時(shí)間：2024-01-10 15:06:55
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇體育數(shù)字化建設(shè)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
[關(guān)鍵詞]體育新聞學(xué)科 課程設(shè)置 培養(yǎng)模式 建設(shè)
數(shù)字化媒體時(shí)代的到來(lái)，最顯著的特點(diǎn)就是媒體活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化。無(wú)論是文字的內(nèi)容還是圖片的內(nèi)容，包括攝像的內(nèi)容，都通過網(wǎng)絡(luò)、通過數(shù)字來(lái)整合，傳輸方式、集成方式全部是網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的。與之對(duì)應(yīng)，新媒體傳播主體就變得更加多元化。與此同時(shí)，很多傳播廣告不再通過傳統(tǒng)的發(fā)行渠道，不再通過有線電視信號(hào)，而是衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)等等。面對(duì)用戶端的多樣及時(shí)性碎片性，作為媒體端，采集的傳輸也變得非常多樣化，各方面交織在一起，構(gòu)成一個(gè)全媒體的網(wǎng)絡(luò)。如何應(yīng)對(duì)這么一個(gè)非常復(fù)雜、而且又在發(fā)展中的網(wǎng)絡(luò)，是媒體界的一個(gè)挑戰(zhàn)。近年來(lái)，隨著我國(guó)體育事業(yè)和大眾傳播事業(yè)的發(fā)展，中國(guó)當(dāng)代體育新聞傳播事業(yè)也發(fā)展迅猛，大量的體育新聞傳播專業(yè)人才將被社會(huì)所需。如何培養(yǎng)體育全媒體人才的體育新聞學(xué)科建設(shè)則是面對(duì)挑戰(zhàn)亟待解決的問題。
一、體育新聞學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀分析
近年來(lái)，我國(guó)高校新聞專業(yè)發(fā)展迅速，全國(guó)高校新聞專業(yè)點(diǎn)已達(dá)661個(gè)，新聞專業(yè)在校生12~13萬(wàn)人，年畢業(yè)生3~4萬(wàn)人，但社會(huì)新聞媒體總需求只有1萬(wàn)多人，總體就業(yè)形勢(shì)是供大于求。在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，體育新聞專業(yè)只有重新審視自己的辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)理念，改革現(xiàn)有教學(xué)和培養(yǎng)體制，才能突破自身發(fā)展瓶頸，獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。體育新聞傳播專業(yè)是近幾年新興的專業(yè)，其人才要求不僅需要懂基本的新聞理論，更需要具備體育特色、懂得體育知識(shí)的專門性體育新聞傳播人才。
1．課程設(shè)置雜而不專。
隨著新聞學(xué)體制的改革，新聞傳播等相關(guān)專業(yè)就主干課程作出了相應(yīng)的調(diào)整，歸納為以下8門課程：新聞學(xué)概論、傳播學(xué)、中國(guó)新聞史、世界新聞史、新聞采訪與寫作、新聞編輯與評(píng)論、媒介批評(píng)、電腦網(wǎng)絡(luò)編輯。新聞教育的一個(gè)通病，就是課程設(shè)置極其相似（如表），卻沒有從學(xué)生自身接受能力的實(shí)際出發(fā)。
由表可見，各體育院校的新聞專業(yè)課程設(shè)置大體趨同，僅有極少數(shù)學(xué)院有其特色的課程。四年本科課程多而雜，門門都會(huì)一點(diǎn)且重復(fù)性大，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)充分熟練地掌握一門技能。面對(duì)不斷開設(shè)的新課，易造成學(xué)而淺的局面。
2．缺乏適用教材。
教材是教學(xué)過程中所必須的硬件。新聞教學(xué)在開始之初，便以突出特色、注重特色培養(yǎng)為口號(hào)，但在教材的選擇上并未真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)特色。一方面，教材選擇并未突出教學(xué)培養(yǎng)重點(diǎn)。大多學(xué)校選擇教材的時(shí)候，多是為學(xué)生考研提供方便，并參照重點(diǎn)大學(xué)的教材選擇；另一方面，個(gè)別院校開設(shè)的新興傳媒專業(yè)教材尚未編寫出來(lái)。有關(guān)體育新聞?lì)惖慕滩膰?yán)重缺乏，教學(xué)過程當(dāng)中只能參照一般的新聞學(xué)教材，這樣便導(dǎo)致特色專業(yè)理論知識(shí)構(gòu)架不清晰，學(xué)生無(wú)法從基本理論出發(fā)來(lái)指導(dǎo)業(yè)務(wù)實(shí)踐。
3．師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)院辦學(xué)之初，教師可以依靠本校的教師資源和聘請(qǐng)教師來(lái)解決問題。但隨著新聞專業(yè)的發(fā)展，師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足培養(yǎng)全媒體人才的需要。盡管有所改善，但大多數(shù)教師都是剛畢業(yè)的碩士生，普遍缺乏新聞學(xué)的實(shí)踐操作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。從實(shí)際調(diào)查情況看，雖然大部分教師努力學(xué)習(xí)一些其他社會(huì)科學(xué)，但整體零散而缺乏系統(tǒng)，膚淺而不厚實(shí)，難以適應(yīng)專業(yè)課教學(xué)。
二、體育新聞學(xué)科發(fā)展要求
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是對(duì)傳統(tǒng)的新聞傳播理念與方式的一次革命。在這種新形勢(shì)下，我國(guó)急需培養(yǎng)能夠適應(yīng)傳播全球化競(jìng)爭(zhēng)的全媒體專業(yè)人才。這種人才不僅應(yīng)具備新聞理論基礎(chǔ)，還必須熟練掌握新聞業(yè)務(wù)，并對(duì)媒介融合有所了解。與此同時(shí)，加強(qiáng)與媒介集團(tuán)的合作，建設(shè)新聞實(shí)驗(yàn)室，以增加案例分析課程為手段，通過觀念、知識(shí)、素質(zhì)、能力等培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建符合體育新聞人才培養(yǎng)目標(biāo)的辦學(xué)模式，是當(dāng)前亟待解決的問題。
1．明確辦學(xué)定位。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)、合理地進(jìn)行課程設(shè)置和安排。各體育院校應(yīng)設(shè)立不同的辦學(xué)定位，要切合實(shí)際地定位為教學(xué)型大學(xué)或者應(yīng)用型大學(xué)。各體育院校服務(wù)于區(qū)域，也是辦學(xué)定位中必須考慮的問題。應(yīng)結(jié)合體育新聞學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，制定出適應(yīng)體育的教學(xué)定位，積極為新聞學(xué)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。這樣，不但可以體現(xiàn)各地區(qū)體育院校的新聞專業(yè)辦學(xué)特色，還可以提高畢業(yè)生就業(yè)率。
2．確定體育新聞專業(yè)全媒體人才培養(yǎng)目標(biāo)。
培養(yǎng)采、寫、編、評(píng)、攝全面發(fā)展的、體育和新聞兼通的、能在各類新聞媒體及相關(guān)領(lǐng)域從事體育新聞的全媒體人才。體育新聞教育畢竟是一般新聞教育的分支，必須重視堅(jiān)實(shí)的新聞基礎(chǔ)教育。在培養(yǎng)目標(biāo)中，我們強(qiáng)調(diào)體育新聞人才的專業(yè)化與多學(xué)科的培養(yǎng)。未來(lái)的體育新聞人不僅是精通某個(gè)新聞業(yè)務(wù)，而且還是媒介融合環(huán)境下全媒體的通用人才。
3．多學(xué)科知識(shí)技能修養(yǎng)的掌握。
通曉各個(gè)體育項(xiàng)目并精通某個(gè)專項(xiàng)，要了解體育類的知識(shí)，如體育概論、體育史、奧林匹克運(yùn)動(dòng)、世界頂級(jí)賽事與體育明星、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)則。隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、信息科學(xué)的滲入都是不可避免的知識(shí)儲(chǔ)備。課程開設(shè)要注重多學(xué)科知識(shí)的技能修養(yǎng)，形成由淺入深、由基礎(chǔ)到專業(yè)、由普遍到特色一條線。
4．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
各體育院校可以實(shí)行公開招聘，擇優(yōu)錄取。在教師聘用方面，根據(jù)學(xué)科建設(shè)及學(xué)術(shù)、年齡梯度等制定教師人員等級(jí)比例來(lái)聘用，合理配置師資，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。實(shí)行訪問學(xué)習(xí)、委培學(xué)習(xí)等教師隊(duì)伍建設(shè)措施。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為雙師型教師營(yíng)造良好的人才成長(zhǎng)環(huán)境，并制定出一套適合學(xué)院自身發(fā)展的績(jī)效評(píng)估體系、福利待遇等相關(guān)政策。
三、數(shù)字化媒體時(shí)代的體育新聞學(xué)科建設(shè)對(duì)策
1．優(yōu)化體育院校新聞專業(yè)課程設(shè)置。
為適應(yīng)現(xiàn)代體育新聞傳播事業(yè)發(fā)展的需要，其人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是具備新聞學(xué)和體育學(xué)的理論知識(shí)與專業(yè)技能，交叉的文化與科學(xué)知識(shí)，熟悉新聞、宣傳政策法規(guī)及體育新聞報(bào)道紀(jì)律，能在新聞、出版、宣傳、體育部門從事記者、編輯、節(jié)目制作與管理工作的體育新聞高級(jí)專門人才。建議體育新聞傳播專業(yè)的課程設(shè)置分為以下幾大類：體育新聞傳播類（專業(yè)核心課）、體育知識(shí)板塊（專業(yè)基礎(chǔ)課）、基礎(chǔ)類知識(shí)板塊（專業(yè)基礎(chǔ)課）、實(shí)踐類和其他類。
2．構(gòu)建體育新聞專業(yè)質(zhì)量工程。
體育新聞學(xué)科建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)久的系統(tǒng)工程，往上看：要實(shí)現(xiàn)專業(yè)支撐學(xué)科；往下看：專業(yè)發(fā)展需要師資、課程、教材、教學(xué)、科研和設(shè)備、實(shí)踐條件等要素支持。這是一個(gè)系統(tǒng)的“質(zhì)量工程”。顯然，培養(yǎng)高素質(zhì)的體育新聞人才，筑牢質(zhì)量這條生命線是關(guān)鍵。為此，我們必須緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的中心工作，快捷并實(shí)效地運(yùn)行著“質(zhì)量工程”計(jì)劃。包括以下幾個(gè)方面：①師資培訓(xùn)：教師在崗培訓(xùn)和送出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，實(shí)行教師實(shí)習(xí)制，定期選派教師到媒體實(shí)習(xí)輪訓(xùn)，定期聘請(qǐng)媒體優(yōu)秀從業(yè)人員到校講學(xué)；②教學(xué)水平：教學(xué)競(jìng)賽，學(xué)生評(píng)教，精品課建設(shè)；③實(shí)踐能力：加強(qiáng)與媒體的聯(lián)系，建立大量實(shí)習(xí)基地，開展攝影比賽、征文大賽，校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合，校內(nèi)模擬實(shí)戰(zhàn)，校外廣泛聯(lián)系實(shí)習(xí)單位；④科研、硬件：課題立項(xiàng)、論文教材、實(shí)驗(yàn)室和文化基地建設(shè)。
3．整合體育新聞+英語(yǔ)專業(yè)資源。
全國(guó)體育院校的外語(yǔ)和新聞專業(yè)大都是分開的兩個(gè)系，跨系間進(jìn)行專業(yè)協(xié)調(diào)難度系數(shù)頗高，因此，各體育院校應(yīng)該根據(jù)自身特色進(jìn)行專業(yè)互補(bǔ)?！叭藷o(wú)我有，人有我新，人新我優(yōu)”，是各體育院校新聞專業(yè)近年的工作重點(diǎn)。比如，武漢體育學(xué)院新聞專業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于外語(yǔ)+新聞。具體詮釋為，人無(wú)我有：兩個(gè)專業(yè)為一個(gè)整體系；人有我新：雙語(yǔ)教學(xué)在兩個(gè)專業(yè)同時(shí)進(jìn)行，新聞專業(yè)在高年級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)，外語(yǔ)專業(yè)四年級(jí)開設(shè)新聞專業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)訓(xùn)練；人新我優(yōu)：教學(xué)成果的全面展示。
