緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇?jiǎng)勇谱骷夹g(shù)的認(rèn)識(shí)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

【關(guān)鍵詞】動(dòng)漫設(shè)計(jì) 計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用

在計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，新的動(dòng)漫制作軟件應(yīng)運(yùn)而生，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中，計(jì)算機(jī)得到了進(jìn)一步的應(yīng)用。動(dòng)漫技術(shù)作為動(dòng)漫制作行業(yè)中不可或缺的關(guān)鍵因素，需要計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)支持方可提升動(dòng)漫制作水平和效率?，F(xiàn)如今，動(dòng)漫工作人員必須要首先學(xué)好計(jì)算機(jī)技術(shù)才能不如動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中，比如需要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用三維立體顯示技術(shù)，如何運(yùn)用三維成像技術(shù)等。我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展和發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然存在較大的差距，為此，需要不斷提升我國(guó)相關(guān)工作者運(yùn)用和研發(fā)計(jì)算機(jī)的能力。

1 動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況

世界上三個(gè)國(guó)家的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較好，市場(chǎng)份額比較高，第一位是美國(guó)，20世紀(jì)90年代，美國(guó)動(dòng)漫出口率已經(jīng)高于其他傳統(tǒng)工業(yè)，可以說(shuō)世界上很多國(guó)家的動(dòng)漫發(fā)展都深受美國(guó)影響；第二位是日本，日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)非常發(fā)達(dá)，僅次于美國(guó)，其中動(dòng)漫游戲出口率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鋼鐵企業(yè)，對(duì)日本國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了非常重要的作用；第三位時(shí)韓國(guó)，雖然韓國(guó)動(dòng)漫與美國(guó)、日本相比，還有一定的差距，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)在中國(guó)之上，其動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第三大產(chǎn)業(yè)。

我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)相對(duì)發(fā)展較晚，目前還在不斷地摸索探尋過(guò)程中，這也說(shuō)明我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)有著非常良好的發(fā)展空間。我國(guó)相關(guān)部門(mén)出臺(tái)了很多支持政策來(lái)推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在多方努力下也取得了較快的進(jìn)步，但是我們?nèi)匀灰星逍训刈晕?a href="http://www.hapx.net/haowen/48549.html" target="_blank">認(rèn)識(shí)，要朝著發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向不斷努力前進(jìn)。就現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)有待解決的問(wèn)題有很多，比如動(dòng)漫創(chuàng)作理念陳舊，一直深受傳統(tǒng)理念制約，過(guò)于注重教育功能，因此比較適合兒童觀看，而青少年以及成年人受眾非常少，所以這部分市場(chǎng)份額有待開(kāi)發(fā)；我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況一直滯后于精神文化發(fā)展，無(wú)法滿足市場(chǎng)需求，所以我國(guó)有很多動(dòng)漫產(chǎn)品出現(xiàn)了滯銷(xiāo)的問(wèn)題；除此之外，最為嚴(yán)重的問(wèn)題就是我國(guó)動(dòng)漫企業(yè)創(chuàng)新比較差，絕大多數(shù)產(chǎn)品都沒(méi)有創(chuàng)新性，而研發(fā)動(dòng)漫產(chǎn)品的企業(yè)也沒(méi)有品牌意識(shí)，所以我國(guó)的動(dòng)漫公司通常企業(yè)規(guī)模都不是很大，也難以實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大再生產(chǎn)。總之，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)一片大好，但就現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，我們與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國(guó)相比，還有一定的差距，我們要正視這種差距，才能夠有獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。

2 計(jì)算機(jī)技術(shù)在動(dòng)漫領(lǐng)域中的應(yīng)用

2.1 動(dòng)漫設(shè)計(jì)3D化

虛擬技術(shù)是動(dòng)漫設(shè)計(jì)中重要的技術(shù)之一。所謂的虛擬技術(shù)，就是有機(jī)結(jié)合藝術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)，在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中使用計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)出三維視覺(jué)，在這種情況下動(dòng)漫畫(huà)質(zhì)得到了質(zhì)的突破，觀看者可以享受更加舒適、真實(shí)的動(dòng)漫效果。此外，計(jì)算機(jī)技術(shù)可以改善圖像形成結(jié)構(gòu)。和傳統(tǒng)的而且圖像相比，3D技術(shù)的應(yīng)用對(duì)整個(gè)動(dòng)畫(huà)圖像的顯示效果進(jìn)行了改善，計(jì)算機(jī)平臺(tái)極大地推動(dòng)了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)諸如了新的活力。

2.2 畫(huà)面的真實(shí)性增加

傳統(tǒng)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的畫(huà)面處理常常會(huì)出現(xiàn)失真的情況，觀看起來(lái)給人粗糙的感覺(jué)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用提升了動(dòng)漫設(shè)計(jì)畫(huà)面的處理精細(xì)度，讓畫(huà)面的真實(shí)性提高。各物體在虛擬世界中有了更加獨(dú)立的活動(dòng)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和動(dòng)力學(xué)、光學(xué)等多門(mén)學(xué)科的綜合運(yùn)用促使換面設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果更加真實(shí)，觀看者可以看到更加真實(shí)完美的畫(huà)質(zhì)。

2.3 三維畫(huà)面自然交互

經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)化處理后的三位用戶感官能夠形成清晰的三位畫(huà)面，觀看者在觀看中如臨其境，尤其是4D、5D技術(shù)的到來(lái)，為觀看者創(chuàng)造了更加真實(shí)的視覺(jué)感受。計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)不斷的發(fā)展過(guò)程中，也創(chuàng)造了更加豐富多樣的互動(dòng)交流形式，其中，手語(yǔ)交流是人與虛擬世界自然交互的一種方式。在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中，自然交互形式可以說(shuō)是一座里程碑，代表了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中計(jì)算機(jī)發(fā)展的一大成果。

3 計(jì)算機(jī)動(dòng)漫設(shè)計(jì)技術(shù)發(fā)展

在現(xiàn)代信息科技時(shí)代，計(jì)算機(jī)以及各種軟件發(fā)展更新的速度驚人，在工作、娛樂(lè)、生活中如何更好地應(yīng)用計(jì)算機(jī)和各種軟件已經(jīng)成為了各個(gè)行業(yè)的要求。在通信、電影等行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的依賴(lài)性不斷增加，這些產(chǎn)業(yè)的未來(lái)發(fā)展情況從很大程度上受到計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的影響。為此，計(jì)算機(jī)技術(shù)在未來(lái)將得到進(jìn)一步地應(yīng)用，各個(gè)行業(yè)也將更好地和計(jì)算機(jī)技術(shù)融合，相互推動(dòng)和發(fā)展。對(duì)于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)來(lái)講，計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國(guó)動(dòng)漫中仍然有著非常大的發(fā)展和應(yīng)用空間，但是僅僅依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)并無(wú)法有效提升動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展效果。在動(dòng)漫制作中，我們要將以對(duì)待藝術(shù)品的態(tài)度對(duì)待動(dòng)漫制作，充分尊重動(dòng)漫題材所要表達(dá)的思想，賦予動(dòng)漫靈魂和感情，用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)細(xì)化畫(huà)質(zhì)，豐富動(dòng)漫人物的表情、色彩，讓觀看者可以更好地理解動(dòng)漫所要傳達(dá)的思想，擁有更加舒適的體驗(yàn)。

4 結(jié)束語(yǔ)

國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平的提高促使對(duì)生活品質(zhì)和娛樂(lè)等有了更高的要求，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為生活?yuàn)蕵?lè)中的重要組成內(nèi)容，需要為國(guó)民提供更好的服務(wù)。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用下，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在近些年得到了很快的發(fā)展，隨著計(jì)算機(jī)和相關(guān)軟件的不斷發(fā)展，相信未來(lái)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)將會(huì)迎來(lái)新的春天。本文重點(diǎn)對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了分析，并且對(duì)計(jì)算機(jī)和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)展做出了展望，希望本文的提出能夠具有一定的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]劉偉文.計(jì)算機(jī)動(dòng)漫R怠叭維精雕”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)培訓(xùn)，2016（02）：87+90.

[2]王月明.探討計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新帶動(dòng)動(dòng)漫領(lǐng)域發(fā)展[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2016（14）：184-185.

篇2

關(guān)鍵詞：3G技術(shù)；數(shù)字動(dòng)漫；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）05-1058-03

1 數(shù)字動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)生了巨大的變化，近幾年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和3G技術(shù)給動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)向移動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來(lái)了可能性。3G技術(shù)是指將無(wú)線通信與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信結(jié)合的新一代移動(dòng)通信系統(tǒng)，并與社區(qū)網(wǎng)站進(jìn)行結(jié)合，WAP與WEB的結(jié)合是一種趨勢(shì)，如時(shí)下流行的新浪微博、騰訊微信等就已經(jīng)將此應(yīng)用加入進(jìn)來(lái)。而隨著寬帶無(wú)線接入技術(shù)和移動(dòng)終端技術(shù)的飛速發(fā)展，人們迫切希望能夠隨時(shí)隨地乃至在移動(dòng)過(guò)程中都能方便地從互聯(lián)網(wǎng)獲取信息和服務(wù)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)運(yùn)而生并迅猛發(fā)展。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在移動(dòng)終端、接入網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用服務(wù)、安全與隱私保護(hù)等方面面臨著一系列的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)被稱(chēng)作21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，是繼IT業(yè)之后又一經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，涵蓋了動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、游戲、制造、版權(quán)業(yè)等諸多行業(yè)。國(guó)際上隨著計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)視覺(jué)享受的要求越來(lái)越高，數(shù)字動(dòng)畫(huà)應(yīng)運(yùn)而生。

特別是近幾年基于3G技術(shù)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能移動(dòng)終端的快速發(fā)展，移動(dòng)動(dòng)漫的發(fā)展迎來(lái)了黃金期。面對(duì)快速發(fā)展的龐大市場(chǎng)，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)急需培養(yǎng)大量的動(dòng)漫創(chuàng)作人才。

2 國(guó)內(nèi)高等院校動(dòng)漫人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)現(xiàn)有三種院校開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)：一是影視藝術(shù)類(lèi)學(xué)校開(kāi)設(shè)的影視動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)等；二是各類(lèi)美術(shù)類(lèi)院校開(kāi)設(shè)的動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)等；三是一般綜合性大學(xué)開(kāi)設(shè)的數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)等。目前，這些院校都是按照本校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)模式在進(jìn)行著教育教學(xué)活動(dòng)，在與本領(lǐng)域類(lèi)的其他院校并沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡慕涣骱蛯W(xué)習(xí)借鑒，它們甚至連動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)都是五花八門(mén)。所以，現(xiàn)實(shí)的情況是：在我國(guó)的各類(lèi)高等院校的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)上有著很大的差別，占數(shù)量最多的普通綜合性大學(xué)的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)由于缺乏的專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)教師和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)較好的生源，側(cè)重于動(dòng)漫軟件的教學(xué)和以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的互動(dòng)多媒體開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)的將是基于應(yīng)用的互動(dòng)多媒體動(dòng)漫作品。影視藝術(shù)類(lèi)型學(xué)校的影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，與學(xué)校自身特點(diǎn)相結(jié)合，專(zhuān)注于動(dòng)畫(huà)電影的創(chuàng)作；

美術(shù)類(lèi)型院校則大都偏向手工創(chuàng)作的傳統(tǒng)的靜態(tài)插畫(huà)，沒(méi)有把新技術(shù)和新方法的作用發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新受到了很大的限制；從國(guó)內(nèi)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的角度，我們認(rèn)為主要面臨下面兩個(gè)急需解決的問(wèn)題：

一是專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作型動(dòng)漫人才匱乏，國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)難以補(bǔ)充經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)動(dòng)漫技術(shù)培養(yǎng)的專(zhuān)才，中國(guó)傳統(tǒng)的教育文化長(zhǎng)期以來(lái)從某些方面上限制了學(xué)生的創(chuàng)新型，形成了中規(guī)中矩、統(tǒng)一的傳統(tǒng)創(chuàng)作思路。然而動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，大量外國(guó)優(yōu)秀的動(dòng)漫作品加入競(jìng)爭(zhēng)，如果我們動(dòng)漫的創(chuàng)作沒(méi)有豐富超凡的創(chuàng)新能力，甚者是極豐富夸張的想象力，那么我們的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)將會(huì)逐步被市場(chǎng)邊緣化甚至是淘汰。原創(chuàng)動(dòng)漫人才的缺乏和人才培養(yǎng)模式的落后已是我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵制約因素。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)急需創(chuàng)作型動(dòng)漫人才、兼通藝術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型動(dòng)漫人才和通曉動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與開(kāi)發(fā)的經(jīng)營(yíng)型人才?，F(xiàn)在我國(guó)動(dòng)漫相關(guān)人才的需求非常旺盛，廣大的市場(chǎng)急需大量的各類(lèi)動(dòng)漫人才。這就確定我國(guó)高校必須適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展和需求，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的，動(dòng)手能力強(qiáng)的，想象力豐富的，善于創(chuàng)作的專(zhuān)業(yè)人才，而不是不管社會(huì)需求，脫離實(shí)際市場(chǎng)情況培養(yǎng)畢業(yè)生。

