時間：2023-03-20 16:15:58
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇體育管理論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
近年來，作為實施素質(zhì)教育主要途徑之一的學(xué)校體育教育獲得了迅速發(fā)展。但由于地區(qū)差異，這種發(fā)展又存在著極大的不平衡。在廣大農(nóng)村，特別是某些偏遠(yuǎn)地區(qū)，體育教育面貌與現(xiàn)代教育的要求還存在很大差距，其主要表現(xiàn)為以下幾個方面：
1.教育管理部門重視不夠
許多鄉(xiāng)村學(xué)校至今仍把守著應(yīng)試教育這根"纏身令"，以提高升學(xué)率為唯一追求，并以此衡量學(xué)校的教育質(zhì)量和教師的工作成績。加之鄉(xiāng)村學(xué)生從小就受一種只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的"傳統(tǒng)"教育。家里家外、校里校外，形成統(tǒng)一"思路"。尤其到了中學(xué)，只要是高考范圍之外的課程，一律不去“浪費”時間?；谶@一思想，體、音、美自然成為可有可無的"小三門"，被視為正常教學(xué)的附屬品。
此外，鄉(xiāng)村小學(xué)大都實行包班制。在這種情況下，如果遇到一位思想活躍、又有一定體育愛好和體育素質(zhì)的包班教師，還可能靈活地給孩子們安排幾節(jié)體育課；反之，孩子對體育活動的渴望也就成了奢侈品，這對于無數(shù)渴望運動、愛好體育的兒童來說，不能不說是一種悲哀。
2.體育師資缺乏并質(zhì)量堪憂
師資為教育之根本，其水平的高低將直接影響學(xué)校在某學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)水平。鄉(xiāng)村體育師資嚴(yán)重"貧血"，多數(shù)學(xué)校無專職體育教師，其專業(yè)基本功也十分薄弱。據(jù)對某縣中小學(xué)校的調(diào)查顯示，僅有73%的中學(xué)和45%的中心小學(xué)配備有專職體育教師，在全部體育教師中，畢業(yè)于相關(guān)專業(yè)的又僅占體育教師總數(shù)的33%，即使這一部分人，為考核工作實績及晉職評優(yōu)的需要，又有近半數(shù)改教了數(shù)學(xué)、語文等"主課"，體育只是兼教，教師的專業(yè)能力又如何提高呢？
3.教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足
教學(xué)條件是學(xué)校的教學(xué)工作得以正常開展的重要保障，同時又是改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的有力促進。但許多鄉(xiāng)村學(xué)校因?qū)w育教育的漠視，不可能投資于體育教學(xué)設(shè)施的改善。有的學(xué)校連一塊普通的墊子也沒有，更談不上橫箱、踏跳板、體操棒、音像及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。還有的學(xué)校即使有一些體育教學(xué)設(shè)備，也大多不真正用于日常教學(xué)，而只在少有的公開課、比賽課時偶爾亮相一下，其余時間則束之高閣如同文物展覽。
4.教學(xué)不規(guī)范
不少鄉(xiāng)村教師，尤其體音美老師缺少與外界的交流和借鑒學(xué)習(xí)，也少有本地區(qū)同行之間定期的教研活動，對國內(nèi)外最新教育動態(tài)及先進的教學(xué)方法知之甚少，教學(xué)模式仍停留在二三十年前的水平。多數(shù)教師無法勝任新《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，諸如對韻律體操、民族體育等要求感到力不從心；不少人不會備課，缺少教學(xué)資源，更無從設(shè)計規(guī)范的教案，探索新穎的教學(xué)方法；體育課上教師教得很吃力，學(xué)生學(xué)得很乏味，單一的教學(xué)形式難以獲得理想的教學(xué)效果。
針對我國鄉(xiāng)村學(xué)校反映出來的上述問題，迫切需要采取相應(yīng)的對策：
1.改變思想觀念，提高對體育教育功能的認(rèn)識
要改變當(dāng)前鄉(xiāng)村的體育教育狀況，應(yīng)首先提高對體育教育的認(rèn)識，各級管理部門及廣大鄉(xiāng)村體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)格執(zhí)行《課程計劃》，按《大綱》要求實施體育教育；加強提高對體育教育的認(rèn)識，充分認(rèn)識體育教育在鄉(xiāng)村不是可有可無的附屬品，而是增強學(xué)生身心素質(zhì)的重要途徑，使學(xué)生真正做到德、智、體、美、勞"五育"并舉，全面發(fā)展；正確處理和解決"正課"與體音美等"副課"的關(guān)系，讓鄉(xiāng)村體育教育正常有序地開展起來，使其真正成為推行素質(zhì)教育的主力軍。
生活在廣闊農(nóng)村的鄉(xiāng)村學(xué)生，時時處于大自然這一活動大空間內(nèi)，這一得天獨厚的自然條件是城市學(xué)生所不及的，一些鄉(xiāng)村民間體育活動更是鍛煉身心的獨特"武器"。
2.加強體育師資隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)
根據(jù)廣大農(nóng)村體育師資嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，為基礎(chǔ)教育輸送人才的各級師范學(xué)校應(yīng)結(jié)合社會需求，體現(xiàn)靈活而有針對性的辦學(xué)原則，如利用暑假及業(yè)余時間函授辦班；縣區(qū)中學(xué)師范、進修學(xué)校利用本校條件開設(shè)短訓(xùn)班，并要求學(xué)生除搞好文化課學(xué)習(xí)之外，加強專業(yè)訓(xùn)練，做到多能并兼；此外，縣鄉(xiāng)也可利用假期時間聘請教師，有組織地挑選鄉(xiāng)村學(xué)校有條件的體育教師，集中輪訓(xùn)。在此帶動下，在崗體育教師更應(yīng)鉆研業(yè)務(wù)，研究教學(xué)方法，讓校園內(nèi)你呼我喊，你追我趕，處處出現(xiàn)體育氛圍。
3.加強對教學(xué)設(shè)施投入，有計劃地開展體育活動
學(xué)校應(yīng)首先配備體育教學(xué)的基本設(shè)施，如教學(xué)用具、場地器材、音響設(shè)備等。通過單位投資、社會贊助及勤工儉學(xué)等辦法解決資金問題，還可以自力更生自做教具（如鐵環(huán)、"山羊"、輪胎等）。
1.1組織管理
社區(qū)體育的管理包括政府、社會的管理與基層社區(qū)內(nèi)部的管理。社區(qū)體育的組織領(lǐng)導(dǎo)體系主要有領(lǐng)導(dǎo)體系、協(xié)調(diào)體系、操作體系三部分，市、區(qū)、街道、居委會四層次。從調(diào)查來看，秦皇島市社區(qū)體育均由街道、居委會負(fù)責(zé)，其中75%配備一個專職干部負(fù)責(zé)相關(guān)工作，25%的社區(qū)分別配備一名專職和兼職人員負(fù)責(zé)此項工作。社區(qū)體育管理的內(nèi)容主要是業(yè)務(wù)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)場地，也有些街道幫助培訓(xùn)指導(dǎo)人員、與體育組織負(fù)責(zé)人有工作聯(lián)系?，F(xiàn)階段，社區(qū)體育主要以街道社區(qū)體協(xié)作為主要的管理機構(gòu)，以體育輔導(dǎo)站以及體育活動點為活動性組織。接受調(diào)查的16個社區(qū)都有社區(qū)體協(xié)和1~3個體育活動點，81%的社區(qū)擁有體育輔導(dǎo)站。
1.2體育經(jīng)費
從實踐來看，秦皇島市社區(qū)體育的經(jīng)費主要是靠街道財政撥款、部分單位提供贊助以及收取會員所繳納的會費來解決。社區(qū)群眾自發(fā)組織的活動則經(jīng)費來源單一，只能依賴于群眾所繳納的會費來解決經(jīng)費問題。除了上述的經(jīng)費問題之外，社區(qū)群眾自發(fā)組織的活動還面臨形式單一、吸引力不夠的難題。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在被調(diào)查的16個社區(qū)當(dāng)中，只有5個社區(qū)有專項的體育活動經(jīng)費，而經(jīng)費的主要來源包括數(shù)量不定的贊助收入，而且不同社區(qū)差別較大，所以經(jīng)費不足是社區(qū)體育管理普遍存在的問題。
1.3基礎(chǔ)設(shè)施
調(diào)查顯示，81%的社區(qū)認(rèn)為社區(qū)體育管理面臨的最大困難是缺少體育場館和設(shè)施。16個社區(qū)中只有5個社區(qū)有自己管轄的場地設(shè)施，設(shè)施的數(shù)量和場地面積都非常有限，所以社區(qū)要開展體育活動、舉辦體育賽事都是選擇社區(qū)內(nèi)的廣場、空地等進行。從當(dāng)前實踐情況來看，秦皇島市社區(qū)體育不僅面臨資源短缺的局面，而且由于社區(qū)自身的封閉性，社區(qū)之間、社區(qū)與學(xué)校、單位之間難以實現(xiàn)資源的有效共享。調(diào)查顯示，愿意共享體育資源的學(xué)校、企事業(yè)單位低于10%，這顯然嚴(yán)重阻礙了秦皇島市社區(qū)體育事業(yè)的發(fā)展。
1.4體育指導(dǎo)服務(wù)
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前秦皇島市的社區(qū)專職體育指導(dǎo)人員面臨嚴(yán)重短缺的局面。例如，在指導(dǎo)鍛煉方面，接受調(diào)查的16個社區(qū)中只有7個有體育指導(dǎo)人員。由于體育專業(yè)知識和醫(yī)學(xué)知識缺乏，導(dǎo)致講解內(nèi)容膚淺，示范效果不佳。從秦皇島市社區(qū)體育的發(fā)展情況來看，專職體育指導(dǎo)員缺乏成為制約其社區(qū)體育發(fā)展的重要因素。
2完善秦皇島市社區(qū)體育管理的建議
2.1加強對群眾體育鍛煉場所的建設(shè)工作
一方面，將新建體育場館的工作提上日程；另一方面，應(yīng)當(dāng)注意新建場館與原有的體育鍛煉場所的之間的合理布局，以盡可能的滿足具有不同愛好的人群和不同項目對場館的需求。此外，社區(qū)體育組織應(yīng)當(dāng)發(fā)揮模范帶頭作用，積極與市、區(qū)等體育管理機構(gòu)進行溝通與協(xié)調(diào)，以盡可能的充分發(fā)揮本轄區(qū)內(nèi)體育場館設(shè)施的作用。