4．確定體育院校新聞人才培養(yǎng)模式。
體育新聞人才不單單是新聞人，而是要具備體育特色，懂得體育知識(shí)，能夠體育新聞的專門性人才。那么，在教學(xué)改革中以培養(yǎng)方案、教材建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行體育新聞專業(yè)的教學(xué)改革。通過學(xué)習(xí)借鑒各體育院校的專業(yè)特色，我們認(rèn)為，體育新聞專業(yè)培養(yǎng)模式改革，應(yīng)該遵循建構(gòu)一種專才+通才的新模式。體育新聞人才培養(yǎng)模式可為：通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體結(jié)合，在實(shí)踐中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)理論，再以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在應(yīng)用中形成技術(shù)應(yīng)用能力。遵循兩個(gè)結(jié)合的指導(dǎo)思想，將整體課程體系重組為新聞傳播通識(shí)教育課程體系和新聞專業(yè)教育課程體系，并對(duì)兩大課程內(nèi)容進(jìn)行整合、重組，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。與教學(xué)內(nèi)容改革相適應(yīng)，進(jìn)行教材建設(shè)；設(shè)施先進(jìn)，教學(xué)、科研、服務(wù)三位一體的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，是實(shí)施人才培養(yǎng)方案的重要保證；形成良好產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)制，將產(chǎn)學(xué)研工作貫穿體育新聞人才培養(yǎng)全過程是，高職人才培養(yǎng)方案實(shí)施必然途徑。
注 釋：
[1][4] 孟文娣、畢雪梅、張銳、賈靜：《對(duì)體育新聞傳播專業(yè)辦學(xué)模式的研究》，《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》2004年 8月
[2] [5]王玉珍、姜曉紅、林芳、嵇玲：《創(chuàng)新型體育新聞傳播專業(yè)編輯人才培養(yǎng)模式研究》，《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2006年10月
[3] 張江南：《武漢體育學(xué)院體育新聞專業(yè)發(fā)展理念檢析》，《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年3月
[6]于曉光：《體育新聞專業(yè)發(fā)展建設(shè)研究》，《沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年第2期
關(guān)鍵詞：中職 數(shù)字化校園 建設(shè) 雙核型 優(yōu)秀體育人才 信息服務(wù)
中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（a）-0202-01
筆者在對(duì)江蘇省鎮(zhèn)江市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?！皵?shù)字化校園”建設(shè)工作進(jìn)行調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)子系統(tǒng)之間的異構(gòu)性導(dǎo)致了難以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間的互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)共享不能實(shí)現(xiàn)，必須通過綜合集成的方式，建立基于web服務(wù)的中職學(xué)?！皵?shù)字化校園”綜合系統(tǒng)平臺(tái)，使各業(yè)務(wù)部門能協(xié)同工作，數(shù)據(jù)能相互共享使用，才能充分發(fā)揮現(xiàn)有系統(tǒng)資源的作用，才能為培養(yǎng)文化素養(yǎng)和體育職業(yè)技能皆優(yōu)秀的“雙核型”優(yōu)秀體育人才這一辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
1 《建設(shè)中職“數(shù)字化校園”培養(yǎng)“雙核型”體育人才》研究的主要內(nèi)容
以鎮(zhèn)江市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校中職學(xué)校“數(shù)字化校園”為研究背景，以URP為理論基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出總體建設(shè)方案，并以該方案為指導(dǎo)方向，重點(diǎn)研究“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息服務(wù)層的構(gòu)建及其實(shí)現(xiàn)的技術(shù)研究。為了實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)內(nèi)用戶的統(tǒng)一身份認(rèn)證與管理、應(yīng)用分系統(tǒng)的統(tǒng)一訪問與管理、公共服務(wù)的實(shí)時(shí)共享與訪問，利用LDAP的易擴(kuò)展性、快速讀取等特性，由于校園內(nèi)各部門應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)機(jī)制和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不同，“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息服務(wù)不同平臺(tái)之間的信息沒有真正地整體共享，使得整體效率不高，形成了各種“信息孤島”。圍繞“雙核型”優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)的校內(nèi)外資源、管理、服務(wù)三個(gè)要素構(gòu)建學(xué)校數(shù)字化的訓(xùn)練、教學(xué)、科研和管理環(huán)境，著眼科技興校、科技興教、科技興管，依托現(xiàn)有訓(xùn)練、教學(xué)場(chǎng)所和校園網(wǎng)，整合學(xué)校現(xiàn)有“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息服務(wù)系統(tǒng)資源，滿足數(shù)字化管理校園服務(wù)“雙核型”優(yōu)秀體育人才的需求。
2 《建設(shè)中職“數(shù)字化校園”培養(yǎng)“雙核型”體育人才》研究的現(xiàn)實(shí)意義
中職學(xué)?！皵?shù)字化校園”信息管理系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息資源的有效共享，加快推進(jìn)校園管理的現(xiàn)代化；實(shí)現(xiàn)“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息服務(wù)系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)、電子政務(wù)、訓(xùn)練管理、教學(xué)應(yīng)用、師生信息管理、教育資源建設(shè)為一體，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦公自動(dòng)化、檔案管理網(wǎng)絡(luò)化、招生考試網(wǎng)絡(luò)化、訓(xùn)練教學(xué)管理實(shí)時(shí)化、運(yùn)動(dòng)員管理全程化；搭建教練與教練、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間交互實(shí)時(shí)的教學(xué)、答疑、討論環(huán)境，為教職工的訓(xùn)練和教學(xué)提供多媒體教學(xué)、網(wǎng)上備課、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上管理以及研究、學(xué)習(xí)的平臺(tái)；為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流的空間；提供體育、教育主管部門和體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校對(duì)外就“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息交流和社會(huì)、家長(zhǎng)了解學(xué)校辦學(xué)情況的重要窗口。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)即可直接實(shí)現(xiàn)體育、教育主管部門與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校之間的數(shù)據(jù)傳遞和“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息服務(wù)系統(tǒng)資源共享。
3 《建設(shè)中職“數(shù)字化校園”培養(yǎng)“雙核型”體育人才》研究的技術(shù)實(shí)現(xiàn)
鎮(zhèn)江市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校以中職學(xué)?！皵?shù)字化校園”建設(shè)服務(wù)于“雙核型”優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)這一任務(wù)為牽引，整合現(xiàn)有校園信息資源的，實(shí)現(xiàn)對(duì)訓(xùn)練管理、教學(xué)管理、科研管理、行管工作、學(xué)工工作、后勤工作、教職工信息管理、運(yùn)動(dòng)員信息管理等方面的標(biāo)準(zhǔn)化管理，為學(xué)校正規(guī)化、秩序化管理提供有力支持。實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)內(nèi)用戶的統(tǒng)一身份認(rèn)證與管理、應(yīng)用分系統(tǒng)的統(tǒng)一訪問與管理、公共服務(wù)的實(shí)時(shí)共享與訪問，利用LDAP的易擴(kuò)展性、快速讀取等特性，基于Web服務(wù)技術(shù)設(shè)計(jì)教育數(shù)據(jù)交換，實(shí)現(xiàn)不同位置、不同格式的數(shù)據(jù)的共享和訪問，為不同用戶提供統(tǒng)一的“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息服務(wù)，使得各個(gè)子系統(tǒng)能以一種柔性的方式集成。
“十二五”期間，學(xué)校加大投入，建成“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息服務(wù)數(shù)據(jù)中心、綜合校園管理系統(tǒng)、學(xué)校統(tǒng)一校園內(nèi)用戶認(rèn)證與授權(quán)系統(tǒng)、學(xué)校門戶系統(tǒng)等4大綜合系統(tǒng)，并集成了訓(xùn)練系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程服務(wù)系統(tǒng)等20個(gè)分系統(tǒng)。采用“統(tǒng)一平臺(tái)+統(tǒng)一門戶+多種應(yīng)用系統(tǒng)”的應(yīng)用模式，統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)、統(tǒng)一網(wǎng)站門戶和多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)。
4 《建設(shè)中職“數(shù)字化校園”培養(yǎng)“雙核型”體育人才》研究取得的初步成效
該項(xiàng)研究目前取得的初步成效如下：
（1）服務(wù)于“雙核型”優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)這一任務(wù)的中職“數(shù)字化校園”建設(shè)這一課題提出了一種門戶一站式教育服務(wù)框架，采用B/S模式，提供統(tǒng)一風(fēng)格且個(gè)性化的用戶界面，用戶只要有一個(gè)瀏覽器即可獲得一站式“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一方式登錄。
（2）將Web Services技術(shù)引入到服務(wù)于“雙核型”優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)這一任務(wù)的中職“數(shù)字化校園”建設(shè)中，提出了基于Web Services的校園異構(gòu)系統(tǒng)信息集成框架，以實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)在對(duì)象管理、運(yùn)行機(jī)制和數(shù)據(jù)共享等方面。采用基于Web服務(wù)的方式屏蔽平臺(tái)的異構(gòu)性，以服務(wù)的方式將應(yīng)用進(jìn)行封裝和，為其他應(yīng)用程序調(diào)用提供方便，將不同的系統(tǒng)綜合集成，構(gòu)建通用的中間層，消除數(shù)據(jù)共享的障礙，從而形成基于Web服務(wù)的綜合集成系統(tǒng)平臺(tái)。