二是我國(guó)影視動(dòng)漫游戲作品，在制作理念上與市場(chǎng)脫軌，顯得保守。一些專(zhuān)家迷認(rèn)為，中國(guó)的一些動(dòng)漫作品在創(chuàng)作時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)其正面的教育意義，當(dāng)然這也無(wú)可厚非，但是影視動(dòng)漫游戲在當(dāng)今它本身是一個(gè)娛樂(lè)消費(fèi)品，必須具有盈利的能力，單純的說(shuō)教是很難讓現(xiàn)在的消費(fèi)者為其買(mǎi)單的。在現(xiàn)在我國(guó)影視動(dòng)漫游戲市場(chǎng)還有一個(gè)非常普及的現(xiàn)象就是許多的動(dòng)漫作品缺乏原創(chuàng)性，很多都是國(guó)外作品的創(chuàng)意克隆，缺乏自主創(chuàng)作的作品，許多作品都是換個(gè)故事背景與任務(wù)情節(jié)照搬國(guó)外作品。國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫形象沒(méi)有鮮明的特點(diǎn)，現(xiàn)在的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫明星很少，很多時(shí)候還在吃以前的老底；情節(jié)故事老套；動(dòng)漫人物刻畫(huà)呆板草率，造型平庸甚沒(méi)有個(gè)性。這些都是阻礙中國(guó)動(dòng)漫界發(fā)展的問(wèn)題。所以在人們心中，動(dòng)漫世界尚的世界級(jí)明星還沒(méi)有貼上“中國(guó)制造”的標(biāo)簽。

三是難以及時(shí)把握國(guó)際上動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，動(dòng)漫以是動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、游戲三大行業(yè)為主體，借助電影、電視、電玩、網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通信服務(wù)滲透融合，形成的一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是資金密集型、科技密集型、知識(shí)密集型和勞動(dòng)密集型的重要文化產(chǎn)業(yè)，具有消費(fèi)群體廣、市場(chǎng)需要大、產(chǎn)品生命周期長(zhǎng)（可長(zhǎng)達(dá)70年）、高成本、高投入、高附加值、高國(guó)際化程序等特點(diǎn)。作為以卡通動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲、多媒體等為主要生產(chǎn)內(nèi)容的產(chǎn)業(yè)，動(dòng)漫因其具有當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的全部特征，涵蓋了藝術(shù)、科技、傳媒、商業(yè)、娛樂(lè)等多種行業(yè)，而被視為21世紀(jì)創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)中最有希望的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。延伸到影視、服裝、玩具、工藝品、出版、廣告、休閑、娛樂(lè)以及軟件、工業(yè)設(shè)計(jì)、多媒體、信息通訊等各類(lèi)產(chǎn)業(yè)。而我國(guó)的動(dòng)漫創(chuàng)作現(xiàn)在主要還停留在影視作品創(chuàng)作這一方向。

3 數(shù)字動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置

每個(gè)學(xué)校都在針對(duì)客觀情況，制定自己的培養(yǎng)目標(biāo)和方式，忽略了市場(chǎng)和行業(yè)發(fā)展的因素，所以，我國(guó)的數(shù)字動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的發(fā)展應(yīng)把目標(biāo)方長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)，不要急功近利。數(shù)字動(dòng)畫(huà)在近幾年取得了快速的發(fā)展，是因?yàn)樗浞掷昧爽F(xiàn)階段的新技術(shù)和新方法，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、還有這幾年發(fā)展起來(lái)的移動(dòng)技術(shù)（移動(dòng)智能終端、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等），使得現(xiàn)在的動(dòng)漫影視游戲作品在完成它本來(lái)的東西的同時(shí)，還提供逼真的視聽(tīng)效果，其中移動(dòng)技術(shù)的引入還讓人們隨時(shí)隨地都可以享受動(dòng)漫作品，所以我國(guó)在專(zhuān)業(yè)課程的安排上應(yīng)該及時(shí)的適應(yīng)技術(shù)的變化。

在我國(guó)現(xiàn)階段動(dòng)漫市場(chǎng)的發(fā)展和高校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)情況的矛盾中，我們應(yīng)該主動(dòng)求變，適應(yīng)市場(chǎng)，把新技術(shù)、新方法、新思想引入到我們的培養(yǎng)方案中：

為了適應(yīng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和對(duì)數(shù)字動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才的需求，提升我國(guó)數(shù)字動(dòng)漫作品的整體創(chuàng)作水平與制作水平，培養(yǎng)出的能夠適應(yīng)現(xiàn)階段影視動(dòng)漫游戲行業(yè)（包括廣告、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、互動(dòng)多媒體、游戲等領(lǐng)域）的能夠擔(dān)負(fù)起現(xiàn)代數(shù)字動(dòng)漫的創(chuàng)作的專(zhuān)業(yè)人才，這就需要學(xué)生在校學(xué)習(xí)了解動(dòng)漫創(chuàng)作的各種知識(shí)，在將來(lái)的動(dòng)漫作品的創(chuàng)作工作中才能發(fā)揮更大的作用。

學(xué)生經(jīng)過(guò)在學(xué)校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在畢業(yè)后，應(yīng)具備以下的專(zhuān)業(yè)技能：1）了解現(xiàn)有各種影視動(dòng)畫(huà)媒體新技術(shù)和新方法，并具有強(qiáng)大的自學(xué)能力；2）熟練掌握3-4種數(shù)字動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技術(shù)，并能在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用，還能夠緊跟動(dòng)漫創(chuàng)作的潮流，掌握行業(yè)的發(fā)展方向；3）有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)素質(zhì)，基本了解音樂(lè)和動(dòng)態(tài)圖像制作；4）掌握計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，并能夠運(yùn)用相關(guān)技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)做平的開(kāi)發(fā)；5）能獨(dú)立完成制作各種形式的新穎的，有創(chuàng)造力的數(shù)字動(dòng)漫作品。

針對(duì)市場(chǎng)的需求，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況結(jié)合學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)需求，數(shù)字動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課可以歸納為以下四類(lèi)：

1） 基礎(chǔ)類(lèi)課程：動(dòng)畫(huà)制作原理、影視基礎(chǔ)、藝術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等

2） 技術(shù)類(lèi)課程：二維圖像軟件應(yīng)用、三維圖像技術(shù)應(yīng)用、時(shí)間運(yùn)動(dòng)控制等

3） 藝術(shù)類(lèi)課程；音樂(lè)、視聽(tīng)語(yǔ)言、剪輯藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)原則、動(dòng)畫(huà)視聽(tīng)特性、動(dòng)態(tài)美學(xué)法則、長(zhǎng)鏡頭理論、表現(xiàn)主義等

4） 制作類(lèi)課程：影視技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字動(dòng)畫(huà)技術(shù)、故事版、一分鐘藝術(shù)創(chuàng)作、角色動(dòng)畫(huà)、數(shù)字動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用、個(gè)性動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作等

5） 程序開(kāi)發(fā)類(lèi)課程：程序開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、游戲引擎基礎(chǔ)、腳本動(dòng)畫(huà)、AS3.0程序設(shè)計(jì)、C++語(yǔ)言等

我們的教學(xué)除了理論教學(xué)以外，還有非常重要的一部分：實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)中要求學(xué)生做出一些符合社會(huì)和產(chǎn)業(yè)需求的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)作品，可以是影視、廣告、游戲等，使學(xué)生在在校學(xué)習(xí)期間也能夠了解到社會(huì)的需求以及整個(gè)產(chǎn)業(yè)對(duì)動(dòng)漫人才的基本要求，還能體會(huì)到動(dòng)漫創(chuàng)作的樂(lè)趣。從而真正了解動(dòng)漫創(chuàng)作的工作流程，理論與實(shí)踐，實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合，才能達(dá)到良好、切實(shí)有效的教學(xué)效果。

4 數(shù)字動(dòng)漫教學(xué)方法的探討

4.1 提高對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)

人們的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展變化的。以前，人們認(rèn)為動(dòng)畫(huà)是電影電視的一部分，這是由于時(shí)代和技術(shù)原因造成的。而技術(shù)是在不斷發(fā)展的，動(dòng)漫的內(nèi)涵和外延也在不斷的發(fā)展和進(jìn)變化，每個(gè)參與動(dòng)漫創(chuàng)作的人才都需要緊跟技術(shù)和時(shí)代的發(fā)展。

4.2 藝術(shù)教學(xué)和技術(shù)教學(xué)兩手抓，兩手都要硬

基本技術(shù)是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的根基，就好像高樓大廈不能建在沙灘上一樣，沒(méi)有技術(shù)的支持是不能去談什么創(chuàng)新的。有了技術(shù)的支撐，要想創(chuàng)作出好的作品，還必須具備創(chuàng)新思維和藝術(shù)修養(yǎng)。有了藝術(shù)的指導(dǎo)，動(dòng)漫作品才具有旺盛的生命力。所以我們學(xué)校的動(dòng)漫教學(xué)課程安排上，要有側(cè)重，在對(duì)學(xué)生的基本技術(shù)的培養(yǎng)上不遺余力，在教學(xué)過(guò)程中也要注重對(duì)學(xué)生審美能力藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。二者缺一不可。

4.3 重視實(shí)踐教學(xué)

所謂學(xué)校教育和教學(xué)，就是老師在課堂上進(jìn)行理論知識(shí)的教授，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)校還要再安排一些實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)踐。但是，對(duì)于設(shè)計(jì)類(lèi)、美術(shù)類(lèi)的動(dòng)畫(huà)教學(xué)，特別是結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)的動(dòng)漫作品開(kāi)發(fā)，我們應(yīng)該在實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)。動(dòng)畫(huà)教學(xué)最重要的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到動(dòng)漫創(chuàng)作的基本方法與技能，再輔以理論教學(xué)，這樣學(xué)校的教育將來(lái)社會(huì)的用就可以無(wú)縫結(jié)合。所以，我們提倡單純的理論課程要盡可能的少，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)盡可能的多。

4.4 軟件教學(xué)目的明確

中國(guó)的軟件教學(xué)可以說(shuō)是數(shù)字動(dòng)漫教學(xué)中最大的問(wèn)題，因?yàn)橹袊?guó)人與外國(guó)人思維習(xí)慣不同：我們?cè)谲浖ぞ叩闹v授中總是先講軟件的所有功能，再進(jìn)行創(chuàng)作；而外國(guó)的軟件教學(xué)先講授基本功能，然后在實(shí)際項(xiàng)目的創(chuàng)作中不斷的學(xué)習(xí)其它功能。這里我們不去爭(zhēng)論誰(shuí)好誰(shuí)不好，但是現(xiàn)在的各種動(dòng)漫創(chuàng)作軟件和開(kāi)發(fā)軟件功能越來(lái)越多，使用越來(lái)越復(fù)雜卻是不爭(zhēng)的事實(shí)，讓學(xué)生在沒(méi)有項(xiàng)目實(shí)踐的基礎(chǔ)上去理解和使用軟件的所有功能的效率肯定是比較差的。從而妨礙了動(dòng)畫(huà)本質(zhì)的創(chuàng)作。

軟件教學(xué)的目的是讓學(xué)生用軟件去解決問(wèn)題、進(jìn)行創(chuàng)作，而不是讓學(xué)生單純的掌握某個(gè)軟件。因此，在我們的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該把重點(diǎn)放在軟件應(yīng)用方法上，用實(shí)際的項(xiàng)目來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)和軟件的學(xué)習(xí)，解決遇到的各種問(wèn)題，避免學(xué)生陷于對(duì)軟件功能的專(zhuān)研。對(duì)各種動(dòng)漫設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)軟件的教學(xué)，教師只進(jìn)行基本功能的講解，然后讓學(xué)生在軟件的實(shí)際應(yīng)用中去完善技能和技巧。而各個(gè)具體命令的使用，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)掌握。軟件的具體應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)該在實(shí)踐中會(huì)慢慢體會(huì)掌握。這樣不僅使學(xué)生的自學(xué)能力提高，而且實(shí)踐證明，這方法行之有效，讓學(xué)生避免在具體軟件地使用消耗過(guò)多的時(shí)間精力，從而把更多的精力投入到動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)新上。

4.5 動(dòng)漫作品的創(chuàng)新

我們說(shuō)的創(chuàng)新，應(yīng)包括內(nèi)容的創(chuàng)新、視覺(jué)效果的創(chuàng)新和創(chuàng)作方式的創(chuàng)新。

1）內(nèi)容的創(chuàng)新：內(nèi)容需要?jiǎng)?chuàng)新，具有個(gè)性，好的情節(jié)構(gòu)思對(duì)動(dòng)漫作品的成敗是至關(guān)重要的