2.2積極拓展籌資渠道
一方面，政府增加相關(guān)經(jīng)費或者設(shè)立社區(qū)居民體育文化專項經(jīng)費；另一方面，還可以借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗，積極拓展資金籌集的渠道。例如，可以廣泛動員群眾參加體育組織，繳納會費或者比賽報名費等，鼓勵和倡導(dǎo)企業(yè)支持社區(qū)的體育事業(yè)。為增加對社區(qū)體育場館的經(jīng)費，可以在保留必要的免費項目的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一些有償?shù)姆?wù)項目。
2.3努力提高社會體育指導(dǎo)員的數(shù)量和水平
健康成為社會公眾越來越關(guān)注的熱點和焦點?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》精辟指出“上醫(yī)治未病”“,圣人不治已病治未病”。現(xiàn)代科學(xué)研究表明,1元的預(yù)防投入可以節(jié)省醫(yī)藥費8.59元。臨床經(jīng)驗表明,又可相應(yīng)節(jié)省約100元的重癥搶救費。所以說,有效的健康管理不僅節(jié)約衛(wèi)生資源,更重要的是提高了健康水平,減少發(fā)病率,延長健康壽命。
2體育教學(xué)與健康管理
體育,顧名思義就是身體教育,是指以身體練習(xí)為手段,以增強體質(zhì)、提高運動技術(shù)、提高全面素質(zhì)、豐富文化生活、促進人類全面發(fā)展的教育過程。體育教育本來就是為健康服務(wù)的,體育與健康是密不可分的。很早之前,體育課就改為體育與健康課。體育教學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的終身體育能力,而不僅是增強學(xué)生的體質(zhì)。因為學(xué)生的體質(zhì)與很多因素有關(guān),而體育教學(xué)影響的只是一個方面,作用是有,但不是唯一的。體育教學(xué)不單純是傳授運動技能或技術(shù),也不等同一般的身體鍛煉。它首先是教育,是培養(yǎng)人的健康管理的意識與能力,是培養(yǎng)人的終身體育意識與能力,是為人的終身健康服務(wù)的。健康管理是人對其身體的健康危險因素進行全面管理的過程。及時發(fā)現(xiàn)健康問題;并對個人的健康現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢做出預(yù)測,以達(dá)到健康警示的作用;提出個人健康改善的行動計劃,對不同危險因素實施個性化的健康指導(dǎo)，以達(dá)到改善健康狀況,防止慢性非傳染性疾病的發(fā)生和發(fā)展,提高生命質(zhì)量,降低醫(yī)療費用的目的。
3如何進行健康管理
3.1樹終身健康管理的理念
高職校的學(xué)生正值人生的大好年華,精力旺盛,總以為病不倒,垮不了。學(xué)習(xí)最重要,不鍛煉身體也無妨。年輕人往往忽略體育鍛煉,缺乏健康管理的理念。抽煙、飲灑、過勞、熬夜等不良的生活方式大有人在。人們之所以經(jīng)常出現(xiàn)這種危害健康的行為是因為人們對其危害性的嚴(yán)重性認(rèn)識不足。健康管理必須貫穿人的生命的全過程。當(dāng)身體出現(xiàn)各種微小的病變時,能及時發(fā)現(xiàn)、預(yù)防,預(yù)防不僅節(jié)約衛(wèi)生資源,更重要的是提高了健康水平,減少發(fā)病率,延長健康壽命。
3.2了解個體的健康狀況與健康需求、制定針對性的健康規(guī)劃
每個人的健康需求是不同的。人生的不同階段,健康的需求也是不同的。人的一生大體可分為生長發(fā)育期、成熟期和衰退期。由于這三個時期人的生理、心理、社會學(xué)的特征不同,因此其鍛煉的目標(biāo)、內(nèi)容和形式也不相同,生長發(fā)育期的要求是促進生長發(fā)育,成熟期的要求是保持旺盛的精力和沛的體力,衰退期的要求是延緩衰老、延年益壽。高職校的學(xué)生在管理健康時,進行運動鍛煉主要是張揚個性各釋放壓力?？蓮氖孪鄬ち?、對抗或強度轉(zhuǎn)大的運動。豆芽菜型個體可從事健美鍛煉;小胖墩型個體可從事減肥鍛煉;中年時期鍛煉的強度就要開始下降,主要從事長時間低強度的運動;老年時期應(yīng)從事更低強度的運動。
3.3掌握科學(xué)的鍛煉、保養(yǎng)身體的知識與方法
不同的運動項目適合不同的人群。運動既不能缺乏,也不能過度。每人都應(yīng)找到適合自己的運動項目的鍛煉方式,并科學(xué)地進行健身鍛煉。在運動中要學(xué)會評估合適的運動量與運動強度,并注意運動損傷的預(yù)防。
3.4堅持健康的生活方式
生活方式是人們長期形成的生活習(xí)慣、生活制度和生活意識。可理解為人們的較固定的行為方式。健康的生活方式有多種說法,并無定論。我們可以從影響健康的各種因素中去尋找健康的生活方式。影響健康的因素中有先天的、也有后天的。先天的主要是遺傳的因素,后天的有環(huán)境因素、營養(yǎng)飲食因素、生活作息規(guī)律等等。有些因素是可控的有些因素是不可控的。我們應(yīng)該對影響健康的可控因素進行有效的管理。健康的生活方式即生活習(xí)慣是需要培養(yǎng)的。每個人都有自己的生活習(xí)慣,這是由于生活在社會中的每個人都接受客觀世界的各種刺激,而這些刺激作用于人的大腦皮層,形成各種定型,也就形成了各種不同的習(xí)慣。習(xí)慣形成后不需要意志努力的監(jiān)督的自動化的行為模式。健康的生活方式主要有三方面:合理的膳食、鍛煉的習(xí)慣、良好的心態(tài)。體育教學(xué)中教師要在課上適時對學(xué)生進行良好生活方式的教育。潛移默化、潤物無聲地向?qū)W生灌輸這方面的內(nèi)容。
3.4.1合理的膳食
“民以食為天”。飲食營養(yǎng)是影響人體健康的最重要因素。飲食營養(yǎng)是人體健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟發(fā)展和居民生活水平的提高,我國居民膳食結(jié)構(gòu)發(fā)生了迅速的變化,部分居民膳食中肉類、油脂的消費大幅度增加,導(dǎo)致膳食向高脂肪、高熱能、低谷類的不正確方向發(fā)展。因營養(yǎng)問題所致的慢性疾病如心腦血管病、高血脂、糖尿病、肥胖癥、惡性腫瘤的發(fā)生率也逐漸增多,且此類慢性疾病已成為人們喪失勞動能力和死亡的重要原因。據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計,2002年我國約有700萬人死于慢性病,已占全部死亡的70％以上。所以講究營養(yǎng)要講合理營養(yǎng),也就是每日由食物攝入營養(yǎng)物質(zhì)要適度,既不能缺乏,也不能過度。體育教學(xué)中有機會要向?qū)W生講述如何吃得營養(yǎng)、吃得科學(xué)、吃得有利健康。要讓學(xué)生了解糖、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)、水、膳食纖維等七大營養(yǎng)素。了解飲食營養(yǎng)的原則。如食物的數(shù)量應(yīng)滿足能量的消耗;食物多樣營養(yǎng)平衡;合理安排進餐時間。合理的膳食要求摒棄不良的飲食習(xí)慣,注意飲食均衡?，F(xiàn)在年青人不吃早餐大有人在。因為早上睡懶覺,沒時間吃飯或錯過了早餐時間。人體經(jīng)過一晚的代謝,早餐是最重要的。不吃早餐因影響膽汁液的分泌還容易形成膽囊結(jié)石。不良的飲食習(xí)慣有:暴飲暴食;長期偏食;飲料當(dāng)水;零食當(dāng)正餐,光顧不衛(wèi)生的小食攤等等。
3.4.2鍛煉的習(xí)慣
體育鍛煉被人們作為維護管理健康的重要手段是大量的科研數(shù)據(jù)作證明的,也已被人們熟知?？茖W(xué)的鍛煉對人的生理、心理和社會適應(yīng)上都是一個非常積極的手段。經(jīng)常參加適合個人特點的體育鍛煉是保持人體生理機能,促進健康的方法。體育鍛煉能夠從根本上增強人體各器官的功能,增強人體的免疫力,提高機體對環(huán)境的適應(yīng)能力,從而提高健康水平。
3.4.3良好的心態(tài)(情緒)
要管理健康必須要會管理情緒。當(dāng)今社會,經(jīng)濟迅速發(fā)展,人們的生活、工作節(jié)奏越來越快,精神壓力越來越大,造成的心理問題越來越多。種種跡象表明,心理問題越來越成為不可忽視的影響健康的危險因素。保持良好的心態(tài)是管理健康、預(yù)防疾病的重要環(huán)節(jié)。良好的心態(tài)、穩(wěn)定的情緒是健康長壽的重要條件。管理健康就要管理好心態(tài)(情緒)。情緒對健康的影響機制是長期的、持久的不良情緒會導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的機能失調(diào)。如果不良情緒經(jīng)常出現(xiàn),長期存在,它會引起過度的神經(jīng)緊張,造成機體的病變。如神經(jīng)功能紊亂、內(nèi)分泌失調(diào)、高血壓等,進而導(dǎo)致一些器官、系統(tǒng)的疾病?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn):中樞神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫三個系統(tǒng)是相互作用和影響的。緊張的情緒刺激可通過下丘腦及其它控制分泌的激素影響免疫功能。如影響T淋巴細(xì)胞的成熟,抑制抗體反應(yīng),降低巨噬細(xì)胞的活動能力,干擾淋巴細(xì)胞的再的循環(huán),抑制y球蛋白形成,降低抗體活性等,從而降低機體對病毒、細(xì)菌或過敏物的抵抗力而致病。同時,機體免疫力功能的抑制也是引起腫瘤的原因之一。體育與健康課上,要讓學(xué)生防止不良情緒致病,就需要教會學(xué)生控制和調(diào)節(jié)情緒,及時化解那些強烈的、持久的不良情緒。體育與健康課上,體育教師要從兩方面對學(xué)生進行引導(dǎo)。(1)加強修養(yǎng)、心胸坦蕩。要讓學(xué)生明白人生的終極目的是什么,一個人有了正確的的人生觀、價值觀,當(dāng)在學(xué)習(xí)、生活中遇到了問題,就能正確認(rèn)識和對待。一個人如果能淡泊名利,就會覺得生活充滿生機。反之便會自尋煩惱,早衰早喪。做人一定分有信仰,修身養(yǎng)性,仁智者壽。有了高尚的情操與品格,就能承受不良的刺激,把不良情緒的反應(yīng)降到最小最低,從而保持身體的健康。(2)掌握心態(tài)和情緒的調(diào)節(jié)方法。如何調(diào)節(jié)與控制過量的情緒反應(yīng)是學(xué)生的一項心理素質(zhì)。方法很多,主要有調(diào)節(jié)需求(降低欲望)、知足常樂;意志控制;轉(zhuǎn)化控制;冷化控制;分散刺激;放松精神;積極預(yù)防;藥物控制等等。