（3）將傳統(tǒng)程序開發(fā)技術(shù)和Web服務(wù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)于“雙核型”優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)這一任務(wù)的中職“數(shù)字化校園”建設(shè)系統(tǒng)的綜合集成。一方面，基于J2EE技術(shù)構(gòu)建了一個(gè)安全、可靠透明的集成環(huán)境；另一方面，借助J2EE技術(shù)對(duì)Web服務(wù)的支持功能，實(shí)現(xiàn)web服務(wù)的組合和相互調(diào)用，使得各個(gè)子系統(tǒng)能共享所有的數(shù)據(jù)資源。
（4）對(duì)基于LDAP的單點(diǎn)登錄技術(shù)進(jìn)行了研究，單點(diǎn)登錄即統(tǒng)一認(rèn)證，單點(diǎn)登錄技術(shù)將用戶信息與具體應(yīng)用相對(duì)獨(dú)立，既為用戶操作提供了方便性，又保證了“雙核型”優(yōu)秀體育人才數(shù)據(jù)的安全，同時(shí)加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)管理的能力，校園網(wǎng)內(nèi)用戶只需一個(gè)單獨(dú)的賬號(hào)。
（5）在此項(xiàng)研究工作的協(xié)同配合下，三年來(lái)，學(xué)校學(xué)校共向國(guó)家和江蘇省培養(yǎng)輸送了400多名優(yōu)秀體育后備人才，向省內(nèi)外高校培養(yǎng)輸送了400名學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。其中培養(yǎng)輸送的射箭運(yùn)動(dòng)員陳玲獲得北京奧運(yùn)會(huì)女子射箭團(tuán)體亞軍、世界杯射箭冠軍、擊劍運(yùn)動(dòng)員梁琴獲得悉尼奧運(yùn)會(huì)女子重劍季軍、射擊運(yùn)動(dòng)員殷雯獲得2009年世界杯射擊亞軍、田徑運(yùn)動(dòng)員薛飛獲得亞運(yùn)會(huì)和世青賽中長(zhǎng)跑雙料冠軍、乒乓球運(yùn)動(dòng)員秦志戩獲得世界錦標(biāo)賽冠軍、乒乓球運(yùn)動(dòng)員范瑛獲得2011年世界杯團(tuán)體冠軍、田徑運(yùn)動(dòng)員聶晶晶獲得2012年世界杯競(jìng)走團(tuán)體季軍、排球運(yùn)動(dòng)員陳平獲得亞錦賽亞軍、田徑運(yùn)動(dòng)員何琴獲得世界杯青年競(jìng)走冠軍……
關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù)時(shí)代；數(shù)字化；圖書館；建設(shè)
目前,對(duì)于大數(shù)據(jù)概念的具體內(nèi)涵,各界的說法都有所區(qū)別?！吨婆_(tái)》的分析師團(tuán)隊(duì)認(rèn)為,大數(shù)據(jù)是一個(gè)公司在運(yùn)行過程中創(chuàng)造了大量的半結(jié)構(gòu)化和結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)在進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行分析時(shí),會(huì)耗費(fèi)大量的金錢和時(shí)間。
1大數(shù)據(jù)時(shí)代解讀
1.1大數(shù)據(jù)對(duì)于大數(shù)據(jù)的處理,需要研發(fā)新的處理分析模式,才能夠讓其決策力、洞察力和分析能力得到實(shí)現(xiàn)。根據(jù)麥肯錫的報(bào)告,大數(shù)據(jù)指的是超過傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)軟件的獲取、管理和分析能力的數(shù)據(jù)。眾多的網(wǎng)絡(luò)公司每天要處理分析的用戶信息和網(wǎng)絡(luò)行為,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了G或T的衡量單位,用于計(jì)量大數(shù)據(jù)的單位至少是P、E、Z。1.2大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,大數(shù)據(jù)的特征也在不斷的加強(qiáng)和不斷的變化。筆者閱讀相關(guān)的材料,更加的傾向于IDC(互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心)給出的大數(shù)據(jù)的特征總結(jié):大量的數(shù)據(jù)規(guī)模(Volume)、數(shù)據(jù)的流動(dòng)速度快以及數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)化(Velocity)、數(shù)據(jù)類型的多樣化(Variety)以及數(shù)據(jù)價(jià)值巨大(Value)[1]。人類正處在一個(gè)發(fā)展迅速的信息時(shí)代,每天各種各樣的數(shù)據(jù)信息規(guī)模之大。越來(lái)越多的數(shù)據(jù)正在出現(xiàn),這就給對(duì)數(shù)據(jù)的處理、分析和存儲(chǔ)帶來(lái)了難題。1.3大數(shù)據(jù)的應(yīng)用大數(shù)據(jù)可以說是各行各業(yè)發(fā)展的源泉,對(duì)大數(shù)據(jù)的解讀、分析和研究,對(duì)大數(shù)據(jù)價(jià)值的挖掘,將有利于各行各業(yè)的發(fā)展。圖書館事業(yè)也應(yīng)該在大數(shù)據(jù)時(shí)代充分挖大數(shù)據(jù)的價(jià)值,提高圖書館數(shù)據(jù)資源的價(jià)值,運(yùn)用大數(shù)據(jù)的理念、方法和方式,提供更加優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)[2]。1.4國(guó)外數(shù)字化圖書館建設(shè)圖書館的信息化程度以及數(shù)字化程度在一定層面能夠代表一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及科技水平。國(guó)外數(shù)字化圖書館建設(shè)具有信息化、網(wǎng)絡(luò)化以及人性化的特點(diǎn),為人們提供了一個(gè)科技含量高的數(shù)字化,信息資源共享平臺(tái),能夠展示出一個(gè)國(guó)家的科技力量,和文化底蘊(yùn),彰顯科技為人們服務(wù)的本質(zhì)。國(guó)外數(shù)字化圖書館建設(shè)能夠不斷的創(chuàng)新,追求新鮮的事物和先進(jìn)的理念,追求高品質(zhì)的建設(shè)結(jié)果,一直以精益求精的態(tài)度實(shí)現(xiàn)數(shù)字化圖書館的建設(shè)。除此之外,國(guó)外的數(shù)字化圖書館建設(shè)更加注重資源的節(jié)約,以及環(huán)境保護(hù)。
2數(shù)字化圖書館建設(shè)的優(yōu)勢(shì)
目前,我國(guó)數(shù)字化圖書館的建設(shè)較以前有了很大的進(jìn)步,這主要體現(xiàn)在以下方面。2.1個(gè)性信息的實(shí)時(shí)推送隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步,以及用戶需求的轉(zhuǎn)變和圖書館資源豐富,數(shù)字化圖書館可以就資源共享建設(shè)規(guī)模較大的公共服務(wù)平臺(tái),基于這一平臺(tái),可以將圖書館藏、人員管理、用戶服務(wù)集于一體,根據(jù)公共平臺(tái)上用戶的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)信息,及時(shí)、個(gè)性化的推送各種有效服務(wù)信息。2.2知識(shí)咨詢平臺(tái)的創(chuàng)建數(shù)字化圖書館的建設(shè)有利于實(shí)現(xiàn)區(qū)域一體化,并為用戶的知識(shí)咨詢提供服務(wù)。2.3對(duì)資源和信息的處理優(yōu)勢(shì)數(shù)字化圖書館建設(shè)作為一種公共服務(wù)平臺(tái),對(duì)數(shù)據(jù)資源的數(shù)字化處理、各類資源的整合、多媒體信息的傳輸、信息的推廣和檢索等等提供了基礎(chǔ)。
3數(shù)字化圖書館建設(shè)存在的問題
對(duì)于數(shù)字化圖書館建設(shè)存在的問題,筆者主要從建設(shè)的內(nèi)部因素和外部因素兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行分析的。具體存在的問題如下所述。3.1資源結(jié)構(gòu)不合理國(guó)內(nèi)實(shí)體圖書館信息資源重合的嚴(yán)重,同時(shí)沒有注意到資源長(zhǎng)期保存的作用。我國(guó)當(dāng)前建設(shè)的數(shù)字圖書館無(wú)法實(shí)時(shí)準(zhǔn)確的獲取有效的用戶需求信息,收據(jù)采集觀念比較保守,沒有正確認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)的重要作用,嚴(yán)重制約了我國(guó)數(shù)字圖書館的建設(shè)。3.2外部因素影響存在的問題首先,帶寬的資源不夠充足。根據(jù)調(diào)查,雖然近些年來(lái),我國(guó)的寬帶已經(jīng)得到了普及并且有了大大的提升,但是網(wǎng)速與全球的平均網(wǎng)速相比,還有很大的差距。帶寬資源的不充足,已經(jīng)明顯阻礙數(shù)字化圖書館建設(shè)。其次,各個(gè)圖書館之間呈現(xiàn)出了“封閉”的狀態(tài)。各個(gè)圖書館之間以及系統(tǒng)和系統(tǒng)之間形成了“數(shù)據(jù)孤島”,這在一定程度上制約了公共服務(wù)水平的提高以及資源的共享和利用,阻礙了數(shù)字化圖書館的發(fā)展和建設(shè)。最后,在數(shù)字化的圖書館建設(shè)中,對(duì)于非結(jié)構(gòu)化的靜態(tài)的動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)信息的處理分析不夠細(xì)致,在付出與回報(bào)的比例上認(rèn)識(shí)不到位[3]。
4數(shù)字化圖書館建設(shè)發(fā)展的幾點(diǎn)思考
面對(duì)圖書館建設(shè)中存在的內(nèi)外部問題,筆者認(rèn)為主要從以下幾方面著手。首先,要加大經(jīng)費(fèi)的投入力度,這是圖書館建設(shè)數(shù)字化的基礎(chǔ);其次,是對(duì)信息資源的管理,要實(shí)現(xiàn)信息資源的數(shù)字化管理,這是圖書館數(shù)字化建設(shè)的關(guān)鍵因素;再次,是人力資源管理,這是數(shù)字化圖書館建設(shè)的關(guān)鍵因素;最后,是技術(shù)水平的提升,這是數(shù)字化圖書館建設(shè)的保障。4.1加大資金投入力度4.1.1提高硬件質(zhì)量費(fèi)用一個(gè)圖書館的儀器設(shè)備的先進(jìn)和高質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化建設(shè)的重要環(huán)節(jié),是數(shù)字化建設(shè)成功的保證。目前來(lái)看,圖書館數(shù)字化建設(shè)所需要的儀器設(shè)備主要有各種用途的服務(wù)器、用于瀏覽、檢索、閱讀等多種用途的計(jì)算器,還有用于大量信息存儲(chǔ)和處理的光盤塔、光盤庫(kù)等等。4.1.2實(shí)現(xiàn)信息資源數(shù)字化費(fèi)用信息資源的數(shù)字化,主要指的是各種電子出版物、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)以及館藏文獻(xiàn)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等等。這些都需要經(jīng)費(fèi)的投入。4.2實(shí)現(xiàn)信息資源的數(shù)字化建設(shè)信息資源的數(shù)字化建設(shè)主要包括社會(huì)信息資源的數(shù)字化建設(shè)和館藏信息資源的數(shù)字化建設(shè)兩個(gè)部分。4.2.1社會(huì)信息資源數(shù)字化建設(shè)社會(huì)信息資源的數(shù)字化主要是指對(duì)社會(huì)上已經(jīng)存在的各種信息的收集、整合、分析和處理,并通過媒體平臺(tái)進(jìn)行共享和傳輸。實(shí)現(xiàn)社會(huì)信息資源的數(shù)字化,并大力的開拓網(wǎng)絡(luò)上的資源,對(duì)信息進(jìn)行跟蹤、過濾等并提供給讀者。4.2.2館藏信息資源數(shù)字化建設(shè)信息資源的數(shù)字化建設(shè)是圖書館數(shù)字化建設(shè)的核心內(nèi)容,具體到館藏信息資源的數(shù)字化建設(shè),主要包括文獻(xiàn)資源的貢獻(xiàn)、文獻(xiàn)資源的組織、文獻(xiàn)資源的選用、文獻(xiàn)資源的優(yōu)化、文獻(xiàn)資源的規(guī)劃以及文獻(xiàn)資源的數(shù)字化工程等等。這些項(xiàng)目的數(shù)字化建設(shè)水平將直接影響到圖書館的數(shù)字化建設(shè)水平。4.3實(shí)現(xiàn)人力資源的數(shù)字化建設(shè)對(duì)于整個(gè)圖書館的數(shù)字化建設(shè)來(lái)講,人力資源的額數(shù)字化建設(shè)是關(guān)鍵。圖書館的管理人員、圖書館專業(yè)人員以及以人為本的理念,實(shí)現(xiàn)“人機(jī)結(jié)合”,要求工作人員要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為讀者來(lái)進(jìn)行服務(wù)[5]。所以,圖書館工作人員既要掌握傳統(tǒng)的圖書館學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng),又要對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)有一定了解,并且對(duì)其中一些技術(shù)要熟練的掌握,并且應(yīng)該具有更為廣泛的知識(shí)和應(yīng)用能力。另外,圖書管理人員也要具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。4.4技術(shù)水平的數(shù)字化建設(shè)數(shù)字化圖書館的建設(shè)對(duì)于技術(shù)的要求很高。在數(shù)字化的建設(shè)過程中,會(huì)設(shè)計(jì)到計(jì)算機(jī)的軟件開發(fā)技術(shù)、圖像的處理、文本的數(shù)字化、音頻視頻的處理、遠(yuǎn)程技術(shù)、文獻(xiàn)資料的存儲(chǔ)、還原、壓縮等技術(shù),除了對(duì)圖書館本身的數(shù)字化建設(shè)外,還包括一些公關(guān)服務(wù)的個(gè)性化設(shè)計(jì)等等。
