步伐的不斷增快，建筑行業(yè)之間的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格外突出，建筑經(jīng)濟(jì)的利潤(rùn)也受到了壓縮。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，建筑行業(yè)中存在的問題日益顯露，如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中正確的解決建筑行業(yè)中存在的問題，抓住發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的最大化，已成為現(xiàn)階段建筑行業(yè)相關(guān)工作人員普遍關(guān)注的重要話題。
1建筑經(jīng)濟(jì)管理中存在的問題
1.1理論普及力度有待增強(qiáng)
目前，在建筑行業(yè)的發(fā)展過程中，建筑經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)并沒有在行業(yè)發(fā)展中得到廣泛的普及，這不僅是開展建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的一大限制，而且還影響著建筑企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，也就致使著一部分建筑企業(yè)的管理者并沒有意識(shí)到建筑經(jīng)濟(jì)管理的重要性，甚至認(rèn)為建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開展是可有可無的。但事實(shí)上，一個(gè)建筑企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席有利地位，熟練的運(yùn)用建筑經(jīng)濟(jì)管理理論，開展建筑經(jīng)濟(jì)管理工作是十分重要的。因?yàn)榻ㄖ?jīng)濟(jì)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性、全面性工作理論，它不但是推動(dòng)建筑行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的重要砝碼，也是建筑行業(yè)與時(shí)俱進(jìn)的突出表現(xiàn)。因此，在建筑行業(yè)的發(fā)展歷程中，加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理的理論普及工作至關(guān)重要。
1.2項(xiàng)目工程管理人員的素質(zhì)偏低
建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開展對(duì)工程管理人員的綜合素質(zhì)有著較高的要求，其不僅需要管理人員具備一定的相關(guān)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，還需要在積累好相關(guān)的建筑專業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域、建筑經(jīng)濟(jì)法律領(lǐng)域和涉及到其他相關(guān)領(lǐng)域中的知識(shí)進(jìn)行深入了解和掌握。簡(jiǎn)單來說，建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開展需要相關(guān)復(fù)合型人才的支持?，F(xiàn)階段，在建筑行業(yè)這個(gè)復(fù)雜的大家庭中，建筑經(jīng)濟(jì)管理人員的組成種類較為復(fù)雜，不僅有普通的專職?？?、建筑設(shè)計(jì)學(xué)院中的人才，還有從事建筑經(jīng)濟(jì)管理工作已退休的人員，以及大學(xué)實(shí)習(xí)生。由此可知，大部分的成員并沒有足夠的有關(guān)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作方面的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，甚至還存在一部分工作人員缺乏必須要了解的建筑經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)以及法律知識(shí)，而這些知識(shí)內(nèi)容的缺失讓大多數(shù)的工作人員很難承擔(dān)起建筑行業(yè)相關(guān)工程的管理工作，很難帶動(dòng)建筑經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍的發(fā)展與進(jìn)步。
1.3其他相關(guān)輔助管理不完善
在我國(guó)，盡管建筑經(jīng)濟(jì)管理這一理念才剛剛起步，但發(fā)展勢(shì)頭十分迅猛，它在技術(shù)更新周期不斷增快的同時(shí)，還涉及到越來越多的學(xué)科和管理部門。對(duì)此，隨著建筑行業(yè)發(fā)展步伐的不斷加快，建筑經(jīng)濟(jì)管理的其他相關(guān)輔助管理已無法滿足建筑行業(yè)發(fā)展的需求，迫切需要健全與完善。同時(shí)，在建筑經(jīng)濟(jì)管理迅猛發(fā)展的過程中，其也暴露出一系列管理上的漏洞，也就造成了其他輔助管理工作的盲目性、不合理性以及管理隊(duì)伍的無秩序競(jìng)爭(zhēng)，甚至導(dǎo)致著建筑施工項(xiàng)目質(zhì)量與性能不達(dá)標(biāo)現(xiàn)象的出現(xiàn)。但總的來說，做好建筑經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)輔助管理的完善工作，能夠更好的促進(jìn)建筑行業(yè)的良性發(fā)展，令其更好的適應(yīng)于建筑經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展步伐。
1.4管理理念需要進(jìn)一步更新
隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，大部分的建筑企業(yè)雖然注重建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開展，但并沒意識(shí)到建筑經(jīng)濟(jì)管理理念需要及時(shí)更新。具體來說，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，建筑經(jīng)濟(jì)管理工作人員缺乏動(dòng)態(tài)的管理意識(shí)?，F(xiàn)階段，存在一部分建筑企業(yè)的管理人員目光較為短淺，他們只注重對(duì)現(xiàn)階段出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行管理和分析，并沒有隨著建筑施工的開展而對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，這一管理理念的存在就致使著建筑經(jīng)濟(jì)管理成本與建筑工程的實(shí)際發(fā)展情況出現(xiàn)了不相符的情況。另一方面，在建筑企業(yè)的發(fā)展過程中，存在一小部分管理者缺乏全面性的管理觀念。在開展建筑經(jīng)濟(jì)管理工作時(shí)，一些建筑企業(yè)只對(duì)建筑材料、施工人員、制造費(fèi)用等顯性的成本進(jìn)行管理，并不注重由于工程返工和設(shè)計(jì)變化而引起的隱形成本的管理。他們只注重當(dāng)前建筑過程中存在的問題，而忽視了從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看待建筑經(jīng)濟(jì)管理的范疇。
2建筑經(jīng)濟(jì)管理問題的應(yīng)對(duì)措施
2.1在建筑行業(yè)中增強(qiáng)宣傳力度
為了提高建筑企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)管理重要性的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理在建筑行業(yè)領(lǐng)域中的宣傳力度，通過宣傳工作的開展，促進(jìn)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作人員思想意識(shí)的提高。為此，我們首先可以采取教育培訓(xùn)的方式，通過對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者以及企業(yè)員工進(jìn)行建筑經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的培訓(xùn)與教育，來增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者和企業(yè)員工對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的認(rèn)識(shí)，讓領(lǐng)導(dǎo)者意識(shí)到建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的重要性，推動(dòng)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作開展力度的增強(qiáng)。其次，我們可以通過微信、微博、公司網(wǎng)站等一系列新媒體的使用，來做好建筑經(jīng)濟(jì)管理的宣傳工作，讓企業(yè)工作人員在瀏覽網(wǎng)站的同時(shí)，可以查看到關(guān)于建筑經(jīng)濟(jì)管理的宣傳，讓工作人員從主觀上重視建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開展，并在實(shí)際工作中，將建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的理論有效運(yùn)用落實(shí)到實(shí)際操作中。