4小結(jié)
1.1體育文化
對于體育文化的概念，理論界既有共識，也有分歧。馬岳良（2004年）認(rèn)為體育文化是以身體為媒介，把滿足人類需求的身體活動進行加工、組織和秩序化，形成獲得社會承認(rèn)且具有獨立意義和價值的文化，是滲透到人所創(chuàng)造出的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化之中的一種特殊的人體活動文化，具體包括體育認(rèn)識、體育情感、體育價值、體育思想、體育道德、體育制度、體育市場開發(fā)、體育運行規(guī)律、體育物質(zhì)條件等。王振濤、單清華、周毅（2007年）結(jié)合物質(zhì)層、意識形態(tài)層和哲學(xué)思想層的三層次文化構(gòu)成理論，認(rèn)為完整的體育文化也應(yīng)包含這三個層面內(nèi)容，具體為：第一層（物質(zhì)層），為各種體育活動場地等硬件設(shè)施；第二層是體育的科學(xué)原理、鍛煉知識、組織形式、制度等；第三層次則是哲學(xué)思想層次，諸如生命觀、健康觀、壽命觀、健美觀、倫理觀等。孫娟、付常兵（2009年）認(rèn)為體育文化是廣義文化的一個組成部分，是一切體育實踐中展現(xiàn)出來的一種特殊文化現(xiàn)象，是人們?yōu)橹\求身心健康發(fā)展，通過競技性、娛樂性、教育性等手段，以身體形態(tài)變化和動作技能所表現(xiàn)出來的具有運動屬性的文化，包括體育的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等等。結(jié)合相關(guān)學(xué)者對體育文化的定義，不難發(fā)現(xiàn)理論界對體育文化雖然在內(nèi)涵表述上存在一定差異，但基本上存在一個共識，即認(rèn)為體育文化是體育物質(zhì)文化、體育精神文化和體育制度文化的綜合體，這三者均是體育文化不可或缺的構(gòu)成部分。筆者對此表示認(rèn)同，因為文化不是孤立的要素組成，需要物質(zhì)基礎(chǔ)支撐、精神內(nèi)核彰顯以及來自制度的規(guī)范約束，體育文化同樣也不例外。
1.2體育文化的功能
筆者對相關(guān)研究成果進行了梳理歸納，認(rèn)為體育文化的功能主要聚焦于兩個方面：一是體育文化有助于提升國民身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，而且參與體育文化逐漸成為國民提高個人生活質(zhì)量的一種生活方式，具有一定的娛樂享受功能，這一點幾乎是目前理論界的共識，可以說是體育文化的基本功能；二是體育文化具有感召功能，有助于凝聚一個地區(qū)、一個國家乃至一個民族的人心，能夠推動形成共識從而提升國家和民族的團結(jié)力。有學(xué)者認(rèn)為，體育文化還具有促進人的全面發(fā)展、塑造公眾形象、推動社會進步等功能，其實，筆者認(rèn)為這些功能依舊是體育文化基本功能和感召功能的延伸。事實上，體育文化還具有強大的社會管理功能，即政府及社會可以借助體育文化來協(xié)調(diào)社會人際關(guān)系、規(guī)范社會行為、化解社會矛盾，引導(dǎo)健康、友愛、積極向上的社會道德風(fēng)尚，從而促進社會關(guān)系的和諧，而體育文化的社會管理功能迄今沒有得到高度重視并被充分運用，也未被理論界進行系統(tǒng)性的抽象總結(jié)，需要對此予以挖掘并深入研究，進一步豐富體育文化的功能內(nèi)涵。
2社區(qū)管理中的文化缺位及體育文化契合分析
2.1社區(qū)管理中的文化缺位分析
社區(qū)是指固定的地理區(qū)域范圍內(nèi)社會成員以居住環(huán)境為主體，行使社會功能、創(chuàng)造社會規(guī)范的行政區(qū)域，依據(jù)《中華人民共和國城市居民委員會組織法》，社區(qū)是城鎮(zhèn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾自治組織，可以說，社區(qū)是城鎮(zhèn)構(gòu)成的最小組成單元。而社區(qū)管理通常是指一定的社區(qū)內(nèi)部各種機構(gòu)、團體或組織，為了維持社區(qū)的正常秩序，促進社區(qū)的發(fā)展繁榮，滿足社區(qū)居民物質(zhì)和文化活動等特定需要而進行的一系列自我管理或行政管理活動。結(jié)合我國現(xiàn)行法律以及理論界對社區(qū)和社區(qū)管理內(nèi)涵的定位，不難發(fā)現(xiàn)社區(qū)在管理上具有自治性，但是，筆者認(rèn)為社區(qū)也是政府的行政區(qū)域，不能脫離政府的行政領(lǐng)導(dǎo)，否則僅依靠社區(qū)的自我管理會出現(xiàn)管理“失靈”。事實上，也正是基于這樣的法律定位，導(dǎo)致我國在對社區(qū)管理上出現(xiàn)管理責(zé)任不清晰、政府支持力度不夠大、社會參與動力不足等問題。當(dāng)前，我國城鎮(zhèn)化進程在不斷加快，據(jù)統(tǒng)計，2013年我國城鎮(zhèn)化率已經(jīng)達(dá)到了53.73％，城鎮(zhèn)社區(qū)的數(shù)量也隨之不斷增多。一方面從社區(qū)群眾對其生活環(huán)境訴求來看，滿足社區(qū)群眾基本生活需要的硬件設(shè)施條件一般都會逐步得到政府的重視而被解決，但受社區(qū)自我管理、自我服務(wù)的法律定位，社區(qū)群眾的文化訴求卻未能得到較好的滿足，即社區(qū)公共文化服務(wù)供給相對不足。另一方面，從政府相關(guān)部門對其行政權(quán)力職責(zé)履行來看，會依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)對社區(qū)居民進行嚴(yán)格管理，如國家計劃生育等政策在社區(qū)的執(zhí)行，可依然受社區(qū)自我服務(wù)的法律定位，政府對社區(qū)管理的行政指導(dǎo)相對不足，尤其是在借助非剛性行政指令的政策制定及指導(dǎo)上較為欠缺，導(dǎo)致對社區(qū)管理效果并不理想，社區(qū)文化嚴(yán)重缺位就是體現(xiàn)，社區(qū)居民之間由于文化背景的差異，加上缺乏必要的溝通交流，關(guān)系不夠融洽；社區(qū)居委會社區(qū)管理職能的履行缺乏居民的積極支持，使得一些政策難以推行實施；甚至由于缺乏正確的社區(qū)文化引導(dǎo)，“黃、賭、毒”等不良社會風(fēng)氣在一些社區(qū)滋生蔓延，給社會和諧帶來了諸多隱患。
2.2體育文化功能與社區(qū)管理的契合分析
以文化為載體，加大社區(qū)公共文化服務(wù)的供給力度既是滿足城鎮(zhèn)社區(qū)居民對文化生活訴求的需要，也是社區(qū)管理方式的創(chuàng)新。而體育文化作為社會主義文化體系構(gòu)成的一部分，相比較其他文化，在社區(qū)管理中具有較多的功能優(yōu)勢，可以與社區(qū)管理形成有效的契合。首先，從馬斯洛的需求層次理論來講。馬斯洛認(rèn)為人有五個層次需要，包括生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實現(xiàn)需要。隨著社區(qū)居民物質(zhì)生活的日益滿足，一方面他們逐漸有著強烈的文化生活需要以不斷提高自己的生活品質(zhì)，而體育文化具有一定的娛樂享受和自我發(fā)展功能，可以較好地滿足社區(qū)居民較之物質(zhì)生活更高層次需求；另一方面，社區(qū)居民還存在社交需要以獲得社會尊重對自我價值的肯定，而社交需要人與人之間的有效溝通，這就涉及到不同文化程度或不同文化背景的文化融合問題，在融合過程中，體育文化具有較強的優(yōu)勢，可以迅速架起溝通的橋梁，教育背景、能力稟賦、地域差異等內(nèi)外部因素均不會成為體育文化在社區(qū)居民間的溝通障礙，因此，體育文化交流既是社區(qū)居民的精神文化生活需要，又是促進社區(qū)居民溝通的有效途徑。其次，從社區(qū)居民對不同文化參與的主動性和被動性程度來比較。不可否認(rèn)，政府越來越重視在社區(qū)管理中充分依托文化載體來實現(xiàn)有效管理的目的，為此加大了對社區(qū)文化活動中心等硬件設(shè)施的建設(shè)力度，并組織開展了一系列文化進社區(qū)活動，但是，面對以政府為主導(dǎo)，通過行政指令性條款推行的模式，或者商業(yè)機構(gòu)以營利為目的，功利性明顯的商業(yè)化推廣方式，其效果并不理想，不僅社區(qū)居民的主動參與程度不高，甚至還會引起社區(qū)居民的強烈反感進而產(chǎn)生抵觸心理。而體育文化具有不可比擬的吸引優(yōu)勢，社區(qū)居民基于提升自身身心健康素質(zhì)等因素的考慮，會積極參與其中，政府如果加大社區(qū)體育文化建設(shè)力度，通過體育文化來輔助社區(qū)管理，可以為社區(qū)居民的主動參與提供平臺，提高社區(qū)管理的效率。再次，從體育文化社會管理功能的作用形式來考量。體育文化相比較政府行政指令、剛性的政策規(guī)制等社會管理形式，可通過柔性影響來達(dá)到社會管理的效果，這與我國社區(qū)管理工作的特點也有著較強的契合性。如前所述，按照我國現(xiàn)行相關(guān)法律規(guī)定，社區(qū)是具有自我管理、自我教育和自我服務(wù)的基層自治組織，如果社區(qū)管理部門制定科學(xué)的管理制度，在社區(qū)定期規(guī)范組織開展豐富多彩、符合社區(qū)居民文化訴求的文體活動，并輔之以集體主義、愛國主義、和諧社會建設(shè)等精神文化主題教育，以此來宣傳黨的政策方針，社區(qū)居民更容易接受和貫徹執(zhí)行。通過參與社區(qū)體育文化，社區(qū)居民之間的一些利益問題也可以得到更好的解決。
3對體育文化在社區(qū)管理中功能發(fā)揮的政策建議
結(jié)合前文對體育文化的概念界定和體育文化功能內(nèi)涵的闡述以及體育文化與社區(qū)管理的契合分析，筆者認(rèn)為要充分發(fā)揮體育文化在社區(qū)管理中的社會管理功能，必須重視社區(qū)體育物質(zhì)文化、精神文化和制度文化方面的建設(shè)力度，要形成“三位一體”的強化機制，為此，提出如下政策建議。
3.1加大社區(qū)體育文化的物質(zhì)資源供給