2）視覺(jué)效果的創(chuàng)新：我們可以使用傳統(tǒng)手繪技法創(chuàng)造新效果，也可以通過(guò)各種計(jì)算機(jī)技術(shù)，創(chuàng)造出一些新的，更具震撼的視覺(jué)效果。在視覺(jué)效果中創(chuàng)意也是非常重要的。

3）創(chuàng)作方式的創(chuàng)新：創(chuàng)作流程我們可以借鑒，但是我們更應(yīng)該總結(jié)出一些自己的創(chuàng)作方法和流程來(lái)完成更有創(chuàng)意的作品。

由于傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)采用與電影電視同樣的故事敘事模式，一些人認(rèn)為動(dòng)畫(huà)是電影電視的一個(gè)分支，動(dòng)畫(huà)的產(chǎn)生和存在都將和電影電視相生相伴，于是，影視院校開(kāi)設(shè)了動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)。一些人認(rèn)為傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)都是手繪動(dòng)畫(huà)，動(dòng)漫的創(chuàng)作需要有很強(qiáng)的美術(shù)功底，所以動(dòng)畫(huà)是美術(shù)的一部分，于是美術(shù)院校開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)。還有一些人認(rèn)為，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)漫的外延發(fā)生了很大的改變，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展將極大的推動(dòng)動(dòng)漫向傳統(tǒng)領(lǐng)域以外的游戲，教育等領(lǐng)域發(fā)展，于是，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域也開(kāi)設(shè)了動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)。動(dòng)漫創(chuàng)作不僅僅是設(shè)計(jì)師的領(lǐng)域，現(xiàn)在開(kāi)發(fā)人員也加入了進(jìn)來(lái)。

院校開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)主要有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：

1）知識(shí)結(jié)構(gòu)上的優(yōu)勢(shì)：動(dòng)漫創(chuàng)作是綜合各個(gè)門(mén)類(lèi)藝術(shù)優(yōu)秀成果的藝術(shù)形式，它涉及到電影、文學(xué)、傳統(tǒng)、人體工程、運(yùn)動(dòng)規(guī)計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，這些都是需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的，只了解電影或繪畫(huà)是不夠的，數(shù)字動(dòng)漫的創(chuàng)作需要技術(shù)和藝術(shù)的能手，而設(shè)計(jì)師具有創(chuàng)造力的特點(diǎn)，所以未來(lái)動(dòng)漫視頻游戲的創(chuàng)作不僅是電影、美術(shù)工作者、更多的是設(shè)計(jì)人員、開(kāi)發(fā)人員的事，只要我們?cè)盒５默F(xiàn)有課程中加入相應(yīng)課程的設(shè)置，培養(yǎng)出符合未來(lái)需求的專(zhuān)業(yè)人才。

2）創(chuàng)作思維上的優(yōu)勢(shì)：傳統(tǒng)的動(dòng)漫使用電影語(yǔ)言來(lái)描述的，但現(xiàn)在，情況發(fā)生了巨大的變化，數(shù)字動(dòng)漫已經(jīng)不能用單一的藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)概括了，大量新的動(dòng)漫形態(tài)已經(jīng)超過(guò)了影視的范疇，擴(kuò)展到了設(shè)計(jì)，教育，游戲，網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)動(dòng)漫課程時(shí)要具有動(dòng)態(tài)的思維，把更多、更廣的技術(shù)引入到動(dòng)漫創(chuàng)作中。

當(dāng)然，在動(dòng)漫基礎(chǔ)人才的配置上，我們應(yīng)該加強(qiáng)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)師資的引入和培養(yǎng)，培養(yǎng)一支合格動(dòng)漫教學(xué)的師資隊(duì)伍。

5 結(jié)論

目前全國(guó)開(kāi)辦動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)方向的高校四處開(kāi)花，這對(duì)培養(yǎng)大量的動(dòng)漫人才，對(duì)今后我國(guó)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的繁榮具有積極意義，但同時(shí)我們也要看到，不少院校師資短缺，缺少核心軟件和設(shè)備，沒(méi)有規(guī)范的教學(xué)體系和教材，甚至各個(gè)院校對(duì)動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)的命名都不盡相同，造成這種這種情況的原因主要是起步晚，發(fā)展快，投入少，這種情況如果不能改變，將嚴(yán)重影響我國(guó)動(dòng)漫教育質(zhì)量，進(jìn)而危機(jī)生產(chǎn)和制作乃至整個(gè)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，我們期待能早日看到適合國(guó)情，優(yōu)秀的動(dòng)漫游戲教學(xué)體系的形成，完善與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 錢(qián)竹，李紅菲.包豪斯大師和學(xué)生們[J].藝術(shù)與設(shè)計(jì)，2003（5）.

[2] 劉京林.大眾傳播心里學(xué)[M].北京廣播學(xué)院出版社，1997.

[3] 劉劍虹.具象研究——從因素分析到形式表現(xiàn)的素描練習(xí)[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004.

篇3

關(guān)鍵詞：數(shù)字特效；影視動(dòng)漫；計(jì)算機(jī)；應(yīng)用

當(dāng)前三維動(dòng)漫技術(shù)的發(fā)展速度十分快，大量的動(dòng)漫影視和廣告內(nèi)都對(duì)其有所應(yīng)用[1]。數(shù)字媒體技術(shù)在動(dòng)漫設(shè)計(jì)的應(yīng)用十分廣泛。動(dòng)漫設(shè)計(jì)和制作專(zhuān)業(yè)在我國(guó)的近幾年發(fā)展中屬于新興朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，并且目前已經(jīng)逐漸步入了產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展環(huán)節(jié)，在很短的幾年間，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)從最為原始的兒童動(dòng)漫影片發(fā)展至各行各業(yè)都需要運(yùn)用。其采用先進(jìn)的數(shù)字媒體技術(shù)，使得動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)獲得了巨大的發(fā)展，并且其顯著和突出的成績(jī)是動(dòng)畫(huà)二維及三維動(dòng)漫技術(shù)的快速發(fā)展和不斷變化。

1數(shù)字特效的特點(diǎn)

1.1非線性特點(diǎn)

傳統(tǒng)的信息傳遞方式中，讀寫(xiě)方式主要是章節(jié)頁(yè)等的框架，知識(shí)的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的。多媒體的非線性特點(diǎn)主要指的是數(shù)字特效技術(shù)可以借助超文本的鏈接方式，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容依靠一種很靈活并且變化形式多種多樣來(lái)進(jìn)行表達(dá)，客戶能夠按照自身的需求、興趣、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)及愛(ài)好等對(duì)信息進(jìn)行使用，同時(shí)對(duì)相應(yīng)的圖、聲、文等的表達(dá)形式作出選擇，使得人們的傳統(tǒng)讀寫(xiě)模式得到了完全改變。非線性逐漸成了如今數(shù)字特效技術(shù)的最明顯和最重要的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)使得其和傳統(tǒng)模式的數(shù)字特效技術(shù)對(duì)比更加符合客戶的需求。

1.2數(shù)字化特點(diǎn)

數(shù)字化屬于數(shù)字特效技術(shù)最顯著的一個(gè)特點(diǎn)。伴隨我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和我國(guó)對(duì)大量的軟件人才培養(yǎng)，數(shù)字特效技術(shù)發(fā)展快速[2]。數(shù)字特效技術(shù)主要是以計(jì)算機(jī)為平臺(tái)，數(shù)據(jù)均是以計(jì)算機(jī)二進(jìn)制語(yǔ)言當(dāng)成輸入及輸出數(shù)據(jù)。數(shù)字特效技術(shù)不但可以集成多種媒體，同時(shí)還集中了多種技術(shù)，主要技術(shù)為：計(jì)算機(jī)、通信、電視、印象處理技術(shù)等。借助同一個(gè)文件將多個(gè)通道信息統(tǒng)一獲取、組織、存儲(chǔ)、合成，實(shí)現(xiàn)文字、圖像、聲音等信息在播放中同步作用到用戶的視聽(tīng)感官，獲得理想的使用效果。

2中國(guó)數(shù)字特效技術(shù)的現(xiàn)狀

我國(guó)數(shù)字特效技術(shù)比歐美發(fā)展及起步時(shí)間晚。我國(guó)最先采用這一技術(shù)的是在1995年電影《蘭陵王》的制作中，它是我國(guó)數(shù)字特效電影的首次運(yùn)用影片。之后在我國(guó)很多著名的影片中都對(duì)該技術(shù)進(jìn)行了使用如：張藝的《英雄》、寧浩的《瘋狂的石頭》、馮小剛的《唐山大地震》和2015年的《捉妖記》，這些電影都備受觀眾喜愛(ài)。以上電影顯示了數(shù)字特效技術(shù)在我國(guó)電影市場(chǎng)內(nèi)的發(fā)展。我國(guó)的數(shù)字特效技術(shù)在這些運(yùn)用中的發(fā)展也是飛躍性的。我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)起步晚，雖然近幾年動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度較快，多數(shù)高校都設(shè)立了動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)，但高校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平差異較大，最終產(chǎn)生的結(jié)果是高校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。導(dǎo)致這一現(xiàn)狀的原因多種多樣，其中很重要的原因是學(xué)生在高校內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)和當(dāng)前的工作存在嚴(yán)重脫節(jié)，多數(shù)的高校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生都需要接受相關(guān)的培訓(xùn)后才可以上崗或是順利找到工作，該情況需要得到相關(guān)部門(mén)的重視[3]。中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)較多的集中在影視產(chǎn)業(yè)，從業(yè)者中的專(zhuān)科生比例較大，其次才是本科，該問(wèn)題同樣還需要引起相關(guān)學(xué)者的思考。任何一個(gè)優(yōu)秀的文化產(chǎn)品都是具有文化底蘊(yùn)的，并且作者對(duì)于作品也會(huì)有自身的見(jiàn)解。動(dòng)漫作品也一樣，創(chuàng)作者的個(gè)人生活經(jīng)歷、受教育程度及文化底蘊(yùn)都會(huì)對(duì)作品的質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響，對(duì)此動(dòng)漫設(shè)計(jì)師需要具有充足的知識(shí)積累和閱歷[4]。只有注重對(duì)數(shù)字動(dòng)漫技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)才能實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)動(dòng)漫影視技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生推動(dòng)作用。

3影視動(dòng)漫內(nèi)的數(shù)字特效技術(shù)

3.1視覺(jué)效果

數(shù)字特效技術(shù)在影視動(dòng)漫的視覺(jué)效果體現(xiàn)，主要是體現(xiàn)在特效鏡頭中。數(shù)字特效技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)展示生活內(nèi)不能夠?qū)崿F(xiàn)直接拍攝出的鏡頭，以模型制作及光學(xué)合成技術(shù)來(lái)處理，最終形成滿足人類(lèi)視覺(jué)及審美的視覺(jué)特效，多數(shù)特效處理方式都是在拍攝內(nèi)和沖洗中完成。影視動(dòng)漫作品中經(jīng)常性的會(huì)用到影視動(dòng)漫人物背景處理，該項(xiàng)工作是很復(fù)雜的，要借助大量的色彩和背景置換來(lái)完成，依靠數(shù)字特效技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)將不能拍攝出的畫(huà)面添加在背景模型中，隨后依靠數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行整合，并且將素材填入要處理的背景環(huán)境內(nèi)，從而出現(xiàn)同一的動(dòng)漫效果。需要對(duì)數(shù)字特效技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用的情況主要有以下幾種：自身是不存在的；或者是需要將虛化的東西重現(xiàn)在拍攝作品內(nèi)，只能依靠特效技術(shù)對(duì)拍攝需求實(shí)行滿足。如較為常見(jiàn)的科幻和神話類(lèi)的影視劇作品，多數(shù)的鏡頭和任務(wù)形象都可以借助特效技術(shù)完成，特別是我國(guó)這一歷史神話背景濃厚的國(guó)家，經(jīng)常會(huì)拍攝類(lèi)似的影視作品[5]。還有一種就是很多不能直接拍攝但是存在的畫(huà)面也要借助特效技術(shù)展現(xiàn)，如拍攝危險(xiǎn)較高的山脈和地勢(shì)等。

3.2數(shù)字特效技術(shù)在視頻上中的運(yùn)用

制作傳統(tǒng)影視動(dòng)漫視頻中，主要是利用片頭、片尾、片花等分散內(nèi)容拍攝，隨后剪輯及處理拍攝的視頻，進(jìn)而制作為連貫視頻。但是單純地采用數(shù)字特效技術(shù)，將省去繁瑣中間環(huán)節(jié)，直接制作成完整視頻。拍攝后借助數(shù)字技術(shù)組合，加入對(duì)應(yīng)背景、情景等，拍攝實(shí)際內(nèi)容中可以進(jìn)行有效融合，為完整的視頻制作提供便利。另外還能夠?qū)σ曨l的審美價(jià)值進(jìn)行提升。目前行業(yè)中基本上都是依靠計(jì)算機(jī)圖形制作和修改技術(shù)來(lái)制作，同時(shí)還要運(yùn)用很多的數(shù)字合成技術(shù)。在應(yīng)用中主要是運(yùn)用在動(dòng)漫電影、動(dòng)感電影、網(wǎng)絡(luò)游戲和動(dòng)畫(huà)片中[6]。任何好的文化產(chǎn)品，都具有深厚的文化底蘊(yùn)和作者對(duì)作品的獨(dú)到理解。動(dòng)漫作品也是如此，一個(gè)創(chuàng)作者的生活經(jīng)歷和文化底蘊(yùn)等都會(huì)對(duì)作品的質(zhì)量產(chǎn)生影響。只有將技術(shù)、文化和情感進(jìn)行結(jié)合才可以成為一個(gè)優(yōu)秀的動(dòng)漫作品。