5結(jié)語(yǔ)
數(shù)字化圖書館建設(shè)首先需要有足夠的資金;其次對(duì)人力資源、信息資源進(jìn)行數(shù)字化管理,這是數(shù)字化圖書館建設(shè)的重點(diǎn);網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是保障數(shù)字化圖書館建設(shè)的必要條件。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】博物館；數(shù)字化；探討
博物館數(shù)字化，是指利用數(shù)字化技術(shù)、現(xiàn)代化信息手段和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將傳統(tǒng)博物館所具備的職能以數(shù)字化的形式表現(xiàn)出來(lái)，具體說就是采用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與博物館內(nèi)部信息網(wǎng)的信息構(gòu)架，將傳統(tǒng)的博物館的業(yè)務(wù)工作與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)有機(jī)、緊密的結(jié)合。構(gòu)筑信息交換載體。實(shí)現(xiàn)博物館的數(shù)字化，使博物館的職能得以充分體現(xiàn)。數(shù)字博物館既是建立在網(wǎng)絡(luò)上的虛擬博物館，是傳統(tǒng)博物館面向新世紀(jì)，適應(yīng)信息時(shí)展要求的產(chǎn)物；又是現(xiàn)代博物館發(fā)展的必然趨勢(shì)。是利用信息時(shí)代的諸多先進(jìn)科學(xué)技術(shù)作為對(duì)博物館業(yè)務(wù)的有益探索和嘗試。
一、博物館數(shù)字化建設(shè)中出現(xiàn)的問題
數(shù)字化博物館雖然給博物館及觀眾帶來(lái)了優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)文化信息服務(wù)，但在建設(shè)過程中仍存在一系列問題。
（一）觀念和意識(shí)問題：首先、我國(guó)的博物館界存在著“重藏輕用”的觀念，不關(guān)心有多少藏品被有效地用來(lái)滿足社會(huì)和公眾的需要。其次、將博物館的藏品視為本館所有、本部門所有或個(gè)人所有，排斥社會(huì)利用、同行利用或他人利用，進(jìn)行資料封鎖和壟斷。再次。行政和管理人員習(xí)慣于傳統(tǒng)的工作方式，習(xí)慣于墨守成規(guī)，在觀念上排斥新技術(shù)。
（二）統(tǒng)一規(guī)范問題：當(dāng)前數(shù)字化博物館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化程度低下，缺乏清晰和統(tǒng)一的程序格式.表現(xiàn)在兩方面：首先、資料保存方面，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)博物館都有自己的一套方法，按照自己的方式對(duì)藏品進(jìn)行描述。比如藏品的定名，存在同一種器物在不同的博物館中稱謂不統(tǒng)一的現(xiàn)象。再如藏品的分類。由于文物本身的復(fù)雜性.無(wú)論從質(zhì)地或用途上分，都難免有無(wú)法確指的現(xiàn)象。其次、在管理系統(tǒng)開發(fā)上采取不同的方法及軟件，各自為政.不僅不利于全國(guó)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè).而且會(huì)造成重復(fù)投資和浪費(fèi)。
（三）人才問題：在開發(fā)和使用計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的過程中，人是關(guān)鍵性的因素。計(jì)算機(jī)雖然功能強(qiáng)大，但也只是一種手段，很大程度上會(huì)受到操作人員素質(zhì)的影響?？梢哉f人員培養(yǎng)是關(guān)系到數(shù)字化博物館能否順利實(shí)施的關(guān)鍵。
（四）經(jīng)費(fèi)設(shè)備問題：博物館屬非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，經(jīng)費(fèi)有限。而博物館的數(shù)字化建設(shè)意味著在硬件、軟件及維護(hù)人員等方面的投入花資巨大。目前我國(guó)幾乎所有博物館數(shù)字化的建設(shè)都采用由博物館提供經(jīng)費(fèi)、軟件公司編程的方式來(lái)進(jìn)行。開發(fā)軟件費(fèi)用之高可想而知。
（五）著作權(quán)、版權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題：著作權(quán)、版權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)最突出的特點(diǎn)之一是它的專有性。而網(wǎng)絡(luò)上的信息則是公開的、公用的。很難受到權(quán)利人的控制。各種文物藏品的圖片是數(shù)字化博物館的主要展示內(nèi)容，但這種信息涉及文物研究版權(quán)的問題，不叮能完全無(wú)償?shù)叵蛴^眾提供所有的圖片下載服務(wù)。另外，數(shù)字化建設(shè)中還存在庫(kù)藏品的高透明度暴露問題。所以說盡管博物館藏品信息的共享有利于社會(huì)進(jìn)步。但若知識(shí)產(chǎn)權(quán)不能得到有效保護(hù)。也會(huì)影響?zhàn)^方實(shí)施數(shù)字化的積極性。
二、博物館數(shù)字化的基礎(chǔ)
從技術(shù)構(gòu)成模式上來(lái)說，數(shù)字化博物館一般應(yīng)具備局域網(wǎng)系統(tǒng)、藏品管理系統(tǒng)，辦公信息化管理系統(tǒng)、網(wǎng)站系統(tǒng)等。數(shù)字化博物館的運(yùn)行方式應(yīng)該分內(nèi)、外兩種。其一就是對(duì)內(nèi)通過博物館局域網(wǎng)進(jìn)行數(shù)字化信息的有效管理與利用，主要包括辦公自動(dòng)化、藏品信息管理、人才資源等一系列配套管理。對(duì)外通過互聯(lián)網(wǎng)，使博物館與外界通過網(wǎng)絡(luò)建立聯(lián)系，達(dá)到館際之間通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的共建、共享及交流，并通過網(wǎng)站形式對(duì)公眾提供各類信息及信息咨詢服務(wù)。通過這兩種信息傳播途徑，利用博物館的數(shù)字化信息將實(shí)體博物館將數(shù)字化博物館結(jié)合，共同使博物館的職能得以實(shí)現(xiàn)，這即是數(shù)字化博物館所具有的基本功能。
（一）建設(shè)博物館網(wǎng)絡(luò)。局域網(wǎng)建設(shè)是博物館網(wǎng)絡(luò)化、信息化建設(shè)的基本內(nèi)容，是博物館內(nèi)部信息交流平臺(tái)，局域網(wǎng)建設(shè)包括網(wǎng)絡(luò)的綜合布線以及服務(wù)器、交換機(jī)、計(jì)算機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)是博物館與外界進(jìn)行信息交流的橋梁。可申請(qǐng)寬帶服務(wù)，解決博物館的上網(wǎng)環(huán)節(jié)，并設(shè)置防火墻和殺毒軟件，做好必要的數(shù)據(jù)備份，以保障系統(tǒng)不受黑客和病毒的危害以及非授權(quán)用戶訪問，這是實(shí)現(xiàn)博物館信息化的根本保證。為了充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源為博物館業(yè)務(wù)研究服務(wù).可經(jīng)常從互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行相關(guān)信息的采集，通過搜索引擎檢索信息、信息挖掘。以充實(shí)更新博物館的數(shù)字化資源庫(kù)，為博物館的業(yè)務(wù)工作服務(wù)。
（二）博物館藏品信息的網(wǎng)絡(luò)化管理。對(duì)藏品進(jìn)行數(shù)字化處理。這是博物館全面實(shí)現(xiàn)信息化管理的基礎(chǔ)。建設(shè)藏品數(shù)據(jù)庫(kù)更是其中的關(guān)鍵。各博物館在長(zhǎng)期對(duì)文物藏品的管理中，都形成了自已獨(dú)特的數(shù)據(jù)采集、記錄方法。因此為達(dá)到建設(shè)藏品數(shù)據(jù)庫(kù)的目的，首先需要制定一套統(tǒng)一的數(shù)據(jù)采集和記錄標(biāo)準(zhǔn)，在制訂藏品數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，還需要考慮今后國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的可能，為今后的升級(jí)換代留下余地。
三、實(shí)現(xiàn)博物館數(shù)字化的措施
（一）要實(shí)現(xiàn)數(shù)字博物館的職能，一方面要為數(shù)字博物館的實(shí)現(xiàn)提供硬件設(shè)備及其所應(yīng)用的軟件的合理配備，這是實(shí)現(xiàn)數(shù)字博物館的先決的、不可缺少的必要條件；另一方面，博物館無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)層，還是一般的工作人員.都應(yīng)具有適應(yīng)信息時(shí)代新的思想意識(shí)和信息時(shí)代的博物館等文博工作者所應(yīng)該具有的新觀念、新思路，掌握處理問題并解決問題的新辦法和所采用的新途徑，不能只僅僅局限于傳統(tǒng)博物館實(shí)體工作對(duì)人們意識(shí)的束縛，而要去順應(yīng)信息時(shí)代帶給博物館的要求，牢牢抓住信息社會(huì)帶給博物館的新的機(jī)遇，為博物館的信息化建設(shè)創(chuàng)造出有利的條件，集中人力與物力資源去營(yíng)造出能有利于進(jìn)行博物館信息資源開發(fā)的氛圍和良好的環(huán)境.理頓博物館各項(xiàng)工作所涉及的信息的采集、重組、加工、分析與研究等過程。
（二）博物館的藏品陳列、文物管理與保護(hù)、文物考古發(fā)掘活動(dòng)、搏物館的科學(xué)研究工作等業(yè)務(wù)工作，以及人事、財(cái)務(wù)、黨務(wù)、政務(wù)等管理包含著人流、物流、信息流，這是信息系統(tǒng)不可或缺的因素，在信息化建設(shè)中應(yīng)得到合理的、科學(xué)的配甓，這樣才能為博物館的信息化鋪平道路，為數(shù)字博物館的實(shí)現(xiàn)和博物館的數(shù)字化創(chuàng)造出有利條件和良好的氛圍：博物館的信息化以及對(duì)信息的科學(xué)管理與利用也將使博物館的各項(xiàng)工作更加科學(xué)化，從而提高博物館的整體管理水平。
（三）信息化過程是一個(gè)管理的過程，是一個(gè)管理的整合，博物館是信息化建設(shè)的主體，要根據(jù)信息化建設(shè)目標(biāo)和博物館的實(shí)際，制定統(tǒng)一的信息化建設(shè)的規(guī)劃和框架，依次來(lái)指導(dǎo)具體的信息化進(jìn)程。單位信息技術(shù)人員要合理分布，分工明確，各負(fù)其責(zé)，在博物館統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下完成信息化建設(shè)中的各項(xiàng)工作。對(duì)引進(jìn)的信息系統(tǒng)，全掌握，完成引進(jìn)系統(tǒng)的最終掌握、維護(hù)和完善，以此帶動(dòng)全館人員掌握信息化技術(shù)的應(yīng)用。要統(tǒng)籌利用單位已有資源，包括硬件資源、技術(shù)資源、信息資源和人才資源。信息化建設(shè)不單純是一個(gè)系統(tǒng).它還包含著管理思想，根本上講是一個(gè)管理項(xiàng)目，只不過是通過信息化的手段去實(shí)施。博物館信息化建設(shè)是一個(gè)有始無(wú)終的過程，隨著博物館在不同發(fā)展階段所要解決的問題的不同，隨著單位環(huán)境的變化，博物館的信息化系統(tǒng)的應(yīng)用也需要不斷地優(yōu)化和深入。
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1.學(xué)習(xí)資源與實(shí)際需求存在落差
作為社區(qū)教育的重要教學(xué)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源平臺(tái)，張家港全民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)的用戶已經(jīng)達(dá)到了26萬(wàn)人，但是跟龐大的注冊(cè)人數(shù)相比，網(wǎng)站平均日訪客量只有200人左右，平均訪問時(shí)間不滿半個(gè)小時(shí)，與網(wǎng)站的建設(shè)初衷并不相符.網(wǎng)站所提供的學(xué)習(xí)資源達(dá)到了3000多個(gè)，涉及社交、生活、法律、教育等各個(gè)方面，但相對(duì)于社會(huì)各類人群的不同需求，網(wǎng)站的學(xué)習(xí)資源還是相對(duì)有限，學(xué)習(xí)的方式大多以學(xué)生觀看視頻為主，形式單一、針對(duì)性不強(qiáng)、與居民的實(shí)際需求脫節(jié)，不能吸引學(xué)員的注意力.