健全的體育文化物質(zhì)資源包括體育場所硬件設(shè)施、體育硬件配套環(huán)境、體育活動用品等，這些是體育文化在社區(qū)管理中社會管理功能得以發(fā)揮的前提，而當(dāng)前政府對社區(qū)的體育文化物質(zhì)資源投入缺乏足夠的認(rèn)識，導(dǎo)致政策支持缺位、財政資金投入不足，即使投入了一定的資金也沒有建立可持續(xù)的資金保障機制，使得體育文化缺乏必要的物質(zhì)條件支撐，從而嚴(yán)重制約了體育文化社會管理功能的實效。同時，社區(qū)體育文化基礎(chǔ)設(shè)施等物質(zhì)資源呈現(xiàn)典型的公共品特性，具有明顯的非排他性、非競爭性和效用的不可分割性等特點，使得私人市場由于無法解決“搭便車”問題缺乏供給的動力，因此，政府要承擔(dān)起社區(qū)體育文化物質(zhì)資源供給的主要責(zé)任。在《關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》中，明確提出“加強社區(qū)公共文化設(shè)施建設(shè)，把社區(qū)文化中心建設(shè)納入城鄉(xiāng)規(guī)劃和設(shè)計，拓展投資渠道”，這就要求政府要站在社會主義文化大發(fā)展大繁榮的戰(zhàn)略高度，重視社區(qū)體育文化的物質(zhì)資源投入，并建立可持續(xù)的資金保障機制，確保體育文化物質(zhì)資源能夠長期有效運轉(zhuǎn)。此外，基于政府財力的限制，也應(yīng)積極吸引個人、企業(yè)和社會的主動捐贈，為社區(qū)體育文化物質(zhì)資源建設(shè)開辟多元化的投資渠道。
3.2加強社區(qū)體育文化的精神文化建設(shè)
在社區(qū)體育文化物質(zhì)資源建立健全后，需要以此為載體開展豐富的體育文化活動，發(fā)揮出體育文化提高社區(qū)居民身心素質(zhì)、娛樂享受等基本功能，同時，要依托體育文化活動的開展，向社區(qū)居民傳遞社會主義精神文明，以契合政府的社會管理，引導(dǎo)社區(qū)居民形成積極健康的生活觀念、心理傾向和價值取向，發(fā)揮出其社會管理功能。特別需要注意的是，要妥善處理好體育文化的基本功能和社會管理功能的關(guān)系，基本功能是社會管理功能的前提，忽視體育文化的基本功能，一味追求其社會管理功能只會事與愿違，因為基本功能是社會管理功能得以實現(xiàn)的媒介，因此，社區(qū)管理部門要以“為居民服務(wù)，為社區(qū)服務(wù)”為宗旨，組織開展豐富多彩、社區(qū)群眾喜聞樂見，有益于提高居民身心素質(zhì)的文體活動。在文體活動開展過程中，積極運用各種有效形式和方法，進行愛國主義、社會主義、黨的基本路線、社會公德、家庭美德、法制等教育活動，實現(xiàn)體育文化社會管理功能發(fā)揮的目的。
3.3科學(xué)設(shè)計社區(qū)體育文化的管理制度
具備了一定的體育文化物質(zhì)資源基礎(chǔ)，并以此為載體開展了傳遞社會主義精神文明的社區(qū)體育文化活動，有助于體育文化社會管理功能的發(fā)揮，但是，社區(qū)管理既是一項系統(tǒng)性的管理工程，也是政府及社區(qū)自身所面臨的日常性管理工作，要使體育文化社會管理功能取得較好的效果，還需要加強社區(qū)體育制度文化的建設(shè)力度，通過健全、科學(xué)、長效的管理制度，規(guī)范社區(qū)體育文化活動的開展。事實上，當(dāng)前我國社區(qū)體育制度文化建設(shè)嚴(yán)重滯后，使得社區(qū)體育文化雜亂無章，不僅未能較好地保證體育文化基本功能的發(fā)揮，甚至對社區(qū)規(guī)范管理、社會和諧起到了負(fù)面效應(yīng)，因此，相關(guān)管理部門要盡快出臺規(guī)范社區(qū)體育文化活動開展的各種法律和規(guī)章制度。一方面要規(guī)范社區(qū)體育文化活動開展的場所、時間、內(nèi)容、形式，避免體育文化的無序開展影響社區(qū)居民的正常休息生活；另一方面，要通過規(guī)章制度確保社區(qū)體育文化活動能夠有效開展、長效開展，為社區(qū)居民參與體育文化提供可持續(xù)的制度保障。只有健全、科學(xué)、規(guī)范有序的體育制度文化作為保障，體育文化強大的社會管理功能才會得以體現(xiàn)，缺乏制度保障的體育文化也只能削弱理論界以及社會對體育文化社會管理功能的認(rèn)識和重視。
4結(jié)語
關(guān)鍵詞：社會體育;指導(dǎo)員;管理
社會體育指導(dǎo)員隸屬于社會體育指導(dǎo)員的范疇之下，管理制度應(yīng)該包括指導(dǎo)員的選拔、培訓(xùn)、考評、上崗等一系列的程序，本文探訪了很多家館，他們對指導(dǎo)員的聘用要求比較低，很多場館只需要應(yīng)聘者會就可以了，那么山西省體育管理部門對體育指導(dǎo)員的管理有著比較詳細(xì)的規(guī)定。
1、社會體育指導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入
職業(yè)準(zhǔn)入主要是指進入某一職業(yè)的最低標(biāo)準(zhǔn)。為了強化關(guān)于社會體育指導(dǎo)員職業(yè)的管理，按照國家體育總局的指示，2008年初，山西省建立了體育行業(yè)獨有的職業(yè)技能鑒定站，是負(fù)責(zé)組織實施職業(yè)技能鑒定工作的省級體育產(chǎn)業(yè)。是實現(xiàn)體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作的權(quán)威且唯一具體的執(zhí)行機構(gòu)。為了學(xué)習(xí)《全民健身計劃綱要》的指導(dǎo)精神，強化山西省救生員與社會體育指導(dǎo)員團隊的建設(shè)，使健身市場規(guī)范化，推動大眾健身活動的展開。2010年，山西省體育總局下發(fā)了《關(guān)于舉辦社會體育指導(dǎo)員、救生員國家職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)鑒定的通知》(以下簡稱為《通知》)?！锻ㄖ芬?guī)定，自2010年開始，山西商業(yè)化或開放性的場館將地方統(tǒng)一印制由人力資源和社會保障部、國家體育總局的國家職業(yè)資格證書，從2010年5月開始，社會體育指導(dǎo)員和救生員開始需要國家認(rèn)證培訓(xùn)考核，持有教練和其他中國協(xié)會頒發(fā)的證書的指導(dǎo)員需要參與國家職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定相關(guān)事項。
2、社會體育指導(dǎo)員職業(yè)等級
第一：初級社會體育指導(dǎo)員(具備以下條件之一者)。（1）由專業(yè)初級正規(guī)培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)到一定的學(xué)時，考取初級運動技術(shù)評估的畢(結(jié))業(yè)證書；（2）獲得體育中專學(xué)校的畢業(yè)證書。第二：中級社會體育指導(dǎo)員（具備以下條件之一者)。（1）在獲得本專業(yè)初級職業(yè)資格證書后，不間斷從事本職業(yè)工作達(dá)到3年者，經(jīng)過本職業(yè)中級培訓(xùn)學(xué)習(xí)到一定學(xué)時數(shù)，并取得畢（結(jié)）業(yè)證書；（2）獲得二級以上(包括二級)運動員的等級證書，通過本職業(yè)中級正規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到一定的學(xué)時，并取得畢(結(jié))業(yè)證書后，不間斷從事本職業(yè)工作一年以上。高等院校體育專業(yè)?？埔陨袭厴I(yè)。第三：高級社會體育指導(dǎo)員（具備以下條件之一者）。（1）獲得體育專業(yè)中專以上畢業(yè)證書，拿到本職業(yè)中級職業(yè)資格證書之后，不間斷從事本職業(yè)工作至少5年；（2）取得本職業(yè)中級職業(yè)資格證書后，至少從事本職業(yè)工作3年以上，經(jīng)本職業(yè)高級正規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到一定的學(xué)時，并取得畢(結(jié))業(yè)證書。最后：國家級體育指導(dǎo)師（具備以下條件之一者)。（1)具有大專以上學(xué)歷，取得本職業(yè)高級職業(yè)資格證書后，不間斷從事本職業(yè)工作5年以上；（2）取得本職業(yè)高級職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上，經(jīng)本職業(yè)指導(dǎo)師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)，并取得畢（結(jié)）業(yè)證書。
3、社會體育指導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
社會體育指導(dǎo)員除了應(yīng)該具備社會體育指導(dǎo)員所有的職業(yè)能力以外，還應(yīng)該具備一些與相關(guān)的特殊標(biāo)準(zhǔn)。比如掌握比較全面的救生知識，運動訓(xùn)練技能、教育教學(xué)技能、心理溝通技能、社會交往技能以及比較扎實的運動生理學(xué)、解刨學(xué)、生物力學(xué)等基礎(chǔ)的人體科學(xué)知識。
4、社會體育指導(dǎo)員管理現(xiàn)狀
4.1、指導(dǎo)員準(zhǔn)入制度的執(zhí)行現(xiàn)狀
本文系統(tǒng)調(diào)查了一些先從事社會體育指導(dǎo)員的工作人員，從他們所工作的俱樂部中對招聘這一崗位的基本要求進行了分析，現(xiàn)在一些俱樂部對于招聘要求很低，前去應(yīng)聘的員工只要會俱樂部就接納，更有甚者對于人員幾乎沒有要求，調(diào)研結(jié)果如下：可以發(fā)現(xiàn)，社會體育指導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入制度不夠規(guī)范，雖然國家出臺了相關(guān)了針對于社會體育指導(dǎo)員的文件，但是很多俱樂部并沒有具體落實到位，也有可能是當(dāng)?shù)氐捏w育行政部分沒有監(jiān)督到位。錄用人員中，79人認(rèn)為招聘時沒有具體標(biāo)準(zhǔn)，會就可以，占到總?cè)藬?shù)的26.33%；甚至有23%的人在應(yīng)聘時都沒有考慮會不會，只要年輕，身體健康有活力的簡單要求。說明社會體育指導(dǎo)員的準(zhǔn)入是比較混亂的，需要調(diào)整。
4.2、社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)方式