3.3卡通漫畫(huà)影片的運(yùn)用

影視動(dòng)漫作品內(nèi)一般會(huì)聯(lián)系到大量卡通風(fēng)格畫(huà)面，早期動(dòng)漫風(fēng)格的展現(xiàn)主要是借助制作人員手繪完成，或借助泥塑構(gòu)成動(dòng)漫人物、場(chǎng)景，之后拼接這些場(chǎng)景，最后形成連貫的鏡頭。傳統(tǒng)制作中的中間環(huán)節(jié)將會(huì)被省略。依靠二維或三維動(dòng)畫(huà)的制作技術(shù)，可以郵寄組合源素材，連接多個(gè)靜態(tài)畫(huà)面，并且做出動(dòng)態(tài)處理，借助計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)態(tài)畫(huà)面的存儲(chǔ)，最終對(duì)整個(gè)完整的卡通動(dòng)漫影片實(shí)行完整的處理。

4數(shù)字特效影視動(dòng)漫的發(fā)展

4.1增強(qiáng)影視動(dòng)漫視覺(jué)效果

在影視動(dòng)漫的制作中運(yùn)用數(shù)字特效技術(shù)，能夠極大地提升動(dòng)漫作品的視覺(jué)形象，并且將多種傳統(tǒng)技術(shù)不能產(chǎn)生的視覺(jué)效果充分展現(xiàn)在影視作品內(nèi)，并賦予動(dòng)漫作品多種多樣的色彩和層次，為觀眾帶來(lái)強(qiáng)烈的感官刺激。隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)數(shù)字科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，數(shù)字特效技術(shù)被廣泛運(yùn)用在很多行業(yè)內(nèi)，能夠熟練地處理大量場(chǎng)面恢宏、雄壯的影視作品，并且展現(xiàn)給觀眾，給觀眾營(yíng)造出身臨其境感覺(jué)。

4.2影視作品創(chuàng)作會(huì)更加豐富

將來(lái)影視動(dòng)漫作品中將會(huì)大量使用數(shù)字特效技術(shù)，不但能夠提升作品的視覺(jué)效果，并且可以擴(kuò)展動(dòng)漫的創(chuàng)作空間，大多數(shù)的傳統(tǒng)拍攝技術(shù)將無(wú)法拍攝出的素材依靠數(shù)字特效技術(shù)反映在影片內(nèi)，極大地豐富了影視動(dòng)漫作品的內(nèi)容。相關(guān)影視動(dòng)漫作品的創(chuàng)作空間，一種是虛擬現(xiàn)實(shí)空間，主要借助了現(xiàn)實(shí)主義手法來(lái)處理虛擬空間，并對(duì)虛擬空間進(jìn)行再一次的處理，挖掘更為多樣化的應(yīng)用空間，如借助數(shù)字特效來(lái)展現(xiàn)自然景象和奇特的景觀等，重現(xiàn)過(guò)去存在但當(dāng)前已經(jīng)消失的事物；還有一種是可以擴(kuò)展虛擬的非現(xiàn)實(shí)空間，主要借助了豐富的現(xiàn)有銀幕空間，將現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)不存在的事物搬上銀幕，同時(shí)還是擴(kuò)展創(chuàng)業(yè)空間的一種方式。

4.3奠定我國(guó)動(dòng)漫影視市場(chǎng)的發(fā)展基礎(chǔ)

比較我國(guó)和國(guó)際影視動(dòng)漫市場(chǎng)，我國(guó)的影視動(dòng)漫制作技術(shù)是稍微落后一些的。但是在我國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展中，數(shù)字特效的運(yùn)用更為成熟，應(yīng)用也更為廣泛，如在廣告、短片、教育宣傳片內(nèi)都可能會(huì)運(yùn)用該技術(shù)，可以極大推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫影視市場(chǎng)的發(fā)展[7]。當(dāng)前中國(guó)影視動(dòng)漫市場(chǎng)的收益很可觀，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫《大鬧天空3D》《大魚(yú)海棠》等動(dòng)漫影視作品的成功，預(yù)示我國(guó)的影視動(dòng)漫市場(chǎng)發(fā)展空間是巨大的，數(shù)字特效技術(shù)作為其技術(shù)支撐，其基礎(chǔ)地位需要得到重視。

5結(jié)語(yǔ)

篇4

創(chuàng)作主題

教師在教授學(xué)生進(jìn)行動(dòng)漫作品的創(chuàng)作時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具有地域特色的民間藝術(shù)元素進(jìn)行改造和創(chuàng)新，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代精神有機(jī)結(jié)合，這樣不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)本民族本區(qū)域傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)作品創(chuàng)作同人文堅(jiān)守之間的相融相生。

1.傳統(tǒng)民間文化改變動(dòng)漫基因。

傳統(tǒng)民間藝術(shù)凸顯出的人文內(nèi)涵和人文價(jià)值，是中國(guó)人觀念體系中最重要的構(gòu)成部分，它能夠在審美風(fēng)格、審美價(jià)值、藝術(shù)思維及塑造形象等方面涵養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)品質(zhì)。中小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫創(chuàng)作應(yīng)集英納萃、吸取營(yíng)養(yǎng)，一脈相承地展現(xiàn)我們這個(gè)時(shí)代和民族所具有的道德品質(zhì)、心理特征、思維方式和價(jià)值取向，主動(dòng)吸收傳統(tǒng)文化并與世界現(xiàn)代文明和諧相融，形成健康向上的文化價(jià)值追求。

2.傳統(tǒng)民間藝術(shù)提供動(dòng)漫創(chuàng)作廣闊空間。

動(dòng)漫作品的核心競(jìng)爭(zhēng)力是新穎的形象和獨(dú)特的創(chuàng)意，這依賴(lài)于角色設(shè)定、畫(huà)面效果、拍攝手法以及在敘述時(shí)對(duì)節(jié)奏的控制和把握。從根本上講，一個(gè)好的劇本是這一切的基礎(chǔ)，沒(méi)有好故事、好形象，再高明的技術(shù)制作也不能創(chuàng)造經(jīng)典。

教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作意圖，從民間藝術(shù)傳統(tǒng)的寶庫(kù)中挖掘精彩的“動(dòng)漫原型”，用動(dòng)漫的設(shè)計(jì)語(yǔ)言對(duì)原型進(jìn)行重現(xiàn)、改編和創(chuàng)新，重新組織以達(dá)成新的意境和情趣，創(chuàng)作出具有中華風(fēng)格氣質(zhì)的動(dòng)漫作品，承擔(dān)起弘揚(yáng)民族文化的重任，這將是中小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的必由之路。

隨著技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)漫創(chuàng)作也進(jìn)入了一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展階段。但教師一定不要片面夸大科學(xué)技術(shù)的含量，在人物設(shè)計(jì)和故事情節(jié)方面產(chǎn)生幼稚化、雷同化、性格特征不突出、模仿意味較重、缺少想象力和創(chuàng)造力等問(wèn)題。科學(xué)技術(shù)是其血脈，人文主義則是其靈魂，只有將科學(xué)思維與藝術(shù)思維相結(jié)合，才能使動(dòng)漫發(fā)展達(dá)到協(xié)調(diào)狀態(tài)。

重構(gòu)課堂

筆者認(rèn)為在中小學(xué)開(kāi)設(shè)動(dòng)漫課程是完全可行的。它是一門(mén)對(duì)綜合素質(zhì)要求較高的學(xué)科，學(xué)生十分感興趣，教師正確地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)漫，比學(xué)生自己盲目接觸要好很多。很多教師感覺(jué)難，這可能有兩個(gè)方面的原因：一方面是以前未教過(guò)該科目，對(duì)整體知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性建構(gòu)；另一方面是沒(méi)有適合學(xué)生實(shí)際情況的教材，現(xiàn)在很多現(xiàn)成的教程都是從逐一介紹基本的工具使用到對(duì)象的編輯再到動(dòng)畫(huà)的制作，章節(jié)設(shè)置重理論和技術(shù)，具體的案例偏少，最重要的是沒(méi)有從藝術(shù)性出發(fā)。

利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)來(lái)推動(dòng)美術(shù)教學(xué)，能發(fā)揮新思想、新觀念和新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)教與學(xué)把信息技術(shù)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)融為一體，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生獲取信息、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)和構(gòu)建知識(shí)的工具，促進(jìn)信息技術(shù)教育與美術(shù)教學(xué)同步發(fā)展，改善教與學(xué)的效果，促進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的根本改變，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的。落實(shí)到行動(dòng)中，較容易實(shí)現(xiàn)的有以下一些方式。

1.在普及中發(fā)現(xiàn)人才，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，并在美術(shù)課上加強(qiáng)對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)、卡通形象設(shè)計(jì)的教學(xué)，鍛煉學(xué)生抓住特點(diǎn)、表現(xiàn)特征的能力。

2.與語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)結(jié)合，從學(xué)生的視角開(kāi)發(fā)，甄選優(yōu)秀動(dòng)漫劇本，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和空間思維能力，其中包括：①鼓勵(lì)語(yǔ)文教師帶領(lǐng)學(xué)生研發(fā)動(dòng)漫劇本，并指導(dǎo)學(xué)生提升劇本編寫(xiě)能力；②鼓勵(lì)學(xué)生日記配畫(huà)、詩(shī)配畫(huà)、作文配畫(huà)等，以單幅、四格漫畫(huà)或連環(huán)畫(huà)的方式表現(xiàn)文章內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的空間思維能力和繪畫(huà)技巧；③每學(xué)期動(dòng)漫周舉辦動(dòng)漫劇本、卡通形象設(shè)計(jì)、四格漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)評(píng)選，入選作品進(jìn)一步完善后，選拔學(xué)生錄制配音，并由動(dòng)漫社團(tuán)制成動(dòng)漫作品。劇本作者和配音演員名字都將在動(dòng)漫作品中出示，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.與信息技術(shù)課的整合，主要體現(xiàn)在學(xué)生的信息技術(shù)操作能力上，如查找資料、掌握軟件的操作技巧等。

4.根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和師資特點(diǎn)，分層、多點(diǎn)開(kāi)展動(dòng)漫教學(xué)。低年級(jí)重點(diǎn)在美術(shù)課引入簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)和超輕泥教學(xué)，并對(duì)其不足部分進(jìn)行修正，形成適合本校的風(fēng)格，以達(dá)到提高學(xué)生繪畫(huà)水平和動(dòng)手能力的目的；中年級(jí)社團(tuán)可開(kāi)設(shè)定格動(dòng)畫(huà)及手工課程，理解動(dòng)畫(huà)原理；高年級(jí)可開(kāi)設(shè)動(dòng)漫欣賞和技法教學(xué)，如Flash、SAI及傳統(tǒng)手繪等。

5.做好動(dòng)漫網(wǎng)站平臺(tái)。動(dòng)漫教學(xué)、論壇、文化資源等可集體開(kāi)發(fā)，合作共享。積累并建設(shè)動(dòng)漫素材資源庫(kù)，如形象、場(chǎng)景、聲音、配樂(lè)、劇本、繪畫(huà)等。

6.豐富動(dòng)漫制作范圍，在當(dāng)?shù)靥厣幕瘎?dòng)漫的基礎(chǔ)上，逐步進(jìn)入校園文化、學(xué)科教學(xué)、道德教育等領(lǐng)域，如校園文化宣傳動(dòng)漫、學(xué)科教學(xué)演示動(dòng)漫、道德教育動(dòng)漫等作品，打造動(dòng)漫展示平臺(tái)，制作相關(guān)的漫畫(huà)集（準(zhǔn)備出版相關(guān)作品集）、動(dòng)畫(huà)作品庫(kù)。

7.在教學(xué)中積累素材，不斷探索課程內(nèi)容和授課順序，逐步開(kāi)發(fā)校本教材，形成低中高三個(gè)層次的物化教材。

8.在批閱學(xué)生的創(chuàng)作作品時(shí)，筆者認(rèn)為可主要留意構(gòu)思好的作品。對(duì)構(gòu)思與技術(shù)都不錯(cuò)的作品打上三顆星，構(gòu)思不錯(cuò)、畫(huà)功稍遜的打兩顆星，構(gòu)思有些欠缺的打一顆星。發(fā)放作業(yè)時(shí)，三星的作業(yè)一般無(wú)需修改，直接定稿；對(duì)二星的作業(yè)指出不足，提出修改方案，讓學(xué)生重新創(chuàng)作；三星的作業(yè)需要好好推敲，能想出合適的修改方案就保留，否則棄之。第二稿如果創(chuàng)作得好就直接定稿，不行就再修改，最后完成定稿。最后，把學(xué)生的定稿全歸類(lèi)到計(jì)算機(jī)中，用“姓名+作品標(biāo)題+班級(jí)+日期”命名這些作品，集中或分類(lèi)放在特定文件夾內(nèi)。此外，最好建立兩份電子表格，一份登記作品的題目、作者、創(chuàng)作時(shí)間等，另一份記錄投稿情況，如所投刊物、投稿日期、發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況。