2.社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)體系尚未形成
張家港市社區(qū)教育的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成并順利運(yùn)行，但是全市數(shù)字資源網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)體系的建設(shè)才剛剛開始，2013年南豐鎮(zhèn)社區(qū)教育資料管理系統(tǒng)投入運(yùn)行，包括以智能手機(jī)為載體的“公眾服務(wù)平臺(tái)”和“智惠南豐在線”網(wǎng)站的順利運(yùn)行為其他鎮(zhèn)(區(qū))數(shù)字化建設(shè)提供了借鑒和示范作用.實(shí)踐證明，依靠一個(gè)網(wǎng)站承擔(dān)全市的社區(qū)教育資源的建設(shè)是不現(xiàn)實(shí)的，必須建立市、鎮(zhèn)(區(qū))、社區(qū)(村)各級(jí)網(wǎng)絡(luò)資源節(jié)點(diǎn)，形成社區(qū)教育綜合網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)體系.另一方面，數(shù)字化社區(qū)教育資源體系的實(shí)現(xiàn)，僅僅依靠信息技術(shù)的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須依靠政府的統(tǒng)籌規(guī)劃、管理政策的引導(dǎo)和支持，需要對(duì)各鎮(zhèn)社區(qū)教育資源進(jìn)行整合，需要鎮(zhèn)社區(qū)的相關(guān)信息機(jī)構(gòu)和其他信息機(jī)構(gòu)之間的通力協(xié)作.
二、構(gòu)建張家港市數(shù)字化社區(qū)教育資源服務(wù)體系
1.數(shù)字化社區(qū)教育資源建設(shè)的內(nèi)涵和理論構(gòu)架
數(shù)字時(shí)代改變了人們生活、學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)資源的生產(chǎn)、存儲(chǔ)和傳遞的方式也發(fā)生了革命性的變化.數(shù)字化教育資源以傳統(tǒng)教育資源難以比擬的優(yōu)勢(shì)逐漸成為教育信息資源的主體，將傳統(tǒng)的教育資源以電子數(shù)據(jù)的形式存儲(chǔ)在存儲(chǔ)介質(zhì)上，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源的利用.數(shù)字化教育資源具有高度的共享性、信息類型豐富、時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)，更利于信息的保存和利用.數(shù)字教育資源服務(wù)是指將教育信息資源集中存放在存儲(chǔ)設(shè)備上，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，為平臺(tái)用戶提供信息的導(dǎo)航與檢索、教學(xué)資源的參考與獲取、在線交流和咨詢等服務(wù)，使用戶能夠方便地從浩瀚的資源中獲取所需資源.與傳統(tǒng)的教育資源服務(wù)相比，數(shù)字化的教育資源服務(wù)更加快捷、準(zhǔn)確和豐富.
2.張家港市數(shù)字化社區(qū)教育資源建設(shè)需求分析
從數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)用戶群體分析，張家港市常住人口已經(jīng)超過125萬(wàn)，大致可以分為學(xué)生、在職人員、下崗轉(zhuǎn)崗人員和老年人群.學(xué)生群體根據(jù)不同的年齡段大致可以分為學(xué)齡前、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)學(xué)生，這類群體對(duì)教育資源的需求建設(shè)往往是以學(xué)校和社區(qū)聯(lián)合教育為主.目前，張家港部分社區(qū)針對(duì)小學(xué)生開設(shè)了免費(fèi)的課后輔導(dǎo)班，專門聘請(qǐng)優(yōu)秀的退休教師為小學(xué)生輔導(dǎo)課后作業(yè)，為部分雙職工家庭解決了后顧之憂；學(xué)生群體需要學(xué)量的文化知識(shí)，書籍的閱讀量也是非常大的.在職人員和下崗、轉(zhuǎn)崗人員是整個(gè)社區(qū)的主要人員，其中對(duì)下崗、轉(zhuǎn)崗人員的再就業(yè)培訓(xùn)是整個(gè)數(shù)字化社區(qū)教育資源建設(shè)的重點(diǎn).老年人群體更加關(guān)注保健、養(yǎng)生和休閑等相關(guān)的信息，這類人員是社區(qū)服務(wù)的主要對(duì)象.目前，張家港市通過聯(lián)合辦學(xué)、開辦老年教育網(wǎng)站和空中老年教育課堂等多種模式相結(jié)合，滿足老年人就地、就近學(xué)習(xí)的需求.
3.張家港市數(shù)字化社區(qū)教育資源服務(wù)體系
3.1建立分布式網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)體系結(jié)構(gòu)
對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)用戶群體的分析發(fā)現(xiàn)，社區(qū)教育對(duì)學(xué)習(xí)資源的需求量巨大，涉及的信息種類繁多，交互學(xué)習(xí)響應(yīng)迅速，要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，僅依靠某個(gè)機(jī)構(gòu)、學(xué)校都是無(wú)法承擔(dān)的.因此，建立分布式的資源存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系(圖1)是解決上述問題的最好方法.改變當(dāng)前的單點(diǎn)生產(chǎn)集中儲(chǔ)存資源的模式，整合資源，探索建立多節(jié)點(diǎn)分布式存儲(chǔ)的社區(qū)教育資源服務(wù)體系.把分布在不同地點(diǎn)的、不同單位的、不同計(jì)算機(jī)上的各種形式的教育資源，整合為一個(gè)單一的網(wǎng)絡(luò)開放系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各種教育類型、各種教育形式和各類教育資源之間的相互溝通、銜接和共享，建設(shè)終身教育資源中心，不斷滿足廣大社會(huì)成員對(duì)終身學(xué)習(xí)的各種需求.
3.2整合可利用數(shù)字教育資源
張家港廣播電視大學(xué)網(wǎng)站資源種類繁多，提供了幾千門課程的教學(xué)資源，涵蓋了學(xué)歷、非學(xué)歷、職業(yè)技能、心理、法律和生活常識(shí)等教育內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)歷教育、文化素質(zhì)教育、職業(yè)培訓(xùn)等多樣化的需求；張家港圖書館購(gòu)買了大量的電子圖書與電子刊物，如超星圖書、中國(guó)知網(wǎng)、方正電子圖書，還建立了一批與當(dāng)?shù)孛芮邢嚓P(guān)的專題資料庫(kù)，如地方文獻(xiàn)、名人長(zhǎng)廊和古籍保護(hù)資料等；各鎮(zhèn)也陸續(xù)建立了門戶網(wǎng)站，提供了大量具有當(dāng)?shù)靥厣臄?shù)字資源.因此，可將全市的數(shù)字化教育資源進(jìn)行整合，作為社區(qū)教育網(wǎng)站的補(bǔ)充內(nèi)容.在整合可利用數(shù)字資源時(shí)，各單位之間應(yīng)積極配合、分工明確，形成社會(huì)與教育雙向互動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制，在橫向上相互聯(lián)合，縱向上交流溝通，促進(jìn)社區(qū)教育資源的整合和共享.
4.張家港市數(shù)字化社區(qū)教育資源服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建
有效的組合和管理才能發(fā)揮資源的全部?jī)r(jià)值.數(shù)字化社區(qū)教育資源的服務(wù)體系應(yīng)該緊緊圍繞數(shù)字化社區(qū)的教育活動(dòng)，提供包括師資配給、技術(shù)支持、資源維護(hù)更新、教學(xué)設(shè)施維護(hù)等全方位的服務(wù)和保障.始終把社區(qū)居民的需求放在首位，保證他們得到便利、有益和舒適的教育資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域性數(shù)字化教育資源共建、共享，從而促進(jìn)對(duì)教育資源的統(tǒng)一管理，最終實(shí)現(xiàn)區(qū)域性數(shù)字化教育資源的一個(gè)綜合信息共享平臺(tái)，在充分共享的基礎(chǔ)上，還具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的特點(diǎn).
4.1提供具有地方特色的全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的服務(wù)體系
社區(qū)教育資源的建設(shè)應(yīng)當(dāng)符合當(dāng)?shù)貙?shí)際需求，內(nèi)容涵蓋學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育、職業(yè)能力教育、社會(huì)公益、文化生活等方面，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)、管理、積分考評(píng)，將學(xué)員積分與就業(yè)、社會(huì)福利等各方面掛鉤，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，采用開放式構(gòu)建、定制具有地方特色的全民學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的服務(wù)體系.
4.2提供多元化、全方位的教育資源
在數(shù)字化教育資源的服務(wù)方面，要重視資源內(nèi)容的選擇，始終以需求為導(dǎo)向，保證內(nèi)容的多元性和適用性；要重視資源類型的多樣性，將文字、圖片、視頻、音頻等各種形式的數(shù)字教育資源有機(jī)也結(jié)合，更好地滿足學(xué)員的需求；要重視地方特色資源的開發(fā)，具有地方特色的資源的建設(shè)和推廣有利于保護(hù)特色文化資源的繼承和發(fā)揚(yáng).
4.3提供高效的遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)支持服務(wù)能力
在教育管理方面，要有效地提高遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)支持服務(wù)能力，大力建設(shè)遠(yuǎn)程接待中心，實(shí)現(xiàn)與鎮(zhèn)(區(qū))、社區(qū)(村)的教育公共服務(wù)體系的互通，打造學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng).遠(yuǎn)程接待中心主要提供在線學(xué)習(xí)指導(dǎo)、報(bào)名指導(dǎo)、政策咨詢等服務(wù)，有效促進(jìn)社區(qū)教育服務(wù)的專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化，提高服務(wù)水平.同時(shí)可以根據(jù)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行需求分析，及時(shí)改正.
三、張家港市數(shù)字化社區(qū)教育資源建設(shè)展望
2012年張家港市財(cái)政對(duì)社區(qū)教育投入首次突破千萬(wàn)元，繼續(xù)搭建以市、鎮(zhèn)社區(qū)教育為主陣地的公民素質(zhì)教育平臺(tái).為我市數(shù)字化社區(qū)教育資源服務(wù)體系的構(gòu)建提供了非常有利的條件.在實(shí)施時(shí)，需要注意解決好以下幾個(gè)問題.
1.解決多元化的需求與學(xué)習(xí)資源不匹配的矛盾
張家港市全民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)投入運(yùn)行后，網(wǎng)站注冊(cè)人數(shù)與網(wǎng)站平均日訪客量的數(shù)據(jù)對(duì)比并不樂觀，主要原因是學(xué)習(xí)資源與學(xué)員實(shí)際需求脫節(jié).在構(gòu)建教育資源的時(shí)候需要分析用戶需求，有計(jì)劃有針對(duì)地建設(shè)教育學(xué)習(xí)資源.
2.解決數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的矛盾
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)以面授為主，而數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式讓社區(qū)群眾無(wú)從適應(yīng)，社區(qū)要及時(shí)普及數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念和習(xí)慣，鼓勵(lì)支持社區(qū)群眾參與.
3.提供強(qiáng)有力的技術(shù)保障
在數(shù)字化社區(qū)教育資源服務(wù)建設(shè)的過程中要有一個(gè)強(qiáng)有力的技術(shù)保障體系，應(yīng)遵循服務(wù)向?qū)?、開放、交互等原則，探索數(shù)字教育資源分類、存儲(chǔ)、維護(hù)和更新的技術(shù).
4.建立完善的社區(qū)教育培訓(xùn)保障體系
在數(shù)字化社區(qū)教育資源服務(wù)體系的建設(shè)過程中要切實(shí)保障社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)，并定期對(duì)社區(qū)教育培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查與評(píng)估.