從社會體育指導(dǎo)員相關(guān)管理者的角度分析，培訓(xùn)可以改善社會體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)質(zhì)量、整體素質(zhì)；從社會體育指導(dǎo)員自身分析，培訓(xùn)可以增強指導(dǎo)能力。很多剛到指導(dǎo)崗位的人員需要經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，增加一些工作經(jīng)驗，獲得解決問題的辦法，本文對社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)現(xiàn)狀進行了調(diào)查：可以發(fā)現(xiàn)，社會體育指導(dǎo)員所希望接受的培訓(xùn)和他們目前的培訓(xùn)是有著很大的差異的，從當(dāng)前來看，大部分的指導(dǎo)員所接受的培訓(xùn)方式是自學(xué)，但是從他們所希望得到的培訓(xùn)方式來看，絕大部分的人員希望得到針對指導(dǎo)對象的專門性培訓(xùn)，說明目前針對指導(dǎo)員的培訓(xùn)缺乏針對性，很多培訓(xùn)流于形式，并不能起到增強指導(dǎo)員自身能力的作用。
4.3、社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)內(nèi)容的滿意情況
本文對部分社會指導(dǎo)員在參加培訓(xùn)時的滿意情況進行了調(diào)查，從前面的課時數(shù)以及上課內(nèi)容的配置可以發(fā)現(xiàn)，針對指導(dǎo)員的培訓(xùn)還不完善?？梢园l(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員對培訓(xùn)過程的滿意情況并不高，42%的人認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性，56%的人認(rèn)為應(yīng)該加強培訓(xùn)中的教學(xué)技能培訓(xùn)，而不是僅培訓(xùn)一些基本技能；44.67%的人認(rèn)為應(yīng)該注重理論基礎(chǔ)，尤其是運動人體科學(xué)以及針對不同群體的理論培訓(xùn)，而不僅僅是一些規(guī)則、法規(guī)、制度等方面的培訓(xùn)。
4.4、社會指導(dǎo)員的工作職責(zé)
國家針對于社會指導(dǎo)員的職責(zé)有著明確的規(guī)定，社會體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)活動主要有技能指導(dǎo)、健身咨詢、運動計劃指導(dǎo)、體育組織管理及社會體育研究等。本文針對社會指導(dǎo)員的工作職責(zé)進行了調(diào)查，結(jié)果不難看出，指導(dǎo)員對自己的工作職責(zé)不夠明晰，當(dāng)然這也與場館的規(guī)模，效益以及對指導(dǎo)員的權(quán)責(zé)劃分有關(guān)。62.33%的指導(dǎo)員認(rèn)為自己的職責(zé)是知識的培訓(xùn)，傳授等；70.33%的指導(dǎo)員認(rèn)為自己的職責(zé)是健身技能的傳授、教學(xué)、訓(xùn)練。只有25.33%的指導(dǎo)員認(rèn)為自己的職責(zé)還包括館的使用，維護等。說明體育管理部門對指導(dǎo)員職責(zé)需要進一步規(guī)范，對場館的人員管理需要按照《標(biāo)準(zhǔn)》進一步落實。
4.5、社會指導(dǎo)員的社會保障
通過發(fā)達(dá)國家和國際勞工組織對社會保障體系的初步研究討論，輔以我國豐富的社會保障實踐經(jīng)驗，正規(guī)的社會保障項目體系開始逐漸成型，社會保險、社會救助、社會福利和社會優(yōu)撫、社區(qū)服務(wù)，這五個方面是不可或者缺的。其實員工最為關(guān)心的就是社會保險，山西省一些企業(yè)這一點做得就很到位，一般有關(guān)于社會保障的費用都會從員工工資扣除，之后由企業(yè)里統(tǒng)一上交。本文調(diào)查了指導(dǎo)員社會保險方面的具體情況，結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，社會指導(dǎo)員的社會保障并不理想，大約114人根本沒有買保險，占總?cè)藬?shù)的38%；112人有“五險”占37.33%；只有24.67%的人有住房公積金。這里看出，社會體育指導(dǎo)員的待遇不高，社會對這一崗位的重視程度較低；其次也反映出社會體育指導(dǎo)員的流動性比較大，導(dǎo)致很多社會福利沒辦法落實到位。
5、結(jié)論
（1）社會體育指導(dǎo)員的職業(yè)特點包括：他們的工作性質(zhì)具有高度的專業(yè)性；同時在工作中需要具有超強的心理干預(yù)能力；并且善于和學(xué)員、社會進行有效的溝通；（2）社會體育指導(dǎo)員的管理現(xiàn)狀不容樂觀，首先是指導(dǎo)員的管理制度不完善，職業(yè)準(zhǔn)入不嚴(yán)格；對職業(yè)等級的劃分是按照社會體育指導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)劃分，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)職責(zé)不夠明晰。其次是針對于社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)不夠正規(guī)，培訓(xùn)內(nèi)容，課時比例與實際情況不相符，學(xué)員的培訓(xùn)滿意度不高；（3）社會體育指導(dǎo)員的工作職責(zé)劃分不清，大部分的指導(dǎo)員都認(rèn)為自己只需要，健身技能的傳授、教學(xué)、訓(xùn)練。當(dāng)然這也說明沒有針對于指導(dǎo)員職責(zé)的明確規(guī)定。
作者:王家瑭 謝博貝 單位:中南大學(xué)體育教研部
參考文獻(xiàn)：
[1]關(guān)于成立湖南省體育行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站的通知[S].湖南省體育局,2008,1.
【摘要題】學(xué)校體育
【關(guān)鍵詞】高校體育/宏觀思路/中觀策略/微觀操作
二十一世紀(jì)，世界進入一個新的技術(shù)革命全面發(fā)展的時期，其特點是：科技進步迅速，社會分工精細(xì)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，信息傳遞快捷?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：世界范圍的經(jīng)濟競爭，綜合國力的競爭“實質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭”。聯(lián)合國教科文組織在“面向二十一世紀(jì)教育國際研討會”的紀(jì)要中說：“二十一世紀(jì)最成功的勞動者將是全面發(fā)展的人，是對新思想和新機遇最開放的人”。在高校體育改革、創(chuàng)新的過程中，我們要用前瞻性的眼光對待高校體育，應(yīng)該確立“為大學(xué)生終身受益奠基，為新世紀(jì)科技競爭育人”的理念來探索、實踐高校體育。筆者認(rèn)為，我們要以創(chuàng)新的思維和探索的勇氣，從高校體育的三個層面去實踐去研究。
1第一層面：宏觀思路——立足轉(zhuǎn)變觀念
教育思想、教育觀念，決定教育發(fā)展的方向，也決定教育的質(zhì)量。樹立新的體育觀念，可以推動高校體育師資隊伍的建設(shè)，可以促進高校體育評價機制的改革。
1.1確立終身體育教育理念
高校階段是學(xué)生生長發(fā)育和個性形成的重要時期，高校體育是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一站，也是學(xué)校體育教育的最高層次，是學(xué)生從學(xué)校體育走向社會體育的轉(zhuǎn)折點。是奠定學(xué)生終身體育思想的重要階段，按照“全民健身計劃”的要求，高校體育不僅僅是作為促進學(xué)生身心全面發(fā)展，保證學(xué)生有一個健康的身體和充沛的精力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種手段，而且還應(yīng)使學(xué)生在畢業(yè)后能夠根據(jù)主客觀情況的變化，不間斷地獨立地從事科學(xué)的身體鍛煉，從而獲得終身的效益，成為貫穿人的一生的主要生活內(nèi)容。
隨著人們生活水平的不斷提高，余暇時間的逐漸增多，人們對生活的意識由工作第一，轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鳌⒂嘞旧畈⒘?。認(rèn)識到享受運動文化是每一個人的權(quán)力，體育運動不僅是人生某一階段的生活內(nèi)容，是在不斷提高自身的努力中，持之以恒以至終身從事的運動。
1.2明確新的體育教育目標(biāo)
作為新世紀(jì)的人才，應(yīng)具備以下四種素質(zhì)：一是有新的觀念；二是有創(chuàng)新精神；三是善于開拓進取；四是有團隊精神，這是高校體育必須承擔(dān)的目標(biāo)。
我國高校體育的目標(biāo)經(jīng)歷了從“技能”——“體質(zhì)”——“健康”的演變過程。傳統(tǒng)的大學(xué)體育以運動技術(shù)傳授為中心，以提高競技水平的手段來達(dá)到所謂“增強體質(zhì)”的目的，這種目標(biāo)定位的結(jié)果是：片面強調(diào)促進學(xué)生運動技術(shù)能力的發(fā)展，忽視了對學(xué)生體育意識、體育能力，體育習(xí)慣的培養(yǎng)。
長期以來，大學(xué)體育目標(biāo)定位僅僅停留在“以鍛煉身體為主”，還是“以傳授運動技能為主”的狹隘爭論上，隨著高等教育改革的深化，大學(xué)體育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。體育教學(xué)的目標(biāo)也由傳授運動技能向促進學(xué)生身心健康方向轉(zhuǎn)換。在《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中把“增強體質(zhì)，增進健康，全面提高學(xué)生的體能和對環(huán)境的適應(yīng)能力，促進其身心全面發(fā)展”作為我國大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的首要任務(wù)。
1.3探索新的培養(yǎng)模式
高校體育教育的教學(xué)模式，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的，要確立新的教育對象觀，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的潛力和多樣性的統(tǒng)一，承認(rèn)并尊重學(xué)生發(fā)展的個體差異。