2.2加快工作人員的綜合素質(zhì)建設(shè)
做好建筑行業(yè)領(lǐng)域中工作人員的綜合素質(zhì)建設(shè)，不僅能夠?qū)ㄖ?jīng)濟(jì)管理的相關(guān)理念做到充分運(yùn)用，還能促進(jìn)建筑行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。為此，建筑企業(yè)要想有效提高建筑經(jīng)濟(jì)管理水平，就需要注重建筑經(jīng)濟(jì)管理人才的引進(jìn)工作。在招聘建筑經(jīng)濟(jì)管理方面的工作人員時(shí)，需加強(qiáng)對(duì)應(yīng)聘者的考核力度，并在招聘初期，對(duì)招聘進(jìn)來的新員工進(jìn)行實(shí)時(shí)的培訓(xùn)，以此來提高他們的工作能力。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)注重現(xiàn)有管理者與新來管理者之間的溝通和交流，通過讓新來管理者學(xué)習(xí)現(xiàn)有管理者的工作經(jīng)驗(yàn)之外，加強(qiáng)他們管理能力的培訓(xùn)，從而促進(jìn)管理者專業(yè)管理水平的提高。除此之外，工作人員應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀念，在休息之余主動(dòng)加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)地彌補(bǔ)自身的不足之處，從而促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高。
2.3健全與完善管理制度
建立健全完善的建筑經(jīng)濟(jì)管理制度是開展建筑經(jīng)濟(jì)管理的其他相關(guān)輔助管理工作的重要基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)管理組織的保障工作，通過建立專門建筑經(jīng)濟(jì)管理部門，明確建筑企業(yè)各個(gè)管理者的管理職責(zé)，做好權(quán)責(zé)分工、獎(jiǎng)罰分明，以此來促進(jìn)建筑經(jīng)濟(jì)管理體制的建設(shè)。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)完善成本核算的監(jiān)督體系，在明確監(jiān)督主體的基礎(chǔ)上，通過先進(jìn)監(jiān)督方法的使用，來提高監(jiān)督工作的實(shí)效性與全面性，從而保證建筑經(jīng)濟(jì)管理工作開展的有效性。
2.4促進(jìn)管理理念的更新
加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開展，首先應(yīng)當(dāng)樹立動(dòng)態(tài)的管理理念。通過對(duì)建筑工程項(xiàng)目的成本核算、施工、竣工、收尾、檢查等方面進(jìn)行定期檢查，在整個(gè)建筑施工項(xiàng)目中始終貫徹好經(jīng)濟(jì)成本預(yù)算，讓建筑經(jīng)濟(jì)管理落實(shí)到工程建設(shè)的方方面面，落實(shí)到建筑工程的動(dòng)態(tài)發(fā)展中，以便于工程建設(shè)中所存問題得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決。其次，我們應(yīng)當(dāng)樹立全局意識(shí)，通過對(duì)建筑工程項(xiàng)目中的顯性成本以及隱形成本進(jìn)行全面合理的預(yù)算，來推動(dòng)建筑企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。除此之外，做好統(tǒng)籌管理也是十分重要的，其不僅能夠加強(qiáng)建筑企業(yè)各個(gè)部門之間的配合，還能夠?qū)⒔ㄖ┕さ某杀窘档阶畹停瑥亩欣诟黜?xiàng)工作在真正意義上落到實(shí)處。
3結(jié)束語
總而言之，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的建筑行業(yè)領(lǐng)域中，開展建筑經(jīng)濟(jì)管理工作是至關(guān)重要的，其不僅是優(yōu)化建筑行業(yè)管理模式的重要表現(xiàn)，也是推動(dòng)建筑企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。但現(xiàn)階段，在建筑經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)施過程中，仍存在著諸多問題急需解決和處理。為此，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念，增強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理在建筑行業(yè)中的宣傳力度，加快建筑行業(yè)領(lǐng)域中工作人員的綜合素質(zhì)建設(shè)，在健全與完善建筑經(jīng)濟(jì)管理制度的同時(shí)，促進(jìn)建筑經(jīng)濟(jì)管理理念的更新。通過這樣，能夠有效提高建筑企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，能夠推動(dòng)建筑行業(yè)獲得健康穩(wěn)步發(fā)展，能夠促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制得到完善。
參考文獻(xiàn)：
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建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文范文二：高職建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)模式探討
一、采用信息技術(shù)的建筑經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)模式
信息技術(shù)輔助建筑經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)模式有很重要的作用，且能很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量，為人才培養(yǎng)提供更加有力的手段。其創(chuàng)新之處具有幾個(gè)方面。第一、具有創(chuàng)新性，教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的辦法創(chuàng)新課程，比如現(xiàn)在比較流行的微課，學(xué)生可以利用手中的手機(jī)實(shí)現(xiàn)按照自己需要去有針對(duì)的學(xué)習(xí)，可以重復(fù)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的記憶。第二、主體性，實(shí)現(xiàn)教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主的教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要突破，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與建筑經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，突出學(xué)生是教學(xué)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合手段。如果想要讓信息技術(shù)輔助建筑經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就需要進(jìn)一步的計(jì)劃實(shí)施，讓這一想法運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。首先要實(shí)現(xiàn)備課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)聯(lián)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)完成網(wǎng)絡(luò)備課，在公共校園網(wǎng)上共享建筑經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的教材，利于學(xué)生的預(yù)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流。其次要建立健全校園資源共享網(wǎng)絡(luò)庫，在資源庫提供共享有用的知識(shí)，如：教學(xué)視頻，教學(xué)課件，教學(xué)材料等，為學(xué)生的更好學(xué)習(xí)建筑經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)提供方便的知識(shí)庫。進(jìn)一步引進(jìn)先進(jìn)的多媒體來輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)化，讓教師能夠更好地結(jié)合實(shí)際社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展講解建筑經(jīng)濟(jì)管理理論知識(shí)，有助于學(xué)生的理解與具有發(fā)現(xiàn)問題并采用理論知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行分析尋找最優(yōu)的解決方案。要加強(qiáng)信息技術(shù)與建筑經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的整合。提高教師信息化教學(xué)水平，做到有好的技術(shù)和設(shè)備要有優(yōu)秀的教師來使用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。在這些工作中，除了實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的方案，還要加大宣傳、鼓勵(lì)更多的工作者參與信息技術(shù)輔助建筑經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作中。