四、結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：教育信息化；數(shù)字化班集體；英才之家
中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2014）04-0013-02
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)不知不覺滲透到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。就教育領(lǐng)域來(lái)講，教育信息化已經(jīng)成為教育界的熱門話題，成為促進(jìn)教育發(fā)展的不竭動(dòng)力。信息技術(shù)在教育中的運(yùn)用已是大勢(shì)所趨，必將得到高度的發(fā)展。然而，這種運(yùn)用卻不夠均衡，主要運(yùn)用于課堂教學(xué)，很少運(yùn)用于班主任工作等德育領(lǐng)域。
“數(shù)字化班集體”的創(chuàng)建就很好地彌補(bǔ)了這方面的缺陷，不僅提高了班主任班級(jí)管理效率，而且還深受學(xué)生喜愛，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。所謂“數(shù)字化班集體”就是在先進(jìn)的教育思想理論指導(dǎo)下，把以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為班級(jí)管理和活動(dòng)的基本手段，探索使班級(jí)管理數(shù)字化、一體化、最優(yōu)化、科學(xué)化的新模式，有效地管理和利用各種教育資源、要素和環(huán)節(jié)，經(jīng)過整理、融合，最終達(dá)到管理和活動(dòng)整體優(yōu)化、效益最大化和教育教學(xué)更好、更快速發(fā)展甚至跨越式發(fā)展的效果?！皵?shù)字化班集體”模型的設(shè)計(jì)與構(gòu)建不僅需要有效的信息技術(shù)管理手段，更需要教師與學(xué)生具有較高的信息素養(yǎng)。具體的“數(shù)字化班集體”模型如圖1所示。
一、充分發(fā)揮班主任的信息技術(shù)能力
信息技術(shù)是“數(shù)字化班集體”建設(shè)的基本條件，這就需要班主任具有一定的信息技術(shù)水平。班主任掌握了一定信息技術(shù)不僅具備了創(chuàng)建“數(shù)字化班集體”的能力，而且還能利用這種特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生。
現(xiàn)代社會(huì)，信息技術(shù)已經(jīng)不再是信息技術(shù)專業(yè)老師的專利。很多其它學(xué)科的老師也開始對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，其中一部分老師的信息技術(shù)水平已經(jīng)超越了專業(yè)教師。這為“數(shù)字化班集體”建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件，為“數(shù)字化班集體”的普及與推廣打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、提升學(xué)生與任課教師的信息素養(yǎng)
學(xué)生信息素養(yǎng)的提升能促進(jìn)“數(shù)字化班集體”的發(fā)展，“數(shù)字化班集體”的發(fā)展也能提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，這兩者是相輔相成的。當(dāng)學(xué)生的信息素養(yǎng)達(dá)到一定水平以后，他們無(wú)形中就具備了使用系統(tǒng)軟件、獲取有效信息等能力。
此外，任課教師也必須跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐，與時(shí)俱進(jìn)。只有任課教師的信息素養(yǎng)提升了，他們才可能更好地融入到“數(shù)字化班集體”建設(shè)中去，才能更好地促進(jìn)“數(shù)字化班集體”的有效發(fā)展。
三、利用多種信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生
1.打造特色網(wǎng)絡(luò)家園，構(gòu)建數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
網(wǎng)絡(luò)家園能給予學(xué)生更廣闊的舞臺(tái)，主導(dǎo)了班級(jí)輿論導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)了家?；?dòng)，成為班級(jí)最強(qiáng)大的精神支柱。例如：“英才之家”網(wǎng)絡(luò)家園就是一個(gè)典型的成功案例，網(wǎng)址為：http：//。多年多來(lái)，“英才之家”網(wǎng)絡(luò)家園凝聚了相當(dāng)多的人氣，訪問量已經(jīng)突破40萬(wàn)人次。
網(wǎng)絡(luò)家園需要打造為一個(gè)不斷激勵(lì)學(xué)生的樂園。學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)家園真正的主人，只有這樣才能激發(fā)它的生命力?！坝⒉胖摇本W(wǎng)絡(luò)家園的主要功能通過四個(gè)“臺(tái)”來(lái)展示，分別是學(xué)生對(duì)外展示的舞臺(tái)；相互溝通的平臺(tái)；學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)的擂臺(tái)；學(xué)生自我教育的講臺(tái)。具體結(jié)構(gòu)如圖2所示。
2.利用手中的數(shù)碼設(shè)備多留下班級(jí)美好瞬間
隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)碼設(shè)備逐步走進(jìn)我們的生活。班主任工作中，數(shù)碼設(shè)備的運(yùn)用主要是數(shù)碼相機(jī)與數(shù)碼攝像機(jī)的運(yùn)用。
班主任應(yīng)該隨處攜帶數(shù)碼相機(jī)拍攝班級(jí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生奮力拼搏、藝術(shù)節(jié)上學(xué)生翩翩起舞、班會(huì)課上學(xué)生感動(dòng)落淚等照片。我們可以告訴學(xué)生，等他們初中畢業(yè)時(shí)會(huì)把這些照片作為一份最珍貴的禮物送給他們。班主任還可以定期給學(xué)生拍攝視頻短片，到優(yōu)酷網(wǎng)絡(luò)，再轉(zhuǎn)載到“英才之家”網(wǎng)絡(luò)家園“視頻專欄”。http：///yingcaizhijia
3.創(chuàng)建“學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)”，讓班級(jí)管理有章可循
班主任與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是有原則的朋友關(guān)系。所謂“原則”就是諸如《學(xué)生評(píng)價(jià)辦法》等規(guī)章制度。根據(jù)《學(xué)生評(píng)價(jià)辦法》，我們可以給學(xué)生打分。然而，評(píng)價(jià)分的登記是一項(xiàng)繁瑣的事務(wù)。班主任可以通過信息技術(shù)來(lái)對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，這樣可以起到事半功倍的效果。
學(xué)生考評(píng)看似一項(xiàng)繁瑣的工程，實(shí)際上通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段來(lái)實(shí)行就顯得不那么復(fù)雜。評(píng)價(jià)小組中有兩位學(xué)生負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)分的數(shù)字化登記。一位學(xué)生負(fù)責(zé)把學(xué)生的加扣分情況登記到電腦上，另一位學(xué)生負(fù)責(zé)所登記分?jǐn)?shù)的審核。數(shù)據(jù)的登記主要通過EXCEL電子表格完成。EXCEL電子表格不僅便于學(xué)生操作，而且功能相對(duì)強(qiáng)大，反映數(shù)據(jù)客觀真實(shí)。EXCEL電子表格還是《初中信息技術(shù)》教材中一章非常重要的內(nèi)容，是對(duì)書本知識(shí)的一次很好實(shí)踐。
Excel電子表格不僅便于評(píng)價(jià)分的登記，而且還可以對(duì)評(píng)價(jià)分進(jìn)行整體分析。這就需要Excel電子表格有具體的字段，如學(xué)號(hào)、隊(duì)號(hào)、首字母、性別、宿舍號(hào)、扣分項(xiàng)、總分等。這些字段都有相應(yīng)的功能，便于對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)分析，如哪個(gè)小隊(duì)評(píng)價(jià)分最高、評(píng)價(jià)分是男生高還是女生高等。
為了便于查詢到相關(guān)加扣分的原因，EXCEL電子表格還可以利用“批注”功能對(duì)每次加扣分情況進(jìn)行批注。當(dāng)查詢時(shí)，學(xué)生只要把鼠標(biāo)放到相應(yīng)的加扣分單元格上，單元格就能顯示加扣分的原因。
4.利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)
在班級(jí)文化布置中，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生先通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)整合資源，再利用相關(guān)軟件對(duì)資源進(jìn)行美化，最后布置于教室之中。這樣的文化布置不僅能讓學(xué)生感受到和諧的班級(jí)氛圍，而且還能夠讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)班主任的崇拜感。
例如：“英才之家”就利用教室里的四面墻進(jìn)行了文化設(shè)計(jì)。后墻設(shè)計(jì)了“比一比”、“秀一秀”等欄目，左右墻上懸掛了“班級(jí)相冊(cè)”，前墻上張貼了“看一看”、“學(xué)生名言”、“我的生日”等欄目。此外，教室外面設(shè)立“我型我秀”櫥窗。每位學(xué)生的桌子上都張貼了能夠勉勵(lì)自己的“座右銘”。這些欄目的設(shè)計(jì)都是由班主任指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作而成，所有的內(nèi)容都具有一定的感染性、啟發(fā)性。
5.信息技術(shù)讓班級(jí)活動(dòng)增添了更多的色彩
班主任必須重視班級(jí)活動(dòng)中音樂的使用，好的活動(dòng)設(shè)計(jì)加上合適的音樂足以讓每位學(xué)生為之動(dòng)容。很多著名的演講家演講的如此出色，除了依靠自己的口才外，還與那感人至深的背景音樂是分不開的。而音樂選材、編輯、調(diào)試是信息技術(shù)中的一種，掌握較多信息技術(shù)的班主任在這方面完全可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。如初三學(xué)生中考宣誓活動(dòng)加上《The mass》這首音樂能讓學(xué)生宣誓剛勁有力，宣聲震天；感恩教育加上了《懂你》音樂，學(xué)生會(huì)潸然落淚，深受感動(dòng)；“英才之家”在藝術(shù)節(jié)上表演的《航母STYLE》背景音樂就是由《江南STYLE》、《感恩的心》與一首鋼琴曲剪輯合成。此外，懂得較多信息技術(shù)的班主任在班會(huì)課上使用的多媒體課件更具有吸引力與感染力。面對(duì)處理過的畫面，聽著被剪輯的背景音樂，對(duì)學(xué)生的教育效果非常明顯。
【關(guān)鍵詞】 圖書館 數(shù)字化 建設(shè) 問題
圖書館在我們生活中的作用是顯而易見的，它在我們生活中充當(dāng)著重要的知識(shí)寶庫(kù)，對(duì)于學(xué)校，或者是任何一個(gè)地方，圖書館所蘊(yùn)含的信息量都是巨大而且非常有意義的，所以，可見圖書館數(shù)字化的發(fā)展對(duì)于圖書館的建設(shè)具有重大意義。那么，我們要怎樣來(lái)建立一個(gè)數(shù)字化的圖書館呢？這個(gè)問題是在我們具體實(shí)施過程中遇到的最大的問題。目前，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，對(duì)于所謂的“數(shù)字化圖書館”并沒有相關(guān)的統(tǒng)一規(guī)定，因此，建設(shè)的方法和形式就是需要仔細(xì)研究的。但是不管怎么樣，總的來(lái)說，數(shù)字化圖書館就是通過一系列高新技術(shù)的支持，讓我們圖書信息變成一個(gè)大的信息資源的系統(tǒng)，這個(gè)模式更有利于信息的查詢和圖書館的管理。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，主要從以下幾個(gè)方面對(duì)數(shù)字化建設(shè)過程中可能遇到的問題做如下闡述：
1 什么是“數(shù)字化圖書館”