篇5

（一）動(dòng)漫的相關(guān)概念

在對(duì)整體問(wèn)題進(jìn)行研究前，必須要對(duì)動(dòng)漫的相關(guān)概念進(jìn)行明確。所謂動(dòng)漫主要就是通過(guò)一系列的制作，讓一些有生命、無(wú)生命的事物擬人化，同時(shí)，對(duì)其進(jìn)行夸張化處理，為其賦予人類(lèi)的動(dòng)作與語(yǔ)言。動(dòng)漫是藝術(shù)的一種表達(dá)形式，很多人認(rèn)為動(dòng)漫是動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)，實(shí)際上動(dòng)漫包括漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)兩方面的內(nèi)容。漫畫(huà)主要以書(shū)籍和報(bào)刊的形式呈現(xiàn)，其具備幽默的特點(diǎn)，讀者群體較為廣泛，在各種出版物中，漫畫(huà)的商業(yè)屬性最強(qiáng)。此外漫畫(huà)還衍生出了很多其他的產(chǎn)品，能為創(chuàng)作者帶來(lái)很多利潤(rùn)。動(dòng)畫(huà)是指可以活動(dòng)的連環(huán)畫(huà)劇，漫畫(huà)為動(dòng)畫(huà)奠定了基礎(chǔ)，二者相輔相成，不可分割。從藝術(shù)角度來(lái)看，無(wú)論是動(dòng)畫(huà)還是漫畫(huà)，都對(duì)人類(lèi)的文化和文明進(jìn)行了展現(xiàn)。

（二）平面設(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫的重要性

從現(xiàn)代商品市場(chǎng)的角度來(lái)看，其對(duì)動(dòng)漫的需求逐漸提高，這也直接促進(jìn)了動(dòng)畫(huà)事業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)了動(dòng)畫(huà)事業(yè)的進(jìn)步。動(dòng)漫在眾多文化形式中具備特殊性，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的特征鮮明，具有重要地位。在世界每年上映的電影中，有大概四分之一的作品與動(dòng)畫(huà)、動(dòng)漫相關(guān)?，F(xiàn)代動(dòng)漫結(jié)合了多媒體技術(shù)與3D技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)的東風(fēng)，形成了合力的趨勢(shì)，將人們的視角帶向了更遠(yuǎn)的空間，其視覺(jué)形式的豐富令人們贊嘆。動(dòng)漫中的人物與場(chǎng)景是其發(fā)展的基礎(chǔ)上，能夠給觀眾帶來(lái)與真人作品完全不同的視覺(jué)沖擊，其中，平面設(shè)計(jì)的元素為動(dòng)漫奠定了基礎(chǔ)，只有合理的提升平面設(shè)計(jì)水平，整合平面設(shè)計(jì)元素，才能夠創(chuàng)新動(dòng)漫人物造型，提升視覺(jué)表現(xiàn)能力。傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)元素與現(xiàn)代化的信息元素融合在一起，既完善了平面設(shè)計(jì)基本內(nèi)容，同時(shí)，也促進(jìn)了動(dòng)漫意識(shí)的視覺(jué)形式。從未來(lái)的發(fā)展角度來(lái)看，平面設(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫的影響將給受眾展現(xiàn)更加廣闊的視覺(jué)平臺(tái)。

二、平面設(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果的影響

（一）平面設(shè)計(jì)元素的內(nèi)容

對(duì)平面設(shè)計(jì)元素的內(nèi)容進(jìn)行明確十分重要。平面設(shè)計(jì)元素主要包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成三方面的內(nèi)容。先從平面構(gòu)成的角度來(lái)看，其主要就是點(diǎn)、線、面之間的具體配合，能夠讓畫(huà)面產(chǎn)生節(jié)奏，提升運(yùn)動(dòng)效果，同時(shí)，也可以進(jìn)行重復(fù)、漸變等具體的變化，能夠在視覺(jué)效果方面給予人們以不同動(dòng)感。在不同的直線上，三個(gè)以上的點(diǎn)就可以對(duì)面進(jìn)行形成，相關(guān)人員也可以結(jié)合點(diǎn)和面的具體特點(diǎn)來(lái)完成具體設(shè)計(jì)。點(diǎn)具有面的特征和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)具有點(diǎn)的美感。具備一定程度上的藝術(shù)魅力。相關(guān)人員應(yīng)對(duì)點(diǎn)之間的組合關(guān)系進(jìn)行應(yīng)用，提升動(dòng)感排列方式的表現(xiàn)力。對(duì)于線而言，其主要就是一種集合體，具有位置、方向和長(zhǎng)度等特征，在點(diǎn)運(yùn)動(dòng)后就會(huì)形成線。相比較于點(diǎn)強(qiáng)調(diào)聚焦的特點(diǎn)，線主要強(qiáng)調(diào)外形與方向，線的曲線排列能夠讓人有流暢的感覺(jué)。面是平面中較大的元素，相比較于點(diǎn)，面更強(qiáng)調(diào)面積和形狀，點(diǎn)則強(qiáng)調(diào)位置與關(guān)系。從色彩構(gòu)成的角度來(lái)看，人們對(duì)顏色存在一定需求。對(duì)于相關(guān)從業(yè)者來(lái)說(shuō)，必須要加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，提升創(chuàng)造色彩的能力。無(wú)論是對(duì)于平面設(shè)計(jì)作品，還是動(dòng)漫作品來(lái)說(shuō)，色彩都是美感的基礎(chǔ)，是質(zhì)感的核心，通過(guò)色彩的不同搭152APPRECIATION·品鑒·媒介配組合，能夠給人帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊，給予受眾不同的感受，無(wú)論是溫暖還是寒冷，抑或是強(qiáng)硬與柔弱，都需要完全的包括在其中。顏色與物體的基本關(guān)系較為密切，其中，表層觸色的具體美感能夠?yàn)槿颂峁┬睦矸矫媾c視覺(jué)方面的享受，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)情況中，也往往會(huì)按照自身的偏好于習(xí)慣來(lái)對(duì)色彩進(jìn)行選擇，滿足各個(gè)方面的需求。對(duì)色彩進(jìn)行利用，可以發(fā)揮其在空間方面的可變性，按照具體的規(guī)律對(duì)各方面的關(guān)系進(jìn)行構(gòu)成，之后對(duì)新的色彩效果進(jìn)行創(chuàng)造。色彩本身不能脫離空間與位置而獨(dú)自存在，所以，為了能夠更好地對(duì)其作用進(jìn)行發(fā)揮，相關(guān)人員就需要合理對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用。最后需要提到立體構(gòu)成的相關(guān)問(wèn)題。由于人類(lèi)生活在三維世界中，因此，日常理解的多種不同的物體都存在著三維形態(tài)的共有特征，細(xì)致的對(duì)其進(jìn)行研究，借助立體形態(tài)能夠構(gòu)成基本法則，提升形體的具體創(chuàng)作能力。立體構(gòu)成能夠讓人們更深入的研究三維空間。除此之外，立體構(gòu)成還是空間與色彩的集合體，想要對(duì)形態(tài)進(jìn)行深入理解，就必須要對(duì)造型觀念進(jìn)行合理培養(yǎng)，從多個(gè)方面入手，對(duì)形態(tài)要素進(jìn)行基本的組合與分解，除了需要對(duì)造型結(jié)構(gòu)進(jìn)行明確之外，還應(yīng)該重點(diǎn)訓(xùn)練構(gòu)成造型與空間環(huán)節(jié)的互動(dòng)，以空間和視覺(jué)的概念去開(kāi)展設(shè)計(jì)，對(duì)良好的視覺(jué)效果進(jìn)行創(chuàng)造。

（二）平面設(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果的具體影響

平面設(shè)計(jì)元素能夠?qū)?dòng)漫效果產(chǎn)生具體的影響。在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，相關(guān)人員應(yīng)用平面設(shè)計(jì)元素，借助電腦軟件能夠?qū)Χ喾N質(zhì)感的具體效果進(jìn)行合理表現(xiàn)。在電腦的材質(zhì)庫(kù)中，具體的肌理與圖形和文字進(jìn)行結(jié)合，能夠產(chǎn)生視覺(jué)方面的表現(xiàn)，無(wú)論是軟硬還是明暗，抑或是透明模型等等都包括在其中，不同的對(duì)比變化效果，本身就構(gòu)成了動(dòng)漫的視覺(jué)效果，在對(duì)形體及模塊進(jìn)行了構(gòu)造后，利用電腦內(nèi)的多種角度完成攝影，可以達(dá)到良好的動(dòng)感效果，之后使其成為精細(xì)的設(shè)計(jì)作品，豐富其層次感。平面設(shè)計(jì)元素為立體設(shè)計(jì)提供了基礎(chǔ)，動(dòng)漫視覺(jué)效果具備立體性，如此就能夠展現(xiàn)出平面設(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果的影響。立體設(shè)計(jì)中能夠自由地表現(xiàn)出物體的整體與細(xì)節(jié)，電腦具備較強(qiáng)的計(jì)算功能，能夠以平面設(shè)計(jì)元素為基礎(chǔ)，將基本的曲線進(jìn)行計(jì)算，虛擬成為實(shí)境。展現(xiàn)出物體的基本效果。將其應(yīng)用到動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)當(dāng)中，相當(dāng)于以平面設(shè)計(jì)元素加入到運(yùn)動(dòng)序列當(dāng)中，相關(guān)人員觀察設(shè)計(jì)物體在運(yùn)動(dòng)中的關(guān)系，能夠提升視覺(jué)效果的展現(xiàn)水平。平面設(shè)計(jì)元素通過(guò)具體的設(shè)計(jì)與數(shù)字化處理，能夠?qū)D像或圖形轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)畫(huà)，視覺(jué)效果是否能夠令人滿意，取決于平面設(shè)計(jì)元素本身。平面設(shè)計(jì)元素存在著新的造型語(yǔ)言及思維理念，與人們的日常生活息息相關(guān)，動(dòng)漫創(chuàng)作者可以結(jié)合身邊的具體材料完全取材，之后通過(guò)相關(guān)工具創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并以情景資料來(lái)對(duì)相關(guān)的設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行豐富。此外，還可以在虛擬的空間中，對(duì)三維模型進(jìn)行展示，按照自己的想法突出多樣化的特點(diǎn)。如此，設(shè)計(jì)作品傳統(tǒng)的靜態(tài)表述就會(huì)轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)空間的動(dòng)漫表達(dá)。在視覺(jué)方面，層次較為分明，色彩較為鮮艷，能夠具有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，讓觀眾在短時(shí)間內(nèi)，留下對(duì)動(dòng)漫作品及畫(huà)面的深刻印象，這都是因?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果產(chǎn)生了積極的影響。動(dòng)漫能夠給人以真實(shí)感，具備三維特點(diǎn)，立體感較強(qiáng)，藝術(shù)欣賞價(jià)值明顯。通過(guò)對(duì)平面設(shè)計(jì)元素的學(xué)習(xí)，就可以對(duì)把握動(dòng)漫視覺(jué)效果的方法進(jìn)行掌握，培養(yǎng)動(dòng)漫創(chuàng)作的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造出具有實(shí)用性的造型。平面設(shè)計(jì)元素對(duì)空間、色彩進(jìn)行綜合理解，如果動(dòng)漫創(chuàng)作者能夠在平面設(shè)計(jì)元素的基礎(chǔ)上，充分理解基本形體，就能夠從不同角度提升視覺(jué)表現(xiàn)，大幅度的對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果造型的表現(xiàn)力進(jìn)行拓展。