二、建立以學(xué)生為主體的高職建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)模式
建立以學(xué)生為主體的高職建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)新模式，是提高高職院校建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)立學(xué)科品牌、提高院校競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段，是讓學(xué)生做自己的主人，激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，推進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積極積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是現(xiàn)階段為社會(huì)提供符合現(xiàn)實(shí)需求的建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的必要措施。
(一)提升教學(xué)形式的互動(dòng)性
高職院校應(yīng)加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)形式的改革，徹底改變傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)形式，教師要注意活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，提升教學(xué)形式的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過多樣化的教學(xué)形式，如演講、團(tuán)隊(duì)討論、現(xiàn)場(chǎng)問答等教學(xué)形式，使學(xué)生能夠加強(qiáng)與教師、同學(xué)之間的交流，并主動(dòng)做好課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)工作。積極搜集資料，全面提升學(xué)生的溝通交流能力和自學(xué)能力，更重要的是，使學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中建立自信，形成樂觀進(jìn)取的性格特點(diǎn)。
[論文摘要]打造專業(yè)特色是高校取得競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇。本文闡述了對(duì)專業(yè)特色的理解，認(rèn)為專業(yè)特色建設(shè)要在合理定位前提下配置教育資源，軟硬件并重。
十一五期間，我國(guó)高等教育迎來了新的機(jī)遇和發(fā)展階段，提高教學(xué)質(zhì)量和培育特色成為高校的共識(shí)。對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易這個(gè)較“老”專業(yè)，要辦出特色確實(shí)面臨著較多的困難。如何確立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，形成特色是擺在所有同仁面前的重要課題。
一、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教育現(xiàn)狀
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)可以說是個(gè)老牌專業(yè)，其前身叫“國(guó)際貿(mào)易”，1998年國(guó)家教育部調(diào)整新的專業(yè)目錄，將國(guó)際貿(mào)易專業(yè)更名為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)。上世紀(jì)末，伴隨著高校招生規(guī)模的迅速擴(kuò)大和入世預(yù)期帶來的外貿(mào)人才需求增加，該專業(yè)經(jīng)歷了史無前例的規(guī)模擴(kuò)充。許多高校在這個(gè)時(shí)期紛紛增設(shè)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，招生人數(shù)的大量增加，保守估計(jì)，目前該專業(yè)每年培養(yǎng)畢業(yè)生人數(shù)超過3萬名。
畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。我們長(zhǎng)期調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個(gè)現(xiàn)象：一是很多的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生并未從事國(guó)際貿(mào)易方面的工作；二是盡管就業(yè)難，可是那些綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生仍能較順利地找到工作。這些現(xiàn)象說明兩方面的問題，一是專業(yè)培養(yǎng)與社會(huì)需求有矛盾，二是人才培養(yǎng)的整體素質(zhì)仍需提高。從學(xué)科大類劃分，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)，其課程體系與師資隊(duì)伍重點(diǎn)突出經(jīng)濟(jì)學(xué)，而管理與法律比較薄弱或不被重視。專業(yè)口徑過窄，制約了人才培養(yǎng)的規(guī)格，學(xué)生個(gè)性不能被充分張揚(yáng)，造成人才“克隆”。另外，擴(kuò)招也導(dǎo)致了教育資源無法及時(shí)跟進(jìn)，也容易造成培養(yǎng)質(zhì)量下滑。
目前，教育部正在研究建立適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的本科專業(yè)設(shè)置和調(diào)整制度。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)就業(yè)壓力迫使許多招生單位重新審視自身實(shí)力，努力發(fā)揮特長(zhǎng)，以差異化競(jìng)爭(zhēng)策略重塑專業(yè)特色，從而能夠贏得生存與發(fā)展空間。
二、對(duì)專業(yè)特色建設(shè)的理解及誤區(qū)
什么是辦學(xué)特色？目前我們能在教育部2004年的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》當(dāng)中找到解釋：“在長(zhǎng)期辦學(xué)過程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。特色應(yīng)當(dāng)對(duì)優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著。特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在社會(huì)上有一定影響、得到公認(rèn)。”該方案將特色列為評(píng)估一級(jí)指標(biāo)來考察。特色可體現(xiàn)在不同方面：如治學(xué)方略、辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路；科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制；教育模式、人才特點(diǎn)；課程體系、教學(xué)方法以及解決教改中的重點(diǎn)問題等方面。從這個(gè)解釋來看，“特色”應(yīng)具備三個(gè)必要條件：一是長(zhǎng)期積淀出來的穩(wěn)定的東西；二是要對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮重要作用；三是特色要被社會(huì)認(rèn)可。特色可不拘泥于形式，只要滿足上述條件的教學(xué)要素，都應(yīng)屬于特色范疇。專業(yè)特色是學(xué)校特色的一部分，與特色的性質(zhì)一樣，專業(yè)特色也是多維的，只要在某一方面具備上述三個(gè)條件，就應(yīng)被視為專業(yè)特色。
根據(jù)各自優(yōu)勢(shì)確定專業(yè)發(fā)展方向的思路是正確的，特色是可能總結(jié)提煉，并能在教育實(shí)踐中不斷強(qiáng)化，管理者可以集中資源促成特色鮮明化和更有社會(huì)影響力。但是，在認(rèn)識(shí)和具體做法上存在一些偏差，片面地追求專業(yè)差異有可能導(dǎo)致相反的效果。對(duì)專業(yè)特色的含義理解不清，指導(dǎo)思想不明確現(xiàn)象比較普遍，尤其一些典型的認(rèn)識(shí)誤區(qū)需要引起關(guān)注：一是把特色定位與特色本身混淆。二是把專業(yè)特色等于人才培養(yǎng)特色。三是簡(jiǎn)單模仿名校。四是過分追求差異。五是對(duì)特色的穩(wěn)定性與靈活性的曲解。六是重宣傳、輕建設(shè)。
三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)特色建設(shè)的思路