現(xiàn)在我們對(duì)文獻(xiàn)的要求都隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步有了更高的要求，比如，在對(duì)信息的查詢、儲(chǔ)存以及利用等，都有了新的要求，隨著這些要求的不斷產(chǎn)生，數(shù)字化圖書館也就隨之產(chǎn)生了。簡(jiǎn)單來(lái)說，數(shù)字化圖書館就是通過信息手段把圖書當(dāng)中所蘊(yùn)含的信息數(shù)字化。更廣義的意義上，數(shù)字化的圖書館擁有更廣泛的儲(chǔ)存空間，能夠做到將不同地域、不同載體的文字、書籍都以網(wǎng)絡(luò)形式儲(chǔ)存在數(shù)字圖書館的空間當(dāng)中，并通過網(wǎng)絡(luò)將其相互連接、相互串聯(lián)，從而能夠?yàn)槲覀兊淖x者提供快速、便捷的閱讀，并能夠做到及時(shí)利用，最終達(dá)到資源共享的目的。而狹義上的數(shù)字化圖書館則是利用信息化技術(shù)將圖書館中的各種文本形式轉(zhuǎn)化為信息化文字，這樣既有利于圖書的收藏與管理，又能夠緩解圖書館的空間壓力，同時(shí)還能夠?yàn)槲覀兊淖x者建立一個(gè)完善的檢索體系，為讀者的圖書查詢、文本閱讀等都提供了便利。
2 數(shù)字化圖書館特點(diǎn)
2.1 在信息資源方面的數(shù)字化
數(shù)字化圖書館的建立主要依靠于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，通過將圖書館中的文本文字以信息化處理，將這些文字全部轉(zhuǎn)化為了計(jì)算機(jī)中的二進(jìn)制形式，成為信息化文字，這樣可以更加方便這些圖書資源進(jìn)行傳播、儲(chǔ)存等，這些信息就可以以文字、圖像等形式進(jìn)行傳播和展現(xiàn)。
2.2 在操作方面的計(jì)算機(jī)化
傳統(tǒng)的圖書館的管理工作是非常龐大的，但是隨著數(shù)字化圖書館的建設(shè)，在進(jìn)行管理的時(shí)候可以完全實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化的過程， 通過計(jì)算機(jī)，可以完成大容量的信息的存儲(chǔ)，這些對(duì)于龐大的圖書信息資源的管理以及檢索都具有十分便利的作用。
2.3 在文本閱讀方面網(wǎng)絡(luò)化
數(shù)字化圖書館就是指能夠?qū)婊奈谋疚淖?、圖片等轉(zhuǎn)化為了信息化數(shù)據(jù)，在信息傳遞上主要是依靠于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也就是說在文本閱讀方面，數(shù)字化圖書館將信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，為我們的讀者建立了更加便捷、簡(jiǎn)易的閱讀模式。目前，數(shù)字化圖書館已近成為網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)中心，為人類的進(jìn)步提供了有利的條件。
2.4在資源方面的共享化
數(shù)字化圖書館能夠?yàn)槲覀兊淖x者建立一個(gè)高效、便捷的文本檢索頁(yè)面，從而全面提升了讀者的文本查詢速度。而且，通過將文本數(shù)據(jù)化能夠?qū)⑺栀Y源轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)內(nèi)容，并能夠通過網(wǎng)絡(luò)相互連接、相互傳遞，從而達(dá)到了資源共享的目的。
2.5在信息方面的知識(shí)化
通過將圖書等文檔資源轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)語(yǔ)言不僅能夠?yàn)槲覀兊淖x者提供一個(gè)高效的檢索和文字的閱讀，同時(shí)還能夠根據(jù)我們讀者輸入的關(guān)鍵字、詞引申搜索出相關(guān)的文獻(xiàn)資料，從而擴(kuò)展我們讀者的閱讀范圍，并從中提取自己所需的知識(shí)，并對(duì)提供的信息質(zhì)量做出評(píng)價(jià)。
2.6在服務(wù)設(shè)施方面的虛擬化
由于網(wǎng)絡(luò)的便捷，文字的上傳也越來(lái)越簡(jiǎn)單，這樣就會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜和混亂，這就會(huì)影響到讀者對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的篩選。因此，這就需要數(shù)字化圖書館對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行整合和篩選，從中進(jìn)行提煉，有效地進(jìn)行收集和整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息資源導(dǎo)航系統(tǒng)。當(dāng)用戶在查詢和瀏覽相關(guān)信息時(shí)，要盡可能地提高原文服務(wù)。
3 數(shù)字化圖書館和傳統(tǒng)圖書館的比較
數(shù)字化圖書館與傳統(tǒng)的圖書館相比在較多方面都具有很多的不同之處。具體有以下幾點(diǎn)：
3.1信息儲(chǔ)存形式不一樣
傳統(tǒng)的圖書館主要是把信息記載在紙張上，而數(shù)字化圖書館是以數(shù)字信息資源為存儲(chǔ)內(nèi)容。
3.2信息資源的共享方式不同
傳統(tǒng)的圖書館主要是以圖書外借、購(gòu)買以及印刷等方式進(jìn)行資源共享，而數(shù)字化的圖書館通過網(wǎng)絡(luò)的存儲(chǔ)和傳遞，能夠及時(shí)的為用戶提供合適的、正確的書籍，并能夠?yàn)樽x者的借閱、查詢以及圖書館的借書記錄提供便捷。現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展，使得信息資源的共享也更加的便捷、全面。
3.3服務(wù)的形式不同
傳統(tǒng)的圖書館都是以管理員進(jìn)行柜臺(tái)式的服務(wù)，而數(shù)字化圖書館的服務(wù)更加的開放、靈活，以用戶的需求為中心，用戶通過網(wǎng)上搜尋可以查找自己所需的信息資源。
3.4二者工作重心不同
傳統(tǒng)的圖書館基本是以圖書收藏的形式來(lái)保存圖書，這不僅需要較大的存儲(chǔ)空間，而且還要對(duì)圖書進(jìn)行有效的保護(hù)，而且用戶在尋找信息時(shí)需要耗費(fèi)更多的時(shí)間，而數(shù)字化圖書館是從用戶的角度進(jìn)行考慮的，使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把圖書館根據(jù)類別進(jìn)行分類，便于用戶搜索和查詢，使用時(shí)更加的方便、自如。
4 數(shù)字化圖書館發(fā)展中存在的問題
4.1信息化技術(shù)落后
數(shù)字化圖書館是網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化相結(jié)合的，對(duì)于信息技術(shù)和通信技術(shù)都有很高的要求。數(shù)字化圖書館的建立不久大量的硬件設(shè)備和軟件設(shè)備，還需要大量的資金支持。而目前，我國(guó)缺乏對(duì)數(shù)字化圖書館的重視，在設(shè)備和技術(shù)方面都比較落后，這對(duì)于數(shù)字化圖書館的發(fā)展形成了很大的阻礙。
4.2工作人員的素質(zhì)不高
與傳統(tǒng)的圖書館相比，數(shù)字化圖書館是人與計(jì)算機(jī)的高效結(jié)合，從事數(shù)字化圖書館的工作人員，主要是利用計(jì)算機(jī)從網(wǎng)絡(luò)上獲取資源并提供信息資源服務(wù)。就我國(guó)數(shù)字化圖書館而言，工作人員的素質(zhì)還比較低，不能完全的勝任數(shù)字換圖書館的工作內(nèi)容。隨著數(shù)字化圖書館的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的要求也日漸升高。因此，數(shù)字化圖書館嚴(yán)重的缺乏專業(yè)人才，尤其是復(fù)合型人才。
4.3沒有實(shí)現(xiàn)真正意義的資源共享
面對(duì)我國(guó)信息化不斷發(fā)展的今天，數(shù)字化圖書館的建設(shè)是現(xiàn)代文化發(fā)展的重要一步，但是，在短短的幾年時(shí)間里，由于發(fā)展不協(xié)調(diào)，數(shù)字化圖書館的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一以及相關(guān)立法的不完善，使得高校在建設(shè)數(shù)字化圖書館的過程中缺乏合作和交流，往往都是各為其政，各個(gè)數(shù)字化圖書館在檢索文獻(xiàn)等方面都存在很大的差別，不同數(shù)字化圖書館的信息不能有效地進(jìn)行共享，出現(xiàn)了重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，使得大量的財(cái)力和物力被浪費(fèi)。
5 如何建設(shè)數(shù)字化圖書館
5.1 做好數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)
傳統(tǒng)的圖書館的建設(shè)通常是手工操作，進(jìn)行自給自足的圖書收藏和借閱，這樣的過程不僅復(fù)雜，而且不利于圖書館的發(fā)展。那么，通過建立數(shù)字化的圖書館對(duì)于圖書館的擴(kuò)建、提高圖書館的館藏能力均具有極大的意義。這樣的話，我們要能夠做好圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，增大圖書館藏書的數(shù)量和種類，做好信息化的全方位服務(wù)。但是，僅靠一個(gè)圖書館來(lái)建立數(shù)據(jù)庫(kù)是不可能的，我們要能夠?qū)⒏鞔髨D書館相互結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)圖書館之間的合作，建立一個(gè)整體的、具有較高效益的聯(lián)合數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣一來(lái)能夠有效地促進(jìn)圖書館之間的文化交流，達(dá)到資源共享目的。而且，通過這樣一個(gè)龐大的資源網(wǎng)絡(luò)的建立能夠有效地提高讀者的檢索速度，為我們的讀者建立一個(gè)更加有效的閱讀環(huán)境。再加上要能夠建立起一個(gè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)必須要花費(fèi)大量的資金，這對(duì)于一些融資較難的小型圖書館來(lái)說具有較大的困難，所以，通過促進(jìn)各大圖書館之間的相互合作，建立高效益的數(shù)據(jù)庫(kù)能夠?yàn)槲覀兊男⌒蛨D書館的數(shù)據(jù)庫(kù)的建立提供一定的幫助，從而提高我們小型圖書館的館藏量，也降低了其資金的流失。
5.2 通過網(wǎng)絡(luò)建立促進(jìn)信息資源共享
資源共享一直是圖書館建立的目標(biāo)之一，但由于傳統(tǒng)的圖書館藏書都是獨(dú)立的，為了保證書本的完整一般不可隨意搬運(yùn)，這樣就難以促進(jìn)各個(gè)圖書館之間的資源交流，是難以實(shí)現(xiàn)資源共享的。所以，我們要能夠通過數(shù)字化圖書館的建立，將各個(gè)圖書館的網(wǎng)絡(luò)相互連接，而且通過近年來(lái)對(duì)檢索引擎的研究和建立，能夠有效地為我們的網(wǎng)絡(luò)資源建立一個(gè)完善的目錄，從而豐富了我國(guó)圖書館信息資源，促進(jìn)了資源共享。當(dāng)然，這種共享不僅僅是在國(guó)內(nèi)，同時(shí)還能夠延伸到國(guó)外圖書館，這樣一來(lái)就大大豐富了我國(guó)圖書館的館藏。
5.3 注重人才培養(yǎng)
就現(xiàn)有的圖書館工作人員狀況來(lái)看，我國(guó)圖書館管理人員大多并不具備良好的專業(yè)能力，對(duì)于圖書檢索及管理方面的知識(shí)都較為匱乏，這對(duì)于數(shù)字化圖書館的建立會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。所以，我們要能夠注重圖書館信息化專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高他們的工作能力，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)字化圖書館的充分認(rèn)知，提高他們的信息化技術(shù)，從而全面提升他們的工作能力及水平。
6 建設(shè)數(shù)字化圖書館的意義
6.1.我國(guó)數(shù)字化圖書館的建設(shè)能夠促進(jìn)信息化技術(shù)在我國(guó)教育上發(fā)揮出其巨大的潛力，能夠有效扭轉(zhuǎn)我國(guó)文化在信息技術(shù)上的匱乏狀況，提高我國(guó)文化交流的能力，促進(jìn)我國(guó)文化的開放，讓國(guó)外能夠進(jìn)一步了解到我國(guó)的各種文化知識(shí)，充分意識(shí)到我國(guó)文化的博大精深。
6.2.數(shù)字化圖書館的建設(shè)是我國(guó)圖書館發(fā)展的主要方向，做好我國(guó)圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)是數(shù)字化圖書館建立的重要基礎(chǔ)。通過數(shù)字化圖書館的有效建設(shè)能夠全面推動(dòng)我國(guó)信息資源的共享，最終提高我國(guó)的文化教育實(shí)力。
6.3.通過數(shù)字化圖書館的建設(shè)能夠?yàn)槲覀兊淖x者創(chuàng)造一個(gè)便捷、快速的圖書檢索，為知識(shí)的傳播又開辟了一條新的途徑，能夠有效提升知識(shí)資源，對(duì)于提升我們讀者的知識(shí)的廣度及深度均具有較大意義。