體育教學(xué)模式，是教學(xué)中教師和學(xué)生為了各自的教授和學(xué)習(xí)而開展的活動方式，是教學(xué)方法和教學(xué)手段的表現(xiàn)形式，同時，它還體現(xiàn)了一種教學(xué)思想，因此，教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，會引起教學(xué)過程效果的相應(yīng)變化。教學(xué)模式的優(yōu)化，是實現(xiàn)教學(xué)過程優(yōu)化的前提和關(guān)鍵，完善體育教學(xué)效果必須從這方面入手。
美國體育教育家穆斯卡·莫斯頓(MusksMosston)在其專著《體育教學(xué)》一書中在總結(jié)了當(dāng)時較流行的體育教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，提出了從以教師為中心到以學(xué)生為中心的過渡的體育教學(xué)新模式。近年，我國學(xué)者借鑒國外注重學(xué)生體育能力培養(yǎng)的體育教學(xué)模式的理論按我國高校體育教學(xué)的特點，提出互惠式教學(xué)的新方式，其內(nèi)涵為：按照人的學(xué)習(xí)規(guī)律，遵循教育學(xué)相關(guān)原則，在體育教學(xué)中為學(xué)生相互觀察，相互幫助，共同提高提供了可能，為學(xué)生社會交往提供機會，這種互助式教學(xué)的基本要求是：在體育教學(xué)的技術(shù)學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，將學(xué)生分成互惠互利的兩人或多人小組，使兩人在技術(shù)技能、學(xué)習(xí)能力、體育情感等方面能互相幫助，互相提供反饋，得到相應(yīng)的發(fā)展和提高。
2第二層面：中觀策略——明確基本要求
21世紀(jì)，通過體育教育，提高大學(xué)生的體育意識，培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生的體育能力將是高校體育的共同目的，其基本要求包括兩個方面。
2.1整體健康的要求
整體健康(Wellness)是指有目的，有意義的生活，即以主動、負(fù)責(zé)和最大限度地提高身體精神和心靈的健康為特征的生活方式，美國國家健康中心的科學(xué)家制作了一個大學(xué)生整體健康示意圖，闡述了一種包括身體的、情緒的、心靈的、社會的、智力的、環(huán)境的各方面的組成部分，并與所處的文化氛圍保持一致的健康結(jié)構(gòu)圖（見下圖1）。
附圖
圖1整體健康構(gòu)成
高校體育必須將學(xué)生生理、心理、社會適應(yīng)能力及道德品質(zhì)等整體健康水平的提高作為體育教育的基本要求，才是堅持“健康第一”指導(dǎo)思想的重要體現(xiàn)。
2.2綜合素質(zhì)的要求
如何達(dá)到整體健康的目的？向體育索取健康，向體育索取生命的意識和活力，提高大學(xué)生的綜合體育素質(zhì)是高校體育走向未來的象征。
提高大學(xué)生的綜合體育素質(zhì)，必須從五方面強化高校體育的內(nèi)涵（見圖2）。
附圖
圖2大學(xué)生在校體育教育的基本內(nèi)涵
3第三層面：微觀操作——抓住課堂陣地
實施體育素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，只有課堂教學(xué)的效益提高了，才能給學(xué)生騰出足夠的空間和時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，生動活潑的發(fā)展。高校體育宏觀、中觀目標(biāo)的實現(xiàn)必須抓住體育課堂教學(xué)這個主陣地。筆者認(rèn)為必須在以下三個方面著手：
3.1調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
目前，高校體育教學(xué)中由于受傳統(tǒng)體育教學(xué)思想的影響，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，仍存在著內(nèi)容狹窄、陳舊、脫離實際等問題。許多內(nèi)容過于注重運動技術(shù)和身體素質(zhì)的教育，而忽視了為終身體育服務(wù)的宗旨。因此，要實現(xiàn)宏觀思路和中觀策略，就必須對現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容進行必要的調(diào)整。
3.1.1理論教學(xué)內(nèi)容
目前在高校體育教學(xué)中，普遍存在忽視理論教學(xué)的現(xiàn)象。無論從教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)時數(shù)，都無法滿足學(xué)生的真正需求。對于大學(xué)生而言，“知”很重要，知是激發(fā)行的動機，是情感和自覺性的重要基礎(chǔ)。具體的說，就是要努力在高校體育教學(xué)中，開設(shè)具有一定的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和針對性較強的理論課程，同時要重視理論教學(xué)的廣泛性和實用性，運動保健、運動處方、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、體育養(yǎng)生、體育療法、體育觀賞，這些理論知識，對即將走向社會的大學(xué)生來講都是必要的內(nèi)容。
3.1.2必修內(nèi)容
在安排高校體育教學(xué)的必修內(nèi)容時，應(yīng)該選擇使大學(xué)為終身受益和可以提高生存能力的運動項目。它應(yīng)以個體性項目為主，這樣便于學(xué)生畢業(yè)后能夠因地制宜地進行長期鍛煉。如：健身跑、武術(shù)（拳、劍術(shù)、太極拳）、健美操、體操（單雙杠、墊上運動）、游泳（既健身又提高生存能力）、簡易健身器的鍛煉方法。
3.1.3選修內(nèi)容
高校體育教學(xué)中的選修內(nèi)容是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和條件，有目的地選擇一些運動項目，通過一定時間的學(xué)習(xí)和鍛煉，使其成為自己的運動專長，以滿足今后參加健身活動，競賽活動和社交活動的需要。選修內(nèi)容應(yīng)以各種球類項目為主，教學(xué)不必過于教條，學(xué)生只要了解該項目的基本知識和法規(guī)，初步掌握了基本技術(shù)之后，就要鼓勵學(xué)生積極的投入到競賽中去，通過競賽達(dá)到不斷提高和完善的目的。
3.1.4休閑和娛樂性體育內(nèi)容
為了更好的服務(wù)于終身體育，高校體育教學(xué)應(yīng)適當(dāng)增加一些休閑體育和娛樂體育的內(nèi)容，努力為學(xué)生拓寬鍛煉途徑，豐富社會知識，增強對大自然的適應(yīng)力。如：組織學(xué)生參加郊游、登山、海濱浴、自行車越野、各種棋類、體育舞蹈等活動。
3.2改進教學(xué)方法
在高校體育教學(xué)實踐中，要徹底改變其劃一性、被動性、機械性的教學(xué)狀況，朝著興趣性、自主性和豐富性的方面發(fā)展，依據(jù)現(xiàn)有條件可以逐步吸收一些先進的教學(xué)思想和方法。
3.2.1激勵教學(xué)
為了很好的調(diào)動學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)積極性，更大限度的激發(fā)學(xué)生自覺自愿地參與的動機。根據(jù)大學(xué)生的自身特點，應(yīng)在高校體育教學(xué)的實踐中積極提倡激勵教學(xué)方法。如目標(biāo)激勵法、特長激勵法、平等激勵法、競賽激勵法等。
3.2.2主動教學(xué)
大學(xué)生是思想活躍，智力發(fā)達(dá)的群體。因此，高校體育教學(xué)應(yīng)該大力提倡學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性。在整個教學(xué)過程中，教師的啟發(fā)和引導(dǎo)作用十分重要，不斷強化學(xué)生主動認(rèn)識和掌握教學(xué)內(nèi)容的意識，努力改變那種教條和死板的“說教式”教學(xué)方法。教學(xué)中更多的是鼓勵學(xué)生憑借個人興趣和獵奇心理，在外界環(huán)境的影響下，通過自身的理解和感受來完成這個教育過程。
3.2.3差異教學(xué)
在體育教學(xué)中實施差異教學(xué)，主要是針對學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)上的差異，而實施的有區(qū)別對待的教學(xué)，其指導(dǎo)思想是對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，促使其身心全面發(fā)展。
在高校體育教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，實行差異分班，使教學(xué)有的放矢，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓每個學(xué)生都能學(xué)有所得。學(xué)生的差異性決定了教學(xué)內(nèi)容、方法、手段上的差異，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，不斷豐富和完善教材內(nèi)容，是搞好差異教學(xué)的必要條件。
3.2.4高質(zhì)輕負(fù)教學(xué)
高質(zhì)輕負(fù)是指在體育過程中，以保證強身效果為前提，把生理和心理的負(fù)荷調(diào)節(jié)到適宜程度的運動方式。其運動負(fù)荷心率一般控制在130-150次／min，而強度一般為極限強度的60%。美國學(xué)者實驗表明：小量多次的活動有可觀的累積效應(yīng)。它能使人獲得足以健身的運動量，收到“零存整取”的健身價值。它的健身效應(yīng)較劇烈運動毫不遜色。在高校體育教學(xué)中，采用高質(zhì)輕負(fù)的方法，可以消除學(xué)生對運動量過大而產(chǎn)生的厭煩、畏懼、壓抑的情緒，大大增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為提高教學(xué)質(zhì)量起到良好的作用。
3.3改革考核評價
現(xiàn)在，相當(dāng)一部分高校體育教學(xué)的評價體系仍以分?jǐn)?shù)作為衡量定性的標(biāo)準(zhǔn)，它削弱了“健康第一”的主導(dǎo)思想的具體實施。筆者認(rèn)為，作為體育評價體系的體育考核，如果能將體育運動的過程和結(jié)果兩者結(jié)合起來，建立一套科學(xué)的、完善的評價體系，這不僅有利于產(chǎn)生良好的體育文化氛圍，形成良性循環(huán)，為學(xué)生現(xiàn)在和將來的健康奠基，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，而且也有利于推進高校體育教改的進程。