三、發(fā)揮平面設(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果作用的措施

為了進(jìn)一步發(fā)揮平面設(shè)計(jì)元素的作用，提升平面設(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果的積極影響，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)人員也需要提升自身的文化藝術(shù)素養(yǎng)，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，毫無(wú)疑問(wèn)，傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)已經(jīng)無(wú)法對(duì)現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行滿足，影視與多媒體靜態(tài)圖形的融合已成為主流趨勢(shì)，很多創(chuàng)新式的三維造型，也開(kāi)始得到了廣泛的應(yīng)用。平面設(shè)計(jì)元素與動(dòng)漫視覺(jué)效果的融合能夠提升動(dòng)漫視覺(jué)效果，適應(yīng)時(shí)代要求。在現(xiàn)有的基本情況中，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)扮演著十分重要的角色，相關(guān)人員可以進(jìn)入技術(shù)領(lǐng)域，應(yīng)用圖形和聲音等創(chuàng)造出良好的動(dòng)漫作品。三維動(dòng)畫(huà)是平面設(shè)計(jì)對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果產(chǎn)生積極影響的重要工具，從平面拓展到立體，能夠讓設(shè)計(jì)形態(tài)從靜態(tài)的圖形拓展為動(dòng)態(tài)圖像。平面設(shè)計(jì)三大構(gòu)成的引入，對(duì)我國(guó)動(dòng)漫設(shè)計(jì)，也產(chǎn)生了十分重要的作用，三大構(gòu)成作為平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，靜止的物體可以進(jìn)行移動(dòng)，并表現(xiàn)出生命的活力，通過(guò)空間與時(shí)間的處理，可以傳遞出具有生命的信息，因此，對(duì)圖形以及圖形平面和三維空間的關(guān)系進(jìn)行利用，能夠以平面空間為基礎(chǔ)，對(duì)具有良好吸引力的空間形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)動(dòng)漫作品的基本空間認(rèn)知進(jìn)行把握，提高動(dòng)漫作品設(shè)計(jì)的傳達(dá)效果。將平面設(shè)計(jì)的相關(guān)元素融入動(dòng)漫作品當(dāng)中，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)作品，從靜態(tài)表述轉(zhuǎn)變成為動(dòng)態(tài)的多維設(shè)計(jì)表述，能夠較好的形成人機(jī)互動(dòng)的基本局面。對(duì)于相關(guān)從業(yè)者來(lái)說(shuō)，必須要對(duì)更加先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行掌握，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件進(jìn)行熟練的應(yīng)用，將自身的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行合理表達(dá)。除此之外，相關(guān)人員還需要加強(qiáng)創(chuàng)新與科技的結(jié)合，設(shè)計(jì)出具備良好視覺(jué)效果的動(dòng)漫作品，以平面設(shè)計(jì)元素為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)動(dòng)漫的視覺(jué)美感進(jìn)行合理的傳達(dá)。動(dòng)漫作品的設(shè)計(jì)必須要對(duì)受眾進(jìn)行吸引，而想要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)該在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，注意細(xì)節(jié)，加強(qiáng)圖形的創(chuàng)意，提升色彩的品位，完善材料的質(zhì)地，將平面設(shè)計(jì)的多種元素與動(dòng)漫作品進(jìn)行藝術(shù)化的組合，從點(diǎn)、線、面的認(rèn)識(shí)開(kāi)始，對(duì)平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成進(jìn)行掌握，同時(shí)，以立體構(gòu)成、透視學(xué)為基礎(chǔ)，相關(guān)人員應(yīng)注重積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，并保證其客觀性與科學(xué)性，對(duì)理性的思維基礎(chǔ)進(jìn)行建立，對(duì)視覺(jué)的生理學(xué)規(guī)律進(jìn)行掌握，對(duì)設(shè)計(jì)元素進(jìn)行了解，創(chuàng)作出質(zhì)量較高的動(dòng)漫作品。隨著我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)動(dòng)漫人才的需求也越來(lái)越大，也提升了中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的速度。動(dòng)漫作為一種基本的藝術(shù)創(chuàng)作形式，在中國(guó)的發(fā)展前景是非常廣闊的，因此，相關(guān)人員必須重視這一問(wèn)題，不斷促進(jìn)平面設(shè)計(jì)與動(dòng)漫設(shè)計(jì)的發(fā)展。

四、對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果未來(lái)的展望

平面設(shè)計(jì)元素能夠?qū)?dòng)漫視覺(jué)效果產(chǎn)生一定的影響，目前，雖然很少有學(xué)者分析該問(wèn)題，存在著較大的理論空白，但平面設(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果產(chǎn)生了影響，已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。針對(duì)這基本現(xiàn)狀，為了不斷地促進(jìn)動(dòng)漫視覺(jué)效果的提升，必須要明確基本思路，即便現(xiàn)有研究嚴(yán)重不足，導(dǎo)致分析的過(guò)程具備較大難度，但即使是困難重重，也必須要對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的研究與分析。從未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，隨著計(jì)算機(jī)數(shù)字動(dòng)漫技術(shù)的大規(guī)模發(fā)展，產(chǎn)業(yè)化體系不斷得到完善，在電影制作領(lǐng)域，動(dòng)漫將占據(jù)越來(lái)越高的份額，以動(dòng)漫科技公司為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)對(duì)接形式，會(huì)對(duì)現(xiàn)有的外包模式進(jìn)行替代，毫無(wú)疑問(wèn)，到目前為止，我國(guó)動(dòng)漫在視覺(jué)效果方面的發(fā)展仍然不成熟，因此，相關(guān)人員就必須要對(duì)平面設(shè)計(jì)元素進(jìn)行合理的挖掘，同時(shí)，還需要對(duì)動(dòng)漫技術(shù)的影視資源進(jìn)行合理分配，不斷打破動(dòng)漫技術(shù)的壟斷形式。近幾年來(lái)，在動(dòng)漫視覺(jué)效果方面，我國(guó)已經(jīng)有了一定的進(jìn)步，同時(shí)，也出現(xiàn)了代表性的作品，無(wú)論是《大圣歸來(lái)》，還是《哪吒之魔童降世》都包括在其中。動(dòng)漫制作團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的根源，就在于合理應(yīng)用平面設(shè)計(jì)的元素，發(fā)揮平面設(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果的影響，以現(xiàn)有的動(dòng)漫作品為具體核心，做好產(chǎn)業(yè)鋪墊，推出更多創(chuàng)新式的作品，以良好的視覺(jué)效果來(lái)對(duì)越來(lái)越多的觀眾進(jìn)行吸引。除了平面設(shè)計(jì)元素之外，相關(guān)人員還需要在動(dòng)漫制作過(guò)程中，對(duì)智能化的相關(guān)技術(shù)進(jìn)行引用，尤其是在如今的信息化時(shí)代，動(dòng)漫視覺(jué)效果的提升，必須要與數(shù)字化、信息化接軌，只有如此，才能夠更好地達(dá)成視覺(jué)效果提升的目標(biāo)。人為因素會(huì)影響到平面設(shè)計(jì)元素、數(shù)字化技術(shù)與動(dòng)漫作品的融合，因?yàn)槿绻嚓P(guān)人員能力不足，缺乏意識(shí)，就不能對(duì)平面設(shè)計(jì)元素進(jìn)行挖掘，所以，必須降低人為因素的負(fù)面影響，提升動(dòng)漫影視作品的制作水平。相關(guān)企業(yè)需要加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，為其樹(shù)立平面設(shè)計(jì)的意識(shí)，明確平面設(shè)計(jì)元素與動(dòng)漫視覺(jué)效果間的具體關(guān)系。對(duì)動(dòng)漫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)，就是視覺(jué)效果，觀眾對(duì)動(dòng)漫作品最大的期待，也集中在視覺(jué)效果方面，所以，需要加強(qiáng)人才培養(yǎng)，將培訓(xùn)的重點(diǎn)放在平面設(shè)計(jì)元素與數(shù)字化技術(shù)的方面，對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果的提升產(chǎn)生積極的作用，提升動(dòng)漫視覺(jué)效果制作的效率，降低動(dòng)漫作品視覺(jué)方面的錯(cuò)誤率，提升動(dòng)漫制作的水平與能力。除此之外，平面設(shè)計(jì)元素與數(shù)字化技術(shù)都是一種輔助的手段，將其融入動(dòng)漫作品中，需要技術(shù)人員了解基本條件，打下堅(jiān)實(shí)的動(dòng)漫電影應(yīng)用基礎(chǔ)，發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)與平面設(shè)計(jì)元素的優(yōu)勢(shì)，切合未來(lái)動(dòng)漫發(fā)展的需求。在現(xiàn)有條件下，相關(guān)人員還需要構(gòu)建良好的多元化體系，讓動(dòng)漫視覺(jué)效果能夠隨著電影行業(yè)的不斷發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于高質(zhì)量的動(dòng)漫作品來(lái)說(shuō)，其必須要從多元化的角度來(lái)開(kāi)展系統(tǒng)性技術(shù)布局，推動(dòng)技術(shù)體系的實(shí)施，解決內(nèi)容技術(shù)壟斷的問(wèn)題，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)平面設(shè)計(jì)元素的掌握能力，提升動(dòng)漫作品的視覺(jué)效果，為我國(guó)動(dòng)漫技術(shù)的不斷提升提供助力。

五、總結(jié)

篇6

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫教育；專(zhuān)業(yè)；人才；研究

早在四五十年代，中國(guó)曾經(jīng)有過(guò)輝煌的動(dòng)漫史，當(dāng)時(shí)美影廠推出的《鐵扇公主》、《大鬧天宮》等動(dòng)畫(huà)片，深受人們的喜歡，形成了獨(dú)具特色的“中國(guó)動(dòng)畫(huà)學(xué)派”。[1]可惜我國(guó)的動(dòng)漫業(yè)并沒(méi)因此而發(fā)展起來(lái)。而現(xiàn)今美、日等國(guó)的動(dòng)漫卻通過(guò)資訊科技大量地進(jìn)入我們的視線，其內(nèi)容還大肆使用《三國(guó)演義》、《西游記》等中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)巨著為題材胡亂改編，直接威脅我國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承與青少年民族品德的培養(yǎng)。因此，為振興我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，保護(hù)我國(guó)傳統(tǒng)文化，國(guó)家出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)、扶持發(fā)展我國(guó)原創(chuàng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的政策。在此熱潮的帶動(dòng)下，據(jù)《中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2011）》顯示，目前全國(guó)有1200多所院校開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，為動(dòng)漫業(yè)輸送第一線動(dòng)漫人才。在動(dòng)漫教育業(yè)的蓬勃發(fā)展的同時(shí)也出現(xiàn)了不少讓學(xué)者們深思和探究的問(wèn)題，筆者從目前檢索到的文獻(xiàn)資料來(lái)看，對(duì)動(dòng)漫教育研究主要集中在以下幾個(gè)方面：

1動(dòng)漫教育的人才培養(yǎng)定位

動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)是一個(gè)跨學(xué)科，跨媒體，科學(xué)藝術(shù)相結(jié)合的復(fù)合學(xué)科，涵蓋的學(xué)科和知識(shí)非常多。而隨著動(dòng)漫行業(yè)的高速發(fā)展，需求的人才數(shù)量急劇增多，因此，各高校紛紛設(shè)立動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)及其周邊專(zhuān)業(yè)，而市場(chǎng)上的動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛涌現(xiàn)，從而就出現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量參差不齊的狀況。許多學(xué)校欠缺對(duì)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)科的深刻認(rèn)識(shí)，結(jié)果導(dǎo)致許多專(zhuān)業(yè)科目設(shè)置雷同，沒(méi)有辦學(xué)的特色。而短期職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的可能也只有最基本的軟件操作，而對(duì)藝術(shù)修養(yǎng)，文化底蘊(yùn)，潮流創(chuàng)意上一知半解，空有操作員技能，難以成為創(chuàng)造性人才。最后導(dǎo)致是人才的培養(yǎng)與動(dòng)漫行業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)。所以動(dòng)漫教育的人才培養(yǎng)定位成了不少學(xué)者爭(zhēng)論的熱門(mén)話題，學(xué)者們都從不同角度去定位培養(yǎng)人才的方向。許盛認(rèn)為高校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，必須與動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)和社會(huì)的實(shí)際需求相配套，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的需要，制訂“動(dòng)漫原創(chuàng)應(yīng)用型人才”培養(yǎng)。[2]唐湘暉認(rèn)為，我國(guó)動(dòng)漫院校的人才培養(yǎng)應(yīng)該多方面發(fā)展，不僅應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)水平和技巧，旨在培養(yǎng)藝術(shù)型人才。[3] 而許廣彤和李征認(rèn)為，動(dòng)漫人才的培養(yǎng)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意、想象力和個(gè)性，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)到精湛的動(dòng)漫制作技術(shù)，還要灌輸給他們先進(jìn)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)他們成為復(fù)合型人才。[4]

2動(dòng)漫教育的師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題

雖然近十年，我國(guó)的動(dòng)漫業(yè)在飛速的發(fā)展，但由于我國(guó)的動(dòng)漫教育也發(fā)展得比較晚，師資力量相對(duì)比較滯后。為了解決這個(gè)問(wèn)題，許多學(xué)者為此也發(fā)表了自己不同的建議。綜述學(xué)者建議中，較多認(rèn)同是引進(jìn)人才和培訓(xùn)人才。韓寶玉和陳慧穎認(rèn)為，通過(guò)從先進(jìn)國(guó)家引進(jìn)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的高端人才，把先進(jìn)的理念、先進(jìn)的技術(shù)移植過(guò)來(lái)，帶動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫技術(shù)的跨越式發(fā)展。[5]雷宇認(rèn)為，要引進(jìn)具有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)漫從業(yè)員。他們熟悉動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的基本運(yùn)行情況、制作的各個(gè)環(huán)節(jié)以及市場(chǎng)的運(yùn)作流程。[6]但外聘動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人又會(huì)面臨另一個(gè)尷尬局面，廣東動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)研究中心主任張新雄介紹說(shuō)，從動(dòng)漫企業(yè)外聘來(lái)的動(dòng)漫方面的業(yè)務(wù)骨干，有實(shí)際技術(shù)的操作卻不善于表達(dá)，只會(huì)動(dòng)手教人，卻不懂教學(xué)方法與技巧，對(duì)于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性知之甚少。所以顧廣濤建議，除了引進(jìn)一些優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)教師外，還應(yīng)聘請(qǐng)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，參與課程設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)等日常教學(xué)工作。同時(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期派送本校教師去動(dòng)漫企業(yè)公司參與項(xiàng)目制作，提高教師的實(shí)際能力。[7]