專業(yè)特色建設(shè)中的規(guī)律和原則卻不可違背。實(shí)踐才剛開始，許多規(guī)律在等著我們揭示。下面是我們的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先要明確特色定位。我校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)辦于1993年，具有一定的歷史積淀和優(yōu)良傳統(tǒng)，依托學(xué)校理工特色，已有較獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我們歷經(jīng)三年的調(diào)研，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和特色建設(shè)的框架下，結(jié)合相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，把原來初具雛形的傳統(tǒng)加以優(yōu)化，定位了專業(yè)特色。圍繞定位，我們重新整合教學(xué)資源，在科研方向和團(tuán)隊(duì)支持上、人才引進(jìn)上、資金分配上都進(jìn)行了優(yōu)化配置。在教學(xué)理念、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)等軟件方面，我們采取了如下新舉措：
第一，教學(xué)理念上體現(xiàn)尊重規(guī)律，尊重個(gè)性。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律，尊重年青一代的心理特征，尊重教育教學(xué)的基本規(guī)律。尊重每位學(xué)生個(gè)性，避免人才“克隆”。
第二，教學(xué)計(jì)劃上擴(kuò)大選修課范圍和比重，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供優(yōu)良條件。設(shè)選修課的目的是讓學(xué)生可按興趣和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行自助式學(xué)習(xí)。課程可不拘專業(yè)范圍，允許學(xué)生選修一定學(xué)時(shí)的外專業(yè)課?？膳c校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，把相關(guān)的職業(yè)資格認(rèn)證考試課程引入教學(xué)。
第三，創(chuàng)新教學(xué)管理制度，給學(xué)生自由發(fā)展的空間。比如實(shí)習(xí)，如果制度上必須要求像課程一樣集中在一段時(shí)間，實(shí)習(xí)效果就會(huì)大打折扣。再如，畢業(yè)論文一般都安排在畢業(yè)的最后學(xué)期，學(xué)生因?yàn)檎夜ぷ骶蜁?huì)影響論文。創(chuàng)新教學(xué)管理制度，改集中時(shí)間為分散時(shí)間，這樣的制度創(chuàng)新為學(xué)生提供自由選擇空間，非常值得嘗試。
技術(shù)職業(yè)教育是臺(tái)灣近50年來社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要?jiǎng)恿?，已?jīng)是臺(tái)灣教育的“兩大支柱”之一。進(jìn)入21世紀(jì)后，臺(tái)灣技術(shù)職業(yè)教育改革的一個(gè)突出特點(diǎn)就是在整合中升級(jí)、在升級(jí)中整合。臺(tái)灣已經(jīng)成功地加入WTO，正在積極規(guī)劃和推動(dòng)亞太營(yíng)運(yùn)中心或全球運(yùn)籌中心，同時(shí)將兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系納入整體經(jīng)貿(mào)關(guān)系中的一環(huán)，持續(xù)推動(dòng)兩岸經(jīng)貿(mào)發(fā)展，以利于體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)比較利益。在投資方面，基于經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)互利的考慮，島內(nèi)企業(yè)紛紛赴大陸、東南亞等地投資，以建立橫向或垂直分工的國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工體系，致使島內(nèi)企業(yè)逐漸成為跨國(guó)性企業(yè)，不再單純追求出口貿(mào)易為主，形成了社會(huì)對(duì)于中高級(jí)國(guó)際貿(mào)易人才的迫切之需。
二、我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)分析
面對(duì)全球化的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)和激烈競(jìng)爭(zhēng)的商業(yè)環(huán)境，臺(tái)灣國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，著重培養(yǎng)具有現(xiàn)代化商業(yè)管理技能、專業(yè)的國(guó)際經(jīng)貿(mào)知識(shí)與能力、熟練運(yùn)用外語進(jìn)行國(guó)際交流能力的前瞻性貿(mào)易先鋒與財(cái)經(jīng)精英。同時(shí)加強(qiáng)信息應(yīng)用與專業(yè)技術(shù)課程的教育，輔導(dǎo)學(xué)生各項(xiàng)專業(yè)證書的取得，提供技職教育多元化的升學(xué)渠道。從培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展特色到課程設(shè)置等方面形成一個(gè)連貫的體系，真正通過教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置，輔以獨(dú)特的教學(xué)方法，系統(tǒng)培養(yǎng)合格的貿(mào)易人才。
三、我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置特點(diǎn)
1.結(jié)合通識(shí)與專業(yè)。課程設(shè)置基本分為共同必修科目、共同選擇性必修科目、共同選修科目和專業(yè)必修科目四大類別。
2.融合實(shí)務(wù)與實(shí)用。部分課程可以根據(jù)學(xué)生的需要和社會(huì)的要求有選擇性和針對(duì)性的開設(shè),實(shí)用性強(qiáng);同時(shí)英語課程相對(duì)較多，并且突出對(duì)學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng),以適應(yīng)國(guó)際交流的需要。
3.配合實(shí)作與練習(xí)。突出實(shí)際操作類的課程的比重，如電子商務(wù)課連續(xù)開設(shè)幾個(gè)學(xué)期，同時(shí)還有大量的實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)習(xí)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
四、我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)
通過加強(qiáng)教師的專業(yè)教育和技術(shù)能力對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行專業(yè)化，以便實(shí)現(xiàn)技職教育的品質(zhì)化和精致化。同時(shí)，技職教師還要與業(yè)界合作，學(xué)術(shù)支援企業(yè)，企業(yè)配合學(xué)術(shù)，使理論與實(shí)務(wù)相互結(jié)合，互補(bǔ)有無；聘請(qǐng)學(xué)識(shí)淵博的專業(yè)教師和業(yè)界人事參與教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
五、我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)就業(yè)促進(jìn)與學(xué)生道路導(dǎo)向
1.就業(yè)促進(jìn)。臺(tái)灣技職學(xué)校在促進(jìn)就業(yè)方面有獨(dú)到之處，突出的做法就是：周密的就業(yè)輔導(dǎo)與親和的校友服務(wù)。臺(tái)灣的技職院校為了增加學(xué)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，積極輔導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)各方面的專業(yè)技能，落實(shí)推廣技職證照制度。
2.道路導(dǎo)向。(1)升學(xué)方面：根據(jù)個(gè)人興趣與志向，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科及專業(yè)能力，培植升學(xué)實(shí)力。(2)就業(yè)方面：培養(yǎng)專業(yè)技能，具備擔(dān)任國(guó)際貿(mào)易相關(guān)崗位的實(shí)務(wù)能力，成為外貿(mào)的優(yōu)秀基礎(chǔ)人才。落實(shí)證照制度，符合就業(yè)市場(chǎng)需求。
六、我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)應(yīng)用技術(shù)本科“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”專業(yè)對(duì)大陸的借鑒意義