3.3.1高校體育考核的框架
體育考核評價應(yīng)考慮到健康的各個方面，才能體現(xiàn)評價的科學(xué)性、合理性，才能有效地提高學(xué)生的健康水平。
在生理健康的評價方面，對于部分先天運動素質(zhì)較差的學(xué)生和運動能力強，體育基礎(chǔ)好的學(xué)生要區(qū)別對待，從他們的進步幅度來評價體育成績。
在生理健康的評價方面，對于部分先天運動素質(zhì)較差的學(xué)生和運動能力強，體育基礎(chǔ)好的學(xué)生要區(qū)別對待，從他們的進步幅度來評價體育成績。
在心理健康評價方面，應(yīng)將學(xué)生在運動中是否獲得成功與愉快的情感體驗，課外社會體育的表現(xiàn)進行全方位的考評，使大學(xué)生通過不同項目，不同層次的運動在濃厚的運動氛圍中，心理上產(chǎn)生感受體驗，使精神得到升華。
在能力適應(yīng)性方面的評價，對自然環(huán)境、社會環(huán)境的適應(yīng)性，各方潛能通過體育運動是否得到挖掘，應(yīng)成為高校體育考核的一個方面。
3.3.2高校體育評價的手段與方法
以下框架是專家們通過調(diào)查分析提出的。
項目成績比例%內(nèi)容提示
參與頻率30記載學(xué)生體育的出勤情況
項目成績30學(xué)生可選自己的強項進行測驗
體育能力20包括體育的組織能力，競技能力，協(xié)作能力等
體育文化10包括體育的基礎(chǔ)理論知識，專項知識等
健康狀況10通過學(xué)生自評、互評，教師評分解決
【參考文獻(xiàn)】
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因此，合理開發(fā)利用高校體育場館設(shè)施有利于緩解社會鍛煉人群對鍛煉場地需求的壓力；有利于推進我國體育事業(yè)的發(fā)展進程；有利于全民健身計劃的實施；有利于高校資源的充分利用；有利于推進學(xué)校體育的開展等等。為此，合理開發(fā)、建設(shè)、利用和管理高校體育場館設(shè)施具有非常重要的意義。
2、研究內(nèi)容
本論文研究對象是以高校體育場館資源利用和管理情況為研究對象。調(diào)查對象以河南大學(xué)、河南財經(jīng)政法大學(xué)、鄭州大學(xué)體育場館的場地器對象，對場館的利用率為研究內(nèi)容，調(diào)查河南省高校體育場館資源利用的實際情況。
3、研究方法
3.1、文獻(xiàn)資料法
通過中國知網(wǎng)和校圖書館查閱有關(guān)體育場館資源利用和管理方面的文獻(xiàn)資料，并通過網(wǎng)絡(luò)查閱了《全面健身計劃實施綱要》，對其進行閱讀，并翻閱了有關(guān)科研方面的書籍，以便于本課題研究方法的實施等等。為本課題的研究打下堅實的理論基礎(chǔ)。
3.2、調(diào)查法
本人親自走訪調(diào)查或以同學(xué)和電話拜訪的形式，對有些高校的體育場館和高校體育場館的經(jīng)營公司進行了訪談和調(diào)查，對有關(guān)體育場館資源的利用和管理方面的問題進行調(diào)查，對一些實際的訪談，并作了訪談筆記，以便于文章的寫作。
4、結(jié)果與分析
高校體育場館的現(xiàn)狀分析，通過對三所高校的體育場館進行分析，發(fā)展三所高校體育場館設(shè)施較多而且齊全，但是大部分處于閑置狀態(tài)，同時高校體育場館的使用有場館功能單一，難以滿足高校體育的新需求。部分新場館投資大、利用率低不能有效的為師生所使用，同時管理難度較大。針對目前的市場需求、高校自身優(yōu)勢提高體育場地利用率等目的決定了體育場館向社會開放的必然性。同時嘗試開設(shè)體育場館有償使用，有償使用有利于場地設(shè)施的發(fā)展和建設(shè)，提高場地的使用率，有利于激發(fā)教師的積極性。
5、結(jié)論和建議
5.1、結(jié)論
高校體育場館設(shè)施參差不齊，有的高校體育設(shè)施由于占地面積的影響，設(shè)施較少，設(shè)施利用率較高。有些高校體育場館設(shè)施多而齊全，但大部分處于閑置狀態(tài)；高校體育場館絕大多數(shù)都是為了滿足學(xué)生教學(xué)、訓(xùn)練和競賽的需求。高校體育場館管理人員少，主管人員掌握一定的專業(yè)知識，但下屬人員多半為臨時工，主要從事打掃場地衛(wèi)生等粗淺工作，沒有掌握專業(yè)知識真正的為體育設(shè)施服務(wù)，從而場地設(shè)施缺乏管理，導(dǎo)致場地陳舊、日漸廢棄。高校體育師資沒有得到充分開發(fā)和利用。高校體育場館缺乏資金支持，維護、維修和設(shè)備的置換困難。
5.2、建議
針對以上高校體育場館目前所面臨的問題及影響對外開放的因素，我們提出以下場館對外開放的發(fā)展對策。
（1）有效的協(xié)調(diào)各方組織、加大開放力度、提高場館使用效率
由于學(xué)校體育場館對外開放是一個運行機制復(fù)雜的管理過程，涉及政府相關(guān)職能部門、社會組織、學(xué)校、校外人員、校內(nèi)師生等多方利益主體。協(xié)調(diào)和分配相關(guān)利益主體的不同職責(zé)，將是學(xué)校體育場館對外開放的組織過程中必須面臨的管理挑戰(zhàn)。具體而言，首先是相關(guān)政府部門監(jiān)管責(zé)任問題。教育行政部門作為學(xué)校的上級主管機構(gòu)，著重強調(diào)學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)的實現(xiàn)和校園人身財產(chǎn)安全的維護。學(xué)校對外開放體育場館旨在配合體育行政部門發(fā)展群眾體育、促進全民健身活動，然而在現(xiàn)行問責(zé)制度下，教育行政部門顯然不愿承擔(dān)由于對外開放可能帶來的校園安全責(zé)任。與此同時，體育行政部門也深知校園安全責(zé)任重大，不敢硬性要求學(xué)校全面對外開放體育場館;一旦出現(xiàn)校園安全責(zé)任事故，體育行政部門也會以職責(zé)范圍外回避事故責(zé)任。由此可以看到由于各個利益主體無法達(dá)成良好的協(xié)議因此場館即使遵循了《全民健身計劃綱要》但是在對外開放的過程中開放力度仍然不大，無法滿足大眾的需求。而由于時間的限制及其學(xué)生上課的用度即使在向?qū)ν忾_放的過程中也無法極其有效的利用。
（2）加大對無形資產(chǎn)的開發(fā)
各大高校應(yīng)該充分利用自己學(xué)校的無形資產(chǎn)來進行市場運作，是體育場館的資源得到最大的開發(fā)。首先，就應(yīng)該利用自己學(xué)校的高水平運動隊所取得的成績，來為自己的體育場地進行宣傳使得更多的人來這里進行鍛煉，這樣一來不僅讓學(xué)校的體育場地得到了充分的利用，而且也使得網(wǎng)球?qū)I(yè)的同學(xué)得到了更好的鍛煉。其次是利用學(xué)?，F(xiàn)有的一些體育場地進行一些運動項目的比賽，參與群體既要包括學(xué)校的隊伍也要面向社會進行招收。使得更多的人群對學(xué)校的場地進行理解，這樣就會使得學(xué)校的經(jīng)濟效益和社會效益等到了進一步的提升。
（3）加大對人力資本的投入
高校體育場館經(jīng)營管理人才之所以素質(zhì)偏低、數(shù)量匱乏，主要原因是投入不足和培養(yǎng)機制尚未形成。要改變這一現(xiàn)狀，可以采取如下措施：高度重視人才培養(yǎng)，把人才培養(yǎng)與開發(fā)使用納入場館發(fā)展規(guī)劃，建立人才培養(yǎng)基金，確保對人力資本的投入；同高校、企業(yè)等聯(lián)合培養(yǎng)，拓展人才培養(yǎng)渠道；通過內(nèi)掘外引方式，開發(fā)和引進經(jīng)營人才；通過以上措施，形成高校體育場館經(jīng)營管理人才培養(yǎng)機制，營造人才培養(yǎng)市場。
（4）安全問題的對策
高效體育場館在對外開放過程中的安全問題，包括校園安全、活動人員的安全以及活動秩序的安全。這是大多數(shù)學(xué)校管理者最擔(dān)憂的問題，也是影響學(xué)校支持開放工作的主要原因。例如：武漢市的做法是每所開放學(xué)校都制定了《工作方案》、《市民進校健身管理辦法》、《安全預(yù)案》等管理文件，并安排1名校級干部分管此項工作。所有開放學(xué)校統(tǒng)一懸掛由市教育局、體育局訂制的開放學(xué)校匾牌，公示開放時間、內(nèi)容和公安干警的姓名和聯(lián)系方式。市民憑健身卡或其他有效證件進校健身，同時加強對健身群眾的文明進校教育。武漢市公安局配備專門人員，配合開放學(xué)校和社區(qū)做好安全管理工作。上海市制定的《關(guān)于本市體育、文化、教育設(shè)施資源向社區(qū)開放指導(dǎo)意見》要求“要做好安全警示標(biāo)志的設(shè)置和安全告示，要指導(dǎo)活動者自覺遵守活動項目規(guī)則，明確損壞賠償?shù)纫?guī)定；嚴(yán)禁傳染病患者和無行為責(zé)任能力者進入，因此本人建議，有當(dāng)?shù)卣鲋鲗?dǎo)進行購買保險的方式來確保他們個人的安全同時通過購買保險解決了學(xué)校場地開放過程中存在的安全隱患，免去了當(dāng)?shù)卣托７降暮箢欀畱n。
（5）確定合理的收費標(biāo)準(zhǔn)，制定完善的對外開放制度
社會人群的具有不同程度的體育需要，合理的收費標(biāo)準(zhǔn)。可以最大的化的滿足不同人群的要求，進而是場館的利用效率最大，達(dá)到最大的收益。管理制度是各個成員必須遵守的行為規(guī)則。在高校體育場館經(jīng)營管理活動中，管理者要建立健全各項管理制度，不斷完善出入人員記錄、設(shè)施的檢查、安全保衛(wèi)制度、時間管理制度、學(xué)生和校外人員有效協(xié)調(diào)利用制度、收費完善制度、等等，明確部門職責(zé)和崗位責(zé)任,制定工作標(biāo)準(zhǔn)和辦事程序，規(guī)范職工行為；要強化內(nèi)部管理，創(chuàng)新管理方法，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)和推動組織革新，要加強職工思想教育，增強職工服務(wù)意識，提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，以增加顧客滿意度和忠誠度，促進場館經(jīng)營開發(fā)。
6、結(jié)束語
對北京市8座大、中型體育館進行了空調(diào)系統(tǒng)進行了調(diào)查研究，并對一座中型體育館進行了觀眾上座率和燈光照明等空調(diào)負(fù)荷情況的現(xiàn)場跟蹤統(tǒng)計。通過對調(diào)查結(jié)果的分析，總結(jié)出了目前國內(nèi)體育館建筑比賽大廳的運行特點，并歸納出體育館建筑在空調(diào)設(shè)計思想上與其它公共建筑的不同之處。