3動(dòng)漫教育專(zhuān)業(yè)內(nèi)容及教學(xué)模式

隨著社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日新月異，動(dòng)漫業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)也在不斷地更新和提高，所以動(dòng)漫教育專(zhuān)業(yè)內(nèi)容更應(yīng)該緊貼科技發(fā)展的腳步。因此，不少的學(xué)者對(duì)動(dòng)漫教育專(zhuān)業(yè)內(nèi)容及教學(xué)模式都發(fā)表了自己不同的見(jiàn)解。楊勇認(rèn)為，在前兩學(xué)年讓學(xué)生完成與動(dòng)漫制作流程各個(gè)環(huán)節(jié)相對(duì)應(yīng)的課程，讓其有清晰的認(rèn)識(shí)，后兩學(xué)年讓學(xué)生在動(dòng)漫制作流程的環(huán)節(jié)中尋找自己的定位，加以強(qiáng)化，培養(yǎng)“一專(zhuān)”、“多能”的動(dòng)漫人才。[8]吳耘認(rèn)為專(zhuān)業(yè)設(shè)置的內(nèi)容應(yīng)該細(xì)化一些、增加課程或者增長(zhǎng)學(xué)習(xí)的年限，幫助學(xué)生加深對(duì)動(dòng)漫編劇、導(dǎo)演的理解。[1]在動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面，動(dòng)漫人才的培養(yǎng)走“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化校企合作是學(xué)者們比較認(rèn)同的觀點(diǎn)。校企合作主要有兩種方式：一是讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，參與到動(dòng)漫制作過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生充分了解整個(gè)動(dòng)漫市場(chǎng)以及它的運(yùn)作流程。二是以項(xiàng)目合作的方式，引導(dǎo)企業(yè)參與校內(nèi)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。雷宇認(rèn)為這樣可以減少占用企業(yè)資源，合理利用學(xué)校資源完成部分動(dòng)漫任務(wù)，而學(xué)校則可以從合作中尋求有應(yīng)用價(jià)值的適宜學(xué)生參與的動(dòng)畫(huà)制作項(xiàng)目選題，也能較好地利用公司企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。[6]筆者認(rèn)為這樣比較能讓學(xué)校和企業(yè)得到雙贏的局面。在教材上，我國(guó)還沒(méi)有一套比較系統(tǒng)教材，書(shū)籍質(zhì)量參差不齊，多是引進(jìn)日本、美國(guó)的。雷宇建議，組織專(zhuān)家，統(tǒng)編教材。總結(jié)我國(guó)動(dòng)畫(huà)發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)，把中國(guó)本土動(dòng)漫傳統(tǒng)文化與當(dāng)代動(dòng)漫新技術(shù)、新方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，適當(dāng)引入外國(guó)動(dòng)畫(huà)典型案例，理論與相實(shí)踐結(jié)，體現(xiàn)中國(guó)動(dòng)漫發(fā)展的趨勢(shì)和時(shí)代要求。[6]

4動(dòng)漫教育發(fā)展的看法

我國(guó)的動(dòng)漫教育業(yè)還處在一個(gè)不斷更新不斷完善的階段，要走出有中國(guó)特色的動(dòng)漫文化，讓中國(guó)動(dòng)漫走出世界，還需要?jiǎng)勇臉I(yè)者和動(dòng)漫教育工作者進(jìn)一步的努力。動(dòng)漫教育業(yè)肩負(fù)著為動(dòng)漫為動(dòng)漫業(yè)輸送第一線動(dòng)漫人才的責(zé)任。綜合以上的幾個(gè)方面，筆者也談?wù)勛约旱目捶?，各?dòng)漫教育高校及機(jī)構(gòu)應(yīng)該定位好自己培養(yǎng)人才的方向，一部成功的動(dòng)漫并不是一個(gè)人或幾個(gè)人能完成的，它需要各方面的人才。那些非藝術(shù)學(xué)校開(kāi)辦的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，可能在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與策劃等方面相對(duì)較弱，但計(jì)算機(jī)動(dòng)漫技術(shù)相對(duì)比較強(qiáng)的，就可以培養(yǎng)成操作型、執(zhí)行型人才。而以藝術(shù)學(xué)為特色的高校，美術(shù)能力較強(qiáng)，計(jì)算機(jī)動(dòng)漫技術(shù)較弱的，旨在培養(yǎng)藝術(shù)型人才。重點(diǎn)建設(shè)幾所教育質(zhì)量高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)教育院校，培養(yǎng)一些既有高超的繪畫(huà)技巧、精通創(chuàng)意策劃、又懂計(jì)算機(jī)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理的復(fù)合型高級(jí)動(dòng)漫人才，培養(yǎng)優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)原創(chuàng)動(dòng)漫帶頭者，創(chuàng)作人，成為動(dòng)漫教育培訓(xùn)的榜樣。在其教學(xué)內(nèi)容上，加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，把中國(guó)傳統(tǒng)的、經(jīng)典的文化素材與現(xiàn)代科技完美結(jié)合起來(lái)，注重培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)作能力、技術(shù)能力、編導(dǎo)能力和欣賞能力，努力在世界動(dòng)漫文化中構(gòu)建中國(guó)特色的動(dòng)漫學(xué)派，培養(yǎng)出具有中國(guó)特色的動(dòng)漫人才，為我國(guó)的動(dòng)漫業(yè)創(chuàng)出輝煌的一頁(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳耘.淺談中國(guó)動(dòng)漫教育和動(dòng)漫業(yè)現(xiàn)狀[J].華章，2013（11）.

[2] 許盛.高校動(dòng)漫教育存在的問(wèn)題及改革對(duì)策研究[J].教育探索，2012（7）.

[3] 唐湘暉.淺析目前動(dòng)漫教學(xué)中存在的誤區(qū)[J].藝術(shù)與設(shè)計(jì)：理論，2008 （6）.

[4] 許廣彤，李征.淺議中國(guó)動(dòng)漫教育面臨的主要問(wèn)題[J].電影評(píng)介，2008（10）.

[5] 韓寶玉，陳慧穎.對(duì)動(dòng)漫師資隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識(shí)和幾點(diǎn)建議[J].中小學(xué)電教：下半月，2009（5）.

[6] 雷宇.關(guān)于我國(guó)高等動(dòng)漫教育發(fā)展的思考[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版.2008（1）.

篇7

黃文靜，女，江蘇南京人，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要從事數(shù)字媒體、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等研究。

一、課題調(diào)研

近年來(lái)，省內(nèi)高職院校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中暴露出存在的一些問(wèn)題，比如較高的同質(zhì)化現(xiàn)象，對(duì)于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的理解缺少實(shí)踐，另外課程設(shè)置在工作領(lǐng)域的應(yīng)用性較弱等。高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和不斷修訂，雖然在提高、完善學(xué)生素質(zhì)方面已經(jīng)取得了一些不錯(cuò)的成績(jī)，但與其它專(zhuān)業(yè)相比（如環(huán)藝、廣告專(zhuān)業(yè)），存在著學(xué)生作品參賽獲獎(jiǎng)人數(shù)偏少，部分學(xué)生就業(yè)不對(duì)口等現(xiàn)象。

通過(guò)調(diào)研和收集本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì)人才需求信息，主要是希望能夠發(fā)揮高職的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性和應(yīng)用性能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)后，能發(fā)掘所長(zhǎng)，提高參加比賽的能力和積極性，從而促進(jìn)他們?cè)诼殬I(yè)崗位能力上的不斷提升。

經(jīng)過(guò)反復(fù)的論證和商議，研究最終將調(diào)研對(duì)象設(shè)定為南京及周邊城市的動(dòng)漫和游戲公司、電視臺(tái)、文化傳媒公司以及往屆畢業(yè)生。面對(duì)所要調(diào)研對(duì)象，采取了訪談、座談、走訪、問(wèn)卷、實(shí)地觀察、文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)站查閱等不同的調(diào)研方式對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景及就業(yè)方向進(jìn)行分析。

（一）專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

目前，國(guó)際動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，歐、美、日、韓呈爭(zhēng)先態(tài)勢(shì)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是英國(guó)的第一大產(chǎn)業(yè)；美國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)已經(jīng)持續(xù)4年跨越好萊塢電影業(yè)，成為全美最大的文娛產(chǎn)業(yè)；日本動(dòng)畫(huà)業(yè)年產(chǎn)值在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中位列第六，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品出口額跨越鋼鐵。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，被譽(yù)為21世紀(jì)最具增長(zhǎng)潛力的向陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，相比國(guó)外動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國(guó)，中國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)綜合發(fā)展水平整體落后。中國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)具有1000億元的潛在價(jià)值空間。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展高度重視，已建立了一批動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地，財(cái)政部專(zhuān)設(shè)基金扶持優(yōu)秀動(dòng)漫原創(chuàng)作品的創(chuàng)作生產(chǎn)、動(dòng)漫素材庫(kù)建立等。此外，國(guó)家文化部已經(jīng)確定：力爭(zhēng)在未來(lái)5至10年內(nèi)，躋身世界動(dòng)漫大國(guó)和強(qiáng)國(guó)行列。業(yè)內(nèi)人士表示目前國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫作品數(shù)量正不斷提高，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景非常好。但是，存在較為突出的問(wèn)題是復(fù)合技術(shù)與設(shè)計(jì)人才少，除專(zhuān)業(yè)的動(dòng)畫(huà)公司外，其他行業(yè)也越來(lái)越多的用到掌握動(dòng)畫(huà)技術(shù)的人才。與復(fù)雜的需求市場(chǎng)相比，兼通藝術(shù)表現(xiàn)和計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的復(fù)合型動(dòng)漫技術(shù)人才明顯不足。

（二）就業(yè)前景分析

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)具有以下三大特點(diǎn)：一是高投入、高利潤(rùn)和高風(fēng)險(xiǎn)性。二是與科技結(jié)合緊密，對(duì)人才需求數(shù)量大且要求質(zhì)量高。三是相關(guān)衍生產(chǎn)品多，營(yíng)銷(xiāo)周期長(zhǎng)。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景非常好，而目前企業(yè)最需要的是有良好的藝術(shù)修養(yǎng)且熟練掌握制作技術(shù)的復(fù)合型動(dòng)漫人才。以游戲設(shè)計(jì)師為例，除了程序知識(shí)、開(kāi)發(fā)知識(shí)外，表達(dá)與繪畫(huà)能力尤為重要。故事原創(chuàng)人才、動(dòng)畫(huà)軟件開(kāi)發(fā)人才、三維動(dòng)畫(huà)制作人才、動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)人才和動(dòng)畫(huà)游戲營(yíng)銷(xiāo)人才都是緊缺人才。另外，畢業(yè)生還可在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領(lǐng)域從事多媒體信息的采集、編輯等方面的技術(shù)工作以及多媒體產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與制作工作。這些都是未來(lái)就業(yè)選擇方向之一。

（三）影響的因素

網(wǎng)絡(luò)游戲的熱潮及國(guó)家對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的大力支持，動(dòng)畫(huà)及游戲產(chǎn)業(yè)的遠(yuǎn)大前景，動(dòng)漫創(chuàng)作工作的時(shí)尚和高薪，吸引了越來(lái)越多人的眼球，北京、上海、深圳三地?cái)?shù)碼動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師培養(yǎng)訓(xùn)練逐漸顯現(xiàn)出火爆趨勢(shì)。

（四）薪水階層分析

動(dòng)漫行業(yè)崗位有不同的分工，既有初級(jí)階段的圖形制作、動(dòng)畫(huà)制作、攝影攝像，也有高級(jí)階段的導(dǎo)演、設(shè)計(jì)、編導(dǎo)、藝術(shù)總監(jiān)等。往往級(jí)別越高，對(duì)從業(yè)職員的專(zhuān)業(yè)要求也越高，收入自然也逐級(jí)上漲。初級(jí)別崗位從業(yè)職員可以是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，也可由美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)或計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)崗，但高層次人才基本上是相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，在經(jīng)歷了多個(gè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)，逐步提高后才有可能到達(dá)崗位要求。因此，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景是非常好的。從最低的上色、中間畫(huà)崗位因?yàn)槠瘘c(diǎn)低，月收入只有兩千多元，成長(zhǎng)到造型崗位月薪就可達(dá)上萬(wàn)元，最高級(jí)別的導(dǎo)演月收入可達(dá)三萬(wàn)元。