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關(guān)鍵詞：數(shù)字圖書館 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 標(biāo)準(zhǔn)與格式 版權(quán)保護(hù)
1 數(shù)字圖書館是發(fā)展方向
利用先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)將館藏?cái)?shù)字化，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等服務(wù)手段，供用戶隨時(shí)隨地不受地理環(huán)境等因素的限制，這就是圖書館今后的發(fā)展方向，并且國(guó)內(nèi)大部分圖書館的數(shù)字化建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模。
2 計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于圖書館數(shù)字化建設(shè)中遇到主要問題和解決方案
2.1 數(shù)字圖書館的資源庫(kù)問題 計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用使館藏范圍多樣化。“館藏”的含義已被擴(kuò)展，不僅包括不同的信息格式（如錄像帶、軟磁盤、CD-ROM等）和信息類型（如應(yīng)用軟件、書目文檔、全文信息、多媒體等），網(wǎng)絡(luò)化信息資源也已成為圖書館的虛擬館藏。
無(wú)論是現(xiàn)實(shí)館藏的建設(shè)還是以計(jì)算機(jī)為主要手段的虛擬館藏的建設(shè)，在建設(shè)過程中都應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：
2.1.1 注重整體的原則。從宏觀角度講數(shù)字圖書館有廣義和狹義之分。根據(jù)整個(gè)社會(huì)信息資源進(jìn)行信息資源的建設(shè)，并且和其他圖書館分工協(xié)作確定其信息資源的收藏范圍，這就是狹義的圖書館。而狹義的圖書館是廣義數(shù)字圖書館的一個(gè)組成部分，并且廣義的圖書館涵蓋了狹義圖書館。狹義圖書館之間如果不進(jìn)行分工協(xié)調(diào)，就會(huì)在一定程度上造成人力、物力和時(shí)間上的巨大浪費(fèi)。
2.1.2 服務(wù)于用戶的原則。一種信息資源無(wú)論如何有特色，如果不能滿足用戶的需求都無(wú)濟(jì)于事。因此為了滿足用戶的需求必須對(duì)用戶以及潛在用戶進(jìn)行需求性調(diào)查，其中最重要和最艱巨的工作就是對(duì)網(wǎng)上用戶進(jìn)行需求性調(diào)查。為了達(dá)到調(diào)查的效果和目的，必須各館分工協(xié)作并且在統(tǒng)一的管理協(xié)調(diào)下進(jìn)行。此外，在獲取文獻(xiàn)的時(shí)間性上網(wǎng)絡(luò)虛擬資源優(yōu)于現(xiàn)實(shí)的資源，主要是由于虛擬資源的生產(chǎn)速度比較快，因此，從用戶的角度出發(fā)當(dāng)兩者的內(nèi)容相同時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮虛擬資源的獲取。
2.1.3 注重科學(xué)的原則。網(wǎng)絡(luò)信息資源相對(duì)于印刷型文獻(xiàn)相比具有生產(chǎn)速度快、信息發(fā)生源固定性差、缺乏社會(huì)監(jiān)督評(píng)審以及數(shù)量大的特點(diǎn)，因此，在建設(shè)數(shù)字圖書館時(shí)選擇信息資源一定要遵循科學(xué)的原則。首先，運(yùn)用科學(xué)的方法研究網(wǎng)絡(luò)信息的分布規(guī)律；其次，對(duì)缺乏社會(huì)監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)信息資源采用科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行鑒別，從中篩選有價(jià)值的信息。
2.1.4 注重系統(tǒng)的原則。為了有效的發(fā)揮資源的效用，采集和積累信息資源時(shí)一定要做到系統(tǒng)、連續(xù)。對(duì)于采集重點(diǎn)的或者有特色的資源時(shí)更要力求系統(tǒng)、連續(xù)和完整，絕對(duì)不能斷斷續(xù)續(xù)的不成系統(tǒng)。當(dāng)文獻(xiàn)成為整個(gè)文獻(xiàn)集合體的一個(gè)有效的組成部分時(shí)才能更加充分的發(fā)揮此文獻(xiàn)的作用和價(jià)值。
2.2 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要求 由于目前的圖書館具有開放性和數(shù)據(jù)處理量大的特點(diǎn)，所以，對(duì)計(jì)算機(jī)的環(huán)境也就有了新的要求。這些新的要求主要是包括容錯(cuò)性能及異質(zhì)數(shù)據(jù)源的存取，對(duì)異構(gòu)服務(wù)器平臺(tái)的支持（INTERNET上廣泛的互聯(lián)）負(fù)載均衡等。為了達(dá)到這些要求，我們需要對(duì)數(shù)字化圖書館的結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行新的設(shè)計(jì)，因此，提出了三層分布式的結(jié)構(gòu)。
整個(gè)應(yīng)用構(gòu)件的結(jié)構(gòu)由顯示邏輯，Web服務(wù)器/業(yè)務(wù)邏輯以及數(shù)據(jù)存取邏輯三個(gè)邏輯層面來(lái)組成，這三個(gè)邏輯層面也就是整個(gè)應(yīng)用結(jié)構(gòu)的三層結(jié)構(gòu)。但是如果是一個(gè)具體的應(yīng)用就是由多個(gè)這種結(jié)構(gòu)的構(gòu)件來(lái)組成的。在整個(gè)數(shù)字圖書館中，應(yīng)用和構(gòu)件是能夠與其他的應(yīng)用共享的，這樣一來(lái)很多個(gè)應(yīng)用的構(gòu)件就會(huì)出現(xiàn)緊密的通信關(guān)系。
三層結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是：提高對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)效率；性能提高易于管理維護(hù)；數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)的使用更加有效；在Web上可以科學(xué)應(yīng)用，充分利用了Web的優(yōu)勢(shì)。
2.3 標(biāo)準(zhǔn)的確定 標(biāo)準(zhǔn)在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的過程中是非常重要的，比如在建立全文數(shù)據(jù)庫(kù)或者多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的時(shí)候，需要遵循文獻(xiàn)格式的標(biāo)準(zhǔn)，代碼或者標(biāo)識(shí)符的標(biāo)準(zhǔn)等等很多的標(biāo)準(zhǔn)。
就目前來(lái)看，主要有三種數(shù)據(jù)描述和組織的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：
SGML是1986年由國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織提出的，這一標(biāo)準(zhǔn)主要適用于文獻(xiàn)全文，電子文獻(xiàn)以及多媒體信息的描述，是一種新型的標(biāo)準(zhǔn)。這一標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，使得信息實(shí)現(xiàn)了充分的共享，使得信息的描述能夠獨(dú)立的存在，并脫離系統(tǒng)、語(yǔ)種的束縛。作為一種通用的描述標(biāo)準(zhǔn)，SGML在可交換的電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)以及創(chuàng)建結(jié)構(gòu)化等領(lǐng)域提供了重要的支持。
HTML隨著Internet的廣泛應(yīng)用，作為SGML的子集，超文本置標(biāo)語(yǔ)言HTML應(yīng)運(yùn)而生。HTML語(yǔ)言簡(jiǎn)單易用，它提供了一種文本結(jié)構(gòu)和格式，使其能夠在瀏覽器上呈現(xiàn)給訪問它的用戶。HTML不同于一般的ASCII文件，是對(duì)ASCII文件的一種增強(qiáng)版本。
XML作為一種新的數(shù)據(jù)描述語(yǔ)言，在1996年11月在波士頓SGNL年會(huì)上予以公布，并向World Wide Web Consortium正式提案。XML使用一個(gè)簡(jiǎn)單靈活的標(biāo)準(zhǔn)格式，為Web的應(yīng)用提供了一個(gè)描述數(shù)據(jù)和交換數(shù)據(jù)的有效手段，彌補(bǔ)了HTML的不足。XML的優(yōu)勢(shì)首先是它的可擴(kuò)展性，標(biāo)記不再是固定的，允許定義數(shù)量不限的標(biāo)記來(lái)描述文檔中的資料，允許嵌套的信息結(jié)構(gòu)的存在。
即使有些不是嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)格式進(jìn)行組織的資源庫(kù)，也必須考慮對(duì)數(shù)據(jù)項(xiàng)的充分描述，在建庫(kù)時(shí)留有余地，并對(duì)以后的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換與銜接留有靈活的接口。
2.4 版權(quán)問題
2.4.1 作品數(shù)字化行為的法律性質(zhì)與館藏的數(shù)字化。對(duì)文獻(xiàn)數(shù)字化是把文獻(xiàn)原有形態(tài)進(jìn)行了數(shù)字轉(zhuǎn)換，由于這種過程僅僅是由機(jī)器完成的并沒有產(chǎn)生新的文獻(xiàn)，因此僅僅是一種沒有任何創(chuàng)造性的復(fù)制行為。文獻(xiàn)數(shù)字化是一種復(fù)制行為，數(shù)字化權(quán)應(yīng)屬于復(fù)制權(quán)范疇。
因此圖書館在將館藏文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化時(shí)必須考慮和尊重原作者的復(fù)制權(quán)，根據(jù)《著作權(quán)法》有關(guān)規(guī)定圖書館是有權(quán)合理使用復(fù)制的。
2.4.2 文獻(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)傳輸問題。對(duì)將數(shù)字形式的文獻(xiàn)利用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)傳播給大眾的行為主要有兩種觀點(diǎn)：一種認(rèn)為是發(fā)行行為，必須經(jīng)過授權(quán)；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為屬于公共傳播行為。目前我國(guó)還沒有明確的規(guī)定網(wǎng)絡(luò)傳播是發(fā)行還是公共傳播。但是無(wú)論是發(fā)行還是公共傳播都是版權(quán)人的專有權(quán)。圖書館將文獻(xiàn)經(jīng)過數(shù)字化處理后無(wú)償?shù)奶峁┙o公眾，為了確定使用對(duì)象和范圍等事宜需要與版權(quán)人簽訂許可協(xié)議。
2.4.3 數(shù)據(jù)庫(kù)版權(quán)與數(shù)據(jù)庫(kù)的開發(fā)和利用。數(shù)據(jù)庫(kù)的開發(fā)和使用是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，各國(guó)法律實(shí)踐已經(jīng)確認(rèn)過若干類型的數(shù)據(jù)庫(kù)具有版權(quán)性。
數(shù)據(jù)庫(kù)具有可復(fù)制性這是無(wú)可厚非的，但是對(duì)于數(shù)據(jù)開發(fā)者而言最大的威脅就是非法不經(jīng)許可的擅自復(fù)制。在已經(jīng)存在的作品上進(jìn)行選編、匯編和編輯而形成一個(gè)新的作品，這些作品是具有獨(dú)創(chuàng)性的，主要體現(xiàn)在材料的選取與編排上，數(shù)據(jù)庫(kù)中記錄的內(nèi)容和字段以及文檔中獨(dú)特的排列方法的使用都是智力勞動(dòng)。
數(shù)據(jù)庫(kù)的版權(quán)與保護(hù)是必須解決的問題。在開發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)過程中，要區(qū)分所選材料本身是否受版權(quán)法保護(hù)，對(duì)于受保護(hù)的文獻(xiàn)要尊重其版權(quán)，取得使用認(rèn)證。
3 結(jié)束語(yǔ)
數(shù)字圖書館建設(shè)面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)及時(shí)解決數(shù)字圖書館建設(shè)中存在的問題，將基礎(chǔ)打好去迎接圖書館發(fā)展的未來(lái)。
參考文獻(xiàn)：
[1]周潔鳳.數(shù)字圖書館與數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)[J].圖書館，2006（04）.