我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位明確，課程設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，教學(xué)過程注重理論與實(shí)際相聯(lián)系和學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，教學(xué)形式多樣化，對(duì)成績(jī)的評(píng)定注重學(xué)習(xí)過程的考核。相比較而言，大陸國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方式、師資建設(shè)等方面存在一些問題。針對(duì)這些問題，今后可以考慮從以下幾個(gè)方面加以改善。
1.確立符合實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的特點(diǎn)，決定了其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是適應(yīng)國(guó)際貿(mào)易和我國(guó)經(jīng)貿(mào)事業(yè)發(fā)展的要求，具有較扎實(shí)的國(guó)際貿(mào)易和金融知識(shí)，有一定的涉外管理能力，至少能夠比較熟練地運(yùn)用一門外語，從事工業(yè)企業(yè)涉外經(jīng)營(yíng)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作的實(shí)用型人才。所以，在培養(yǎng)目標(biāo)方面，應(yīng)注重知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一。
2.設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課程體系。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)方向?yàn)橐罁?jù)，按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用”的課程設(shè)置原則，使課程體系更加科學(xué)合理，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化的要求。同時(shí)要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，注重素質(zhì)教育，融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體，給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。在成績(jī)?cè)u(píng)定方式上，應(yīng)改變傳統(tǒng)的考核模式，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3.采取形式多樣的教學(xué)方式。在教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的授課模式，針對(duì)課程內(nèi)容緊密聯(lián)系社會(huì)輿論關(guān)注的熱點(diǎn)問題，進(jìn)行案例分析，鼓勵(lì)學(xué)生參加不同學(xué)科的講座，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，加強(qiáng)院系之間和校際之間的交流，注重學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和熱情。
4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。要使國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)辦得更有特色，更符合市場(chǎng)的要求，必須要擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的教師既要懂得國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論，又要有實(shí)際操作能力，還應(yīng)該精通外語，以加強(qiáng)學(xué)生英語教學(xué)，提供學(xué)生對(duì)外交流的能力。同時(shí)各高校還應(yīng)該深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，積極推進(jìn)教師聘任制和全員聘用制。
參考文獻(xiàn)：
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[2]李志峰:臺(tái)灣高等技職教育體系研究[J].理工高教研究,2002，（6）:118～120
（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)
以培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求、具有專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的復(fù)合型人才為目標(biāo)。具體要實(shí)現(xiàn)：第一，以培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)為特色，使經(jīng)濟(jì)學(xué)系的畢業(yè)生具有比較強(qiáng)的理論分析能力，為進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。第二，以主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活，培養(yǎng)大批知識(shí)面廣、能力強(qiáng)的應(yīng)用性人才。著力把畢業(yè)生培養(yǎng)成為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和生產(chǎn)等應(yīng)用部門需要的具有良好科學(xué)素養(yǎng)的應(yīng)用性人才。
（二）教學(xué)改革與實(shí)踐目標(biāo)
深化經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革與實(shí)踐，在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，對(duì)課程體系、課程設(shè)置、教學(xué)方法、教材建設(shè)、考試改革，教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控體系的建設(shè)等問題進(jìn)行全面探索，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果。
（三）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)
師資隊(duì)伍是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。目前我們有一支理論扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力過硬、師德師風(fēng)高尚、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。在今后的建設(shè)中還將進(jìn)一步培養(yǎng)、引進(jìn)高水平人才，以提升經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)在全國(guó)的影響力。
（四）科研建設(shè)目標(biāo)
科研成果既是專業(yè)建設(shè)的標(biāo)志，也是教學(xué)水平提高的重要支撐。圍繞專業(yè)特色明確教師科研方向，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，努力提升科研實(shí)力和水平，爭(zhēng)取獲得高水平科研成果，包括課題、論文、專著、獲獎(jiǎng)，擴(kuò)大在省內(nèi)及國(guó)家的學(xué)術(shù)影響力。
（五）學(xué)科建設(shè)目標(biāo)
以省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科帶頭人梯隊(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資助為基礎(chǔ)，在未來五年里，不僅要繼續(xù)保持目前的成績(jī)，而且還要攀登更高的高峰而努力，為沖擊國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科積累基礎(chǔ)。
二、特色專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐
（一）人才培養(yǎng)的實(shí)踐
為了培養(yǎng)具有理論素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力的復(fù)合型人才，我們采取了多種切實(shí)有效的措施，具體包括：學(xué)業(yè)導(dǎo)師制、組建學(xué)習(xí)小組、進(jìn)行社會(huì)調(diào)研和開展崗位實(shí)習(xí)。
1.學(xué)業(yè)導(dǎo)師制。
導(dǎo)師制包括固定導(dǎo)師和流動(dòng)導(dǎo)師兩種形式。固定導(dǎo)師是每個(gè)相關(guān)教師固定地為某個(gè)班級(jí)或年級(jí)充當(dāng)指導(dǎo)老師，具體負(fù)責(zé)學(xué)生在學(xué)習(xí)、人生設(shè)計(jì)以及生活等方面遇到的問題。流動(dòng)導(dǎo)師是通過網(wǎng)絡(luò)建立起學(xué)生和老師之間的關(guān)系，即學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)向流動(dòng)導(dǎo)師提出問題，導(dǎo)師在網(wǎng)上做出回答。
2.組建學(xué)習(xí)小組。