關(guān)鍵詞體育館，空調(diào)，運行現(xiàn)狀，調(diào)查統(tǒng)計
一前言
在國內(nèi)外，體育館建筑空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計難點均集中于其比賽大廳的設(shè)計上。而針對比賽大廳的運行模式和運行要求，比賽大廳的設(shè)計要點又集中于其空調(diào)節(jié)負(fù)荷的計算和大廳內(nèi)空調(diào)氣流組織的設(shè)計上，這兩點又是密切相關(guān)的。為了研究在體育館中的空調(diào)負(fù)荷和氣流組織的特點，因而有必要對現(xiàn)有體育館比賽大廳的空調(diào)系統(tǒng)運行現(xiàn)狀和所存在的問題做一全面的了解。
本文介紹了作者對北京市8座大、中型體育館進行了空調(diào)系統(tǒng)調(diào)查研究的工作，主要針對其設(shè)備開啟時間、觀眾人數(shù)及其它內(nèi)熱源情況進行了分析，其中著重對一座中型體育館進行了觀眾上座率和燈光照明等情況的現(xiàn)場跟蹤統(tǒng)計，并通過對本次調(diào)研的代表性和典型性進行論證，從而總結(jié)出了體育館建筑在空調(diào)設(shè)計思想上與其它公共建筑的不同之處。
最后，在現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上，歸納出目前國內(nèi)體育館建筑比賽大廳的空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計特點，以便在今后的研究中，針對問題加以分析解決，從而指導(dǎo)工程設(shè)計。
二調(diào)研概述
1調(diào)研對象
為了深入了解體育館建筑空調(diào)系統(tǒng)的運行現(xiàn)狀，作者在北京選擇了8座體育館進行了較為詳細(xì)的調(diào)查，見表1。這8座體育館均為北京市較有代表性的大、中型綜合性體育館；且均為北京第十屆亞運會的正式比賽用館；地理位置均在城區(qū)人口較稠密地區(qū)，且為其所在地區(qū)的重要體育場所；因而在空調(diào)系統(tǒng)運行上較具有代表性和普遍性。
北京市部分體育館概況表1
編號竣工時間[1]地理位置建筑面積（㎡）
體育館11968年海淀區(qū)40000
體育館21961年朝陽區(qū)32000
體育館31990年朝陽區(qū)25300
體育館41990年海淀區(qū)10633
體育館51990年海淀區(qū)10400
體育館61989年豐臺區(qū)9932
體育館71990年海淀區(qū)9600
體育館81989年朝陽區(qū)7888
2調(diào)研內(nèi)容
調(diào)研內(nèi)容包括空調(diào)形式、運行效果、設(shè)備年開啟時間、內(nèi)熱源情況（進行比賽時的觀眾上座情況、燈光照明情況等）。表2為這8座體育館的基本情況與功能統(tǒng)計。
北京市部分體育館建筑情況的調(diào)查統(tǒng)計表2
編號比賽大廳面積[2]大廳高度比賽場地面積可容納觀眾人數(shù)
體育館1矩形
112.2m×99m20.3m～20.8m矩形88m×40m18000人
（其中活動座椅1200）
體育館2圓形
直徑94m/圓形
直徑39.3m15000人
體育館3六邊形近似矩形
83m×70m網(wǎng)架下皮
12.51m～16.11m矩形
70m×40m5748人
（其中活動座椅1080）
體育館4八角形近似正方形
52.2m×52.2m12.5m～13.5m矩形
36m×24m2800人
（其中活動座椅820）
體育館5正方形
48m×48m14m矩形
44m×24m3000人
（其中活動座椅500）
體育館6矩形
46m×66.8m13m矩形
46m×31m3096人
（其中活動座椅576）
體育館7正方形
64m×64m13.9m～15.4m矩形4200人
（其中活動座椅2800）
體育館8橢圓形13m～17m矩形
44m×34m3404人
（其中活動座椅840）
北京市部分體育館空調(diào)及照明情況的調(diào)查統(tǒng)計表3
編號冷源送回風(fēng)形式燈光照明形式
體育館1螺桿機1113kw×3臺，1000噸水池蓄冷百葉風(fēng)口側(cè)送與吊頂條縫上送切換，下回鏑燈450W×518個；其中場地上方264個
體育館2氨制冷150kw×4臺噴口側(cè)送，下回碘鎢燈1000W×400個
體育館3雙效溴化鋰吸收式制冷機1162kw×3臺（供綜合館和游泳館）比賽場地噴口和旋流風(fēng)口切換側(cè)送，下回；觀眾席旋流風(fēng)口和散流器上送，座椅下回和后上回鈉燈觀眾席：400W×44個；主席臺400W×12個；比賽區(qū)：1000W×148個
體育館4活塞機580kw×2臺噴口側(cè)送和輔助散流器上送，下回雙石英鏑燈400W×136個；比賽場地中央上空可升降：250W×16個
體育館51044kw活塞機×2臺噴口上送，下回混合燈光650W（鏑燈400W+鈉燈250W）×308個；其中場地上空134個
體育館6活塞機581.5kw×2臺比賽場地噴口側(cè)送，下回；觀眾席座椅下旋流風(fēng)口下送，下回金屬鹵化燈觀眾席400W×32個+1000W×96個；比賽區(qū)：1000W×96個
體育館7464kw活塞機×3臺噴口上送，下回金屬鹵化燈1000W×166個；其中場地上空130個
體育館8活塞機580kw×2臺球形噴口側(cè)送，下回混合燈光650W（鏑燈400W+鈉燈250W）×248個
三結(jié)果分析
表1、2、3為被調(diào)查體育館的基本情況統(tǒng)計。結(jié)合在調(diào)查中得到的空調(diào)系統(tǒng)開啟時間、基本人員上座情況、燈光照明情況等數(shù)據(jù)，作者認(rèn)為目前國內(nèi)體育館建筑的空調(diào)系統(tǒng)在設(shè)計、運行上具有以下特點和問題。
第一，目前國內(nèi)體育館的空調(diào)系統(tǒng)年運行時間短，使用率低。通過對北京8家大、中型體育館的空調(diào)運行調(diào)研發(fā)現(xiàn)：目前普遍存在著空調(diào)系統(tǒng)使用率較低的現(xiàn)象。圖1是這8家體育館在1999年的空調(diào)使用天數(shù)。
圖1北京市部分體育館空調(diào)1999年使用天數(shù)統(tǒng)計
可以看出，在被調(diào)查的體育館中，使用次數(shù)最多的的體育館1，但據(jù)了解，該館真正用于體育比賽的空調(diào)開啟次數(shù)在1999全年中僅一次，其余都是在大型文藝演出和集會時使用空調(diào)的。體育館3則沒有一次在體育比賽中使用空調(diào)。體育館6由于空調(diào)設(shè)備存在問題，一直無法正常使用。盡管該管承辦了1999-2000年度的全國男子排球甲級聯(lián)賽，但作者在比賽期間對該館進行跟蹤調(diào)查，確認(rèn)其空調(diào)系統(tǒng)（冬季供熱送風(fēng)）并未開啟。圖2是這8家體育館在1999年的空調(diào)總開啟時間。
圖2北京市部分體育館空調(diào)1999年使用小時數(shù)統(tǒng)計
通過以上調(diào)研時了解的情況，在被調(diào)查的8家體育館中，空調(diào)開啟天數(shù)平均為3.4天/年，平均開啟小時數(shù)為11小時/年。而在平時各個體育館對外開放營業(yè)時不開空調(diào)。因而可以認(rèn)為，目前體育館建筑相對于其它公共建筑來說，其空調(diào)系統(tǒng)的使用率是很低的。
希臘學(xué)者在九十年代對歐洲15座體育館進行能耗調(diào)查時發(fā)現(xiàn)：體育館各類設(shè)備中，空調(diào)設(shè)備的使用率是最低的[3]。該調(diào)查與我們在北京的調(diào)查結(jié)果較為相似，由此可見，體育館空調(diào)的低利用率，是世界上比較普遍存在的現(xiàn)象。
第二，目前國內(nèi)體育館在進行體育比賽時的觀眾人數(shù)少，上座率低。
在進行調(diào)查空調(diào)系統(tǒng)運行狀況的同時，作者也對在進行體育比賽時的燈光照明和觀眾上座等情況進行了解。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，目前普遍存在著觀眾上座率低的現(xiàn)象。體育館6承辦了1999-2000年度的全國男子排球甲級聯(lián)賽北京賽區(qū)的全部比賽，作者對其中的部分比賽進行了跟蹤調(diào)查，并對其中的兩場比賽的觀眾人數(shù)做了統(tǒng)計。在賽程中，受條件所限，作者無法對全程比賽共進行跟蹤調(diào)查，但據(jù)該館管理人員反映，其觀眾人數(shù)較具代表性。結(jié)果顯示，平均每場的上座人數(shù)不足總觀眾席人數(shù)的一半，上座率僅為40%左右。在其它被調(diào)查體育館中，作者也發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象，上述上座情況與實際情況是比較吻合的。
另據(jù)體育館工作人員介紹，在上座率增加時，其觀眾分布情況也較有規(guī)律：基本上是前后排觀眾以相同的人數(shù)增加，直至滿員。由于在調(diào)研過程中沒有對不同上座率下的觀眾分布進行調(diào)查統(tǒng)計，因而上述規(guī)律有待進一步驗證。由于目前國內(nèi)外還沒有觀眾人員分布規(guī)律方面的有關(guān)文獻(xiàn)，因此可將其作為觀眾分布規(guī)律的依據(jù)在今后的模擬研究中加以使用。
在對館內(nèi)的燈光照明進行考察時發(fā)現(xiàn)，各個館的燈光設(shè)備在瓦數(shù)上與設(shè)計值幾乎沒有變化。有的體育館曾經(jīng)進行過燈光的改造，但大致與原有設(shè)備相當(dāng)。
四結(jié)論
通過對北京8家體育館的調(diào)研分析，可以得出如下結(jié)論：
第一，體育館建筑的空調(diào)系統(tǒng)有其特有的運行方式，因而在運行管理上與其它商業(yè)建筑有著明顯的不同。目前國內(nèi)體育館的空調(diào)系統(tǒng)的使用上，具有運行時間短、使用率低的特點。這一特點在世界上也比較普遍。
第二，在比賽大廳內(nèi)熱源方面，具有觀看體育比賽時觀眾人數(shù)少、上座率低的特點，與設(shè)計工況相關(guān)較大。
第三，由于空調(diào)系統(tǒng)為不連續(xù)運行且使用時間短，所以在空調(diào)運行費用方面相對于其它公共建筑來說很少，在調(diào)查中了解到，各建設(shè)單位在進行體育館建筑時，對于在設(shè)計中以節(jié)省初投資為主要目的的設(shè)計策略顯得更加注重。
參考文獻(xiàn)
[1]北京亞運建筑編輯委員會，北京亞運建筑，《世界建筑導(dǎo)報》中國城市與建筑叢刊，1990