（五）動(dòng)漫人才崗位及能力需求分析

經(jīng)過(guò)對(duì)部分動(dòng)漫制作企業(yè)的崗位分配情況進(jìn)行調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)目前的動(dòng)漫行業(yè)所需的崗位人才情況有所變化。

首先，在制作中起重要作用的編劇、導(dǎo)演，在市場(chǎng)中的需求量并不大。并且，應(yīng)屆高職畢業(yè)生參與競(jìng)爭(zhēng)這兩種崗位也不現(xiàn)實(shí)。這兩種崗位在一個(gè)動(dòng)漫企業(yè)中往往只有寥寥幾人，并且基本上都由行業(yè)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的和具有行業(yè)知識(shí)背景的資深人員擔(dān)任。

其次，動(dòng)漫的原畫(huà)人員在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中的重要程度僅次于編劇和導(dǎo)演。但是，這方面的崗位例如：角色原畫(huà)師、場(chǎng)景原畫(huà)師等，對(duì)人才能力要求較高，并且由于該方面的崗位需要較強(qiáng)的繪畫(huà)功底、較高的藝術(shù)素養(yǎng)、較敏銳的顧客心理把握能力，這方面的崗位人才應(yīng)該更加傾向于有多年工作經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才，而非剛畢業(yè)的技術(shù)型人才。

最后，通過(guò)調(diào)研還發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)真正需求量大、入門(mén)臺(tái)階較低，適合高職層次人才的崗位其實(shí)是動(dòng)畫(huà)師、剪輯合成師、多媒體制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等類(lèi)型的技術(shù)性動(dòng)漫制作崗位。這類(lèi)崗位不需要太多的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，不要求很高超的繪畫(huà)能力，也不需要非常廣闊的知識(shí)面和新穎、獨(dú)特的創(chuàng)意能力。

二、調(diào)研結(jié)果分析

經(jīng)過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在動(dòng)漫人才的培養(yǎng)模式方面，存在比較明顯的大而全，缺少特色以及綜合應(yīng)用能力弱等問(wèn)題，因此對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作人才培養(yǎng)工作創(chuàng)新提出如下建議：

（一）以企業(yè)人才的需求為導(dǎo)向，注重近期行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，使得所培養(yǎng)的學(xué)生更加符合相應(yīng)崗位群的需求。本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：面向影視、動(dòng)畫(huà)、游戲、多媒體、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等職業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的具有良好職業(yè)道德和一定的藝術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)，掌握本專(zhuān)業(yè)必備的繪畫(huà)、多媒體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作及軟件操作知識(shí)，具備編導(dǎo)、美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作、后期合成、攝影、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等能力，能夠在動(dòng)畫(huà)公司、游戲公司、電視臺(tái)、影視公司、網(wǎng)站等從事美術(shù)設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)、建模、動(dòng)畫(huà)、攝像、剪輯、多媒體制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等工作高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。因此，專(zhuān)業(yè)方向需要細(xì)分重組，比如將專(zhuān)業(yè)分為二維動(dòng)畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)和多媒體設(shè)計(jì)三個(gè)方向。

（二）在“實(shí)用，夠用”的原則指導(dǎo)下，根據(jù)對(duì)應(yīng)的崗位能力需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)、整合。減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，將學(xué)生有限的精力盡可能的集中到本專(zhuān)業(yè)、本方向的核心課程、核心技能的學(xué)習(xí)之中去。建議將專(zhuān)業(yè)核心課程與項(xiàng)目實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)踐提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

（三）盡可能使用串行順序教授連續(xù)性、承接性很強(qiáng)的系列課程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)鏈條不脫節(jié)，方便學(xué)生前后印證，增加知識(shí)的鞏固效果，提高學(xué)生對(duì)系列的知識(shí)技能的融會(huì)貫通。比如有老師就提出，根據(jù)學(xué)習(xí)的規(guī)律應(yīng)當(dāng)將“運(yùn)動(dòng)規(guī)律”課程提到“分鏡設(shè)計(jì)課程”的前面。

篇8

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫創(chuàng)作；手繪教學(xué)；創(chuàng)作實(shí)踐；解決方法

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)漫教學(xué)的過(guò)程中，教師首先應(yīng)該讓學(xué)生明白的是學(xué)生學(xué)的是什么，學(xué)的東西以后有什么作用，這樣才能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一般說(shuō)來(lái)，現(xiàn)在的學(xué)生一談到動(dòng)漫創(chuàng)作想到的都是在電腦上用軟件進(jìn)行相應(yīng)的操作，但是事實(shí)上動(dòng)漫創(chuàng)作也要求創(chuàng)作者有一定的手繪能力，很多學(xué)生在學(xué)校時(shí)不重視對(duì)于手繪能力的訓(xùn)練，因而在畢業(yè)之后要么找不到工作，要么工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己的能力不夠、經(jīng)驗(yàn)缺乏。高不成低不就是很多動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)狀，也充分暴露了一些中職院校教學(xué)思路存在的弊端。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，打好基本功，通過(guò)自己的創(chuàng)作實(shí)踐，在老師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和不足，養(yǎng)成主動(dòng)思考認(rèn)真研究的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。對(duì)于教師而言，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的手繪能力，這才是為學(xué)生的將來(lái)著想。

1.手繪訓(xùn)練教學(xué)概述

一般來(lái)說(shuō)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該進(jìn)行手繪訓(xùn)練，這是出于就業(yè)實(shí)際需要的考慮。在未進(jìn)行手繪訓(xùn)練之前，學(xué)生的手繪能力大致停留在三個(gè)階段：一是停留在速寫(xiě)的階段，只能用線造型來(lái)描述事物。二是停留在臨摹階段，這樣的學(xué)生從小就喜歡臨摹自己喜愛(ài)的動(dòng)漫形象，但是對(duì)于動(dòng)漫造型卻缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。三是沒(méi)有任何的基礎(chǔ)，用線造型能力相對(duì)薄弱，因而一切知識(shí)都得從頭開(kāi)始學(xué)起。中職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)班級(jí)中的學(xué)生手繪能力肯定不是停留在同一水平，因而在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候必須根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

2.漫畫(huà)的繪畫(huà)性本質(zhì)

寫(xiě)實(shí)是西方古典繪畫(huà)的主要特征，在這種模式中，焦點(diǎn)透視、解剖知識(shí)、光學(xué)造影等技術(shù)被廣泛的運(yùn)用，而這些技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于畫(huà)家的感受力和創(chuàng)造力提出了極大的要求。而十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初現(xiàn)代主義的運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，寫(xiě)實(shí)不再成為西方古典繪畫(huà)的主要特征，而是開(kāi)始出現(xiàn)了多元化的傾向，漫畫(huà)由此而生。一般來(lái)說(shuō)，漫畫(huà)是作家為了表達(dá)自己對(duì)時(shí)事看法而進(jìn)行的簡(jiǎn)單繪畫(huà)，早期繪畫(huà)的發(fā)展為漫畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。好奇漫畫(huà)的主題也從表達(dá)作者對(duì)時(shí)事看法變成了表達(dá)各種美好的情感。

3.動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀

很多人都埋怨我們國(guó)家做不出好的動(dòng)漫，只能做一些適合低齡兒童看的動(dòng)漫片，這背后折射出的是我國(guó)動(dòng)漫一線原創(chuàng)人才的稀缺。動(dòng)漫的創(chuàng)作對(duì)于作者的繪畫(huà)能力有極高的要求，只有具有扎實(shí)的繪畫(huà)基礎(chǔ)與創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，才能夠創(chuàng)造出為人們所喜愛(ài)的動(dòng)漫。但是現(xiàn)在的人們往往忽視了繪畫(huà)能力在構(gòu)成動(dòng)漫藝術(shù)的重要地位，因?yàn)殡娔X技術(shù)的普及讓人們可以不經(jīng)過(guò)復(fù)雜的手繪就設(shè)計(jì)出精彩的動(dòng)漫，但是從另一個(gè)角度來(lái)看，很多動(dòng)漫都只能帶給我們一時(shí)的驚艷，而之后的動(dòng)漫大多數(shù)是模仿前者，導(dǎo)致了動(dòng)漫節(jié)目的單一。手繪對(duì)于動(dòng)漫的重要性就在于手繪在審美價(jià)值方面要比純粹的電腦虛擬造型更有感染力和親和力，手繪的一筆一畫(huà)反映的是藝術(shù)家內(nèi)心的思想，這是電腦所無(wú)法模擬的。

而當(dāng)前的教育形式恰恰是南轅北轍，教育更注重培養(yǎng)學(xué)生電腦操作能力，對(duì)于學(xué)生的手繪能力則選擇性加以忽視。很多學(xué)者都已經(jīng)指出我國(guó)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)存在的主要問(wèn)題就是缺少上手快的中期制作人才，這里說(shuō)的就是對(duì)原畫(huà)和中間幀的繪制人才，也從一個(gè)側(cè)面反映出我國(guó)的學(xué)生手繪能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀。手繪能力的缺乏使學(xué)生難以找到稱(chēng)心的工作，即使找到了工作也難以勝任公司的要求，造成了一方面是大量的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才找不到工作，一方面大量的動(dòng)漫制作公司招不到人才的尷尬的局面。

4.手繪能力是動(dòng)漫創(chuàng)作的根本保障

手繪能力決定了動(dòng)漫作品最終的品味，通過(guò)對(duì)于動(dòng)漫的觀摩，我們能夠很容易感受到作者的手繪功底和潛在表達(dá)的思想，這些都是電腦設(shè)計(jì)所難以表達(dá)的。曾經(jīng)由電腦設(shè)計(jì)的動(dòng)漫風(fēng)靡一時(shí)，因而各大公司競(jìng)相采用電腦技術(shù)來(lái)制作動(dòng)漫，但是仔細(xì)觀察之后我們不難發(fā)現(xiàn)，才用電腦技術(shù)來(lái)制作的動(dòng)漫大多都是同一個(gè)模式，或許在看第一次或者第二次的時(shí)候能夠帶給人新鮮感，但是看到第三次就沒(méi)什么意思了，這也是大多數(shù)動(dòng)漫電影，第一部與第二部反映良好，而第三部則反響平平的原因。

在動(dòng)漫教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生手繪能力的訓(xùn)練，向?qū)W生灌輸勤練手繪的思想理念，切實(shí)提高學(xué)生的手繪能力，這不僅是等同于發(fā)掘?qū)W生成為動(dòng)畫(huà)原畫(huà)設(shè)計(jì)師、角色設(shè)計(jì)師的潛力，更是為了讓學(xué)生提早適應(yīng)社會(huì)需求的需要。一言以蔽之，在動(dòng)漫教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生所能的培養(yǎng)，學(xué)生今后在動(dòng)漫創(chuàng)作之路上才會(huì)走得更遠(yuǎn)。

5.動(dòng)漫教學(xué)中加強(qiáng)手繪能力訓(xùn)練的價(jià)值

隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，人們最初的對(duì)于電腦設(shè)計(jì)的狂熱已經(jīng)開(kāi)始慢慢消退，越來(lái)越多的業(yè)內(nèi)人士已經(jīng)注意到了手繪訓(xùn)練在動(dòng)漫人才培養(yǎng)中的重要作用，雖然高度發(fā)達(dá)的數(shù)字技術(shù)幾乎可以使一切視覺(jué)效果的實(shí)現(xiàn)成為可能，但是現(xiàn)在，大量手繪草圖依然是一部動(dòng)畫(huà)影片中不可或缺的生命元素，縱觀每一部叫好又叫座的動(dòng)漫影片，無(wú)一不是存在著大量的手繪草圖。因此可以說(shuō)，到目前為止沒(méi)有任何一種技術(shù)手段能夠像手繪一樣快速直接地以形象的方式再現(xiàn)我們的思維。

我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)于手繪能力訓(xùn)練的選擇性忽視，在極大程度上限制了我國(guó)動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展。很多人都抱著搞動(dòng)漫設(shè)計(jì)只要會(huì)在電腦上操作的錯(cuò)誤理念，但是在實(shí)際的工作過(guò)程中都會(huì)遇到各種問(wèn)題，由此引進(jìn)引發(fā)了業(yè)內(nèi)人士的普遍反思。在動(dòng)漫教學(xué)中教師應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生單獨(dú)能力的培養(yǎng)，沒(méi)有必要要求學(xué)生精通所有的動(dòng)漫制作技能。學(xué)生所要學(xué)習(xí)的東西過(guò)多，往往會(huì)導(dǎo)致什么東西都沒(méi)學(xué)好，因此在課程的設(shè)置上應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的具體專(zhuān)業(yè)和學(xué)生期望的發(fā)展方向來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流，以此達(dá)到精細(xì)教學(xué)的效果，這樣才能為我國(guó)的動(dòng)漫行業(yè)貢獻(xiàn)大批可用的人才，推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展。