組建學(xué)習(xí)小組是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究需要，組成規(guī)模較小的一個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般為5-10人。一方面提倡學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)討論、對(duì)一些大家都關(guān)心的問題的進(jìn)行研究；另一方面也鼓勵(lì)相關(guān)老師能夠參加學(xué)生們的討論。組建學(xué)習(xí)小組還要滲透一種以培養(yǎng)學(xué)生研究興趣為目標(biāo)的活動(dòng)宗旨，爭(zhēng)取在興趣中提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。
3.進(jìn)行社會(huì)調(diào)研。
進(jìn)行社會(huì)調(diào)研的目的是讓學(xué)生了解社會(huì)，同時(shí)檢驗(yàn)自己在課堂上學(xué)的知識(shí)具有怎樣的解釋力。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生以理論見長(zhǎng)，局限在課堂學(xué)習(xí)容易把知識(shí)學(xué)死，而且自己也不知所學(xué)的知識(shí)到底有沒有解釋力。進(jìn)行社會(huì)調(diào)研就是要使學(xué)生加深對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的理解。
4.開展崗位實(shí)習(xí)。
開展崗位實(shí)習(xí)的目的是鍛煉學(xué)生從事實(shí)際工作的能力。在推行學(xué)分制學(xué)習(xí)后，學(xué)生可以自主地選課、修學(xué)分，因此許多學(xué)生在前三年的時(shí)間就可以修完必修課及選修課所需要的學(xué)分。剩余的時(shí)間除了完成學(xué)習(xí)所需要的其他環(huán)節(jié)外，可以抽出一些時(shí)間到社會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)。另外，也鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或業(yè)余的時(shí)間進(jìn)行臨時(shí)的、或短期的實(shí)習(xí)?？傊?，通過這些措施，我們把學(xué)生的能力最大程度地挖掘出來，提高了他們實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。2007年以來，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)累計(jì)培養(yǎng)了本科畢業(yè)生500余名，就業(yè)率達(dá)到90%以上，考取研究生比率達(dá)到10%以上。學(xué)生通過專業(yè)培養(yǎng)具備了扎實(shí)的理論功底，通過專業(yè)實(shí)習(xí)掌握和了解社會(huì)實(shí)踐技能，畢業(yè)生主要走向企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)和自主創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域。
（二）教學(xué)建設(shè)與改革實(shí)踐
1.完善課程體系和課程設(shè)置。
根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們對(duì)原來的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，完成了新的2009版人才培養(yǎng)方案修改、落實(shí)工作。新版人才培養(yǎng)方案設(shè)置了理論研究與市場(chǎng)實(shí)踐兩大模塊課程，加大了多元化培養(yǎng)體系建設(shè)。
2.改革教學(xué)考試方法，應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)。
我們從教學(xué)方法、考試環(huán)節(jié)同時(shí)入手，擺脫了傳統(tǒng)的以傳授為主的教育，加大對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。第一，在教學(xué)方法上采用“啟發(fā)式”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生“在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)”。在注重課堂教學(xué)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，引入案例式教學(xué)，理論課教學(xué)中加入眾多的案例分析和模擬練習(xí)。第二，在考試內(nèi)容、形式上也進(jìn)行了改革。從考試內(nèi)容上要求學(xué)生在對(duì)課程基本理論、基本知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，具備提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力；從考試形式上要求采取包括作業(yè)、回答問題、課堂討論、論文等多種方式。第三，大力開發(fā)和應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)。除了利用目前已開發(fā)的信息平臺(tái)外，還組織現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師開發(fā)優(yōu)秀的多媒體課件，同時(shí)充分利用校園網(wǎng)，嘗試網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。
3.注重教材、精品課、實(shí)習(xí)基地建設(shè)。
我們所選用的教材主要是國(guó)家“十一五”、“十二五”規(guī)劃教材和國(guó)家級(jí)出版社出版的獲獎(jiǎng)教材，同時(shí)我們也鼓勵(lì)一些有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究基礎(chǔ)的教師，根據(jù)自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本校學(xué)生特點(diǎn)，編寫一些更有針對(duì)性的教材。現(xiàn)已出版《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》三部教材并已投入使用。精品課建設(shè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)啟動(dòng)較早，目前有一門省級(jí)精品課政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，正爭(zhēng)取微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)獲得省級(jí)精品課。我們也在努力增加專業(yè)實(shí)習(xí)基地，新建專業(yè)實(shí)習(xí)基地5個(gè)，累計(jì)接受畢業(yè)生實(shí)習(xí)達(dá)500人次。
4.完善教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
第一，完善教學(xué)日常環(huán)節(jié)管理、教學(xué)文件管理、教師管理、教學(xué)研究活動(dòng)管理。從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上看，對(duì)教學(xué)大綱的編寫、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的編訂、考試改革方案、學(xué)年論文和畢業(yè)論文寫作規(guī)范，學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、讀書工程和創(chuàng)新工程，學(xué)生評(píng)教實(shí)施辦法，教師評(píng)學(xué)有關(guān)規(guī)定等都建立了較完善的制度。第二，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。建立了院長(zhǎng)、校督導(dǎo)、院督導(dǎo)、系教師四級(jí)教學(xué)評(píng)估體系，從教師備課到課程考試評(píng)卷實(shí)行全程評(píng)估。系內(nèi)主要是以系主任負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決。每年開展2次學(xué)生評(píng)教，了解教師教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)向教師反饋，以促進(jìn)教師盡快改進(jìn)。
（三）師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐
本專業(yè)擁有一批從事經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)、科研的專業(yè)師資隊(duì)伍。教師職稱結(jié)構(gòu)合理：本專業(yè)的15名教師中，教授4人、副教授6人、講師5人，形成了合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)較好：15名教師中，全部具有碩士學(xué)位，具有博士學(xué)位的有13人，占87%。教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理：本專業(yè)任課教師形成了老、中、青三層次結(jié)合的梯隊(duì)，老年教師1人，中年教師9人，青年教師5人。學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理：教師畢業(yè)于北京大學(xué)、吉林大學(xué)、遼寧大學(xué)等國(guó)內(nèi)著名大學(xué)，也有部分教師曾到印度、澳大利亞、英國(guó)等地進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是立足現(xiàn)有隊(duì)伍，積極引進(jìn)高水平人才，穩(wěn)定具有博士學(xué)位的中青年骨干教師，重點(diǎn)培育教學(xué)名師、青年教師，普遍提高教師業(yè)務(wù)水平。近年來，我們引進(jìn)了南開大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)博士各1人。我們特別重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)以提高經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍的質(zhì)量。例如，對(duì)擬培養(yǎng)的青年教師按照學(xué)校和學(xué)院的統(tǒng)一要求制定明確的助課計(jì)劃，在本專業(yè)確定有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且教學(xué)效果良好的教學(xué)導(dǎo)師，采取一對(duì)一的培養(yǎng)方式進(jìn)行助課。青年教師首次上課或承擔(dān)新課需要提前完成授課大綱和教案的準(zhǔn)備工作，上課前除了必須經(jīng)過系和教研室主持的試講外，其授課大綱和教案要接受教研室主任及相關(guān)具體教師的審閱，合格者方能上崗。青年教師除了需要認(rèn)真參加助課外，還要利用一切可能條件開展更為廣泛的聽課活動(dòng)。每位新調(diào)入青年教師在二年之內(nèi)至少需聽取本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)二位以上任課教師授課。青年教師聽課需有聽課記錄和聽課心得。
（四）科研建設(shè)實(shí)踐
1.以高水平科研成果為標(biāo)尺
使經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的教師樹立攻關(guān)意識(shí)，建立寧缺毋濫的科研理念。
2.以研究團(tuán)隊(duì)為基本研究單位
每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有自己相對(duì)固定的研究方向，在、申報(bào)課題、爭(zhēng)取科研獲獎(jiǎng)，都要圍繞這個(gè)方向，進(jìn)行集體攻關(guān)，并且形成一個(gè)良性互動(dòng)的研究發(fā)展機(jī)制。
3.以加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流為重要途徑改變教師們的觀念，開拓教師們的思維。
并且通過與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的交流，擴(kuò)大影響和知名度。具體如積極扶持教師走出去參加各種國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，派出訪問學(xué)者和年輕教師去國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，甚至出國(guó)訪問進(jìn)修，同時(shí)積極接納國(guó)內(nèi)外訪問學(xué)者，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家、學(xué)者來講學(xué)。近年來，我們專業(yè)有多名教師到英國(guó)、日本、韓國(guó)和泰國(guó)等地進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流。
4.以實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研并重為指導(dǎo)思想
加強(qiáng)教學(xué)與科研的互動(dòng)，形成科研促進(jìn)教學(xué)建設(shè)機(jī)制。
（五）學(xué)科建設(shè)實(shí)踐
1.采取引進(jìn)來的方式加快學(xué)科隊(duì)伍的建設(shè)。
引進(jìn)學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干，形成強(qiáng)有力的學(xué)科梯隊(duì)。
2.加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流
讓學(xué)術(shù)界了解我們，并且建立與學(xué)術(shù)界較為密切的關(guān)系，形成學(xué)科建設(shè)的良好環(huán)境。
三、結(jié)語
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；平臺(tái)；模式
一、利用信息技術(shù)，開展經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
當(dāng)前，新經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)全球化、管理科學(xué)化都是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)和手段的，這就要求我們經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須溶入信息技術(shù)。應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理模型的模擬分析或過程模擬，對(duì)實(shí)際中的經(jīng)濟(jì)管理類進(jìn)行預(yù)測(cè)、分析和應(yīng)用是理論應(yīng)用于實(shí)踐之前來檢驗(yàn)理論的最好手段。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室配備相應(yīng)的軟件能提供模擬真實(shí)條件下的經(jīng)濟(jì)管理運(yùn)行環(huán)境，這些模擬環(huán)境能夠幫助學(xué)生比較及時(shí)、準(zhǔn)確地將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。
二、建設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)
1．建立良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件平臺(tái)
經(jīng)濟(jì)管理類應(yīng)用課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模擬環(huán)境多數(shù)是基于計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的，因此需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，選擇最優(yōu)的硬件配置，合理設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器資源，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全性，建立良好的實(shí)驗(yàn)硬件平臺(tái)。
2．建立功能完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件平臺(tái)
經(jīng)濟(jì)管理類應(yīng)用課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)是使用經(jīng)濟(jì)管理類應(yīng)用軟件和模擬軟件進(jìn)行的，不僅要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件的建設(shè)，也要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的投入，否則無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也很難充分發(fā)揮硬件設(shè)備的功能和作用，造成硬件資源的浪費(fèi)。在軟件平臺(tái)的建設(shè)中，一方面要加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的投入，用于購買一些比較成熟的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件；另一方面，鼓勵(lì)教師自主開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，教育主管部門、學(xué)校應(yīng)在教改項(xiàng)目立項(xiàng)中給予資助。
3．建立全面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助環(huán)境
(1)建立實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)環(huán)境。建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站，將備課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、操作手冊(cè)等放置在實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站上，方便學(xué)生實(shí)驗(yàn)，極大地提高實(shí)驗(yàn)的效率(2)建立開放實(shí)驗(yàn)環(huán)境。首先建立實(shí)驗(yàn)開放的環(huán)境，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室以外的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；其次，建立開放實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，設(shè)計(jì)一些選修實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，業(yè)余開放實(shí)驗(yàn)室，提供給有能力、感興趣的學(xué)生選做。(3)建立實(shí)驗(yàn)管理環(huán)境。開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理平臺(tái)，一方面加強(qiáng)各實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)管理，另一方面加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的管理。(4)建立實(shí)驗(yàn)考評(píng)環(huán)境。制訂各實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的考評(píng)方法和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的效果進(jìn)行全面、公正地考評(píng)。
三、構(gòu)建以知識(shí)管理為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
1．創(chuàng)建經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中的學(xué)習(xí)型組織
在經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)課程中創(chuàng)建的學(xué)習(xí)組織，就是要讓學(xué)生通過持續(xù)的共同學(xué)習(xí)，發(fā)揮個(gè)人學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，并與組織成員分享自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，使實(shí)驗(yàn)效果更好。學(xué)習(xí)型組織的建立應(yīng)以教師為主。
摘要：如何開設(shè)好經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是目前經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的重點(diǎn)探討問題文章從信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、建立良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式四個(gè)方面對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了研究，提出了經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本思路和框架。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；平臺(tái)；模式
一、利用信息技術(shù)，開展經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
當(dāng)前，新經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)全球化、管理科學(xué)化都是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)和手段的，這就要求我們經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須溶入信息技術(shù)。應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理模型的模擬分析或過程模擬，對(duì)實(shí)際中的經(jīng)濟(jì)管理類進(jìn)行預(yù)測(cè)、分析和應(yīng)用是理論應(yīng)用于實(shí)踐之前來檢驗(yàn)理論的最好手段。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室配備相應(yīng)的軟件能提供模擬真實(shí)條件下的經(jīng)濟(jì)管理運(yùn)行環(huán)境，這些模擬環(huán)境能夠幫助學(xué)生比較及時(shí)、準(zhǔn)確地將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。
二、建設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)
1．建立良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件平臺(tái)
經(jīng)濟(jì)管理類應(yīng)用課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模擬環(huán)境多數(shù)是基于計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的，因此需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，選擇最優(yōu)的硬件配置，合理設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器資源，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全性，建立良好的實(shí)驗(yàn)硬件平臺(tái)。
2．建立功能完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件平臺(tái)
經(jīng)濟(jì)管理類應(yīng)用課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)是使用經(jīng)濟(jì)管理類應(yīng)用軟件和模擬軟件進(jìn)行的，不僅要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件的建設(shè)，也要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的投入，否則無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也很難充分發(fā)揮硬件設(shè)備的功能和作用，造成硬件資源的浪費(fèi)。在軟件平臺(tái)的建設(shè)中，一方面要加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的投入，用于購買一些比較成熟的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件；另一方面，鼓勵(lì)教師自主開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，教育主管部門、學(xué)校應(yīng)在教改項(xiàng)目立項(xiàng)中給予資助。
3．建立全面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助環(huán)境
(1)建立實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)環(huán)境。建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站，將備課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、操作手冊(cè)等放置在實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站上，方便學(xué)生實(shí)驗(yàn)，極大地提高實(shí)驗(yàn)的效率(2)建立開放實(shí)驗(yàn)環(huán)境。首先建立實(shí)驗(yàn)開放的環(huán)境，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室以外的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；其次，建立開放實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，設(shè)計(jì)一些選修實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，業(yè)余開放實(shí)驗(yàn)室，提供給有能力、感興趣的學(xué)生選做。(3)建立實(shí)驗(yàn)管理環(huán)境。開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理平臺(tái)，一方面加強(qiáng)各實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)管理，另一方面加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的管理。(4)建立實(shí)驗(yàn)考評(píng)環(huán)境。制訂各實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的考評(píng)方法和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的效果進(jìn)行全面、公正地考評(píng)。
三、構(gòu)建以知識(shí)管理為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
